每周一晨会演讲稿

每周一晨会演讲稿（精选15篇）

篇1：每周一晨会演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我是初三（8）班的殷玉琴，今天我在国旗下讲话的题目是《迎接新年》。

元旦过后，我们已经告别了，又迎来了充满希望的。迎着晨曦，我们再一次凝望冉冉升起的国旗；踏着新年的脚步，我们又一次走到了憧憬希望的起点。

亲爱的同学们，“元”是开始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意。“元旦”就是一年的开始，一年的第一天。从字面上看。“旦”字下面的一横代表着波涛澎湃的海面，一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒，这个象形字生动地反映了旭日东升的形象。把“元旦”合在一起，就是要我们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年。亲爱的同学们，当你沉浸于新年的欢乐之中时，请不要忘记即将到来的期末考试，更不要忘记了新的一年应该有的目标，新的人生起点。

一年过去时，给我们带来的感受决不是撕去日历上一页小小的纸片那么简单，一些思索在我们每个人的心湖里荡漾起涟漪。过去一年，我们在老师和家长的呵护下，懂得了做人的道理，取得了不小的成绩。快乐与悲伤，成功与失败……都化作成长中的宝贵的财富。有人说：人的一生有三天，昨天、今天、明天这三天组成了人生的三步曲。但我们更要懂得：人的一生是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会珍惜昨天，也不会憧憬明天！

从这一周起，我们就将迎来紧张的期末复习了。希望同学们从今天起，在每一天快要结束的时候，请认真想一想你在这一天的表现，自己是否真正做到珍惜时间？老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听讲？练习课时，你是否因为自己的意志薄弱而心不在焉？在家中作业时，你是否不住电视和电脑游戏的诱惑而虚度时光？

亲爱的同学们让我们踏着新年的脚步，共同珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒，以饱满的热情投入期末复习，争取优异的成绩来报答养育我们的父母和辛勤工作的老师吧！

谢谢大家，我的国旗下讲话到此结束。

初三（8）班殷玉琴

篇2：每周一晨会演讲稿

一（2）班

一（5）班

一（6）班二年级：

二（1）班

二（3）班

二（5）班三年级：

三（3）班

三（4）班

让我们为获得文明班的班级表示祝贺，希望其他班级继续努力！

本周常规训练重点：

1、见到老师有礼貌。

2、课间活动安全、文明。

3、文明用餐。

篇3：每周一晨会演讲稿

人们使用语言时由于语言使用的场合和对象不同, 必定表现出不同的地位、立场、观点、感情、态度等, 并且程度有差异。而探究其中奥秘的最有效手段是语篇分析。语篇分析有两个目标是语篇理解和语篇评价。语篇理解是理解语篇所传达的话语信息;语篇评价是对语篇做出恰当的评价。[6]

Halliday和Hasan为语言学理论应用于语篇理解做出了巨大贡献。他们从社会学的角度研究语言的三大功能:概念功能、人际功能和语篇功能。但就通过语言看作者与读者或说者与听者对时态的观点和立场这一点, 传统系统功能语法尚无完整的体系。[5]评价系统正好解决了这个问题

2、评价系统和演讲语篇中的评价资源

评价系统包括态度, 介入和级差三大系统。评价资源反映了演讲者的立场、观点和态度, 这也是语篇中的三个评价参数。美国每周电台演讲的演说者是现任总统, 每周星期六会通过电台发表演讲, 向美国人民乃至全世界阐明自己的一些执政观点, 自己的工作内容等。本文试图以评价理论为框架, 选取美国总统奥巴马在2010年间每月最后一周电台演讲共12篇进行分析。

3、立场和词汇的选择

3.1 所谓立场, 是说话者对所表达的内容所承担的责任和义务。

[5]政治演讲是介于口语和书面语之间, 通过奥巴马每周电台的演讲, 我们发现以下介入手段对词汇选择的调节。演讲者运用了大量的第一人称复数以及与之相照应的词语作为句子的主位。如:we, the American people, America, our country, our families, the United States, 演讲者想表达的是他不是站在个人的立场, 而是代表全体美国人民, 引起听众的强烈共鸣。

3.2 清晰词语和模糊词语的使用

清晰词语是意义清晰的词汇项, 这些词语所表达的意义十分明确, 听众能一目了然。模糊词语是意义模糊的词汇项, 往往导致不同的解读结果。

Eg1:”…more than 90, 000 troops since I took office.…hundreds of bases.In many parts of the country…And by the end of next year, all of our troops will be home. (2010.08.28)

自从奥巴马上任后, 已经让超过9万多士兵回国, 使用比较明确的数字。但是使用”hundreds of“这些模糊的数据, 不知道明确关闭或移交的基地的数字。“the end of next year”, 美军才会全部从伊拉克撤军, 但是这个模糊的数字, 奥巴马不用为明年的确切月份负责, 也为美军留在伊拉克埋下了伏笔。

4、观点与词汇的选择

观点也称是指人们看待或描述某一事物的方式。我们无论是观察、思考还是交际都是以一定的视角为出发点的, 在交际过程中, 说者会在个人感情色彩的支配下选择某一特定的视角来表达他想要表达的内容, 并期望听者接受他所选择的视角。在词汇层面上, 视角的选择通常表现为词语的选择。

Eg3:”…on the verge of collapse and job losses of 700, 000 a month, we received another troubling piece of news…” (2010.01.30)

这里描述了2009年经济危机时的情况, 银行倒闭, 失业人口加剧, 经济受挫, 向美国民众展现了他刚上任的恶劣情景;但是到了2010年时由于所做的艰难的决定和努力使得经济复苏, 也暗示了奥巴马变革措施有了成效, 间接的赢得民众的支持。

5、态度和词汇的选择

所谓“态度”, 是指心理受到影响后对人类行为、文本及现象做出的判断和鉴赏, 又分三个子系统:判断系统、情感系统和鉴赏系统, 由情感系统导出判断系统和鉴赏系统[5]。我们主要以“情感系统”来分析该演讲中的选词。

Eg4:...with honor and heroism, …our freedom and security. (2010.08.28)

演说者运用褒义的肯定性名词”honor;heroism;freedom;security”来表明伊拉克战争是正义的, 是为美国人民的自由和安全而战的。

同时, 情态系统也可以用来表达演讲者对事物所持的态度和看法。在这12篇演讲中, 奥巴马运用了36次情态动词”can”, 给予美国人民信心。49次用到情态东西”will”, 表达了他个人以及由他所代表的美国政府的意愿。

6、总结

通过以上几方面的分析, 我们可以看出奥巴马在每周电台演讲中精心选择了词汇, 向美国人民乃至世界人民表明了美国政府的立场、观点和态度;同时也让英语学习者也更好的解读每周电台演讲。

摘要：本文从评价系统出发, 从立场、观点和态度三方面解读奥巴马每周电台演讲中的词汇选择, 从而显示出奥巴马在每周电台演讲中精心选择词汇向美国人民乃至全世界表达美国政府的态度和立场。

关键词：评价系统,奥巴马,每周电台演讲,词汇

参考文献

[1].Halliday.M.A.K.An Introduction to Functional Grammar (M) .London:Edward Arnold, 1994.

[2].Martin, J.R.&White, P.R.R.The Language ofEvaluation, Appraisal in English.London/New York:PalgraveMacmillan, 2005

[3].李战子.功能语法中的人际意义框架的扩展 (J) .外语研究, 2001, (1) .

[4].李战子.学术话语中认识型情态的多重人际意义 (J) .外语教学与研究, 2001, (9) .

[5].王振华.评价系统及其运作 (J) .外国语, 2001, (6) .

篇4：每周晨会流程

编号：HCZZ2014050501

组装车间每周一晨会方案

一、晨会目的为了加强制造系统管理，增强员工凝聚力，提高员工士气；培养和锻炼部长级以上管理人员的管理素质，特制定本方案。

二、晨会时间

每周一7:50，若遇到公休放假则顺延。

三、晨会地点

恒驰车业组装车间

四、参会人/单位

车间主任，演讲者，车间全体员工。

会议流程：

1、整队

整队次序为：朱卫军、王照康、苟飞、王海舟。

2、演讲者

演讲次序为：朱卫军、王照康、苟飞、王海舟。

3、车间主任（被邀领导）讲话

车间主任（被邀领导）主要对车间工作做批示，主题为生产品质、产量、效率、安全意识防范、员工士气、日常管理要求等。

4、演讲者规定

4.1、演讲主题：以培养员工士气，增加员工自信，安全意识防范，传递正能量，提高产量、效率、良品率等，内容要符合公司不同时期发展的方向。

4.2、演讲稿：演讲人必须提前写好演讲稿，做好充分演讲准备。

5、根据公司需要若有其他项目加入则晨会顺序会做相应调整。

编制：路丽丽批准：执行日期年月日

抄送：组装车间

篇5：周一晨会作文

所有的班级都到齐后，首先开始的就是出旗：国旗班的队员擎着国旗缓缓入场，全校同学向左、向右转，操场中央立刻让出了一条道，国旗班队员就迈着豪迈的步伐走到了国旗杆前，三名队员举着国旗靠近了旗杆，把国旗绑在了旗杆上。

接下来就是最激动的部分――升国旗，奏国歌：庄严的国歌响起，国旗班的一名队员缓缓地升起了国旗，一年级的小朋友行注目礼，二至六年级的同学行队礼。国歌结束了，国旗也到达了顶端，全体同学都放下了手。

“唱国歌。”随着主持人话音刚落指挥员就快速走上国旗台，在指挥员的指挥下，同学们唱起了国歌，声音是那样宏亮。唱校歌时优美动听的.歌声向人们展现了美丽的饮马井巷小学。

最后就是老师讲话，上台讲话的老师都会将一些知识和一些事项。

“周一晨会到此结束，各班整队回教室。”每个班级都有序地回到了教室。

篇6：周一晨会讲话[范文模版]

清明节古时也叫三月节，已有2500多年历史。在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清明和冬至，且清明影响相对更大更广。清明节是中国重要的传统民俗节日之一，20**年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。公历4月5日前后为清明节。20**年的4月4日清明节被正式确立为法定节假日。

清明节起源于春秋战国时代。清明节后雨水增多，大地呈现春和景明之象。这一时节万物“吐故纳新”。无论是大自然中的植被，还是与自然共处的人体，都在此时换去冬天的污浊，迎来春天的气息，实现由阴到阳的转化。

古有清明前一天为“寒食节”之说。寒食即禁火，只能吃冷或预先煮好的食物。相传这个习俗起源于春秋时代。当时晋国有人欲害死大公子重耳，忠臣介子推便护送重耳逃亡，甚至在饥寒交迫之际，割下自己的肉给重耳吃，希望日后他安然回国，当上国君，并勤政爱民。

十多年后，重耳终于回国当上了国君，并逐一犒赏流-亡期间曾协助他的人，却忘了介子推，经旁人提醒，才赶忙差人请介子推前来领赏。可是，介子推却认为忠君的行为发乎自然，没必要得到奖赏，和母亲到深山隐居。晋文公与臣子在山中遍寻不获，有人提议放火烧山，介子推是孝子，一定会救母亲出来。可是，大火烧了三日三夜，仍不见介子推。火熄灭后，人们在一棵柳树下发现介子推背着母亲的尸体抱树而死。晋文公非常伤心和懊悔，将二人安葬在柳树下。晋文公将放火烧山的一天，定为寒食节，规定人民禁止用火，寒食一天，以纪念介子推的忠诚。

后逐渐清明寒食合二为一。清明节流行扫墓，其实扫墓乃清明节前一天寒食节的内容。因寒食与清明相接，后来就逐渐传成清明扫墓了。明清时期，清明扫墓更为盛行。古时扫墓，孩子们还常要放风筝。有的风筝上安有竹笛，经风一吹能发出响声，犹如筝的声音，据说风筝的名字也就是这么来的。

中国民间长期保持着清明踏青的习惯。踏青又叫春游。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。

自古以来，中国就有清明植树的习惯。清明前后，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。1979年，人大常委会规定，每年三月十二日为中国植树节。这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。

清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓、踏青、植树，还有荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

新中国成立后，人们都在这天祭扫烈士墓，缅怀革命先辈。

说到缅怀烈士，我想大家一定不会忘记一个人。1923年他考入xx省杭州第二中学的前身——私立蕙兰中学。1926年他考入清华大学数学系，成为熊庆来教授唯一的学生。1927年5月，他加入中国共-产-党，后来成为了东北抗日联军的著名将领。他就是我们的校友、同学们的榜样——冯仲云同志。1968年他被-迫-害至死。1977年，党中央为冯仲云平反昭雪，对他的光辉一生作了充分肯定和公正评价。

在这样一个特殊的日子里，我希望我们每个人都不忘我们伟大的祖先、忠诚不渝的先人、为祖国建设抛头颅洒热血的先烈。在缅怀他们的同时，积极去户外锻炼我们的身心、陶冶我们的情操，融入大自然中，去亲近，去体验，去提升自己，践行“文明其精神，野蛮其体魄”的号召。同时，我们每个人都应该牢记冯仲云同志，时刻把他的忠贞爱国、自我奉献、大公无私铭记在心，作为我们行为的准则、学习的榜样。

篇7：每周一晨会演讲稿

一聆听音乐, 感受音乐的美

“音乐是一种听觉艺术, 在任何一种音乐活动中, 都不可能没有听觉的参与, 也可以说听觉是音乐艺术的‘专利’, 这是其他任何艺术门类所无法比拟的。”美国著名的音乐家艾伦·科普兰也曾说:“你要理解音乐, 再没有比倾听音乐更重要了。”在聆听音乐之前, 给孩子提供一个宽松和安静的“静听”环境, 在每次聆听音乐之前, 要关注每个孩子情绪状态, 让孩子们保持情绪基本稳定, 心平气和, 让孩子们能有比较宽松的心境去聆听音乐, 让幼儿发现、感知音乐的美, 理解音乐所要表达的思想及内涵。

如星期一, “每周一曲”开始播放了, 本周欣赏的是《粉红色的旋律》。老师请孩子们“闭上眼睛, 一起欣赏美妙的音乐”。欢快活泼的音乐响起, 孩子们轻摇身体, 老师漫步在孩子身边, 和孩子们一起感受音乐带来的美妙境地。

二“聊”音乐, 表达音乐的美

“聊”音乐, 就是通过聊的方式, 让孩子理解音乐内容, 使幼儿在音乐的表现要素和形象之间建立起联系。“聊”之前, 老师要分析音乐元素, 要依据作品呈现的独特音乐形象预设提问, 这样的提问让幼儿在轻松学习的同时, 也能获得打开音乐欣赏之门的钥匙。

如星期二, 在欣赏《粉红色的旋律》时, 我预设了这样几个问题: (1) 这首乐曲听起来有什么感觉? (2) 听了这首乐曲, 你仿佛看到了什么? (3) 听了音乐, 你想干什么?这三个开放性的问题, 让孩子畅所欲言。孩子们说道:“我仿佛看到了美丽的天使在跳舞”、“我仿佛看到了花儿在开放”、“我仿佛看到了漂亮的小姑娘在开心地游戏”, “听了这首音乐, 我想跳舞”、“我想画画”、“我想和好朋友一起游戏”, “我想在花丛中翩翩起舞”……当孩子用短语、词汇或完整的句子等来形容所听到的音乐给自己的感受时, 我欣喜地看到孩子理解音乐作品的能力增强了, 用语言描述音乐作品特点的能力也越来越强了。

三“演”音乐, 表现音乐的美

《纲要》指出:“要让幼儿能用自己喜欢的方式真切、自然地表达对音乐、舞蹈作品的感受”。幼儿在反复聆听音乐的过程中, 会受到音乐的感染和熏陶, 结合自己平时的生活经验, 会产生一种表现欲望。他们会自然地做出摇头晃脑、摆动手脚等动作, 自然地用身体、动作来表现听到的音乐, 也就会有创造性的音乐形象的出现。

如在表现音乐《粉红色的旋律》时, 随着音乐的旋律, 有位小朋友将小手慢慢地提起、靠拢, 好似一朵含苞欲放的花蕾, 他的身体也随着旋律轻轻地摇摆, 好像小花在微风中翩翩起舞。当第二遍“啦啦啦……”的旋律响起时, “小花蕾”展开, 变成了小花, 花朵慢慢地长高、长大……整个过程中, 他一直陶醉在音乐里。他用自己的身体动作表达他对音乐的理解。音乐带给他快乐, 也带给他想象, 他在音乐声中尽情地表演, 尽情地创造。

四“画”音乐, 绘音乐的美

为了鼓励幼儿把对音乐的感受和想象表达得更加具体形象, 星期五时, 老师可以引导幼儿“画”音乐——采取绘画的形式表达自己理解的音乐内涵。因为美术创作活动是能发挥幼儿的想象并培养敏锐感受力的最佳途径。在绘画活动中, 孩子们将感知到的音乐形象, 通过认真分析, 找出主要特征, 运用线条、色彩等手段描绘出来。

音乐绘画就是将音乐欣赏与绘画相辅相成地联系在一起进行教学, 把幼儿对音乐的感受与联想借助于画笔留下美妙的痕迹, 充分发挥它们对幼儿创造力和想象力的影响。

进行音乐绘画训练, 有利于幼儿想象力的培养。丰富的想象力是学习和工作的重要因素, 可以说没有想象就没有创造。想象力比知识还重要, 要从小培养幼儿丰富的想象力, 把他们天真的好奇和遐想引导到科学和艺术的轨道上去, 音乐绘画正为幼儿提供了一个大胆想象、自由奔放的天地。

经过一周对《粉红色的旋律》的欣赏, 幼儿脑海里已形成了音乐形象, 这时我只要求幼儿将他们感知到的音乐形象, 以绘画的形式表达出来。而我却不给任何的示范, 于是幼儿开始作画, 绘画的结果大相径庭:有的用夸张的线条表现音乐;有的用美丽的图案表现音乐。此时我对他们富于想象的画面表示赞扬、鼓励, 并让幼儿自己用语言表达出来。孩子的表现让我们体会到幼儿的想象是多么的大胆而自由奔放。

篇8：周一晨会领导讲话

我今天晨会讲话的题目是：《诚信考试、诚实做人》。

老师们、同学们，有句名言说得好：生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花。无信不治，无信不立。诚信是做人的基本准则，诚信是中华民族的传统美德，诚信是社会主义精神文明的核心。考试诚信是学生的基本行为规范，是学生应具有的道德素质，考试不作弊是学生遵纪守法的具体体现。考风考纪是对诚信的检验。

从本周四至周日上午，我校高一、高二两个学年的同学将分别进行期中考试。本次考试不仅是对学校教育教学工作及学生学习的一次综合检阅，也是对学生基础知识、基本技能和学习能力的一次评估，更是对同学们思想品德、学习态度的一次考验，希望同学们思想上高度重视，方法上灵活高效，时间上合理安排。从现在起，同学们就应该牢固树立“诚信应考光荣，违纪舞弊可耻”的观念，沉着应考，遵守考场规则和考试纪律，考出自己的真实成绩。在参加考试中要努力做到：诚信考试，诚实做人。

在期中考试结束后，学校将要召开高一、高二两个学年学生家长会。为使同学们进一步明确我校期中期末考试有关纪律要求，确保在考试中不违反考试纪律，并以真实有效的考试成绩向家长、老师汇报。利用今天晨会时间，和同学们共同学习我校期中、期末考试的相关规定。

二、对学生的要求(班主任强调，科任教师监考按要求做)

1.要端正考风，严肃考纪，诚信参加考试。考试成绩的高低不会影响模块学分的认定，但如果作弊则模块成绩记零分，将影响如期毕业。

2.禁止携带以下物品进入考场：

(1)禁止携带手机、MP3、MP4、电子辞典、计算器等，违者每人次扣5分，没收有关物品。

(2)禁止将考试文具以外的其它物品(如食品、饮料、书、面巾纸、笔记等)带进考场，草纸学校准备，违者每人次扣2分。

3.必须在指定的考场、座位参加考试，否则按违纪处理，每人次扣10分;不得私自调转桌口方向、揭掉座位号，违者每人次扣5分。

4.因病不能参加考试的要有县级以上(含县级)医院的诊断书，并经家长、班主任签字后上报政教处，政教处给教务处开条，否则无故不参加考试的每科次扣5分，但考试成绩计算算在人数内。高一高二考试人数统计截止到7月8日早7:00，之后办理休退学都记在考试人数内。

5.要保证考试时间。考试迟到每人次扣3分，提前交卷(包括上厕所等提前离开考场的行为)每科次扣5分。

6.考试开始时，监考教师首先指导学生在试卷和答题卡姓名、考场号、班级、座位号出填好相应信息，然后张贴条形码。条形码已发给班主任教师，指导学生保管好条形码，不要把条形码弄起翘，贴在某个地方，条形码就不能用了。考试时班主任强调，监考教师指导学生在指定位置区域内贴条形码，不要贴倒了，贴歪了。阅卷因为条形码张贴出现问题一人次扣2分(每人备用两个条形码)。有草纸的科目在草纸的左上角写上班级、姓名，然后再开始答题，否则每人次扣2分。答题卡不能折叠，每人次扣2分。

7.考试时禁止趴桌子、睡觉及与考试无关的行为，违者每人次扣2～5分。

8.预防学生作弊。考试期间学生双手应放在桌面上，双腿放在桌下方，端正坐姿，否则每人扣2分。学生应把试卷放在自己胸前桌面上，不能摊开，不能放在邻近别的桌椅上，否则每人次扣2分。

9.考试结束铃响后学生要立即起立，终止答卷，将应上交的试卷或答题卡按顺序放在桌面上，带上不需上交的试卷、草纸快速退出考场。下课铃响后继续答题的视为违纪，取消该科成绩;帮助监考老师收卷的每人次扣10分。

10.禁止损毁考卷或将应上交的考卷、答题卡带出考场，违者每人次扣5分。带出考场的取消该科成绩。

11.对考试舞弊的处理：

(1)取消舞弊学科成绩，舞弊事实记入学籍档案。

(2)每科次扣舞弊学生所在班级10分，给予舞弊学生记过处分并通报批评，写字违纪说明书三份。

(3)填写《舞弊考生登记表》，家长到校在登记表上签字，该登记表装入舞弊学生档案。

(4)参加周末违纪学生学习班。

12.学生带2B铅笔，答题卡上客观题用铅笔涂黑。

最后，祝同学们在考试中都能遵守考风考纪，用真诚经营学业，用执著追求梦想，以优异的成绩，向家长汇报，向老师汇报。

篇9：周一晨会大队长讲话

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

下面进行周一晨会。首先进行晨会第一项：升旗仪式。凑音乐，出旗，音乐停。少先队员行队礼，非少先队员行注目礼，升旗仪式开始。礼毕

下面进行晨会第二项：请

班的同学为大家进行国旗下讲话，大家掌声欢迎。

下面进行晨会第三项：公布上个星期四项竞赛的结果：一（1）班

一（2）班二（1）班

二（2）班三（1）班

三（2）班四（1）班

五（1）班六（1）班

请得到流动红旗的班级上台，请值周老师为获奖班级颁发流动红旗。

接下来进行晨会第四项：请上周值周老师总结上周值周情况，有情值周老师。

篇10：第8周周一晨会的讲话稿

本月我们的主题活动为“环保”，同学通过几个星期的德育活动课的学习你对保护环境的重要性，是否有了更深地认识呢？下个月就是我们的健身月。现在就让我们先来回顾一下环保月吧！

张佳欣、王虹、吴晨瑜、周华秋、卢欣、贺青青、周雨婕等大队委利用下课或放学的时间在大队部做事，统计阳光班级的打分情况、检查各班的值日情况、记录学士章获得者，他们能放弃自己的休息时间，为了校园的美丽而努力，这就是我们身边的雷锋啊！

五（3）班的李琳誉同学在上周执勤时能在7:00左右的时候就站在校门口热情地向到校的同学问好，她就是我们校园里的讲文明、有礼貌的榜样啊，真是值得大家学习。

校园礼仪队的也能每周都按时到校执勤，正因为有了他们，我们才听到家长称赞说：“这么有礼貌啊！” 校园110的每天听到晨检的铃声就能马上到各班进行打分，他们的管理，让大家都能更自觉地打扫好卫生和佩戴红领巾。

在这里让我们对这些大队干部说一声辛苦啦！

六（2）中队的邵涛、范雨欣、张远生、卢欣等同学，能在没有广播的那几天里帮老师跑上跑下的为大家打铃，非常感谢他们为老师分担工作。

三（1）中队的值日生将大厅打扫得特别干净，真是校园的美容师啊！

文杏之音的队员们，总是坚持在每周的星期一中午在邵老师的指导下进行播音的培训，通过他们的努力为大家带来精彩的播音，他们不正是为大家服务的雷锋吗？

同学们，在我们身边，这样为我们服务的老师和同学还有很多很多，你发现了吗？把他们记录下来，本周的每周的楼层周总结上，让我们一起唱响学雷锋之歌。

上周获得阳光班级的有：

获得学士章的队员有：

如果班级里争章表格没有了的，请班长到教导处自己选取自己班级需要的号码拿争章表格。

在上个学期有些同学获得了一些乐清市级的奖项，我们来听听他们是谁：

“中国人寿杯少儿绘画比赛中”，董宁、王虹、李发菊、贺青青在乐清赛区中获奖。乐清市快速阅读比赛，胡钰彬、缪平静、潘颖昀获奖。

乐清市中小学科技节比赛中，王虹、董宁、林恩临、周雨婕获奖。

张铭、张凡希两位同学代表学校参加学区讲故事比赛，荣获三等奖。

篇11：每周一晨会演讲稿

《新纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作, 与小学相互衔接……共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此, 幼儿园要和家长携起手来, 家园合作才能使“幼小衔接”工作更有成效。

一、调查家长对小学教育的认识

我们设计了一份“调查表”, 希望从中发现家长的需求。

主要问题有: (1) 孩子要上学了, 你最关心、担心什么? (2) 就幼小衔接来说, 您认为幼儿园教学应包括哪些内容?应培养哪些生活能力及心理、社会适应能力? (3) 您知道一年级语文、数学要学什么吗? (4) 您已经为孩子做了哪些准备?

针对调查表的统计与分析, 我发现家长对小学的认识误区主要是:

1.语文方面

认为小学里要开始学拼音、识字、写字, 所以现在就要开始学习。

确实是这样, 进入小学起, 书面言语成为孩子专门的学习科目――语文课。学前期学习言语, 主要是在日常交际和早期阅读中进行。进入小学后, 则要求儿童把言语当作一门专门的学习对象, 要求儿童自觉地掌握母语, 学会读和写。很多儿童在学习上之所以落后, 常常是和言语掌握不好有关。从学前期的语言活动到学龄后的语文课, 是孩子从口头言语到书面言语, 从早期阅读向文字阅读的学习转变过程。

2.数学方面

认为数学就是计算, 就是做加减法、应用题。

2007年颁布的《纲要》中的一个重要变化是, 把数学置于科学领域之中, 这种变化的依据是人们对儿童数学学习特点的新认识和当前基础教育改革的新理念和新原则。

幼儿园通常是以专门的和渗透性的两种形式的数学活动, 传递幼儿数学教育的内容, 为幼儿积累数学学习的经验, 培养幼儿的思维能力。专门的数学活动一般是集中介绍某方面的概念, 如相邻数, 学习某项专门技能, 如比较多少等。但是给幼儿提供的数学学习机会太少。皮亚杰就认为幼儿获得的数学概念只有通过教师教学一条途径是错误的。相反, 儿童的数学知识是在自己独立的、自发的活动中逐渐掌握的。

数学的学习应该结合现实的具体情景, 就是指渗透于幼儿一日生活中, 它的内容、组织方式都十分丰富、灵活。幼儿生活的现实环境中就充满了数、量、形、时、空的有关知识和内容, 利用日常生活对幼儿进行数学教育, 可以使幼儿在轻松自然的情况下获得简单的数学知识, 引发对数学的兴趣。

二、每周一曲内容

1.有关数学方面内容

(1) 整理扑克牌:

按花色整理一副打乱的扑克牌, 再按大小顺序排列。

(2) 做股子:

用纸分别制作一个正方体和长方体骰子, 然后做比数字大小及6以内加减法游戏。

(3) 10元钱能买什么:

用恰好10元钱买任意3样东西并记录。

(4) 我会看月历:

在月历上找出相应日子并记录。

(5) 玩扑克牌:

和家长一起各用10张扑克牌进行10以内数字比较游戏, 并用计算题表示。

2.有关语言方面内容

(1) 故事会:

学会一个故事, 并在集体中表演。

(2) 给家人讲故事:

把幼儿园里学过的绘本讲给家人听, 并请家长写听后感想。

(3) 看电视, 说新闻:

看电视新闻, 并在集体中说给大家听。

(4) 口述日记:

“快乐的六一节”:并请家长记录成文。

(5) 口述日记:

“今天我是小学生”:是关于体验小学生活的日记, 请家长记录成文。

3.其它综合活动

(1) 画妈妈:

三八节时, 为妈妈画一张像。

(2) 母亲节的特别礼物:

为妈妈准备一份节日的早餐。

(3) 我的自画像:

对着镜子画一幅自画像。

(4) 我设计的学校:

在参观小学后, 一起来设计美丽的校园。

(5) 学写名字:

学会写自己的名字、家中电话号码等。

(6) 我的名片:

在家长的帮助下设计制作“我的名片”, 并和同伴交换, 作为纪念。

三、每周一曲活动的后续学习

1.先学后练

是在集体教学活动之后的个别练习, 如“我会看月历”, 在园的集体教学后, 请幼儿用当年的月历去寻找、记录老师布置的内容, 可以和现实生活联系起来, 在生活中使用月历。

2.先练后学

先让孩子个别学习、实际操作后, 再于集体活动中学习、分享交流。如“10元钱能买什么”, 在集体分享时, 幼儿基本理解了10的连加, 同时, 发现了10的连加的各种不同数字组合;发现了钱币的不同种类等, 生成了相关数学活动“10的连加”、“不同的钱币”。这些发现都是来自于幼儿的生活实践, 是个别、零碎、表面的, 但通过集体活动中的交流、分享、讨论, 以及教师的梳理总结, 大大丰富了幼儿的学习内容和生活常识。

3.听说结合

“看电视说新闻”和“故事会”活动, 要求:“说的孩子要声音响亮、清楚, 听的小朋友要安静倾听。”全班每个孩子都参与了活动, 有的孩子说了好几次, 一次比一次好。

4.区角活动

有些作业带回幼儿园后, 可以放在区角中, 供幼儿继续学习、游戏使用。如把扑克牌、自制的毂子置于数学角里, 幼儿使用的频率很高。又如家里的图书放在阅读角里, 书的种类更丰富了, 幼儿阅读的形式也更多了, 可以自由结伴阅读, 也可以分配角色进行表演等。

四、有效地促进了家园合作

1.培养了幼儿的任务意识和学习能力

每周末的作业单大都能在星期一早上及时带回幼儿园, 幼儿有了要认真完成一件事的习惯。通过诸多的“每周一曲”, 幼儿要看、要听、要说、要读、要画、要表演、要操作、要记录、要查找资料、要走出家门去实践……多元的练习让幼儿的学习能力、社会实践能力、自信心等得到了锻炼和提高。

2.增强了家长的合作意识

通过一系列的亲子活动, 他们改变了以往对幼儿园教育是小儿科的看法, 觉得幼儿园教学真不简单。认为这种在游戏中、生活里学习的方式很有益, 对成人的启发也很大。他们愿意花世间和精力, 认真陪孩子一起完成任务。

3.对老师的促进作用

一学期里, 我翻阅了很多书籍资料, 学习了相关的教育学、心理学理论, 和小学老师的多次沟通, 对一年级教材的了解和分析, 对大班下学期若干版本教材的梳理和内容选择等。活动一开始只是初步框定了一部分内容, 然后再根据教学中的新情况, 出现的新问题, 不断补充丰富活动内容。虽然这样做給自己增添了麻烦和压力, 但在理论和实践中, 对自己都很有促进作用。

我们的活动虽然比较成功, 但是也有一些不足, 如来自家长、幼儿生活的活动还很少, 这需要我们在今后的实践中改进。

摘要：《新纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作, 与小学相互衔接……共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此, 幼儿园要和家长携起手来, 家园合作才能使“幼小衔接”工作更有成效。

关键词：幼小衔接,家园合作,每周一曲

参考文献

[1]陈帼眉.学前心理学.人民教育出版社, 1989, 5.

[2]朱征平等.关于幼小衔接问题的研讨.幼儿教育, 1999, (5) .

篇12：晨会演讲稿

我是来自高一(2)班的。很荣幸能够有机会站在这里与大家分享我的学习心得。

不知不觉高一学期还有一个月就要结束了，一切仿佛也没什么变化，可能有的同学还在努力适应高中的学习过程的时候，我却觉得只要多动脑筋，勤下功夫，找到了属于自己的学习方法，便能让高中学习很轻松、很快乐!进入高中之前就听说高中物理难，抱着对物理方面的那么一点点兴趣想对物理多了解，根本没有意识到对一科的学习方法能让其他方面也随着学习状态的进入而慢慢提高。其实，我一直坚信每个人都有自己的学习方法，学习方法不论好坏，适合自己的就是最好的，但是正如哲学上说的，运动都是有规律可循的，学习方法固然因人而异，但是当中也是有着诸多的共性。高中生的学习任务是十分繁重的，要出色地完成各种学习任务，必需提高学习效率。高效学习的根本，不是搞题海战术，而是提高自己的学习能力，包括自学能力、思维能力、总结反思能力等。下面我谈谈自己的一点体会：

1、课前最好预习，先对知识点有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。

2、上课要认真听讲，课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收。课堂上不一定要记很详细的笔记，如果忙于记笔记，听课的效率一定不高，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不是说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，书上有的东西当然不用记，要记一些书上没有的结论和规律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

3、既要注意多独立思考，又要不懂就问，要锻炼自己的思维能力。

4、要认真对待老师布置的作业和每一次考试，决不能马虎并及时改正错误。还有，课后要进行复习，巩固老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”

人贵坚持，功在不舍，或许我们的努力并不能马上立竿见影，在实践的途中会经历挫折和迷惑。只要我们继续前行，曾经的苦累终将化成喜悦的泪水。同学们，我们努力了，坚持了，那成功的光环，除了我们自己谁还能将其摘取呢?相信自己，相信未来，奔向前方，坚强勇敢地付出吧!

篇13：晨会演讲稿

记得一位刚毕业的高三学生在周记中如是写道：加油!考个好成绩，让爸爸成为世界上最幸福的爸爸，这是她埋头苦读最动人的理由;一位三年前毕业的学生在作文中道：我要拼搏，超过我在二中的同学，让他为不和我一起报考杭高后悔，这是他奋然前行最豪迈的理由;一个六年前毕业的学生则在班会课上说：不去拼，不去搏，不去拼搏哪有好生活?这是最具现实主义色彩的拼搏理由……

回忆之时，不由得问自己：我拼搏前行的理由又是什么呢?

我很感恩出生在一个“不论贫富论精神、不比身高比境界”的家庭里。在我很小的时候，父亲就告诉我：滴自己的汗，吃自己的饭，靠天靠地靠祖宗，就不是好汉。为此，我误解了父亲很多年，以为他是在为自己推卸责任，现在才懂得，他早早地在我幼小的心灵里种下了一个拼搏的理由，让我充满斗志和力量。高中时，我因物理成绩太不理想选择了文科，但在文科班我却花了一半时间苦学物理，拼搏的理由只有一个，我要告诉世界，我能学好物理。不可思议的是，在理科班物理从没考及格的我，竟然在会考时考出了全校第二名的成绩。我的物理老师对我的态度有了180度的大转弯，逢人必讲：我早就知道许同学物理会很好的。这件事让我坚信：我拼搏的理由，就是唤醒自己心中的巨人，让不可能成为可能。

每个人心中都有一个巨人。他沉睡时，我们是何等卑微，但只要唤醒他，他一定会带给我们意想不到的惊喜，为我们展现一个无比辽阔的宇宙。进杭高后，我更清楚地感受到了这点。记得在我工作第三年，我和包素茵老师一起去观摩全国语文授课大赛，包老师和我开玩笑说：期待下次代表浙江省参赛全国比赛的人就是你。我脱口而出三个字：不可能。但那句玩笑话却成了我拼搏的理由。出乎意料的是，四年以后，我竟然真的如愿以偿地代表浙江省参加了全国语文授课大赛并荣获一等奖。这是一种十分美好的生命体验，这种梦想照进现实的巨人苏醒的喜悦是一种生命的大欢喜。

在我看来，每个人都可唤醒心中的巨人。只要每天都要再努力一下的坚持。前几天看到两道数学题：第一道题是选择题。如果一件事的成功率为1%，那么反复尝试100次，至少成功一次的`概率是多少?A 10% B 23% C 38% D 63%。按照概率公式，完全失败的概率是99%的100次方约等于37%，所以成功的概率为63%。由此看来，坚持不懈的执着是唤醒巨人的前提;第二道题目是这样的。1的100次方是多少?(1)，而0.99的100次方是多少?(0.366)， 1.01的一百次方是多少?(2.73)。生命就如那乘方公式，日子就是那个指数，看你用什么做底。如果用1做底，到头来只能原地踏步，星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮。如果0.99做底，虽然拼搏的激情只减少了0.01，但天长日久，你的获得就会少得可怜，日子只会过得一天不如一天;假如以1.01做底，你的努力尽管只比以前多了0.01，可是日积月累，我们能得到双倍甚至更大的回报。

每个人都可唤醒心中的巨人，只要致力于创造独特的生命价值。记得作家王尔德在过海关时，工作人员问他：先生，你有什么需要报关的吗?王尔德笑笑说，除了我的才华，我一无所有。有人从中读出了他的狂妄与自大，而我却读懂了他无比强大的内心。几天前，一位学生问我：老师，你为什么不穿名牌?我顿时无比尴尬：说我不喜欢名牌吧，太违心;说我囊中羞涩吧，太寒酸;说名牌衣服尺码太大，不适合吧，又太自卑。这时，另一位学生为我解围道：老师根本不需要穿名牌，老师自己就是名牌。感谢这位孩子善意的谎言，但他的解围着实坚定了我的价值观：生命的价值和意义，绝不是身外之物所能赋予的。生命本身是有价值的，创造自我生命本身的价值，理应成为我们拼搏的理由。

每个人都可唤醒心中的巨人，只要对梦想有深情而笃定的守望。要知道，从来不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实。很多了不起的人物，都始终如一地守望着心中的远方，哪怕众人对他的坚守投来嘲笑的眼光。陈独秀给自己取名“独秀”，被人嘲笑妄自尊大;胡适国学造诣深厚，却提倡白话文写作，被人笑为“乞丐莲花落”; 诗人卞之琳追求独特的诗风，去常被笑为“说话绕弯子”;马寅初坚持冷水浴，洗了79年，成为众人饭后的谈资;钱三强一直立志于获取清净的生活，在七十岁的时候，为求清净在街上与痞子打架;蔡元培乐善好施，却因一生都没能买下一套房子受嘲笑。尽管如此，他们依然选择忠于初心，向世界报以欢歌。莫教冰鉴负初心，我们杭高人最应该做的，是不管岁月如何变迁，都要守护梦中的橄榄树。为自己找到一个拼搏的理由。

的确，拼搏是辛苦的，令人疲惫的。但诚如俞敏洪所言，人生的走法有两种：第一种是在平原上走，十分平坦，却看不到瑰丽的景色;第二种是像青藏高原一样度过。总有无数的险峰需要我们去征服，但正所谓无限风光在险峰，我们能领略到生命之大美。他又说，最精彩的人生是到老年的时候能够写出一部回忆录来，自己会因曾经经历过的生命而感动，同时也会感动他人继续为生命的精彩而奋斗。

篇14：晨会演讲稿

亲爱的同学们：

每一个熟悉的早晨，或是阴霾或是晴朗，但共同的是太阳都是新的。同样每天都是新的。高中的三年是青春的成长。青春的路上我们背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们必须承担的责任和义务。但是，也正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。每天起来给自己一个目标,每天起来给自己一个信心,新的一天开始了，去种下新的希望。

青春充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着信心和希望。仔细看看身边的人，始终有那么一些人，坚定地在向前走着，他们变成闪闪发光的存在，我们觉得他们就像是神一样的存在，实际上，我们的目的就是变成那样的人，拥有想要的人生。可我们不知道那将要付出多少努力。尽管这样，我们却还是继续向前走着。如果今天不走快一点，那么明天就要用跑的了，后天也许就看不清前进的方向了，不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色，不去管梦想会不会实现！向前走向前奔跑就是了。没有对现在的遗憾就已经很成功了。在人生的匆匆光阴里，青春是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。争分夺秒去努力，人生才会有更多成功的机会。将灵魂羽化为蝶，用那双无形的翅膀，舞动岁月的流光，在迷茫的日子里，真切地去体验生命曼舞的过程，去感悟生命带给我们的启迪！珍惜这正在流逝的青春，珍惜这些年我们一起流过的汗水、一起消磨的光阴。迎来了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拨动七彩的琴弦，踏上青春的界域。青春是自由，是拼搏，迷人的彩虹出自大自然的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

青春，充满阳光，歌声飞翔；青春，生机勃勃，傲雪经霜；青春路上，完美失败总之要奋力翱翔。

2012.6.18

篇15：晨会, 学生德育的“营养早餐”

一、“营养早餐”从主题入手

一顿好的早餐首先要确定好主食，再根据主食的不同变换出不同的花样，切不可千篇一律，否则总有厌倦的一天。当然，“德育早餐”也是如此，晨会课也首先要确定好主题，如热爱祖国、尊老爱幼、助人为乐、校园文明等等。因为学生的注意点和接受强刺激不宜过多，只有集中一点、渲染强化，才能深入“生”心，切不能漫无中心、漫无边际。其次，一周五天可以分类进行晨会教育，例如，周一：总结上周表现及展望新一周；周二：教师进行主题型晨会教育；周三：根据学校安排进行队会活动；周四：教师自主教育；周五：教师可以让学生讲讲一周以来观察到的好人好事或良好表现，另外，还可协助任课教师进行教育。当然，这都离不开班主任教师细心观察学生平时的一举一动，因为无论是教师还是学生所开展的晨会教育都要与事实相符。这样每天都有不同的德育“早餐”，学生才可能“吃得”津津有味。

二、“营养早餐”呈现之“倾色”

晨会课上同一个主题，呈现的方式有很多种，如可以讲一个德育好片段、道一个身边好事例、看一部好录像、读一篇好文章等。都要以吸引学生为目的，就像一顿好的早餐，首先就要从“色”上下功夫以引起人的食欲。以下笔者就提供一堂以“文明就在我们身边”为主题的“有营养”的晨会课，实现“营养早餐”之“色”。

笔者曾经在一次下雨天看到教室门口的雨伞架上雨伞东倒西歪，甚至地上躺得横七竖八，于是笔者想着要利用晨会好好教育一番，但是光是口头上的说教，学生肯定不会记住，于是笔者以实践及视频入手，设计了一堂别出心裁的晨会课，设计过程如下：

（一）情境演示

师布置好教室:讲台前椅子倒地，黑板擦掉地。

（师请数十名学生绕讲台走一圈，目的是看有无学生捡起黑板擦和扶起椅子）若有人扶椅子，师进行表扬，若无人扶椅子，师表示失望并进行教育。

（二）观看视频

师举例教室中还有可能发生的类似的事，并视频播放如何正确处理。

（播放视频）

有捡地上的红领巾、捡掉在地上的本子并整理书本、捡窗台上掉落的雨伞的视频。

（三）文明小结

1. 教师集中播放文明行动的照片并进行小结。

2. 文明小儿歌。

（出示儿歌，并读一读）

（四）学做文明礼仪操

师：学校是我家，文明靠大家!其实文明就在我们身边！（出示课题）

师：最后让我们一起来学做这首文明礼仪操吧！（播放视频）

生学做。

这堂晨会课运用了视频，运用了图像，从视觉上刺激了学生，使学生很好地记住了里面的一些行为，或许在下一次看到类似情况的时候可以学习视频中的良好行为了，这显然比普通的说教效果要好得多，很适合教师对低中段学生进行晨会教育。

三、“营养早餐”呈现之“袭香”

如果教师一味地运用视频录像来吸引学生的眼球，那么学生也会疲乏，所以需要用不同的方式来表达，例如可以以故事的形式来引入，故事更耐人寻味一些，就像美味之香一样袭人，更能让人细细品味一番。有一次笔者在学生考试后询问学生为什么会做错题目时，学生回答：“不小心看错了。”于是笔者利用这一点在次日的晨会中讲了一个“不小心的故事”，内容如下：

（一）故事导入

师：今天老师给大家讲一只小熊的故事，这只小熊呀，被别人取笑为“不小心”。为什么呢？想不想听？（师故意设疑，引起学生的兴趣）

师：我先从小熊的一天开始讲吧。星期一到了，小熊准备上学了，冒冒失失地来到学校门口，门口站了值日的老师，小熊不小心撞了上去，急急忙忙说：“老师，对不起，我是不小心的。”由于太着急了，小熊猛地跑进教室，谁知跑错了教室，跑到隔壁班级去了，他赶忙又道歉道：“对不起，我跑得太快，又不小心跑错教室了。”他挠挠头，实在没想明白怎么会这样。下课了，小熊又急着去上厕所，不小心绊倒了同学，摔得同学哇哇直哭，小熊又急忙道歉：“对不起对不起，我是不小心的，我没看到。”语文课上，小熊写错了字，被老师批评了，小熊又道歉道：“老师，我是不小心写错的，老师我是不小心看错的。”（师从学生平时的品行入手，故事平实易懂）

现在你们知道为什么同学们要取笑他叫“不小心”了吗？

生答。

（二）举例子

生举例生活中一些“不小心发生的事”，并讲一讲如何避免。

（三）现实对比

师从现实利益出发，说一说假如自己是以下职业不小心犯了错，会造成怎样的损失（如医生不小心在药方上写错了一个字、不下心把手术刀落在病人身体里，作为一名驾驶员不小心看错了红绿灯，银行的工作人员，不小心多写了个0等）。

（四）总结

像这样的例子还有很多很多，你的一不小心，造成的影响可就大了。所以我们要从小开始改掉不小心的坏习惯。

教师想要表达学生平时一些不良的习惯，并想让学生试着改正，但是光是说教式地要求学生怎么去做未必能达到好的效果，但是要是我们能这样将一件事结合学生感兴趣的故事，让学生进行片段、事例的评价，形成心理定位，这样的晨会教育，耐人寻味，这样的“早餐”袭香入鼻，寻味久久。

四、“营养早餐”呈现之“入味”

根据年龄阶段的不同，晨会课的呈现方式自然也是不同的，如针对低中段教育，我们多半可以采取讲故事及视频教育为好，而对于高段学生，我们更多地可以采取学生自己主持的形式，学生自身的教育远比教师的教育要可靠得多，称之更“入味”。笔者曾经听到过一堂以“办公室的文明”为主题的晨会：

（一）小品引入