关于诚信演讲小学生

关键词： 缺失 市场经济 亘古 滑坡

关于诚信演讲小学生（共9篇）

篇1：关于诚信演讲小学生

尊敬的老师们，亲爱的同学：

大家好!

今天我演讲的题目是《诚信的重要性》。

诚信是人在社会上的基石，人无信而不立，可想而知诚信的重要性，无论是在我们的生活中，还是学习与工作上，诚信都十分的重要，它是我们做人最基本的准则，一个人如果没有诚信，那么他在这个世界将寸步难行。

诚信是我们中华民族的传统美德，是我们上下几千年的文化沉淀，从古到今，都出现了许多关于诚信的事情，言出必行，这是诚信的体现，在我们的生活中我们就要做到讲诚信，别人对于我们有请求的时候，我们如果答应了，就要尽自己最大的努力去帮助别人完成。这样在你需要帮助的时候别人也会义不容辞全力以赴的来帮助你，这是一个最简单的例子。

对于一个企业来说，诚信显得尤为重要，诚信是企业生存的关键，一个企业如果想要长远的发展，想要在当今竞争激烈的社会背景下，作为一股发展的洪流，诚信是它成功的第一步，企业始终把诚信放在第一步，就能越走越远，企业只有努力的建设诚信，他在能在这个激励的洪流中脱颖而出。

对于工作者，应当每天按时完成自己的工作，不违反职场纪律与规则，在工作上不偷工减料，滥竽充数，这便是工作上的诚信，这份诚信决定了工作者的发展空间，与发展的途径，一个好的工作者在他身上体现的是诚信，他有一份用于担当的则，他会用自己的行动为自己提交一份满意的答卷。

作为学生，诚信是我们的义务，我们就应该讲诚信，并且做到诚信，在老师的悉心教诲下，我们应当懂得诚信的重要性，诚信它是一切道德行为上的基础，它是我们生活的准则，是我们学生人际交往的一个基础，是我们学生为人处世的原则，同时也是我们身心健康成长的关键，所以我们学生在生活当中只有做到讲诚信，我们才能和谐的与人相处，健康快乐的成长。

古往今来，诚信在生活中一直是很重要的一个存在，因为他是我们做人最基本的准则，所以古时候也出现很多关于讲诚信的例子，成为人们流传的一段佳话，诚信是我们在社会上生存的基石，作为新世纪的学生，我们更应该做到讲诚信，讲诚信是我们的义务，让这份传承了几千年的美德，在我们的时代继续光荣的传承下去吧。

我的演讲完毕，谢谢大家。

篇2：关于诚信演讲小学生

老师们、同学们，大家好！我今天演讲的题目是《小学生的诚信》。

诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。孔子曾说“人而无言，不知其可也”。信用是一种现代社会无法或缺的个人资产。

我们第一天跨进校门时都曾经说过：我要做一个好学生；上课认真听讲；按时完成作业；遵守考试规则。这就是我们对学校和老师作出的承诺，更是对自己和家长作出的承诺。

可是今天在我们的身边却有许多诚信缺失的事例，有些同学经常不完成作业，老师催要时，总是说：没带来。就连没有做完作业这一事实都不敢承认，久而久之，老师、同学都不信任他，就算他真的没带作业，老师同学也认为他没做。这是一种不诚实的表现，也是一种对自己不负责任的表现。抄袭作业更是愚昧之举，欺骗老师，欺骗家长，自己却是最大的受害者。一篇漂亮的抄来之作，也许会换来老师的好评，会赢得家长的微笑。但是，实际上自己并没学到该学知识，一到考试和实际应用时，便暴露了自己无知的本质，再美好的机会也会成为泡影。所以贪图一时逍遥快乐，不刻苦钻研，最终为自己在空中搭建起美丽的楼阁，殊不知，终有一天，自己将被埋葬。

在我们的现实生活中也有许多活生生的例子证明人要对自己的承诺守信，要不然的话，就要承受许多的尬尴。比如，为买我喜欢的体育用品，我总会信誓旦旦地对爸爸妈妈说：“我一定好好锻炼身体。”可几天后，就全忘了自己的诺言，后来我就再也得不到想要的东西了；记得前几天，为了哄邻居小弟弟听我指挥，我对小弟弟说：“只要你听我的话，我把我家的布娃娃送给你！”小弟弟听了一蹦三尺高，高兴得不得了。果然，小弟弟什么事都听我的，我得意极了，过后却不守信，没想到，前几天，小弟弟见到我时竟奶声奶气地叫我“骗子哥哥”。真丢人!

守信是要付出代价的。首先要克服惰性，人人都有惰性，如果没有压力，惰性就会像野草一样丛生。我要用我的毅力去克服惰性，要牺牲许多的玩游戏，看电视的乐趣，去实现我自己许下的诺言。守信也要克服贪婪。最近有报道说：有一位卖彩票的妇女，把为顾客代买的，中了大奖的彩票交给顾客，引起了周围人们的议论纷纷。通过这一事例，我深深地被这位诚实的卖彩票人的品德所感动，虽然，她失去的是金钱，但是她得到的却是用金钱也换不回的诚信。我相信，她以后的生意会越来越好。

综上所述，我们小学生从小就要有讲诚实，守信用的习惯。并从身边的每一件小事做起，有些事虽小，但折射出生活的真谛。拥有诚信就像划船人拥有一根船桨；伐树人拥有一把利斧；像雄鹰拥有一双翅膀。参天古树缘于苍劲的根，挺拔的翠松依赖于不屈的根。诚信犹如根，不管什么时刻，什么地点，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着哪怕我们唯一的拥有————诚信。

篇3：关于建立大学生诚信档案的思考

一、建立大学生诚信档案的必要性

大学毕业生诚信档案是为适应市场经济体制新形势而产生的。这一新生事物的产生引发了档案工作者对近几年高校开展诚信教育、诚信档案的建立以及如何进一步完善整个社会教育的信用体系等诸多问题的思考。

首先, 建立大学生诚信档案有利于加强诚信教育管理。大学生诚信教育理应成为高等学校大学生素质教育的基础。通过诚信教育有利于高校教育工作者与大学生之间建立相互信任的诚信关系, 而在诚信教育管理上, 高等院校如果能建立比较全面的大学生诚信档案管理机制, 通过对大学生在校期间个人情况、道德品行、考试成绩、获得奖惩、偿还贷款等信用记录的信息搜集整理, 像个人考试成绩一样成为个人信用的“名片”, 无疑对他们的个人活动产生约束和激励。因此, 建立大学生诚信档案是最有效、最直接的诚信教育管理方法, 也是解决大学生诚信缺失问题的重要途径。

其次, 建立大学生诚信档案是解决大学生诚信问题的重要措施。目前, 高等院校普遍存在大学生诚信缺失现象, 考试作弊;思想汇报、作业和论文相互抄袭;社会交往失信失约;网络道德缺失;就业自荐材料“注水”严重;获奖造假或助学贷款不还等, 这些问题的存在严重影响了学生的全面发展, 损害了高等教育的形象, 践踏了社会的诚信理念, 加剧了社会的信用危机。因此, 通过建立有针对性、可操作性、具有教育和指导功能的大学生诚信档案, 把大学生入学至毕业期间个人信用承诺履行情况以诚信记录形式保存下来, 形成诚信档案, 一方面可作为学生在校期间奖惩、助学贷款、公益活动的参考, 为高校加强大学生考评、奖学金评定和勤工助学及贷款发放的管理提供依据, 从而对大学生在校的学习和生活产生约束, 促使他们逐渐自我提高道德修养、自觉履行诚信义务的良好品质。另一方面通过大学生诚信档案电子化, 借助高校网络和学生就业推荐工作向社会公开, 方便用人单位对学生诚信品质的了解, 使那些诚信品质和学习成绩优秀的大学生更容易找到适合自己的工作。至于那些诚信记录不佳的“人才”也会从就业活动中汲取教训, 转而重视自身诚信品质的培养。这些诚信信息通过种种渠道反馈给在校大学生, 有利于高校大学生诚信环境的营造和诚信意识的培养。因此, 建立大学生诚信档案既有利于在校大学生诚信意识的培养, 又对大学生就业起到“利好”的作用, 成为解决高校大学生诚信缺失的重要途径之一。

再次, 建立大学生诚信档案也有助于促进诚信社会建设。自上个世纪九十年代初期, 我国开始建设社会主义的市场经济体制, 本世纪初, 又加入世贸组织, 在逐渐实现市场一体化的过程中, 社会主义市场经济秩序和规则初步形成并与国际接轨, 而具有比较成熟的市场经济体制的国家是非常重视诚信建设的, 都有比较健全的社会信用体系。因此, 要发展和繁荣社会主义市场经济, 就必须在广泛倡导诚信观念的基础上培植和维护信誉, 建立健全完善社会信用体系, 提高全民族的诚实守信的自觉性。

二、关于大学生诚信档案的建议

随着社会信用体系的建立和健全, 社会对大学生诚信信息的需求和要求会越来越高, 建立、完善和发展大学生信用档案并实现网络化、公开化是每一所高等院校面临的必然选择。

第一, 高校要建立并规范大学生诚信档案管理制度。大学生诚信意识的培养是一项复杂的系统工程。诚信教育不同于一般的知识教育, 它与社会密切相关, 必须结合

整个社会经济发展状况, 依靠全社会的力量, 共同对大学生进行诚信教育才能奏效。学校要实施诚信监督的作用, 在建立诚信档案的过程中作出长远规划, 要借助现代化的管理手段, 建立大学生诚信档案数据管理网络。链接大学生诚信档案材料形成的院系, 使其有关业务人员可直接通过计算机网络向学校档案部门上传有关数据;上挂学校对外宣传网, 使社会能够快速、全面、真实地了解大学生的诚信情况, 实现档案的多渠道提供利用服务。由学校延伸到社会, 逐步推广到建立全社会个人信用档案, 同时致力于树立全民信用意识, 培育诚信文化, 立法、制度、组织建设, 逐步形成较为完善的信用体系。

第二, 推行信用档案电子化管理。建立全社会共享的以个人业绩档案为主体的人才信用档案库。运用网络和多媒体技术, 通过多种渠道推进具有显著业绩档案系统的建设, 根据个人和用人单位的要求, 出具个人的“诚信报告”。这种信用档案由各高校学生管理部门负责建立和管理, 并将人才信用档案制成电子卡, 可供查询利用。运用系统化的网络技术和多媒体技术, 及时对信息进行更新, 从而全面动态地反映出个人的经历、能力、信誉等记录。最终也会对整个社会的信用体系的建立与健全起到好的影响作用。

篇4：关于大学生诚信教育的思考

关键词：大学生 诚信教育

随着改革开放的不断深入，诚信已越来越成为全社会关注的热点问题。从大的方面看，这是实现“以德治国”目标和规范社会经济秩序的关键所在；从小处而言，则是一个人为人处事的立身之本。大学生是社会主义事业的主力军和接班人，也将在未来的社会主义市场经济中发挥重要作用。然而，随着市场经济的不断深入，大学生的思想观念也在不断发生改变，特别是当代大学生信用意识的淡薄，失信行为时有发生，从抄袭作业、考试作弊，到偷盗自行车、求职材料虚假包装、以不正当理由拖欠学费、随意签约与毁约等，这些都表明，当代大学生正遭遇一场令人堪忧的 “诚信危机”。大学生的失信行为，如助学贷款迟迟不还、随意毁约等不仅影响了个人的成长和良好道德的养成，而且损害了学校的声誉，危及社会主义市场经济的健康运行，也阻碍了整个社会信用体系的建立。据《中国青年报》报道，2006年9月初，68名来自复旦、同济、上海理工、体育学院等9所高校的大学生被起诉拖欠助学贷款共计7628055元。大学生的失信行为影响的不只是个人，还有学校，甚至整个社会。因此，加强大学生诚信教育，消除“诚信危机”已刻不容缓。

下面主要从大学生“诚信危机”的成因及进行诚信教育的措施方面谈一下本人的浅见：

一、大学生“诚信危机”的成因

（一）受家庭不良教育的影晌

家庭教育对一个人的成长有着至关重要的影响。在家庭环境中，家长的言行举止，对子女有着潜移默化的影响，家长在工作和日常生活中存在的缺陷往往会将子女带向不好的一面。如有的家长在和外人谈化时喜欢说谎，或在日常生活中轻易许诺，而事后又无法兑现，这无意间也让孩子滋长了说谎和不守信的不良习性。由于当代的大学生绝大多数是独生子女，从小就受到家庭的宠爱、溺爱和偏爱，有的家庭只重视孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导，偶尔发生不规范行为家长也不及时制止，有时甚至还起了教唆作用。如子女考试作弊取得了高分，父母虽然觉得子女这样做不好，但想到孩子取得高分让自己在外人面前有了面子，于是不加以制止。这种不诚实的习性一旦养成，无论是在走进大学还是踏入社会后是很难改正的。

（二）重智轻德的学校教育

目前，学校的教育始终还存在重智轻德，一手硬一手软的现象。衡量一名学生仍然是以学习成绩论高低，评优评奖同样也是以学习成绩这把尺子来衡量。如评选优秀大学生、推荐免试研究生、发展学生党员等都是以学习成绩作为最重要的标准。因此，许多大学生认为，只要把成绩搞上去了，在大学期间准是一路绿灯。这是造成大学生诚信意识薄弱的主要原因。

另外，无论是小学、中学还是大学，教育工作者也忽视诚信教育，甚至带头失信。据《中国青年报》报道，山东省菏泽市曹县一中一些教职工为了提高升学率、多得奖金，私自决定让个别高二尖子生报考，致使283名高二学生参加高考报名，其中有近80名学生涉嫌替考。为了应付上级有关部门调查，老师还循循善诱地教学生说谎。还有，近年来高校教师及教育工作者的学术剽窃，徇私关照，主动向学生漏题、加分，虚假鉴定、内定奖项等行为，都很大程度上对学生诚信意识的培养产生了不良影响。

（三）受个人主义、拜金主义和享乐主义思潮的影响

随着社会主义市场经济的迅猛发展，社会上关于个人主义、拜金主义和享乐主义的思潮不断蔓延，曾经宁静的象牙塔也不再宁静，不少大学生受到这种思潮的冲击，也开始把个人的享乐当作自己的唯一权利，于是能投机的就投机，能取巧的就取巧，能蒙混的就蒙混，能逃避的就逃避，而把诚实守信的品质和对社会应尽的责任却抛之脑后。他们的理论是让那些老实人和傻瓜尽义务去吧，自己所要的只是权利，在这种思想指导下，一切都以自我为中心，诚实守信品质的丧失也就成了必然。

（四）缺乏有效的信用保障体系

目前，我国还没有一个信用保障体系，无论是在商界，还是在科技教育界，都存在“能骗就骗过去，骗不过去也无所谓”的状况，骗过去的人能够达到他们的目的，骗不过去的也得不到任何追究和处罚。这种缺乏信用保障体系的机制，客观上对“诚信危机”产生和发展起到了“推波助澜”的作用。大学生在就业过程中，大量制作假获奖证书、奖项，通过夸大自己的“实力”，来引起用人单位的注意，于是一些招聘会上经常出现不同应聘者都是同一所大学学生会主席的现象。混过去了能找到一个好单位，混不过去，了不起再去骗另一个单位，即使学校知道了，也不会对学生有任何惩罚。有的学校为了提高就业率甚至给学生出具虚假证明，鼓励学生的这种作假行为。还有的学校在进行就业指导过程中往往会过多地考虑学生今后的发展，允许学生改签协议，却忽视了对学生诚信的教育。

二、对大学生进行诚信教育应采取的措施

（一）把德育和专业教育相结合，实行全员育人

德育是智育的大前提，它的目的是保证智育的方向，促进专业的提高和发展。切实开展好大学生的素质教育、诚信教育是全体教职工的共同任务。教育工作者要把培养学生的真与诚作为最基本的任务，要带头讲诚信，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表，身体力行，有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生和社会，提高公信力，做诚信的表率。学校要加强教师职业道德，通过各项制度建设，将诚实守信落实到全体教师的教育行为上。同时要鼓励学生互教，所谓“三人行，必有我师”，有不恰当的言行，同学间应及时提醒，制止并相互监督。

（二）加强学风诚信建设

大学生诚信教育首先要从杜绝考试作弊做起，从端正学风做起。高校在学风建设上要强化诚信立校。首先，教师在教上要讲诚信，学生考试不及格，老师不得给学生加情面分；学生在学上也要讲诚信，不及格不得向老师请求网开一面。同时学校要建立一套有特色的诚信教育体系，激发学生的自律精神。要创造条件促进诚信建设，如开设诚信考场等。东南大学在学风建设上强化诚信立校，赢得了社会良好的赞誉。该校有一个毕业班，他们从大一开始就向学校申请了免监考，大学四年来，他们没有失信于学校，在数不清的考试、考查当中，没有一个人违纪。由于学生讲诚信，毕业生的素质过硬，深受用人单位好评，深圳一家著名IT企业曾把该校一个整建制的班级全部聘用。这家企业的有关人士说，东南大学的学生我们愿意要，也敢要，因为东南大学的教育质量我们信得过。

（三）增强法律意识，建立健全失信惩罚机制

信用既是道德的范畴，又是法治的范畴，所以仅靠良心、正义等道德的自律是不够的，为此还必须强化法治。

第一、学校要根据有关的法律、法规和规章，针对违反信用的行为，制定相关的处罚条例和管理规定。如对未缴清学费又无特别理由的学生，一律不允许参加期末考试，取消学生本年度的评优资格，延缓毕业生鉴定和推荐就业等。还可将教育与处罚相结合，如2003年底，北师大出台了一项考试作弊学生须增修“诚信”课的新规定，考试作弊学生只有取得“诚信”课程学分后方能获得重修资格，未取得该课程学分者不能取得本科学历和申请学士学位，“诚信”课程采用课内诚信教育学习和课外公益诚信劳动相结合的方式。这样对于作弊者是一种处罚同时也是一次教育，可起到标本兼治的作用。

第二，加大执法力度，用法律手段促使学生培养一颗诚实善良之心，严格履行合同的义务，促使学生维护就业协议、贷款协议的效力。

第三，以《法律基础》课为主要阵地，把民法的“诚实信用原则”作为重点加以讲解，教育学生知法守法，树立守信的意识，做诚信之人。

（四）建立大学生信用档案

近年来，社会对于建立个人信用档案的呼声越来越高，国家有关部门也在努力推动该项工作的进程。2003年9月29日，国内首份“大学生信用档案”在沪建立，上海大学成为我国第一所为在校大学生建立信用档案的高校。该校毕业生找工作时除了成绩单和各种资格证书，还能向用人单位出示一份个人信用评估报告。

“大学生信用档案”的内容主要分为两个方面，即大学生在校期间的相关信用行为记录，以及来自“上海市个人信用联合征信系统”中的信用信息的基本描述。据悉，大学生的个人基本信息、学费交纳情况、在校期间的奖惩情况，以及教育助学贷款偿还情况、学生信用卡使用情况等都将写进“大学生信用档案”，并纳入整个上海市的个人信用联合征信体系。

通过建立大学生信用档案，有利于促进了在校大学生诚信意识的培养，推动大学生市场化就业机制的进一步完善，促进银行和大学生之间的信任，让国家助学贷款发挥其应有的效力，带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。

（五）开设信用教育课

单独开设“信用教育”课，并作为大学生德育教育的一门必修课，要求每个同学从理论到实际进行学习，并把信用度放入学生素质考核的内容之一。复旦大学从2002年起就专门开设了信用教育课。并且越来越多的学校开始将信用教育作为素质教育的重要内容，以提高学生的道德修养和法制意识。

参考文献：

1. 龚瑜.上海68名学生拖欠助学贷款被诉 涉案金额近763万[N].中国青年报,2006-9-8.

2．朱云林.注重高校大学生诚信教育[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）,2003（1）.

3. 纪新华.关于“诚信危机”的思考[J].北京理工大学学报(社会科学版),2002(1).

4.李政云.诚信教育 路在何方[J].江西教育科研,2002(1-2).

5..姜平波,李 震.诚信学风始立校——东南大學加强学风诚信建设纪实[N].中国教育报,2003-3-31.

篇5：小学关于诚信的演讲稿

今天，我们国家正在实施以德治国，开展“八荣八耻”育人活动。可谓是国家明智之举。它不仅弘扬了中华民族的优良传统，而且还对那些心无诚信的人予以良心上的谴责，大为塑造诚信，建立与当代经济社会相适应的诚信体系，对我们国家构建社会主义和谐社会具有重要作用。同时，对我们当代大学生来说也有一种成长促进作用 我们时时不能忘记这样的报道：，，等高校出现的以考试“枪手”和“枪手中介”为职业的大学生屡见不鲜，在考试时，用小纸条，手机等作弊现象也层出不穷。还有毕业大学生与企业签过合同后，“撕票”的现象也多不盛举，等等。这不能不反映出当代大学生们的诚信观念有多差，因此，加强大学生的诚信教育也刻不容缓，因为，学校是育人育材的地方，若不在此加强诚信教育，那么将来到社会上还有这么好的机会吗?

这是很重要的问题，因为它关系着我们国家未来发展，关系着整个中华民族的生与存。 我们作为国家栋梁，因该懂得“人无信而终不力”的道理。应该懂得失去诚信被遗臭万年的痛苦。因此，我们应牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。凡事要从小事做起，养成一个良好的习惯，懂得不讲诚信的危害性，使诚信的砝码时时刻刻站在我们自己的身边，做一个明诚信，知耻辱的大学生。这样，对国家，对人民才是有希望，有贡献，有责任的中国人。

人在旅途，从一个起点，到一个终点，而在旅程中，为你提供一切的，就是社会的。现在人们常常抱怨物价太高，社会压力太大、贫富不均等，似乎社会上到处充斥着不公不平。然而与此同时，工资在增长，生产力在飞速发展，国家的扶贫力度也在不断加大，只是人们缺少一颗感恩的心，才会沉淀出那么多的不满。“感恩的心”是一剂正确调整心态的良药。它告诉你：人们在感恩大自然的同时，也应该感激这个默默守在你身边的社会，它给了你家庭，给了你权利，给了你生活。

在物质生活富裕的今天，我们许多同学不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩为何物。只知道一味地索取，从没想到过要回报。其实，自然界的一切还都知道感恩。大海给了鱼儿一个宽阔的天空，因为感恩，鱼儿回报给大海一片生机;天空给了鸟儿飞翔的领空，因为感恩，鸟儿回报给天空一处美丽;大地给了树木一片沃土，因为感恩，大树反赠给大地丝丝阴凉。大自然都懂得感恩，更何况我们人呢?世界需要一颗感恩的心，因为感恩，所以美丽。 感动中国十大人物之一的，从小患有先天性进行性肌营养不良，却在死神随时可能出现的时候，决定和父亲在有限的时间里向曾经帮助过他的人们道谢。他们凭借一辆破旧的三轮摩托车开展感恩的旅途，还要求死后把自己的角膜捐献出来，帮助社会上需要帮助的人。还有很多很多，值得我们去学习。

当你夏日躺在树荫下，看到赤日炎炎中挥汗劳作的父亲时，你能心安理得吗?当你冬夜坐在电视前，看到双手炸裂正编织御寒毛衣的母亲时，你能不为之震撼吗?当你安然坐在公共汽车上，看到面前站着颤巍巍的老人时，你能无动于衷吗?拥有一颗感恩的心吧，它能使你获得一种别样的幸福感觉。

人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们必须承担的责任和义务。但是，这也是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。我曾在网上看过这么一句话“ 在任何一个学校，平庸的大学生是相似的，不平庸的大学生各有各的辉煌 ”。大学是一个增加学识，提高个人能力的好地方，使我们确定人生目标，实现人生理想的梦想家园。我们知道，古往今来，每一个对人类做出贡献的人，不论是善于治国的政治家，还是智慧超群的科学家，他们之所以能在事业上取得不同凡响的成就，一个重要的原因就是他们具有远大的理想和志向。

学生时代是一个立志成材的黄金季节。无论我们决定以后考研，还是踏入社会大舞台，我们都应该有一个信念: 把有限的时间投入到无限的梦想奋斗中去，用自己的时间行动去实现自己的青春辉煌。明天对谁都不是迷，我们都向往梦里的生活，但我们都不能生活在梦里。留住明日的美丽，迎接新的一天，让昨日之思变成明天目标的实现，那份收获成功的喜悦会带来无比的幸福和满足。我欣赏张歌《我的未来不是梦》。我不否认他对爱的理想，是欣赏歌词中为追求所付出的努力。“我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我对自己的承诺。我认真的过每一分钟，我的心跟着希望在动。”

篇6：关于诚信演讲小学生

各位老师，同学们 ：

大家好，我是一年级（2）班的马梦瑶，今天我演讲的题目是《诚实守信伴随我们成长》。

相信大家对诚信这两个字并不陌生，那到底什么才是诚信呢？其实诚信很简单，他就是做人诚实，讲信用。

记得我在一次考试中，有一道题目不会做。正想偷偷地看一眼书，又想这样考出来的成绩不是我真实的成绩，就打消了这个念头。后来试卷发下来，虽然分数不是第一名，但这是我真实的成绩。回家告诉妈妈以后，妈妈表扬了我，说我做得对，我心里面也很高兴，我决定要做一个讲“诚信”的人，也希望大家做一个诚信的人。

篇7：大学生演讲稿关于诚信

大家好!

我是来自大三xx专业xx班的xx，今天我要给大家演讲的题目是《诚实守信讲文明》。诚实守信是我们一直都提倡的精神。作为一名中学生，我们一直鼓励诚信做人，踏实做事。在这个社会上，如果人没了诚实守信的准则，那么他将寸步难行。一个失信的人，是不会被社会所包容的。

我们都知道，现在除了银行外，还有很多网上的借贷公司。这些公司在我们需要用钱的时候，借给我们钱，等我们有钱了再还上就好。但是很多人在借了钱之后就不还了，你们知道国家是怎么对付这样的人吗?就是将这些人都统计出来，然后记录上失信人员名单。上了这个名单的人，是不能做高铁，坐飞机的，还有很多方面也被限制了，比如购房购车，一样被限制了。除此之外，信用卡之类的金融服务也同样被限制。即便是你在这段时间里将你所欠的债务都偿还完了，但还是会有五年的处罚时间。你们想想，有些人只是欠几千块，或者是几万块，但是却不愿还钱，结果造成五年里各种银行服务，各种交通住宿方面都被限制了。就只能够窝在自己的小城市里，连去旅游都没办法做到了，那会是多么的无聊!

同学们，不要等到失去了才知道珍惜，不要等到事情发生了才后悔。中华上下几千年的时间，诚实守信是我们一直传承下来的好美德。古代商鞅在城门立木，能将这根木头抬到另一座城门的人，就能拿到金子。没人想信他，但是有人站了出来，他也做到了，拿到了金子。这就是城门立木的故事。商鞅诚实的准则让得主君也信任他，支持他，这才有了商鞅变法。我们从小到大听的最多的一个寓言故事，就是狼来了。你们想想，如果这个小孩没有撒谎，没有多番戏弄村民，他的羊会被狼吃掉吗?正是因为他的不诚实，才造成了这样的结局，他也只能自食恶果。

诚实守信，不是什么很难的道理。它就存在我们的身边，就是一些很细小的事情。比如你答应了朋友去打球，那你即便是中途有其他事要做，你也要拒绝。因为这是事先约好的。当然，如果你是真的有事无法应约，那你也要通知你的朋友，告知他缘由。如果你什么都不说就不来，那那些在等你人会是什么感受呢?换位思考一下吧!

篇8：关于大学生贷款诚信还贷的思考

1 加强大学生诚信教育, 建立个人信用评价体系。

为增强大学生诚信意识, 学校应设置相关课程, 教育大学生从个人动机上杜绝还贷违约现象, 还应进一步建立和完善“学生信用档案”, 从制度上约束大学生的信用行为。另外, 为了能够对借款人的信用进行科学、有效的评价, 需要建立健全一套行之有效的助学贷款个人信用评价体系。有学者认为, 商业银行助学贷款信用评级体系应包括就业形势分析、学业成绩及身体健康状况、担保三个方面, 大学生信用评价体系应该由大学生基本信息、社会信用信息、银行信用信息、资产和稳定性信息、收入信息五类一级指标和相对应的二级指标组成。

2 运用成功人士的榜样作用, 激励大学生树

立诚信意识。在市场经济活动中, 企业之间、商家和消费者之间有着大量的经济交往, 商业信誉也就显得特别重要。诚信是最基本的社会关系, 没有诚信也就没有市场经济秩序。可以说, 市场经济发展需要的高素质人才是讲诚信的人才。香港著名企业家李嘉诚先生在总结自身成功经验时说:人的一生最重要的就是守信。一个诚信的人一生将因此受益无穷。往往知名的成功人士的几句话就可以震撼学生的心灵, 我们可以请一些相关人士到校园, 让他们谈一下诚信在他们事业成功中不可或缺的地位, 以及在市场经济中不讲诚信者吃亏的道理, 从而激励大学生树立诚信观念。

3 优化社会环境, 为高校学生诚信建设营造良好的外部条件。

大学生诚信品质的培育需要一个普遍诚信的社会环境的熏陶与滋养。只有在全社会形成讲诚信的人能真正得到人们普遍的认可和赞赏、不讲诚信受到人们普遍的蔑视和唾弃, 大学生中诚信者才能一如既往, 不诚信者才会渐趋诚信。要把诚实守信作为建设现代文明的重要基石, 营造良好的诚信环境, 使全社会成员都认识到和诣社会必须建立在以诚信为核心的道德基础上, 用诚实守信将人们的道德行为、经济行为、政治行为有机地统一起来, 成为大多数人所认同与遵循的行为准则。要营造校园诚信氛围, 大力宣传诚实守信光荣、违约失信可耻的思想。充分利用课堂、报纸、广播、网络、海报、宣传栏等阵地, 经常性地开展与诚信相关的讲座、文体活动等, 生动形象地宣传诚信教育, 积极主动地培养诚信意识, 在学生中提倡讲诚信、守诚诺、重合同、遵约定, 营造出良好的校园诚信环境和氛围。

4 优化家庭诚信教育环境。

父母是孩子的第一任教师, 家庭是孩子诚信的摇篮。诚信的父母与和谐的家庭, 是良好的诚信教育的开端和保障。所以, 家庭成员尤其是父母要不断提高诚信修养, 注意养成自身良好的诚信行为习惯, 为子女诚信教育营造良好的家庭环境。父母要重视孩子的“做人”教育。家长要跳出只重视孩子的智育、美育成就, 而对孩子的德育发展漠不关心的教育怪圈, 正确认识成人与成才的辩证关系, 把“做人”教育放在优先位置。要引导孩子树立正确的道德观念, 培养健康的道德情感, 形成良好的道德品质和道德行为方式。既要切实加强对孩子的孝敬父母、爱国爱民、虚心好学、自强不息、文明礼貌、严己宽人、诚实守信等中华民族传统美德教育, 也要加强对孩子的求真务实、开拓创新、互利合作、公平竞争、崇尚效率等适应社会主义市场经济发展要求的现代道德教育, 以利于孩子正确解决世界观、人生观和价值观问题。

5 教师以身作则, 加强诚信管理。

作为“人类灵魂工程师”的教师, 是学生的道德表率, 对学生的榜样作用是尤为重要的, 所以更要注重诚信, 提高自身的诚信素质。“有善与己, 然后可以责人之善;无恶于己, 然后可以正人之恶”。作为教育别人的教师, 只有自己有善行, 然后才能教育别人立善行;只有自己戒掉了恶习, 然后才有帮助别人纠正恶习的资格;只有正己方能正人, 只有立身唯正, 才能为人之师。因此, 诚信是教师应有的为人之德、处事之道和立身之本。教师只有自觉地意识到自己肩负着教育下一代的重任, 从大处着眼, 从小事做起, 时时检点自己的言行, 立身唯正, 诚实守信, 用诚信的人格, 为学生树立诚信楷模。

6 完善政策法规建设。

建立健全的助学贷款政策法规, 规定有关各方的权利与义务, 有利于扩大贷款规模和防范风险, 使国家助学贷款工作走上正常化、规范化轨道。总的来讲, 可通过立法对助学贷款的资金来源、发放机构、贷款种类、申请程序、偿还方式、减免条件及管理机构等作出明确规定, 促使贷款的管理与操作做到有法可依;同时, 也要对贷款违约者做出相应规定, 提高其违约成本, 便于依法治贷, 从而降低、化解违约风险。此外, 也有学者对我国国家助学贷款的立法进行了专门研究, 并提出了一些比较理想的立法建议。

7 制定灵活多样的贷款方案。

学生贷款在现有贴息信用助学贷款基础上可增加低息 (基准利率) 信用助学贷款、低息抵押助学贷款和一般商业教育贷款等品种, 并将前三类贷款纳入国家助学贷款管理, 最后一类属于盈利性贷款, 可实行财产抵押和一般利率政策, 纳入商业银行的贷款管理程序。在还款环节, 应根据学生就业、收入及家庭资助等实际情况, 实施供不同群体选择的多元化偿还方案。比如延长从毕业到还第一笔贷款的时限;每次还款额占总还款额的比重从较低的比率逐渐增加;将还款期限延长至10年到15年等。总之, 为保障大学生诚信助学贷款工作的顺利开展, 我们在固守传统道德层面教育、实践层面教育的同时, 还必须呼吁社会大环境的诚信教育。同时, 还应进一步加强对国家助学贷款贷前和贷后的完善管理。

摘要：诚信是中华民族的传统美德, 培养大学生的整体诚信意识和贷款学生的还款意识, 是提高助学贷款还贷率, 确保助学贷款政策落到实处的基础性条件。

关键词：大学生,贷款,诚信

参考文献

[1]王丽芳.对国家助学贷款的几点思考[J].青海金融.2006. (1) .[1]王丽芳.对国家助学贷款的几点思考[J].青海金融.2006. (1) .

[2]李广阔.怎样保障国家助学贷款和学生诚信还贷形成良性循环[J].卫生职业教育, 2006 (3) .[2]李广阔.怎样保障国家助学贷款和学生诚信还贷形成良性循环[J].卫生职业教育, 2006 (3) .

[3]李红桃.国家助学贷款存在的问题与对策———广东省部分高校国家助学贷款调查分析[J].高等农业教育, 2004 (3) .[3]李红桃.国家助学贷款存在的问题与对策———广东省部分高校国家助学贷款调查分析[J].高等农业教育, 2004 (3) .

[4]陈国治, 邹青.构建有效的国家助学贷款风险防范和化解机制———解套助学贷款回收难的思考[J].高等工程教育研究, 2005 (2) .[4]陈国治, 邹青.构建有效的国家助学贷款风险防范和化解机制———解套助学贷款回收难的思考[J].高等工程教育研究, 2005 (2) .

篇9：关于诚信演讲小学生

摘 要 加强高校的诚信教育工作，培养贫困学生的社会责任和诚信意识，对于进一步落实独立学院的学生资助工作有着重要意义。本文通过分析影响贫困生诚信缺失的不同因素，并以湖南农业大学东方科技学院为研究对象，从社会因素、诚信教育以及工作方式角度研究，并分析出相应的对策，通过连接个人，学校和社会的方法，形成诚信教育的一个系统整体，营造良好的诚信文化风尚，从而促进独立学院学生形成诚信的道德意识体系。

关键词 独立学院资助 贫困生 诚信教育

随着教育事业的不断进步，高等教育面向全社会逐步的发展，大学生的贫困问题也随着增多。各高校要不断改进和完善学生资助工作，逐步加大对贫困生的资助力度，使家庭经济困难的学生平等的享受到政策的支持和帮助。大学生资助工作的不断完善，为帮助贫困学生的完成公平的享受教育资源，顺利完成高等教育做出巨大贡献。但是，在高校的资助过程中，出现了不少诚信缺失的现象，大学生的诚信问题也成为社会关注的焦点。

一、高校学生诚信缺失问题的原因

（一）大学生缺乏对自身的明确认识

在社会不断发展的过程中，各种思想融汇到当代大学生的生活中，大学生的思想活跃，对各种新事物的探索中必然受到各种思想的影响。然而学校教育中，并未重视对学生思想道德和事物的判断力的培养，从而造成学生对事物的分析和判断缺乏客观性和科学性，不具备良好的推理和反思能力，对社会中的假恶丑、真善美的评判容易陷入表象，对社会现状认识不足。

（二）教育过程缺乏有效、系统的诚信教育

在社会竞争日益激烈的当今社会，对学生知识和技能的培训仍然是应试教育的主要部分，对学生的评价标准是以成绩评定，对学生的思想道德教育就相对缺乏。在实际的教学过程中，很少关注学生的心思素质和行为修养。这样造成了学生学习技能和道德素质无法平衡发展，甚至形成巨大反差的情况。同时诚信道德教育体系本身并不系统、完善，教育没有针对性，又缺乏科学方法，不能从根本上引导学生，使诚信教育、道德教育陷入无用的尴尬局面。

（三）学生资助系统有待完善

资助工作中的诚信问题从制度的角度来说，制度不完善是造成诚信问题的客观原因，除了学生自身诚信意识不足之外，制度不规范也是造成这种局面的重要原因之一。在现行的大学生资助制度是以“奖、贷、助、补、免”五个形式为主，其中大部分都是国家无偿的资助形式，贫困生并不承受太多责任，这种无偿的资助形式仅仅以学生自主申请，学校认定的流程，在实际过程中缺乏严格的管理，造成学生投机心理，成为假贫困从而不用承担任何义务骗取国家资助资金。

（四）社会发展对传统道德体系的冲击和负面影响

中国拥有悠久的文化，自古尊崇诚信的美德。但是，随着市场经济的不断发展，受到世界各种不同思潮的不断影响，传统的道德体系受到了不同程度的冲击。在新时代里，人们随着社会变革不断改变着道德准则和行为规范，但是由于体系的构建还并不完善，在社会中出现了很多违背道德的观念，拜金主义等负面思想不断涌现，影响着大学生的思想和意识。

二、以湖南农业大学东方科技学院理工学部为例，研究独立学院的贫困生资助过程中的诚信教育

为了进一步研究独立学院贫困生资助工作中的诚信教育问题，本文以东方科技学院理工学部为例，从实际的研究情况出发，研究贫困生诚信教育的各种形式和各种活动与贫困生资助工作的实际联系，分析影响东方科技学院理工学部贫困生诚信问题的各个影响因素，为进一步加强贫困生的诚信意识和进行有效的诚信教育提高参考和依据。

（一）贫困生资助基本现状

（1）理工学部现有在籍本科生3478名，贫困生人数1163名，贫困生比例高达34%，特困生人数有134人，比例为4%左右。（2）在全部的贫困生中农村学生是贫困生的绝大部分，而城镇学生中的贫困人数仅为478人，其贫困原因主要是由于父母下岗、单亲家庭和家庭成员有重病等特殊原因，造成家庭收入不足问题。而在农村贫困生的来源主要是贫困农村和山区的收入低的家庭。（3）国家和学校的各种补助成为学生生活费的重要支持，资助政策切实帮助到学生的生活和学校，在进行学生调查时，受资助学生均表示国家和学校的资助对自身生活和思想上都帮助很大。（4）学生对学校的成新工作的评价并不统一，绝大多数学生认为学校开展诚信教育活动有着重要的意义，诚信教育是不可缺少的。还有部分学生认为目前的学校诚信教育的形式单调，效果不明显，要发展多样的诚信教育。（5）在开展的诚信教育活动中，部分学生表示对其形式和主题不感兴趣，是在完成老师的工作任务，对自身并没有很大的提高。

（二）诚信教育中出现的问题

（1）在现行的诚信教育中，与独立学院的学生资助工作之间的联系不多，资助工作的重点在于资助工作过程中的公平公开问题和资助的合理与否，受助学生是否能使顺利的完成高等教育，并未关注学生的思想道德教育问题，尤其是诚信教育更加缺乏。（2） 学校进行的诚信教育宣传活动影响力度不够，对学生的实际生活影响不大，以诚信为主题的“自强之星”活动，评选出一部分受到国家自助的贫困学生，在大学中自强不息的优秀事迹，但是在学生群体中的反应（下转第127页）（上接第122页）来看，关注的人很少，以诚信为主题的校园活动宣传不足。（3）诚信教育的活动形式单一，对活动的响应也比较冷淡。诚信教育活动需要开拓多种形式，运用丰富的内容和活动，通过不同的实践和劳动形式进行社会贡献的形式更能够引起学生的积极性。

三、独立学院的贫困生诚信教育的实施建议

针对独立学院贫困生独立自主意识不强、价值取向不明确、诚信意识缺失等现象，可从以下几个方面进行教育和引导：

（一）创造诚信的文化气氛，通过不同的形式进行诚信教育

营造诚信的文化气氛，是进行诚信教育的一个有效措施。诚信教育应该深入到学生生活的不同环节，通过各个院系、学生组织等创办这个形式多样的诚信主题活动，以轻松的活动形式讲诚信教育贯彻和深入到学生的行为修养和道德品质中，形成长期、多样的诚信教育体系。辅导员在进行学生日常行为管理的时候，要时刻注重贫困学生的诚信意识培养，引导学生进行正确的诚信认知，工作之余多与学生交流和沟通，了解他们的真实生活中的各种情感，针对其遇到的问题进行疏导，并通过自身的模范的引导学生形成独立意识，责任意识，感恩社会，树立诚信的回报意识。

（二）在日常的助学工作中，发挥诚信教育的育人功能

独立学院可以利用日常的助学工作进行不同的诚信教育活动，通过适当的引导和教育，培养学生的诚信意识。在日常的助学工作中，不仅要让学生意识到中央、政府、学校对贫困学生的帮助和关心，帮他们解决生活中所遇到的经济困难，使学生可以享受到平等的教育机会，也要让贫困学生明白外界所给与的帮助和关爱帮助他们教育成长，应该拥有感恩之心，树立责任意识，回报社会，懂得诚信做人。对于一些受资助者，不合理的利用其所受的资助，随意挥霍和浪费，要取消其评定资格，并对其行为进行严肃的处理；对于助學贷款的还款情况，根据学生的家庭实际情况，对于有偿还能力却不还款的学生，可以采用适当的法律手段解决。

（三）从不同教育方向出发，加强诚信教育