公共卫生安全教案

关键词： 全面 小康社会 公共卫生 农村

公共卫生安全教案（精选8篇）

篇1：公共卫生安全教案

公共卫生安全教育 中班教案：垃圾的分类

活动设计：在儿童3-6岁学习与发展指南中排在首位的就是“健康”，为孩子营造安全健康的生活环境是社会、学校、家庭共同努力的目标。孩子的卫生行习惯响着他的一身，所以必须重视，生活中我们都是教育孩子要爱护环境不要随便的扔垃圾，但是为了方便我们还是常常看到在我们身边会有许多是生活垃圾等。在我们班级很常见的一个习惯就是，吃完水果，孩子习惯把果皮扔桌面上，吃完搬着椅子走了；或是在垃圾桶旁边有很多的垃圾没放进去桶内。所以我设计了这与孩子生活有关的课程。活动目标：

1、了解生活中的垃圾，知道生活中的垃圾给健康带来的危害。

2、对垃圾进行分类，能够区分不可回收和可回收垃圾。

3、教育幼儿爱护环境，引导幼儿爱护身边的环境。

活动重点：

教育幼儿不要乱扔垃圾，对垃圾进行分类。活动难点：

关爱环境，增强环保意识。活动准备：

课件：整洁的办公室与脏乱的小区角落PPT、垃圾分类的视频、爱护环境与破坏环境的图片PPT 可回收、不可回收的标示小桶2个、各种垃圾图片若干 活动过程：

一、了解垃圾来自与生活

1、与幼儿欣赏整洁的办公室与脏乱的小区角落PPT。提出问题：孩子们你喜欢那个环境？为什么喜欢？引导幼儿说一说自己观看后的感受。

2、说说自己常见到的垃圾有哪些？

3、如果我的生活的地方到处的是垃圾，我们的环境会变成怎样呢？

4、想要环境变干净可以怎么做呢？

总结：引导孩子说出垃圾分类。

二、认识可回收标志与不可回收标志，尝试进行垃圾分类

1、观看垃圾分类视频

提出问题：在影片中你看到人们是如何做的呢？

2、出示2个小桶，引导幼儿观察，介绍：可回收标志与不可回收标志。

3、提供不同的垃圾图片，让孩子尝试进行分类。

小结：在生活中家里的垃圾也要分类，哪些可以回收，继续使用的。哪些是有害物品。

4、一起检查桶内的垃圾分类卡是否正确。三、一起分享课件：爱护环境与破坏环境的图片PPT

1、一张张图片出示，引导说说这行为对不对，说说为什么？

2、引导幼儿说说如果是自己，自己会怎么做。

总结：教育爱护环境从自己照顾自己身边的环境做起，扔垃圾的时候，要把垃圾扔到桶内。纸张、纸盒等可以带来分类到艺术长廊进行手工制作等。

篇2：公共卫生安全教案

教学目标： 认识目标：

使学生弄清以下概念：公共安全。

初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。

识记：

《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。

《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。

理解：

理解扰乱社会公共秩序的危害

汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。

教学重点

《治安管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。

教学难点

扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。

能力目标

提高学生阅读能力。以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。提高学生比较和分析的能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法的行为。

提高学生辩证地思考问题的能力。如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？

提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。

思想觉悟目标

通过教学要提高学生的以下觉悟：

热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。

守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。

认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。

知识结构： 维护机关团体、企事业单位的秩序

维护公共场所的秩序

维护公共秩序 维护交通工具上秩序

维护公共秩序 制裁扰乱公共秩序的行为

保障公共安全

自觉守法

保障公共安全

同危害公共安全的行为作斗争

课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书）

复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？” 答：《中华人民共和国治安管理处罚条例》

导入新课

我们大家生活在城市，公交车谁也不陌生，上下车之拥挤我想大家也都尝过。要是遇上些“前门下车、后门上车”的事件就令人更为反感。设想一下，如果真的都像巴士广播网所描述的那样：前门上车、后门下车，自觉向后门移动，主动给老、弱、病、残、孕等社会弱势群体让座，相信这必然会营造一个令人惬意的乘车环境。

（假设讲台的两端为前公共汽车的前后门，请同学来演示上下车过程）

好，现在就请同学们，谈一谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象。（让学生多发言，引导分析案例涉及的方面、内容）

师：“好，那同学们知道这样做要受到怎样的处分呢？” 生：“警告、罚款、拘留…”

师：“好，接下来通过对本框题的学习之后我们就知道答案了。” 教师归纳，引入新课《维护公共秩序·保障公共安全》

维护公共秩序（板书）

首先请同学们阅读课本P21最后一段，将“公共秩序”的含义找到并理解。

⑴公共秩序（板书）：主要指机关团体、企事业单位的秩序、公共场所秩序和交通工具的秩序等。

师：“现在有谁能告诉我什么叫做机关团体呢？来，举个例子来说说看。” 机关：为理事物的组织（副板书）

师：“如果有人做了违反法律的事情改怎么办呢？” 生：“由警察、公安来处理。”

师：“大家想想看，警察、公安是属于哪个部门哪个组织阿？” 生：“公安机关”

师：“很好。那么，秩序又是怎么解释呢？” 秩序：有条例，不混乱的情况。

师：“有没有同学起来回答？”“大家想想看，上节课的2幅画，第一幅上情况是怎样的？” 生：“混乱、杂乱无章” 师：“那第二幅呢？” 生：“次序井然。”

⑵法律严禁扰乱公共秩序的行为（板书）

师：“让我们继续往下看，课本P22第二段小字材料，阅读并思考胡某违反了什么地方的秩序。”

（答：企业的正常生产秩序）

举例影片《流星花园》中以道明寺为首的F4逼迫阿树退学的事件说明了F4这样做是违反了学校的正常教学秩序。即事业单位的正常秩序。

请同学们举些相关案例。

师：“请问，胡某、F4这样做法对不对？会不会受到处罚呢？” 师：“那这些事例说明了什么阿？法律有维护什么？” ①维护机关团体、企事业单位的秩序（学生板书）

阅读同页倒数第2段小字材料回答陈某违反了什么地方的秩序？

（公共场所秩序）

造成什么样的后果？

（引起场内秩序混乱，停止放映2分钟）

陈某的行为依照我们所学的《治安管理处罚条例》应受什么处罚？

（15日以下拘留，200元以下罚款或警告）

师：“有谁愿意起来举个例子说说看还有没有类似这样的情况呢？”（电影院、球场）

②维护公共场所的秩序（学生板书）机场 刚才老师说了乘坐公共汽车的事例。举一些有关这方面的例子呢？

③维护交通工具上秩序（学生板书）飞机

好，现在请同学们阅读课本P23最后一段小字材料，五中和八中的同学因扰乱社会秩序、破坏了社会稳定，都受到相应制裁，我们周围有没有类似这样的事件发生呢？这说明了什么呢？我们国家的法律有制裁什么？（破坏公物、闯红灯）

④制裁扰乱公共秩序的其它行为（学生板书）

篇3：公共卫生安全教案

国际劳工组织制定的劳工标准在国际上被认为具有高度的权威地位, 是国际法的一个重要组成部分, 并日益成为各国制定法律法规的标准文书。在全球经济一体化的背景下, 将国际劳工标准与国际贸易相联系是一个必然趋势。

1995年6月22日, 国际劳工组织在日内瓦举行的第82届会议上通过了《矿山安全和卫生公约》 (以下简称176号《公约》) 。176号《公约》的目的是为了促进各国在矿山职业安全和卫生方面采取行动, 制定国家矿山安全和卫生政策、法规和实施制度, 并要求政府、主管部门、雇主、工人承担各自的职责, 确保矿山职工拥有安全与健康的工作环境和体面的工作, 促进采矿业的可持续发展。

176号《公约》主要是政府对国际团体做出的承诺, 以其努力在改善采矿业职业安全和卫生领域做出全面贡献, 这对促进全球采矿业健康持续地发展具有十分重要的作用:第一, 176号《公约》规定了采矿业职业安全与卫生方面应具备的最低要求, 是对改善国家采矿业可持续发展的重要一步;第二, 176号《公约》可以促进矿山安全与卫生总体状况, 改善劳动者的工作环境, 消除或减少劳动者发生安全事故和职业病, 维护劳动者权益, 使劳动者在安全卫生和具备人格尊严的条件下获得体面工作;第三, 176号《公约》将为国际劳工组织和其成员国间的合作提供更好、更牢固的构架, 保证采矿业职业安全和卫生的持续改善。

2矿山安全和卫生公约的主要内容

176号《公约》建立在国际好的做法和吸取经验教训的基础上, 应用现代系统管理方法, 体现了矿山领域最低安全卫生要求的国际一致意见。176号《公约》对成员国的政府、主管部门、雇主和工人的职责和权利作了规定。

2.1政府

政府的主要职责是制定国家矿山安全卫生整体政策和法律法规。176号《公约》要求成员国的政府与雇主组织、工人组织协商, 制定和执行有关矿山安全与卫生, 特别是使176号《公约》实施的整体政策, 并定期检查政策的执行情况。为确保176号《公约》各条款的贯彻实施, 政府还应制定矿山安全卫生法律法规, 提供监察设施和物质条件以监督履行公约措施的执行情况, 并指定负责监督和管理矿山安全与卫生各方面工作的主管机关。

2.2主管部门

176号《公约》规定主管部门应享有以下几项权利和义务:一是矿山安全卫生检查、监测和管理。主管部门依据矿山安全与卫生法律法规、技术标准、指南或操作规程, 对矿山职业安全与卫生的各个方面进行检查、监测、管理。二是矿山安全卫生监察。主管机关应任命矿山安全卫生监察员对矿山安全和卫生状况实施监察, 发现重大隐患有权中止采矿活动, 使矿山安全卫生情况处于国家掌控之下。三是事故、隐患的报告和调查。对人身伤亡事故、隐患和矿山灾难实行报告制度, 并调查事故原因, 为纠正和预防同类事故和隐患提供措施依据。四是矿山安全事故、职业病和隐患统计。建立制度, 对安全生产事故、职业病和隐患进行统计, 统计资料汇编, 并定期向公众公布。五是确保工人拥有参与工作场所安全与卫生协商的权利。六是制定法规确保矿山炸药和引火装置的制造、贮存、运输和使用等危险作业, 应由具有相应能力和资质的人员操作。

2.3雇主

176号《公约》规定雇主承担以下几项义务:一是对危险因素进行辨识和评价, 按照消除危险、控制危险、制定规章制度、使用个人防护装备的优先顺序制定安全措施。二是对风险较大工艺、设备设施、材料和工作场所采取措施, 如矿山设计、建造和报废, 电气、机械和通讯装备, 安全出口, 地下工作场所, 弃矿场, 火灾和爆炸场所, 有害材料和废物, 物理、化学和生物危害等。三是保证在开工前和有任何重大变动时制订矿区工作计划, 针对每个矿山制定应急计划, 提供矿山救护和急救设备。四是为工人免费提供安全与卫生事务培训和再培训。五是对每个班次实行适当监督和管理, 使每个岗位安全卫生状况处于掌控之中。六是使所有井下人员的姓名及所在位置在任何时间都被准确掌握。七是雇主应保证向接触矿山特有职业危害的工人提供定期卫生监督。八是提供良好的辅助设备设施, 如环境良好的洗浴、更衣和进餐便利条件和设施。九是两个或两个以上雇主在同一矿山作业, 负责该矿山的雇主负主要安全卫生责任。

2.4工人或工人代表

176号《公约》明确了工人或工人代表的四项权利和三项义务:一是知情权。了解和被告知可能影响他们安全与卫生工作场所中的危害, 获取由雇主或主管机关掌握的与他们安全或卫生有关的资料, 获得与他们被安置区域有关的事故和隐患信息。二是紧急避险权。在经合理判断可能发生对他们的安全或卫生造成严重危险的情况下, 从矿山的任何地点自行撤离。三是监督权。监视和调查安全与卫生事务, 参与雇主和主管机关在工作场所进行的监察和调查, 在有正当理由关注安全与卫生状况时, 可要求并应得到雇主和主管机关的监察和调查。四是查询与工作有关的安全卫生资料, 获得安全卫生专家或顾问技术咨询的权利。五是报告义务。向雇主和主管机关报告事故、隐患和危害, 报告可能危及自己或他人安全与卫生的危险。六是接受安全与卫生培训, 遵守规章制度, 关注自己及他人安全, 正确使用防护服装、装置和设备。七是协商与合作义务。就安全与卫生事务, 与雇主和主管机关协商。为了使雇主履行安全卫生责任和义务, 积极与雇主合作。

另外, 176号《公约》鼓励雇主与工人及其代表合作, 促进矿山安全与卫生工作。总之, 176号《公约》在总体上详细规定了政策中应当考虑的措施以及国家、政府主管部门、企业和工人应采取的具体行动规则。

3我国矿山安全和卫生立法与176号《公约》的差距

为了改善矿山业安全和卫生条件, 减少生产安全事故, 减少人员伤亡和职业病例数, 近几年, 我国政府颁布了一系列矿山相关法律法规和规章, 初步形成了矿山职业安全与卫生法律法规体系, 但是, 与ILO通过的176号《公约》相比, 还存在一定的差距。176号《公约》规定的内容覆盖面很广泛, 既包括对国家的要求、也包括对政府主管部门、雇主和工人的要求, 且每一方面又包含若干条款。我国法律法规在某些方面规定的很细, 但某些方面未有提及, 主要体现在以下几方面:

(1) 176号《公约》特别强调建立三方协商机制, 矿山安全与卫生政策的出台应事先与雇主代表和工人组织沟通, 以便政策的执行。我国《工会法》规定劳动部门应当会同工会和企业方面代表, 建立劳动关系三方协商机制, 共同研究解决劳动关系方面的重大问题。劳动关系涉及内容十分广泛, 包括职业安全和卫生。目前, 我国三方协商机制是指劳动部门、企业家联合协会和工会。事实上, 矿山职业安全卫生主要涉及安全生产监管部门和卫生部门;企业家联合协会主要代表国有企业的利益, 而非近些年发展起来并具有一定规模的其他经济组织的利益;工会更多的是代替工人而非代表工人。所以, 我国矿山职业安全和卫生三方协商机制不是完全意义上的176号《公约》所指的“三方机制”。

(2) 176号《公约》强调对事故、职业病和隐患统计资料进行汇编并公布。我国《安全生产法》、《职业病防治法》和《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》规定对事故、职业病、隐患进行统计, 事故向社会公布, 但未规定对事故、职业病和隐患统计资料进行汇编, 也未规定公布职业病和隐患。

(3) 176号《公约》强调采取措施, 鼓励雇主与工人及其代表合作促进矿山的安全与卫生。客观地说, 我国在鼓励雇主与工人及其代表合作促进矿山安全与卫生方面重视程度不够, 与176号公约相比存在一定差距。令人欣喜的是我国政府已经意识到雇主与工人合作的重要性并采取了一些措施, 如建议企业建立工会委员会和职业安全卫生管理委员会, 并取得了一定成效。我国政府正在考虑采取进一步的措施加强雇主与工人合作以促进矿山职业安全与卫生工作。

另外, 176号《公约》对于具体的职业安全和卫生事宜作了比较详细的规定, 如所有井下人员的姓名及所在位置在任何时间都被准确掌握, 赋予安全和卫生工人代表享有咨询专家的权力, 矿山企业应提供良好的进餐条件和设施, 以及雇主应按消除、控制和降低危险源、使用个人防护装备的优先次序对危险进行评估和控制等。对此, 我国法规未做明确规定, 即便在某些方面一些企业的确是这样做的。

4完善我国矿山安全和卫生法律法规建议

176号《公约》建立在国际好的做法和吸取经验教训的基础上, 应用现代系统管理方法, 体现了矿山领域最低安全卫生要求的国际一致意见。从我国矿山安全与卫生法律法规与176号《公约》的差距可以看出, 若与176号公约达成一致, 我国尚需在以下四方面做出改进:

(1) 进一步完善三方协商机制

完善法律法规, 确立矿山职业安全和卫生三方协商机制, 政府方应由矿山职业安全和卫生主管部门构成, 企业方应由能代表大多数经济形式的组织构成, 包括国有企业、股份制企业、合资企业、民营企业和个体经营者。明确三方在矿山职业安全和卫生方面的职责以及运行模式, 充分发挥各方在职业安全卫生方面的独立作用。

(2) 进一步明确矿山安全卫生主管部门职责

第一, 完善事故、职业病和隐患统计与报告制度, 明确矿山安全与卫生主管部门定期对事故、职业病和隐患做统计资料汇编并公布。事故、职业病和隐患数据是我国安全生产状况和职业危害状况的真实反映, 明确统计指标、科学分析数据有利于制定安全卫生对策措施, 预防和减少安全生产事故和职业病的发生, 改变安全生产事故和职业病高发局面。

第二, 对矿山企业统一实行监察制度, 明确监察员职责。目前, 我国煤矿实行监察制度, 监察员由主管部门指定。金属非金属等矿山与其他行业一样实行属地综合安全监督管理, 法规更关注监管机构而非监管人员的职责。176号《公约》既关注矿山职业安全与卫生专门主管部门, 又强调主管部门指定专门安全卫生监察人员进行监察或监管。事实上, 煤矿、金属非金属矿山除了矿种不同外, 并无性质的根本差异, 都属于风险较大的行业, 应实行同一种监察制度, 确定监察员的责、权、利。

(3) 以法律法规形式明确生产经营单位和主要负责人的义务

包括积极采用安全科学技术, 配备相应的通讯设备器材, 使所有井下人员的姓名及所在位置在任何时间都被准确掌握;提供环境良好的进餐便利条件和设施;采取预防和保护措施时, 雇主应按消除危险、控制危险源、制定安全规章制度、使用个人防护装备的优先次序控制危险。

(4) 赋予工人安全与卫生权利和义务

工人应享有查询与自身工作有关的职业安全和卫生情况, 以及就安全与卫生事务向专家进行技术咨询的权利。工人应能及时获得雇主和政府为保证职业安全卫生所采取措施的足够信息, 就安全与卫生事务与雇主和主管部门进行及时协商。

摘要：国际劳工组织制定的劳工标准在国际上被认为具有高度的权威地位, 日益成为各国制定法律法规的标准文书。176号《公约》的目的是为了促进各国在矿山职业安全和卫生方面采取行动, 制定国家矿山安全和卫生政策、法规和实施制度, 并要求政府、主管部门、雇主、工人承担各自的职责, 确保矿山职工拥有安全与健康的工作环境和体面的工作, 促进采矿业的可持续发展。通过我国矿山法律法规与176号《公约》的比对分析, 本文提出了应进一步完善访协商机制, 明确主管部门职责, 以法律法规形式明确义务, 赋予工人安全与已生权利和义务等方面完善我国矿山安全和卫生法律法规建议。

篇4：公共礼仪捍卫公共安全

公民在公共场合的文明程度，往往构成公共秩序的安全和有序，更是公共安全的基础和保障。遵守公共场所的礼仪，小到体现一个人的素养，大到关键时刻可能会因此保障你和他人的生命安全。以下公共场所，让我们对照下，自己日常是怎样做的，而又应该怎样做呢……

文明乘电梯

电梯到达后，应先出后进。乘电梯时应尽量让老人、残疾人、妇女和儿童先行，自己则可用手挡住电梯门的一侧。不下电梯时，不要挡住别人进出。必要时还可先走出电梯，主动让出道来，等别人走出后再进入电梯。电梯如果超员发出警报声时，最后进来的人应主动退出，不可强行挤入电梯。

如果同时进入电梯的人很多，而电梯又无专职人员操作，男子或引导者可以先上，并且负责操纵电梯，尽量把无控制按钮的一侧留给老人、妇女和儿童等需要照顾的人群。

在商场或娱乐场所乘自动扶梯，要站在原地顺其行进方向上下，并自觉靠向右侧，给有急事的人留出一条通道。

文明行路

首先，要遵守交通规则。行人应走人行道，在无人行道或人行道过于狭窄的地方靠右边行走。穿越马路要走横道线，红灯停、绿灯行，不要斜穿、猛跑，尤其不要在车前车后横穿马路。其次，要注意文明。在路上遇到老弱病残者、孕妇、儿童或负重的人，应主动让路或护送过街；在交通拥堵的地段行走，应放慢速度，依次通过，不要前挤后拥，以免发生事故；如要与熟人交谈，应尽量靠向路边，以免妨碍他人通行；如与女士一起行路，男士应主动走在路外侧，以应付不测。在路上不要与人勾肩搭背，并排行走，也不要一边行路，一边吃东西或抽烟。如遇到交通事故或纠纷争执，无关人员不要驻足围观，更不应在边上起哄。

文明观看电影

观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意要通过，要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸，这是很失礼的。入座后，戴帽子的应脱帽，以免影响后排视线；坐时不要把椅子两边的扶手都占据，要照顾到“左邻右舍”。在影剧院不可大呼小叫、笑语喧哗，也不可吸烟或吃带壳的食物。演出结束后应有秩序地离开，不要推搡打闹。

文明观看比赛

观看体育比赛时，要穿戴得体，不要赤裸上身和穿拖鞋进场；尊重比赛双方和裁判；遵守赛场规定和秩序；加油鼓掌要把握时机，适当控制自己的情绪，不要失态失控、狂喊乱呼，或喝倒彩、吹口哨、发怪声，更不要辱骂裁判和运动员，甚至向比赛场地投掷杂物；不要私自闯入比赛场地；观赛时用过的食物及饮料包装等废弃物品，要装进纸袋或塑料袋自行带离并投入垃圾箱。

篇5：小学公共安全教案

教学目的：1.让学生知道在学校里老师同学是我们最亲密的朋友。.在学校里，要尊敬老师，团结同学，互相尊重，互相礼让，打人和骂人都是不对的。

教学重难点：教育学生知道什么是团结。教学过程： 一 导入新课

同学们，你们已经是一年级的小学生了，在学校里应该怎么做呢？同学之间应该怎样相处呢？ 二 新授

1.听老师讲故事。《小啄木鸟上学》

2.想一想 小啄木鸟上学时同学们是怎样对待他的？ 后来大家为什么都愿意和他交朋友？ 三 安全导航台 在学校，我们应该怎样做呢？ 1.小组之间讨论。2.学生汇报。3.总结。

（1）和同学友好相处，互相礼让。（2）尊重同学，不给同学起外号。（3）关心同学，主动帮助有困难的同学。（4）尊敬老师，课堂上认真听讲，不做与学习无关的事。四 安全演练站

1.上语文课时，明明不爱听讲，在课桌底下玩游戏，还弄出很大的动静，他这样做对吗？为什么？ 2.你觉得应该这样和同学相处呢？ 3.做游戏《小蚂蚁搬家》

二 课间活动守秩序

教学目的：1.在每天的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。

2.在课间活动时，我们要遵守秩序，避免引起意外伤害。

教学重难点：课间活动要遵守秩序，避免引起意外伤害。教学过程 一 导入新课

同学们已经基本上熟悉了校园生活，知道了上课应该怎样做，下课应该怎样做，今天我们重点讲一讲下课应该注意的问题。二 新授

1.看书中读一读，听老师讲故事。2.想一想：故事中发生了怎样的危险？课间活动时我们怎么做才能避免危险发生呢？ 三 安全导航台

课间活动时应该注意哪些安全事项呢？ 1.小组之间讨论。2.学生看书汇报。

3.总结。

（1）在课间活动中要按顺序，守规则。（2）不在楼道、教室门口和楼梯上追逐打闹。（3）不拿小刀、铅笔、石头等尖锐物品互相玩闹，以免发生误伤。

四 安全小贴士

1.课间休息时，应该到室外呼吸新鲜空气，嗮嗮太阳，改善脑部的血液循环，有利于提高下一届节的学习效率。

篇6：公共安全教育教案

认知：

1.知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

2.以正反事例说明注意公共安全的重要性。

情感：

1.深感注意公共安全的重要性。

2.对不注意公共安全的行为表示反感。

行为：

1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2.发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

重点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

难点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

教具准备

1.有关课文及练习内容的录像带。

2.有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片。

教学过程

一、导入新课

1.看录像(根据“想一想”栏目编制的录像)，启发学生初步感知公共安全的重要。

提问：在录像中你看到的是什么地方?看到了什么?为什么要挂这样的标志呢?

2.小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，确保人们生产、生活的顺利进行。

二、授新。

过渡语：注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。

1.看录像、幻灯片，认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。

(1)看录像。

提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院?这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害?

(2)看幻灯。

提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子?这一行为给司机带来了什么困难?

如果没能及时采取措施，会造成什么后果?

小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，因而不仅造成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。

板书：社会生活正常进行的需要

人民生命财产的保证

(3)讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求?

小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必须遵守的最起码的道德规范。

板书：社会公德的要求

过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。

2.指导学生注意公共安全。

(1)放幻灯片(课本安全标志图)。

提问：你在什么地方见过这些标志?它们的作用是什么?

讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗?

小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。

板书：遵守各项规定

保护安全标志

(2)默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做?

板书：发现隐患及时反映

(3)提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么?

自觉遵守各项安全规定;保护安全标志;发现安全隐患及时报告。

3.小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。

三、联系实际，提高认识，指导行为

1.辨析思考。

(1)幻灯1：“评一评”栏目第一题。

提问：魏华的想法有什么不对?如果你是魏华会怎么做?

小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的安全，火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。

(2)放幻灯2：“评一评”栏目第二题。

袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝告，他也不听。

提问：袁明做得对吗?为什么?

小结：袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。

板书：不挪动 不损坏

(3)看录像(大意：一个中年人过马路不走过街天桥，跨越公路上的护栏，结果造成交通事故)。

提问：这个人的做法造成了什么危害?

小结：这种做法不仅危及个人安全，也妨碍公共的安全。

2.讨论。

注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做?

小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。

3.联系实际。

(1)你注意公共安全标志了吗?

(2)你在生活中发现过不安全的隐患吗?发现后你是怎么做的?

四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动

五、总结谈话.提出希望

今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。

板书设计

13、公共安全多提防

不要逞强，以防万一。

教学反思：

篇7：2、公共安全教案

第一节 交通规则记心上

教学目标：

1、知识与能力

通过教学，让学生知道交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。

2、过程与方法

在教学中，让学生经历认识交通法规的过程，掌握交通法规的使用方法，自觉注意交通安全。

3、情感态度价值观

通过教学，教育学生认识交通法规在日常生活中的巨大作用，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。教学重点难点

1、掌握基本交通法规是教学的重点。

2、如何自觉遵守交通法规，是教学的难点。教学过程：

（一）、创设情景，了解交通法规

1、导语：同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，为此我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的不便，烦恼和危险，能谈一谈你们的切身感受吗？（生举例说一说）

2、过渡:是啊，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心，在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴出门，平平安安回家”，那么怎样才能保证自己和他人的安全呢？我们一起学习《认识日常交通法规》。（板书课题）(二)、学习课文，掌握交通法规

1、播放录音

(1)、设疑，引导探究：

同学们，今天这节安全教育课，我们先听一个故事，听完以后，请同学谈一谈，刘浩的事件给我们带来哪些启示？（录音内容：“安全导航线”的内容）

（2）、汇报：刚才刘浩的事件给我们带来哪些启示？

2、知道交通法规

（1）、教师利用视频，出示一些因违章造成的交通事故。（2）、交流：谈一谈看过之后的感想。

（3）、（课件出示现阶段，在我国小学生应该知道并遵守的交通法规）

①、自渎自悟。

②、小组合作讨论：

A、这二十一条交通法规，哪些你做到了，哪些你没做到？今后该怎样做到？ B、如果不遵守这些交通法规，会有什么后果？

③、汇报。

④、教师点拨。

3、读记“安全小口诀”。（课件出示“安全小口诀”）

（三）、事例巩固，遵守交通法规

1、课件出示书中的图片，引导学生探究哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的？违反了哪些交通规则？假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

（1）、引导生讨论交流，找出错误。（2）、小组合作交流。

（3）、展开讨论：他们为什么会发生意外呢？

（4）、教师点拨：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

2、模拟表演：指一名学生演交警，找两名学生扮演行人（在马路行走，不走人行道，而且还随意横穿马路），由交警来教育行人。

3、课件出示几幅行人交通违章的照片，让学生用自己搜集到的真实的事故来告诫照片上的人，从而告诫全体同学。

4、教师小结：每年我国有1.6万多名小学生非正常死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世，仅2002年，全国死于交通事故的小学生就有2931人，受伤人数达12297人，同学生想一想为什么会发生这些意外呢？（不遵守交通法规）我们大家都应该严格自觉遵守交通法规，只有这样才能保证自己和他人的平安。

（四）、畅谈收获，鼓励宣传交通法规

1、这节课，我们知道了交通安全法规。老师祝同学们今后交通法规牢牢记，交通安全要注意，一路平安！通过今天的学习，你有什么感受？

2、鼓励学生不仅自己应该自觉按照交通法规的要求去做，还要向其他人进行宣传，号召大家都要遵守交通规则，共建和谐、安宁的社会大家庭。

第二节 过马路 保安全

教学目标

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。教学重点

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。教学难点

教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。教学过程

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

3、学生讨论，交流，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

3、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，一定也牢记心中了。

四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。

不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。中国教育总网教案频道所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？

1、学生讨论，交流。

2、①假日，星期天做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。②慰问交警叔叔，如夏天给他们送水等。③宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则。

④学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献。

五、活动总结

今天的社会活动课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。

第三节 乘车安全 从我做起

教学目标：

1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。

2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。

3、增进学生的安全意识。教学重难点： 引导学生知道乘坐交通工具的安全事项。

通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。教学过程： 第一课时

一、谈话导入：

师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。

二、骑自行车应该遵守的规定 1.请有骑自行车经验的学生交流。2.看书上的插图，判断对错。3.教师小结：

(1)未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。(2)自行车的铃、闸齐全并有效。

(3)骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。(4)不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。

三、乘汽车的安全

1.学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。

生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。第二课时

一、谈话导入：

师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。

二、骑自行车应该遵守的规定 1.请有骑自行车经验的学生交流。2.看书上的插图，判断对错。3.教师小结：

(1)未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。(2)自行车的铃、闸齐全并有效。

(3)骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。(4)不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。

三、乘汽车的安全

1.学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。

生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

师：同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

四、遇到交通事故时怎么办

1.观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。2.布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。

五、晕车的预防和处理。

1、安排一个孩子在路途中晕车了，提问学生：应该怎么呢？

2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。

3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）用湿毛巾轻敷额头上。

（4）眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。

（5）告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。

六、小结：

1.总结骑车、乘车是的交通规则。

2.遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。

第四节 我是安全小卫士

活动目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。活动过程：

一、准备活动 1.整队、报告人数。2.宣布主题中队会开始。

3.全体起立、出旗、敬礼。（放出旗曲录音，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）4.唱队歌。（放伴奏录音，队歌要唱完整）5.中队长讲话。（说明队会主要内容、意义）

6.宣布活动开始，进行活动。（即事先确定的队会内容）

二、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。三．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项： 1车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。五.其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。1．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2、如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

六、1.中队辅导员讲话。（队会内容结束后的简短讲话）

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！2.呼号。（辅导员、共青团干部或受尊敬的来宾领呼）

3.退旗、敬礼。（放录音，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）

4.宣布主题中队会结束。

第二课 我也是公民 我是中国小公民

教学目标：

1、提高学生的综合素质。

2、激发学生的学习兴趣。

教学重点：

能将以前学过地美术知识运用到实践活动中，通过绘制宣传画、垃圾筒、提示牌等美术活动，全面了解学生对知识的掌握。

第1课时： 教学过程：

一、导课

师：美丽的城市、美丽的花园、快乐的我是其中的一员，鸟儿是我们的朋友，花儿向我们招手。让我们来做一个文明的小公民，保护这美好的家园。

二、授课

1、出示图片

提问：图上的小公民在做什么？ 学生讨论。

师：我们经常在生活或电视新闻里看到许多好与坏的现象，你能记录下来吗？请你填一填新闻调查表。时间 地点 文明行为 不文明行为

2、欣赏图片 出示图片

师：同学们，你认为谁画出的文明行为生动？

“图1小公民帮盲人过马路，图2小公民保护环境，图3小公民爱护小鸟。”引导构思

3、引导构思

“你会设计什么样的宣传画来表现文明小公民呢？”

4、布置作业

把你调查好的人和事画下来，设计制作成一幅宣传画。学生练习，老师指导。

5、讲评作业

小结：联合国环境保护大使珍•古道尔博士说的：“每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化”。希望同学们能在生活中做个好公民。

第2课时：

导课

师：在校园的一角，在公园的一角，在你身边的一角，你发现了什么？手儿动动、脑儿动动，趣味在手中。

二、授课

1、欣赏图片。

提问：你看到的图片中有什么？它们起什么作用？（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教师示范制作提示牌。（1）设计提示语。如：请节约用水！（2）制作牌面。出示垃圾筒范例。（1）把纸盒做成筒身。（2）装点图案和文字。（3）设计卡通人物。

3、布置作业。

各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。学生制作，老师指导。

4、讲评作业，展示。

三、小结

作业：各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。

我们是公民

教学目标

使学生了解到自己是中华人民共和国公民，应当珍惜自己作为中华人民共和国公民的身份。

教学重难点

1、教育学生认识到自己是中华人民共和国公民。

2、如何使学生形成相应的公民意识，认识到自己是中华人民共和国公民，应当珍视自己的公民身份，从而在日常行为中能够成为一个符合时代要求的好公民。

教学过程

一、导入新课

在社会生活中，讲究诚信、尊重他人，不仅是一种道德要求，同时，法律也对这些方面做了相应的规范。这与我们每个人的身份和资格有关。因为我们都是公民，都享有法律规定的权利，受到法律的保护；也要履行法律规定的义务，接受法律的约束。

思想驿站：想一想 他问：“年满18周岁的人有选举权，是公民，没有选举权的人，还是公民吗？

二、新课学习

1、公民的定义：

公民通常是指具有一国国籍并受该国法律保护的人。

国籍是一个人属于某个国家的法律上的身份。国籍是判断一个人属于那个国家的根据。具有中华人民共和国国籍的人，就是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民要遵守中国的法律，同样也会受到中国法律的保护。

我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”

《中华人民共和国国籍法》具体规定了什么样的人可以成为中国公民。

2、公民取得国籍的方式：

（1）以出生的方式取得国籍，这种出生国籍也称原始国籍，也就是说一个人刚刚出生在，某国时即具有了某国法律赋予的国籍身份；

（2）继有国籍，也就是一个人以申请加入的方式取得某国的国籍。继有国籍的取得方式很多，如因近亲属关系取得，因婚姻关系取得、因经济关系取得，因收养关系取得等。

3、中华人民共和国公民的范围：

无论性别、年龄、肤色、职业、健康状况、财产状况、文化程度、政治态度等如何，只要具有中华人民共和国国籍，都是中国公民。被剥夺政治权利和犯罪的人，也是中国公民。

4、我们要珍视中国公民的身份。中国公民是我们在法律上的身份。我们要珍惜中国公民的身份。

三、讨论：他们是不是中国公民？

四、小结

第三节 公民的义务

教学目标： 知识目标：

公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。能力目标：

增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标：

明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。重点和难点

重点、难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 授课过程 导入新课：

从活动“小明履行了哪些义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。）

1、请学生仔细阅读图文资料。

2、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。

４、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？哪一项义务是我们必须履行的？

小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。对于法定义务，我们必须履行。朗读：《中华人民共和国宪法》的规定

今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题。新授：公民的义务（板书）

一、我们的法定义务（板书）

（一）我们为什么要履行法定的义务。案例分析：小珊应该纳税吗？

1、小品表演。

2、思考，小组辩论（甲方认为小珊是未成年人不要纳税；乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务）基础上，在班上交流见解。（辩论中论述精彩的学生加５分，参加辩论的加3分，获胜团队每人加1分）

3、教师小结（相关链接）

在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比如公民有依法服兵役的义务。朗读并请学生说说马克思的话的意思。

没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思（相关链接）

（二）我国公民应履行哪些义务？

1、学生朗读宪法规定的公民的义务，教师作简单分析。

2、除了上面谈到的义务，我们还应该法律履行哪些义务？

3、“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？（学生讨论，教师适时发表自己的见解）

总结提问：通过刚才的学习，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢？（三点见书）

二、我们的道德义务

（一）道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系

1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。

2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。

3、公民履行道德义务的意义。

4、道德义务和法定义务的区别和联系（相关链接）

5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务，哪些是道德义务？

（二）我国基本道德规范的内容

1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞？（感受不能仅仅局限在拾金不昧上，引导学生扩展思路）

篇8：农村公共卫生安全隐患分析及对策

1 农村公共卫生安全隐患分析

1.1 公共卫生服务能力不足

1.1.1 农村公共卫生体系不健全

县、乡、村三级公共卫生体系未有效建立, 无法正常运行。县级疾病预防控制、健康教育、妇幼保健、精神卫生、应急救治、采供血、卫生监督和计划生育等专业公共卫生机构普遍人员编制不足, 设施设备缺乏, 工作经费紧张, 只能应付面上的公共卫生日常任务, 应对突发公共卫生事件的能力不足。乡镇卫生院由于公共财政补偿机制的缺位, 大多数农村地区, 特别是经济落后地区和边远山区, 医疗卫生用房紧张, 诊疗场所简陋, 医疗设备短缺、陈旧老化, 长期得不到更新, 无法满足群众就医救治需求, 同时, 为了自身生存发展的需要, 几乎所有卫生技术人员都从事医疗业务, 基层医疗服务体系的公共卫生服务功能得不到有效发挥, 传染病、慢性病、地方病、职业病和出生缺陷等疾病的监测与预防控制工作得不到有效落实, 健康教育、妇幼保健、改水改厕等公共卫生工作无法开展。村级公共卫生网底更是“漏洞百出”, 偏远山区和落后地区的很多村还没有卫生室, 已有的村卫生室大多是私人诊所, 大量村卫生室的医务人员是历史遗留的“赤脚医生”和低学历低技术水平的乡村医生, 专业公共卫生知识欠缺, 无力承担公共卫生工作任务[1]。

1.1.2 医疗卫生行业不规范

随着农村卫生体制的改革, 由于市场机制作用, 城乡医疗卫生机构由过去的合作关系转变为竞争关系, 部分乡镇卫生院和村卫生室内部管理和技术操作上不规范, 存在销售过期药品甚至假冒伪劣药品、看病无登记、用药无处方、收费无发票的现象。有些乡镇卫生院为了追求经济效益, 违反国家法律法规的有关规定, 擅自扩大诊疗范围, 超许可诊疗项目, 聘用异地未经当地卫生行政部门变更注册的人员, 出租或承包有关科室给非本单位人员从事诊疗活动。农村医疗资源的短缺和经济利益的驱动, 促使不少不法分子趁机打着方便群众, 以“义诊”、“祖传”、“专家”等幌子, 开设地下“黑诊所”[2], 从事以坑害、欺诈为目的的非法行医活动, 严重扰乱了医疗市场秩序。这些地下“黑诊所”, 主要分布于城乡结合部以及外来务工人员较聚集的镇 (街道) , 隐蔽性强, 设施简陋, 环境恶劣, 成本低, 所用药品、器械多为直接向不法药品经销商低价购买, 或自己配置, 质量无保证, 消毒不规范, 经常重复使用一次性医疗器械, 不安全注射和输血造成医源性二次疾病传播的风险大大增强。

1.1.3 公共场所监管薄弱

在广大农村地区, 特别是人口相对集中的乡镇所在地, 分布着规模大小不一的美容美发店、歌舞娱乐场、游戏厅等公共场所, 由于基层卫生监督执法人员缺乏, 导致监管不到位, 给公共卫生安全防控留下了盲区。如大多数美容美发店的用品来源渠道混乱, 质量无从保证, 容易引起皮肤疾病, 没有专门的消毒设施, 美容美发用具交叉使用, 基本不消毒或消毒不规范, 成为甲肝、艾滋病等传染病流行传播的温床。

1.2 食品安全状况堪忧

大量无证经营的小餐馆、熟食摊点、流动餐饮点存在于乡镇及村落内部, 绝大多数设施简陋, 经营场所环境卫生极其恶劣。即使是经过卫生行政许可的餐饮店, 也存在着一定的食品安全隐患, 基础设施简单陈旧, 大多未配备必需的餐饮具消毒设施, 不能有效落实餐饮具及时消毒要求, 所采购的食品原料多未索取票证, 来源渠道混乱, 未建立登记台帐, 一些定型包装产品存在无厂名、无厂址、无生产日期等“三无”现象, 甚至已超过保质期的食品还在提供食用, 从业人员未取得健康证上岗的现象突出。另外, 群众遇到家庭重大事项都要举办家宴聚餐, 食品原料多从分散的小型集贸市场采购, 质量安全无从保证;举办场地基本是在临时搭棚里, 无防蝇防尘设施;从业人员由家庭主妇或临时聘请没有资质的“土厨师”担任, 未经专门培训, 缺乏相应的卫生知识和法律法规意识, 操作不规范;餐饮用具一般都是家庭现有的或临时借用的, 卫生设施简陋, 缺乏消毒设备, 缺乏有效的冷藏设施, 不具备生熟食品保存条件, 极易造成食品变质和食物交叉污染, 等等, 导致农村小规模群体性食物中毒事件时有发生[3]。

1.3 环境污染——农村公共卫生安全重大威胁

1.3.1 生活垃圾污染

广大农村仍然沿袭传统生活习惯, 不重视环境卫生, 同时受经济发展水平制约, 也没有能力改善生活环境。据相关部门测算, 全国农村每年生活垃圾产生量约为2.8亿吨, 生活污水约90多亿吨, 人粪尿年产生量2.6亿吨, 而这些污染物绝大多数没有处理直接排放至环境中。

1.3.2 工农养殖业污染

煤炭、矿产资源在采选技术未成熟的条件下盲目开采, 乡镇村工业盲目引进造纸、冶金、化工、建材等污染项目, 大多没有配套的防污设施, 废水废气污染严重损害周边人民群众的身体健康和生命安全。农业生产中滥用农药、氮磷肥等导致水体的富营养化、水质恶化, 农作物废料简单处理如秸秆焚烧等。畜禽养殖排放的污水、粪便和食物残渣含有大量有机物、病源微生物、寄生虫及虫卵和重金属等污染了地表水、地下水。

1.3.3 农村环境污染导致空气和水质量严重下降, 使传统疾病如血吸虫病等死灰复燃, 非传染性疾病危害呈上升趋势

据统计, 我国农村呼吸系统疾病死亡率达159.65/10万人, 癌症死亡率112.36/10万人, 脑血管病死亡率为103.93/10万人, 心脏病死亡率为69.60/10万人。工矿污染使职业病如尘肺病等的患病人数急剧增加, 成为农村劳动力的“死亡漏洞”。农村生活饮用水遭到严重污染, 2005-2007年全国爱卫会与卫生部联合组织的全国首次农村饮用水与环境卫生调查结果表明:目前, 在我国9亿多农村人口中, 有3亿多人口饮用水达不到安全标准。根据《生活饮用水卫生标准》GB5749-2006作为评价标准, 这次调查水样中未达到基本卫生安全的超标率是44.36%;地面水超标率为40.44%, 地下水超标率为45.94%;集中式供水超标率为40.83%。农村饮用水污染指标主要是微生物, 饮水中因细菌总数和总大肠菌群所引起的水质超标率为25.92%。

2 对策

2.1 提高认识, 明确政府责任, 建立考核机制

劳动力是社会生产力的基本要素之一, 是社会经济可持续发展的决定因素。公共卫生的直接任务在于保护劳动力的生命和健康, 保障劳动力创造社会财富。农村公共卫生安全事关广大农村人民群众身体健康和生命安全, 关系到构建和谐社会和全面建设小康社会事业, 各级政府要切实承担起主要的管理责任[4]。公共卫生事业是一项社会公共产品, 开展公共卫生事业的人员、设施、工作经费理应由政府的公共财政负担, 各级政府应该按照本地经济社会发展水平和实际工作需要, 对公共卫生事业人员编制、基础设施、工作经费进行合理核算, 纳入财政预算安排, 保持长期、稳定、适度倾斜的投入比例, 建立公共卫生工作项目管理制度, 把公共卫生建设列入各级政府和有关部门综合目标管理考核和党政干部政绩考核的重要内容, 落实严格的公共卫生目标管理责任制和重大责任追究制, 实行动态考核评估。

2.2 完善基层公共卫生服务体系

建立健全分工明确、信息互通、资源共享、协调互动的县、乡、村三级公共卫生服务网络。规范建设县级疾病预防控制、健康教育、妇幼保健、精神卫生、应急救治、采供血、卫生监督和计划生育等专业公共卫生机构, 充分发挥专业技术优势, 有效落实基本公共卫生服务, 积极开展地域内公共卫生问题的调查研究, 加强对乡、村级公共卫生业务的管理培训和技术指导。优化布局, 加大投入, 加强乡镇卫生院基础设施建设, 改善基础医疗设备, 提高诊疗救治水平, 开展公共卫生服务和常见病、多发病的诊疗等综合服务。采取多种形式支持村卫生室建设, 使每个行政村都有一所村卫生室, 建立一支村公共卫生联络员队伍, 通过政府购买服务的方式, 有效落实公共卫生工作任务。

2.3 部门联动, 有效整治环境

要保证农村公共卫生安全, 就必须解决农村地区突出的环境污染问题, 保持农村生态平衡。农业、卫生、规划、建设、环保、财政等部门要密切协作, 合力建立农村环境建设和管理体制, 提高农民群众环境意识, 改善农村生态环境。一是合理规划工业区和农业发展区, 改变目前农村地区工厂到处布点, 到处污染的现状, 还农村一片青山绿水。二是转变生产方式, 出台有效政策, 鼓励企业投入资金, 改良技术, 优化企业的产业和产品结构, 建立低消耗、高效益的经济结构, 减少废水、废气排放, 提高防治污染的能力;走现代农业之路, 大力发展无公害食品、绿色食品和有机食品, 研究和推广高新农业技术, 推广使用高效低毒低残留农药, 降低农药、化肥、农膜等污染的影响, 改善土壤、水和空气的质量[5]。三是加强防污基础设施建设。建设生活污水处理设施、农村生活垃圾集中收集站点, 采取农村自建饮水工程和城市供水管网延伸等办法, 科学划定农村饮用水水源保护区, 严格落实保护措施, 严格限制水源保护区内的各类开发活动和排污行为, 坚决取缔水源保护区内的直接排污口, 建立完善农村饮用水水源地环境监测体系, 加强农村饮用水水源卫生监测和评估, 及时掌握水质状况, 保障农村生活饮用水达到卫生标准, 有效保证农村饮用水安全。四是大力开展爱国卫生运动和村庄环境整治。以“村容整洁”为目标, 以卫生村镇创建为载体, 开展农村环境卫生整治活动, 积极发动群众平整村路, 清除住宅、庭院、街路的垃圾和“白色”污染, 严格治理乱倒生活垃圾等现象, 逐步探索和建立农村居民自我管理的村庄保洁机制, 落实卫生清扫日制度, 努力使人民群众树立美化环境、净化家园的良好意识, 自觉搞好环境卫生, 尽量减少疾病发生, 有效防止疾病传播。

2.4 加强人才队伍建设

高素质的卫生技术人员队伍是保证农村公共卫生安全的关键。要制定和实施农村卫生技术人员队伍建设规划, 根据农村群众的医疗卫生需求, 合理配备县乡村卫生服务机构人员, 深化人事制度改革, 完善收入分配制度, 形成规模适当、相对稳定、水平适宜的农村卫生服务队伍。重点加强公共卫生、农村卫生专业技术人员的培养培训, 首先是加强农村现有卫生人才的培养培训, 通过在职学习、集中培训、进修、学历升级等, 提高他们的专业素质和专业水平。按照卫生部《关于加强卫生人才队伍建设的意见》要求, 逐步扩大乡镇卫生院招聘执业医师试点规模, 实现每个乡镇卫生院至少有1名执业医师的目标;实施农村卫生人员培训规划, 对农村乡镇卫生院在职在岗卫生人员每5年进行全员岗位培训一次, 对村卫生室在职在岗卫生人员每年培训一次, 将培训结果作为岗位聘任与年度考核、职称晋升的重要依据。建立农村卫生技术人员定期进修学习制度, 每年要有1名乡镇卫生院技术骨干人员到县级以上医疗卫生机构进修;每年要有1名乡村医生到县级医疗卫生机构集中培训。用3年时间, 培训乡镇卫生院医疗卫生人员36万人次, 培训村卫生室医疗卫生人员137万人次。利用远程教育等多种形式, 拓宽农村卫生人员的培训渠道。其次要建立城市卫生支农制度, 严格执行“城市医生在晋升主治医师或副主任医师职称前到农村累计服务1年”的规定, 继续推动“万名医师支援农村卫生工程”。三是制定适宜政策, 积极引导医学院毕业生走向农村, 扎根基层。坚持从实际出发, 以业绩、能力考核和使用农村卫生技术人员。对在农村基层工作的卫生技术人员, 在职称晋升等方面给予适当鼓励和政策倾斜, 落实国家对长期在乡以下基层地区工作的卫生技术人员待遇倾斜政策。只有农村医务人员的整体素质得到提升, 才能从根本上改变农村卫生工作的状况, 确保农村公共卫生安全。

2.5 采取多种形式, 加大宣传教育力度

在宣传教育对象上, 既要面向群众, 提高群众的卫生意识和主动防病知识, 也要面向卫生队伍自身, 不断强化公共卫生工作的责任感, 更要面向基层领导, 提高干部依法行政意识, 争取领导干部对公共卫生工作的理解、支持。在宣传方式上, 既要灵活多样, 又要讲求实效。卫生专业技术人员要尽量在开展公共卫生工作的时候, 面对面宣传教育群众。要充分利用广播、电视、报纸、电台、网络、板报等媒介手段, 有针对性地开展卫生法律法规、卫生知识的宣传, 营造全社会理解、关心、支持公共卫生工作的氛围, 帮助群众树立良好的卫生意识和文明健康的卫生习惯和生活方式, 改善生存环境。要组织专家深入农村, 采取举办讲座、专题报告、知识竞赛等形式, 向人民群众深入宣传公共卫生的脆弱性和重要性, 使公共卫生意识真正深入人心。

参考文献

[1]王长海.我国农村医疗卫生现状与对策分析[J].安徽农学通报, 2010, 16 (1) :15.

[2]蒋健峰.浅析非法行医存在的原因及对策[J].中国公共卫生管理, 2008, 24 (4) :378.

[3]傅民强.农村家宴卫生问题及其监督管理对策[J].浙江预防医学, 2008, 20 (5) :43.

[4]朱娟蓉.全面建设小康社会与农村公共卫生安全[J].小康论坛, 2005, 2:33.