定向越野的基础知识

定向越野的基础知识（精选8篇）

篇1：定向越野的基础知识

定向越野的基本知识与技能概要

来源：华大登山协会的日志

定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。

它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。还有助于在世界范围内建立起强大的社交网络。

定向运动是一项学生体育项目。因为它培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维及识图能力。定向运动是一项家庭体育项目。周末一家人回归自然，放松身心，自我娱乐，融洽关系。增加乐趣。定向运动是一项精英人才体育项目。因为它富于挑战，勇于尝试从未被尝试过的方案，并要求全身心的从双腿到大脑以最高时效达到世界顶极目标。定向运动是一项非常重要的世界军事体育项目，拥有自己的世界锦标赛。定向运动是一项自然环境体育项目。因为它教会你如何在大自然中行为把握自己，爱护自然，遵守郊野公园守则。定向运动是一项不需任何花费的群众性体育项目。所需的只是一张好的定向地图和一个指北针。服装可穿着定向专业套装，也可只是普通运动服装。

定向运动是一项探险寻宝体育项目。给你惊险刺激的人生经历。定向运动是一项广交朋友的社交性体育项目。在这里，不论男女老少，种族背景，文化阶层，社会地位，相互交流，共享人生。因此，定向运动吸引了全世界男女老少，各个阶层，各个年龄段人们的广泛参与。

定向越野（Cross-Country Orienteering）是定向运动（Orienteering）的主要比赛项目之一。参赛者要依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针，自己选择行进路线，依次寻找各个检查点，用最短时间完成比赛者为优胜。

定向越野介绍--定向运动的出现

十九世纪末、二十世纪初，欧洲北部斯堪的纳维亚半岛广阔而崎岖不平的土地上覆盖着一望无际的森林，散布着无数的湖泊。城镇、村庄稀疏散落，人们的交通主要是依靠那些隐现在林中湖畔的弯弯曲曲的小路。

在这样的地理环境中生活，理所当然地要比别的地方更需要地图和指北针，否则，要想穿越那莽莽林海是十分困难的。正因为如此，那些最经常地在斯堪的纳维亚半岛山林中行动的人们——军队，便成了开展定向运动的先驱。他们深知，如果不具备在山林地辨别方向、选择道路和越野行进的能力，就不能完成保卫国家的重任。

1918年，瑞典一位名叫吉兰特（MaijOr Ernst Killander）的童子军领袖组织了一次叫做“寻宝游戏”的活动，引起参加者的极大兴趣，这便是定向运动的雏型。

由于这个活动的组织方法简便，不仅对提高野外判定方向的能力及学习使用地图有好处，还能够培养和锻炼人的勇敢顽强精神，提高人的智力、体力水平。开展定向运动不需要象其他体育项目那样在场地与器材上支付大量经费，娱乐性与实用性兼备，因此日益受到军队的重视，并且很快地在民间流传开来。

定向运动世界

这是各种定向运动比赛中组织方法比较简便，开展最为广泛的一种。由于其比赛的成败全在于个人的识图用图、野外定向和奔跑能力的强弱，因此适于各种年龄、性别的人参加。据国外有关资料记载，运动员最小的只有八岁，而最长者有八十岁，真可谓老少皆宜。为增加比赛的乐趣，也可以在判定比赛成绩的方法上有所区别，如：可以个人跑计个人成绩；个人跑计团体成绩或个人跑计个人与团体成绩等。

定向越野比赛是国际定向运动联合会（IOF），以下简称国际定联，正式承认的比赛项目之一。

Orientering Federation，缩写为IOF），确定了正式的比赛项目并制定了一系列的比赛规则与技术规范，国际定联成立时有成员国10个，截至1984年底已发展到32个国家与地区。

定向越野也是国际军体理事会（International Militaire Spot）的正式比赛项目之一，每次举办的比赛都能吸引十多个国家的军队运动队参加。根据1972—1983年的资科统计，按每年参加国的数量，定向越野已成为与篮球并列国际军体锦标赛的七大比赛项日之一。

目前，世界各地正在掀起一个定向运动的热潮。据国际定联布的数字，全世界在1985年举办国际级的滑雪与徒步定向越野比赛的国家有20个，共组织91场比赛。在1984年的洛杉矶奥林匹克运动会上，各国体育记者推测：定向运动可望在2000年之前做为正式项目列入奥运会比赛，而国定联目前正在为使滑雪定向成为1992年冬季奥运会比赛项目而努力。

总之，定向运动做为一项能够使人们的体力、智力得到全面锻炼的新兴体育项目，今天它的爱好者在北欧已“超过了足球”；在另外一些国家，则被列入军队或地方院校的“必修课”。

熟练地掌握使用国际定向越野图与指北针的各种方法，在定向越野中具有特殊的重要意义。认识越野图是为了正确地使用越野图，因此，在学习定向越野技能的阶段，必须选择最合适的场地、用较多的时间去进行使用越野图与指北针的训练。

下述内容中，有的是属于最基本的和必须通过反复练习熟练掌握的，有的则可以根据具体情况，先选择一两种最适用的方法进行训练，以便收到触类旁通、由浅入深、循序渐进的学习效果。定向越野的技巧

一.标定地图

标定地图就是为了使越野图的方位与现地的方向相一致。这是使用越野图的最重要的前提。

1．概略标定

越野图上的方位是：上北、下南、左西、右东。当我们在现地正确地辨别了方向之后，只要将越野图的上方对向现地的北方，地图即已标定。这种方法简便迅速，是定向越野比赛中最常用的方法。

2．利用磁北线(MN线)标定

先使透明式指北针圆盒内的定向箭头“↑”朝向地图上方，并使箭头两侧的平行线与越野图上的磁北线重合(或平行)，然后转动地图，使磁针北端对正磁北方向，地图即已标定。

3．利用直长地物标定利用直长地物(如道路、土垣、沟渠、高压线等)标定地图，首先应在图上找到这段直长地物，对照两侧地形，使图与现地各地形点的关系位置概略相符，然后转动地图，使图上的直长地物与现地的直长地物方向一致，地图即已标定。

4．利用明显地形点标定地图

当你位于明显地形点上，并已从图上找到该地形点的位置(即自己所在的站立点)时，可以利用明显地形点标定地图。方法是：先选择一个图上与现地都有的远方明显地形点(目标)，然后转动地图，使图上的站立点至目标的连线与现地的站立点至目标的连线相重合，此时地图即已标定。

二.对照地形

对照地形，就是要通过仔细的观察，使图上和现地的各种地物、地貌一一“对号入座”，即相互对应。对照地形在定向越野比赛中的作用主要有两个：一是在站立点尚未确定时——只有正确地对照地形，才能在图上找出正确的站立点位置；二是在站立点已经确定，需要变换行进方向时——只有通过对照地形，才能在现地找到已选定的最佳行进路线。对照地形一般应先标定地图，然后根据不同的需要采用不同的对照方法：

1.在站立点尚未确定前：首先应概略地标定地图，然后迅速地观察一下周围，记清最大或最有特征的地物、地貌的大概方位与距离，并从图上找到它们，此时站立点的位置即可概略地确定。若想较精确地确定，则需按下节中所介绍的方法去做。

2.在站立点已经确定之后：同样首先应概略地标定地图，然后从图上查明自己选定的运动路线上近前方两侧的特征物，同时记清他们的大概方位与距离，并将它们在现地辨别出来，然后再前进。如果因为地形太复杂，如山丘重叠、形状相似等，不易进行对照，可以先采用较精确的方法标定地图，然后用带刻度尺的指北针的长边切站立点和特征物，并沿这条直长边向前瞄准，则特征物一定在此方向线上。如此方法还不能解决问题，应变换对照位置，或者登高观察和对照。在这里需要特别强调的是，无论在什么情况下进行现地对照地形，都必须特别注意观察和对照地形的顺序与步骤问题。现地对照地形的顺序一般是：先对照大而明显的地形，后对照一般地形；由近及远，由左至右；有点及线，由线及面；逐段分片，有规律地进行对照。在步骤方面，首要的、也是必不可少的是要保持地图方位与现地方位的一致，然后再根据不同需要进行下面的步骤。

三.确定站立点

熟练地掌握在图上确定站立点的各种方法是学习使用地图的关键。对于这些方法，除了要记住它们各自的步骤、要领，尤其重要的是要学会根据不同情况，对他们进行选择使用和结合使用。

１.直接确定

当自己所处位置是在明显地形点上时，只要从图上找出该地形点，站立点即可确定。这是一种在行进中，特别是奔跑中最常用的方法。但是，采用直接确定法的困难在于：在紧张的进程中，怎样才能很快地发现可供利用的明显地形点？当同一种明显的地形点互相靠近的时候，这样才能够正确地区别他们，防止“张冠李戴”？可以称得上是明显地形点的地物主要有：

——单个的地物；

——现状地物的拐弯点、交叉点（呈“十”字形）、交汇点（呈“丁”字形）和端点；

——面状地物的中心或者有特征的边缘。可以称得上是明显地形点的地貌主要有：

——山地、鞍部、洼地；

——特殊的地貌形态：陡崖、冲沟等；

——谷地的拐弯、交叉和交汇点；

——山脊、山背线上的转折点、坡度变换点。

2．利用位置关系确定

当站立点位于明显地形点附近时，可以采用位置关系法。利用位置关系法确定站立点主要是依据两个要素，一是站立点至明显点的方向，二是站立点至明显点的距离。在地形起伏明显的地方，还可以结合高差情况进行判定。

3．利用“交会法”确定当站立点附近无明显地形点时，可以利用“交会法”确定站立图3-17利用90°法确定站立点点。按不同情况，它又可以具体分为90°法、截线法、后方交会法和磁方位角交会法。这些方法的优点是：不需要判断或测量距离也能确定出较为准确的站立点位置，这对于初学者学习、巩固使用越野图的训练是很有意义的。但是，它们中的一些方法，要么只能在某些特定的条件下才能运用，要么就是步骤繁琐，费时费力，因此在定向越野比赛中一般较少使用。

90°法当待测点位于线状地形(包括道路、沟渠、山背线、谷底线、坡度变换线等)上时，如果在与运动方向相垂直的方向上能够找出一个明显地形点，那么确定站立点就简单得多：线状地形符号与垂直方向线的交点即为站立点。

截线法当待测点位于线状地形上，但在其与运动方向相垂直的方向上没有明显地形点，可以采用此法。其步骤是：

2标定地图；

在线状地形的侧方选择一个图上与现地都有的明显地形点；

利用指北针的直长边缘(也可用三棱尺、铅笔等)切于图上明显地形点的定位点上(为便于操作可插一细针)，然后转动指北针，使其直长边照准该地形点；

沿指北针的直长边向后画方向钱，该方向线与线状地形符号的交点，就是站立点在图上的位置。

连线法当待测点位于线状地形上，同时待测的位置恰好是在某两个明显地形点的连线上，可以利用这种方法确定站立点。

后方交会法、磁方位角交会法这两种方法只在下述情况下使用，即在待测点上无线状地形可利用，而且地图与现地相应地都有两个以上的明显地形点。

后方交会法通常要求地形较开阔，通视良好。其工作步骤如下：在图上找到选定的方位物之后，标定地图；然后按照截线法的步骤分别向各个方位物瞄准并画方向线，图上方向线的交点就是站立点。如图3-20。图3—20 利用后方交会法确定站立点

磁方位角交会法既可以在地形开阔时使用，也可以在丛林中使用。但是，在丛林中需要攀爬到便于向远方观察的树上或其他物体上进行。其步骤如下：

——选择图上和现地都有的两个明显地形点，并用指北针分别测出至该两地形点的磁方位角；

——标定地图。将所测磁方位角图解在地图上。图解磁方位角时，要先转动指北针的分度盘，让指标分别对正所测的方位角值，再将指北针的直长边分别切于图上被照准的两个地形点符号并转动指北针；待磁针与定向箭头重合后(参见图3—29)，分别沿直长边描画方向钱。两方向线的交点，就是站立点在图上的位置。

利用地图行进是定向越野的基本运动方式，它有赖于运动员对前面所述各种专项技能的综合运用。换句话说就是，学习辨别方向，识别越野图以及标定地图，对照地形确定站立点，都是为了能够熟练地利用地图行进。因此，在实践中要根据地形情况，个人特点，选择下述对自己最适合的一两种方法，反复练习，融汇贯通，以便在比赛时不降低或少降低运动速度的情况下，始终正确地行进在自己选定的路线上，顺利到达目的地。

记忆法一般要按行进的顺序，分段地记住路线的方向、距离、经过的地形点、两侧的辅助(参照)物。通过记忆，应该使自己具备这样一种能力：现地的情景能够不断地与记忆的内容“迭影”、印证，即“人在地跑，心在图上移”。

拇指辅行法先明确自己的站立点和将要运动的路线，到达目标，然后转动地图(身体要随之转动)，使地图与现地的方向一致，并用拇指压于站立点一侧，再开始行进。行进中要根据自己所到达的位置，不断移动拇指，转动地图，保持位置、方向的连惯性与正确性。

借线法当检查点位于线状地形或其附近时，可以采用此法。行进时，要先明确站立点，尔后利用易于辨认的线状地形，如道路、围栏、高压线、山背线、坡度变换线等，做为行进的“引导”，使自己运动时更有信心。由于沿着线状地形前进尤如扶着楼梯的栏杆行走，因此国外称这种方法为“扶手法(Handrail)”。

借点法当检查点附近有高大、明显的地形点时，可用此法。行进前，要先将目标辨认清楚(亦可用其他物体佐证)，然后用最快的速度前往检查点。

导线法当站立点距离检查点较远，途中地形又很复杂时，可以采用此法。行进过程中，要多次利用各个明显地形点，确保前进方向与路线的正确性。但需注意：切勿将相似的地形点用错。

五.迷失方向时的方法

沿道路行进时：

标定地图，对照地形，判明是从哪里开始发生的错误以及偏差有多大，然后根据情况另选迂回的道路前进。如果错得不多，可返回原路再行进。

越野行进时：

应尽早停止行进，标定地图后选择最适用的方法确定站立点，然后尽量取捷径插到原来的正确路线上去，不得已时再返回原路。

在山林地中行进时：

根据错过的基本方向，大概距离，找出最近的那个开始发生偏差的地点，并以此为基础，确定出站立点的概略位置。如果错得太远，确定不了站立点，又不能返回原路，就要在图上看一看，迷失地区附近是否有较大型或较突出的明显地形(最好是线状的)，如果有，就要果断地放弃原行进方向向它靠拢，并利用它确定站立点。如果没有这个条件，那么就继续按原定方向前进，待途中遇到能够确定站立点的机会后，再迅速取捷径插向目的地。在山林中行进，最忌讳在尚末查明差错程度和正确的行进方向都不清楚的情况下，匆忙而轻易地取“捷径”斜插，这样很可能造成在原地兜圈子。

六.基本定向技术：

１.地图正置及拇指辅行法(SET MAP AND THUMBING)先将地图正置，把拇指放在地图上自己的位置。这样你要前进的方向便在地图前面，使你清楚观察四周的环境及地理特征。当前进时，拇指随着移动，当改变前进方向时，地图也要随着转移，即保持地图北向正北方。那样你可以在任何时候都能立即指出自己在图中的位置，省回不少时间和精神

I.先返回大路。

II.转动地图，沿大路走，第二个路交叉点转右，注意路两旁有两小屋。

III.正置地图，沿大路走，经两小径交叉点后到大路转右。

VI.留意左面小屋，来到斜坡后的小径路口转左。

VII.沿小路到路弯的控制点。

２.利用指南针(COMPASS BEARING)利用指南针，准确地找出目标的方向，每次前往目标前，可先观察目标周围的地势，加深印象，务求快速及准确地到达目的地

３.扶手法(HANDRAIL)利用明显地理或人做特征作引导，使前进时更具信心。如小径、围栅、小溪涧、山咀等，皆是有用的扶手。

４.搜集途中所遇特征(COLLECTING FEATURES)辨别前往控制点途中所遇到的地理特征，确保前进方向及路线正确。切勿将相似的特征误认。

５.攻击点(ATTACK POINT)先找出控制点附近特别明显的特征，然后利用指南针，从攻击点准确及迅速地前往控制点。攻击点必须是容易辨认，如电塔架，小路交点等。

６.数步测距(PACING)先在地图上量度两点间的距离，然后利用我们的步幅准确的测量要走的路程。方法：先量度１００公尺我们所需步行的步数，（设１２０步），当我们在地图上发觉由Ａ点到Ｂ点的距离是１５０公尺便可伸算出应走１８０步。为了减少数步的数目，我们利用“双步数”，只数右脚落地的一步，便可把步数减半。上面的例子双步数为９０步。

７.目标偏测(AIMING OFF)利用指南针前进，把目标偏移，当到达目标的上面或下面，才沿［扶手］进入目标。

除比赛时经常运用上述基本技术外，赛后检讨，找出常犯的错误和原因，加以改善你的定向技术。初学者应多从基本技术下功夫，切勿操之过急。

篇2：定向越野的基础知识

定向越野需要的全部装备就是一幅地图和一个指北针，用它们来指导你找到指定的目标。它是如此的简单，不分年龄，不分性别，几乎任何人都可以乐在其中。

※ 定向越野玩法

一个标准的定向越野比赛包括有一个开始点和结束点（或开始点与结束点为同一点）。并且由划定范围内的一系列控制点组成。这些控制点被编上号码，并且被标志出来，比赛时队员应按规定时间访问控制点，然后在记录卡上打上标记，以证明确实来到过这个控制点。

不同控制点之间的路线并不是被规定好了的，而如何利用地图和指北针来选择出最快速、最合理的路线，正是定向越野的乐趣所在。

大部分的定向越野比赛是采用先后出发，每组出发时间相隔 1-2 分钟，最后以找到控制点的数量及全程用时最短的队获胜，但是也有采用不同赛制的。

※ 确定方位

用指北针和地图判断方位并不难，可能即使没受过训练的人也可以做到，但是要精确地判定方位，还是有一些需要注意的地方。

任何一个方向都相对正北成固定的角度，所以只要确定北，就可以用相对的角度来确定所有的方向。在军事用语中，这称作 “ 方位角 ”，并用一个度数表示出来。指北针磁针所指示的方向是一个绝对值，所有的方位都可以依据它来得出。

首先要使得地图与指北针成为一个共同的体系。把地图摆放水平，然后把指北针平放在地图之上，转动地图直到地图上的指北线与指北针磁针的方向平行为止。人的位置应该对着前进的方向，这样比较容易看清楚地图。

定位依靠的是人的知识和一定的设备。

在定向越野比赛中。指北针是唯一有效的法定设备。高度计是在规则中被明令禁止的，而更先进的 GPS（全球卫星定位系统）是不鼓励使用的设备。

※ 路线选择

大部分定向越野比赛中，选手直到出发的一刻才能得到比赛地图。一场比赛可以存在几个不同难度的路线来针对不同水平的选手，从初学者到有经验的老手都有机会各尽所能。

在两个控制点之间选手并没有一定的路线可以遵循，确定方位和选择前进的路线所依靠的就是选手的经验和水平。

选手们将在地图上看到一个关于路线和控制点的线索（有时这个线索是与地图分别给出的），在这个线索中，有控制点的数量、控制点顺序、控制点代码、语言描述的控制点的特征，比如：一小路的交汇处一等等。在国际比赛中，由于选手使用不同的语言，所以这个关于控制点的线索将由一系列标准化符号结出，而学习这些符号，也是一个定向越野初学者应该学习的课程。

当选手到达了控制点，可以看到一个标记，该标记用红白相间的鲜艳色彩，以 30x30 的正方形显示，这些标记有时是用专门的桩子插在地上，有时会用其他的方式显示。

事实上，定向越野简单地归纳起来，就是在许多种可能的路径找一条最好的，并且沿着这条路最快地到达你想要到达的地方。选择路线是一个非常重要的工作，正确地选择可以帮助选手节省大量的时间，尤其在地形条件复杂的比赛中更是如此。

一个基本的定理是，两点之间直线最短，但实际在比赛中，最短的路线并不一定是最好的。有许多的因素决定了你所选择的路线是否合理，比如说：在林间小路上前进显然比穿越树林要快得多；翻山越岭也许还不如绕过它快。另外，不同的人有不同的特点：有的人可能不善于跑步，但穿越树林的速度却非常快；有的人体力非常好。但爬山却非常慢，这些都是影响路线选择的要考虑的问题。

在同一场比赛中，可能大部分选手选择的大部分路线是相同的，但也可以发现，地形越复杂，选手的路线选择也就越不同。从地图中找到最好的路线前进并不容易，除了要非常了解地图外，丰富的经验和详细的准备工作一样必不可少。所以说，定向越野比赛并非单纯的体力或者技能的比赛，它蕴涵着各种不同的变数，也是一项脑力的较量。

※ 装备专用的地图

虽然所有地图的功能都是定向，但是定向越野比赛采用的地图是专用的。定向越野用的地图更加精确和详细，其中包括了更多的关于地形方面的信息，而且这些地图设计得更加便于人们在不同条件下观看并携带它们穿过野外复杂的地形。

定向越野的专用地图已经有将近50 年的演变时间，在 4O 年代斯堪地那维亚举行的比赛中采用的地图是官方发布的 1 ： 100，000 的普通地图，而且这些地图是黑白的，通常没有不同地形的轮廓线。但是现在举行的定向越野比赛中采用的地图，则有 5 种不同的颜色，采用 5 米等高线显示地形，并用 1 ： 15,000 或者 1 ： 10，000 的比例尺。

虽然定向越野比赛地图是以一般的徒步旅行地图为基础制作的，但它还是有很多独特的地方，其中最大的特征就是它有运动专用的指北线，这些线用蓝色或者黑色标识。所谓的指北线是依据地球的磁力线画出的平行线。两条指北线之间显示的距离是 500 米。这些指北线指示的方向并非正北，而是磁极北。这是因为使用指北针显示出的北方，实际是地球磁力北，而不是地球的正北。在地球的不同地方，磁力线和正北正南之间的连线有不同的角度差。正是因为在定向越野比赛中，使用的是指北针定位，所以把这种角度差精确地提供给选手作为参考是非常必要的。

另外，定向越野地图与一般地图不同的地方还有，它有一整套国际规范的专用图例，这套图例在所有的正规比赛中均是一致的，这有助于选手准确快速地识别地图。指北针里的学问

指北针在定向越野比赛中，是另一个必需的重要装备。好的指北针里充满了油性的液体，这可以避免磁针的晃动，稳定地指示方向。磁针涂有两种颜色，红色的指北。白色的指南。由于地球南北极磁场的关系。事实上在北半球和南半球使用的指北针是有所不同的。好的指北针可以使用很长的时间，但它也有坏掉的可能，比如说塑料元件的断裂，液体泄漏，指北针中的液体还有可能变得浑浊而影响观看。另外，虽然是一种很少发生的惰况。但有时确实磁针的南北极会颠倒过来，这样它指示的方向就完全是相反的。

常应用于定向越野比赛的指北针有两种类型。一种是带有基板的，另一种是套在拇指上的。

带基板的指北针是在二战时期发明的，它有一个矩形的透明基板，上面有红色箭头和一些平行线，用来指示前进方向；一个刻度尺，用来测量地图以及一个塑料放大镜：指北针在转动室中转动，里面也画有平行线。用来确定正北与磁力线之间的不同角度：透明基板和指北针的转动室之间可以做全角度的旋转。另外，它通常还有一个带子，用来把指北针系于腰间。

拇指型的指北针是带基板的指北针的一个变种，它是瑞典人专门为定向越野在 80 年代中期开发出来的。它有专门的带子，平时就套在手上，在需要定位时，用左手的拇指穿过它上面的指孔以保持方向，同时用左手拿地图完成定位工作。这类指北针的好处就是可以用一手快速完成全部的工作。但它的不利之处在于，需要精确定位时它又不是非常容易与地图保持精确平行的状态。

对于这两种指北针，每个人各有偏好，但世界冠军在比赛时通常是两种并用的。

※ 其他装备

篇3：定向越野的基础知识

定向越野作为一种新的体育活动,在世界各地正吸引着愈来愈多人的参加。加入定向活动除必要指北针和地图外,不必要别的的特别装备,是一种较为经济的活动项目。从事定向活动,不仅全面提高身体素质,并且可以培养拼搏、守纪的团队精神,是一项时尚运动。该文采用的是科学计量学共现分析方法,并借助Citespace软件进行分析。

2 数据来源

论文以CNKI中国学术文献网络出版总库为数据源,主题词检索词为定向运动;时间和出版来源均为默认,共检索出相关文献1481篇文献以供分析。本文通过对“中国期刊数据库”对1985—2014年有关“定向越野”的论文进行归纳整理,期刊论文共有1481篇,体育学科的文献有1033篇,其中期刊论文有1060篇,博硕士论文有108篇,重要会议论文108篇等其他年鉴、报纸等的文献。对这此论文进行知识图谱分析,并对其进行内容分析。

3 研究方法

该研究方法借助于陈超美博士开发的可视化软Cite SpaceⅡ进行知识图谱的绘制。所使用的数据来源于武汉体育学院CNKI数据库。数据的检索策略是:选择主题为“定向越野”,执行检索,共获得文献1505篇。采用Cite Space II软件。主题词来源选择标题、摘要和关键词,绘制机构分布、作者共被引和关键词共现的网络可视化图谱。该软件运行于Java平台,是一种适合进行多元化、多个时区的动态复杂网络分析的可视化知识分析工具,结合相关文献,揭示我国定向运动研究现状及规律。

4 结果与分析

4 . 1 我国定向越野研究的文献量及年代分布

在1985—2014年间,关于我国定向运动的文献记载有1481篇的文献被收录在中国期刊网上。这些文献代表了这一阶段的定向越野的科研水平和成果。所有文献的攥写显现了本身的研究价值,且供后人参考研究。

从表1中可以看出,研究使用的1481篇文献不均于的地分布在各年。

认识阶段:其中1985—2000年国内定向运动研究的发文量较少,都是10篇以下,这与我国对定向运动的认识息息相关,定向运动在内地发展从无到有,始于自我探索的过程,而少受国际定向界的影响,也少受香港的影响。在这种背景下,很长一段时间内,国内定向运动的推广及定向领域科研是受到限制的。

发展阶段:2000年后发文量开始增长,2000—2006年间持续增长,这与高等教育管理体制改革的热潮有一定的相关关系。之后的几年间,2013年达到最高值175篇,这与奥运会引发的热潮和近几年对全民健身的体制改革有大的相关性。

4 . 2 定向越野研究作者分布分析

合作研究能互补知识、增进交流的平台。它不但能够提升科学家的成果产出能力 , 而且能提高研究成果的质量。该文运用Citespace软件对定向越野研究文献相关作者的合作网络图谱。时间划分和阀值的取值均为默认值。

通过图1可知河南教育学院的任卫华师最高产作者,产量10篇,主要对训练的研究,体能和技能方面;王彤位居第二,发文量8篇,主要针对青少年定向越野技术和信息的捕捉;浙江工业大学的叶潮忠排在第三为;在前10位的高产作者中来自浙江工业大学的发文量最多,其他研究机构。国内体育院校、师范类院校及其科研团队在定向运动上也具有较强科研能力,是定向运动研究方面的主要力量,西安体育学院、韩山师范学院、山西师范大学、湖南师范大学等都有其贡献,这些单位对定向越野进行了大量深入研究,其研究领域覆盖定向越野基础理论、中外比较、教学开发等热点领域。且论文数量也取得了较大成果,虽然上述机构拥有较强的科研能力,但在定向越野研究上其合作关系研究较少,目前已有的成果大多来自于某一单位,小部分合作完成的学术成果则大多来自于同一单不同院系间的合作,或者是某一地区的几个院校的合作,这对定向越野更深的研究造成限制。

4 . 3 定向越野的研究机构的分析

研究机构代表着相关研究的知识的产生和来源,从中可以看出研究实力及影响,为人才引进、合作提出参考。

通过图2可以简单的看出,我国在研究定向越野并且发文量在15篇以上的机构有武汉体育学院、西安体育学院、山西师范大学,经过分析后发现大多数机构集中在体育学院和高等院校。武汉体育学院和西安体育学院的发文量是18篇,在研究领域中排第一位,紧随其后的是山西师范大学,它的发文量是15篇,苏州大学体育学院、浙江工业大学体军部、韩山师范学院体育系、河南教育学院体育系等,它们的发文量分别是15、14、13、11。由此可以看出体育院校和师范院校是定向越野研究知识较集中的两块区域,通过分析看到,研究机构对于定向越野的研究相对较少和单一,研究机构和研究生、博士生可以针对机构的特点进行合作,这样研究机构在定向越野研究这一领域才能有更大的突破。

4 . 4 定向越野的研究热点分析

关键词是文献的核心,是论文主题的高度概括,关键词的出现频次可用来确定某一领域的研究热点。共词分析理论认为,当两个关键词同时出现在一篇文献中时,就称这两个关键词存在共现关系。共现图谱中的每一个节点表示相应的一个关键词,节点的大小表示该关键词贡献频率越高,节点之间的连线越粗表示关系越密切,研究内容越相近,每一个节点都有不同颜色的圆环组成,每一种颜色代表一个时间切片[1]。通过图谱分析作出图3。

学术论文的一个重要组成部分是关键词。通过关键词,我们不仅可以了解到文献所涉及的研究领域和内容,还可以检索到文献,可以从关键词可以看到研究发展的方式、趋势及热点,通过对关键词的分析,可以找到定向越野这一研究领域的研究热点或热点主题[2]。从图3中可以明显的看出定向越野、定向运动、高校、对策、现状等关键词明显的在图谱中体现出来。由图3关键词间连线构成关键词共现可视化知识图谱和高频关键词频次列表(见表2)。

运用Citespace软件的关键词共现分析功能,选择了词频最高的前20个关键词,形成以上定向越野高频关键词的图表(图3、表2)。

在知识图谱中,每一个关键词都是有一个节点来显示的,节点的大小代表这个关键词中心性的大小。节点越大的关键词,他在网络中的地位就越高,节点之间的连线,代表这两个关键词之间的关系,而关键词之间共现关系的强弱程度则是由连线的粗细来表示的[2]。结合表2和图3我们可以看出,频次最高的关键词有“定向越野、定向运动、高校、现状、对策、可行性、学校体育、普通高校、野外生存”等,透过这些高频词的关键词我们可以了解到我国定向越野研究的热点主要是定向越野在高校的可行性及相应对策、定向越野作为一项体育项目的在普通高校的可行及对策的研究、及定向越野训练方法及体能训练。尤其是对定向越野的教学方法等实践教学的研究则较为显著。时至今日,这些热点主题仍是定向越野研究领域的重要研究方向。

5 结语

定向越野传入我国时间较短,只有短短的几年,但却发展得很快,现正以更迅速的势头,从国外传入香港,从香港传入内地,从军队院校内部扩展,从大专院校向中小学普及,从野外定向转向城市定向,包括公园定向、校园定向、百米定向等。显示出巨大的生命力,归根到底,定向运动的益处和优点,是其它体育活动难以取代的。我国对定向越野的研究从1985年开始起步的,至今仍处于研究的高水平阶段,现在由于项目的热潮和追捧以及宣传的效果。我国定向越野研究在一步步深入。我国在定向越野在学校的可行性、对策和教学训练方法及制约因素是研究热点,这些热点至今仍保持相当高的“热度”。对于我国定向越野的研究,作为它的爱好者和工作者们还需要继续研究及创新。

摘要：该文运用科学计量法和Cite Space软件对中国知网主题为“定向越野”所检索出来的文献进行数据分析和图谱绘制,揭示定向运动研的学科前沿和热点问题。研究结果表明:1985—2000年国内定向运动研究的发文量较少,2000年后发文量开始增长,2000—2006年间持续增长,2013年到达最高值175篇;河南教育学院的任卫华师最高产作者,其次是王彤和叶朝忠;研究机构靠前的是武汉体育学院、西安体育学院、山西师范大学等。研究较热的是对高校定向运动的可行性、现状及对策,定向运动在普通高笑的课程开设的制约因素等。此外,知识图谱在定向运动中的应用在目前来说是没有出现的,刚好可以弥补空缺。最后,针对目前定向越野的研究热点或主题,为定向运动事业及健身事业提出了建议。

篇4：定向越野的基础知识

弱弱联合的东航与上航重组面临诸多难题，首当其冲的便是资不抵债问题。为解决这一难题，中金公司设计了东方航空在A股与H股市场同时定向增发，以解燃眉之急的方案，为东航吸收合并上航奠定了基础。

弱弱跨市重组面临诸多难题

东方航空（00670.HK，600115.SH）1995年4月在上海成立，1997年2月在H股上市，当年5月又增发3亿A股。2008年，受次贷危机等多重因素影响，东航巨亏139.27亿元，被业内人士形象地比喻为“一年内损失了8架A380飞机”，由于资不抵债超百亿，其H股股价一路探底至0.65港元/股，A股上市公司也被戴上了“ST”的帽子。

与此同时，总部同样位于上海的上海航空（600591.SH）2008年亏损也高达12.49亿元。上海航空成立于1985年，2002年10月上市，是中国第一家多元化投资的商业航空企业，由上海市国资委旗下国有企业控股（图1）。

为了加快上海国际航空中心的建设，更好地服务于2010年上海世博会，在国资委、控股股东等携手推动下，东航与上航这两家被“ST”的航空公司开始酝酿重组。2009年7月10日，两家公司分别召开董事会，对双方联合重组等事项进行了审议。最终，重组方案敲定为东方航空通过换股方式吸收合并上海航空。换股吸收合并完成后，东方航空将作为存续公司，上海航空的法人资格将被注销，其全部资产、业务、人员等并入东方航空或者其全资子公司。

同样陷入经营困境的东航和上航之间的重组是名副其实的弱弱联合，因此面临诸多难题，首当其冲的便是资不抵债问题。按照惯例，90%的资产负债率被认为是航空公司的警戒线，然而资料显示，截至2009年9月30日，东方航空总资产711.88亿元，总负债740.05亿元，归属于母公司的净资产为-33.76亿元，资产负债率约为104%；另一方面，上航的资产负债率也高达91.35%。合并后，两公司的负资产率仍高达102.72%。因此，两家公司合并后如果无法解决资不抵债的问题，新公司仍有退市或破产的风险。

定向增发解决资不抵债的同时

引入战略投资者

为了解决这一难题，身为此次联合重组财务顾问的中金公司设计了定向增发方案—东方航空（吸收合并方）于吸收合并前在A股与H股市场同时进行定向增发，以解燃眉之急。

公告显示，东方航空在香港定向增发4.9亿股H股，发行价为1.56港元/股；在A股市场非公开发行13.5亿股，其中，公司控股股东东航集团拟以现金认购不超过4.9亿股，发行价为4.75元/股。这样一来，东方航空通过增发A股募集资金64.13亿元，扣除发行费用，可实际募资63.99亿元，再加上H股定向增发所募集的约6.73亿元，总募资额可达70亿元，公司资金实力可以显著增强，净资产水平会明显提高，从而缓解公司的偿债压力，并改善盈利能力、抗风险能力和整体竞争力。

在定向增发对象的选择上，各方也颇费了一番心思。

首先，针对东方航空H股价格较A股折让较多的情况，将新H股全部发行给东航集团旗下子公司东航国际，这一方面有利于东航集团以较低的成本增强在新东方航空中的话语权，另一方面有利于达到东航集团事先承诺认购的股份数目。

其次，东方航空A股的增发认购人名单也颇有讲究。在增发方案出台之前，市场普遍猜测上海市国资委旗下的国有企业会全面进入认购人名单。然而，相关企业事实上并未出现。除东航集团以现金认购4.9亿股（占本次发行总股数的36.3%）以外，天津市国资委旗下的泰达（北京）投资有限公司、东莞市国资委旗下的东莞财信发展有限公司各认购了1052.63万股；出现在名单中的还包括与东方航空业务有较大关联的一些企业，如中国航油、航天投资控股有限公司、航天科技财务有限责任公司、中外运空运发展股份有限公司等；此外也不乏陈郁凤、福建富豪柯希平等私人投资者的身影，UT斯达康公司创始人吴鹰任董事长的中泽嘉盟投资有限公司也参与了认购（表1）。显然，东方航空新A股的认购人安排不仅着眼于分散新东方航空的股权，以使其股权结构更加合理，而且为东方航空未来加强与关联企业的合作奠定了基础（表2）。

这一定向增发方案得到了资本市场的认可。2009年7月13日，东航与上航正式复牌当日，股票一开盘就封在涨停，封单都超过了1亿股；由于不受涨跌幅限制，东航H股一开盘便涨12.64%，报1.96港元，全天成交1.44亿港元。

为吸收合并铺路

定向增发为东航吸收合并上航奠定坚实的基础，是整个联合重组方案得以顺利通过的重要条件。2009年6月8日，东航与上航的联合重组正式启动；当年9月22日，联合重组方案被两家公司职工代表大会高票通过；11月30日，东方航空70亿元增发和东航上航重组两个项目获得证监会审核通过。

篇5：定向运动基础知识1,2

（一）定向越野协会向您介绍--定向运动的定义

定向运动(Orienteering)是一项借助指北针和地图，参与者按规定寻找设在地面上的检查点标志，以最知是间完成全程的运动项目。

定向运动的分类

定向运动的分类有很多，依运运方式可分为徒步定向和工具定向。按IOF的分类标准，定向运动包括了徒步定向（定向越野）（Cross-country Orienteering）、滑雪定向（Ski Orienteering）、自行车定向（Bike Orienteering）、轮椅定向（Trail

Orienteering）等。

定向运动的出现

1918年，瑞典一位名叫吉兰特（MaijOr Ernst Killander）的童子军领袖组织了一次叫做“寻宝游戏”的活动，引起参加者的极大兴趣，这便是定向运动的雏型。

定向运动协会宣

定向运动基础知识

（二）定向越野（Cross—Country Orienteering）

这是各种定向运动比赛中组织方法比较简便，开展最为广泛的一种，所以在接下来的时间，我们主要为在家介绍定向越野这项运动。由于其比赛的成败全在于个人的识图用图、野外定向和奔跑能力的强弱，因此适于各种年龄、性别的人参加。据国外有关资料记载，运动员最小的只有八岁，而最长者有八十岁，真可谓老少皆宜。为增加比赛的乐趣，也可以在判定比赛成绩的方法上有所区别，如：可以个人跑计个人成绩；个人跑计团体成绩或个人跑计个人与团体成绩等。

指北针

定向越野就是利用一张详细精确的地图(Map)和一个指北针(Compass)，按顺序到访地图上所指示的各个点标（Controls），以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林，郊外和城市公园里进行，也可在大学校园里进行。

一条标准的定向路线(Course)包括一个起点(Start)（用三角表示），一个终点(Finish)（用双圆圈表示）和一系列点标(Controls)（用单圆圈表示）。这些点标已在地图上用阿拉伯数字标明。

* 在实际地形(terrain)中，一个橘黄色和白色相间的点标旗(Control flag)标志着运动员应该找到的点的位置。

* 为了证实这一到访，运动员(Orienteers)必须在到达的每一个点标处使用打卡器(Punches)打卡(Punch)，且不同的打卡器打出不同的针孔。今天，电子打卡系统已被广泛使用。它不仅能证实是否按顺序正确到访，还能记录到访时间。

* 点标与点标之间的路线并不指定或固定。相反，运动员应该自己做出选择。这种路线选择(Route choice)能力以及借助于地图和指北针在森林和公园辩明方向并以最快速度按顺序到达目的地的能力便是定向运动的精髓所在。

篇6：定向越野的基础知识

治基础知识考点

1.半殖民地半封建社会的社会性质，决定了近代中国不可能是一个独立的民主国家，外部没有民族独立，而受帝国主义压迫;内部没有起码的资产阶级民主，反动统治阶级凭借强大的******武装对人民实行独裁恐怖统治。这种社会性质决定了中国革命进程的主要形式不能是()。

A.争取民主

B.农****动

C.武装斗争

D.工人运动

2.生产的社会化包括()

A.生产资料使用的社会化

B.投资的社会化

C.生产过程的社会化

D.产品的社会化

3.新技术的应用使劳动资料的内容变得更加丰富，下列属于劳动资料的有()。

A.能源动力系统航帆培训

B.信息传递系统

C.地下各种矿藏

D.仓储包装设备

4.宪政也称民主宪政、立宪政体，是重要的现代民主制度。下列有关宪政的论述正确的是()。

A.宪政就是民主政治

B.宪政的基本精神在于限制国家权力

C.一个存在宪法的国家必然存在宪政

D.宪政的集中表现是树立宪法的最高权威

5.下列属于县级以上各级人民政府及其部门应当予以公开的事项的有()。

A.行政法规、规章和规范性文件

B.国民经济和社会发展统计信息

C.行政事业性收费的项目、依据、标准

D.突发公共事件的应急预案，预警信息及应对情况

6.下列有关国家机关工作人员职业道德的表述，正确的有()。

A.国家机关工作人员的职业道德属于行政伦理的范畴

B.国家机关工作人员的职业道德是国民道德素质的具体体现

C.国家机关工作人员的职业道德是职业行为规范法制化的根本依据

D.国家机关工作人员的职业道德是依法行政的核心要素 7.《行政复议法》的立法宗旨是()。

A.防止和纠正不正当的具体行政行为

B.防止和纠正违法的具体行政行为

C.保障和监督行政机关依法行使职权

D.保障人民法院正确、及时审理行政案件

8.劳动者依法享有社会保险待遇的情形是()。

A.退休

B.患病

C.生育

D.失业

9.对于下列个人所得应当征收个人所得税的是()。

A.国债利息

B.劳动报酬

C.军人转业费

D.特许权使用费

10.张某在打工期间偷了李某的一台电视机，因故障送至王某处修理，王某不知该电视机为赃物，将电视机修好，但张某迟迟不支付修理费。该电视机在张某取走前被孙某偷走。下列表述正确的是()。

A.在王某占有该电视机期间，王某对该电视机不享有留置权

B.在王某占有该电视机期间，王某对该电视机享有留置权

C.王某对孙某不享有占有返还请求权

篇7：会计基础不定向选择题及答案

B．银行承兑汇票

C．商业承兑汇票

D．银行本票存款

2．下列不属于财务成果计算、处理环节的是()。

A．利润的计算

B．所得税的计算

C．利润分配(或亏损弥补)

D．成本计算

3．支出包括企业()。

A．生产经营活动中的支出

B．正常生产经营活动以外的支出

C．生产经营活动中的损失

D。正常生产经营活动以外的损失

4．下列属于债权的有()。

A．应收账款

B．应收票据

C.预付账款

D．预收账款

5．我国企业通常采用()作为其会计核算基础。

A．收付实现制

B．集中核算管

C.分散核算制

D．权责发生制

6．立足于收付实现制进行会计处理，不需要运算下列()的特殊会计处理方法。

A．应收款项

B．应付款项

C.预收款项

D.预付款项

7．在权责发生制下应予确认收入的业务有（）。

A．销售商品，款项收到并存入银行

B．销售商品，款项未收

C.销售商品，收到一张三个月期限的商业汇票

D．收到以前月份销货款，存入银行

8．下列属于财物的是()。

A．无形资产

B．原材料

C.应收账款

D.固定资产

9．下列各项中，流动性最强的两项资产是（）。

A．款项

B．财物

C.有价证券

D.固定资产

10．会计上的资本指()

A．注册资本

B．实收资本

C.投入资本

D.资本公积

篇8：定向越野的基础知识

一、民族地区落实国家免费师范生培养政策的需要

为了支持基础教育改革和落实国家教师教育改革的目标, 培养大批优秀教师到基层中小学任教, 《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法 (试行) 的通知》 ([国办发[2007]34号]) 提出实行免费师范生培养政策, 在部属师范大学先行试点, 积累经验, 建立制度, 往后逐步扩大, 分步实施, 鼓励和支持地方师范院校相应地跟进, 最终在全国范围内推行师范生公费教育。在当今, 上大学普遍要交纳学费和毕业生就业率不高的情况下, 免费师范生培养总计上亿元的中央专项资金的投放, 凸显了国家鼓励更多的优秀青年长期从教、终身从教的政策导向。目前, 已有北京、上海、江苏、湖南、江西等相对发达的地区相继采取了形式多样的师范生公费教育措施, 而广西在这一块还没有取得任何的突破。广西地处西南边疆, 远离部属师范大学, 本地师范院校在空间距离上离农村比较近, 具有服务于本地区基础教育师资的优势。实施师范生公费教育是民族地区落实国家免费师范生培养政策的需要。

二、民族地区农村幼儿园和中小学实施素质教育的需要

当前, 素质教育成为新一轮基础教育改革的主题。素质教育的宗旨是使全体学生主动发展、全面发展, 不仅要学会学习, 而且要学会生活、学会劳动、学会健康、学会社交。幼儿园阶段和中小学阶段是对学生进行素质教育的重要阶段, 教师又是素质教育的主要实施者, 教师素质直接影响到教育效果。因此, 素质教育对幼儿园和中小学教师的各方面能力都提出了更高的要求。迫使师范院校必须培养高素质的、能够实行素质教育的幼儿园和中小学教师。当前, 素质教育还要求师资队伍有进行更新换代的必要, 因为当前大多数幼儿园和中小学在校老师多是在以往的计划经济体制下、封闭的思想文化环境里、清贫的生活条件中成长起来的, 相当多的老师习惯于填鸭式的教学, 对中小学生在学习、生活等各方面所表现的依赖性、自主性、开放性不适应, 他们习惯于以自己的人生经历、教育观念和生活方式来衡量和要求自己的学生。这就不可避免地造成了师生之间在思想观念、行为方式和价值标准上的冲突, 从而影响到教育的针对性和实效性。何况, 幼儿园和中小学生阶段的孩子正处于开始认识世界和了解世界的启蒙阶段, 也正处于世界观、人生观和道德观逐渐形成的阶段。在大多数学生的心目中, 教师是自己行动的楷模, 是自己心灵的镜子, 如果继续让这些习惯了应试教育的老师来实施素质教育, 其效果是可想而知的。因此, 素质教育的实施迫切需要与学生年龄更接近的优秀教师。

三、广西民族欠发达地区教育均衡发展的需要

地处西部民族集聚区的广西, 经济发展水平明显落后于中东部地区, 区内城乡之间经济发展水平相当悬殊, 人们的思想观念和文化水平也存在很多差异, 东部与西部、城市与农村, 区域发展出现明显的不平衡, 农村和西部山区特别是一些条件艰苦的地区, 幼儿园的数量远远不能满足其需要, 中小学教师数量更是严重不足, 教育投入不足, 教育发展相对滞后, 农村教师待遇普遍较低, 生活、工作条件差, 很多人不愿到农村和偏远山区任教。相反, 农村少数优秀教师想方设法向条件好的学校流动, 骨干教师和年轻教师的大量流失最终导致广大农村和偏远山区中小学师资紧缺, 整体素质偏低, 结构不合理, 学历结构普遍较低, 这样的师资现状根本无法实施素质教育和适应新课程改革的需求。幼儿园和小学师资分布的不平衡状态更加突出。而实施初中起点本科层次农村幼儿园和中小学教师公费定向培养, 正是根据广西各县市区农村幼儿园和小学教师队伍紧缺的现实需要, 统筹安排各县市区招生来源, 对口定向培养幼儿园和小学教师, 做到县市区需要什么样的教师, 我们就为县市区培养什么样的教师。所以, 这种培养模式能与社会需求有效地结合, 培养公费师范生成长为农村当地教育的骨干力量, 并带动周围的教师不断的成长, 可以逐步缩小城乡之间教育质量的差距, 促进城乡教育的均衡发展, 稳定当地教师的队伍结构。

四、改变广西民族地区农村基础教育师资数量紧缺、素质低劣现状的需要

广西是一个经济文化、科技教育等方面都相对欠发达的西部少数民族聚居区, 农村学期教育和中小学教育教师队伍存在一系列的问题。首先, 农村幼儿教师和中小学教师缺口很大。据统计, 2009年我国学前教育平均师生比是24∶1, 而广西学前教育平均师生比是812018∶28922, 即28.1∶1, 广西农村地区超过这个比例, 达到457412∶5296, 即86.37∶1。2010年广西学前教育平均师生比是1185337∶37329, 即31.8∶1, 农村地区超过这个比例, 达到358154∶8922, 即40.14∶1。如果按照学前教育平均师生比28.1∶1的比例来计算, 广西农村幼儿园教师需要16278人, 大约缺口11000人, 这只是针对在园幼儿的统计数据, 不包括大量有待入园的幼儿。如果把有待入园的幼儿统计进来, 师生比缺口之大恐怕更加惊人。与初等教育规模相比, 目前学前教育比重相对较小。广西学前教育本科专业更少, 招生规模也不大, 因此, 师范院校要大力发展学前教育专业, 加大面向农村高层次幼儿教师的培养力度, 扩大免费师范生学前教育专业的招生规模, 推动农村学期教育的快速发展, 已成为迫切的需要。从农村中小学师资来看, 广西缺口也很大。据统计, 2010年广西全区小学专任教师220183人, 其中, 农村小学专任教师143432人, 占总数的65.14%之多;中学专任教师160840人, 其中, 县镇和农村中学专任教师合计135240人, 占总数的84.1%之多。由于骨干教师的大量流失, 贫困地区农村的师资严重短缺, 尤其是骨干教师的短缺, 这无疑给贫困农村地区的教育质量带来沉重的打击;农村中小学供给和补充又极为困难, 不少新分配的毕业生不愿意到农村地区任教, 有的即使去了, 也很快就走了。据统计, 2008年广西农村小学教师缺编严重, 小学师生比超过了1∶20。其次, 教师队伍出现老龄化结构性问题, 断层现象严重。由于教师进口渠道前宽后窄, 正规师范毕业生难以下到农村, 新鲜血液补充不足;又由于财政编制人数有限, 在老教师没有退休的前提下, 年轻教师很难进入到教师行列中来;更因为农村教师生存压力巨大, 待遇不高, 生活条件艰苦, 导致骨干和年轻教师向城镇流动, 以致农村呈现“爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中、哥哥姐姐教高中”的局面。教师队伍的年龄老化导致教育观念陈旧、教学手段死板、知识结构老化、教学方法陈旧等问题, 这些又影响到教育质量的提高。再次, 教师学历层次较低, 素质较差。据《2011年广西教育年鉴》统计, 农村幼儿园和小学教师学历层次普遍较低, 职称也较低。从农村幼儿园现有6593名专任教师学历来看, 研究生毕业的没有, 本科毕业的有123人, 占总数的1.87%;专科毕业的有1744人, 占总数的26.45%;高中阶段毕业的有3929人, 占总数的59.59%;高中阶段以下毕业的有797人, 占总数的12.09%。从农村幼儿园专任教师职称来看, 中学高级的只有4人, 占专任教师总数的0.06%;小学高级的有130人, 占总数的1.97%;小学一级的有241人, 占总数的3.66%;小学二级的有411人, 占总数的6.23%;小学三级的有102人, 占总数的1.55%;而未评职称的却有5705人, 占总数的86.53%之多。从143432位农村小学专任教师的学历来看, 研究生毕业的只有23人, 占专任教师总数的0.016%;本科毕业的有14157人, 占总数的9.87%;专科毕业的有82672人, 占总数的57.64%;高中阶段毕业的有44882人, 占总数的31.29%;高中阶段以下毕业的有1698人, 占总数的1.19%。从23425位农村普通中学专任教师的学历来看, 研究生毕业的只有25人, 占专任教师总数的0.11%;本科毕业的有13516人, 占总数的57.70%;专科毕业的有9382人, 占总数的40.05%;高中阶段毕业的有493人, 占总数的2.1%;高中阶段以下毕业的有9人, 占总数的0.038%。这还包括相当部分工作后通过函授提高学历层次的部分教师。这些足以体现农村教师学历层次之低和素质之差。如果跟东部省份相比, 这种差距就更明显。

总之, 作为民族落后地区, 广西迫切需要实施农村基础教育师资公费定向培养。广西地方师范院校熟知本地区特殊的自然环境以及独特的历史、文化传承, 熟悉本民族的经济生活、风俗习惯、语言文字、思维方式、思想观念、行为方式等, 对本地区人们的社会行为、生活方式、价值观念、审美情趣、伦理道德、交往方式、人际关系等有着强烈的认同感, 这种本土化特征使广西地方师范院校培养本地基础教育师资有着得天独厚的情感优势, 培养的毕业生更能够下到基层去, 更能扎根在当地农村。地方师范院校从师范生一入学就培养他们对幼儿教师和中小学教师的职业认同, 树立将来走上幼儿园或中小学教师第一线工作岗位的职业信念, 有针对性地加强师范生教师职业训练, 做到有的放矢, 从而使学生坚定自己长期从事幼儿教师和小学教师工作岗位的信心和决心。广西农村幼儿园和中小学教育师资队伍数量的稳定和质量的提高, 有赖于公费定向培养的师范生去保障, 农村幼儿园和中小学素质教育和新课程改革的实施, 有赖于高素质的师范生去推行, 推行农村幼儿园和中小学教师公费定向培养措施已成为迫切的需要。