执著,也是一种美德散文

执著,也是一种美德散文（精选20篇）

篇1：执著,也是一种美德散文

执著,也是一种美德散文

父母老实守本分，做事规矩认真。从小教育我们：干一行，爱一行，多吃苦，有韧性。自从我参加工作后，父母常在我耳边唠叨：踏踏实实的工作，好好的干。生活在这样的家庭，受父母的影响，而且自己本身性格有股偏执劲，做什么事认真专一。真可谓人们所说的“一根筋”。

常常到上班的时间，别人还在踏着悠闲的步伐，一副松懈的漫不经心的态度。而我却严阵以待，穿上工作服，马上进入工作的状态之中。

从事这样的工作二十五年了。平淡而平常，自己所在的单位并不起眼，一直从事的这份工作自己也不太喜欢。我在单位也无足轻重，单位没有我的存在丝毫也不受一点影响，我从事的工作也并不是一项伟大的事业。二十五年了，也更换了好几牧斓迹可从没有一位领导青睐于我。迄今到现在，连个芝麻官都没当上，还是一个普普通通的小科员。可是二十五年了，却从没我改变对这份工作认真执著的态度，没有消减我对工作的信心和决心。对这份职业始终能坚持一如既往，从来没有个人的私事而影响工作。

记得在儿子11岁那年。儿子因贪吃导致上吐下泻，本身儿子单薄，体质较差，肠胃功能不好。两天拉下来，儿子面色苍白，眼窝深陷，走路摇摇晃晃，一点力气都没有，去楼上输液我都背着上去。上午我带着儿子输完液，下午我留下儿子独自一个人在家，然后我又照常去上班。第四天早上起来，我去床前叫喊儿子，见儿子两眼微闭，干瘪的嘴唇发出轻轻的呻吟，我下意识的用手一摸儿子额头，还有点烘烫，我这才慌了神，偏巧老公出车不在家，我赶忙打车带着儿子去医院。当时给儿子看病的是一位老太太，老太太严肃的看了看儿子的神色，然后威严的目光落在我身上：看你还是一个母亲，一点也不负责，孩子脱水这样了，你才背来看啊，赶快去医院办住院手续吧。我这才感觉儿子病态严重性，拿起手机才向领导请了假。事隔六年，那个老太太医生模样我都至今难忘。

由于职业的特殊原因，逢年节假日常在单位要值班。每到排班的这天，大家的心里早已想好各种理由和各种借口，计划着自己小九九，为自己的私事推脱值班的理由。而我大多数的时候站在他们身后，静静的听他们伶牙俐齿的辩解，我很少说话，言辞笨笨的，我总是想不出为自己找一条最恰当的理由和借口搪塞而过。

二十五年从事这份工作，我经历过很多困难，也经受过许多挫折，可一直没有动摇过我对这份工作执著态度，我都坚强挺了过来。

我所在的科室共八个人。前任科长因种种原因不干了，大家都私下看好这个科长是非我莫属。因为我在所在的岗位上精通业务，认真负责，一丝不苟常受到同事的赞许。我对自己也是满怀信心。可是到任职科长的那天，领导却从别的科室调来一个当科长，而且对本科室的业务不精。也由此招来不少议异，有的为我忿忿不平，有的则奚落我。当时我的心情极坏，满肚子怨气，一度想扔下这个工作。可一到真正工作的时候，看着那些无辜的服务对象，我不忍心把自己的情绪发泄在他们身上，一次次克服让我的心情极力镇静下来，继而又重新换面投入到新工作当中去。

一次，单位第二天早上要运到一批药箱，领导通知单位全体职工务必第二天早上7点准时到单位。我照例不误准时到达单位。可大厅里只站着领导和唯数不多的几个人。我没有多说话，虽是个女人，身体又弱小，凭着自己那副韧劲一股作气，一连三次没停息扛着药箱登上四楼。

二十五年了，我在单位，走过沟，跨过坎，趟过水。我也生过闷气，也受到不少冤枉气，默默的流过不少委屈的`泪水，心里也骂过人，也发过牢骚，闹过情绪，也满肚子怨言。但我从事这项工作以来，从没改变对工作执著的态度和认真的习惯，甚至我眼中流着委屈的泪水手上还做着自己的工作。我唠叨这些，绝不是说我多么伟大，多么高尚。我是一个极平凡极普通的人，象很多人一样，我也有私心、贪心，甚至还有些猥琐。也许我就是认识到自己是一个极普通的人，就应该做最琐屑最平凡的事情，而且要努力做好，以后坚持不懈的做下去。我知道，社会上按分工不同，有贡献大的、有贡献小的，贡献大的就是大人物，唯数不多。他们受人瞩目，受人关注，受人爱戴拥护。对社会上贡献小的，就是小人物，象我这样的小人物，在社会上有千千万万组成，虽然我们做事不起眼，平平淡淡，可能一辈子没人知道，有时还会受到冷嘲热讽。但既然认定我们是个平凡之人，就有责任有义务做好自己的平常工作，这是我们平常人最起码应具备的美德。这些最平常的事就象我们生命中一个个链条，执着这些平常事情，做好这些平常的事情，平常的生命才会有存在的意义，我觉得一辈子也是至高无尚的光荣。所以一想到这些，我的心里就释怀了坦然了，也就鼓舞着我一直努力的做好这些事情，无怨无悔，终身无憾。那么平常的生命也会开出一朵奇丽的小花。

篇2：执著,也是一种美德散文

上课的铃声响了，我说：“先上课去吧。”那个同学一再说对不起，临走时他还告诉我他是哪个班的。

中午休息的时候，让他赔还是不让他赔这个问题就像幽灵一样在我的脑子里转来转去。让他赔吧，怕他挨家长一顿批;不让他赔吧，我又怕挨妈妈训。我的脑袋犹如翻江倒海一般，弄得我不知所措。这时，我想起一件事，学校举行歌咏比赛时，一不小心，我负责拉的国旗一角脱落了，国旗当时没展起来，影响了比赛结果。可是同学们并没有埋怨我。当时我伤心地哭了，有的同学还还安慰我。

想到这，我就问自己，别人能宽容你，你就不能宽容别人吗?特别是莎士比亚在《威尼斯商人》剧中那段台词又在我耳畔响起：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福与宽容的人，也赐福于被宽容的`人。我们应该学会对别人表现宽容。”想到这里我的心情豁然开朗了。我要按老师教导那样去做，同学之间要互相谅解，对别人要表现宽容，不能对那个同学不依不饶，我要以宽容的实际行动去抚慰他一下得惶恐的心，让他的脸上重新绽放天真的笑容。

回到家里，我把这件事的原委给妈妈，我怀着忐忑不安的心情盯着妈妈的眼神，等待着妈妈的批评。可是稍过了一会儿，妈妈平和地说： “等星期天我带你去修一下。”妈妈的这句话使我悬着的心落了地。

篇3：职场处世:以德报怨也是一种美德

一年前, 毕业于国内某名牌大学并在策划行业有了五年相关工作经验的佳萱, 靠着过硬的职场资历和不凡的工作能力, 跳槽进了一家知名的网络公司。辞职来到这家公司后, 公司总裁让她暂时代理策划部总监的职位, 说正式任命还要等到三个月试用期过后才能发下来。

到公司正式上班后, 佳萱全力以赴投入到工作中, 企望能在自己的岗位上做出成绩, 并靠着自己不凡的工作能力, 得到总裁的认可。然而, 令她想不到的是, 她上任半个月后, 策划部却又来了一个新人。总裁办公室主任给她介绍说, 这位叫做安妮的新同事, 曾经有过留学经历, 在国外获得过MBA学位, 总裁让她来与佳萱一起共同负责策划部的工作, 三个月试用期过后, 谁干得好, 谁就任部门总监。

总裁的出尔反尔让佳萱有些失望。但情绪归情绪, 工作还得干, 不然, 做不出业绩, 三个月后总监就是安妮的了。然而, 佳萱兢兢业业在这个岗位上做了三个月后, 安妮靠着关系走了上层路线, 策划部新任总监的头衔出人意料地落在了安妮的头上, 而胜出希望最大的, 付出也最多的佳萱, 却变为副总监, 协助安妮工作。

对此结果佳萱很沮丧。从知道结果的那一刻起, 她第一个念头就是辞职走人。但思虑再三, 佳萱却下不了裸辞的决心。她相信有付出就会有回报, 努力工作让业绩说话, 自己总有出头的一天。

但佳萱还是将事情想得过于天真。从一定意义上说, 对于安妮, 工作能力胜她一筹的佳萱的存在始终是个最大的威胁。基于这个原因, 为了挤走佳萱, 安妮在日常工作中总是借故发难, 工作中遇到问题, 她只管分配给佳萱去解决, 佳萱完成的好, 自没话说, 完成的不好, 她抓住把柄, 不断地就佳萱工作上的问题借题发挥, 在部门内批评还不够, 还将事情捅到公司领导层上去, 给同事和上司留下佳萱工作不负责, 不认真的印象, 导致同事误解, 总裁对她有了看法。

佳萱是一个自尊心很强的人, 这样的工作环境和境遇, 自然令她很是郁闷。但郁闷归郁闷, 她觉得公道自在人心。所以, 面对安妮处心积虑的排挤, 她带着平和的心态依然努力工作, 在自己岗位上尽心尽责。工作中处处对安妮给予应有的尊重, 事事向安妮请示。工作中有了成绩, 总是将功劳推给安妮, 出了纰漏, 总是先揽到自己身上。

然而佳萱的“好脾气”却并没有感动一心想将她排挤走人的安妮的心。之后的日子, 她依然处处给她小鞋穿, 每周一的例会, 总是不点名地敲打佳萱。虽然她不点名, 但部门里所有的人都知道她说的是佳萱。对此有同事私下里替佳萱鸣不平, 认为佳萱工作做得挺到位, 为什么安妮总是针对她, 对此, 佳萱只是淡然一笑, 并不去做计较, 反而处处替安妮开脱。

之后的一天, 公司在福建设的一个分公司开业, 总裁将开业策划的重任交给了策划部, 要求他们拿出方案。任务传达到部门后, 安妮主动承担了策划任务。她知道, 开业典礼责任重大, 如果策划的好, 对公司形象是个提升, 而且作为策划者这个案子也会为她的职场生涯加分。

很快, 安妮的方案就弄出来了, 总裁审后很满意, 于是就交给策划部付诸实施。然而, 开业当天, 由于工作人员的疏忽, 在市领导讲话的环节上, 话筒却出了问题, 市领导光张嘴不出声, 导致场面很是尴尬。

关键时刻掉链子, 这事非同小可。之后总裁将安妮叫去狠狠训了一顿, 扬言要撤了她。佳萱得知此事后, 主动找到总裁, 将责任揽了下来。佳萱的挺身而出, 让事情来了个大逆转, 主要责任人安妮没有受到处分, 而佳萱却被扣除了半年的奖金。

佳萱的以德报怨, 在化解了部门的危机的同时也感动了安妮。此后, 两人成了无话不说的好朋友, 职场的最佳拍档。之后, 总裁知道了佳萱为安妮承担责任的事情, 渐渐对她改变了看法。一年后, 由于工作业绩突出, 佳萱被调到了分公司任副经理。

篇4：伸手也是一种美德

突然，一阵异样的气味飘进我的鼻子，难闻至极，让我头晕目眩。我捏着鼻子，循着气味的源头望去。呀！竟然是一堆散落在垃圾桶旁的垃圾！是谁乱扔垃圾？我绕到垃圾桶的另一面，尽量远离这堆看起來已有多时未清理的垃圾，但那气味还是呛得我难以呼吸。既然我闻到了，别人肯定也会闻到。怎么办？还能怎么办？不就是一伸手的事吗？把垃圾放进垃圾桶这么简单的动作，既不需要力气，又不会花费很长时间，我为什么不去做呢？

虽然臭味经过太阳的熏蒸已变得极其难闻，但我还是放下捏鼻子的手，弯下腰，暂时屏住呼吸，将垃圾一点一点往垃圾桶里捡。太多了，我一口气憋不了多长时间。我感觉，我的脸一定憋得通红。但为了早点捡完，我必须得忍，捡！捡！捡！憋不住了，我便跑远一点，换口气。然后跑回来，屏住气，再捡。一来二去，地上的垃圾已全部被我转移进垃圾桶里。刚准备转身离开，愕然发现地上还有些深褐色的浓稠液体，惹得一群苍蝇乐此不疲地在此盘旋。我又不得不从垃圾桶里捡出些废纸，在地上擦呀擦！没擦干净，再擦！讨厌的苍蝇就在我眼前飞来飞去，我真难以坚持下去。不行，眼看就要大功告成了。我忍住苍蝇的侵扰，继续重复着简单的动作，终于擦干净了。不一会儿，那些苍蝇也消失得无影无踪，可能是跑垃圾桶里去了吧？管它呢！看着比刚才不知干净多少倍的地方，看着来来往往谈笑风生的人们，我笑了，心情大好，赶紧跑到学校，洗了手，准备上课。

伸手，多么简单的事情，虽然它很小，小到不容易被人发现，但一次简单的伸手就可以换来一片“晴空”，我们何乐而不为呢？

点评

一次简单的伸手，便能换来整洁干净的环境，小作者用捡垃圾的实际行动彰显了“伸手”的美德。文中第三自然段对“我”捡垃圾前的心理描写，第四自然段对“我”捡垃圾时的动作描写，让我们看到了一个可爱且有良好美德的少年形象！

（周德发）

篇5：感恩是一种美德,也是一种动力

在工作和生活中，我们要保持一个良好的心境至关重要，对亲友和社会都应有感恩之心。感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

如果拥有一颗感恩的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，就会以更加坦荡的心胸、更加乐观的情怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出美丽的光彩。

人生途中难免有风风雨雨，面对困境，要感谢那些滴水相助的人。

感谢他们无私的帮助,感谢他们一个鼓励的眼神,感谢他们一句温暖的话语,感谢他们的携手并肩。回想这些年来，每当工作或生活不顺利或遇到挫折时总是有大家——甚至是陌生人包容与鼓励的温暖。一想到这些，我就会对未来充满信心，用一颗简单纯粹的心来看待世界、人生，以一种宽容的心态去面对所有的一切，心灵将总是充满快乐。

感恩是一种爱，是人类美好的情感，是一种处事哲学，是一个人不可磨灭的良知，是一种生活智慧，也是健康人格的体现。

感恩的力量无比强大，它能让自己每天充满激情和活力，让我的工作变成能够体现人生价值的事业而不仅是谋生的手段。

在工作中如果多一点感恩，少一点抱怨，全力以赴而不是尽力而为，这样就会离成功越来越近。以一种感恩的心情工作时，工作也会更愉快、更顺利、更出色。

在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，用一颗简单纯粹的心来经营生活，也许自己的人生不一定发展得有声有色。

目前所拥有的，不论顺境、逆境，都是对自己合理的安排。感恩是一种美德，也是一种动力。

一个民族，没有感恩的美德，这个民族就缺乏凝聚力。

一个人，没有感恩的情怀，处处计较个人的得失，这个人也会让人畏而远之。中国素来是礼仪之邦，最具有知恩图报的美德。上苍有好生之德，施雨露以大地，滋润万物生长。

万物知其恩情，无法直接回报于上苍，于是以青葱明艳之色，努力装扮身边的山川平原，以使其更加辉煌壮丽。感恩，是力量之源，爱心之根，勇气之本。俗话说：说得好，不如做得好。

心怀感恩，不能心中怀有，言而有声，却声落无行。感恩，需要超然淡泊的情怀，更需要不断补给自身的能量。人生是一个不可逆转的过程，感恩情怀是每个人应有的美德。

篇6：节约也是一种美德

今年年初，在总部三楼会议厅召开了新一年工作动员大会，会中，公司领导倡导节约，“开源节流，增收节支”并成了今年公司改革的主题。

节流、节支都是节约的范畴。公司提倡和实施节约的规划，并进行调整，是公司科学管理的一种体现，是一种明智的决策，有必要，也理所当然。

众所周知，企业资源也是社会资源的重要组成部分，建设节约型企业，不仅是我们应有的责任，更是企业自身发展的需要，作为企业一分子，我们应该养成节约的习惯，倡导节约，承担起节约资源，杜绝浪费的责任。

一个人，一个家庭每时每刻也要有节约意识，居安思危，统筹安排；一个大公司、大企业更要科学管理，精打细算，经常盘点囊中钱物，合理开支，尚若看到日进万金就挥霍如土，也会坐吃山空。所以，我们要树立正确的价值观，崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，坚持杜绝浪费行为。

有了这种意识，我们就必须养成习惯，坚持不懈，从平时一点一滴做起。譬如：节约用水，合理使用水资源，用后或见到滴水的水龙头，自觉拧紧；发现损坏用时报修；节约用电，充分利用自然光，人离灯熄，杜绝长明；节约用纸，提倡电子办公或稿纸重复使用；节约用餐，积极倡导餐桌文明，做到不剩不浪费，生活节俭，不攀比。等等。

篇7：补偿也是一种美德

后来在家里养了猫，对猫的感情就加深了。猫虽说是天生的懒惰，但是一些流浪猫为了生存下去，不照样四处寻觅食物以维持生命，所以说猫的懒惰有一定的主观条件。而我觉得猫还是懒的可爱些，所以我很纵容它的懒惰。现在我家的猫可谓懒惰中的“佼佼者”，别的猫喜欢跳来蹦去，爬到阳台上乱蹿，主人家还担心它有什么意外，有的人家还用猫绳困住它们。而我家的猫总不需要担忧，它决不会乱蹿，它饿了，就来我脚下“喵喵喵――”，也不说什么，就很自然地拿出猫粮给它吃。所谓“食饱心自若，酒酣气益振。”没有美酒的它只好“心自若”地睡上一午觉，谁也不忍心打扰它。于是，我的母亲经常说：这只猫够懒惰的!

不过对于它如此地懒惰，我也有不可推卸的责任。或许我过分地宠爱它，以至于它懒到只会吃与睡，不过对于我而言，它确是我的知心朋友，这些年来的压抑，苦闷，多亏有它一直伴在我的身旁，乐于倾听我的心声，而不会挖苦我，嘲笑我。每当我遭遇风雨的时候，我会把它抱在膝上，轻轻抚摸它黄白相间的软毛，慢慢地开始絮说，絮说这这一天的所有压抑，它乜斜睡眼，静静地倾听，偶尔还有“喵喵喵――”几声，好像读懂我的心似的。

然而想不到的是，我的宠爱成了一种罪过，成了它要被送走的根本原因。就在那年地夏天，天气暑热，晚自修放学一回家，发现没有了猫的叫声，问父亲是怎么回事，父亲吞吞吐吐，犹豫不决的样子让我生疑，追问之下，母亲按捺不住，抢着说：猫，我送到郊区了，你不用找了。为什么，我向他们大吼道。得到的答案却是，不捉老鼠的猫留下有何用。那一晚，我彻夜未归，一直在市郊区找我我的朋友――猫。可惜……

一星期连续地寻找，似乎已经能够使一个人绝望。我母亲问我，为什么要如此宠爱，珍惜它。我沉默了，我对它宠爱不仅为了喜爱它――

有些事情是空穴来风，未必无因的。我觉得没有事情是无缘无故地去做，一定有它的目的性。而这目的不外乎有两种：一是因为爱，二是因为愧疚而做出补偿。而我对于猫的宠爱夹杂着这两种情感，后者是直接的原因，前者是其升华。的一月份，我未经父母同意擅自收养了朋友的小黑猫，而母亲对于极度地反对，勒令要我立刻把它送走。也许是当年意志不坚，年少无情，竟忍心把它送到楼下，头也不回地离开了，耳畔不断响起它哀鸣般的叫声。几年光景过去了，母亲早把这事忘到九霄云外了，而我对这事仍耿耿于怀，心存愧疚。所以当我有机会可以养猫时，我对它更是加倍地宠爱，也作为对猫的一种补偿。

我晓得补偿没有多大的用处与意义，但正如鲁迅先生误会车夫崇高人格而给他的一大把铜元一样，的确补偿不了什么，不过在这其中折射出来却是鲁迅先生日省其身的崇高人格。我想我不能像鲁迅先生那样崇高，至少我连补偿的机会也很渺茫了。

写这文章的时候，猫已经失踪一年了，是生是死，无从而知。但有时经过小城的郊区，总会凝望很久很久，仿佛再等一会儿，猫会回来一样，渐渐地，我发觉猫对于我而言，不仅仅是愧疚的补偿，而真的成为心中不可磨灭的一位挚友。

或许在某个远方，我希望它能幸福而无忧地生活……

篇8：执著,也是一种美德散文

教学中,当我提出福勒该不该放弃射门的问题后,学生们议论纷纷,他们有的认为该放弃,有的认为不该放弃。我顺水推舟,让学生们仔细阅读课文,为自己的观点找出合理的理由后,再进行辩论。

一段时间后,激烈的辩论开始了。甲同学说:“这个球势在必进,即使是技术平庸的前锋也能将球踢进球门,何况是球星福勒呢!这么好的机会不该放弃。”乙同学说:“守门员西曼已经奋不顾身地扑了上去,如果福勒射门,西曼肯定会受伤的。福勒应该放弃射门。”……辩论非常激烈,学生们将课本中能证明自己观点的字、词、句都找了出来,据理力争。我暗暗欢喜:此时的阅读已成为学生的个性化行为,他们在认真读书的过程中对文章初步有所感悟,并能积极、大胆地表达自己的观点,这正是我所期望的。

辩论过后,我又问:“刚才听了大家的发言,你们有人要改变看法吗?”大部分学生举起了手,觉得福勒应该放弃射门,只有几个学生依然认为这么重要的比赛,射门不仅仅成就自己的辉煌,更主要的是为球队赢得荣誉。即使踢伤了西曼,错也不在福勒,所以福勒不该放弃射门。此时,我知道要想让这几个学生心服口服,还得花点时间,便说:“请大家设想一下,如果福勒不放弃射门,后果如何?”“西曼会受伤,无法继续比赛。”“西曼也许会永远告别足球场。”“福勒踢伤了西曼,会感到内疚,会影响今后的发挥。”我悄悄看看那几个学生,他们小脸通红,眉头紧锁。我将话题一转,向大家展示了福勒和西曼此赛季之后的辉煌战绩,学生都小声地议论起来。我赶紧追问:“如果当时福勒没有放弃射门,西曼还会有此后辉煌的成绩吗?”学生们都摇头说不会。再看那几个学生,已是微笑着频频点头了。见此情景,我感慨万千:“福勒放弃射门,成就了两个人的辉煌,他所表现出来的高尚体育风范是我们所有人都应该学习的!”此时此刻,教室里的每一个人都被福勒那种伟大的人性美深深地震撼着。

回顾整堂课的教学,我将学习的主动权完全交给了学生,让学生成为学习的主人,让阅读成为学生个性化的行为。而我则成功地扮演了学习活动的组织者和引导者,引领学生积极主动思考,加深对课文内容的理解。

课后,在与听课教师们交流的过程中,有一位教师的观点引起了我的思考,他说:“我认为福勒就是不该放弃射门,我们应该尊重学生独特的见解,没有必要统一认识。”

我觉得这样的观点是有偏差的,教师的确应该尊重学生多元化的理解,对学生独特的见解应该加以鼓励。就语文学科的特点而言,很多问题是没有唯一答案的。正因如此,才会出现下面的情形:为了尊重学生的独特感受,即使学生的理解是错误的,教师也不进行纠正。我认为,教师在尊重学生独特感受的同时,也应该重视情感、态度、价值观的正确导向,要结合教学内容的价值取向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。所以,在教学中,教师应该准确地把握新课程标准中的教育理念,以正解的理念教育学生。

学习《放弃射门》这篇课文,就是要让学生明白:获得成功不应以牺牲他人为代价,从而帮助成长中的学生们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此,我认为,让学生都能认识到福勒放弃射门中的道德价值是很有必要的,因为这种放弃就是一种美德!

篇9：放弃也是一种美德

——约翰逊

“学会放弃”是很容易就写出的4个字，但要真正地做起来，就没有那么容易了……

或许是天性使然，或许是虚荣心在作祟，骨子中那份追求完美的情结总是深深地嵌进我们的心灵深处。我们根本就舍不得放弃，舍不得放弃这凡尘俗世中的种种诱惑，即使明知道是随风易逝的流云，明知是不可挽留的岁月，可是仍然会痴心地守望着，傻傻地等待着、等待着……

当我们追求得太多太多的时候，反而忘记了一条人生最起码的原则——放弃。

放弃！闭上眼睛时，常常想象那些被放弃的很可能给自己带来的辉煌，然后听见自己的心在滴血。但请你清醒一些，所有的一切都只是可能，我们不能因为可能有的假象而死死抱住所有。

红梅放弃了与百花争艳，却赢得了傲雪凌霜的千古美名；隐者放弃了争名逐利的世俗，最后换回了生活的宁静与淡泊；就是比尔·盖茨也是因放弃了正在选修的计算机课程，最后才成为了世界首富。不是吗？人生真的要有所取舍的啊！

学会放弃！摘不到的镜中花，捞不到的水中月，既然明明知道是幻梦一场，何必不早些时日放手呢？为何还要死死地缠在手上？人的心能负荷多少重担？为何不留一些空白给自己选定一个一生追求的理想呢？

既然人生只有所失才能有所得，既然上帝已为我们打开了一扇门，我们为何还要执著地、死死地站在窗前，用钳子去撬那扇比金刚石还要坚硬的窗子呢？

放弃也是一种美，只有这样，心中的伤口才比较容易愈合，即使留下伤疤，也会使自己的心变得有棱有角，变得更加的坚忍不拔！

是啊，学会放弃才能使自己真正地懂得珍惜现在所拥有的一切，只有痛苦地放弃才能使自己卸下包袱轻松前进。

一身傲骨的梅放弃了在明媚的春光中与百花争春的机会，而独自在蝶寒敛翅、花冷不开的腊月怒放，于是，皑皑白雪的天地间有了“清香满乾坤”。我们把这种放弃称之为美，美在高洁、素雅。

孟母放弃了三处阡陌交通、热闹繁华之中的房屋，一次次地大费周折，不惜旅途劳累择邻而居，最终因教子有方而传为一段佳话。同样，我们也把这种放弃称之为美，美在明智、高远。

在火车上旅行的甘地，当一只鞋不小心从窗口掉落时，立即果断地将另一只也扔出窗外，好让路边的穷人能捡到一双完整的鞋子。我们把这种放弃也称为美，美在无私、善良。

“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明放弃了官场的明争暗斗、追名逐利，选择了“种豆南山下”的归隐生活。这种放弃，我们认为美，美在清新、纯朴。

大江东去，世事沉浮，红尘的喧嚣一刻也未曾停止过。都市中，人们在匆忙地前行，为一些所谓的金钱、名誉而忙碌着。这样残酷而冷漠、激烈而又仿佛不动声色的角逐，令无数人身心疲惫。当你的天空不再广阔、目光不再清晰时，不要再无休止地进行追逐了。放弃吧，因为放弃也是一种美。

放弃自己很久以来漠然的表情，用真诚的笑脸对待周围的每一个人，你会发现原来生活是如此的美好！

曾有这样一句话：握紧双手，那么里面什么也没有；还是伸开双手吧，那么将会拥有自己想要的一切。

顽皮的小猴子看到井中美丽的月影，便想捞出据为己有，无论怎么努力，那轮美丽的银盘在手指触水的瞬间总会支离破碎。事实上，这种苦苦的追求根本没必要，还是放弃比较好。因为只要伸出双手掬一捧清水，那么月亮的脸就笑在自己的掌心了。

人生就像一次旅行，在起程之前如果背负得过多，起程时就不会那么轻松。只有选择放弃，才会享受到美好的人生！

生活中一般来说期望值越高，失望率也越大。如果自己把目标设定得过于远大，通常最后的成效都不如预期。由于达不到设定的目标而产生不良的情绪，这完全是自己跟自己过不去。如果想改变自己的情绪，那么就应该明白：这个世界本身就不是十全十美的世界，自己的生活也是如此。任何时候都应该学着放弃不必要的东西，只有学会了放弃，才能轻松地起程。

放弃不但是一种美，而且放弃其实就是一种选择。

面对一道数学题，你必须学会放弃错误的思路；走在人生的十字路口，你必须学会放弃不适合自己的道路；面对失败，你必须学会放弃懦弱；面对成功，你必须学会放弃骄傲；面对公共利益，你必须学会放弃私欲，坚决维护；面对老弱病残，你必须学会放弃冷漠，实施救助……我们只有在困境中放弃沉重的负担，才会拥有必胜的信念。放弃我们必须放弃的、应该放弃的，我们才可能更多的拥有。因为只有虚怀若谷，才可能呼风唤雨，吞云吐雾；只有浩瀚如海，才可能不择江河，千古风流。因此，在这个意义上说，学会放弃，甚至比拥有更重要。

当我们遇到鱼与熊掌不能兼得的同时，我们要学会放弃；芝麻和西瓜没有足够的时间一起捡拾时，我们要放弃。记得有一位大学教授曾向圣地亚神父问道。神父先是以礼相待，却不说道。他将茶水注入这位客人的茶杯，水溢了，神父还在不断地注入。直到这位教授忍不住提醒时，神父才停住。神父说：你不先把自己的杯子倒空，让我如何对你说道。大学教授恍然大悟。难道圣地亚神父不是在告诉我们，学会放弃才可能重新拥有吗？事业中是这样，生活中也是这样。有时候，放弃不仅仅需要勇气，更需要一种智慧。时代不同了，放弃的方法，放弃的内容不尽相同。面对新的实际，需要我们在事业和生活中好好学习，好好把握。天上不会掉馅饼，地上却到处都有需要我们绕过去的坎坷。放弃决不是一种简单的减法，放弃甚至就不曾是减法。我们首当其冲要学会的，也许就是放弃自己仍然抱定的旧的思维模式。下棋时，前一次胜利的走法，或许就是这一次失败的根源。谁先冲破定式，放弃定式，谁就可能赢得新的胜利，创造历史。聂卫平在“应氏杯”上的失败，固然有身体等诸多方面的原因，背负“中、日围棋擂台赛”上胜利后公众的期望，放不下棋圣“架子”，恐怕是真正失败的重大原因。

放弃是一种美、是一种选择，放弃更是人生的一种智慧。

人生在世，都在争取一切美好的东西，学生要争取更好的成绩，考上好的学校。教师要争取教出更多的好学生，桃李满天下。农民每年要争取更好的收成。工人争取获得好的效益。商人争取生意兴隆，多获利润。人人都想争取得到更好的物质享受，向往人生事业的辉煌。

然而。现实生活中许多方面。我们不得不放弃眼前的利益。或许我们能有更大的收获。放弃失败，我们才能成功。暂时的放弃就能享受另一种优美。不懂得放弃，时时刻刻都会有着生活的压力。

曾有一个富商，身带许多金条。乘船远洋去国外创业。途中船撞冰山受损，须放弃所有的重物。富商不愿意放弃几箱重金，结果船沉人亡。这则故事说明，人生就是一种旅途，一种不断放弃又不断吸收的行程。前进中，我们往往会割舍许多如同生命的东西。

放弃是人生的一种睿智，学会放弃是一种超越，学会放弃也是人生的一种最高境界。

向往人生的事业辉煌，就要放弃人生的安逸与享乐。向往友情的长存，就要放弃心中自私自利的欲望。向往人生的淡泊明志，就要放弃名利争夺。向往和谐社会，就要放弃一些矛盾冲突和斗争。

（摘自中国市场出版社《不要为小事生气》编著：陆明）

篇10：赞美也是一种美德

赞美的力量是巨大而神奇的。赞美是一种让人愉快的语言，得到赞美总是荣幸的事情。你会赞美吗？会赞美是一种美德！有人天生就会鄙视人、挖苦人、嘲笑人、讽刺人、否定人，擅长捕捉人的短处，编织人的缺点，夸大人的不足。

我以前并不喜欢赞美人，因为我觉得赞不赞美都没有什么关系，直到有一次使我改变了看法。妹妹上了学前班，可她的字却写的不怎么好看，不管奶奶怎样去教导她，她也写不好。这天，妈妈下班回到家，我把妹妹的事告诉了妈妈，妈妈拿起妹妹的作业本，仔细的看了看，我原以为妈妈会骂妹妹，结果让我没想到的就是，妈妈并没有骂妹妹，反而露出欣慰的笑容说：“小瑞，你这个字写得还不错哦，你只要在把字写得好看一点，那肯定是最漂亮的字啦，加油哦小瑞。”妹妹听了后，十分高兴。果然，从这以后妹妹的字写得十分好看。

也是从这个时候，我明白了，赞美人也是一种美德，不过不能赞美过头。

其实在有些时候，很可能就因为你的一句赞美，让人充满信心；让人快乐；让人不再有自卑感„„其实在你赞美别人的时候，在别人的心里也对你有了一种肯定。

赞美人其实并不难，只要你在和别人交往中，善于去发现别人的长处。

篇11：接受帮助也是一种美德

妹妹刚添了孩子，邻居们很是热情，把自家小孩以前穿的旧衣服，戴的旧帽子拿过来。母亲不管好坏，全都郑重收下，并礼貌地道谢。

邻居一走，妹妹就噘起了嘴：咱们就这一个孩子，哪能穿别人的旧衣服，你看看，那件都褪了色，那件也没洗，那件款式早过时了，以后，别再要这些旧东西。

母亲也觉得这些旧物很多不合适，索性打包，束之高搁。但是下一次，当别人再拿来旧物时，母亲照旧笑眯眯地收下，没有丝毫地推托，仿佛能得到这些旧物，是件很欣喜的事。

我们很是不解，既然这些东西不需要，拒收就是了，何必那么麻烦！母亲不怒不恼，轻描淡写地说：别人伸出手，想要表示友善，你却说什么也不肯轻握一下，多伤人啊！

小区里有位老太太，就和母亲正好相反。她一个人在家带孙子，孙子上小学，成绩有些跟不上，她缝人就念叨，自己大字不识几个，辅导不了，难怪孩子跟不上。

巧的是，她的孙子和我女儿是同学，我便对老太太说，让她孙子每天放学到我家，我两个孩子一起辅导，有个伴，说不定孩子们更积极呢。既解决了老太太的难题，我也没额外花多少精力，何乐而不为？

老太太却把头摇得像拨浪鼓，一叠声地说了n个拒绝的理由，一个个冠冕堂皇，都在传达着一个信息：我不想欠你人情！

从此以后，无论老太太遇到什么难题，我都不敢轻易说帮忙，生怕增加了她的心理负担，也让自己灰头土脸。

老太太个性要强，不愿欠任何人人情，慢慢地，就和大家越来越疏远，关系越来越冷淡。而母亲，总是乐于接受别人一针一线的帮助，反而和大家处得越来越好，大家有什么事要帮忙，有什么心理话要说，都乐于找母亲。

我终于理解母亲那句话的深意，别人帮助你时，其实就是在表示一种友善，你拒绝帮助，就是拒绝一颗友善的心，就好比别人伸出手，你却不肯伸手相握，让别人情何以堪？

篇12：什么也是一种美德作文

尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。

对运动员呐喊与喝彩是一种尊重，给拿不到冠军运动员以鼓励和掌声同样是尊重。在生活中，对周围的朋友得到成功高兴，是一种尊重，对领导的一种的尊敬也是一种尊重，对帮过你的人说声谢谢同样是尊重。当别人成功的时候给予表扬而不是贬低也是一种尊重，对情趣相投的人真诚相待是尊重，对性格不合的人心存宽容同样也是尊重……

每个人的内心都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。常言道：送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边都是荆棘。天底下没有两片完全相同的树叶，每个人都是不相同的，每个人的性格也不一样，但每个人的性格我们都该尊重，我们要允许别人跟自己不一样，尊重他人的身份职位，财富……

篇13：“冷漠”也是一种爱

回家的路上, 我忐忑不安, 担心着李晓会出事。可是, 想着李晓, 我又说不出的生气。平时他所有的缺点似乎全在这个时候拉响了警报。他倔强, 懒散, 不诚实, 常常与同学发生口角、生事端, 就因为他, 班上引发了多起吵架、打架事件。可老师处理问题的时候, 他又显得异常冷静。他一有空隙时间, 就钻进网吧, 与一些品行不良的人打交道。同样, 他在学习方面也令人忧虑:学习成绩较差, 对待学习的态度是极其不端正, 上课从不听讲, 好动, 好讲话, 爱接老师话, 扰乱课堂纪律, 经常被老师、班干部点名, 影响老师的正常教学和同学的正常学习, 不完成作业简直是他的家常便饭。

针对他的这些情况, 我把自己绝大部分精力都倾注到了他的身上。平日里, 我做了很多工作, 与家长了解家庭情况时, 知道到他从小就失去母亲, 因忍受不了父亲极端的教育而在小学三年级就跟着失明的伯伯一起生活。想想也是很可怜, 后来, 我主动与他多次单独谈话交心。不管是专门在办公室的私下交谈, 还是在校园内相遇时的问题交流, 我都希望能让他感受到关心和重视, 用爱触动他的心灵。我也积极发动班干部和其他同学, 走进他的心灵世界, 让同学用爱帮助他, 充分尊重他的自尊, 不在同学面前对他进行批评, 即便需要单独批评时也用委婉的方式表达更多的希望, 尽量维护到他的面子。对他喜欢给老师开关电脑、提录音机等优点大加表扬。在学习上, 我们几个老师都利用课余时间帮他辅导作业等等。绞尽脑汁, 该尽的办法都尽了, 可他却仍然是我行我素, 似乎一点也不领老师的情, 没有什么明显的改变, 我真的有些失望了。

我摇了摇头, 长叹了一口气。还未走到家门口, 李晓父亲来了电话, 说李晓还未到家。我刚松弛的弦一下子又绷得紧紧的, “我得赶快去找李晓”我想, “不可能出什么事吧?”, 一颗心“咚咚”地跳个不停。就在这时, 刚才报信的女孩也来电了, 说是在车站附近看见了他。我马上联系了李晓的父亲, 分别沿着路途径直找去。我一边小跑步, 一边四处张望, 希望能看到李晓那瘦瘦弱弱的却又一身反骨的精干的身体。街上几乎已经没有人影了, 尚未熄灭的霓虹灯无力地一闪一闪的, 风呼呼地刮着, 拍打着我僵硬的脸, 树枝也在不停地摇曳, 在惨白的路灯的映照之下, 树影张牙舞爪, 似乎想把我一点点地撕裂。“李晓, 你千万别有事!千万别有事!”我一边不停地祈祷着, 一边睁大眼睛四下张望……可和他父亲碰面时, 我们谁也没有发现他。冷冷的风灌满了全身, 我不觉哆嗦了起来。我们无力地站在原地, 身子却不停地转着圈, 真希望能在哪棵树下或是哪盏灯下或是哪道门边一下子捕到他的瘦瘦弱弱的身影。我看了看时间, 已经10点多了。哎!难道我平时对他太热心以至于他觉得是理所当然?可对于他这样的家庭来说, 他也正需要这样的关心呀。我脑子里一片混乱, 不想再想。正当我们一筹莫展时, 李晓的伯伯突然打来电话说他已经回家了, 我们赶紧赶了过去, 一路上我设计着我的开场白:我不会压抑我的愤怒的, 我一定要拉长声音, 放高声调好好地训斥他一番, 哪怕是声嘶力竭。我酝酿着我的情绪, 等待着马上的火山爆发。一进了屋, 我却没有顾上动怒, 而是把目光关注到了他的身上, 从头到脚, 从左手到右手, 没有任何伤痕。压在心头的石块总算落地, 刚刚设计好的怒吼现在居然消失得无影无踪。当他父亲问到他前因后果时, 他心态很平和、若无其事地说自己也不清楚, 只是被他们踢了几脚。从他的眼神和表情中, 我怎么都觉得不对劲。我一言未发, 既没有发火, 也没有厉声斥训。只是单独把他父亲叫到一边, 嘱咐他在近段时间一定要对李晓有接有送。无奈, 我只好先离开。临走时, 他给我道了声再见, 我仅仅点了点头而已, 仍未说话。在他的再见声中, 我似乎又觉察到了那熟悉的只有犯错后才有的语调。难道这次又是他遭惹的吗?我不敢肯定, 毕竟他还挨打了呀!我该怎么办?逼问他, 他肯定不会说, 我必须得平静下来, 控制自己的情绪, 认真处理好这次的事情, 否则, 我以前的功夫不是都白费了吗?甚至比以前还恶劣?我决定将计就计, 让他在没有老师的以前的那种关心下认识、反省。我希望是这样的效果, 我默默期待着……

第二天, 我看到他就像没看到一样。上课时, 我没有用眼神搭理他, 下课后, 我们即使擦肩而过, 我也装着没看见。

第三天, 上课时, 他没有被其他老师点名了。下课也没有在教室追逐打闹了。我很想把他像以往一样拉到办公室, 问他事情经过, 但是我没有这样做, 这次我一定要让他先开口。

第四天上课, 他听课了, 似乎还想举手发言, 我仍然视而不见。下课时, 他还有意识地靠近我, 但又有些胆怯。这时我会故意和其他学生说说这个, 讲讲那个。

第五天, 我在班上讲了两个有关打群架的真实故事, 同学们都很积极踊跃, 各抒己见, 有的还为某个话题争论不休。我用余光看了看李晓, 他低头不语。

他做了四天的“透明人”, 实在忍不住了, 主动来帮我关电脑, 找我讲话, 而我也只是应付地回答。他是个聪明的孩子, 见我搭理他了, 便随即向我说了那天的经过, 原来那些人是他叫人带信叫来的, 原本是想打班上另外一个他看不顺眼的同学, 现在他不仅认识到了错误, 还给我道了歉。我心里很高兴, 但表面上还装做一脸的平静, 说:“你没有对不起我, 你对不起的是……”抓住这次机会, 我给他上了一堂“思想政治课”。在此期间, 我也多次地与李晓的父亲交流沟通, 让他先把孩子接回家住, 然后在教育上达到共识, 建议不要用武力惩罚孩子的过失, 给他多一些生活上的关爱和学习上的帮助, 不要心急。现在我们所看到的李晓, 是在慢慢地转变过程中。

篇14：惭愧也是一种美德

有这样一个小故事：有一个刚上车的男孩请求司机等一等他的妈妈，一分钟后他的妈妈还没来，车上的人开始抱怨，孩子的妈妈耽误了大家的时间，这时，孩子的妈妈一瘸一拐地上了车，所有人都安静了下来。

看故事时，我们的注意力是不是集中到了车上的乘客们身上？他们为什么沉默？是因为先前不知道孩子母亲是残疾人，对自己错怪了他人而惭愧。这是一个令人欣慰的故事，因为乘客们认识到了自己的错误，而且为自己的行为感到了惭愧。可以这样说，他们抱怨行动迟缓的母亲时，心中的善良尚未复苏，可当他们的双眼看到残疾母亲艰难行走时，他们深藏心底的善良被激活了。这是令人高兴的。

原谅他人的错误，是一种美德；漠视自己的错误，是一种恶习。车上乘客没等他人提醒便能自省，他们选择了承认自己的错误，给他人以理解，在沉默中感到了惭愧，这也是一种崇高的美德。

“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！”士季面对晋灵公的恶行时这样劝谏道。

《世说新语》中有一个少年叫周处，年少时胡作非为，为祸乡里，后来浪子回头，改过自新，为乡野除掉了“三害”，名扬古今。

别因感到惭愧而羞耻，因为惭愧本身是向善向美的，只是，别让你的惭愧迟到。

2015年3月2日，在T168次列车上，一母亲说儿子才上一年级，没超过高不用买票，随后测身高，男孩已超1.2m的购票标准。女子因儿子虽高，但年龄太小不愿补票，男孩在这时说道：“我今年11岁，上四年级了，这是我的压岁钱，可以给自己补票。”母亲看了看儿子，没有说话，默默地低下头，从身上拿出钱为儿子补了票。等列车员转身离去后，母亲对儿子说：“儿子，这件事是妈妈的错，你做得很对，妈妈为你自豪，以后妈妈再也不会这样了……”

男孩纠正了他妈妈的错误，做了一个正确的决定，而母亲也为自己的行为感到了惭愧，儿子的车票补上了，差点在儿子心灵上留下的阴影也及时抹去了。一切都没有缺憾，一切都还算完美。能为自己的错误感到惭愧并改正，这也是一种美德。

人难免犯错，你在错误面前感到过惭愧吗？不要因羞愧而不愿表达惭愧，惭愧也是一种美德。

赏析

2015年重庆市的高考作文题与2013年、2014年的一样，仍为材料作文，都侧重引导学生对材料内涵的思考。考生可以儿子对母亲的体贴与关爱，很容易想到“孝道”这一传统美德。但命题人显然希望考生不只是关注小男孩，还有一车乘客，以及乘客们先后的表现。

因此，审题时，除了关注小男孩外，还必须关注车上的乘客。乘客先前抱怨，因为“母子俩耽误了大家的时间”，但当看见“那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车”，“所有人都沉默了”。没有耐心，缺乏宽容，自我为上，是乘客抱怨的原因，而“沉默”是乘客内心善的显现。再深入反思，社会为什么变得如此浮躁？社会需要什么样的价值与行为？人们的良知真的泯灭了吗？但乘客的沉默告诉我们，浮躁只是表象，感动是能激发人内在良知的。总之，这个题目具有鲜明的导向性，让考生沉下心来反思人情，反思社会，弘扬了社会主义核心价值观。

这个题目看起来比较浅白，但要写深刻，还是需要考生对材料做深层次、多角度的剖析，然后选择一个点立意写作。写作时考生既可从情感性入手，也可以从思辨性落笔，写出“人味”“情味”“思味”。总的来说，本道作文题不容易写跑题，也没有太大的审题难度，但是要写出材料蕴含的深意，就需要考生平时要观察社会、思考社会，即考生自己的修养与情思要达到一定的高度，才能在作文时落笔有神。

《惭愧也是一种美德》是2015重庆高考满分作文。本文有以下亮点：

一、角度独特，立意深刻。一般考生会选择男孩的角度，赞赏男孩的行为，或者从乘客的角度去，由乘客的“埋怨”行为立论。本文作者则从乘客改过的角度切入立意，让人耳目一新。乘客的“沉默”是良知的发现，是对先前无情行为的否定。作者不是从赞赏乘客的行为落笔，提出要学会宽容、学会等待，而是对乘客的行为进行反思，提出“惭愧也是一种美德”的观点，既赞赏了乘客的行为，更是对乘客行为的反思：“车上乘客没等他人提醒便能自省，他们选择了承认自己的错误，给他人以理解，在沉默中感到了惭愧，这也是一种崇高的美德。”这样的立意，不仅角度独特，而且立意丰富、深刻。说其丰富，是因为本观点中赞美乘客的“惭愧也是一种美德”，就包含了对乘客行为的赞赏；说其深刻，是因为由行为到美德，本身就是一个提升，更重要的是观点应合了核心价值观。

二、说理透彻，论证深刻。以理服人，这是议论文的要求，把道理说透，这是写好议论文的要求。很多考生在说理时往往“隔靴搔痒”或者“游离千里”，本文三处扣材料说理都很透彻，体现了考生的功力。以第一处对乘客行为的分析为例，“他们为什么沉默？”“因为乘客们认识到自己的错误，为自己的行为感到惭愧。”“善良被激活了”，为什么惭愧是美德？因为“车上的乘客选择了承认自己的错误，给他人以理解，在沉默中感到了惭愧，这更是一种崇高的美德”。层层深入，透彻明了。

三、古今中外，材料丰富。选材技巧的使用，直接关系文章主题的表达效果。本文在选材上注意了材料来源的多样性，开篇引用英国作家狄更斯的名言，后文又引用了《世说新语》中周处的故事，然后又讲了一个现实生活中的真实故事，如此古今中外，让文章显得开阔大气。

篇15：帮助也是一种美德作文

苏联伟大的作家高尔基曾经给我们讲过这样一个故事。很久以前，在一个秘密的地方?在丛林中，黑暗无边，几乎不可能看到前方的地方。一群人艰难跋涉。他们已经走了很多天了。他们的脸又黄又瘦，衣服破了，肚子饿了。他们看不到走出黑暗森林的希望。许多人绝望地倒在地上，他们的眼睛流露出一种希望。就在这时，走在前面的丹科掏出他的心，把整个森林照亮得又红又热。当人们看到希望之光时，他们立刻欢欣鼓舞，忘记了疲劳和饥饿，紧跟着心中的英雄，一个接一个地高举自己的心，带着希望之光走出了森林。

帮助是一种美德。这是一种传播的爱，提醒我们播种希望。

我又一次记得，我在网上看到了一篇作文，内容如下:一个登山者在途中遭遇暴风雪。他知道如果他不尽快找到避难所，他将不得不冻死。所以他艰难地走着，直到筋疲力尽，双脚无法动弹。这时，我的脚碰到了一个坚硬的物体，拉开了雪，结果是一个人冻得很快。登山者很困惑，他应该继续前进还是停下来帮助陌生人?心中翻江倒海后，他果断地做出了决定，脱下手套，给这个冻僵的男人按摩。按摩后，陌生人可以移动，登山者取暖。最后，两个人走出了互相拥抱的困境。猜猜看，如果登山者无视陌生人，不积极营救陌生人，不仅冰冻的人会失去生命，他们还会被暴风雪掩埋。俗话说，“给某人一朵玫瑰，在你手里留下挥之不去的芳香。

篇16：放弃，有时也是一种美德

世人深知只有创新才是生命的本质一如机体的新陈代谢一般;只有创新，才得以生存;只有创新，才是一个民族的灵魂。而于我对文字的执笔书写也差不多应该是创新的吧。

对于创网，我曾爱它甚至超过爱我喜欢的女孩，然时势轮换，我犹如陷入幻境而无法自拔，我想我应当改变些什么，这几月以来，我想了很多，关乎前途、关乎命运、关乎人生，却又常常发现我的无知、无力、而又无奈。最后终于在思索中明白：放弃有时也是一种收获。

篇17：女人学会花钱也是一种美德

1.女人消费是一种美德。

2.美丽的身材靠衣装，美丽的容颜靠美容。

3.聪明的女人在美容院里享受，可悲的女人在医院里忍受。4.时间不能等，美丽不能等，女人不论什么时候都不停止消费，消费就是一种最超值的理财。

5.女人只有花钱，才会推动男人去赚更多钱，所以花钱是一种贡献。

6.女人任凭你多贤惠多能干，一旦变成黄脸婆就是潜伏在家里最大的情感危机和财政危机。

7.你要让他多爱你 ,你就要多爱你自己；他要的是一位美丽聪明的女人而不是一位荣颜憔悴的母亲。

8.一个十四岁的女孩不美丽可以怨父母，而一个四十岁的女人不美丽就只能怨自己。

9.女人让自己美丽是一种高质量的人生体验，是人生中最本质的追求，是对他人实实在在的尊重。

10.女人赞私房钱是为了将来花在老公身上，男人赞私房钱是为了将来花在其他女人身上。

11.做美容是女人一辈子的事，女人要保持神秘感，女人没神秘感，男人就没了新鲜感。

12.女人不能为钱而活，要为美丽健康而活。

13.钱可以创造财富，更要创造价值，脸和皮肤是我们的一张名片，是青春活力的最好见证，是女人最大的资本，我们应该投资，让自己价值最大化，这是最好的投资。

14.每一成功男人的背后都有一个会花钱的女人。15.男人喜欢一个女人一定会为她花钱。16.挣钱是本事，花钱是美德。17.今天你不花，明天有人帮你花。

18.女人，为了父母的期望您需要美丽；为了丈夫的事业您需要美丽；为了家庭的和睦您需要美丽；为了孩子的未来您需要美丽。

19.女人的美丽：一份天生，九分培养，坚持走自己的美丽之路，是一种积极的人生态度。美是一种责任，因为只有自己保持美丽，才能让生活更美好，让家庭更幸福。

20.女人不美丽只有两种下场：穿不完的地摊货和逛不完的菜市场。

21.会花钱的女人是家里的财神。

22.会花钱的女人就是好女人，节俭带来的后果往往让男人安于现状。

23.既会花钱又会赚钱的人，是最幸福的，因为她享受两种快乐。24.钱是花出来的，病是攒出来的。

篇18：放手,也是一种爱

《基础教育课程改革纲要》指出, 教学过程应注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此在教育教学过程中, 我们应当摒弃教师“一手抓”的现象, 该放手时就放手, 把学生的权利还给学生, 让学生在学习的过程中, 充分实现自主, 提高自身的能力。那么, 在教学过程中, 我们该如何学会放手, 真正地爱学生呢?针对这一点, 我进行了多方面的有益尝试, 并收到了良好效果。具体说来, 可以从以下几方面入手:

一、放手内容, 自主探索

课文内容是学生语文学习的主要阵地, 也是语文课堂上要解决的重点和难点。传统的课堂, 课文以老师的讲解为主, 学生是听众, 是被动的接收者, 即使后来改进了, 也没有把任务整个交给学生, 老师放手让学生学时, 总是处于半扶半放的状态, 实际上仍是老师在牵着走。而在新课程标准下的新课堂所呈现出的是另一种局面, 学生在读通、读顺课文后, 通过小组活动, 交流自己的想法, 说说自己明白了什么, 还有什么问题, 然后大家针对课文所提出的问题进行讨论, 将自己提出的问题再返回到同学当中去, 老师所要做的就是适当地点拨、评价。

在教学《升国旗》, 理解课文内容的时候, 老师所要讲的只有两句话:“读了课文你发现了什么?”“你对课文有什么问题吗?”学生只要略经思索就能提出自己的想法, 如五星红旗是我们的国旗;升国旗时要奏国歌, 我们要向国旗立正、敬礼等。而学生所提出的问题也正是本课的难点:升国旗时, 我们为什么要向国旗立正、敬礼?为什么课文里要用“您”而不用“你”?学生通过讨论解决问题以后, 再通过升国旗的录像加以巩固, 使学生的思想得到进一步升华。而学生所提出的另一些问题, 如五星红旗为什么是红的, 为什么上面的五颗星, 一颗大, 四颗小等。这些看似幼稚且和课文内容关系不太大, 但实际上, 正是这些问题使课文的内容和思想得到进一步延伸。学生能回答的, 在课堂上就可以解决, 学生回答不了的, 也不需要老师包讲代办, 让学生到课外书籍中或通过其他路径去搜集资料, 寻找答案, 教给学生一种学习的方法。

将课文的内容放手给学生, 课堂变得轻松起来, 学生的自主性、合作能力也会得到很好的锻炼。

二、放手形式, 自主选择

课堂形式丰富多彩, 可以吸引学生的注意力, 提高课堂教学效率, 同时可以使课堂变得轻松、愉快。因此, 老师在课堂设计的时候, 多是煞费苦心。新课程强调师生平等, 老师要尊重学生, 真正地把学生当做朋友, 并且学生是学习的主人, 在教学中占主体地位。因此, 在新课堂中, 老师常问的是:“你认为应该怎样学?你愿以什么样的方式展示自己?你想找谁一起讨论?”等。学生可以按照自己的意愿选择自己学或写的方式。如小组可以决定是一起汇报讨论的结果, 还是推荐代表汇报。在读词卡的时候, 抽到的学生可以自主选择读词语的方式, 如分男生读或女生读, 抽自己的好朋友读等。学生是学习的主人的意识得到进一步加强, 更重要的是, 每个学生的意愿都得到了充分尊重, 学生变得更自信, 更有活力, 也必定多了一份成功的把握。

三、放手朗读, 自主感悟

语文的能力训练包括很多方面, 朗读能力是其中很重要的一种。我们习惯于一句一句地教学生朗读, 这个词应该读得重一点, 那句话应该读得慢一些等。这样教的结果是导致一千个读者, 只画得出一个哈姆雷特。学生的个性体验变成了老师的体验, 读的时候虽也是抑扬顿挫, 但都是一个腔调。在朗读的过程中, 老师教给学生一些表达感情的方法是必要的, 最重要的还是学生自身情感体验的表达和流露。

在新课程下, 我们十分重视学生的这种个性体验、个性情感。在学生对课文内容充分理解的时候, 教师往往会问:“你认为这篇文章怎么才能读得很美?”学生回答:“读的时候应该在脑子里放小电影。”“应该用心去读。”“我们应该带着对国旗的尊敬去读。”“应该读出热爱的感情。”……老师鼓励学生用自己所说的方法试着读一下, 学生往往会读得很好。有些课文, 如《人有两个宝》《升国旗》《家》以及《识字》等, 学生在读的时候, 还情不自禁地加上动作, 读出了自己的真情实感。