发现自己阅读答案

关键词： 取向 幼儿 价值 教师

发现自己阅读答案（共18篇）

篇1：发现自己阅读答案

①歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到4哕的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。

②的确，发现自己并不容易。这是因为，发现自己，用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。

③歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的.例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。

④发现自己需要勇气。人生所占有的资源是有限的，时间、精力、能力的使用都是单向的，一旦投放就不会再生。因此，我们要敢于放弃，善于取舍。对于经过实践检验无法通行的道路，我们不能坚持错误不知悔改，而要勇敢地承认自己错了，坦然地从头再来。切莫不识时务，乱闯硬千，最终头破血流，两手空空。

小题1:下面说法有误的一项是______（2分）

A．本文作者阐释了发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值的道理。

B．第①自然段只起引出下文议论的作用。

C．第②自然段总结上文，揭示原因，为下文“如何发现自己”作铺垫。

D．第③自然段列举孙中山弃医从政的事实论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。

小题2:传统观点认为，成就事业时要“矢志不移”，“只要有恒心，铁杵磨成针”，而作者却提倡要善于“发现自己”，“敢于放弃，善于取舍”，不断矫正进取的目标。对此，你的观点如何?请说出你自己独到的思考。(3分)

参考答案：

小题1:B（2分）

小题1:例：这两种观点不矛盾，对正确的方向要矢志不移，但不适宜自己时也要敢于放弃。（3分）

小题1:本题考查议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有：（1）引出文章的话题。（2）作为论据证明论点。（3）激发读者的阅读兴趣。B项的分析不全面，故选B项。

小题1:本题是一道开放题。结合个人的实际并且围绕本文的中心论点来谈自己的思考即可。

篇2：发现自己阅读答案

2、选做题。(1)(2分)总结上文，揭示原因，。为下文如何发现自己作铺垫。

(2)(2分)用该事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。

3、(3分)例：这两种观点不矛盾，对正确的方向要矢志不移，但不适宜自己时也要敢于放弃。

篇3：发现自己阅读答案

今年香港书展的主题是“从香港阅读世界,在阅读中发现自己”。这应该是一句对阅读本质现实透彻的描述,然而几乎采访到的所有出版人、文化评论者、作家,包括随机采访到的观众,聊天的记者都反应——“有点儿抽象”。

也许抽象的不是这句话,而是在这个橱窗、电视、互联网、旅行都来分切阅读定义的时代,书,以及书背后的文化,在我们日常生活中的虚无。

篇4：香港书展:在阅读中发现自己

香港书展从1990年首次举办，今年进入第21个年头。每届书展之后，香港贸易发展局（TDC）会公布一项数据。这项数据即刻成为香港各媒体的报道焦点，也肯定TDC作为书展主办方的水准。

这个数据便是当届书展的入场人次。2009年书展7天的入场人数为68万，2010年增长到92万，2011年超过百万人次已无悬念。对比香港本地700万的人口规模，书展吸引一百万人次，扣除重复入场和出版业内人士所占比例，这意味着每十位香港人中，至少有一位来到香港书展参观。

这十分之一决定了香港书展的定位。它是为市民服务的展览，是让读者花钱的超级图书市场。为吸引和留住读者，TDC在书展各项细节上费了不少心力，包括：每年书展在时间上一定跨越一个周末，方便上班族安排时间；周五、周六两天开设夜场，延长书展时间到夜间12点；设置儿童特别通道，方便小孩子入场；提供书籍速递服务，有各种物流方式减轻背书之苦等。今年我留心到一个新的贴心细节，从地铁站出来到香港会展中心之间，架设了一排排色彩明快的遮阳/遮雨伞，当观众太多、需要分流时，观众会在警察疏导下，利用这些特别通道等待入场，而不用担心暴晒在烈日下，或被夏季暴雨淋着。

两文三语

香港书展的吸引力，和香港的文化背景不无关系。香港是两文（中文、英文）三语（粤语、英语和普通话）杂糅之地，香港书展在参展商和参展书种方面，正体现了这一特别之处。参展品种方面，读者既可挑选香港本地话题图书，也接纳台湾的中文繁体字图书，而内地出版社的中文简体字版本，更成为书展大热门。

中文繁简体字版本图书在香港书展上的互动，成为一个有趣的现象。据统计，2010年参展观众中有超过1万名内地读者，今年可能超过1.5万人次，他们购买的图书类型，从以往政治类、揭秘类，逐渐向生活类、健康类、投资类和儿童类转变。而在内地出版物展台，香港读者的购买品种也趋于多元化。过去香港读者主要购买内地出版的经典类图书，包括中医类、辞书类、美术画册类等。随着内地图书品质的提升，和香港年轻一代对简体字的接受程度不断提高，读者对内地图书的兴趣更个性化。

内地版本图书在香港书展热销，本质原因还在于香港对内地的认识热情，已从回归后的被动状态，变得越来越主动、深入。关注点也从政治、经济、政策等宏观层面，进入到社会、民生、公平等更深层次。

华文作家的密集亮相

2011年香港书展的主题是：在阅读中发现自己。这如果不是主办方的溢美之辞，它一定出自一位深谙香港今日社会思潮，又对香港未来抱持客观想象的人士。

香港书展近几年一直积极引入华文世界的作家到香港参与各种讲座、座谈，目的在于试图描绘出外部世界的真实面貌，让香港人从了解他者进入了解自己。今年，受邀请的作家包括于建嵘、李承鹏、阿来、宁财神、毕飞宇，李敖、施叔青、九把刀，西西、胡燕青、黄碧云等。

从历届书展邀请的内地作家名单，可捕捉到香港读者对内地的认知程度。三五年前，受邀内地作家多为公认的文学类型作家，如莫言、苏童等，近两年则越来越多是意见领袖。从2011年受邀作家来看，既有阿来这样的小说家，也有于建嵘这样的当代问题研究学者。当然，我无法据此贸然归纳，认为香港读者对内地的了解已深入到社会结构层面，但可以肯定的是，前两年香港作家的大举北上，不仅让内地读者获取了“常识”级别的阅读乐趣，也通过这些北上作家对内地的了解，反哺了香港的一般读者。

从“嫩模”到“地产霸权”

每年7月，香港媒体会很习惯性地留出版面给香港书展。对于展会众多的香港，这个书展并无特别之处，但媒体为何对其特别关注？

原因在于，近几年的香港书展不断为社会和媒体贡献很多特殊的文化现象和社会议题。2008年，某出版商出版一群年轻女孩的写真集，并安排她们穿着凸显身体线条的服装到书展现场签售，引起社会讨论，“嫩模”作为一种社会现象，从书展进入大众视野，催生了媒体对香港新一代年轻人价值观的讨论。出版商也跟随这个话题，出版了一批思索香港80后、90后生存状态的图书，在次年香港书展受到读者关注。因为“嫩模”现象引发家长的不满，随后书展主办方决定，不再允许此类有碍书展形象的推销活动在书展上进行。

2010年香港书展上，一本名为《地产霸权》的书倍受关注。这本揭露香港地产业真相的书得到很多读者的共鸣。出版社安排作者接受多个访问，在媒体上讨论香港地产霸权的来龙去脉，很快将这本书带到畅销书排行榜首。在媒体的放大功效下，“地产霸权”成为香港2010年度词汇，“打倒地产霸权”成为社会共识，这督促香港政府在2010年下半年推出抑制香港炒楼风气的政策。

从一本书，到一个社会现象，到一项政策，这两个例子说明，香港图书出版行业在呼应社会议题、命名社会现象这一点上所具有的敏锐度。图书出版本应该承担梳理社会思潮、引领思索方向的功能，可惜，在互联网等新媒体的冲击下，图书出版将这个领地拱手让出，任由微博、博客等来担当大众舆论引导者。这些新媒体虽然鲜活伶俐，但毕竟流于碎片化。若图书行业能回归捕捉民意，与社会互动的功能，那么读者对阅读的认同会有更丰富的内容。

香港书展作为个案的价值

一个城市究竟需要怎样的书展？一个书展究竟应呈现什么样的气质？香港书展在平民阅读和文化品位之间，达到一种良好的互动。可观的人流使它成为公共事件，成为大家争相前往的一个市民生活的大聚会。同时，各项文化活动又满足了文学青年、文化爱好者与自己欣赏的作家近距离交流的乐趣。

篇5：《发现自己的亮点》阅读答案

11.(4分)引出本文的中心论点(论题);同时作为道理论据证明文章的中心论点。(每点2分)

12.(4分)举例论证、对比论证;突出强调了“发现自己的亮点，让我们在追求的道路上充满信心与希望”的道理，使论述更具体，更有说服力。(论证方法2分，作用2分)

13.(4分)“时时”和“总”起到强调作用，说明只要发现自己的亮点，就能使我们具有积极的心态，就会给我们带来美好的人生和事业的成功。(4分，意思答到即可)

篇6：《偶然的发现》阅读答案

2.(5分)用人们熟悉的事情，通俗易懂而又形象地解释花粉在水面上动个不停的现象厂布朗运动”)。 (能从“通俗形象地说明问题”的角度回答，即可得分)

3.(4分)因为作者清楚地知道，二者只是有某些类似之处，并不相同。(意思对即可得分)

4.(4分)①科学研究的各个领域(学科)并不是彼此孤立的，而是互相联系的。②解决问题的思路和途径不是唯一的。 (答案不限于此。答出其中一点即可得分)

5.(4分)示例：①看到苹果落地，牛顿受到启发，提出了“万有引力”说。

②从壶水滚沸的现象中，瓦特获得启发，发明了蒸气机。

篇7：发现原始巨星踪迹阅读答案

②目前，利用一项被称为“恒星考古”的技术，日本国家天文台的青木和光及同事发现了这种恒星的首个迹象，这种迹象保存在其远古后代的化学成分中。第一代恒星的遗迹存在于一颗叫做SDSS J0018-0939的恒星中，其中的化学成分表明该恒星形成于一个气团，气团是由一颗非常巨大的恒星爆炸后所产生的材料构成的。

③第二代恒星燃烧较慢，已经存在了大约130亿年，它们中含有微量较重的元素，这表明这些恒星是由一种气体聚结而成的，以前的一颗或数颗超新星产物使这种气体丰富起来。“这就像柜橱里层的罐子中所盛的豆子，它们永远在那里呆着，但你可以随时打开。”剑桥市麻省理工学院的天体物理学家安娜·弗雷贝尔说，“通过研究，科学家们能够将形成恒星的气团成分搞清，进而可以了解哪些成分以及其中有多少成分来自于第一代恒星。”

④跟铁之类的较重元素相比，恒星SDSS J0018-0939中碳、镁和钙等较轻元素的丰度很低。研究者称：对于这种特性，最有可能的解释就是一种叫做“不稳定对超新星”的特大质量恒星发生了爆炸。

⑤当恒星的核心温度变得非常高时，成对的光子变成成对的电子和正电子，这时就会形成不稳定对超新星。结果，外表压力下降引起恒星产生明显的塌缩，发生巨大的热核爆炸。青木称，这种爆炸会将恒星撕裂，产生研究小组发现的高浓度铁和少量的较轻元素。对此，弗雷贝尔说：尽管外层被炸掉，但较重的元素仍被吸回核心处，形成黑洞。

⑥这个研究成果是令人兴奋的。但是，这并不意味着理论家们就可以宣告胜利了。目前，这只是一颗恒星，而且这并不意味着所有这些恒星都是以这种方式爆炸的。

⑦研究人员正在观察更多恒星的化学特征，进一步搜寻其他的例证。如果这种恒星如此普遍，使用定于发射的詹姆斯·韦伯太空望远镜，或者利用下一代的大型地面望远镜，未来的天文观测通过来自最遥远星系的远古光线，甚至能够直接观察到这种巨型恒星作为超新星死亡的现象。

5、下列关于第一代恒星的表述，符合原文意思的一项是

A、第一代恒星中的某些恒星体积巨大，质量超过了太阳，但一眨眼工夫就完成了由生到灭的过程。

B、第一代恒星是在宇宙大爆炸之后最初的几亿年里形成的，其主要成分为氢、氦和微量的锂元素。

C、第一代恒星存在的首个迹象是由日本科学家青木和光与其同事率先使用“恒星考古”技术发现的。

D、第一代恒星的遗迹在于由一颗非常大的恒星爆炸后所产生的材料构成的气团所形成的恒星中。

6、下列关于“恒星考古”的判断，不正确的一项是

A、所谓恒星考古是围绕一颗叫做SDSS J0018-0939的恒星中保存的化学成分展开的.。

B、科学家试图通过搞清第二代恒星的气团成分来了解来自第一代恒星的成分及比例。

C、对恒星考古目前的研究成果应持谨慎乐观态度，因为这些研究成果不具有普遍性。

D、借助两种望远镜同时进行天文观测，恒星考古就会在20后取得更大成果。

7、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A、第二段中的“这种恒星”与第三段中的“这些恒星”都是由一种气体聚结而成的，这种气体如同“柜橱里层的罐子中所盛的豆子”。

B、一种叫做“不稳定对超新星”的特大质量恒星发生了巨大的热核爆炸，似可解释SDSS J0018-0939中较轻元素的丰度很低的原因。

C、麻省理工学院天体物理学家弗雷贝尔认为，外表压力下降引发恒星爆炸，尽管外层被炸掉，较重的元素仍被吸回核心处形成黑洞。

D、随着科学技术的进步，未来的天文观测通过来自最遥远星系的远古光线，甚至能直接观察到第一代巨型恒星作为超新星死亡的现象。

参考答案

二、(9分，每小题3分)

5.D(A.第①段1~3行，“一眨眼”相对于宇宙演变而言，非实指。 B.第①段4~5行，原文为或然判断“可能”;“主要成分”错。 C.第②段1~2行，“率先”无中生有。)

6.D(第⑦段，“同时”错，原文中是“或者”;“就会”说法太肯定，原文中有“如果”)

7.A(“这种恒星”指第一批恒星，它形成于气团，“由一种气体聚结而成”无依据)

三、(6分，每小题3分)

8.B(A.具：具备，引申为记载。 C.宣言：散布消息。 D.黜：消除。)

篇8：发现你自己

【场景一】

小班幼儿结束了午休, 教师开始组织幼儿起床、穿衣、梳洗。这时, 浩浩小朋友对班主任李老师说:“老师, 这件毛衣我不会穿, 你能帮帮我吗?”我刚想上前帮忙, 却听李老师轻轻说道:“浩浩, 你把毛衣放平整, 前后对对好, 先把头套进去, 再伸胳膊。对了, 就是这样, 浩浩真棒!”在李老师的引导下, 浩浩很快就把毛衣穿好了, 他骄傲地笑了起来。

发现自己———基于对幼儿的理解与信念

美国教育家杜威说:“教师不替学生说学生能说的话, 不替学生做学生能做的事。”这首先是基于对幼儿的理解与信念。苏格拉底曾说:“未经省察的人生没有价值。”这同样基于一种对人的理解:人是有能力省察自己的人生的。而幼儿正处于自我发现的萌芽阶段。自己吃饭睡觉穿脱衣服, 这些看来微不足道的小事, 对独立意识和自理能力的发展有着非常重要的意义, 它影响着孩子走向独立的信心和进程。幼儿许多良好行为习惯的养成、各种技能的获得与教师的有效引导和长期坚持有重要关系, 只要站在促进幼儿长远发展的角度, 用足够的耐心, 坚持正确引导, 坚持积极鼓励, 每一个幼儿的发展都可能变成现实。

【场景二】

大班幼儿吃完午点后, 负责擦桌子的小值日生可可就开始工作了。不一会儿, 班级里的几张小桌子全部擦完了, 可可也准备和小伙伴们一起活动了。这时, 班主任潘老师走了过来, 她把可可带到其中一张桌子旁边说:“可可, 你从老师的这个角度看过去, 有没有什么发现?”可可仔细地观察了一下, 小声地说:“潘老师, 桌子上有水。”潘老师笑了笑说:“你也发现了, 那现在应该怎么办呢?”可可想了想, 到洗手间拿来擦桌子的抹布, 很快地将水迹擦干净了。

超越自己———引导幼儿在反思中获得成长

该园在全园开展的“今天我值日”活动, 旨在搭建平台为每一个幼儿提供为集体服务的机会, 培养孩子的劳动意识和责任意识, 使孩子们在学会生活的同时能够不断超越自己, 获得不同的生活经验和成长体验。潘老师巧妙地运用视角转换的方法让幼儿自己发现不足之处, 自己找寻解决的方法, 促进了幼儿内省式的发展, 达到了意想不到的教育效果。的确, 在对孩子的教育中, 欣赏、鼓励像阳光空气一样不可缺少, 但是, 当幼儿有做得不完善的地方, 教师则应及时提供帮助, 这种帮助并非批评指责, 而是针对具体行为作出恰当的引导, 让幼儿学会在反思和转换中获得成长。

【场景三】

中班幼儿吃完点心后, 都轻轻地搬起小椅子坐到了活动室中间。我们都以为老师要开始组织幼儿进行教育活动, 却听到传来了这样的声音:“亲爱的小朋友们和老师们, 下面是‘能干的我最神气仪表整理时间’, 你们准备好了吗?请大家帮忙检查。摸摸我的领子, 快快翻翻好, 如果有顶帽子, 细细拉平整……”在悠扬动听的音乐声中, 孩子们饶有兴趣地开始整理起自己的衣物, 整理好了, 还和小伙伴互相检查。

成就自己———促进幼儿在实践中自主发展

《幼儿园工作规程》中明确指出:“幼儿园的教育活动应是有目的的、有计划的教育过程, 组织活动应根据不同的教育内容, 充分利用周围环境的有利条件, 以积极运用感官为原则, 灵活运用集体活动的机会, 注重活动的过程, 促使每个幼儿在不同的水平上发展。”该园充分关注幼儿的年龄特点, 将养成教育的内容巧妙地融入到音乐中, 结合仪表整理的动作顺序, 自编易读易记、琅琅上口的儿歌, 融合了视觉、听觉等感官强化作用, 多维度促进了幼儿习惯的养成。同时, 通过互动式问题促进生生之间互相检查、互相帮助, 一方面让幼儿学会比较、发现、有序整理;另一方面, 在互动中让幼儿进一步发现了自己与他人的相关关系。这无论对提升幼儿的当下幸福感, 还是对促进他们未来的社会发展, 都将起到非常重要的作用。

篇9：发现儿童 发现自己

首先，学会聆听幼儿行为背后的声音。当幼儿说出“丢给我！我以后和你玩！”“你帮我……，我就……”这种行为产生的背后更多的是幼儿内心的一种需求：他期待拥有伙伴，期待得到认可，更期待在同伴间实现自我价值。所以教师要在平时善于观察，把幼儿的行为还原到情景中，了解行为产生的机制和原理，正确、客观地解读幼儿行为，也就是要发现儿童。

其次，放手尝试让幼儿自我纠错。儿童天生具有自我纠错的能力，他们是在与外界环境的交互作用中成长起来的。“拉拢关系”现象的存在，教师更多的是应该用正确的价值观来影响幼儿。比如，在玩具交换日时，你可以提醒幼儿，让其主动交流：“你可以邀请某某和你一起玩，互相分享玩具，这样你们都会拥有两样玩具了，对吗？”在游戏中，教师除了采取措施减少幼儿等待的时间，还要讲明游戏规则。比如案例中的游戏“丢手绢”，教师可以事先讲好规则：男女生互相丢手绢，丢给游戏时唱歌好听的同伴等。这样既避免幼儿的消极等待，又能让幼儿投身到游戏中，何乐而不为？

篇10：发现自己阅读答案

A.通过对现有的文学经典的阅读和阐释，在获得新的认识和理解的基础上对现存的经典书目进行修订，使其更完善和实用，就是文学经典的重构。.

B..文学经典的重构不是推翻经典，而是在现有的基础上通过增添与删除，接纳被历史确认的新的经典，剔除被历史证明为不是经典的作品。

C.针对现在或过去，对经典书目进行增删，文学经典就可以与历史同步，其书目就可以变得完备和可靠，其质量就可以得到保障。

D..文学经典书目一直随着时间的流逝而不断变化着，因为文学经典的确认受到文学传统、

文学流派、艺术风格、审美趣味等的影响。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A..布鲁姆认为一切强有力的原创性的`文学作品都是经典。但是对于文学作品能够变为经 典的原因，人们各有看法，没有定论。

B.西方的骑士小说和我国的武侠小说，这些具有原创性的作品却不能成为经典，因此，文学经典作品不必具有原创性。

C.布鲁姆认为，神性与人性的爱恨纠葛是文学成为经典的标志，但是作者认为，对此文学经典化的标准，大家难以共同接受。

D.文学作品的产生，从本质上说，完全是出于伦理道德的需要，这是从文学起源上对文学 进行研究而得出的结论。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(，

A.文学的最早的源头是记录宗教祭祀活动的古老文献，这些文献的基本功用是教诲，这是从文学的源头上探寻文学经典的特性。

B.荷马的史诗，希腊的戏剧，弥尔顿的诗歌，18至19世纪的英国小说等，这些作品形式、内容各异，但都具有教诲的本质特点。

C.文学的审美功能只是文学教诲功能的衍生物，是实现其伦理价值的形式或途径。作品教诲功能越大，其审美价值也越大。

D.文学能否成为经典是由其伦理价值决定的：发挥教诲的功能越大，其价值就越大，无法体现教诲功能的作品难以成为经典。

参考答案：

1.C(原文是必要条件而非充分条件)

2.B(文学经典作品不必具有原创性错，原文为原创性对于文学经典是重要的;另外，强加因果)

篇11：X光的发现阅读及答案

1895年的一天夜里，德国物理学家伦琴在维尔茨堡大学的实验室里，拉上物理实验室厚厚的窗帘，屋子里一片漆黑，因为实验要求不能有一丝光线。

伦琴摸黑顺利做完了实验。但是，在冲洗才傲完的实验照片时，他发现放在放电管旁边的一盒照相底片曝光了。照相底片被密封在厚厚的几层黑纸里，怎么会曝光呢?

他觉得这其中必有原因。为了找出原因，他又拿出一盒新的密封的照相底片，仍旧把它放在老地方，重新做了一次实验，结果，底片又一次曝了光。这下，他认为一定是有一种看不见的光在暗中作怪，使照相底片曝光的`。

为了找到这束看不见的光，伦琴一连十几天在实验室反复试验，终于发现了这种看不见的光就是从放电管射出来的。

他又用这束看不见的光去透视其他物质，惊喜地发现这种射线还能穿过铜、铁、木头和皮肤等等。

这天，他的夫人见他十几天没有回家，来看望他。伦琴笑眯眯地把夫人拉到仪器旁，把她的手放在暗盒里，然后用放电管照射了几分钟。

几分钟后底片冲出来了。伦琴夫人一看，吓了一跳。原来照片上是手的骨骼，像人体骨骼标本一样。

伦琴( )发现了这种射线，( )还不了解这种射线的本质，就给它取名为“X射线”，又叫“X光”。后来，X光被广泛应用于医学和工业领域，帮助医生诊断病情，帮助工程技术人员对机械设备进行无损伤检测。

194月1日，伦琴作为物理学家第一个获得了诺贝尔物理学奖。

1.在括号里填上合适的关联词语。

2.体会文中加粗词语的用意。

(1)反复：____________________________________

(2)终于：____________________________________

3.把文中画线句子换个说法，使意思不变。

_______________________________________________

4.“X光”有哪些用途?

_______________________________________________

参考答案：

1.虽然……但是……

2.(1)说明伦琴试验次数之多。

(2)说明伦琴取得成功不容易。

3.照相底片被密封在厚厚的几层黑纸里，不应该曝光的。

篇12：火星发现水意味着什么阅读答案

19.第⑷段画线的句子中“可能”一词能否删去?为什么?(2分)

20.下面是某同学读完此文后做的读书笔记，其中不正确的一项是()(3分)

A.人类之所以热衷于追寻“火星人”的踪迹，是因为火星是离地球最近的行星，且与地球有诸多相似之处。

B.从目前拍摄到的火星照片上，专家们可以清晰地看到火星上存在着河流。

C.人类频频向火星发射若干探测器，是为了在火星建立基地，进而再向深空进行探测。

D.“凤凰”号火星登陆器发现水后，极大鼓舞了人类对火星的探测，美国、欧洲和日本等国都已纷纷制定了进一步探测火星的计划。

参考答案：

16.好。能激起读者的阅读兴趣。

17.意味着火星上存在生命物质是有可能的，并且可能性很大。

18.①期待着发现火星的生物;②渴望开发人类新的生存空间;③有利于人类保护地球，更加珍惜地球的环境和资源。

19.不能。因为“可能”表猜测、估计，去掉它后表意就绝对化了。这表明了文章语言的准确性。

篇13：师本:发现自己的精彩

学校要想办得有水平、有特色, 就要重视教师的专业化发展, 而实现这一目标需要从以下四个方面进行。

一、立德树人:让教师在高尚中升华

俗话说, 立人先立德, 树人先树品。对于教师来说, 立德也就是立师德, 师德是一位教师素质的灵魂, 它是教师的职业道德。教育家陶行知曾说过, “德者师之魂。”

教师是学生崇拜的对象, 唯有教师自身能够做到品德端正, 才能在潜意识中影响自己的学生。同时教师要做到爱自己的学生, 因为爱是一切教育的原始动力, 学生感受到教师的爱和全身心地投入到教学中, 这样的教师才会更加收到学生的爱戴和尊敬, 才会让学生和教师之间产生思想和情感上的共鸣, 从而引发教师职业生涯的升华。

二、开卷有益:让教师在读书中丰厚

“安其学而亲其师, 乐其友而信其道”, 一位受到学生爱戴的教师往往教学效果都不会差到哪儿去, 多年的教学经验来看, 往往年轻教师教学成绩更好, 这也许正跟他们年轻, 愿意和自己的学生去交流, 善于发现和观察有关, 当然一位有魅力的教师更会让自己的学生钦佩和欣赏。

周成平教授曾经在他的书中提到教师的多种魅力的提升对教育教学服务的重要性, 那么教师应该从哪些方面来修炼自己的魅力呢?无疑一个学识渊博的教师更能吸引学生, 而读书正是让一个教师懂得更多的必要途径, 读书应该成为教师的生活方式。

读书能够使教师充满智慧;读书能够改变教师知识缺乏的状态;读书能改变教师的气质。江苏省名校长梅广稳校长曾经做过一个有关校园文化建设的讲座, 讲座中梅校长对古文化、当代文化信手拈来, 他的语言魅力让人折服, 梅校长说他有个习惯———读书, 每读一本书就写读书笔记, 写反思、读书心得, 这么多年依然如此, 办公室里堆满了他的笔记本, 这是一种怎样的精神让他坚持这么多年, 当然他也收获了很多, 最起码他的气质就跟没读书的教师不一样。

在这个知识知识更新飞速的时代, 我们每个教师都要与时俱进, 多读书、读好书, 充实自己, 让学生从教师身上不仅学到课本上已有的知识, 还能学到与之有关的课外知识, 甚至更多。通过读书让教师懂得更多, 让教师更加智慧和丰厚。

三、对话交流:让教师在分享中感悟

在知识爆炸的今天, 如果一个教师还是“闭门造车”, 那是远远不能满足新课程对新型教师的要求的, 无数的优课都是在团队合作交流中得以升华, 是经过多次打磨才能显得不一般, 而这一切都需要教师和教师之间交流、教师和学生之间交流, 只有在对话交流中, 才能发现自身的优缺点和改进之处, 从而有所感悟。《教育改革发展纲要》提出要制定教育质量国家标准, 建立教育质量保障体系。

加强教师队伍建设, 提高教师整体素质。而这一目标的实现最切实有效的路径就是营造教师研修文化。为了给教师创造更好的交流空间和机会, 我校每周都安排各学科进行校本研修, 教师通过上教研课, 同组人员课前进行打磨, 课后进行评课, 教者及时反思与评价, 这样反复进行, 相信学校的质量肯定会有改观, 教师在分享交流中也会有所收获。

四、勤于笔耕:让教师在反思中成长

所谓教学反思, 是指教师借助于行动研究, 不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方法等问题, 不断提升教学实践的合理性, 使自己成为专家型教师的一种方式[1]。

教学反思是教师必备的品质。一位教育名家曾说过:“如果你能够将每节课的目的、过程以及态度等通过案例分析、札记的形式形成书面文字, 并且坚持不懈完成这项工作, 你将非常了得。”

人大附中的吴凌老师的教学经历就值得我们借鉴, 吴老师当年刚工作时, 把教学经过像放电影似的过一遍, 然后将每节课的反思写下来, 反复琢磨得与失, 这种做法让自己对课堂有了更深的认识, 同时对课堂的把握能力也提高了。

有追寻的勇气, 生命便永远年轻。学校应鼓励教师乐观展望前景, 同时, 以规章制度的形式, 对教师的专业发展提出要求, 同时教师自身也要积极发展自我、发现自己的精彩, 让自己的教师生涯更加魅力无限。

参考文献

[1]陈章顺, 骆洪才.教师专业化发展的内涵与对策[J].湘南学院学报, 2004 (08) .

[2]赵雅丽.论高校教师专业化发展[J].考试周刊, 2008 (05) .

[3]王彩霞, 李通军.论教学反思及其对教师成长的影响[J].继续教育研究, 2006, (1) :56-58.

篇14：发现孩子，直面自己

刚刚闭幕的奥运会，无形当中又给才艺教育加了一把火。据说，凡是夺冠热门、又是适合从小培养的运动项目，也不管是在中国还是其他国家，这些培训班目前报名人数都呈现火爆局面。

才艺究竟是什么？现代汉语词典的注释是：才能和技艺。

我理解，才能在很大程度上是某种天赋：音乐中的听力、节奏感、嗓音条件；体育中的爆发力、耐久力、肢体条件；绘画中的色彩识别力、想象力、观察力……而技艺，是在此基础上给予一定的指引和辅佐。就大多数人来说，将来的职业不一定与才艺直接有关，但童年时有过这些经历，会让他的生活更丰富、更有趣。当孩子对这些还处在懵懂状态时，唯有兴趣在引导着他们；因此，发现、保护、听从孩子的兴趣，是父母要时常提醒自己的。

从这期的本刊特别策划《交往，是技能训练，更是人格培养》中，我有一种感觉,交往，这个人与生俱来的本能，似乎成了某种负担：怕被别人欺负，又怕欺负了别人；见人就躲怕以后不开朗，自来熟怕不辨是非……当一个年轻妈妈很忧虑地问这个问题时，我反问了一句：你小时候被人欺负或欺负了别人，你现在还记得么？对你的成长有什么影响吗？她摇摇头笑了。

我们总希望孩子能够向“好”榜样学习，“规规矩矩”地长大。而《童书中的“另类”榜样》中那些“糊涂、调皮、捣蛋……”的榜样，却有着许多我们成年人常常看不到的可爱之处。其实，这才是真实的孩子。再看看关于交往的那篇文章，我们绷紧的神经是否可以放松一些？

篇15：发现诗意刘心武阅读理解题及答案

2.(2分)围绕“果果妈妈的去世，让‘我’意识到许久以来也没有认真地注视过妈妈，内心受到震撼”来答即可。

3.(4分)第一问：动作和神态描写。(动作、神态各1分)

第二问：①表现出母亲对这些小首饰的珍爱。②父亲的爱意让母亲内心充满幸福感。(每点1分)

4.(3分)围绕“她忽然觉悟，这个原来让她处处不屑和愤慨的世界，原来确有弥足珍贵和让人心仪的因素——可以称为诗意的东西”来答即可。

5.(4分)参考示例：①原因：像焦姝一样，把自己封闭起来，对自己周围的一切“处处感到不屑和愤慨”，忽略了父母的爱，忽略了身边美好的事物。

篇16：发现自己阅读答案

研究结果表明，人对自己身体状况的意识之所以不同与负责控制这部分功能的大脑区域的活动能力以及大小有关。这说明，每个人的“健康智商”因其该区域的发育情况不同而有所区别。在正常情况下，这种“健康智商”有利于人们及时察觉体内的不正常情况。但是如果太在意自己的身体状况，容易使人长时间处在紧张状态之中，并产生对自己不满的情绪，从而引起相反的效果。

研究人员采用磁共振成像技术对38位志愿者大脑对健康意识的反应进行了研究，同时对受试者日常的焦虑程度以及其他有关症状进行了询问，以便了解这些人对自己身体的关注是否影响到其情绪波动。

研究结果发现，当一个人十分关注自己身体所出现的各种反应时，其大脑里有一个叫做右前脑岛皮质区的区域会出现大量的活动。这种大脑活动能导致人产生焦虑和其他一些负面情绪。研究还首次发现，那些对自己身体状况十分敏感的人，其右前脑岛皮质区也较其他人要大。

研究人员介绍说，右前脑岛皮质区负责控制人.www.对情绪的意识。无论是功能神经成像技术，还是对右前脑岛皮质区大小的测量结果都证实，人们对自己身体的关注，可以影响到主观情绪。当人们对自己身体状况的意识处于正常范围时，这种如同高智商的意识水平有利于人们对自己的健康问题保持一定的关注。

研究人员表示，人们常认为焦虑是一种不良情绪，因为焦虑会影响人的判断力。但他们的研究表明，焦虑是人脑的.一种常态反应功能。有些大脑受损而丧失情绪反应能力的病人正好需要这种焦虑反应。这种病人对自己的身体状况的意识十分低下，情绪冷漠，对社会交往也不感兴趣。因此，对自己的身体状况意识强的人具有“健康高智商”的优点。但是，这种“健康智商”超出正常范围时，就肯可能出现影响日常生活和工作的躁动和负面情绪，就需要寻求心理医生的帮助。(选自《北京青年报》)

1.下列表述不符合原文意思的一项是( )

A.人的右前脑岛皮质区比较大，活动比较频，人的健康智商就高，反之，则低。

B.人们对待自己健康的关注程度和健康智商有关，也和健康知识的普及程度有关。

C.丧失情绪反应能力的病人需要有焦虑反应，是因为焦虑能影响人的判断能力。

D.每个人对自己身体状况的关注意识是有差别的，这和大脑右前脑岛皮质区的活动有关。

2 、请依据文本，概括“健康智商”是指什么。(含标点符号不超过40个字)

篇17：自己的命运自己掌握阅读答案

②多数人出生在普通的家庭，或许还资质平平，容貌一般，犹如一块普通的“钢板”，只值5美元。然而，只有那些饱受了一次又一次残酷打磨、敲击成为手表指针的普通的“钢板”，才能将自己的人生价值提高千百倍，实现人生价值的成倍增值，从而成为一个高附加值的人。

③究竟是什么使我们在公正的时间面前有了这么大的差距，有了无法跨越的鸿沟？答案其实很简单——就是你自己。是做钢板、马蹄掌、钢针还是手表的指针，完全取决你自己。

④价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多。很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想过他们光鲜背后那些不为人知的艰辛？没有人能随随便便成功，那些明星和偶像也不能例外。“台上一分钟，台下十年功。”他们的功成名就也是“夏练三伏，冬练三九”辛苦换来的。也有很多人说他们的成功，是众力合促，才造就了他们的成功。当你这么想的时候，你忽视了一个最基本的哲学常识——内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。

⑤成功是一个过程，这个过程就是努力。别人只能扶你一程，扶不了你一生。过了这一程，后面的路还得你自己走。清代书画大师郑板桥有句名言：“流自己的汗，吃自己的饭。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”

⑥生长于参天大树下的树苗，因依赖大树的庇荫而最终只能成为灌木，甚至死去。人亦如此。有些人思想上不能自立，生活上不能自理，学习上不愿自强，皆因过分依赖他人。须知，依赖只能滋长惰性、束缚手脚，最终泯灭自立自强的勇气和毅力。

⑦尽管这是一个合谋的时代，但要想成功还得靠自己。所以，不要把前程和希望寄托在别人身上，不要让你的命运掌握在别人手里，【 】。只有自己做自己的.主人，才能最终到达成功之巅。

【问题】

21．请你概括出本文的中心论点。（2分）

答：

22．请你简要分析第④段的论证过程。（3分）

答：

23．根据上下文，为第⑦段横线处填写一个句子（2分）

答：

【参考答案】

21．答案：人要获得事业的成功，就要经受住磨练，要付出艰辛的努力。

（共2分。）

22．答案：第④段的论证过程是：首先指出价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多；然后举明星和偶像例子，论证成功需要艰辛的付出；接着通过讲道理的方式，说明功成名就是主观努力的结果。

篇18：实验就是让学生自己发现

这是一位教师的公开课, 内容是苏科版初中生物七年级下册《生物体的基本结构》这一节中的“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”及“制作人口腔上皮细胞的临时装片”两个实验。

教学片断:

师:下面我们来认识一下你们座位上的实验装置。

生:盖玻片、载玻片、吸水纸、碘酒、牙签、洋葱、水杯、生理盐水、清水。

师:那么如何用这些器材来完成这两个实验呢?我们一起来看一下关于这两个实验的视频。

师:看完这两个视频, 大家应该清楚这两个实验该怎么做了。在做实验之前, 再强调几个注意点: (1) 洋葱鳞片叶要薄; (2) 在做“洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验时, 滴在载玻片上的是清水, 与之不同的是做“人口腔上皮细胞临时装片”实验时, 滴的是生理盐水; (3) 染色的时候, 要用碘酒多染几次。

学生进行实验, 教师在教室走动指导。

2.教学诊断

生物课程本就是一门以实验为基础的课程。所有对生物体结构的认识, 都是通过实验的手段才清楚地观察到的。同时, 生物实验可以帮助学生培养基本的观察能力和实验技能, 还能提高学生分析运用生物知识的能力。[1]除此之外, 生物实验能激发学生学习生物学的兴趣, 培养他们科学严谨的态度。

一堂好的生物实验课, 要把握好以下几个方面, 才能充分发挥实验课的作用。

对于刚升入初中的初一学生而言, 他们并没有中学生的概念, 自然也没有很好的自律能力。因此, 他们在进入实验室的时候, 往往是好奇感大过求知欲, 忍不住摸各种仪器, 看各类标本, 这样实验室的标本和设备非常容易在不经意之间被他们损坏。所以, 在他们进入实验室之前, 一定要先进行实验室纪律和安全的相关教育, 引导学生学习实验室制度, 同时与他们制定好上实验课的规矩。除此之外, 为以后上实验课更加方便管理, 教师还可以将学生分小组, 每组指定座位, 指定专人负责本组实验装置和纪律。

对于生物学科而言, 让学生认识和明确实验对生物学习的意义是极其重要的。学生总是期待上实验课, 因为少数学生把实验课误认为是去玩耍, 所以提到实验课, 学生的反应只有兴奋和激动, 很少主动预习和熟悉实验要求、过程、注意点。待到真正做实验的时候, 不知所措, 无从下手, 导致实验失败率高, 实验效果不明显, 实验完成后, 收获不大。还有些学生完成实验后, 实验桌就像战场, 又脏又乱, 还免不了少数牺牲的仪器。

好的实验效果, 离不开学生的自觉主动, 而自觉主动的实验又与明确实验目的息息相关。因此, 实验成功的前提是扎实的理论基础。这也就要求学生在实验前, 要明确书本上实验的目的, 同时还要有自己的小目标。比如一个实验要求掌握某一个操作技能。就拿“显微镜的使用”这一个实验来讲, 一方面, 学生需要掌握如何用显微镜来观察需要观察的洋葱表皮细胞装片和人口腔上皮细胞装片。另一方面, 学生还需要掌握如何取镜、如何对光、如何换镜头, 如何调节、如何收镜, 以及在观察的过程中, 有哪些注意的地方。这样一来, 既可以完成实验课的教学目标, 让学生掌握该掌握的知识和技能, 还能激发学生的学习兴趣, 让他们对实验课充满期待, 同时能让学生正确认识实验课, 体会到实验过程的乐趣, 以及实验成功的喜悦。

规范的操作, 是实验成功的基础。[2]但是在学生的实验过程中, 为了省事方便, 规范的实验操作往往被简单化。而这样被简化的操作很可能导致错误的认识。以“显微镜的使用”为例, 在进行实验时, 就有学生将本应该放在开始时操作的亮度调节放到最后进行, 在隐约看到物象之后, 觉得不够亮, 又去调节光圈和反光镜, 导致最后找不到物象, 重新再来。还有学生为了节约时间, 直接用高倍镜对准装片, 寻找物象, 这样既不容易找到物象, 还容易把装片弄碎。所以规范的操作, 在生物实验中极其重要。

想要通过实验来提高学生的生物学素养, 就必须要使实验课堂更规范, 实验内容更丰富。

摘要：实验是中学生物学习的基础, 规范的实验操作、合理的实验步骤、明确的实验结论, 对中学生物学习有着重要的作用。在实验课后, 对课程进行总结分析也极为重要。只有经过不断的尝试和探究, 发现并运用适合中学生的生物实验课型, 才能将中学生物实验课的作用发挥到最大化。

关键词：生物,实验课,中学

参考文献

[1]郭艳霞.简论中学生物实验教学的策略[J].山西青年, 2013, (13) .