小班主题制作小汽车教案

关键词： 动画影片 静止 动态 视觉

小班主题制作小汽车教案（精选14篇）

篇1：小班主题制作小汽车教案

《小班主题教案《制作小汽车》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《制作小汽车》含反思！

设计背景

指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

用那些材料可以制作小轮船的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。

活动准备

小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过小汽车吗?它是什么样子的?

幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗

师：你们想不想自己制作一只小汽车?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小汽车的哪一部分?

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小汽车，现在老师这里有几张制作小汽车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗?

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，!.快思.教案网出处!他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

小班主题教案《制作小汽车》含反思这篇文章共3114字。

篇2：小班主题制作小汽车教案

玩具小桥（废旧材料制作）、电动玩具汽车（幼儿自带）

自制路灯、树木、楼房、机动车道（用剪好的即时贴将机动车道贴在地板上）

站在一旁观望的教师问：“怎么了，车坏了吗？”

教师：“车没电了。”

教师：“你这是什么车？换个电池看一看。”

［幼儿游戏表现］

子凌看见洋洋在汽车城玩，说：“我也要玩。”他拿起汽车摆弄了几下放在跑道上。“瞧！我的赛车，跑的多快呀！”

洋洋：“我的车比你的车跑的快。快看呀！”

子凌有些不服气：“哼！我的`汽车还能爬过小桥呢，噢！冲上去了！”他有些得意。

玩过几次后车速减慢，车子停在桥下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。

子凌将车拿起，摆弄了几下没走几步又停了。眉头皱了起来，自言自语：“它病了。它生气了！

它坏了！”弄了弄还不见好，又拍了拍还不见好。

天天把汽车翻过来看看，并用手转着车轱辘。

洋洋：“我来帮你修。”打开开关摁了一下放在地上推，又一次尝试没有成功，他有些着急。

不多时聚集了更多的小朋友，孩子们争先恐后地抢着修理。

众幼儿说：“电动的。”

电池装在哪呢？

幼儿寻找着。

他们发现了，请教师帮助换电池。

更换电池车速加快了许多，小朋友挥动着小手：“噢！有电了。”

［游戏目标与幼儿发展分析］

科学源于生活。孩子在玩电动汽车中发现一些科学现象，从而获取粗浅的科学知识，增加对科学概念的体验，并通过操作探索获得直接的经验。

生活中的现象，也蕴含了许多基本的科学。从玩具汽车的速度减慢引发探索，从而找出原因。

经过反复实践，孩子们发现了电动玩具车是需要电池的，而电量不足会减慢车速。从幼儿的整个游戏过程看是非常投入的，幼儿生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。从生活中发掘选择学习题材，不仅可使幼儿提高掌握一定的科学知识的能力，而且可学习探索身边的科学。

篇3：小班主题制作小汽车教案

“小汽车”制作活动是班上开展的“亲亲一家人”系列主题教育活动中的一项活动,我把孩子们和家长一起制作的小汽车陈列在“小小工地”的一处比较显眼的玩具柜里。孩子们很快就发现了它们,并拿出自己的小汽车在地垫上摆弄起来。一时间,又是撞车,又是堵车,孩子们玩得不亦乐乎。

每次投放新材料的时候,我们并不告诉幼儿材料如何使用,而是任由他们自己去探索发现。小汽车作为一种新的玩具材料投放到建构游戏当中,孩子们对它的使用是未知的。因此,留给他们足够的时间和空间去探索是相当有必要的。

二、坏掉的小汽车引发游戏危机

随之而来的问题是,不少孩子发现自己钟爱的小汽车坏掉了。进入“小小工地”的孩子慢慢减少了,孩子们逐渐对小汽车丧失了兴趣。

孩子们自发的玩小汽车的方法过于简单,时间一长,自然满足不了他们已经发展的游戏水平。再加上有些小汽车坏掉了,这也阻断了孩子们继续游戏和探索的兴趣。

我把那些坏掉了的小汽车找出来,问孩子们:“为什么小汽车坏了那么多?”孩子们纷纷说了起来:“玩时太使劲了!”“我这个汽车是纸做的,不能压!”“乐乐老是撞我的车!”……“我们该如何保护自己的小汽车呢?”我接着问道。孩子们想到了很多方法:“给小汽车建一个停车场。”“开车时注意不撞车。”“给小汽车修条宽马路。”……

坏掉的小汽车引发了孩子们的游戏危机。为了使游戏继续深入,我采用了设置问题情境的方式,引导孩子们把已有的生活经验和游戏相结合,以唤起孩子们对小汽车材料使用和探索的兴趣。

三、保护小汽车引发的主题建构

★公路

宝宝带领一群小朋友找来很多以前用来搭高的长条板,一个一个依次排起来,成了一条弯弯长长的小路。然后,他们把所有的小汽车小心翼翼地放在修好的路上。

长条板以前在建构游戏中的使用频率并不很高,一般都用来做搭高板使用。长条板作为带状的公路造型是具体形象的,这和孩子们的已有生活经验相符。

亮亮使用了刚投放的材料——玻璃彩砖,他先把一块玻璃彩砖放在地垫上,又去拿另外一块平行放在旁边,接着又拿了一些长条板,一块玻璃彩砖与一条长条板间隔着摆放整齐,形成两条带状的“公路”。然后取了一些小汽车,一个紧挨着一个地放在两条彩砖路的中间。

随着孩子们游戏能力的增强,长条板已逐渐不能满足他们游戏的需要了。于是,我增加了类似的条状材料——玻璃彩砖。教师不仅要提供大量充足的材料来满足幼儿操作的欲望,还要提供丰富多变的材料来引导幼儿不断创造。

★大街

今天到“小小工地”的孩子比较少,玲玲选了中间的一大块场地开始了游戏。她取来玻璃彩砖和长条板,一块彩砖一块长条板这样有规律有间隔地摆放成宽宽的两条带状的公路。修好两边后,她又用竹板在公路中间围成了一个圈。婷婷笑着问:“玲玲,你修的是什么啊?”“妈妈带我上街,我在春熙路上看见的大街就是这样的!”玲玲答道。“公路中间修的是什么啊?”

“是绿化带,那里面种着花和小树!”玲玲一边骄傲地说,一边在圈里面放上花、草、树。最后,她取来小汽车,分成两个方向摆在车道里。

幼儿的游戏是对原有知识经验的练习和巩固,从中获取更为丰富的经验的过程。玲玲运用平时观察街道景观等所积累的生活经验来进行修建大街的活动,不仅强化了已有的生活经验,而且还丰富了自己的知识经验。

★停车场

童童和波波在玩具柜前修起了他们最喜欢的“花园小区”,他们先在地垫中间的位置摆上了自制的草坪、小树和花朵,然后抱来一些纸箱摆在花园旁边做楼房,很快就建成了“花园小区”。这时,玲玲的马路修到了“花园小区”,小汽车也一路开到了“花园小区”门口。童童和波波停下手中的工作,看了看玲玲的作品,脸上流露出羡慕的神情。他们走过去跟玲玲商量:“我们也可以玩小汽车吗?”“可以啊,但是你们那边没停车的地方!”“我们修一个吧。”三个孩子说干就干,他们把凌乱的楼房依次摆在了靠近地垫边的地方,这样楼房和花园之间就有了较大的空隙,他们就在这块空隙上修建起停车场。

房屋修建游戏对孩子们的能力已构不成挑战,而小汽车材料的呈现激发了他们创造和改变游戏的愿望。“花园小区”虽然没有可以使用小汽车材料的空间,但他们通过对“花园小区”的改造来解决了这个问题。孩子们之间的相互影响也是改变的关键,他们通过商量、讨论、模仿等,把以前没有规划、造型随意的作品变得更加有序了。

亮亮和淼淼在“小小工地”里争执起来,我忙过去看看究竟。淼淼委屈地说:“亮亮抢我玩具!”我转向亮亮:“你抢他玩具了吗?”亮亮指着拱形积木说:“我只想用几个那种的,他不给我,他全部都拿走了!”淼淼马上摇头说:“不行,我要修大房子的!是我先拿到的!”我问亮亮:“你可以告诉淼淼,你要那些积木来干什么吗?”亮亮说:“我告诉他了,修个隧道,把玩具篮里的小汽车都开到里面去!”淼淼看了看篮子里的小汽车,有点动心,嘴上却不服输:“不,我不修隧道,我修个停车场,就可以放车子了!”亮亮说:“那你修停车场,我修隧道,车就可以直接开到你的停车场里了,不过你得给我积木。”淼淼高兴地把积木给了亮亮。

游戏中经常出现幼儿之间因想法不同而产生的冲突,教师适时的介入和引导是必要的。一个相当有效的手段就是把矛盾的焦点集中到游戏内容上,而不是聚焦于幼儿违反了哪些常规。修“大房子”到修“停车场”的改变源于亮亮和淼淼的冲突,而小汽车则促成了他们在修隧道和修停车场思想上的统一。

★洗车场

一走进“小小工地”,亮亮就对淼淼和玲玲说:“我们一起修个洗车场吧。”淼淼和玲玲点了点头。三人用积木、积塑和奶粉筒围起了一个很大的四方形,围墙算是修好了。淼淼拿了一个纸筒树干倒放在墙上面做水管,亮亮取了两块积塑,叠起来放在场地中间,又在上面一横一竖地放上两个纸筒树干,高兴地说:“你们看,我的水龙头可以转!”玲玲则在拱形积塑边上放了两个拉罐,并在中间修出一个草坪,自豪地向同伴比划着说:“这两个是收费的,车从花园这边进去,从那边出来。”接下来,三人把小汽车一个一个地分别摆在墙边的“水管”下面,洗车场就算完工了。

幼儿在修建前就确定了要修建的主题内容,而不是像以前一样修出一定形象后再为作品进行命名。这种修建前对主题的确立,避免了游戏中杂乱无章的现象,有利于幼儿在联合游戏中进行商量、分工、合作直至成功完成游戏。在活动中幼儿创造性地使用了积木、积塑和易拉罐等熟悉的材料,使得材料的使用方式变化多样起来,这表明他们“以物代物”的游戏水平在游戏中得到了丰富和发展。

★加油站

今天游戏一开始,淼淼就率先提出想法:“昨天我们一家出去玩,汽车没油了,爸爸就把车开到加油站去加油。我也想修个加油站。”他的想法很快得到了伙伴们的认同。孩子们开始忙着修建起来,不一会儿,一个加油站就初步地显现出来了。我见他们把彩瓶横着放,便过去把它立了起来说:“油存在下面的油筒里,这样放油就不会倒出来了。”“我们的加油机是不能直接这样去加油的。”淼淼笑着取下我放的彩瓶,把瓶口对着小汽车作加油状说,“加油是要连一个管子才可以的。”“那你们快给加油机装上管子加油吧。”我笑道。孩子们仔细寻找了材料,最后选择了平时用作拼插大树的树枝,一头接在彩瓶口,一头连在车身下面,给小汽车都“加上了油”。把主体工作完成后,他们开始装饰:在大门两边用牛奶盒修了收费器,用玻璃彩砖修了进出的通道,还加上了路灯,种上了花草。

篇4：小班主题制作小汽车教案

“小汽车”制作活动是班上开展的“亲亲一家人”系列主题教育活动中的一项活动。我把孩子们和家长一起制作的小汽车陈列在“小小工地”的一处比较显眼的玩具柜里。孩子们很快就发现了它们，并拿出自己的小汽车在地垫上摆弄起来。一时间，又是撞车，又是堵车，孩子们玩得不亦乐乎。

每次投放新材料的时候。我们并不告诉幼儿材料如何使用，而是任由他们自己去探索发现。小汽车作为一种新的玩具材料投放到建构游戏当中，孩子们对它的使用是未知的。因此，留给他们足够的时间和空间去探索是相当有必要的。

二、坏掉的小汽车引发游戏危机

随之而来的问题是，不少孩子发现自己钟爱的小汽车坏掉了。进入“小小工地”的孩子慢慢减少了，孩子们逐渐对小汽车丧失了兴趣。

孩子们自发的玩小汽车的方法过于简单，时间一长，自然满足不了他们已经发展的游戏水平。再加上有些小汽车坏掉了，这也阻断了孩子们继续游戏和探索的兴趣。

我把那些坏掉了的小汽车找出来，问孩子们：“为什么小汽车坏了那么多?”孩子们纷纷说了起来：“玩时太使劲了!”“我这个汽车是纸做的，不能压!”“乐乐老是撞我的车!”……“我们该如何保护自己的小汽车呢?”我接着问道。孩子们想到了很多方法：“给小汽车建一个停车场。”“开车时注意不撞车。”“给小汽车修条宽马路。”……

坏掉的小汽车引发了孩子们的游戏危机。为了使游戏继续深入，我采用了设置问题情境的方式，引导孩子们把已有的生活经验和游戏相结合，以唤起孩子们对小汽车材料使用和探索的兴趣。

三、保护小汽车引发的主题建构

★公路

宝宝带领一群小朋友找来很多以前用来搭高的长条板，一个一个依次排起来，成了一条弯弯长长的小路。然后，他们把所有的小汽车小心冀翼地放在修好的路上。

长条板以前在建构游戏中的使用频率并不很高，一般都用来做搭高板使用。长条板作为带状的公路造型是具体形象的，这和孩子们的已有生活经验相符。

亮亮使用了刚投放的材料——玻璃彩砖，他先把一块玻璃彩砖放在地垫上，又去拿另外一块平行放在旁边，接着又拿了一些长条板，一块玻璃彩砖与一条长条板间隔着摆放整齐，形成两条带状的“公路”。然后取了一些小汽车，一个紧挨着一个地放在两条彩砖路的中间。

随着孩子们游戏能力的增强，长条板已逐渐不能满足他们游戏的需要了。于是，我增加了类似的条状材料——玻璃彩砖。教师不仅要提供大量充足的材料来满足幼儿操作的欲望，还要提供丰富多变的材料来引导幼儿不断创造。

★大街

今天到“小小工地”的孩子比较少，玲玲选了中间的一大块场地开始了游戏。她取来玻璃彩砖和长条板，一块彩砖一块长条板这样有规律有间隔地摆放成宽宽的两条带状的公路。修好两边后，她又用竹板在公路中间围成了一个圈。婷婷笑着问：“玲玲，你修的是什么啊?”“妈妈带我上街，我在春熙路上看见的大街就是这样的!”玲玲答道。“公路中间修的是什么啊?”

“是绿化带，那里面种着花和小树!”玲玲一边骄傲地说，一边在圈里面放上花、草、树。最后，她取来小汽车，分成两个方向摆在车道里。

幼儿的游戏是对原有知识经验的练习和巩固，从中获取更为丰富的经验的过程。玲玲运用平时观察街道景观等所积累的生活经验来进行修建大街的活动，不仅强化了已有的生活经验，而且还丰富了自己的知识经验。

★停车场

童童和波波在玩具柜前修起了他们最喜欢的“花园小区”，他们先在地垫中间的位置摆上了自制的草坪、小树和花朵，然后抱来一些纸箱摆在花园旁边做楼房，很快就建成了“花园小区”。这时，玲玲的马路修到了“花园小区”，小汽车也一路开到了“花园小区”门口。童童和波波停下手中的工作，看了看玲玲的作品，脸上流露出羡慕的神情。他们走过去跟玲玲商量：“我们也可以玩小汽车吗?”“可以啊，但是你们那边没停车的地方!”“我们修一个吧。”三个孩子说干就干，他们把凌乱的楼房依次摆在了靠近地垫边的地方，这样楼房和花园之间就有了较大的空隙，他们就在这块空隙上修建起停车场。

房屋修建游戏对孩子们的能力已构不成挑战，而小汽车材料的呈现激发了他们创造和改变游戏的愿望。“花园小区”虽然没有可以使用小汽车材料的空间，但他们通过对“花园小区”的改造来解决了这个问题。孩子们之间的相互影响也是改变的关键，他们通过商量、讨论、模仿等，把以前没有规划、造型随意的作品变得更加有序了。

亮亮和淼淼在“小小工地”里争执起来，我忙过去看看究竟。淼淼委屈地说：“亮亮抢我玩具!”我转向亮亮：“你抢他玩具了吗?”亮亮指着拱形积木说：“我只想用几个那种的，他不给我，他全部都拿走了!”淼淼马上摇头说：“不行，我要修大房子的!是我先拿到的!”我问亮亮：“你可以告诉淼淼，你要那些积木来干什么吗?”亮亮说：“我告诉他了，修个隧道，把玩具篮里的小汽车都开到里面去!”淼淼看了看篮子里的小汽车，有点动心，嘴上却不服输：“不，我不修隧道，我修个停车场，就可以放车子了!”亮亮说：“那你修停车场，我修隧道，车就可以直接开到你的停车场里了，不过你得给我积木。”淼淼高兴地把积木给了亮亮。

游戏中经常出现幼儿之间因想法不同而产生的冲突，教师适时的介入和引导是必要的。一个相当有效的手段就是把矛盾的焦点集中到游戏内容上，而不是聚焦于幼儿违反了哪些常规。修“大房子”到修“停车场”的改变源于亮亮和森森的冲突，而小汽车则促成了他们在修隧道和修停车场思想上的统一。

★洗车场

一走进“小小工地”，亮亮就对淼淼和玲玲说：“我们一起修个洗车场吧。”淼淼和玲玲点了点头。三人用积木、积塑和奶粉筒围起了一个很大的四方形，围墙算是修好了。淼淼拿了一个纸筒树干倒放在墙上面做水管，亮亮取了两块积塑，叠起来放在场地中间，又在上面一横一竖地放上两个纸筒树干，高兴地说：“你们看，我的水龙头可以转!”玲玲则在拱形积塑边上放了两个拉罐，并在中间修出一个草坪，自豪地向同伴比划着说：“这两个是收费的，车从花园这边进去，从那边出来。”接下来，三人把小汽车一个一个地分别摆在墙边的“水管”下面，洗车场就算完工了。

幼儿在修建前就确定了要修建的主题内容，而不是像以前一样修出一定形象后再为作品进行命名。这种修建前对主题的确立，避免了游戏中杂乱无章的现象，有利于幼儿在联合游戏中进行商量、分工、合作直至成功完成游戏。在活动中幼儿创造性地使用了积木、积塑和易拉罐等熟悉的材料。使得材料的使用方式变化多样起来，这表明他们“以物代物”的游戏水平在游戏中得到了丰富和发展。

★加油站

今天游戏一开始，淼淼就率先提出想法：“昨天我们一家出去玩，汽车没油了，爸爸就把车开到加油站去加油。我也想修个加油站。”他的想法很快得到了伙伴们的认同。孩子们开始忙着修建起来，不一会儿，一个加油站就初步地显现出来了。我见他们把彩瓶横着放，便过去把它立了起来说：“油存在下面的油筒里，这样放油就不会倒出来了。”“我们的加油机是不能直接这样去加油的。”淼淼笑着取下我放的彩瓶，把瓶口对着小汽车作加油状说，“加油是要连一个管子才可以的。”“那你们快给加油机装上管子加油吧。”我笑道。孩子们仔细寻找了材料，最后选择了平时用作拼插大树的树枝，一头接在彩瓶口，一头连在车身下面，给小汽车都“加上了油”。把主体工作完成后，他们开始装饰：在大门两边用牛奶盒修了收费器，用玻璃彩砖修了进出的通道，还加上了路灯，种上了花草。

篇5：小班主题制作小汽车教案

活动设计:

我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。

活动目标：

1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

3.体验自己开车的乐趣。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。

活动过程：

一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。

A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。(教案出自：快思教案网)讨论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)

B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?

C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)

D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车?(生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)

E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。

二.认识红绿灯。

咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?(教案出自：快思教案网)什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

三.学习儿歌开汽车

A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。

B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。

C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

四.开汽车的游戏

听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。

教学反思：

1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

小班主题教案详案《开汽车》这篇文章共3627字。

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篇6：小班主题制作小汽车教案

活动目标：

1、学习清楚大声的朗读儿歌。

2、简单讲述公共汽车的外形特征。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

儿歌《公共汽车》、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公共汽车的样子。

活动过程：

1、导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。

2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌

a、刚才小朋友坐的是什么车?(文章出自.快思教案网)说一说公共汽车时什么样的?

b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。

c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏(采用接龙读、大小声读)增加游戏的趣味性。

3、播放儿歌的CD,请幼儿欣赏货跟唱。

活动延伸：

请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。

附儿歌：

《公共汽车》 长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸。

教学反思：

优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高;通过简单的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时我采用了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么?

不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。《纲要》中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。

篇7：小班主题制作小汽车教案

主题目标:

帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。

活动一：亲子制作《各种各样的汽车》

活动目标：

1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。

2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。

3、让幼儿树立初步的环保意识。

活动准备：

1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。

2、收集相关手工制作材料。

3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。

活动过程：

一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。

二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。

三、教师作适当讲解。

四、家长和孩子共同制作。

教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。

五、展示作品。

将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。

六、教师小结

使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。

活动二：综合活动：各种各样的车子

活动目标：

1、认识不同车子的功能。

2、在抢答过程中学习快速回答问题。

活动准备：各种车的图片、投影仪

活动过程：

一、用一问一答的形式，引出课题。

“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？”

“突突突，突突突，这是什么车呀？”

“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？”

“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？”

大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）

二、用猜谜的形式巩固对车的认识。

刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。

（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）

（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）

（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）

（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）

（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）

（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）

（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机）

（8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）

三、回忆自己见过的车。

请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）

四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢？下次，老师带你们去参观一下，行吗？

活动三：彩色噗噗车

活动目标：

让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备：

1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

活动过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师：“今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？”

2、到达目的地，教师：“哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？”

3、“每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？”

二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、“请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。”（将他们带到预先布置好的场地）

3、提问：你们玩的开心吗？今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫“彩色噗噗车”。

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

2、“谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。”

3、小结：“哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。”

4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）

提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

五、欣赏作品，结束活动。（放音乐）

六、“小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！”

活动四：健康活动《乘车要注意什么》

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

活动准备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要注意什么？

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁？

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

篇8：小班教案：制作笑脸饼干

单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者：董秀美

一、活动目标：

1、学习制作笑脸饼干，体验制作的乐趣。

2、愿意将食物与大家

二、活动准备：

小猪的头饰，发好的面团，葡萄干、花生、豆子等干果

二、活动过程：

1、谈话导入活动。

宝贝们看，谁来们班做客了？小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）

2、出示做好的笑脸饼干。

老师替你们准备了许多笑脸饼干们送给它吃吧！咦！听到小猪在说：“这些饼干香喷喷的，真好吃！”那你们想不想给更多的小动物们吃笑脸饼干呢？

3、请幼儿一起制作。

1、将面团分成若干份，每一取一份，然后将面团放在手心中团成圆，再放在案板上压扁成饼干状；分别取几粒葡萄干、花生、豆子嵌在面团上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓励幼儿自己制作不同的干果摆放方法。

2、将制作好的饼干放在盘中；再将饼干放入烤箱进行烤制，烤熟后大家一起品尝。

4、延伸：

篇9：小班《小汽车》教案

1、有初步的交通规则意识。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备：

轮胎,音乐

活动过程：

一：热身运动

放音乐，跟老师做热身运动，引出主题。

二：1、师：孩子们，你们知道怎么开车吗?老师示范。

2、幼儿跟着老师做开汽车的动作，围着场地走(开汽车)。

3、增加难度，前面要过隧道啦，提醒幼儿要注意安全(这是幼儿要蹲着爬过隧道)。

4、汽车加油

师：汽车开了很长时间了，需要加油了，让幼儿蹲下，老师孩子们加油，加满油汽车继续往前开。

5、再次增加难度，老师把轮胎放倒在地上，示范怎么开车从轮胎上过去(慢慢的从轮胎上走过去)，然后让幼儿自己体验。

6、把轮胎打乱顺序，让幼儿绕过轮胎开车过去。

7、小女孩，小男孩各在轮胎的两边，然后听老师的`口令开车(小男孩把车开到小女孩的一边，小女孩把车开到小男孩的一边)。

注意：老师提醒幼儿一定注意安全，不能撞车。

8、休息：让幼儿把车停到停车场休息(让幼儿坐在轮胎上)

篇10：小班主题制作小汽车教案

小班主题教案：橘子船_小班主题教案

一.主题开展背景：

进入秋天以来，小朋友发现自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里，好几个小朋友在说家里树上接了橘子，而且很好吃。我听到了，赶紧参加了他们的谈话，我问：“你们家的橘子是什么样子的?”有的小朋友说：“是圆形的”，有的说：“是绿色的。”有的又说不是这样的……看着孩子们很喜欢研究水果，一直在争论，我就让他们回家去看了，第二天再来说一说到底是什么样子的。第二天，许多小朋友都带来了自家的橘子等水果。于是，我们的“苹果和橘子”这个主题就产生了。

二.活动实录。

实录一：品尝橘子。吃是小朋友最感兴趣的事情，在进入这个主题的一开始，我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。让小朋友坐成四排，先交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发现了地方哪些不一样?”有的小朋友说：“我看见了绿颜色的橘子。”有的说：“有的橘子是黄颜色的。”我顺势引导幼儿认识“橘红色”——就是橘子熟透了的`时候的颜色叫“橘红色”。有的小朋友观察能力很强，就说“我看见了有点黄有点绿的橘子。”因此，这次活动有生成了一个探索内容：“为什么橘子有点黄又有点绿?”后来，我和孩子们一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的兴趣和探索愿望。后来，孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里，一起看看和摸摸，有的还特别想尝一尝呢!看上去对橘子特别喜爱。

篇11：小班音乐教案《小汽车》

L尝试为音乐配上自己创编的节奏，自主探索游戏“开汽车”的玩法和规则。

2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

二、活动准备

1．已经积累了一些节奏类型。

2．钢琴。

3．录音机、磁带。

三、活动过程

(一)不一样的车开来了(节奏创编)

T：天气这么好我们开着小车去郊游吧，想去哪?你们想开什么车? 你的车准备怎么开?(鼓励幼儿自主创编节奏)

T：试试能不能开出去?(引导幼儿探索由原地拍节奏变为边拍节奏边前进)

T：我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作，尝试配上音乐)

T：还有谁来开一辆新的车?(再次创编，鼓励创编不同节奏)

T：总结：原来不同的车开起来也是不一样的!

(二)邀请朋友坐上车(讨论规则)

T：那么多朋友都要去郊游，一辆汽车可不够，我赶紧开来一辆大巴士，你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿发现游戏规则)

T：汽车到站后可以说什么邀请你的朋友呢?

T：朋友坐上车后怎么办?

T总结：音乐停，汽车靠站找到朋友，对你的朋友说：“请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。”朋友坐上车继续邀请更多的朋友去郊游。

(三)开汽车(增强难度进行游戏)

T：朋友太多，车还是不够，现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时游戏)

T：一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友)

T：总结：紧紧跟着小司机，可别坐错了车!

操作提示

活动开始时可请幼儿说说自己见过或知道的不同车辆的名称、显著特征和功能等。接着引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不同的动作。

老师要善于用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作，如警车可以配上“呜哩，呜哩，快去抓坏蛋”(动作提示：双手放于头顶，表示警车的警灯)；洒水车可以配上“左边洒，右边洒，洒水车来了，”(动作提示：五个手指打开，分别于身体的左或右前下方转动一下，表示洒水车在洒水)

在解释游戏规则时，老师可以一种车为例，示范游戏的玩法，让幼儿自主探索游戏规则，并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车)。幼儿第一次游戏时，先请能力较强的幼儿做“司机”，提醒幼儿遵守游戏规则。

附：歌曲《开汽车》 曹冰洁词曲

太阳公公高高挂在天空上 我们开着小车一起去郊游。

请上我的好朋友们快快出发，我们开着小车一起去郊游。

请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快快坐上我的小汽车。

篇12：幼儿园小班相框制作教案

教学目标：1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。

2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。3.自由发挥想象，创意的装饰相框。

教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。

教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法 教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状 教学过程：

一、导入

师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？“放在相框里”。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。

二、看图片

提问幼儿“你们见过什么样的相框啊？”幼各种回答，“老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧！”

看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。

三、做相框

１“小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。”分发画有基本型的彩纸。

２ 师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

３ 分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。４ 师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。５ 游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。

６“小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢？”启发幼儿说出“小贴纸”，“小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。”分发小块彩纸。

７ 先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。（中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等）8 基本完成后，师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。

四、强调主题，点评作品。

请幼儿轮流介绍自己的作品：主题加详细内容。

教师用心听取并提取每个儿童的特别想法之处，以便向家长介绍。

小班

篇13：好伙伴心形卡小班手工制作教案

2、制作中大胆使用各种材料装饰好伙伴心形卡。

准备：

正反折纸的经验教师制作好的伙伴心形卡范本

色纸、笔、剪刀

幼儿用书

过程:

1、教师与幼儿谈话，激发幼儿大胆表达自己对同伴的喜爱之情

教师：你喜欢你的好伙伴吗?如果要给伙伴送件自己做的礼物，你会做什么送给他呢?

2、教师出示好伙伴心形卡范本让幼儿欣赏

1)教师：这是什么?猜猜它是怎么做出来的?

2)教室将范本给每组幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆猜测。

3)教师引导幼儿探索心形卡的制作方法，并示范。

3、教师出示幼儿用书帮助幼儿小结心形卡的制作方法。

1)折的时候要注意什么?

2)教师：画爱心的时候要注意什么?

3)教师：剪的时候要注意什么?

4、幼儿大胆制作好伙伴心形卡，以表达自己对同伴的喜爱之情。

篇14：幼儿园小班小汽车音乐教案

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

活动难点：

鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的`歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)

四、游戏：红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。