1互评提纲

关键词： 互评 实践 教育 活动

1互评提纲（精选7篇）

篇1：1互评提纲

北城堡学校

“党的群众路线”教育活动组织生活会

领导班子互评意见

――关于对崔伟锋同志的意见

通过群众路线教育实践活动有组织的学习与教育，特别是开展的组织谈心和相互交流活动，为了切实贯彻落实党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，不断提高自我素养，做好人民的公仆，现对各位同仁对自己的意见及自我评价整理如下

一、执行党的政治纪律方面

作为一名青年教师我始终坚定共产主义信念，努力饯行做一个合格的党的好干部，将教育事业的成败置于自己人生的首位。我始终如一的拥护党的领导，遵守党的纪律，对党忠诚。在政治原则、政治立场、政治观点上同党中央保持高度一致，能够坚定不移地贯彻执行党的基本路线，遵守党的政治纪律。特别是在坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，及在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。正确认识和坚定维护党和国家工作大局、改革发展稳定大局、党的领导和社会主义政权安全大局、全党全国团结大局，自觉在大局下想问题、做工作。从工作到生活，时刻将自己融入到党的组织之中，能够自觉遵守党的政治纪律，按照党员的标准要求自己

二、在“四风”方面存在的主要问题

（一）形式主义方面：

1、理论学习不够。学习缺少主动性，没有给自己制定相应的学习计划，往往是工作遇到相应的问题和困难，才临时抱佛脚，在学习上始终是被动的，实用主义在思想深处根深蒂固。而且总是抱怨时间不够用，没有拼时间和挤时间的思想。

2、学习作风不扎实。对于上级布置的任务，存在应付心理，对于学习材料内容没有耐心细致、系统的学习。

（二）官僚主义方面：

1、做事情急于求成，不够沉稳。

2、各别工作安排没有能考虑到具体的工作实际，对同志、学生的实际困难关心不足。

（三）享乐主义方面：

1、敢于创新的精神不够，勇于创新的措施不多。在教研活动中对于新的课改模式缺乏开拓精神和进取精神。

2、工作创新意识不强，只满足于完成正常的工作，不能创造性的完成工作。

（四）奢靡之风方面：

1、在日常生活中不够勤俭，爱面子。

2、不能向学生做好艰苦奋斗的榜样。

（五）贯彻执行中央八项规定情况： 能够切实落实中央八项规定的相关要求。

研工作与一线教学有很大差距，但我会尽自己最大的努力让自己的业务水平尽快提高，我找到了我的幸福感和存在感。生命的价值，正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。我希望我的一生是有意义有价值的。

二、产生问题的主要根源

（一）对于理论学习不够的问题，究其原因是自己本身的惰性造成的，同时主观上没有很好的认识上群众路线学习的必要性。

（二）做事急于求成，不够沉稳，这是由于本身的性格决定的，同时作为一个年轻教师也急于做出一些成绩找到自己人生的位置。

（三）存在攀比心理，爱面子，不够勤俭，是80后的共性，这主要是思想上存在误区。

三、今后努力方向和整改措施

（一）努力方向：

通过开展诚恳的谈心交流，经过相互间的批评与自我批评活动，在不断提高思想认识的基础上，查摆出了自身存在的“四风”问题，这是一次很好接受教育的活动，我个人收

益良多。在触及思想深处的反思观照过程中，发现站在“镜前”的自己也有“不光亮”的地方，深受触动。一定要改掉享乐主义安于现状，奢靡之风铺张浪费等缺点。具体整改措施如下：

（二）整改措施：

1、继续加强政治理论学习，不断提高个人的政治素养，一是积极参加党组织的各项学习活动，保证各种学习活动不少时、不缺课；二是自觉利用各种渠道、方式加强自我研习，把政治学习变成一种自觉行为。时刻不忘自己是一名党员。

2、积极钻研业务，做好自己的本职工作，认真并虚心听取老教研员的意见，让自己迅速成长为一名优秀的教研工作者。

3、对于上级安排的各项任务，不能存在抵触心理和应付心理，要踏踏实实的做好工作。

4、真正做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办一切事情，始终保持共产党员的先进性、纯洁性，增强党的战斗力、凝聚力。对于经济支出要做计划，不能讲面子，讲排场，花钱大手大脚，造成浪费。对党员同志的评议意见：

作为刚刚入职的新同志对于新的同事和新的环境还不是很熟悉，但从走进高中教研部的那一刻起，组内同志都

篇2：1互评提纲

一、个人自评情况

根据党的群众路线教育实践活动安排，对照党员标准，联系自己的思想和实际工作，个人自评如下：

1、学习不够全面，特别是法制方面没有深入系统的学习相关内容。下基层调研主动性不强、不够深入，在办公室看文件和资料多，深入基层与群众沟通还不够。

2、对工作上心不够，担当意识不强，习惯于往下安排部署，自己亲力亲为的少，有安于现状、不求有功但求无过的思想。

3、在公务接待中，虽然注意节约，但和“光盘”的要求还有一定距离，存在浪费现象。平时接待有担心客人和领导不满意总想安排好一点的想法。日常办公在水、电、纸张方面节约做的不够好。

4、为民服务意识不强，有时工作上不注意方式方法。作为综合部门负责人，综合协调和公文写作能力有待提高。

二、党员互评情况

对 同志的批评意见：有下基层不够深入现象，深入基层主动化解难题主动性不强。

对 同志的批评意见：平时在办公室看文件听汇报多，深入基层检查指导基层工作还需加强。

对 同志的批评意见：对一些重大问题缺少深入调研，如发展方面缺少有力政策支持。

对 同志的批评意见：工作标准不高，有退二线想歇一歇的思想。

对 同志的批评意见：有时工作标准不高，满足于完成任务就行，如有些工作事项需要有的落实措施没有。

对 同志的批评意见：调研工作还需加强，对一些指导政策还需深入调研。

对 同志的批评意见：学习不够深入全面，如对一些法律法规的学习不够深入。

对 同志的批评意见：深入一线调研指导工作方面还不够，如到乡镇指导设施建设少。

篇3：复习提纲1

2.第二次历史性飞跃。邓小平理论和“三个代表”重要思想

3.党的宗旨是什么？全心全意人为民服务

4.什么是我们党的优良传统和作风？

党的三大优良作风是指理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。

5.始终代表中国先进社会生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方；向 始终代表中国最广大人民的根本利益。关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。

6.中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。旗帜就是方向,旗帜就是形象。旗帜是党的共同信念、共同理想和共同目标的集中体现。

7.中国特色社会主义道路是指什么？

中国共产党对现阶段纲领的概括。其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走自己的路，具有中国特色。

8.坚持党员条件的原则。保证党员质量的原则。坚持个别吸收的原则，坚持入党自愿的原则。发展党员要有重点的原则。坚持“均衡发展、适度增长”的原则。

9.一般都是一年吧，一年内不转正的话，最多三年

10.1、预备党员的条件，就是共产党员所要具备的条件。

2、党员没有责任，只有义务

11.2名正式党员做为介绍人，分为第一介绍人和第二介绍人,发展党员，必须由（两）名（正式）党员作入党介绍人,而且是你所在学校或者所工作的单位内的正式党员作介绍人

12.党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。

13.开除党籍

14.党章第一条规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”这一条是申请入党的条件，也是对共产党员的起码要求。

15.中国共产党党员的基本条件是什么？

中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士这是由中国共产党的性质决定的；中国共产党党员必须全心全意为人民服务； 共产党员永远是劳动人民的普通一员 ；除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以 外，所有共产党员都不得请求任何私利和特权

16.从申请入党到成为一名共产党员必须经过的程序是什么？

1、写入党申请(只需一份就可以了）

2、如果是团员，经过团组织推荐成为入党积极分子，如果是非团员，经过一年的考察，如果合格，党组织会把你列为入党积极分子

3、列为培养对象，组织填写写实簿，组织会安排党员考察你，你要不定期的写思想汇报（可以是口头的、也可以是纸质的）

4、组织通过至少一年的考察，经过支部大会通过，接收为预备党员，填写入党志愿书。

5、一年后预备期满，申请转为正式党员。

17.预备党员转正有哪些程序？

1．本人申请

预备党员预备期满，本人应主动以书面形式向党组织提出转为正式党员的申请，其内容包括：

（1）说明入党、预备期满的时间。

（2）对自己在预备期中的表现作出全面的总结，说明成绩与不足之处，尤其是入党时同志们提出的缺点，在预备期间改正了没有。

（3）写出今后的努力方向，提出按期转正的要求（内容要真实，报告应在预备期满前交给党组织）。

2．讨论（党支部或党小组）

1）党支部或党小组对预备党员的申请进行认真讨论。

（2）提出对预备党员能否转为正式党员的意见。

3．审查（党支部）

根据预备党员的申请和党内外群众反映意见，对照党员条件，全面分析研究预备党员能否转为正式党员，提出意见，提交支部党员大会。

4．党员大会讨论（党支部）

（1）申请转正的预备党员汇报主要优缺点，今后努力方向和需要说明的问题。

（2）入党介绍人或党小组长介绍预备党员在预备期间的工作、思想情况和是否同意转正的意见。

（3）支委会介绍预备党员的表现和对他们进行教育、考察的情况，提出能否转正的意见。

（4）党员讨论，肯定优点，指出缺点，提出希望，表明能否转正，并投票表决。

（5）将表决结果填入《入党志愿书》。

5．公示

党支部将预备党员的表现和讨论转正的意见在部门范围内公示。

6．审批（党委）

（1）党支部将党员大会讨论结果报告党总支

（2）党总支签署研究意见后上报学院党委。

（3）党委研究审批，并通知党总支，由党总支通知预备党员所在党支部。

7．后续工作

（1）批复后，党支部书记要与预备党员本人谈话。

（2）将党委审批结果在支部党员大会上公布

18.党章规定应由什么样的人面向党旗宣誓？

只有被组织批准成为预备党员的人才有宣誓入党的机会。对于哪些人有资格面向党旗宣誓的问题，党章没有限制性规定，除了规定预备党员必须面向党旗宣誓之外，其他人想面向党旗宣誓，也不违背党章，但是组织上不会安排。组织上安排宣誓活动，必须依党章规定进行，党章规定可以做的才做，没有规定可以做的，一律不做，这一点，与行政法律法规类似，即法律未规定可以做的，一律不能做。

19.党的纪律处分有哪些？

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）撤销党内职务；

（四）留党察看；

（五）开除党籍。

20.什么是正确的入党动机？第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。

因为，共产党员不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，它从根本上决定了每一个党员的素质和行为，是共产党员的世界观、人生观的集中反映。因此，树立正确的入党动机是十分重要的问题。正确的入党动机，指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义社会制度作为自己的最高理想，决心为了壮丽的共产主义事业奋斗终身，全心全意为人民服务。

21.党的最高领导机关是谁？是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。

22.发展党员为什么必须履行入党手续？

首先，这是由党的性质和发展党员工作的根本要求所决定的,其次，严格履行入党手续，也是对要求入党的同志所进行的一次严格的政治审查和实际的党员标准教育。第三，严格履行入党手续，是为了保证新党员质量，保证党员队伍的先进性和纯洁性。

23.党员的义务是什么？

党员义务主要有：（1）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。（2）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。（3）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。（4）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。（5）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。（6）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。（7）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。（8）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

24.中国特色社会主义理论体系围绕探索和回答哪三大基本问题展开？

什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展

25.社会主义本质的最新概括是什么？

篇4：写作提纲1

（1）、主谓结构

例如：He studies hard.She sings very well.(2)、主谓宾结构

例如：We speak English.She plays computer games.(3)、主系表结构

例如：He is very fat.We are good friends.(4)、主谓加双宾语结构

例如：He often tell us stories.Show me your book.(5)、主谓宾补结构

例如：Keep your hands clean.we make him our monitor.4、汉译英基本技巧

写作提纲

1、学游泳挺难，还怕水，于是就放弃了。后来有一次掉到了河里，要不是他人相救，早就不知香辣了；学英语挺难，还费神，于是就放弃了。后来有一份非常优越的工作，但要求求职人会说英语，自己一窍不通，只好眼巴巴地放弃了；巧遇一位大佬，他的财富令人眼花，于是无比羡慕人家，不由得卑躬屈膝。后来发现它不但一毛不拔，还很傲慢，只好悻悻地离开他。

人如何坚强而自主尊严地活着？人如何活出自己的滋味？你根本就不知道你与富二代、官二代有什么相同与不同！如果不是有了中考、高考，你永远是二等公民！珍惜学习机会吧，只有如此，你才能有跻身贵族的机会。以《认识学习》为题，写一篇600字的文章。

2、诚信，是人的基本品格。太多的时候，我们不但失信于人，更多的是我们忽略了对自己的诚信！早上起来，自己信誓旦旦要干些什么，可未到中午，就忘得一干二净；今天本应当复习一些课程，可应朋友之约不得不去郊游了。

诚信是一种习惯，是一种品质。常常失信自己，久而久之就会失信他人。你成为不耻于他人的另类就由此而始！请以《恪守诚信》为题写一篇600字的文章。

3、二战中珍珠港被日军偷袭后，美国上下悲观到了极点。尼米兹上将被紧急任命为太平洋舰队司令。他却有另一番看法，于是他的就职演说极大地鼓舞了美军的士气。他说：“日本人犯下了三个巨大错误。第一，空袭选在了周日早晨。此时我们的官兵十有八九在岸上休息，否则，我们将会牺牲十倍的将士；第二，他们只炸了我们部分舰船，却没有炸掉我们的船坞，否则我们将无地修复我们的战舰；第三，他们没有炸掉我们五公里以外的油库，否则，我们的战舰将成为没有动力的烂铁！是上帝偏爱了美国，给我们留下了复仇的机会！”

一个月以后，太平洋舰队在一次海战中消灭了日军主力。如果尼米兹也和其他人一样悲观，美国很可能一撅不起。请以《乐观对待挫折》或《在困境中发现生机》为题写一篇600字的文章。

4、秋天，果实低下了头。那不是自我陶醉，而是在沉思，我是怎样的成熟。

不是风，我怕早已霉于枝头

不是雨，我怕早已枯于山沟

不是光，我怕早已暗淡苍白

不是热，我怕早已憔悴丑陋

感谢风吹雨打，铸就我一身钢筋铁骨

篇5：1《美术教育学》课程复习提纲1

一、复习参考书

《美术教育学》尹少淳主编，高教出版社，1998年

二、考试题型

1、单项选择题（共14题，每题1分）

2、多项选择题（共7题，每题2分）

3、名词解释题（共5题，每题4分）

4、简答题（共4题，每题7分）

5、论述题（共2题，每题12分）

三、重要知识点

6、素质教育、美术教育、德育、智育、美育、体育

7、教授法、教学法、教材教法、教学论、学科教育学

8、教学目标、教学过程、教学原则、教学要素、有效教学、教学评价、教学计划、课时计划、教案

9、教学方法：谈话法、演练法、讨论法、发现法

10、教学大纲、课程标准、一纲多本、一专多能、双基、精讲善练、因材施教、DBAE11、以下人物的重要著作及其学术观点：

罗恩菲德、赫伯.里德、阿恩海姆、艾斯纳、格内尔、岸田刘生、山本鼎、箕田源二郎、鲁迅、蔡元培

四、思考试

1、现代美术教师应具备哪些素质？P1352、美术学科如何在素质教育中发挥作用？

3、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系？P974、美术教学应考虑哪些教学原则？P1025、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么？如何改进？

6、当代美术课程改革有何趋势？

Δ

7、为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？P69(Δ重点、要点)

Δ

8、如何在美术教学过程中激发学生的创新精神？P76

Δ

9、如何在美术教学中培养学生的审美能力？P50

Δ

10、如何进行美术课的组织教学？

Δ

11、中小学常用的美术教学方法有哪些？

Δ

12、美术教学中如何运用演示法、参观法、欣赏法、发现法、谈话法？P110--114

Δ

13、如何评价学生的美术作业？美术评价要注意哪些问题？

Δ

14、美术教科书有哪些作用？

15、为什么说美术课程是人文性质的课程？

16、美术课程的价值主要体现在哪些方面？

17、什么是基本的美术素养？

18、如何在美术教学中逐步培养学生的学习兴趣？

19、什么是教学设计？什么是课时设计？美术教学设计的基本环节有哪些？

20、教学目的与教学目标有什么区别？

21、学习撰写精确的美术教学目标有何意义？美术新课程有哪些教学目标？这些目标是如何陈述的？

22、课堂空间中有哪些因素对学生学习产生了重要影响？

23、美术课堂中的互动类型有哪些？

24、建构主义学习理论怎样理解课堂学习？学生最喜欢的学习方式有哪些？

25、什么是课程资源？美术课程资源有哪些？欠发达地区如何开发利用课程资源？

26、你认为一堂优秀的美术课应具备哪些条件？

单项选择知识点

1、要求绘画：““”都是强调美术的德育功能。

2、鲁迅在其《拟播布美术意见书》中说：“美术可以辅翼道德。美术之目的，虽与道德不尽相符，然而力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚亦可辅翼道德以为治。”指美术具有德育功能。

3、南北朝的宗炳曾提出过“畅神”之说，肯定美术具有审美享受价值，即美术的审美功能。

4、可帮助学生更好地认识和把握周围的世界，是指美术具有。

5、美术能治自闭等症，可宣泄，利于健康，指的是美术的体育功能。

6、美术是确立美术教育的学科基础。

7、年陶行之认为教法与学法应该合一，主张改“教授法为教学法”。年颁布的《新学制师范课程标准纲要》正式采用了“教学法”这一名称。(P10)

8、美术教育的研究方法主要有、、和等。

9、英国空想社会主义者罗伯特·欧文首次提出了“人的全面发展”的概念，并认为通过教育可培养全面发展的人。

10、鸿都门学创立于东汉，因校址在今洛阳的鸿都而得名，被认为是最早的文艺专科大学。

11、为培养宫廷所需的专门人才，宋徽宗在国子监另设画学，古代美术教育机构。

12、建立的也属古代美术教育机构。

13、我国近代教育家张之洞与年创办的两江师范学堂(初名三江师范学堂)是我国最早的师范学校之一。

14、年学堂监督(校长)李瑞清奏请获准，创办了我国高等师范院校第一个美术系科――图画手工科。

15、李瑞清因其卓越的贡献被尊为近代美术教育的先驱者和奠基人。

16、画法几何则属于用器画。

17、近代将叫做。

18、我国学校美术教育的地位是由清政府颁布的我国近代第一个正式施行的学制――《癸卯学制》确立的，中学堂则为：“习画者，当就实物模型图谱，教自在画，俾得练习意匠，兼讲用器画之大要，以备他日绘地图，机器图及讲求各项实业之初基。”可见国家对美术教育的态度带有某种实用功利性。19、1933年11月颁布的《中学课程标准》首次规定图画为高中必修课。

20、英国教育家赫伯·里德在其和罗恩菲德在其两人都以为中心，鼓励儿童自由地表达自己的情感。(P38)

21、的与美国的的观念一样。

22、艾纳斯著《儿童的知觉与视觉的发展》，他主张构建既符合美术学科知识体系，又适应教学的科目体系。(P39)

23、的理论偏于科学理论性倾向，却更具综合性，明显受美国观点影响。

24、工具主义以罗恩菲德为代表，本质主义则以艾纳斯和格内尔为代表。

25、吸取前人的成果，发展了的教学观念。其主要认识是：美学、美术批评、美术史和美术创作做为美术教育的内容是完整统一的。

26、美国罗恩菲德美术发展阶段中的第二阶段叫前图式期(样式化的前阶段)，4――7岁。在自我意识基础上用符号表示人，画其所知而非所见，用透明或X光画表示所知的存在。(P58)

27、阿恩海姆在《对美术教学的意见》说：“用任何媒介塑造形象都需要创造性与想象力”，“每换一种新的媒介就必须产生新的创造”。(P77注解)

28、现行《美术教学大纲》指出初中美术课是义务教育初中阶段的一门必修的艺术教育课程。(P90)

29、《美术教学大纲》还规定了要按10%－20%的课时作例补充乡土教材。(P90)

30、与是教学过程中的矛盾。

31、阿恩海姆的《艺术与视觉》指出：“没有形状的情绪，并不是教育所要达到的最终艺术品，同样也不能

作为艺术教育的手段”。

A、美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。

B、英国著名美术教育家赫伯·里德的见解，他尤其看重美术教育对发展学生和的作用。

C、从美术教育涵义出发进行划分时，我们可以按美术取向的美术教育和教育取向的美术教育，将美术教育相应地分成技能传授为主，以培养专门人才为目的的专业美术教育和以培养学生审美能力与美术素质为目的的普通美术教育。

D、80年代后期，年国务院学位委员会正式发文将“教材教法研究”更名为“学科教学论”。

E、近代著名教育家蔡元培先生则具体提出了面的教育。

名词解释

美育――审美教育的简称，又称美感或美学教育，是通过自然美、艺术美对人一种潜移默化的教育形式。

(P50)

智育――即知识和智力的教育，美术教育包含了许多智力开发教育，包括观察力、记忆力、想象力、思

维力等内容。(P49)

德育――思想和道德教育的总称，是教育者用一定的社会思想道德要求对受教育者施加系统的影响的教

育。包括思想品质、政治品质和道德品质等内容。(P102、P50)

谈话法――又称问答法，是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。(P108)

讨论法――是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的某一中心问题，各抒己见，通过讨论

或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。(P109)

发现法――指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究而获得知识的方法。(P113)

练习法――是指在教师指导下，巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。(P111)

演示法――是教师在课堂上通过展示多种实物、直观教具，进行当堂示范或采用现化化视听手段，指导学

生通过观察获取感性认识的教学方法。(P110)

DBAE――美国教育家格内尔提出和发展的教育观念。其主要认识是美学、美术批评、美术史和美术创作，做为美术教学的内容是完整统一的：教学内容编排由简入繁，循序渐进，并以各领域的专业表

现为教学目标，具有书面课程设计，并进行系统教学。它属于本质主义派系，其倾向是以科目

为中心的。(P41)

一纲多本――是由国家教委于1986年提出的教材编写工作的原则，其精神是在统一要求的前提下，编写不

同特色的教材，此即一纲多本的原则。(P92)

课时计划――又称教案，是教师实施教学活动的具体方案。(P123)

因材施教――指教育者根据不同的被教育者自身的特点，运用不同的教学方法对其进行教育，使之学有所

长。

教学过程――教师根据美术教育目的与要求和学生在学习美术过程中的身心发展特点，在一定的教学条件

下有计划地指导学生积极主动地学习美术的过程。(P96)

美术教育――以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化，以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育意义的功效。(P6)

美术双基――即美术的基础知识和基本技能的简称。基础知识包括基本理论与美术史的知识；基本技能包

括使用有关的物质材料、制作工具及创作的技能技巧等。(P51)

美术教育学――是一门综合性的应用理论学科。它主要研究：美术教学的现象及规律和美术学科形成完善

人格以及促进人的全面发展的基本规律等。(P12)

美术教学原则――是美术教学活动必须遵循的准则、指导教学的基本原理。它是根据美术教育学的理论，美术教育学的目的任务，教学过程及教学活动规律而提出的，是在总结教学实践的基础上制

定出来的。(P101)

美术教学大纲――是国家根据美术课程计划而制定并颁布的美术教学的指令性文件。它以纲要的形式，从

整体上规定美术学科的性质及其在学校课程体系中的地位，教学目的和任务、内容范围、选择内容的主要根据、编排课程内容的顺序等。(P89)

美术教学大纲的作用――是美术学科编写教材，组织教学、考试命题和教学评估的依据，还是美术教学效

果检测和质量评估的重要依据。

思考题

一、现代美术教师应该具备哪些素质？

美术教师是人类文化传播者、人类灵魂的工程师，应具备以下素质：

1、德：良好的思想品质、高尚的师德和人格，可为人范；

2、才：良好的智能结构，博学多才，一专多能，能为人师；

3、教：教书育人能力，应具较强的教育教学能力；

4、研：教研能力。即教育教学实验与研究的能力，总结教学经验，不断提高业务素质和知识技能修

养的能力。

5、体：健康良好的身体素质。这是教学工作的保证。

二、美术学科如何在素质教育中发挥作用？

素质教育一般是指教育者对学生施以综合的素质的教育，包括对学生进行德智体美劳全方位进行交叉渗透式的教育，不偏科，使之全面而平衡地发展。在素质教育中，发挥美术的作用，主要体现在：

1、以教育为手段，发展和延续美术文化；

2、可使人识识：多样的社会情态、丰富的精神世界、各类生活经验、文化知识及技能；

3、可培养人的审美素养与能力和陶冶人的性情与美化生活；

4、能促进大脑的健全发展和人格的完善发展；

5、能促进人类生存环境的美化和人际关系的和谐发展；

6、能促进文化建设的全面发展。

三、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系？

1、教师的教，学生的学与教材构成了美术教学过程三个最基本的要素。

2、这三要素的相互作用产生了教师与学生、教师与教材、学生与教材等诸多矛盾，其中教与学是主

要矛盾。

3、在这主要矛盾中，“教”是矛盾的主要方面。教师是教育者，是“教”的主体，起主导作用，其

有目的有计划地通过美术教材教育学生完成学习任务。但“学”并非消极被动的。学生是受教育者，是学的主体，其主动积极地以教材为中介，在教师的指导下完成学习任务。

4、教学主要矛盾中的教与学相互依存，相互促进，不断矛盾不断统一而发展的。

四、美术教学应考虑哪些原则？

1、审美教育与德育渗透相结合的原则。美育中包含德育，德育渗透在美育之中。

2、感性入手与理性指导相结合的原则。感性入手发展到理性，再以理性认识指导感性实践。

3、形象直观性与抽象概括性结合的原则。在直观教学基础上对所授内容进行必要的抽象概括，发展

学生的逻辑思维力，加深其对美术本质的认识。

4、传授美术知识、技能技巧与发展能力相结合的原则。在双基教学的同时发展学生的能力。

5、大面积提高美术基本素质与因材施教发展个性特长结合的原则。不仅要提高班整体质量，还应注

意个别教学，发展个性。

五、美术教学中班级授课的优越性与局限性是什么？如何改进？

1、优越性是有利于：①大面积培养人才，提高教学效率；②教师作用的充分发挥(可有目的有计划

有组织地教)；③发挥集体的教育作用。

2、局限性在于：①学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制；②不利于培养探索精神、创造

力和实际操作能力；③不利于充分发挥每个学生的能动作用和发展学生的个性特长，难以适应现代社会对人的个性多样化的要求。

3、改进建议：①进一步完善班级授课制为每个学生提供适合其特点的环境与教学组织形式；②探索

能最大限度利用现有技术手段的教学组织形式，提高教学效率；③寻求既有集体影响又有独立探究的教育组织形式。扩大学生的教育影响源和信息来源渠道。

六、当代美术课程改革有何趋势？

1、课程结构日趋合理化。新的课程结构不仅要使学生掌握美术知识结构，也重视非美术知识结构。

2、课程内容日趋综合化。旧内容中融入现代科学文明成果，同时加强了民族和地方特色的内容。

3、课程形式日趋多样化。新的课程更注重有个性差异的课程结构形式。

七、如何在美术教学中激发学生学习美术的兴趣？

(为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？)

1、确立学习目标，通过有效方法培养学生强烈的求知欲。

2、创造美术环境，提高表现机会，激发学生学习兴趣。

3、调整教学内容，增强趣味性，以点带面深化兴趣层次。

4、利用竞赛活动，做到评价准确，适当表扬，拓宽兴趣范围。

八、如何在美术教学中激发学生的创新精神？

1、培养良好的心境。稳定的心理情绪及专致的毅力，可促进良好的心境的发展。

2、培养创造性思维。引导学生打破常规思维定势，在评价中予以肯定。

3、技能训练中的培养。在技能训练，如在临摹、写生中，鼓励和引导学生进行有创造地练习。

4、培养独立精神。鼓励学生靠自己，独立地探索问题，完成学习任务。

5、培养吃苦精神。鼓励学生不怕困难，勇于吃苦，敢于挑战新问题。

九、如何在美术教学中培养学生的审美能力？Δ

1、树立正确的审美观。通过对艺术品中反映出来的美的感受以及艺术创作过程中的审美情趣流露与

审美追求等来培养与实现。

2、培养审美感受力，训练学生对艺术品形式的整体把握与领悟，产生审美愉悦来培养。

3、培养审美鉴赏力。通过传授审美知识、美术史论，欣赏和创作等方面知识来培养和提高。

4、培养审美创造力。培养在美术鉴赏中的审美想象力、创作中的审美想象力与审美表现力以及形象

想象的构思，形象的表现等来进行。

十、如何进行美术课的组织教学？

1、组织教学是保证课内师生活动的正常进行的基本条件。

2、课堂上老师可根据学生的反应随时调整各部分工作。

3、老师可根据自身的特点来组织课堂教学活动，尽量发挥自己所长。

4、除运用语言信号外还应运用各种非语言信号，如动作、神态、时空位置等来影响学生，吸引学生的注意，并创造有利的课堂情景或气氛。

十二、美术教学中如何运用演示法，参观法，欣赏法发现法与谈话法？

1、谈话法：运用时，要充分利用学生已积累的具体的知识，使之对对象作出概括，并依教学内容设计不

同的问题，调动学生积极性。

2、演示法：运用时，要注意内容与形式的高度统一。①所用材料要能凸显所学内容的主要特征。所示图

片、实物等要按教学要求慎重选择，做到图清题明，有典型性、示范性且准确；②准备要充分，步骤清，形象好，色彩明快，位置、角度、大小适宜；③演示适时，长短恰当。

3、参观法：运用时，要注意培养学生的参观兴趣，将其思维导向所学，并结合课业，教给学生必要的美

术知识，用理论指导参观。

4、欣赏法：做到：①激发学生的欣赏兴趣；②引导学生产生强烈的情感反应；③指导学生的美术实践活

动；④培养和建立正确的欣赏态度和多维的欣赏方法。

5、发现法：应做到：①依教材和学生实际，确定探究的过程和课题；②严密组织教学，积极引导学生的发现活动；③努力创设利于学生进行探究的良好情境，使之在发现的过程中始终保持高度的注意力集中、思维活跃，探索精神十分旺盛的最佳状态。

十三、如何评价学生的美术作业？美术评价要注意哪些问题？

1、评价原则：①方向性原则。是否贯彻德智体美劳全面发展的教育思想方向，是否符合课标要求；②科

学性原则。要反映课标和现代教育观点，教改和社会需要，体现科学性并切合实际；③全面性原则。评价指标必须对影响课堂教学质量的各方面因素，从整体做全面平衡；④可行性与可测性原则。符合课标要求有切合实际，文字表达明确具体，评价方法简易，具可操作性。

2、评价方法：按定性与定量相结合的原则。评课者要熟课标，教材及该课的教学目的、过程设计等。听

课者要认真做笔记，作为评课的依据。

十四、美术教科书有哪些作用？

1、直接体现美术教学大纲(课标)。可说是课标的具体化。

2、据此组织美术教学活动。是组织美术课堂内外活动，完成教学任务的主要依据。

3、参照评估美术教学质量。有了它，在同一时段不同区域间的美术教学质量评价，才有较大的可比性，评估才更科学可靠。

A、从上世纪初至80年代的学习理论大致归纳为五类：即行为主义理论，认知学习理论，新行为主

义理论，当代西方认知学习理论，当代西方人本主义学习理论。

B、根据国家教委1992年颁布的《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》（试用）规定，美术

教学内容包括绘画、工艺和欣赏3大类。

C、美术教材的作用是什么？

①直接体现美术教学大纲；②据此组织美术教学活动；③参照评估美术教学质量。

D、教材种类大致有教科书、教学指导书、自学指导书、挂图、模型和其它直观教具、照片、幻灯片、投影片、电影、电视、录像片、激光视盘、电子计算机等。

E、在美术教学过程中，教师、教材、学生三者通过复杂的相互作用。教师、教材、学生三者的相互

作用是教学过程的主线。教师与学生的矛盾，教师与教材的矛盾，学生与教材的矛盾是教学过程中的基本矛盾。教师的教与学生的学是教学过程中的主要矛盾。

F、普通美术教育的着眼点是对人的素质的培养，对学生的未来社会角色不具备决定性，但具有间接

和隐性作用。

G、美术教育学的基本研究对象是美术学科教育在培养全面发展的人的过程中的基本规律，这种基本

规律由美术教育的诸种因素在一定环境中的互动性揭示出来。因此，美术教育研究的主要内容应包括美术教育的发展过程和规律，美术教育的价值和目的，美术教育的学习问题，美术教育的内容和课程问题，美术教育的教学原则与方法问题，美术教育的教师问题以及美术教育的环境与管理问题等。

H、美术课程改革的趋势：①课程结构日趋合理化；②课程内容日趋综合化；③课程形式日趋多样化。I、以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。直接感知为主的方法

篇6：1 焦点小组访谈提纲

调查目的：大学生使用信用卡的情况；他们对桌面展示广告的反应，这些广告将被放置学生俱乐部中，用以吸引学生们申请信用卡；他们对不同的信用卡产品概念的反应；最后是他们对信用卡的不同设计样式的反应。展览广告品和随赠品围绕3个方面展开：

·激光唱盘。在你申请信用卡时，可以从一系列唱盘中选一张你最喜欢的。当你使用信用卡获得的积分达到一定数额之后就可以免费得到这张唱盘。

·环保。信用卡发行人捐钱用于种植树木，所捐数额依据使用信用卡的金额而定。钱款将捐赠给国际公认的环保组织。

·信用卡教育。定期发放有关使用和滥用信用卡的教育材料。每年举行关于信用卡的免费报告。如果学生的信用卡记录非常好，那么在他毕业以后可以获得一张金卡。

大学生信用卡观念焦点小组访谈指南

Ⅰ解释焦点小组访谈法及其规则（10－12分钟）A解释焦点小组访谈法。B没有正确答案。C要倾听别人的发言。

D我的一些同事在镜子后做观察，他们对你的观点非常感兴趣。

E自动录音或录像，因为我想全神贯注听你们的发言，所以没有办法记笔记。E请一个一个地发言，否则我担心会漏掉一些重要的观点。

G不要向我提问，因为我所知道的和我的想法并不重要，你们的想法和感受才是重要的，我们为此才聚在一起。

H如果你对我们将要讨论的一些话题了解得不多，也不要觉得难过没关系，重要的是让我们知道这一点；不要怕与别人不同，我们并不是要求所有人都持有同样的观念，除非他们确实这么想。L我们要讨论一系列话题，所以我会不时地将讨论推进到下一个话题 请不要把这当成是冒犯。J还有问题吗？

Ⅱ 信用卡的历史（15分钟）

我对你们对信用卡的态度和使用信用卡的情况很感兴趣。

A有多少种主要的信用卡？你使用什么信用卡？你是什么时候拥有这些卡的，且为什么你要得到这些信用卡？你又是如何得到的？

C你最常用的是什么信用卡？为什么经常使用它？你使用信用卡的目的是什么？

D大学生申请信用卡是不是很难，是否有些信用卡比较容易得到，如果有，是什么卡？大学生是否很难得到一张好信用卡或者“合意’的信用卡？

E你目前对信用卡及其使用的态度如何？当你拥有一张信用卡后，你的态度是否会有所改变？如何改变的？

Ⅲ 桌面广告设计（25分钟）

现在我将向你们出示几种信用卡桌面广告设计，它们会出现在校园中学生比较集中的地方，比如学生俱乐部和学生活动中心。每一种展示广告都是代表不同产品和服务的若干展示广告中的一种，我想知道你们对不同展示广告的反应。我每出示一种，希望你们写下对它的第一反应。我想知道的是你们的第一反应。在用一分钟时间写下你们的反应之后，我们将更为详细地讨论每一种设计。A出示第一种广告。

1．让他们记下自己的第一反应。2．讨论。a你对这种广告设计的第一反应是什么，该设计有任何你特别喜欢的地方吗，b你会停下来仔细阅读吗？你会受它的吸引叫，为什么会？为什么不会？它有任何你感兴趣的地方吗？ c 你是如何看待环保或教育促销或音乐赠品的，喜欢还是不喜欢？ B对第二种广告重复以上过程。C对第三种广告重复以上过程。D出示所有广告设计。

1．这些广告中，如果有的话，哪一种最可能吸引你的注意，使你停下来仔细阅读？什么？ 2．哪一种最不可能吸引你的注意？为什么？

Ⅳ 宣传册与随赠品（25分钟）

现在我想让你们看一看信用卡的赠品，这些赠品是与刚才讨论过的展示广告相配套的。自先 我向你们展示宣传册和赠品的样本；然后，希望你们记下你们的第一反应，最后，对每种赠品进行讨论。A出示第一种宣传册和赠品。1．让他们记录自己的第一反应。2．讨论。

a 你的第一反应是什么？

b赠品有任何地方你特别喜欢吗，有任何地方你特别下喜欢的吗？ c你理解赠品的含义吗？

d你认为这是一种重要的收益吗，e你会为这种赠品而申请信用卡吗？为什么？ f这种信用卡会取代你现在所用的信用卡吗？ g你会考虑使用这种信用卡吗？ h毕业后你还会继续使用这种信用卡吗？

i考虑到赠品，这种信用卡与你最常用的信用卡相比如何？

j在多大程度上你会使用这种卡，为什么会，为什么不会？你打算真正使用这种卡还是只是拥有它？你打算毕业后还保留它吗？

B对第二种宣传册和赠品重复以上过程。C对第二种宣传册和赠品重复以上过程。D出示所有的宣传册和赠品。

1、最佳赠品是什么？为什么这么说？

2、考虑到赠品 如果有的话，你会选哪一种信用卡？为什么？

Ⅴ 信用卡设计（10分钟）

最后，我想让你们看一看附带环保赠品的信用卡的3种设计式样。同前两次讨论一样．我先出示每种设计，要求你们记下自己的第一反应，然后讨论每种设计。请使用事先发的表格记录你的反应。A出示第一种设计。

1．让他们记下自己的第一反应。2．讨论。

a你的第一反应是什么？设计中你特别喜欢的是什么？不喜欢的是什么？

b在设计中是否有什么东西令你在上学期间使用它时感到不舒服？毕了业以后又如何？ B对第二种设计重复以上过程。C对第三种设计重复以上过程。D出示所有的设计。

篇7：单元1-8复习提纲

一、易写错的字。

轻、愉、乌、愁、眠、献

二、易读错的字。

停泊（bó）位置（zhì）似（shì）的 滂(pāng）沱 单元二

一、容易写错的字。荒、燃烧、初、窗

二、容易读错的字。轻拂（fú）一幅（fú）掠（lǜe）过围绕（rào）单元三

一、容易写错的字。竞相开放、麦、食、拜、抚摸、火焰、滔天巨浪、迫不及待

二、容易读错的字。

单元四

一、容易写错的字。磨、抵、努、管、沿

二、容易读错的字。

结（jiã）网几（jī）乎磨（mò）坊（fáng）奴（nú）仆（pú）后患（huàn）骄阳似（sì）火 挑（tiǎo）促织 嚷（rǎng）起来

三、解词。

1、意味深长：含有深长的意义。

2、骄阳似火：强烈的阳

光像着火一样，形容非常炎热。

3、惊涛拍岸：滚滚的波

涛撞在岸边的岩石上，声音很响。

4、坐：因为； 泊：停船

靠岸； 红于：比„„红； 白云生处：白云缭绕的地方；石径：石头小路。

四、课文重点。

1、《让我们荡起双桨》的作者是(乔羽)。

2、“无字词典”指的是(生活实践)。我们不仅要(从书中学语文)，还要(从生活实践中学语文)。题目中的引号表示(特殊含义)。

3、《山行》作者是(唐代的杜牧)，写出了对秋天的(喜爱)之情。

4、《枫桥夜泊》的作者是(唐代的张继)，写出了诗人(忧愁)的心情。作者看到了(月落、霜满天、江枫、渔火)，听到了(乌啼和钟声。)

5、《做一片美的叶子》的作者是(金波)，大树指的是(社会、国家)，叶子指的是(个人)。

6、和树木有关的成语是：(根深固本、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根)

7、《夜书所见》的作者是(宋朝的叶绍翁)。

依山而（ãr）建湛（zhàn）蓝曲（qū）径通幽

三、解词。

1、一碧如洗：天空像被水洗过一样碧蓝。

2、热闹非凡：形容非常热闹。

3、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

四、造句。（参考）犹如、像、仿佛、宛如 碧绿的垂柳——姑娘的长发

弯弯的月亮——一只小船 圆圆的月亮——玉盘 美丽的学校——花园

五、课文重点。

1、《北大荒的秋天》全文使用了（分总结构），总结句是（“啊，北大荒的秋天真美呀！”）第四节使用了（总分结构），总起句是（“原野热闹非凡”），分别叙述了大豆、高粱、榛树。

2、杭州美称（“人间天堂”）。

3、拉萨是有名的（日光城），在藏语中，拉萨的意思是（“圣地”）。拉萨的天空特点是（湛蓝透亮）。

4、根据（上下文）确定字词的意思，是重要的学习方法。

富翁（wēng）湖泊（pō）数（shǔ）不尽

兴（xīng）奋 捕（bǔ）鱼麦囤（dùn）哪吒（zhā）嗷嗷（áo）叫兴（xīng）风作浪

三、解词。

1、嘱咐：告诉对方应该

怎样，不应该怎样。

2、竞相开放：形容花儿

争着开放。

3、随即：立刻。

4、胡作非为：不顾法纪

任意行动。

5、兴风作浪：比喻挑起

事端或进行破坏行动。

四、造句（参考）亲切：老师对我们很亲切。妈妈亲切地询问我的学习情况。

五、课文重点。

1、《蒲公英》告诉我们（不要被表面现象所迷惑）。

2、《三袋麦子》告诉我们要（目光远大，不要目光短浅）。

3、哪吒是个（为民着想，勇敢机智）的人。

4、和动物有关的成语是：（雏鹰展翅、老马识途、鱼贯而入、倾巢而出、鸡飞狗跳、狼奔豕突、群龙无首、狡兔三窟）

5、当出现意外时，我们应该（沉着镇定），学会（自救和求救）。

会（kuài）稽 舂（chōng）米 夫（fū）差(chāi)划（huá）木头跷跷（qiāo）板

三、解词。

1、卧薪尝胆：睡在柴草上，品尝苦胆。形容发奋图强。

2、后患：将来的祸患。

四、造句。（参考）

1、如果„„就„„如果你尊重别人，别人就会尊重你。如果明天下雨，我们就不去春游了。

2、果然：我觉得爷爷回来接我，放学后爷爷果然来了。医生说这种药效果好，奶奶吃了，果然很有效。

3、建议：他提了一个好建议。他建议去云龙湖秋游。

五、课文重点。

1、布鲁斯是个（坚持不懈、不屈不挠）的人。这篇文章告诉我们，（只有坚持不懈才能获得成功）。

2、勾践是个（忍辱负重、发奋图强）的人。这篇文章告诉我们，（只有发奋图强才能获得成功）。

3、发明听诊器的是法国医生（雷奈克）。雷奈克是个（善于观察、善于思考、善于实践）的人，这篇文章告诉我们（只有善于观察、善于思考、善于实践，才能获得成功）。

4、形容勾践的成语：（忍辱负重、以屈求伸、发奋图强、卧薪尝胆。）

5、背诵《古今贤文》5句话。长江后浪推前浪，世上今人胜古人。

若使年华虚度过，到老空留后悔心。

三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

6、学会写留言条。P77

单元5

一、易写错的字。

舒 商 精彩 奏 降临 甚

二、易写错的字

结（jiã）伴嬉（xī）水跳跃（yuâ）大厦（shà）草秆（gǎn）相称（chân）数（shǔ）不尽

剥（bāo）开

红白相间（jiàn）鳞次栉（zhì）比

三、解词

1、沐浴：比喻沉浸在某种环境中。

2、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿一样排列，形容房屋等密集。

3、琳琅满目：比喻各种好的东西很多。

4、人流如潮：人群像潮水一样，形容人很多。

5、举世闻名：全世界有名。

6、璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

7、装点：装饰点缀。

8、驰名中外：名声在中外传播很远。

四、造句。（参考）

1、倾听：（1）音乐会上，听众们倾听着美妙的音乐。（2）课堂上，我们要学会倾听别人的发言。

2、闪耀：（1）夜晚的大街上灯光闪耀，美丽极了。

（2）美丽的宝石闪耀着光芒，真美。

3、越来越„„越来越„„（1）我读书越来越多，我的知识越来越丰富了。（2）我的年龄越来越大，个子越来越高。

五、背诵课文。《“东方之珠”》《小露珠》

六、课文重点。

1、《“东方之珠”》全文的结构是（总分总），其中2、3、5节是（总分结构）。

2、小露珠像钻石一样（闪亮），像水晶那么（透明），像珍珠那么（圆润），他把植物装点得生机勃勃，所以植物和动物都喜欢小露珠。

3、《石榴》主要的修辞方法是（比喻）和（拟人），找句子读一读。P86-874、别称、昆明（春城）广州（羊成）济南（泉城）哈尔滨（冰城）潍坊（鸢都）重庆（山城）南京（石头城）拉萨（日光城）上海（申城）徐州（彭城）

5、背默古今贤文

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼。

6、成语积累：形容城市繁华（车水马龙、华灯初上、流光溢彩、美轮美奂）

单元6

一、易写错的字。杂 印 壳 袋

二、易读错的字。好（hào）奇不禁(jīn)足迹(jì)地壳(qiào)坚劲(jìng)发人深省(xǐng)丢三落(là)四 亲密无间(jiàn)参(cēn)差(cī)不齐 称(chēn)霸兴(xīng)风作浪

三、解词。

1、刨根问底—追究底细，寻根究底。

2、气势汹汹—形容非常生气。

3、蛮不讲理—粗野，不讲理。

4、不由分说—由不得分辩。

5、自由自在—不受任何限制。

6、无影无踪—一点儿影子都看不见了。

四、造句

1、纷纷：（1）秋天到了，树叶纷纷飘落下来。（2）课堂上，同学们纷纷举手发言。

2、激烈：（1）比赛在激烈地进行着。（2）老年人运动不要太激烈。课文重点。

1、航天飞机外形（庞大、奇异），飞得（又高又快）。本领也很大：能（绕着地球转圈圈），能（释放人造地球卫星），（回收人造地球卫星）。

2、石头书上的字指（雨痕、波痕、矿物），画指的是（树叶、贝壳、小鱼等的化石）。

3、《竹石》的作者是（清代画家郑板桥）。

4、带有风雨的成语（和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、栉风沐雨、未风先雨、见风是雨、凄风苦雨、暴风骤雨）

单元7

一、易写错的字。

承 苍 述 购

二、易读错的字。

骤(zhòu)然结束(shù)崭(zhǎn)新不禁(jīn)

三、解词

1、骤然—突然。

2、经久不息—很长时间不停止。

3、若有所悟—感觉好像明白了什么。

4、一无所有—什么都没有得到。

四、背诵课文《掌声》最后一节。

五、课文重点。

1、军神指（刘伯承），他（伤势很重却从容走进诊所，坚决不打麻醉药，在做手术时一直在数刀数），所以被称为（“军神”）。

2、刘伯承是个（坚忍不拔、意志坚强）的人。

3、《掌声》告诉我们要（主动关爱有困难的人），也要（欣赏别人，欣赏自己）。

4、《金子》告诉我们（只有勤劳和智慧，才能获得成功）。

5、彼得是个（勤劳智慧）的人。文中的金子（指鲜花和财富，又指勤劳和智慧）。

6、京剧中，红脸代表（忠勇），如（关羽）；黑脸代表（正直），如（包公）；白脸代表（奸诈），如（秦桧）；花脸如（孙悟空）。

7、古今贤文。身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在自身。

熟能生巧，业精于勤。

8、成语积累：赞扬刘伯承的成语（戎马一生、身经百战、运筹帷幄、好谋善断）

单元8

一、易错的字。

采 念 异 逢 插 萸 罪 既 统

二、易读错的字。无辜(gū)铸佞(nìng)臣 沧海一粟(sù)为(wâi)有暗香来

三、解词。

1、扶老携幼——扶着老人，带着小孩。

2、兴高采烈——兴致很高，情绪热烈。

3、思绪万千——想了很多。

4、异乡——异：别的，其他的。他乡。

5、独——独自。

6、逢——遇到。

7、倍——加倍。

8、每逢佳节倍思亲——每次遇到美好的节日就加倍思念亲人。

9、陋习——不文明不合理的习俗。

三、背诵。《九月九日忆山东兄弟》

四、课文重点。

1、《每逢佳节倍思亲》作者是（唐朝王维），表达了他（思念家乡思念亲人）之情。

2、孙中山从小就（善于独立思考，敢于反抗）。

3、成语积累：激励人勤奋学习的成语有（学海无涯、书山有路、孜孜以求、全力以赴、百尺竿头，更进一步）。

4、《梅花》作者是（宋代王安石）。