强化提高安全质量意识

关键词： 学法 课堂教学 数学 教改

强化提高安全质量意识（通用9篇）

篇1：强化提高安全质量意识

强化教学质量意识 全面提高教学质量

———@小学加强教学管理经验材料 一直以来，@小学坚持“为全体学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学宗旨，树立“教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校办学水平硬指标”的思想，全方位打造育人平台，营造育人氛围，外树形象，内强素质，全面推进新课程改革，促进了学校稳步、健康发展。现将我校加强教学管理的经验跟大家交流如下。

一、狠抓队伍建设，全面促进教师专业成长

师资队伍建设是学校发展的灵魂，培养一支素质优良、水平一流、能力高超的教师队伍是学校不懈的追求，也是学校增强核心竞争力优势所在。我们积极创设比、学、赶、帮，人人争先、团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

1、树立终身学习意识。学校注重通过多渠道、多途径树立教师终身学习的意识，努力创建学习型队伍，打造学习型学校。从考评方案、奖励政策、评职晋级、常规检查、活动开展等多方面制定措施、政策来鼓励教师学习，使全校形成浓厚的学习氛围。

2、加强教师专业培训。首先，注重校本培训。每年都要安排一定的时间对教师进行业务培训，使绝大部分教师能够自己制作多媒体教学课件，能运用多媒体教学设施进行教学。其次，重视经验交流。我们采取请进来和派出去的方式，参加培训的教师以汇报、讲座、公开课等不同形式对其他教师进行再培训，使更多的教师在这一过程中得到了锻炼与提高。

3、提升教师基本技能。积极开展多项基本功比武活动，通过活动的开展促进教师的专业化成长。每个学期，学校都要开展教后反思、教学案例、教学论文等评选活动，并给予优秀者适当奖励。除了在校内开展竞赛活动外，还积极组织教师参加上级组织的有关竞赛活动，教师通过参加活动，既获得了成就感，也为职评晋升等积累了硬件资料，更重要的是提高了自身的专业素养。

二、狠抓常规管理，全面提高教育教学效果

1、建立各种规章制度

建立完善的规章制度，使教师工作过程中有章可循，学校对教师教学行为的管理有制度可依。同时还建立了各种奖励制度，并制订了各种制度实施的细则，成立了相应的监督机构，每项都有专人负责并抓落实，保证各种制度的正常运转，教研组、教导处每周抽查各种制度的落实情况，学校每月由校长牵头，全面检查各种制度落实情况，并召开全体教职工会议，通报、小结各种制度的落实情况，做到每种制度的执行都有人抓、有人管，提高各种工作的效率，保证了学校良好的教学秩序，为全面提高学校的教育教学质量奠定了良好的基础。

2、建立岗位责任制

一年来，我校建立了校长、教导主任、总务工作、班主任、教师等岗位责任制。为了促进岗位责任制的落实，我身先士卒，从自身做起，亲自制定自己的岗位责任制和具体要求，把工作置于教师监督之下。在执行岗位责任制过程中，排除一切干扰，坚决执行，而且一视同仁，不管是领导还是教职工，奖罚分明，通过建立岗位责任制，做到人员结构合理、分工明确、职责相符。

3、严格课堂教学督查管理

为了使制定出来的制度能落实到位，学校采取了一系列具体的执行措施。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。这样避免了教师工作的随意性，规范了教师的教学行为。

4、实施教学过程学生民主管理

学校安排各班级的学习委员负责记载每一位教师教学工作情况，以及学生对学校和教师的意见和建议的收集，星期五上交到学校，更进一步规范教师的学习行为。

5、全面检查教学常规工作

学校每月定期检查两次每一位教师的教学常规工作。对检查的情况及时进行总结、公示，并记入教师业务档案，严格按照管理措施和评价考核方案实行处罚。我每月亲自不定期对教师的教学工作进行抽查，对做的好的教师和存在问题的教师均以文字形式与教师交流评定，对整改不力教师实行约谈，限期改进，确保常规教学工作推进扎实有效。

6、重视学生考试工作

学校除统一组织每学期的期中、期末两次大型考试外，还注重不定期抽考。抽考采用随机抽签的方式，抽考时同年级两班或三班相互交叉，间隔编排，校领导直接到班级进行监考，考试结束马上进行流水式阅卷（同年及教师不参与），由我亲自计算出综合指数。考试后，及时召开了抽考质量分析会，制出抽考成绩统计表。从抽考相关数据的不同角度，对抽考进行全面的分析，总结优点，找出差距，正视不足。并实行奖罚制度，表扬先进、鞭策后进。

三、深化课堂教学改革，全面提高学生的综合素养

1、比教学活动常态化

“课内比教学”活动开展以来，校领导率先参加，主动代课，经常深入课堂，研究教学，主动讲示范课。同时坚持每天听课、评课，并积极指导，参与教学案编写。在我们的示范影响下，全体教师精心准备，课堂教学异彩纷呈。学校将“课内比教学”活动与备课组建设有机结合，让教师集思广益、相互取长补短，提高教师业务素质；将“课内比教学”活动与学校教学常规管理相结合，让比教学成为一种教学常态；将“课内比教学”活动与“创名师”相结合，调动广大教师的主观能动性，搭建教师成长平台。以评审组为单位，相继开展“写课”、“说课”、“评课”、“讲课”等四项教学比武活动，全员参与、全科覆盖、全过程评价，评选出教学大比武优秀教师。纳入教师教学绩效考核，并作为评先评优、职称评聘、岗位设置的重要依据。

2、结队帮扶同提高

为了让青年教师尽快步入角色，让老教师积极投身课改，加快教师们的成长步伐，实现我校教师队伍整体素质的跨越式发展。学校的教学能手、学科带头人、骨干教师与教学时间短、教学能力弱的教师结对子。每周互听一节课，交流一次体会。在办公室里，经常可以看见几位教师坐在一起或讨论怎样上课、或互学课件制作、或坐在电脑前查找资料。他们中间有的满头白发，有的年富力强，有的略显稚嫩，但是他们每个人身上透出一股刻苦钻研、勤奋好学的上进精神。这就是学校开展的结队帮扶活动。有经验的老教师指导青年教师备课、研课、上课，青年教师交给中老年教师操作电脑，制作课件，运用优课资源。结队帮扶小组经常到一起探讨，共同商讨每节课该如何上，各环节都一丝不苟。同时学校还建立结队帮扶“捆绑”大练兵制度。开学初，学校上报帮扶名单，大比武中，结队帮扶的教师同时参加“赛课”，这组的两个人的平均分就代表结队帮扶的成绩。表彰时，同时奖励的是帮扶小组。此举促进了教师互帮互助，共同提高。王久群老师说，我在刘平老师的帮助下，很快适应小学低年级语文教学了。

四、以书法教育为载体，促进教育质量提升 为创建书法特色的品牌学校，在学校橱窗内张贴了许多书法知识及作品，专门配备了写字展览室，把书法课纳入常态授课，培养学生良好的习惯，促进学生文化课成绩的提高。

1、课堂内外结合，提高学生书法素养。学校规定每周三、周五中午为集中练字时间，由语文教师现场指导，学生作品每周一交一评，营造了浓郁的练字氛围。每周五上午第二节课为全校集中的书法课，由校内有书法功底的教师辅导学生，保证书法课的教学质量。抓普及、促特长，使学生真正能提高书法素养，学以致用，学有所精。第二课堂书法教学活动做到定时间、定地点、定辅导教师，有计划、有目的地开展。

2、搭建艺术舞台，展现学生才华。学校每学期举办一次全校性学生硬笔书法比赛，各科作业展览比赛，评选书法小明星。积极组织学生参加各级各类书法比赛，锻炼少年儿童的协调能力和自控能力，培养良好的行为规范，为其他学科的学习打下了坚实的基础。

通过重视写字教学，让学生养成了良好的写字，学习，生活习惯。促进了我校教育质量的提升。低分率明显下降，及格率和优秀率稳步上升。

百舸争流千帆进，乘风破浪正当时。@小学全体教师认真学习新课标，钻研新课改，齐心协力破解课改难题，全体教师以昂扬的锐气、蓬勃的朝气在课改的大潮中兼容并蓄，锐意进取，不断创新，全面提升自身素质，争做德艺双馨教师，勇做学者型教师，以务实的工作作风，让学生得实惠，教师得提高，学校得发展。

篇2：强化提高安全质量意识

——有感于2009年“三会”

去年年底，公司针对副处级以上干部召开了“三会”，我作为宣传人员，有幸也全程参加学习了“三会”精神，加强了自己对公司的了解，很大程度上提高了自我认识，颇有些许感慨。主要表现在：

一：舞台宽广，前途光明。

马总在2009年工

作报告中指出：通过开展企业文化建设竞赛等方式，加大企业文化宣传，发挥企业文化的引导作用，用文化理念凝聚了员工爱岗敬业精神；制定了大营销活动方案，充分展示企业形象，在相关全国性或地方性报纸及其他媒体上进行了密集宣传报道，扩大了公司知名度和影响力。汪书记在党委二届四次全委（扩大）会议上指出：进一步家大企业文化建设推进力度，切实发挥企业文化的渗透功能，将公司的核心价值观和文化理念融入到各项管理工作之中，增强队伍的凝聚力和市场影响力。他要求要强化企业文化理念与管理工作的深度融合，充分发挥企业文化的作用；要建立长效机制，确保企业文化建设持续有序运行；要加大宣传攻势，注重宣传效果，努力提升企业形象。我觉得，从马总和汪书记的报告中，我们可以看出公司对我们企业文化工作是非常重视的，尤其是对我所负责的宣传工作更是当作重点工作来抓。因此，我觉得这是给我的一个很好的平台，我可以在这里充分展示自己的才能，在工作中多学习，多积累经验，争取早日实现自己的人生价值。

二：狠抓作风，自我反省。

马总在工作会报告中指出了员工队伍中存在的8种不好的作风：一是怕字当头，做老好人；二是工作不落实，当甩手干部；三是急功近利，注重眼前利益和个人利益；四是害怕困难，遇到难题绕着走；五是不注重学习研究和思考，凭经验办事；六是上有政策、下有对策，当面一套、背后一套；七是对制度择需而用，合适就执行，不合适就不执行；八是履职不尽责，不求精求效，敷衍了事。汪书记在工作会总结讲话中也指出了干部队伍中存在的六点不足：一是谋发展的责任意识不强；二是班子凝聚力、战斗力不强；三是干部作风急需改进；四是班子成员的廉洁自律意识需要增强；五是令不行，禁不止，不带头遵守上级的规定、制度；六是领导干部的学习氛围不浓。“三会”认为我们的工作作风还不够过硬，执行力还不够强，严重影响和制约了公司的发展，要求改变作风从机关做起，从每一个人做起，从每一件小事情做起。

2008年，作为一名新员工，我快速转变角色，迅速开展了自己的本职工作，组织编排了10多期报纸，对内对外撰写了多篇新闻稿件，取得了一定成绩。但是，对照马总在今年工作报告上列举的“8种作风”和汪书记在工作会讲话中的“6个问题”进行反省，我发现自己还存在作风上的不足，与公司领导的要求有较大的差距。我的不足主要体现在以下几个方面。一是经验少，容易犯小错误。由于刚出校门，实践经验不丰富，又加上刚来公司，对公司了解也不深，还不是很适应，所以经常会犯下一些错误，影响了部门的整体工作水平和质量。二是害怕困难，不愿创新。自己认为“多做事情多犯错误，不做事情照样过”，有时有些好的尝试或想法，但是如果一说出来，就会加重自己本来已经很沉重的工作负担。本来就觉得自己没有太多的时间和精力，又认为做了也没什么好处，做不好反而挨批评，自己就作罢了。三是不求精求效。作为宣传工作者，工作的确有些忙，每天都要做好多的常规工作。本来修改稿件是需要静下心来，逐字逐句的认真推敲的，但是经常不是接待就是要出去采访，以致没有更多的时间去修改文章，而内网新闻每天必须得更新，有时新闻量一多就会发生履职不尽责，敷衍了事的现象。四是不注重学习研究，每天得过且过。虽然自己每星期都在组织英语学习，但是那是被动的，工作需要，自己从心底没有去学习它，总觉得学了又出不了国，平常基本也用不上，这样的学习是没有效果的。除此之外，自己对专业知识外的其他行业知识的学习很少。五是怕得罪人，做老好人。有的稿件质量不高，甚至是连新闻最基本的要素都不具备，完全可以不用，但自己觉得二级单位本系统人员日常工作也很辛苦，怕基层人员说自己不为他们提供好的服务，就通过各种渠道帮忙补充完善修改后刊发，当老好人的思想滋长了基层不负责任的风气。

三：自我加压，强化执行。

公司“三会”是催人奋进的会议，是敲人警醒的会议，我会严格贯彻落实会议精神和要求，努力改变作风，做好自己的本职工作，不断提高自己的工作能力和水平。工作上我要更加积极主动，从公司发展大局出发，围绕公司生产经营中心和2009年各项工作目标，认真落实大营销宣传方案，搞好宣传工作。我主要从以下几个方面去改进：首先对工作质量要求精求效，在修改新闻稿件和校对报纸稿件时要更加仔细，真正做到；二是在上传下达方面，根据工作要求，多与各单位进行沟通，及时将领导的要求下发到各单位，确保各项工作任务能够保质保量完成；三是

加强学习，不断提高自身的业务素质，不仅要加深对专业知识的学习和研究，还要扩宽学习面，多接触各方面的知识，提高自己的综合能力；四是积极带头参加公司组织的各项活动，多与人交往，丰富自己的业余生活，激发工作热情，端正工作态度；五是多下基层项目部，更深入的了解公司情况，写出更有深度的文章，宣传公司各条战线的典型人物和事迹；六是克服怕难的思

篇3：强化提高安全质量意识

在信息网络化、教育现代化的今天, 人们的思想和道德观念都发生了深刻的变化。拜金主义、享乐主义的不良倾向, 已严重影响着教师职业劳动的敬业意识, 少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如:职业理想和信念动摇, 职业行为失范, 不能正确处理“教书”与“育人”的关系等。因此, 加强教职工职业道德建设就显得十分迫切和重要。而要做好这些工作, 必须找准对广大教职工的职业道德教育应找准“着力点”, 即:提高教职工对“职业道德规范的时代内涵”的认识和找准“师德建设”的有效途径。

一、提高教职工对“职业道德规范的时代内涵”的认识

现代教育和社会发展要求服务学生的教育工作者, 应努力构建具有时代特点的先进的道德意识、道德观念和道德内容。

(一) 构建科学的职业理想

教职工对职业理想的追求是成就事业的力量源泉。正确的职业理想构成应该包括:

1. 师品, 德高为师。

教师的工作是神圣的, 也是艰苦的, 教书育人需要感情、时间和精力。教师要忠诚教育事业, 尽职尽责;精于教书, 勤于育人。

2. 师知, 学高为师。

要培养高水平的学生, 要求教师学识渊博, 一是要有深厚的专业知识和广博的相关领域知识, 具有跨学科、跨专业的结合力。二是有效实现知识“传授”的诸如教育学、心理学等知识。三是实践性知识。实践性知识更多地来自教师的教学实践, 是教师教学经验的积累。

3. 师能, 技高为师。

一是要有科学的施教知识, 能把教育理论的最新研究成果引入教学过程。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用, 恰当有效地选择教学方法和方式, 使知识传授与创新思维培养相结合, 培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新精神, 积极开展教育行动研究, 探索新的科学的教育方法、模式, 在耕耘中拓宽视野, 在执教中提炼、升华师技。

4. 师表, 身正为师。

教师作为影响人发展的特殊职业, 其人格品质要求较高, 必须模范遵守社会公德, 严于律己, 作风正派, 坦诚接受学生、社会与自我监督、评价。

(二) 树立正确的教育理念

教师要具有服务意识, 树立“一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”的观念。

1. 转变三个观念:

一是要转变教师观, 教师要由知识的传授者转变为学生学习的指导者、促进者;二是要转变学生观, 教师要尊重学生的人格, 尊重学生的观点, 相信学生都存在发展潜能, 积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。三是要转变教学观, 教学过程要由传授和记忆知识的过程转变为学生发现信息、加工信息、研究问题、增长知识的过程。

2. 建立新型的师生关系, 学会关心、热爱自己的学生。

要积极构建一种民主、平等、互动、合作型师生关系, 在与学生交往互动、合作交流中及在与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格、完善学生个性, 促进师生共同发展。

(三) 完善合理的师德内容

教师职业的劳动是培养人的劳动, 教师把自身的各种特性作为手段去影响或感染劳动对象, 从而使受教育者的身心发生预期的变化。这个特点决定了教师的职业道德有着其他职业所不具有的或是更高的职业道德准则和规范。

1. 热爱学生和为学生服务的职业意识。

教师的劳动对象是学生, 只有热爱学生、服务于学生, 一切为了学生, 才能全心全意地投入到教育工作中去, 才能赢得学生对教师的尊重, 形成和谐的师生关系, 从而激发学生的学习热情和学习兴趣。

2. 爱岗敬业的职业规范。

敬业就是要求广大教师认真履行人民教师应尽的职责。这种职责是基于对国家、民族和社会未来的一种深沉的使命感, 而又落实到对每一个学生的高度责任心。

3. 严谨治学, 学而不厌, 诲人不倦的职业品质。

这种职业品质是教师职业特有的要求。作为传道、授业、解惑的教师, 必须源源不断地补充新知识, 用新的科学知识和新科技武装自己。

4. 言传身教、教书育人、为人师表、德才兼备的道德风范。

教师劳动的最大特点是培养和塑造人。教师工作的本质是以其自身的实践行为及所体现的人格影响学生。教师的一言一行、一举一动都自觉不自觉地影响着每一个学生。因此, 教师应注意培养学生健全的人格、健康的心理, 教学生学会做人。

二、找准“师德建设”的有效途径

完善的师德规范只有通过有效的途径才能内化为教师的师德意识, 进而成为教师的师德行为。

(一) 注重自律—自我塑造

首先, 师德建设要求教师在实践中, 注重学习、修炼、约束和调控。其次, 要善于学习。通过学习, 提升自身的理论素质和修养。第三, 要身体力行。教师要求学生做到的, 自己必须首先做到;禁止学生去做的, 自己一定不要去做。第四, 提高心理素质。教师在教育实践中, 通过自我观察、自我控制等心理调适, 使自身的思想、情操等逐渐趋于完善。

(二) 以人为本—教师职业道德建设的新境界

主要体现在师德建设的实践中就是要以教师的发展为本, 它以爱为核心, 以理解人、尊重人、信任人为趋向, 让人们重新认识新时代的教育本质特征和职业特征。此外, 教师竞争合作意识、自立意识的建立, 教师的终身学习意识和创新精神, 都应该成为新时期以人为本的师德建设的重要内容。

(三) 加强他律—管理和教育

良好的师德必须靠行之有效的制度保证。首先, 教师必须认真学习《教育法》、《教师法》等相关法律, 用法律法规来约束、规范自己的言行。其次, 加强对教师的教育和管理。定期督促检查, 对那些师德较差者加强教育, 限期改正, 对于屡教不改、师德败坏者则应毫不留情地清除出教师队伍。第三, 师范院校应开设有关师德教育课程, 从源头上把好新入职教师师德关, 保证教师队伍的整体师德水平。

(四) 创设师德建设的基本保障系统

要提倡全民尊师重教的良好社会风气, 采取各种措施。首先, 提高教师在社会上的政治经济地位。其次, 要充分认识到师德建设的紧迫性。教育之本在教师, 教师之本在师德。第三, 树立基础教育课程改革新观念。切实转变那种片面追求升学率, 忽视学生思想品德教育的状况, 为师德修养创造一个良好的社会环境和心态环境。第四, 摆正教师道德素质与业务素质之间的关系。良好的业务素质是对学生传授知识的基础, 而高尚的师德却是传授知识、教书育人的保障和动力。第五, 职后培训与职前培养的有机衔接。职前培养更为注重教师基本素质的培养。职后培训, 应注重联系教学实际, 不断更新教育教学观念来适应社会的发展。

总之, 师德素质的培养过程应该是一个长期的过程, 需要多方的共同努力, 更需要依据教师的心理特点, 联系本地区本学校的实际, 真正做到以人为本, 切不可“一蹴而就”, 更不能“只讲不做”, 只图嘴上痛快笔下流畅, 而没有目标性, 系统性和连贯性, 要有一个长期的战略意识, 要持之以恒, 循序渐进, 步步落实, 这样的教职工职业道德教育才有成效。

摘要：教职工的职业道德是在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和, 是调节教职工与他人、教职工与集体及社会相互关系的行为准则, 是一定社会对从事教职工职业的特殊道德要求。教职工的道德修养、人格完善, 比其他职业的人显得更为重要。原因在于教职工的劳动自始至终表现为人与人之间相互影响的过程, 教职工应不断加强自身道德修养。为此, 对广大教职工的职业道德教育应找准“着力点”, 即:如何提高教职工对“职业道德规范的时代内涵”的认识和如何找准“师德建设”的有效途径。

篇4：强化教改意识，提高数学教学质量

关键词： 数学教学 教改意识 教法研究 学法指导

提高课堂教学质量的关键是提高教师队伍的素质，而提高教师队伍素质的一个主要因素是强化教改意识。近年来，广大数学教师在如何贯彻落实素质教育的方法、措施上孜孜探索，不懈努力，在素质教育的征途上不断前进，取得了可喜的成绩，但与真正实现素质教育还有一定的距离。主要表现在摆脱不了传统的以讲授法为主的教学模式的束缚，形成一种思维、行为上的定势，在课堂教学、课外辅导过程中不时地表现出来。究其原因，对教改没有引起足够的认识，教改意识不强，或贯彻力度不够；或虽有实施素质教育、优化课堂结构的愿望，但不能落到实处；或缺乏参考模式，无处着手，致使“教改”只是一句空话，不能落实到课堂教学中。

要真正推进素质教育，优化课堂教学，教师就必须强化教改意识。在这种意识的驱动下、激励下学习、实践，逐步过渡和完善，把这种意识渗透到教学活动的各个环节中，从每个细节中都能透射出素质教育思想，才能真正把素质教育落到实处。在具体工作中要做好以下方面。

一、认识强化教改意识的必要性

教师大都有教改意识，但该意识的强弱不同，因而导致对教学的认识、教学方法、教学态度产生较大的差异。当强意识在起作用时，会刺激教师学习素质教育理论，研究教学方法，研究学生，研究如何在课堂教学中具体贯彻落实；会在每节课堂教学中进行教改试验，从一次次成功与失败中总结经验教训，不断完善、提高，为实现预定的目标而不懈努力；会变成一种良性的发展势态，使课堂教学走上正确的轨道。而当弱意识起作用时，则少钻研教育理论，更少在课堂上贯彻落实，或以为变变花样，教学过程中讲解流利，应对自如，信息量大，就是在搞素质教育意义下的教学；也有部分教师认为数学教学中应用现代化教学设备着实不便，还没有连说带画来得清楚，因而认为还是老一套办法好。这两种认识都不正确，都是老模式、老教法在起作用的表现。即使使用了现代化教学设备，优化了课堂组织形式，加大了信息量，如果没有学生积极、主动地参与，就不能算是素质教育。这是理论学习意识，改革求变意识，贯彻落实意识薄弱的一种表现。可见，强化教改意识，是促进数学改革的主要因素，是实现素质教育目标的原动力，是非常必要的。

二、增强把握数学学科特点的意识

数学，因其应用之广泛而显示其重要；因其堪称“思维之体操”而备受人们所喜爱；也因其抽象、难懂、枯燥，而使一部分学生望“数”兴叹。这是一门抽象、严谨、逻辑性很强的学科。如果在数学教学中不考虑其强大的解决问题的思想方法和培养学生思维能力的巨大作用，就是一堂失败的课。提高学生分析问题、解决问题的能力是根本，是灵魂。这就要求在数学教学中一定要注意以“思”为主，以讲练辅之，不能把“练”看做是巩固知识的一种手段，“练”也是学生思维训练的一个组成部分。突不出“思”这个核心，就会使学生形成学习数学就是记住课本上的定义、定理、公式和各种各样的解题方法的错误认识。教师失去了教学目标，学生失去了学习目标，造成学习的障碍和负担，数学学科的思想教育功能，能力培养功能就无法实现。而突破这一点恰是本学科教学的一个难点，需学习、实践、总结、多次反复，才能把握。

三、强化教法研究与学法指导相结合的意识

长期以来，数学教学常常是由教师讲（甚至是紧锣密鼓的）、学生听，学生跟着教师的思路走，或学生模仿例题、教师讲解方法，或由教师设置一个个狭窄的“隧洞”让学生钻，这样不利于突出数学“思维”的特性，也就不利于学生发散性思维、创造性思维和独立思考问题、解决问题等良好数学品质的培养。实际上，是对“主体”与“主导”两个地位的关系，要学生“学会”还是“会学”的关系，“教”学生还是“教”学生“学”等少于思考的表现。数学学习离不开学生的数学活动，学生只有经过动手、动脑等亲身感受，才能透彻掌握知识，形成能力。

现代数学教学论认为，数学教学是数学活动的教学，即数学学习是数学知识与获得这些知识的认识活动（数学活动）的有机结合的教学，体现在教学上，就要求学生寻求理解、经历或重组知识结构形成的过程。教师只有精心创设教学情境，让学生充分参与，进行多角度、深层次的思维与交流，才能使学生学会观察、比较、分析、综合、抽象、概况等思维方法，有机会发散思维，深入研究，使逻辑思维能力、直觉思维能力、创造性思维能力得到提高。这就要求教师要深入研究两个地位的关系，充分展示教师“启”、“导”的才能，在备课中既要备教法又要备学法，把学法指导作为教学过程中的一个主要环节，在课堂上把握好收、放、点、拨、评的度，真正把自己的“教”变成促进学生思维发生“反应”的“催化剂”。同时，要考虑给学生回顾、反思、批评与自我批评的机会，使学生能对自己的思维过程、思维结果作出客观评价，使思维从矛盾中达成统一，从辩证、统一中得到升华。

教改，是一项艰巨的工程，如何给学生铺设一条光明大道，既能使学生思维随意驰骋，又能健康、稳步地向前发展，是每个数学教师都应思考的问题。只要我们认真学习、钻研教学理论，经过长期实践，不断总结、改进，总会有成绩，关键是要有锐意改革、优化课堂教学结构的思想意识，不断进行批评和自我批评的精神。同时也要营造良好的教改环境，强化教改意识，互相监督，互相激励，有效开展教研活动，就会有好的模式、方法出现，教学面貌会随之改观，教学质量也会再上一个台阶。

参考文献：

[1]魏友林.浅谈如何提高初中数学课堂教学质量[J].中国科教创新导刊，2009（18）.

[2]朱昕.初中生学习数学的几个方法性问题[J].吉林教育，2009（35）.

[3]黄亦婵.如何在初中历史教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程（下），2011（03）.

篇5：强化安全意识,提高职工安全素质

强化安全意识，提高职工安全素质

安全文化是否适应企业发展的需要，促进职工安全素质的提高，对企业产生积极的效应?这是衡量一个企业安全文化优劣的重要标准。因此要以创新精神，不断探索安全文化建设的新路子，有效地丰富和提升安全文化的内涵和档次。一是教育内容创新。围绕职工关心的热点、重点和难点问题，组织安全文化攻坚。举办安全知识讲座、热点追踪、安全大家谈栏目，适应职工多层次文化结构需要，普及安全知识。党工团活动室从职工的需求出发，丰富安全教育的内容，做到“六有”：有安全誓词、有每天一题、有“三违”亮相台、有共青团员提示、有职业道德规范、有民主监督栏，从而有效地增强安全知识的渗透力。二是活动方式创新。安全文化建设必须在继承优秀传统做法的基础上，结合形势发展需要和职工的思想实际，吸取和借鉴先进的做法。建立“安全宣誓”制度，做到三个班前集体宣誓，唤醒职工的安全意识；组织开展“全员大唱安全歌活动”，使“安全第一”的思想传播于企业各个角落，扎根于职工的心坎上。三是活动区域创新。安全文化的渗透不能局限于班前和工作现场，要延伸到职工社会活动的各个环节。开展创建文明小区活动，把安全文化融于小区的建设中，寓娱乐性、知识性、教育性、趣味性和服务性于一体，让职工在潜移默化中受到教育。总之，强化安全意识，打造安全文化是企业面临的一项长期战略任务。只有在实践中不断探索，形成独具特色、富有生机和较强感染力的安全文化体系，企业才能实现稳健经营和持续发展。

篇6：强化安全意识 提高自救能力

广平县第一中学 于守涛

学生的生命财产安全关系到千家万户，是全社会共同关注的焦点。学生的自我保护能力是学生们快乐健康成长的必备技能，当前在校学生越来越多，校园周边“三无食品”、“黑网吧”等环境日趋复杂，有一部分学生因缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，中学生安全事故时有发生，学生案件比比皆是，甚至有上升的趋势，给中学生安全教育管理带来许多新的问题。因此对中小学进行正确的安全教育，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养他们正确的安全防卫心理，增强他们的安全意识，提高自救自护能力，促进中学生身心健康发展，已成为人们共同关心的迫切需要。

一、抓好安全宣传 增强安全意识

为了孩子的健康和安全，作为教育工作者应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态，让学生掌握逃生避险技能，学会自我保护，远离危险。校园并非世外桃源，它与现实社会无时无刻不发生着千丝万缕的联系，安全问题不容忽视，值得我们每位中学生去认真关注。

学校德育教育处室要大力宣传安全知识，营造浓厚的安全氛围。学校作为教育场所，也是普及学生基本法律知识和爱国主义教育思想熏陶的地方。各级学校决不能在一次次事故发生之后，才象征性地组织一些安全教育知识讲座；在一个个悲剧出现之后，教育行政部门才 想起要调查学校安全教育的漏洞。这种亡羊补牢式的做法，无助于从根本上杜绝安全事故的发生，单单由于个人自我防范意识薄弱导致的悲剧数不胜数。一次次悲剧警醒世人：学校安全教育必须警钟长鸣！为了加强校园管理，维护学生正当权益和校园秩序，控制闲杂人员和犯罪份子混入校园作案，必须制定学校规章制度，因此，同学们一定自觉遵守校纪校规，严以律己，确保自身生命财产受到保护。要从消防安全、饮食安全、治安防范、校园防诈骗、交通安全、预防溺水、防震减灾等方面做详细的具体安排计划，做到普及全面。利用多种途径开展宣讲教育，通过升国旗活动、主题班会活动、校园法制安全广播、宣传栏、手抄报、安全标语等形式宣传安全知识，让学生入眼入脑，增强安全防范意识，提升学生的安全知晓度，提高法律意识、防范意识和自救能力，做到经常教育，及时教育，教育到位，教育全面，对安全工作不能存有丝毫麻痹侥幸的心理。

二、普及安全常识 提高防范技能

作为一名教育工作者，我们要时常牢记“隐患就是事故”、“安全重于泰山”和“安全工作无小事”的观念，加强安全教育，树立安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，提高学生的安全素质。按照国家教育部安全教育工作重点，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全技能，提高学生的综合素质，使学生做到：

（一）注意饮食安全。坚持到学校食堂排队就餐，不购买校外摊贩上的“三无”食品。

（二）住宿安全。不私自乱拉电线、不使用大功率电器，按时就寝。

（三）上体育课和课外 活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。操场上的体育运动器械，必须在老师的指导、监督下使用，不允许任何人私自活动。

（四）遇事冷静理智，不因矛盾纠纷与他人发生言语或肢体上的冲突，保护自身安全。

三、教育细致规范 安全常抓不懈

在教育改革不断深化的今天，中学生的活动领域越来越宽，接触的新鲜事物越来越多，自身的安全隐患也在增加，新的学期就要开始，学校开学后都要自我检查一下是否建立了完善的安全教育体系，教育主管部门也要加强对学校安全教育的监督、管理。我们的教师坚持“安全第一，预防为主”的原则，每天要巡查校园，排查隐患。在日常的教学活动中 “天天抓、时时讲”，渗透培养学生的安全意识，让学生主动参与生活，用自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，主动探究，加强防范，在活动中懂得如何认识生命、欣赏生命、珍惜生命。教育学生要积极参加学校组织的法制和安全防范教育活动，多知道、多了解、多掌握一些防范知识，学会自我保护。在日常生活中，要做到不贪图便宜、不谋取私利；在提倡助人为乐、奉献爱心的同时，要提高警惕性，不能轻信花言巧语；不要把自己的家庭住址等情况随便告诉陌生人，要学会“听其言，查其色，辨其行。”而不能“一是朋友，都是朋友”。对于“初相识的朋友”，不要轻易“掏心窝子”，更不能言听计从，受其摆布利用，以免上当受骗；不能用不正当的手段谋求择业和出国；发现可疑人员要及时报告，上当受骗后要及时报案、大胆揭发，使犯罪分子受到应有的法律制裁。要明白，每一朵花 儿的凋零，都会让很多人痛不欲生。各级学校和教育工作者切记学校安全教育意义重大，必须警钟长鸣。

篇7：强化提高安全质量意识

二十二车间顾丙银

11月4日下午，二十二车间机修人员在设备检修时，发生电机倾倒伤人事故，11月10日，车间召集全体员工学习公司对本次事故的处理决定并展开深刻讨论。本次事故的发生再次给我们的安全工作敲响了警钟，特别是一年内车间发生两次人员受伤事故，我们需要深刻反思，认真学习领悟《总经理在集团公司安全生产会议上的讲话》精神，查找出原因所在，切实做好安全落实工作。

首先，提高安全生产意识的工作需要得到落实。本次事故的发生再次证明了“你不重视安全，事故就会重视你”的道理，我们需要在思想意识上对安全重新定位，摆正心态，把安全工作放在应有的位置。提高安全生产意识是一个长期的工作任务，任何时候都来不得松懈。我们要通过加强安全培训、安全考核和举办各种安全活动来逐步提高安全生产意识，提升安全工作氛围，打破“常在河边走，岂能不湿鞋”陈旧观念，让大家时刻绷紧安全这根弦，时刻要以如履薄冰、如临深渊的心态对待安全工作。

第二，安全培训、考核的工作要得到落实。培训考核要做到系统化、全面化，要循序渐进具有周期性，培训过的内容要定期进行回顾，不能像狗熊掰棒子，学一点忘一点。首先，我们制定培训学习计划，对以前培训过的岗位安全操作规程、各项化工安全规范等内容进行重新培训学习；其次，我们要通过上网查相关资料和加强与其他部门沟通交流，来丰富安全培训内容，开拓自己视野；第三，我们要创新培训方式，逐步增加视频、照片等一些感官化比较强的培训；第四，我们要多举办应急演练等各种安全活动，提高应急处置能力。

第三，不断完善安全规程的工作要得到落实。车间已经生产了近四年，各种操作规程比较全面，我们现在要做就是完善各种安全操作规程，查看是不是符合实际，特别是我们车间有许多相同的设备，这时我们就要看细节。打个比方，我们需要拆除四个相同罐上的相同电机，这时我们就要注意挂葫芦的位置和吊装带捆绑位置，位置不同电机吊装时偏移方向就不同，操作就应该不同。同样，工作中经常会遇到以前没预料到的状况，这时我们要学会针对实际情况进行安全分析，立足实际，科学、全面的剖析存在的隐患并及时消除，做好记录。

第四，安全工作需要常反思、总结。在不断的反思、总结过程中，查找存在的不足，发现新的问题，获得新的收获，从而提高安全管理水平。

篇8：强化提高安全质量意识

1 建立网络直报的管理制度

成立了《医院死因报告管理工作领导小组》, 由医院业务副院长任组长, 医务处主任任副组长, 组员若干, 责任到人, 各负其职。制定了《死因登记信息网络报告管理规定》, 明确报告对象, 落实报告人员, 实行《死亡医学证明书》由急诊科统一管理, 临床医生填写, 病案编码员编码, 统计人员核对录入的四级管理制度;医务处定期检查各科死亡报告填报情况, 并对网络填报工作进行定期督导, 发现问题及时解决;编码员及报卡人员定期对临床医生的填卡情况进行分析, 从而形成了在领导、管理、填报、核对、录入、登记各环节有人管有人抓的全面管理方式。

2 制定网络直报工作流程

患者死亡→临床医生填写《死亡医学证明书》 (24h内→急诊科主任审核盖章 (2d内) →病案编码员编码 (1d内) →统计人员审核录入 (2d内) →月末统计报卡人员核对并登记, 防止漏报、错报。

3 质量分析信息反馈

定期进行填报卡的质量分析, 信息及时反馈到各科室或在院内网进行公示科室组织学习。众所周知临床医生填写的《死亡医学证明书》质量的好与差, 直接影响到报告卡数据的质量, 因此医生必须认真正确填写各项内容, 特别是致死主要疾病诊断栏的死因链, 一定要按规定顺序填写, 每栏内只能填写一个疾病诊断, 在对应栏上填写致死的大致间隔时间, 以便正确选择根本死因。对填写不规范的除编码员及时与医生取得联系给予纠正外, 录入人员还定期总结存在的问题, 如基本项目填写不到位的是主要职业及工种、生前工作单位栏, 主要内容逻辑顺序错误的是致死的主要疾病诊断、发病到死亡的大概时间间隔栏, 常见多个诊断只填写一个时间, 一栏填写多个诊断, 外伤 (意外伤害) 引起的疾病没填写外因或太简单 (如车祸、外伤等) , 直接死亡常有填写临死前表现、症状, 如:呼吸衰竭、肝功能衰竭等, 未追综根本死亡原因。

4 针对问题指导与培训

通过每季度的总结与分析, 针对存在的问题有针对性的设置学习讲座, 采取医院集中讲课、科室重点学习、个别辅导的方法, 如此反复的学习, 使医生全面了解《死亡医学证明书》的填写规则, 明确了两个主要定义, 正确填写了疾病的诊断顺序, 填卡的质量在不断的提高, 确保了数据的准确性。

5 体会与建议

强化管理, 提高对此项工作重要性的认识;加强对死亡病例网络直报工作的监督与检查, 并将此项工作纳入医院目标管理;加强临床医生对《死亡医学证明书》填写的培训力度, 提高临床医生对国际疾病分类的认识和学习, 使医生熟练掌握填报规则, 在填写诊断时做到准确、完整、规范、科学;加强行政支持力度, 给网络填报人员创造畅通无阻的有利条件, 提高死因病例网络直报工作的及时性和准确性。

摘要：本文介绍了医院死亡病例网络直报工作的制度、流程、方法, 与同道进行交流, 以便今后更进一步的做好此项工作。

关键词：管理,死因,直报,质量

参考文献

[1]郭积勇.北京市国际疾病分类ICD-10死亡统计指导手册[M].北京:中国协和医科大学出版社, 2003.

篇9：强化责任意识 提高出版物质量

关键词：编辑;责任意识;出版物质量

中图分类号：G23   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0092-02

出版物的功能是推进社会主义精神文明建设，传播科学和文化知识，使人类文明得以薪火相传，弘扬社会主义核心价值观，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。编辑工作是出版工作的重要组成部分，编辑是连接读者与作者的桥梁与纽带。所以，提高出版物的质量，关键是要强化编辑的责任意识，进而为社会发展提供必要的理想信念支持。编辑工作承担着文化使者的使命，为社会主义精神文明建设和广大读者服务，责任重于泰山，使命无限光荣。所以，编辑必须要不断绷紧责任意识这根弦，这是新时期对编辑素质和业务水平的要求，也是传承文明这个崇高使命对编辑群体的必然要求。在建设社会主义文化强国的大背景下，编辑的责任意识主要体现在四个方面。

一、政治责任意识

出版物是一种特殊的精神文化产品，具有特殊的政治属性和要求，编辑的职业特点要求编辑必须牢固树立起政治责任意识，也就是说，编辑要时刻与党中央保持高度一致，通过自己编辑的出版物为社会主义建设服务，坚决杜绝有政治性错误的出版物出版。

1.政治性是对编辑的首要要求。政治性是指书稿中反映出有关政治方面的立场、观点和倾向，多数是涉及国家安全、国家核心利益、对社会稳定有重要影响的内容。2011年3月修改后发布的新的《出版管理条例》第三条明确规定：“出版活动必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，传播和积累有益于提高民族素质、有益于经济发展和社会进步的科学技术和文化知识，弘扬民族优秀文化，促进国际文化交流，丰富和提高人民的精神生活。”这条明确指出了指导出版工作的思想和方针，明确指明了编辑应该以什么样的政治立场进行审稿。出版物的政治性必须落实到审稿工作的实践中，这就得通过编辑的职业自觉、政治自觉才能实现。所以，可以说，出版物政治方向的正确与否取决于编辑政治责任意识的强弱。编辑人员必须具备的责任意识就是政治责任意识。此外，对审稿中涉及的政治把关内容，国家和行业主管部门发布的法规和规章中都有明确而具体的规定。《图书编辑工作基本规程》要求：“审稿要注意政治。书稿中凡涉及‘一个中心、两个基本点的基本路线和重大方针政策，对党和国家领导人的评价，国家法律，国界、政治、军事、外交、统战、宗教、民族、保密等重大问题，以及涉嫌宣扬淫秽色情、封建迷信、荒诞无稽等内容的，不论明显的或隐性的，均须认真审读，慎重对待，提出处理意见。属于按规定需报党中央、国务院有关部门审定的书稿，须履行专题报批手续。”

笔者在读研究生时学习的专业是中共党史，对党的历史和理论有一定的研究，到出版社当编辑后，笔者依然不断学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神，把政治责任作为自己的首要责任，在审稿时以高度负责的态度把好政治关。笔者在审读《科学名家讲座第九辑》的书稿时，里边有这样一句话：“胡主席在十六大报告中多次强调以人为本”，笔者发现不对，因为笔者知道党的十六大报告是江澤民同志所作，况且主席是国家主席，不是党的职务，作党的报告应以党的职务身份，而且胡锦涛同志是在党的十七大报告里强调的“以人为本”，笔者通过查阅十六大报告和十七大报告也证实了这点，所以笔者在没有改变书稿原意的情况下，把这句话改为“胡总书记在十七大报告中多次强调以人为本”。在审读《唐僧和孙悟空的职场战争》这本书稿时，有这样一句话：“李嘉诚旗下的企业更是横55个国家”，这句话乍一看没什么毛病，但仔细一琢磨就不对劲了，因为李嘉诚在港澳台地区都有投资的，所以笔者在“国家”的后面添上“和地区”，使这句话准确。

2.编辑必须要时刻绷紧政治责任这根弦。编辑必须具有正确的政治观点，要分清什么是辩证唯物主义、什么是唯心主义，什么是精华、什么是糟粕，对书稿中涉及政治方面的内容，必须高度关注，严格把关，及时发现和消除在出版物中出现的错误政治内容。编辑的职业特点要求编辑要有高度的政治敏锐性，对政治形势、政治思想等的现状和发展趋势要有一定的认识和判断能力;编辑应随时关注党和国家的方针政策，对方针政策要吃透，在审稿时及时发现并处理书稿中与国家方针政策相悖的内容，这样才能让书稿不出政治性差错。

在审读一本书稿时，笔者看到这样一句话：“其中有45部是由海外学者完成的，仅台湾地区就有19部”，笔者发现这句话有极严重的政治性错误，因为“海外”的意思是“国外”，把“海外”和“台湾”并列，表明台湾地区不属于中国，这是绝对不可以的，所以笔者把这句话改成了“45部不是由中国大陆学者完成的”，从而避免了书稿中严重政治性错误的出现。

二、社会责任意识

文化产品和物质产品生产有很大的不同，物质产品进入市场后，满足了人们的物质需求，基本上都能产生正面的社会效益;但文化产品的使用价值可能产生两方面作用：对社会的意识形态产生积极健康的正面影响或者消极有害的负面影响，这是由文化产品的性质决定的。出版物作为文化产品的一种，它的使用价值也可能产生或积极或消极的作用。正因为出版物有这种特点，所以就给编辑人员提出了新的挑战，应对这个挑战，就要求编辑必须把社会责任感时刻贯穿到自己的思想意识和审稿实际工作中去，在审稿和编辑加工出版物时，着重考虑出版物是否有益于弘扬社会主义核心价值观，是否有益于提高人民的思想道德素质，是否有益于社会的和谐稳定。

1.编辑要摆正“两个效益”的关系。编辑肩负着正确引导社会舆论的神圣职责，这就要求编辑要正确处理社会效益和经济效益的关系，把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相结合的原则，按照习近平总书记的要求，不能当市场的奴隶，要维护人民的利益、国家的利益，顾及社会效果，绝不能打“擦边球”，搞“上有政策，下有对策”的那一套，否则只能是害人害己。在审读一本书稿时，笔者看到“有些老人或保姆（尤其是来自偏远地区的）认为把食物嚼碎喂给孩子”这句话时，感觉括号中的内容有歧视来自偏远地区的人的意思，就删除了括号中的内容。

2.编辑要以传播先进文化为己任。始终代表先进文化的发展方向，这是出版工作的职责所在;始终传播先进文化，这是编辑人员的职业要求。在全面建成小康社会的新时期，出版物还肩负着为全面建成小康社会提供文化智力支持，弘扬社会主义主旋律的功能和教育作用，对社会主义文化的传承和发扬，对社会主义物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明建设发挥着不可替代的独特作用。如果放松了对出版物这一作用的要求，文化传播就有可能偏离正确的道路，给社会主义文化发展带来严重的损失。中国的社会主义先进文化是与封建腐朽文化、资产阶级不良文化不断斗争中发展兴盛的，编辑要自觉抵制腐朽落后文化，树立起正确的文化观念，不断增强先进文化观念，为建设有中国特色的社会主义文化做出更大的贡献。

三、把关责任意识

出版物是向社会和读者传播优秀文化的，在未出版前，作品中有各种各样的差错，包括思想政治差错、知识性差错和文字性差错等，如果这些差错没被发现，出版后就会给读者以误导，就没有起到文化传播的最佳效果。所以编辑要把好出版物的各方面“关口”，以防止错误文化的传播。

1.把好方向关。出版物要有正确的方向，弘扬什么，反对什么，一定要旗帜鲜明，不能含糊。方向就是形象，代表了出版物的导向和出版物的品位。编辑一定要把好方向关，要体现社会主义先进文化的前进方向，培养积极健康的民族精神，绝对不允许出版物里有错误观点和思想出现。在审读《高效能中层的九项修炼——卓越中层必备的九项技能、八十一个细节》这本书稿时，书中举了一个唐骏处理人际关系的例子，以此说明唐骏为人处世的能力。当时刚发生了唐骏的“学历门”事件，笔者觉得唐骏的这个例子容易误导读者，不利于创造良好的社会价值导向，于是果断地把唐骏的这个事例删掉了。

2.把好质量关。出版物的质量直接关系到文化传播的效果。质量优秀的出版物能把文化正确无误地传播给社会和读者，质量低劣的出版物就会误导社会和读者。编辑对出版物的质量负有直接的责任，编辑要以高度负责的精神和态度，严格把好质量关，把质量优秀的出版物呈现给读者。要想把好质量关，编辑要有一定的学识修养。对学术性较强的出版物，编辑要精心鉴别，严格把关，使出版物能真正反映一定的学术水平。笔者认为“编辑学者化”有一定的道理，编辑如果没有较高的学术水平，怎么可能具备敏锐的学术眼光和学术鉴别力，怎么可能选编出具有学术深度的出版物？在审读《语文新课标名师推荐书目第四辑：英雄人物》时，有一句为“关天培考取武库生”，笔者当时对“武库生”感到疑惑，猜测是不是应该是“庠生”，“庠生”是古代对学校学生的称呼，一查关天培考取的确实是“武庠生”。在审读《战典：特种战——灵活机动下的尖岛对决》时，有一句为：“9月2日，日本首相重光葵簽署了投降书”，笔者印象中重光葵是以外相的身份签署的投降书，但笔者对当时的日本首相是谁不太了解，一查资料，当时的日本首相是东久迩宫稔彦王，重光葵确实是外相。

四、学习责任意识

编辑要有善于学习、获取新知识、新信息的能力。

1.知识经济时代的要求。作为脑力工作者，编辑必须要具备一定的科学文化知识，但如果不树立终身学习的意识是不能适应知识经济要求的。在当今知识经济时代，科技发展日新月异，信息量、知识量浩如烟海。为了适应时代发展的要求，劳动者要树立起终身学习的理念并付诸行动，这样才不会被时代发展的洪流淹没。作为文化工作者，编辑更要具有“活到老，学到老”的意识，应该不断提高自己学习能力和学习兴趣，不断学习新知识，接受新信息，掌握新动态，提高新本领，增强自己在知识经济时代的核心竞争力。

2.出版职业的要求。编辑具有较广博的专业基础知识和较广的知识面，成为自己专业所属范围内的“通才”，这样在审读书稿时就能做到有理有据，胸有成竹，对书稿的评价也更有发言权。编辑如果不能不断进行知识更新，又怎能保证出版物质量过关这样重大的任务呢？所以，编辑应不断更新知识，这样审读加工书稿时才能心中有数，不至于因自己的知识陈旧造成书稿中出现错误，或出现原则性与概念性的问题。

综上所述，我们可以看出编辑工作是一项政策性、专业性特强的行业，编辑人员必须要有高度的责任意识和职业技能才能与社会对出版的要求相适应。编辑要以国家和人民的利益为最高追求，以传播先进文化为己任，做到以科学的理论武装人，以优秀的作品鼓舞人，不负历史和人民的重托。

参考文献：

[1]徐超富.论编辑的责任意识及其培养[J].零陵学院学报，2004（5）.

[2]任文京.时刻不忘强化图书编辑责任意识[J].中国出版，2012（3）.

[3]严奉强.图书质量与编辑的责任意识[J].暨南学报（哲学社会科学），1996（4）.