知识扩散

关键词： 扩散 科研 团队 知识

知识扩散（精选十篇）

知识扩散 篇1

随着教师专业的全新发展, 对教师专业发展的研究日益升温。但是教师知识的扩散和转移仍然制约着教师专业的快速发展。教师专业知识之所以不能产生大规模转移和扩散, 主要是存在两个问题, 一方面是由于对教师专业发展中教师知识的扩散没有进行深入研究, 另一方面是转移和扩散的条件还不足以支持教师知识的转移和扩散。网络信息技术的迅速发展为此带来新的契机, 诸如Blog、RSS, Wiki以及集成Web2.0功能的专门教师专业发展平台, 已经被广泛应用于支持各种范围的群体发展。但总体上看, 这些技术的使用缺少坚实的理论支撑, 忽视了教师专业知识的转移、积累和创新机制与方式, 导致使用效果不尽如人意。故此一些教师虽然孜孜不倦地坚持学习, 参与网络教学, 并与同行开展交流, 但其实质所接收到知识的来源范围还是不足以实现真正的知识扩散, 而且不能体现网络信息技术对教师专业知识扩散所起到的促进作用。很多研究证明, 信息技术应用效果与研究者的初衷大相径庭, 并没有真正发生教师专业知识的大规模转移和扩散。本文以金师附小教师为研究对象, 通过问卷调查和访谈的方式对该校教师的知识扩散情况进行调查研究分析, 分析了教师知识扩散的途径, 旨在提出如何在信息技术环境下帮助教师实现更好的知识扩散。

二、研究思路和研究方法

(一) 研究的方法

本研究在文献分析的基础上, 采用问卷调查的方式进行。参加教师知识扩散的活动, 对教师的知识扩散行为进行观察记录, 获得第一手资料;文献分析对国内外相关研究进行调研, 获得丰富的可借鉴的材料。在此基础之上, 用问卷调查的方式进行研究。

(二) 问卷的设计

本研究问卷由笔者自行编制。在编制问卷的编写前, 笔者通过访谈的形式了解中小学教师 (包括部分校长) 对教师专业知识扩散路径这一问题的认识, 为进一步编写问卷提供了非常重要的理论与实践依据。问卷调查的对象主要是金师附小的小学教师, 问卷主要由两个部分组成, 即教师基本资料和教师对群体间知识扩散路径的认识与态度。第二部分共包含14个题目, 由李克特量表填答方式和基本问答方式共同组成, 旨在了解教师群体间专业知识扩散的现状、教师满意度, 以及教师间专业知识扩散的传统路径方式与期望的信息技术扩散方式。

(三) 数据的处理和问卷的检验

本研究对金华师范附属小学教育集团的金师附小的不同层次教师共发放问卷120份, 回收问卷109份, 其中有效问卷103份, 无效问卷6份, 问卷回收率为90.8%, 有效回收率为94.5%, 经过详细的统计分析得出本问卷的信度和效度良好, 具有可行性。

三、数据分析和统计

(一) 所调查教师的基本资料

采用Excel对调查对象的基本资料进行统计分析, 基本资料主要包括教师当前获得最高学位、教龄以及所教学科, 以百分比分布形式表示, 如表1所示。

(二) 教师群体间专业知识扩散路径基本数据分析

通过前面问卷调查结果显示, 我们总结当前教师对群体间专业知识扩散的认同与态度, 只选择所占比例最大的两种观点, 具体如表2所示。

从上表可知, 教师群体间专业知识扩散的行为是普遍存在的, 教师们都愿意把自己认为有用的知识分享给其他教师, 同时对其他教师扩散给他们的知识比较满意, 而且这些知识对他们的教学与实践提高有很大的作用。这说明教师专业知识在群体间的扩散式存在于教师之间。但是对于目前教师知识的来源与获取手段, 有很多教师则表示不满意, 说明教师对目前的知识获取方式不太满意, 反过来也说明教师将知识扩散给群体成员的方式单一, 不能满足知识接收者的需求。这正是本研究的目的之一, 在揭示传统知识扩散路径的同时, 更好地发现信息技术手段对其不足的弥补。

(三) 教师群体间专业知识扩散路径结论分析

通过问卷调查, 笔者可以发现教师知识扩散路径的具体情况如图1所示。

教师基础理论知识与教育理念来源主要有书本、相关讲座、网络获取、自学与自我反思、教研活动, 其中传统的书本、学校开展的教研活动以及教师个人自学与自我反思所占比重最大, 说明教师基础知识的主要获取方式还是基本的传统手段。

教师教学实践能力与经验多来自具体实践, 有从自身实践中获得, 而从其他途径获得的实践能力主要有观摩其他优秀教师的课、听具体的相关教学讲座、网络上观看视频、教师自我反思这些手段。观摩其他教师、自我反思, 网络手段的使用在获取经验方面也占较大比重, 其中网络资源很受年轻教师欢迎, 是教师获取经验的可发展途径。

教师知识扩散必然依存于教师之间的交流, 教师间交流主要有面对面、电话与网络通信手段 (包括QQ、MSN等) , 通过调查显示所占比重较多的是面对面传统方式的交流与网络通信手段, 而电话的使用则最少。面对面交流属于最传统最直接的交流手段, 面对面交流的方式是教师间交流知识的主要手段, 而网络手段是对其的补充, 其中使用较多的是电子邮件、QQ群, 这样弥补了教师不能面对面交流时候的遗憾。

教师知识扩散中存在很多制约的原因, 经过调研可知最主要的原因分别是工作太忙没有时间, 没有好的知识分享给他人, 对自己知识的认同度不够, 以及部分教师表示懒得去做。大多教师愿意主动将自己好的知识扩散给团队其他教师, 但是由于工作太忙导致教师们自由支配时间太少, 没有足够时间整理、扩散自身的知识。其次, 很多教师对自己的知识不够自信, 认为自己没有很好的知识或者对自己的部分知识没有足够的认同感, 所以这些因素制约了教师主动为群体间教师分享知识。

随着信息社会的到来, 信息技术逐渐渗透到教师专业发展中, 信息技术手段能够有效弥补当前知识信息获取不足与知识扩散手段的单一。教师们希望积极开展各种教研、交流活动并主动参与, 校园网络教研平台是一种很好的途径, 有助于教师们发布自己知识、学习他人知识, 此外常用的与教学相关的网络视频、博客等也是教师们扩散自己知识的手段。

通过上面图表显示可知, 教师群体间知识扩散行为一直存在, 但是目前主要以传统的教研活动、教师间交流、听课观摩等为主, 需要更多的信息技术手段如校园网络平台、教育博客与视频、协作备课等支持促进知识扩散来实现教师专业更好地发展。

四、结论和启示

(一) 研究结论

知识的扩散必然会引起知识的增值和知识的创新。很多知识经过扩散后, 形成更广范围的扩散, 而且创新也不断产生。通过对金华师范附小教育集团的教师进行问卷调查以及部分教师的访谈, 笔者发现教师专业知识扩散的传统方式在教师群体之间起着至关重要的作用, 教师们逐级扩散并形成新的知识, 主要存在以下几种方式。

1. 非正式的知识交流

从教师的工作角度来看, 教师要完成所承担的教育教学工作和教育管理任务, 实现教育目标, 单靠教师个体是不行的, 必须依靠全体教师感情上的共鸣、心理上的沟通以及相互团结、共同努力, 以形成教师之间彼此尊重、相互谅解、团结合作、和谐友爱的良好氛围才行。交流手段也多样化, 口头交流、书面交流、网上交流等都属于交流的范畴。面对面的传统交流作为所有交流手段中最基本、最有价值的一种手段存在并活跃于教师群体间。教师们平时会就某一关注的问题展开探讨, 包括生活上的问题, 教学中遇到的问题等, 这些非正式的交谈往往会让很多教师受益, 得到不同的想法或者灵感。教师所在不同群体会产生不同效果的交流, 包括同质交流、异质交流, 同质交流表现为同一学科的教师之间的交流, 比如语文教研组教师或者语文学科组, 异质交流则是不同学科的教师之间的交流, 是走出一定范围的交流。这两种交流各有优势, 同质交流有助于教师更多地理解自己学科的知识与思想, 成为自己学科领域的专家型教师。异质交流则是具有不同学科思想、不同学科方法的教师间的交流, 这样的交流有助于教师吸收其他学科知识与思想, 产生新的灵感、火花, 更容易产生创新思维, 丰富自身知识, 实现更大范围的知识共享与知识扩散。

2. 观摩教学

金师附小采用师徒制的教师专业发展手段。对每一位新职教师分配一位有丰富经验的老教师。新手教师每次上课师傅都要去听课、评课, 对其进行指导, 而老教师上课新教师也去听课, 主要是学习、观摩课堂教学, 课余时间老教师与新教师会就某些教学问题、教学知识展开讨论。师徒关系在某些学校会被绑定, 即把这组老教师与新手教师作为一个评价整体来看待, 对老教师教学的评价不光看他自己的教学成绩和教学成果, 还要看他所带的新教师的成绩。在这种评价制度的带动下, 更加强调师徒的协作与交流, 更好地促进新教师的教师专业发展, 更加客观的评价老教师的教学能力。

(二) 研究启示———信息技术手段对传统教师知识扩散进行补充

教师专业知识扩散过程中传统扩散方式占据着重要的作用, 但是它的不足之处同时也制约着教师专业发展, 为了给教师提供专业发展更多的知识扩散途径, 笔者通过以下几种方式将信息技术手段引入教师知识扩散过程中, 能够有效地弥补传统知识扩散的不足之处。

1. 教师基础知识扩散途径———校园网络平台和教育博客

随着网络信息化的不断发展, 校园网络已经从高校普遍发展到中小学, 成为学校必备条件之一。校园网主要是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络, 为学校、教师提供先进的信息化教学环境。这种虚拟的学习环境能够为教师提供更方便的交流空间, 知识共享平台。Web2.0时代的到来, 校园网络越来越多融入了Web2.0的一些重要功能, 比如:Blog、Wiki、RSS、论坛、群组等都以开放的形式应用整合到网络平台中, 更大限度地实现教师群体间的资源共享与交流协作。教师可以将个人积累的教学知识、课后反思可以放到网上个人工作平台, 其余教师可以关注订阅知识势能较高的教师的知识平台, 了解学习其中的知识, 并就个人关心或存在的问题留言讨论等。但是这样的扩散针对性不强, 扩散是否成功关键在于知识接收的教师求知欲是否强烈, 如果他们不去主动学习, 那这样的扩散相当于没有完成。

Blog是Web Log的缩写, 中文将其音译为“博客”即网络日志, 是一种由个人管理、不定期张贴新文章、图像或者视频的网页。教师的个人教育blog就相当于个人的研究过程记录本或者是个人日记本。教师可根据个人想法与需求设置个人专题或分类, 发布教学相关专题或文章, 这些资源都是可以共享的, 其余教师直接以游客身份打开网页就可查看该教师的文章并回复自己的想法, 开展交流。

2. 教师实践知识扩散途径———协作备课

教师个人实践知识具有内隐性, 很难直接表达交流的。交流协作是最好的途径之一, 教师们构成一个学习共同体, 这个学习共同体可以由不同学科、不同年级、具有不同专业背景、甚至是不同学校的教师共同组成。他们共同解决一组问题, 共同进行相关知识的探究, 相互交流专业知识与教学实践经验, 彼此分享群体内成员的观点, 在交流的过程中隐性知识也在无意识之中扩散出来。

协作备课环境主要过程是教师编辑、发布一个教案到系统中, 其他教师主动参与协作或者原创作者直接邀请教师参与教案的修改与更新等操作, 通过一个团队的通力合作, 完成优秀的教案创作。协作备课也可以作为教师备课后的反思平台, 在教师们的课后交流与评课互动中, 教师可以回头矫正自己的教学行为, 使教学实践真正实现了“从理论到实践, 再到理论”的螺旋式上升。因此, 协作备课在提升教师自身的实践教学知识的同时, 也潜移默化地影响自己教学行为, 提升整个群体的教师实践知识。

参考文献

[1]陈飞翔, 张黎, 胡靖.知识扩散场的建立于实证分析[J].科学学研究, 2005 (4) :253.

[2]李向新.略谈教师的交流与合作[J].甘肃教育, 2004 (4) :16.

[3]周晓慧.中小学城乡教师交流激励机制研究[J].重庆:西南大学, 2009.

[4]校园网.百度百科[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/27505.htm.

[5]博客.维基百科[EB/OL].http://zh.wikipedia.org/zh-cn/Blog.

[6]易凌峰, 杨向谊.知识管理与学校发展[M].天津:天津教育出版社, 2006, 112-114.

知识扩散 篇2

一，3D扩散板简介

3D指“三维”，是指空间的三个维度，即立体。扩散板是指将点或线光源均匀的转换为面光源，3D扩散板是将光学材料的扩散性能和材料的三维、立体效果完美结合在一起；换言之指将点光源或者线光源转换为面光源的光学材料是具有三维、立体图案效果的扩散材料，这些三维、立体图案活灵活现、栩栩如生，给人以强大的视觉冲击，可以称为“有生命的图像”。

二，3D扩散板技术

上海汇丽-塔格板材有限公司是由上海汇丽（集团）有限公司控股的中外合资企业。公司成立于1996年，公司引进世界先进的板材全自动生产线，生产高品质PC中空板、PC实心板、PC多层板、PC 直立锁扣中空板、PC直立U型实心板、PC瓦楞板等聚碳酸酯板材系列。

上海汇丽-塔格板材有限公司 3D扩散板实际上是属于一种立体光栅材料，传统的光栅材料按照光学原理分类分为柱镜光栅、狭缝光栅。

柱镜光栅：柱镜光栅顾名思义就是光栅材料表面是由棱柱组成，其立体画成像原理便是为弧面柱镜折射反射成像原理，种类很多，主要分板材光栅、片材光栅和需要复合成型的膜材光栅。

狭缝光栅

狭缝光栅的成像是利用小孔成像的原理制作的，光栅表面平整，由均匀的黑色和透明相间条纹组成，通常用pet(聚对苯二甲酸乙二醇酯)制作，这种光栅材料制作简单，知其详细参数关系的甚至可以用高精度打印机制作狭缝光栅。

狭缝光栅由于表面平整，只需要在PET全透片上印刷黑色条纹即可，制作精度极高。所以用狭缝光栅材料制作的立体画清晰度要比柱镜光栅制作的立体画要好。狭缝光栅和膜材光栅一样需要中间介质(玻璃或有机板)，狭缝光栅通常自带背胶，不需通过超透明双面胶复合。狭缝光栅由于表面大部分都是黑色的，透光度只有20-30%，成品画必须有后边必须打灯才能看到效果，适合室内展示使用。

而3D扩散材料在保证高透光率，高匀光、高扩散的同时，通过一种新型的图像立体表现方式打印介质，叫点阵立体光栅（也叫矩阵立体光栅）它的材料、观看、制作不同于柱镜立体光栅材料和狭缝立体光栅材料，制作出来的图象可以从上下、左右看。点阵式全像立体光栅成像高新技术的诞生带来了新的机会和挑战，为用户带来超高真实感的全息3D景象效果，上海汇丽-塔格板材有限公司是由上海汇丽（集团）有限公司控股的中外合资企业。公司成立于1996年，公司引进世界先进的板材全自动生产线，生产高品质PC中空板、PC实心板、PC多层板、PC 直立锁扣中空板、PC直立U型实心板、PC瓦楞板等聚碳酸酯板材系列。

上海汇丽-塔格板材有限公司 在平面上展示出栩栩如生的立体图案，匪夷所思的立体效果，一改以往普遍于市面效果平平的柱镜立体光栅和狭缝立体光栅，以操作简单，效果明显，质量高等优势力压其他立体材料，在开创立体材料市场新景象的同时，预计将会一跃领导立体市场的走势，将图像显示领域带进立体化时代。

三，3D扩散板应用：

3D扩散材料，高透光率，高匀光性，且图案逼真、光亮、层次感强，质感细腻，具有极强的立体感和纵深感，效果栩栩如生，给人强烈的视觉冲击力，呼之欲出，唾手可得，有身临其境的感觉；广泛应用于照明行业LED面板灯、筒灯等照明产品，适用于装饰装修、婚纱影楼、客厅、餐厅、卧室、书房、儿童房、过道等空间的装饰；办公室、会议室等工装空间装饰；室内外广告、酒店大堂、客房、各类休闲场所等商业空间装饰。不一样的材料工艺，不一样的装饰效果，影像装饰新突破！

上海汇丽-塔格板材有限公司是由上海汇丽（集团）有限公司控股的中外合资企业。公司成立于1996年，公司引进世界先进的板材全自动生产线，生产高品质PC中空板、PC实心板、PC多层板、PC 直立锁扣中空板、PC直立U型实心板、PC瓦楞板等聚碳酸酯板材系列。让你买的放心用的舒心。

知识扩散 篇3

关键词 农业技术 ；扩散媒介 ；扩散动力 ；增幅模型

中图分类号 F323.3

Abstract From the theory of multidimensional non steady propagation of "smoldering"，the dynamic increase model of agricultural technology diffusion media was constructed. The model contained the factors，including retention rate，effective transmission rate and potential use coefficient of diffusion media. The empirical analysis showed that，in the same fund，the most easily accepted media combination of the farmers with low education level was the expert lectures + paper media + demonstration base. But in regions with different economic development levels， the choice was obviously different. In the Pearl River Delta，the distance education platform and Internet were gradually playing important role.

Key words agricultural technology ； medium diffusion ；diffusion dynamic ；model of increase

中国农业和农村经济已经进入一个新的发展阶段，而农业技术扩散及推广是农业科技成果转化为现实生产力的桥梁和纽带，是农业科技发展的主要组成部分，是增强农业后劲、繁荣农村经济、实现“农民增收，农村稳定”的重要保证。近年来，在各级政府的高度重视和全社会的共同努力下，中国农业科技进步贡献率和科技成果转化效率都有了明显的提升，但仍然存在技术脱节、推广体制落后、扩散媒介陈旧、扩散机构缺失等限制因素，制约了农业科技水平和成果转化率的进一步提高。因此，迫切需要从理论和实践上破解农业技术的创新扩散问题，对农业技术扩散的动力机制进行分析。

在农业技术传播五要素（传播者、受传者、信息、媒介、效果）中，媒介作为内容的载体及传播的重要环境因素，是传播者与受传者沟通的桥梁。媒介的选择是否良好，在很大程度上影响着农业科技推广的效果。传统的农业技术扩散媒介有示范基地、专家讲座、报纸书籍等纸质媒体、广播等，随着网络及计算机技术的发展，电视网、手机网、互联网、远程教育平台等新兴扩散媒体不断涌现，在农业技术扩散过程中发挥着越来越重要的作用。

目前，学者们对农业技术推广或扩散的媒介进行了较多研究，方文明等分析大众媒体在农业科技传播中的优势、存在的问题，同时对其提出对策建议，并研究了新媒体应用于农业技术传播的几种模式[1-2]。王经莹分别选取报纸、广播、电视和网络等媒体为代表，对不同介质的大众媒介进行了比较分析，阐述了大众媒介的社会功能及其在农业科技传播中发挥的作用，同时探讨了大众媒介的发展路径[3]。古稳利用多媒体网络技术实现了视觉传达设计在农业科技推广上的应用[4]，周敏等、李兆锋阐述了多媒体网络技术和数字媒体技术在农业技术扩散中的应用，陈媛媛等论述了互联网、手机、微信、微博等自媒体快速发展下的农业科技推广工作，罗演等更是阐述了Web 3D虚拟现实技术在农业技术推广中的应用前景[5-8]。卢红玲等还对湖南省目前常用的几种推广媒介进行了绩效评价[9]。目前，大多研究仅局限于将扩散媒介作为技术扩散的工具，而关于不同的扩散媒介在不同扩散主体、不同外部环境、不同扩散受众中特有的扩散动力增幅机制，却鲜有研究。因此，笔者采用基于多维非稳态传播的原理，构建农业技术扩散媒介的多维非稳态扩散动力增幅模型，对传统的示范基地、专家讲座、纸质媒体等媒介和以新兴的电视网、手机网、互联网、远程教育平台等扩散媒介作为技术扩散网络的小世界网络特性及其在农业技术扩散中的扩散动力、效果增幅机制等进行研究，以期为在扩散主体、扩散受众及扩散环境不同时对扩散媒介的选择提供依据和参考。

1 扩散媒介的多维非稳态扩散动力增幅模型构建

扩散媒介在信息传递过程中并不能直接进行技术扩散，而是作为载体发生作用。农业技术由扩散主体扩散到受众的过程中，必须依靠扩散媒介进行扩散，扩散受众一般并不能马上采用新技术，可见扩散媒介的保有率、有效扩散率、潜在采用数等对扩散效果具有明显的影响。因此，本研究借鉴“阴燃”的多维非稳态扩散原理，构建扩散媒介的多维非稳态扩散动力增幅模型。

“阴燃”是在多孔介质内发生异相反应并能自维持进行的无焰缓慢燃烧形式，其中包括许多复杂的热物理和化学过程（如流体流动、多孔介质传热、传质过程、表面化学反应等），这些过程之间的关系决定了“阴燃”反应的最终特性，其扩散反应过程如图1所示。根据信息传播的自身特点，笔者构建了信息依托媒介在受众中的传播示意图（图2）。

nlc202309031450

为了简化计算，对模型引入如下假设：

（1）技术信息（X）在多维媒介和受众内的流动是层流，所讨论的问题是多维的。

（2）扩散媒介（Mi）与农户的信息交互同时发生，但扩散媒介的保有率（Bi）不同，即每百户农民对各种扩散媒介的保有率不同；各扩散媒介对农户的有效率为（Hi）；由于技术扩散至受众后，受众不一定立即使用（“S”型扩散曲线），即潜在采用系数（Qi）不同。

（3）多维媒介技术信息承载量（Ci）不同，因此起始压强不同。

（4）对单一区域而言，受经济水平、农民文化素质的影响，各系数存在明显的变化。

因此，X0=ΣMi·Bi·Hi·Qi·Ci。

当采取不同的媒介渠道，即原始媒介（Mi0）增加至（Mit）时，技术信息传递效率（Xt）为：Xt= ΣMit·Bit·Hit·Qit·Cit，则扩散媒介的多维非稳态扩散动力增幅模型为：Xt=ΣMi（t-0）·Bi（t-0）·Hi（t-0）·Qi（t-0）·Ci（t-0）。

2 扩散媒介的多维非稳态扩散动力增幅模型实证分析

为验证本模型的有效性和可用性，本研究选取多个地方进行了实证分析，下面以A地为例进行阐释分析，基本数据如表1所示。由于A地处于粤北山区，互联网采用率极低，每百户中只有2户拥有电脑，且主要功能为玩游戏，因此，其有效率极低，虽然信息量较多，但扩散效果并不好。此外，虽然手机和电视已极为普及，但相关节目和信息较少，扩散效果不好。

当分别向各种媒介投入3 000元资金后，基本数据如表2所示。从表1和表2可以看出，当分别投入3 000元后，专家讲座和纸质媒体的扩散效果分别提高了108和200，示范基地的扩散增幅达14.4。虽然远程教育平台和互联网的扩散效果也提高了1.5和5倍，但考虑到当地的经济水平，适于当地的最佳扩散媒介组合为“专家讲座+纸质媒体+示范基地”。

本研究在多地进行了实证分析。结果表明，在经费相同的情况下，文化程度较低的农民最易接受的媒介组合仍为“专家讲座+纸质媒体+示范基地”。但经济水平不同的区域存在明显差异，对经济较发达的珠三角而言，远程教育平台和互联网正逐步发挥越来越重要的作用。

3 小结

本研究借鉴并发展了两步反应动力学机理，建立了扩散媒介的多维非稳态扩散动力增幅模型。该模型既考虑了信息在受众间的保有率和有效扩散率，也考虑到信息在多孔载体中的潜在采用系数的变化。本研究利用该模型在广东省多个区域进行了实证分析，发现在经费相同的情况下，经济发展水平较差的粤北地区，文化程度较低的农民最易接受的媒介组合仍为“专家讲座+纸质媒体+示范基地”；但在经济较发达的珠三角地区，远程教育平台和互联网等数字化媒体正逐步发挥越来越重要的作用。本研究构建的扩散媒介的多维非稳态扩散动力增幅模型系数简单易得，可通过简单的入户调查获得，在周边区域具有极高的普适性。综上，可在技术扩散前进行简单调查，通过模型确定何种扩散媒介能获得最大的扩散效果增幅，进而达到扩大扩散效果和节约成本的目的。

参考文献

[1] 方文明，吴奕敏，江晓庆，等. 大众媒体在农业科技传播推广中的优势和发展对策[J]. 科技管理研究，2012，32（15）：217-220.

[2] 方文明. 新媒体传播农业技术的发展对策[J]. 广东农业科学，2012，39（14）：203-205.

[3] 王经莹. 大众媒介在农业科技传播中的作用及对策研究——以江西省为例[D]. 南昌：江西农业大学，2014.

[4] 古 稳. 视觉传达在农业科技推广中的应用分析[D]. 成都：西南财经大学，2013.

[5] 周 敏，穆 青. 多媒体网络技术在农业技术推广中的应用[J]. 园艺与种苗，2012（6）：62-64.

[6] 李兆锋. 数字媒体技术在农业技术推广中的应用[J]. 农业与技术，2013，33（4）：236-237.

[7] 陈媛媛，刘新春. 论自媒体时代农业技术推广的新招式[J]. 商，2014（7）：159.

[8] 罗 演，黄红星，李静红，等. 基于Web 3D虚拟现实技术在农业技术推广中的前景分析[J]. 农业网络信息，2014（5）：25-29.

[9] 卢红玲，刘青山，高国赋，等. 湖南省农业技术推广现状及传播媒介的绩效评价[J]. 湖南农业科学，2014（19）：72-76.

知识扩散对外贸竞争优势的影响分析 篇4

根据国家统计局发布的报告, 2003年至2011年间, 中国货物进出口贸易年均增长21.7%, 2011年中国货物贸易进出口总额跃居世界第二位, 连续3年成为世界最大出口国和第二大进口国。这表明我国已经是一个贸易大国。但是, 我国出口商品的市场占有率低, 出口商品大都是附加值低的低档商品, 从而使得我国商品在国际市场上竞争力较弱。从反映对外贸易国际竞争力的指标TC指数、RCA指数和贸易条件指数来考察, 我国对外贸易从总体上处于竞争劣势。这说明我国还不是贸易强国。因此, 研究由“贸易大国”到“贸易强国”的转变, 就成了新形势下外经贸持续、健康发展的重要课题。

知识扩散 (Knowledge Diffusion) 是指知识通过市场或非市场渠道发生的流动, 传播与采用。市场渠道包括货物贸易、服务贸易、技术贸易、技术开发合作以及直接投资等形式。非市场渠道包括学术交流、人才流动、人际接触、教育培训以及其它媒介形式。经济学者前期虽然对知识扩散、国际贸易与经济增长之间的关系研究了许多;但是, 很少有人进一步研究知识扩散与对外贸易竞争优势的关系;而竞争优势是国际贸易理论的基础。本论文的目的就是:试图研究清楚知识扩散与对外贸易竞争优势的关系, 进而就如何加速知识扩散以提升我国对外贸易竞争优势这一实际问题提出一些研究成果。

二、知识扩散的效应分析

知识扩散作用于一国对外贸易竞争优势主要是通过影响其知识水平、生产效率、经济结构等中介因素来实现的, 如图1.所示。

1. 知识扩散与生产率和经济增长的关系

经济增长的来源是新经济增长理论的核心命题, 索洛的外生增长模型和罗默的内生增长模型初步揭示了技术知识、制度知识对经济增长的贡献。其他的经济学家进一步研究认为知识是通过影响全要素生产率 (TFP) 来影响经济增长的。但他们没有将国外的知识和国内的知识分开来研究, 而是将知识存量与经济增长对应起来。技术差距理论第一次将技术扩散和技术创新的作用区分开来;Bretschger详细地分析了知识扩散的规模效应和资源重新配置效应, 得出知识扩散是通过提高TFP以及避免不利的资源重新配置来影响经济增长的。世界银行的研究人员以及其他学者给出了计量分析。

2. 知识扩散与技术进步

知识扩散的技术进步效应是所有知识扩散效应中最为直观和最好理解的了。因为知识扩散的方式中就有技术引进, 而只有自己的技术落后不能满足生产的要求时, 才会从外面引进先进的技术来提高技术水平。这一过程必然提高了一国的技术水平, 促进了技术进步。

知识扩散对技术进步的促进作用远不止技术引进这一点, 它还包括 (1) 技术扩散导致技术开发能力的增强, 从而提高一国的技术水平。 (2) 技术研究机构有效运行机制方面知识的扩散, 引起一国科研机构的改革, 从而提高一国的研究开发效率, 促进技术创新和进步。比如中国就正在进行这一历程。 (3) 知识的扩散导致研发费用的节约 (据估计同一项技术研发费用与吸收消化费用之比平均为4:1) , 从而可以进行更多的技术创新。 (4) 与技术创新有关知识的扩散会导致技术创新工作的顺利进行, 从而促进技术的进步。

在吸收国外知识以促进技术进步方面日本堪称典范, 据日本长期信用银行调查, 在1955年~1970年15年间, 日本几乎吸收了全世界半个世纪以来开发的全部先进技术 (仅1960年至1975年, 日本就购置了25700项国外专利技术, 而只花费了美国研究开发费用500亿美元的1/4) 。使日本掌握这些先进技术的过程, 大约节省了2/3的时间, 9/10的研究费用。并使日本较快缩小了与欧美先进国家的技术差距。据日本工业技术院1970年的调查说明, 日本生产的产品与国外相比, 产品性能、质量与生产技术综合起来的技术水平超过国外的占30%, 与国外相同的占68%, 不如国外的占2%。通过充分利用国际知识扩散, 日本现在已经从技术引进国变为了技术输出国。

3. 知识扩散与制度优化

与促进技术进步相类似, 知识扩散也可以促进制度优化, 从而提升一国的对外贸易竞争优势。但是, 要对制度做出定量的评价是困难的, 要给出制度优化的数理模型更是困难, 因此关于制度变迁的理论往往是以定性分析为主。

制度从根本上讲是自发演进的, 它是社会上各种力量博弈的结果, 它体现社会分工与财产分配的一种均衡。社会分工水平决定专业知识积累速度和人类社会获取技术知识能力, 而人们对最优分工水平的知识决定了均衡分工水平。需要一定的时间和资源, 人们才能获得最优分工水平的知识。正如技术创新存在着巨大风险, 技术创新需要进行无数次试验一样, 寻找最优分工的制度性知识也充满风险, 也要进行无数次组织试验。以美国为例。美国是很多新分工组织的发源地, 也是公司破产率最高的国家。

自由的市场与价格制度以及民主的制度为组织试验提供工具, 因为它们可以分散组织试验的风险从而有利于制度创新。对于一个封闭社会而言, 制度性知识只能靠自身的组织试验积累, 靠传统来传递。然而由于既得利益集团会阻碍制度创新等原因, 使得制度知识的积累速度很慢。对于一个开放的世界而言, 众多国家众多组织试验积累起来的知识可以相互交流, 这就可降低组织试验的成本。对于一个开放国家而言, 则可以免费借鉴、运用他国积累的制度性知识;从而改善自己的资源配置方式和微观经济运行机制, 达到提高本国的对外贸易竞争优势的目的。

知识的国际扩散使得一国的制度性知识存量大大增加, 这样一国就可以在更高的层次上依据本国的实际情况进行制度创新。此外, 知识扩散使得一国居民、企业等经济主体能了解到为达到一个经济目标有许多种制度安排, 这样他们就可以依据具体情况选择最有效的一种。知识的扩散也能使有效的制度易于推行。所有的这一切都有利于制度的优化。

4. 知识扩散与经济结构

知识扩散对经济结构的影响主要是通过技术引进来实现的, 因此在这里我们以技术扩散对东亚经济结构的影响来说明这一问题。

东亚经济结构的变化首先可以从它们的产业结构变动指数上来考察。从表1可以看出1960-1980年东亚各国 (地区) 的产业结构都有所改善;但是相比较而言, 注重技术引进、消化和吸收的韩国、新加坡等国家的产业结构变动指数较大, 经济结构提升得较快。

资料来源:Dilip, “Changing comparative Advantage and the Changing Comp os ition of As ia n Exp orts”, The world Economy, Vol.21, 1998, pp121-140.

其次, 我们从制成品出口比率来分析。如图2所示, 以韩国、我国台湾 (地区) 、菲律宾和中国大陆为例, 1980年~1993年间, 其年均技术引进数与年均制成品出口比率之间也存在着明显的正相关性。制成品出口比率的变化在某种程度上反映了经济结构的变化。在上述四个国家和地区中, 以韩国和中国的年均技术引进最高, 年均制成品出口比率分别高达12.8%和15.0%;菲律宾的技术引进数最低, 年均制成品出口比率仅为8.0%。

三、我国在利用国际知识扩散上存在的问题

1.重复引进造成不必要的浪费。由于企业和地方的利益, 加上我国没有一个权威的统一的宏观管理体系, 没有形成统一协调的机制, 造成了在我国同类技术重复引进相当严重。比如, 1980年~1985年我国一共引进了115条类似的彩电生产线。而在日本, 政府对技术引进进行指导和协调, 绝不允许出现重复引进。如日本五大钢铁公司选中了国外某项新技术, 政府规定一家牵头, 多家共享。

2.成套设备引进与软技术引进不配套, 技术引进后的消化吸收不力, 技术创新受阻。在引进的生产线投产后许多年, 外国专家就是撤不走, 因为中方的技术人员没有掌握这一技术, 外国专家一走, 生产线就不能生产了。

3.研究开发投资太少, 造成技术引进与自主开发相脱节, 技术消化吸收能力不强。

4.竞争环境不规范, 市场竞争受到抑制, 使得企业进行技术模仿、吸收和创新的压力不够, 动力不足。

四、提升我国外贸竞争优势的政策建议

1.我国疆域辽阔, 地区之间的经济基础、知识水平相差较大, 我国可以实行结合了比较优势和技术优势的竞争优势导向发展模式, 即在充分发挥我国现有比较优势的基础上, 通过知识扩散和知识创新来培育若干个具有国际竞争力的新兴产业, 从而整体提升我国的对外贸易竞争优势。

2.我国在技术政策上, 应坚持以市场来决定引进什么样的技术, 政府的重要任务只是改善技术引进的基础环境, 比如对欲引进的技术进行评估、收集和公布技术信息、畅通国内技术市场等。

3.我国应加大在研发和技术引进后消化吸收上的投入, 从而提高我国的知识消化吸收能力和创新能力, 进而提升我国的对外贸易竞争优势。

4.针对我国普遍存在重复引进、重复建设和市场竞争环境不规范的问题, 我国一方面要坚持不懈的进行企业制度改革和创新, 使企业真正成为以利润为中心独立法人, 减少地方利益的干扰;另一方面, 政府应成立强有力的协调机构, 规范产业的发展和市场竞争环境, 如提议进行企业之间的联合研究开发、培育行业自律等。

5.日本半导体业的崛起、印度软件业的称雄都得益于其技术政策、外贸政策、外资政策和消费政策的相互配套。因此, 我国应加强宏观经济管理部门的协调, 注意各项政策的配套, 发挥国家的整体优势。

6.加快人才培养, 改革人事劳动制度, 充分利用海外留学人员。知识的消化、吸收和创新需要人才, 经济的竞争说到底是人才的竞争, 一个新兴的产业如果人才匮乏就不可能具有国际竞争力。通过前面的分析已经知道, 海外留学人员对于新知识的扩散、竞争力的提高具有巨大的作用。因此, 国家一定要采用各种手段、方法, 充分利用这笔巨大的资源以提升对外贸易竞争优势。

参考文献

[1]Micheal E.Porter.The competitive Advantage of Nations[M].The Macmillan Press, London, 1990.

[2]Boulding, K.E.The Economics of Knowledge and the Knowledge of Economic[sJ].American Economic Review, 1996, Vol.56, No.2

[3]David G.Tarr.International Knowledge Flows and Economic performance:A Review of the Evidence[J].THE WORLD BANK E-CO NO MIC R EVIEW, VO L.14.2000, pp1-15.

[4]Bretschger.International Trade, Knowledge Diffusion, And Growth[J].The International Trade Journal, vol.XI, no.3Fall1997, pp327-347.

[5]Frantzen Innovation, international technological diffusion and the changing influence of R&D on productivity[J].Cambridge Journal of Economics, 2000, Vol24, pp193-210.

[6]夏先良.知识论[M].北京:对外经济贸易大学出版社, 2000

[7]迈克尔.波特, 陈小悦译.竞争优势[M].北京:华夏出版社, 1997

和谐文化的扩散特征 篇5

［关键词］和谐文化；时间扩散；空间扩散；等级扩散

［中图分类号］G07［文献标识码］A［文章编号］1671-8372（2012）01-0028-03

当前我国城乡经济发展水平快速提高，但是我国的城乡精神文化水平提高缓慢，发展滞后，与经济发展水平形成强烈反差。在这种形势下我国党和政府提出构建和谐社会作为新的执政理念，和谐文化建设的命题也相应提出，和谐文化的重要性日益突出。“和”不仅是我国古代先贤的思想理念，也是我国古典哲学的核心理论之一，还是我国重要的民族精神和文化传统。对于社会发展与和谐文化的传播来说，智慧的选择就是社会达到天和、人和、心和的三和境界，促成生态、世态、心态的三态平衡［1］，实现和谐社会的构建。而社会先进文化能否快速、有效地扩散并被大众所接受，直接关系到社会主义和谐社会的建设。因此对和谐文化的传播特点进行分析，对于正确引导和谐文化的传播极为重要。

一、和谐文化时间扩散

（一）起源与发展

2006年10月11日，中国共产党十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，首次明确提出：“文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。”和谐文化的传播在政治因素主导的作用下，利用现代社会的各种传播媒介，如互联网等在全社会迅速传播开来。和谐文化的传播是和谐文化从文化创新者向大众进行传播并被大众接受的动态传播过程。其传播在时间轴上经过了三个阶段。

第一阶段。和谐文化由高层次文化源头进行创新，对我国传统和谐文化要素进行研究，并在此基础上进行理论创新。中心位于北京，通过多样的媒介方式向外扩散。主要表现为党和国家领导人在电视、网络、电视电话会议上的一系列重要讲话。例如2005年胡锦涛总书记在中央党校的讲话、2006年《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、中宣部部长刘云山《建设和谐文化—巩固社会和谐的思想道德基础》的讲话、胡锦涛总书记《在中国文联第八次全国代表大会—中国作协第七次全国代表大会上的讲话》，均明确指出和谐文化的概念、内涵和意义，并且突出强调了建设和谐文化的重要性，对如何建设和谐文化做出具体部署。这一阶段还表现为高级学者对和谐文化的一系列概念和内涵的深度解读，以高校教授发表和出版的以和谐文化为主题的实体和网络的文章、书籍为主要形式，如中国社会科学院文化与哲学研究室主任张小平主编的《和谐文化的理论与实践》。这一阶段和谐文化的接受者主要为政府的文化行政部门和基层文化工作者，普通民众尚处于了解和兴趣阶段。

第二阶段。和谐文化传播到基层文化工作者和政府的文化行政部门之后，由行政部门和基层文化工作者“双管齐下”，对和谐文化进行大众传播和人际传播。社会环境因素较好的社会公众群体和乐于接受新事物的个人将作为早期接受者，并成为“示范者”，扩大和谐文化的影响。主要表现为大型的传播和谐文化的全国巡讲、政府和民间和谐文化传播组织的建立。例如2007年由人民网、和谐中国网等主办的“和谐中国万里行”活动的开展，河北省和谐文化研究会（2009年）的建立等均推动了和谐文化在全社会的进一步传播。这一时期涌现出大量反映社会、家庭等和谐的个人事迹，早期接受者所产生的示范效应（道德提高所产生的社会环境的和谐），使更多民众开始对和谐文化的传播效果建立了自己的评估标准，和谐文化传播进入民众对和谐文化的评估和实验阶段。

第三阶段。在大量先进事迹、政府及基层文化工作者的影响下，和谐文化的传播完全进入基层，由基层率先理解和谐文化的民众以及和谐文化的模范人员向其他民众传播，掀起和谐文化的基层学习热潮。这一阶段的主要传播方式为基层人员的“言传身教”，主要表现为多种多样的和谐文化进社区、和谐文化下乡、村镇道德模范评选等基层民众自发组织的活动。

（二）和谐文化的扩散类型

和谐文化的传播方式明显地表现为传染扩散和刺激扩散。第一、二阶段表现为传染扩散，对于高层的和谐文化理论，地方借助现代传播媒介自主地、直接地接触和谐文化理论，主要传播内容为党和国家领导人的重要视频、音频讲话和文字读物；第三阶段在传染扩散的基础上增加刺激扩散，表现为和谐文化理论内容的外在表现形式的变异。和谐文化理论直接向普通民众传播存在障碍，因此基层文化工作者对于和谐文化的理论内容进行表现形式上的变革，保留了和谐文化的精髓，改变了和谐文化的外在表现形式，使其更适于在基层传播，如民众自创的和谐歌、和谐快板、八荣八耻歌等各种宣传和谐文化的艺术文化活动都能让民众直接接触和学习［2］。

二、和谐文化空间扩散

（一）距离因素影响不明显

和谐文化的空间扩散，发源地是北京，但是其传播的主要媒介为电视和互联网络，因此距离因素在扩散过程中的影响不明显。主要影响因素仍然为政治因素，该因素使得和谐文化的出现、和谐文化在空间上的扩散达到了在全国范围内的同步。如十六大、十七大做的关于和谐文化的重要讲话依靠电视和网络的直播以及全国各个层级的国家机关的在线即时学习，能够同步传播。此外，和谐文化的主题网站—和谐中国网建立之后，各省均创建了本省的和谐文化网站或者政府门户网站的和谐文化板块，能够让民众获取和谐文化的相关信息。因此，和谐文化空间扩散的距离因素影响不明显［3］。

（二）城乡差距显著

在我国的城乡二元化体制下，城乡信息资源分配不均。和谐文化的空间扩散表现出明显的城乡差距。和谐文化在城市的传播速度和深度都较农村高，虽然通过电视媒介，城市与农村能够较为同步地获得和谐文化的基本信息，但是对于和谐文化的深度解读和传播落后于城市。以和谐中国网为例，该网中有两大板块，“和谐城市”与“和谐村镇”。据统计（截止到2011年10月21日），两大板块中和谐城市条目下关于和谐城市建设的新闻通讯信息共有28页196条，而和谐村镇条目下关于和谐农村建设的新闻通讯信息仅有12页84条，两者的信息量相差1倍。地方省区的和谐网也表现出同样特点，和谐四川网中和谐城市板块信息为327条，而和谐村镇信息仅为112条。再以“和谐中国万里行”为例，“和谐中国万里行”活动从2007年10月10日起先后在江苏宜兴，上海，辽宁大连、凤城、宽甸、鞍山，河北张家口等地由多领域的专家、教授进行了为期20天的巡讲，在全国产生很大影响，但是巡讲活动的地点多数位于县级以上城市和大型企业。巡讲活动结束后，高校组织学生开展社会实践，将“和谐中国万里行”在城市巡讲的主要内容和主要思想带进农村进行和谐文化传播。由此可见，和谐文化在空间传播过程中，城乡差别显著。因此，对于和谐文化传播的城乡差别，政府、民间文化传播组织应向农村倾斜。

三、和谐文化等级扩散

和谐文化的传播过程表现出明显的从中央到地方、从官方到民间的等级扩散特点。这种等级扩散表明和谐文化受政治因素影响较多，是自上而下的文化传播。这种方式有利于和谐文化快速传播，但是对深度扩散不利，并且在由高级文化工作者组成的传播者与由普通民众组成的接受者之间存在较大的文化势差。这种文化势差的存在虽然是和谐文化能够传播的前提，但现实中更多地成为了和谐文化传播的障碍。因此目前和谐文化的等级扩散方式不能满足构建和谐社会主义社会的要求，需要增加等级反馈机制，使得和谐文化更利于民众接受，并能对和谐文化的传播效果进行反馈。在和谐文化的传播过程中，和谐文化能够向下传递的前提是上一等级能够对下一等级产生示范效应，即文化传播的比较优势以及文化能够衍生出经济效益，两者结合能够对区域产生综合社会效益示范效应。如果这种前提无法实现，则和谐文化的传播将停滞不前甚至倒退，被庸俗文化所替代。

这就需要完善和谐文化的传播扩散体系，增加第二等级即将基层文化工作者纳入和谐文化传播等级体系中并独立出来，使其作为沟通官方和民间的桥梁，缩小创新源同传播对象的文化势差。此外，还需要增加第四等级即文化传播企业的介入，对和谐文化的市场化、产业化前景进行评估，并投入物质要素，推动和谐文化的传播，使传播能够产生经济效益。但是应注意，文化传播企业是否能够正确理解和谐文化的内涵，准确挖掘和谐文化传播所带来的经济效益和社会综合效益，而不使和谐文化像我国某些优秀传统文化一样在商业化过程中畸变，是政府文化行政部门应该进行积极干预的。

和谐文化的宣传内容应体现和谐文化的魅力，让百姓对和谐文化感兴趣，其宣传的重点不在于和谐文化的理论、内容等公理性的东西，而在于和谐文化能够使人怎么样，即人们运用“和”的理念之后能够怎么样。例如，宣传“家和万事兴”，前期重点不是让人学如何“家和”而是让人知道“家和”的结果，即“万事兴”，即通过“万事兴”这一美好愿景让人对“和谐文化”中“和”的理念产生兴趣。可以通过典型示范作用，让百姓真切地了解“和”的理念给人带来的好处。

知识扩散 篇6

1998年, Watts和Strogatz首先提出了小世界网络模型 (Small World N etwork) , 小世界网络具有典型的“小世界性”和“无标度性”, 科研团队间的知识共享、扩散等活动符合小世界特点, 因此将小世界网络应用到科研团队的知识共享、知识扩散行为研究, 对进一步了解科研团队知识扩散行为的内在机理具有很重要意思。本文在梳理国内外关于小世界网络、科研团队知识扩散行为等研究的基础上, 以期为下一步构建高效科研团队知识扩散的定量模型, 量化科研团队活动的抽象提供借鉴。

一、小世界网络相关研究

复杂网络研究目前已经渗透到各个重要科学领域, 特别在社会实际网络的研究中, 复杂网络模型被广泛应用。1998年Watts和Strogatz在Nature杂志上发表文章, 首先引入了小世界 (Small-World) 网络模型, 以描述从完全规则网络到完全随机网络的转变。而后, 一系列研究发现, 实际的网络系统都具备小世界 (Small-World) 的特征, 即“小世界特征”和“无标度特征”。近年来, 小世界 (Small-World) 网络被广泛应用在知识扩散系统的研究中。

(一) 小世界网络模型与“小世界特征”

小世界现象的研究最早追溯到1929年, 匈牙利作家F.Karinthy首先提出“小世界现象”的论断。他认为, 地球上的任何两个人都可以平均通过一条由6位联系人组成的链条而联系起来。20世纪60年代, 哈佛著名社会心理学家Milgram进行了一项实验, 实验结果表明短路径存在于人们的社交网络中, 人们通过自己认识的人, 就可以将信件送达任何地方。Milgram证明“6”是任何两个陌生人可以联系彼此的平均步数, 该现象被称为“六度分离” (Six Degree of Separation) , 又被称为“小世界效应”。之后, 很多学者为了检验六度分离理论, 又做了其他的小世界实验, 如数学家合作网络、电影合作网络、美国西部电力网络等等。

Watts和Strogatz于1998年在N ature上提出了基于规则网络和随机网络的WS小世界网络模型。他们创建了两个代表小世界网络特征的统计参数:平均路径长度L和聚类系数C, 统计结果进一步证实实际网络具备小世界的特征。

(二) 无标度网络模型与“无标度特征”

通过考察众多实际社会网络的特征, Barabási和Albert在很多网络中发现了度分布呈现幂律的形式, 即具有无标度的特点, 于是他们共同提出一种新型网络模型———“BA模型”。他们认为网络的无标度特征是应为两种生成机制作用, 一是增长机制, 二是择优连接机制, 两种机制的演化机理如下:

1. 增长:

目前为止所论的网络模型都假设我们对数量固定的节点进行随机连接和重新布线, 在这一过程中将不调整节点的数量。但是, 很多现实中的网络通过增添新节点而连续扩张。

2. 择优连接:

目前所提及的网络模型都基于两个节点按照一定概率连接或重新布线, 同时这一概率独立于节点的度。然而, 在很多现实网络中, 连接一个节点的概率与这个节点的度紧密相关, 我们将它称之为择优连接或“富人愈富”法则。

Barabási和Albert在两种演化机理的基础上, 提出了BA模型的生成算法。此外, 他们还证明:在相同的节点数量和平局度前提下, BA模型产生的网络直径比随机图理论产生的网络直径要小。

二、高校科研团队相关研究

(一) 团队及知识型团队

在管理学领域, 对于团队的研究最早开始于20世纪的霍桑实验。团队最初的含义是指一种介于个人与组织之间的工作群体, 共同完成个人较难完成的任务。Shonk (1982) 则认为团队由两名及以上成员组成, 完成共同目标的群体。Qucik (1992) 则主要关注团队的成员间的交流与沟通, 他指出跟随市场竞争的日益复杂, 团队成员之间要更加强调互相支持与协助。Katzenhach (1993) 觉得团队存在的意义是能够结合具有不同技能的人为了共同的群体目标而努力, 并且共同承担责任。由此可以看出, 团队的本质特征是要为了完成共同的目标, 而团队的成员需要具有互补的技能;团队管理的根本则是要促进彼此间的沟通和交流。

知识工作者团队可简称为知识型团队或知识团队。廖冰等人 (2003) 认为知识团队是由来自不同知识领域的员工组成, 团队需要具有相互信任、支持、尊重和合作的团队气氛, 共同以团队任务为使命。Lewis (2004) 认为组建知识型团队可以充分利用各个成员的特长从而产生新知识。Robbins则根据团队的目的将团队分为问题解决型团队、自我管理团队、多功能团队等三类。由此可以看出, 科研团队是典型的知识团队, 科研人员共同的工作目标是团队形成的基础, 科研人员之间的沟通与交流、知识互补是团队创造新知识的关键。

(二) 高校科研团队

高校科研团队是典型的知识型团队, 但除了知识团队的特点外, 高校科研团队又具有其自身的独特特征。高校科研团队一般以重大的基础研究、理论研究和应用研究为主要目标, 更加强调知识的互补和创新。团队里成员知识结构、职称结构、年龄结构一般具有较大区别。而在高校科研团队中, 隐性知识的扩散和共享尤为关键。隐性知识是科研人员长期积累和创造的结果, 包括经验、灵感、洞察力、诀窍等等, 是不易被文本化、很难与他人共享、交流和传播的。而恰恰正是隐性知识对于高校科研团队的知识创造起着重大作用。

王怡然、陈士俊 (2007) 认为高校科研团队的组成应当包括实体要素和精神要素。实体要素指团队成员、科研经费、基础研究平台等;精神要素指共同目标、愿景、制度和文化等。张海燕、陈士俊 (2006) 侧重研究高校科研团队生命周期各个阶段需要注意的问题。赵时亮、陈通 (2005) 对高校虚拟科研团队和虚拟科研团队形成的动力进行了研究。丁垫等 (2005) 则探讨了传统科研团队与虚拟科研团队不同的沟通特点, 并提出建议以提高科研团队沟通效果。

纵观以上研究成果, 本文认为高校科研团队具有如下特征:

1. 高校科研团队成员具有专业知识的互补, 并愿意共同承担责任, 有共同的知识创造愿望。

2. 高校科研团队成员知识的交互融合, 隐性知识的有效扩散是知识创造的关键。

三、基于小世界网络的高校科研团队知识扩散研究

高校科研团队知识创造中, 隐性知识的扩散有着重要作用, 但由于隐性知识具有的特殊性质, 它的转移又比较困难。隐性知识转移的关键是需要科研团队成员之间进行面对面的交流, 需要利用科研团队成员的社会网络进行大量的互动。隐性知识扩散的成功与否依赖于科研成员之间的社会网络。将小世界网络理论应用于研究科研团队的知识扩散提供了很好的视角。可以通过研究网络结构和网络关系两个方面分别来探讨高校科研团队知识扩散行为。网络结构角度探讨科研成员的社会网络结构对于团队中知识共享、扩散所产生的影响, 比如:网络稳定度、网络规模等;网络关系角度探讨科研团队成员之间交易关系、社会关系的属性, 比如, 成员间的信任等对知识扩散的影响。

高校科研团队也具有很明显的小世界性。如果用小世界网络来描述高校科研团队的知识网络, 那么节点是团队成员, 连接是他们之间的知识扩散。这样, 就可以用小世界的特征路径长度、聚集系数等网络特征来描述和分析高校科研团队的知识网络。

Cowan、Jonard (2003) 是网络知识行为研究领域的领先者, 国内外学者有关研究绝大多数是基于上述两位学者的研究成果的。他们首先构建了知识扩散过程的网络模型, 该模型中, 将科研团队中的个人作为网络中的节点, 个人之间的联结表示为节点间的连接, 用向量来表示网络中智能体的知识水平, 用向量的维数表示知识的种类。“易货交易”的物物交换机制是他们关于知识转移的重要假设, 即当两个智能体是否进行知识交换, 仅取决于另一个智能体是否有知识提供, 而不是取决于他必须提供的知识的数量。他们利用WS机制构建无权、无向的知识网络, 研究网络结构和知识扩散绩效之间的关系。在Cowan和Jonard的网络模型中, 个体的知识水平会随着时间的推移经过知识扩散而演变。

该模型的局限在于:仅考虑了知识扩散过程, 并没有引入知识创新过程。他们假设知识扩散是一种知识交换过程, 即只有当知识扩散双方都有能满足对方需要的知识时, 知识扩散才能发生, 类似于物物交换。

在Cowan和Jonard模型基础上, 国内外学者从不同角度修正一些研究局限, 提出了各种改进模型, 也丰富了这一领域的研究。下面选取具有代表性的模型进行描述:

李南等 (2006) 认为知识的转移与共享本质上是知识的交流、学习与转化的过程, 这个过程形成了人际关系网络。李南的模型设计了知识增长机制, 并对知识差异、知识存量、知识突现和知识遗忘等现象进行量化, 研究了团队知识增长特征。研究表明, 具有“小世界”的网络结构有利于知识创造。

胡峰等 (2006) 则运用网络模型模拟知识在社会网络中扩散的过程。研究结果表明知识扩散过程存在“小世界”现象, 即当网络具有小世界特性时, 科研团队知识经过充分扩散后整个团队的平均知识水品达到最高, 团队个体之间的知识势差接近最小。该模型放宽了知识交易条件, 将物物交换条件改成只要智能体之间存在连接, 并且两者之间的知识水平存在差异, 就交换知识。

李金华等根据知识在团队合作网络中的扩散特征, 提出了一种不同于Cowan模型的知识传播模型。该模型引入柯布-道格拉斯 (Cobb Douglas) 生产函数, 将因为知识扩散造成的知识增长作为合作生产的知识产品, 并分别考虑个体进行自我知识增长和不进行知识自我增长情况下的知识扩散。结果表明, 保持其他条件不变, 网络的随机化程度越大, 知识的扩散速度越快, 知识的分布越均匀。

Morone和Taylor (2004) 在Cowan和Jonard模型基础上, 提出了一种新的知识扩散模型。研究发现:具有小世界特征的知识网络, 知识扩散的效率最高, 但是该区间的知识方差却不一定大。他们通过试验得出:若团队成员个体的初始知识差异过大, 即使在小世界领域智能体总体也达不到最高的知识水平。

邓丹等 (2005) 借用小世界网络的路径长度和集聚系数, 将科研团队成员之间的交流关系抽象成网络:“节点”是团队成员, “连接”是他们之间的交流。研究发现:路径长度的倒数与交流频率成反比, 集聚系数与交流集中度成正比, 适当的交流频率和集中度才有助于知识创新。

梳理有关科研团队知识扩散定量研究的文献, 我们发现具有以下的特点与不足:

一是基于社会网络对团队知识扩散行为进行构建模型, 虽然从宏观上对知识扩散的网络结构、知识扩散路径给予了较好的解释, 但只是对特定知识扩散现象的整体性描述, 并没有深入到微观层面的个人 (节点) 的知识扩散行为。

二是现有的模型在模拟团队知识扩散行为时, 通常是刻画的静态而非动态, 他们通常描述一些特征, 如节点、聚集程度、路径长短、网络密度等, 而对知识是如何通过节点进行扩散的、扩散速度如何、扩散的主要路径是什么等, 没有给予很好的解释。

四、总结

知识扩散 篇7

1.1 连锁董事理论综述

1.1.1 连锁董事的相关理论

连锁董事是指一个人同时在两家或两家以上公司董事会出任董事职务。典型的公司董事会由内部董事和外部董事组成, 且内部董事和外部董事都可以形成连锁董事。连锁董事在企业的发展和运作中起到很重要的作用, 他们不仅能够根据自身的经验和知识为企业的发展提供很多建议, 同时在企业战略的制定过程中, 也提供了一些有用的信息, 很多学者已经作出了相关的实证证明。随着企业经营环境的发展, 连锁董事在企业中的作用也发生了转变, 一般来说, 连锁董事在发展过程中逐渐由控制机制转变为转移机制[1]。关于连锁董事在企业中的作用主要有4个理论, 即管理控制理论、阶级凝聚理论、资源依赖理论和金融控制理论。

管理控制理论认为, 在一些企业中, 公司的基本决策权都掌握在高层管理者手中, 连锁董事对于管理者来说并不是关注的重点, 公司之间的连锁行为通常不是必需的, 对公司的决策者不会构成吸引力。与管理控制理论一样, 阶级凝聚理论也是一种控制理论而非转移机制。该理论指出, 在企业经营中, 连锁董事主要强调社会上层的精英阶层的参与, 连锁董事的目的是支持阶级凝聚, 保护上层管理者的地位和利益。

而在资源依赖理论中, 连锁董事被看成是一种转移机制。这种理论认为建立连锁董事是为了降低获得资源的不确定性, 即把连锁董事视为联系环境与外部资源的重要渠道, 通过连锁董事, 企业之间可以互相利用资源、协调关系。金融控制理论是在资源依赖理论关于企业获取资金资源时提到的一个新理论, 可被简单地看成是资源依赖理论的一个分支。它认为, 当企业出现资金周转问题时, 向金融机构筹资最有效的途径就是聘任金融机构的管理者担任本企业的董事。金融机构在企业中担任董事便于对企业资金的运用情况进行监督, 对企业运作情况的熟悉反过来会使金融机构易于向企业融资。

1.1.2 企业集团连锁董事

企业集团是指以一个实力雄厚的大型企业为核心, 以产权联结为主要纽带, 并以产品、技术、经济、契约等多种纽带, 把多个企业、事业单位联结在一起, 具有多层次结构的以母子公司为主体的多法人经济联合体。企业集团是充分利用市场机制和管理手段的中间组织, 也是一种克服市场失效和组织失灵的制度安排[2]。

在经济全球化和社会信息化的背景下, 产业间呈现高渗透、多元化的发展趋势, 企业的扩张越来越快, 规模也越来越大, 一些大企业、大集团的组织架构也日益庞大。在这种环境下, 控制和协调企业集团中的公司行为成为一种必然的要求, 而连锁董事正是这样一种组织机制, 它可以与其他任何一种协调机制共同作用。在企业集团中, 连锁董事将各个企业的行为相互联系起来, 使每家公司在信息获取、资源共享以及决策制定等企业行为上依赖其他公司。

企业集团的连锁董事有不同的类型, 根据其连锁的形式可分为横向连锁和纵向连锁。横向连锁涉及的是兄弟公司或姐妹公司的关系, 其目的是使集团中公司之间的关系更紧密。纵向连锁主要出现在母公司与其控股公司、控股公司与附属公司之间, 其目的是便于对子公司或附属公司的控制, 它是一种控制集团公司的组织机制[3]。另外, 连锁董事还可分为直接连锁董事和间接连锁董事。直接连锁董事是指一家公司的董事同时也是另一家公司的董事。而当两家公司的董事会共同聘任第三家公司的董事为连锁董事时, 便形成间接连锁董事。

1.2 知识扩散理论综述

1.2.1 知识扩散的相关理论

知识扩散是进行知识管理和知识获取的一个重要途径, 它是指通过市场及非市场渠道, 使知识从发源地向外进行空间传播、转移, 或被其他地域通过合法手段从知识生产者传递到使用者的过程。知识扩散是一个学习的过程, 能降低企业的经营成本, 其最终目的是促进社会对知识的利用。

在知识获取过程中, 知识一般可分为显性知识和隐性知识, 并且显性知识和隐性知识对企业的作用明显不一样。Nonaka和Takeuchi (1995) 指出显性知识对建立竞争性优势的作用不大, 因为技术发展使得显性知识容易被竞争对手模仿, 并且显性知识在全球范围内可以快速、低成本地传输。而隐性知识在企业建立竞争性优势的作用中影响很大, 因为隐性知识难以模仿, 一般情况下是通过经验累积而获得的, 隐性知识的传播需要面对面地交流, 很难通过其他方式复制。

在企业之间知识的相互学习中, 知识扩散的程度与很多因素有关。过去的理论普遍认为, 隐性知识一般都在企业内部的发展过程中产生, 外部的学习并不会产生隐性知识, 而只会获得显性知识。现在的学者认为, 隐性知识的产生应包括外部资源产生的隐性知识和内部资源产生的隐性知识, 并且内部知识和外部知识是相互依赖的。

1.2.2 知识扩散对企业集团的重要性

企业集团是经济发展过程中出现的一种特殊的工业组织形态, 其特点在于保持和积累发展经济中无法从市场获得的稀缺资源, 在市场经济下, 降低了企业之间的交易成本, 起到了资源配置的作用[4]。更重要的是, 在企业之间技术和管理经验的相互交流过程中, 企业集团发挥了知识传播载体的作用, 它促进了企业之间的知识扩散和经验学习, 有助于企业集团内部成员学习对方的知识和技能, 学习联盟管理经验以及熟悉新的经营环境。在企业集团中, 知识扩散可以使企业了解其他公司的经营活动、经营过程以及先进的、值得学习的经验, 甚至一些失败的教训。

在集团内部的控股公司之间, 知识传播是比较容易的, 它可以通过人员调动、物资分配等企业经营活动获得。集团企业之间进行知识扩散, 获取知识的一个重要途径是通过连锁董事, 集团企业的连锁董事可以以企业之间的公司战略、产品发展、生产过程和营销战略等方式来传播知识。企业为配合其战略发展目标, 通过连锁董事有选择地获取来自集团内其他多个企业供给主体的知识流, 并经整理、归类而纳入知识库, 已成为知识库扩充的不可缺少的组成部分, 这部分知识可为集团内的所有企业共享和利用, 通过外部显性知识和内部隐性知识的转化而实现知识创新。

同时, 这个过程也有利于企业集团内成员企业的整体协调发展, 通过知识和信息的共享, 促进能力的共同提高。从而可使集团获得网络组织优势, 在技术和经济变革中, 顺应时势, 领导潮流, 并最终立于不败之地。

2 连锁董事在企业集团知识扩散中的作用

无论是显性知识还是隐性知识, 对企业而言都是十分重要的资产。显性知识能够很方便地由计算机处理, 以电子方式传输或储存于数据库中。但是, 隐性知识的主观性与直觉性, 却很难用任何系统的或逻辑的方式处理或传输。企业员工虽然拥有大量实践性的信息, 但是他们却难以将这些信息转化为有用的知识。再者, 即使员工形成了新颖的思想或见解, 他们也难以把这种信息的重要性传达给其他人员, 在主观上人们会主动地解释新知识, 使其适合自己的观点。因此, 将有用的知识从一种环境传达到另一种环境就可能改变隐性知识的含义, 甚至使其失去意义。连锁董事在此时便发挥了重要的作用。他们能够把大量模糊的信息转化为有用的知识从而为己所用, 同时他们也能够看到企业的前景目标。

2.1 连锁董事为企业之间的知识共享提供了机会

在激烈竞争的环境中, 企业可能出于防范知识外泄的风险而不情愿与外部企业分享知识。但对于那些是在自己企业担任董事职务的人, 这种不情愿的程度便会降低或者消失, 连锁董事便可以充分发挥促进资源共享、促进核心企业群间的交流、提高企业学习能力、降低生产成本、获取企业社会资本的作用。

同时, 企业与银行之间的连锁为企业获取有用的知识信息资源提供了方便, 一个企业业绩经营的好坏不再由其所拥有的资产来衡量, 而在更大程度上取决于企业所拥有的知识信息, 在一般的经济环境中, 银行等金融机构是最主要的信息来源。而这些金融机构关于资金、市场等信息的传播较为迟缓, 不能迅速有效地被企业所利用。通过企业与这些机构的连锁, 企业就可以充分有效地利用这些资源。

2.2 连锁董事在企业之间的知识学习中降低了环境不确定性

在经济环境和市场条件发生变化的情况下, 企业的组织结构、战略目标、经营方法必然要随之发生改变。在新经济环境的挑战下, 旧的组织机制会呈现出很多问题, 其严重性也会大大提高, 毋庸置疑, 在这种情况下, 企业就会陷入困境。而管理层的行为往往既是保守的, 又是试验性的。企业内部变革是必需的, 但提出方案并付诸实施却极端困难。

在这一时期, 连锁董事就会起到关键性作用, 他们会成为提供公司和环境之间重要联系的跨越边界人。连锁董事通过与其他公司、研究机构、贸易协会和政府部门的外部联系, 加强信息交流, 从而可以准确预测当前公司的运作和经营实践, 诊断该时期的管理问题, 通过对其他公司经验的学习, 可以使本企业的高层管理者及时获取其他成功企业的实战性经验。同时连锁董事还可以充当管理层的顾问, 凭借从其他公司汲取的经验和知识, 对企业改革中的行业变化、战略导向以及可供选择的方案进行公开讨论和辩论, 从而促进企业间的知识扩散, 这在很大程度上就会降低经济环境转变过程中组织内部的不确定性[5]。

2.3 连锁董事在集团企业之间的知识扩散中强化了组织优势

企业集团通过让母公司的董事在核心企业或核心企业群的成员企业的董事会中兼任董事职务, 可以促进核心企业群之间和核心企业群内成员企业之间的信息共享, 并在此基础上建立起相互交流和合作的关系。此外, 连锁董事的存在使得核心层和紧密层成员企业之间知识的转移比外部网络化的成员企业之间的知识转移更加有效、迅速。企业集团的核心企业通过信息共享和合作创新, 为企业集团贡献知识和信息, 共同促进能力的提高。

集团企业之间的这种关系比较具有特质性, 对竞争对手来说比较难以模仿。同时, 连锁董事还可以使得核心企业群的信息网络更加顺畅, 在面对复杂多变的环境时, 核心企业群能最大限度地发挥潜力和创造性, 增强组织的应变能力, 促进企业创新能力的提高, 从而进一步强化了企业集团的组织优势。

3 连锁董事在企业集团知识扩散中的路径分析

在企业中, 最重要的知识信息主要掌握在首席执行官、设计师、工程师、运营策划师等高层管理者手中。虽然这些高层管理者通过在其他企业担任连锁董事可以相互获取有用的信息资源, 从而实现企业之间的知识扩散, 但发掘连锁董事在知识扩散作用中的潜能不应只在一个层面上考虑, 而应涉及企业集团生产运作的各个层面。企业集团内的知识扩散可通过不同的介质得以实现。

3.1 无介质的知识扩散

无介质的知识扩散并不是绝对意义上的无任何媒介的知识扩散, 而是知识扩散的过程没有产品等的流动。但这个过程可能伴随着价值的流动, 如技术或专利等有偿转让;也可能没有任何价值的流动, 如企业间无偿的技术合作交流和各个企业间知识的无偿共享。

拥有连锁董事的企业间可以基于这种关系定期开展相互培训和交流合作, 并可以通过连锁董事对企业人员的培训和技术知识的输出, 使一些技术有意识地从掌握先进技术和生产知识的企业向与其有关联的企业转让, 这种知识扩散就伴随着价值的流动, 具有共赢性的特征, 对提高企业集团的整体竞争力有着促进作用, 大大节省了有限的研究开发资源, 促进了集团财富的增长。

另一方面, 知识扩散也可以通过连锁董事与企业管理者的非正式沟通实现。如连锁董事积极参与集团企业所举办的各种学术论坛、专题会议、市场分析报告或研讨会等, 通过与企业的高层、中层和基层管理人员、技术开发人员等在内的各类人员之间的高频率的非正式沟通, 为技术、管理知识和信息在集团内的流动提供最有效的途径。这种方式没有价值的流动, 但有利于集团内企业的知识互动。

3.2 以产品为介质的知识扩散

在企业集团内, 一些企业研发新产品的目的是为了提高企业自身的产品和市场的竞争能力, 但也在无意之中给整个集团带来了创新, 新产品携带了大量的信息, 随着产品在市场上的扩散, 新知识就得到了传播, 这种知识的扩散在企业集团中得到了加强, 连锁董事的存在可以在集团内的企业之间更快、更有效地传播新知识。

连锁董事降低了企业之间的交易成本, 促进资源在企业之间共享, 形成了整个企业集团的成本优势。在开发新产品的过程中, 企业应充分利用这种资源优势, 一方面可以聘用上下游企业的董事在本企业的董事会中任职, 这就为获取客户需求的知识和一些市场信息提供了方便, 从而可以更准确地把握市场方向, 并获得更有效的技术支持;另一方面, 企业也可以委派本企业的董事到竞争企业中担任董事, 从而与竞争企业形成连锁, 这有利于企业学习新技术, 对新产品进行改进, 当然这种知识获取的程度与竞争对手对信息的敏感程度以及竞争企业的风险防范意识有关。

3.3 以人力资本为介质的知识扩散

从企业的角度来看, 为了便于向集团内其他企业学习, 在安排董事进入其他企业董事会或从其他企业董事会聘任董事时, 都必须考虑到管理人员在管理上、技术人员在技术上是否与本企业的情况有关联性。

在委派技术人员担任集团内其他企业董事的情况下, 企业应考察技术人员在接受连锁伙伴知识上是否存在差距, 存在多大差距, 可提前对连锁董事进行相关培训, 这样就可以很顺利地接受或感知该企业的技术信息, 有利于对获取的知识进行管理、总结及创新, 并及时地扩散到集团内的各个企业, 为集团所共享。

同样, 在从集团内其他企业中聘任董事时, 企业也必须考察该董事是否拥有本企业所必需的知识, 这样有利于本企业有意识地获取相关知识和相关技术, 充分利用企业集团雄厚的人力资本和丰富的技术知识。

人才的互动作为连锁董事在知识扩散中的一个作用途径, 促进了企业集团对知识技术的充分有效利用, 通过专业技术人员的连锁为企业带来了新的思想、知识和技能, 从而促进企业知识的扩散和创新。从企业集团的层面上看, 连锁董事驱动了企业集团整体创新能力和专业技术知识的提高。

4 结论

本文论述了知识扩散在企业集团中的重要性, 指出集团内企业之间的知识扩散有助于提升集团的整体竞争力, 促进所有成员企业的和谐快速增长;并且在知识扩散的过程中, 连锁董事起到了关键性的作用, 强化了知识在企业集团中的影响。在此基础上, 本文试图给出了连锁董事在知识扩散中的路径分析。由此我们认为, 随着经济的快速发展, 企业以及企业集团应加强知识共享, 充分利用集团共有的知识为本企业的发展服务, 同时, 也要充分发挥连锁董事在知识扩散中的作用, 挖掘连锁董事在知识扩散中的潜能。

参考文献

[1]Sean B O′Hagan, Milford B Green.Corporate Knowledge Transfer via Interlocking Director:A Network Analysis Approach[J].Geofo-rum, 2004, 35 (1) :127-139.

[2]管廷华.连锁董事对企业集团决策的影响[D].青岛:中国海洋大学, 2005.

[3]Daniel Maman.Research Note:Interlocking Ties within Business Group in Israel-A Longitudinal Analysis, 1974-1987[J].Organiza-tion Sudies, 1999, 20 (2) :323-339.

[4]于景伟, 杜纲.基于战略的企业集团绩效评价体系研究[D].天津:天津大学, 2003.

知识扩散 篇8

关键词：LED扩散板,扩散性能,柔和舒适,能源高效的利用

0 引言

LED产业是广东省三大战略性新兴产业之一，而佛山作为广东商业照明重地，在照明领域拥有天然优势。LED作为一种新型节能高效光源，佛山目前共有300多家企业从事LED产品生产和配套，大部分企业都是从传统照明转入了LED领域。300多家企业都在转型升级，急需LED产品的创新。

1 国内同类产品和技术现状分析

目前佛山市LED照明产业规模以上企业近300家，工业总产值超过200多亿元，从芯片研究、装备制造、LED外延片和芯片制造、大功率封装、应用产品开发、中试及生产、产品检测到市场流通的LED全产业链已经初步形成，南海区和禅城区的LED产业集聚趋势特别明显。

但产品的欠缺创新设计，缺乏高科技的元素，产品的“创新”。LED日光灯、LED灯泡等，其照明效果与传统照明产品相比还有很大差距，只是打着LED名号，没有真正发挥LED在室内外照明的长处。主要原因就是很多生产厂商没能正确认识常规照明灯的照明方式和要求的特殊性，只是依葫芦画瓢，按照常规照明灯具的模样制作，认为：外观相同就是灯、发光体就是灯、照明节能就是灯。这样单纯的想法完全忽略了LED照明的优势，LED扩散板只是运用PMMA、PC、PS板起遮盖和保护作用。行业内尚无LED扩散板光扩散的性能评价体系。

2 LED扩散板光扩散研究的前景与预测

研究的顺利实施，将提高LED产品的美观性，扩大LED灯产品的运用范围；大大的降低能耗，有效的利用电能。

研究成果产业化的研究重要成果之一就是一个经过测试和试用合格的产品，具有产业化的先决条件。参与研制的企业技术力量雄厚，勇于创新，不断开拓，获得了多项殊荣，当中包括：广东省高新技术企业、消费者信赖品牌、佛山市科技进步奖、联合国指定供应商等，并获得了十多项产品专利。有较强的科研能力，拥有一体化的生产流水线和仪器设备完善的产品测设备，保证产品的质量，为产业化打下坚实的基础。

3 研究LED扩散板光扩散的性能评价的实践探索

3.1 具体研究开发内容

研究LED扩散板光扩散的性能评价和利用。首先，用LED灯替代传统灯具。在相同照明效果下，LED灯比传统照明灯具节电60%以上，而且寿命长，属于典型的绿色照明光源。根据室内环境的艺术要求，用户的功能性需求，选择灯具的造型和LED灯具扩散板和扩散板的参数，达到LED灯技术上的创新。（如图1)

其次，用研究LED扩散板光扩散的性能，实现“按需照明”。一盏额定功率12W～16W的LED灯在无人无车时维持基本亮度，功率仅2W；当人或车靠近灯一定距离时（一般为5米左右），LED灯即满负荷工作。设计新型LED扩散板，让客户觉得方便、经济，而且有艺术性。开展本课题研究的明确方向：LED灯具的LED扩散板光扩散的性能创新设计是解决LED产业转型急需解决的瓶颈课题。

3.2 重点解决的技术关键问题

本研究重点解决的技术关键问题：加入真球体微粉粒子（Spherical Polymeric Beads）、PMMA微粉粒子、MS(MMA-Styrene copolymer）微粉粒子提高扩散板的扩散度；技术关键问题：加入真球体微粉粒子提高扩散板的扩散度，但降低扩散板透光率。

4 研究的特色和创新之处

不同功能、不同位置使用的LED灯具配以不同的扩散板，达到较佳的光效益和经济效益，让LED灯具的艺术性和功能性统一。设计、制作出分散度和相对透过率达到较佳效果的扩散板。LED、白炽灯、荧光灯的配光分布各不相同。所谓配光分布是指光源的方向以及各方向的发光强度。即使是相同光束的光源，如果配光分布不同，照度分布也会不同。有时也会出现本来想要照射的地方照度减小，其余部分反而照度增加的情况。（如图2)

本研究研制的LED扩散板有良好的耐温性能和较强的抗老化性能。提供一个行业内无LED扩散板光扩散的性能评价体系。局部定位的市场是巨大的，本研究的产品可以在多个领域应用，具有广阔的市场前景。预计1年的销售量3000万左右。本产品有一定的技术优势，我们有广阔应用空间的市场。本研究研究成果的产业化将提高LED产品的美观性，扩大LED灯产品的运用范围；大大的降低能耗，有效的节约电能；这项技术的成功研制也填补了行业内无LED扩散板光扩散的性能评价体系的一个空白。

参考文献

[1]苏胜君,陈祥熙,施伟斌等.基于大功率Lsj的汽车多椭球前照灯设计[J].半导体技术,2007,32(8):673-676.

[2]张宝详.我国LED显示技术和发展展望[J].技术综述,2005,6(5):6-10.

知识扩散 篇9

关键词：构造煤,扩散率,扩散模型,扩散系数,衰减系数

0 引言

构造煤是在构造应力作用下,煤体发生脆性破碎或韧性变形及流变迁移的产物,其具有煤质松软、瓦斯放散速度快,突出危险性强的特点。在一些矿区,构造煤的瓦斯突出预测指标K1值在安全范围内,煤巷掘进时却发生了动力现象。例如,贵州省桂箐煤矿9号煤层的坚固性系数仅为0.16,煤质松软,为典型的V类构造煤。测定的K1值仅为0.3,在突出临界值以下,但出现了强烈的动力现象。据矿方资料,瓦斯压力仅为0.3~0.6 MPa时,发生了强烈的喷孔现象。该矿小构造较发育,结构复杂,瓦斯压力不易测准,故目前该矿采用含量和K1值作为预测和效检指标,而准确测定构造煤瓦斯含量和K1值的首要前提是揭示构造煤瓦斯扩散特征。

构造煤的瓦斯扩散特征受瓦斯压力、温度、水分、煤阶、粒度等多种因素的影响[1,2,3,4]。其中,构造煤松软,颗粒极细是其区别于原生结构煤的主要特征,也是导致瓦斯解吸扩散较快的主要原因之一。因而,研究不同粒径下构造煤的瓦斯扩散特征对认识构造煤瓦斯扩散的特殊性具有积极意义。

目前虽有不少文献对构造煤瓦斯扩散特性进行了研究[5,6,7,8],但关于不同粒径下构造煤的瓦斯扩散特征的认识还不够深入。主要原因是,目前采用的经典扩散模型[9,10,11]无法准确地描述构造煤的瓦斯扩散全过程,误差极大。杨其銮、王佑安[12,13]认为经典扩散模型不能描述强烈破坏构造煤的瓦斯扩散过程;郝吉生等[14]和魏建平等[15]从现象上定性描述了构造煤瓦斯扩散规律,但尚不能从定量角度深入认识构造煤瓦斯扩散特征。富向等[16]和李云波、张玉贵等[17]认为构造煤瓦斯扩散初期更符合文特式,对全程扩散则未能给出分析;贾东旭等[18]得到了推算强烈破坏煤瓦斯损失量的经验公式,但因这些经验公式的参数不具有明确物理意义,因而无法阐明构造煤的瓦斯扩散特征,进而更无法探明不同粒径构造煤的瓦斯扩散特征。

李志强等[19,20]提出了煤粒多尺度孔隙中瓦斯扩散的新物理模型,并用新模型阐述了煤中瓦斯扩散的机理。新模型参数的物理意义明确,比之经典扩散模型,在精确性、预测性、解释性、简单性方面具有较大的优势,这为研究构造煤的瓦斯扩散特征提供了新方法。因而,本文采用此新模型来研究粒径对构造煤瓦斯扩散全过程的影响机理,以期更深入的理解超细颗粒状态下的构造煤瓦斯扩散特征。

1 构造煤瓦斯扩散实验

1.1 实验样品制备及实验装置

1)煤样制备。实验煤样采自贵州省桂箐煤矿M9煤层,该煤层为V类构造煤发育的突出煤层。M9煤层灰分(Aad)为8.96%,水分(Mad)为0.64%,真密度为1.47(g/cm3),视密度为1.41(g/cm3),孔隙率为4.08%,可燃基a值为30.96(cm3·g-1·r-1),b值为1.785(M·Pa-1·r-1)。在井下现场测定瓦斯含量时,取井下原煤样分为两份,一份进行现场瓦斯解吸,一份用于实验室瓦斯解吸。实验室采用粒径分别为1~3 mm、60~80目、混合粒径原煤。

2)实验装置由真空抽气系统、充气系统、吸附-解吸系统、温度控制系统和瓦斯扩散测量系统构成。真空抽气系统由真空泵实现,充气装置由甲烷(浓度为99.99%)钢瓶及高压管线组成,吸附-解吸系统由不锈钢煤样罐提供,温控由恒温水浴控制,瓦斯扩散测量由瓦斯扩散解吸仪测定。

1.2 实验方法

1)现场瓦斯解吸试验。井下现场打底板巷穿层孔,在孔口取新鲜钻屑,利用排水集气法进行现场解吸,并按照一定时间间隔记录时间与扩散量。

2)根据实验需求将所取的原煤样制备成1~3 mm、60~80目粒径煤样,同时将这两种粒径的煤样和混合原煤样分别装入三个煤样罐,并检查气密性,真空抽气至10 Pa。

3)开启恒温水浴,设定水浴温度为30℃,往吸附罐内依次充入纯度为99.99%的CH4,使其达到吸附平衡后接近设定压力值。原煤设定平衡压力为1 MPa和2MPa;粒径为60~80目、1~3 mm煤样设定平衡压力为1、2和3 MPa。

4)打开煤样罐阀门的同时开始计时,放出游离瓦斯,当表压为0 MPa时,迅速将放气管和解吸仪相连接,同时开始读数,并记录扩散损失时间。利用排水集气法测定瓦斯扩散量,并按照设定的时间间隔记录累计瓦斯扩散量。

2 实验结果分析

2.1 实验数据处理

将在实验条件下测得的累计瓦斯扩散量(含损失量)换算成在物理标况(0℃,1 atm)下单位质量煤的瓦斯扩散量Qt,并将Qt与可解吸扩散量Q∞相比,得到扩散率(Qt/Q∞)。

因本实验采用排水集气法测定瓦斯扩散量,所以扩散出的瓦斯不与大气直接接触,当水两侧的气压平衡时扩散即认为终止,故可解吸扩散量按Q∞=Q-Qa计算。实验条件下的Q、Qa均按下式计算:

式中:Q为初始吸附平衡时的总瓦斯含量,cm3/g;a、b为吸附常数,p为吸附平衡压力,MPa;Ad为灰分,%;Mad为水分,%。ρ为煤视密度,g/cm3;为孔隙率;tw为解吸仪中水的温度,℃。计算大气压下的终态平衡含气量Qa时,以大气压力代替式(1)中的压力p。

2.2 动(态)扩散系数新模型及扩散特征参数

将粒径为1~3 mm(0.85 MPa)、60~80目(1.00MPa)和现场(0.91 MPa)、实验室混合粒径原煤(0.90MPa)的瓦斯扩散率(Qt/Q∞)随时间的变化关系绘制成图1。

图1显示,现场解吸煤样的扩散率和实验室原煤的扩散率基本重合;扩散前期原煤的扩散率比60~80目的扩散率大,三者最后趋于重合;在前期以上三者的扩散率均比1~3 mm大,随着时间的无限延长,四者的扩散率最终趋于平缓,且构造煤的扩散率在初期增长迅速,而后期增长趋于平缓。以上只是实验外在现象的定性分析,尚不能深入分析出各类粒径构造煤的瓦斯扩散特征。

对于煤粒瓦斯扩散过程,国内外常采用菲克经典扩散模型来描述。经典扩散模型(unipore model)认为煤粒中孔隙结构由孔径大小均一的单一孔隙构成,扩散阻力恒定,故扩散系数为常数。

然而,早在上世纪70年代,国外研究者发现经典扩散模型不能准确描述瓦斯扩散全过程,其仅能描述原生结构煤(硬煤)前10 min的扩散过程,对于构造煤而言,甚至不能准确描述前3 min的扩散过程。为此,李志强近期提出了新的动扩散系数新模型,可准确描述各类煤种各种条件下的瓦斯扩散全过程。新模型的数学表达式如下:

式中:Qt为t时刻的累计瓦斯扩散量,cm3/g;Q∞为标况下可解吸瓦斯量,cm3/g;D0为t=0+时的初始扩散系数,cm2/s;r0为煤颗粒半径,cm;β为衰减系数,s-1;t为时间,s。

新模型提出了新的假设,认为煤中孔隙结构由孔径大小不一的多尺度孔隙构成,且由表及里,孔径逐级递减,扩散阻力逐级加大,进而造成扩散系数也逐级递减。扩散初期,瓦斯先从扩散系数较大的大孔隙逸出,中后期瓦斯从扩散系数较小的中小孔隙逸出,直至深达微孔内部,宏观上表现为扩散系数随时间延长而减小,即扩散系数是随时间而动态衰减的,这与以往的常扩散系数经典扩散模型不同。

式(2)中Qt/Q∞为实验实测值,某粒径某时刻时,由初始扩散系数D0及其衰减系数β决定,而D0、β反映了煤粒瓦斯的扩散特征,同时也反映了煤粒孔隙的物理结构特征,即外部孔隙的孔径越大,则D0越大,孔隙孔径递减越大,则β也越大。若考虑粒径大小的影响,本文定义De0=D0/r02为有效初始扩散系数。若考虑时间对扩散系数的影响,本文定义D(t)为动(态)扩散系数,De(t)=D(t)/r02为有效动(态)扩散系数。

采用新扩散模型对不同粒径不同压力下的构造煤瓦斯扩散率数据进行计算,得到瓦斯扩散特征参数,如表1所示。为显示新模型的可靠性,现对不同煤样的实验数据分别采用经典模型和新模型进行对比。限于篇幅,仅选取表1中实验室原煤(0.9 MPa)和现场原煤解吸数据进行拟合,其他实验数据同样得到类似结果。拟合结果如图2、图3所示。

从图2、3中拟合结果对比可知,经典模型的误差达40%,而新扩散模型的误差仅为3.6%,具有更高的精确性,更能准确的揭示构造煤的瓦斯扩散特征。

因新模型能够从数学上较准确描述构造煤瓦斯扩散全过程,并能够从物理上给予合理解释,因而讨论新模型中参数D0、De0、β、D(t)、De(t)的变化即能反映出构造煤的瓦斯扩散特征。然而,以上参数本质上是由煤粒的孔隙结构决定的,故在讨论这些参数之前首先需要研究构造煤的孔隙分布特征,为后文结合孔径分布探讨构造煤的瓦斯扩散特征提供依据。

2.3 构造煤的孔径结构分析

图4为构造煤现场原煤的低温氮吸/脱附曲线,其反映了低温氮在各类孔隙中的吸附凝聚与脱附蒸发过程,同时也反映了各类孔隙的形态。

图4的低温液在孔隙中的吸/脱过程为:吸附开始时,液氮在低压下(相对压力p/p0<0.4)首先在内部微孔中凝聚,其次在小孔中凝聚;随着相对压力的升高,液氮在高压下(p/p0>0.4)中孔中凝聚,最后在最外部的大孔中凝聚,在相对压力p/p0=1时达到吸附饱和。随后开始脱附,与吸附凝聚过程相反,脱附时,首先从最外部大孔中脱附蒸发,其次从中孔中蒸发,再后从小孔中蒸发,最后从最内部的微孔中蒸发。吸/脱附回线反映了各类孔隙的形态,从图4中看出,在相对压力较低的微、小孔段,吸/脱附曲线近乎重合,不形成吸附回线,这意味着微孔、小孔段为一端封闭的不透气死孔。而相对压力较高的中、大孔段,形成较大的吸附回线,这意味着中、大孔段为透气性极好的开放孔。在相对压力为0.45~0.55的过渡孔段,脱附曲线突降,意味着过渡孔中存在透气性差的墨水瓶孔。以上各类孔隙决定了瓦斯扩散难易程度。

3 不同粒径构造煤的瓦斯扩散特征

将表1中的初始扩散系数D0、有效初始扩散De0系数及其衰减系数β与粒径r0的关系绘制成图5~7。

依据以上动扩散系数新模型计算出的扩散特征参数D0、De0、β、D(t)、De(t)及扩散物理原理,并结合图4的构造煤孔径分布,可进一步分析粒径对构造煤瓦斯扩散的影响机理。

由图4的分析可知,煤孔隙最外部为孔径较大的大孔,其次为内部孔径较小的中孔、小孔,最内部为孔径最小的微孔。在瓦斯扩散的整个过程中,扩散初始时,瓦斯先从孔径最大,阻力最小的大孔扩散出来,此时的扩散系数最大,为D0。随后从孔径较小的中孔、小孔扩散出来,最后逐渐向孔径最小,阻力最大的微孔扩散发展。整个扩散过程表现为扩散系数随时间而逐渐衰减,这是构造煤瓦斯扩散的一般特征。

由表1及图5、7可以看出,相近压力下,1~3 mm粒径煤样的初始扩散系数D0远大于60~80目粒径煤矿的D0值,前者是后者的近10倍,这表明1~3 mm粒径煤样的包含了更多的大孔隙,且其外部大孔隙的孔径要远大于60~80目的外部大孔隙孔径。然而,1~3 mm粒径煤样的扩散系数衰减系数β值要小于60~80目的β值,这表明,粒径增大后,包含的大孔隙增多,而大孔隙的尺寸减小程度较小,而60~80煤样颗粒中孔径较小,但减小剧烈。虽然1~3 mm粒径煤样的D0值是60~80目粒径煤样的10倍,但前者的颗粒半径r0是后者的9.33倍,采用De0=D0/r02计算后得到有效初始扩散系数De0值,前者要远小于后者,在图6中显示为1~3mm的De0值远低于60~80目的De0值。

从1~3mm和60~80目的对比分析可知,粒径越小,D0越小,而De0和β值越大。而实验室和现场混合粒径原煤的De0和β值均远大于1~3 mm和60~80目的De0和β值,可以推断混合粒径原煤的初始扩散系数D0要小于60~80目的D0值,这也表明混合粒径原煤具有比60~80目更小的粒径,而正是由于构造煤这种超细的粒径导致了更大的有效初始扩散系数De0和更大的衰减系数β值。

瓦斯扩散全过程中的动(态)扩散系数D(t)随时间衰减关系可用式(3)表示,若考虑粒径则有效动(态)扩散系数De(t)可用式(4)表示:

式中参数意义同前。

因混合粒径原煤的粒径未知,无法得到其D0值,故选取表1中不同粒径但压力相近(0.85~1.00 MPa)煤样的有效初始扩散系数De0和衰减系数β,代入式(4)。分别绘制出有效动(态)扩散系数随时间的变化过程,如图8所示。

图8显示,随构造煤粒径减小,初始有效扩散系数De0在增大,而其衰减系数β值也在增大,这导致了粒径越小的混合粒径构造煤的有效动(态)扩散系数随时间衰减越剧烈,而从式(2)来看,扩散率最终由有效动(态)扩散系数De(t)控制(由De0和β共同反映),正是这种机理导致了图1中超细的混合粒径原煤的扩散率初期增长迅速,后期增长趋于平缓。而V类超细构造煤的这种扩散特征,决定了其更快的放散速度,更大的突出危险性,更大的瓦斯损失量,也导致了经典模型计算的瓦斯含量和K1值测值偏低。

4 结论

1)开展了不同标准粒径和混合粒径原煤样的构造煤瓦斯扩散实验。实验发现,同时刻下,粒径越小,扩散率越大。全扩散过程中,粒径越小,扩散率初期增长更快,而后期增长趋于平缓。

2)采用动扩散系数新模型拟合了构造煤瓦斯扩散全过程,其精度高于经典模型。采用新模型计算的瓦斯扩散特征参数D0、De0、β、D(t)、De(t)、r0表明,构造煤粒径r0越小,则初始扩散系数D0越小,而有效初始扩散系数De0和衰减系数β值越大,共同决定了粒径越小的构造煤的有效动(态)扩散系数初期较大,后期衰减迅速的特征。也正是由于这种特征决定了混合粒径超细构造煤的瓦斯扩散率初期增长较快,后期增长趋于平缓的特性。

扯个幌子扩散之 篇10

一根竹竿，一面布帘，或书以国号，或畫以将名，或描上禽兽，则摇身一变，成为旗帜，可以示国号，可以壮声威，可以传信号，更可以号令千军……

说白了，就是广而告之：此间有大事，follow me！

周畫九旗万国中

古代帝王出行，仪仗队执旗开道，护卫队举幡守卫，更有精美华盖遮顶，身旁宫人执扇轻摇，配合雅乐声声，好一幅壮观、气派的景象。惊得世人纷纷避让，让之不及则三跪九叩，不知是旗威？还是人威？想来是这阵仗令人心惧而威。

最初的旗帜大多描写图案，青龙、白虎、孔雀、苍鸟，以动物居多，显然，这与图腾相关。原始部落的人把鸟兽畫在兽皮上，兽皮成为图腾载体，也是旗帜的雏形。到春秋战国时期，旗帜已经形成严密的排列制度。根据《周礼·司常》记载：“司常掌九旗之物名，各有属以待国事。日月为常，交龙为旗，通帛为旜，杂帛为物，熊虎为旗，鸟隼为旗，龟蛇为旐，全羽为旞，析羽为旌。”等级不同，旗上图案也有区别，畫上日月的“常”，便是天子旗。

旗帜颜色丰富多彩，古代用青、赤、白、黑、黄五色代表东、南、西、北、中五个方向的旗帜，所以有五方旗。各朝代旗帜颜色也有专属，秦朝旗帜为黑色，汉朝崇尚红色，到明清则以明黄为尊。

就连“中国”一词，其来历也与旗有关。“中”原来的意思是一面旗帜，最早的“中”字右边还有几横，表示旗上飘扬的流苏。要知道，旗并非随意搁放，一般放在兵营或某地中间，旗帜一插，大家就聚集在它周围。“中”就演变为中心、中央。而“中国”就是万国间处于中央的国、最重要的国。

旌旗飘飘队不倒

看古装片，往往能见到写了将军姓氏的大旗在千军万马中威风凛凛、迎风招展，得胜时将大旗往城门上一插，高呼万岁，失败了也不忘带旗逃命，或拼死护住令旗不倒，大有人在旗在，人不在旗仍在之决绝，令观者心向往而恨不能至。

在战场上，写国号的才叫军旗，军旗下面有帅旗或将旗，一般写主将姓氏，像关羽之军打“关”字旗，岳家军打“岳”字旗，戚家军打“戚”字旗。也有以称号为旗的，如闯王李自成起义军打“闯”字旗。

一般来说，旗帜在哪里，主将就在哪里。神雕大侠杨过就是看准了蒙哥的帅旗，发狠追去，“拾了一块拳头大小的石块，呼的一声掷出，正中蒙哥后心。杨过这一掷劲力何等刚猛，蒙哥筋折骨断，倒撞下马，登时毙命……”保住了襄阳城。可见蒙古人诚实，要知道，许多军事家都是故意将帅旗放在陷阱中，引敌上钩，自己却并不在那里。

在战场上，旗帜相当重要，几乎等同军队灵魂，帅旗是核心，有时候普通旗帜也会成为核心。背水一战中，韩信先大张旗鼓进攻，又假装败退，连汉旗都丢了，赵军见状以为汉军魂都丢了，遂倾巢而出追击汉军。埋伏在赵军附近的两千轻骑迅速打入空营，迅速拔掉赵旗，插上两千面汉旗。背水结阵的士兵没有退路，回身猛扑赵军。赵军一时无法取胜，正要回营，回头一看，嗬！自家营寨上全是汉军旗帜，华丽丽的招摇，以为大营被夺，军心大乱，四散奔逃，汉皲乘胜追击，打了一个大胜仗。

战争中，旗帜还能指挥布阵作战，黄旗挥动，全军集合；旗帜俯倒，士兵跪地；旗帜举起，士兵站起；前方有敌人就举旗三挥。布阵时，举青旗布直阵，举白旗布方阵，举赤旗布锐阵，举黑旗布曲阵，举黄旗布环阵……配合鼓、金、角，还能用作军中通信，保证上下联络畅通，古代通讯工具落后，如此相当科学。

受此启发，宋江上梁山后，也竖起一面旗帜，绣上“替天行道”四个大字，一伙打家劫舍的土匪摇身一变成为打抱不平的英雄好汉。旗帜就是灵魂，旗帜就是方向。旗手宋江也成为实际掌权人，带领梁山好汉干“这份很有前途的职业”。

闪闪酒帘招醉客

杜牧的《江南春》，开头便是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”春日江南，傍水的村落、依山的城郭、迎风招展的酒旗，尽在眼底。只是，外出游玩的诗人，看到的是桃红柳绿，还是风中的酒旗？春风暖阳，酒旗在微风中向他招手，展示出温情与诱惑，多情的诗人岂能抵挡得住……

酒旗又名酒幌，大概是最古老的广告了。《韩非子》记载：“宋人有沽酒者……悬帜甚高。”“悬帜”即悬挂酒旗，可见2000多年前，就有人用酒旗来传播商品信息了。一般在酒旗上署上店家字号，或悬于店铺之上，或挂在屋顶房前，或干脆立一根望杆，让其随风飘扬，招徕顾客。《清明上河图》中，桥头有一间酒楼，上悬五条幅旗，书“新酒”二字，酒虫一望便知，奔号而来。

《红楼梦》中，大观园落成不久，贾府中人逛园，来到稻香村，贾政觉得少了一物。“此处都好，只是还少一个酒幌，明日竟做一个来。就依外面村庄的式样，不必华丽，用竹竿挑在树梢头。”虽然贾宝玉仍觉得穿凿附会，但确实给稻香村增色不少。

鲁智深上了五台山后第一次下山，来到一个山边小市镇，一连走进三个酒店，在第一个酒店门口，“见一个酒望子，挑出在房檐上，但他遭到拒售。“行了几步，又望见一家酒旗儿直挑出在门前”，还是遭到拒售。接着又连走了三五家，“都不肯卖”。看来古代商家很是自律，虽以酒旗吸引顾客，却并不唯利是图。武松运气略好，来到阳谷县，望见一个酒店，挑一面酒旗，上写“三碗不过冈”。五个大字挑起武松脾气，强行破了店规连喝十八碗，最后凭借酒力打死了景阳冈的吊晴白额虎。酒旗上“三碗不过冈”一语双关，既宣扬了酒的浓醇，又劝量小者不要贪杯，刺激海量者多饮，还借猛虎之威劝客留宿，提高经济效益，并不逊于今日广告。

酒香也怕巷子深，酒旗便负责宣传，或标明经营方式，开封祥符三月三吹台会上的那面“飞在半天里”酒帘儿写着“现沽不赊”；或渲染酒香，清代八角鼓曲《瑞雪成堆》中“杏花村内酒旗飞”中，酒旗就书写“开坛香十里，就是神仙也要醉”；或传递信息，酒旗升降表示店家有酒或无酒，有酒就则高悬酒旗，无酒则收下酒旗，不必多费唇舌。

所以东坡先生“酒困路长唯欲睡”，显然是被飘扬的酒幌诱惑；柳永“今宵酒醒何处”，虽不知人在何方，没准就会蹦出一片袅袅依依的酒幌，将魂儿勾去。文人逃不过，武人武松、鲁智深更难以招架酒幌的诱惑。