清河县中小学教育教学工作年度考核方案

清河县中小学教育教学工作年度考核方案（通用12篇）

篇1：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

清河县中小学教育教学工作考核方案

（讨论稿）

为全面推进素质教育，培养学生全面发展的综合能力，提高全县中小学教育教学质量和办学水平，特制定本方案。方案立足我县实际，采取学校分类考核，弃繁就简，以终结性评价与过程性评价相结合，强化评价机制的前瞻性、导向性，强化评价过程的可操作性，旨在引导我县各学校树立正确的办学指导思想，为高一级学校输送更多更好的生源。

一、学校分类

初中：A类清河二中双语中学

B类清中附中清河五中朝阳中学

C类各镇处中学

小学：A类第一小学育才小学第三小学长江小学

B类各校区所辖小学（以校区为单位参评）

校区：A类既有小学又有初中的校区

B类只有小学的校区

二、考核时间

每学年一次，8月份进行。

三、考核办法

〔一〕考核内容

在各学校加强常规管理，注重过程管理各督查的基础上重点考核以下内容：

1、巩固率100分（教育股负责）

2、升学率（初中含升入我县普通高中、职教及全国中等专业技术学校的升学人数；小学含升入我县各类初中学校的人数）100分（招生办、教育股负责）

3、合格率（含本学年全县调研测试年级的合格学生人数）100分（教研室负责）

4、学生活动率（对各单位组织学生课外活动及综合实践活动情况的量化评估）100分（教育股、教研室负责）

①艺术类（唱歌、舞蹈、乐器演奏、文艺表演、演讲、书法、绘画等）

②体育类（田赛项目、径赛项目、球类、武术、体操、棋类等）

③益智类（读书活动及各类科技小制作、小发明等）

④游戏类（各学校结合自身条件自主发掘的传统游戏项目，以及新开发的各类游戏项目）

⑤德育类（传统经典教育、开展结对帮扶活动、志愿者活动、环保及宣传活动等）⑥综合实践活动类（综合实践活动课的开设及活动情况等）

5、教师活动率（对各单位组织教师参与校本教研活动的量化评估）100分（教育股、教研室负责）

①培训类（师德培训、业务培训、班主任培训等）

②校本教研类（反思活动、课例研讨、主题研讨等）

③课题类（承担县级以上课题）

6、学校创优率（在县级以上教育部门组织的学生学科竞赛、艺体比赛，教师优质课、教学设计、论文评比等活动中各单位的获奖率）100分（教育股、教研室负责）

7、领导班子测评优秀率（对各单位领导班子年终评议的量化结果）100分（人事股金负责）

8、各科（股）室结合科（股）室重点工作对全县各学校的工作情况进行评定100分。（各科室负责）

活动类检查内容包括活动计划方案、各类活动的文字记录、录像资料、图片资料以及实物等。检查内容要每月一汇总，制作成光盘（文字、录像、图片），上报教育局相关科室。

〔二〕、各项内容计算方法

1、巩固率得分的计算方法为：

初中巩固率得分＝学校现有学生数÷（三年初一定员数＋转入数－转出数）×100分

小学巩固率得分＝学校现有学生数÷（六年小一定员数＋转入数－转出数）×100分

2、升学率得分的计算方法为：

初中升学率得分＝升入高中阶段学生数（含分流升学）÷（初一定员数＋转入数－转出数）×100分

小学升学率得分＝升入初中阶段学生数÷（小一定员数＋转入数－转出数）×100分

3、合格率得分的计算方法为：

合格率得分＝调研测试各年级的合格学生人数÷〔（测试年级初一定员数之和＋所有测试年级转入数－所有测试年级转出数）×95%〕×100分

4、学生活动率测算指标

①上述六大类活动是否齐全15%；

②各类活动中的小项目开发是否丰富20%；

③学校是否定期开展活动15%；

④学生参与活动的人数比率50%；

以上四项指标的量化评估所得分值之和，为该单位学生活动率的得分。

5、教师活动率测算指标

①学校教师的活动是否丰富15%

②学校对教师活动安排是否周密，是否定期开展活动20%

③是否主动开展校际联动教研活动15%

④活动开展是否有省市县专家参与10%

⑤学校是否承担县级以上课题，是否积极选派教师参与省市县组织的教研及培训活动20%

⑥活动是否具有实效性20%

以上六项指标的量化评估所得分值之和，为该单位教师活动率得分。

6、学校创优率得分计算方法为：

学校创优率得分＝各年级各学科各类学生、教师比赛活动获奖人数÷本单位学生、教师总人数×100分

7、领导班子测评优秀率得分计算方法为：

领导班子测评优秀率得分＝所有班子成员优秀票数之和÷所有班子成员总票数×100分

8、科（股）室评估得分＝各科（股）室评估分数之和÷科（股）室数

〔三〕、单位综合得分计算公式

初中：

A类学校得分＝巩固率得分×5%＋升学率得分×15%＋合格率得分×50%＋学生活动率得分×5%＋教师活动率得分×5%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×15%＋科室评估得分×20%

B类学校得分＝巩固率得分×15%＋升学率得分×15%＋合格率得分×35%＋学生活动率得分×10%＋教师活动率得分×10%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×10%＋科室评估得分×20%

C类学校得分＝巩固率得分×30%＋升学率得分×10%＋合格率得分×25%＋学生活动率得分×15%＋教师活动率得分×10%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×5%＋科室评估得分×20%

小学：

A类学校得分＝巩固率得分×5%＋升学率得分×5%＋合格率得分×50%＋学生活动率得分×10%＋教师活动率得分×10%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×15%＋科室评估得分×20%

B类学校得分＝巩固率得分×20%＋升学率得分×5%＋合格率得分×40%＋学生活动率得分×15%＋教师活动率得分×10%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×5%＋科室评估得分×20%

校区：

A类校区得分＝〔小学得分＋初中得分〕÷2

B类校区得分＝小学得分

〔四〕、加分项目

1、工作创新：凡在本各项工作开展过程中，能够创新教育教学工作机制，对本学校发展有益，都可以被确定为创新性工作。认定方法：在学校推广或开展创新工作一个月内，以书面形式上报工作思路以及进展情况，由教育局领导和考核办公室及相关股室组成考核小组实地考查其成效后认定，每项创新工作加2分。

2、根据各学校（不含个人）本年内获得的荣誉及宣传报道等级给予加分。具体加分情况如下：

学校（不含个人）获得的国家、省、市、县政府级别颁发荣誉嘉奖，分别加40分、20分、10分、5分，国家、省、市、县行政部门颁发荣誉嘉奖，分别加20分、10分、5分、2分，以文件、锦旗、牌匾、奖状或荣誉证书为准。

学校工作在国家、省、市、县等新闻媒体上宣传报道，分别加10分、5分、2分、1分，以带有报刊头的原件或通知单为准，由考核领导小组认定。

3、因某方面工作突出，而在该单位召开现场经验交流会的，县级每次加5分、市级每次加10分、省级每次加20分、国家级每次加40分。

4、学校代表县参加上级安排活动，国家级加20分、省级加10分、市级加5分。

5、特殊贡献：学校工作在某些方面做出突出贡献，在社会上产生良好效益，受到县级以上部门表彰。年末由考核领导小组认定酌情加分。

〔五〕、刚性指标

学校内出现下列现象之一，将实行一票否决。

1、出现安全责任事件（事故）或恶性事件（事故）的单位。（法制科、基建科）

2、财产流失2000元以上的。（计财科）

3、信访工作：凡因学校原因出现越级上访（群访）事件的。（法制科）

4、不能完成计划生育工作目标任务的。（办公室）

5、教职员工违反师德师风要求，出现“三乱”行为、体罚或出现违法犯罪现象、事件的。（教育股、法制科）

6、辍学率超标后三名的。（教育股）

7、在各类活动中弄虚作假、骗取荣誉的。（办公室）

四、考核结果的使用

1、考核结果通报全县中小学。

2、对于在考核中位于全县前列的单位领导和教师，①在干部调整中优先考虑提拔任用；②优先参加县级以上单位组织的学术考察和科研活动；③优先向上一级部门推荐

参加评优推先活动。

3、对于在考核中位于全县前列的单位，经费预算时给予适当倾斜。

4、对考核处于全县后三名及比上学年下滑4上位次以上的单位校长和领导班子通报批评，该校校长当年不评先、不评优、不提拔重用，并对其进行戒勉谈话；连续两年考核处于全县后三名及连续两学年下滑4个位次以上的学校的校长，责令辞职。

篇2：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

师德考核工作是对每位教师学年工作的师德总结评价，根据学校实际，结合《深圳市中小学师德档案管理规定》的有关要求，特制订《碧海小学2013-2014学年度教师师德考核工作方案》。

一、加强组织领导

师德考核作为年度考核的首要内容，考核结果直接关系到每位教师的年度考核。同时，师德档案的内容是评优评先、职称评审、岗位聘任、提薪晋职、绩效考核的重要依据。为确保全面、客观、公正地评价每位教师，决定成立碧海小学师德考核领导小组，组成如下：

组长：刘军

副组长：江华

成员：黄坤、林利松、胡迎春、张旭、李留灵、李素玲、刘晓芳、郑鲜艳、刘云飞、王东元、陈泳晖

考核领导小组下设办公室，办公室设在德育处，黄坤同志兼任办公室主任。

二、考核方式和内容

学生评议由教师任教班级学生评议，同行评议由教师任教科组及年级组其他教师评议，家长评议由教师任教班级学生家长评议，三方评议完成后，由考核小组审议，采取平时考核与学年度考核相结合，定性考核与定量考核相结合，民主测评与领导考核相结合的办法，做好年度师德考核工作。

（一）师德考核内容

包括政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范四个方面（参考《深圳市中小学教师师德档案管理规定》第四条）。

（二）统一考核标准

1．统一表格。考核统一使用由深圳市教育局制定的师德表现学年度综合评价表。

2．统一程序。考核按照《深圳市中小学教师师德档案管理规定》（第十条）所规定的程序进行。

3．统一时间。考核时间为6月9日至6月20日，确保在年度考核前完成（师德考核作为年度考核的首要内容）。

6月9日：教师完成《师德表现学年度综合评价表》，学生完成问卷调查；统计学生问卷；

6月10日：回收家长问卷并做好统计；教师上交《师德表现学年度综合评价表》；

6月11日，完成各项问卷调查的统计工作；科组、级组完成各项评议意见；

6月12日：召开考核小组会议，研究、审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议；

6月13-19日：师德考核结果公示；

6月20日：考核小组将考核等次记入《师德表现学年度综合评价表》，交被考核人签字确认。学校将师德考核结果上报街道备案。

（三）做好师德问卷调查工作

对教师进行学生、家长、同行问卷调查，要求参加人员要严肃认真、实事求是、客观公正地评价教师。

（四）师德考核结果

分为合格、基本合格、不合格三个等次。师德考核结果定为不合格等次的，年度考核定为基本称职或不称职等次。

（五）教师有以下行为的，师德考核应当定为不合格等次

1．散布损害国家声誉的言论，组织或者参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动的；

2．严重违反公共道德，造成恶劣社会影响的；

3．侮辱、歧视学生，造成学生重大精神伤害的；

4．体罚、变相体罚学生，造成学生精神和身体伤害的；

5．对学生性骚扰的；

6．在保护学生安全方面玩忽职守的；

7．索要和收受学生、家长财物的；

8．违反“有偿家教五不准”规定，情节严重的；

9．巧立名目，向学生乱收费用的；

10．有抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，伪造、篡改数据文献，捏造事实等学术不端行为的；

11．在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假的；

12．工作态度恶劣，造成不良社会影响的；

13．生活作风严重腐化的；

14．其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律和职业道德的行为。

三、教师师德考核具体程序

㈠自我评议（个人填写资料及师德师风小结）。

㈡学生评议（参照问卷调查结果，由年级组写出意见）。

㈢同行评议（参照问卷调查结果，由科组写出意见）

㈣家长评议（参照问卷调查结果，由年级组写出意见）

㈤由学校人事部门核实评议情况，将师德表彰情况和师德处分情况填写到评价表中。

㈥师德考核工作组审议，审定每位教师的考核等次。

㈦学校师德档案管理工作小组提出意见。

㈧师德考核结果公示5个工作日。

㈨被考核人签名，确认存档

㈩备案。将考核结果上报街道教育办，由教育办统一上报教育局纪检监察室。

师德考核结果基本合格的教师，由学校重点警示、帮扶，帮助教师改正错误，提高师德水平。有严重失德违纪违法行为、师德考核结果不合格的教师，由教育局将其调离教师岗位或依法予以解聘。

四、考核其它要求

㈠按时完成。师德考核工作必须在6月20日前完成。全部考核工作结束后由考核领导小组办公室认真总结，写出书面报告，将学校师德考核工作总结（学校实施《规定》的具体做法和成效、实施过程中反映出的问题或发现的典型）、师德考核基本合格和不合格名单汇总表、师德考核基本合格和不合格教师的师德表现学年度综合评价表（复印件），师德考核不合格教师重大师德失范行为事项登记表报街道教育办。

㈡特殊情况处理。年度内在市、区机关事业单位之间交流调动的人员，由学校师德考核工作组和学校师德档案管理工作小组评出考核结果，考核不进行学生、同行、家长评议，请学校人事部门说明情况。由于特殊原因没有上课的教师，考核不进行学生、家长评议，请学校人事部门说明情况。

篇3：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

全体在编在岗的教职工。

二、项目设置和比例

设立考核合格人员奖、管理岗位津贴、校对人考核奖等项目，一律在奖励性绩效工资内支付，且在年度考核后发放。(101.2％)

1.考核合格人员奖(80％)

2.管理岗位津贴(3.1％)

管理职数：我校配校长1人，每人每年津贴1000元标准。中层校干4人，按每岗每年1000元标准。 3.值班费、各室津贴从绩效工资出，不计工作量；少先队500微机室300卫生室、实验仪器室、体育室、工会(卫生)、领操各200图书室250心理咨询室150中心教研组长150年级教研组长100备课检查组100 4.校考核奖(约占17.7％) 去掉上述各项奖金、津贴，剩余款项用于各校发放校对人考核奖，具体考核项目包括：师德考核、出勤考核、工作量考核、工作过程考核和工作实绩考核。

三、考核内容、分值及权重

(一)教学岗位人员绩效考核教学岗位人员考核的内容、分值及权重是：1.师德(100分，权重10％)，2.出勤(100分，权重20％)，3.工作量(100分，权重20％)，4.教学过程(100分，权重30％)，5.教学实绩(100+X分，权重20％)。具体考核指标：师德(100分，权重10％) 根据学校日常检查记录和教师学生民意测评结果计算。

1.凡有工作不服从学校安排、公物私占或恶意破坏、有偿家教、拉帮结派、打架斗殴、散布谣言、违反计划生育、出现学生安全事故及其他影响恶劣行为的，扣除该项全部得分外。 2.有举报体罚或变相体罚学生现象经查实的，每次扣10分。 3.有举报私自向学生推销、代订各种教辅材料或其他乱收费行为经查属实的，每次扣10分。 4.在工作日内喝酒、打牌、下棋、打麻将、上网聊天、炒股、打游戏等，发现一次扣10分。出勤(100分，权重20％) 根据学校考勤记录计算。考勤要严格按规定执行。校长室每月统计一次，向全体教师公示。迟到一次扣2分；早退一次扣2分；事假一天扣2分，当月事假超过7天的按本方案第六条执行；病假一天扣1分；旷课一次扣10分，离校没调课每节课扣5分，调课没经教务处批准扣2分。重大活动(升旗、开会、统考；镇、县级以上检查；集体活动)没参加按事假论加倍处理(已履行请假手续或公派出差、学习等除外)。每周政治学习、业务学习、校本培训时间和每周周前会时间原则上不准请假。凡不履行请假手续、先斩后奏者，视为旷工。旷工一天扣20分。工作量(100分，权重20％) 工作量得分=教学人员周实际工作量÷全校教学人员人均工作量×20。工作量计算方法详见附件二《教学岗位人员工作量计算参考办法》。学校的一些临时性工作，教职工要服从学校安排，强调师德第一，不能斤斤计较。教学过程(100分，权重30％) 重在考核班级管理、备课(集体备课)、上课、作业、学生辅导、教学研讨等的落实情况，以学校平时的检查结果计算。教学实绩(100+X分，权重20％) 考核计算一学年来教师在教学活动中取得的突出成绩。X指加分因素，X最大值设定为30分，高于30分时的其他加分因素只作为评优评先的依据，考核时最多计30分。具体由各校根据实际情况制订考核细则并考核。

(二)非教学岗位人员考核非教学岗位人员考核的内容、分值及权重是：1.师德(100分，权重10％)，2.出勤(100分，权重20％)，3.工作量(100分，权重20％)，4.履行岗位职责(100分，权重30％)，5.工作任务完成的情况(100分，权重20％)。

具体考核内容由学校根据岗位考核目标确定。

四、考核办法

(一)学校成立考核工作领导小组，具体负责实施本校考核和奖金分配工作。考核小组由校长全面负责，由学校领导和教职工代表5—9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于1／3。考核小组成员必须作风正派、办事公道，具有较高的政策和业务水平，在群众中有一定的威信。其中教职工代表必须经民主推选产生。

(二)绩效考核工作关系到广大教师的切身利益，关系到工资制度、分配制度、人事制度改革的成败，关系到教育系统的行业形象。本绩效考核办法和实施细则报中心校审核批准后方可实施。

(三)绩效考核一般与年度考核结合进行，具体要做到三个结合：定性评价与定量评价相结合，自评与他评相结合，形成性评价与阶段性评价相结合。实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及学生家长的意见。量化分数揭晓后，考评的各项得分必须有原始依据。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将上报教育局追究其相应责任。

(四)对考核结果实行公示制。绩效考核结果确定后，要在本校公示一周。教职工对考核结果如有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核小组或小学中心校直至教育局提出申诉。

五、结果运用

(一)考核优秀比例控制在12％以内。有下列情形之一者，考核等次应确定为不合格：

1.职业道德考评达不到基本要求的；2.以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、严重损害学生利益，造成严重后果的；3.因失职渎职造成重大事故或严重社会影响的；4.歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的；5.从事有偿家教的；6.在职称评定、教育教学研究、质量检测、评优评先、计划生育等方面弄虚作假的；7.有其它违规行为的。

(二)要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次。对师德突出的教职工可以在绩效考核上有所倾斜。一线教师的优秀比例要高于非一线教师。

(三)奖励性绩效工资由校考核后小学中心校发放，按年度将考核结果登记造册，经县教育局、人事局审核后，报县财政局通过个人工资帐户发放。

(四)绩效考核结果将作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。绩效考核不合格者，下年度不得申报职称评审。连续两年考核不合格的，按有关规定予以转岗或解聘。

六、相关政策规定

(一)教师担任班主任期间享受班主任津贴，离开岗位后不再享受。

(二)奖励性绩效工资总量的正常变动按年度进行。年度内学校发生工作人员构成及工资水平变化的，当年内不作相应变动，待下一年度核定奖励性绩效工资总量时作相应调整。

(三)依据铜教[2006]07号文件《铜山县教育局关于加强教职工管理的暂行规定》中第六条的要求，中层及其以上管理岗位，若有突破，但按岗设置津贴。

(四)以下人员不参与奖励性绩效工资考核分配：

1.经批准脱产学习一年以上的；

2.解除聘用合同的；

3.患绝症、传染病、精神病等人员，不能坚持正常工作6个月以上的； 4.不服从学校安排的； 5.当年考核为基本合格、不合格的。 (五)凡符合省计划生育条例规定，享受产假待遇的女性工作人员，产假期间基础性绩效工资全额发放，奖励性绩效工资按产假前所在岗位奖励性绩效工资平均水平执行；产假期满，经批准继续请哺乳假者，按病假人员计发基础性绩效工资。

(六)病假6个月以内或当月事假7天及以上人员，奖励性绩效工资按照实际在岗时间计算。

(七)凡旷工者扣发当月奖励性绩效工资，并按人事管理有关规定处理。

(八)2009年1月1日后因退休、死亡等原因离开工作岗位的教职工，按实际在岗时间按月计算奖励性绩效工资(在岗时间不足1个月的，不计算)。 (九)根据徐纪发[2009]23号文件精神，实施绩效工资后，学校将不在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴、奖金、有价证券、实物和福利等，不得违反规定的程序和办法进行分配。对违反政策规定的，按照组织程序追究责任。

说明：以上各项奖励最高级别为省级。

附件一

教学岗位人员工作量计算参考办法

一、教学岗位人员工作量计算方法

量化出教学岗位周工作量总和(以校为单位)，除以全体教学人员总数，得出教学人员周人均工作量。教学人员周实际工作量除以周人均工作量乘以工作量分值，即为教学人员工作量得分。计算公式为：教学人员周人均工作量一教学岗位周工作量总和÷教学人员总数；教学人员工作量得分=教学人员周实际工作量÷教学人员周人均工作量×工作量分值。

工作量分值应体现多劳多得的分配原则。

二、教学岗位周工作量总和计算方法

每周任课时数按省标执行。各科周总课时数乘以各科系数记入周工作量。小学语文系数低年级1.4，中高年级1.6；小学数学、科学、英语低年级1.3，中高年级1.5；其他学科系数为1。

班级人数与工作量系数：20人以下为0.5：21—30人为0.8：31—45人为1：46人以上为1.2。

篇4：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

一、思维认识

作为一名自动分子，我在思维上严于律己，酷好本身的教诲奇迹，严厉要求本身，鞭策本身，力图思维上和工作上在同事、门生的心目中都向身边的党员看齐。自动参加宿舍构造的各项政治活动。我服从宿舍的工作安排，互助带领和教授们做好校表里的各项工作。我相信在今后的工作进修中，我会在党和党员的关怀下，在同事们的救助下，经过议定本身的竭力，克服弱点，获得更大的进步。

二、传授工作

在传授工作方面xxxx年4月在我和个位科任教授的互助竭力下，顺利的送走了高考班，这是我带的第一个班。在高登科获得了可喜的成绩，为我今后的门路奠定了必定的根本。在高考班毕业今后，因为李楠楠教授的个人因为不能来校上课，我为其代5年1班的语文课，两个月共代课100余节。

xxxx年9月在我的申请下，和宿舍带领的相信下，我又担当了06美术的班主任兼语文教师。在办理班上汲取上一个班的经验教训，自动与优秀班主任雷同，现已步入正轨，在传授方面我坚定教书并育人的原则，渐渐培养门生的人生观和全国观。

三、考勤方面

我在做好各项教学传授工作的同时，严厉服从宿舍的各项规章轨制。处理好宿舍工作与个人之间的干系，一贯处于满勤。我要更加勤奋，为宿舍作更多的事，本身更加竭力进修专业知识，使本身的交易程度更上一层楼。

篇5：学校年度教职工年度考核工作方案

根据区教育局20xx年度事业单位人员考核工作会议精神，结合本校具体情况，特制定20xx年xx中学考核工作方案。

一、考核范围：

本年度在职在编的教职工，支教人员、借出人员、调入人员(本年度退休人员不参加考核)。

二、考核办法：

本次考核采用个人申报、小组推荐和组织推荐相结合的方式进行。个人小结(申报)-述职-小组民主测评(包括服务对象满意度测评)-组织推荐-领导组考核-确定等次-公示-上报审核。个人总结考核表一份，自制表格要求与原表保持一致。

三、考核要求：

1、不能以票定等，要德能勤绩全面衡量，由考核领导组综合考虑确定等次。坚持正确导向，不搞平衡、不搞轮流坐庄。要向踏实工作、不搞关系而工作实绩好的同志倾斜，树立学校正气，彰显人品,提高表彰奖励含金量。

2、要客观、公正、公平、公开地搞好考核工作，各等次考核结果公示天，不定等次及不合格人员的确定要慎重，要有证据。对优秀、不合格有异议要及时向学校考核组反映，便于核实处理及反馈，杜绝事后信访。

四、政策说明：

一是优秀比例在总人数的1%以内(学校20xx年度四星高中创建成功，比例由原12%增加至1%)，计算时采用去尾法，不得突破;二是嘉奖在本年度内“优秀”产生，人数为总人数的8%以内。区教育局希望各单位正确掌握政策导向，把真正优秀的同志考核出，其余依然按照通州区教育局(271)号精神执行。

五、考核等级：

优秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未参加考核，受党纪政纪处分的人员按有关规定确定等次;擅自离岗、经常旷职、学校处分的人员、没有正当理由拒绝参加考核的.人员，经考核领导小组集体评议，学校党政联席会议讨论通过也可以定为基本合格、不定等次、不合格。

六、经学校党政联席会议讨论，决定建立20xx年考核领导组。

领导组由李达、羌达勋、黄学恭、薛军、孙钢、蔡国锋、黄京宁、周汉平、赵建兵、顾锋杰、管建新、张卓鹏等同志组成，李达同志任组长。

七、时间部署：1月9日领导组筹备会议，讨论考核相关工作;1月11日前完成个人小结;初定1月12日分组进行个人述职和民主测评(服务对象满意度测评由领导组安排进行);述职测评结束后各组将个人考核表和民主测评表交校长办公室刘主任汇总;1月1日领导组综合考核，确定人员等次;1月14日～xx日优秀、嘉奖人员公示;1月17日考核表、汇总表、等次表送教育局监察科审核。

八、人员分组：(见附一)

九、各组召集人、评优指标及述职地点：(见附二)

篇6：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

[2013]

2013年12月16日

松花江镇中心小学教师年度考核方案

【2013】

根据德人社联字【2013】3号文件“关于印发《2013年度全市事业单位工作人员年度考核工作实施方案》的通知”要求和德惠市教育局的工作部署，结合我镇小学教师的工作情况，制定本工作方案。

1.一、考核时间和对象

时间：2013年我镇小学教师年度考核工作从2013年12月13日开始。至2013年12月20日结束。

对象：2013年在职教师。包含借调到校外的教师。以工资关系确定教师的考核单位，即工资关系在哪里就在哪里考核。

借调到外单位的教师有教育局人事科开出的借调手续的，考核单位给与考核，无教育局人事科开出的借调手续的教师，考核单位暂不予考核。学校自行聘用的教师、2013年办理退休手续的教师不参加本年度考核。2013年参加工作的特岗教师参加考核，但不确定等次，其他特岗教师参加考核并确定等次。

1.二、考核内容、标准和等次

1、考核内容：全面考核工作人员的德、能、勤、绩、廉五个方面，要把“德”放在首要位置，从政治品质、道德品行和职业操守等方面入手，注重从履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利、遵守法纪等方面进行考察。要把“绩”放在突出位置，重点考核完成本职工作的数量、质量、效率和所产生的效果，并综合分析主观努力和客观条件等方面因素。

“德”和“廉”作为年度考核的否决项。“德”的内容同上；“廉”就是指廉洁自律，是指是否有教育“三乱”行为，是否有违反长春市教育局下发的“七不准”、“八严格” 的行为，是否有违反德惠市教育局下发的有关文件及要求所禁止的行为。在本年度有“德”和“廉”两方面中的任何一点违规现象，就不能被考核为优秀。

2、考核标准

考核标准以职位职责和本年度承担的工作任务为基本依据。

3、考核等次：优秀、合格、基本合格、不合格

三、考核方法和程序

1、校长，由教育局统一考核，只填考核表，不写考核等次，不填考核名册；

2、成立考核小组，制定考核方案。松花江镇中心小学考核小组由学校领导、村小校长。

3、被考核人员进行个人总结，填写《事业单位工作人员年度考核登记表》

4、考核小组根据个人总结及平时工作表现，进行评议，领导班子集体确定被考核人员的考核等次。

5、主管领导根据被考核人员的表现，写出评语。

6、对拟确定为优秀等次人员在本单位内部公式5-7个工作日。

7、将年度考核结果以书面形式通知被考核人。

四、优秀等次名额核定

按照教育局的工作部署，我校优秀等次名额占教师总数的14%，我校共有在职教师204人，优秀名额为28人。考核小组根据上级的文件精神和我单位实际情况，确定优秀名额的分配。分配结果如下：

中心校14名，其中：领导1人；班主任5人；后勤人员2人；综合组和体育组3人；教务处加王秋玲、张春玲为一组，优秀名额1人；幼儿园2人；

村小14人，其中：村小校长2人，罗全坨小学2人，孙坨小学2人，茶条小学2人，石头泉子小学2人，高成子小学1人，初坨小学1人，东赵小学1人，茂林小学1人。中心校非任课教师优秀人员由所在组的全体教师选举产生，如出现并列，进行第二次选举；村小校长优秀人员根据中心校的期末工作检查和抽考成绩综和确定名次，名次在前两名的学校的校长为优秀。中心校非任课教师优秀人员如在第二次选举中出现并列和村小校长在评比中出现并列，由学校领导投票选出，得票多的为优秀。

五、考核结果的使用

年度考核结果作为调整工作人员职务、岗位、工资、以及实施奖励、培训、解聘、辞退的依据。

1.（一）年度考核被确定为合格及以上等次的：

1、依照有关规定增加薪级工资；

2、按照有关规定发放绩效工资；

3、被确定为优秀等次的，发放奖金，奖金标准每人100元。

（二）年度考核被确定为基本合格不合格等次的：

1、不增加薪级工资；

2、不发放绩效工资；

3、确定为为基本合格等次的，对其诫勉谈话。限期改；连续两年对被确定为基本合格等次的，可以调整其岗位或安排其离岗接受必要的培训后调整岗位；

4、确定为不合格等次的，可以调整其岗位或者安排其离岗接受必要的培训后调整为岗位；连续两年对被确定为不合格等次的，可以按照有关规定解除聘用合同。

六、具体情况的处理

1、被处分的党员。按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

2、请病事假的教师，按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

3、受处分的教师，按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

4、对涉嫌违法违纪的教师，按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

5、对无正当理由不参加年度考核的人员，经教育后仍拒绝参加的教师，直接确定其考核结果为不合格等次。

6、对在考核中到的其他情况，按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

七、工作要求

1、个人表一律用黑色碳素水笔填写，日期填现在的时间；

2、个人表的排序要与备案名册的排序一致；

3、验印完毕后要及时投入本人档案。

篇7：高校教职工年度考核工作的分析

关键词：高校；教职工；年度考核；弊端

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）08--02

高校教育需要广大教职工进行共同的努力，因此在实际的工作过程中，任何一个环节出现问题，都可能造成高校教育教学发展的阻碍。鉴于此，有效的对高校职工进行年度考核成为了高校人事管理工作中的重要工作内容。

1 高校教职工年度考核存在的弊端

1.1 缺乏正确认识，局限工作发展

高校的主要工作内容就是对学生进行教育教学，因此在高校内部，教学工作是所有工作中的重中之重，而高校教职工年度考核由于从属于人事部门，因此在实际操作的过程中经常受到校领导以及执行人员的忽视，使得高校教职工年度考核工作一直得不到应有的重视。这就使得高校教职工年度考核的作用难以充分的发挥出来，阻碍了高校工作的自我完善，为高校发展埋下隐患。

1.2 实际执行力差，考核流于表面

从理论上说高校教职工考核工作应针对全校教职工进行考核，并在全校范围内进行优秀教职工的评定。但是落实到实际工作中，优秀工作人员的选拔并不是在全校范围内展开的，而是按照每个部门人数的多少，按照一定比例将优秀工作人员的名额分发到各部门中，由各部门自己推荐选择。这样的考核办法与高校教职工年度考核工作的初衷存在着明显的冲突，违背了考核工作的意图。使得整个高校教职工年度考核工作流于表面，难以得到有效的执行。

1.3 缺乏考核制度，出现不适应性

我国高校虽然将年度教职工考核纳入到了高校人事管理体制中去，但是实际的操作过程中，其并没有针对高校教职工考核工作制定出相配套的考核制度。这就使得高校在进行教职工考核工作的过程中，需要借助其它单位部门的一些考核制度来完成考核工作。一般来说，大多数的高校在对教职工进行考核的过程中都会借鉴公务员的考核制度。公务员的考核制度相对比较完善，并且具有着一定的借鉴价值。但是由于公务员的工作环境，工作背景以及工作范围等都与高校教职工存在着极大的不同，因此将公务员的考核制度完全应用于高校教职工的年度考核之中就会出现高校教职工考核工作的不适应性，严重影响高校教职工年度考核质量。

1.4 缺乏统一标准，考核体系混乱

随着现代社会的不断发展，高校内部的管理思想也在进行着积极的转变，因此大多数的高校已经对教职工考核工作有了全新的认识，并积极的将考核工作贯穿到高校的内部管理中去。通过调查我们可以发现，一个学校在不同的部门针对不同的时间进行考核，竟然存在多个考核制度。这使得被考核的教职工很难对考核进行有效的把握，并且很容易造成考核体系的混乱，难以得出真正的考核结果。

2 高校教职工年度考核的优化方案

2.1 修正管理观念，加大考核认识

管理者的认识左右着单位的发展。因此在今后的工作过程中，高校的有关管理人员应对高校教职工的年度考核工作进行重新的认识，合理的对高校教职工年度考核工作进行定位。首先，管理人员应对自身的管理观念进行修正，顺应现代的管理理念，注重考核的应用，通过提高教职工年度考核质量的方式，促进高校各项工作的提升。其次，高校管理人员应加深对考核的认识，明白考核的实际意义，将考核工作落实到实处，避免形式主义的出现。

2.2 深化考核力度，落实考核政策

目前我国高校在进行考核的过程中出现了考核优秀名额内部均摊的现象。在工作的过程中，按照比例进行优秀名额的分派。这种做法显然难以真正的考核出高校教职工的实际工作情况。因此在今后的工作中，高校各部门以及各考核人员，应深化考核的力度，加大考核的执行力，避免摊派现象的出现，将考核的各项政策真正的落实到实处去。

2.3 丰富考核内容，践行客观考核

从上文我们可以知道我国高校自身并没有一个健全的高校教职工考核制度。因此为了让高校教职工考核工作可以更加迎合高校自身的发展需要。有关高校领导部门应积极的进行高校考核制度的编撰，并对考核内容进行丰富，结合高校的实际工作情况以及实际工作种类等，进行有针对性的制定，避免制度与实际考核的不适应性。

2.4 统一考核标准，加大部门合作

过多的考核标准不利于高校考核工作的展开，因此高校应有意识的将高校内部的考核标准进行统一，并在全校的范围内使用，避免考核标准过多，造成教职工的不适应性。同时，由于高校内部部门众多，并且各部门都需要进行相关的考核工作。因此高校应注重各部门间的合作，通过部门间的沟通，减少考核过程中的盲目性与被动性，使得高校内部各部门之间可以形成良好的考核机制。

2.5 注重奖罚结合，提高工作效率

奖惩有序是提升员工工作热情，促进员工不断完善自我的有效方法，因此在实际的工作过程中，高校应在考核的基础上制定出合理的奖惩制度，针对考核成绩优异者给予奖励，而针对考核成绩较低的人则给予适当的惩罚。这样做不仅是给优秀教职工的一种肯定，同时也达到了一种鼓励与鞭策的作用，让工作人员在今后的工作过程中，更加努力，更加认真，对工作质量以及工作效率等进行不断的提升。

三、总结

综上所述，要想有效的推动高校教职工年度考核工作的发展，有关工作人员就应对其工作过程中存在的问题进行解决，以提升考核工作的合理性以及准确性。

参考文献：

[1] 高树花.高校教职工年度考核存在的问题与对策[J].才智，2011，5（23）：67-68.

[2] 杨文斌.高校教职工年度绩效管理考核中的问题及对策[J].内蒙古电大学刊，2013，11（5）：12-13.

篇8：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

为全面检验今年以来行业“两项工作”开展情况，进一步提升行业规范水平，按照国家局、省局“两项工作”年度考核要求，结合行业实际，制定本方案。

一、活动目的

通过活动开展，进一步加大行业“两项工作”力度，落实国烟办〔＃＃〕435号文件、国家局“两项工作”西安汇报会和省局落实会精神。重点落实好工程投资物资采购宣传促销工作程序中的制度、决策、实施、监督四个环节，切实保障干部职工的知情权、参与权、表达权、监督权，教育和引导广大干部职工自觉捍卫严格规范富有效率充满活力的中国烟草生命线，实现“规范权力运行、公开透明操作、确保监管到位、打造阳光烟草”的目标。

二、时间安排

＃＃年12月10日至12月20日。

三、考核内容

（一）健全机构的落实情况。考核是否成立两项工作领导小组和工程投资物资采购宣传促销管理委员会，组织机构工作职责是否明确，决策程序、议事规则与运作机制是否健全。此项工作由整规办负责落实。

（二）制订方案的落实情况。考核是否制订深入推进两

项工作的实施方案，以及方案中目标任务，时间进度和责任分工是否明确具体。此项工作由整规办负责落实。

（三）完善制度的落实情况。考核两项工作中所涉及的制度、流程、监督等系列文件的制订情况，对五种采购方式的适用范围有无明确的界定，看制度是否完善，程序是否明晰，操作是否透明，监管是否到位。此项工作由整规办牵头，计划、财务、营销部门具体落实。

（四）公开招标的落实情况。考核今年以来已实施的工程投资物资采购宣传促销项目，特别是未采取公开招标方式实施的项目，要逐项分析，说明具体原因。对凡是规定要求招标的项目而采取其他方式采购的项目，要查明原因，追究责任，制订整改措施。此项工作由整规办牵头，计划、财务、营销部门具体落实。

（五）项目运作的规范落实情况。考核项目实施是否按照“一项一卷”的要求进行资料归档，关键环节是否严格按照“上一个环节未通过不得进入下一个环节”要求执行，是否建立相应的供应商管理办法等。此项工作由整规办牵头，计划、财务、营销部门具体落实。

（六）人员职责落实情况。由人事科明确相关部门岗位编制说明书考核各岗职责任人，回答姜成康局长、张辉副局长讲话和赵洪顺副局长三条要求中强调的各部门的职能和要求，由各岗职责任人根据落实职责六课题的内容要求，填

写今年工作开展情况（奖、改、处）等考核表格，应参加会议未参加的岗职责任人计零分。此项工作由人事科负责落实。

（七）整规办职责落实情况。由各岗职责任人回答按照国家局规定的整顿规范办公室的工作职责是什么？本单位整顿规范办公室的工作职责应该是什么？我看到的整顿规范办公室都做了哪些工作？强化干部职工对整顿规范工作的监督，了解干部职工对整顿规范工作的意见和建议。此项工作由整规办负责落实。

（八）工程投资物资采购宣传促销卷宗制作情况。由工程投资物资采购宣传促销牵头部门提供制度卷，立卷部门按照流程图相关岗位岗职责任人按照本职岗位职责汇报卷宗中制度环节、决策环节、实施环节、监督环节的程序落实，法规、审计、财务、纪检监察、安保、工会六个监管部门按照要先有标准、后做结论，按照标准、做出结论，没有标准、结论无效的要求汇报监督标准和结论，对相关岗职责任人工作具体考核计分。此项工作由整规办牵头，计划、财务、营销、法规、审计、纪检监察、安保、工会部门具体落实。

（九）省局转发信息领导批示情况。考核学习省局转发信息是否有领导批示，是否落实六职责链条管理（部门系统管理），回答六职能课题。此项工作由整规办负责落实。

（十）省局转发信息学习情况。考核整规办岗职人员学习赵洪顺副局长三条要求情况。考核党组成员对重视基层建设，抓好基础管理的两个建议的心得体会（回答今年工作具体怎么样？明年工作应该怎么办？五年工作必须有方案、十年工作必须有规划、五十年工作必须有设想、百年工作必须有方向的要求。）。此项工作由整规办负责落实。

（十一）卷烟、烟叶工作开展情况。考核卷烟经营数据分析9个表格；考核烟叶生产、收购8个表格。此项工作由整规办牵头，营销、烟叶部门负责落实。

四、工作要求

（一）提高认识。各单位要充分认识到开展此次活动的重要目的，要从维护行业生命线高度去把握此次活动的重大意义，切实增强做好此项工作的主动性。要按照“主要领导亲自部署、推动、检查负责，分管领导具体审批方案负责，管理监督部门为主认真落实负责，整规办日常协调时效负责，各岗位规范履职尽责负责，在岗共产党员优秀带头负责”的要求，切实加强对工作的组织领导力度，细化人员分工，强化职责落实，营造工作氛围，为工作开展提供良好保障。

（二）强化落实。各单位要严格对照考核内容进行自查，重点查看今年以来工程投资物资采购宣传促销工作开展情况，要按照公开招标、邀请招标、竞争性谈判、询价、单一来源的界定标准，逐项目进行对照查看，看工作程序、工作标准是否真正落实到位，对能整改的问题要进行彻底整改，对不能整改的要说明理由，并在今后工作中切实加强管理，明确以后工作应该怎么办，切实杜绝问题的再次发生。要充分认识和理解好姜成康局长提出的“凡是规定要求招标的项目都必须进行招标，绝不允许任何人以任何理由规避招标”和“公开招标是衡量‘两项工作’成效的唯一标准”的重要意义，要对照省局三项工作考核程序优秀学例，落实好制度、决策、实施、监督四个环节要求，确保“能招尽招、应招必招”的工作要求落到实处。

篇9：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

按照《全国慢性病预防控制工作规范》文件要求，我市于2013年5月根据（《卫生局关于在全市启动全人群死因监测网络直报系统及开展慢性病监测工作的通知》（2013年137号）（2013年4月28日下发）文件的要求，启动慢性病新发病例登记报告监测工作。慢性病新发病例登记报告监测是实施慢性病预防控制工作的基础，能够为制定慢性病防控措施提供科学依据，为了进一步了解全市慢性病报告监测情况，收集报告数据，评价监测工作质量，总结工作经验，找出差距和不足，提升报告工作质量，特制定本考核方案。

一、考核目的：

1、收集全市2014年慢性病新发病例登记报告数据（冠心病、脑卒中、恶性肿瘤）。

3、调查慢性病新发病例漏报情况，对报告工作质量进行评估。

3、了解慢性病报告监测工作运行状况，存在问题。

二、考核时间： 1、11月17日至21日各医院自查，对未进行报告的病例进行补卡、补报。2、11月24日至11月28日各县区自查。3、12月1日至12月5日市级检查，对各县区具体时间到时通知。

三、考核内容

1、核实2014年1月1日至10月31日该医院内科门诊日志上登记的所有的冠心病、脑卒中、恶性肿瘤初次就诊病例数、报告病例卡片数、数据库上报数。

2、工作现状调查：是否有科室承担此项工作，是否有具体管理人员，是否有工作制度和报告流程，是否能熟练操作数据库并按时上报、并对数据库定期备份保存。

3、各县区对所辖二级以上医院全部进行检查，乡镇卫生院及城市社区卫生服务中心抽查，但抽查率不低于50%。市级考核每个县区抽查2所以上二级医院。

4、根据实际情况，查找工作开展不力的原因，并写出总结。

四、考核工作要求

1、做好考核的组织工作。按照考核方案要求，成立考核小组，由各单位主管领导或疾控股长任组长，疾控中心慢性病管理技术骨干为成员，对所辖域内各级医疗卫生单位开展考核检查。

2、制定考核计划，安排考核时间，将考核内容提前通知各医疗单位，让其开展自查，对漏报的病例进行补卡和补报，完善制度和工作流程，对年度监测情况进行小结。市、县区级考核时，不得以任何理由拒绝提供门诊日志、报告卡、数据库等相关材料。

3、考核小组要在考核之前进行培训，认真学习考核方案，熟悉考核内容，熟练掌握考核数据要求。准备相关文件及考核表格。

篇10：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

教基„2010‟168号

关于开展中小学教师继续教育2009－2010学年度

“校本培训”考核评估工作的通知

各中心中小学、区直学校：

根据区教育局《亳州市谯城区中小学教师继续教育2008年－2012年“校本培训”实施意见》（教基［2008］98号）、《关于印发＜亳州市谯城区2009－2010学年度中小学教师全员培训 “上好课”专题学习实施方案＞的通知》（教基［2009］124号）精神，为认真落实好我区2009－2010学年度中小教师继续教育“校本培训”工作，切实提高年度培训质量，区教育局决定，开展中小学教师继续教育2009－2010学年度“校本培训”考核评估工作，现将有关事项通知如下：

一、考核评估对象

全区各中小学校、幼儿园。

二、考核评估时间

2010年7－9月。

三、考核评估组织实施

考核评估实行中心中小学、区直中小学自评与区教育局考核评估相结合。区教育局考核评估在区教育局统一领导下，由区教师进修学校组织实施。

1、各中心中小学、区直中小学根据《亳州市谯城区中小学教师继续教育2008年－2012年“校本培训”实施意见》（教基［2008］98号）文件要求，对照附件《考核评估细则》，认真组织对本校及所辖学校的自查自评，完善各项档案资料，并将自评结果（各校《考核评估细则》得分表，中心校、区直学校文字总结）于2010年7月5日前报区教师进修学校（四中北楼五楼）。

2、各中小学校要指导教师按照《校本培训报告册》的填写说明，认真填写和完善《校本培训报告册》；参照《校本培训学时核定参考》，逐人逐项核定学时，填写《亳州市谯城区中小学教师第三轮继续教育“校本培训”验印登记表》（见附件）。《校本培训报告册》、《验印登记表》于2010年7月5日前连同上述自评结果一并报区教师进修学校。

3、区教师进修学校要于2010年7－8月，组织对教师《校本培训报告册》进行学时审核认定，9月中、下旬组织对各中心中小学、区直中小学进行考核评估。

四、考核评估要求

1、“校本培训”的考核评估结果，与各中小学领导班子考核、中小学办学水平评估，“第一责任人”考核以及中小学教师晋职、晋级、续聘、竞聘、评优及绩效工资挂钩。

2、扎实开展好“校本培训”工作是确保中小学教师继续教育培训质量的根本保障，是全面提高中小学教师实施素质教育能力和水平、促进中小学教师专业化成长的重要途径。各中心中小学、区直中小学要高度重视“校本培训”的考核评估工作，强化“校本培训”过程管理和考核评估，坚持实事求是，严禁搞形式、走过场和突击补资料，确保切实提高教师继续教育培训质量。

附：亳州市谯城区中小学教师第三轮继续教育“校本培训”验印登记表

亳州市谯城区教育局

二O一O年六月十八日

篇11：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

关键词：煤炭企业;技术型人才;年度考核;问题;对策

人才是企业发展的根本，技术型人才是企业发展的核心动力，企业只有不断吸纳高素质技术型人才，才能保障企业实现可持续发展。煤炭企业在年末对专业技术人员进行考核的主要目的，就是找寻技术人员发展中存在的薄弱环节，促进技术人员综合素质的不断提升，为煤炭企业发展输入新的生命力。所以，对于煤炭企业专业技术人员年度考核进行研究是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

1 煤炭企业专业技术人员年度考核存在的问题

煤炭企业对专业技术人员进行年度考核的主要目的，就是全面掌握专业技术人员工作的实际情况，帮助技术人员找寻自身存在的众多不足之处。但是年度考核工作在实际落实中，会受到众多不利因素的影响，不能将考核工作开展的重要意义全面体现出来。煤炭企业需要对年度考核中存在的问题进行深入分析，便于相关人员有针对性地对专业技术人员年度考核进行完善。

1.1 重视程度不够煤炭企业管理人员更多的是关注企业能够获得的经济效益，对于人力资源管理并没有给予太多的关注，在思想上没有认识到人力资源管理对于企业发展的重要意义。即使一些煤炭企业对于年度考核有所落实，但是也只是趋于形式，考核保管不严，考核内容不全面，需要在日后的工作中对其不断进行改进。

1.2 忽视了考核的真正目的很多煤炭企业年度考核主要是通过专业技术人员进行工作总结和汇报，然后通过企业领导人员进行审核，最终对优秀的专业技术人员进行评选，其中会受到人际关系的影响，考核的真实性也会受到质疑。专业技术人员在对总结报告进行编制的过程中，会与他人进行协商，不能将专业技术人员年度工作的实际情况真实、全面的呈现。年度考核不仅是为了让专业技术人员对年度工作情况进行总结，同时也是为了对专业技术人员的工作给予表彰和肯定，对专业技术人员的薄弱环节进行优化。但是在考核工作实际落实过程中，煤炭企业管理人员更多的是关注专业技术人员能够为企业创造的财富，没能更深层次地挖掘考核结果具有的价值，让专业技术人员明确自身存在的不足，对于专业技术人员的发展也造成了非常不利的影响。

1.3 激励机制不健全专业技术人员工作的积极性和主动性，与煤炭企业技术创新，以及稳定运行有着非常密切的联系。煤炭企业如果不重视激励制度的落实，不能为专业技术人员提供相应的发展空间，最终必定会导致人才的流失。但是对于煤炭企业而言，年度考核机制与激励制度落实是有一定影响的，如果工作态度积极，为企业发展有杰出贡献的专业技术人员，不能在精神世界和物质追求方面得到满足，那么专业技术人员的归属感也会削减，最终失去继续任职的理念。企业管理人员没有创建平等、和谐的竞争环境，其中总是掺杂着人情因素，煤炭企业激励机制还需要进一步的健全和完善。

2 提升煤炭企业专业技术人员年度考核的有效对策

2.1 提升重视程度煤炭企业领导人员必须要明确专业技术人员年度考核的重要意义，注重考核工作的实际落实，更深层次地挖掘考核结果具有的价值。领导人员在专业技术人员年度考核工作落实过程中，不能掺杂任何的人情，必须要坚持公开、公正、公平的原则，实行透明化管理。要广泛地采集专业技术人员的意见和建议，应用民主票选的形式，严格地保障专业技术人员年度考核结果的真实性、有效性。煤炭企业可以建立信访制度，专业技术人员可以针对年度考核中存在的众多问题，匿名反馈给领导人员。这样才能使得考核体系得到煤炭企业专业技术人员的认可，为促进煤炭企业长久持续发展奠定良好基础。

2.2 制定科学的考核程序煤炭企业领导层次需要下达指导文件，要求企业各个部门设置考核小组，在部门内部进行民主测评。各个部门在测评结束后，需要将结果反馈给煤炭企业的领导层次，领导人员对考核结果的真实性进行审核。并且依据相关的考核标准，对专业技术人员的考核结果进行评判，给予一定的指导意见。对于考核成绩优异的專业技术人员，需要在企业内部进行公示表扬。还需要将考核结果纳入工作人员的档案中，便于加强煤炭企业对于人力资源的管理。考核小组的负责人员对于专业技术人员的工作情况需要进行全面了解，考核内容也要全面。不仅需要考核专业技术人员岗位职责的履行，还需要考虑创新能力的发挥，以及职业道德素质。将所有的考核内容进行有效汇总，最终确定专业技术人员的年度考核结果，使得年度考核程序更加规范化、科学化，真实、全面呈现工作人员的实际工作情况。

2.3 对激励机制进行健全和完善煤炭企业需要将年度考核结果充分利用起来，对于工作态度积极，岗位行为出色的专业技术人员需要给予一定的物质奖励。对于表现较差，考核成绩较低的专业技术人员需要给予一定的惩罚。引导煤炭企业专业技术人员树立危机意识，坚持优胜劣汰的竞争原则，从而全面地激发专业技术人员工作的积极性和主动性。可以从岗位晋升、薪资待遇、带薪假期等众多方面给予员工奖励，从而增强专业技术人员对于煤炭企业的归属感，使得专业技术人员的价值可以良好体现。

3 结语

煤炭企业专业技术人员年度考核，对于促进煤炭企业长久持续发展有着不可忽视的影响力。煤炭企业对其必须要给予高度的重视，积极的找寻年度考核工作落实中存在的不良问题，应用有效的措施进行改善。对于年度考核工作落实，需要坚持公平、公开、公正的原则，使得考核体系可以得到专业技术人员的认可。对考核程序不断的进行优化，对考核内容进行扩充，全面的呈现年度考核工作落实的重要意义。注重考核结果的应用，对激励机制进行完善，从而增强专业技术人员的企业归属感，促进煤炭企业长久持续发展。

参考文献：

[1]徐忠.对建立健全专业技术人员考核制度的设想[J].经营管理者，2015（31）：87.

[2]刘志华，董双丽.用制度管人胜过人管人——浅谈单位制度化管理的重要性[J].中国商贸，2014（31）：94.