华西公共卫生学院（精选8篇）
篇1：华西公共卫生学院
华西公共卫生学院转专业领导小组名单
组长：曾诚
组员：刘毅邹毅张平黄倩栾荣生
组长：
组员：
组长：
组员：
孙成均张言博庞钰鑫 华西公共卫生学院转专业督查小组名单 赵立强 黄元强邹毅黄倩余倩 张建新孙佳慧姚强华西公共卫生学院转专业专家小组名单 刘毅 曾果兰亚佳李宁秀张菊英 汪川邹晓莉邹毅黄倩张平华西公共卫生学院
年4月2日2013
篇2：华西公共卫生学院
课程名称：毕业实习英文名称：Graduation internship 课程代码：504009060 实习周数：12 学分：6 面向专业：卫生检验 开课单位：华西公共卫生学院
一、实习目的及要求
毕业实习是在完成在校理论和实践课程学习的基础上，将所学的预防医学基础知识与卫生检验专业知识综合运用于现场实践，使理论与实践相结合，培养学生发现问题与解决实际问题的能力。
总体要求：
1.初步了解疾病预防控制中心的工作性质、任务和职责,熟悉疾病预防控制中心从事的常规卫生检验和卫生监督工作，并了解与检验工作相关的其他工作。
2.熟悉食品、饮水、空气和生物材料等样品中有毒有害物质的理化检验方法及相关样品的微生物检验方法。了解日常工作中的检验质量控制方法。
3.培养严谨的工作作风和规范的操作能力，如实记录与正确处理实验数据。4.了解突发公共卫生事件应急处理的程序，认识卫生检验在处理“事件”中的作用。
二、实习内容
实习分为卫生理化检验和卫生微生物检验两大部分，各疾病预防控制中心亦可根据实际情况安排相应的实习内容。
（一）卫生理化检验
1.样品的采集、保存和处理方法
（1）采集的样品应具有代表性，根据样品和被测物的理化性质拟定保存方法和处理方法（避免污染、吸附、沉淀等的措施；样品消化、灰化、浸提、萃取、沉淀、分馏等分离和富集被测物的方法）；（2）水样的采集、保存和处理方法；
（3）空气样本（粉尘、气体、气溶胶）的采集、保存和处理方法；
（4）食品样品的采集、保存、预处理方法；
（5）生物材料（血、尿、头发等的）采集、保存和处理方法；（6）化妆品样品的处理方法；
（7）食品食具（容器）和包装材料中有毒有害物质的提取方法。2.卫生理化检验技术
（1）分光光度法在卫生理化检验中的应用；（2）电位分析法在卫生理化检验中的应用；
（3）色谱法（或色谱质谱联用法）在卫生理化检验中的应用；
（4）原子吸收光谱法（或ICP-AES，ICP-MS法）在卫生理化检验中的应用；（5）卫生理化检验中的快速检测技术。3.卫生理化检验中的质量控制和数据处理
熟悉卫生理化检验常用质控和数据处理方法。学会书写和阅读检验报告，并能够对实验现象和结果做出合理的分析和解释。
（二）卫生微生物检验 1.细菌学检验
（1）各类培养基（基础、营养、鉴别、选择）的制备、培养基制备的注意事项、各种基本试剂的配制。
（2）肠道病原菌（沙门菌、志贺菌、弯曲菌、弧菌等）的分离鉴定到型、亚型,各种标本(粪便、肛拭子、污水等)的采集及各种增菌的方法。
（3）金黄色葡萄球菌、链球菌、脑膜炎球菌、淋球菌、肺炎球菌、白喉杆菌、钩端螺旋体等微生物的标本采集，分离培养及鉴定。
（4）细菌感染疾病的实验室快速诊断方法及各种免疫学检测方法。（5）参加一次带菌者或疫情调查、并写出较高质量的工作总结。（6）实习期间，如遇疫情发生，学生应参加全过程，追踪传染源、传播途径、疫源地、疫区及隔离、消毒和杀虫等处理。
2.病毒学检验
（1）原代细胞、二倍体细胞、传代细胞的培养；中和试验、空斑试验、补体结合试验，病毒致细胞病变的观察。
（2）乙型肝炎病毒（两对半）的检测、静脉采血、血清分离保存。（3）流感病毒的分离鉴定，人群的抗体水平测定，血凝及血凝抑制试验，红细胞吸附试验。
（4）HIV的初筛试验，有条件的进行确证试验。3.卫生微生物检验
（1）各种食品（乳、蛋、豆肉制品、罐头、饮料等）样品的正确采集及送检。食品中细菌总数、大肠菌群、致病菌的检验，细菌及细菌毒素引起的食物中毒（或模拟食物中毒标本）的检验。
（2）生活饮用水、水源水、污水等各种水标本的采集，标本中细菌总数、粪大肠菌群及特定菌的检验。
（3）公共场所空气中的细菌总数，乙型链球菌、金黄色葡萄球菌的检验。（4）化妆品的细菌总数、粪大肠菌群、绿脓单细胞菌等的细菌学检验。（5）消毒效果检测，医药品的灭菌试验，热力灭菌方法效果监测。
三、实习的组织与实施
学院根据各教学基地的条件，在实习前一个月将学生实习名单发至实习单位，并根据学生人数、专业，指派校内实习指导教师。实习指导教师按照实习大纲与基地单位共同拟定实习实施计划，讲授实习大纲内容，让学生明确实习的目的和要求。指导学生写好实习作业、实习报告等。加强学生思想教育、安全教育、纪律教育。对违反纪律的学生应及时处理。贯彻启发式的实习指导原则，教师要认真进行辅导答疑，要求学生勤观摩、勤思考、勤动手。实习结束后，根据学生实习量化考核结果、实习报告的质量评定实习成绩。
四、对实习学生的要求
（一）严格遵守国家的政策法规及实习单位的安全、保密及劳动纪律等有关制度。
（二）严于律己，要树立吃苦耐劳的精神，要有事业心和责任感。
（三）必须服从实习单位的统一安排和指挥，遵守实习的有关规章制度。实习中最好统一行动，注意人身和财物安全，防止意外事故的发生。实习期间未经实习指导教师允许，不得独自行动和在外住宿。学生因违纪造成的一切后果自负，并将受到相应的纪律处分。
（四）按时完成实习大纲规定的实习项目，并按要求完成实习作业、实习报告等。
五、实习指导书及主要参考资料 由实习指导教师指定。
六、实习考核方式及成绩评定
根据教学大纲要求，每个科室实习结束后，进行出科考试；实习最后一周学生完成实习报告，一式两份，原件交实习主管部门，复印件交校内实习指导教师。
实习成绩由实习量化考核成绩（含出科考试成绩）和实习报告成绩组成，量化成绩占 80 %，实习报告成绩占20 %。全部成绩采用百分制，各基地单位实习学生的平均成绩不得 ＞ 90分。
凡有以下情况之一者，不能获得实习成绩：（1）未达到实习大纲规定的基本要求者；
（2）实习中缺课达三分之一以上或者无故旷课三天以上者；
（3）实习中严重违反实习纪律，造成严重安全责任事故、其它严重事故或造成恶劣影响者。
大纲执笔人：张平大纲审定人：孙成均
篇3：华西公共卫生学院
本人是一名医生, 大学本科就读于四川大学华西临床医学院, 经过母校5年的精心培养, 现已成为一名合格的医务工作者。本文从自己亲身经历及体会出发, 对母校的教学水平的各方面优势进行总结, 希望为其他院校提供一定的借鉴及参考。
一、卓越的师资水平
我国古代重要的典章制度《礼记》有言, 师也者, 教之以事而喻诸德也。中国现代著名教育家陶行知先生曾说过这样的名言, 在教师手里操着幼年人的命运, 便操着民族和人类的命运。一位好老师, 胜过万卷书。从古至今, 老师对学生的作用至关重要。
四川大学华西临床医学院的教师团队非常优秀, 大部分都是博士及以上学历, 且大部分都有出国留学经历, 甚至在国际卫生相关部门任职, 发表论文数百篇的优秀教师频频可见, 不止科研能力强, 而且临床能力也非常优秀, 大部分都是经过本校严格培养出的优秀学员或其他各地的精英才能在医学院任教, 为精良的教师团队奠定了坚实的基础。这些老师个个都非常优秀, 但却非常朴素及平易近人, 对待患者极有耐心, 哪怕极小的疾病, 都非常认真负责的诊治, 对待学生, 慈祥而无私, 尽其所能, 传授知识和智慧, 体现出非常高尚的品德, 至今都令我印象深刻的老师有欧阳钦教授, 伍晓汀教授, 唐承薇教授, 周总光教授, 李光地教授等等。另外, 优秀的教师团队, 会让学生耳濡目染优秀人士自身的品质和成功, 激起学生内心深处的成功与成材的渴望, 从而激发学生学习的动力。
二、优秀的生源
近代中国最著名的军校———黄埔军校, 培养了许多在抗日战争和国共内战中闻名的指挥官, 是国民政府北伐战争统一中国的主要军力。如此优秀的学校, 招生也相当严格, 除了外观、体型、健康、视力等军人的严格要求外, 还有涉及面非常广的各科考试, 经过层层选拔, 能进入黄埔军校的都是精英中的精英, 最终经过非常严格的培训和训练, 才能培养出一位位杰出的军事人才。任何一所学校, 生源对其发展都至关重要, 高等院校更是如此。优质生源对大学的教学质量及学术水平有着重要的促进作用。优秀的学生, 对知识的学习能力强, 领悟能力强, 学习积极性高, 再配合优秀教师的引导和言传身教, 培养出优秀人才的可能性非常高。四川大学华西临床医学院面向全国招生, 但每个省份每个专业招生人数都非常少, 均是个位数, 这必然决定了很高的招生分数线, 最终能被录取的学生, 一定是各个省非常优秀的学生, 从而从根本上决定了所招人员的整体素质水平, 实现了真正意义上的精英教育。在本人入校那年, 临床五年制全国共招生约100人, 这足以体现华西医科大学的精英教育, 重在培养优秀人才。
三、学科重点明确
四川大学华西临床医学院在临床医学专业的教学中, 从基础和临床课程来分, 更重视临床课程, 当然基础课程的教学也非常出色。除了优秀教师的课堂教学外, 非常重视实验课程, 从基础化学实验到医学基础的解剖、病理实验等, 带教老师都是具有丰富科研经验的青年骨干教师, 从入门开始, 就让学生建立良好的科研思维, 掌握规范的实验操作方法, 为今后的科研工作奠定了非常重要的基础。另外, 华西医科大学非常注重临床课程的教学, 尤其是诊断学, 从症状学, 到问诊、查体, 再到各种技能操作, 学时安排整整一学年, 对每一个部分尤其是需要实际操作的部分, 严格培训, 严格考核, 让每个学生都能扎实掌握各种基本功。
在问诊、查体的教学中, 采用国内先进的教学技术———标准化病人。我国自1993年开始, 九江医学专科学校、华西医科大学、浙江医科大学三校在美国纽约中华医学基金协会的援助下, 联合培养第一批“标准化病人”之后, “标准化病人”便被开始运用医学和护理课堂及临床教育, 这种教学和考试方式能有效解决临床病人缺乏, 增加学生接触病人的机会, 并提供标准统一、客观公正的教学和评估, 有利于培养学生良好的职业态度、行为举止和人际沟通技巧[2]。在学习问诊、查体时, 首先由老师系统讲解问诊方法及要点, 示范查体的标准手法, 再由学生互相查体练习, 对于隐私部位的教学, 女性采取图片及幻灯示教, 男性则使用标准化病人。在考核时, 采取学生与标准化病人单人单间一对一的方式, 详细问诊设计病种, 并进行全身查体, 逐条打分考核, 这样的考核方式, 让学生在日常学习和练习中, 对问诊和查体更加重视和用心, 而最终的结果是让学生掌握了扎实的问诊及查体的基本功, 终身受用且代代相传。
在技能操作的教学中, 学校拥有国内领先的高水平临床技能试验教学中心, 不仅拥有先进且充足的仿真模拟人, 让学生能够在逼真的人体模型上学习和练习各种技能操作, 另外, 学校拥有经过专业培训的技能教师团队, 非常重视教学内容设计、教学方法、学生评估、教师素质和教学能力提升等多个环节, 从而获得了很好的教学效果[3]。
四、教学资源充足
四川大学华西临床医学院是百年名校, 有非常充足和雄厚的医学资源, 为教学提供了优越的条件。在学习解剖学时, 每8个人一具尸体, 课程为期一年, 从第一堂解剖实验课到最后一堂课, 这具尸体为固定的8个人教学所用, 每节课每个人都能亲自动手, 解剖理论课所学的一个部位, 而之后的学习也能连续下去, 让每位学生都能扎实掌握解剖学知识。在学习病理学时, 病理切片非常丰富, 每张切片都是珍藏多年的珍贵及典型切片, 每位学生上病理实验课时, 都有一盒盛放上百张切片的木质切片盒, 在老师的指导下, 在显微镜下仔细学习, 学习中的考核也是实地随机抽取10张切片, 在显微镜下看完后给出答案, 从而评分, 非常严格, 从学生阶段, 就锻炼了我们扎实的病理基础。
五、重视临床实习
四川大学华西临床医学院非常重视本科生的临床实习。在进入临床实习前, 首先要进行问诊、查体的严格考核, 在技能室进行各项技能操作的反复培训和实践, 包括胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、静脉穿刺、动静脉抽血等, 并进行严格考核, 只有各项考核合格, 方可进入临床实习。在实习过程中, 无论学校还是医院, 所有参与管理人员均对学生的考勤进行严格把控, 绝不允许迟到和早退, 更不用说无故请假或旷到, 和本院医务人员一起参与各种临床工作, 无论早交班、查房, 还是收治病人中的病历书写、各种诊疗手段的实施, 还是夜班, 均让学生百分之百参与, 而绝无学生和医生之分。尤其在进行各种临床操作时, 因为在基础学习及进入实习前已经打下了扎实的基础, 在临床中, 每个科室都会给实习学生充足的动手机会, 充足的信任, 所有学生都能亲自并独立完成各种操作, 在不断实践中逐渐熟练和规范操作手法, 一部分学生甚至可以进行气管插管、放置中心静脉导管等有难度的操作, 这些与医院的重视和放手密不可分。当然, 在现今医疗环境越来越差的今天, 让实习学生动手操作的机会少之又少, 但这很大程度上并不取决于大环境, 不取决于患者, 而取决于我们的实习学生的水平, 是否在进行操作前已经非常熟练, 能顺利独立完成这项操作, 学校是否在学生学习阶段严格教学并考核, 在培养阶段严抓, 让我们的实习学生能从根本上取得患者的信任, 这靠的正是咱们学生的能力。
四川大学华西临床医学院为百年名校, 属我国一流医学院校, 其优良校风、学风在我国医学院校中也名列前茅, 她为中国培养了一批又一批优秀的医学人才。其实她还有很多闪光点值得借鉴, 本文只是通过本人的切身体会和观察, 从医学本科教学的一些方面, 进行了简单阐述。现今医疗环境越来越恶劣, 医学生源也越来越少, 这与学校的教育教学水平差, 培养出来的优秀人才少, 造成大批不合格医务人员在医疗行业行医, 失去了患者的信任有直接的关系。在医学人才越来越匮乏的今天, 希望通过这篇文章, 能让更多医学院校从中得到借鉴, 为我国医学教育教学水平的提高做点贡献。
参考文献
[1]廖志林.热烈庆祝华西医院建院115周年百年华西世纪名院——四川大学华西临床医学院/华西医院简介[J].中国医院管理, 2007, 27 (10) .
[2]吴丹.郭凌鸿.孙梅.标准化病人在我国临床医学教学中的SWOT分析[J].医学教育园地, 2014, 27 (11) :88-90.
篇4：华西公共卫生学院
位于广州市工业大道中的第一军医大学珠江医院是全国首批三级甲等医院之一，是集医疗、教学和科研为一体的大型综合性医院。医院拥有多排螺旋CT、MR、ECT、DSA等大型先进医疗设备。医院医护人员业务技术精湛，服务态度优良。现为临床医学博士后流动站，有12个博士学位授权学科，23个硕士授权学科。
医院地址：广州市工业大道中253号 邮政编码：510282
特色科室——神经外科
该院神经外科是广东省高校重点学科和广东省医学重点专科。该科是全军神经医学研究所，是临床医学博士后流动站主干学科，为博士、硕士授权学科。该科临床医疗特色突出，其中包括颅内肿瘤微创外伤治疗；脑血管病血管内介入放射治疗；功能神经外科疾病微创治疗，如帕金森病细胞刀治疗、脑起搏器置入治疗和顽固性癫痫微创外科治疗，颅脑外伤综合救治，植物人催醒治疗、自体神经干细胞移植治疗，以及脑肿瘤和脑血管畸形的X-刀治疗等。同时，该科拥有专科手术室和专科实验室，并创办了《中华神经医学》杂志。
知名专家
徐如祥
教授，博士生导师，全军神经医学研究所所长、神经外科主任，中国神经科学会神经外科专业委员会副主任委员，广东省神经外科学会主任委员。擅长脑深部肿瘤、复杂脑血管疾病显微外科治疗，对帕金森病、顽固性癫痫、脑外伤及植物状态的诊治等，有丰富经验。门诊时间：每周四上午。
李铁林
教授，博士生导师。中华神经外科学会脑血管病学组委员。擅长脑和脊髓血管疾病（动脉瘤、血管畸形、颈内动脉海绵窦瘘等）血管内介入放射治疗。门诊时间：每周二上午。
柯以铨
教授，硕士生导师，神经外科副主任。擅长颅脑、脊髓肿瘤的显微外科治疗和颅脑外伤救治。门诊时间：每周一上午。
张世忠
副教授，神经外科副主任。擅长帕金森病的细胞刀和脑起搏器治疗、三叉神经痛、扭转痉挛、颅内肿瘤放射外科综合治疗。门诊时间：每周五上午。
姜晓丹
教授，博士生导师，神经外科副主任。擅长神经再生修复研究，对自体神经干细胞移植、修复严重神经功能损害的治疗，经验丰富。
王向宇
副教授。擅长显微神经外科和颅底外科手术，对脑肿瘤、脑血管病微创外科手术治疗技术熟练，对重症颅脑外伤的救治有丰富经验。门诊时间：每周三上午。
段传志
副教授。擅长神经外科疾病血管内介入放射治疗，对脑动脉瘤、脑动静脉畸形、外伤性颈内动脉海绵窦瘘、硬脑膜动静脉瘘的血管内治疗及缺血性脑血管病介入治疗等，经验丰富。门诊时间：每周三下午。
四川大学华西口腔医学院
四川大学华西口腔医学院建于1917年，是我国现代口腔医学高等教育发源地，是集口腔医学院、口腔医院、口腔医学研究所为一体的教学、医疗、科研机构，设有口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学等12个学科及教研室。其口腔临床学科和口腔基础学科，均为硕士学位和博士学位授予点。
特色科室——口腔内科
口腔内科学是教育部口腔临床医学重点学科，开设有从大专生到博士生以及成人教育各个层次的临床和基础理论教学，承担了多项国内国际合作科研项目。
目前该科牙体牙髓专业组已成功开展了残根、残冠的保存修复，牙本质敏感症综合脱敏疗法、无痛牙髓治疗、复杂根管的自动化预备技术，并在西南地区首次使用牙科手术显微镜，实现了微创根管外科手术。牙周专业组对牙周炎进行系统治疗，大大提高了患牙治疗的有效性，而且还和国外科研单位合作，建立了系统而详尽的牙周病病史资料库，为成都地区牙周病的流行情况的统计和防治提供了宝贵的数据。口腔粘膜病专业组采用中西医结合等先进诊治技术，对口腔粘膜病的病因和治疗进行了卓有成效的探索。
知名专家
李秉琦
教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，擅长口腔粘膜病因和防治，是国内口腔粘膜病防治的知名专家。
陈谦明
教授，博士生导师，擅长口腔粘膜病因和防治，是国内口腔粘膜病防治的知名专家。
张蕴惠
教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，擅长牙周疾病病因和防治，是国内牙周病防治的知名专家。
刘天佳
教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，擅长龋病病因和防治，是国内牙体牙髓病防治的知名专家。
周学东
教授，博士生导师，擅长龋病及牙髓病病因和防治，是国内牙体牙髓病防治疗的知名专家。
罗宗莲
教授，硕士生导师，主任医师，擅长龋病病因和防治，是国内牙体牙髓病防治的知名专家。
吴亚菲
教授，硕士生导师，擅长牙周病病因及治疗的研究。
陈秀梅
教授，主任医师，擅长龋病病因和防治。
林 梅
教授，硕士生导师，擅长口腔粘膜病病因和防治。
以上专家门诊时间不固定，可电话咨询：028-85501431、85501439
篇5：四川大学华西口腔医学院
四川大学华西口腔医学院
四川大学华西口腔医学院四川大学华西口腔医学院前身是华西协和大学牙学院，建于1917年，是我国现代口腔医学高等教育发源地。口腔医学院、口腔医院、口腔医学研究所三位一体。医院占地面积41406平方米，总建筑面积42113平方米。学院国际间的合作与交流不断扩大，先后与加拿大多伦多大学、日本齿科大学及香港大学等签订了合作交流协议，并与德国、美国、英国、法国等国家的有关机构建立了联合培养研究生、科研及预防保健合作关系，聘请了10余名国际著名专家为我院名誉教授。概述
学院现有教职工482人，其中教授(主任医师)、副教授110人，博士生导师25人，他们中有国务院学科评议专家2人，全国及省级以上学术团体主任委员、副主任委员10人。
口腔医学院设有口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔预防保健学、儿童牙病学、口腔放射学、口腔材料学、口腔种植学、口腔生物学等十二个学科及教研室。口腔临床学科和口腔基础学科均为硕士学位授予点和博士学位授予点。1989年口腔颌面外科学、口腔修复学被国家教委批准为高等学校医学重点学科点；1996年和1998年，口腔内科学、口腔正畸学先后被四川省批准为重点学科，2002年，口腔基础和临床学科成为教育部重点学科。
现在校学生771人，其中研究生239人和一定数量的港澳学生及国外（口腔科大夫郑重提醒：此文章只可用于大众获取口腔方面的知识及交流，不能用于自我诊断病情。以上资料仅供参考，具体诊疗请咨询医生或到医院在专业医生指导下进行！如涉及到作者的所属权益，请您及时通知我们，我们将尽快删除，特此声明！）
广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）
留学生。良好的教学环境、合理的人才培养层次、结构和模式，成为国内及海外口腔医学各类教育的重要基地之一。1998年和1999年，口腔颌面外科学、口腔修复学分别被教育部列为 “长江计划”特聘教授岗位学科。
1908年，华西协合大学建立中国第一个牙科诊所，1911年扩建为牙症医院，1928年成立华西协合大学口腔病院，1951年更名为华西大学附属口腔医院，1953年更名为四川医学院附属口腔医院，同时建立中国第一个口腔颌面外科病房，1985年更名为华西医科大学口腔医院、2000年更名为四川大学华西口腔医院，是中国第一个口腔专科医院。现有牙科综合治疗椅270台、病床100张，康复病床26张，年门诊量40万人次，年住院量1700人次，就诊患者来自全国各地及海外。
口腔医学研究所设有龋病学、牙周病学、口腔粘膜学、口腔整形外科、头颈部肿瘤学、固定修复学、活动修复学、口腔正畸学等八个研究室。1989年，卫生部批准在我院建立卫生部口腔生物医学工程重点实验室，1994年通过验收，向国内外开放。实验室设口腔生物学、口腔生物力学、口腔材料学和口腔医学信息四个研究室，2002年，该重点实验室先后获准成为四川省重点实验室和教育部重点实验室。近年来先后承担国家 “863”课题2项，国家自然科学基金28项，省级以上科研项目127项，开展国际合作科研项目30余项；发表论文769篇，名列全国医疗机构论文发表数和被引用数前50名；出版专著90余部，先后有36项科研成果获得国家、省、部及市科技成果奖。编辑出版的《华西口腔医学杂志》、《国外医学口腔医学分册》、《中国口腔医学年鉴》、《中国口腔医学信息》在国内及海外广泛发（口腔科大夫郑重提醒：此文章只可用于大众获取口腔方面的知识及交流，不能用于自我诊断病情。以上资料仅供参考，具体诊疗请咨询医生或到医院在专业医生指导下进行！如涉及到作者的所属权益，请您及时通知我们，我们将尽快删除，特此声明！）
广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）
行。其中《华西口腔医学杂志》成为中国科学引文数据库被引频次最高的科技期刊之一。主编的《中华口腔科学》专著被誉为传世精品。
学院拥有一座占地12000平方米、具有现代化设施的教学、科研综合性大楼-口腔科教大楼，该大楼为学院国家重点学科、卫生部重点实验室的建设和发展提供强有力的硬件支持。
2003年初，总投资3千多万元、建筑面积6千余平方米、具有数字化高标准设施的口腔临床教学大楼落成，该大楼的投入使用将更大的提升临床医疗教学水平。
该院在《2007全国医院排名》中口腔科排名名列第一 科室介绍
一、牙体牙髓科
牙体牙髓科是专门从事牙体疾病、牙髓根尖周疾病诊断、治疗，保存天然牙齿的临床专科;治疗范围包括 1.牙体疾病（龋病、牙外伤、变色牙、磨损牙、楔缺牙、敏感牙、折裂牙）2.牙髓根尖周疾病（牙髓外伤、牙髓炎、根尖周炎）等。
本科开展了以“无痛”、“微创”、“美观”为理念的牙体疾病现代诊治技术，以显微超声、镍钛根管预备以及根管系统3D三维立体清洁充填的牙髓根尖周疾病现代根管治疗技术。承担牙齿残冠残根保存修复、牙体牙髓疑难病例的诊治任务。
二、牙周科
四川大学华西口腔医学院牙周科是一个专门从事牙周病诊断治疗的专（口腔科大夫郑重提醒：此文章只可用于大众获取口腔方面的知识及交流，不能用于自我诊断病情。以上资料仅供参考，具体诊疗请咨询医生或到医院在专业医生指导下进行！如涉及到作者的所属权益，请您及时通知我们，我们将尽快删除，特此声明！）
广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）
业化科室，是国内最早成立也是最大的、与国际接轨的牙周专业科室。科室采用国际一流的牙周基础治疗器械、拥有各种复杂牙周手术包括显微外科的先进装备。拥有多位国内外知名专家和强大的牙周专科医师队伍。本科承担各种类型牙周疾病的诊断与系统治疗；诊断某些有牙周组织表现的全身性疾病；口臭症诊断与治疗；口腔卫生保健指导；牙周健康的长期维护治疗；各类型牙周手术，包括：牙龈切除术，牙周翻瓣术，骨引导性再生术，牙龈退缩的美容性治疗，附着龈增宽术、牙冠延长术等手术治疗等等
三、口腔粘膜病科
四川大学华西口腔医院口腔黏膜科在西南西北地区乃至全国享有盛誉，对口腔黏膜疾病的诊治达到国内先进水平。大大提高了口腔白斑、口腔溃疡、口腔扁平苔藓、天疱疮、唇舌炎等口腔黏膜常见病的治疗效果，对口腔粘膜特殊感染、疑难病症、癌前病变的诊断水平也达国内一流。本科室还积极开展新技术、新项目，如口腔黏膜病变癌变危险性的无创或微创综合评估、口腔常驻微生物的检测培养、药敏试验、激光、毫米波、超声波治疗等，为进一步提高口腔黏膜疾病的诊治水平奠定了基础。
四、儿童口腔科
华西口腔医学院儿童口腔科的前身是1947年华西坝上建立的中国第一个儿童牙医系，儿童口腔保健治疗中心承担0-18岁儿童各型龋病的充填治疗、预成冠及树脂冠修复，儿童牙髓及根尖周疾病的治疗，儿童各种牙外伤的处理，年轻恒牙的护髓治疗和根尖诱导形成治疗，乳牙早失间隙保（口腔科大夫郑重提醒：此文章只可用于大众获取口腔方面的知识及交流，不能用于自我诊断病情。以上资料仅供参考，具体诊疗请咨询医生或到医院在专业医生指导下进行！如涉及到作者的所属权益，请您及时通知我们，我们将尽快删除，特此声明！）
广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）
持治疗，乳牙及个别恒牙早期预防性矫治，儿童常规口腔检查、咨询以及儿童年轻恒磨牙的早期防龋治疗。
院长介绍
周学东教授，女，1957年4月出生，汉族，中共党员、中共十六大代表。现任四川大学党委副书记、四川大学华西口腔医学院、华西口腔医院院长、口腔医学研究所所长、口腔内科学教授、博士研究生导师、卫生部口腔生物医学工程重点实验室主任、中华口腔医学会四川省分会会长、中国科协委员、全国青联委员、四川省科协常委、中华口腔医学会常委、四川省青联常委、四川省科技顾问团顾问、四川省科技青年联合会副主席、四川省妇联执行委员、联合国第四届妇女代表大会代表，四川省医学会理事、口腔专业委员会副主任委员、《华西口腔医学杂志》主编、《牙体牙髓牙周病学杂志》、《现代口腔医学》、《上海口腔医学杂志》特邀编委。
篇6：华西公共卫生学院
四川大学考研备考手册：华西临床医学
院简介
[摘要]为帮助各位报考四川大学的同学们更好地了解目标院校，凯程考研特为大家搜集整理了四川大学华西临床医学院的简介，帮助各位同学更好地备考，预祝大家考研成功！
四川大学华西临床医学院前身是英国、美国、加拿大等国的基督教会1892年在成都建立存仁、仁济医院;1914年私立华西协合大学成立医学院，将其作为教学医院。经过113年的建设，特别是改革开放以来的飞速发展，四川大学华西临床医学院/华西医院已成为学科门类齐全、师资力量雄厚、医疗技术精湛、诊疗设备先进、科研实力强大的综合性研究型临床医学院及教学医院;1990年被卫生部评定为三级甲等医院。是中国高等医学教育重要基地，西南地区疑难重症诊疗中心、医学科学研究中心，国家循证医学中心，国家新药、中药安全性评价中心。
华西医院占地700余亩(约46.7万平方米)，建筑面积30万平方米。设有34个临床科室，13个医技科室，附设涉外医疗的四川省国际医院。2005年门诊量202.9万人次，出院病人8.7万人次，手术4.4万台次，平均住院日11.3天。连续10多年来，各项医疗质量效率指标持续保持着强劲上升势头。现有国家重点实验室1个，部、省级重点实验室和研究中心23个;教育部高校重点学科2个，“211工程”学科建设重点项目3个，卫生部学科重点建设项目9个，省级重点学科15个。最近五年获得科研经费超过2亿元，发表论文总数和SCI论文数连续5年名列全国前茅，主办有9种被国际、国内权威机构收录的国家级学术期刊。
师资力量
华西地灵人杰、精英荟萃;有高级职称专家400余人，其中973计划首席科学家、中国科学院院士1名，长江学者5名，自然科学基金杰出青年11名，中国名医百强榜百强名医1名，全国教学名师1名，博士研究生导师89名，硕士研究生导师257名。医学教育设立了五个专业，在院学生4000余人，其中博士、硕士研究生数量超过本科生数量。
学科专业
长期以来，华西临床医学院在医学教育方面始终坚持“精英、精致、精品”的教育思想，保持重视临床实践能力培养的传统，一代代华西学子在医学界创下了良好的声誉。现在，学院设有临床医学博士后流动站，是国家临床医学一级学科博士授权单位，有博士点29个，硕士点覆盖所有学科及其亚专业。
办学理念
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。在杜甫留下千古绝句的万里桥头，华西临床医学院/华西医院始终坚守着“关怀、服务”的理念，坚持着“以人为本、崇尚学术、追求卓越”的精神，高扬着“为祖国奉献、为事业创意、为团队进取”的旗帜;象诗人吟颂的那艘“万里船”一样，在医学的海洋里乘风破浪，向着“国际知名的研究型医学院/医院”的目标，扬帆远航。医学院/医院实行两块牌子、一套班子的管理机制，现任院长：李为民教授，党委书记：敬静教授。
凯程考研，为学员服务，为学生引路！
凯程教育：
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篇7：华西公共卫生学院
一、课程基本信息
课程名称：仪器分析I（Instruments Analysis－I）课程号（代码）：20321630 课程类别：类级平台课 学时：64 学分：4
二、教学目的及要求
仪器分析是分析化学最为重要的组成部分，是药学类专业的一门重要的必修基础课程。本课程涉及的分析方法是根据物质的光、电、声、磁、热等物理和化学特性对物质的组成、结构、信息进行表征和测量。本课程重点讲授仪器分析的基本概念和原理，介绍应用领域及方法特点，简介发展动向及新方法。通过本课程的教学，使学生对仪器分析这一领域有较全面的了解，掌握常见仪器分析的各类方法，较深入地理解这些方法的基本原理，了解仪器设备、结构和应用，初步具有根据分析对象选择合适的分析方法及解决相应问题的能力。
三、教学内容
第一章 电位分析法和永停滴定法（6学时）1.了解电化学分析法及其分类。2.熟悉电化学分析基本术语和概念。
3.掌握电位法常用指示电极和参比电极的结构、电极反应、电极电位。4.掌握测定溶液pH的电极，测量原理，方法及其注意事项。5.熟悉离子选择电极的类型及响应机理。6.了解电化学生物传感器与微电极技术。
7.掌握电位滴定法的原理及确定滴定终点的方法。8.了解各种类型的电位滴定。
9.掌握永停滴定法的原理与滴定曲线。
第二章 光谱分析法概论（2学时）
1.理解电磁辐射的基本性质，掌握电磁波谱基本概念和电磁波谱区。2.熟悉电磁辐射与物质作用的常用术语。3.理解吸收光谱和发射光谱的产生。4.了解光分析法的分类。
5.熟悉光学分析仪器的主要部件，掌握分光器件及其原理。
第三章 紫外-可见分光光度法（6学时）1.掌握紫外可见吸收光谱产生的原理。2.掌握电子跃迁类型。
3.理解化合物电子光谱的产生，掌握吸收带的类型、特点和影响因素。
4.掌握朗伯－比尔定律的物理意义，成立条件，偏离因素，加和性及有关计算。3.了解紫外一可见分光光度计，掌握仪器各主要组成部分的结构和作用。4.了解紫外一可见分光光度计的类型。
5.了解紫外－可见分光光度法对化合物进行定性鉴别和纯度检查的方法 6.掌握多组分定量的线性方程组法和双波长法，了解多组分定量的其它方法
第四章 荧光分析法（4学时）
1.掌握分子荧光的发光过程，熟悉分子从激发态返回基态的各种途径。2.掌握荧光光谱的特征。
3.熟悉荧光寿命与荧光效率的基本概念。
4.掌握分子结构与荧光的关系，影响荧光强度的外部因素。5.熟悉荧光定量分析方法
6.了解荧光分光光度计与荧光分析新技术。
第五章 红外吸收光谱法（8学时）1.熟悉分子振动能级和振动频率。
2.理解分子的振动，掌握振动形式及其表述方法。3.掌握振动自由度。
4.掌握红外吸收光谱产生的条件及吸收峰的强度。
5.掌握基团频率和特征吸收峰的概念及红外光谱中的重要区段。6.掌握吸收峰位置的分布规律及影响吸收峰的因素。
7.掌握常见有机化合物（脂肪烃、芳香烃、醇、酚、醚、含羰基化合物和含氮有机化合物）的典型光谱。
8.了解红外光谱仪的类型和特点，仪器主要部件和工作原理。9.掌握红外光谱的解析。
第六章 原子吸收光谱法（4学时）
1.了解原子的光谱项及能级图，理解原子在各能级的分布。2.掌握谱线轮廓及影响谱线变宽的因素。
3.掌握吸收值与原子浓度的关系，理解积分吸收与峰值吸收，掌握原子吸收分光光度计测定原理。
4.了解原子吸收光谱仪的装置及工作原理，掌握原子化器和光源的作用。5.了解原子吸收分光光度计的类型及其特点。6.熟悉原子吸收测量中的干扰及其抑制的方法。7.了解实验条件的选择。
8.掌握原子吸收定量分析的方法。
第七章 核磁共振波谱法（8学时）
1.理解核磁共振法的基本原理，掌握自旋核在磁场中的行为以及核磁共振的产生。2.了解核磁共振中的弛豫过程。
3.了解核磁共振波谱仪的类型和仪器各主要部分的构造及作用。4.理解化学位移的产生，掌握化学位移的表示以及影响化学位移的因素。5.熟悉常见质子的化学位移。
6.掌握自旋偶合，自旋分裂和n+1规律。7.理解偶合常数的意义。8.熟悉自旋系统及其命名原则
9.掌握核磁共振氢谱一级图谱的解析。10.了解碳谱及相关谱。
第八章 质谱法（8学时）
1.掌握质谱法的基本原理及特点。2.了解质谱仪主要部件的工作原理。
3.掌握主要离子类型及其在结构分析中的作用。
4.掌握常见阳离子裂解类型及在结构解析中的应用。5.掌握分子离子峰的判断及分子式的测定。
6.熟悉几类有机化合物（烷烃、链烯、芳烃、饱和醇、醛、酮、酸、酯）的质谱。7.熟悉质谱解析的一般步骤。
8.了解串联质谱法的原理及其应用。9.熟悉综合波谱解析方法及一般步骤。
第九章 色谱分析法概论（6学时）
1.理解色谱法基本概念和不同的分类方法。2.掌握色谱流出曲线和基本概念及其计算公式。
3.掌握分配系数、容量因子、保留时间之间的关系和相关公式。
4.掌握色谱分析基本原理，即塔板理论和速率理论的理论原理和相关公式。5.掌握分离度的概念和公式。
第十章平面色谱法（2学时）1.熟悉平面色谱法的分类。
2.掌握比移值、相对比移值及比移值与分配系数、容量因子的关系。3.了解面效参数与分离参数。
4.掌握薄层色谱和纸色谱的分离原理。
5.掌握吸附薄层色谱的固定相和流动相及其选择。6.熟悉薄层板的制备和显色方法。7.熟悉定性定量分析方法。
8.熟悉各种平面色谱的操作方法。9.了解高效薄层色谱法和薄层扫描法。
第十一章 气相色谱法（3学时）
1.了解气相色谱法的流程、分类及特点。2.掌握固定液的分类和选择。3.熟悉气固色谱固定相、高分子多孔微球。4.熟悉流动相（载气）及其选择。
5.熟悉气相色谱仪的主要部件及其作用，掌握检测器的分类及选择。6.掌握速率理论的运用，范氏方程的简式，以及各项的物理意义。7.掌握分离方程式及分离条件的选择。8.了解样品预处理方法。9.了解毛细管气相色谱法。10.了解定性分析方法。
11.掌握定量方法：归一化法和内标法以及相对重量校正因子的计算。
第十二章 高效液相色谱法（3学时）1.了解高效液相色谱法的主要类型。
2.熟悉正相键合相色谱法及其分离条件的选择。
3.掌握反相键合相色谱法的分离机制、保留行为的主要影响因素和分离条件的选择。4.了解离子色谱法、手性色谱法和亲合色谱法及其常用固定相。5.掌握化学键合相的性质、特点和种类及使用注意事项。
6.掌握流动相对化学键合相色谱分离的影响，了解流动相最优化方法。7.掌握高效液相色谱中的速率理论及其对选择实验条件的指导作用。8.熟悉高效液相色谱仪的主要部件。
9.熟悉各类检测器的检测原理和适用范围。10.掌握定量分析方法。11.了解分离方法的选择。
第十三章 毛细管电泳（2学时）1.掌握毛细管电泳分离原理和过程。
2.了解毛细管电泳的特点、分类，毛细管电泳仪器的主要组成。3.掌握毛细管电泳分析的基本理论和基本术语。
4.熟悉评价分离效率的参数及谱带展宽的影响因素（流型、自热、扩散和吸附）。5.掌握毛细管电泳的基本分离模式。
6.熟悉毛细管区带电泳及其操作条件的选择。
第十四章 色谱联用技术（2学时）
1.掌握色谱－质谱联用提供的信息及特点。2.熟悉气相色谱－质谱联用的接口技术及原理。
3.熟悉高效液相色谱－质谱联用的接口技术及原理。4.了解毛细管电泳－质谱联用。
5.了解气相色谱－傅立叶变换红外光谱联用提供的信息，熟悉联用仪的接口技术及原理。6.了解高效液相色谱－傅立叶变化红外光谱、高效液相色谱－核磁共振波谱联用及薄层色谱有关的联用技术。
四、教材
《分析化学》（第五版），李发美主编，人民卫生出版社，2003年
五、主要参考资料
1.《分析化学》下册（第三版），华中师范大学等编，高等教育出版社，2001年 2.《仪器分析》（第三版），朱明华编，高等教育出版社，2000年 3.《仪器分析》，方惠群等编，科学出版社，2002年 4.《现代仪器分析》，刘约权主编，高等教育出版社，2001年 5.《仪器分析》（第二版），刘密新等编，清华大学出版社，2002年 6.《仪器分析》，武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001年
六、成绩评定
篇8：华西公共卫生学院
一、课程基本信息
课程名称(中、英文): 有机化学 Ⅱ-1[Organic Chemistry Ⅱ-1]
有机化学 Ⅱ-2[Organic Chemistry Ⅱ-2]
课程号(代码)： 20321040，20321130
课程类别 : 类级平台课程，必修课
学时：６４＋４８
学分：４＋３
先修课程 ：《无机化学》、《分析化学》
基本面向 ： 药物化学专业
二、教学目的及要求
有机化学与药学渊源深厚。该课程要求药物化学专业的学生系统地、扎实地掌握有机化学的基本理论和基本规律，为后续课程的学习以及继续深造，为将来利用有机化学，服务药学奠定坚实的基础。通过有机化学的教学，把有机化学与药学紧密结合起来，进一步加强对学生解决问题、分析问题和提出问题的能力培养。
在学习该课程时学生要着重掌握各类有机化合物的结构、命名、物理性质、光谱性质、常用制备方法和用途。紧紧抓住结构与性能的关系，深入理解各类有机化合物的典型反应的规律，机理，立体化学。
三、教学内容前言（４学时）
基本要求：
一、了解有机化学的发展史、主要任务和学习方法；
二、了解有机化合物的基本特点、分类和反应类型；
三、了解共价健的本质，掌握共价健的属性，熟悉利用键能数据推算反应的焓变；
四、掌握下述名词术语：有机化学；同分异构现象；分子间作用力； Van der walls 力；官能团
1-1 有机化学的由来和发展
1-2 有机化合物的特点：分子结构和组成（同分异构现象，结构的表示方法）；理化性质
1-3 共价键的键参数：键能、键长、键角；键的极性与诱导效应；键的可极化性
1-4 共价键的断裂方式与有机反应的类型
1-5 有机化合物的分类
1-6 学习有机化学的目的和学习方法烷烃和环烷烃（６学时）
基本要求：
一、了解烷烃的物理性质，掌握烷烃的命名规则。
二、掌握构象的表示方法和典型的构象 ap, sp, sc, ac 的稳定性分析；
三、了解饱和碳原子的 sp 3 杂化轨道与烷基自由基的 sp 2 杂化轨道的形成与构型；
四、着重掌握烷烃的自由基取代反应（卤代反应）的基本规律（区域选择性）和反应机理（自由基反应），五、弄清下列概念：同系列与同分异构；构造异构与链异构； T.S 与活泼中间体；扭转张力与 Van der Walls 张力； Newman 投影式与透视式；活性与选择性； Baeyer 张力；船式与椅式构象
2-1 烷烃的同系列与同分异构现象（键异构）
2-2 烷烃和命名：习惯命名；系统命名（采用 1980 年中国化学会有机化学命名原则）衍生物命名与俗名
2-3 烷烃的结构： CH 4 的正四面体结构与 sp 3 杂化轨道；烷烃的构象
2-4 烷烃的物理性质
2-5 烷烃的反应：烷烃的卤代反应（CH 4 的氯代反应及自由基反应历程）；卤代反应中卤素的活性与选择性；氧化反应（燃烧与部分氧化）；热裂反应
2-6 烷烃自由基的立体化学（sp 2 杂化）
2-7 环烷烃的分类、异构与命名
2-8 环烷烃的物理性质
2-9 环烷烃的化学反应
2-10 拜尔张力学说与近代观点
2-11 环烷烃的构象（环丙烷、环己烷及其衍生物、十氢萘）立体化学消去的历程（E1，E2，E1cb）影响因素；定向规律
六．卤代烷与金属的反应：格氏试剂及其反应；类格氏试剂及其反应
七．卤代烃的还原
八．多卤代烃与 απ、σ-P）
6-7 共轭二烯烃的反应：与 H 2 和 HX 的反应（动力学和热力学控制反应）加 H 2 ；游离基加成反应； Diels-Alder 反应；聚合反应
6-8 共轭二烯烃的制备芳烃（８学时）
基本要求：
一、掌握苯系芳烃的亲电取代反应类型（卤代；硝化；磺化；付一克烷化与酰化）、历程和定位规则，能充分利用电子效应和共振论来解释其规律；
二、掌握侧链上的氧化与卤代反应规律，了解芳环被催化氢化，催化氧化，Birch 还原的规律；
三、掌握萘及一取代萘的亲电取代反应和蒽、菲的特性；
四、掌握 Huckel 规律与芳香性判断；
五、掌握下述概念和人名反应：共振论和 Kekule 结构；活化基与钝化基；邻对位定位基与间位定位基；同位素效应；空间效应； Friedel-Crafts 烷化和酰化； Clemensen 还原； Haworth 合成法
7-1 芳烃的分类和命名
7-2 苯的结构：苯的特性与 Kekule 结构；苯结构的描述（MO 和共振论）
7-3 苯系芳烃的亲电取代反应的反应历程：卤代；硝化；磺化；付一克烷化与酰化
7-4 芳环上的亲电取代反应的定位规则及其应用：定位规律及理论解释；苯二元取代物再取代的定位规律；定位规律的应用
7-5 氧化（苯环上氧化，侧链氧化）
7-6 游离基反应（环的加成，侧链卤代）
7-7 萘的结构与衍生物的命名
7-8 萘的化学反应；亲电取代（定位规则）；氧化与还原
7-9 蒽、菲的特性
7-10 致癌烃
7-11 非苯芳烃：芳香性的条件（Huckel 规则）；几个典型碳环非苯芳香族化合物（环丙烯正离子，环戊二烯负离子，环庚三烯正离子，篮烃，杯烯、轮烯）醇、醚（６学时）
基本要求：
一、了解醇、醚的结构的共性、命名与物理性质及一些主要合成法；
二、掌握醇的亲核取代反应和消去反应的规律，了解醇氧化和掌握邻二醇的特性；
三、掌握不对称醚的醚键断裂规律和酸碱作用下的环醚开环规律；
四、弄清下述试剂与反应的体质： Lucas 试剂； Sarett 试剂； Oppenmer 氧化法； Williamenson 醚合成； Pinacol 重排； Wagner-meerwein 重排； Fries 重排
8-1 醇的分类和命名
8-2 醇的结构与物理性质
8-3 醇的化学性质：酸性、碱性、亲核性（与 R-X 反应，与 ROH 反应，与 RCOOH 反应，与 TsCl 和无机酰卤反应，与 CS 2 反应）与无机酸反应；消去反应；醇的氧化
8-4 邻二醇的特性（氧化与重排）
8-5 醇的制备
8-7 醚（分类，命名，反应，制备）
8-8 硫醇和硫醚：命名；物理性质；化学性质醛、酮（８学时）
基本要求：
一、重点掌握羧基上的各种亲核加成反应的规律及历程，注意 Cram 规则的立体化学问题；
二、掌握醛、酮的 α-H 的反应历程；
三、了解插烯原理，掌握 α、β烯醇互变，卤代与卤仿反应，aldol 反应；
9-4 醛酮的氧化与还原：醛酮的一般氧化，Baeyer-Villiger 氧化和 Riley 氧化； Cannizzaro 反应；还原成醇（催化氢化和金属氢化物和金属还原）；还原成烃基（Clemensen 还原，Wolff-Kisher-黄鸣龙还原）
9-5 醛、酮、的制备
9-6 不饱和醛、酮（插烯原理与共轭加成）酚、醌（４学时）
基本要求：
一、掌握酚的结构、反应和制备方法；
二、掌握醌的结构特征和对体醌的基本反应；
三、弄清 Reimer-Tiemann 反应； Kolbe 反应；
10-1 酚的结构和命名
10-2 酚的化学反应（酸性，氧上的烷化与酰化，显色反应，芳环上的反氧化与还原，10-3 酚的制备（磺化法、氯苯水解法、异丙苯法等）
10-4 醌的分类与命名
10-5 对苯醌的反应
10-6 醌的制备羧酸及取代羧酸（６学时）
基本要求：
一、重点掌握羧酸羰基碳上的亲核取代反应，熟悉 取代羧酸 的特性；
二、了解羧酸的结构对酸性的影响，羧酸的脱酸与还原反应，羧酸的 α-H 的反应；
三、适当的掌握卤代酸、酚酸、醇酸的特有反应。
11-1 羧酸的分类与命名；羧酸的结构与性能
11-2 羧酸的反应：羧基中氢的反应（酸性、影响酸性的结构因素）；羰基碳上的反应（酯化反应、酰卤的形成、酰胺的形成，贝克曼重排、酸酐的生成）；脱羧反应；羧酸的还原反应（有机金属化合物反应）；羧酸的 α-H 的反应（Hell-Volhavd-Zelinsky 反应）
11-3 羧酸的制备
11-4 取代酸：卤代酸和卤代酸酯的特性（Darzen 反应，Reformatsky 反应）；醇酸特性；酚酸的性质与制备方法；羰基酸的特性羧酸衍生物（６学时）
基本要求：掌握酯和羧酸的 α-H 的反应，了解酯的热消去反应和酰胺的一些特殊反应；熟悉 β酮酸酯及其类似物的互变异构现象及其影响因素；掌握 Perkinr 反应； Claisen 缩合； Hofmann 降解； Darzen 反应； Reformatsky 反应； β丁酮酸酯和丙二酸二乙酯在合成上的应用有机含氮化合物（６学时）
基本要求：
一、掌握硝基化合物的还原反应，尤其是芳香族硝基化合物不同程度还原在有机合成上的意义；
二、重点掌握胺类的碱性规律，氮上的取代反应和与 HNO 2 及 TsCl ／ NaOH 的反应（Hinsberg 分胺法），了解叔胺氮上的氧化反应及其氧化产物在合成上的应用（Cope 反应）；
三、重点掌握芳香重氮盐的生成及其在合成上的应用，如 Sandmeger 反应和偶联反应等；
四、掌握烯胺和季胺化合物的反应（重点 Hofmann 彻底甲基化反应）；
五、掌握胺的各种制备方法，如还原胺化法与 Gabriel 合成法等；
六、了解重氮甲烷与氮烯的结构与应用。
13-1 硝基化合物的结构和反应（还原、缩合等）
13-2 胺的分类、命名和物理性质
13-3 胺的结构与反应（碱性、亲核性；与 HNO 2 反应；氧化）；芳胺环上的反应（卤代、硝化、磺化）
13-4 烯胺的合成与反应
13-5 季胺盐与季胺碱
13-6 胺的制备：硝基、腈、酰胺、肟等化合物的还原；羧基还原胺化；氨或胺的羟化；特殊的伯胺合成法（Hofmann 降解、Gabriel 合成法）
13-7 芳香重氮盐的结构与反应：结构；反应（脱氮、Sandmeger 反应等，不脱氮反应，偶联等）
13-8 重氮甲烷与碳烯的结构和反应：重氮甲烷的结构和反应：碳烯的结构和反应有机化合物的光谱性质（６学时）
基本要求：
一、了解 MS、IR、NMR 波谱的基本原理；
二、掌握主要类型有机化合物的波谱特征，能够用于不太复杂的有机化合物的结构测定与鉴定，其中：（1）MS 要求掌握 M + 和碎片离子的识别，对各类有机化合物的开裂规律有总体了解；（2）IR 要求掌握一些典型基团的特征吸收峰及影响峰位的因素；（3）NMR 要求掌握化学位移 δ、偶合常数 J 与分子结构的关系。
14-1 IR 与有机分子结构：概述（IR 形成、IR 表示方法，化学键振动类型与规律）；影响峰强度的因素； IR 谱应用举例
14-2 1 H-NMR 与有机分子结构：基本原理；化学位移；化学位移与分子结构；自旋偶合与自旋裂分； NMR 的应用举例
14-3 MS 与有机分子结构：概述（MS 的产生与 IR 表示方法）M + 与碎片（M + 的形成与识别，M + 强度与结构等）； MS 的应用举例杂环化合物（６学时）
基本要求：
一、二、熟悉简单杂环化合物的类型与命名；
三、主要掌握五元和六元杂环中的呋喃、吡咯、噻吩、吡啶化合物的结构与性能；
四、了解五元杂环化合物的制备及其衍生物的反应；
六、了解以吲哚、喹啉为代表的稠杂环的结构与性能，并对某些天然含杂环有机化合物有一定的了解。
15-1
15-2 芳香杂环化合物：杂环化合物的分类和命名；
15-3 五元杂环化合物――结构与反应（呋喃、吡啶、噻吩、咪唑的结构、反应，呋喃衍生物的反应；稠杂环（吲哚）
15-4 六元杂环化合物——吡啶及其衍生物（结构与性能，吡啶的化学反应、吡啶及其取代吡啶的合成）；吡喃及其衍生物；稠杂环（喹啉、异喹啉、嘧啶、嘌啉等）周环反应（６学时）
基本要求：
一、了解周环反应的特点及理论；
二、掌握前线轨道理论的基本思想，能熟练地描述 HOMO 和 LUMO ；
三、掌握三类周环反应的选择规律，能预言反应的进程。
16-1 电环化反应： 4n π 电子体系； [4n+2] π 电子体系
16-2 环加成体系： [2+2] 环加成； [4n+2] π 电子环加成； 1.3-偶极加成；钳合反应
16-3 σ迁移（氢原子参加，碳原子参加）； [3.3] σ氨基酸的结构与共性（物性和化性）；
二、掌握氨基酸的几种典型的合成方法；
三、了解肽的命名和结构特征，肽的合成和保护基的应用，肽的结构测定方法（端基分析法）。
18-1 氨基酸：分类与命名；
18-2 氨基酸的结构与物性（PI）；反应与合成18-3 肽：结构；命名；结构测定；合成18-4 蛋白质：四级结构（简介）类脂（简介）（３学时）
19-1 油脂、磷脂和蜡
19-2 萜类（结构、分类、应用实例）
19-3 甾体化合物（结构、命名、实例）核酸和辅酶化学（简介）（３学时）
20-1 核酸的分类、组成与理化性质
20-2 辅酶（NAD，辅酶 A，乙酰辅酶 A，乙酸吡哆醛等）
四、教材
倪沛洲主编，有机化学（四版），北京：人民卫生出版社，1999。
五、主要参考书：、《有机化学基础》（第二版），蓝仲薇，李瑛，陈华，肖友发主编，海洋出版社，200 ４，北京。
2、邢其毅、徐瑞秋、周政、裴伟伟，《基础有机化学》第二版，上、下册，高等教育出版社，2003，北京。
3、L.G.Wade Jr，Organic Chemstry(5 th Ed), Pearson Education Inc, 2003.4、胡宏纹主编，《有机化学》第二版，上、下册，高等教育出版社，1990，北京。
5、R.T.莫里森、R.N.博伊德，《有机化学》第二版，上、下册，科学出版社，1992，北京。
六、成绩评定
期末考试占总成绩的 60%
期中考试占总成绩的 20%
