河北省教学评估检查情况总结

关键词： 教学评估 河北省 教育局 评估

河北省教学评估检查情况总结（共12篇）

篇1：河北省教学评估检查情况总结

常郭中学教学评估检查情况总结

2010年12月22日河北省教学工作评估组我校进行教学评估工作活动，市教育局局长康学树，市教育局教研室主任张振兴、常郭镇镇长王连顺，镇中心校校长王克明一起陪同。评估组听取了张德镇校长的汇报，对数学和语文两门学科进行了随堂听课，考察了学校的办学条件，查阅了办学有关的档案资料，召开了师生座谈会，进行了问卷调查。评估组对照《河北省教学评估方案》和《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，对我校的教学工作进行了认真分析、讨论和汇总。

首先，肯定了我校的办学成绩，主要为五个方面：一是办学思路清晰可行，定位准确，形成了一些特色如“心泉”文学社的活动有声有色、校本教研活动平时搞的扎实有效；二是教学管理常抓不懈，教学改革有一部分创新制度如《常郭中学成绩量化评估规定》、《常郭中学教学常规检查细则》；三是素质教育求真务实，办学质量有口皆碑；四是师资建设进步很快，队伍素质明显提升如教师的个人业务档案内容详实，真实地反映了平时的教学活动；五是联片教研活动符合学校实际，值得大力推广；六是地方课程行之有效，利于学生健康成长;七是办学条件明显改善，基本适应教学的需要。

其次，指出了我校存在的问题并提出了宝贵的建议，主要是以下几个方面：第一，省教学评估组认为我校的校本课程虽符合当地的实际情况但目前停留在较低的层次上，需要进一步挖掘具

有创新特色的课程；第二，学校各教研组制定的校本教研主题内容过于宽泛，平时要注意结合教学的细节进行制定和研讨；第三，教学条件有待进一步改善，特别是学校操场面积不符合标准。

最后，经过评估组的认真协商，评估组的领导专家一致认为，常郭学办学理念先进，办学特色较鲜明，办学成果丰厚，办学定位准确，发展思路清晰，校园文化建设富有成效，人才培养质量优良，综上所述，我校的教学工作评估结果为“达标”。

针对上述问题，我校组织干部、教师认真学习评估反馈意见，发扬成绩、整改不足，从以下几个方面进行改进：

1、校本课程力求特色化。今后将进一步丰富校本课程的内容，增强校本课程的教育效果，突出我校办学特色，争取培养更多的特长生，从而对我校的整体教育教学质量起到更大的促进作用。

2、校本研修力求上档次。今后要继续深化实践反思制度。学校对教师反思实行“两定”、“两专”、“一返还”的管理制度。“两定”即定时上交新课程教学反思，一月交一次；学校定时公布检查结果，有借鉴意义的内容利用“教师论坛”进行交流。“两专”即学校专档管理，专项检评。“一返还”即学期末把教师实践反思返还给教师，为以后教学提供借鉴。二是继续深化伙伴合作制度。发挥教研组的作用，通过教研组开展教师间的合作研究；学校要多组织全校的专项教研活动，包括课堂教学、说课、基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等，通过活动达到同伴互助共同提高的目的。

3、教学条件力求高标准。一是强化现代教育手段在学校教育教学中的运用。完善校园局域网，实现教师教学的资源共享。二是强化实验操作等教育手段在学校教学中的运用。三是逐步加大购置教育教研类图书、光盘等资料的资金投入，为教师更好地进行教学研究创造必要的物质条件。

4、多措并举，引领教师专业发展。首先是构建和谐民主的管理模式，让教师真正成为学校的主人，让每位教师成为幸福的人。其次是多种渠道、多种形式培植教师的职业情感。第三是为教师成长搭建平台。把平时的训练提高与考核评比结合起来，通过“教师论坛”和学校的各种竞赛展示教师的风采；同时，采取“走出去，请进来”的方法，让教师开阔视野，提高档次，促进教师教育观念的转变和业务水平的提高。

我校顺利通过省教学评估检查是上级主管部门对学校多年办学成绩的肯定，我们备感欣慰与鼓舞，但同时也深感压力，学校全体教职员工将继续发扬求真务实，大胆创新的精神，推动学校科学发展，以优异的办学成绩，为黄骅市教育事业的发展做出应有的贡献。

篇2：河北省教学评估检查情况总结

2014年9月22日保定市教学工作评估组来我校指导教学评估工作，县教育局副局长陈建新，县教研室主任马连成，镇中心校总校长石学良一起陪同。评估组详细询问了学校的办学理念和办学特色，对英语、数学、语文几门学科进行了随堂听课，考察了学校的办学条件，查阅了办学有关的档案资料，召开了座谈会。市领导对我校的教学工作进行了认真分析和指导。现就检查工作总结如下：

一、前期工作准备情况

1、围绕办学理念打造校园环境，各班级围绕徐水县“三四五六”教改理念努力营造教改氛围。

2、精心准备各项资料:a、教学评估工作自评报告、全校教师名册、教师任课情况登记表、教学评估结果统计表。b、学校教学档案资料。c、分学科组建学科教学档案。d、教学资料、设施、设备的管理、使用情况。e、听课、校本研训活动展示：每个学科分别准备一节多媒体课，上报作课教师的名单和每位教师的教学设计、课件、说课材料等。f、师生座谈。g、制定学校教学评估实施方案和学科教学评估实施细则，重点对学科教学和教学效果进行评价。

二、肯定成绩

主要为五个方面：

1、是学校外部环境布局合理，干净整洁；

2、是校园文化建设主题突出，层次分明；

3、是课堂教学中小组合作学习体现教改特色；

4、是注重学生行为习惯的养成教育；

5、是跆拳道、舞蹈、美术等特色课程行之有效，利于学生健康成长。

三、存在的问题 主要是以下几个方面：

第一，特色课程虽符合当地的实际情况但需要进一步挖掘文化内涵，体现中国文化的博大精深；

第二，学生的养成教育应围绕办学理念开展，学生的管理问题上我们堵的多，疏的少；我们注意活动为载体培养学生良好习惯，但多数学校的活动目的性不强，只是为了活动而活动。在学生养成教育方面我们只注重要求学生做什么，而在为什么这样做，应该怎样做方面都有所欠缺。

第三，资料的整建要规范、精简，过程性资料内容要展现学校办学理念，要全面准确。

四、改进措施

1、校本课程力求特色化。今后将进一步丰富校本课程的内容，增强校本课程的教育效果，突出我校办学特色，争取培养更多的特长生，从而对我校的整体教育教学质量起到更大的促进作用。

2、围绕办学理念抓好学生的养成教育。学校在组织活动的过程中要做好计划及总结，明确活动的目的及意义，使每次活动尽可能取得更大的效果。在制定学生行为规范的时候不仅要有目标，还要有具体要求，更要配合思想教育。让学生知道应该做什么，应该怎么做，努力去做到。

3、继续深化教学改革。围绕办学理念明确教研主题，继续深化小组合作学习模式，发挥教研组的作用，通过教研组开展教师间的合作研究；学校要多组织全校的专项教研活动，包括课堂教学、说课、基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等，通过活动达到同伴互助共同提高的目的。

篇3：教学常规检查情况总结

一、好的方面

1、备课方面。

总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等;实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

二 、存在的问题

1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。

3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。

篇4：最新期末教学常规检查情况总结

为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程管理，12月8日教务处对全校教师的“六认真”工作 进行了检查，重点检查了老师们备课、作业批改及年级老师之间相互听课的情况。教导处通过听、查、看等等方式，掌握了全校教师工作的第一手资料。

现将检查的情况小结如下：

一、备课方面

此次检查，共检查了全校教师的备课本、听课笔记及学生作业本等。从检查的情况看，全体教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学内容与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。教案中“教学内容”、“教学目的”、“教学重难点”清晰，并且以PBL-PAD的格式进行编写导学单。

二、作业方面

此次检查，送来检查的有作业本、作文本、练习册等。对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；规定完成的作业，适合一般水平,选做作业有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。

作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。

三、听课情况

从检查的情况看，老师们有听课不足的情况。除学校组织听的同课异构外，其余的多是老师们相互之间的听课。从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价。这样听课，对自己的教学水平的提高，有很大的帮助。但同时我们也应该看到，一些老师所听的一节课，只有寥寥的几行字，没有板书，没有授课教师，没有自己对该堂课的看法。

篇5：河北省教学评估检查情况总结

教导处组织了“五认真”检查，对学校全体专任教师的备课、学生作业、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。语文组、数学组以及英语组和以前比做得较好，经汇总现将有关情况通报如下：

一、好的方面。备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。手写备课的老师大部分教师能明确教学目标，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。

作业方面：

语、数、英、三科老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有补充习题，甚至还要改其他作业。因为现在学校每个班班额足，语文老师还要批改大、小作文，数学、英语老师要批改两套作业，我们老师的工作量是巨大的。

语文作业能做到每课都有作业，大小作文间周一篇，十五分钟练字坚持不辍，数学作业平均达到45次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，重视学生的书写及订正。单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，都有详细的分数记录及试卷分析，有培优补差分析。考核辅导很详细，分析很到位。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现课改精神，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。有些作业批改格式要规范，要有批改日期。

3、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。

三、希望及要求。

通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学五认真工作，提高教学质量。时间紧，总结不到位，敬请谅解。

桐坪二小

2015.10.10 “教学五认真”检查情况总结

根据学校教学工作安排，教务处和教研室组织3名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：

主要成绩：

备课本次共检查教学一线人员13人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。

作业各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局“有发必收、有收必改、有错必纠”的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。

听课截止到上周五（11.13）日，全体老师听课总数为40节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。

后进生辅导从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。

存在的问题：

备课通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全。

作业作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。一年级不知何原因没有送交作业本检查。经调查。

听课听课有不平衡的现象，个别同志听课笔记的随感不深刻。

辅导工作经检查语数外老师中，共3人没有辅导计划与记录。（部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象。

今后工作建议：

加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。桐坪二小

篇6：河北省教学评估检查情况总结

为规范教学行为，全面提高教育教学质量，市教研室小学部根据招教函[2006]48号文件精神，本着服务小学教学、促进教学的原则，依据《招远市小学教学常规检查细则》，从教学管理、日常教学、新课改研究等方面的情况，于2006年12月4日—2007年1月18日对全市各镇及局直小学的教学工作进行了一次全面的检查。检查运用听（听课、听介绍）；看（看学校的各类制度、规划及学校校本培训等）；查（查阅教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。

从检查情况看，本年度我市的小学教育教学工作变化大，面貌新，教学工作迈上了更高台阶。大部分学校能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教师教学理念的转变，强化落实新课标各项要求，深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究，加大了对青年教师的培训培养力度，课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨，精心设计学生作业，合理组织单元检测，教学质量得到了很大的提高。下面就检查情况总结如下：

一、教学管理显规范，落实课标谋发展。

通过检查我们深深地体会到，建立一个科学的、切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。几年来，我市各小学进一步完善了学校 的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。主要表现在：⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划；学校每学期进行一次期末考试，且进行了认真细致的教学质量分析。⑵强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理；学校校长、教导主任能够经常深入班级听课评课，并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见；学校每学期进行一次教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。⑶严格落实课程计划。各校均能按照国家基础教育课程改革的要求，以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，保证开足开齐各类课程；所有任课教师均能够按照课程表上课，无教学随意性现象。⑷学校依法治教的意识与能力有了明显提高，私订、滥订教辅资料的现象基本绝迹。

如泉山学校为适应新课程，完善了教学管理制度。该校围绕新的课程标准，结合教学实际，对旧的教学管理制度进行了认真的反思，制定了《教学常规管理工作条例》《教学常规管理制度》，使教学常规要求体现新的课改精神，教师备课、上课、布置作业等都体现了以学生为主体，开放性、创造性表现较为明显。实验小学管理机构健全，职责明确，运转高效。在教学管理这个层面要求领导班子不是站在教师的后面喊“给我上”，而是站在教师的前头说“跟我来”。

二、正确处理教材，加强集体备课，注重教学反思，教师备课质量更加具有实用性。

备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。从被查学校教师的备课情况来看，大多数学校都很重视抓好教师备课工作。本学期教师的备课有以下几个特点：（1）管理规范。多数学校建立了定期检查制度，督促教师及时认真备课。张星完小、蚕庄完小采用定期与不定期相结合的方法进行督查，且有重点。如检查教后小结时，让教师互相交流，比较谁写得有特色，并给予责任制奖励。（2）强化了集体备课。市区开发区实验学校、魁星路小学、中村完小等学校要求备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）、四统一（统一教学目标、重点、作业内容、教学进度）、五备（备教材、学生、教学重难点、教法、学法）。金城小学要求教师备课做到“四个注重”，即注重把教学内容走在学生发展水平的前面，注重将教学内容生成于学生活动或生活中，注重体现课堂中师生情感交流的情况，注重学法指导；同时鼓励教师在写好电子教案的基础上，在课本上进行备课，适用性比较强。（3）科目齐全。以往一些备课受忽视的小学科，如科学、思想品德等学科，现在备课有了明显改观，得到了重视和加强。实验小学、西苑学校、北关实验学校、沟上完小等学校备课科目齐全，重视了小学科的备课，成效显著。（4）课时备课到位。大部分教师的课时备课能够体现课题研究的成果。金城小学、中村完小等学校对教师用书进行扎实研究，并能结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定教学重难点和教法、学法，合理进行教学设计。（5）电子备课效益明显。实验小学电子备课作为新的备课手段已经为广大教师所认识和接受，发挥了电子教案的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等优点，提高了集体备课的质量。北关实验学校以年级学科教研组为单位，通过校本教研确定单元教学目标、重难点、课时教学内容和设计等，然后各任课教师写出既具有科学性又富有创造性的 电子教案，1—4年级教案均已输入微机管理。（6）教学反思得以强化。教师能够认真总结教学得失，不断积累经验，写出教学后记或教学随笔。新村完小、实验小学、辛庄完小、西苑学校等学校要求教师在备课教案实施后写出教后反思或教育随笔，对教育教学过程中有意义的现象从教育理念和教育艺术的角度加以分析，使教师的认识上升到新的高度。魁星路小学教学反思要求具体，具有实在的反思内容和适宜的反思方式。

三、落实新课程理念，课堂教学改革效果显著。

从常规检查听课情况来看，大部分学校教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学理念，丰富完善的教学策略，优化的教学方式和方法，符合学科优质课要求。具体来说，具有以下几个特点：（1）教师能挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。（2）教师的教学过程安排合理，把握重点，突出难点。（3）教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式。（4）教师在课堂教学中能从实际出发，合理有效地使用各种教学方法与手段。（5）教师向学生所传授的知识无错误，达到预定的教学目标，教学效果好。（6）教师语言规范简明、板书工整规范，能熟练运用电化教学手段辅助教学，且效果好。（7）学生思维活跃，信息交流畅通，能掌握、理解和运用所学知识，动脑、动口、动手能力得到加强。市区开发区实验学校、张星完小、新村完小、十字道完小、大秦家完小、北关实验学校、金城小学、金矿学校等学校扎实抓好课堂，提升老师的业务能力，提高教学质量。实验小学坚持抓好每周各教研 组一节“课改展示课”，同学科的教师集中听课，然后利用教研活动时间进行讨论、研究，并做好讨论记录及教后的反思工作。泉山学校在抓课堂教学中，倡导传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”字，落实一个“学”；教学过程突出一个“难”字，落实一个“行”字；巩固知能突出一个“实”字，落实一个“促”字，改革效益十分明显。

四、健全训练的主体意识，精心设计作业内容，全面批改学生作业，重视作业讲评，学生学习能力得到培养。

作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学能力和水平的重要方面。从检查情况来看，我市小学学生的作业更加规范，作业内容更加突出“双基”训练、体现教材教学的重点和难点；同时教师的批改也认真细致、批改质量较高。主要表现在以下几点：（1）学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改制度、定期检查制度。蚕庄完小、沟上完小等学校强化规范管理作业，采取随教学进度间周抽查学生作业的方式，促使教师精心设计作业，并及时认真地批改作业，提高了作业的整体效果。（2）作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查学校都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。（3）学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。毕郭河西完小、中村完小等学校教师作业批改认真细致，对学生严格要求，保证了学生作业书写正规，格式正确。（4）作业量合适，课堂 书面作业力求当堂完成，切实减轻学生的作业负担。十字道完小、辛庄完小等学校制定了减轻学生课业负担的措施，保证教师合理布置作业量。（5）精心选择和设计学生作业内容，紧扣教材的重点和难点，有一定的层次性，有利于学生巩固所学知识。实验小学围绕“兴趣—习惯—双基”这一思路，对作业进行了全面改革，设计了基础作业保底；设计了层次性作业，注重差异；设计了开放性作业，体现学生自主；设计了创新作业，培养学生的创新能力。北关实验学校要求作业布置量适当，质量高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起加强教学思维训练，根据学生实际情况和教学内容，坚持每天做1—2到开放题，开阔学生的思路，提高学生的解题能力。（6）重视批改质量，教师能全部、认真、及时批改学生作业，批改正确，不漏批、错批。金城小学、大秦家完小等学校学生作文质量较高，教师评语书写具有针对性和指导性。作文批改眉批能根据学生作文，对优美词语的使用、精句、用词不当、前后颠倒、与主题无关等情况加注简短的批语。总批在肯定学生作文成绩的前提下，提出改进意见或努力方向。（7）教师能写好批改记录，对学生作业中出现的共性问题做好记录，并及时进行作业讲评工作，提高作业整体效果。沟上完小、蚕庄完小等学校教师批改记录很完整、细致。开发区实验学校很重视作业讲评工作，讲评时不是简单地让学生对答案、订正错误，而是根据作业批改获得的信息指导学生完善、改进学习而采取的补充措施，使作业更好地发挥了助学作用。（8）学校没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业，按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业。实验小学、泉山学校、张星完小、开发区实验学校等学校在布置家庭作业时坚持 在“趣”“精”“活”上下功夫。趣，作业内容贴近生活、贴近教材；作业设计有求同练习与求异练习，顺向练习与逆向练习，操作练习等。精，作业的量要少而精练；作业的内容要几经思量，实而不华；作业难度要分层可供选择。活，作业题型灵活多样，具有挑战性；作业的答案自主灵活，具有多元性。

五、树立科研兴校理念，重视课题研究，建设特色学校。新课程改革既要生动活泼，又要扎扎实实。日常教学工作中要重视重点课题研究，积极推进新课程改革。检查中发现，我市各小学十分重视课题研究，能够认真选取一定的具有研究价值的课题进行研究，且有方案，有研究记录，有总结，课题研究效果明显。金岭镇中村完小认真开设综合实践活动课，大力提高学生综合实践能力。该校在开设综合实践活动课的过程中，坚持严格管理，采取“五定”措施和“四性”原则，取得了明显的效果。泉山学校加强了对问题意识培养的研究，形成了具有自身特点的课堂结构模式。张星完小加强了对学生自主学习能力培养的研究，进一步完善了学生课堂上的自读自悟、合作学习等环节，使学生的主体地位更加突出。蚕庄完小主要加强了学习方法的研究及问题意识培养的研究，学生学习生动活泼，情绪高涨，积极向上。沟上完小开展了创造力开发的研究，极大地促进学生智力的开发，教学效果比较明显。北院完小开展了对合作学习的研究，课堂教学生动活泼，气氛热烈，达到了学生群体发展的目标。大秦家完小加强了对异步学习的研究，对学生实行分层教学，提高了教学的指向性，促进了教学面向全体这一思想的贯彻落实。北关实验学校围绕新课程改革，开展了多个省市重点课题的研究，也取得了良好的研究 效益。实验小学的开放式课堂教学的研究，达到了省里知名，全国有声的程度。

六、加强单元教学，突出单元检测，切实提高单元教学质量。抓好学校的教学质量是学校工作永恒的主题，是学校工作的生命线，是学校生存的立足之本。学校要提高教育教学质量，必须加强教学质量的有效监控，开展单元教学。搞好单元过关，是提高教学质量的成功经验。从检查情况来看，大多数学校重视单元教学，把组织好单元检测作为反馈教学信息，改进教学工作的重要手段,具体坚持做到了以下几点：（1）措施得力，讲究效果。大部分学校建立了成绩上报制度、抽查制度等，保证了单元检测质量。沟上完小制定了单元教学制度，要求教师加强试卷分析、写好讲评备课、及时进行单元检测总结等，保证了单元检测质量。夏甸镇新村完小坚持单元结束学校统一命题检测，主要看边际生的提高和过线情况，教师还要搞好质量分析和讲评，及时进行查漏补缺。（2）单元检测能随单元教学及时进行。北关实验学校、开发区实验学校、十字道完小等学校采取讲课与检测相结合的形式，每堂课都有小测验，做到课课清。每个单元结束后，组织学生进行复习并及时进行检测，捕捉学生学习过程中的信息，及时进行过关检测。（3）认真批阅。大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。中村完小、北院完小、蚕庄完小等学校教师认真分析试卷，查找教学中存在的问题，提出了有效的改进措施。（4）重视了试卷讲评工作。金城小学、新村完小等学校都十分重视检测讲评工作，并能讲练结合、对症下药，做好了后进生的辅导，极大地提高了单元教学质量。（5）注重学困生辅导。新村完小辅 导措施得力、内容具体、效果明显。

七、强化校本教研，开展专题研究，努力提高教研活动效果。教学研究是提高教学质量的重要保证。从检查情况来看，本年度我市的教学研究活动有如下特点：（1）组织健全，教研活动措施、制度完善。（2）指导思想正确，研究重点突出，新课改研究到位。（3）教研内容、时间、形式、落实，能够统筹安排学期教研活动。（4）教研活动足量，说课、讲课、评课等原始材料齐备。（5）备课、说课、议课、改课、上课、评课六位一体教研方式深入基层，形成了集思广益、开诚布公、共同提高的教研风气。（6）确立以教育科研为主导，以课堂教学为主阵地，多形式、全方位提高教师综合素质的教研路子。如实验小学开展的“六个一”教研活动，极大地提高了教师的业务素质。六个一是：一节，每个周、每学科各安排一节研究课；一备，以年级学科组为单位进行集体备课；一研，由本年级的一名教师执教这节研究课；一评，以学科教研组为单位进行参与式的集体评课；一优，由执教教师根据评课意见，写成一个优质教案；一品，由年级学科组组织成一节精品课。（7）教科研紧密结合，相互促进。很多学校能够做到根据学科特点，积极开展自主探究、合作学习、问题意识培养等教改专题的研究，突出解决教学中的实际问题，且效果好。如泉山学校开展了“低年级说话写话能力”的研究活动，加强了低年级的说话写话教学，为学生进一步的写作打下了坚实的基础。（8）重视教研总结，能根据教研活动情况撰写教学论文，能及早发现教学中存在的突出问题，并提出整改措施。如金城小学在教研活动中，每位教师做了四件事：设计了一份自己最满意的教案，展示自己驾驭教材的能力； 上了一节展示课，展示自己教学的综合能力；整理了一份听评课记录，检查自己对教学改革实质的理解水平及课堂教学评价能力；写一篇反思性论文，交流自己在教学研究中的成功经验。（9）教学联谊教研活动搞得如火似荼，且效果显著。如辛庄完小和张星完小、新村完小和十字道完小、北院完小和大秦家完小、蚕庄完小和中村完小等学校的教师凑在一起，共同研讨教材，探讨教学方法，交流教学工作中得成败得失，推进了新课程改革。

八、注重理论学习，组织研讨活动，积极培养青年教师。为贯彻新课改精神，转变教学观念，努力培养青年教师素养。全市各小学都加强了教育理论学习与研讨活动。从检查情况来看，有以下特点：（1）学校对培养青年教师有规划，有措施，有总结。（2）定期组织青年教师参加业务学习，听辅导讲座，开展课堂教学达标活动，成绩显著。（3）积极支持教师外出学习，参加上级有关部门组织的各种研讨活动。（4）认真组织教师学习新课改理论，学习内容指导性强，留有学习笔记和一定量的心得体会，鼓励教师积极总结教学经验，发表教学论文。（5）学习形式灵活，各校普遍采取集体学习与个人自学相结合的形式。（6）利用音像资料，结合教学实践，组织教师观摩学习新课标讲座、课例等。如实验小学狠抓读书解读活动，广泛开展了读书、宣讲、践行活动受到了良好的学习效益。在培养青年教师方面，新村完小、张星完小、北院完小、开发区实验学校、河西完小等单位计划完善，措施得力，效果明显。尤其是北院完小在这方面做的更为突出，前年从外校同时调进了几个不合格的教师，经过一年的培训，都达到了合格一以上。

九、问题透视

从这次检查看，全市教学常规的落实得到了进一步加强，取得了明显的成绩，但是还存有许多问题需要我们进一步研究改进，并在今后的教学工作中改正。存在的主要问题是：

一是教师集体备课水平不高，教案体现不出改革的精神。有些教师凭“老经验”，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入不足；有些教师曲解了新课程的理念；学生自学探究、合作学习等方面的环节不能保证，问题意识培养没有得到根本重视。

二是教师课堂教学存在不足。有些教师缺乏感情的投入，更谈不上与学生一起分享教学的欢乐；教学中教师成了知识的“传声筒”，教学只关注外在的形式，追求表面的热闹、虚假的自主、貌似的合作，就是组织不起有效的学生的学习活动。

三是评课没有高度，不能运用新课改理念做依据，对课堂进行有效分析。各学校对听评课都较为重视，规定了每学期每位教师听评课的节数，从而促进教师之间的交流、合作和相互学习。但检查中我们感到：听课没有研究的主题或明确的目标，使听课漫无目的、流于形式；没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只是当任务去完成，缺乏主动性；评课内容过多，不能突出重点；评课缺乏集合课堂事例进行细致分析，说理性不强，没有深度；评课不认真，每次观摩后的评课基本一样。

四是课题研究不集中，研究力不从心，效果不佳。教学研究缺乏研究问题意识，要么泛泛而谈、要么无目的地学习几篇文章，活动缺乏针对性与实效性；研究的制度和措施不到位，保障机制不健全；课 题研究落实不到人，研究无明确的责任；研究过程表现不明显，没有明显的研究效益。

五是教研水平有待进一步提高。教研活动程序不规范，有的学校观摩课没有按照备课、说课、讲课、评课、改课的路子组织进行；教研活动缺乏开放的心态与兼容的胸怀，很多教师在课堂教学中缺乏与他人交流、合作，使教师的教学趋于彼此孤立的状态；还有一些教师过多的依赖于经验的积累而不是专业智能的提升。

六是作业设计不科学，不能突出教材的重点和难点，作业形式比较单一。作业布置过滥，缺乏趣味性、基础性、自主性、综合性、开放性、差异性，没有让作业成为学生品味成功的载体，没有让作业成为学生智慧成长的伙伴；作业批改有的教师马虎草率不够仔细，有的教师无视学生的个性与差异，对学生缺乏信心与耐心，作业批语缺少对学生的尊重与保护。

七是单元检测有待完善。如单元检测质量分析不细致，二次检测试题命定缺乏科学性，学生书写潦草等。

希望各学校认真学习先进学校的成功经验，查找教学中存在的问题，转变教育教学理念，切实制订可行的整改措施，强化落实教学常规，全面提高教育教学质量。

篇7：河北省教学评估检查情况总结

ⅩⅩ年3月29日，ⅩⅩ中心小学组织部分人员，对全镇各小学的图书室、班级图书角进行了全面细致的评估检查。检查中发现了许多的工作亮点与好的做法，涌现出部分该项工作的先进单位，但同时也存在着许多的问题，现将检查情况总结如下：

一、规范的管理 明显的效果

今天检查的亮点突出表现在两处学校，ⅩⅩ与ⅩⅩ小学。两处小学尽管条件不同，但是各有千秋，各有特色。ⅩⅩ小学是2008年的市级规范化管理学校，同时还被评为临沂市优秀图书室，条件相对优越一些，从图书室到班级图书角的管理，井然有序，规格相对较高，凸显了管理层的匠心。特别是班级图书角，卫生整洁干净有条理，毫无乱摆杂物的现象，一块喷绘板容纳了图书角管理制度、班级图书管理员统计表等内容，就连班级的图书借用记录也悬挂在该版面中，管理极其到位。ⅩⅩ小学相对条件差一些，但是他们行动较早，所有新进的图书已经完成了登记造册、图书编号等任务，由于图书室狭小及无图书架存放，现大多数图书存在计算机室，还有一部分新书漂流到各班的图书角，图书角的建设早于其他各个单位，图书使用及漂流运转一切正常，已经形成自己的特色。

其他学校相对以前，也都有了不同程度的提高，部分学校已完成了新书分类工作，图书室运行良好，图书角建设有的刚刚进入启动阶段，有的已经在使用，只是规范化程度不够。

二、存在的问题与不足

由于各校受客观条件的制约，部分学校连图书室都没有，原有的图书只好用袋子装起来存放，很显然制约了图书的利用；有的学校由于学校事务多，耽误了学校图书的整理与运用，导致了图书室图书角管理不到位；还有的单位由于工作拖沓，执行力有些欠缺，图书角建设没能跟上步伐。在今天检查中，个别学校的部分班级图书角管理规范到位，大多数班级没整理，卫生脏乱差、没摆放学生借阅的图书、图书存放凌乱、无借阅记录及班级图书管理员统计表等。

三、继续强化图书室（角）建设 提高图书利用率

篇8：河北省教学评估检查情况总结

报告

为保证新学期教学工作的正常有序的运行，狠抓教风、学风建设，提高教学质量，规范教学管理工作，根据教务处《关于做好XX年秋季开学准备及检查工作的通知》要求，体育学院在新学期开学之前对全院教学场地、设备、器材进行了全面检查，并安排教学检查小组对开学第一周任课教师到岗和学生上课情况进行检查。

检查结果表明，新学期教学运行正常，教学井然有序，教学保障到位。教学意识进一步增强，教学中心地位得到进一步巩固，教学和日常管理得到了进一步规范，现将教学检查情况总结如下：

一.学生出勤情况

本学期开学第一周，学生出勤情况较好。各班级除有省外少数个别学生有特殊情况未能及时返校，其他学生均能正常返校上课，有的学生踩点进教室上课，有个别迟到的学生。

二.教学任务落实及教师到岗教学情况

由教学办公室负责按照学校《课程总表（XX.9—XX.1）》的行课安排，逐一核对和落实任课教师课表和学生专业年级课表，督促任课教师和学生熟悉课程的行课时间和教学场所。

教学办公室提前使用超级信使提醒教师，教师全部按时到岗，做好课前的准备工作，所有教师均能严格按照课程表安排，在规定时间内准时到岗进行授课。遵守教学纪律，教学秩序和教学效果良好，无教学事故的发生。

三.教学资料上交情况

9月1日，学院召开了全院教职大会，全体教师会后上交了相关的教学资料，根据《体育学院教师课堂教学质量考核与评奖办法》相关要求，9月15日之前，以教研室为单位检查教师本学期所授课程教案，并作为教学质量考核评价的重要参考指标，教研室对教案进行检查与评定；相关教师领取教学用书，确保了课前的教学资料的完整性。

四.教学场地器材情况

场地器材是体育课教学保障的前提，开学前学院对场地器材的安全进行排查，排除安全隐患，确保教学师生的安全。一期场地翻修全部完成，并投入使用，二期网球场地正在翻修，所有的网球课程都在一期教学，任课教师合理的分配教学场地，保证了教学正常进行。

五.存在问题和不足：

1.少数学生的学习积极性不高，存在上课有玩手机等违反课堂纪律的情况，室外体育课相对多一些，存在着老师不严管的问题；教师教学状态有待调整，教师对教学投入程度有待提高。

2.学校体育场馆资源明显不足，如因风雨等天气的影响室外体育课只能暂停。

六.建议和措施

为了加强教学质量管理，发现问题及时纠正，强化事前预防和全过程监控。学院出台了相关整改建设方案：

1.学院成立了教学督导专家组，对教学工作进行日常监控。

教学督导专家组由学院退休老专家、外聘其他院系专家和本院教授及教研室主任组成 组长：杨学明

成员：夏小平、钱春波、杨君、彭丹、王启㧑、杨慧

职责：（1）督导日常教学管理工作。（2）随机听课等等工作。（3）对学院专业建设、学科建设、实践基地建设、实验室建设、课程建设等提出建设性意见和建议等工作。

2.教学巡查常态化，专门成立教学常态巡查小组，每周进行教学巡查。

为了确保教学工作安全有序的进行，专门成立教学常态巡查小组，由学院书记担任组长，教学副院长为副组长，成员由科室主任组成。

组长：彭小华副组长：石金亮、杨成

组员：钱春波、杨君、彭丹、王海飞、孙玲玲、杨雪红、谢岚岚、陈天洪、谢成超、职责：（1）认真检查任课教师上课情况；（2）做好教学情况巡查记录，将巡查情况与教师考核、评先评优挂钩；（3）发现问题及时处理，保证教学工作规范有效运行。

3.为了加强对体育学院的学生进行管理，体育学院专门建立了一个教学管理交流群，任课教师及时在群里发布学生的上课出勤和相关的一些讨论，更好的管理学生和服务于教学。

4.要求任课教师进一步严格管理课堂纪律，对迟到的学生进行批评和教育，严格执行“缺课达总学时1/3者取消其考试资格”的规定。

5.要求任课教师必须认真备课和准备相关的教学材料，上课过程中需要老师与学生积极的互动，配以精彩的案例讲解以及丰富的实践经验相结合，教、学、做一体才能让学生融入其中，教学相长，提高教学质量。

6.由于体育课教学在室外进行，受到天气的影响较大，学校应尽快建立风雨操场，解决室内项目及雨天教学，保证学生学习足够的教学学时。

篇9：卫生检查情况总结

1年1班

班级窗户未关；

1年2班

班级窗户与风扇均未关闭； 2年3班

桌椅不整齐； 3年1班

窗户未关；

3年2班

窗户未关，黑板未擦干净； 3年3班

桌子内有垃圾，门前有垃圾； 4年1班

窗户未关，门上面有2把锁； 4年2班

前后门上有粉笔字； 4年3班

窗户未关；

5年1班

班级窗户与风扇均未关闭；

5年2班

班级窗户与风扇均未关闭，一张椅子没有放下； 5年3班

桌椅不整齐；

6年1班

窗户未关，门前花池不干净； 6年2班

窗户未关； 整体情况一般

最近，某门户网站的论坛中一网友发帖称，岳池中学让学生在校园当“保洁员”，在保洁的两天时间内，整个班级都不上课，自己上自习。该帖子出现后，引起了许多网友的共鸣，一些网友表示支持和理解，认为现在的孩子不应该读死书，应鼓励孩子参加社会活动，体验社会的艰辛。但反对者认为学生的主要任务是学习，不应该随便耽搁他们的学习时间„„

探访：学生的确在校园保洁

(10月29日)下午，岳池中学百年古建筑王字楼过道中，两名女生一边复习功课，一边巡视四周看是否有人扔垃圾。当记者进入校园时，正值下课时间，许多学生都从这里穿梭往来。另外两名男生正用手中的扫帚、撮箕打扫过道上的垃圾。

记者觉得纳闷，学生为什么不在教室上课，而守在过道里做作业呢？我们与这两名学生攀谈起来。其中一名高二(十九)班的女生说：“昨天和今天轮到我们班上劳动实践课。我们分成两班，每班值日一天，其余学生就在教室里上自习课。”另外一名女生说，班上要求上劳动实践课的学生分成清扫组、巡视组，清扫组负责在除教室外的校园所有公共区域内清扫垃圾，巡视组则对全校清洁卫生、校风校纪、安全检查等进行监督。

争议焦点反对方：停课保洁耽误学业

10月27日，一网友在贴吧中以“我的孩子要上课，不当学校保洁员”为题，叙述了他所看到的学生当保洁员的经过。该网友说：“岳池中学是省示范高中，寄予了无数学生与我们家长的深深期望。学校牺牲学生宝贵学习时间来换取一点可怜的‘保洁费’，于情于理都很难让人理解。”“师者父母心，学校厚重古老的王字楼每天都见证这里发生的一切。那一双双渴求知识的眼睛与几个‘保洁费’相比，孰轻孰重？”

在学校大门外，一名不愿透露姓名的家长对学生停课参与保洁一事也持反对态度。“现在的学生压力大，又是应试教育，考不上好的大学对今后就业影响非常大。”该家长称，他们在家里一般都不安排孩子做家务事，将全部时间都腾出来让孩子学习，“学校居然停课两天让学生当保洁员，真的不能理解。难道学校没有请保洁员吗？耽误了学业怎么办？”

支持方：鼓励孩子劳动实践

相对于反对声，支持者显然更多。网友“武胜老李”认为，“只要学校组织好了，应该予以支持。读书不能读死书。”网友“yichangbbk”也认为，中国传统思想，毒害了好多人。应鼓励孩子参加社会活动，体验劳动的艰辛。网友“ljnjzz”则说：“学生像这样坚持两周，相信他们就不会到处乱扔了。这对学生也是一种教育呀！”

一些高二学生在参加校园保洁实践课后，在自己的心得体会中谈道：看到自己亲自打扫得干净整洁的校园，心里有一种自豪的成就感；劳动有利于调解我们的大脑，有利于提高我们的创新能力；只有体验到劳动的艰辛，才懂得珍惜劳动的成果。

校方解释：专门设置的一门课程

学生为何要停课参与保洁？学校有没有聘请专职保洁员？随后，记者采访了岳池中学外宣办主任蒋永红。据蒋介绍，教育部也明文规定，要求中小学开展勤工俭学和劳动实践活动，促进中小学生德、智、体、美全面发展。从今年3月7日，该校在广安市率先创新性地开设起劳动实践课。按照学校制定的方案，初中二年级、高中一年级、高中二年级共53个班都要参加劳动实践课。每个班每学期抽出两天时间共20个课时上劳动实践课。

“其实，我们学校的专职保洁员和管理员就是10多个，学校并不是为了节约几个保洁费，而让学生免费做保洁。”蒋永红说，学校的主要想法就是让学生们人人参与劳动实践，从劳动中锻炼自己，培养学生的劳动意识，从实践中培养尊重别人劳动成果的意识。据了解，该校率先开展的劳动实践课还得到市教育局的高度肯定，并提出要在全市推广。

篇10：督导检查情况总结

一、前期准备分工明确，责任意识增强

此次检查是在20学校重点工作目标管理责任制检查基础上又增加了素质教育督导评估验收检查，而且材料准备需要和2018两个年度。开始时，大家有畏难情绪，认为不知从何处下手。万事开头难。任何检查考验的是迎检人员的检查素质和日常工作材料积累。迎检人员没有检查的基本功，材料就会混乱，抓不到点子上，高度上不去，上级关注度就会大打折扣;而实际工作做的少，只会做假材料、靠网上复制粘贴，同样也不会得到上级满意，只能养成了懒惰和偷工减料的坏习惯，实际工作能力永远不会提高。二者只有相得益彰，工作才会出彩。

二、分工明确是完成检查的前提。也是保证质量的基础。

我校实施迎检的办法是三级分工。一级分工是校长负责中学部于海民和小学部何湘敏两位分管校长，对他们工作下达要求，明确任务。两个学部由他们全权负责，作为校长也是在他们领导下。二级分工就是两位分管校长对中小学部副校级领导进行分工，负责各自的迎检任务。三级分工就是各副校级领导结合自己负责的各项任务对各中层领导及对分管教师进行再一次分工。这样每一级人员都要对上一级负责。这样做就不会出现漏项现象。如有的指标需要由几个人完成就由分管领导协调解决，不等不靠，我的指标我负责。

三、责任心是高质量完成检查的关键。

责任胜于能力，态度决定行动。通过此次检查，全体领导的责任意识空前增强，学校荣辱观悄然生成，实在令人感动!中学部分管校长于海民既担任班主任又要上英语课，所有的材料都是在课余和双休日完成的，材料准备详实，过程材料跟踪有理有据，给各位领导带了个好头;小学部分管校长何湘敏对于先期材料准备多方协调，虚心请教，整个材料摆放精心设计。在材料细节求证方面，有创意;主管德育的刘宝香校长，一面做着群众路线教育收尾归档工作，一面安排德育方面材料准备。尤其是到兄弟学校认真学习检查材料后，对后续材料准备起到了促进作用。王忠生主任材料准备精细，有时工作到半夜;周海峰材料准备项目多，任劳任怨，有时牺牲了休息时间。领导之间既有分工又有合作，郑云华主任能主动承担董建德的材料，这种团结协作精神难能可贵!此次检查，令人欣慰的是材料基本规范，档案盒横竖标签统一、规范，给人外观良好印象。还有其他领导都做了大量工作，在这里不一一列举。

四、问题整改促进工作再上新台阶。

针对督导室成员检查出的问题，从12日至13日，我校进行了问题整改落实，并填写了《罗通山镇学校检查整改落实情况表》。检查肯定要有问题，整改目的是促进下步工作，而不是把问题束之高阁。只有解决了一个个问题，才会拾级而上，步步登高。13日全体领导问题反馈和具体整改基本完成。

五、存在问题：一是部分领导对于分管C级指标理解偏差、肤浅，材料准备应付简单化，甚至用过时材料充当本年度材料，这是不负责的表现;二是有工作主动性不强现象，如工作推着干，没有提前量，直至快检查了才草草了事，经不起检查;三是个别工作有空缺，常规工作该抓的忽视了，暴露了日常工作的细节管理不到位，我们要少说“这个材料我有，就是没放里面。”马后炮要不得!四是计划与总结要呼应，最后写上时间，这是常识，行家检查一看便知。五是两次重申：所有材料字体、字号一定要规范，整改后的目录要重新打印装好，今日事今日毕，留待他日再做就费力了。

六、下步要求：一是分管的两个检查材料，自己保管，分开放，不要两个材料混淆了，更不要随意乱放，压坏了档案盒，这些材料还要接受两年后的省检查;二是个别补加的材料，抓紧落实到日常工作中去，不要出现“空头支票”;三是自我反思一下此次迎检的得失，积累经验做法，力争下次检查不犯同样的错误;四是分管校长要放开手，给年轻主任压担子，多指导少代劳，让他们在检查中成长，以便将来独挡一面。

篇11：河北省教学评估检查情况总结

河北省教育厅

关于开展全省农村义务教育资金管理使用情况

专项检查和调研的通知

冀财监[2010]号

各设区市、省直管县财政局、教育局：

为加强对教育专项资金的监控和管理，推进农村义务教育经费保障机制改革，进一步规范中小学财务管理工作，经研究，决

定组织开展对全省新机制资金管理使用情况专项检查和调研。现就有关事项通知如下：

一、检查和调研的主要内容

（一）教育部门对农村义务教育经费保障机制改革资金管理使用情况1、2009年、2010年新机制预算编制、执行及财务管理等情况。包括：公用经费（含取暖费）、补助贫困寄宿生生活费、中小学校舍维修改造等资金管理及使用情况；

2、2007－2009年中小学校舍维修改造长效机制运行等情况。包括：中小学校舍维修改造建设项目管理、工程质量及进展情况，重点对近三年来财政教育专项资金使用效益进行分析评价；

3、教育支付分中心运转情况。包括教育支付分中心具体运行模式、规章制度的建立和预算执行情况，会计核算形式，学校报账程序及资产管理情况，教育局对支付分中心的财务日常监管情况，当前运行中存在的问题及改进建议。

（二）财政部门对教育资金的管理监督情况

1、义务教育资金2009年预算执行和2010年预算落实情况； 2、2010年学校（学区）预算批复情况；

3、2009年、2010年预算执行过程中一般公用经费和专项经

费使用的日常监督检查情况；

4、县教育支付分中心负责的各学校的预算编制、预算执行、财务收支、资产管理、会计核算等方面的管理监督程序及方式；

5、市、县近三年财政教育专项资金绩效考核情况；

6、财政部门对教育资金的预算编制和执行、财务管理、资产管理等方面进行日常监管存在的问题和建议。

二、需要汇报的材料

1、教育部门根据文件第（一）项检查内容要求分别介绍相关工作进展情况；存在的主要问题，对存在问题的处理意见及改正情况，重点汇报教育专项资金的使用、管理、核算及资金结存，教育支付分中心的财务管理、会计核算、学校（学区）资产管理等情况。

2、财政部门按照文件第（二）项检查内容要求，通过对市、县2009年教育支出占全部财政支出的比重情况，重点分析2009年总预算和义务教育经费预算执行情况，上述资金的预算安排、拨付、资金结转及监督管理等情况；着重对照第四项内容分别介绍相关工作开展情况，分析存在的问题并提出相关工作建议。

根据上述要求，各设区市、县（市、区）财政、教育部门要分别形成文字材料，并填列相关表格（表格附后），于5月17日

前将电子版发送至邮箱：cwc109@126.com（省教育厅）和kanqf@hebcz.gov.cn（省财政厅），纸质文件盖章后分别报所在设区市财政局、教育局，等待检查组抽查使用。

三、检查的程序

此次检查分两个步骤进行，一是各设区市、县财政、教育部门要按照文件要求，全面开展自查工作。各设区市应对县级自查情况进行重点抽查，在抽查的基础上，形成汇报材料；二是省财政厅、教育厅组成联合检查组，选定部分市县进行重点检查和调研。其具体检查内容为：

1、听取被检查市、县财政、教育部门关于涉及上述检查内容的专项汇报。

2、查看市、县档案、相关会计凭证及账目等资料。

3、实地查看教育支付分中心和有关学校（学区）。重点是检查支付分中心管理、项目建设、资金到位、会计核算和资金使用效益、学校固定资产管理，教育资金结存情况等。召开部分学校和支付分中心有关人员参加的座谈会，了解支付分中心建设、运行、内控制度建设、学校报账、资金管理等情况。

4、与有关市、县交换意见。

三、检查时间及安排

本次检查时间为5月17日至5月28日，每个设区市检查

3个县（含省直管县），具体检查时间另行通知。

四、检查要求

各市、县要高度重视此次专项检查工作，并以此为契机全面开展自查自纠，确保各项政策全面落实到位。各市、县和学校要严格按照省检查组要求，如实提供各种档案资料和填报相关表格，严禁弄虚作假。

联系人：财政厅财政监察一组阚清峰电话：***

财政厅教科文处孟吉清电话：0311-87025844

教育厅财务处王永军电话：***

附件：自查阶段需填列的表格

河北省财政厅河北省教育厅

二〇一〇年五月日

主题词：财政教育检查通知

信息公开选项：主动公开

篇12：财务检查情况汇报总结

一、夯实财务管理基础

严格按照总公司有关要求，加强了财务管理，配足了财务人员，完善了财务制度，财务管理工作有序推进。一是加强了对财务人员的配备管理。严格按照公司财务管理有关规定配齐配足了财务人员，财务人员均获得了相应的资格证书，同时严格了岗位管理，不相容的岗位实现了人员的分离管理。二是加强了重要财务单证的管理与监督规避了财务风险。分公司每笔经费开支必须严格审批程序，公用经费开支经分管领导审批初审，“两费”包干经费经科室负责人签批后报公司分管领导审批初审，其他经费开支由各单位负责人签批后，报分管局领导初审后由分公司总经理一支笔审批。同时对财务重要单证的合法性和规范性进行了监督和管理，有效的规避了财务风险。三是加强了原始单据的合理性管理，做好了会计档案的缮制与保管。对原始单据合理性的管理主要是通过财务审查来实现。分公司对原始单据实行审批把关制，即先由财务人员按照财务管理的有关规定对原始单据的合法性进行检查，在确认手续齐备合法以后，再对原始单据的合理性进行检查。在合理性检查中，主要是通过上网查询或电话咨询的方式对原始单据的来源地的消费和与同类型开支情况的了解来对原始单据进行审查，审查后由财务人员签属意见后再报相关领导审批。我公司严格执行总公司财务规定，认真做好会计档案的修缮和管理工作。公司各制度会计档案齐备。四是严格执行总公司的财务制度，并结合我分公司实际制定相应实施细则，加强了日常管理工作。首先是严格按照总公司财务管理的相关要求制定了《XX分公司财务管理制度》、《XX分公司财务工作人员守则》和《XX分公司财务巡查制度》将制度进行了细化落实，为财务管理工作的顺利进行提供了保障。其次是完善了日常监管工作，由公司职工代表大会和公司行政组成了公司财务巡查小组，每季度对公司财务执行情况进行一次日常工作检查，并将检查结果向公司行政和职工进行通报。公司职工代表也可对公司财务情况适时提出不定期的财务检查申请，经公司行政批准后对公司财务进行检查。日常检查工作对公司加强财务管理工作，及时发现并纠正问题起到了积极作用。

二、加强资金监管

严格按照总公司要求，加强了资金管理，资金管理过程规范。一是加强了现金和支票的管理，规范了应收票据和各类财务单证的保管工作，对现金和支票的使用进行严格规范管理，有效的防患了管理风险。二是严格了库存现金限额和现金使用管理。库存现金限额和现金使用严按总公司财务管理规定管理，对超出限额部分按规定进行处理，未出现违规操作现象。三是严格了财务印鉴的管理及使用。严格按照总公司要求做好了财务印鉴的管理，明确规定公司法人、会计和出纳等人员的财务印鉴不得转借和代管，公司财务专用章由财务部经理掌握，实现了印鉴的分离管理，有效的规避了财务风险。四是加大了资金管理办法及实施细则的执行力度，规范了资金管理，分公司不存在挪用资金的情况。五是加大了资金划拨的管理力度，分公司资金划拔正常有序，不存在串户使用资金的情况，足额、及时地上缴了各项资金。六是加强了沟通与协调，确保了银行账项的及时到达。公司财务部门及时与银行存款余额调节表进行核查，全年未出现银行资金未及时到项和帐实不符等情况。七是加强了手续费收取管理，分公司未出现坐扣手续费、保费收入与赔款差额结算的情况。

三、加强了会计核算

严格按照总公司要求，加强了会计核算，全年会计核算真实准确，手续合规，确保了财务管理的规范性。一是加强了分公司日常保费、赔款的收付情况的核算。通过对分公司日常保费、赔款收付情况的核算，确保了公司财务核算的规范性，全年公司在保费、赔款的核算不存在拆单、阴阳保单、虚假批退等反财务规定的情况发生。二是市分公司加强了对下级核算机构未决赔款准备金的管理，确保了分摊的合理性。三是市地分公司再保核算的真实性与准确性，是否严格按照再保部门提供账单及时进行核算，是否存在财务人员自行预估入账的操作，关注分保相关比例的合理性。四是加强了手续费支出的合规性核算，对市地分公司和代理机构的资金往来、个人代理人员的资质情况进行了监督。五是做好了费用类科目核算的准确性以及原始凭证所反映经济事项的真实性核算，将会议费、车辆使用费、广告费、宣传费、业务招待费、其他费用、其他职工薪酬及各类福利费用作为重重进行规范管理。六是加强了费用成本归集与分摊的合理性核算，分公司分险核算质量进一步提高。七是加强了其他各类收入的入账核算，全年不存在隐匿或转移收入、私存私放的情况。八是加强了过渡性科目核算，对应收款、其他应收款长期挂账项目、费用类支出挂账项目进行了核算和规范管理。

四、严格了预算执行

严格按照总公司要求，实行了年初预算，并加强预算执行力度，公司财务管理规范有序。一是建立公司相关部门共同参与的预算管理制度，并于年初对公司及相关部门的公用经费的情况进行预算。预算采取部门申报、公司领导签属审批意见、在借鉴以往经验的基础上提交行政会讨论决定，并以文件形式对预算进行规范管理。二是通过严格的审批与讨论，市分公司根据下辖机构的业务开展情况和公务开支实际，对所属机构的财务预算进行了严格管理，既体现了公平性，又确保了合理性。三是市地分公司严格按总公司资金分配向一线倾斜的要求，在年初预算中加大了公司资金向一线的倾斜力度，同时加强了市本级费用的使用管理，严格按核定标准执行，整个资金管理体现科学性与合理性的统一。四是为进一步规范预算管理，市分公司对各项预算指标执行的偏差进行了分析，并采取具体措施和手段，进行了规范管理。五是加强了资金管理的考核管理，分公司考核办法严格按照总、省公司考核办法的有关精神执行，严格实施兑现了考核办法的有关精神。

五、加强了固定资产管理

严格按照总公司要求，加强了固定资产的管理，分公司固定资产管理规范有效。一是加强了固定资产购置管理，对是否存在利用费用等购置固定资产的情况进行了严格的监督管理，全年公司固定资产管理规范，各项固定资产购置均控制在省公司批复的购置规模之内，不存在账外固定资产。二是加强了固定资产盘点结果的账务处理，财务处理符合会计制度的相关规定，未出现违规违纪的情况发生。三是加强了固定资产财务核算管理，全年分公司无超标占用固定资产的盘活情况发生，固定资产租赁或处置收益均纳入公司大账进行统一核算。五是加强了固定资产的购置监管，严格执行公司集中采购管理办法的相关规定，不存在营业用房豪华装修以及超面积租贷等情况。

六、做好其他方面的财务管理工作

在其他财务管理方面，分公司严格执行总公司财务管理的有关规定，完善了制度，加大了执行力度，财务管理有序推进。一是加强了法人授权制度执行情况的管理。分公司严格按照法人授权管理的有关权限进行财务管理和账务处理，全年不存在违规违纪情况。二是加大了账外账、小金库的监管，全年公司所属各部门及下属机构均不存在账外账、小金库的情况，也不存在私开存折或银行卡的情况，杜绝了小金库的存在，有效的确保了财务管理的规范性。三是加大了对发现问题的整改力度。公司对总公司组织的每一次财务巡查都十分重视，对财务巡查中存在的问题进行了认真分析，建立了台帐制度，并定期对存在的问题的整改情况进行自查，对已整改的问题进行消帐处理，对整改力度不够的问题严格追究责任，并进行通报，限期整改到位。通过一系列的工作，公司对发现的问题整改到位，获得总公司及省公司好评。四是加强了对死账呆账的管理。分公司对应收保费进行重点核查，认真分析了前年度无法收回应收保费成因，提出解决办法，同时对新增应收保费的账龄、形成原因等情况进行了认真分析，通过大量的工作，一部分死账呆账被收缴入库，确保了公司资金的安全。