如何培养学生树立理想（精选11篇）
篇1：如何培养学生树立理想
中学生应如何树立个人理想
加里宁说：“无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。”什么是理想？理想是人们对未来想要达到的目的、目标或状态的合理的、有依据的现象。如何进行合理的、有依据的想象，以达到目的，常常困扰着中学生。现就中学生应怎样确立自己的理想，略述本人浅见。
一、要明确理想的类别
1、理想按其内容可分为社会理想和个人理想。社会理想是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和希望。个人理想包括每个人的道德理想、学习理想、职业理想、生活理想等。道德理想是对做人的标准和道德境界的向往和追求。即人们对道德人格的向往。学习理想是对学习文化和社会知识的追求。职业理想是指人们对未来工作的向往和追求。生活理想是人们对未来的吃、穿、住、行、爱情、婚姻、家庭等具体目标的追求。社会理想贯穿于其他理想之中，又是每个人全部理想的基础和归宿。中学生应有符合社会发展规律的社会理想。革命家陶铸告诉我们：“无论在什么样的社会里，一个人的理想，是为了多数人的利益，为了社会的进步，对社会生产力的发展起了促进作用，也就是说，合乎社会发展规律，就是伟大的理想”。同时中学生应有符合社会规范及自身实际的个人理想。理想按奋斗的时间长短可分为长期的远大理想和近期的具体理想，远大理想是指人们在某一方面或各个方面的远大追求，往往需要人们通过较长的时间乃至终生的努力奋斗才能实现。近期理想是人们在当前一段时间内更为明确具体的追求，通过较短时间就能达到的目标。远大理想是近期理想的集合。中学生既要树立远大理想，更要确定近期目标。通过不断奋斗达到一个个近期目标，逐步实现远大理想，犹如“积小流而成江海”。
二、要注意理想的特点
1、理想具有能动性。理想属于社会意识，是社会存在的反映。它对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。理想是社会进步的助推器，是人生航程的指南针；理想是人类发展的动力源泉，是人生奋斗的精神支柱，正如列夫.托匀斯泰所言“理想是指路明星。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活”。理想的能动作用对于中学生无疑是至关重要的。
2、理想具有可变性。世界在不停地运动，社会在不断地发展，人们的理想不能一成不变，应随着社会历史条件及个人实际活动的广度、深度不同而变化。当理想脱离了社会及自身现实而难以实现。就应当作相应的调整、修正。不要“在一棵树上吊死”。当实现不了这个理想就应有新的理想。
3、理想具有稳定性。社会环境和个人条件在一定时期内具有相对的稳定性，所以人们的理想也应维持一定的稳定。有了稳定的理想，才能坚定的追求，毫不动摇地为之奋斗。如果理想处于随时摇摆的装态，它就不成为理想，而是空想、幻
想，人们将无所适从。英国著名学者培根曾说：“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”。为了既定的理想，就有了前进的方向。
三、要切合现实的条件
1、确立理想要符合客观条件。客观条件是人们确立理想的外部环境。任何理想都是一定的社会经济关系和其他社会条件的产物，不可能脱离当时的社会现实。中学生确立理想，应与我国当前的社会制度、国家法律、伦理道德、经济水平、家庭条件、学校环境等客观条件相适应。从发展的角度看，可以高于现实，但不能脱离现实，就像列宁所说的那样：“人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想”。
2、确立理想要切合主观条件。主观条件是人们确立理想的内在依据。每个人的理想不尽相同，主要是因为各自的条件有别。中学生在确立个人理想时，应切合自身的基础、现状、潜能、兴趣、意志、性格、情感等条件。对自我有比较全面适当的评估，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，依据自身的条件，确立最适合自我的理想。
综合主客观条件，即有了“天时、地利、人和”。只要不懈地努力，生活的理想就能成为理想的生活。居里夫人说得好：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地”。
篇2：如何培养学生树立理想
首先，要树立理想信念，确立自身发展的方向。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。作为当代大学生，既要胸怀共产主义远大理想，更要坚定走建设中国特色社会主义和谐社会道路的信念，积极贯彻党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，提高自身的政策理论水平和识别是非的能力，树立与社会同发展和全心全意为人民服务的观念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、科学文化知识和专业知识过硬，德才兼备的合格大学生，为将来投身建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业奠定坚实的基础。
其次，用发展的眼光，正确审视社会发展与自身发展的关系。随着我国改革开放的不断深入和建设中国特色社会主义和谐社会伟大事业的不断推进，为当代大学生提供了自身发展的舞台，当代大学生要有与社会同发展的思想准备。大学生思想敏捷，善于接受新事物，有着较为丰富的科学文化理论知识和专业理论知识等方面的自身优势，然而，这些优势有待于社会实践的检验，有待于在社会实践中巩固和提高。对此，大学生应该牢固树立科学发展观，正确审视社会发展与自身发展的关系。社会发展是大学生追求自我发展的前提条件，并为大学生在实践中再学习、再提高，施展才华，寻求自我发展提供舞台；大学生的自我发展是社会发展的助力器，为加速社会发展提供必要条件，两者相互依赖、相互促进，缺一不可，共同发展。
第三，明确自身发展层次，科学规划自身发展目标。在校大学生的首要任务是努力学习和提高政治理论、科学文化知识和专业科学知识，积极参与社会实践活动，在理论与实践相结合，处理好社会发展与自身发展的关系的基础上，客观地评判自己所属的发展层次，科学规划自身发展目标。在规划自身发展目标过程中要本着求真务实的原则，既要树立为建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业承担重任的雄心壮志，向更高的发展目标攀登，又要力戒脱离社会需求、社会发展和自身发展的实际，好高骛远。
“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。”我们相信，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，大学生一定会以刻苦学习、报效祖国的实际行动，为实现自己的远大理想而努力奋斗。
人生必定有远大的人生理想，否则人生就会黯然失色，这种道理说起来很简单，在我们小的时候就听说过要树立远大理想，做共产主义事业的接班人。但是由于理想太远大，也就觉得它不那么重要了，甚至对人生来说可有可无的了，等人生发展到新的境界，面临着许多自我选择的时候，才感觉到人生的苍白，空虚，因无所是事而困惑，因目标低下的而自干平庸。此时再谈到要树立远大理想为时晚矣。大学生刚进大学门时，觉得新鲜而无所是事，大学的教学方法跟中学的不同，轻松自由，没有压力，全平学生自觉。当大一 的学生轻轻松松度过一年后，有的惊慌时间过得太快，浪费得太多了，有得则忧哉忧哉的度过直到毕业，有许多的学生多少都有这种体会。为什么会有这种理解呢?我们每个大学生在中学读书期间都有很强的目标意识---考大学，大学考取了，目标实现了，任务完成了，进了大学门反而失去了生活的目标，或没有更高的目标可，失去了继续发展的动力。问题的根本原因还是在于没有远大理想和生活的目标。
理想是人生奋斗的总体设计，是对生活的远景规划，是人们对未来美好事物的追求，人仅仅有眼前的目标是不够的。应该有远景的规划，应该有人生的总体设计，高尔期曾说“一个人追求的理想越高，他的才能发展得就越快，对社会就也有意义”。我们国家古代也有句名言“志不强者智不达”一个人没有理想，他的聪明才智是无法得到很好的发展的。
篇3：如何培养学生树立理想
一、学习困难现状
作为一名初中教师, 我不得不面对一个事实, 那就是学生在学习上的困难现状是不容忽视的。从我的教学班级的学生来看, 大约38%的学生存在学习的困难与障碍。
其中20%为轻度的学习困难与障碍。主要表现为缺乏深入理解的能力, 只能对老师在课堂上提出的简单的问题进行回答, 一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难。
大约12%的学生有中度的学习困难与学习障碍。一是不善于动脑筋, 分析理解能力差, 有一定的阅读障碍;二是上课不能主动回答问题, 提问时也只是对简单的问题可以部分回答, 不能给出完整的答案;三是能够完成作业, 但是只限于简单的抄写, 一旦遇到需要思考的问题就束手无策。
大约6%的学生存在严重的学习困难与障碍。一是学习基础差, 对于应该掌握的基础知识掌握得不牢固;二是语言表达能力差, 不能够准确地表达自己的意思, 这不仅表现在课堂上, 还表现在平时与老师、同学、家长的交流上;三是综合应用能力差, 不能够通过回答来表达自己的思想;四是上课不能积极动脑筋思考问题, 不主动回答问题, 即使老师点名回答也是不知所云;五是回家不做作业, 只是简单地背诵记忆。
二、原因分析
针对以上的情况, 结合我几年的教学经验, 经过深入思考, 我觉得对于原因的分析绝不能仅仅是归结在学生自身不努力这一点上, 我认为原因是多方面的。
1. 社会环境的影响导致对学习重视不够
(1) 对学习的重视不够。很多的人认为只要在学校里学习了, 成绩就不会差了。对学习极度地忽视, 这种现象在社会上比比皆是, 我调查发现包括很多的家长在内都有这种心理, 家长的态度直接影响了学生对学习的热情。于是必然导致学生学习的困难。
(2) 电视和网络的影响。现在的学生, 接触电视、网络的机会多了, 因此对学习的专注就不够了。
2. 家庭生活的影响导致的学习困难
社会原因是很深层次的原因, 也是我们不得不面对的现实, 但面对现实之后我们也不难发现在相同的社会背景之下生活的学生在学习上的接受程度也会存在很大的差异, 毕竟同在一个大的环境中有的学生成绩优秀, 有的却不太理想, 这里就有家庭原因。由于经济条件有限, 住房拥挤, 有的学生家里甚至没有过多的活动空间, 更没有学习必备书桌、椅子等, 作为一个还没有长大成人的人, 又如何有自制力去学习呢?有的家长倒是对孩子的学习抱有极大的热情, 但是家长不能够真正地理解什么是学习。
3. 学生个人原因导致学习困难
以上我们分析的都是客观的、外部的原因, 其实是不能起到决定作用的, 真正的原因还是学生自己。在社会的大范围和家庭小范围的影响之下, 学生学习的基础、学习的意志、学习的态度、学习的方法都是值得重视的问题。
在我们学校有很多这样的学生, 学习的基础很差, 不能够理解题目。学习的意志就更不用说了, 作业只要有一点不会的地方, 就再也不会多花一分钟的时间去思考, 完全是坐等, 有等抄同学的, 有等老师讲的。学习是需要不断思考的, 学生们带着这样的学习态度去学习, 效果可想而知。当然就更说不上学习方法了, 因为学习方法是从学习中不断地积累和总结的, 带着这样的态度, 怎么会有好的方法呢?不但自己没有就是老师交给的方法也无法理解的, 课内的知识不学习, 课外的知识又从来都没有途径去了解和学习, 所以学习成绩就只能是一落千丈了。
三、解决办法
关于社会的原因导致的学生学习的困难, 我们应该看到可能会有人不够重视学习, 但是社会的主流是好的, 我们教师自己也要以身作则, 要重视自身的文学修养, 用自己对学习的热爱来感染学生, 也要不断地用正面的例子去教育引导学生, 使他们重视学习。
针对家庭的原因导致的学生学习的困难, 我们作为教育工作者, 作为一名教师, 要和家长保持密切的联系, 及时地沟通。学生在家庭中的学习不但是学校学习的延续、巩固, 也是学校学习的基础, 所以家庭教育者即家长的工作就很重要。而针对我们学校的情况, 家长是首先需要接受教育和引导的, 这就需要我们任课老师联合班主任的力量, 多家访, 多了解家庭生活的情况, 适时地进行教育。充分发挥专业的心理辅导老师的作用, 对学生和家长的情况进行分析和适当的干预。让家长尽量给学生提供较好的学习环境。帮助学生的学习和生活及心理的改善。对于有热情却缺乏方法的家长, 我们更要经常沟通, 了解家长的想法, 说明自己的想法, 在二者之间找到解决问题的最好的方法。让家长了解学习是多方面的, 平时多与孩子交流, 多听他们的倾诉, 了解他们的内心等, 同时要认识到学习不可能一蹴而就, 是要经过一段时间坚持不懈的努力才会有效果的, 这样才会使学生的学习有条不紊地、逐渐地提高, 才会让学生成为一个有知识有思想的学习者。
要通过教育使学生认识到学习不仅是自己的事情, 不仅关系到分数, 还关系到自己的前途命运, 更关系到国家民族的未来。我相信只有教师首先不断地去思考、去拼搏、去努力, 才会引导学生爱上学习, 进而努力学习, 我们也才能帮助更多的学生改变学习困难的现状, 培育学生成才。
摘要：中学阶段是学习的关键时期, 也是打好基础的关键时期, 然而现在中学生的学习现状不容乐观, 社会生活的影响, 家庭生活的影响, 还有现代教育的评价方法, 以及学生自身的一些原因导致很多的学生出现了学习困难的问题。为了帮助学生解决学习困难的问题, 教师要尽我们最大的能力去影响和教育学生, 帮助学生树立远大的理想。
关键词：现状,原因,办法
参考文献
[1]叶静.中学生学习现状[M].北京:首都师范大学出版社, 2004.
[2]连元鹏.中学生学习方法指导[M].北京:光明日报出版社, 2008.
篇4：培养学生从小树立远大理想
关键词：学生；树立；远大；理想
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-247-01
实践提示我们，远大的理想可以帮我们鉴定一生的命运，远大的理想可以恢复我们往日的自信，远大的理想可以使我们走向另一个新天地，远大的理想也可以使我们走向成功的领奖台。因此，每个人都应当有一个远大的理想。那对于小学生，我们该不该给他们树立理想呢？实践提示，小学阶段算是理想教育的一个启蒙阶段，也应该受到一定的重视和教育。在小学阶段没有必要进行专门的理想教育，但是作为教师的我们还是不可避免地需要对学生进行这方面的教育，况且每个小学生几乎都会被老师问过：“你长大想做什么？”或是“你的理想是什么？”因此，对小学生进行理想教育是非常有必要的。那么，如何才能对学生进行理想教育，培养学生从小树立远大理想呢？笔者结合多年经验，认为应当做到以下几点：
一、利用榜样力量，对学生进行理想信念教育
古往今来，理想之花催发了多少有志之士的奋发之帆，崇高的理想激励一代又一代的热血青年奋发向上。“志当高远”是三国杰出政治家诸葛亮的理想；“为中华之崛起而读书”是青年时期周恩来的理想；伟大领袖毛主席从小立志报国、心忧天下。小学生的认知特点，是形象思维为主，利用榜样力量，对学生进行理想信念教育，不但形象具体，而且很容易接受。引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他所崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想；引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家；爱好数学的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想。经常给学生讲名人立志故事，树立远大目标并为之努力。同时也要向身边的榜样学习，有可模仿的对象。
为树立理想创造良好的环境。在学校、家里悬挂名人字画，如“志当高远”、“千里之行始于足下”，以激励学生学习。
二、寓理想教育于各项活动，调动学生的主动性
开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣，又培养能力。在开展活动对学生进行理想教育时，充分发挥各个学科教师的课堂作用，动之以情，晓之以理，声情并茂对学生进行全面系统的理想教育，并结合学校和社会实际，加强学生的人生观、社会主义价值观和荣辱观教育，同时，利用辅导时间召开“前途理想教育”课，如：在与学生娓娓讲述周恩来为之中华之崛起的轶事时，趁势利导，问：你们为什么而读书呢？你们的理想是什么？通过学生不同的回答：为自己、为父母、为老师，想做老师、想当医生、想入伍当解放军……让学生明白学习是自己的事，从小树立远大理想，并持之以恒坚持不懈，总会有实现梦想的一天。
三、加强学生的道德规范教育、爱国主义和社会主义荣辱观教育
要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并根据其制定相应的规章制度，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成了良好的习惯。
对学生进行爱国主义和社会主义荣辱观教育。通过实际活动使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。
四、利用社会活动对学生进行理想教育
充分利用有纪念意义的节日、纪念日，开展社会活动，及时对学生进行教育。定期参观革命纪念馆、历史古迹、名山大川、科技馆、博物馆等，从而了解自己的祖国，了解社会，使学生明确学习目的和奋斗目标。
五、提高学生对理想的认识，指导学生如何实现理想
在教育中让学生知道理想信念是高于现实的东西，美好的理想信念转化为现实，需要经过努力，经过奋斗。不想努力，不愿奋斗，理想信念永远只是空想，毫无意义。教育学生为实现理想而努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。所谓“不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”，“细节决定成败”就是这个道理，让学生明白实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。
要让学生懂得：理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难险阻，才会达到理想的彼岸。
有了理想必须用行动去实现：要把理想化成一个个具体的目标，而目标分为长期目标、中期目标、短期目标。对于我们来说一个学期一个目标，一个月、一个星期、乃至一天一个目标.这些都是短期目标。要想向大目标走去，就得从小目标开始，培养一个好习惯，争取一个进步等等……有了目标，学习才有努力的方向。目标定好以后就应该有计划、有步骤地去实现，只要有锲而不舍，百折不挠的精神，你的远大理想就会变成现实。
总之，一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉。每个人都有自己的五彩斑斓的理想，为了理想，每个人都应努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现实。为此，无论是老师还是家长，都应当帮助学生端正对理想的认识，培养学生从小树立远大的理想，与此同时，引导学生循序渐进地实现自己的小理想，让他们从实现小理想做起，一步一个脚印地实现自己的大理想，做一个有理想、能够实现自己理想的人，将学生培养成有用的人才。
参考文献：
[1] 侯彦斌.也谈“理想的教育”[J].中国德育，2008（5）.
[2] 吴 鹏.关于理想教育的若干思考[J].探求，2006（1）.
篇5：如何帮助孩子树立理想
儿子开学就是九年级了，这个暑假一直在学画画。前些天和他一起逛街，路过一家琴行，他说妈妈我想进去看看。看着他在手抚过钢琴时眼中流露出的渴望，我问他：你想学吗？他看着我问：妈妈，我可以学吗？我说可以！他又问琴行的工作人员：学琴的费用贵吗？当他听到假期班要600元，他沉默了一会儿，对我说：妈妈，我回去再考虑一下吧！回家的路上，他对我说：妈妈，我刚才算了一下，大约还只能上十次课，要600元太贵了，而且以后如果买琴的话也要几万元呢，花费太厉害了，我还是不学了吧！我说你再考虑一下，明天再回答我。第二天早上我问他，他说：妈妈，我确定不学钢琴了，我觉得自己应该踏踏实实地好好学画画，我自己计划好了，我现在已经快上初三了，如果中考时我能考上一中，那么我就好好拼三年文化课，争取考法律专业，以后当个律师什么的，把画画就作为一个业余爱好。如果我没能考上一中，那么我就考虑走美术专业的艺考。
有人说过这样一句话：如果你不知道航行旅程的终点，那么任何方向的风对你来说都是逆风。那么，作为父母，我们该如何科学地帮助孩子树立远大的理想，又不被孩子嫌落伍呢？
一、倾听孩子内心的声音。
不少家长苦恼于对孩子未来的茫然，根本原因在于家长没有真正了解孩子。没有理想的人，就没有目标，没有奋起直追的持久动力。很多家长一心希望孩子按照自己的意愿去走人生之路，完全忽视孩子自己的想法，这是很不可取的。我认为，作为家长要帮助孩子树立理想，首先要真正了解孩子，平时应多与孩子进行情感交流，倾听孩子内心的声音，了解孩子真正感兴趣的是什么，尽可能地尊重孩子的意愿和选择。
二、认真观察，因势利导。
篇6：如何培养学生树立理想
如何树立职业理想，怎样才能幸福生活度是我们一直在探讨的问题。我认为，树立职业理想首先要有过硬的业务素质，有上进的事业心，而幸福的生活则需要有自信的态度，对工作的自信，对生活的自信，只有这样才能在工作中不断的进取，才能在工作中从容的面对遇到的问题。作为教师，更需要我们有明确的职业理想，有乐观的生活态度，在面对学生出现的问题以及面临教育教学工作中遇到的问题时能够有自信心找到问题的关键所在从而更好的解决问题。
如何让自己确立职业理想，是每个教师都要面对的难题，教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。同时作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
篇7：如何培养学生树立理想
宝国吐乡大甸子中学关工委 王思明
理想信念教育是德育的永恒主题，是出发点和追求的最高境界。随着社会的改革开放，西方各种思想和多元文化价值观的涌入和冲撞，对青少年一代的影响是深刻而又巨大的，这给青少年理想信念的树立带来了严峻的挑战。毫无疑问，引导青少年树立理想信念的研究与实践，是当前青少年工作的重要任务，是历史和时代发展对人的必然要求。我们的青少年工作应体现与时俱进的精神，应主动积极加以应对。
一、存在的问题与分析
树立理想信念，是个人在社会化过程中成熟起来的思考方式和行为方式。它形成于人的实践活动中，实践对它起决定性作用。它也是人的知情意三方面平衡发展的结果，因此树立正确的理想信念是促使人成功发展的内在力量。我们通过对部分青少年的现状的问卷调查与案例分析法，来探讨当今青少年理想信念基本趋向以及构成原因，从而为进一步加强青少年工作的针对性，提高实效性提供借鉴的依据。
经过调查研究，当前青少年理想信念的发展取向总体是健康向上，多数学生能关注自我和社会发展的需求，并在行为上能作积极的调适。但是也显示了有相当部分的学生在理想信念方面存在着困惑和问题，而且还有不断扩大发展的趋势，应引起我们高度重视。主要问题有：
①对理想信念追求有世俗化倾向
在道德价值的取向上显示了功利的色彩，她们开始用世俗的态度理解现代社会生活，追求的目标带有明显的功利性。调查表明，不少同学对享乐的渴求以及过分对自我的关注，令人忧虑。还有同学缺乏人生目标，没有理想、昏昏沉沉。可见，在对理想信念的选择上已显现出了多元化，层次化特点。
②道德的选择上较多考虑个人利益。
青少年有对现代社会超强的适应性和对传统文化中的优良的人品(如关爱、诚实，责任等)有淡化的趋势，在调查中发现，大多数能
较好地摆正个人与集体，与家人，与他人的关系，但也看到，一旦与自己的利益相冲突时往往先考虑自我。道德上选择可能给青少年带来利益的得与失，从而导致了人格行为上的扭曲，从而影响了正确理想信念的树立。
③审美意识和情趣上的偏差
随着社会文明程度的提高和丰富，青少年对美的追求意识明显增强。调查显示，爱美向善是青少年的天性。毫无疑问，大多数同学很注意自己的形象举止。不过在如何选择美，什么是真正的美的观念上是较模糊，特别是现代时尚的影响已渗透于青少年的潜意识之中。有不少学生认为学生染发，穿时装，只要是美可以的。可见，青少年对美的关注还是局限于外表的形象。更有的认为在公共场合只要自己感觉舒服就可以。显然，在审美方面价值取向是多元化、多样化，个性化更突出。而不可否认其中掺杂不少不健康的东西，审美情趣低下庸俗，导致正确的理想信念难以确立。
二、采取措施
(一)构建目标体系，整合教育内容，形成青少年工作的整体合力。学校根据培养目标和学生成长规律，制定了具体达成目标，以及各年级的分层目标和内容，层层递进，从而构建纵向和横向目标体系，将 “三观教育”以及基础道德、心理教育等纳入了整体框架之中，同时，形成了相应的评价办法。我们强调教育立足于课堂教学主阵地，在学生的学习生活中培植创造进取，自信和合作互助精神。将德育拓展课程纳入了教学管理中。人人都是德育工作者成为教师的共同行为，制定了相关制度，从而使对青少年理想信念的塑造的教育形成了整体合力，有了根本的保证。
(二)坚持正面引导，树立正确的理想信念，激发成人成才的动力
理想信念是人的精神支柱和人格脊梁。因此，我们一直坚持对青少年进行理想信念教育。我们采取了①积极引导，提供机会。如班会，团员主题教育，仪式教育，我们都是精心设计，开设了少年团校，作为学生德育必修课程。②充分利用地方史、校史教育资源，使教育可亲可近。②注重开放，我们以社会为大课堂，组织学生广泛参与社会实践，引导学生用理性目光去关注社会和人生。通过这些活动帮助
青少年树立正确的政治方向和人生价值取向，学会以积极态度审视人生，认识自我，关心社会，积极承担社会和历史的责任。
(三)突出实践参与，促进知行合一，增强青少年自主发展的能力。强化青少年的主体意识、平等意识以及创造意识，使她们能正确的认识自我，超越自我，有利于克服和消除不良理想信念的干扰。(1)尊重学生的自尊、自重，有利于促进学生的自我肯定。如行为规范评比，对一些同学在规范上出现的问题，不是一味批评，而是尊重学生的自尊心理，青少年都有爱面子特点，我们采取了班级学生自评。对存在的问题，发动她们找原因，并设计出针对性的措施，这些办法来自于青少年，对青少年本身就有一种约束，再如，开展了当代青少年的形象设计和展示，教学上的分层，满足不同层次学生的需要，选修课，学生社团让每—位同学有发挥自我潜能和发展个性特长的空间。
(2)树立学生的自信，如“开展我能行”活动，凡是自己的事自己做，凡是少先队，团委、班级活动都有青少年自己策划组织，还有班团于部的竞选等。在学习上要求青少年根据自己的情况制定学习目标和计划，在外出的交往实践中．要求青少年有良好的充满自信的精神面貌。
(3)鼓励竞争合作，通过组织以班级、团支部为单位的集体活动，努力培养学生的团队精神和进取精神。如以年级为单位组织的“班级歌会”，同时不回避竞争．如学科类竞争、体育比赛、歌咏比赛等，引导学生积极正视竞争，请成功人士做报告等，让学生感觉到竞争是要凭真才实学，需要诚实，同时也要学会面对挫折和失败。(4)崇尚科学精神，着力培养一种坚忍不拔进取向上的精神，以及实事求是扎扎实实的科学态度。鼓励每位同学进行科技小制作、小发明，催发学生对科技的热爱。学科拓展型课中，科技类课程占有较大比例。更重要的是在学习过程中促使了青少年的科学精神的养成。(5)培植关爱意识，关爱不仅是一种情感，更是—种责任，对自己、他人、集体以及社会。开设心理课程和专题讲座及咨询，让学生了解自己，扬长避短。我们运用了“诱导法”和“激励法”让学生去奉献一份爱心，捐出零花钱去资助困难的小伙伴。
(6)提升审美情趣，我们通过礼仪教育礼仪活动和社会实践活动加以知强化。从坐、行、言谈最基本的要求做起修炼了高雅气质。其次我们积极用高雅艺术去提升学生的审美品位，如开展“四名”活动，读名著，听名曲，看经典电影，欣赏名画。在高雅文化的熏陶中让青少年自我去感悟，去体验美的真谛。
篇8：如何培养学生树立理想
一、运用启发式教学方法培养学生学习美术的兴趣,树立学习的自信心
教师要学会辅导、鼓励,让学生体验到取得成功的喜悦,使其慢慢消除胆怯的心理,克服不敢下笔的心理障碍。这种方法是针对缺乏自信心、心理素质脆弱、想象力差的学生。这些学生总怕自己做不好,怕老师、同学会笑话他,所以不敢画。久而久之,会形成内向不合群,对交际、生活、学习都会造成不良的影响。面对这种情况,我们千万不能当面挖苦、训斥他,更不能当着全班学生的面揭示他。应从最简单的形式入手,进行引导,引发想象。课堂上哪怕他们有一点的进步,教师也要进行表扬、鼓励,使他们产生学习兴趣,树立学习的自信心。
二、激发学生的想象力,培养学生学习美术的兴趣,树立学习的自信心
在教授线条装饰画一课时,我发现一部分学生在作业时构图太小,我马上让学生停下笔,采用赏识教育法进行指导:“同学们,你们画得画都很漂亮,如果再画大一些会更美丽。”然后,以有的学生画鱼为例,先出示样板后,我又在鱼的外面画了一条大鱼,说:“我们把这条小鱼变成大鱼身上的花纹,或想象一条大鱼在教另一条小鱼学游泳,这样一改鱼也变大了,构图也漂亮了。”通过这种添加、特殊的引导、赞赏,激发了他们的想象力,培养其信心和他们的应变能力,从而对美术更感兴趣。这种方法主要针对审美能力较差、画面缺少美感的学生。形成的因素多因为觉得自己画得不如别人好,因此,教师发现后不能当学生的面批评:“你画得像什么?构图这么小。”从而打击其自信心,失去对学习的兴趣。
三、通过集体讲评培养学生的学习兴趣,树立学习的自信心
有一种学生总觉得圆画得不好,直线不直,感觉每画一笔都不令自己满意,这样反复画来擦去,一节课结束,他的画纸还是空白一片。我们要让学生知道:“对于绘画来说没有对错之分,只有美和再美一点之别,所以,同学们要相信自己的画并不差,这样好的画被你画出来又擦去多可惜啊。”这样经过正确的引导,使其改掉了坏习惯,更提高了学习美术的兴趣,树立学习的自信心。
篇9：如何培养学生树立理想
关键词：学生 校服观 节约 安全 符号象征
近年来，笔者学院学生校服一直款式未变，新老生统一服装，新生一入校，发三套校服，有冬季服装、夏季服装和军训服装。学生入校会统一穿上校服，即使在周末也会经常碰到笔者学院学生穿校服。学生为何如此自觉地穿着校服呢？老师为何如此推广这系列校服呢？在此分析如下。
一、校服面前人人平等
笔者学院的学生多是独生子女，来自城市的学生占10%左右，农村的占80%左右，学生家庭困难的占10%左右。从这个比例来看，学生从一入校就产生了在着装上、日常生活上的差别。为了消除学生之间的相互攀比心理、部分学生的炫耀心理和部分学生的自卑心理，我院学生处首先进行统一着装、军训和入学教育。特别是对着装的要求，军训期间，统一穿军训服装。在为期半个月的学生教育训练中，学生之间同吃同住，统一着装，这无形中形成了兄弟姐妹之间的感情，大家都是从零起点开始，让学生从心理上真正意识到“校服面前人人平等”。
二、勤俭节约，减少资源浪费
统一着装，学生会把精力用在学习和一些课外活动上，学生不会将更多的精力用在穿衣打扮上。这样，学生省下钱可以去买书，不知不觉中会养成读书的习惯，自身素质会得到提高。
班主任可以通过每周的班会分析讲解“俭入奢易，从奢入俭难”，让学生认识到以节约为荣，浪费可耻，“披着破大氅的，往往是个好酒徒”（西班牙）。让节约成为习惯，让节约成为生活方式，让学生共同参与到校园建设中来。教育学生“静以修身，俭以养德”（诸葛亮《诫子书》）。同时，在实训时，军训服装可以做实习服装，这也使军训服装“一装两用”，减少了资源的浪费。
三、安全防护，纪律约束
笔者学院专业以机械为主，男生占学生比率80%左右，女生占20%左右。课程安排以实习为主，实习时，在车间里难免接触油污等物品，此时，军训服装就起了劳保的作用。军训服装耐磨实用，即使有油污，也暂时不明显，且容易清洗和晾干。笔者给学生上实习课时，上机前都要讲实习安全知识，特别是女生要带防护帽子，把头发盘起来放在帽子里。因为企业有过这样的案例，一个女工进车间未盘发，未戴帽，未遵守实习安全知识，把长头发卷进机器。学生听完这个案例，特别是女生，为了保护一头秀发，会立刻盘发戴帽。这样使学生认识到统一着装，所起到的安全防护和自我约束的作用。
四、代表学院形象
统一着装代表着学院的形象。当学生走出校园，特别是与兄弟院校学生相遇时，校服就把学生定位了，学生的一言一行都代表着学校的形象，这样让学生意识到穿校服是种荣誉，感到自豪。穿校服后也时刻提醒学生该做什么，什么不该做，无形之中对学生有一种约束力。
校服也是符号象征，学生穿哪个学校的校服，大家一眼就能看出来。心理不自觉地会联想到那个学校的教学、学生素质和毕业学生的趋向。因为，学生穿校服所影射出的“精、气、神”，即可反映出学院内里的七八分了。
五、让着校服形成习惯
为何军人能一声令下，做到整齐划一。学生学习的环境也是个团体，即是团体，就有纪律、目标和口号，关键的是着装的统一。统一着装不是一朝一夕之事，需要的是习惯的养成，就如我们每天洗脸刷牙一样，突然一天不刷牙，反而不舒服了。学生从入校第一天就穿校服，一直到毕业脱下校服走向社会就业，如果达到老兵退伍脱下军装的那种不舍的境界，那就证明我们的学生确实与我们学校、老师建立了良好的感情，此时的校服就不单纯是一种普通意义上的校服了。
笔者曾经教过的两个2010级服装专业女生，当她们两个离校时，最先带走的是她们的校服。她们说，她们舍不得离开学校、老师，就把校服带回去，留个纪念，会时时想起当年在学校学习的喜怒哀乐。那时，笔者送上真诚的祝愿，把她们送上车，让她们带着这种念想，走好今后的人生路。
虽然我们的学生穿校服达不到像军人对军装那样的绝对依恋，像人们看到军人那样的肃然起敬，但是，让学生喜欢上校服，爱护校服，觉得校服穿在身上是种神圣，让社会上的人觉得我院学生毕业都是高技能人才，是我们期盼的目标。虽然实现这个目标还需要一段时间的努力，还需要老师不断讲解校服的意义所在。相信我们的学生会自觉地穿校服进课堂、走校院，勇敢地走出校门。在不久的将来，新生们身着校服，又会迎来一个新的春天。
篇10：当代大学生应该树立远大理想
作为一名当代大学生，应该胸怀祖国，心系人民，勤奋学习，勇于创新，应该德才兼备，是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。许多优秀大学生的成长成才之路告诉我们，一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值。今天，中华民族的共同理想，就是坚定不移地走中国特色社会主义道路，在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人的小康社会，使我国经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
理想不是空想，也不是幻想，而是对未来事物的合理想象和希望。每个人的理想都是建立在现实基础上的，“天欲降大任于斯人也，必将苦其心志”，古人尚且懂得苦尽甘来的道理，何况二十一世纪的大学生呢?总之，养成吃苦耐劳，自食其力的美德，不仅仅是21世纪新青年们所需要的良好道德素质，也是我们全中国人民，乃至全世界人们都应该共同树立的美德.当然，作为一个青年人，我不可否认我们的身上还有使命，作为新青年，我们有梦想，有激情，有十足的动力，我想这种精神是一切朝气蓬勃的生物体所必须的，不仅仅是体现在青少年身上，只要我们树立正确的世界观，人生观，价值观，尊重客观规律和客观条件，充分发挥我们的主观能动性，并且正确的发挥，我相信，未来的中国，将会比现在更强。
理想，是力量的源泉；理想，是心中的绿洲；理想是指路的明灯，引领人们走向成功。
理想，在我国古代也被称为“志”。古人是很重视理想的，即使到了贫无立锥之地，也要恪守“人穷志不穷”的信念，坚持他们的理想。古人为何如此重视理想呢？因为理想是沙漠中的绿洲，是黑夜里的灯光，是吹响生命的号角。诗人流沙河曾经说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。” 青少年失去了理想，生活就会失去光彩，生命就会枯萎。有了理想，生活就会充满希望，生命就会闪光。山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是栋梁。物尚有理想，作为万物灵长的人，作为跨世纪的青少年，作为新时代的弄潮儿，我们就更应该有理想。
从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有着崇高的理想。但他们受到时代的限制，有许多人感到生不逢时，饮恨终生。江洲司马，沦落天涯，泪湿青杉；东坡居士，赤壁岩下愤呼“人生如梦”陆放翁临终低吟“万事空”；秋瑾女士狱中咏叹“秋风秋雨愁煞人”……然而，那种令人诅咒的日子已经一去不复返了。现在，我门的祖国已是“天公重抖擞，九州生气扬”的时代了。今天，是昨天父辈们用蘸着鲜血的理想建成的；明天，更需要我们用蘸着汗水的理想去创造！过去，祖国在无数中华儿女的理想和信念上站立起来；将来，祖国更需要我们用开拓和进取是她富强！我们大家正处于风华正茂、年富力强的青春时期。青春正是人生的春天、早晨的太阳，蓬蓬勃勃，灿烂火红，绚丽多彩。青春是人生的黄金时代，充满活力，富于探索，勇于追求，敢于创造。在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金。青春的魅力，应当使枯枝长出新叶，沙漠变成绿洲。这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！
青少年朋友们，科学的时代，深奥的宇宙，信息的社会，多变的春秋，一天一个样，一时一个气候，为了揭开生活的秘密，实现自己的理想和追求，我们有丢掉烦恼和忧伤，丢掉埋怨和叹息，丢掉悲观和失望，从狭隘的个人主义小天地了勇敢地走出来……挽起理想的手臂，挽起知识的手臂，昂首挺胸地向前走。我们每一个人就是一束阳光，合起来就是一轮太阳，就是一个春天！我们每一个人都是一束纤维，织起来便是一叶巨大的风帆，就可以推动祖国的航船前进。同学们，我们是龙的传人，是华夏子孙，是五月的花海，我们应该用青春拥抱未来。前方，是新世纪的曙光，是我们的用武之地。我们正当青春年少，应该依照古人的雄心壮志努力学习，艰苦奋斗，用辛勤的汗水来浇灌灿烂的理想之花，用拼搏的双手去开拓祖国美好的未来。
篇11：当代中学生必须树立正确的理想
人生就象一条在茫茫的大海中航行的船只。假如这条船的船长不知道自己航行的目标，这条船将会困守在惊涛骇浪中迷失航向，直到被海浪吞没。所以，任何一条远航的船只，首先必须确定自己前进的方向，在整个航行的过程中，一刻也不停止地确定自己所在的位置，不断修正自己的航向，这样，在经过了千难万险以后，最终会胜利到达理想的彼岸。
这个比喻难道不能给我们以启示吗？思考自己的人生理想，追求自己的人生目标，才会赢来精彩的人生！诸葛亮告戒后人“志当存高远”，少年毛泽东身无分文，心忧天下，立志救民于水火之中；周恩来从小树立“为中华之崛起而读书”的远大理想。“艰难困苦，玉汝于成”，无论遇到什么困难，他们坚守自己的人生目标始终不渝，最终成就一代伟人。所以说，理想是指路明灯，是大海中的灯塔，是黑夜里的明星，是人生的精神支柱和精神动力。一个人没有理想，就象一只无头的苍蝇，四处乱碰，最终走投无路。所以我希望同学们一定要时时思考自己的人生目标，确定自己的人生理想，这样，才能找准人生的航向，产生催人奋进的不竭动力，从而一步一步地实现我们的梦想！
假如说高远的理想象黎明前的启明星一样给夜行者指明方向，那
么，坚定的信念会给人以无穷的勇气、胆略和力量。人生的征途不可能一帆风顺，挫折和困难是常有的事。而有的人的人生则更加不幸，不但受生老病死的困扰，还会遇到天灾人祸，以至穷困潦倒，就象红军长征，时常要陷于绝境之中。这个时候一个血肉之躯假如没有坚定的信念和高昂的斗志，没有一种叫精神的力量在支撑的话，这副血肉之躯迟早要崩溃坍塌。《泰坦尼克号》那艘沉船上的女主人翁之所以没有象其他人一样被淹死、冻死，就是因为她在男友临死前的激励下产生了要活下去的坚定的信念。“两军相遇勇者胜”，有着坚定的理想和信念的正义之师遇到强敌就敢于亮剑上阵，毫不畏惧。所以，中学生树立坚定的理想、信念是走向成功的关键。
