教师节国旗下的精彩讲话

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教师节国旗下的精彩讲话（共13篇）

篇1：教师节国旗下的精彩讲话

教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代，多次以不同的日期作为过教师节。以下是小编精心收集整理的关于教师节国旗下的精彩讲话，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

教师节国旗下的精彩讲话1

老师们、同学们：

大家好!当习习的秋风在我们身边吹拂，当累累的硕果在枝头悄悄成熟，当我们又满怀希望和信心跨入了新学期的时候，第24个教师节正踏着轻盈的步伐缓缓向我们走来。虽然，九月，没有娇艳的鲜花，没有嫩绿的杨柳，但却因为有着意蕴深刻的教师节而显得富有，让人充满期待。在此，我代表学校向辛苦耕耘、默默奉献的教师们致以节日的问候，并衷心祝愿你们工作顺利，生活愉快!

同学们，站在我们身边的每一位老师都是最可亲可敬的人，她们年复一年，日复一日地重复着呵护心灵的崇高使命，如果你是一位仔细观察的孩子，你就会发现，学校的晨曦中，包洁区上和你一道劳动的还有老师的身影;课堂上，给你鼓励的是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神，天气变化时，老师那一句“添衣加被”亲切的叮咛会及时在你耳旁响起，在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的总是老师那双充满母爱的手;华灯已放，巡视宿舍直至你们安然入睡才拖着疲惫的身影最后离开学校的总是老师们，为你们取得成绩而欢欣鼓舞，为你们失败而眉头紧锁也是老师们。同学们，我们的老师所做出的这一切，看似很平凡，但确实把整个心灵给了你们，体现出了一种伟大的情怀。

同学们面对我们的老师，要怀有一颗感恩的心，名师李镇西说的一句话：“让人们因我的存在而感到幸福”。那么在今天，这个特殊的日子，你怎么做才能让老师因你的存在而感到幸福呢?你可以给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信，或在日记里真诚地表达对老师的热爱;可以自己制作一个贺卡，送给老师，或是悄悄放到老师的办公桌上;还可以给老师画一幅画，再加上一行深情的问候或者写一首抒情诗;当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话，给老师一个惊喜;也可利用下午的班队课与老师做一次心与心地交流;还可以为校报撰稿，表达你对老师的祝福等等，不管你用哪一种方式，我想我们的老师肯定为因为你的存在而感到幸福。

我们尊重教师不只是在九月十日这个特殊的日子，也不仅仅在于以上这些举动，而是在于我们同学的心里，同学们的意识中，把这种意识溶于自己的每一言每一行中。感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴：

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，一个会心的微笑，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是感恩;

下课后，在走廊里遇到了老师，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的“老师好”，这也是感恩;

放假了，向老师招招手，说一声“老师再见”，这依然是感恩;

当然，认真地完成每次作业，积极地举手发言，靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展，这更是对老师辛勤工作的最好回报，也是老师最大的欣慰，最快乐的满足。

不要把这些归结为无谓的小事，不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。比如见到老师送上一声亲切的问候;在路上能主动帮老师捧作业本;在课堂上，积极地思维，专心致志的听课，体现了对老师的尊重，在校园里、在生活中，文明的语言，彬彬有礼的行为体现了对老师的教导和培育的回报。我相信同学们一定能用行动来诠释对老师的尊重。

老师们，属于我们的节日即将来临，让我们继续发扬立足岗位、拼搏奉献、永争第一的优良传统，带领全体同学，携手并进，同心同德，抓住机遇，迎难而上，共同去弹奏实验中学发展的优美、动听、雄壮的前进乐曲，共同为我们实验中学谱写新篇章，我们也相信，实验中学的明天会因我们的辛苦耕耘而更加美好!

老师、同学们，新的学期开始了，标志着新的征程即将远航，我祝愿同学们在今后的学习生活中百尺竿头，更进一步;祝愿我们的老师工作顺利，幸福安康，合家欢乐!

谢谢!

教师节国旗下的精彩讲话2

尊敬的各位领导，亲爱老师们，大家上午好!

听了以上几位同事的精彩演讲，我非常惭愧，我不像她们一样，一开始就喜欢上了这个职业，而是经历了很多波折才走到了今天。今天既然园长给我们搭建了这样一个展示自我的平台，我就姑且把我成长历程中的几个故事与大家分享一下：

十八年前，中考填报志愿时，我没有和家人商量，毅然的选择了中等师范学校，毕业后理所当然的就当了老师。说实话想当年我作为一个年仅十几岁的孩子选择了这个职业，并没有因为崇高和伟大这样的字眼，坦白点说只是想尽快的找工作为家里解决经济困难，尽快独立谋生而已。所以当时毅然的抉择中没有一丝高尚的。

走上工作岗位，做了教师后充分感受和体验到这行职业的辛酸，更是为自己当初的抉择而遗憾，明显的做老师就是当年年轻不懂事冲动的结果。可是，就是这样一个并没有让我因为热爱而选择的职业，一个并没有让我在工作中感受到安逸和舒适的职业，我却一干就是十几年。其中的原因仔细想来是因为一个原因——我被这个充满爱的群体和职业感动了!

孩子和家长的爱让我感动。他们的爱纯净，他们的爱无瑕，他们的爱不期待回报。我总记得，在我忙着创设环境时，一把小椅子悄悄地推到我的旁边：“老师您坐会吧”;我总记得，在我低头批改作业的时候，孩子们躲在身后握紧拳头偷偷给我捶背的情景，咚咚咚咚的敲击声述说的都是他们的深情。已经记不清是哪一天，曾经有个从其他幼儿园转到我们班的孩子家长来接孩子，当时正是我们孩子吃午餐的时候。

她耐心地在大厅里等待，并不打扰，我不知道她的存在，等我发觉了走过去，她动情地说：“孩子说这里的老师就是比以前的老师好，我有点不信，看你居然那么耐心的开导孩子吃饭，还不时给她说悄悄话，让她能在幼儿园高高兴兴吃饱吃好，这是我不曾见到的。你们班的孩子都围着你叽叽喳喳的有说有笑，这也是我孩子以前在那个幼儿园不敢做的。这些事情让我相信了孩子说的话，老师您真好，谢谢您!。”

家长的话打动了我，我并没有做什么，我只是尽自己的职责而已。他们有话，我自然要听，他们有困难我自然要帮。爱他们，这是最起码的师德啊!看来做教师的很多事悄悄做了，自己可能并不觉得多么伟大，但是在家长，在孩子的心里却留下了深深的刻印，面对这样真心实意的爱恋，你怎么能舍弃，怎么能不感动呢?

此时，如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执着的选择幼儿教师这个职业，因为我已经爱上了她，我在这里找到了人生的坐标，只有在这里我的人生价值才会实现，升华!亲爱的幼教同行们，让我们携手努力，共同创造幼儿教育辉煌的明天吧!

我的演讲完了，谢谢大家!

教师节国旗下的精彩讲话3

亲爱的老师，同学们，上午好：

唐代大文学家韩愈说过：老师是给我们传承道义、教授知识、解答疑惑的人。在我们成长的过程中，老师就像火炬，照亮了我们前进的道路;老师就像芝麻开门，为我们打开了知识的宝藏;老师就像妈妈，给予了我们无微不至的关怀。

自从“感恩老师”活动开展以来，我上课更加专心听讲，坐姿端正，不随便讲话，不做小动作。对老师提出的问题，认真思考，会的积极举手，不会的听别人回答，听老师讲解，老师讲的话都牢牢记住。

按时完成作业，做完认真检查。还帮老师做一些力所能及的事，督促同学们及时交作业。

老师是辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师。我们的每一点进步，领悟的每一个道理，掌握的每一个新知识，都离不开您的辛勤培育和淳淳教诲。

通过这次感恩活动，我一定更加努力，更加严格要求自己，不辜负老师对我的期望。让我们在未来成长的日子里取得更大的成功。老师谢谢您!

我的演讲完毕，谢谢大家。

教师节国旗下的精彩讲话4

大家好!今天我演讲的题目是《感恩老师》。

老师，您像一根红烛，为我们献出了所有的热和光!您的品格和精神深深的打动着我，感染着我，鞭策着我。

老师，大家都说您可以培养祖国的栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

您讲的课是那样的的丰富多采，使我每天都沉浸其中，每一章节都仿佛在我面前一节一扇窗户，让我看以了一个奇妙无比的世界。

啊!老师，有了您，花园的花才开的那么鲜艳、茁壮，您就是耕耘者，播种者，您用辛苦的汗水，阳光般的滋润，用最美的雨露来栽培我们。老师，谢谢您。

老师，假如我们能成为一棵棵大树，那您就是帮我们成长的耕耘者，陪我们一天天长高，而您却流下辛苦的汗水，释放着无悔的青春。

老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师。

最后，我要从心底说一句：“老师，您辛苦了!谢谢您!”

教师节国旗下的精彩讲话5

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我听到这首《感恩的心》不禁想起了我们班的梁老师。

梁老师是我们的语文老师，兼班主任，她对我们很负责，她所讲述的知识点非常重要，而且环环相扣，从不遗漏任何一点知识……想到这里，我不禁想起了一件小事：那是一天下午，是语文课，许多同学仿佛不约而同地猜到了今天的语文作业是练习册，都开始了“地下行动”。我环视了一周，同学们都在偷写练习册，有的在桌斗里写，有的用书罩着写……花样多极了，我也禁不住动了歪脑筋。我正偷写着，忽然，老师一句“……就像咱班的某些同学，表面上看着表里如一，呵，内心还不知想干嘛呢!”我猛一抬头，发觉老师在看着我，我仿佛读懂了老师的意思：只要你好好听讲，老师会不计前嫌的，想到这里，我的脸一阵火热……

我们的老师就是这样的负责!老师啊，您就像蜡烛一样燃烧着自己，照亮了我们!您也像那在花园中辛勤劳作的园丁，忘我地工作着。

我感恩老师，感恩全世界的老师。我们的梁老师辛勤工作，不求回报，其他的老师又何尝不是呢?所以，我要更加努力，不辜负老师对我的期望，做一个对社会有用的人。

我感恩我的老师!

篇2：教师节国旗下的精彩讲话

大家好!

让我们一起奋斗吧，同学。或许现在的我们经历的还比较少，但是现在的我们是在为未来的自己打下基础，也是在为未来的我们做好准备。我们无法预料未来的一切，但是我们可以慢慢的去创造我们的未来。而这一切，都离不开我们的奋斗，也离不开我们每个人内心最坚定的决心。所以不管什么时候，我们都不应该放弃，也不应该去做出让步。对于前进这件事情来说，我们只有硬着头皮往前走，而不能做一个逃兵。

让我们一起奋斗吧，同学。未来的时光是诱惑人的，但是现在的我们，仍是需要努力和奋斗的。没有奋斗的人生毫无光亮，没有奋斗的生活死气沉沉，没有奋斗的过去悔意浓浓，所以奋斗能够给我们带来什么，除了给予自己满足，还有对过去的不悔和对未来的希望。这都是我们人生之中需要的东西，也是我们在这段学习旅途中应该取得的一些东西。

所以亲爱的同学们，请大家不要再犹豫不定，请大家不要再惶恐不安，什么都不要想，就这样奋斗起来吧!我相信不久的未来，一定会是我们想看到的样子，一定是我们追寻的模样!

谢谢。

篇3：教师节国旗下的精彩讲话

天安门广场的升国旗仪式, 是首都一道亮丽的风景线, 每天都有大批中外游人在现场观看神圣而庄严的升旗仪式。人们往往感动于国旗升起的时刻, 很少留意到随着国旗护卫队战士手臂挥舞闪耀的那一双双洁白无瑕的手套。

手套普通, 却意义深远。因为这手套来自位于江苏省扬中市的江苏友谊手套服饰有限公司, 而友谊公司的创办又缘起董事长陈吕荣一次在天安门广场看升旗——洁白的手套凝聚着浓浓的军民鱼水情。

创业, 缘于天安门前看升旗

陈吕荣原本是一名机关干部, 工作轻松, 生活自在。自从与国旗结缘, 他的人生轨迹随之改变, 生活变得更精彩。

那是1992年春的一天, 借着去北京出差的机会, 陈吕荣满怀激情去天安门看升旗。平生第一次, 挤到了离国旗护卫队最近的地方。在庄严的国歌声中, 鲜艳的五星红旗冉冉升起, 他不由得心潮澎湃, 热血沸腾。突然, 细心的他发现战士们手上戴的白手套有些粗糙, 而且似乎也不大合手, 便感到浑身不自在。他想, 北京是祖国的心脏, 国旗是国家的象征和标志, 天安门国旗护卫队在这特殊的岗位上执行着特殊的任务, 每一个细节都代表着祖国的尊严, 佩戴的手套也应展示祖国的形象。面对国旗, 他暗暗下定决心:办企业, 为国旗护卫队制作专用手套, 展示军威, 维护祖国尊严。

凭着一股爱国拥军的热情, 陈吕荣毅然辞去公职, 办起了友谊手套厂。经过多轮的设计——试戴——修改, 循环往复, 两年后, 他带着第一批出厂的两百多副精制的礼仪手套来到天安门国旗护卫队。洁白、透气、吸汗、合手, 战士们十分喜爱, 戴着手套敬礼, 显得格外精神。在中国人民解放军陆海空三军仪仗队, 友谊手套同样受欢迎。时任执行队长李强夸道:这手套掌心是防滑胶, 戴着舒服, 似乎对我们的手“了如指掌”。他笑笑说:跟你们握手的次数多了, 自然了解你们的手。

看升旗定人生, 陈吕荣重新选择了为之奋斗的事业, 这样的人生才更有价值。

拥军, 自愿担负的社会责任

自1994年起, 陈吕荣便与部队结下了不解之缘, 每年都向天安门国旗护卫队、中国人民解放军陆海空三军仪仗队赠送精制的友谊手套。每一天, 国旗护卫队的战士戴着友谊手套举行神圣的升旗仪式;每一次, 三军仪仗队的官兵戴着友谊手套接受国家领导人以及外国元首、政府首脑的检阅;每一回, 官兵们负责国庆节、港澳回归、奥运会、世博会等重大国事活动的仪仗司仪时, 友谊手套都为隆重而庄严的仪式增光添彩, 也荣获国旗护卫队、三军仪仗队的授权, 成为指定的“唯一专用礼仪手套”。三军仪仗队盛赞道:“友谊系军魂, 形象壮国威”。

在国家礼炮队、中国人民解放军联合军乐团、武警北京总队、济南军区、南京军区、武警上海总队、南京路上好八连……友谊手套深受官兵们喜爱:中国人民解放军驻香港部队赞扬“军民鱼水情深”的情怀;北京卫戍区司令部表达“友谊手套传播友谊, 军民构建和谐社会”的情感;武警江西总队官兵讲述“友谊手套结友谊, 警民情深心连心”的故事;北海舰队驱一支队倾吐“鱼水情深颂友谊, 军民齐心守海疆”的心声。在家乡, 从南京军区、江苏省军区、武警江苏省总队到武警镇江支队、扬中中队, 更是深刻体会到友谊的温暖与情怀, 用战士们的话说“友谊手套温暖兵心, 拥军模范友谊共存”……

2015年上半年, 陈吕荣承接了为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵制作阅兵手套的任务, 深感无比光荣, 更觉责任重大。虽然有服务国庆60周年大阅兵的成功经验, 他仍然不敢掉以轻心。为了让手套的款式和颜色符合阅兵式的礼仪标准, 他多次来到阅兵村, 利用官兵们训练的空闲时间征求意见, 详细记录;为了寻找合适的面料, 他亲自考察了10多家面料供应商;为了制作最好款式, 他带领技术人员精心研发了4种手套样式、32副样品交给阅兵指挥部首长审定;为了按时保质保量地完成定制任务, 职工们放弃休假, 主动加班加点;质检员认真检查每一副手套, 一丝不苟;陈吕荣则一有空就下车间, 了解进度, 抽查质量, 毫不懈怠。经过全体职工的共同努力, 交货任务圆满完成, 公司被阅兵联合指挥部授予“阅兵保障贡献突出”的奖牌。陈吕荣还荣幸地受阅兵联合指挥部特邀, 于8月23日登上天安门观礼台, 现场观看了阅兵仪式的预演。

一副副手套寄托了一位民营企业家对祖国、对人民子弟兵最朴素而又最真诚的爱。陈吕荣坚持用赠送友谊手套这一特殊方式来支持部队建设, 自愿担负起拥军报国的社会责任, 20多年来从未间断, 累计赠送各类精美手套50多万副, 价值近1000万元, 把拥军的爱心放在人民子弟兵的手心。

拓展, 拥军之路越走越宽广

企业因拥军而创办, 为拥军而发展。招聘人员, 退伍军人优先录取;开展培训, 免费为部队官兵提供服务。更值得称道的是, 陈吕荣投入近400万元创建了友谊国际双拥工作站, 2010年7月28日举行落成典礼, 天安门国旗护卫队、中国人民解放军三军仪仗队的战士们专程从北京赶来祝贺, 在友谊公司文化广场举行神圣而庄严的升旗仪式。在场的所有嘉宾和群众仿佛置身天安门广场, 人人怀着激动而崇敬的心情凝视着国旗冉冉上升, 迎风飘扬, 一股暖流从心底油然涌起。此时, 陈吕荣显得特别激动, 眼眶湿润了。他知道, 国旗护卫队、三军仪仗队是国威、军魂的形象代言, 他们亲临公司, 举行升旗仪式, 享有这一盛誉的迄今全国绝无仅有, 这是军爱民、民拥军最为精彩的崭新篇章!双拥工作站成立五年多来, 先后接待国家和省市级领导、部队官兵、离退休老干部、中小学生等200多批近10000人次, 较好地发挥了宣传双拥、国防教育和爱国主义教育的作用。

为了当年在国旗下立下的誓言, 创业24年来, 陈吕荣一直没有改行, 坚持生产各类各种手套, 向部队官兵提供优质产品和优质服务。由于手套的利润微薄, 至今他也没有做成亿万富翁, 但无怨无悔, 因为他心如明镜, 没有国防哪有厂房?拥军报国是每个公民应尽的社会责任, 自己表达的是亿万人民爱国拥军的情怀。他矢志不渝地走拥军之路, 年年都有新举措。前年4月中国人民海军建军65周年前夕, 他驱车近1000公里来到青岛, 慰问了北海舰队;他还将友谊手套送往祖国东南边疆的北大帽山雷达站。去年7月, 他专程前往沈阳抚顺市, 寻找雷锋足迹, 慰问雷锋生前战友;他还慰问了祖国西南边陲的西藏边防哨所以及浙江莫干山哨所等官兵, 用实际行动诠释新时代的雷锋精神;他义无反顾地将大学毕业的儿子送到部队, 对人民子弟兵的感情更加深厚。今年初, 他征订全年的国防教育《铁军》杂志赠送给全市各个行政村;他积极开辟拥军新领域, 筹建友谊双拥协会, 建设“友谊双拥文化产业园”, 建有友谊双拥文化广场、百米双拥长廊、友谊国防园、军民联谊休闲中心等, 面向广大市民、中小学生、企业职工和部队官兵免费开放, 立志将友谊公司打造成社会化拥军和国防教育、爱国主义教育的示范基地。

篇4：国旗下的讲话≠训斥

与很久没有见面的朋友一起聊天，不知何故，她五岁的儿子突然蛮了起来。我和朋友慌了手脚，但还是想方设法赶紧哄骗他，而小家伙却一点也不买账，不管我们怎么施弄伎俩，他也不予理睬。朋友实在没办法，只好亮出最后的撒手锏对儿子说：“你知道这位阿姨是谁吗？她是老师。”嘿，这句话还真灵验，刚才还蛮气通天的孩子一下子就像六月的阴天转为晴天。其实，把老师作为威吓孩子的“武器”并不止朋友一个。邻居家的小孩与父母闹别扭，妈妈只要说“我打电话告诉你的老师。”她马上就乖乖地说“妈妈我错了，不告诉老师，好吗？”这不把老师的力量神话了吗？每每遇到这种情况，我心里总喜欢嘀咕这句话。但每次过后，同一个问题又总是萦绕在我脑海中：老师在孩子心目中的威力怎么就这么大呢？

时间过得真快，又到了星期一早晨。这是第七周，轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一，针对当前学校卫生状况较差，学生行为存在诸多不文明等实际现象，主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道，国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此，总务主任当机立断立于升旗台中央，居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小，但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动，出于职业原因，还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝，总务主任的声音显得越来越大，以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评，一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任，此时他正铁青着脸，用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生，那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为，使他们立刻与文明起航同行。

无论是作为总务主任，还是作为一名普通教师，确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯，提高他们的文明素养，做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥，它真的能立竿见影？让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉？我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果，还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话，在我看来，它应是一种心灵的交织与渲染，灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉，有具体的生命，能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味，在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力，给学生以强大的震撼，让他们听后立即想去干点什么。换句话说，国旗下的讲话应具有励志作用。

不可否认，总务主任的初衷是好的，可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”，这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质，还让学生对教师更畏惧了三尺。当然，这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力？缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想，如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达，把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问，就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样，那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么？如果看到路过的地方正好有废纸，你会捡吗？这是一座环境多么幽雅的校园啊，我们有理由破坏吗？”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。

篇5：国旗下的精彩讲话稿

大家好！

问大家一个问题：今年是共青团建团多少周年？

没错，90周年。

再问大家一个问题：作为青年的我们，应该如何让青春精彩？

是电脑前，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的坚持不懈；

还是为娱乐杂志荒废学业的拳拳痴心；

是打球日当午，汗滴脚下土的吃苦耐劳；

还是为了冒菜炒饭，前仆后继冲撞校门的所谓勇气；

亦或是贴吧里随意灌水而旨在发泄的所谓批判、、、、、

看过了，笑过了，吃过了，玩过了，发泄过了，倒是极好，但剩下的是什么呢？想来真真只是浮云而已，留下的是你越发浮躁的内心。 若终日碌碌，虚耗光阴，不免凄凄惨惨戚戚。想当年武穆疾呼：莫等闲，白了青年头，空悲切，也是极好的。良辰美景虽好，但也需行乐有度，方不负恩泽。

说人话：人生的根本目的就是对于人生价值的认识、诠释，乃至于实现，而青春正是我们实现人生价值的黄金时期，是一个可以创造无限精彩的季节。

活得精彩，就要理想远大。当你满怀理想，什么狼牙土豆、电脑游戏便会瞬间黯然失色；当你拥有理想，上课的慵懒睡意自会一扫而光；当你怀揣理想，衣食住行上的种种琐事便会顷刻不值一提。

活得精彩，就要刻苦学习。学习不仅仅是一种行为，更是一种习惯，一种态度。睿智博学的人，非生而知之，好学而已。胸无点墨的人，非生而愚昧，不学无术而已。话说“机遇留给有所准备的人”，同学们，让我们真真地早早准备吧。

活得精彩，就要开拓创新。创新是时代的主旋律。青年最具创新热情和创造潜力。我们要有那么一种勇立潮头的浩气，有那么一种超越前人的勇气，有那么一种与时俱进的朝气。

你见，或者不见

青春就在那里 不悲不喜

你爱，或者不爱

高考就在那里 年年如是

你学，或者不学

同窗就在那里 刻苦努力

你抓，或者不抓

机遇就在你手里 转瞬即逝

来到学习的象牙塔里

让理想住进你的心里

篇6：教师节国旗下的精彩讲话

老师、同学们：

早上好！今天我演讲的题目是《惜时如金，绽放精彩》。

同学们，如果每天你的银行卡上都会出现八万六千四百元，你会用它来做什么？是去饱食山珍海味，还是游遍万水千山？固然这样的美梦无法实现，但的确有这样的一笔财富每天都免费送到你的面前，那就是时间——每天八万六千四百秒的时间，不论你是富有的，还是贫穷的，你是珍惜它，还是挥霍它，每天八万六千四百秒的时间，就这样公平的从每个人的身旁流逝。正如朱自清先生在《匆匆》里说的，时间就像铁面无私不动感情的一个老人，不会因你的任何举动停住脚步，它只会对你的虚度光阴抱以轻蔑的一笑，然后轻轻越过。对一个人来说，时间就是生命，时间有限，当失去它时，生命也走到了尽头。

时间对我们是如此的重要，对商人来说，时间就是金钱，在反复无常的金融市场，一秒之间或许就是千万资金的博弈；对医生来说，时间就是生命，在命悬一线的抢救室里，一秒之间或许就是阴阳两隔的悲剧；对国家民族来说，时间就是胜利，在瞬息万变的国际角逐中，一秒之差或许就决定了国家的盛衰兴废，民族的生死存亡！

正是因为时间的宝贵，从古至今中华民族涌现了数不尽的惜时佳话，祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁偷光、车胤孙康囊萤映雪、孙敬苏秦头悬梁，锥刺股，多少英雄豪杰文豪墨客惜时如金，永不停息地奋发向上，走上人生巅峰！

每天八万六千四百秒，我们每天的时间看似很充裕，但把它放到浩瀚宇宙无尽的时光长河中，却又如沧海一粟般微不足道！想成就一番事业的人，更要珍惜时间，因为青春短暂，而梦想遥远。时间给我们改造世界的勇气，时间给我们超越自我的力量！若想飞向灿烂的明天，首先要抓紧时光的翅膀。

然而，又有多少时光从我们身边悄无声息的流逝。鸡鸣初晓，当你还在温暖的被窝中呢喃，时间，便从你轻柔的枕边悄悄地离去了；炊烟袅袅，当你还在拥挤的食堂里排队，低头把玩着手机，时间，便从你跳动的指尖默默地消失了；灯火通明，当你还在宿舍里与舍友们激扬文字指点江山，时间，便在你的谈笑恩仇中烟消云散！百川东到海，何时复西归？同学们，还请你珍惜时间吧！不要让下一秒白白流逝，不要到失去的时候，才懂得珍惜！

不管你珍惜还是浪费，时间如一条奔流不息的长川，俯仰之间已过五月朝夕，离本学期期末考试已只剩下七天时间，离XX年高考也只剩下一百四十二天了。珍惜时间的人早早做好了准备，而糟蹋时间的人还在夜夜笙歌，你准备好了吗？你的心里有数了吗？

燕去，燕返，花开，花落，而我们的青春却一去不回头！我们无法改变过去，但我们可以创造未来！同学们，请珍惜我们拥有的时间吧！让我们用惜时如金的精神，用移星换月的激情，以笔为剑，以梦为马，凭我们短暂的生命，在无尽的岁月中绽放最美好的光华，在人类的历史中写下属于我们的壮丽诗篇吧！

篇7：中秋节国旗下的精彩讲话稿

大家早上好。我们今天演讲的题目是《中秋，感恩》。

秋天越来越厚，月亮越来越圆。再过几天，一年一度的传统节日中秋节就要到了!据说中秋节的月亮最圆、最亮、最美，所以也叫“团圆节”。

古往今来，人们常常用“圆月”、“缺月”这两个词来形容“喜怒哀乐”，而旅居他国的游子，则是以月亮为基点来寄托自己深厚的感情。

比如唐代诗人李白的《举目四望，发现已是月色，再往下沉，忽然想到故乡》，杜甫的《他知道今夜露珠将霜，明月适乡》，王安石的《春风与绿江南岸，明月几时发光》《我依旧》等诗是永恒的绝唱。

说到这里，我想考考同学。有人知道关于中秋节的传说吗?

没错，月亮女神。相传嫦娥偷了丈夫后羿向西王母乞求的仙丹，飞到了月宫。但因为琼楼玉宇在顶端是孤独的，所以所谓的“嫦娥应该后悔偷了仙丹，在碧海中彻夜不眠”才是她孤独感的写照。后来嫦娥向丈夫吐露了自己的遗憾，说：“明天就是满月了。你用面粉做药丸，圆得像满月，放在房子西北面，然后不断叫我的名字。午夜时分，我可以回家了。”第二天，按照妻子告诉他的去做，这时嫦娥的果实将从月中飞来，夫妻会复合。中秋节给嫦娥做月饼的习俗也形成了。

金桂香，月圆花。在这个美好的`节日里，人们除了赏月，走亲访友，还能做些什么呢?是的，而且大家最期待的就是吃月饼。

吃月饼是节日的另一个习俗，自唐代以来，月饼的制作越来越复杂。苏东坡在一首诗中写道：“小饼如嚼月，内有酥和饼”。

清代杨光甫也写道：“月饼填桃肉，冰淇淋甜，糖霜建”。好像当时的月饼和现在的月饼挺像的。对，没错。瑟

月饼不要配粥，吃月饼宜早不宜迟，月饼少而不多。月饼应该是新鲜的，而不是陈年的。它们应该先咸后甜。特别是女性朋友更要注意吃月饼，尤其是孕期和产后，因为有生胎儿或哺乳的特殊生理条件。吃月饼，赏月，走亲访友，任何形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。中秋节是中国的瑰宝之一，有着深厚的文化底蕴。中国人特别注重亲情，珍惜团圆，尤其是中秋节。

中秋节是一个充满亲情的节日;中秋节是一个充满团圆的时刻。这时，感受家庭，释放家庭，提升家庭;此时，期待团圆，追求团圆，享受团圆，成了人们生活的主旋律。

家庭是中秋节最美好的事情。家人聚在一起，聊个不停，诉说着无尽的感情，用同一个声音告诉人们：亲情是黑暗中的灯塔，沙漠中的绿洲，雨后的彩虹.

思念是中秋节最美的事。月亮最美，但美是不容错过的;月亮最高，但又高得不能错过。中秋节将把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们关心的人，祝他们永远没有悲伤，永远快乐，永远没有烦恼和幸福!

感恩节是中秋节最美好的事情!不用说，给父母一个微笑，给亲戚朋友一句问候，给一杯绿茶，给一口月饼，这些都是对我们父母最好的回报。感谢父母给的生命，感谢父母给的培养.

祝天下父母中秋快乐。

老师们，同学们，我们应该怀着一颗感恩的心度过这个中秋节!感恩!感谢所有创造我们的人和所有帮助我们成长的人!带着感恩，我们懂得尊重老师，懂得关心和帮助别人，懂得努力学习和珍惜自己，懂得拥有幸福和快乐!

篇8：教师节国旗下的精彩讲话

是的,这一切我们都不该忘记,尤其是那些不屈服于命运,顽强拼搏、乐观豁达的残疾人,他们的身体是残疾的,可他们的人格是健全的,是高尚的。他们要付出比常人多十倍、百倍的汗水,才能换来一个小小的成功,可这个成功的背后却是他们绽开的最美的笑容,因为他们战胜了自己,把握了命运。

还记得残奥会上一个蹒跚的身影。100米,对于健全的人来说,也许算不得是一段很长的距离,但是对于腿脚很不灵活的张磊而言,100米却如漫漫征途。因患脑瘫,她四肢的力量和协调能力都没能正常发育,被医学鉴定为T35级伤残。但就是这样一个连走路都很困难的运动员,却在100米的赛道上坚持跑完了全程,即使途中遭遇多次摔倒,即使身体左右摇晃得厉害,步履蹒跚,即使其他运动员早已冲破了前方的终点线,但她依然没有放弃,更不肯借助任何外力,硬是凭自己坚强的意志跑完了全程,虽然用时很多分钟,没有获得很好的名次,但她带给我们的是心灵的震撼。

那是一种不同寻常的“奔跑”,因为她每迈动一步,都非常艰难。即使这样,脚步踉跄的张磊依然奋力坚持着,奋力前进着……虽然现实中的她并不是时时刻刻出现在训练场,但是,我们却分明看到了她自强与超越的精神一刻也没有停止。

其实,人生也就是这样的一场赛跑,生活中的你我他都是场上的运动员,赛场上不免有摔跤跌倒与体力不支,但这是为了激发我们超越自我的潜力。不要因为起跑慢了就气馁,也不要因为自己落后了就放弃,我们不妨学学张磊的心态,只要超越自己,坚持到底,每个人都是第一名!记住:Everyone is No.1。

古今中外的名人也有很多是残疾人,可是他们都凭借自己顽强的毅力与执着的追求取得了很大的成功。著名的音乐家贝多芬,双耳失聪,对他来说,这无疑是一个非常沉痛的打击,然而贝多芬并没有气馁。浑厚、铿锵的一曲《命运交响曲》,那是他对不公现实的挑战;“我要扼住命运的咽喉”,那是他不屈不挠顽强的呐喊!

还有张海迪,一个坐在轮椅上的天才作家,虽然身体残疾却始终对生活充满了感激。充满朝气并给人温暖的男孩阳光,他虽然终日生活在黑暗的世界里,却用他最唯美的音符为世人带来光明;伟大的科学家霍金、著名的作家海伦·凯乐,同样在遭遇了几近毁灭的境地,可他们都“扼住了命运的咽喉”,用思想、用人格、用尊严证明了自己。他们都是强者,是真正的第一名。

篇9：何不让“国旗下的讲话”变变脸？

一、让学生参与国旗下的讲话意义重大

首先,这是对学生的一种激励。能站到台上面对全校师生讲话,这是莫大的光荣。为了赢得这份荣誉,大部分学生会在学习、思想、生活、行为方面严格要求自己,这样的激励作用远远比一次鼓舞人心的讲话要大得多、深远得多!

其次,变师生对话为生生对话,在语气、方式上必定更贴近儿童,更容易产生亲切感,为学生所接受。讲话的主题内容也将站在学生的角度,贴近学生的实际,有利于说出心里话,表明学生的理想和目标,抒发学生的热情和愿望,引发心理上的认同,从而强化教育效果。

再次,承担国旗下的讲话这一任务后,从定主题、撰文、试讲、正式演讲,学生始终是充满自豪感、积极主动的。在参与的过程中,有利于培养学生的思考能力和表达能力,帮助学生全面发展。

二、让学生参与国旗下的讲话要精心安排

当然,学校把国旗下的讲话交给学生来承担后,并不能完全放手不管。国旗下的讲话有一定的时间限制和主题要求,对此,学生可能不够了解。因此,学校分管部门要精心组织,协同配合,根据教育的总体要求精心设计、细致安排,指导和帮助学生做好这一工作,使教育效果最大化!

首先,国旗下的讲话每学期约有20次左右,我们应当在学期初做出整体安排,进行主题的构思和设计,并且把任务布置到班级和个人,以便提前做好准备工作。当然,根据社会上的热门话题及时加以调整,也是发挥其作用的重要一环。

其次,国旗下的讲话要主题鲜明,从多侧面安排内容。既要考虑到本校德育工作的总体要求,又要根据学校的实际情况,结合每月具有教育意义的重要节日或纪念日来安排。以我校2009年下学期“国旗下的讲话”内容安排来看,第三周安排了“预防甲流,养成良好卫生习惯”的主题,由于讲话及时,在一定程度上消除了学生恐慌的心理。学生通过一些真实案例教育师生,只有养成良好的卫生习惯,才能防患于未然,拒甲型N1H1流感于门外。

再次,学校要做好资料汇编工作,发挥后继教育作用。学生代表在国旗下的讲话中所用的讲稿,是宝贵的精神财富。学校认真收集,每个学期摘录精华,在校刊上加以刊登介绍,甚至汇编成书,既是一次对学生的鼓励和肯定,同时也是对全体学生思想教育的强化。

当然,要发挥学生参与国旗下讲话的积极作用,学校分管部门要做不少具体工作,有时可能比教师代劳要付出更多。但由于这一工作有其重要作用,从某种意义上说是“不可替代的”,所以我们应当十分重视。这有助于改变以往仅由学校行政或骨干老师主讲的单调形式,既是展示学校德育工作的一个窗口,也是强化品德教育的一个有益课题。

(作者单位:浙江杭州建德市新安江第二小学)

篇10：教师节国旗下精彩讲话稿

大家好!

秋风送爽佳节临，红花硕果暖人心。景色满园关不住，桃林正逢又一春!

在这个硕果累累、丹桂飘香的九月，我们迎来了第xx个教师节。在此我首先祝愿工作在草碾乡教育第一线的全体教师节日快乐;向一直关心、支持草碾乡教育事业发展的乡党委政府、表示衷心的感谢和崇高的敬意!

从1985年第一个教师节至今，二十多年的时光匆匆而过。今天——我们全乡教师再此欢聚一堂、共同庆祝这个属于我们自己的节日。在这幸福的时刻，让我感受到了作为一名人民教师的艰辛，一腔热血、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘。这就是对人民教师的真实写照。我不是诗人。不能用漂亮的诗句歌颂我们的事业，我不是学者，不能用深邃的思想思考我们的价值，我更不是歌手不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位。然而，作为教育界的晚辈我，今天在这里我要郑重的说：“人民教师是太阳底下最光辉的职业，人民教师无尚光荣。”

我们大家都知道，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。从我踏上教坛的第一天起，我们就无悔地坚守着教书育人这方沃土，与日月同行，与课本相伴;我们把热情与梦想、创新与开拓奉献给祖国和人民，奉献给滋养我们的这方热土、纯朴可爱的孩子。用自己的青春和热血谱写了一曲曲奉献之歌。天空辽阔，任我们尽情播洒智慧的阳光;沃野坦荡，任我们翻动知识的犁铧。我们放飞梦想，绝不辜负领导的殷切期望;我们辛勤耕耘，必将收获山乡的桃李芬芳!

今日训练雏鹰，明天展翅翱翔。我们既然选择了这个职业，就要静下心来，心无旁骛，为下一代负责，为家乡负责，为民族的未来负责。尽管外面的世界很精彩，但这里的舞台更宽广，意义更崇高。三尺讲台上，心灵的快乐令人回味，精神的享受无与伦比。小小教室里，我们勇创教育佳绩，实现人生价值。因此，我们始终坚守着自己的课堂，专心写好每一个教案，细心上好每一节课，耐心辅导每一个学生。春天，我们播下饱满的种子;秋天，我们收获一片金黄。平凡的耕耘同样可以创造事业的辉煌，我们将用更加坚定的意志，更加饱满的热情投入到工作之中，去谱写草碾乡教育事业的新篇章!

虽说教师是一个平凡清贫的职业，但她托起的却是明天的太阳。有人说春蚕吐丝红烛泪尽是教师的高尚品质。不错，正是这“春蚕红烛”传承了民族的历史文明，架起了科学的登天云梯。

“无限忠诚献教育，一片丹心报中华”，亲爱的老师们，话语再长，也说不完我们对教育事业的忠诚;诗篇再美，也表达不尽我们对教育事业的热爱，我们祖国各项事业的迅猛发展就是对我们所从事的教师职业的最高礼赞，我们为自己能从事这种传承文明、继往开来的职业而感到骄傲和自豪!

无须扬鞭勤奔走，俯首甘为孺子牛。全乡的父老乡亲们，你们放心吧，草碾乡教育事业的发展，我们责无旁贷;爱洒桃李，我们无怨无悔!我深知作为一名年轻教师，肩上的担子还很重，我们的使命任重而道远，但我们的信念就像钢铁的誓言，让我们倾热血为江，以信心铸船，用年轻的双手擎起希望的火炬，用稚嫩的肩膀托起明天那轮辉煌的太阳!

篇11：初一十一月国旗下的精彩讲话稿

初一十一月国旗下的精彩讲话稿1

亲爱的老师们、同学们：

早上好!今天我国旗下讲话的题目是《秋天，我们加油》。

秋天是果实成熟的季节，我们在秋天收获着，喜悦着，于是有人沉湎于收获中，停止了前进的脚步!

然而，那些在学习上和事业上取得伟大成就的人，他们在成绩面前从不沾沾自喜，而是把成绩看作新的起点，所以他们不断有更高的目标，不断有更大的成就。

赛拉·斯科特是上个世纪六七十年代英国家喻户晓的女飞行家，1965年，她驾驶“科曼奇”飞机在36小时内完成欧洲五国首都(伦敦、海牙、布鲁塞尔、巴黎和柏林)之间的飞行;1996年她成为驾驶单发轻型飞机环球飞行的欧洲第一人，并创造妇女飞行速度记录;1971年7月31日，赛拉仅用3天半就从澳大利亚飞到伦敦，完成了别人认为“不可能的”飞行。在许多人的眼里，这些事情不是一个女飞行员所能做到的，而她却做到了，因为她把“不断追求，永不满足”作为她的人生的座右铭。

赛拉的成功告诉我们，只要努力，每个人都有可能给世界一个惊奇，给自己一个惊喜!

同学们，不要满足于已有的成绩，不要满足于已有的追求，鼓起勇气，立下壮志，去接受寒冬的风雪，去迎接春天的灿烂。同学们，加油啊!

初一十一月国旗下的精彩讲话稿2

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天，我国旗下讲话的题目是：学会感恩。我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼?有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操。

我们要感激父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们搀扶我们走好每一步人生之路，为我们搭建快乐成长的舞台。我们要感激老师，感激他们传授我们知识，让我们拥有智慧、拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。我们也要感激在我们成长道路上循循善诱的长辈，感激陪伴我们成长的朋友们。凡事感激，学会感激。感激一切使你成长的人!。

让我们时刻怀有一颗感恩的心，一颗感谢生活的心。让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧!

“感恩”可以体现在生活的每一个细节中。我们可以主动承担一些家务，体验父母的艰辛，减轻父母的负担，努力做让父母放心的好孩子，爸爸妈妈一定会乐得合不上嘴。我们可以勤奋学习，刻苦钻研，取得优异的成绩，来回报老师的辛勤。我们可以做到不随地乱扔垃圾，还校园一个整洁的环境，回报学校对我们的培育。

老师们、同学们，感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。知恩图报，学会感恩，这样冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你的身边。让我们把感恩付诸行动，让好习惯陪伴我们，学校为我们制定了详细的好习惯目标，十一月份的好习惯是：完成作业，懂得感恩!(请同学们大声跟我念：完成作业懂得感恩。)请同学们记住以下两个好习惯。我期望每位同学都能志存高远，防下浮躁的心态，从塌塌实实地过好每一天，认认真真地作好每件事情。比如上好每一节课独立完成每一次作业，考好每一次试，保持好班级环境保护好校园卫生，珍惜与你剿袭相处的同学，学会微笑着棉队师长，学会表达感激和谢意，因为周围的人都是你成长的榜样。我的讲话就到这里，谢谢大家。

初一十一月国旗下的精彩讲话稿3

尊敬的教师，亲爱的同学们：

大家早上好。我是来自初一(6)班的~~。今日我国旗下演讲的主题是：在参与中成长。

来到百外，我们参加了丰富多彩的学校活动。有严格艰苦却又令人难忘的军训，也有深情演绎，感染听众的爱国情诗歌朗诵，有竞争激烈的广播电台招新，也有紧张激动激发凝聚力的拔河比赛等而这些活动的参与使我受益良多。

就拿爱国情诗歌朗诵来说吧!当听到一句句感人的诗词饱赋深情的诵出之时，我心里有的不只是骄傲，更多的是感动。感动于同学们努力配合，整齐划一的表演;感动于教师对我们不厌其烦的细心指导，谆谆教诲;更感动于诗歌中蕴含的赤子之情。

再比如说，拔河比赛。拔河是最能体现班级凝聚力的一项活动，虽然一开始参加比赛的时候，同学们心里都没什么底气，可是一到达赛场上的时候，同学们都相互鼓劲、打气，团结一齐尽自我最大的力量进行比拼，我们不仅仅想赛出一个好成绩为班级争光，也想更多的展现出我们初一六班的团体风采。正如Kingsly教师鼓励我们说：当我们做一件事情时，如果感到不完美的时候，我们们要的不是放弃，而是用我们最大的努力让他接近完美。在教师的鼓励下，凭着一股不服输的劲，班上的同学团结一致在拔河比赛中取得了好的成绩，虽然离我们的目标还有点距离，可是这也是全班共同努力换来的，是令我们自豪骄傲的。

在参与中成长，短短的3个月的百外学习生活，让我欢乐成长：科学安排时间、更加懂得感恩、明白了团结的力量……最终，应对即将到来的盛大的外语节活动，期望大家能够多多参与，因为仅有参与了，才能从中体验和体会更多的喜悦，获得更多的进取向上的正能量。

我的演讲完毕，多谢大家。

初一十一月国旗下的精彩讲话稿4

老师们、同学们：

早上好!

今天我要讲的题目是“抵制诱惑，远离网络”。互联网可以说是二十世纪人类最伟大的科技成果之一。它以其丰富的资源，开阔的视野，快捷的方式，给了我们前所未有的惊喜，呈现给我们一个五彩缤纷的崭新世界，让我们足不出户就可以在第一时间，了解“家事国事天下事”，学习各种文化知识。互联网的出现，使我们的世界越来越小，也越来越精彩。然而我们应该清醒地认识到，网络也是一把“双刃剑”。在给予我们极大便利的同时也带来了不小的负面影响。

由于目前的网络管理还不够规范，网络上，既有健康美好的事物，也有低级庸俗的内容。有些自制能力差的同学，难以抵制有害信息的侵蚀，整天沉迷于网聊，沉醉于网络游戏，使他们的身心健康受到了极大的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。有的同学因为长时间玩网络游戏，视力急剧下降。南昌的一位少年连续三天三夜上网打游戏，导致双目失明。有的同学为了省钱上网，晚上玩通宵，长期的饥饿加疲劳，导致营养不良，发育畸形。还有一个少年在网吧玩游戏，剧烈的打斗场面使他过度激动，心脏病突发，骤然死亡。有的同学迷上网络后，把学习置于脑后，成绩一落千丈，有的干脆辍学，流落社会。有的同学为避免老师批评、家长生气，心里扭曲，逐渐养成撒谎骗人的不良习气。而在我们学校每年的校运会期间，在教室里、在教室外的走廊上、在葡萄架下以及校园的一些角落里，总能看到一些三五成群，七八人一伙围在一起，在做什么呢?原来正在玩网络游戏!

也许有同学会说，网上有那么丰富的知识，生活在21世纪的我们应该积极学习，再说，还顺便学了电脑操作嘛，这有何不好?是的，同学们上网有利有弊，但总体看来，绝对是弊大于利。同学们正处于人生价值观的形成时期。最缺乏的就是鉴别力和自制力。要知道，网上的内容良莠不齐，试问，你真的能分辨出不良信息并自觉抵制吗?网络游戏也的确精彩诱人，你真的能够自我节制，不痴不迷吗?

古人云：玩物丧志。作为肩负祖国未来接班人的中学生，我们有更重要的事要做，那就是学做人，求真知，努力让自己早日成才!为了理想，我们应该充分认识到网络的危害，把主要精力投入到学习中去，从现在做起，抵制诱惑远离网络!

为此，特向全体同学发出如下倡议：同学们，我们所处的时代是一个充满鲜花和阳光的时代，是一个充满机遇和挑战的时代。为了迎接未来的挑战，为了我们的身心健康，为了我们的.学业成功，为了让我们的老师、父母放心，让我们从我做起，从现在做起，抵制诱惑，远离网络，远离虚幻的网络游戏，把握眼前的一点一滴，勤奋学习，共创一片明净的蓝天!

初一十一月国旗下的精彩讲话稿5

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

今天，我发言的题目是《身正为范，秩序井然》。

新二中，新师生，讲规则，有秩序。建设“讲规则，有秩序”的新校园，做有责任、敢担当的新主人，我们每个人都任重而道远。于教师而言，“规则”和“秩序”在日常的教学中扮演着举足轻重的角色。“规则”是“秩序”的标准和保障，“秩序”是“规则”的展现和回馈。以“规则”为经，以“秩序”为纬，编织出教师教学的新蓝图，让校园呈现出焕然一新、井然有序的良好风貌。

司马迁说：“人道经纬万端，规矩无所不贯。”教师的工作繁琐而细致，“规则”和“秩序”蕴含在日常教学管理的方方面面。为了更好地践行“规则”，形成“秩序”，教师需要从增强自身素质和提升教学管理水平两方面努力，做到以下几点：

首先，教师要树立正确的职业道德观念。

良好的职业道德是搞好教学工作的前提。《中小学教师职业道德规范》为教师的教学管理行为树立了规矩和标杆。对于成文的《规范》，教师要“学而时习之”，常读常新，并能根据《规范》制定的“规则”，严格要求自己，依法执教、为人师表、克尽职守。而让这些成文的“规则”焕发出生机和活力，需要不成文的“规则”来激发，比如，关爱学生，比如，身正为范。

鲁迅先生说，“教育植根于爱。”爱因斯坦认为，“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，没有爱就没有教育，教育技巧的全部奥秘就在于如何关爱学生。爱心是从事教师职业的最宝贵的职业感情，是师德素养的重要表现。教师要树立关爱学生，特别是关爱“差生”的信念，无论是在生活上还是学习上，时刻关爱学生，特别是学习困难、行为不规范的学生。对学生要有耐心，切忌言行过激，对学生细微之处的转变要善于发现、及时鼓励，树立学生的学习信心。

“学高为师，身正为范”。陶行知先生道出了在教育中“身教”的重要性。他认为，“教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”要学生做的事，教师躬亲共做;要学生学的知识，教师躬亲共学;要学生守的规矩，教师躬亲共守。这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，在教师的教育中，“身教”重于“言教”。教师的一言一行对学生的品质、行为具有潜移默化的作用，将会对学生的一生带来影响。作为一名教师要时刻注重自身形象在学生中的影响。教师一定要严以律己、以身作则、率先垂范，才能让学生心服口服，成为学生的良师益友。

其次，教师要具备精湛的业务素质。

精湛的业务素质是搞好教学工作的基础。教师的职业特征决定了教师必须具备精湛的业务素质，作为教师要具备精深的本学科专业知识，广博的相关学科知识，丰富的社会知识，娴熟的教学技能和勤于探究、勇于创新的教科研能力。这就要求教师要积极参加教研培训，备课组集体备课，教研组集中教研，名师讲堂等活动;通过听课、说课、评课、优质课、示范课、观摩课等相关教学教研活动，相互交流、相互学习、取长补短，不断地丰富自己、充实自己、提高自己，促进自我的专业成长。

教师要针对新的课程改革，结合自身教学中存在的问题，深入探究、大胆创新，积极承担教科研课题，撰写教育教学论文，总结经验，解决问题。自觉把新课程理念运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“问题导向，学案导学”的双导教学模式中教师主导作用的发挥，研究怎样提高课堂教学效率及每个教学环节的优化，真正完成每节课的目标。同时，教师要不断反思自我，对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。剖析自己在课堂教学中的优缺点，提升驾驭课堂教学的能力。

再次，教师要从常规教学中提升教学质量。

搞好常规教学是搞好教学工作的重心。“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”不论做什么工作，都必须从简单的事情做起，从细微之处入手。教师教学水平的提升，体现在一次次的备课讲课中，一遍遍的作业批改中。

教学常规是教学工作的重心和落脚点，也是教师教学中应该讲的“规则”，应该守的“秩序”。学校对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出了明确的行为指标和要求。从教学计划的制定、备课、书写教案、课堂教学、课后辅导、作业布置与批改、课后反思与交流等环节都要严格执行学校的规章制度，确保教学工作的有序进行。教师要做到“六认真”：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织各项活动。以批改作业为例，课内作业，教师要指导学生当堂完成，并且要全收全改;对完成作业有困难的学生，教师要坚持面批面改，并写清批改日期，适当做好批改记录。

最后，教师要模范执行教学纪律。

模范执行教学纪律是搞好教学工作的保障。教师要严格执行教学纪律，按时出勤，按照课表上课，不任意停课、不随意调课，按时上课、下课，不拖堂。积极参加学校组织的教学活动，乐于接受学校安排的临时性工作，尊重领导，善待同事。正确处理学校与个人、公事与私事的关系，特别是在调课、请假等问题上要以学生和学校的利益为重。

篇12：小学教师节国旗下精彩讲话稿

大家好!

在9月刚刚开学之际，我们又迎来了人民教师的光荣节日第xx个教师节。我代表校领导班子、校工会向全校485名教职员工致以节日的祝贺和诚挚的问候;向即将接受表彰的优秀教职员工表示衷心的祝贺和崇高的敬意!

教师是对我们一生事业影响最大的人之一。教师的一句话往往会坚定为一项事业奋斗终生的信念，教师一次偶然的提示有可能点亮了我们对某一领域兴趣的火花。

为人民服务的办法有很多，为人民服务的职业也有很多，为人民服务的信念却并非每个人都有的。熟悉我的人都知道我是一个以助人为快乐之本的人，我之所以成为了一个有益于人民的人，是因为我忠诚于人民的教育事业。当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。教师之所以伟大，不仅仅在于传授学生的科学文化知识，更在于给他们树立了一个做人的典范。

鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木;所以土实在较花木还重要。

古人云：士不可以不弘毅。而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能化作春泥更护花?学高为师，身正为范。多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。

因为是教师，必须永远在知识的海洋游弋。于是，思想不断更新，思维不断敏锐，视野不断开阔，精神不断充实。所以，我快乐。

因为是教师，必须永远和年轻工作。于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。所以，我快乐。

因为是教师，必须永远和纯洁联盟。于是，大脑不断漂白，心灵不断洗礼，灵魂不断打扫，追求不断晶莹。所以,我快乐。

父母之爱，让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱，让我们体会到互助的温暖;教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

在教育战线上，我只是一名新兵，遇到困难时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短两年来，我却目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹。我不后悔!

当独自一人坐在办公室里批改奏折，面对孩子们的困惑，我一一作了回答。四周万籁俱寂，窗外偶尔吹来几缕微风，翻看着孩子们的奏折，不乏感激溢美之词，顿时疲惫的神经被无意地拨动了一下，嘴角露出会心的微笑。俗话说：醉后方知酒味浓，为师才知为师难。选择做老师就等于选择了艰辛，在以后的日子里，也许我还要吃许多的苦，面对无数的难题，但我不怕，我已经作好了痛苦并快乐着的准备。站在这三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已经选择了远方，就应该只顾风雨兼程。

篇13：课堂教学中教师追问下的精彩生成

一、学生理解重点处追问

现在的课堂是互动、多元的课堂，课堂上学生生成的资源此起彼伏。教师要能够抓住学生生成的资源，为我所用;要用学生的智慧去启发其他学生的智慧;要把数学课堂变成教师和学生、学生和学生之间启迪智慧的场所。实际上，许多学生独特的发现往往就是一节课的重点。如果教师善于利用就能起到画龙点睛的效果。

案例1：教学《解决问题的策略》的片段。

课件出示例题：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈。有多少种不同的围法？

师：“有多少种不同的围法”，你能一一例举出来吗？

（学生自主探索之后，教师选择学生上台展示思考成果。）

生1：

生2：

教师追问：你认为这两位同学在进行一一例举时有什么不同吗？

生1：他们一个用列表的方法，一个用的是画图的方法。

生2：第一个同学的表格比第2个同学的画图有顺序。

教师追问：你认为他是按照什么顺序进行列表的呢？

生2：他是先从长8米考虑，宽就是9减8，就是1米。接着考虑长是7米，就这样算下去。

教师追问：那你们认为这样有顺序地进行列表有什么好处呢？

生3：可以考虑全面。

生4：就不会遗漏。

生5：还不会重复。

看了，学生在探索的过程中实际已经体会或者不自觉地运用了一一例举这样的解决问题的策略。可是学生的表述是无序，而且是平均用力的。教师如果抓住学生生成的方法中能突出重点的部分加以追问，这无疑起到了画龙点睛的作用。学生在《解决问题的策略》这节课中生成的方法很多，可是教师选择了两种能突出教学重点的方法，这其中就蕴涵着教师的教育智慧。巧妙地点题，巧妙地处理生成性资源，追问是比较有效的方法。

二、学生理解不全面时追问

数学是思维的学科。学生在学习数学时主要是要学习思维的方法。课堂上，学生会充满热情的把自己思考的结果告诉老师和同学。可是，由于很多限制，学生的思考往往是不够全面的。这时，只要教师稍加引导，学生的发现就非常完美。学生不全面是正常的，可是教师如果不能把学生生成的不全面的资源加以利用，那将是非常大的资源浪费。

案例2：《解决问题的策略》

1、学生列举出羊圈的4种不同围法：

长  8米  7米  6米  5米

宽  1米  2米  3米  4米

2、师：在实际生活中，你如果是王大叔的话，一般会选择哪一种围法？在有序的列举中，你有没有找到什么规律？

生1：宽越来越大。面积就越大

师：同意吗？

生2：长越来越小，宽越来越大，面积也越来越大。

师：同意吗？

师欲给生1一个答复，想举个反例，但发现这又不好举例，只能让这一教学资源过去了。

在这片断中，生1发现的规律是极其浅显、直观的，没能“透过现象看本质”，而师生间的对话也未能引导学生进行更深入、更全面的思考。教师若能在生1的回答后，加一句：这么说，长还越来越小了呢。“面积越来越大”是单跟长或宽有联系吗？这样可以引导只观察局部现象的这部分学生转向全面考察长和宽的联系，让学生的思考在对话中逐步深入，凸显出规律。

三、学生偏离主题时追问

学生在课堂上生成的资源不一定都是围绕主题的生成。虽然新课程强调，学生是学习的主人，但这不代表就能放弃教师在教学过程中的组织者和引导者的作用。在学生偏离主题时，教师追问的语言不仅要保护孩子自主探究的热情，还要把学生的“偏离”进行冷处理。这需要教师具备比较高超的教学机智。

案例：教学《1-6的乘法口诀表》的片段。

师：横着观察1-6的乘法口诀表，你有什么发现呢？

生1、每行是按照口诀的顺序，先是1的乘法口诀，再是2的乘法口诀等等。生2、每一横行是几的乘法口诀，这句口诀的第二个数字就是几，而且这一行的都相同。

生3、每句口诀第一个数字都比第二个数字小。

师：竖着观察，你又有什么发现呢？

生1、第几竖行，开头数字就是几。

生2、开头数字都相同，第二个数字一个比一个大1。

生3、第1竖行口诀1个几就是几。

生4：我斜着观察也有发现。第1斜行第1个数字和第2个数字相同，而且它们是各个竖行的第1句口诀。

生5：我还有个发现，但不知道对不对。我发现第1斜行的得数一个单数，一个双数。而第2斜行就是全都是双数了。

教师追问：那么有哪些同学知道为什么会这样吗？下课后再把你们的发现告诉我好吗？

（下课后几名学生和老师讨论）生：我有发现口诀前面两个数字只要有1个双数，得数就全是双数。口诀前面两个数字中如全是单数，得数也是单数。

师：对了，以后你就会知道，单数×单数=单数  单数×双数=双数，双数×双数=双数。你的发现很厉害，很有深度！

教学反思：这个环节中，学生的生成性的发现是非常有价值的。可是，课堂上类似的发现非常多。如果教师都一一进行突出和强化，无疑会削弱重点和难点处理的分量。课上，那个学生发现了“第1斜行的得数一个单数，一个双数。而第2斜行就是全都是双数了。”这多么了不起呀！他才是个二年级学生啊。可是如果把这个知识点隐含的所有道理都挖掘透，甚至是作为全班学生的学习内容，显然是不现实的。它只能是课外知识的引申。这样让孩子带着问题走出课堂，会让数学课堂增添无穷的乐趣。

四、学生发生困惑时追问

学生在探索的过程中，生成的资源非常丰富。有些生成的资源恰恰是教师知道的正确答案，而有些是学生探索失败的一个例证。可是，这些对于学生而言都是他探索中不可替代的一个过程。教师的追问就要让学生拨开自己看不见的云雾，在他自己的角度去仰望青天。正如一首歌中唱道：“给我给我一双慧眼吧！”学生期望有这么一双慧眼。那么，我们教师首先要具备这么一双慧眼。

案例4：一位教师执教了《百分数的意义》一课，其中有一个环节是让学生汇报交流课前收集的百分数，并尝试说一说这个百分数表示什么意思。在这个环节中，教师很好地演绎了课堂教学中追问的艺术。

开始上课了，学生非常高兴地拿出了课前收集到的带有百分数字样的衣服标签、饮料瓶子、药品盒子、报纸杂志等物品。教师叫起来一个胖胖的男孩，他在网上收集到：

姚明2008年投球的命中率为50.7%。

教师顺势追问：这个50.7%表示什么意思？孩子回答：50.7%表示姚明投了100个球，进了（稍微停顿了一下）50.7个球。教室里一片哗然。教师笑了笑，没有评价，而是把目光投向学生。有学生马上站起来说：怎么能有0.7个球，应该表示姚明大约进了50个球。又有小手高高地举起：用四舍五入法，姚明投了100个球，大约进了51个球……学生面面相觑，一时陷入困惑。

教师又追问一句：姚明是不是只投了100个球？有孩子像悟到了什么：50.7%表示姚明如果投了1000个球，进了507个球。孩子们似乎觉得解决了0.7个球的问题。

这时，教师再次追问：刚才那个孩子用了一个词“如果”，用得非常好，大家想一想2007年姚明是不是只投了100个或1000个球？学生毫不犹豫地说：肯定不是！教师追问：那么命中率50.7%这个数是怎么得到的？片刻的思考后，学生豁然开朗，纷纷举起了手。教师仍然叫起了那个胖胖的男孩。这次，男孩充满自信地说：命中率50.7%这个数是姚明2007年中球的个数除以投球的总数得到的，不表示具体的量，所以不能说投中了50.7个球……

对学生收集到的姚明2007年投球的命中率这条信息，当学生说出“姚明进了50.7个球”时，学生的表现反映了他们当前的认知状态和思维方式。教师马上意识到这是一个非常有价值的课堂生成资源，并没有轻易评价和随意处理，而是沉住气及时调整了教学预设，将这个有价值的信息纳入教学环节。随即，教师放慢教学速度，抓住学生的认知冲突，通过不断的追问，引导学生去争论，把课堂上生成的信息加工成阶梯式攀升的问题，学生通过讨论、争辩，产生自悟，最终达成共识——50.7%只表示中球的个数和投球的个数的比例关系，不表示具体数量。在教师的追问下，质疑和解疑自然舒缓、水乳交融，学生对百分数的意义的理解也就水到渠成了。

课堂追问是数学课堂教学中重要的教学手段，更是精妙的教学艺术。在数学教学实践中，教师精心设计、实施课堂有效追问，既能促进学生积极思考，主动探索，又能实现教学目标的有效达成，使课堂教学效果最优化，从而促进学生的全面发展。