浅谈考场作文

关键词： 审题 考场 考生 作文

浅谈考场作文（精选6篇）

篇1：浅谈考场作文

浅谈考场作文

考场作文在广义上是指学生在考试中按照考试题目的要求写作的文章，而就狭义而言指的是一种有着规范格式的用于考场作文的议论文。

议论文做为一种用于剖析论证某一事理的文章本就有着严谨的结构。这是由于议论文的这一特点，当学生面对考试作文题目时很大一部分选择议论文文体进行创作。在这么多年的应用中，我们勤劳智慧的广大师生总结前人的经验为议论文又添了一道风景线，这道风景线便是我今天所浅析的考场作文。

一般而言典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。这是所有议论文的共通之处。而考场作文作为议论文的一种独特的存在，有着比一般议论文更为严谨的结构。在这一方面考场作文与我国古代明清时期的八股文很相似，所以我个人私下常将其称之为现代八股文。不过考场作文并不像古代的八股文一样晦涩难写，它的结构在几十年的演变中早已形成了一种公式化的模板，只要你通晓了这种模板就可以轻易写出一篇规范的考场作文。不过要将其写好还是要多加练习，从而充分掌握它的写作技巧，并形成属于自己的模式在考场中成为保分的利器。

考场作文作为一种规范的文体，广泛的出现在初中和高中的习作中，并受到绝大多数老师的青睐。在历年的中考、高考满分作文中占有一定的比重。而且这种作文往往结构清晰、主题明确，让在暑气中奋战的阅卷老师能够松一口气。仅凭这一点而言考试是需要考场作文的，纵使它千篇一律大多没有生气可言也并不能影响它的地位。这一点我们可以说是考场作文中的“潜规则”了。

既然我们说议论文的三要素是论点、论据和论证，那么考场作文也是不能够缺少它。而且考场作文的构造也是以它为基础的。

所谓论点，就是议论文的议论中心，通俗而言就是这篇议论文的主旨。在考场作文中就是指你从题目中分析出来的作文观点，即我们通常说的作文主题或写作的角度。

而论据更简单了，那就是理论的依据，即我们在考场作文中的写作素材。

至于论证有些复杂，它是指理论的证明，即我们对观点的说明性文字，也包括对素材的议论说明。一篇完整的考场作文其实就是由这三者构成的。只是在结构上这三者的组合与一般议论文不同而已。

考场作文的结构模板一般如下：

第一部分（风头）————开篇点题，指出论点

第二部分（猪肚）————运用素材，进行论证

第三部分（豹尾）————总结论述，回笔点题

其中第一部分为开头段，作为考场作文有个不成文的规矩是开篇点题。这就要求你在写作文时必须在前两段中明确写出论点，而且从开篇到写出论点篇幅不得超过二百字。第一部分为两段。

★开头段写作常见技巧：

技巧一：巧用修辞。常用于开头的修辞有排比、对比、比喻、设问。

■排比示例

诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。(2001年高考作文《诚信——永远的绿卡》)

■对比示例

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。――《朋友》

■比喻示例

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身-1-

旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完

了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它„„这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。――《琐忆》

■设问示例

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？――《朋友》

技巧二：名言指路

■名言开头示例

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。――《朋友》

技巧三：歌词开头

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„――《同桌》第二部分为中间段，规范中间段要列举三个素材，是作文的主要部分，所占篇幅最长。★中间段的模板为：

模板一：第一段————素材1+议论（即论述结合）

第二段————素材2+议论（即论述结合）

第三段————素材3+议论（即论述结合）

模板二：第一段————素材1

第二段————对素材1的议论

第三段————素材2

第四段————对素材2的议论

第五段————素材3

第六段————对素材3的议论

第三部分为结尾段，结尾段不宜篇幅太长，和开头段篇幅应当所差不多，这样才能写出首尾对称之感，避免头重脚轻或头轻脚重。结尾段要求和开头相呼应，达到首尾呼应收束全文的效果，给人以紧凑之感。一般为两段，其中第一段综合论述第二部分的三则素材，最后一段再次表明论点而且字数不宜太长，一两句话就好。首尾都说明论点已达到首尾呼应的效果，如果开头列举了事物你还可以简略的言开头所言之物再次呼应开头。

我们常见的考场作文的结构有：并列式结构、正反对比式结构、层进式结构。

1.并列式结构。在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”。之后，便从三个方面展开了充分的论述：“a.沉稳从志而来，b.沉稳从难而来，c.沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。

■并列式结构例文

干事业需要激情

向剑君

激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。（总论点）

对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。

能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车，还是健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。

感的人，会把工作看成追求和奉献，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当做一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，开拓创新，干好事业。

”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决新问题，开辟新境界。

让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活美好的未来。

【简评】这是一篇结构规范的议论文。本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”、“高昂的激情来自强烈的责任感”、“高昂的激情来自自强不息的追求”，三个分论点共同论证了中心论点，呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。

2.正反对比式结构。在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，通常所列举的两种事物(或意见)在对错、好恶等方面的性质不同，这就形成了对照式。如2003江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。

■对照式结构例文

遗人玫瑰，手有余香

山东考生

外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。（论点）当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。

因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。当我们积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏。而此时各国银行大多停止接济困难企业。然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业。企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，按时归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好做法，不仅没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。（运用了花旗银行这一正面素材）这一双赢的举措不但救活了企业，而且让花旗银行赢得了许多商家的信赖和支持。相反，如果缺乏双赢的意识，疏于施助于人，那么我们自身的发展也会受到限制进而缓慢下来，因为我们无法体现自己的价值，不会获得别人的信任。外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？”这名传教士由于以前没有帮助过别人，“现在”便处于四面楚歌的境地。（运用传教士坐视屠杀而引祸上身反面素材）现在的一些企业，当同行陷入困境时，不是伸出援助之手，而是落井下石，在企业处于平稳发展时，有时还采取诋毁别人等不正当竞争手段来达到自己的目的，这样做其实是极不明智的，他们既会失去买家的信任，又会败坏自己的声誉。

由此可见，通过帮助别人既可以给别人机会，又能彰显自己的长处，促进我们自身的发展。可以说遗人玫瑰，手有余香。

“双赢的智慧”让你我在玫瑰馥郁的香气中共同享利，和谐发展。

【简评】本文开篇引用一位企业家的话，点明题旨。本论部分先引用正面事例花旗银行的双赢举措为例证，证明了利用双赢的举措赠人玫瑰，手有余香的道理。然后采用反面的事例，与上文构成正反对比论证，一正一反，对比鲜明，大大增强了文章说服力。

3.层进式结构。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。层进式结构包括分论式和设问式。

⑴分论式：分解中心论点，将其分为几个分论点，这些分论点层层递进（即分论点体现出由大到小、由浅入深、由复杂到简单、由特殊到一般、由个人到社会等关系）。过渡段可用不但„„而且„„、不光„„也„„、既„„又„„、不仅„„还„„等递进关连词，本质上是并列式结构。

■层进式结构之分论式例文

投鼠忌器

“投鼠忌器”，这个成语原指想追打寺庙的老鼠，却怕连带打坏了供奉的偶像和敬神的器物，如今，它被用来比喻打击坏人又有所顾忌。长期以来，“投鼠忌器”都是人们一声无奈的叹息。是为了“器”而停止追打老鼠，还是为了追打老鼠而不惜毁坏“器”？ 人们在一个又一个事例中寻找答案。“投鼠忌器”，可以说是我们不愿陷入的境地，而今，我却要说，“投鼠忌器”是一种值得尊敬的情操！

“投鼠忌器”，意味着心存畏惧。人应当心存畏惧，这份畏惧未必是神庙中的偶像和器物，它亦可以是大自然，是康德口中所说的“灿烂星空”，“道德律令”。一个人只有心存畏惧，才能更加坚强。有人说：我真正害怕的，是哪些热爱生命却勇往直前的人。热爱生命，所以畏惧失去，勇往直前，是为了保护生命。因此，“投鼠忌器”意味着一个人敢于在畏惧中前行。

“投鼠忌器”，意味着心存善良。《士兵突击》中的袁朗手臂上有一个贯穿型伤口，许三多一直相信他的话：那是M16造成的枪伤。当许三多知道这位身经百战的军人竟是被改锥扎伤时，他十分震惊。袁朗却说了这样的话：“我不记得我有枪，而歹徒记得他有改锥。”是的，善与恶的交锋，往往是善先受伤。这伤常常不因实力差距而起，更重要的，是善的一方怀有顾忌。一个心存善良的人，会时刻顾忌着他人。而一个满怀恶念的人，却不会因毁坏什么而自愧。因此，“投鼠忌器”意味着一个人敢于在恶的世界里怀善而行。

“投鼠忌器”，意味着心怀大义。我们常在电视中看见坏人挟持人质来进行威胁，我们常为剧中的好人抹一把冷汗，洒一把热泪。是的，无论是被挟到城门前的小郭襄，还是被架在城楼上的李云龙的新婚妻子，都让我们挣扎，让我们祈祷，让我们悲伤。“投鼠忌器”让主角挣扎，而心中大义让他们选择舍弃。“投鼠忌器”意味着一个人怀着大义而行。多一点“投鼠忌器”吧！让这个世界感受善良！也许伊拉克人民不需要美军一厢情愿地送上“民主”，他们只要一个温暖的家；也许非洲人民不需要一次次无果的大会，他们只要一份帮助。让“投鼠忌器”深入到我们心中，让我们生命有畏惧与爱怜！

【简评】本文以“投鼠忌器”为中心论点分述，依次分为心存畏惧、心存善良、心怀大义。由畏到善再到义，层层推进，步步深入。结构规范。

⑵设问式：按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思维，围绕中心论点回答是什么，为什么，怎么做三个问题。

是什么指明问题实质，即直接提出中心论点。为什么分析方法、作用、意义，运用素材进行论证。怎么做提出解决问题的办法，回扣中心论点。

■层进式结构之设问式例文

每个人心中都有一只天使

心中的天使是与生俱来，但它不像手脚那样操作简单使用方便，而是暗藏在体内一个幽深的角落，其位置因人而异并且飘浮不定。但，它一定是存在的,并需要你用心寻找,才能雕刻出来。(第一段提出全文论点, ,即论述“是什么”)雕刻家用他的手将天使复原，让世人看见了他的面貌。我们赞叹他精湛的技艺，却往将更重要的一环忽略了：他找到了心中的天使，并且抓住了它。若没有这一步，一切的技巧都是枉然。建筑师通过绘制蓝图，可以设计出美轮美奂的摩天大楼。但是，任凭他有天才的设计天分，若不知道这大楼建在何处、有何用途，也不能完成设计。只有知晓了大楼的一些细节情况，才可以设计出壮丽并且实用的楼房。这设计的过程，同样是艰辛的，他需要考察地质、预算经费、综合考虑多方面的功能，最后得出一个最为优化的方案。那蓝图，就是建筑师心中的天使。他雕刻天使的方式，也是寻找。小说家之所以可以创作出好的小说，不仅需要言辞的锻炼，不仅需要一个好的故事，更重要的在于，他必须清楚，讲述这样一个故事，是为了说明什么，传达怎样的意念。这一点不是现成的，而需要艰苦的寻找。伟大的小说家博尔赫斯曾这样描述他的创作状态：“在动笔之前，眼前总是晃动着重重的人影。”可见，那种模糊的意象仅仅是一种创作的冲动，在经过内心的揣测和挣扎之后，故事的线索、人物的样貌等细节才渐渐浮出水面。小说的诞生，也是天使的临世。小说家雕刻天使的方式，是寻找。(2-4段运用三个比喻性论据分析原因, 即论述“为什么”)

那么，你若只是一个普通的人，没有如斯的创作天分，只是一个普通的公民，过着和大多数人一样的平凡生活，你心中有那只天使,它在哪里呢？你，该怎么将它雕刻出来呢？其实，和小说家、建筑师一样，心中的天使，需要你自己去寻找。

求学道路上的你，要问问自己的爱好是什么，专业的选择也许将左右你的一生，不要迫于世俗的压力走上歧途。

求职过程中的你，要问问自己的天分是什么，适合自己的工作才是最好的工作，不要屈从于金钱官职而丧失自我。

如果你在求学、求职的道路上遭遇坎坷，要问问自己，年少时的梦想是什么，若将它拾起，说不定又是一段柳暗花明。

那天使，在你心中，无论你从事什么职业，他都是那只高贵的天使，你要用心找到它，全力以赴抓住它，像小说家一样描摹、像建筑师一样勾勒，最后，你便可以拥有它。(5-10段运用类比推理，提出解决问题的办法, 即论述“怎么样”)

雕刻出心中的天使，每个人都可以成就令人瞩目的事业。

【简评】本文以“每个人心中都有一只天使”为中心论点，分别从什么是心中的天使、为什么要用心寻找心中的天使、怎么样可以拥有心中的天使来论证。结构规范。

高考作文写作中运用素材六大忌

一、忌知识错误知识错误，指举例时在时间、地点、人物、事件、籍贯等细节方面的错误。我们知道文章的生命力在于真实，凭借张冠李戴、添枝加叶的论据，道听途说或“想当然”的材料是难以服人的。此类错误一旦出现，必然使人对论据的真实度产生怀疑，从而必然影响对作文分数的评判。以下便是知识错误的特例：1.尽管司马迁遭受各种宫刑，但他一次次忍受痛苦以顽强的毅力完成了伟大的历史巨着《史记》。2.居里夫人发明了鱼镭，她的愿望实现了3.在桃花源过着田园生活的陶渊明写下了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗句。4.如果没有苹果砸在爱因斯坦的头上也不会有着名的“万有引力”的发现。5.因此项王总想找个机会把西楚霸王刘邦除掉。上面1、2例对“宫刑”“镭”概念不清；3、4、5张冠李戴。造成以上错误的原因除了学生在作文时粗心外，主要是积累不足、知识掌握不准确。因此，教师有必要针对错因，有的放矢地加以训练，从而预防此类低级错误的出现。

二、忌陈旧僵化“陈旧”指事例本身。就事例本身来讲，陈旧乏味就不利于中心的表达，甚至会削弱中心的表达，而新颖、妥贴的事例使主题不同凡响，令人耳目一新。但由于素材贫乏，选择的余地小，有些学生在作文中临时抱佛脚。有的考生的作文思维僵化，千篇一律。人云亦云，老生常谈，一览无余，索然无味。如写身残志坚必称史铁生，写勤奋必举陈景润，俗不可耐，使人如吞咽陈谷。“僵化”指运

用事例的角度。虽然在材料的运用上我们要避熟避俗，但如果我们能把一个既熟又俗的例子挖掘出新鲜的意味来，便会使材料浴火重生。那末，这一例子同样能给人耳目一新之感。所以，作文时从材料中挖掘出一般人没有看到的内涵和哲理尤为重要。2006年江苏高考满分作文《人与路》运用了家喻户晓的《西游记》中的事例，但是他将唐僧三徒弟的作为，理解为玄奘精神的三个侧面：悟空——勇敢，八戒——坚持，沙僧——隐忍。从而揭示取经人的精神光彩，激励人们用这种精神踏上中国文化复兴之路。

三、忌繁琐冗长高考阅卷中对议论文中议论文字和记叙文字的比例有严格的要求，规定议论文字不得少于三分之二。这就要求考生用例一定要简短，莫要过细、过详，只要能证明论点即可。可是很多学生总是前面用一个故事演绎题目，然后在结尾象征性发点议论，这种安排事例的方式是议论写作的大忌；有的虽然采用几个例子，但繁琐啰嗦，喧宾夺主，真正深入本质的议论却贫乏苍白。我认为事例的安排应是关键例子适当详些，其他例子可以用排比方式罗列。这样既能显示论据的充分，又能使议论文字的比例增加，有利于深入本质的分析，突出文章的主旨。

四、忌不够典型用来充当论据的事例一定要典型。所谓典型，是指在与论点有证明关系的“这一类”中比较突出、有个性，能够揭示事物本质，因而具有代表性，在证明论点的功能上也具有“以一当十”的说服力。这是议论文对材料的基本要求。观点要立住脚，如果没有典型事例作支柱很难使人信服。但学生由于生活面窄、阅历浅、阅读量小、拥有材料有限，作文事例贫乏，找不到恰当典型的例子，于是将身边的或道听途说的事情当作论据，动辄“我的同学”我的邻居”等等，这是很忌讳的写法。

五、忌时空倒置议论文在材料运用上，要考虑材料的时间和空间因素，恰当地排列材料。材料的排列方式一般是“由古到今”或“由中到外”，同一时代的事例按事情发生的先后排列。如有一篇《逆境造就强者》的文章，事例排列方式如下：司马迁——史铁生——林肯——霍金。这样的排列方式非常符合人们的思维习惯和认识规律，否则会给人一种思维混乱、时空倒置之感。

六、忌逆情背理有些论据单独来看并没有什麽不妥，甚至认为是很恰当的，但是细致推敲却不符合国情或民族习惯，与读者容易产生心灵上的抵触，难以产生道义上的力量。这种论据的运用往往有负面影响，其错误的导向还可能造成读者的思想混乱。

●此外我们还需注意的问题有：规范的书写、主题深刻明确、情感积极向上、标点不能出现在每一横行第一格。

篇2：浅谈考场作文

作文是生活、思维和语言的统一。小学生作文，综合地表现了他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。而这种积累不仅表现在日常的作文习作中，更要反映在学生的考场作文中。在仍然以考试作为主要考察方式的今天，我们有理由相信，除去平时必要的积累之外，在应对考场作文时还是需要一定的方法和技巧的。

下面就如何写好考场作文，谈一谈个人不成熟的看法。

一是要紧扣审题、找准题眼。

题眼是文章题目的核心所在，所以写作时必须认真地咀嚼文章题目中的每一个字词，就是要认真审题。比如在考试中我们遇到了一个作文题目――《我和老师》，这种作文题目很多见，但是作为老师一定要在平常的作文教学中指导学生认清《我和老师》与《我的老师》的不同：《我的老师》写作重点在于老师一个人的事情；而《我和老师》则侧重于我和老师之间发生的一些事情。一旦对题目的理解出现丝毫差错，整篇文章都会“差之千里”。

二是要确立提纲、条理分明。

小学生在考场上，往往看到题目提笔就写，其效果往往不好。

所以说，老师一定要培养学生在写作前列提纲的好习惯。考场中的作文提纲不用特别具体，但是必须要求学生在草稿纸上简单地写出大概的写作框架。经常训练，就能够使学生在日常的训练中养成好的习惯，这样，在考场上才能思路分明、条理清楚。

三是要创新结构、突出主题。

在现今的考场作文中，一些作文往往因为结构的创新而增色许多，进而获得更高的评判。现在流行许多写作格式，如：日记法，这种方法的好处是让作文结构清晰，难点是学生如何把握材料的选择，防止偏离主题；小标题法，这种方法运用起来，也是灵活多样，有的以数字标出，有的在数字后面写上具有总结性的词语，还有的`是文章该部分的突出性语言。当然，还有些学生使用了段落排比的方法。这些方法，使得作文具备了“新”的特点，能更加吸引老师的眼球。但是，在这里一定要告诫学生，不管形式如何变化，也只能是为文章主题服务，决不能顾此失彼。

四是丰富语言、真情实感。

没有丰富语言点缀的作文是空洞的、乏味的。如果学生的头脑中没有积累一些好词佳句，而是脱离实际，胡编乱造，盲目虚构，那么写出的文章就空话连篇，让读者感到你在吹牛哄人，当然也就失去了感人的力量。相反，要是学生能够在作文中适当地引用一些诗句、名言警句，往往会给文章增色。文章不是无情物。小学作文以叙事为主，这就要求学生要将自己真实的、发自肺腑的情感提炼出来，落在纸上。一片叙事性文章写得好不好，水平高不高，就是要看是否能够感动读者。

篇3：浅谈考场作文思路的快速拓展

一.纵向拓展有深度

纵向拓展就是采用层进式结构展开，步步深入成文。纵向拓展既可用于整篇文章，也可用于文章的局部或者一个段落。常见的纵向拓展的方法有：

以时间为序：凡是有时间先后性的都可视为此拓展方式。比如写《品味生活》，采用纵式拓展，就可以从年轻时、中年、老年等分别组织材料，具体组织材料时可联系到教材中的素材学以致用，这样思路就打开了。

以空间为序：比如写游记类，移步换景，层层深入，有条不紊地展开。

而逻辑上的纵向拓展可以按“是什么——为什么———怎么样?”的思路展开，让学生审题时在脑子里多问几个为什么，在稿纸上按顺序层层深入拟好思路，先确定主体部分的几个分论点，这几个分论点要按层进式铺开。比如有考生写《坚守那一份信任》：信任是打开友谊之门的钥匙。(是什么)多一份信任，才能少一份怀疑;多一份信任，才能少一份孤独;多一份信任，才能多一份成功的可能。(为什么)信任需坚守，但不可盲目信任。(怎么样)主体部分的三个总结性的句子就是采用递进关系的纵向拓展打开思路的。

还有一种就是以类比推理的方式展开，这是根据事物的相似性特点由一个事例推导出另一个事例(或结论)的构思方法。这种方法常运用典故、成语故事、寓言或生活常识、自然现象等切入，进而过渡到人类社会，将立意提高到一个更高的层面。比如《做学问要博采众长》可以从蜜蜂采花酿蜜的寓言故事切入，这样就可将行文思路打开，不至于无话可说了。

二.横向拓展有宽度

横向拓展方式在作文中很常见。在结构上顾名思义就是排比式，这种拓展方式既可用于记叙文，也可适合于议议文。在记叙文中就是文章的主体部分横向铺开，比如写记叙文《我的家乡》，横向怎么展开呢?可以按季节拓展如春天、夏天、秋天、冬天，分别从四季来表现家乡的特点。还可仿照高中教材必修三的课文沈从文的作品《边城》，表现景物美、人物美、人情美。即按对象拓展如家乡的景、家乡的人、家乡的人情等。这也可算对名家名篇的学习模仿了。当然也可单从“景”这一点拓展开，选取代表性的“景物”来表现家乡。这样就不至于无从下笔了，相信同学们还会文思泉涌呢!

横向拓展用于议论文是一种最基本的也是最容易学会的方法。所谓横向就是并列铺开，始终围绕中心论点，在统一的层面上，从不同角度展开论述，彼此之间是一种并列关系。说通俗一点就是，在明确中心论点之后，提炼出几个分论点置于每段的开头，以并列段的形式，从不同的侧面对中心论点加以具体论述。

三.对比拓展有清晰度

对比拓展，就是针对话题，围绕主旨正反论证，从而打开作文思路的一种构思方式，主要适用于议论文。这种拓展的好处是思路清晰，论证全面透彻。比如有考生写《实现梦想需要坚持》，主体部分用这样几句来拓展：1、当你遭遇失败的时候，请记住，实现梦想需要坚持;2、当你面对挫折的时候，请记住，实现梦想需要坚持;3、相反，在人生的路上，一旦受挫便停下前进的脚步，这样的人生一定摘不到彼岸之花。这是一学生主体部分的三个分论点，最可贵的是他在运用正反拓展的时候用了“相反”“然而”“但是”等这样能鲜明地标示文章思路的字眼，无疑这个学生是聪明的。在高考紧张的改卷过程中，能用这样鲜明的字眼向阅卷老师展示自己的思维无疑是有助于阅卷人快速读懂你的作文的。再如有考生写《牌·人生》：1、上天给了霍金一手“烂牌”;2、上天给了爱迪生一手“烂牌”;3、上天给了方仲永一手“好牌”。这位学生分别从正反两方面来选取素材，而重点又落在当人生面对“烂牌”的时候又当如何?这很符合高考作文的审美观，即当我们面临人生的“烂牌”的时候我们当如何选择?写作的过程中也更便于真情实感的抒发。

四.比喻拓展有美感度

有的作文话题比较抽象、宽泛。写作时总感觉有话说不出，最重要的是找不到切入点。找不到切入点肯定是打不开思路的，写作也就无法进行。这时比喻拓展就派上了用场，能很好地解决此类话题的思路拓展问题。

篇4：考场作文写作浅谈

关键词：作文 审题 开头 结尾 文采

一、认真审题

在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着在写作时可以天马行空。话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。

二、孰能生巧

写作高手的“出口成章，文不加点”，并不是与生俱来的。而是他们心里装着一块块观点材料统一的“部件”，在需要的时候只要将这些部件重新组合便是一篇优秀文章。应考前也应当提前造点“部件”，即围绕一个中心，先做片段练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“部件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“部件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度、新形式、新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，雖不能作到文不加点，也能顺风顺水了。

三、熠熠生辉

1.先声夺人——醒目标题、精彩开端。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。精彩不仅仅是华丽，朴实、幽默、意味深长……不管如何开头一定要有特点。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。

2.渐入佳境——文采飞扬、细节动人。如果说好的题材、思想是作品的灵魂，那么优美、深邃、富有哲理的语言该是美丽的面庞、动人的笑容、迷人的眼神。杜甫的“语不惊人死不休”彰显了语言的魅力。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难作到的。但一段甚或一句精彩的议论，却不难。不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”，才能使形象丰满起来。

3.文之气质——整洁文面。文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。整洁文面犹如文章气质，是考场作文获得高分的一张王牌。

4.画龙点睛——深邃结尾。文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者意犹未尽的惊喜。

四、千锤百炼

契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”法国作家福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，真正适应的动词和形容词也只有一个。”从他们说的话中，我们不难看出修改对于文学创作的重要性。学生时代的作文训练当然不必追求文学创作中的这种炉火纯青，但对修改过程一定要重视。

文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。如果说先前的搭架是成文前“着眼于防”，那么，成文后的修改就是“着手于治”。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。

篇5：考场作文指导作文

姓名：_____________班级：

__________

●也许你费尽心思所归纳总结的意思还不如文中的一句话说得明白，所以要学会从文章中寻求答案。

●对于考场阅读而言，一般情况是“一千个读者只有一个哈姆雷特”，我们要做的就是抓住这个“哈姆雷特”。

阅读往往是决定考生中考语文成绩的关键。由于缺乏恰当的指导，很多考生陷入了依靠大量做题来提高自己阅读水平和分数的误区。但对于阅读而言，方法才是最重要的。这里列出几条做阅读题的实用原则和方法，希望对大家有所帮助。

1.三个原则

①分数原则

现在阅卷的基本原则是寻找采分点，这要求我们在答题过程中要学会挖掘采分点。如何确定有几个答题点就成了一个技巧性的难题。一般情况下中考试题都是以两分为一个基本的采分点，例如2007年重庆市中考语文试题的16题“选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔(4分)”，由于是4分的题就需要两个答题点。这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点。

②文本原则

做阅读的基本条件是把文章读懂，这个道理谁都知道。可是明白这个道理的同学并不都能把阅读题做得很好，那是因为除了对文段的理解有偏差之外，还有的同学不善于从文中寻找答案。阅读的试题都从文中来，答案也应该从文中找。特别是针对一些难度比较高的阅读试题，这种方法更加实用。也许你费尽心思所归纳总结的意思还不如文中的一句话说得明白，所以要学会从文章中寻求答案。③分点原则

考生要学会把答案分成若干个小点，并且用①②③这样比较明确的方式标示出来，这样便于阅卷老师批改，同时也会使你的卷面悦目清晰。

2.理清思路，把握情感

做阅读题时，快速、清晰、明确地了解文章的主要意思，把握文章的思路对于提高自己的做题速度和做题质量有很大的帮助。当你以正常的速度读完文章后，应该快速地浏览每段文字的第一句话，在你的心中形成对文章的总体印象，提炼文章的总体结构，这对你把握整篇文章有莫大的好处。同时关注文章的标题、第一段、最后一段，这三处往往是标示整篇文章内容和情感倾向的重要部分，能为我们更深刻地理解文章提供有效信息。有人说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是针对个性阅读而言；对于考场阅读而言，一般情况是“一千个读者只有一个哈姆雷特”，我们要做的就是抓住这个“哈姆雷特”。

3.注意区分概念，善于逆向推理

做阅读最怕的是对一些基本的阅读术语模糊不清，导致在考试中张冠李戴，丢分都不知道所以然。例如记叙文、议论文和说明文的相关术语就要区分清楚。再如，修辞比喻，在说明文中就摇身变成打比方的说明方法，在议论文中又成了比喻论证的论证方法。还有：表达方式、修辞手法、表现手法、写作顺序、说明方法、论证方法等一些基本的概念要区分清楚，这是我们做好阅读的根基。要真正做好阅读，方法始终是最关键的。可以把一些相似的阅读试题找出来，并且把它们的答案好好比较研究一下，从而寻找并总结出解决此类试题的方法。例如鉴赏某句话，答题的步骤就应该分两种情况：一类是运用修辞的句子，方法

就是修辞(手法)＋表达的作用＋写的内容＋表达的思想感情。二是没有运用修辞的，方法就是从文章中选1～2个重点词＋解释词语＋所写的内容＋表达的情感。有了这些方法，在做阅读题的时候就会得心应手，水到渠成了。

初中考试作文得高分6个技巧

一种体裁 ：写记叙文。

两个原则：

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求 :

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

四个流程（保住基本分）：

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就„„应该先花2－3分钟

看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？„„„„用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了30分钟就可以把作文写好。五项技巧（赢得感情分）：

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。

5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。

六个大忌（莫丢冤枉分）：

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无

奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊„„

考场作文包装技巧

考场作文，阅卷速度非常快，要想获得阅卷老师的“芳心”，使你的作文在众多的作文中脱颖而出，就必须讲究一点包装技巧。

技巧一：拟好抢眼的标题

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章的标题如同一个人的眼睛，应该有着传神的魅力，画龙点睛的功效。并且，考场阅卷，阅卷老师也往往凭着标题判断你的作文是否跑题，因此在文章拟题上下一番功夫，好好包装一下，显得尤为必要。

好的标题既要显示文章的主旨，又要新颖不落俗套，要做到这两点，方法很多。你可以运用制造悬念法、点化诗文歌词法、借用修辞格等等。但无论哪种方法，都必须有来自平时生活学习的积累，积累多了考场上才会产生灵感。因此，备考阶段应注意多阅读报刊，多看电视新闻，有意识的积累一些鲜活的标题，供自己借鉴。

技巧二：设立运思标志

考场作文在结构上应巧妙安排，通盘考虑，给阅卷者以思路明晰，结构匀称，行文严谨，文气贯通的感受，避免信马由缰，拖泥带水，让阅卷老师理不清行文思路，抓不出要点，从而产生厌烦的感觉。这就要求考生注意运用特色标志显示自己的运思。设立行文标志的方法也很多，你可以运用题记、后记，占领夺目的“要路津”；也可以分立小标题，形成丝丝入扣的递进式片断组合；也可以开头百字内快

捷的点明题旨，中间各自然段用开头句或结尾句点明要义，结尾段收束全文，再次凸现主旨。无论运用那种方法，便于阅卷老师快速把握思路，读懂内容，那才是我们的最终目的。

技巧三：注意扣题点睛

考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。适应这种阅卷特点，考生应特别注意扣题点睛。在写议论文或抒情散文时，考生应该注意有意识的在文章内容流转交汇之处，不失时机的点明题旨，回扣题意，这样才会大大加深阅卷者对此份作文“中心明确”“中心突出”的印象。写作记叙文或小说、戏剧等文学作品时，尽管作品的主旨能够暗合题意，但为保险起见，也应该有意识的用明朗的“点睛”之笔来升华文旨，提醒阅卷老师，自己的文章是紧扣题意来写的，避免因含蓄而导致误判。

技巧四：力争书写端正清楚

篇6：考场作文

（二）在日常生活中，你一定读过许多名人名言，这些名人名言总会给人一种启迪、一种教育、一种回忆、一种触动„„请你结合生活中的一件具体的事例将你的内心感受写下来。1.题目自拟

2.内容真实具体，写出自己的感受。3.语句通顺，字数在450字左右。

（三）在学习中，我们认识了许多有趣的小动物，在生活中，也有许多的动物与我们相伴，电视节目中，也常常为我们介绍各种动物。

1.从中选择给你印象深刻的一种动物，写写你对它的了解，如写清它的外形、活动等。2.如果你是个爱想象的孩子，不妨用童话的形式写写你与一种动物之间发生的故事，要写清故事的经过。

（四）有人说：快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献„„请你围绕“快乐”这个话题，选择一两件事情写一篇习作。

（五）题目：我懂得了

提示与要求：同学们，我们一天天长大，渐渐地，我们懂得了勤奋，懂得了孝敬，懂得了尊重，懂得了珍惜，懂得了感恩„„请先把题目补充完整，再通过一件具体的事，将自己明白的一个道理写出来，注意表达真情实感。

（六）题目：啊，这个人可真

要求：（1）先把题目补充完整，可填上“怪”“傻”“懒”“棒”“幽默”等；（2）文题中的“这个人”一定要是你熟悉的或感兴趣的人，并通过一两件事写出这个人的特点。

（七）我们一定受过许多来自学校、家庭乃至社会的表扬，也许受过来自方方面面的善意的、中肯的批评。这些表扬或批评给我们的成长产生了一定的影响，有的甚至影响我们终身的发展。回想一下，对你影响最大的一次表扬（或批评）是什么，对你产生了什么影响，然后写一篇不少于500字的作文，要求内容具体，语句通顺，有一定的条理，题目自定。

（八）你身边是否有类似的环境污染现象，请你针对环境问题写一篇与环境保护有关的作文，可以写保护环境的事，也可以写一篇读后感。题目自拟。

（九）提示：喜欢看动画片吗？最喜欢哪个卡通人物？选择一个你最喜欢的卡通人物，想象你和它之间可能发生的奇妙故事。一定要写清故事的经过，想象要大胆而丰富。题目自拟。

（十）题目：假如我会 要求：①把题目补充完整;②要充分发挥你的想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣;③注意把内容写具体，把句子写通顺。

（十一）1、以“我尝到了（）的滋味”为题，写一件自己亲身经历的事。可选择“成功、失败、助人为乐、被人捉弄、痛苦„„”等词把题目补充完整再作文，也可另拟题目。注 意要把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。

（十二）冬天有冬天的特点。冬天的大自然有许多美的景色、奇特的景象，请你把观察过的，最感兴趣的冬天的一个景物或事物写下来。题目自定。

（十三）是的，爱如茉莉，有淡淡的清香；爱如阳光，有炙热的温度。生活中，我们常常被那一缕缕爱的温情轻轻地包裹着，我们也曾把自己的那份爱心献给父母、亲人、同学、朋友„„在这样的奉献中，我们感动着他人，也常常被自己感动着。

就请你以此为话题，记录下你自己的奉献与感动。题目自拟。

写作提示：(1)认真回忆自己曾经给予他人的关爱与帮助，选一件印象最深刻的事情写下来；(2)突出关爱或帮助他人的过程；(3)写出自己的真情实感。

（十四）题目：和___________ 聊聊天

提示：请你想好一个话题，先把题目补充完整，再有条理地写下来。聊天对象可以是是爸爸、妈妈，可以是老师、同学，或者教育局长、环保局长、校长、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人„„内容要具体，篇幅在400字左右。

（十五）读了短文，你一定有许多感受，请给奥巴马（或者地铁公司、受害者亲属„„）写一封信，表达自己对这件事的看法。注意书信格式，350字左右。

（十六）请你以“当_________不在身边的时候”为题写一篇不少于400字的习作，“____”上可以填爸爸、妈妈、老师、伙伴等，习作要通过一件事具体讲清“当________不在身边的时候”的真实想法以及原因

（十七）你有功或失败的经历吗？选择其中的一件，把事情的经过写清楚，写出自己真实的感受。题目自拟，450字左右。

（十八）今天早上天气格外晴朗，天空一片蔚蓝，我穿着新买的衣服去上学，心里特别高兴。可是意想不到的事发生了„„

要求：根据提供的情节，联系实际展开合理想象，续写一篇记叙文，题目自

（十九）大事小事，随着时光的奔逝而在我们身边淀放出它奇异的光彩。在每个人身边都有令你难忘的事，请选择其中最令你难忘的把它写下来。题目自拟。

（二十）题目：那一次，我__________了

要求： 横线上可填“哭”、“笑”、“赢”、“输”、“服”、“懂”、“成功”、“后悔”等词语，根据自己要写的内容，选择一个词语填在横线上，使题目完整。要选择最让自己动情的事来写，把事情写具体，表达真情实感。字数在400字以上。

（二十一）生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

（二十二）在现代社会，人人都在讲“诚信”，请以“诚信”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限。（诗歌除外）

（二十三）题目：可爱的要求：

1、把题目补充完整。如小猫，家乡等。

2、按一定的顺序写清楚，写具体，写出真情，字数在400字左右。

（二十四）展开想象，扩写下面的童话故事：大胆展开想象，做到情节合理就可以，写400字左右的习作。题目自拟。

狐狸妈妈生下五只伶俐的小狐狸，她非常爱她的孩子，每次出去猎食，都把食物带给孩子。有一天，狐狸妈妈发现了一个老鼠洞，便在洞口守候。老鼠妈妈带着孩子躲在洞里，又冷又饿，经过努力，他们终于想出了妙计，骗走了狐狸，逃了出去。

（二十五）用以下这些事物，结合起来想象，写一篇作文，不少于400字，题目自拟。不能融化的冰 怪书 魔咒 阳光 不见尽头的弯路

（二十六）每个人都有自己的优点，善于发现自己的优点是提升自信的好方法。请你以“我真的很棒”为题，写一篇习作，用具体的事例告诉大家你“棒”在哪里。

（二十七）题目：我喜欢________________ 要求：横线上，你可以填很多内容。根据你所填的内容，选择相关的材料，有条理地写下来。做到内容具体，语言通顺。

（二十八）我们生活的这个世界因为有爱而美丽，也因为有爱而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于爱的故事，如同学之间的友爱，师生之间的关爱，父母对你的疼爱。请你以爱的故事为主题，写一篇作文，题目自拟，字数400字左右。

（二十九）请以“我真__________”为题写一篇习作，横线部分可以是表示心情的词语，如“高兴”“烦恼”，也可以是表示能力和特点的词，如“行”“勤快”“能干”。要求内容具体、感情真实，字数400字左右。

（三十）在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。

（三十一）在人生的旅途上，每个人都会留下自己的脚印。但是，随着时光的流逝，它们大都会被人遗忘，只有少数却记忆深刻。有时，这些脚印不但会引发自己的回忆，还可能会引起他人的思考。请你以“脚印”为话题写篇作文。题目自定。注意做到内容具体，表达自己的真情实感！

（三十二）选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，运动会，大扫除，文艺汇演等。习作时请把内容些具体，写清楚。注意书写工整！

（三十三）用我爱

写一篇习作，可以写你喜欢做的事，喜欢运动的某个体育项目。把你为什么喜欢这个项目，开始喜欢这个项目的过程，还有这个体育项目带给你的欢乐写清楚，谢明白。

（三十四）在你成长的过程中，你的母亲为你也付出了许多，请你选一、二件具体的事例写下来。不少于400字。

（三十五）介绍我最喜欢的一个物品，用上合适的说明方法。

（三十六）二十年后的我要求：（1）展开想象，写一篇400字左右的记叙文；（2）有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实；（3）写工整，卷面整洁，注意不写错别字，不错用标点符号。（4）写完后对自己作文中的精彩之处进行点评。

（三十七）学习是一种要付出艰辛而又能体验快乐的脑力劳动，但有时又有些枯躁乏味，我们多么希望能在玩耍、游戏、谈笑的氛围中学习收获，我们可能会学到文化知识，也可能会学到科学知识、做人道理，或有所发现，或有所收获，这些都是学习，你有过这样的经历吗？现实情况到底如何？对于玩与学习你又有什么样的感想？请根据这样的话题，写一篇表达真情实感的作文。

（三十八）泪水，是感情的流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处流下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢？请以“泪水”为话题，写一篇作文，题目自拟。

（三十九）同学们，学期快结束了，你一定有什么话对你身边的人说吧？请你“

，我想对你说”为题写一篇文章。先把题目补充完整。

（四十）写封信给一位老师，谈谈自己学习、生活上的收获，说说心里话，注意表达出真实的情感。

（四十一）要求：冬天的雪，晶莹纯洁，给人无限的遐想。你就是一片飞舞的雪花，在天空中或在大地上，你会有什么样的经历？请你展开丰富的想象，写一篇童话。注意写清故事的经过。题目自拟。

（四十二）井底有两只青蛙，它们渴望到井外的世界。一次暴雨过后，井水涨满了井口。两只青蛙跃出井面，一只向东，一只向西。半年后，一只到外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。它们的经历有什么不同呢？请你以青蛙为线索，自拟题目，展开丰富的想象，编一个童话故事，字数要求在400字以上。

（四十三）“我们每个人都有要感谢的人，他（她）在物质上给予了你帮助，或在精神上支持、鼓励你。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。”读了这段话，同学们肯定也会思绪万千，我们生活的周围，处处充满着帮助与关怀，对此我们也会感慨万分。请以“我感谢 ”为题写一篇作文。要求：

1、把题目补充完整。

2、通过真实的事例表达自己的真情。

3、语句通顺，用词恰当，不写错别字，字数在400字左右。

（四十四）在曾经，一定发生过许许多多的事情。这次作文，就写一件你印象最深刻的一件事，并说说你从中明白了什么。字数400—600字。（作文纸自备）

（四十五）写一次活动。要求：①题目自拟。②要把活动的步骤写清楚。

（四十六）生活中，一句话，一件事都可以给人以启示。写一件让你深受启发的事。注意语句通顺，事情具体，题目自拟，字数在400字左右。

（四十七）在这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。站时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞和是希望，守巢的总是你„„”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望长大后成为他（她）那样的人，请以《长大后我将成为你》为题写一篇作文。

要求：

1、除诗歌外文体不限，写出自己的真情实感。

2、文中不得出现真实的地名、校名、姓名。

3、字数不超过500字。

（四十八）你在生活中有没有后悔的时候呢？请把你最后悔的一件事情的经过写下来。要求：

1、题目自拟。

2、要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。

3、400字以上。

（四十九）有这样一则公益广告：一位年轻的妈妈给自己的母亲洗脚，并且告诉老人这样对身体有好处。这一切被孩子看见了。正当她准备叫孩子洗脚时，却看见孩子端着洗脚水向她走来，边走边说：“妈妈，（请您）洗脚！” 请结合自己的真情实感，写一篇观后感。要求自拟题目，字数400字以上。

（五十）读了上面的短文《比尔·盖茨》，相信你一定也有自己的一些想法和感受。请你联系实际，写一篇读后感。

（五十一）“父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧（mì）的秋月，更似温暖的冬日”请打开这份珍贵的记忆，从一件件小事中去再次感受父母对你无私而伟大的爱，把其中的一件写下来。注意要写得真实感人。

（五十二）题目：一个值得我学习的人，要求：选取典型材料，内容具体，有真实情感，不少于400字。

（五十三）大事小事，随着时光的奔逝而在我们身边淀放出它奇异的光彩。在每个人身边都有令你难忘的事，请选择其中最令你难忘的把它写下来。题目自拟。

（五十四）同学们，这学期我们学习了26篇课文，你最喜欢哪一篇课文？为什么会喜欢？你有什么感受？

（五十五）成功能带给人喜悦，令人回味，然而成功是要付出代价的。现在请你以“成功的背后”为题，写一篇作文。要写出真情实感。题目自拟，不少于400字。

（五十六）读了林清玄先生《如果麦子没有考验》这篇文章后,你肯定会从中获得了很多的体会和感受吧！请联系自己的生活实际，谈谈自己的感想吧。

（五十七）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一朵朵美丽的雪花装扮着这个世界，把这个世界打扮的美丽无比，超凡脱俗！我们不禁为大自然竖起了大拇指——太神奇了！现在，请你拿起手中的笔，以“冬天的雪景”为话题，尽情书写大自然的神奇吧！

（五十八）请以“__________真让我着迷”为题写一篇习作。要求内容具体，感情真实，400字左右。

（五十九）当长辈不开心的时候，懂事的孩子会用自己的言行让他（她）重新展露笑容。请以“我让 露笑脸”为题，写一篇习作。

（六十）考试，是让我们又爱又恨，但却无法摆脱的话题。你喜欢考试吗？考试前后你的心情如何？你是如何对待考试的？考试带给你什么？你期望的考试是什么？请拿起你的笔，来谈一谈跟考试有关的话题吧。要求：400字左右。语言通顺，情感真挚。

（六十一）题目：这件事真使我_____________ 提示：在日常生活中，你经常会看到，听到或经历过一些事情，有的使人惊喜，有的令人气愤，有的使人惭愧，有的令人感动，有的使人无法理解„„请你从中选择一件事情写下来。

要求：

1.把题目补充完整。围绕中心选材，思想健康。2.内容具体，有真情实感。要把事情的经过写清楚。

3.语句通顺，有条理，用词准确，会用学过的标点符号，不写错别字，书写工整。全文在400字以上。

（六十二）留一点____________给自己

（六十三）人们常说“父爱如山。”回忆你的父亲曾为你做的点点滴滴从中选择一两件事写一篇作文融入父亲对你的爱写出你的真情。

（六十四）题目：今天真快活

要求：1.写一样使你快活的事，内容写具体，层次要清楚。

2.要有真情实感，写出为什么快乐和怎样快乐。

3.400字左右。

（六十五）题目：那件事真让我

要求：1．把题目补充完整。2．确定中心选择合适的材料，写一篇450字左右的记叙文。3．文章要内容具体、语句通顺，表达真情实感

（六十六）题目：我得到了_______________ 回忆自己的生活积累先在横线上填上一个适当的词语如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等然后围绕题目构思完成习作。形式不限字数不少

（六十七）题目：我最敬佩的人

提示：回忆一下，生活中有谁是你最敬佩的人，他（她）有什么事情令你敬佩？请你写一件他（她）的让你敬佩的事，表现人物的思想品质。

要求：叙事完整，感情真挚，语句通顺。字数400字左右。

（六十八）题目：难忘的

要求：可以写人写事，或写游玩某处景点，或写某次活动„„应用上平时积累的词语和学过的写作方法，把文章写具体。根据所写内容把题目补充完整。

（六十九）

在不知不觉中，你长大了。打开你的成长档案，里面记录着你成长的点点滴滴。这里有成功的喜悦，有与困难作斗争的艰辛，有你探究知识宝库的足迹，也有你学习做人的脚印„„在这成长路上，你可记得，谁关心着你，谁去帮助过你，谁曾经给你教诲，又是谁在无意中让你受到启发„„选择你印象深刻的内容，写一个小故事，题目自拟。

（七十）

有人说，我们要学会说“不”，譬如“我不哭”，“我不怕”，“我不是个坏小孩”，“我不同意”。你可以有“我不愿做的事”，你可以理直气壮地告诉大人们“我不小了”，总之，把你心里话写出来。请你以“我不 ”为题，根据所写内容将题目补充完整习作。

（七十一）

在你生活历程中，你和你的家人、同学、亲戚、老师之间，一定有很多让你感动或难忘的事，而这个人也一定给你留下深刻的印象。请选择典型事例来写一篇作文，恰当地选用外貌描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等方法来表现人物的特点。题目自拟。

（七十二）

选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具或电器，注意按照一定的顺序介绍，用上你学过的一些说明方法，题目自定。

（七十三）

生活中你得到了长辈的不少关爱，但是，你关爱过他们吗？把你平时对长辈关爱的事情，重点选择两件或三件写下来，要求详略得当，条理清楚，表达真情实感，题目自定。

（七十四）

在生活中，我们都有不理解父母或者父母不理解我们的时候，请你借此机会，写一写自己想对他们说的话，题目自拟。

（七十五）

的乐趣

（七十六）

在本学期的学习或生活实践中，你一定经历过不少感受深的事情。请你写自己印象深的一件事，题目自己定。相信你能把做这件事的过程写具体，也能把做事的感受写清楚。

（七十七）

根据所给的词语，串编故事：草地 大灰狼 指南针 小白兔 考场 晕倒 要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个好听的题目。

（七十八）

生活中每个人都有对手，每个人也都需要对手。请以“对手”为话题，写一篇记叙文，叙述你和对手之间发生的事。

（七十九）

在平时的学习生活中，谁关心过你？你又关心过谁？家事、国事、天下事，我们也都应该关心。请以“关心”为话题，写一篇不少于400字的记叙文，可以写人，也可以记事，要写真人真事，但是文中不要出现真实的姓名。

（八十）

你是个“小偷”吗？你偷吃过零食吗？偷玩过游戏吗？偷看过课外书吗？请你围绕“偷”写一篇作文，写出真实的心理感受。

（八十一）

《我的“麻辣老妈”》《我的球迷爸爸》《爱臭美的妈妈》《“侦探”老妈》等，这些作文一看题目就知道作者是抓住人物最突出的特点来写的。家长是我们最爱、最熟悉的人，你的妈妈或爸爸有什么不一样呢？请你也来介绍一下吧。

（八十二）

题目：，这是我的乐趣

要求：（1）你可能有多种乐趣，如看书、下棋、画面、钓鱼、听音乐、集邮等，请选择其中一种，填在横线上，作为文章的题目。

（2）可以通过一件印象深刻的事情来写，也可以分几个方面来写。

（3）内容具体，语句通顺，书写规范，不写错别字，正确使用标点符号，写出真情实感。

（八十三）

读了《爱，孕育奇迹》这篇文章，我有许多感想。我要把这些感想写下来，写成一篇精彩的读后感。写之前，我会注意如下要求：题目自拟，语句通顺，字数在400字以上。

（八十四）

生活不仅是丰富多彩的，它还是我们的良师益友，在参加升旗仪式时，我们学会了尊严；在与困难作斗争中，我们学会了坚强；在与大自然的抗争中，我们学会了生存；在纷繁复杂的社会中，我们学会了选择；在与人交往中，我们学会了理解；在处理相互关系中，我们学会了谦让；在学习的过程中，我们学会了追求﹍﹍ 总之，在生活中，我们学会了成长。请以“学会”为话题，以上述任何一点为中心，完成习作。要求：1.文体不限，可记叙经历，编写故事，也可发表议论、抒发感情等。2.题目自拟，语言通顺。

（八十四）

题目：《我是个小书迷》

（八十五）

题目：____________ 的变化

要求：（1）把题目补充完整，可以补充人、事、景、物等。（2）写一篇字数不少于400字的记叙文。

（八十六）

题目：由„„想到的

要求：1.语句通顺，400字左右。2.选材合理，能抒发出真情实感。

（八十七）

角度。同样的事物，从不同的角度看会得出不同的结论，请你换个角度思考，以“假如我是„„”为为话题，写一篇文章，题目自拟。

（八十八）

社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明更加美好。未来社会将变成什么样子呢？围绕“未来的„„”写一篇想象作文。要求：大胆想象，富有创造性，内容新奇、有趣、具体，句子写通顺。

（八十九）

祖国面貌日新月异，我们的家乡也变得更美了。用你明亮的眼睛观察身边发生的变化，如小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、穿、住、行，以及商店、超市等，抓住变化比较突出的方面，写一篇赞美家乡的文章，让大家共同分享家乡变化带来的喜悦。题目自拟，字数在400左右。

（九十）

《盼春节》 春节是我国的传统节日，在春节即将来临之际，请写出自己准备怎样度过这个春节，习作要突出“盼”字。

（九十一）

《我最喜欢的一篇课文》。我们已经学过了许许多多的课文，请向大家描述你最喜欢的一篇课文，要写清自己喜欢的原因和学习课文的感受。

（九十二）

这世界上有各种各样的声音。有时，事情过去很久了，但是听到的声音却还回响在耳畔，让我们难以忘怀。请以“ 的声音”为题记叙一件你难以忘记的事情。注意写出真情实感。400字以上。

（九十三）

要求：

1、题目：我（尊敬、佩服、爱戴„„人

2、请写清楚你（尊敬、佩服、爱戴„„的原因。用一两件事叙述出来。

3、把内容写具体，注意书写工整

（九十四）

生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福„„请你写一写在成长过程中明白的某一个生活道理。要求400字左右，语句通顺，不写错别字。

（九十五）

同学们，一个学期很快就要过去了，在这个学期的语文学习中，你肯定有了不少收获，请你把在学习中或生活中遇到的、看到的、想到的东西写下来。题目自拟，字数在600字左右。

（九十六）

要求：星星、月亮、太阳或大树、小草或狐狸、兔子、乌龟，请你展开丰富的想象，任选一组，写一篇童话。注意写清故事的经过。题目自拟。

（九十七）

题目：我想让

提示：先把题目补充完整。如“我想让教室更干净”，“我想让妈妈高兴”，“我想让小鸟有个幸福的家”„„要求语句通顺，内容具体。600字左右。

（九十八）

嘿，这个人（横线上可以是你、我、他、她）

（九十九）

在阅读课外书的过程中，你一定认识了不少人，经历了不少事儿，如果能走进书中，你最想和谁有一段难忘的交往故事。请你展开想象写下来。

（一百）

你是个小书迷，一定读了不少课外书吧！读书给你带来不少快乐吧，你也许会说，读书的感觉真的太好了！请以《读书真好》为题写一篇习作，讲讲你的读书故事。

（一百零一）

成长的喜悦 写自己成长过程中的经历，可以写微不足道的小事，也可以写令你震撼的大事。总之，要写出自己成长过程中的真实事件，把自己的喜悦之情真实地表达出来。题目自拟。

（一百零三）我不再___________ 提示：你已经长大了，和过去相比，是不是更自信了，是不是懂得关心他人了„„根据自己的亲身经历，把题目补充完整（如：不再灰心、不再懒惰、不再粗心、不再娇气等），写一篇习作。

（一百零四）

我们班的故事

提示：想想，你们班发生过什么事？让你觉得难忘的、温馨的、有趣的、愤怒的、伤心的等等，选一件印象最深的写下来。

（一百零五）

题目：我常想起的

要求：（1）先把题目补充完整。（可以是一个人、一件事、一次活动、一个景点„„）（2）内容具体，有真情实感。（3）字数在400字以上。

（一百零六）

题目：我从来没有这样________ 提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶„„请选择你感受最深的一件事写出来。

要求：（1）题目补充完整。（2）以记叙为主，适当运用抒情等表达方式。（3）不少于400字。

（一百零七）

写一处你熟悉的景色，要有清晰的写作顺序，抓住景物的特点写，适当运用比喻、拟人等修辞方法，要有总有分，有详有略，在写景中表达出自己的感受，语句通顺连贯。

（一百零八）

根据下面的词语写一篇文章，文中要出现这些词语，题目自定。所给词语： 雾霾 停课 口罩 蓝天

（一百零九）

山感恩大地，方成其高峻；海感恩溪流，方成其博大；天感恩飞鸟，方成其壮阔。感恩，是出于真诚恳切地对别人的帮助表示感谢，但还不止于此。当一个人经常怀有感恩之心时，他的生活便少了抱怨，多了珍惜；当一个世界经常感恩时，他的世界便少了纷争，多了和谐。感恩，不仅是一种生活态度，更是一种知足，一种珍惜的境界。

请你以“感恩母亲”为题，写一篇文章。

（一百一十一）

父母的爱有多种表达方式，也许是一个鼓励的眼神，也许是一声责备的话语，也许像上面这篇作品一样是拐弯处的一回头——认真再读读《父爱在拐弯处》，相信你一定会有很多的感想，请结合你的生活，写下你读这篇文章的感受。

温馨提示：结合自己的父母的爱谈感受和体会，自己给这篇读后感拟一个中心标题，也可以直接用“读《父爱在拐弯处》有感”为题。写完后别忘了读一读，做到感受深刻，感情真实。

（一百一十二）

读了《渤海将变成死海》之后，你有什么感想？你身边是否有类似的环境污染现象，请你针对环境问题写一篇与环境保护有关的作文，可以写保护环境的事，也可以写一篇读后感。题目自拟。

（一百一十二）