企业危机公关毕业论文

关键词： 秀场 危机 公关 企业

企业危机公关毕业论文（精选9篇）

篇1：企业危机公关毕业论文

毕业设计（论文）开题报告

课题类型：理论研究型、实验研究型、技术开发型、工程设计型、应用型、其他。

金融危机下中小企业融资问题及对策

文献综述

摘要：当前金融危机席卷全球，中小企业面临的融资问题变得更加艰难，如何帮助中小企业度过难关，如何有效地解决中小企业融资难的问题，这已成为企业经营活动的重要问题。

关键字：金融危机中小企业融资难

一、前言

目前我国中小企业的总数已达4200多万户，占到全国企业总数的99.8%，提供的就业岗位达到 75%以上，中小企业产值占到国内生产总值的58%，出口创汇的68%，税收的48%。但是随着金融危机的袭击，中小企业面临的处境越来越艰难。

美国次贷危机引发的全球金融危机使我国宏观金融环境趋紧，并正逐步影响到实体经济。受此影响，商业银行加强风险防范、优化信贷结构，相当部分中小企业正在或将要经受着经营困难、资金链断裂的困境全球性的金融危机波及中国，使许多中小企业因材料的涨价、人工成本的提高、人民币的大幅升值、融资难等问题而纷纷倒闭。中小企业在内源融资能力大幅降低的同时，主要外援资金渠道金融机构贷款也大幅缩减。给原本困难的中小企业融资环境雪上加霜。由此可见，在金融危机下如何解决融资问题已成为现中小企业亟待解决的问题，越来越多的学者加入到研究中小企业融资难的行列中来。

二、国内研究成果

（一）中小企业融资难的原因

早期时候，蔡则祥(2001)在《中小企业的融资困境与出入选择》一文中提出渐进式改革过程中建立起来的国有企业与国有金融之间的纵向信用联系对民营中小企业与国有金融之间横向信用联系的排斥, 是造成中小企业融资困境的根本原因。而不同企业贷款的比较风险系数不同,成本收益比与信息对称性有别, 这是造成中小企业融资困境的直接原因。后来，赵国义(2006)在《如何解决我国中小企业融资难问题》一文中指出由于中小企业规模小，管理成本高，企业提供的财务信息缺乏准确性，中小企业在向外披露企业信息时，有意进行粉饰，使得金融机构对其所有权、组织结构、盈利能力和财务状况等缺乏准确把握，造成中小

企业在市场中形象不高，特别是对能够获得资金来源的金融机构，他们对中小企业缺乏信任感。这些金融机构因怀疑中小企业财务报表的真实性而不愿意接受其贷款申请，从而阻碍了中小企业的融资。近年来，张优勤(2009)在《金融危机下再谈中小企业融资难问题》一文中研究指出由于中小企业的老板在经营管理过程中，一般比较缺乏长期的企业发展战略，企业的生产经营具有一定的不确定性，特别是在金融危机下，中小企业面临的经营风险更大，导致在金融危机下银行更加不会轻易批准这些企业的贷款，加上政府对中小企业的扶持力度不够，导致在金融危机下中小企业融资困境日益艰难。

（二）如何解决中小企业融资难的对策

前几年，陈晓红(2002)对中小企业融资现状与障碍分析后，提出解决该问题需要全社会的共同努力，关键要在企业、金融机构和政府三者之间形成正常的的市场经济关系, 建立健全面向中小企业的金融体系和社会信用体系, 积极推动中小企业融资的渠道多元化、方式市场化、手段规范化和结构合理化。后来，雷少辉(2006)在《中小企业融资问题的解题思路》中具体阐述了许多解决办法，比如建立合理、有效的资本市场，鼓励中小企业通过发行债券进行融资，大力引进海外投资基金融资、项目融资、境外贷款、贸易融资等，中小企业完善内部管理，提高自身素质，恪守信用等等。近一年来，金融危机席卷全球，郭慧(2009)争对金融危机影响中小企业的实况，进行了深刻的分析研究。她提出积极利用各种渠道，解决与银行间信息不对称问题, 而解决银企信息严重不对称这一融资障碍的关键，是建立中小企业信息库，透明化中小企业信息, 而且稳定的交易关系有利于消除银企间的信息不对称, 与银行建立长期稳定的合作关系对中小企业融资而言显得日益重要。卢美玲(2009)指出中小企业要调整产业结构，形成产业集群，采取积极主动的策略，借助信息技术改变其管理模式和经营模式，完善中小企业网络财务信息披露平台建设，可实现市场资源的共享，降低单个企业的交易成本，从而实现与大企业类似的规模经济。

三、国外研究成果

早期时候，李善同，刘勇在《国外中小企业融资方式比较研究》一文中研究指出美国和欧洲之间的中小企业融资难原因还是一定的区别的：在美国，人们崇尚独立自主的自由主义精神，再加上美国的金融管理相对较严，因此中小企业融资难主要表现在金融机构的偏好上，中小企业外部融资一般小于总资产的50%。而在欧洲，人们更强调彼此间的合作精神，因此中小企业的外部融资率一般大于总资产的50%，融资难主要表现在企业自身的原因（如风险大、管理不善等等）上。

后来，卓涛在《日本企业振兴政策对我国中小企业发展的启示》一文中提出日本的中小企业发展特点及成功经验如下：1.完善的中小企业法律保障体系 2.官民结合的中小企业服务体系 3.信用保证和信用保险相结合的融资保障体系 4.当经营环境出现突变时,协助中小企业做出灵活反应的安全网络体系 5.独特的日本企业文化体系（团队合作精神，创新精神，“忠”、“和”的心理情结等）

四、总结

鉴于此次金融危机深入影响了中小企业的发展，使得中小企业融资困境日益恶化，如何帮助中小企业在金融危机下度过融资难关显得尤为重要。

笔者详阅国内外众多学者的相关文献并对其进行回顾整理，首先将从金融危机下中小企业融资现状谈起，着重分析中小企业融资难的原因，并致力于提出中小企业如何在金融危机下解决融资困境的对策，使其度过难关。

参考文献：

[1]阮兢青 陈文标《浅谈金融危机下的中小企业融资》发展 2009年2月

[2]蔡则祥《中小企业的融资困境与出入选择》金融纵横 2001年11月

[3]赵国义《如何解决我国中小企业融资难问题》呼伦贝尔学院学报 2006年5月

[4]张优勤《金融危机下再谈中小企业融资难问题》商场现代化2009年9月

[5] 陈晓红《我国中小企业融资问题研究》武汉金融高等专科学校学报 2002年1月

[6] 雷少辉《中小企业融资问题的解题思路》财会月刊 2006年3月

[7] 郭慧《经济危机与中小企业的融资抉择》管理观察 2009年6月

[8] 卢美玲《金融危机下中小企业融资难问题分析》经济视角(下)2009年3月

[9] 李善同 刘勇《国外中小企业融资方式比较研究》科学决策 2001年4月

[10]滕莉莉《东盟若干国家中小企业融资状况及其对中国的启示》广西大学学报(哲学社会科学版)2006

年1月

[11]夏九洲《国内外中小企业融资现状比较分析》消费导刊 2009年4月

[12]卓涛《日本企业振兴政策对我国中小企业发展的启示》西北农林科技大学学报(社会科学版)2008年6月

[13]苗丽娜《中小企业银行贷款问题研究》硕士论文 2006年4月

[14]Alan C.Shapiro“Foundations of Multinational Financial Management”蒋屏浦军译 中国人民大学出版社

篇2：企业危机公关毕业论文

任何一个行业，一个市场，都是先来的有肉吃，后来的汤都没的喝。

这个世界上，一流的人才，可以把三流项目做成二流或更好，但是，三流人才，会把一流项目，做的还不如三流。

趁着年轻，多出去走走看看。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。

与人交往的时候，多听少说。这就是，上帝为什么给我们一个嘴巴两个耳朵的原因。

记得，要做最后出牌的人，出让别人觉得出其不意的牌，在他们以为你要输掉的时候，这样，你才能赢得牌局。

不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。

不要随便说脏话，这会让别人觉得你没涵养，不大愿意和你交往。即使交往，也是敷衍。因为他内心认定你素质很差。

篇3：企业危机公关毕业论文

一、大四毕业生心理危机特征分析

据资料统计, 我国大四毕业生自杀率呈现逐年上升的趋势。作为一代骄子的大四毕业生, 经过大学前三年的学习和锻炼, 知识才华也得到了一定的积累, 即将成为为社会释放能量的蓓蕾, 却一个个未放先落, 这不仅仅是个人的悲哀, 更是家庭的不幸和创伤, 也是社会的重大损失。造成这些悲哀和不幸的罪魁祸首是各种各样的原因造成的心理危机。大四毕业生面临的社会竞争及初步接触社会的不适应等显著高于其他低年级大学生, 一旦形成心理危机, 表现出的各种行为以及随之带来的后果则无法挽回。大四毕业生往往在遭遇严重的心理危机时无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理和应对, 这些危机往往是突发地、出乎人们的预期出现的, 如果得不到及时处理, 就会给社会、学校、家庭带来沉重的损失[2]。

大学生的年龄阶段通常是在青春期的末期和青年期的初期, 理性及自我调节能力逐年上升[3]。此阶段的个体生理发育成熟而心理发展相对滞后, 他们希望自己能像成人一样处理问题, 同时心理发育的不成熟和滞后的社会成熟感使他们内心时刻体验着理想期望与现实结果的强烈落差带来的挫折感[4]。这种挫折感尤其在大四毕业生中集中体现和爆发出来, 因为他们面临着社会、学校和家庭的多重期望, 这种期望需要他们用一个完美的毕业去向作为答案, 而这与现实的残酷与自身能力的不足形成强烈的冲突。其次, 大四毕业生对于社会的自我意识还在逐渐形成过程中, 对周围人的评价异乎寻常的关注和在意[5]。在整个大学期间, 大四学生又处在一个非常复杂的情境中, 既要忙于完成学业, 又要忙于提升求职能力, 加之来自亲情、友情等方面的心理压力。使得大四学生的心理健康状况几乎跌至大学生涯的低谷, 严重者出现心理危机, 如果不能得到及时控制和缓解, 危机就会导致大四毕业生在认知、情感和行为上出现功能失调以及引起校园和社会的混乱。综上所述, 大四毕业生的心理危机体现出突发性、紧急性、集中性和痛苦性等特征[5]。

二、大四毕业生心理危机成因分析

随着现代社会经济的快速发展, 各种竞争异常激烈。大四毕业生承受着社会、学校等各种因素的冲击, 导致大四毕业生心理负荷急剧增加, 形成原因如下。

(一) 社会竞争加剧对大四毕业生心理危机的激化

大学生在中学时代一切以高考为最终目标, 在强大的应试指挥棒驱动下, 学生一切精力都为高考而调动, 其他事宜根本无暇顾及。而在大学阶段尤其是在大四阶段竞争升级, 大四毕业生为了在求职中胜出, 不得不在大学学习的方方面面提升自已的“筹码”———考证热, 英语、计算机过级热就充分体现了这种心态。而这些“筹码”往往在自己的大学学习阶段难以达到自己的目标, 使得大四毕业生在择业就业中将这种竞争演绎到白热化水平, 加剧了大四毕业生的心理危机。除此之外, 现在社会对人才的要求也逐渐严苛, 要求掌握的各种技能也越来越多, 面临的择业就业的难度也在不断增加[6]。在沉重的就业压力下, 大四毕业生要面对的是实习、毕业、就业等诸多关系人生规划的重大事件, 在这些关键过程中他们要负载自我期待、成长焦虑、情感的困惑等各种思想负担, 而心理发展不成熟使他们还不能靠自身的心理能力解决压力。这种生活中不能承受之重累积的结果最终以心理疾患、行为问题、躯体疾病等形式爆发出来[7,8]。

(二) 家庭给大四毕业生心理健康造成的影响

大四毕业生经历了考上大学的喜悦、进入大学初始阶段的迷茫、逐渐对大学生活的适应、大学专业知识学习和自身能力提高等过程, 在这些过程中他们及他们的家庭都付出了很多。而在此之前, 诸多因素已经影响了大学生的性格和感知等方面的能力, 也对大四毕业生的心理健康造成了影响。首先, 家庭经济能力的影响。如高等教育是非义务教育, 学生需承担较多的学费和生活费, 对于来自经济困难家庭的学生来说有很大的经济和心理压力, 从而产生强烈的自卑感, 往往交往退缩;在择业就业时更是自信心不足。其次, 家庭教育方式的影响。受中国传统教育思想的影响, 简单粗暴式和溺爱式的家庭教育对于孩子的性格培养存在严重缺陷, 这也会导致其产生心理危机。再次, 家庭对于子女的期望过高, 而在大四毕业找工作时并没有达到父母的期望, 这加剧了大四毕业生心理危机的集中爆发。

(三) 自身个性对心理健康造成的影响

存在心理积郁的大四毕业生往往都有些内向, 也存在着不同的极端心理, 如自卑、自负、不平衡等。多数自卑的学生认为自己在某方面不如别人, 从而产生消极情感。他们求职时, 对社会充满了向往, 但在竞争激烈的求职场上, 自信心不足, 否定自己而产生自卑心理[9]。而有些学生认为自己所学专业好、能力强或是名校学生, 认为自己各方面都优于他人, 产生了极端自负心理。这些都导致了部分大四毕业生的不平衡心理, 使一些毕业生在遇到挫折时很自然地产生了不满和不平衡感, 进而造成严重的心理危机。

三、大四毕业生心理危机干预分析

针对当前大四学生存在的心理危机问题, 本文提出了以“大四毕业生”为本的心理危机干预措施, 以期能有效防治大四毕业生面临的心理危机。

(一) 加强心理保健意识的培养, 建立面对挫折和压力的乐观理性心态

长期以来, 从小学到大学对学生的培养上, 社会、学校、家庭等多数时候对学生都是只强调其学习成绩的优秀, 而对学生学习、生活中面对的挫折缺乏一个理性的指导和教育。因此, 在指导大四毕业生时, 必须要迅速建立面对挫折和压力的乐观理性心态, 培养从失败中总结经验教训, 将压力变为动力, 在逆境中把握时机, 理性分析失败的原因、竞争中自己处于什么样的地位等方面的能力。此外, 在对大四毕业生进行指导时要加强对其心理保健意识的培养, 有意识地培养其通过有意志的努力来品尝到成功的喜悦, 坚定其在做自己认为是很重要且正确的决定或事情的决心[10,11]。另外, 在指导过程中, 要让大四毕业生善于发现自己的长处, 找准自己在多层次、多元化的社会中的定位, 要让大四毕业生一定要学会容忍, 培养坚忍的毅力, 用积极进取的心态取代消极思想意识, 建立面对挫折和压力的乐观理性心态。

(二) 加强大四毕业生与社会的交往, 提高摆脱孤独感的能力

在指导大四毕业生时, 要正确的引导大四毕业生与社会的交往, 提高摆脱孤独感的能力。往往有一定心理危机的大四毕业生都具有强烈的孤独感, 从而增加其与社会和他人的疏离与隔膜, 而这种疏离与隔膜又会增加其孤独感, 导致个人心态失常。而当今社会随着交通工具智能化以及交往的网络化, 大多数毕业生在现实的生活中或多或少的都体验到了孤独的痛苦[12]。有关统计资料表明, 孤独感已成为当代大学生的通病。因此, 在与大四毕业生的沟通和培训过程中, 要指导其通过基本社交技能的训练, 克服自卑, 多与外界交流, “忘我”地与人交往, 使其走出孤独的恶性循环。

多数有心理危机的大四毕业生都会感到自卑, 不敢与他人相处, 从而造成自身孤独。针对这一问题, 可以建议孤独感明显的大学生, 当他感到孤独时, 可利用现有的通讯工具, 如用手机给自已好久没联系的朋友打打电话, 利用网络, QQ或微信与朋友聊聊天, 交流或释放一下自已的感情, 真正融入到社会中去。其次, 培养大四毕业生“忘我”地与人交往的习惯。与人们相处时感到的孤独, 有时会超过一个人独处时的十倍。因此, 在教导他们与他人相处时, 无论是什么样的情境下, 都要做到“忘我”, 并设法为他人做点什么, 让他们懂得温暖别人的同时, 也学会温暖自己。此外, 真正的教会他们懂得享受大自然。生活中有许多东西充满了乐趣。要让他们能够充分领略大自然的美妙之处, 就会消除孤独, 如遇到挫折但又不愿与别人倾诉时, 可跑到空旷的田野、海边或江边大声叫喊, 将内心的痛苦释放出来, 在自然的清风吹拂下使心情更加开朗[13]。

(三) 建立大四毕业生心理危机干预系统

在高校建立大四毕业生心理危机干预系统, 对引导大学生认识心理危机, 处理心理危机和防止心理危机具有重要的意义。明确大学生心理危机干预多元主体的分工和职责, 能够有效协同各教育主体, 解决心理危机中深层次的心理问题, 达成大学生心理危机干预的最高目标[13]。建立心理危机干预机制能够有效地培养学生预测危机、防范危机和处理危机的职能, 能够有效地帮助学生合理利用自己前几年学习或锻炼获得的优势, 帮助大四毕业生尽快适应社会生活, 成为社会的有用人才。心理危机干预系统致力于防止危机的形成和爆发, 是一种有效的管理模式[14]。因此, 需要培养更多的专业人员, 加强心理咨询辅导机构的建设, 建立有效的心理危机干预系统, 才能有效地帮助大四毕业生减轻心理压力, 教育和引导他们应对心理危机, 使高校大学生心理危机的预防真正进入学生的教育和管理议事日程。

摘要：大四毕业生面临着社会、学校以及多种外在因素的影响, 如学习与就业压力的冲突, 观念更新与价值多元的碰撞, 社会交往与交往障碍的并存等, 这些都导致了大四毕业生容易产生心理危机。本文从个体和环境两个方面出发, 针对大四毕业生分析其产生心理危机的诱因、主要表现形式等, 并以此为基础, 提出合理的大四毕业生心理危机的干预措施, 为构建具有针对性和系统性的大四毕业生心理危机干预体系奠定基础。

篇4：高校毕业生就业心理危机干预策略

大学生就业难，但是近几年参加各种考试的毕业生越来越多，就业压力没有缓解，反而就业心理危机问题出现的越来越多，本文通过对三江学院法律系8届毕业生的数据统计分析，构建高效毕业生心理危机干预体制，为高校心理健康教育工作的开展提供依据。

我国自从2009年大学生扩招以来，每年的大学毕业生呈递增式增长，同样，每年就业人数在不断增加，未就业人数也在不断增长，还有不能及时取得毕业证书的人数也在不断地增长。高校毕业生在校期间为了求职，会出现很多的就业心理问题。本文以三江学院法律系8届学生为主要研究对象，通过研究心理干预对高校毕业生的就业期望值的积极影响，为目前高校毕业生工作、就业辅导工作提供一个新的思路，以便更好地解决学生的就业心理问题。

高校毕业生的就业心理现状及成因

近几年，高校毕业生就业数据都是在省级高校毕业生就业管理信息系统（网络版）系统中呈现，根据我系毕业生近几年的数据统计，签就业协议形式就业占85.6%，签劳动合同形式就业占0.8%，应征义务兵占0.7%，升学占9.3%，未就业占3.6%。不能按期毕业的同学，在系统中不作为毕业生处理，不用做数据，但是在高校，不能如期毕业的学生，就业心理问题更加严重，更为突出。

不能按期毕业的学生面临的心理压力巨大。每年的毕业生中都有或多或少的学生不能按期毕业，数据都在应届毕业生总人数的10%以内，究其原因，都是因为学业问题不能毕业。自高校扩招以来，大学的“精英教育”早已转变成“大众教育”，很多学生进了大学，都以为自己进了象牙塔，放松了对自己的要求，在校期间，上课玩手机现象很严重，是一群“准上课族”，为自己的学业考试埋下隐患。经过后面的课程考试，补考，重修考试，毕业前重修考试，几轮考试都没有通过，导致不能正常领取毕业证书，贻误就业签合同。这类学生心理压力很大，不敢告訴家长，只说自己先找到工作了，一般在学校所在城市先找一份销售的工作（不要求大学毕业证书），一边工作养活自己一边到学校继续申请考试，直到考试通过拿到毕业证书后，才敢和家里说实话。这段期间，学生的心理压力巨大。

能够按期毕业的学生面临就业压力各不相同。能够正常毕业的学生占了总学生数的90%多。但是这类学生中每人的就业期望值不同，这就导致每个学生在不同的阶段会出现不同的心理症状。参加各种考试也是就业的选择。

参加司法考试的同学，存在从众心理的居多。回顾历年的司法考试，通过率在7%左右，最高的也就是20%左右，究其原因发现，很多人都是抱着试试看的态度参加考试，只有少部分的人是抱着必胜的态度考试的，而通过的7%正是这抱有必胜态度的人员。我们的毕业生每年都有或多或少的通过司法考试，但是人数极少，说明在司法考试面前，很多同学都没有充分认识到此证对自己职业的重要性。心理上胆怯，行动上不够刻苦认真，思想上容易松懈，很多同学复习到中途放弃，有的甚至临考前弃考，这都是一种对自己不负责任的考试态度和就业态度。

参加考研的同学，很多出现逃避就业的心理。如今本科毕业生非常多，觉得以本科文凭找不到理想的工作，想通过考研提升学历延缓就业。但是考研通过率仅仅在10%左右，究其原因，是因为很多同学仅仅抱着不后悔的态度来参加考研，没有切实地认清自己的状态，不少人是在前辈研友或某场考研讲座中受到鼓舞，这时候贸然制定下的计划就会过分苛严，待到几天后热情褪去了，计划就显得难以执行。心理学中，有一个现象叫做“计划谬误”，指的就是人们在制定计划时，往往会忽视自己执行计划时可能遇上的困难与意外，造成过分乐观的情况，这种计划一旦执行，任务大多无法按计划按时完成。

参加公务员考试的同学，很多都是求安稳的心理。公务员是一份相对于企业来说更加稳定的工作，有“铁饭碗”之称，福利待遇不错，而且政治地位高。这就是每年国考大军数字庞大的原因。但是每年考上公务员的人数是凤毛麟角，屈指可数。究起原因是这类学生往往听从父母的安排，想找一份稳定可靠体面的工作，参加国考纯属碰碰运气找份工作或者是检验下自己的水平考着玩，没有破釜沉舟的气概。

参加村官考试的同学，很多都是务实的心理。2005年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》，选聘大学生村官蔚然成风。到2015年，全国有一半左右的行政村配备了大学生村官。

迄今为止，村官考试都在公务员考试之后，而2016年村官考试和地方公务员考试同一天，这就提高了村官的录取门槛。很多学生考村官还是抱着务实的态度，因为国家有政策，村官考公务员和事业单位招录比高。但是村官考不上的学生比比皆是，究其原因，在校期间学生干部工作锻炼不够，村官很看重大学生在校期间的工作经历，组织能力和协调能力要强。

参加苏北计划和西部计划的同学，这是多数家庭困难学生的首选。国家号召大学生服务基层服务西部，但是我系8届毕业生只有2名同学考取苏北计划，1名同学考取西部计划。究其原因，很多学生毕业后不愿意到苏北农村工作，不愿意到西部工作，宁愿留在省城，到苏南、苏中工作，觉得机会多，发展空间大。正应了毕业生常说的那句话“宁要省城一张床，不要乡下一栋房”。而考取苏北计划和西部计划的3名学生，都是考回了自己的家乡。

参加事业单位招考的同学，家长的关注点高。很多家庭非常关注子女的就业，在子女毕业班的时候，会让子女报考一些事业单位，而这些事业单位里都有或多或少的人脉关系存在。我院8届学生中有3人考取事业单位。如：江苏省烟草公司六合分局，南京地铁公司，浙江青田公安局事业编制招考。这些都是内部招考，知道招聘信息的才能报名考试。

什么都没有考上只能就业的同学，这类学生的心理问题最凸显。根据我系8届毕业生的就业情况来看，参加以上各种考试录取成功的学生只占毕业生总数的20.86%，剩余的绝大部分学生都是要走上就业岗位的，经历了一系列的考试，没有考取，学生也不再后悔，开始一门心思准备找工作。但是在求职面试过程中，会遇到一系列的问题，如：面试碰壁，情感问题，家庭贫困导致生活压力问题，其他特殊毕业群体的问题等等，而导致的种种心理问题如：烦躁、焦虑、恐慌、自卑、依赖、从众。

构建预防和干预机制，有效干预毕业生心理危机

教育部办公厅下发的《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》中要求：加强毕业生心理健康教育，调整毕业生就业心态。各高校要重视毕业生心理健康教育，帮助学生以积极心态面对就业压力，特别要注重做好家庭经济困难学生的思想工作和心理疏导。

增强大学生心理咨询中心和就业指导中心等机构的职能。目前，任何一个高校都有大学生心理咨询中心，帮助解决大学生的生活情绪问题，感情纠葛问题，缓解人际关系矛盾等等。但是毕业生的心理危机，不仅仅需要大学生心理咨询中心帮助，更需要就业中心帮助。大学生就业指导中心，应该开设《就业政策与择业技巧》课程，给毕业生灌输国家的就业方针政策，求职材料的准备，面试技巧以及签约后续事宜等等，让毕业生了解求职过程和在此过程中出现的心理差异如何辨识。如在求职过程中再出现恐慌、焦虑等心理问题，大学生心理咨询中心就可以有的放矢地进行引导解决了。

加强毕业生心理危机干预的队伍建设。心理危机干预的主力是受过专门训练的心理咨询师，但是在高校专业的心理咨询师毕竟是少数，而工作在学生一线的辅导员，班主任和论文指导老师，是和学生联系最密切的，是能够发现学生问题的源头，学校应该花重金让这些辅导员、班主任和论文指导老师出去参加培训学习，考取国家心理咨询师二级或者三级证书，这样壮大毕业生心理危机干预的队伍，能够更有效及时地发现毕业生的心理问题，采取危机干预措施，解决问题。

重视心理委员的及时汇报制度。学校设立心理咨询三级制，最高级是学校的大学生心理咨询中心；院系的心理咨询室；班级的心理委员。班级的心理委员是非常重要的角色，起到对全班级同学情况的熟识了解，判断分析，上报跟踪。毕业班课程少，大部分时间都在实习，这就非常需要心理委员及时发现、掌握高危群体和个人的心理状况，更便捷地进行跟踪、援助和上报，防患于未然。

通过各种形式开展心理危机干预工作。心理危机干预可以通过多种方式来开展，如个人干预、团体干预、网络干预、电话干预等，各种形式有利有弊，应根据产生危机的个体或群体的实际情况，探寻各种形式的有效结合，采用共情，傾听等心理技巧，建成课内与课外、个人与团体、咨询与自助紧密结合的心理危机干预工作体系，以期达到最佳的干预效果。

建立毕业生心理危机应急干预机制。毕业生心理危机应急干预机制包括毕业生本人的自救、辅导员与家长的心理援助，学校心理咨询机构的专业指导，还需要相关医疗机构的诊治四个方面。这四个方面各负其责，对处于不同阶段的心理危机进行针对性的干预，多层面地解决心理危机对毕业生造成的伤害。主要工作还要依靠院系发挥心理辅导教师、德育工作者、学生心理委员和班级干部的作用，先解决好一般性的心理危机，对于特别严重的心理危机只好依托相关医疗机构、家长和些小进行通力配合来解决了。

篇5：公关文秘专业毕业生个人简历

是公司的文艺骨干，曾两次担任年终庆典晚会的主持人、时装表演(是公司时装队的队员，在公司内部进行过数次演出)等、另外还喜欢唱歌、溜冰等。

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篇6：给金融危机下毕业生的忠告

给金融危机下毕业生的忠告

忠告一：就业压力大是必然的，但并不意味着就没有就业机会。“危机”是危难也是机会，关键还是要看自己的把握。无论有没有危机，你自己必须努力，什么时候都有扶不起的阿斗。忠告二：心态要好。这个世界任何时候都没有绝对的完美，随时保持积极乐观的心态是重要 而且必要的。危机中最忌讳的是浮躁和颓废。浮躁会让你缺乏正确的判断力，而颓废则让你 丧失积极争取的斗志。忠告三：危机实际上是一个大浪淘沙的过程，要想不被淘掉，你需要让自己变成金子。参加 一些职业培训，可能是你必要的选择。忠告四：人生来就不是平等的，在危机面前更是如此，有些人拥有“啃老”资本，而有些人 可能需要的就是一份“工作”。所以，你需要重新审视一下自己。而对于多数人而言，毕业 意味着从前是父母养你，今后你该负起家庭和社会的责任。忠告五：现实一些，并不代表理想的丧失。人应该有远大的理想。理想之外，也需要知道实 现这个理想的具体方法。要有勇气做自己不敢做的事情，比如少小离家，比如甘心忍受寂寞，比如不随波逐流......忠告六：社会好像一根竹竿，分成若干节。一个人的事业，就是爬上比他自己阶层更高的阶 层去。当然，因为你要向上爬，而必然会有自上而下的阻力。克服它，你就成功了。忠告七：一个人贫穷，不是口袋没钱叫穷，而是脑袋的贫穷。人要有富有的想法，然后才会 有富有的生活。头脑致富才是未来的趋势。千万不要做“三等人”：等下班、等薪水、等退 休。忠告八：世界上最伟大的力量是改变力量。多花时间成长自己，少花时间去苛责别人。忠告九：艰难困苦，玉汝于成。美国的成功学之父拿破仑·希尔认为成功决定于五个要素，取决于信念、态度、目标、潜意识和习惯。忠告十：流行是是短暂的，趋势才是长久的，掌握趋势就能领导流行。

篇7：企业危机公关毕业论文

大学生首要职业目标是“获取生活与工作的平衡”

1月~4月中国青年报社调中心与Universum公司共同实施的“2008中国大学生职业倾向调查”显示，2008届大学毕业生中，42.4%的人毕业后想进入外企工作，想去国企的人为19.2%，13.4%的人想去政府部门工作，希望自主创业的仅占6.3%。

而在11月下旬中国青年报社调中心通过腾讯教育频道进行的一项针对即将毕业的2009届大学生的调查中(1641人参加)，比例发生了明显的变化。想在政府部门工作的有20.8%，在国企工作的有20.3%，选择外企的仅有18%。“自主创业”成为这届大学生的首选，21.6%的人选择此项。

两个调查的平台不同，会给结果带来差异。但反差如此明显，确实可以看出大学生的就业倾向，在金融危机蔓延后发生了显著变化――自主创业的人明显增多，想当公务员的人也更多了，“外企热”降温了。河北省教育厅调研组于近日完成的一项“大学生就业问题”的调查结果也显示，近六成大学生认同自主创业，或希望今后能够尝试创业。

如今的大学生创业，越来越是在就业压力和政策引导下的`理性选择。一方面当前就业机会从总量上存在供需不平衡的情况，不得不分流一部分人进行自主创业;另一方面，中央和地方政府不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。

11月19日，首期投入5000万元的“大学生创业投资接力基金”在上海正式设立，该项基金将对优秀大学生创业企业进行扶持，为他们提供一条新的后续融资渠道。

11月21日下午，在云南大学科技厅，云南省个体私营经济协会、省工商局、省教育厅、省人事厅、省劳动和社会保障厅、省公安厅、省地税局等8部门首次进入高校为大学生举办了“自主创业我先行”创业报告会。有关部门表示，云南省财政拟投1亿元作为大学生创业启动资金。

全国其他省市也相应出台了不少鼓励创业的措施，自主创业的发展机会让众多“理性”的大学生跃跃欲试。

理性还体现在对薪酬的预期上。麦可思公司进行的一项针对届大学毕业生的调查显示，本科生在毕业前月薪期待底线平均值是1677元，而半年后的平均月薪是2483元，比预期的多了806元。

而在此前关于届毕业生的调查中，大学生毕业前的月薪期待底线平均值，比半年后的平均月薪低了500元左右。

这说明，大学生在毕业前找工作时通常都降低了月薪期望值。进入工作岗位后，实际得到的报酬反而高于毕业前的期望值。

同时，这和企业为新员工提供的薪酬较低也有一定关系。企业不能很快判断一个大学生的能力，所给予的薪酬只是对其预期创造价值的一种投资。因此，大学生在进入社会之前对待遇的期望值不必过高，要提高薪酬待遇，只有靠自己的踏实努力。

武汉市政府大中专毕业生就业办日前发布的一份大学毕业生就业调查报告显示：67.5%的大学生倾向于在“薪水普通，但能够充分发挥能力的单位”工作，只有11.1%的大学生愿意选择“高薪水，但发展不稳定的单位”。

两届大学生的对比调查还发现，虽然大学生的求职预期日趋理性，对职业目标的期待则比较稳定。2008届大学生职业倾向调查显示，众多职业目标中位于前四位的依次是“获取生活与工作的平衡”(55%)、“成为领导者或管理者”(53%)、“获取安全感和稳定感”(37%)、“获得独立自主的工作”(32%)。

而在本报社调中心近日实施的关于2009届毕业生调查中，“获取生活与工作的平衡”依旧居于首位(40.2%)，接下来依次是“成为领导者或管理者”(37.6%)、“获得独立自主的工作”(37.0%)、“获取安全感和稳定感”(34.6%)。“获得独立自主的工作”一项排名略有上升。

“作为毕业生，我们目前要做的就是调整预期。先生存下来，然后再去寻求更好的发展。”11月8日，经济学家巴曙松在参加华中科技大学“鹏程计划”杰出校友讲坛时说，国家目前正在积极地扩大内需，寻找新的经济增长点，我们大学生在选择工作的时候还是应该根据国家的大趋势选择未来发展的方向。

篇8：企业危机公关毕业论文

1 金融危机:毕业生就业“寒流”与农村发展“暖冬”

当前的金融危机对大学毕业生就业来说无异于一场“寒流”, 但对农村现代化建设来说却是难得的“暖冬”。这一形势为促进大学毕业生通向农村提供了契机。

一方面, 受金融危机影响, 我国大学毕业生就业面临前所未有的严峻形势。据统计, 2009年全国普通大学毕业生611万人, 比2008年增加52万人, 2010年全国普通大学毕业生规模将达630余万人。大学毕业生就业属于新的增量就业, 宏观与微观经济环境对其影响巨大。受金融危机影响, 我国经济增长速度开始放缓。2008年我国GDP增长9.6%, 比2007年下降1.4个百分点, 2009年前三季度GDP增长7.7%, 比上年同期下降2.2个百分点。经济增速下降必然影响到就业增长空间。自2008年9月金融危机全面爆发以来, 受影响较大的行业的就业市场开始萎缩, 相关企业的校园招聘明显减少。此外, 金融危机已波及高端劳动力市场, 一些破产倒闭企业的中高层人员也加入到重新寻找就业岗位行列, 成为应届毕业生强有力的竞争者。金融危机还引发了空前的“海归潮”, 据2009年3月教育部新闻发布会透露, 2008年各类留学回国人员总数达6.93万人, 同比增长55.95%。这些“海归”也将成为大学毕业生强有力的竞争者。人才市场竞争的加剧必然会冲击到应届毕业生, 增加其就业难度。有关研究显示, 2010年, 大学毕业生将迎来就业“最吃力”的时期。在金融危机的剧烈冲击下, 大学毕业生就业必须拓宽出路。

另一方面, 我国政府应对金融危机的政策为农村现代化建设带来了巨大的机遇。2008年末, 为应对金融危机, 国务院出台了刺激经济的10项措施, 计划在未来两年投资4万亿元扩大内需, 投资方向主要集中在民生领域, 特别是农村的基础设施、教育、文化、医疗卫生等民生领域。中央财政2008年第四季度新增1000亿元投资中, 有1/3用于农村民生工程和农村基础设施建设。2009年对4万亿元投资的最新安排中, 明确投入农村民生工程的为3700亿元, 其他基础设施、社会事业、生态工程等方面的投资也有大量投入农村。深化农村改革, 大力发展农村经济, 拓展农村市场, 是我国应对金融危机的重要选择。从这个意义上说, 金融危机为我国农村现代化建设带来了巨大的发展契机。加上此前的“社会主义新农村建设”等国家有关农村的重大发展战略, 农村现代化建设面临前所未有的机遇。而要将发展机遇变为发展现实, 必须要有大批受过高等教育的人才参与其中。但是, 据2008年国家统计局公布的“第二次全国农业普查主要数据公报”显示:2006年末, 我国农村劳动力资源总量为53100万人, 大专及以上文化程度648万人, 仅占总量的1.2%。人才匮乏极大地限制了农村的发展。因此, 要抓住当前农村发展所面临的机遇, 必须吸纳大量受过高等教育的人才到农村。农村现代化建设的机遇为大学毕业生在农村的发展提供了广阔的用武之地。

2 转危为机:促进大学毕业生通向农村

大学毕业生通向农村是有利于利益各方的多赢之举。对农村来说, 为农村输送大批受过高等教育的人才, 将有利于提高国家对农村政策和资金投入的效率和效益, 加速农村现代化建设。对大学而言, 不仅有利于及时应对金融危机对毕业生就业带来的巨大冲击, 而且从长远来看, 将有利于打通大学毕业生通向农村的通道, 拓宽毕业生就业渠道。可以说, 促进大学毕业生通向农村, 是我国高等教育大众化时期疏通高等教育出口的重要途径。对毕业生来说, 面对日益严峻的就业形势, 如果不再局限于城市就业, 而到农村就业和创业, 将可能获得好的发展机遇, 成就事业。对国家来说, 大学毕业生通向农村, 将有利于造就出千百万与工农群众紧密结合的高素质青年人才, 为人才强国奠定基础。但当前大学毕业生通向农村仍面临观念、政策、制度等方面的一系列障碍。这就要求利益各方积极采取措施, 共同促进大学毕业生通向农村, 从而转危为机, 实现多赢。

2.1 政府:加大政策扶持力度, 鼓励毕业生通向农村

近年来, 国家为鼓励大学毕业生到农村就业, 出台了多项政策。如“大学生村官计划”、“三支一扶计划”、“农村教师特设岗位计划”等。当前形势下, 在继续实施这些项目的同时, 应进一步加大政策扶持力度。一方面, 进一步打破就业方面的城乡差别, 解决毕业生到农村就业所面临的户籍和人事档案的管理、医疗和养老保险的缴纳与接续、劳动关系形式、人才合理流动以及子女就学等方面的问题, 取消各种显性和隐性限制。另一方面, 提高毕业生到农村就业和创业在薪酬定级、税收、贷款、学习深造、职务晋升等方面的优惠待遇。通过政策扶持, 确保毕业生到农村就业和创业“有保障”、“有前途”、“有奔头”。

2.2 农村:改善就业环境, 为毕业生到农村有所作为创造条件

只有农村就业环境得到改善, 才能使大学毕业生在农村能够“用得上”、“留得住”, 使更多毕业生愿意“下来”。应对金融危机的“国十条”强调大力投资于农村基础设施、教育、文化、医疗卫生等方面的硬件建设, 这有利于改善农村的硬环境。除此之外, 还应加强农村软环境建设。比如:在政策层面解决就业城乡差别问题;改革农村用人机制, 把在农村表现好、能力强的毕业生选聘到领导岗位;积极宣传科教兴农理念和实例, 开展科技试点, 让农民认识并体验到科技和人才所带来的收益等。通过各项措施, 逐渐形成农村和农民争取人才、珍惜人才的社会心理环境和制度环境, 确保毕业生到农村就业和创业“受器重”、“能作为”、“敢作为”。

2.3 大学:引导毕业生通向农村

大学应加强思想政治教育工作, 树立科学健康的职业观;引导毕业生客观分析日益严峻的就业形势, 帮助确定合理的就业期望;向毕业生宣传和解析中央和地方有关大学毕业生到农村就业和创业的政策措施和优惠条件, 介绍大学生在农村就业和创业的先进典型和成功经验, 激发毕业生到农村就业和创业的斗志和信心;大学就业指导机构应加强与农村用人单位的沟通与合作, 在毕业生与农村用人单位间搭建信息平台, 为毕业生通向农村铺设信息通道。当然, 从根本上说, 还必须对大学专业结构、人才培养模式、课程和教学体系等进行针对性的改革。

2.4 毕业生:转变就业观念, 树立大众化多元就业观

所有措施都离不开毕业生就业观念的转变。面对金融危机下日益严峻的就业形势, 毕业生应主动转变就业观念, 改变传统的精英就业观念, 树立大众化就业观, 根据就业市场供求规律合理确定就业期望值, 避免将就业意向仅局限于城市就业市场, 主动了解农村基层的发展现状、前景和机遇, 抓住机遇, 到农村建功立业。

参考文献

[1]袁贵仁.在2010年全国普通高等学校毕业生就业工作网络视频会议上的讲话[N].中国教育报, 2009-11-23 (1) .

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[3]华中科技大学.华中科技大学09届本科就业工作现状分析[EB/OL]. (2008-11-15) .http://fld.hust.edu.cn/ReadNews.aspNewsID=2674.

[4]中国网.2008年各类留学人员总数达6.93万人[EB/OL]. (2009-03-25) .http://www.china.com.cn/news/2009-03/25/content_17500613.htm.

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[6]邓瑾.详解四万亿·国务院刺激经济十策[N].南方周末, 2008-11-20 (14) .

[7]搜狐网.全国两会发改委财政部央行负责人答记者问[EB/OL]. (2009-03-06) .http://news.sohu.com/20090306/n262644238.shtml.

篇9：企业危机公关毕业论文

【关键词】金融危机;高校毕业生;就业

2008年,有数据表明,在金融风暴下,我国连续三个季度市场劳动需求持续下降。以出口玩具制造业为例,全国超过一半的工厂在前七个月倒闭,大部分是年营业额10万美元以下的中小型企业。参加高校校园招聘会的企业,数量大为减少,但是另一方面,高校毕业生求职人数不断上扬,其中第三季度以应届高校毕业生的求职数量增幅最为明显。结合国家人事部内的统计资料,2009年全国高校毕业生将接近610万,加上去年毕业而未能就业的高校生,就业大军高达700多万人,形势异常严峻。

高校扩招后,每年高校毕业生的就业形势都是严峻的。尤其是金融风暴下,就业难题的影响已经不仅仅局限于高端的政治经济层面,也深刻地延伸到社会末梢的个人生活和工作层面。它对普通民众的影响,尤其是对即将步出校门的毕业生,是真实的并且是立刻的。因而,要真正破解就业难题就需要学生本人、学校、政府等各方共同努力,携手共进,渡过难关。

要破解就业难题,学生在求职过程中要充分注意以下三点,以便顺利渡过就业紧张期。

1.认清形势,转变观念

择业时不能只倾向于党政机关事业单位或者一些大型企业,而忽略考虑基层乡镇民营企业以及服务行业。当前就业形势不容你乐观,高校毕业生要切实摆正先就业的心态,先就业再择业,为职业发展积累人力资本。首先,毕业生未能顺利就业而成为长期失业者,不仅使过去的人力资本投资没有产生任何收益,而且也会因自然损耗也将降低未来的投资收益;其次,由于社会经济的快速发展,现有的人力资本存量在将来甚至不再有任何用处,新的追加投资会更大,但收效却可能会更小(随着年龄的增大与脱离工作时间的加长,学习能力下降),最终,他们可能会成为边缘群体,成为社会的不稳定因素。因此,在金融危机的大背景下,获得就业是将来职业发展的基本前提。在就业环境不是很理想的条件下,大学生也可先选择在报酬较低的中小企业就业,也可以从事灵活就业,包括临时就业、非全日制就业等,在就业过程关注个人的人力资本积累,寻找更好的职业发展机会。职业生涯的成功与否并不取决于毕业后的第一份工作,关键在于能否借此积累经验,为今后职业成功奠定基础。

2.抓住机遇,迅速就业

首先机遇是留给有准备的人。每年下半年都是企事业单位招聘人才的高峰期。毕业生此时应积极出动,多方面多种渠道了解单位与己相关的用人计划,然后大胆沉着应聘。其次要挖掘人脉资源扩展求职渠道。在中国,社会关系网络的使用已是大学生实现就业的典型行为特征。特别是在就业市场紧张的环境中,人脉关系资源的使用对于成功求职就显得格外重要。

3.克服不足,提高内力

对于用人单位普遍反映的动手能力差、沟通能力不强、计算机操作能力较弱、专业知识不扎实等不足方面,大学生在校时应在学习专业知识的同时,积极参与社会实践,不断增强就业竞争力,对于大学生职业发展而言,自己唯一可控的就是自己的就业能力。在专业能力方面,以敬业精神、职业道德和职业操守为代表的态度型资产是大学生专业能力中的关键,以解决问题能力为代表的知识技能型资产是专业能力的基石。在市场能力方面,为寻找更好的职业发展机会,大学生必须要了解现在整个劳动力市场,特别是大学生的劳动力市场的总体供求数量信息和结构信息,要了解职位具体的职责要求,要了解自己个人就业能力的水平,同时还必须改进自己的展示能力。所谓展示的能力最核心的问题就是大学生如何把自身的各种资本、能力的信息传递给市场,让市场明白自己的价值。如何把自己所拥有的专业能力通过自己的语言或者测试的方式表达给市场。内外兼修,提高自身价值,才能立于就业的不败之地。

在金融危机时期,大中专毕业生单枪匹马找工作,效果不是很理想,这就需要各高校和政府主管部门为其提供全面服务,我们的毕业生才不至于以个人之力暴露于金融风暴之下。对高校来说首先要提供及时公开的信息。定期邀请企事业用人单位为毕业生举办招聘会,尽可能多地为学生提供就业岗位。此外高校更应该做的是,信息的细致收集、认真评估和全面公开。每所高校可以整理出近年来来校招聘(或者毕业学生签约就业)的用人单位数据库,然后组织学生志愿者联系用人单位的人力资源部门,询问今年的招聘意向,便可获知比较接近于真实的就业形势和社会需求,结合这些信息,高校可以有针对性地开展就业指导,包括为学生设计应聘方案,同时设法拓宽就业渠道。每所高校还要踏踏实实地收集每一年毕业生流向、就业率、薪酬水平等具体信息,形成详细报告,放在网上向所有学生公开,同时举办广泛的校友经验交流会帮助当年毕业生尽快获得已毕业的校友的一手资料以便减少个人走弯路。针对金融风暴,高校还可以邀请其他国家和地区、各行各业的专业人士举办专题讲座,而不是让学生自己摸着石头过河。只有充分给予学生信息,才能有效缓解学生就业焦虑,帮助其做出合理的选择。其次对各高校来说,还需要进一步探索校企合作模式,努力提高大学生“就业力”。一是充分反映市场的要求,努力消除因结构性不对称而导致的大学生就业难问题,把学生培养成为一专多能的复合型人才。二是从本地经济发展角度入手,搞好人才需求调研和预测,及时调整专业设置和人才培养模式,切实做到社会需要什么专业就开设什么专业,这样才可能有效地解决毕业生“无业可就”和用人单位选才难的问题。三是根据企业对人才的需求实行“订单式”对口培养,加强针对性和适应性。

当前世界性金融危机愈演愈烈,大中专毕业生就业正面临着前所未有的挑战。在这个关键时刻,政府政策的投入将会产生巨大的积极效应。国家现在也非常关注大学生就业,已经从以下三个角度出发出台一些专项政策促进大学生就业。

第一,大学生们面对西部与基层、农村与中小企业等政府力推的就业去向,仍犹疑不定。仍然把机关事业单位、大型国企以及大城市作为就业首选。原因在于中国的城乡分割、东西差距、户籍制度、保障差异,让很多大学生不得不承载改变自身乃至下一代“身份”的重任;高等教育的高成本投入,更让一个个大学生家庭就业期望值“水涨船高”。倘若无法实现这些期望值,甚至面临长期失业,对大学生个人及其家庭的影响,可想而知。拓展就业空间,除了要改变就业观念、调整产业结构外,更重要的,还是要逐步完善制度,让大学生就业少承受一点附加的社会转型之痛。实施大学生全国范围内的自由就业政策,保障他们在全国范围内的“公民与市民待遇”,从根本上解决我国大学生就业的政策环境。对大学生来说,最具体的政策措施就是,在全国范围内取消对大学毕业生的一切户口指标限制和人事指标限制,取消各种各样显性或隐性的行政限制,促进大学毕业生无障碍就业和自由流动。我国的户籍制度在一定程度上影响着人才的流动,给企业和个人带来不少困扰。在当下世界经济形势出现危机、国内就业形势严峻的情况下,2009年1月7日,国务院召开常务会议,部署高校毕业生就业工作。会议确定了加强高校毕业就业工作的7项措施。其中,最引人注目的是关于鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业的规定:“对企业招用非本地户籍普通高校专科以上毕业生,直辖市以外的各地城市要取消落户限制。”国务院这项政策的出台彰显了国家以人为本的执政理念,同时拆除限制大学毕业生自由流动的藩篱,为高素质人才储备创造良好落户环境。

第二,国家在短期内增加对大学生的需求。在时间结构上,大学毕业生供给超量增长在短期内超出了需求的增长,劳动力市场还需要时间逐步调整。近年来,我国经济一直快速增长,特别是经济结构的升级速度加快,带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求,从而促动了高等教育迅速发展。问题是,大学毕业生供给增长的速度远高于经济增长,越来越多的大学生在寻找工作。劳动力市场本身需要一定的时间逐步消化大学毕业生在短期内的超量供给。这就需要国家短期内宏观上给大学生提供一些就业岗位。目前解决就业问题一个最简单、也是最直接的思路就是通过财政增加预算,创造直接安置的就业岗位。2008年11月国家已推出了4万亿投资扩大内需的举措,人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示,三年内四万亿投资将给拉动就业带来极大的推动作用。

第三,鼓励和引导大学生到城乡基层、到中西部地区去。在金融危机之时,大城市就业形势日益严峻,国家为了促进毕业生就业,分散大中城市的就业高峰、减轻就业压力,引导毕业生到城乡基层和中西部地区。但是这些地方是以前大学毕业生不愿触及之地,国家为此制定出非常优惠政策吸引大学毕业生到这些地区。一是对原籍在东部和中部地区的毕业生到西部地区工作的,实行来去自由的政策,根据本人意愿,户口可迁到工作地区,也可迁回原籍;到西部贫困边远地区工作的毕业生,可提前定级,并根据实际情况适当高定工资标准。二是毕业生到农村基层从事支农、支教、支医、扶贫等工作,经过两三年锻炼,各级政府根据工作需要从中选拔优秀人员到县、乡(镇)机关、学校或企事业单位担任领导工作,或充实到基层金融、工商、税务、审计、公安、司法、质检等部门。在艰苦地区工作两年的毕业生,报考研究生时,可适当降分录取;报考党政机关和应聘国有企事业单位时,在同等条件下优先录用。三是国家实施“大学生志愿服务西部计划”,从高校毕业生中招募志愿者到西部贫困县的乡镇一级教育、卫生、农技、扶贫等单位服务一年至两年,中央财政给予必要的生活补贴,服务期间计算工龄。

金融危机的侵袭,大学毕业生就业难成了全社会都在关注的问题。要解决此问题,需要全社会共同努力,形成一股合力,大学毕业生就业才能渡过难关,重见光明。

作者简介:

黄梅(1979—),女,江苏睢宁人,徐州建筑职业技术学院助教,主要从事学生思想政治教育。