采矿工程专业毕业论文

关键词： 采矿工程 开采 煤矿 管理

采矿工程专业毕业论文（通用8篇）

篇1：采矿工程专业毕业论文

2007年采矿工程专业毕业实习计划

一、实习目的1、通过实习，对矿井的各个生产环节建立全面、系统的认识。

2、熟悉回采工艺及劳动组织与计划，了解矿井的生产和技术工作的组织与管理。

3、收集毕业设计资料。

二、实习内容

1、开拓部分实习。通过参观，报告及阅读有关资料了解矿井的开拓布置及全矿井的生产系统。

2、回采工艺与巷道布置实习。通过参与工作，熟悉操作方法，了解和分析整个工艺过程，劳动组织，循环作业的安排及采煤方法的各参数；了解区、队和生产技术管理工作；掌握采区的巷道布置，各生产系统，巷道维护，采煤机械化及安全技术措施，收集采区及工艺资料。

3、运输、通风、排水及经济部分实习。通过参观、阅读资料，了解各个部分系统、设备及工艺情况（指系统和设备能力是否合理）。

三、实习地点

根据实习的要求，采矿工程专业学生安排在淮南矿业集团、淮北矿业集团、皖北煤电集团、国投新集公司等单位实习。

四、实习计划安排

1、开拓部分实习（2周）

①听取生产矿井技术人员的矿井生产发展情况介绍。

②参观矿井工业广场。

③下井参观井底车场及硐室布置，运输大巷和回风大巷布置。④熟悉矿井地质资料。

2、回采工艺与巷道布置实习（6周）

① 采煤工作面工艺以及作业规程和技术措施编制。

② 掘进工作面工艺以及作业规程和技术措施编制。

3、矿井通风与安全实习（3周）

① 矿井通风系统及采区通风方式。

② 矿井瓦斯治理及水、火的防治。

4、矿井机电设备实习（2周）

在机电部门了解矿井常见的机电设备，主要是采区机电设备，包括供电、运输和排水。

篇2：采矿工程专业毕业论文

煤矿采矿工程中安全管理不到位严重威胁到了开采人员的生命安全，煤炭行业的安全管理方式落后，原因就是因为开采技术落后、管理人员没有安全意识，直接导致了很多的安全事故的发生。因此要加强安全管理来确保煤矿的正常发展和职工的人身安全。

1煤矿采矿工程中出现问题的原因

1.1开采和管理人员素质不高

当前社会对煤矿行业都有错误的认知，人们普遍觉得开采人员需要的是体力而不是脑力，对开采人员没有专业知识上的要求。所以很多煤矿企业在对开采人员进行选择的时候，都没有了解施工人员是否具备专业知识，反而过多注重施工人员的身体素质。管理人员对相关专业知识的了解不到位，在煤矿采矿工程开采前就不能预期做一个整体的规划方案，对于开采过程中出现的问题，就不能准确进行判断、没有应对的方案，对煤矿的安全管理有直接影响。

1.2生产管理和执法部门之间没有清晰明确的界线

虽然国家已经规范了煤矿开采安全相关的制度，但是由于执法部门和生产管理者存在朋友亲属关系，对司法的公正产生了一定的影响，有些地方政府为了减少人员开支，就会出现煤矿监督和煤矿生产管理集于一人，这样就不能够公开公正的进行法律和体制的决断。执法部门的形象也会遭到人们的怀疑，检查结果得不到人们的信任，执法部门的权威性得到怀疑。一些地方鱼龙混杂，工程管理人员为了增加中标的机会，就对相关的政府，有法不依、执法不严的情况就会不断出现[1]。

1.3开采人员和管理人员安全意识不强

开采人员对煤矿施工的危险性不了解。煤矿施工这个工作的危险性是很高的，根据据统计得出的结果，每年施工工程类伤亡人数最多的其中之一就是煤矿行业。但是煤炭行业并没有意识到安全管理的重要性，施工人员也没有形成很强的风险意识。煤矿采矿工程施工之前，开采人员的风险知识了解不全面，没有告诉施工人员该如何正确使用安全防护器具，这就导致了施工地区安全事故的经常发生。一些开采人员对于新技术和设备的操作无视劳动法律，靠着以往的经验以自己为主对施工进行违规的操作和指挥，从而不能保障工程的施工安全。一些煤矿采矿负责人由于资金周转困难，对施工人员安全的设备不重视，对一些出现问题的设备也照用不误，对设备的性能没有及时检测，不能及时更新，这样会加大事故发生的可能性，使得开采人员的安全不能得到保证[2]。

1.4管理的法律制度存在问题

1.4.1法律管理的落后我国现如今处于发展中国家的阶段，相比于其他的发达国家而言，法律管理起步比较晚，思想比较落后，理论知识没有基础。煤矿采矿工程相对于其他的工程来说更加复杂，更加危险，所以安全问题是煤矿行业最需要重视的，但是我国在《矿山安全法》仅仅只有50条规定，对于煤矿行业的安全管理在理论上的制度很少，实际可以操作就更少了。对于煤矿安全管理的法律条文中还存在一些理解上的问题，这样就会让煤矿企业产生不良想法，趁虚而入，钻法律的空子。而且，由于当代社会的发展条件，传统的法律条文已经不能实际进行运用了，对当代社会出现的一些问题就不能进行好的的处理。

1.4.2对煤矿事故的处理没有有效的法律手段由于法律制度的不完善，每年发生的煤矿事故越来越多，对于煤矿事故的处理，不够严谨。太放松，对煤矿事故的负责人没有严格的惩治，遇难家属得不到相应的赔偿，没有有效的法律手段。对于煤矿事故的发生，相关政府部门对煤矿采矿的安全管理依然不够重视，还是没有有效的煤矿安全管理的相关法律。

2安全管理在煤矿采矿工程中的应用

2.1加大对相关负责人的处罚力度

每年都会发生很多的煤矿事故，发生事故之后很多人就会互相推诿，将责任推卸到别人身上。由于我们对相关负责人处罚力度不够，煤矿安全管理并没有被重视起来，对煤矿安全管理的意识不明确，没有明确了解自身的负责，致使事故不断增加。为了减少安全事故的发生，我们必须要加大对相关负责人的处罚力度，对相关的负责人的工作进行明确的分工，让每个人的责任可以更加清晰明了的，对于负责人的职责可以在布告栏中展现给大家，这样出现问题直接找相关的负责人，让他们没有机会推卸责任。

2.2增强管理者和施工人员的安全意识

为了可以安全的进行煤矿采矿工程，提升煤矿施工人员的安全和风险意识是有着至关重要的作用的。煤矿企业的安全教育工作必须要做到位，可以开设一些有关课程，让开采人员了解施工期间存在的潜在危险、明白该如何去防范危险、遇到危险时该如何去做。在煤矿采矿工程进行开采之前，开采人员必须要带好相关的安全防护用具，管理人员必须要及时的检测和更新设备，对于有问题的设备，管理人员必须进行及时更新。对于安全知识要加大宣传力度，让开采人员意识到工作的危险性，并做好相关的防御。

2.3提高管理和开采人员的专业素养

由于煤矿工程的管理和施工人员不够专业，煤矿企业必须要对煤矿工程的管理和施工人员制定相关的课程和内容，定期的进行培训和检查，提高煤矿管理和施工的专业知识。煤矿企业在选择施工人员的时候也要对他们的文化知识素养有一个系统的了解，在选择相关人员的时候，不能只看施工人员的身体素质，对他们基础的文化知识也要进行考核，在选择管理人员的时候，企业必须要选择有才华、有思想、有能力、有激情的青年人，这样才能从根本上实现煤矿企业的安全管理。2.4完善煤矿采矿工程安全管理相关的制度就目前而言，我国的煤矿企业是比较混乱的，在管理方面没有一个有效、全面的体制系统[3]。基于此，我国必须要完善煤矿行业的法律法规，不能在法律上出现漏洞，让煤矿企业出现不良竞争。首先就是要将执法部门和生产管理者分开来，不同的人有不同的职责，每个工作人员都要明确自己的职责，这样执法不严、的状况才不会出现。加强执法人员的责任心，真正做到严格法执法。

3结语

篇3：采矿工程专业毕业论文

在推进我国工程教育专业认证与国际接轨的进程中, 中国工程教育认证协会制订的我国专业认证通用标准, 在学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件7个方面与国际标准紧密对接。各专业补充标准则涵盖了各行各业对各类工程人才的要求, 反映了各种层次和类型的工程人才在知识、能力和素质方面具备的竞争优势和发展潜力, 有利于不同类型和不同服务面向的学校发挥办学优势和人才培养特色。以下将介绍东北大学以国家采矿工程专业认证要求为导向, 以我专业实际情况和专业特点为依据的毕业要求的建设情况。

一、毕业生应具备的能力

对于采矿这个特殊且艰苦专业, 其本科毕业生应具备的毕业要求如下:

(1) 具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德;

(2) 具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识;

(3) 掌握工程基础知识和采矿工程专业基本理论知识, 具有系统的采矿工程实践学习经历;了解矿业领域的前沿发展现状和趋势;

(4) 具备采矿设计基础和实施采矿工程实验的能力, 并能够对试验结果进行分析;

(5) 掌握基本的创新方法, 具有追求创新的态度和意识;具有综合运用理论和技术手段设计采矿方案的能力, 设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素;

(6) 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;

(7) 了解与采矿技术相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规, 能正确认识采矿工程对于客观世界和社会的影响;

(8) 具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力;

(9) 对终身学习有正确的认识, 具有不断学习和适应发展的能力;

(10) 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

对于第1~10项毕业要求, 我专业以我校采矿专业实际情况和专业特点为依据按下表1~10进行评价与实施。

二、毕业生能力的评价

本专业在上述内部评价的基础上以四年为周期由教学督导组成员对10项毕业要求的每一项的达成情况进行综合评价, 对发现的问题进行分析讨论。最近一次全面评价时间2013年11月25日, 结果汇总如表11所示:

篇4：建筑工程专业毕业设计改革探索

[关键词]建筑工程 毕业设计 探索

毕业设计是学生在校期间教学活动的最后环节和综合训练阶段，是学习深化、拓宽和综合教学的重要过程，是学生大学专业学习、研究与实践成果的全面总结，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面初步检验，其实践性和综合性都很强，要求学生既要有扎实的理论基础，又要有解决实际问题的能力。近年来，我们在这方面作了一些新的探索，即走出校门，深入生产第一线进行毕业设计。

过去毕业设计的弊端

1.传统的毕业设计是在毕业实习结束后回校进行，有的在选题上采用模拟的课题，假题假做的设计方法，有的虽然是毕业实习中遇到的或者真实存在的工程题目，但是为了完成教学大纲的要求采用真题假作的方法。虽然能完成教学大纲的要求，但实践证明其效果不理想。

2.校内闭门设计，辅导力量不足。特别是教学教师的设计水平相对不高，有些教师严重缺乏工程实践经验，对学生的指导比较空洞，不能很好的理论联系实践。其次参考资料缺乏，学生在学校查询、借阅资料主要是图书馆，而图书馆藏书有限，资料及相关规范有些借不到，借到的资料及相关规范有些已经陈旧，甚至有些规范还是旧规范，没有及时更新，这样必将影响设计效果。

3.毕业设计由于假题假做、真题假作，故学生对设计题目不感兴趣，缺乏设计热情，为了完成作业，出现了部分学生“打先锋”，部分学生“吃现成饭”的现象，不易发挥学生的主观能动性，也败坏了学习风气。

4.不能满足土木工程专业就业形势的要求。我们知道，大部分学生进入了施工、监理、等基层单位，这些单位对学生的要求是偏重于工程图阅读能力、施工放样能力等综合性较强的技术应用能力。因此，按照传统毕业设计模式培养出来的学生竞争力不强，不能满足目前就业形势的要求。

5.传统毕业设计模式过于单一。以前毕业设计都是不分兴趣、特长，多人一个题目，不易发挥学生特长；所以最好应结合学生本人的情况，让学生有机会选择不同类型、不同方向的毕业设计课题，以便调动学生的积极性。

毕业设计的新思路及具体做法

在分析校内闭门设计弊端的前提下，通过强化教研、教改活动，改革传统办法，让学生到深入生产第一线进行毕业设计，结合设计生产的任务实际，选择难度适宜的项目，真刀真枪地设计。具体做法:

1.结合实习单位设计生产的任务选题，改原来的假题假作或者真题假作为真题真做。选题原则力求紧密结合设计生产单位的设计任务，并达到教学目的，使学生通过实用的毕业设计，能系统地理解所学知识并与生产实际相结合。

2.根据学生差异，即爱好、特长、实际实习中遇到的课题以及毕业后从事的工作意愿不同，独自有针对性地培养。例如有的同学毕业后愿从事工程施工工作，就将其分到工程施工管理现场、提前熟悉施工管理的过程；有些计算机基础好的同学，喜欢设计工作可以安排到设计部门，熟悉计算机的工程绘图。

3.让学生承担一定的实际工作。可安排学生在工程技术人员的带领下承担或者配合一些项目的技术服务工作。学生经常深入现场，同专业技术人员进行交流，了解工程实际，与他们探讨设计中的不足与改进方法，这样不但能够提高自己，也为毕业设计准备了所需的原始资料。

4.激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，可解决“要我学”与“我要学”的问题。在设计过程中，利用其好胜心，激发学生的主动性，提高毕业设计水平。

5.实行开放综合考核办法。实行新的毕业设计方案，学校聘请设计院或者施工单位的工程技术人员同辅导老师一同主持答辩、考核。在答辩中，帮助学生修改设计中不合理的部分，使学生的毕业设计趋于完善。工程技术人员和辅导教师从学生的设计质量、设计工作量、出勤情况、与设计院工程技术人员的协调关系等方面综合给出设计成绩，比以往的成绩更真实，更全面。

毕业设计新思路的实践收获和体会

毕业设计改革的实践，得到同学们和设计施工单位工程技术人员的积极支持，效果令人鼓舞，成绩十分喜人，其社会效益非常好。

1.教书育人寓于全过程。新的毕业设计方案使学生与工程技术人员和工人同学习、同工作，谈思想、谈业务，在感情交流的前提下，得到了恰到好处的诱导，使学生在即将跨出校门的时候，了解和感受到工作环境的气氛，以便毕业后很快地适应社会。

2学生提前实现了自身对社会的价值，毕业设计获得一举多得的效益。学生就业压力越来越大，招聘单位越来越注重实践经验。毕业设计要处理好教育、实习、设计之间的结合，应加大实践、实习等教学环节。

3.调动了学生的学习积极性。新的毕业设计方案一改往年教师扶着走的局面，切实加强了学生综合分析问题和解决问题的能力。毕业设计的生产实践活动，将学生提前推向社会锻炼，为学生毕业后能很快地投入各自的角色，胜任分配的工作打下了基础。

4.锻炼了教师队伍，增强了专业教师实践能力，实现了教、学相长。特别是青年教师，他们通过这样的活动，可不断更新知识，吸取实践营养，同时广泛地听取了设计院和施工单位工程技术人员对学校培养学生的意见，收集、整理了大量的技术资料。

5.这一新的改革活动受到了社会的关注，在社会上产生了一定的反响。深入生产第一线完成毕业设计，是我们对毕业设计改革的一次新的尝试，取得了可喜的成绩，也存在着一定的不足。如在结合生产任务搞设计时，大部分同学的方案是由工程技术人员定的，同学们只是完成施工图或者一些局部组织设计，其潜力没有得到充分的发挥。

参考文献:

[1]沈蒲生.建筑工程课程设计指南，高等教育出版社，2005.

[2]高等学校土木工程专业指导委员会，高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲，中国建筑工业出版社，2002.

篇5：采矿工程专业毕业设计大纲

一、毕业设计的目的和任务

采矿工程毕业设计是采矿工程专业学习的最后一个教学环节。通过毕业设计，使学生对所学的基础理论知识和专业理论知识进行一次系统地总结，并结合实际条件加以综合运用，以巩固和扩大所学的知识、巩固和发展学生的运算和绘图的工程技能，培养和提高学生分析和解决实际问题的能力和素质，丰富学生的生产实际知识。在毕业设计中，通过对某一理论或生产实际问题的深入分析研究，培养和提高学生的科技论文写作能力和科研能力。

通过毕业实习和毕业设计，进一步培养和锻炼学生热爱劳动、善于理论联系实际，尊重科学和实践的良好思想作风。

二、毕业设计资格

学生必须完成教学计划所规定的全部课程，完成所有的课程设计、教学实习，并取得合格成绩后，才准许做毕业设计。

三、完成毕业设计遵循的原则 毕业设计分一般部分和专题部分。

一般部分是按实习矿井的地质条件，完成一个矿井的初步设计的主要内容，毕业计一般部分必须按照毕业设计大纲的要求进行，完成大纲规定的全部工作量。

设计中必须贯彻党和政府的指示，遵守煤炭工业部颁发的《煤矿安全规程》以及其他有关的规范、规定和决议。

毕业设计中必须注意生产安全和改善矿工的劳动条件；要因地制宜地采用现代采矿新技术；尽可能地简化生产系统、缩短建井工期和减少初期工程量，提高采掘工作面单产和单进；尽可能地提高劳动生产率、降低原材料消耗，以获得较好的技术经济指标，实现矿井高产高 效；尽可能地提高煤炭资源采出率。

毕业设计的专题部分是针对理论上或生产实际中某一具体问题进行较为深入细致的设计和研究。

完成这部分内容时，学生应尽量发挥自己的创造能力，在内容、方法或结论的某一方面应尽可能的有创新。

四、毕业设计的选题和进行方式

毕业设计一般部分的题目，原则上以毕业实习矿井的自然地质条件和煤层赋存条件为依据，必要时可对具体条件作某些修改，但对地质条件和煤层赋存条件不能简化太多，修改的部分必须征得指导教师同意。

专题部分的题目，可以是一般部分的某个具体问题，也可以是煤炭工业在发展中或煤炭生产中需要解决或探讨的实际问题，学生可以与指导教师协商，在指导教师指导下确定。

为了能够进行较为深入细致的设计和研究，专题部分的题目不宜太大，内容应围绕题目尽量丰富。

专题的要求另行说明。

毕业设计题目确定后，一般不得轻易改变。必需修改题目时，须取得指导教师的同意，如系特殊情况，还须经教研室批准。

毕业设计的全部内容应由每个学生独立进行和完成。

当实习矿井的地质条件十分复杂时，可以对原则问题相互讨论，如开拓、开采方案之类的原则问题。

每个学生必须按毕业设计大纲要求，独立完成毕业设计说明书和毕业设计图纸一份。

毕业设计大纲中规定的章节顺序，只是规定了说明书编写的顺序，并不表示设计顺序，由于设计中有许多章节是相互交错的，因此在进行设计时，有时后面的章节要先行设计，有时只能按选定的数值进行计算，待其他部分完成后，再修改原来选定的数值重新计算。在安排设计顺序时，应充分考虑这种特点，尽量减少这种返工修改的过程，同时，应当把这种性质的修改看成是设计过程的深入，是使设计更接近正确和合理的过程。

在设计过程中，为保证设计进度，同时应当注意避免由于疏忽或决定错误而造成较大工作量的返工修改，以免影响设计进度

五、毕业设计图纸和说明书的规定

（一）毕业设计图纸

要求学生独立完成与毕业设计说明书配套的毕业设计图纸（不包括毕业设计说明书中的插图）3张。3张大图的技术标准和具体要求

是：

1、采（盘）区或带区巷道布置平面图和剖面图（1）比例为1：2000，小型矿井可用1：1000的比例。（2）要按实际采（盘）区或带区的尺寸由开拓图放大，但经纬网座标的间距仍为100mm。

（3）图中要求有采（盘）区或带区范围内的煤层底板等高线，经纬网座标，指北方向，采（盘）区或带区边界，地质构造，采（盘）区或带区内主要准备巷道和硐室，正在生产的工作面回采巷道，为接替工作面掘进的巷道，工作面停采线，区段或分带的划分线，与采（盘）区或带区准备巷道相连接的一部分开拓巷道，相应地点配备的采掘及通风设备，采（盘）区或带区生产系统，图题栏，采（盘）区或带区内井巷标号及名称等。

（4）必须形成完整的采（盘）区或带区生产系统，不能缺少主要硐室及通风构筑物。

（5）采区上、中、下部车场、盘区车场或带区车场不能简化，尺寸要大致接近实际的图上尺寸。

（6）采（盘）区或带区的主要设备不仅要按标准图例画出，而且要放置在适当的地点。

（7）平面图上要标出剖面图所在的剖面位置。

（8）在平面图上要按比例画出采（盘）区的走向长度、上山间距、煤柱尺寸和倾斜投影长度，在剖面图上要按比例画出采（盘）区的倾斜长度、煤层间距、上山到煤层底板垂距等参数，但不需标出。带区的参数要求参照采（盘）区的参数。

（9）必须画出接替的工作面正在掘进的巷道。

（10）如采（盘）区或带区尺寸过大，大于零号图纸很多时，可用断开线省略一部分，径纬网和煤层底扳等高线也要相应断开。也可缩小比例画出采（盘）区或带区全貌。

（11）采（盘）区或带区巷道平面图与剖面图中的巷道标号应统一，并以巷道名称表的形式标明在平面图或剖面图上。

2、采煤方法图

（1）采煤方法图的比例为1：50。

（2）图中要求有工作面层面图，最大与最小控顶距剖面图，工作面上、下平巷超前支护段的巷道剖面图，正规作业循环图，劳动组织表，主要技术经济指标表，工作面设备标号及名称，图题栏等。

（3）在工作面布置层面图或相关剖面图上，应标明或明确超前工作面加强支护段距离、支护形式，回采巷道在煤层中的相对位置，人工切口尺寸、最大、最小控顶距、煤层厚度、单体支柱的柱距、排距。

如为倾斜长壁工作面，在相关剖面图上还应标出煤层倾角。（4）在工作面布置层面图上，回采巷道的宽度应按巷道底板宽度为准绘制。

（5）应以设备明细表标明工作面的主要设备。毕业设计图纸应满足以下要求： 1)正确反映设计的内容和意图；

2)设计符合《采矿制图标准》的各项要求； 3)图面布置整齐、均匀、清洁、美观； 4)线条清楚，尺寸准确，比例标准； 5)字体工整。

鼓励用计算机绘图，但采煤方法图必须用铅笔手工或上墨手工绘制。

也可采用铅笔或上墨绘图，但5张图中至少要有一张由计算机绘制的图。

毕业设计图纸采用铅笔或计算机绘制，设计者应先用硬铅笔画好，而后再用软铅笔涂黑，也可以上墨；或对底图（已有要求的内容）扫描后由计算机绘制，采煤方法图不得由计算机绘制。

对不合质量要求的图纸，必须进行修改或重新绘制。

（二）毕业设计说明书插图

说明书中的插图一般可大致按比例绘制，要求其尺寸大体与实际情况相似，不应在同一图上出现实际较长的巷道反而比实际较短的巷道短的现象。

说明书中的插图可直接绘在说明书的纸上，亦可单独绘制附在说明书中，说明书应留出插图的位置。所有插图均应按章编号，并在图的下方注明图的名称。说明书中的插图不得复印和用透明纸图。

（三）毕业设计说明书编写

毕业设计说明书的任务是把各章节中的计算、分析、比较以及最后确定的内容简单而有系统地加以说明，说明书的编写直接影响毕业设计质量。对说明书的编写提出以下要求：

1)叙述要简明扼要。对所采用的决定和主要依据要结合实习矿井的条件叙述得确切，说明书正文以不超过150页为原则。

2)文理通顺，字体工整清楚，要求由用钢笔书写或由计算机打印。由计算机打印说明书时，打印前打印的原稿应由指导教师审查批准。

3)文字说明应与所绘制的图表密切配合，不得出现矛盾。对不符合上述要求的说明书，指导教师应使其重新编写或抄清。

此外，对设计说明书还作如下规定：

1）说明书用纸一律用16开，在每页的左侧留出25mm，右侧留出10mm，上方留出20mm，下方留出10mm的空白，每页应编页次，页次编号一律在右下角，各行间距按按标准格纸书写。

2）说明书必须由设计人编写，每章应重新开页，各章节标题均应用较大字体正楷书写。说明书内容一律由左向右横写。

3）对于所引用的公式和主要原理，以及引证的依据，均应在文字说明的右上方加注编号，该编号应与说明书正文后所附的参考文献编号相符。

4）说明书中引用的公式，均应将所有符号及单位加以说明，计算时将数字代入后，可直接写出答案，不必将计算过程详细列出。

5）说明书中所出现的计量单位及符号应符合国家有关规定（参照《矿业信息及计算机应用》附录）。

6）说明书中所有的表格，均应注明名称，并按章编号。7）说明书正文之前应编写章节目录，并一一注明页次。8）说明书的章节，一般应按大纲规定编写，如果次序及内容需要变动时，应经指导教师同意。

9）说明书应按统一的格式装订。

10）在说明书后要注明主要参考文献，其写法顺序是先作者姓名、参考资料或文章名，出版地点，出版社名，最后是出版年月日。

11）毕业设计说明书正文必须附有600字左右的中文摘要，摘要内容要准确，表达清楚。附：大纲内容

第一章 矿区概述

矿区的地理位置，地形特点，交通条件，居民点分布情况。附矿区交通位置图。

故区内煤矿分布及其他工业和农业生产情况，可供矿井建设和生产用的原料和建筑材料的供应情况，矿区的电力供应来源。

矿区的气候条件：年平均温度、最高和最低温度，结冻期和冻土深度，年平均降雨量和最大降雨量，主导风向和最大风速。

矿区的水文情况：河流、湖、泊、沟渠的分布，平均流量和最大流量。历年最高洪水位，工业及居民用水的水源、水质及供应情况。

第二章 准备方式 ——采（盘）区或带区巷道布置

第一节 设计采区的位置及地质特征

详细说明设计采（盘）区或带区内可采煤层（特别是主要可采层）的厚度、倾角、煤层结构；煤的牌号、硬度、容重以及它们的变化情况；说明顶底板岩层的组成，物理力学特性；煤层的瓦斯和水文地质情况，煤尘的爆炸性和自燃发火危险性；煤层的主要地质构造，与邻近煤层的开采关系其他与开采有关的特征（如与采（盘）区或带区对应的地面有无村庄、湖泊、河流、铁路及高压线等）。第二节 采（盘）区或带区巷道布置及生产系统

要求对首采（盘）区或带区或指定设计采（盘）区或带区进行详细设计，并按首采（盘）区或带区（带区）或指定设计采（盘）区或带区（带区）煤层的实际赋存情况绘制图纸。

确定采（盘）区或带区的走向长度，采（盘）区或带区内各种煤柱尺寸，采（盘）区或带区内的区段斜长和数目或带区内的分带斜长和数目。

确定采区上（下）山，区段平巷、区段集中巷和它们之间的联络巷道的形式、位置和布置方式。

盘区开采时，确定盘区内各种巷道的位置和布置方式。倾斜长壁开采时，要布置出至少两个及两个以上的分带。确定采（盘）区或带区内煤层开采顺序，同时生产的煤层和回采工作面数目，若布置上、下分层，上、下煤层，上、下区段间或相邻分带间同采时，应绘出工作面的超前距离。确定采（盘）区或带区内工作面的接替顺序。

确定采（盘）区或带区通风和通风设施，运输（煤、矸、材料设备）系统。

绘制采（盘）区或带区巷道布置及机械配备平面图及剖面图，平面图比例为1：2000，剖面图比例为1：2000或1：1000。

确定采（盘）区或带区内各种巷道的掘进方法（包括掘进通风方式，并在1：2000的采（盘）区或带区巷道布置平面图上标出掘进工作面局扇的设置位置）。

确定采（盘）区或带区生产能力，计算采（盘）区或带区采出率。要求绘制的说明书插图有：主要准备巷道断面图。第三节 采（盘）区或带区车场选型设计

确定采（盘）区或带区上、中和下部车场的形式、线路布置和调车方式。

确定采（盘）区或带区主要硐室的布置。绘制上、中和下部车场说明书插图。

第三章 采煤方法

第一节 采煤工艺方式

根据设计采（盘）区或带区的地质条件和煤层赋存条件，经详细论证后确定主要可采煤层和其他可采层的采煤工艺方式及相应的采煤机械化程度。

确定回采工作面长度，工作面推进方向和推进度，厚煤层分层开采时，确定分层方式，分层厚度及分层开采顺序。

确定回采工作面的破煤、装煤方式，选择采煤机或其他破煤、装煤机械；

确定回采工作面运输方式，选择运输机；

确定回采工作面支护方式，选择支架，确定布置方式，确定工作面上、下出口的支护方式；确定工作面采空区处理方法，控顶距离，特种支架的类型、规格和布置方式、回柱方法和设备。列表说明选用的采煤、运煤和支护设备技术特征。厚煤层放顶煤开采时，确定采放比，放顶步距，放煤方式。厚煤层分层开采时，确定人工假顶材料和假顶的铺设方法。各工艺过程安全注意事项。计算回采工作面吨煤成本。

组织回采工作面正规循环作业，并编制正规循环作业图表。对上述采煤方法和回采工艺的确定，特别是对于主要可采煤层（或指定煤层的），要加以详细分析和论证，同时，要求进行控顶设计和支护强度校核。

绘制1：50的主采煤层采煤方法图。第二节 回采巷道布置

根据采用的采煤工艺方式，确定回采巷道布置方式，并论证可行性。回采巷道单巷布置、双巷布置、一条半巷道布置、沿空留巷、沿空掘巷及煤柱尺寸。

回采巷道断面大小及确定依据，方向及坡度要求，施工技术等。回采巷道支护方式，回采巷道在煤层中的相对位置。

第四章 采区运输

第一节 概述

简述井下运输设计的原始条件和数据，采区设计生产能力，采区工作制度，煤层倾角，煤及矸石的容重，采区瓦斯等级，煤尘爆炸性，井下运输系统（从回采工作面直到采区的下部车场）及各环节的运输方式（包括煤、矸石、材料设备、人员），确定运输距离和货载量。绘制采区运输系统示意图。

第二节 采（盘）区或带区运输设备选择

选择回采工作面、区段平巷、区段集中巷和采区上、下山或回采工作面、分带斜巷、分带集中斜巷各环节运输设备的类型、规格和所需台数，并对运输能力进行验算。

如果采（盘）区或带区为多煤层联合布置时，可只对一层煤的回采工作面和区段平巷或分带斜巷选择运煤设备，采（盘）区或带区运输设备一般只需根据运量、运距、倾角和货载性质等条件直接从运输设备技术特征表中选出即可，不必进行选型设计计算。

对采（盘）区或带区辅助运输轨道上、下山或分带集中斜巷或分带斜巷中的绞车设备，要确定一次提升的矿车数（包括验算矿车连接器强度），通过计算选出钢丝绳、绞车型号，并算出电动机功率。

对区段平巷和区段集中巷内的辅助运输，只简述其运输方式。

第五章 采（盘）区或带区通风

篇6：采矿工程专业毕业设计出图标准

（地采方向）

井田开拓

⑴ 井田开拓平面图

图纸比例尺为：1:5000，应具有下列内容：

a.图框、图名、标题栏、图例、巷道名称表（按开拓、准备、回采巷道顺序以序号由下而上递增方式标柱）；

b.坐标网格、坐标值、指北针；

c.主要勘探线、主要钻孔及编号；

d.地质构造符号；

e.底板等高线；

f.开拓巷道：已开掘井巷和计划开掘井巷分别用实线和虚线绘出。已掘大巷长度规定为：若设计采（盘）区或带区位于井田边界，则大巷掘过采（盘）区上（下）山或带区联络巷一定距离，具体数值视矿井运输方式而定：轨道运输，取为60米，皮带运输，取为5米，否则大巷需掘过上（下）山或联络巷50米（岩石）或者100米（煤层）。在井田另一翼，大巷掘进长度为50米（岩石）或者100米（煤层），其余长度画为虚线。

g.井田境界，第一水平采（盘）区或带区边界线。若煤层群分组，则只画第一分组。h.井底车场及主要硐室，井下火药库；

i.各种永久煤柱线和工业广场、主要巷道保护煤柱线。

j.设计采（盘）区或带区全部巷道用实线绘出，接续工作面的回采巷道要全长绘出，其中一段为实线（长度需按工作面接续时间确定），其余为虚线。非设计采（盘）区或带区绘制规定为：采（盘）区式准备时，用虚线绘出采（盘）区下部车场、上（下）山和上部车场；带区式准备时，用虚线绘出带区平巷及其与大巷的联络巷。

k.主要生产系统标注（运煤、运料、通风）；

l.采（盘）区或带区编号，包括名称、设计可采储量和年产量；

⑵ 井田开拓剖面图

图纸比例尺为：1:5000，应具有下列内容：

a.图框、图名、标题栏、巷道名称表（按开拓、准备、回采巷道顺序以序号由下而上递增方式标柱）；

c.井田等高线；

d.主要钻孔及编号；

e.井田境界及工业广场保护煤柱线；

f.标注开采水平、井巷及煤层名称；

g.设计水平井巷、井底车场和主要硐室（井底煤仓与装载硐室）画实线。若井田开拓剖面图不能表示采（盘）区或带区剖面时，则不绘制采准巷道。

h.矿井开拓延深方式用虚线表示；

采（盘）区或带区巷道布置

⑴ 采（盘）区或带区巷道布置平面图

图纸比例尺为：1:2000，应具有下列内容：

a.图框、图名、标题栏、图例、巷道名称表（按准备、回采巷道顺序以序号由下而上递增方式标柱）；

b.坐标网格、坐标值、指北针；

c.主要勘探线、主要钻孔及标号；

d.地质构造符号；

e.井巷道名称、底板等高线；

f.采（盘）区或带区境界、煤柱线、停采线及区段（或分带）的界线；

g.投产（或达产）时已完成的采准巷道画实线，未完成的巷道画虚线；

h.投产（或达产）时工作面位置、工作面推进方向；

i.主要生产系统标注（运煤、运料、通风）；

g.掘进头位置、巷道坡度及方向；

⑵ 采（盘）区或带区巷道布置剖面图

图纸比例尺为1:2000，应具有下列内容：

a.图框、图名、标题栏、巷道名称表（按准备、回采巷道顺序以序号由下而上递增方式标柱）；

b.主要勘探线、主要钻孔及标号；

c.地质构造符号；

d.采区标高线；

b.采准巷道位置，区段的标高位置；

c.倾斜巷道的倾斜角度；

d.各种煤柱线；

井巷掘进速度

主、副立井：50米/月；回风立井：60米/月；主、副斜井：80米/月；回风斜井：90米/月；

平巷及斜巷的掘进速度采用《煤炭工业矿井设计规范》5.4.4中的规定：

平巷掘进速度：综合机械化掘进机组：煤：500米/月半煤岩：350米/月

钻爆法：煤：300米/月半煤岩：200米/月

液压钻车作业线：岩：200米/月

风动凿岩机：岩：120米/月

连续采煤机：煤：1500米/月

倾角大于8°的上、下山的掘进速度，其修正系数：上山0.9，下山0.8，有煤与瓦斯突出危险的煤层巷道掘进速度应采用0.8进行修正。

费用指标

参考旧版文献，相应费用指标采用系数进行修正：旧费用指标×4

其它标准

篇7：工程专业毕业论文

摘要：受到各种施工环境、施工材料以及施工技术等各种因素的综合影响，公路工程质量难以得到保证。因此，施工试验逐渐成为公路工程建设中的重要环节。但是在实际的试验过程中却存在着一些问题，影响试验结果的准确性。本文首先分析了公路工程中施工试验的重要性，然后对当前存在的问题进行分析，最后提高了针对性的试验完善对策。

关键词：公路工程;施工试验;重要性;完善对策

前言随着我国公路需求量的增加，实际的建设长度和规模也不断扩大，但与此同时对施工技术和施工材料也有了更高的要求。施工单位为了提高公路施工质量，提高使用寿命，逐渐将施工试验当做公路建设中的一个重要环节。通过施工试验不仅有利于工程施工质量的提升和工程造价的节约，还能促进当前建筑行业整体施工技术的进步。但是由于公路施工环境比较恶劣，试验仪器、人才储备等都不能得到保证，导致试验结果缺乏真实性。鉴于施工试验在整个公路工程中的重要性，本文着重对当前试验过程中存在的问题和影响因素制定针对性的解决措施。

1公路工程中施工试验的重要性

1。1有利于提高工程质量

施工试验能够对工程材料和各个环节的施工质量进行科学、客观的评定，及时发现施工过程中存在的各种问题，减少不合格材料的使用量，并提高施工方法的合理性，从整体上提升公路施工质量。施工试验和最终的竣工检验不同，它能够在施工开始之前、施工进行中以及施工完成后采取不同的检测方法，这样能够加强对施工质量的控制能力。

1。2促进施工技术的进步

如果材料质量不达标，或者技术过于落后，无法保证公路的使用寿命，并且会增加后期的维护费用。通过施工试验可以对新型施工材料以及现代化的施工技术进行更好的推广，并对其具体的实践效果进行跟踪，对其适用性和可行性进行分析，并及时发现新材料和新技术中存在的缺陷，从而制定针对想的改进方案，为后期公路施工质量的提升奠定良好的基础。

1。3降低工程造价

施工材料在工程造价中占有很大比例，通过提高材料的性价比和利用率能够降低成本，减少不必要的资源浪费。根据公路工程的施工需求，对使用的原材料进行检测，如果通过检测结果发现其材料成分和施工环境中的某些材料性质相似，那么就可以就地取材，这样能够节约材料采购费用，并减少运输成本。比如公路工程施工中需要用到大量的砂石材料，在很多野外施工环境中，这类材料都大量存在，那么就可以对其特性进行试验检测，如果符合施工标准，就能够达到降低工程造价的目的。

2目前公路工程施工试验中存在的问题

2。1质量管理体系不健全

要想保证施工试验结果的真实性和准确性，必须建立健全质量管理体系，对整个试验过程进行全程监督和控制，避免出现试验程序混论、试验操作不及时、试验人员不负责任等不良现象的发生。但是目前在很多公路工程施工单位，都存在质量管理体系不健全的问题，比如在一些重要施工环节，需要对其样品进行抽检，检测结果符合施工要求之后才能进行下一个环节的施工，施工单位为了提高进度，节约成本，往往在试验结果出来之前就开始下一个环节的施工，这样一来，施工试验就变得形式化，失去了意义。针对不同的试验样品，都有其固定的试验程序，比如混凝土施工试验和沥青施工试验的程序有很大差别，在开展实际的试验检测时，要按照规定的程序进行，避免盲目性和随意性。但是由于管理措施没能落实到位以及试验过程缺乏监督和控制导致试验流程不规范，不仅增加了试验时间，还弱化了试验效果。

2。2试验人员自身存在的问题

公路工程的施工试验检测工作牵涉到很多学科的理论知识和具体的操作技巧，是一项技术性、科学性以及严谨性等要求很高的工作，检测人员必须有良好的专业能力和高度的责任意识，才能够保试验过程的客观性和公正性，从而将试验结果作为后期施工的重要参考标准和工艺改良依据。但是在目前的施工试验过程中，普遍存在试验人员专业素养不达标的问题，比如对于试验的操作程序不规范，在施工进行中对各项数据和问题的记录不及时，很多重要的资料信息都没有完整的保存下来，导致最终的试验结果不能客观的显示出实际的施工质量。

2。3试验设备落后，资金投入不足

一部分施工管理人员并没有充分认识到施工试验的重要性，因此采用的试验设备大多比较落后，不仅降低了试验检测的效率，更不能保证试验结果的准确性。很多施工单位都是在施工现场周围搭建历史的试验室，设备配置不齐全、人才储备不足、实验室的封闭性较差等问题严重影响施工试验的顺利进行。比如水泥室、沥青室、力学室等室内温度和湿度得不到试验要求。并且，在进行样品检测时，抽检到的样品不具备代表性，无法真实的反映出整体的施工质量。

3公路工程中施工试验的完善对策

3。1健全管理制度，提高试验流程的规范性

首先，施工单位要根据施工试验的需求和现场的.施工情况制定严格的管理制度，将人员管理、施工管理和施工试验管理区分开来，提高管理的针对性。同时，加强对管理过程的监督，保证各项措施落实到位。其次，健全质量管理体系。每个施工环节正式开始之前，都要先对其样品进行检测。以混凝土施工为例，检测其材料的配合比是否合理，凝固之后还要检测其精度和密度，如果内部有大量气泡产生那就要进行工艺改良。施工试验完成之后，要建立试验档案，方便在后期的施工中进行参考和借鉴。最后，制定严格质量检验标准和程序。试验结果必须和质量标准保持一致，如果偏差过大，必须要求施工单位进行技术改进，否则不能进行下一个环节的施工。

3。2加强施工试验队伍的建设

由于公路工程施工的条件比较恶劣，大部分都是在户外施工，尤其是在冬季和夏季，很多年轻人都无法忍受艰苦的工作环境，这就直接导致了施工试验队伍中技术型和专业型人才的缺乏。为了解决这一问题，要从这两方面进行完善：第一，加强对现有试验检测人员的培训，提高他们的专业素养和责任意识，掌握新型检测技术，并强化自身的主动学习能力。或者组织他们在一些专业的检测机构进行学习，不仅能够开拓视野，还可以提高其实践操作能力。第二，通过优厚的薪资待遇吸引人才，利用人性化的管理模式留住人才。在福利待遇方面，要保证施工人员的生活质量，并为其提供广阔的发展空间，定期进行内部的人才提拔。

3。3利用先进的检测技术和设备提高检测效率

利用先进的试验施工方法不仅能够降低工作强度，还可以提高试验检测效率。以压实度检测为例进行分析，传统的检测技术是灌砂法，不仅检测时间长，工序也比较复杂，耗费人力和物力资源都比较多。而核子检测法先对来说就要先进得多，检测时间大大降低，操作也比较简单。核子检测的原理是通过放射性元素对路基和路面材料的穿透性，对内部的材料密度以及含水量进行测量。只要将放射源定位在拟定的测试深度中，仪器启动之后就会进行自动监测和分析，并且在相同的检测点，仪器会进行两次读数，最后取其平均值就可以了[4]。

4结语

通过以上分析可以发现，公路工程的试验检测在提供施工质量、降低造价、开发新技术等方面有着非常重要的意义，能够提高我国公路施工的整体技术和施工寿命。鉴于当前施工试验中还普遍存在着检测设备落后、质量管理制度不完善等问题，施工单位要根据自身情况进行改善，结合本文提高的对此，制定针对性的施工试验检测方案。

参考文献：

[1]马芳。小议加强试验检测对道路工程质量的重要性[J]。城市建设理论研究，（16）

[2]吴春，田代亮。某公路工程施工过程中试验检验方法探讨[J]。科技资讯，（19）

[3]马生福。公路试验检测潜存的问题及解决方法[J]。商品与质量，（12）

篇8：采矿工程专业毕业论文

一、毕业设计中存在的问题

(一) 图形结构形式单一

采矿工程专业毕业设计的主要任务是完成矿井的初步设计, 包括设计说明书、配套图纸等内容;其中主要包括矿井的生产能力及服务年限的确定、井田开拓、井底车场的设计、采区巷道布置及回采工艺、矿井通风与安全等;井田开拓方式平面图、井田开拓方式剖面图、采区平面图、采区剖面图与工作面布置图, 共5张二维平面设计图纸, 图形结构形式单一, 二维图形能够充分表现出巷道的长度与断面尺寸, 而在刻画巷道间的系统关系时, 只能通过标注在巷道上的标高来完成, 缺乏直观性, 学生往往对二维图形“不感冒”, 设计的兴趣不大。

(二) 设计成果应用效果不好

采矿工程专业毕业设计最终提交设计说明书以及相关配套图纸, 成果提交后对设计进行审核与答辩并归档。毕业设计成果中的一小部分会应用在本科教学中, 例如, 在采矿CAD绘图、采矿学、井巷工程与通风与安全工程学等课程的本科教学环节中, 所应用的内容多为一些二维平面图形, 在应用这些图形进行教学时, 需要对其进行人为的“三维”化处理, 费时费力, 教师也很少对这些图形进行更新, 由于学生的本体差异, 对图形的领会程度不一, 总之, 毕业设计成果应用受到很大程度的制约[3]。

(三) 设计呆板, 缺少合作创新意识

学生每个人独立完成一份设计, 相互间没有合作的关系存在, 这就导致学生设计机械化, 比较呆板, 设计内容层次较低, 总体完成质量不高, 没有从真正意义上使每名学生都能够从毕业设计中得到真正的实践学习和团队合作意识。

(四) 毕业设计成绩综合评价能力不足

传统毕业设计成绩评定方法, 主要由指导教师审核评阅后, 给出评阅成绩, 然后进行答辩。毕业设计成绩由以下几部分组成:学生的工作态度、专业知识、基本技能和独立思考与工作能力综合成绩;毕业设计图纸与说明书完成质量综合成绩;毕业答辩成绩综合成绩;专题论文的质量及应用程度综合成绩。最终形成五级分制, 即优、良、中、及格、不及格。由于毕业设计人数较多, 指导教师偏少等诸多问题的影响, 采用该方法对学生毕业设计进行综合评定时, 设计指导组间教师知识的互补性难以得到实现, 由于答辩采用分组方式进行, 答辩中难以实现统一评定标准。

二、本科毕业设计教学改革探讨

(一) 加强引导, 激发学生对采矿工程专业的主观能动性

在大一入学时开设专业导论课程, 在专业导论课程教学中主要以认识矿山、认识采矿专业、了解现代化矿井、了解大型设备、了解煤炭企业文化, 引入二维图形与三维图形进行专业兴趣培养, 以二维图形的“复杂性”调动学生的学习热情, 以三维图形刻画实际生产矿井巷道关系的“直观性”加强对学生的兴趣培养。

(二) 对设计内容进行调整, 培养团队合作意识

在开展毕业设计前期, 可针对学生的签约单位进行设计题目分配。以往的毕业设计是根据实际生产矿井的地质资料进行修改与模拟, 以完成新建矿井的初步设计。然而, 学生毕业后大多以“采区设计”为主, 很难涉及新建矿井设计, 对于采区设计的诸多细节, 由于时间原因很难全面涉及。因此, 可以对设计内容进行调整, 对相同或相近地质资料进行同组分配,

(三) 加强中间环节的培养, 强化答辩管理

在毕业设计分阶段指导过程中, 结合二维平面图形与三维立体图形进行综合对比分析与讲解, 学生理解透彻, 教师在指导过程中省时省力, 且对学生整体把握设计具有较好的应用效果。学生可以做到“面向对象”设计, 而不是以往的“程序化”设计[4]。

以往毕业设计成绩评定, 主要包括设计内容、设计图纸评定 (二维平面) 、设计说明书、出勤和设计态度评定等内容, 该种评定方法往往存在以下问题:学生设计内容相似度较高;对于巷道的层位关系把握不准, 导致工程绘图不科学, 且欠美观;由于学生专业知识掌握不同, 教师在指导设计过程中重复工作量较大;由于学生的本体差异, 对于问题的理解存在误差, 导致原则性的问题过多。

毕业答辩时, 结合二维图形与三维图形进行答辩, 能够做到既有针对性, 又有实效性。让学生以讲座的形式, 把整个设计的设计思路、设计成果体现出来, 完成毕业答辩的同时, 又给学生留下最难忘的一次课。设计成绩评定体系中引入三维图形的评定, 做到有约束的同时, 又能充分调动学生的积极性。

(四) 建立“三维图形库”, 充分应用毕业设计成果

由于毕业设计内容的“稳定”, 工程图纸未能较好地应用到教学中, 无法对资源进行共享。在《煤矿地质学》中要求学生掌握“矿图”知识, 例如, 如何绘制剖面, 如何确定立井工业场地压煤、断层对于采矿的影响, 煤层赋存条件的改变对于采煤方法的影响等, 无非是学生对于二维平面到三维空间的构建过程;又如, 对于矿井通风, 在二维平面中很难构建整个矿井的通风系统。

毕业设计改革的“三维图形”可以积累成图形库, 形成教学共享资源, 使学生的毕业设计成果转化成应用模型, 对于采矿工程专业思想的培养, 专业术语、煤矿安全规程和煤炭工业矿井设计规范的理解, 对于培养一名合格的采矿工程技术人员都具有重要意义。

(五) 建立成绩综合评价模型

针对传统成绩评定方法的诸多不足, 建立成绩综合评价模型。评价指标由工作态度与出勤、专业理论知识运用能力、方案论证与比较能力、说明书排版情况、相关规范与规程应用能力、文献检索能力、图纸规范性、图纸综合完成情况、手绘图完成情况、答辩自述情况和回答问题综合情况组成, 构成综合评价指标B={B1, B2, …, B11};在论文答辩前, 由指导教师与答辩组统一制定各指标权重W={W1, W2, …, W11}, 在答辩过程中, 由答辩组根据学生的综合情况给出相应指标分值, 该分值与指导教师给定的相应指标分值共同构成综合评价指标矩阵:

并与指标权重W={W1, W2, …, W11}进行矩阵运算, 例如有n名教师参与给一名学生打分, 则有:

最后, 根据矩阵运算结果得出该生毕业设计成绩P= (P1+P2+…+Pn) /n。

综上所述, 通过原有毕业设计中加入三维图形制作元素, 能够直接、有效地描述设计中存在的问题, 帮助学生加强对设计中一些细节的理解, 串联各系统的同时, 能够综合考虑实际, 也能对其他同学、甚至下年级学生起到积极的辐射作用。通过毕业设计三维图形的积累, 能够建立采矿三维图形库。对于毕业设计内容进行改革, 能够培养学生的团队合作意识, 丰富设计内容的同时, 设计更有针对性与实效性。对学生进行针对性分组, 以小组协同作战形式, 学习内容适当拓展到教学课程之外, 即加强针对性的理论强化学习和制图方法学习, 协同作战以形成资源共享, 有效地提高学习效率和学习效果。建立成绩综合评价模型, 能够更加客观地对学生设计成果进行综合评定, 便于通过成绩分析进一步调整授课方案与布置设计任务, 可以针对煤矿企业需求及时调整成绩评价指标体系与指标权重, 可操作性较强。对毕业设计成果加强管理, 特别是建立“三维图形库”, 能够充分利用毕业设计成果, 对于专业基础课与专业课教学具有重大的现实意义。

摘要：本文针对煤炭企业对采矿工程本科毕业生的需求, 分析目前采矿工程传统毕业设计存在的问题, 对采矿工程本科毕业设计教学环节进行探讨, 以解决目前采矿工程本科毕业设计中存在的问题为实践目标, 以培养动手能力强、综合素质高、专业理论扎实的应用型采矿工程本科毕业生为最终目标, 提出了对保障条件、设计内容、设计思路和设计成果应用等教学改革方案, 为提高应用型采矿工程本科毕业生的“生存能力”提供有力保障。

关键词：采矿工程,毕业设计,教学改革

参考文献

[1]査文华.采矿工程专业毕业设计教学环节现状及对策分析[J].教学园地, 2009, (7) .

[2]余伟健.采矿工程专业毕业设计存在问题分析及体会[J].当代教育理论与实践, 2010, (2) .

[3]李怀珍, 武俐.采矿工程毕业设计存在的问题分析与教改探讨[J].淮南职业技术学院学报, 2011, (1) .