专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

关键词： 人口 学科 经济学 资源

专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学（通用9篇）

篇1：专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

专业：政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

课程名称：（801）经济学共2页 第1页 说明：答案标明题号写在答题纸上，写在试题纸上的无效。

政治经济学部分

一、解释下列各组概念（每小题4分,共20分）

1、简单劳动与复杂劳动

2、资本积聚与资本集中

3、商业信用与银行信用

4、有限责任与无限责任

5、国际贸易与国际金融

二、简要回答下列问题（每小题6分，共30分）

1、生产和消费的关系

2、货币流通公式与资本流通公式的区别

3、资本循环及其必备的条件

4、我国社会主义市场经济体制基本框架形成的主要标志

5、推进我国产业结构调整和优化的基本途径

三、论述（25）

马克思社会资本再生产理论的基本内容及其现实意义

西方经济学部分

一、解释下列各组概念（每小题5分,共20分）

1、边际效用递减规律与边际报酬递减规律

2、恩格尔系数与基尼系数

3、刚性工资与粘性工资

4、国内生产总值与国民生产总值

二、简答题（每小题7分，共35分）

1、假定销售税一定、需求曲线不变，而供给曲线的斜率（或弹性）不同，那么销售税对消费者与生产者将产生什么样的影响？

2、用图表示出一种可变投入生产函数的总产量、平均产量、边际产量的关系、并指明要素投入的经济区间及其表达的含义；斜率为负的等产量线又表达了什么含义？

3、利用完全竞争市场长期均衡分析，说明市场对资源的配置过程及其效率状况。

专业：政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

课程名称：（801）经济学共2页 第2页 说明：答案标明题号写在答题纸上，写在试题纸上的无效。

4、现在各国都在讲扩大内需，有人主张政府发给每人一定数额的钱，有人主张发给每人一定额度的购物券，假如给钱与购物券的额度相同，请问这两种方法对总需求的影响一样吗？为什么？

5、财政政策的效果是否因IS和LM曲线的斜率不同而出现差异？并用图示说明。

三、论述题（任选一题，每题20分，共20分）

1、由2007年的美国次贷危机引发了一场2008年的全球金融危机和经济衰退，中国这次也未能幸免，2008年下半年中国迅速调整了经济政策。请运用宏观经济模型说明此次危机对中国经济的影响，并对我国已经出台的宏观经济政策进行评析。

2、由2007年的美国次贷危机引发了一场2008年的全球金融危机和经济衰退，中国这次也未能幸免，各国经济增长速度下滑较快并带来了极大的失业压力，请用微观经济学解释为什么很多没有破产的企业也采取裁员、减薪的手段。

篇2：专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

硕士研究生培养方案

一、培养目标

本专业以马克思主义经济理论为指导，借鉴国外人口、资源与环境经济学专业研究的积极成果，联系我国社会主义现代化建设的实际，研究人口、资源、环境经济与可持续发展的理论和方法，培养具有深厚的人口、资源与环境经济学专业理论基础、能够胜任经济与社会发展战略、政策的研究与咨询、经济投资环境与社会发展项目评估、人口、资源、环境与经济发展规划与决策、人口、资源、环境与可持续发展国际项目合作以及人力资源开发、利用与管理、劳动就业与社会保障等经济与管理工作的高层次专业人才。

二、研究方向

A．人力资源经济学

B．资源、环境经济与可持续发展研究 C．劳动经济与社会保障

已获硕士学位的在职人员，应届本科毕业生，参加全国硕士研究生人学统一

三、招生对象

考试合格，并经面试合格者。

四、学习年限

本专业研究生每年秋季入学，在校学习年限为三年。A类：

英语

（2学分）（2学分）（3学分）（3学分）（2学分）（2学分）（2学分）（2学分）

科学社会主义理论与实践马列经典著作现代经济学国际经济学计量经济学

五、课程设置

B类：

商用软件与网络 现代财务管理企业组织理论

（3学分）

C类： 人力经济学D类： 人口经济学社会保障学增长经济学资源经济学环境经济学

（2学分）（2学分）（2学分）（2字分）（2字分）（2字分）（2字分）

人力资源管理与开发

（2学分）

可持续发展理论

（2学分）

人口与社会经济统计

六、培养方式

（2字分）

人口、资源与环境经济专题研究

研究生入学后的第二学期，根据研究生的学习情况，按照双向选择的原则，校、院公共课程以课堂讲授为主，辅以自学，专业必修课和选修课采取讲授要求学生在校期间积极参加各种有关的学术活动和社会实践，参与导师的有

确定每位硕士生的导师，制定培养计划，并由导师负责具体的研究生培养工作。和讨论相结合的方式。关课题研究。

七、考核方式

公共课及专业课的考核以命题笔试为主，专业课的考核以课程专题研究论文为主，为保证研究生培养质量，在入学后的第四学期对研究生进行中期考核。

八、学位论文

学位论文是研究生培养的重要环节。在第二学年结束前，研究生在导师的指导下，选定研究课题，确定论文题目，并提交开题报告，由所组织有关专家审议。论文题目确定以后，应拟定学位论文完成计划，经院学位评定委员会审核批准后报校研究生院备案。

九、答辩与学位授予

学位论文完成以后，答辩前应请两位专家（其中一位为外单位）评阅。评阅申请硕士学位者至少在国内外核心刊物上发表一篇论文，如答辩时未完成，通过后方可组织论文答辩。

篇3：专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

资源与环境经济学是在国民经济的迅速发展、能源与环境极度恶化和资源过度开采的背景下产生的, 为了适应能源与经济发展不平衡的现状而设立的课程。各专业人才需要掌握解决这类问题的方法, 因此, 我们为非经济学专业的学生开设了资源与环境经济学这门课程。对于非经济学专业的学生而言, 经济学是一门辅助其专业解决问题的工具性课程, 对于这种工具类的课程, 我们应该更关心其实用性, 而不是像一般课程一样以传授知识为主导, 使其理解基本概念的同时更加注重于实践和探索。基于我校资源与环境经济学课程的教学实践, 本文指出该课程教学中遇到的一些问题并提出相应的改革策略。

二、资源与环境经济学课程教学中的问题

对于非经济学专业的学生来说, 经济学复杂的理论以及宏观的分析是学生一时难以掌握的, 主要存在以下问题:1.由于专业的侧重点不同, 对经济学的需要也是不同的, 由于非经济学专业的学生更重要的是学习其专业课的基本理论, 更多时候我们都采取大班教学的方式将几个不同专业的学生混杂在一起进行授课。这样做对学生自身专业的发展是不利的, 因此我们要针对不同专业施行不同的授课计划。2.随着21世纪的到来, 我们更需要高水平, 高层次的人才, 外语水平也是我们学习中不可或缺的一部分。为了更好地和国际接轨, 我们应当适时的传授英语教学。许多学生对于中文文献可以很好很迅速的掌握其基本理论, 但是一到工作岗位上更多的可能是接触英文的资料, 所以资源与环境经济学的专业英语也是我们授课计划的一部分。3.对于非经济学专业的学生而言, 更重要的是资源与环境经济学或者西方经济学在其本身专业中的实际应用。而多年的教学计划中往往只有课程讲授, 而忽视了其在实践中的运用, 这对于非经济学专业的学生是非常不利的。

三、资源与环境经济学的教学改革策略

针对以上问题, 我们提出相应的教学改革策略计划, 以下便分别进行论述。

(一) 资源与环境经济学之双轨制计划

由于资源与环境经济学是经济学专业的一门专业课, 其先导课程宏观经济学与微观经济学往往不能系统的传授给非经济学专业。但是为了当今社会的发展需要, 我们又不得不开设这样一门引导学生解决当今环境恶化, 经济社会发展不平衡等问题的课程, 这就使我们的教学陷入了矛盾之中。

但是, 我们可以注意到, 由于每个专业的性质不同, 其运用经济学手段解决问题的角度也有所差别。这就需要我们教师在传授资源与环境经济学之前, 了解其专业的背景, 知道经济学在其专业中的具体用途。比如我校资源与环境经济学主要给工业工程专业和采矿工程专业设置, 工业工程专业的经济学运用主要体现在其工程项目中的具体规划与发展, 其更加注重西方经济学基本理论的学习;采矿工程专业的经济学运用主要在其工程造价, 资源利用与开发等方面, 其更加注重资源经济的利用分析。因此, 我们将采矿工程专业与工业工程专业的学生分开授课, 更加有针对性的教学, 为其专业打下良好的经济学根基。

(二) 资源与环境经济学之双语授课计划

高等学校更重要的是人才的培养, 对于高水平的人才来说, 良好的英语基础也是必不可少的。我们调研过一些著名高校, 其经济学的许多课程均是采用双语教学, 更有高校采用全英文教学, 这不仅对学生未来的发展更加有利, 也对教师提出了更深层次的教学需求。

资源与环境经济学课程本身是国外发展而来, 如果能熟练掌握其经济学的基本英文用于, 对于今后我们接触经济学有关资料和信息时能更加方便, 对我们今后的发展更加有利。

(三) 资源与环境经济学之实验课的建设

对于非经济学专业的学生来说, 学习资源与环境经济学课程的最终目的并不仅仅是学习其基本理论, 而是能把经济学的理论运用要实际中去, 解决专业面临的经济学问题。对于如何将经济学的知识运用到实际中去, 我们想到了实验课的建设。对于理工类非经济学专业的学生, 实验课是其学习专业课的过程中必不可少的一部分, 它能将我们所学习的理论知识化为实践手段, 来解决教师模拟的实际问题。

资源与环境经济学课程更需要深入实践, 枯燥的理论并不能激发学生们的兴趣, 所以在教学的同时也投入实践模拟, 例如引入“气候变化”“矿产资源变化”等方面的资源环境背景, 使学生用自己所学习的资源与环境经济学知识解决现实的问题。不仅能检验学生对资源与环境经济学基本理论的掌握情况, 更能增加学生解决实际问题的能力, 激发学生的学习兴趣。

四、主要结论

资源与环境经济学是理工类非经济学专业的学生应该接触的一门学科, 它不同于理工类的技术学科, 教师在授课中应该多加思考其经济学对学生发展的作用。授人以鱼不如授人以渔, 使学生在今后的发展中能真正感受到经济学的作用。

总结起来, 教学改革有以下几个好处:1.改善教学质量, 并不是传统的以教授知识为主, 更加注重学生自身实践对其今后的发展。2.注重与当今社会现状结合, 培养新世纪的优秀人才。3突出经济学其在非经济学专业中的地位, 注重培养多方面的高层次人才。

摘要：对于许多非经济学专业的学生而言, 经济学的基本理论对其专业的发展有着至关重要的影响, 而且当今世界资源与环境遭到严重破坏, 当代大学生需要将资源与环境经济学的理论运用到实际中去。基于此, 我们探讨非经济学专业开设的资源与环境经济学课程教学中的问题及相应的教学改革策略, 突出实践的重要性, 以适应当今社会的需求。

关键词：资源与环境经济学,教学改革,非经济学专业

参考文献

篇4：专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

人口、资源与环境经济学专业介绍

人口、资源与环境经济学属理论经济学的二级学科。本专业侧重于人口问题与区域可持续发展的研究，它的专业优势在于人口学、经济学与环境、资源科学的交叉研究。主要研究内容包括：中国人口与经济发展问题，人口与粮食安全，生态脆弱区人口与环境协调发展，区域人口容量与可持续发展，资源型城市可持续发展等等。

人口、资源与环境经济学专业培养目标

本专业按照自然、社会、经济实践和理论工作对人口、资源与环境经济学人才的需求，本着培养研究生必须坚持德、智、体全面发展的方针，培养具有人口、资源与环境经济学专业特长，具有相当的专业知识和专门技能，能在国家综合管理部门和人口、资源与环境等相关行业工作，应变能力强，能够总结概括工作经验、掌握专业技术工作的规律，并自觉尽职尽责，在自己岗位上作出创新和贡献的人才。

人口、资源与环境经济学就业方向

专业就业前景分析：

(1)关系人类生存发展，此学科的发展意义深远。

中国是一个人口大国、环境大国和资源大国，也是一个存在人口膨胀问题、环境污染问题和资源紧缺问题的国家。进入20世纪70年代以后，中国的人口膨胀、环境污染和资源紧缺已经不再是孤立的人口问题、环境问题和资源问题，而是名副其实的“人口、环境、资源综合症”，并且这种深层次的“人口、环境、资源问题综合症”已经成为中华民族振兴和经济可持续发展的制约因素。随着人类社会建设的迅速发展，全球环境问题日益严峻恶化。环境保护与可持续发展已成为时代主题。

(2)此专业有长远的应用价值，总的前景不错。

而人口、资源与环境经济学专业在可持续发展理论与政策、资源利用与可持续发展，资源与环境评价、环境经济分析、生态经济等领域具有较大影响，所以这一专业的人才就业前景还是可以的，对实现可持续性发展能够起到很好的推动作用，需要具有较深的专业知识的人才。

(3)目前就业出现困难，毕业生应转变就业观念。

作为理论经济学的就业形势比较严峻，加之经济学专业近年大规模招生，而且对工作的期望值偏高，地区性就业出现失衡，所以使就业呈现困难的局面。

就业方向：

1、到综合经济管理部门金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作

2、去高等院校、科研单位、政府部门和金融行业及其他类型企业从事教学、科研和管理工作。

人口、资源与环境经济学专业推荐院校

人口、资源与环境经济学专业硕士全国较强的招生单位有：

篇5：人口资源与环境经济学考研科目

这些专科课考试科目一般会在这些科目中选择，比如，人口资源与环境经济学总论、高级环境与资源经济学、高级环境政策分析、高级环境管理、环境与自然资源价值评估、环境社会学、农村环境保护社会调查与案例研究方法、环境经济模型原理与方法、环境经济与管理优化方法、西方经济学、计量经济学、财政经济学、国际经济学、发展经济学等等。

人口资源与环境经济学属理论经济学的二级学科，是研究人口与自然资源、环境关系的一个经济学分支学科。内容以可持续发展理论为主线，将人口发展过程与资源配置、环境政策、可持续发展战略等内容紧密结合起来，建立解决人口、资源与环境经济问题的基本理论和分析框架，评价和指导制订相关政策。

人口资源与环境经济学专业培养目标：具有坚实的经济学基础理论知识和较系统的人口资源与环境经济学专业知识，了解所研究领域的动态；能熟练掌握和应用有关的计算机软件及其他相关技能；具备从事科学研究和独立承担技术工作的.能力；具有较宽的知识面和较强的适应性及创新意识；比较熟练地掌握一门外国语。

篇6：专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

一、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业研究方向：

00（全日制）不区分研究方向

二、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业考研考试科目：

101思想政治理论

本文来源于公众号：对外经贸考研联盟【dwjmkylm】

201英语一

303数学三

815经济学综合

三、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业考研复试分数线情况一览（近三年）：

2018年：

2017年：

2016年：

四、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业考研报录比情况一览（近三年）：

2018年：

本文来源于公众号：对外经贸考研联盟【dwjmkylm】

2017年：

2016年：

五、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业研究生拟录取情况（2018年名单）：

六、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业考研专业课复习参考书目：《新祥旭对外经贸815经济学综合考研应试宝典》

本文来源于公众号：对外经贸考研联盟【dwjmkylm】

七、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业考研辅导授课计划：

第一阶段，专业课基础巩固，基础知识部分全面提升，讲解书本上的难点与重点。

第二阶段，讲解近年考研真题，熟悉出题的真实情况，以做出复习计划的适当调整。

第三阶段，结合学科前沿热点，出题模拟，检测基础知识以及灵活应对能力。

第四阶段，复习串讲所有知识点，形成系统知识，能灵活运用，同时讲解答题技巧。

八、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业考研辅导资料提供清单：

历年真题：贸大815经济学综合考试历年真题（电子版、word版<可以打印>）、JPG版）；

内部资料：教材PPT课件、重点难点及常考知识点笔记、答题技巧方法等补充拓展材料；

其它资料：其它院校人口、资源和环境经济学专业考研真题合集、贸大专业课815经济学综合考前押题卷；

九、对外经济贸易大学国际经济贸易学院人口、资源和环境经济学专业考研辅导附加服务内容：

本文来源于公众号：对外经贸考研联盟【dwjmkylm】

【1】免费提供考前应试指导诸如答题策略与技巧以及平时的心理疏导；

【2】免费提供复试全程咨询与指导；

【3】协助联系相关导师或者提供导师联系方式；

【4】提供考研公共课复习指导及必备的资料清单；

篇7：专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

1 人口、资源与环境经济学的概念

对于人口、资源与环境经济学的概念, 需要从两个角度来考虑, 分别为: (1) 凸显这一经济学学科的性质; (2) 着重指出这一学科的主要指导思想。

首先, 从我国的人口、资源与环境经济学学科建立的基本出发点来看, 从20世纪以来, 社会发展, 科学技术迅猛进步, 预示着人们参与大自然的能力与水平得到了很大的提高。在社会的发展过程中, 人类寻求各种手段创造着社会的物质文明, 但也给自己带来了未曾预料的烦恼。人类遇到了关系到人类生存和发展的重大问题, 人口膨胀、环境恶化、资源匮乏都对人类的正常生活带来了很大的困扰。作为一个发展中大国, 我国的经济发展尤为迅速, 但人口、资源、环境与发展之间的矛盾同时也非常突出, 现状对学科的理论工作者提出了新的要求。作为理论工作者, 他们需要站在战略的高度来看待问题, 对于人口、资源、环境与社会经济发展的关系要有全面的认识, 并采取相应措施处理好这其中的复杂关系。经研究发现, 可持续发展的相关理论与方法对研究问题有很大帮助。可持续发展的基础是良好的生态环境与资源的可持续利用, 前提是经济的可持续发展, 追求的目标是社会的全面进步。经济与社会的可持续发展的基础是人口、资源、环境, 这三者之间相互依赖, 只有进行合理的组合才能做到真正的可持续发展, 合理的组合要求是人口数量适中、综合素质高, 自然资源能够得到持续利用, 环境能够得到科学的保护。总而言之, 可持续发展的这一思想是对人口、资源、环境问题的探索与研究而得到的成果。目前, 人类遇到的一大问题就是寻求经济快速发展的同时还要处理好人口、资源、环境三者之间的利益关系。在这种情况下, 我国的人口、资源与环境经济学科就这样产生了, 并将可持续发展的思想作为建设这一经济学学科的指导思想。

其次, 从人口、资源与环境经济学学科性质的角度出发, 人口、资源与环境经济学这一学科涉及到人口经济学、环境经济学、可持续发展理论等学科领域, 是将多个学科进行融合的成果, 所以说其具备了综合学科的特质。然而, 我们也需要对综合学科有正确的认识, 综合学科是多门经典学科在发展成熟后融合渗透而产生的学科, 并且也是社会经济不断发展、复杂问题频繁出现的历史产物。所以, 人口、资源与环境经济学为一门独立学科, 且必须有准确的定位与科学明确的研究方向。对人口、资源与环境经济学的多方面进行综合考虑, 认定这一学科属于经济学的范围, 因此, 我们需要凸显其在“经济学”方面的特征, 将其置于经济学的范围内来探索研究。然而, 经济学的研究点是资源的合理配置, 重点是稀缺资源的优化配置。在人类社会的发展进程中, 人口、资源与环境经济学要从稀缺资源的角度出发, 并运用经济学的相关理论, 探索资源的开发与利用以及人口、资源与环境三者之间的协调发展。所以, 人口、资源与环境经济学的概念是:人口、资源与环境经济学旨在研究社会发展的整个进程中, 如何科学合理地配置人口、资源、环境这三大基本要素, 并确保三者之间协调发展的研究科学。这一学科以经济学的基本理论为出发点, 对人口、资源、环境这三要素的关系进行研究分析, 并提供给人类社会的可持续发展以相应的科学政策。这一概念在凸显人口、资源与环境经济学这一学科的经济学特质之外, 还是为政府制定推出可持续发展的相应对策而服务的, 这一学科的存在与发展对于我国社会的长久发展具有重要意义, 因此, 应采取一定的举措来促进人口、资源与环境经济学学科的新发展, 期待这一学科为社会的发展服务。

2 人口、资源与环境经济学学科的新发展

2.1 学科定位

人口、资源与环境经济学这一学科是以人口经济学为基础的, 是为满足社会经济的发展需求而创建的。因此, 这一学科具备以下几个特点:

(1) 人口、资源与环境经济学属于交叉学科。人口、资源与环境经济学属于边缘学科, 它以人口、资源、环境为研究对象, 这三者相互联系又互相独立。对于这一学科的合理定位, 需要将这一学科的三个基本要素进行科学合理的整合, 同时保留这一学科的经济学基本属性。从学科设置的角度出发, 人口、资源与环境经济学应该归为经济学的范围, 且主要侧重于理论的研究, 主要是负责可持续发展的理论机理的研究分析, 在科学合理地评价资源的价值方面充当理论指导的角色。然而, 这一学科也具备了一定的实践性与可操作性, 所以说该学科还拥有应用经济学的特质。

(2) 人口、资源与环境经济学将可持续发展作为研究的侧重点。这一学科研究的主要方向以及终期目标都是可持续发展。针对可持续发展的新要求进行分析, 能够发现人口、资源与环境经济学的“魂”为“可持续发展”。所以, 在我国, 人口、资源与环境经济学的研究侧重点也是“可持续发展”的研究, 同时也是研究分析的热点。

(3) 研究特点有所差别。目前, 在我国, 对于人口、资源与环境经济学学科专业只招收研究生, 同时, 每个学校在招生过程中要重视自身的专业优势以及相关的本专业的背景, 着重自身的学科发展特点与重点发展的交叉内容。

2.2 学科争论

人口、资源与环境经济学学科的创建时间较短, 在时间方面受到一定的限制, 我国学术界关于这一学科有一定的争论。这些争论主要体现在以下几方面: (1) 对于这一学科的研究对象的具体认识不统一。人口、资源与环境经济学自身有一定的复杂性, 并有很强的综合性, 然而不同的研究学者在开始研究时的角度与领域也有所不同。 (2) 学科结构体系设置不严谨。虽然, 对人口、资源与环境这三要素进行统一整合并入经济学的学科之下, 然而在实际的研究分析过程中往往忽略了这三要素之间的相互关系, 多数情况是针对人口与环境、人口与资源之间的关系中的具体问题进行分开讨论, 分别进行研究分析, 将三者之间的关系统一到一个整体的体系中进行分析这一部分的工作往往被忽略掉。 (3) 研究分析的框架体系不完善。人口、资源与环境经济学学科属于经济学的范畴, 属于经济学的一个分支, 所以在对其进行分析研究时也要遵循现代经济学分析的框架体系。传统经济学中的主要内容是“资源的稀缺性”与“合理配置”, 然而这两个主要内容是否与“人口、资源与环境经济学”的学科主旨相协调是存在很大的争议, 这一争议目前仍然存在。

摘要：指出了人口、资源与环境经济学这一学科的发展溯源, 从学科建立的出发点、学科性质等方面进行了分析, 并给出人口、资源与环境经济学的具体概念, 然后从学科定位、学科争论等方面研究分析了人口、资源与环境经济学学科的新发展。研究成果将对研究人口、资源与环境经济学学科的新发展起到一定的参考作用。

关键词：人口经济学,资源经济学,环境经济学,学科发展

参考文献

[1]陈明立.论人口、资源与环境经济学学科构架的理论基础[J].人口与发展, 2010, 02:58-66.

[2]黎慧.论我国人口、资源与环境经济学的发展[J].经营管理者, 2009, 18:9.

[3]童玉芬.人口、资源与环境经济学的经济学分析视角探析[J].人口学刊, 2009, 06:14-18.

[4]周新城.关于人口、资源与环境经济学学科建设的意见[J].人口研究, 2000, 01:43-45.

[5]张晓青, 王志宝.地理学与人口、资源与环境经济学的协同创新——“中国人口、资源环境与经济社会协调发展高端论坛”纪要[J].中国人口·资源与环境, 2014, 11:176.

篇8：专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

顶峰体验课程(capstone experience course)是20世纪80年代以来美国本科教育课程改革中出现的一种新型实践性课程。作为一种以整合知识、连接社会、提高综合素质和能力为目的的课程,它顺应了科学、经济社会和高等教育发展的要求,在高等教育课程改革中产生了重大影响。专业高峰课程是借鉴美国高校高峰体验课程实践经验,在本科一系列课程的最后阶段开设,旨在把相对零散的知识整合为一个整体,为学生提供一种成功的体验和对未来的憧憬。

高峰体验课程是为即将毕业的本科生开设的一种能够总结、评估和整合其大学经验的课程。通过该课程的学习,学生可以综合、拓展、批判和应用所学的专业知识,同时增强动手实践能力和培养自我成就感。在高峰体验的过程中,个体常常能感到自己可以理解世界的本质与奥秘, 从而增强个体的自信心与能力。美国高校高峰体验课程的成功经验为我国大学生实践能力的培养提供了宝贵借鉴。 当前,我国大学教育也存在重理论轻实践,忽视学生的情感体验等现象,而这一时期的大学生从心理特征上讲,对自我角色、自我能力的认同感十分强烈。因而个体在经历高峰体验时,会表现出对自我力量的高度肯定,所以有必要引入高峰体验课程,培养学生的实践能力和自信心。

这种结束大学学业的实践性课程的开展能帮助实现各专业的培养目标。环境资源与发展经济学(已更名为资源与环境经济学)专业的培养目标是培养适应国家和区域经济社会发展需要,视野开阔、基础扎实,既具有良好的人文与科学素养,又具有丰富的专业知识,具备可持续发展前瞻视野和经济管理能力、掌握提高资源利用效率的技术与方法,拥有对环境、资源与经济发展进行宏观管理和决策的能力,能在各级政府部门、环境资源管理部门、农林牧渔各业、各类大中型企业以及相关科研机构等部门从事环境资源调查、环境资源项目评估、环境资源规划、生态环境保护、资源综合利用、环境资源可持续发展及科研工作的高素质应用型现代经济管理人才。

作为以应用型人才培养为目标的资源与环境管理专业,实践教学质量关乎人才培养水平,引入高峰体验课程, 培养学生主体意识,提升专业认同,有利于资源与环境管理专业培养目标的实现。从心理和能力两个层面帮助大学生提升自我,让他们在不断体验成功、感受快乐的过程中顺利实现人生成长与发展阶段的过渡。

作为资源与环境经济学专业的任课老师,笔者负责起草了本专业高峰课程的实施方案,并担任了《专业高峰课程》和《科学研究方法与论文写作》的教学工作,同时也全程跟踪学生开展 《经济管理系统仿真综合实验》的情况。 2011级本科生的这一系列课程已结束,有必要结合实际情况对三大课程进行总结,并探讨以后如何推进本专业高峰课程的总体实施。

二、资源与环境经济学专业高峰课程总体实施

1、科学研究方法与论文写作

该课程是在本科阶段的第六学期开设,通过结合实例的讲解和训练,学生能够对包括选择研究课题的策略和方法、整理与分析文献资料的方法、调查研究法、问卷设计方法、文献研究方法、内容分析方法以及如何撰写文献摘要、 开题报告、文献综述等各类研究方法的运用和要求,有基本的了解,掌握包括专题论文和学位论文写作能力在内的基本科研能力。在开始的写作训练中,也可以先从培养学生应用性写作能力的角度,结合各类题型写作进行相关写作技能的训练。

该课程教学目的是让学生通过了解和学习专题论文和学位论文写作的基本要求、步骤和学术规范,结合具体的专题研究,进行必要的技能训练,在写作过程中,掌握专题论文和学位论文写作的基本能力。

2、经济管理系统仿真综合实验

贵州财经大学培养方案将经济管理系统仿真综合实验(以下简称经管实验)课程安排在第六、七学期开展,分为五个阶段:动员培训阶段、组队阶段、计划书竞赛、模拟实战阶段及总结阶段。2011级经管实验实施方案中,组建机构包括:政府机构、银行、保险公司、电子商务企业、会计师事务所、供应商和制造商、法律顾问、人力资源管理(猎头公司)。所有经管类三十四个专业的学生根据专业及机构性质,按照规则组队,角色划分包括总经理(CEO)、财务总监、市场总监、生产总监、采购总监、信息总监等。

其中资源与环境管理学院参加经管实验的有农村区域发展、土地资源管理、资源与环境经济学三个专业。其中资源与环境经济学主要承担啤酒供应商、制造商的总经理角色,模拟经营阶段要求进行沙盘推演,成本计算,价格预估,参与订货会等,涉及公司注册,办理企业工商,税务和银行等业务。队员分工合作,在政府机构,贷款银行以及四家保险公司办理好所需业务。

经管实验让学生熟悉了相关业务的办理流程,让学生切实感受到了团队合作的重要性,及时沟通的必要性,互相帮助的长期性,这些都会成为学生将来工作,生活的一笔宝贵的财富。但是经管实验还在不断的摸索中完善,根据实施情况可设立环保部门,规划管理资源环境,实施清洁生产评价与审核。

3、专业高峰课程

资源与环境经济学专业高峰课程是在本科阶段的第七学期开设,要求学生综合利用前面几年所学的专业知识。该课程是在本专业学生基本完成了经济学、管理学和资源与环境技术科学专业相关知识学习基础上开设的,旨在把相对零散的专业知识整合为一体,为学生提供一种成功的体验和对未来的憧憬,一种结束大学学业的实践性课程。本课程教学内容将模拟一个完整的环境资源与发展经济案例(或课题)研究,从环境资源的调查,资源环境经济分析和评价,到资源环境规划管理,以及进一步环境资源可持续发展的管理,将该专业学生所学的经济学、管理学和资源与环境技术科学专业相关知识整合为一体,让学生真实体验该学科各专业岗位的工作情景。

该门课程的总体目标是通过本课程的学习,将资源与环境经济学专业学生所学的资源与环境技术科学、经济管理专业知识以及相关知识整合、拓展。其总体目标可以分解为以下两个基本目标。

(1)整合和强化现有的环境资源与发展经济学专业的课程体系。

(2)培养环境资源与发展经济学专业学生的综合能力, 为以后继续学习或工作打下坚实基础。

该课程采用集中时段教学的方式,开展项目(或课题) 研究,实施具体分为如下六个模块即实践前指导(包括组建课题小组)、搜集整理资料、课题可行性报告、数据分析、 论文撰写与课题汇报。开展形式有讲授、个案研究、小组学习、独立学习、口头交流、书面交流、个人或小组汇报、团队项目研究、个人项目研究、无领导型小组讨论、论文撰写与指导等。

考核方式主要包括过程评价、结果评价和综合评价。 过程评价是通过平时出勤、分组讨论的表现、小组分撰写实习报告等对学生学习过程的测评,主要有各学生实习小组自行完成。占该课程的分数权重的30%。结果评价是通过对各学生学习小组完成的实习报告对学生实习小组的测评,主要由教师和各组组长完成。占该课程的分数权重的70%。综合评价是指对学生实习活动的总体评价。由指导教师根据各学生实习小组的过程评价和结果评价对每人进行评价。

三、结语

贵州财经大学2011级本科通过高峰体验课程的总体实施,培养了学生发现问题、应用既有知识和技能解决问题的能力,以及批判性思维能力和表达能力;同时,培养学生的自信心、团队合作能力和沟通管理的技巧,为以后继续学习或工作打下坚实的基础。

但通过实施情况进行总结得出,高峰体验课程的总体实施,特别是经济管理系统仿真综合实验课程时间周期较长,运行过程很紧,可能会与同学准备考研、参与各种校园招聘考试相冲突。因此,需要合理安排课程时间,并可结合专业实习以及毕业设计开展课程,构建“以岗位需求为依据、以项目为核心、以素质提升为导向、以未来发展为指引”的高峰体验课程。

摘要：为了深化贵州财经大学课程内涵建设,培养适应复杂多变的经济社会发展所需的应用型高素质人才,贵州财经大学在2011级本科培养方案中设计了具有本校特点的高峰体验课程总体框架。这个总体框架由《科学研究方法与论文写作》、《专业高峰课程》和《经济管理系统仿真综合实验》三大课程和环节组成。本文结合资源与环境经济学专业的培养目标,总结了该专业高峰体验课程总体框架下的三大课程的实施情况,并提出了相应的建议。

篇9：专 业政治经济学、产业经济学、国际贸易学、区域经济学、金融学、人口、资源与环境经济学

关键词：国际投资的合作,产业转型,新结构经济学

改革开放以来, 中国各种引进外资和资本输出的努力已取得显著成效, 中国目前是全球最大的发展中资本输入国和全球最强劲的发展中资本输出国。面临着国内外投资环境的变化, 尤其是全球经济经历着从2008年开始的经济危机, 以至现行全球经济的疲软, 国际投资面临着严峻的外围环境, 从而急需变革国际投资的发展方式来应对之, 让我们不得不从新思考国际投资的发展和理念更新。在《新时期中国国际投资合作的战略推进》报告中指出, 中国传统的“引进来”、“走出去”理念已急需升级, 更强调将“引进来”和“走出去”有机结合起来, 按照国际语境中通行的表达, 将两者合并称为“中国国际投资的合作”。在国内产业转型升级的背景下, 思考中国国际投资的引进和走出, 具有另一番理论意义和更好服务于经济发展的现实价值。基于新结构经济学的理论, 我们知道产业转型的基石是要素禀赋, 由要素禀赋产生的比较优势, 是我国参与国际经济的重要决定因素。同时国际投资的发展与比较优势的变化和发展具有重要的相互影响。一个强调的是外部因素, 一个强调的是内部因素。若将两者结合思考, 便得相辅相成之效。因此, 对中国国际投资的合作的研究与产业转型结合起来, 能更好的为经济发展服务, 也更具有价值和持续性。本文基于新结构经济学思想, 研究服务于产业转型的中国国际投资的合作发展之路。

一、新结构经济学主要思想

林毅夫提出的新结构经济学是一种新型的发展经济学理论框架。在林毅夫提出“新结构经济学”之前, 二战后经济学界已经有两类发展经济学理论, 分别是“结构主义”和20世纪七八十年代出现的“华盛顿共识”。那么新结构经济学是反思发展问题的又一个理论框架, 并可能成为第三波发展经济学思潮。“新结构经济学”分析经济发展的起点是经济的禀赋特征, 是关于经济发展过程中结构及其变迁的一个新古典框架。

以往的很多经济增长理论都从根本上忽略了产业结构在不同发展阶段的内生差异性, 如新古典经济增长理论等, 从而提出脱离实际违背比较优势的发展政策, 如建议落后国家应该以最快的速度从国外引进最先进的生产技术, 政府通过直接的行政手段和价格扭曲来优先发展先进的资本密集型的产业, 在短时间内建立与发达国家一样的现代化产业。在新结构经济学看来, 在全球化程度不断提高的世界上, 通过进行产业多样化并建立符合比较优势的产业结构, 从而提高经济增长速度, 并在开放的、全球化的世界上通过利用后发优势来实现经济收敛, 发展中国家就有可能逆转不利的历史趋势。在经济发展的早期阶段, 劳动力相对于资本便宜, 那么最优的产业是劳动密集型的产业。随着资本的积累, 资本变得越来越便宜而劳动力变得越来越昂贵, 那么最优的产业相应地升级为资本密集型的产业。这是主要针对发展中国家而提出来的以要素禀赋结构的升级为推动力量的产业升级的机制。

新结构经济学认为, 从低水平到高水平的经济发展是一个连续过程, 并非不同水平的机械序列。也即在禀赋结构类似的国家, 产业发展方式也可以是不同的。在市场全球化、新产品层出不穷、技术变迁不断地今天, 这一点尤为正确, 各国可以利用许多过去不可能获得的机会, 并专门发展彼此不同的产业。围绕这些事实, 存在一些内生性和外生性的问题, 新结构经济学为理解这些问题提供了一个分析框架。

同时, 政府应在产业升级中扮演引导角色。政府在产业多样化和产业升级过程中的作用, 应被限制在提供关于新产业的信息、协调统一产业中不同企业的关联投资、为先驱企业补偿信息外部性, 以及通过孵化和鼓励外商直接投资来培育新产业。同时政府还必须在改善硬件和软件基础设施方面起到有效地引导作用。

新结构经济学的努力方向是考虑各国的禀赋结构和发展水平, 提出一条因国而异的、严谨的、有创见的、对于发展政策来说切实可靠的路线。这一框架强调, 应更好的理解一个国家发展过程中不同发展水平上结构差异的影响, 尤其是涉及适当的制度和政策, 以及结构转变过程中私人部门面临的各种约束与激励的方面。

二、国际投资的合作与要素禀赋

(一) 要素禀赋相关理论

要素禀赋是指各国生产要素拥有状况, 比如拥有土地、资本、技术、劳动力等要素的拥有相对比例情况。对于要素禀赋理论的归纳我们可以从静态和动态的角度分类, 也可以从要素涵盖的范围不同来分类。为了本文的分析方便, 我们采用静态和动态的分类法对要素禀赋相关理论进行分析。

从静态的角度来看, 赫克歇尔-俄林理论, 又称为要素禀赋理论, 强调了不同生产要素在不同国家的资源中所占的比例和它们在不同产品的生产投入中所占的比例二者之间的相互作用。是用各国之间的资源差异来解释国际贸易原因的学说。理论中假定的要素禀赋是积累下来的要素禀赋, 是自然形成的要素禀赋, 固我们将其称为短期静态的要素禀赋理论。

动态要素禀赋理论强调要素禀赋的变化, 其变化的动力在于科技创新。科技创新提高了某一生产要素的生产效率或者创新了新型生产要素, 促进了生产要素的积累, 从而影响了比较优势。如克鲁格在生产要素理论的基础上, 扩展了两种生产要素, n种产品, m个国家的模型。他的模型不再假定各国仅拥有积累下来的要素禀赋, 而是强调要素比例的变化和国际分工的动态化。克鲁格对传统要素禀赋论的突破是在要素禀赋中强调了技术创新的作用, 他认为, 技术创新提高了某一生产要素的生产效率, 促进了生产要素的积累, 进而引发产业链性的转移。黄先海, 杨高举 (2013) 在改进Levchenko and Zhang (2011) 方法的基础上, 运用基于RHO理论的综合体现一国技术水平、要素禀赋、投入成本的生产率指标, 进行跨国跨期的比较分析, 结果表明, 中国与新兴工业化经济体的经历相似, 比较优势正从低等技术产业转向高等技术产业, 如果这一进程能够持续, 则中国能够避免落入比较优势陷阱, 能否持续需要多种条件和多方面的努力, 促进产业转型升级是关键。

(二) 国际投资的合作发展对要素禀赋的影响

1、中国对外直接投资和引进外商直接投资情况。

早在党的“十六大”报告中就提出, 要“坚持‘引进来’和‘走出去’相结合, 全面提高对外开放水平”。根据《新时期中国国际投资合作的战略推进》报告提出, 中国国际投资的合作就是“引进来”和“走出去”的合作, 本文的“中国国际投资的合作”的含义就来源于此, 并于此含义相同。改革开放以来, 中国吸引外资发展较快, 已取得一定成效, 而对外投资落后于吸引外资的发展。国际金融危机爆发后, 我国外商直接投资的增速开始放缓, 2012年实际利用外商直接投资金额回落至1117.2亿美元。在引进外资结构上, 亚洲国家来华投资持续上升, 欧美国家投资逐渐减少。在中国对外直接投资方面, 截至2012年底, 中国对外直接投资的存量为5319.4亿美元, 按国别分中国对外直接投资存量最多的几个国家分别是英属维尔京群岛、开曼群岛、美国、澳大利亚、新加坡等, 区域主要分布在亚洲、拉丁美洲、欧洲、北美洲、非洲、大洋洲。中国对外投资存量较多的国家中, 有些是著名的避税地, 如英属维尔京群岛、开曼群岛等。根据毕马威全球中国业务发展中心2013年的统计, 能源、电力和日用消费品业是我国企业对外主要的投资行业。在能源和电力行业, 有超过50%的资金进入了和油气资源相关的领域, 而这些投资大部分集中在了美国和一些非洲国家。另一大部分资金流人了电力相关的行业, 澳大利亚成为主要的资金流入国。在日用消费品领域, 虽然总金额不及能源电力行业, 但是其主要参与者都是民营企业, 大部分的资金都进入了食品和饮料领域。

2、国际投资的合作对要素禀赋的影响。

国际投资与要素禀赋的关系渊源较深。西方早期的国际投资理论侧重于从企业可利用优势来解释跨国投资动因。在比较优势的形成上, 要素禀赋具有重大的直接和间接的作用。也即在国际投资与要素禀赋关系研究上, 以往研究更多的是要素禀赋对国际投资的影响。根据国际投资理论的最新成果和国际投资的发展, 本文试图从反向思考, 探讨国际投资对要素禀赋的影响, 或可能的影响。以下我们从中国、日本的实例去分析国际投资的合作对要素禀赋的影响。

面对国内人口众多, 资本匮乏的状况, 改革开放后中国注重大量引进外资, 缓解了发展中资本短缺的问题。引进的外资多用于劳动密集型的产业, 这符合中国经济发展和要素禀赋现状, 从而形成出口导向的经济发展模式, 给改革开放后的中国经济带来了快速的增长。随着我国外资的不断引进和支持的完善, 外资的进驻领域也开始由传统的制造业向重化工业和高科技产品扩展。这为我国的技术进步提供源泉, 也带来了先进的组织和管理经验, 同时改善我国要素禀赋状况。

日本是一个资源小国, 却是经济大国, 从日本的国际投资的发展战略中我们或许能找到思路。日本通过对外直接投资缩小在本国境内失去竞争优势的产业的规模, 为具有竞争优势的产业让出资源和发展空间, 从而竞争优势得以充分发挥, 同时具有要素禀赋支撑的产业成功升级。日本对外投资可以分为以下三个阶段, 第一个阶段是通过对外投资将国内劳动密集型边际产业转移到发展中国家;第二个阶段是将资源密集型产业和环境污染产业转移到国外;第三个阶段是将加工装配产业等具有技术优势的产业向欧美等发达国家转移。近年来, 日本的对外直接投资进一步向服务业转移。日本的对外直接投资的变化, 影响着国内的要素禀赋状况, 与国内的产业转型升级结合进行, 从而实现经济更好的发展。

中国早期更加注重引进外资, 而日本则是注重对外投资, 近年来为了平衡发展, 中国开始注重走出去的发展, 日本也开始加大引进外资的力度。同时, 中国是个资源大国, 但仍是发展中的大国, 而日本是资源小国, 却是发达经济体。因此我们对这两个国家的国际投资实践进行分析, 具有典型性和互补性, 当然还有很多种国际投资实践模式, 比如美国利用资本和技术优势进行的“逆贸易型”国际投资对美国的要素禀赋起到了平衡和支撑作用, 与发达国家之间的相互投资又有助于要素禀赋结构的改善, 从而促进产业的转型升级。

三、中国产业转型现状及面临的问题

(一) 中国产业转型现状

改革开放以来, 中国依赖廉价的劳动力、土地等优势实现经济的快速增长。随着经济的发展, 中国的劳动力不再无限剩余, 劳动力成本也在逐渐上升。同时, 伴随着金融危机的发展和蔓延, 增长的动力受到影响, 伴随着环境污染越来越严重, 环境问题已是国际关注的问题, 因此增长的持续性和环境影响日益受到更多的关注, 增长方式的转变迫在眉睫。同时中国要素禀赋决定的比较优势也在不断的变化, 支撑产业转型升级的实现。现阶段中国新的要素禀赋结构显现, 创新要素日益增长, 高学历人力资源优势逐步积累, 企业的技术研发和组织管理能力都有很大的提升。十七大报告提出“加快转变经济发展方式, 推动产业结构优化升级”, 中国的产业结构转型升级还处于开端阶段。2013年全年国内生产总值568845亿元, 其中第一产业增加值为56957亿, 第二产业增加值为249684亿元, 第三产业增加值为262204亿元, 三次产业增加值占国内生产总值的比重分别为:10%、43.9%、46.1%, 第三产业增加值占比首次超过第二产业。同时中国的产业转型升级也处于紧迫时期。尤其是2008年金融危机的爆发以来, 中国廉价劳动力的优势受到东南亚和印度等劳动力更低廉的国家挑战, 美国、欧洲等发达国家的“再工业化”战略引导一些高端制造业回流, 同时中国改革开放以来的高速增长模式也受到诸多瓶颈限制, 中国的产业紧迫急需转型升级。

(二) 中国产业转型面临的问题

中国的产业转型势在必行, 但转型过程中也面临一些问题。第一, 产业转型制约因素较多。产业结构的调整, 需要要素禀赋结构和需求结构的配合, 才能顺利进行, 但不管是要素禀赋结构的改善还是需求结构的转型都是缓慢的变化过程, 因此产业转型是个漫长和复杂的过程, 其影响因素较多;第二, 中国产业资本市场对产业转型贡献有限。中国资本市场存在许多制度的缺陷和缺失, 以致发展混乱融通资金能力有限。资本市场的不成熟使资本市场的融资、预见、风险分散等功能难以充分发挥, 资本市场的发展与产业的资金需求有所脱节。第三, 中国地区差异较大, 削弱产业转型的地区联动和相互促进。传统产业在中国部分地区仍有存在的必要, 产业转型升级需要逐步进行, 同时难度也相应加大。

四、服务于产业转型的中国国际投资的合作发展思路

产业转型升级, 也即从低附加值转向高附加值, 从高能耗高污染转向低能耗低污染升级, 从粗放型转向集约型升级, 从生产制造向研发设计升级。十二五时期, 我国工业发展的内外部环境发生着深刻变化, 国际环境更趋复杂, 国际金融危机影响深远, 全球需求结构出现明显变化, 经济全球化持续深入, 工业发展既面临危机有充满机遇。我国工业发展的基本条件和向好趋势没有改变, 但传统发展模式面临许多挑战。因此, 产业转型升级既迫在眉睫又压力重重。基于新结构经济学的观点, 经济的发展、产业的升级必须基于要素禀赋状况, 脱离要素禀赋的产业升级也是无效升级。那么我国进行产业转型升级必须要依靠要素禀赋的动态变化来稳固。我国的国际投资发展已经开始为产业转型升级服务, 比如在引进外资方面我们通过政策鼓励外资对高技术产业的投资;在对外投资方面, 已开始将成熟的产业向国外扩张, 如日用消费品、能源电力行业。为了更好的服务于产业转型的需要, 对中国国际投资的合作发展提出以下发展思路:

(一) 注重外资引进政策的战略性新兴产业导向, 同时加强战略新兴产业对外投资

对于战略新兴产业的培育, 离不开国际市场的配合。一方面, 我们可以通过制定相应的优惠政策鼓励外资进入国内的战略新兴产业, 如节能环保、信息生物、新能源与高端装备制造等, 参与战略新兴产业的技术研发和发展, 不仅避免了同印度、越南等新兴经济体在劳动密集型产业FDI的竞争, 而且有利于国内要素禀赋的持续变动, 从而支撑产业转型升级;另一方面, 我们要借助国际发达国家的技术和市场优势, 大力支持战略新兴产业进行跨国投资, 兼并或收购国外高新技术企业, 同时加强国际合作和交流。有利于培育跨国的新兴产业公司, 从而带动新兴产业的发展, 形成新兴产业的竞争优势。

(二) 利用国内地区差别外资政策引导外资流向与区域要素禀赋相结合

由于中国东西部地区经济发展和产业发展差异较大, 东部地区是经济发展和开放前沿区域, 外资的引进明显多于西部地区。经过多年的发展, 东部的产业基础相对较好, 东部地区的低劳动力成本吸引外资的优势和政策优势也在逐渐改变, 东部地区可以考虑偏重于技术密集型和资本密集型的FDI, 从而加快产业升级。西部地区由于经济发展相对落后, 其优势在于劳动力和资源, 因此可以利用优惠政策吸引劳动密集型的FDI, 以及承接东部地区劳动密集型FDI的转移。这样符合发展产业的要素禀赋基础, 能充分的利用外资。

(三) 中国国际投资的合作应立足于国内各区域产业转型现状, 不应整体对待

由于中国区域经济发展情况差别较大, 各区域也具有明显的自然条件差异和要素禀赋差异, 那么进行产业转型升级的方式和侧重点不尽相同, 各地区的产业转型升级阶段也有差别。比如中国的西部地区劳动力充沛, 仍有发展传统劳动密集型产业的必要, 而对于沿海地区, 劳工短缺, 工资成本上升, 劳动力的比较优势削弱, 需要转移到技术和资本密集的产业发展。因此, 中国国际投资的合作应配合各区域的产业转型需要, 并制定相应的政策引导引进外资和当地企业对外投资。

(四) 中国国际投资的合作发展在产业转型之初, 应循序渐进, 多层面发展

中国是人口和资源大国, 在资本的积累上虽有所成效, 但面对14亿人口的就业问题仍不容忽视, 劳动力素质的提升仍有待慢慢改善。劳动密集型产业的优势和地位, 在短期内仍无法撼动。尤其在我国局部地区仍将很长一段时间成为优势产业。对于劳动密集型产业的外资, 我们一方面要加强对已引进外资的充分利用, 另一方面需要继续引进外资, 尤其对于西部地区。那么对国外已经发展很成熟的产业和技术, 但在我国仍是先进产业和技术, 我们需要继续加大引进力度, 巩固产业转型基础。同时我们需要注重对新兴产业竞争力的培育, 加强引进新兴产业的外资。在走出去方面, 我们不仅要盯住非洲、拉丁美洲市场, 同时也要加强对美国和欧洲的投资, 开展合作和交流, 也即南南投资和南北投资同时进行, 在南南投资时, 注重资源和市场寻求, 在南北投资时, 要注重市场, 更要注重向发达国家的学习, 最后超越。总的来说, 也就是将“引进来”和“走出去”相结合服务于产业转型现状, 循序渐进, 多层面发展。

五、结语

面对国际环境的复杂变化, 国内产业转型的迫在眉睫, 本文试图将国内外环境的变化结合起来思考一条更好发展中国经济的统筹协调之路。因此本文基于林毅夫新结构经济学的思想, 将中国“引进来”和“走出去”的结合起来, 也即中国国际投资的合作, 与国内产业转型升级结合研究, 搭建两者关系的是要素禀赋。要素禀赋不仅是国际投资产生的原因, 国际投资的发展也能促进要素禀赋的变动。因此, 通过中国国际投资的合作发展, 有益的引导要素禀赋的变动, 从而才有了产业转型升级的基石。中国国际投资的合作与产业转型的结合, 更好的促进产业转型, 最终实现经济更好的发展。

参考文献

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