作文素材：励志英语句子

关键词： 职校 写作 句子 作文

作文素材：励志英语句子（精选14篇）

篇1：作文素材：励志英语句子

高考励志作文素材：青春优美句子

1、青春不是年华，而是心境;青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的理想，炽热的感情;青春是生命的源泉在不息的涌流

2、不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标志，不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。

3、灿烂的犹如初开的太阳的面纱，灵秀的犹如崖边的一只百合，热情的犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳，她让我如此深深着迷。

4、青春是火，燃烧我们年轻的光华，青春是灯，照亮我们美丽的豆蔻年华，青春是路，指引我们从青涩走向成熟……

5、我骄傲，因为我有一个美好的青春。

漫野的绿色填补了生活的空白，缥缈的七彩洋溢着青春的风采。阳光的浪漫，使年轻的炽热心燃烧起来。燃烧了人生的失落，燃烧了人生的疲惫，燃烧了人生的伤感，燃烧了人生的无奈。青春如风，吹走了我们的失望的期待;青春如雨，冲走了我们的痛苦的叹息。青春呵，青春----在我们面前是迷人的大海，在我们心灵是精彩的世界。我骄傲，因为我有一个美好的青春。

6、青春，一个被赋予太多憧憬与希望的词汇。在很多人眼里青春如火，燃烧着激情与活力;青春如花，绽放着智慧和希望。但在我的眼里，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨。

7、青春的路上充满了彷徨。青春的热血在我们的身体中流淌，叛逆的力量在沉默中爆发。叛逆、嚣张、标新立异···是我们的标识。我们渴望成长，渴望挣脱种种的束缚，却又羽翼未丰。我们渴望能够独当一面，渴望被认可，却又能力不足。我们有满腔的激情与理想，可又无法释放。于是，我们纷纷发表独立宣言，希望得到成人世界的认可，我们纷纷反抗，希望挣脱束缚。我们徘徊在梦想与堕落的边缘，不知路在何方。

8、迷茫中，蓦然抬头，一群大雁缓缓地飞过。我心中一动，他们不断地迁徙，从南方飞到北方，又从北方飞回南方。这就是信念的力量!他们为了心中的同一个理想与信念聚集在一起，一起排除万难去完成心中的理想。我们又何尝不是这样?是的，信念就如一盏明灯，在我们彷徨的时候照亮我们前进的方向。君不见我们的前途是如此光明和坦荡!

9、初三，青春年华，我们有梦想与激情!更有初生牛犊不怕虎的勇气!我们敢拼，我们赢得起!哪怕撞得头破血流又何妨!青春的路上我们绝不彷徨!

10、青春是一场泅渡，如履薄冰，战战兢兢我们却要把持住那些岌岌可危的`惶恐，毅然朝梦里花开的暖季前行。

11、有人说，青春仿佛是朵素洁的昙花，来不及铺张、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。

也有人说，青春是间布置浪漫的小屋子，屋里的墙上画满了江南的芭蕉叶，屋外的檐上挂满了叮叮咚咚的风铃。而我说，青春是一支最质朴的歌，在连绵的调子里却有着最高亢的音符。那音符的里面是对祖**亲的无限深情、无比热爱

12、如果眼泪滴落了，那么我的忍耐就将被惊醒。青春的意义决不在于这炼狱般的高三，却一定需要这炼狱般的高三来锻造并借此加以最深刻的阐释。

13、表达--如果一定要有的话--也无论如何不能失去一件平静与含蓄的外衣。偶尔唠叨一下这样无谓的怀念，都是我们曾经做过的事。只是你先于我好早之前，就把它静静地放在不再轻易拿得出来的沉默里了。而我直到现在，都还常常念念不忘地把它带出来悄悄去和寂寞散一下步。只有记忆成了身外之物，我们才可以在这陵园一样的人间，走得远些。曾经以为极其盛大的青春的构成，其实不过是一些形式上细微到一旦掉进时光的河床就再也找不到的碎片。生命只是一把尺子……青春在这样一把尺子上占据的只是一段短暂的跨度，一成不变地被几个细密的标识所代表。而我们观瞻它的角度，已然像日晷般记录了我们与它的渐行渐远。我想，因为这生命的慷慨，我们必须尊严地过下去。就如同生命本身，尊重我们的存在。

14、光线被阻隔在顶部弧度柔美的窗子外面，只在脱漆而粗糙的旧木地板上切下一溜狭长的暖色。感情用力过度，亦充满裂痕。青春的奢侈，便在于能够有足够清澈的心情，用七百多个夜晚去写一封言不由衷的信，给一个并不属于将来的人。那些曾经无处安放，满得快要溢出生命的青春，曾经给与予我们多么美好而奢侈的方式，修饰人生的平凡和落寞。假如一个人的梦想无法实现，那么仅有一个姿势也是好的。比如摆一个飞翔的姿势，或者在睡前说句祝福在梦中能见到大海的话。

15、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚16、青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。

17、青春--人的一生中最美好年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃;它意味着进取，意味着上升，蕴含着巨大希望的未知数。

18、为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创建青春之家适青春之国家，青春之民族，青春寄之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯生。

19、青春应该怎样度过?有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。

20、青春不仅仅是月亮、林荫、交谊舞，也不仅仅是为了使地球多一个高等动物。假如你能让青春放逐出自己的思维，让它驰骋在大自然纷繁的境地，回旋在物质的深层结构，奔波在宇宙无限的区域，那么你会为之迷恋，为之振奋，为之倾注出自已的全部热血。

21、青春并不像一袭新衣，好像我们仔细少穿一点就可以保持簇新似的。青春，当我们有它的时候我们一定要每天穿用它，而它则很快就会消逝。

22、少年人不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们说来是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。

23、只有把握现在，才能在明天驰骋风云，只有把握现在，才能充实虚幻的明天，只有把握现在，才能造就明天的辉煌!

24、时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

25、时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶;间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。

26、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。

27、时间可以摧毁世界上的一切，可以把最坚固的城堡化作历史的残迹，可以把人类的偶像和权威化成灰烬，可以把英雄的利剑化作孩子的玩物，可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而，时间也可以造就一切，可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉煌的高楼，可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市，也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者，在自己的心中展开一个智慧的大星空。

28、青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

29、十八岁的女孩就像是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣;谱出生活的巧妙绝伦;谱出了她们自己的天空。十八岁的天空，充满着春天的柔情与夏天的豪情。十八岁的天空，是花朵和阳光的一串串组合排列。十八岁的天空，是欢声和笑语的天空。

30、清春是天边的虹，转瞬即逝，却又柔美异常;青春是清晨的雾，朦胧含蓄，却又适合徜徉，青春是山涧的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。

篇2：作文素材：励志英语句子

高中作文素材：关于青春的优美励志句子

1、我骄傲，因为我有一个美好的青春。

漫野的绿色填补了生活的空白，缥缈的七彩洋溢着青春的风采。阳光的浪漫，使年轻的炽热心燃烧起来。燃烧了人生的失落，燃烧了人生的疲惫，燃烧了人生的伤感，燃烧了人生的无奈。青春如风，吹走了我们的失望的期待;青春如雨，冲走了我们的痛苦的叹息。青春呵，青春----在我们面前是迷人的大海，在我们心灵是精彩的世界。我骄傲，因为我有一个美好的青春。

2、青春，是一包象征着阳光的向日葵种子，在现在洒下，就会在未来得到收获，那一株株饱含青春的花朵，3、《流景闲草》

光线被阻隔在顶部弧度柔美的窗子外面，只在脱漆而粗糙的旧木地板上切下一溜狭长的暖色。感情用力过度，亦充满裂痕。青春的奢侈，便在于能够有足够清澈的心情，用七百多个夜晚去写一封言不由衷的信，给一个并不属于将来的人。那些曾经无处安放，满得快要溢出生命的青春，曾经给与予我们多么美好而奢侈的方式，修饰人生的平凡和落寞。假如一个人的梦想无法实现，那么仅有一个姿势也是好的。比如摆一个飞翔的姿势，或者在睡前说句祝福在梦中能见到大海的话。

4、那一缕缕充满希望的阳光，是我们前进的动力，是我们坚强不屈的毅力。青春，是一块块大小不一的石头，5、青春是火，燃烧我们年轻的光华，青春是灯，照亮我们美丽的豆蔻年华，青春是路，指引我们从青涩走向成熟……

6、青春，一个被赋予太多憧憬与希望的词汇。在很多人眼里青春如火，燃烧着激情与活力;青春如花，绽放着智慧和希望。但在我的眼里，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨。

7、青春是一场泅渡，如履薄冰，战战兢兢我们却要把持住那些岌岌可危的惶恐，毅然朝梦里花开的暖季前行。

8、青春的路上充满了彷徨。青春的热血在我们的身体中流淌，叛逆的力量在沉默中爆发。叛逆、嚣张、标新立异···是我们的标识。我们渴望成长，渴望挣脱种种的束缚，却又羽翼未丰。我们渴望能够独当一面，渴望被认可，却又能力不足。我们有满腔的激情与理想，可又无法释放。于是，我们纷纷发表独立宣言，希望得到成人世界的认可，我们纷纷反抗，希望挣脱束缚。我们徘徊在梦想与堕落的边缘，不知路在何方。

9、初三，青春年华，我们有梦想与激情!更有初生牛犊不怕虎的勇气!我们敢拼，我们赢得起!哪怕撞得头破血流又何妨!青春的路上我们绝不彷徨!

10、有人说，青春仿佛是朵素洁的昙花，来不及铺张、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。

也有人说，青春是间布置浪漫的小屋子，屋里的墙上画满了江南的芭蕉叶，屋外的檐上挂满了叮叮咚咚的风铃。而我说，青春是一支最质朴的歌，在连绵的调子里却有着最高亢的音符。那音符的里面是对祖**亲的无限深情、无比热爱

11、青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。

12、《春别》

13、在经历了千难万险后终于铺成了一条石子路，把我们引到成功。

如果眼泪滴落了，那么我的忍耐就将被惊醒。青春的意义决不在于这炼狱般的高三，却一定需要这炼狱般的高三来锻造并借此加以最深刻的阐释。

14、《薄奠》

表达--如果一定要有的话--也无论如何不能失去一件平静与含蓄的外衣。偶尔唠叨一下这样无谓的怀念，都是我们曾经做过的事。只是你先于我好早之前，就把它静静地放在不再轻易拿得出来的沉默里了。而我直到现在，都还常常念念不忘地把它带出来悄悄去和寂寞散一下步。只有记忆成了身外之物，我们才可以在这陵园一样的人间，走得远些。曾经以为极其盛大的青春的构成，其实不过是一些形式上细微到一旦掉进时光的河床就再也找不到的碎片。生命只是一把尺子……青春在这样一把尺子上占据的只是一段短暂的跨度，一成不变地被几个细密的标识所代表。而我们观瞻它的角度，已然像日晷般记录了我们与它的渐行渐远。我想，因为这生命的慷慨，我们必须尊严地过下去。就如同生命本身，尊重我们的存在。

15、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

篇3：谈英语作文中句子的强调

一、通过句尾来强调

总地来说, 一个句子最重要的部分是句尾, 其次是句首, 中间的部分相对来说是最不重要的。因此, 关键的元素可以放在句尾。

1.通过句尾破折号强调

The elderly need a more special attention——and they deserve that attention.老年人需要更加特殊的关爱——他们应该得到这样的关爱。

破折号让人们的思维和视线出现稍许的停顿, 之后是递进, 抑扬顿挫的感觉, 最终是抒发, 是强调:中国进入老龄化社会, 需要全社会对这个问题广泛的重视。

2.通过句尾冒号来强调

She had always dreamed of having a bottle of good perfume: a Christian Dior.她一直都梦想着拥有一瓶好的香水:克里斯汀·迪奥。

冒号用于对后面内容的介绍或解释。在这句话中, 它把读者的好奇心引发出来, 看到句尾的香水名字, 人们就理解了作者的梦想, 因为克里斯汀·迪奥就是法国顶级时尚的代名词。结尾推出的名字, 给人当头棒喝的感觉。

3.通过句尾层次变化来强调

Foreign cars are capturing the American market because of their styling, performance, and fuel economy.外国品牌的汽车正在占领中国市场, 因为它们的风格, 它们的表现, 因为它们节省燃油。

当下中国普通老百姓买车, 会考虑车的风格, 即车的外观颜色等, 会考虑车的性能, 但最重要的还是考虑耗油问题, 因为它关乎人们的经济生活。那么句子这样由次重要, 重要, 很重要这样有层次的排列, 人们一下子明白了外国品牌汽车占领中国市场的最重要的原因:节省燃油。

4.通过圆周句来强调

圆周句periodic sentence又叫掉尾句, 必须依附主句才能存在。它把关键意思放在整句末尾, 将次要的放在句首。读者只有读完全句才能了解该句完整的句子结构和含义。

Although he wanted the job more than anything in the world, he knew he had little chance of getting it.虽然他很想得到这份工作, 但他明白得到这份工作的可能性很小。

由于把主要部分置于句末, 形成整句的高潮, 从而达到突出该部分内容的目的, 故圆周句属于一种修辞强调句。

二、通过改变句型来强调

1.变成问句

I also taught English.我也教英语。

Do I mention that I also taught English?我没提我也教英语吗?

反问句使句子更加突出所说的内容。

2.变成直接引语来强调

She asked if she had the right to know the truth.她问她是否有权知道事实的真相。

“Shall I have the right to know the truth?” she asked.她问:“我有权知道事实的真相吗?”

直接引语更加强化内容的真实感和紧迫感。

3.变成倒装句

I have never done that to him.我从来没对他做过那样的事。

Never have I done that to him.

倒装句使说话者的语气和感情更加强烈。

4.变成短句或句子碎片

This is just what I crave for.这正是我渴望的。

Just what I crave for.正是我渴望的!

短句或句子碎片言简意赅, 达到精确简练的作用, 加强了句子的语气, 突出了句子的内容。

三、通过句子结构的修辞来强调

1.通过重复来强调

In every time, in every corner, in every tongue, the news has been spread. 这个消息在每个时间, 每个角落, 用每种语言在传播。

在一个句子中, 某些关键词或短语故意的重复以达到强调目的。这样的句子会更有力量, 更有说服力。

2.通过排比来强调

Soul is a vast sky, including everything in the earth; soul is a tranquil lake, occasionally appearing ripples;soul is a pure white snow, mirroring a colorful world.心灵是一方广阔的天空, 它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水, 偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原, 它辉映出一个缤纷的世界。

把两个或两个以上意义相近、结构相似、语气相同的句子并排在一起组成的句子。用排比来说理, 可收到条理分明的效果;用排比来抒情, 节奏和谐, 显得感情洋溢;用排比来叙事写景, 能达到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

3.通过对照来强调

Speech is silver, but silence is golden.言语是银, 沉默是金。

对照即把同一事物相反、相对的两个方面, 或把两种相反、相关的事物, 放在一起加以比照, 以更鲜明地表现事物特征。

四、通过语态来强调

主动语态的焦点是行动的执行者, 而被动语态的焦点是行动本身。当句子想强调动作的执行者时, 用主动语态;当句子想强调动作本身时, 就用被动语态。

1.通过主动语态来强调

Economists can now predict that oil prices through the world will not further rise.经济学家预言全世界石油的价格不会进一步上涨。

2.通过被动语态来强调

The prediction that oil prices throughout the world will not further rise can now be made by economists.全世界石油的价格不会进一步上涨的预言是由经济学家做出的。

很好地应用句子的强调, 能使英语作文更好地突出主题。在一篇英语作文中可以应用其中的一个方法, 也可以把几种方法结合起来, 写出一篇主题突出, 翔实, 有理有据的好作文。

参考文献

[1]丁往道, 吴冰, 钟美荪, 郭棲庆.英语写作手册.外语教学研究出版社, 1999.8.

[2]蔡基刚.大学英语中级写作教程.复旦大学出版社, 2003.6.

篇4：让英语作文中的句子亮起来

关键词：句式高档；多样；简洁；亮丽

2009~2011年的江苏高考英语书面表达评卷结果显示，全省考生平均得分13~14分。考生学了至少7~8年的英语，有的甚至学了十几年，满分为25分的作文，平均得分达不到及格线15分，距高考书面表达第五档的要求相差甚远。这是因为学生所写的作文常常句式单一，汉式英语严重，文章读起来平庸乏味，不流畅。

高考书面表达第五档（21~25分）的具体要求如下：/完全完成了试题规定的任务/覆盖所有内容要点/应用了较多的语法结构和词汇/语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力/有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑/完全达到了预期的写作目的。可见，要想写出一篇高分的英语作文，除了完成作文所要求的内容要点之外，我们还要做到用词贴切、丰富；避免通篇文章句式单一，尽可能地使用多样化的句子结构，如复合句、特殊句型等高档句式；并有效地使用衔接词，使文章流畅。这样的作文阅卷老师读了以后，会感到眼前一亮，得分自然会很高。句子是文章的核心和灵魂，它决定着一篇文章的档次及得分的高低。本文主要从句式方面阐述如何提高学生的书面表达能力，从而使作文中的句子多样，文章显得高档。

一、使用较复杂的句式——复合句

高考评分标准第五档提倡学生使用较复杂的结构，并且对由此产生的错误予以忽视，极少扣分。若恰当使用各类从句，如定语从句、状语从句、名词性从句，会使文章显得丰富多彩，熠熠生辉。体会下面的句子：

Thirdly，they should introduce the Chinese culture and history to foreigners so that they may know China better，and never say or do anything that harms the image of our motherland.（2006江苏）

The Ministry of Education calls on students to exercise for an hour every day，in the hope that they will have good health to work fifty years and enjoy the whole life. （2007江苏）

上述范文中若全部使用简单句，文章读起来繁琐而低档。复合句即状语从句、定语从句以及同位语从句应用以后，使文章中的句子结构多样化，文章内容紧凑，提升了文章的档次，增加了文章的亮点。

二、巧用特殊句式

在作文中巧妙地使用特殊句式，如倒装句、强调句及一些固定句型，既增强了句子的表现力，又显示了考生扎实的语言功底。比如，在2008年广东书面表达中，有这样一句“射击在19世纪末才发展成为一项体育运动”，我们可以有以下几种表达：

1.Shooting developed into a sport only in the late 19th century. （简单句）

2.Not until the late 19th century did shooting develop into a sport.（倒装句）

三、运用高档而简洁的结构

1.用非谓语动词替代句中的谓语。如果在作文中千篇一律都是简单句或复合句，文章读起来单调，有记流水账的感觉。适当的时候，用非谓语动词替代句子，文章会更简洁，重点突出。比如：“射击最初只是生存工具，19世纪末才发展成为一项体育运动。”（2008 广东）这句话可以有两种表达：

（1）Shooting was originally a means of survival and developed into a sport only in the late 19th century.

（2）Shooting，originated as a means of survival，developed into a sport only in the late 19th century.

第一个句子能够清晰地表达意思，但句子显得直白平淡。第二个句子中使用了非谓语动词，使句子高档而有美感，意义更加连贯。欣赏2008江西作文范文中的一个句子：

Having learned my trouble，my uncle advised me to talk with my parents frankly，presenting my real thought.

此句如果不用非谓语动词，就需要用两三个简单句才能表达出完整的含义，给人的感觉句子繁琐，内容不紧凑。

2. 用with复合结构替代句子。“With＋宾语＋宾补”结构常作伴随状语，可增强句子的生动性，使句子结构简洁明了。试比较：

I couldn't fall asleep because the baby was crying. （普通）

I couldn't fall asleep with the baby crying.（高级、简洁）

在近几年热点话题作文中也常常出现with复合结构。如：

With more and more tourists pouring into the city，traffic jams appear.

With the forest resources overused and the ecological environment badly destroyed，the climate there is getting less suitable for us to live in.

这些含有with复合结构的句子经典、简洁而高档，并且所涉及的话题和我们的生活息息相关。教师应该让学生摘抄下来，常背诵，并且尝试着模仿使用。

篇5：英语高考作文素材句子

2. Along with the rapid growth of ,has become increasingly important in our daily life

3. Air pollution and noise pollution caused by automobiles do harm to our health

4. There are different opinions among people as to ____ Some people suggest that ____

5. There is an old saying______ It“s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today

6. Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life First, ____ Second,____ What makes things worse is that______

7. Nowadays，it is common to ______ Many people like ______ because ______ Besides，______

8. Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages

9. People’s opinions about ______ vary from person to person Some people say that ______To them,_____

篇6：英语高考作文素材句子推荐

2. I believe the title statement is valid because… 我认为这个论点是正确的，因为…

3. I cannot entirely agree with the idea that …我无法完全同意这一观点的… I believe…

4. My argument for this view goes as follows我对这个问题的看法如下。

5. Along with the development of…， more and more…随着……的发展，越来越多…

6. There is a long-running debate as to whether…有一个长期运行的辩论，是否…

7. It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that…它通常是认为…

篇7：作文素材：励志英语句子

在英语作文中，我们经常会引用一些名人名言。这里就向大家介绍一些，务必要全部脱口而出!

名人名言必背部分。

在英语作文中，我们经常会引用一些名人名言。这里就向大家介绍一些，务必要全部脱口而出!

Culture 文化篇

1.A great poem is a fountain forever overflowing with the waters of wisdom and delight.(P.B.Shelley，British poet)伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。(英国诗人 雪莱。P.B)

2.Art is a lie that tells the truth。(Picasso，Spanish painter)美术是揭示真理的谎言。(西班牙画家 毕加索)

3.Humor has been well defined as thinking in fun while feeling in earnest.(Mark Twain，American novelist)幽默被人正确地解释为“以诚挚表达感受，寓深思于嬉笑”。(美国小说家 马克·吐温)

4.The decline of literature indicates the decline of a nation;the two keep in their downward tendency.(Johan Wolfgang von Goethe，German poet)文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时间是齐头并进的。(德国诗人歌德。J。W。)

5.When one loves one‘s art no service seems too hard。(O.Henry，American novelist)一旦热爱艺术，什么奉献也不难。(美国小说家 欧·亨利)

Education 教育篇

6.And gladly would learn，and gladly teach。(Chaucer，Britishpoet)勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人，乔叟)

7.Better be unborn than untaught，for ignorance is the root of misfortune.(Plato，Ancient Greek philosopher)与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)

Friendship 友谊篇

8.Some friends come and go like a season.Others are arranged in our lives for good reason.(SharitaGadison)一些朋友随季节离去，而另外一些则伴我们度过美好的季节。

9.A true friend is someone you can disagree with and still remain friends.For if not，they weren‘t true friends in the first place.(Sandy Ratliff)真朋友是可以与你有不同见解的，如果不是，首先就不是真朋友。

10.True friendship is felt，not said.(MariecrisMadayag)朋友是说不出的感觉。

11.Friends are like stars，you don‘t always see them，but you know they‘re always there.(Hulali Luta)朋友是感觉不到的存在。

12.Memories last forever，never do they die.Friends stay together，never say goodbye.(Melina Campos)记忆永不死，朋友永不说再见。

Health 健康篇

13.light heart lives long.(William Shakespeare，British dramatist)豁达者长寿(英国剧作家莎士比亚。W.)

14.Early to bed and early to rise，makes a man healthy，wealthy and wise.(Benjamin Franklin，American president)早睡早起会使人健康、富有和聪明。(美国总统 富兰克林。B.)

篇8：让英语作文中的句子亮起来

高考书面表达第五档 (21~25分) 的具体要求如下:/完全完成了试题规定的任务/覆盖所有内容要点/应用了较多的语法结构和词汇/语法结构或词汇方面有些许错误, 但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力/有效地使用了语句间的连接成分, 使全文结构紧凑/完全达到了预期的写作目的。可见, 要想写出一篇高分的英语作文, 除了完成作文所要求的内容要点之外, 我们还要做到用词贴切、丰富;避免通篇文章句式单一, 尽可能地使用多样化的句子结构, 如复合句、特殊句型等高档句式;并有效地使用衔接词, 使文章流畅。这样的作文阅卷老师读了以后, 会感到眼前一亮, 得分自然会很高。句子是文章的核心和灵魂, 它决定着一篇文章的档次及得分的高低。本文主要从句式方面阐述如何提高学生的书面表达能力, 从而使作文中的句子多样, 文章显得高档。

一、使用较复杂的句式——复合句

高考评分标准第五档提倡学生使用较复杂的结构, 并且对由此产生的错误予以忽视, 极少扣分。若恰当使用各类从句, 如定语从句、状语从句、名词性从句, 会使文章显得丰富多彩, 熠熠生辉。体会下面的句子:

Thirdly, they should introduce the Chinese culture and history to foreigners so that they may know China better, and never say or do anything that harms the image of our motherland. (2006江苏)

The Ministry of Education calls on students to exercise for an hour every day, in the hope that they will have good health to work fifty years and enjoy the whole life. (2007江苏)

上述范文中若全部使用简单句, 文章读起来繁琐而低档。复合句即状语从句、定语从句以及同位语从句应用以后, 使文章中的句子结构多样化, 文章内容紧凑, 提升了文章的档次, 增加了文章的亮点。

二、巧用特殊句式

在作文中巧妙地使用特殊句式, 如倒装句、强调句及一些固定句型, 既增强了句子的表现力, 又显示了考生扎实的语言功底。比如, 在2008年广东书面表达中, 有这样一句“射击在19世纪末才发展成为一项体育运动”, 我们可以有以下几种表达:

1. Shooting developed into a sport only in the late19th century. (简单句)

2. Not until the late 19th century did shooting develop into a sport. (倒装句)

三、运用高档而简洁的结构

1. 用非谓语动词替代句中的谓语。

如果在作文中千篇一律都是简单句或复合句, 文章读起来单调, 有记流水账的感觉。适当的时候, 用非谓语动词替代句子, 文章会更简洁, 重点突出。比如:“射击最初只是生存工具, 19世纪末才发展成为一项体育运动。” (2008广东) 这句话可以有两种表达:

(1) Shooting was originally a means of survival and developed into a sport only in the late 19th century.

(2) Shooting, originated as a means of survival, developed into a sport only in the late 19th century.

第一个句子能够清晰地表达意思, 但句子显得直白平淡。第二个句子中使用了非谓语动词, 使句子高档而有美感, 意义更加连贯。欣赏2008江西作文范文中的一个句子:

Having learned my trouble, my uncle advised me to talk with my parents frankly, presenting my real thought.

此句如果不用非谓语动词, 就需要用两三个简单句才能表达出完整的含义, 给人的感觉句子繁琐, 内容不紧凑。

2. 用with复合结构替代句子。

“With+宾语+宾补”结构常作伴随状语, 可增强句子的生动性, 使句子结构简洁明了。试比较:

I couldn't fall asleep because the baby was crying. (普通)

I couldn't fall asleep with the baby crying. (高级、简洁)

在近几年热点话题作文中也常常出现with复合结构。如:

With more and more tourists pouring into the city, traffic jams appear.

With the forest resources overused and the ecological environment badly destroyed, the climate there is getting less suitable for us to live in.

这些含有with复合结构的句子经典、简洁而高档, 并且所涉及的话题和我们的生活息息相关。教师应该让学生摘抄下来, 常背诵, 并且尝试着模仿使用。

总之, 写作能力的培养和提高不是一蹴而就的, 而是一个系统的工程。“冰冻三尺, 非一日之寒。”真正想让高考英语作文的句子亮起来, 需要教师引导学生多写出好句子, 鼓励学生使用多样化的句式表达。教师必要时给学生输入一些好句子, 学生多模仿、多积累、多背诵高档句式及经典范文, 经过日积月累, 必能厚积而薄发。要相信:“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”。

摘要：针对高中生在书面表达中常出现句式单一、呆板, 汉式英语严重, 而导致文章低档, 得分不高的情况提出解决的办法。

篇9：作文素材：励志英语句子

【关键词】句子；错误；修改

现行《普通高级中学英语课程标准》要求高中生作文“ 能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”等。而我们在实际教学过程中，由于中、英文的词法、句法和思维习惯等不同，“语句通顺”却成为了很多学生的写作难题，同样也成为了我们英语教师的教学难点。如何改变这一困境，突破这一难题，最终使学生的语句简洁、流畅、灵活、优美，并能充分而自由地表达他们的思想，适应英语写作的要求，是英语教师们不得不面临的课题。为了有效地实现上述教学目标，依据相关英语写作理论，笔者在教学中总结了学生几类典型句子错误及修改方法，旨在探索新的教学模式和有效地提高学生的写作水平。

一、句型问题

许多学生作文往往一成不变地写成主谓结构的句子，句型单调乏味。句型单一的原因往往是受汉语的影响，因为汉语不像英语有许多短语形式，而且他们在句子中的位置也十分灵活。因此，在英语学习中我们要有意识地指导学生多仿写、仿造一些英语句子，特别是在英语作文句子中有意识地多用介词、—ing形式、不定式等短语，使句型多样化，并注意句子中和句子间的逻辑联系，从而使学生们表达的内容和形式都更加准确生动，有效地激发他们英语写作的信心和主动性，充分体会英语句子写作的美感。例如：

1.We should live regularly. We should have better nutrition. It is good for our health.

我们可以把以上三句改成以—ing短语为主语的结构，以避免句型单一：

Living regularly and having better nutrition are good for our health.

或者使用两个名词短语作平行主语，使句子有节奏感：

Regular life and better nutrition are good for our healthy.

2.He plays baseball for 40 minutes a day. He becomes very strong. He can prevent himself from disease.

這句可以用带—ing形式的介词短语和不定式来改写：

By playing baseball for 40 minutes a day， he makes himself strong and prevent himself from disease.

二、中文式英语

这是一些学生最常犯的一种错误，其特点是写作的句子不讲语法或语法根本不通，不习惯英语思维模式和英语语法的使用。其原因主要是受本族语的影响，在写英语句子时，仅按汉语的方式逐字逐句翻译，而不按英语习惯用法来遣词造句，其结果往往是词不达意，不知所云。要突破这个教学难点，就需要我们教师在日常教学中注意下列因素：不断地去完善学生语法知识系统；有意识地做到读写结合；各教学环节都强化英语思维训练等。其核心是多让学生自己去发现、思考、修改、总结和再巩固。以下是中文式英语的典型错误及修改：

1.错误 Everyone has his most like person.

正确 Everyone has someone he like most.

2.错误Though she was ill， but she kept on working.

正确Though she was ill， she kept on working.或 She was ill， but she kept on working.

三、词法上的错误及用词不当

在学生的书面表达中，我们的要求是：正确使用词汇进行表达，能使作文准确流畅。这需要学生们在日常的英语学习中必须根据教师的指导加强对词法和句法知识的积累，并切实地应用于自己的写作实践，强化相应训练，进而形成写作定式。而学生的用词错误也主要出现在相关语法和词语搭配上，造成表达形式上的不地道和表达意思上的不准确，简单概括以下几种情况：

1.错误：I often feel a great pleasure to surf the Internet.

正确：I often feel it a great pleasure to surf the internet.在这里it用作形式宾语，代替后面的动词不定式短语，不能省略。

2.错误：The paper is smooth enough for me to write.

正确：The paper is smooth enough for me to write on.短语中in， on， from. with等介词不能省略。

3.错误：China has a great population.

正确：China has a large population.人口众多应该用large，不能用great.

四、平行结构问题

学生写作中常常缺乏相应的句法技巧，忽略了使自己的句子保持平衡性和对称性，这主要是由于他们在日常的学习中缺乏对英语句子的体会、分析和仿造造成的，教师可以日常教学多通过典型句子让学生充分体会英语句式的平衡美。让他们在体会和欣赏中，通过一定的训练，逐步形成“平行结构”的写作技能。我们通过以下几个典型错误句子的修改，就能够领会到正确使用平行结构不但会使句子更加生动活泼，富有节奏感，而且能更加准确地表达思想，达到写作形式和内容的“双美化”：

1.错误：A man is judged not only by what he says but also by his deeds.

正确：A man is judged not only by what he says but also by what he does.介词by后的成分应保持一致，都要用what 引导的宾语从句。

2.错误：We have faith and high hopes for her.

正确： We have faith in and high hopes for her.句中名词后都要有介词才能形成平行结构。

总之，只要学生们在写作中努力改变中文式的思维模式，逐步养成英语思维习惯，多读英语原文和写作范文，在阅读中注重对词法和句法的学习，多积累固定的句式结构，勤于写作，勤于思考，真正做到“学而不思则罔，思而不学则殆”，认真修改自己每次作文中的错误句子，充分体会和琢磨英语句子表达的“形式美”，在感受美和欣赏美中激发英语写作的兴趣，形成良好的写作技能，就能够逐步写出越来越多的地道英语句子，使自己的表达更加简洁、流畅、准确和漂亮，从而更好地实现由句子到文段的顺利过渡，最终实现通过写作表达“观点、态度”的目的，并取得良好的写作成绩。

【参考文献】

[1]教育部.普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001.

篇10：送给女生高考励志的句子素材

2) 你可以选择“三心二意”::信心恒心决心;创意乐意。

3) 希望在未来，努力在今朝!

4) 困难像弹簧，看你强不强，你弱它就强，你强它就弱。

5) 健康活泼开心面对每一天。

6) 时间像海绵里的水，要挤总是挤得出来的。

7) 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

8) 每个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

9) 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

10) 快乐要懂得分享，才能加倍快乐。

11) 有勇气并不表示困难不存在，而是敢面对挫折克服困难。

12) 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

13) 把你的脸迎向阳光，灿烂微笑，那就不会有阴影。

14) 尊重别人，你也会得到更多人的尊重。

篇11：英语写作句子素材

There’s no place like home. 在家千日好，出外一时难。

The supreme happiness of life is the conviction that we are loved. 生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。

The shortest answer is doing.最简单的回答就是干。

The more you learn, the more you know, The more you know, the more you forget. The more you forget, the less you know. So why bother to learn. 学的越多,知道的越多, 知道的越多;忘记的越多, 忘记的越多;知道的越少, 为什么学来着?

Practice makes perfect.熟能生巧。 Nothing is impossible for a willing heart.心之所愿，无所不成。

Nothing is impossible to willing mind. 世上无难事，只怕有心人。

None is of freedom or of life deserving unless he daily conquers it anew.只有每天再度战胜生活并夺取自由的人，才配享受生活或自由。

No? pleasure? without? pain.? 乐中必有苦。

No one can call back yesterday. 光阴一去不复返。 life is like a box of chocolate,you never know what you’re gonna get. 生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一个是什么 。

Have an aim in life, or your energies will all be wasted. 人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。

God made relatives; Thank God we can choose our friends. 神决定了谁是你的亲戚,幸运的是在选择朋友方面他给了你留了余地。

Experience is the father of wisdom and memory the mother.经验是知识之父，记忆是知识之母。

Experience is the best teacher.经验是最好的教师。

Dexterity comes by experience.熟练来自经验。 Better early than late. 宁早勿迟。

篇12：婚礼英语演讲稿素材句子

2.thank you for your invitation.谢谢你们的邀请。

3.we are here to witness the union of two lives in marriage.我们在此为两位联姻作见证。

4.i now give the toast to the bride and groom, mary and bob.现在我向新娘玛莉、新郎鲍伯举杯致敬。

5.today is indeed a joyous occasion for all of us present here.对我们列席的每个人而言，今天真是个令人欢欣的日子。

6.it is my pleasure to call mary my closest and dearest friend.我很高兴的说，玛莉是我最亲密的朋友。

7.i’m sure everyone here joins me in wishing you two, bob and mary, the very best that life has to offer you in your marriage.我确信今天在座的每个人都会和我一同祝福鲍伯和玛莉们俩过最美满的婚姻生活。

8.i will conclude by congratulating the young couple on their marriage, and wishing them a long life of happiness together.最后我们恭喜这对年轻新人，祝他们白头偕老，幸福美满。

9.words can’t express what is in their hearts.bob and mary will never forget you for what you have done for them.言辞无法表达他们的感受，鲍伯和玛莉将不会忘记你们尽心尽力为他们所做的事。

10.we are gathered here today to celebrate the wedding of my best friend, bob and his wonderful bride, mary.今天我们在一起庆祝我最好的朋友鲍伯和他的美新娘玛莉的婚礼。

11.it is my great privilege, on this most auspicious occasion, to say a word of congratulation to the groom, mr.smith, and to wish much happiness to his lovely bride.在这个良辰吉时，我很荣幸向新郎史密斯先生说恭喜，并祝他的可爱的新娘幸福美满。

12.on behalf of the classmates of the bridegroom, it is my great privilege to offer hearty congratulations to mr.smith on the happiest occasion of his life, and to his lovely bride.我很荣幸代表新郎史密斯先生的同学，在他三生中最幸福的日子，向他以及他可爱的新娘表达衷心的祝贺。

13.i consider it a special privilege to wish the bride on behalf classmates the best of luck and much happiness on the occasion of her wedding.非常荣幸代表新娘的同学在新娘结婚的大喜之日来祝贺她多福、美满。

14.i wish to conclude my speech with a prayer for the continued happiness of the newly married couple.我最后要说的就是祝福这对新人永浴爱河。

篇13：作文素材：励志英语句子

1 英汉思维模式的差异及对比

英汉民族的两种文化是有着鲜明差异的不同文化体系。思维方式也存在如下几个方面差异:

首先, 理性与悟性的差异。西方文化从本质上说是一种理性文化, 表现在思维上就是注重推理和逻辑, 产生了以实验为基础的逐层深入的逻辑分析法和推断、证明、解释的思维形式。中国人注重整体的关联性, 把理论与感性联系在一起, 思想表达习惯重领悟而不重形式论证, 淡化逻辑。

其次, 整体性与个体性的差异。英语民族自我意识和独立意识非常强, 他们崇尚个人奋斗, 要求发展自己, 体现个人价值, 因此形成了以主体为基点, 有小到大, 由远及近, 由个体到整体的思维模式。而中国人则习惯于将事务进行整体考虑, 这就导致整体优先, 由大到小, 由前到后的思想。

最后, 螺旋型与直线型思维。英语民族的思维方式是直线型的。他们强调“天人相分”的宇宙观, 认为事物间是相互独立、向前发展的, 因此倾向于直截了当的表述方式。而汉语思维模式则是螺旋型的, 强调思维的发散, 在交谈或写文章时, 从细小的事情开始, 把最重要的内容放在最后。

2 英汉思维差异对句子写作的影响

2.1 英汉句子主语的差异

2.1.1 主语突出型与主题突出型

根据Li和Thomopson的语言类型理论, 英汉语属于不同的语言类型:汉语为主题突出语言, 其主题并不一定是句子的主语;而英语则属于主语突出语言, 主题往往就是句子的主语。英语是高度形式化和逻辑化的语言, 重分析轻综合, 是形合语言。在句法结构方面, 它以动词为核心, 句子的排列顺序是主谓宾 (SVO) 或主谓 (SV) , 一般情况下, 句子必须完备, 各种组成部分很少省略。汉语里的句子如“起风了”等译成英语就必须加上逻辑主语:It is winding.汉语句子结构大多也是以主谓宾的顺序排列, 以词序或语义为中心, 不管句子是否完备。

2.1.2 物称与人称

中国传统思想用主体修养代替对客体的认识, 也就使得其在语言表达中注重主题意识, 多用人称做主语, 而英语则倾向于用物做主语。

如下面这句话他没有遵守安全规程, 使机器发生意外。同学们一般会翻译为:He didn't obey the regulation, so it brought an accident.而英语里往往会这样说:His failure to observe the safety regulations brought an accident to the machine.而学生们在写作时也习惯用人作主语, “i”、“we”等人称代词会频频出现, 爱用“We think...”等, 而很少用“It can be argued that”等句型结构。

2.1.3 一致与非一致

古英语属屈折语, 它有严格的形态变化, 相关成分或词语要在数、性、人称等方面保持一致。在汉语中同是一个“做”, 在英语中却有do, did, does, doing, have done的变化。另外, 英语里只有名词才能做主语, 其他任何词要想做主语, 必须使其具有名词的性质, 做形式上的改变。而汉语则不是这样, 成为汉语主语的不一定是名词性词语, 也可以是动词性、形容词性词语, 这是由于汉语没有形态变化所致。

2.2 句子重心差异

英汉句子的逻辑重心一般均落在结论、断言、结果以及事实上, 但是重心在句子中的位置不同, 具体来说就是“英前汉后”。西方人直截了当, 习惯上把主要信息置于开头, 然后再将其他信息补进。句式呈直线性, 即句子大多开门见山, 以“主—谓—宾”SVO为核心首先安排主要内容, 然后借助连词、短语、从句进行扩展, 使句子成分有机地结合起来。英语句子极富弹性, 结构上纵横交错、复杂有序。与之相反, 汉语多用短句或简单句, 修饰语多前置, 句子重心在后。汉语句子习惯于在开头从侧面说明外围环境, 最后画龙点睛, 说出最重要信息。句式呈螺旋型, 即先交待旁枝末节, 诸如时间、地点、原因、条件等, 层层展开, 然后点题汉语句子大量采用兼语式或连动式结构, 动词较多。英语的谓语动词较少, 与英语形成鲜明的对比。

3 对教学的启示

英汉两种语言思维模式的差异, 给中国的英语学习者带来了很大的困难, 特别是在要求比较高的写作方面, 也向我们的英语教师提出了挑战。因此, 在明确了英汉的思维差异及由此带来的语句组织安排上的差距后, 在英语教学中, 应该做到有的放矢地进行训练, 提高学生写作水平。主要从以下几方面下手:

首先, 认清英汉思维不同导致用词及句式方面的不同, 从而避免用汉语思维写英语句子。养成大量阅读的好习惯, 读原汁原味的英语材料, 以培养语感。阅读的目的不仅仅在于让学习者了解语言本身, 也应了解相关的文化因素, 形成一种英语思维的习惯。

其次, 引导学生开展英汉两种语言系统的对比研究, 让学生在对比中了解和发掘英汉词语的差异, 句法规则及其他, 同时还要安排一些两种语言对译训练, 提高文化和语言差别意识。

最后, 不能放松英语语法教学。很多学生的语法基础不扎实, 或者重语感轻语法。这样就不能理性的认识英语语句的结构及句法关系, 就不能很好地进行汉英句法对比。特别是要加强英语语法中的主谓一致, 非谓语, 独立主格等影响整个句子结构并且与汉语语法明显不同的项目。

4 结束语

英汉两种语言思维模式之间存在很大的差异, 汉语思维模式的负迁移给大学英语作文写作带来了很大的困惑。因此, 在教学中, 一定要加强中英语句的对比, 掌握其不同, 在写作的过程中保持警惕。另一方面, 我们也要看到汉语思维的正迁移的积极作用, 如英汉两种语言的共同之处如:主、谓、宾、定、状、补等句子成分在英汉两种语言中同样存在, 有些基本结构相似。英语的直线型思维与汉语中的写作技巧-开门见山是一致的。总之, 在学习和教学的过程中, 师生要认清汉语和英语思维之间的差异, 并趋利去弊, 科学地加以弃扬, 从而提高英语写作水平。

摘要：思维与语言有着非常密切的联系。由于历史、地理、文化等因素的影响, 英语民族和汉语民族的思维方式有着很大的不同。由于缺乏对此点的认识, 很多学生在英语写作中明显受汉语思维负迁移的影响, 在遣词造句, 某篇布局方面都不符合目的语的要求。该文从表情达意最基本的单位-句子入手来分析英汉思维差异在写作中的影响, 并提出在教学中应注意的事项。

关键词：英汉思维差异,语句写作差异,教学启示

参考文献

[1]Li C Thompson S A.Subject and Topic[M].NewYork:Aca demicPress, 1976.

[2]Chao Y R.AGrammar of Spoken Chinese[M].Berkeley:Universi ty of California Press, 1968.

[3]潘文国.汉英语对比纲要[M].北京:北京语言文化大学出版社, 1997 (2) .

[4]王力.中国现代语法[M].北京:商务印书馆, 1994.

[5]季羡林.东方文化研究[M].北京:北京大学出版社, 1994.

篇14：如何挖掘高中英语写作素材

该目标要求学生从简单的语言输出上升到用语言做具体的事情、表达自己的思想。近年来的高考作文也很注重考查学生的语言综合运用能力。笔者以为，实现这一目标要特别注重在教学过程中提高学生用英语进行思维和表达的能力。教材是学生首先接触到的最主要的课程资源，为学生提供了大量鲜活的语言。课文题材广泛，体裁多样，难易程度适中，适合学生做缩写、仿写、改写、续写以及写评论、读后感等练习。这些练习既能使学生巩固已学的课本知识，加深对课文的理解，又有助于提高他们用英语进行思维和表达的能力。

一、缩写——用缩影的形式把握课文

缩写是在保留原文体裁、题材、主要内容、结构顺序、人称角度等的前提下概括原文内容、压缩篇幅使之成为一篇内容简明、语言简练、中心突出的短文。缩写时一定要准确完整地把握原文，有关主题的主干切不可任意删减，也不可随便摘取其中部分要点了事。如下面一篇Milu Deer Return to China的缩写：

Long long ago Milu deer was a usual animal in China. Some of them had been sent to other countries， such as England. In China， people killed them， and milu deer disappeared during the Ming， Qing periods. They were kept in the great park. The number of them increased very fast.

这篇缩写看上去很“精炼”，但作者忽视了短文的题目Milu Deer Return to China这个中心和重点，它丢掉了Milu deer回归中国；中国为了拯救曾经在中国非常普通后来又消失了的Milu deer而做出的巨大努力；在中国的几个Milu deer中心，Milu deer受到了很好地研究和保护，它们的数量才不断增加这些事实。

以下是常用的几种缩写方法：

1.对于叙事记人的文章，宜以情节或人物性格为主线，通过列出重要情节或性格特点概述全文。例如，The Rescue （SEFC 1A Unit 4）一文以时间顺序展开几分钟内的突发事件，我们可用表示时间脉络的副词，如First； Next； Then； Finally来概述全文。

2.对于科普短文、说明文或说理文章，通过列出段落主题句（topic sentence）可迅速捕捉文章的主要论点，规划文章的框架结构。在此基础上，只要恰当地运用一些关联词，添加一些支撑句即可写出一篇很好的课文概要。

二、仿写——用类似的情境模拟课文

英国著名作家斯蒂文森谈学习写作的经验时说过，学习写作除多练以外，还要多模仿。仿写既能反馈出学生对课文的体裁及重要句型的掌握程度，又能促进学生对课文所用语言材料的系统掌握，取得举一反三的效果。那么，要求学生模仿什么呢？

1.仿写课文结构。高中英语写作的文体主要是记叙文、议论文等，在仿写时，要注意学习其结构特点。如记叙文，多采用三段式的谋篇布局形式，并采用顺叙的方法。第一段交代时间、地点和人物，第二段交代事件发生的过程，第三段叙述事件的结果。议论文也多采用三段式：第一段摆出论题，第二段列出正方观点，第三段列出反方观点。也可采用四段式：第一段摆出论题，第二段列出正方观点，第三段列出反方观点，第四段展示作者自己的观点。了解了这些文体结构之后，学生才有可能写出结构紧凑的文章来。

2.仿写课文句式。课文中常出现许多习惯表达方式和一些特殊句式，还有一些适合某些特定情景、场合的常用句子，教师要向学生多强调、示范。特别是一些常用于文章开头、结尾和中间起承接作用的惯用语，要让学生多练习，并能运用到写作中去。例如，在New Zealand （SEFC 1B Unit 18）课文教学中，首先引导学生分析课文是怎样围绕中心选择和组织素材的，让学生掌握对地理位置的描述，对气候、环境、资源、历史以及人口、风俗习惯的描写，使学生学会对有关国家、城市、旅游景点的写作方法。然后以Taiwan Island， China， Our City等为题让学生模仿课文的写作方法进行写作训练。

三、改写——用全新的样式诠释课文

改写是一种广泛采用的语言教学策略，《课标》也要求能根据课文改编短剧或根据所读文章进行转述。改写是在保持原文主体内容不变的基础上，改变文章的体裁、人称、语言、结构等方面。尤其是，对短文与对话相互改写时要注意语言、时态、时间表达等方面的改变。例如，在学习了The Necklace （SEFC 1B Unit 15）一文后，要求学生从剧中不同人物的角度，按照故事发生的顺序将这出小短剧改写为一篇叙述文体的短文。教材中可改写的地方很多，或整体或局部，这些都需要教师潜心研究，细心挖掘。通过对课文的改写，不仅加深了学生对课文的理解，也培养了学生的逻辑思维能力和语言组织能力。