《足球小游戏》教案

关键词： 足球 教学法 体育 教学

《足球小游戏》教案（精选8篇）

篇1：《足球小游戏》教案

《足球小游戏》教案 教学目标

1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能

4、发展灵敏性和速度体能。

重点难点

1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

2、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能 教学方法

比赛法、小组合作法 课时安排

第1课时 课前准备

准备足球若干 教学过程

一、准备

游戏：手运球

脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、游戏分组游戏

3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好？

二、游戏：停球---传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力等）

4、分组传球尝试练习；

5、游戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师鼓励。

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松游戏；

2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

篇2：《足球小游戏》教案

小班体育活动：足球

活动目标：

1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。活动准备：

1、《足球》画面

2、足球一个

活动过程：

一、好玩的足球

1、出示足球.：小朋友看看这是什么?

2、足球和别的球有什么不一样?

3、足球怎么玩呢?

4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。

二、观察画面

1、你看到了什么?

2、还有谁看见了和他不一样的?

3、足球是什么形状的?像什么?

4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?足球队员踢球的时候在干什么?

三、我们也爱踢足球

1、你们觉得踢足球好玩吗

2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。

第二周

小班体育活动：足球

（二）活动目标：

1.观看视频，引导孩子理解足球起源、历史。2.观看视频，引导孩子理解足球的最基本规则。活动准备：

视频资料，足球一个 活动过程：

一、回忆上节课所学内容。

观看视频，引导孩子们说出足球的的基本规则和玩法。1抢到了球的人是抱着它吗?

2、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些?(教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规)

二、观看视频，了解足球起源、历史

1观看视频，让孩子们仔细观看，并能说出古代足球的发源地。

三、教师总结

教师对整节课进行总结，提问并奖励。

第三周

停、停、停

——小班足球活动教案

活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。活动准备：

幼儿人手一个足球。

注意事项：在运动时，不可急于求成。教学前，一定讲清规则。让孩子们人认真听。教师要对孩子有很强的控制力，做到收放自如。活动过程：

一、开始部分

1、幼儿自由活动。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

二、基本部分

1、跟足球跑。①教师示范一次，提醒幼儿。②幼儿练习。

③幼儿个别示范。

④集体练习，教师指导。

2、按住滚过来的球。

①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。

③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

④幼儿游戏教师指导。

三、结束

活动要求幼儿自己收拾活动玩具。

第四周

小班体育活动方案：夹足球跳

活动目标：

1、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

2、继续激发自由玩球的兴趣。活动准备：

1、场地布置。

2、每人一个足球。

注意事项：在运动时，不可急于求成。教学前，一定讲清规则。让孩子们人认真听。教师要对孩子有很强的控制力，做到收放自如。

活动过程：

1、热身运动。

听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。

2、自由玩球。

“今天我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最开心。在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

3、难点练习，重点指导。（1）交流玩法。

“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。

（2）夹球跳。

“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们想看一看，学一学吗？”教师示范讲解，幼儿重点练习。

4、游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。

篇3：探索足球教学与足球游戏结合之路

一、足球游戏在足球教学中的重要作用

1. 活跃课堂气氛, 营造良好的学习氛围

有利调动课堂气氛, 通过教师对足球游戏的编排, 使其达到既有一定的足球运动的特点和动作要求, 又有一定的趣味性, 使学生在参与游戏的过程中, 提高了对足球运动的喜爱, 课堂氛围活跃, 消除了对学习的压力和疲劳感, 身心得到锻炼。

2. 转变教学理念, 体现快乐体育

在实际教学中, 以学生实际情况为出发点, 拒绝形式主义和一些所谓强化训练为目的的教学方式。在传统教学过程中, 学生排好队, 老师示范, 学生徒手练习, 接着有球练习, 按部就班的学习过程枯燥乏味, 那么教学的效果必定是适得其反的。所以, 为提高课堂教学质量我们将足球游戏更多的融入到足球课堂教学中去, 以游戏的形式抓住学生的注意力, 提高学习兴趣, 在玩中学, 玩中练的教学方式, 让学生既玩得高兴, 锻炼了身体, 又学到了相应的技术, 完成了教学任务。

3. 培养品质、锻炼意志, 促进身心健康

教学只是一种手段, 而培养学生的意志、责任感、拼搏精神, 才是我们教学的目的所在。在游戏的竞技对抗过程中, 团结协作、顽强拼搏, 在游戏的娱乐过程中, 释放学习的压力, 不良的心理情绪, 有助于学生形成健康、积极、乐观的人生观。玩游戏守规则, 懂礼让, 在规则允许范围内发挥自身优势, 注重团队合作, 不甘示弱, 不甘落后, 游戏的同时还可以增强同学之间的凝聚力, 不仅起到了协调人际关系的作用, 还增强了大家对集体的荣誉感。

二、足球游戏在足球教学中的策略与运用

在学校足球教学过程中, 足球游戏可运用在教学过程中的各个环节, 从学生大众化的兴趣爱好特点, 进行教学内容的制作和实践, 由此激发学生的兴趣, 从而达到理想的教学效果。

一方面准备常规热身环节, 在教学的开始, 由教师带领学生进入热身状态。热身状态达到理想效果后, 可以逐步开始进行足球游戏活动, 使学生的感官系统迅速适应足球的运动状态, 提升肌肉温度, 从而避免运动中的肌肉拉伤情况。

另一方面在技战术教学环节, 抓住技战术教学要点设计合理有效的, 具有针对性的游戏方式, 运用不同的游戏形式对教学内容进行练习, 避免单一动作重复练习时的枯燥无趣。游戏由教师引领学生, 以多人形式进行, 并以团队协作方式获得游戏胜利, 在游戏过程中教师与学生积极配合达到理想教学效果。游戏式教学对场地以及器材设施的要求并不高, 参加人数可随意调整, 从而确保每个学生都能参与其中, 都会有接触足球的机会。同时, 教师可根据学生身体素质状况及技战术能力加大练习密度和相应的强度。

三、足球游戏在足球教学中运用的结果与分析

现今足球游戏在足球教学中成为了不可或缺的重要教学方式, 并起到积极的作用和影响力。足球游戏是一项具有相应规则和主题的游戏运动项目, 在游戏过程中即可以提高学生心理素质、身体素质和抗压能力, 还可以提高学生对足球运动的喜爱, 达到终身锻炼的目的。

此外, 足球教学中应用足球游戏, 也能使得教师自身的教学质量提高并增进和同学间的距离, 达到了学生和老师零距离的游戏和接触, 营造轻松愉快的课堂氛围。由于师生间距离走近, 使得老师更加了解学生的心理和兴趣点, 从而可以制作更好的教学方案调动学生的积极性和挑战性, 大大提升教学效果。

同时, 在学生掌握基本足球技术和战术要领时, 采用足球游戏作为辅助教学, 不仅解决部分学校教学器械资源不充足的情况, 又能更有效率和高质量的完成教学任务。

四、结束语

总而言之, 在学校足球教学的过程中, 足球游戏起到画龙点睛的作用, 在教学中合理的运用足球游戏, 不仅可以促进学生身心健康的发展, 还可以提高学生学习足球的兴趣, 从而了解足球, 享受上课的过程, 使学生能尽情的在课堂中体验和感受足球的魅力所在。对刚刚接触足球的学生来说, 足球游戏可以让他们更容易对足球运动产生兴趣, 促使更多的学生参与足球, 学习足球。综上所述, 合理的运用足球游戏可以丰富足球教学的模式, 提高教学质量, 培养学生对足球运动的喜爱, 更好地完成体育教学任务。

参考文献

[1]刘建华.探究大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].当代科技, 2014 (35) :193-194.

[2]唐永亮.浅析游戏在足球教学中的应用[J].体育科技文献通报, 2013, 21 (9) :79, 129.

篇4：足球游戏游戏足球

不知道有多少人是因为喜欢足球游戏才喜欢上了足球，但我知道，答案同样很多。身边有很多人莫名其妙地喜欢上葡萄牙和巴西，因为这是在游戏中最容易让他们获胜的球队：有很多人对世界杯上的边缘人物如数家珍，因为这是在游戏中性价比最好的球员……从最早的实况3中速度无敌的巴班吉达，到实况10中进球如麻的苏亚雷斯。从FM中只见过拼写和数值根本不曾谋面的小牛人，到散布在个小联赛隐忍不发达的妖人，足球甚至超越了足球的本身，让人们结识到了更为广阔的足球世界。“这个队员我知道，数值非常牛!”这样不明就里的话这几天一定在你耳边响起过。

不知道足球游戏会因为世界杯多卖出多少价位，但我知道，答案一定会很多。从1997年实况足球开发出来之后，世界杯就成为足球游戏的第一金矿，拥有国际足联授权的FIFA系列从1997年开始每一届世界杯都会开发一款专为世界杯设计的游戏。而没有授权的其他公司也都会赶着世界杯的热乎劲来分一杯羹，甚至连小朋友钟爱的口袋游戏机中都少不了世界杯的内容。随着游戏机性能的越来越强大，人物刻画的越来越细致，真是的世界杯和虚拟的世界杯越来越模糊不清，难以分辨，人们的满足感也是越来越强烈。“我又完成了一个和博格坎普式的拉球过人!”这样超现实的话这几天一定在你耳边想起过。

不知道世界杯会因为足球游戏改变什么，但我知道，未来的答案也会很多。拥有强大数据库支撑的足球经理游戏已经成为不少球队分析对手的武器，很多主教练的电脑里都永远保留着最新版本的足球经理游戏。几乎每一位球星也都是足球游戏的疯狂粉丝，业余时间让自己拿下一次世界杯早已成为梅西、亨利们的业余消遣。而更为经典的一个故事是这样的：在意大利队备战欧洲杯预选赛时，面对一无所知的阿塞拜疆对，主教练里皮一筹莫展。皮尔洛不慌不忙地打开了自己的电脑，调来游戏中阿塞拜疆队的全部数据，然后告诉教练，他们的中场有一个实力不错……

篇5：幼儿园足球游戏教案

目标：

1、了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

2、练习踢球的技能，锻炼身体。

3、萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

准备：

在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

过程：

一、赛前准备

1、检查幼儿的穿戴是否合适。

2、幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

二、小小对抗赛

1、幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

2、球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

3、中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

4、交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

5、球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

篇6：幼儿园足球游戏教案（通用）

作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园足球游戏教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。

2、体验和小朋友共同游戏的快乐。

活动准备：

1、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。

2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。

3、足球人手一个。

活动过程：

一、开始部分

1、〈秋游〉歌曲，与幼儿边唱边拉圆圈进入场地。“今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”

2、热身运动。下蹲运动——侧身运动——上肢运动——跳跃运动——整理运动

3、搓球动作。

二、学习用小棍运球“宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”

1、教师示范用小棍运球动作。

2、幼儿自由练习。

三、新授用脚运球“刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”

1、幼儿自由探索运球。

2、请个别能力强的幼儿来示范。

3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。

4、师幼一起学习脚内侧运球动作。

四、比赛“小刺猬运球”

1、幼儿分四队纵队站好。（红、黄、蓝、绿队）教师交代游戏规则。

2、示范讲解游戏玩法。规则是：幼儿必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个幼儿手，继开始。

3、幼儿集体游戏2至3次。

4、给胜利的一组奖一面红旗。

5、放松运动后。结束活动。

活动目标：

1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

（1）师生问好

（2）介绍足球

（3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

结束部分：

（1）找朋友互相放松。

（2）集体放松

（3）师生再见

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性”。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

活动目标：

1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：

一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探索运球的.方法。

师：你是怎么运球的？你是用脚的哪一个部位运球的？怎么才能让我们的球跑的很稳？

教师示范脚内侧运球的方法。

师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4.游戏：“你追我赶”师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个“你追我赶”的游戏。

规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

【活动目标】

1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3.培养幼儿团队合作的能力。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

一个足球、两个球门。

【活动过程】

一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

二、主体部分

(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。

【安全提示】

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

活动目标：

1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

二、欣赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

三、欣赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动情况，结束活动。

篇7：足球简单停球游戏教案

1、学习脚背正面颠球的动作要领，增加脚步上踢的力量，刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。

2、感受足球游戏的快乐，在足球游戏活动中有安全玩的意识。

重点难点

活动重点：颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。

活动难点：脚的触球部位脚背。

活动准备

音乐：律动“快乐小青蛙”，每人一只带绳子的`“小青蛙”(收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子)。

活动过程

1、热身活动。

教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉虫游泳等动作。

2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解脚背颠球动作。

告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙(小球)分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法，引出脚背颠球方法。

教师示范小青蛙(小球)在脚背上蹦蹦跳跳的好方法，告诉幼儿这个方法是脚背颠球，就是用脚背击球，击球的下部中间位置，两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球，击球时小球要在身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙(小球)用脚背颠球，也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地，不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背，要击球的底部中央。颠的球最好不要高于膝盖，球是小青蛙。跟着老师一起练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。

3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

提问：玩游戏时小朋友们如何做到安全玩?大家说出不拥挤，不打闹，不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令等。

请小朋友们带着小青蛙(小球)听音乐，在草地上让小青蛙在自己的脚背上蹦蹦跳跳玩，教师观察，提示幼儿多练习脚背颠球，发现颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地，脚的触球部位是脚背的这些小朋友，及时肯定表扬，让他们再次给大家示范正确的颠球方法，纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发现个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓励。

4、交流分享

表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙游戏中，做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这部分小朋友再给大家示范玩，再带动其他小朋友玩，鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩，巩固正确的脚背颠球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。

5、听音乐收放整齐小青蛙(小球)，成体操队形做放松操，结束活动。

活动反思

1、让小朋友们用小青蛙(小球)在大家脚背上不休息的蹦跳，学会了脚背颠球后，下次尝试玩脚背颠大足球。

篇8：关于足球教学中的足球游戏设计

目前,我国足球教学的特点就是通过基本的理论教学和适当的训练安排,使学生在学到知识的同时掌握一定的足球技能。作为足球教师,需要让学生在课堂教学活动过程中动起来,在教学与训练中获得足球学习的乐趣。用足球游戏进行辅助教学,不仅能够使足球教师新理念和新思想得到提升,还能够有效激发学生参与足球学习的积极性,促进教学水平的提升。作为一种新型的教学手段,足球游戏在足球教学中逐渐得到广泛的应用。因此,对其进行分析和研究,对我国实现体育教学改革,提升学生的学习效果,改善教学质量都有重要的现实意义。

1 足球游戏的特点及设计原则

1.1 足球游戏的特点

简单来说,足球游戏就是用足球来进行的一系列游戏活动,以激发学生学习足球的兴趣。作为一种寓教于乐的体育活动形式,足球游戏往往会使枯燥的课堂变得生动有趣,以此提升整个课堂的学习效果。具体来说,足球游戏具有以下几方面的特点。首先,它是一种集体性很强的教学活动,具有灵活多样的表现形式。教师在具体教学中也可以根据现有的场地或工具合理设计游戏方式,促进教学内容的丰富性。其次,具有一定的教育性特点。将教学内容改编成游戏的形式,可以帮助学生更好地理解和掌握知识技能。再次,足球游戏往往也同其它类型的游戏一样具有一定的趣味性,能够更好地激发学生的学习兴趣,使他们投入到学习中来。另外,足球游戏具有集体性和竞技性的特点。足球游戏的设计和玩法,一般而言都是以对抗赛的形式进行的,这种竞技性的特点,也使得学生之间、学生与教师之间的交流更加多样,学生在活动中能培养较好的集体荣誉感和团队合作意识,促进其多方面的责任意识和综合素养的提升。

1.2 足球游戏设计的原则

1.2.1 科学性

为保证足球游戏的科学性,在进行游戏的设计时要充分考虑到学生的年龄层次、身体素质以及对足球的基本掌握程度,综合考虑各项因素,保证学生都能学会并达到良好的效果。同时,足球教师还必须保证在不影响教材内容掌握的前提下,进行有目的的循序渐进的教学活动,对训练次数以及运动量进行合理的把控。为保证足球游戏设计的科学性,还需要考虑场地情况,对学生进行合理的分组和练习,对于技术较好的学生也可以适当提升练习难度。

1.2.2 合理性

在进行足球游戏设计时,还必须保证游戏设计的合理性。由于每个学生的接受程度不一样,身体素质也大不相同,所以设计的游戏不能太简单也不能太难,要保证每一个学生都有平等参与的机会。在进行分组的时候也要考虑到人数的均等和实力的平衡。对于集体参加的游戏也可以让学生进行自主分工,积极转换游戏的活动形式,充分发挥体育的效能。在游戏结束之后,足球教师要就学生的活动情况进行简单的分析和评价,尽量多表扬、少批评,真正提升学生的乐趣。

1.2.3 趣味性

游戏活动本身就具有一定的趣味性,所以足球教师在进行游戏设计时,还要根据具体教学内容的不同,进行合理的游戏设计,保证游戏的趣味性和锻炼性。可以通过创设一定的情境,发挥学生自主想象的能力,让学生更好地进入游戏角色。如运球贴膏药游戏,要求学生在运球的同时,还需要保证将球控制好,没有控制好球就没有机会贴膏药等等,既增强了趣味性,又不失运动效果。

1.2.4 创造性

足球游戏设计的创造性在于当学生对基本的技术和能力都掌握得较为熟练的时候,引导学生进行自主游戏的设计,创造游戏形式。这就是让学生发挥主动性和创造性,结合自身的兴趣爱好来进行足球游戏的设计,既要要求学生不能重复之前的游戏,又可以让学生对学过的动作进行复习,激发学生自主钻研足球的更多技能和动作。当然,此期间还应发挥教师的积极指导作用,使学生的创造力得到较好的提升。

2 足球游戏设计在足球教学中的重要作用

2.1 课堂教学生动有趣

通过与学生的交流,笔者发现学生大都喜欢诸如篮球、乒乓球等运动项目,但是普遍存在不喜欢足球课的现象。一个很重要的原因就是足球课本身的枯燥乏味以及理论知识的相对复杂性。相反,课堂中的小游戏往往会使他们兴趣十足,积极性和自信心都相对得到增加。通过游戏的形式也使得原本沉闷的课堂一下子变得活跃和生动,学生在游戏中也逐渐培养了对足球学习的浓厚兴趣。所以,足球游戏的设计在足球教学中有着积极的意义,其内容丰富、动作花样繁多,通过一定的情节设计和规则设置,既可以满足学生对游戏趣味性和新奇性的心理要求,又能收到很好的教学效果。

2.2 有利于学生对足球技术的掌握和学习

足球游戏设计是对传统课堂教学的改革和创新,学生也能够实现对足球技术的系统学习,更充分地掌握动作要领。通过相关的游戏练习,学生可以在心理上获得满足感,收获优秀足球运动员的思想,能够更好地激发和鼓励学习的积极性。如射门游戏的设计,可以先让他们近距离射击,如3~5米的地方,学生自然更容易获得成功。学生掌握了要领之后,再慢慢加大难度,进行具体教学内容的渗透等。这样,学生自然乐于接受练习,获得成功的认同感,找回自信和兴趣,实现对足球基本技术的更好掌握。

2.3 有利于学生身体素质的提升

学生在进行课堂足球游戏的同时,其身体素质也能得到一定的提升和锻炼。足球游戏的积极作用不仅体现在足球教师的课堂教学效果上,有利于教学目标的顺利达成,还在于对学生所起的发展作用上,尤其是身体素质和心理素养等方面的提升。学生参与足球游戏活动,不仅心情愉悦,积极性较高,同时,也在潜移默化中达到了强身健体的目的。足球运动本身不仅要求要有敏捷度和速度,在运动时学生的整个身体关节都必须投入,才能实现对身体素质的提升。

3 如何在足球教学中更好地进行足球游戏设计

3.1 足球游戏的选择要有教育意义

足球教学过程也是一种教育过程。不论以何种方式进行足球教学,都会对学生有着一定学习状态的影响。足球教学的目的不仅要达到学生的身体素质的提高,实现教学目标,还应该促进学生的智力、情感以及团队合作能力、信念等多个方面的整体提升。足球教师在进行足球游戏设计的过程中,必须保证赋予游戏一定的教育意义,保证学生在娱乐中接受学习和教育。除此之外,足球教师也应该看到,学生在游戏中也能够在很大程度上增进其身心健康发展。足球游戏设计能够活跃课堂气氛,而学生的精力又相对旺盛,容易对新鲜事物产生兴趣,因此,足球游戏的引入必将会让学生产生参与游戏的长久热情,实现各项意志品质的提升。这对于学生在生活和学习中树立正确的价值观念,提升身心健康水平是十分有利的。

3.2 游戏的设计要符合学生的身心发展特点

足球教师在进行课堂游戏的设计时要求有一定的针对性,必须要满足学生的实际接受水平,根据其自身的发展特点来进行游戏的安排。要根据一定阶段的教材内容的要求进行有目的的选择。如对女学生的游戏强度就不能与男学生一样对待,因为在生理和心理上女生与男生均不相同,如果运动强度大了,就会使很多女学生无法接受,对足球学习会丧失信心。所以,对于女同学可以选择一些灵敏性突出的游戏,如垫球、带球绕杆等,这些游戏强度不大,更容易吸引她们。而男生有耐力和力量,可以选择快速运球等游戏,来促进其能力的提升。同时,在游戏的过程中,也需要学生进行合作与交流,相互帮助,提升学生交流和人际交往能力,完善学生的个性发展,实现教育的根本目的。因此,选择能适应学生身心发展特点的游戏,对于提升课堂教学效果,培养学生对足球的兴趣等都有积极意义。

3.3 游戏的设计必须与课程结构相匹配

运用足球游戏进行足球教学也要循序渐进。在不同的教学环节应该有不同的足球游戏设计,具有不同的侧重点,才能真正促使足球教学目标的实现。

3.3.1 准备活动的游戏设计

在热身阶段,传统的教学方式是让学生进行慢跑热身或做定位操等,但这已经不能更好地吸引学生的注意力了。足球教师不妨设计一些简单的课堂游戏来达到热身的目的,如抢球、传球、螺旋跑,还可以是跳绳等。应该综合考虑到不同的气候状况对学生的影响,在内容和方式上进行合理调整。具体来说,夏天天气较热,热身运动5~10分钟就足够了,而冬天就可以设计一些侧重于耐力性的游戏,时间可以稍微长一点。另外,设计还必须要有一定的趣味性和吸引力,保证学生能够感兴趣,达到以最佳状态迎接后面训练的目的。

3.3.2 教学活动前的足球游戏设计

在进行正式教学活动前,可以以游戏的形式作为教学的准备活动,如“两人争球”“比赛传球”等等。这样的游戏是为了让学生在上课前对所要学习的相关内容有一个相对熟悉和认识的过程,使其在后面的学习中达到事半功倍的效果。学生在游戏中可以调节好状态,使身体和心理都处在较为适宜的学习状态,有利于后面教学活动的顺利展开。

3.3.3 技术教学中的足球游戏设计

在技术训练的过程中,教师也可以通过一些游戏实现练习,让学生更有兴趣进行学习,实现对技能更好的掌握。需要注意的是,在具体教学中,教师设计的游戏要保证涉及相关的课堂内容的练习,要有较强的针对性。例如,在进行足球战术的教学时,可以让学生分别举行四对二、三对一等的射门比赛,采取灵活多样的方式,提高学生接受学习足球的频率。教师在进行教学的过程中,也可以根据学生的实际进行教学内容和方式的调整,保证让每个学生都能获得发展。创造良好的氛围,学生在一种相对轻松的环境中学习效果会更好。

3.3.4 教学后整理活动的游戏设计

足球教学的结束部分,是为了让学生逐渐恢复到安静的状态。在通常情况下,这一阶段的动作难度较小,但负荷大,形式单调,会影响整体的教学效果。而在这一阶段借助游戏,能够让学生在一定程度上消除疲劳,促进身体各项机能的恢复。这样不仅可以增强教学的趣味性,还可以使教学氛围和谐和轻松,让学生真正从运动中静下心来。如进行“颠球”游戏,7~8个学生为一个小组围成一圈,轮流进行颠球,这样不仅可以增强球感,还可以放松学生的身心,更好地从运动中恢复,达到教学目的。

4 对足球游戏设计的相关思考

4.1 足球游戏的安排不能脱离教学实际

足球教师需要知道的是,足球游戏仅是教学的一种手段,不能只注重游戏的设计而耽误了课堂内容的教学。游戏的开展也应该以教学实际为重点,不能完全脱离教学内容和教学目标。在这一方面,教师应该有一个合理把握游戏安排的度。因为游戏往往具有娱乐性,学生在游戏上的时间越多,教师就越难把握教学重点,久而久之会造成与教学目标的脱节。另外,过于宽松的游戏环境也会使得足球课堂的纪律受到影响,不利于学生对知识的掌握和学习。

4.2 足球游戏要适时、适度

在进行游戏的过程中,会对学生的体力造成一定的消耗,所以不论是哪个教学环节的游戏设计,都应该把握好时间和程度,不能让学生在游戏中耗费过多体力,造成在课堂训练过程中体力不足。一定要保证游戏的适度、适时、适当,这样可以保护学生的学习积极性。

4.3 游戏的设计要以安全为前提

在足球课堂上进行适当的游戏设计不仅有利于教学效果的提升,对学生的身心协调发展也有一定的促进作用。但是,也存在一定的危险因素。这就要求足球教师在设计足球游戏的过程中一定要本着安全第一的原则,将足球的场地、学生的实际情况都考虑在内,保证设计的游戏具有一定的安全性和可行性。

5 结语

综上所述,足球游戏的合理设计对足球教学来说有着积极的影响意义。其不仅能够激发学生的学习热情,对提升课堂效果也有一定的帮助作用。因此,作为足球教师,要在不断的实践教学中,对足球游戏进行科学合理的设计,并不断总结和改进,充分发挥游戏教学的有效性,促进足球教学质量的不断提升。

参考文献

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