当代青年学生思想状况

关键词： 理想信念 状况 思想 大学生

当代青年学生思想状况（精选8篇）

篇1：当代青年学生思想状况

班级：学号：姓名：

当代青年思想倾向状况分析

----以当代大学生为例

世界是掌握在年轻人的手中的，而作为年轻人的代表，大学生的思想倾向状况不仅关系到个人的成长和发展方向，而且影响甚至决定着国家和民族的前途和命运。他们所关心的热点、难点问题既能较准确地反映他们的思想倾向状况，也能较全面地反映整个社会的思想倾向。可见，加强和改进大学生思想道德教育具有极端重要性和紧迫性，而了解当代大学生思想倾向现状并找出对策同样具有重要的现实意义。因此，在新时期下, 如何准确地把握的大学生的思想倾向的特点，研究和分析高校学生真实的思想及其产生的原因并提出相应的对策,这对于高校思想政治教育工作具有十分重要的意义。

大学生身处象牙塔，但却并非“两耳不闻窗外事”，他们通过各种方式和途径时刻关心着塔外的一切。他们关心国际问题，关注国内政治、经济改革问题、党的建设和反腐败问题、可持续发展问题、贫富差距和弱势群体问题、外交问题、台湾问题；关注高校深化教学改革和教育创新、素质教育、道德认识、人生价值判断、择业取向、生活与学习等多方面的问题。

在全面、直观地了解大学生思想状况的基础上，经过认真、深入地分析，目前高校大学生思想存在以下一些显著的特点：

不同年龄的大学生,他们思想的热点和关注点有明显的不同。高年级学生对社会的关注程度更高,更加注重个人在社会中的发展。而低年级学生则更多地关注于自我角色的转换,自我人生道路的设计,充满了理想色彩。即使在大家共同关注的热点问题上,两者的侧重点也有差别。在道德认识和人生价值判断上,高年级学生也是更多地从宏观的角度加以认识和关注,低年级学生关注更多的则是个人的道德认识、道德修养和价值判断水平如何提高。

当代大学生的思想倾向状况表现出以下几个问题：

首先，当代大学生生活在市场经济的体质下，市场经济本身的盲目性，自发性和利益原则，等价交换原则等消极方面，直接或间接影响到大学生的思想倾向。它使得大学校园“实惠”风盛行，媒体对“大款”们的大肆渲染，常常令一些大学生羡慕和倾心。在物质欲望的驱使下，有些人就会认为“物质需求的满足”就是 1

人生”，做任何事情都以是否带来利益为标准进行权衡。有些高校大学生认为教育最后的出路不大,毕业后没有前途,所以出现逃避学习的现状。

经济对大学生思想影响以及市场经济给思想道德教育带来困难。改革开放国门大开，各种思潮纷纷涌入，使大学生所处的文化环境发生了变化，一些大学生盲目崇洋。收入待遇等因素使一些毕业生将外企作为就业的热点目标，祖国意识在一些大学生的心目中渐渐淡化。

就大学生而言，他们的社会接触面及接受新事物的速度远比在学校工作的老师要广、要快的多。而教育者往往不能提前把握社会环境的变化与发展,当大学生身上已经反映一定的思想问题时,教师才被动的去进行教育,这给德育工作带来极大的困难,使教师的说教显得软弱无力,针对性不强,更谈不上“及时”甚至“超前”了,造成对在校大学生思想道德教育滞后的局面。

当前社会上存在腐败现象也给大学生树立正确的人生价值观带来了不良影响。随着我国市场经济转型的加速，能切实解决学生中出现的新情况,新问题的科学的高校思想政治工作体系目前尚未完全建立。

其次，高等教育的改革使得校园环境发生变化，但是这也对当代大学生的思想行为产生了影响。他们一方面促使学生更加注重勤奋学习；另一方面，招收的各类学生在校内生活，对于学校校风的冲击很大，加上众多学校开办分校区，使得校园环境进一步复杂，学生与学生之间的矛盾容易形成校园热点。

然后，大学生自身的生理和心理与社会性发展不平衡。外在环境对大学生心理健康的影响只是提供了一种可能性，而这种可能性要转变为现实性，最终还要通过主体起作用。

再者，社会教育乏力和家庭教育的失控。由于中国当前处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转型时期，市场运作和法规秩序尚不健全，和谐、公平、公正的环境尚未完全形成。同时，家庭教育一方面大学生大部分住校，远离父母，家庭教育与学校教育基本脱节。

众所周知，当代大学生一直生活在安逸的环境中，再加上又承担着繁重的学习任务,当他们在进入高等院校后,思想上难免会有所松懈。加之现在大学生中绝大多数是独生子女,常年累积的“自我中心”的观念使得他们生活的道路上几乎没有受过多大的考验，这也使他们当世界观，人生观，价值观的认识方面出现种

种问题。

当前这种新形式为高校德育工作带来了新的挑战，针对当代大学生思想道德上出现的新问题,作为德育工作者要思考和研究的不仅仅是如何适应这种变化，更重要的是思考如何建立一种新的高校思想政治工作模式和运行机制。

第一，我们应设身处地的为学生着想，关心学生的想法，乐于为学生真心诚意地解决具体困难，实现彼此心灵上的沟通和理解，从而达到事半功倍的效果。

要积极探索适合大学生特点的教育形式，开展丰富多彩的教育活动，切实增强青年学生的科学精神、人文精神和健康素质。进一步深化教育教学改革,大力推进教育创新。要围绕提高学生的思想品德、实践能力和创新精神,积极进行学科专业结构和人才培养模式的调整，加大课程设置、教学内容和方法的改革力度。可以通过增开相关的选修课，使得理论课具有鲜明的时代感和现象性，从理论和实际相结合的角度，解决学生在大学生活中碰到的问题。

第二，抓住当代大学生求新，求特，求异等特点，探索适合他们生活的德育工作新途径，新方法，从而引导他们沿着一条健康向上的轨迹成长。

现在是一个信息爆炸的社会，对于人们生活的影响越发的深入，高校也理应重视这一新新载体平台，运用现代传播工具与手段来进行思想道德教育，使工作不受限制。学生普遍反感形式主义说教，追求理论联系实际的通俗讲解，既易懂又形象，使人在潜移默化中获得道理。用咨询的教育方式把学生和教师放在平等的位置上，这种做法，比较符合当前大学生思想个性化,独立性强的倾向，使得教育深入每一个学生个体中。

第三、切实加强高校思想政治工作队伍建设。高校思想政治教育工作者要加强对现代管理政策和现代文化知识的学习，努力提高自身的道德修养和业务素质，形成先进的思想观念和知识结构。同时还应建立一套符合当代高校特点的思想政治工作干部选拔任用、进修深造制度，多层次、全方位优化思想政治工作队伍结构，为作好思想政治工作提供有力保证。

第四，要积极开展大学生心理健康教育和心理咨询活动。要充分宣传、普及心理健康知识，提高当代大学生心理保健的意识。针对当代大学生共有的心理问题，举办各种专题讲座，通过系统规范的心理学课程的学习，从理论上规范大学生的心理健康教育。要开展心理健康普查，建立心理健康档案，掌握大学生心理

健康状况。要构建心理健康辅导服务网络，为大学生建设消除心理困惑的求助渠道。

同时，社会也要营造良好的舆论氛围。宣传、新闻、文艺、出版等部门要坚持弘扬主旋律，为大学生提供丰富的精神食粮。要坚持以团结稳定鼓劲等正面宣传为主，挖掘学校维护校园稳定工作的先进典型和先进事迹。各类网站要牢牢把握正确舆论导向，主动承担社会责任。积极开发教育资源，开展形式多样的网络维护校园稳定的活动。重点新闻网站要不断改进创新，切实增强吸引力和感染力，在维护校园稳定工作中发挥导向作用。

其次，要提高服务能力，进一步加大服务青年就业创业工作力度。共青团组织要把促进青年就业创业作为当前重要任务，抓紧抓实抓好。要进一步做好济困助学工作，建立健全长效帮扶机制；引导大学生树立正确就业观和择业观，大力开展“学生就业见习行动”，加强大学生就业辅导，加强就业中介服务，鼓励、扶持大学生自主创业；要通过实施志愿服务西部计划、农村基层乡镇人才计划、青年扶贫接力和职业拓展计划等多种途径，切实提高服务青年就业创业能力，做好青年就业创业的服务工作。

在改革深化、开放扩大的社会环境里，确立大学生坚定正确的政治方向，树立科学、正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，成为社会主义建设事业的接班人和建设者，这是高校思想政治教育需要解决的新课题。结合高校人才的培养目标，并针对本次调查中反映出的大学生思想状况的新特点，高校思想政治教育要在以下几方面加大力度，以增强其实效性、针对性和吸引力、感染力。

总之,身在象牙塔中的大学生已经把自己与整个社会紧紧地连在了一起,他们思想敏锐、思维活跃,不仅关心着自我的生存和发展,也密切关注着国家的发展和社会的进步。只有深入调查、了解大学生思想热点、难点问题,才能对大学生思想政治状况有全面、直观地了解,才能确实做到增强高校思想政治教育的针对性、时效性、吸引力和感染力。因此,高校思想政治工作者要以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感,注视新变化,研究新矛盾,解决新问题,探索新思路。只有这样,才能为全面建设小康社会培养出更多德、智、体、美全面发展的合格人才。

篇2：当代青年学生思想状况

通过分析调查问卷，得出一结论：整体青年大学生的思想积极向上，慷慨激昂，对自己的人生充满了希望和激情，我们大部分同学很清晰自己的目标，并在计划为实现自己的大学目标以及人生目标付出实质性的努力。以下我来分条例进行汇报：

一、现实形势

我们这一代大学生中90后为主力军，其中独生子女的占据主要部分，特别具有青春气息的新生代大学生，同时性格叛逆，自我意识较强，这几点值得我们关注，以便以后更好的开展相关活动，从而达到活动的意义和目的。在某种程度上，来自农村的同学还占着比较重要比率，我们应当注重这一独特环节，应充分考虑到农村和城镇同学的差异性，并为此多开展些活动；同时开展一些思想教育，努力把那个我们这个整体协调好，实现双方的互利共赢，展开一些相互间的交流，这样可以让我们更加了解我们国家的现实状况，主要是农村和城镇的差异性，一边在以后学习和工作中，奠定好实地调研的基础，以便更好地在我们自身的岗位上发挥才干。

二、工作想法

针对同学们要求的多样性，我觉得应该尽量开展一些新形式的团组织活动，进行内容和形式的创新，以适应新时期情况下广大青年的需求，进行思想上的解放，与时俱进，不能够固守陈规，要在思想深处变革观念，这样我们才能更好地调动同学们的积极性，也有利于我们团组织活动的开展。我们应当充分发挥广大青年同学的聪明智慧，深入同学内部，了解同学们的思想动态，适时地进行端正和指导，以保持青年们思想的先进性，为更好地建设社会主义现代化培养一批又一批先进的接班人。我们必须认识到当代青年的独特性，摈弃陈旧的思想，通过积极开展谢先进的思想理论研讨会，集思广益，注重新思想的诞生，从而提升大家整体的思想理论水平。

三、展望前景

广大青年在祖国发展和现代化建设中发挥着不可替代的作用，胡主席在“七一重要讲话”中对我们广大青年给予厚望，作为青年组织的领头者，我们应当积极响应祖国的号召，将培养“四有青年”作为我们的重任。相信通过我们集体的努力，我们一定会不辱使命，为祖国输送更多的有为青年，这要求我们时时刻刻要有崇高的使命感，将我们团委的工作融入学习和生活中，不断地挖掘和培养可造之才；与此同时，我们应当提高我们组织的纪律性和工作效率，本着为同学们服务的原则开展好工作。相信我们会做得很出色！

篇3：当代青年大学生的思想特点

每一代人都是被所处时代塑造的,每一代人都有属于他们自身的不可替代、不可复制的特点。共和国按大的代际可划分为三代人:老一代讲革命、讲理想、讲传统;“60后”“70后”这一代讲责任、讲奉献、讲集体;“80后”“90后”这一代讲平等、讲自主、讲个性。当代青年大学生在知识结构、观念视野等现代意识方面走在了时代前列。

从当代青年大学生的成长阅历和发展走向看,其突出特点是“高、大、快、强”。所谓高,就是开放程度高;所谓大,就是信息量大;所谓快,就是思想变化快;所谓强,就是个体意识强。青年大学生最突出的特点是主体性、独立性、选择性和观点的多样性。他们注重自我感受,善于独立思考,希望在平等交流中追求真理,喜欢在对社会现实的思考中选择真知。在行为上,他们追求自我支配、自主决策;在生活上,他们追求自立自强;在精神上,他们追求自我价值的实现。青年大学生的发展特点是:在越来越开放的现代社会,政治需求更加现实,文化需求更加多样,成功需求更加强烈,社交需求更加广泛。他们更多地采用生产力标准看待问题,更多地采用市场经济标准评价人,更多地采用与国际接轨的标准审视周围的事情。

当代青年大学生的这些特点是符合社会现实要求和发展趋势的。他们身上显现出的许多新特质,说到底是由社会进步的发展环境决定的。我们要坚持用发展的评价标准和与时俱进的眼光观察和分析当代青年大学生。评价当代青年大学生是否文明、爱国、进取和道德,是不能离开现代社会文化走向这一标准的。青年发展水平代表社会进步水平,一代胜过一代,这是社会发展的必然趋势,不能说中国在发展、青年在倒退,这不符合历史唯物主义观点。

研究青年大学生的思想特点,需要正确认识和处理好以下关系。一是主流与支流的关系。主流决定支流,支流在一定条件下也会影响主流。要把握好主流,同时关注支流,争取实现某些支流向主流转化。二是显流与潜流的关系。表现出来的、引人注意的、明显的趋势是显流,没被发现的、正在酝酿的、处于萌芽状态的倾向是潜流。我们要有见微知著的本领,及时洞察和发现潜流。对学生中蕴藏的积极的、符合社会主义市场经济规律的潜流,要积极引导;对消极的、落后的、不健康的潜流,要保持警惕,及时掌握,力争将其消除在萌芽状态。三是常流与变流的关系。常流是正常的、便于掌握的情况,变流则具有盲目性、杂乱性、突发性、不可预测性等特点。突发事件是变流的主要产生源,容易成为热点、难点问题。这三种关系相互交织,复杂多变,因此要正确认识和处理。

研究青年学生的思想特点,需要把握严峻复杂的社会形势。目前,严峻复杂的社会形势可概括为“二二三四”。两个竞争:激烈的政治竞争,就是看谁的制度更有生命力,谁的政权更加巩固,哪个主义更受人民拥护,哪个政党更有凝聚力;激烈的文化竞争,就是看谁的思想文化更有吸引力,谁的价值观念更能广泛传播,哪种生活方式更符合时代潮流。两个长期:我国长期面对西方发达国家经济科技占优势的压力,长期面对西方敌对势力西化和分化我国的战略图谋。三个时期:人民内部矛盾的凸现期、刑事犯罪的高发期、敌对斗争形势的复杂期。四个趋势:境外对境内的影响越来越大,网上虚拟世界对现实社会的影响越来越大,非政府组织对群众的影响越来越大,非传统安全因素对国家安全和社会稳定的影响越来越大。

篇4：当代大学生思想状况报告

关键词：思想状况产生 历史背景 解决问题

1 大学生思想状况的产生

1.1 政治态度

我期队同学大部分都能做到关心国家大事，他们的政治思想稳定，健康。对于政治生活中影响社会稳定的因素，如社会分配不公问题，社会腐败现象，农村经济发展问题，道德失衡等问题都比较关注。政治鉴别力不断增强，对政治，社会问题的分析更趋冷静和理性化。能比较冷静地思考一系列政治问题，不再容易被某种思潮或某种势力所左右而采取过激的行动。我期队中的同学对中国共产党的拥护是不容置疑的，入党的积极性很高，加入到党组织的同学在听取了党课后都认清了入党动机，坚定了自己的信心

1.2 价值取向

大学生价值观念也表现为矛盾性。由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，当代大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。“价值认知模糊”也体现在大学生个体的人格上育，另一方面看到社会上一些消极腐败现象又感到无所适从，这使许多大学生在个人本位与社会本位，成才与发财之间徘徊.大学生在价值选择上，既有对传统道德的怀念和依恋，也有对新的价值尝试的激越和冲动；既有对价值超越的向往和喜悦，也有对现实社会的迷惘和困惑。

1.3 道德状况

应该肯定，当代大学生群体的整体道德水准在全社会范围内处于较高层面，但就大学生群体本身来说，其道德状况，特别是道德判断和行为方面存在着矛盾和困惑，道德选择以良知型为主。权威在大学生心目中已失去了耀眼的光环，当代大学生已不再盲目崇拜权威，而是更注重自己的内心感受，这使得他们的道德判断有很强的个性化色彩。当代大学生似乎更注重保护自己和自己的家人，并在此前提下，给国家，集体和他人以尽可能多的帮助。

1.4 理想信念

理想信念是一个人思想的灵魂和行动的标尺，是影响和左右价值取向变化的内在动力系统，是大学生价值取向的重要支撑点.当代大学生是有理想的，他们还未完全抛弃传统的，对理想信念的理想化的追求。当然，时代不同，社会实践不同，理想也会有差异。当代大学生既注重社会理想，道德理想，也强调生活理想，职业理想，特点是现实性和功利性。相对过去那种把理想与个人发展相对立，相脱离来说，这是一种进步。

1.5 责任意识

人人为我，还是我为人人，如今的大学生欣赏鱼和熊掌兼得的责任意识.他们一方面表现出较强的集体观念；另一方面又不愿为集体利益牺牲个人利益，他们在理想与金钱，精神追求与物质享受方面，开始抛弃非此即彼的极端思想方式，力图二者兼顾.他们愿意为社会，为人民贡献力量，但同时也要求索取应该得到的报酬。

2 大学生思想状况的产生，既有深刻的社会历史背景，也与其所处年龄阶段有关。

2.1 我国社会主义事业的快速发展，社会文明程度的提高，是大学生政治责任感较强、对国家前途充满信心和价值观积极向上的根本原因。尤其是进入21世纪以来，我国成功主办2008年奥运会，载人飞船飞向太空，嫦娥奔月取得圓满成功等。所有这些都教育了广大青年学生，使他们看到了社会主义的希望，激发了投身现代化建设事业的热情，对党的领导充分信任，对党和国家的前途充满信心。

2.2 大学生令人担忧的心理健康状况，与他们面对的现实社会压力密不可分。一方面，改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一系列社会不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾，甚至切身感受到社会转型的阵痛，这使大学生的人格弱点浮现出来，形成心理困惑甚至心理矛盾；另一方面，随着经济全球化和我国社会主义市场经济的发展，人才资源也要按照市场规则自由流动，大学生毕业后面临着更为广泛、更为激烈的就业竞争，为此，他们把大量课外时间用于学计算机、外语等实用知识，忙于各种考证，这使他们心理负担过重，精神长期处于紧张状态。

3 如何解决大学生产生的思想状况

3.1 进一步强化马克思主义中国化最新成果教育。要充分发挥课堂教育教学的主导作用，创新教育方式，更新教育观念，努力做好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“主个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑工作，让学生切实感受到中国当代马克思主义理论的现实性、重要性。

3.2 切实加强形势与政策教育。加强形势与政策教育，要紧密结合全面建设小康社会的实际，根据大学生思想与学业实际，坚持政治性、科学性、知识性相结合，针对性与系统性相结合，以丰富生动的内容和学生喜闻乐见的方式，及时向大学生讲解国内外的敏感问题、社会热点问题、国内外发生的重大事件，在满足大学生求知欲的同时，让他们及时准确地了解党的大政方针，确保他们在大是大非问题面前保持清醒的头脑和坚定的政治立场。

3.3 深入开展社会实践活动。要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合，与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，不断丰富社实践内容和形式，使社会实践制度化、规范化。要不断增强社会实践效果，提高社会实践质量，让大学生在实践中接受教育，增强明辨是非的能力。

3.4 努力开展心理健康教育和心理咨询工作。

篇5：当代大学生思想政治状况调查报告

工作受到人们的普遍关注,而党的十

七大为新时期大学生思想政治教育

工作提出了更加明确的希望和要求。

因此,认真审视当前大学生思想政治

教育现状,提高当代大学生的思想理

论和道德水平,塑造完美人格,培养社

会主义现代化建设的合格人才成为

必然选择。

关键词大学生 思想政治教育

共产注意信仰

中图分类号:G456 文献标识

码:A 文章编

号:1009-0592(2010)08-231-0

1本次调查主要通过问卷调查方式,在全校范围内发放问卷2000份,收回有效问卷1749份,通过对调查问卷的分析,报告如下:

一、大学生思想政治教育的基本状况

调查表明,大学生有较强的共产注意信仰,拥护邓小平理论和“三个代表”重要思想,认同社会主义核心价值体系,赞同国家实施的重大发展战略和举措,关注党的政策、方针,对国家发展前景充满信心。关注国家和民族大事,有强烈的爱国主义情感与民族自信心。思想道德状况和精神风貌总体良好,对大学生思想政治教育的的必要性和重要性认识准确。国家意识和集体意识强,个人利益服从于国家或组织利益,并将个人利益与发展同国家和集体联系在一起,有很强的社会责任感,敢于担负起相应的社会责任。有较强的集体荣誉感,维护和珍惜集体荣誉。

二、大学生思想政治教育详细情况

(一)当代大学生的思想政治观

1.大学生的共产主义信仰。大学生的共产主义信仰是大学生思想政治观的重要体现,当问到“是否对共产主义有坚定的信仰”时,54.8%的人表示“是”,其余35.9%选择了“不好说”,另有9.3%表示没有,可以看出,还有很多大学生缺乏坚定的共产主义政治信仰。对于入党问题,有64.6%的同学向往加入中国共产党,28%的同学不向往或者没有想过入党问题。

2.大学生对党和国家大事的关心程度。大学生是国家未来的希望,应该担当起更多的社会责任,对党和国家大事的关心程度是衡量其思想政治观的重要指标。根据调查数据显示,45.2%的同学“经常关注”党和国家大事,而“偶尔关注”和“很少关注”的人数占53.5%,这说明大学生对党和国家大事的关注度不够高,其政治参与意识和社会责任感不够强,有待提高。

3.大学生对思想政治教育的认识。思想政治教育是培养大学生思想政治观的主要途径和方法。当问到“对党和国家以及学校加强大学生思想政治工作的评价”时,61%的同学觉得很“有必要”,而表示“非常反感”和“基本不认同”的占7.3%;针对大学生思想政治素质培养的看法,74%的人觉得很需要;对于学校的思想政治课,22.4%的人觉得“很好,很有教育作用”,说明大学生对思想政治工作的重要性和必要性有较高的认同和认识。

(二)当代大学生的道德观

1.大学生国家或集体意识较强。当问到“在处理国家、集体、个人利益关系时你的态度”,“以国家利益

为重”和“兼顾三方利益”的分别占总人数的42.3%和40.6%.可见大学生能把自己的利益与国家利益紧密联系在一起,以国家利益为重,兼顾集体和个人利益。

2.大学生社会公德心较强。通过对发生在大学生身边的事进行调查,如对“教室上课或自习室碰到同学吃剩的东西”,61.1%的人“很鄙视,自己从来不干”,65.1%的人能在公共场合自觉做一些文明行为,如主动让座,不乱扔垃圾。这些都表明大学生的社会公德心较强,能很好的约束自己的行为。

3.大学生具有爱心和奉献精神。是否关心他人,乐于奉献,是大学生道德观的重要体现,“当有人组织募捐帮助他人时”83.6%的人选择了“一般都会捐”或“偶尔会捐”;当问到“你是否有服务他人的意识和行动”时,有60.4%的人“经常主动服务他人”,从以上数据可以看出,当代大学生的有爱心,奉献精神和服务意识很强,能主动关心和帮助他人。

(三)当代大学生的价值观

1.大学生的人生态度。人生态度是反映了一个人对生活对社会所持的总体意向。当问到“对自己人生前途的态度”时,30.1%的人选择了很乐观,42.5%的人选择“奋力争取明天的幸福”,18.7%的人认为“命运难测”,只有1.7%的人认为“很悲观”;与此相对应的是大学生的幸福指数,以100分为满份,80分以上的占总人数的66.5%,60分以下的占总人数的7.4%。由以上调查数据可以看出,大学生的人生态度较为乐观,对未来充满了信心,对目前的生活状况的满意度较高,并且希望通过自己的努力争取更幸福的明天。

2.大学生的价值取向。价值取向是价值观的最直接体现。在“金钱、社会地位、名誉、爱情、知识、健康、权利、家庭、事业”中,调查结果显示“家庭”和“社会地位”分别以3.2%和3.0%列前两位,接下来的是“健康”和“金钱”以2.4%同占第三位,表明了大学生对美好家庭生活的向往,以及在此基础上的对个人成就,获得较高社会地位和他人认同并尊重的渴望。

三、存在的问题及对策

(一)大学生的思想理论水平还有待提高

大学生收到过比较系统的政治理论学习,但依然有将近一半的大学生对我国的政党制度和基本国情不太熟悉。此外,有45.2%的大学生没有树立起坚定的共产主义信仰,应加强爱国主义教育及基本政治素养的学习。

(二)大学生对思想政治理论课程积极性不高,老师授课方式单一

调查中,只有22.4%的人认为思想政治课很有教育作用,觉得“作用较小”和“基本没作用”的占26.3%,另有12.5%的人觉得思想政治课“没意思,基本不去上课”。大学生思想政治课程的积极性还有待提高,这与老师满堂灌,单一的授课方式有关。应改变思想政治课程单一,枯燥,无味的看法,同时,老师应使教学方式多样化,加强理论在实践中的应用,与学生进行思想上的沟通与交流。

(三)大学生的心理状况需要关注

篇6：当代青年学生思想状况

本文分四大专题去剖析大学生的思想状况：

一、思想状况调查。作为现代社会建设的接班人，当代大学生应该“家事、国事、事事关心”。调查显示，74.1%的大学生对发生在国内外的大事“非常关注”，或“比较关注”，他们通过各种报刊、杂志（50.2%)、收音机（20.8%)和电视机（29%）多方面地了解各种信息。6.8%的大学生对未来局势持乐观态度，他们认为“世界局势将趋于和平”，80.2%的大学生则认为“局部战争必然会引起世界大战，世界和平将受到严重威胁”。

二、学习与生活状况调查。大学生是学生从校园走向社会的转折阶段。那么现代大学生的学习观与生活观是怎样的呢？有没有适应社会的发展，逐步走向成熟呢？经调查分析，笔者总结出三大特点。

1、目标明确，但对专业课兴趣不高。对于自己的专业，62.2%的大学生表示“有兴趣”，37.8%的人对自己的专业不感兴趣。

2、课外活动丰富多彩。调查发现，38.9%的大学生参加过学校的社团组织协会，对学校或各院系组织的活动“积极参与”的有45.5%,“从不参与”的仅占9.8%。

3、自我评价不高，自我压力大。75.3%的大学生感到自己承受的压力“非常大”或“比较大”。这种压力的来源主要来自于大学的毕业分配。

三、就业观调查。大学生对未来就业形势乐观与否？择业取向有何特点？总的来说，当代大学生对就业现状与未来就业形势持不乐观态度。仅有28.8%的大学生表示对未来就业充满信心，55.1%的认为未来就业把握不大。在择业取向上，78.6%的大学生“兼顾国家与个人利益”，但是40.2%的大学生更加重视“个人兴趣，专业技能的发挥”。另外，50.8%的大学生注重用人单位的条件。

四、婚恋观的调查。在本次调查中，赞成大学期间谈恋爱的大学生占49.6%，反对者比例不足10%，超过去1/3的大学生在大学里恋爱的主要动机是“寻求感情慰藉”，有15.1%的认为在大学里恋爱“可以多一份生活经历”。值得指出的是，有6.7%的人认为大学里恋爱是因为“赶潮流，人家谈，我也谈”。

篇7：当代青年学生思想状况

引言

大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一,他们的思想道德状况

如何,关系到社会主义现代化建设能否成功,关系到能否实现中华民族的伟大复

兴:面对十六大新形势下大学生思想道德变化的特点,如何准确地把握大学生思

想政治工作面临的新形势,开拓新格局,对于提高高校思想政治工作的针对性,实

效性和科学性具有十分重要的意义.比如某些大学生身上的一些不好的现象旧体现了这种问题，在现在物质

经济高度发达的社会，大学生们追求物质消费，虽然说没有高素质的消费者，就

没有完善的市场经济，但是，当代的大学生毕竟是一个特殊性质的消费群体，他

们那种没有经济基础的消费再加上他们全方位的与社会接触，如果没有正确消费

观的引导，后果将不堪设想。

而正确的消费观说的明白一点其实就是正确的人生观、世界观、价值观的形成，那么这些东西就归结到了大学生的整体素质的问题上来了，那么当代的大学生的思想状况到底是一个什么样的样子呢，对此我们作了一个调查，希望能

够有用。

正文

现象扫描(大学生思想道德状况的全息摄影)

一、政治态度解析

（1）、政治取向上存在着较明显的实用,功利性倾向.调查表明,仍有

15.7%的学生党员承认加入共产党的动机是“为了个人的发展需要”,有28%的学

生党员的入党动机是“既为自己,也为人民”.这说明,部分大学生一方面把政治看

作是自己成长的客观条件和实现个人利益的一种手段,另一方面又不想过多地承

担应尽的政治,社会责任,功利倾向较明显.关心国家大事,政治思想稳定,健康.前些年,社会上流行“经济腾飞,道德滑坡”的说法,一些人想当然的认为,当代大

学生只关心经济利益而不关心国家大事,事实并非如此.调查表明,众多的大学生

已明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境,所以他们普遍关注国际国内重

大政治经济事件及社会政策,爱国热情高涨.调查显示,52.4%的学生认为自己很

爱国,82.5%的学生为自己是一个中国人感到自豪.在问及“过去的一年多,哪些新

闻事件给你留下印象最深(按优先顺序选5项广时,排在前五位的分别是”美英对

伊发动战争“(91.5%),叫≥典”流行(90.3%),“党的十六大胜利召开”(87%),“姚明

成为NBA状员秀(48%),”上海成功申办世博会“(41.6%).调查还显示,66.7%大学

生经常收听或收看新闻节目.此外,大学生对政治生活中影响社会稳定的因素,如社会分配不公问题,社会腐败现象,农村经济发展问题,”非典“问题及道德失范等问题都比较关～,对

保持政治局势的稳定和经济持续发展充满信心.在问及”您认为国内亟待解决的问题(按优先顺序选5项)时,排在前五位的分别是:社会腐败(81.4%),抗击“非

典”,建立有效的公共卫生体系(73.3%),贫富差距(59.5%),“三农”问题(54.5%),道德失范(50.9%).调查还显示,两年前大学生普遍关注的“社会治安”及“国企改

革”问题,由于政府这两年的努力,已初见成效,不再被大学生列入国内目前亟待

解决的问题的前五位.这表明,大学生对政治问题,重大政治事件的看法多能站在国家大局的制高点上,明确意识到国家政治环境对自己成才的重要性,并且能与

时俱进,用发展的眼光看问题,主张在现实的政治环境下寻求个人的全面发展.（2）、政治视野比较开阔,政治评价更为积极.本次调查结果表明,大学生

已开始跳出传统视野,能在更广阔的背景下看待政治问题.调查显示,78.4%的学

生同意(完全同意 和“同意”的比例之和,下同)“中国必须走建设中国特色社会

主义道路”,76.2%的学生同意“中国社会主义现代化建设必须坚持中国共产党的领导”,72.9%的学生同意„三个代表 重要思想是我们党的立党之本,执政之基,力量之源“,79.5%的学生同意”全面建设小康社会的目标是实事求是,催人奋进,一定能实现“.而二年前我们在对浙江省大学生进行调查时,对前三个问题持同意

态度的人的比例分别是68.7%,64.1%,72.3%.由此可见,大学生在实践中已进一

步认识到党的路线,方针,政策的正确性,感受到了祖国的发展与进步,对中国改

革和发展的前途充满信心,也说明当代大学生政治态度的主流与”三个代表"的契

合程度是比较高的.二、当前大学生思想道德素质的现状及特点

思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法

制观等内容。当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和

使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响

和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变

化，主要表现为：

其一、思想道德心态逆转，理想追求淡化。知识经济条件下，社会对大学

生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现

为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放

在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人

主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，认为个人贡献应与社会

索取相等价。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想

追求淡化。

其二、自我意识膨胀，生活行为失范。当代大学生自我意识很强，希望尽

快摆脱社会和成人对他们的监护，于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。但是

由于他们的辨析力尚弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正

确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进

而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。在个人文明举止方面，有些学生

过分强调个体行为的随意性。随意、庸俗被少数学生看作是一种“潇洒”，而对

道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性。在男女交往中，只注重感情体验、生理要求，面忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令

禁止的婚前性行为的做法漠然置之，认为这是个人的自由。在维护社会公共利益

方面，不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视，甚至行为

失范：考试作弊、损坏公物、随地吐痰、买饭加塞等现象时有发生。

其三、生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人们生活水

平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活消费意识熏陶下，青

年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面，推崇及时行乐，吃讲排

场、穿讲高档、玩讲多样、相互攀比、超前消费。生日及节假日往往成为他们物

质消费的庆典，狂欢宴饮、挥洒人生，甚至一些来自边老山区的学生出现不惜“借

钱过好日子”。而对提倡节约一滴水，一度电，一粒粮嗤之以“小农意识”；在学习方面，贪图安逸，缺乏积极进取向上精神，声称“分不在高，及格就行，学不

在深，作弊则灵”的所谓“治学原则”；在爱护保护他人成果方面，表现出道义

上的缺失，随意破坏、剽窃事情时有发生。

四、如上种种现象表明了当代大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水

平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史

使命所需格格不入。究其原因主要有：

（1）、社会消极因素的影响。市场经济体制对大学生的影响具有双重性：

一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从这一方面来说，大学生人

生价值取向趋于务实，即是适应社会发展的需要，又是个人意识的觉醒，值得肯

定。但另一方面，我们也必须清醒地看到，在市场经济体制形成过程中其消极因

素也是非常明显的。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。

大学生注重实惠的目标和追求，无不体现了对崇高精神的追求。另一方面，党风、社会风气不正，少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢糜等腐败之风也极易

造成大学生对社会消费产生不平衡心理，荣辱观发生倒置性变化。一些领域道德

失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，危害青少年身心健康的东西屡禁不

止。在这社会负面现象的影响下使部分青年学生走上了躬行践履的道路。

（2）、学校道德教育和管理的不足。长期以来，高校的思想道德教育与

管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内

容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系，也因无法适应市场经济的变化，一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。由于较少把大学

生健全人格和道德选择能力同具体规范协调起来，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，搞同乡会，甚至代人考试。校园中大学生重人

情、轻法度的现象也从另一方面加剧了道德文明的偏离。

（3）、家庭教育欠缺和过分溺爱。家庭是社会最基本的细胞，也是基础

文明教育的起点，要教育子女成为一名有高尚道德的人，就必须从家庭教育开始。

然而现实表明，家庭的基础文明教育是不容乐观的，一方面由于我国现在仍处于

社会主义的初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度的偏低，决定了

学生接受家庭基础文明教育是低层次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出

生的独生子女已开始进入大学，由于独生子女在家庭中的特殊地位，往往受到过

分溺爱。不少学生已习惯以我为中心，“人人为我”视其为理所当然，至于“我为人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬师长、敬老爱幼观念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。一些家长宁愿自己吃苦受累，节衣缩

食，也要让自己的孩子舒舒服服、体体面面上学，对他们有求必应，很少甚至不

去过问他们的花费去向，这无疑变相地鼓励了孩子的高消费，滋生了摆阔气、讲

排场的恶习。

（4）、大学生道德心里的不成熟。不少学生具有较强的从众心理，甚至

我们从中还可以观察到某些儿童时心里的残留，如有意试探纪律的边界，明令禁

止的却偏要去做，不处分到头不作罢。另外，在当前形势下，许多学生对日趋多

元的道德标准有时尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方

面甚至知行脱节。因此提高大学生文明水准，重视大学生思想教育，培养大学生

道德品质已势在必行。

五、对于当代大学生思想道德问题的建设性建议

（1）、提高教师素质是大学生思想道德素质教育的关键

邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培

养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”“德

高为师，身正为范”。“师者，所以传道、授惑、解惑也”。教师是人类灵魂的工

程师，是素质教育的直接实施者。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人

作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。教师不仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素质教育。教师还

要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造新一代青年的人

格。教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处

事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教

育过程中进一步发展学生的个性。教师所具有的道德品格要更具有完美性。主要

包括：宽厚大度、无私正直、作风严谨、仪表端庄、谈吐高雅、处事周密、乐于

助人、好学上进、敬老爱幼，尊师重教等方面。千百年来教育实践证明：教师只

有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁

力，才会吸引他们自觉地去接受影响，即所谓身教重于言教。

做为高校，应建立健全培训机制，多形式、多渠道对教师进行正规化培

训，用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装头脑，不断提高他们的思想修

养、理论水平和业务素质，增强信心和信念。教师应自觉提高自己的师德意识和

育人能力，使自己无愧于人类灵魂的工程师，为知识经济条件下，大学生思想道

德素质的全面提高做出自己应有的贡献。

（2）、坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人。中国传统文化是包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技为

主要内容的中华民族所创造的物质和精神成果的总和，而中国优秀传统文化则是

一个跨越人类生存时空的概念，具有超越历史阶段的绵延特性。它是中华民族精

神的载体和体现，是中华民族勤劳和智慧的结晶。它以悠久的历史、丰富的内容、深刻的蕴涵、高远的意境、恢弘的气慨，凝聚着中华民族团结奋进的精神，体现

出中华民族自强不息伟大的精神风貌和气质，表现出中华民族的精神品格和精神

追求，展现出富于民族特色的理论特质和人文价值。如“天行健，君子自强不息”的进取精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神。

这些优秀的道德理论和文化传统，博大精深，源远流长。坚持用这种民族的传统

精神教育、引导当代大学生增强其民族的自尊、自信、自强精神，从而锻炼出符

合中国国情和时代需要的新型民族精神，是我们德育工作者的责任。

（3）、加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。然而在上述公德意识行为的体现上，大学生的公德意识水平却表现的偏低。在大学的校园里，我们经常看到许多不文明现象的存在。大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒；打架斗殴；在墙壁上乱涂乱画等。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响。而社会公德是维护人类社会公共生活秩序顺利进行所必须的，它是一种公共服务行为规范，具有强烈的心理暗示作用，所以这种不文明行为也影响了大学生公德意识总体水平的提高。鉴于此，加强大学生的公德教育，培养大学生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。

（4）、在社会实践、文化活动中进行大学生思想道德教育。大学生思想道德教育要融入于之中 教育是培养人、造就人的社会活动，教育的产生和发展依赖于一定的社会需要。思想道德教育必须跟上社会和时代的步伐，要针对新时期的社会发展态势，对大学生进行系统的、理论联系实际的教育，而不是脱离实际、僵硬的说教或就事论事的随机教育。只有把大学生的思想道德教育融入于社会实践、校园文化活动中，通过这一灵活、丰富、有趣、学生喜闻乐见的载体，使学生在参与中受教育、长才干、得提高，做到知行统一，才能真正使大学生思想道德教育发挥有效性。

（5）、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。尽管当代大学生精力充沛、知识面宽、思想活跃，但他们却缺乏实践的锻炼，缺少对社会的了解。高校要充分利用社会实践这种教育形式，组织学生深入社会，进行社会调查，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，不断丰富社会实践的内容和形式，进一步提高社会实践的质量和效果。如高校利用寒暑假开展的文化、科技、卫生“三下乡”、青年志愿者服务等各类活动，使大学生在社会实践活动中，认真体察民情，了解国情，感受社会主义建设的伟大成就，在实践中接受爱国主义、社会主义、集体主义和劳动观念等教育。校园文化是以校园为主要活动场所，以学生为主体，以课外科技文化活动为主要形式，寓爱国主义、集体主义、社会主义教育于其中，融科技、艺术、文化和体育与一体，以活跃校园文化生活，锻炼学生身心素质和提高学生综合能力为目的群众性活动。校园文化具有重要的育人功能。良好的校园文化具有导向、熏陶、激励、娱乐、辐射的功能，有利于学生健康成长，是开展大学生思想道德教育的主要载体。

（6）、学校要努力营造一种格调高雅、健康向上、科学文明的校园文化氛围。校园文化活动要体现社会主义特点、时代特征和学校特色。要针对大学生思想活跃、兴趣广泛的特点，充分发挥学生的主观能动性，积极引导、加大扶持和管理力度。要把德育与智育、体育、美育有机结合起来，融于校园文化活动之中，组织健康有益的文化娱乐活动，开展主题鲜明、形式多样、题材新颖、内容健康向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，吸引广大学生积极参与，使学生在浓郁的校园文化氛围中陶冶情趣、增长知识、锻炼能力、升华思想。

当代的大学生的思想道德现状既有令人鼓舞的一面，也有令人恐惧的一面。我们应该还是一发展的眼光看待这些问题，希望能够通过现在的努力解决这

篇8：当代青年学生思想状况

关键词：大学生,思想状况,对策

当前, 我国大学生思想状况的主流是健康向上的, 他们在政治上积极要求进步, 具有振兴中华的远大抱负。但随着社会主义市场经济的逐步推进, 经济全球化、信息网络化等带来的负面影响, 大学生思想状况呈现出多元化、复杂化等倾向, 给高校大学生思想政治教育工作带来了新课题、新挑战。

一、当代大学生的思想状况、特点

课题组主要通过问卷调查, 结合日常工作中积累的学生案例, 以及召开座谈会和与个别学生沟通等方式来掌握我校大学生的基本思想状况。调查问卷主要从大学生的理想信念、价值取向、道德取向、心理素质等方面展开调研。通过对调查结果的统计和分析, 我们认为当代大学生的思想状况存在以下几方面问题:

(一) 理想信念不坚定性

当代大学生在政治信仰和理想信念上已趋于成熟、理性, 他们拥护党和国家的政策方针, 对祖国繁荣富强、国际地位的不断提高感到欢欣鼓舞;他们积极向上, 努力进取, 有着强烈的社会责任感与使命感, 渴望为祖国的发展与建设充分施展自己的才华;他们爱僧分明, 积极支持和参与改革, 对腐败等社会丑恶现象无比愤。但是随着国际政治经济形势的深刻变化, 一些大学生缺乏坚定的理想信念。在此次问卷调查中, 认为马克思预见的共产主义社会“一定能够实现”的占57.6%;认为共产主义社会“是不可能实现的乌托邦”的占18.4%;而24%的学生表示“说不清楚”, 这说明了部分学生对共产主义感到迷茫和困惑。同时, 大学生对学校政治学习、政治教育活动的热情不高, 不主动、不热心、不积极, 部分还有一定程度的逆反心理。调查中只有14.69%的学生对马克思主义教育活动感兴趣并能积极参加, 只有31.28%的学生对开展爱国主义教育活动感兴趣并能积极参加, 只有38.86%的学生对集体主义教育活动感兴趣并能积极参加, 更有6.23%的学生选择对一切思想政治教育活动感到索然无味并有抵触心理。

(二) 价值取向多元性

面对当今激烈的市场竞争, 大学生的价值取向在不断变化, 多元化趋势明显。一是价值取向自我化。在追求自我价值时, 往往注重个人发展和个人利益, 而忽视社会价值和集体利益。如在“实现人生价值目标是什么”的调查中, 42.44%的学生选择“实现个人价值”, 14%的学生选择“为社会创造财富”, 3.3%的学生选择“为他人做贡献”;在处理人际关系上, 大多数学生持“双赢”态度, 39.85%的学生认为处理人际关系的原则是“人人为我, 我为人人”, 28.55%的学生认为应当“主观为自己, 客观为别人”, 二是价值取向功利化。许多学生崇尚“金钱不是万能的, 但没钱是万万不能的”信条, 以追求物质利益享受为主要目的。在“你对个人幸福的理解”问题调查中, 回答拥有“财富”、“权利”和“宽敞舒适住宅”的占调查人数的32.6%。在回答“毕业后最理想的工作单位”问题上, 37.22%的学生希望去外企, 15.86%的学生想去国企, 另外分别有27.27%和17.55%的希望到行政事业单位和私营企业去, 这种趋势反映了当代大学生思想上的独立性和自主性, 也揭示出大学生价值观念的矛盾和困惑。

(三) 道德选择多样性

随着市场经济的发展, 人们的价值观发生了变化, 这种变化对我国的传统道德观念产生了很大的冲击, 受此影响, 大学生的道德观念也发生了很大的变化, 总体上呈现了复杂化、多样化的特点。他们既尊从传统道德, 又吸收西方许多道德观念;他们注重个性发展, 主体意识增强, 但对基础文明、社会公德等不屑一顾;他们竞争意识增强, 但竞争中掺杂着极端个人主义。他们不善于用固定的伦理模式规范自己, 而倾向于对具体的问题做出具体的道德判断。在与父母交流情况调查中, 48.33%的学生有时与父母联系, 但仅限询问父母健康情况;41.84%的学生经常与父母联系;3.55%的学生几乎与父母不联系。在社会责任感问题调查中, 认为“对社会责任感应看具体问题”占调查人数的8.08%;认为“在个人权益得到保护的情况下负责任”占8.16%。对文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德, 认为“自觉遵守可以, 不好维护”占调查人数的18.15%。对大学生中男女交往不得体 (公共场合接吻、搂搂抱抱等) 完全能接受有25.21%;可以接受, 但应注意场合有61.6%。在对婚姻问题看法的调查中, “赞成未婚同居”的占23.03%;认为“我不会那样做, 但并不反对”占56.89%。以上问题应该引起教育工作者以及全社会的足够重视。

(四) 心理承受能力脆弱性

当代大学生大多是独生子女, 属于80、90后一代, 从小生活条件就比较优越, 没有经历过磨难, 没有吃过苦。因此, 他们的忍让力和抗挫折心理素质比较差, 遇到困难和挫折往往感情用事, 缺乏理智, 处理问题带有明显的极端性。调查结果显示:虽然大部分同学没有进行过心理咨询, 但实际上有35.1%的学生存在自己解决不了的心理问题。主要心理问题集中在强迫症状、抑郁症状、心里压力过大、人际关系敏感、敌对、偏执上。而在对待心理的态度上, 55.77%的学生选择对好友倾诉;20.8%的学生选择存在心里谁也不说;16.75%的学生选择同父母或老师商量;3.83%的学生选择求助心理咨询机构。对于存在心理问题, 但没有到心理咨询中心进行咨询的原因, 我们通过个别学生谈话和小规模的座谈会了解到主要有以下几种原因:1) 受传统观念影响, 认为去心理咨询就是“脑子有病”;2) 对心理咨询的效果有怀疑;3) 不愿意自己的私事说给别人听;4) 对校内外的心理咨询机构不清楚。

(五) 自控能力缺乏性

当代大学生思想活跃, 交流广泛, 喜欢追求刺激, 他们有很强的是非观念, 但自我控制能力较差。在同部分学生座谈中, 发现相当一部分学生有过逃课、旷课经历, 而且他们的思想中依然存在某些不良习惯, 如“老师点完名后再逃;拿够平时成绩后随便逃;选修课必逃, 必修课选逃”等。还有一些学生上网成瘾, 整日沉溺于网络小说和网络游戏中不能自拔, 还有的学生因为过度上网而导致了生理和心理的异常, 严重影响了身心健康。以上的现象都是大学生自我控制能力较差, 自我调节能力不强的表现。

二、影响大学生思想状况的因素

造成当代大学生上述问题的因素, 可以说是错综复杂的, 也是多层次、多方面、多类型的, 有的是社会的环境因素, 有的是家庭因素, 有的是学校的教育因素, 也有的是大学生自身的问题。

1) 新兴传媒的影响。当前, 以互联网为代表的高新传媒技术迅速发展, 使信息传播的速度、范围与效果都有显著扩大和提高, 网上的多路信息源、多种信息流, 泥沙俱下、鱼龙混杂, 网上垃圾以及“网上文化殖民”不断蔓延, 大学生面对功能强大的网络显得有些不知所措, 相当一部分学生成了网络俘虏, 荒废了学业。

2) 家庭教育欠缺。家庭是社会最基本的细胞, 也是基础文明教育的起点, 我国家庭中家长文化程度偏低, 决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次的、不全面的。此外, 八十年代后期和九十年代初期出生的独生子女已进入大学, 由于其在家庭中的特殊地位, 往往受到过分溺爱。滋生了冷漠、自私、怕苦、怕累、摆阔气、讲排场的恶习。

3) 高校思想政治工作自身的不足。高校思想政治工作自身的缺陷是影响大学生思想政治因素提高的直接因素。例如教书与育人工作不协调, 思政工作者和专职教师两支队伍“脱节”。所有教师都有着育人的责任和义务, 应该是教书和育人工作并重, 而在实施过程中, 这两支队伍之间往往缺乏相互理解、沟通和协作, 教师只顾追求学生的分数, 不顾及学生的品质发展, 学生在校园内有违反校纪校规的, 大都送交班主任或学生工作部门来教育、处理, 尚未形成全体教职员工共同育人的思想和观念造成学校德育出现势单力薄的现象。

另外随着高校的招生规模不断扩大, 使学生工作队伍严重不足。现有不少学校辅导员与学生的比例为1∶250-350, 远远超过《中国普通高等学校德育大纲》规定高校辅导员与学生的比例为1∶120-150人的要求。辅导员被许多繁琐的重复性劳动占据大量时间, 真正的思想政治教育工作太薄弱, 缺乏实效;而且辅导员工资福利待遇偏低、专业技术职称难以解决, 队伍不稳。这支队伍面对的是具体而又琐碎的学生日常管理和教育工作, 非常辛苦, 但待遇偏低, 许多人总认为搞政工没前途、没地位, 有些一心想“跳槽”, 把大量的时间用于攻专业、读外语、甚至于第二职业上。

4) 大学生心理状况和道德意识尚不成熟。大学阶段是一个人从接受走向思考、从感性走向理性、从很不成熟走向比较成熟的成长过程。大学生的心理特点主要表现为情感的丰富和偏激性、个体的好奇心理与变幻性以及思想发展与社会经验缺乏的矛盾等几个方面。在当前形势下, 许多学生对日趋多元的道德标准有时候不能加以正确选择, 对主流意识形态的普遍冷漠和对非主流意识形态普遍关注形成鲜明对比, 面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象, 只是停留在“唇枪舌战”, 却不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范, 在道德文明方面“知行脱节”现象经常出现。

三、大学生思想政治工作对策

通过以上调查结果的分析, 我们认为在新形势下针对大学生在思想上出现的新情况和新问题, 高校思想政治工作者应采取相应的措施, 积极拓展大学生思想政治教育的有效途径和方法。

(一) 发动全校教师, 将思想政治教育渗透到各个环节, 营造适合大学生全面发展的校园环境

大学生的思想政治教育不单是思想政治理论课教师和辅导员、班主任的任务, 政工干部、研究生导师、任课教师和学校的知名专家学者都可以成为高校专兼职结合的学生思想政治教育工作队伍中的重要成员。通过建立一支业务精干, 相对稳定, 专兼职结合的思政工作队伍, 将思想政治教育贯穿于教学活动的每一个环节。另外, 我们还可以利用广播、校园网等媒体, 通过开展舆论宣传、理论讲座、学术报告等形式的活动, 培养大学生的先进文化和高尚情操。

(二) 充分发挥学生中优秀党员、优秀团员的先锋模范作用

党和团组织的活动, 可以培养学生的社会责任感和高尚的政治情操, 使大学生将自己的奋斗目标同国家集体的前途结合起来, 确立正确的人生观、世界观和价值观。这就要求我们强调优秀党员、团员在学生社团或各级学生集体中的带头作用, 发动和组织同学积极参与健康有意义的活动, 丰富同学生活;我们还要培养、宣传党员、团员的日常行为的表现, 感染、熏陶、带动更多的同学加入达到党、团组织中来。

(三) 充分发挥学生社团作用, 培养学生的主观能动性

在对学生的教育过程中, 要给他们一定的空间和支持, 让他们在摸索和创造中审视自己的长处和不足。我们把学生社团作为载体, 通过大学生社团自我教育、自我服务、自我管理, 强化其创新意识、参与意识、竞争意识和精品意识, 提高其综合素质。

我校电气与自动化学院大学生社会实践中心充分发挥大学生自我服务的创新意识, 其全程策划的大学生自办毕业生招聘会不仅缓解了我校大学生就业压力, 提高了学校知名度, 并得到了中央电视台、天津电视台、河北电视台、新华社、中国教育报、新浪网、网易网等多家媒体报道, 其先进经验也已作为河北省社会科学发展研究课题在全省进行交流、学习。

(四) 加强心理健康教育和诚信教育

目前, 一部分大学生存在严重的心理问题, 要解决这一问题, 我们就应将思想政治教育与学生心理健康教育结合起来, 遵循思想政治教育和大学生心理发展规律, 逐步构建起课堂教学、教育活动、指导咨询、危机干预、调查研究相结合的模式, 有效地开展大学生心理健康教育工作。

学校各院系可以通过开展讲座、相关课程等形式, 建立和培养学生诚信意识;学校就业指导中心针对应届毕业生开展“诚信就业”宣传教育, 引导学生走上社会后“诚信工作, 诚信做人”;学校可以通过完善对违规学生的处罚规定等引起学生对诚信的重视。同时, 在国家助学贷款、奖助学金申请过程中, 开展多种形式的教育引导, 帮助学生树立按期还贷意识, 珍惜个人借贷信用。

参考文献

[1]周仲魁, 唐燕玲, 梁丽萍.当代大学生思想状况分析及对策[J].东华理工学院学报 (社会科学版) , 2005.

[2]武艳萍.影响当代大学生思想状况的原因探析.华北工学院分校社科部.