中小体育用品企业

关键词： 体育用品 体育 企业 营销

中小体育用品企业（精选十篇）

中小体育用品企业 篇1

1 体育营销概念

体育营销是以体育运动为载体来推广产品和品牌的一种市场营销活动。体育营销可划分为两类:体育实体营销和企业体育营销。体育实体是指自身拥有体育资源的赛事、场馆、团体等。企业体育营销是指一般企业借助体育活动进行的营销, 企业产品、品牌等与体育活动相结合, 提升企业知名度和美誉度, 并实现销售利益。

2 大型企业与中小型企业体育营销的不同之处

2.1 投入

大型企业一般是在国内外大型运动赛事中冠名和赞助, 这意味着巨额的投入, 而且是持续长期的投入。中小企业在体育营销时投入小, 见效快, 是一种“短、平、快”的战术。

2.2 营销效果

大型企业体育营销因投入时间长、范围广, 营销效果不容易评测, 短期内更是看不到效果。中小企业街头巷尾的活动中进行体育营销也都有不错的效果, 一般借助于全民健身活动参与其中。

2.3 媒体依赖度

大型企业体育营销的时间长、风险大, 需要对活动内容进行专业策划, 理想的营销效果严重依赖媒体。中小企业体育营销与公众接触紧密, 充分渗透进公众的日常生活中, 能让人们在不知不觉中记住企业及其产品。虽然中小企业体育营销时也需要媒体通过铺垫、报道、评论等多种手段来配合宣传, 但远不如大型企业对媒体的依赖度高。

3 中小企业体育营销的问题

除了大型企业体育营销的问题之外, 还有一些问题影响了中小企业进行体育营销的积极性:一是中小企业对开展体育营销信心不足, 担心资金有限而使营销活动没有成效。二是具有综合能力的体育营销人员难找。体育营销人员需要具备三方面的能力, 既要有营销方面的知识, 又要有体育领域的了解, 还要对公众心理有一定的认知。另外, 体育营销是一个创造性的工作, 需要营销人员创新营销方式, 这使得高素质的体育营销人员在中小企业中更加难以寻觅。三是权责难以划分。社会体育营销活动中涉及很多的人和意想不到的环节, 是一个繁琐的操作过程。权责在企业员工和公众之间难以清晰划分。体育营销的受众有怨言, 效果就会大打折扣。

4 中小企业体育营销应用方式

中小企业应根据自己的实力以及发展目标来选择恰当的体育营销平台, 作为普通百姓都能参与的全民健身活动是中小企业体育营销的理想场所。

4.1 中小企业体育营销的心理分析

运动对于公众来说有着强大的凝聚力, 在小范围的群体中开展体育营销, 广告展示的频次相对较多, 容易多次形成感官刺激, 并且与竞争者相隔离, 易使公众形成下意识的认同感。当产生相关需要时, 人们第一时间想起的就是那个熟悉的产品或品牌。这是由于人都有一种与生俱来的逃避风险的自我保护行为, 购物时选择听说过的、熟悉的品牌和产品, 而不会主动去寻找陌生的品牌。在现在的媒体版面中, 体育休闲娱乐新闻一直占据着较大比例, 也为人们所喜闻乐见。这为中小企业的体育营销打下了很好的基础, 也为企业培养了大量的潜在客户。

4.2 中小企业体育营销应用实例

4.2.1 实物赞助

如徐州云龙湖健步走活动。在茶余饭后的广场活动中, 企业免费为队员提供健身服装、随身扩音器, 鞋子、帽子、队旗等, 并印有醒目的企业名称或品牌名, 要求健身成员每次活动都要穿戴统一服装, 打队旗。企业对全民健身活动的赞助花费不多, 但效果不错。有利于丰富社会休闲活动, 完全不需要政府划拨资金, 实现了社会效果和企业利益的双赢, 其作为一种新型的营销方式给市场带来活力。

特别是一些与健身活动直接相关的生产企业, 对此类社会休闲体育活动进行实物赞助的话效果会更好, 更加有利于品牌口碑的传播。如扩音器企业, 休闲运动鞋企业和运动健身服装企业等。目前全民健身市场的活动大多有资金短缺的问题, 更需要与中小企业进行联手, 由此所产生的双赢效果也比其他渠道大得多。

4.2.2 与高曝光事件相结合

每年的泰山国际登山节, 泰山摄影学校都会组织学员对活动进行分段跟拍。2014年登山节期间, 一男子穿日本海军上衣的新闻由泰山摄影学校首先公布, 吸引了全国公众的目光。两者共同出现在各类媒体的转发、评论中, 形成了一定的宣传效果。人们在痛斥该男子的同时, 也不由得对发布者感兴趣。虽然泰山摄影学校在新闻中属于从属地位, 也依然完成了营销推广活动。相比较单纯的广告效应, 顾客更容易接受体育营销企业, 原因就是其带有活动的公益性。

4.2.3 参与全民健身活动

如一个银行的理财经理, 二十多岁的小伙子每天陪大妈们跳广场舞, 表演非常娴熟, 每个角色都能“无缝切入”, 还不时的给其他成员帮忙。如今不光是队员, 连很多老观众都成了他的客户, 甚至有一个是千万级别的客户。所以, 中小企业组织营销人员参与进体育活动中来, 与公众打成一片, 品牌及产品宣传效果是常规媒介广告的多倍, 更比单纯的发放传单效果要好。如参与棋牌、广场舞等中老年人喜欢的活动, 和年轻人喜欢的自行车骑行、夜跑、健身房等活动。也可以加入当地全民健身项目比赛, 如游泳, 或者参与到当地学校的体育运动体系中去。结合企业产品及其特色, 充分利用体育营销的优势来开拓市场。

4.2.4 组织社会公益娱乐活动

在“爸爸去哪儿”火遍全国的时节, 中小企业也可在当地组织类似的亲子娱乐活动, 活动后为年轻父母讲解幼儿护理常识及常见误区等。也可开展老年人短途旅游活动, 之后讲解老年人日常保健及常用药警示等。需要注意的是, 体育营销活动一定是以体育运动为主体, 不能演变为名不副实的产品推销活动。若能将体育活动和企业宣传开展的丰富多彩, 就能使企业获得较好的推广效果。

另外, 体育营销活动的发起者可以是中小企业, 也可以是地方政府。地方政府为当地产品和企业做宣传, 带动当地产品的销售。如台湾巢东芭乐健身趴趴走活动, 召集游人和当地民众参与阿公大坝徒步健身走一圈的活动, 途中有美景也有关卡, 既有趣味性, 又有比赛性质。活动设置丰富的奖品, 奖品均为当地的特色产品。这些奖品既让参与者获得了利益, 又宣传了当地企业和产品, 一举数得。在健身活动的带动下, 可有效吸引客流, 借机开展农贸会, 实现当地企业的快速销售和知名度的传播。需要注意的是, 体育营销是一种纯粹的商业性市场行为, 即使是政府倡导的活动, 也要符合企业自愿加入的原则。杜绝上级行政单位以赞助为名进行强行摊派的现象, 政府只是起到一个引导作用, 只有这样才会创造一个良好的体育营销环境。

综上所述, 体育营销有利于企业与公众之间建立起密切的关系, 创造出有利于企业生存的社会环境。体育营销可以激活各种形式的全民体育活动, 除了推广企业品牌及产品, 还大大丰富了公众的业余文化生活, 满足了人们健身、休闲的需要, 更加密切了体育运动和公众之间的关系。

参考文献

[1]田福军.对我国企业体育营销现状的研究[D].吉林大学硕士学位论文, 2008 (05) .

[2]周威、王进.本土化体育营销策略探索[J].体育科技文献通报, 2007 (04) .

中小企业办公用品管理制度 篇2

办公用品管理制度

为加强办公用品管理，规范办公用品的购买、保管、发放、使用程序，提高利用效率，厉行节约，避免浪费，特制定本流程。

一、办公用品购买

1、根据各部门物品消耗和使用情况，向行政部报告，行政部统一汇总、整理各部门的物品需求申请，核查库存状况，月底填写《办公用品申购申请表》。

2、办公用品需得到经理确认，购买后后验收，登记《办公用品置办登记表》。

3、汇总发票或收据交给经理报销，能开票的一定要开票。

4、采购时应节省成本、价廉物美原则，不得营私舞弊或牟取私利。

二、办公用品保管

1、所有办公用品归入财务部专柜，由行政部保管，各部门不得随意打开专柜。如果急需，且行政部无人，需提供纸质说明，方便行政部管理库存用品。

2、自己的办公用品自己保管，若出现遗失，自己负责寻找。

3、使用他人物品，谨记立刻换回，不要出现主人索要情况。

三、办公用品发放

1、新员工入职每人按标准配备： 签字笔2支、铅笔 1支、便利贴1本、计算器1个、订书机1个、剪刀 1把、透明胶1个、记事本1本、文件夹1个，文件架1个、笔筒一套、卫生纸一卷、小夹子/回形针/大头钉/订书针数个。由行政部统一办理，离职回收。

2、员工需要办公用品时，需填写《办公用品领用登记表》。

3、行政部有权对单次申请数量过大、种类过多、频率过高及无需发放的申请作出适当的调减和驳回

四、办公用品使用

1、员工需为公司成本考虑，节约，循环使用，提倡以旧换新。

2、在可能的情况下，提倡无纸化办公，重要文件须清理需用碎纸机。

中小企业如何玩转体育营销 篇3

穷，则思变。中小企业面对着自己既想通过“体育营销”来迅速地为产品、品牌打开市场，又没有强大资本实力的现实，要想玩转“体育营销”，只有“变招”是唯一出路。

变招一：傍大款

傍大款原指那些通过爱上或巴结上经济实力强的男人而改变自己经济拮据状况的女人。在这里傍大款则是指那些企业规模不大，经济实力薄弱的中小企业充分挖掘自己的优势点与那些经济实力雄厚、品牌知名度高的企业联合来变向实行“体育营销”一种策略。

2006年的盛夏，四年一度的世界杯在德国如火如涂地举行了。一家成立不到4年，名不见经传的熟食企业却通过德国世界杯一飞冲天。这家小企业就是专卖鸭脖子的久久丫。

2006世界杯之前的久久丫只是一家从50万元起家，在全国拥有600多家连锁店的熟食企业，而且在广州等南方市场，一直无法打开局面。久久丫决定抓住世界杯这个四年一遇的机会，从球迷身上找到突破口。久久丫知道自己只是个小企业，这一点它有自知之明，所以不可能像那些大牌企业到央视“烧银子”，更不可能请明星来做代言。怎么办？久久丫想到了啤酒。一直以来，看足球喝啤酒是众多球迷的消费习惯，如果再加上鸭脖子就是一种绝妙的搭配。无巧不成书，正在思考与哪家啤酒企业合作最合算的久久丫得知国内啤酒三巨头之一的青啤投入几千万冠名了央视的世界杯栏目。久久丫若能与青啤联手，对久久丫来说无论是品牌形象，还是市场推广都是莫大的促进，而且不需要付出额外的费用。于是久久丫主动找到青啤，提出联合营销，并为青啤开出免费陈列的优惠条件。数百家分店的网络对青啤是个不少的诱惑，基于市场双赢的考虑，青啤欣然接受了久久丫抛来的橄榄枝。6月9日，世界杯第一天，“24小时电话、网上购买久久丫鸭脖子，送青岛啤酒助威世界杯组合套餐”活动开始推出， 旋即，全国范围内刮起了鸭脖子销售风暴。世界杯开赛当天，久久丫全国销量比平时一下子增长了70%-80%，几乎都卖空了。久久丫的这笔生意可谓赚大了。

变招二：树上开花

三十六计中云：借局布势，力小势大。鸿渐于陆，其羽可用为仪也。也就是说弱小的部队通过凭借某种因素，改变外部形态之后，自己阵容显得充实强大了，就像鸿雁长了羽毛丰满的翅膀一样。对于中小企业来说，可以借助于体育赛事的某个点（赛事准备环节上、赛事推广环节上、赛事观看环节等），策划创意出与企业产品相关联的营销形式，减少成本，实现宣传效果的最大化。

浙江一家生产运动袜的小企业S，没钱请体育明星做代言人，更谈不上去央视砸广告了，于是他们想到了中超联赛，每次浙江绿城的主场时，他们就雇佣了很多大学生在场馆外向前来观看比赛的球迷免费分发印有产品LOGO和广告语的“加油棒”。 通过电视转播那些数以万计的手拿着印有S产品LOGO和广告标语的“加油棒”，就这样向全省、全国的球迷和电视观众广而告之了。

树上开花的体育营销策略虽有点 “钻空子”的味道，却能实现花小钱办大事的效果。但是，需要注意的是，这种“变招”必须要考虑到和自己产品的关联性、竞品的差异化等，避免跟风的迹象。

变招三：制造话题

对于推广费用和资源有限的中小企业来说在做体育营销时是不可能进行大规模的宣传，只能通过某一支点实现一个比较好的营销效果。制造话题，引起媒体关注，赢得大众参与是一个小投资（甚至是零投资）大回报的策略。因为不管是什么样性质的赛事，哪怕是小型运动赛事，或者区域性体育活动，也一定有很多值得关注的新闻点。中小企业就可以借助民众的好奇心、自尊心或偶像崇拜开展体育营销系列工作。

2002韩日世界杯前10天，整个英格兰球迷不是在讨论这届世界杯自己的国家队能取得什么样的成绩，而是纷纷参与一个话题讨论和竞测。这个话题的制造者就是英格兰足球城曼彻斯特市的一家小发廊，听上去似乎有点风马牛不相及的感觉。然而这家名叫COOL的小发廊却利用世界杯而蜚声整个英伦三岛，甚至是整个世界。

事件的经过是这样的。在英格兰国家队准备登机前往韩国的前一天，这COOL的小发廊的老板科库在电视上看到英格兰队队长大卫·贝克汉姆留着一个叫“黑鱼头”的发型。对于两栖在时尚界和足球界的贝克汉姆一向喜欢折腾自己的发型。这一点作为发型师的科库是深知的，但世界杯时的小贝发型会有什么样的变化？是继续“黑鱼头”，还是回到从前的“莫西干”？于是科库就在曼彻斯特城最有名的报纸上登了一则广告，标题是：世界杯时大卫会是哪种发型？配图是贝克汉姆最代表的四个发型。凡猜对者将享受COOL发廊的免费发型设计一次。广告一经刊出，整个英格兰的媒体、球迷，特别是那些贝迷们像吃了兴奋剂纷纷参与，甚至是全世界的球迷们都在讨论这个话题。不少国家的主流体育媒体刊出了《小贝发型牵动着英格兰》，有的网站把这个话题给扩大了，凡猜对了给予重奖。很多时尚类媒体、娱乐类媒体也参与进来讨论这个话题。

人民的力量是无穷的。正是借《世界杯时大卫会是哪种发型》这个有趣的话题吸引了传媒、球迷的参与和宣传，而让COOL发廊在英伦三岛人尽皆知，蜚声世界。

我国中小床上用品企业营销战略研究 篇4

床上用品主要包括:床单、枕套、枕芯、被套、被褥、床上用品套件、其它床上用品等。

一、我国床上用品行业说明

床上用品是我国家用纺织品行业中发展最快、最成熟的领域之一, 成绩令业内外重视, , 同时床上用品也是家纺行业的重要组成部分, 具有较好的经济效益和较高的利税贡献, 在国民经济中占有重要的地位和作用。目前, 我国床上用品的产品质量水平已达到国际先进水平, 世界上不少知名品牌在我国进行产品代加工。

近几年来, 我国床上用品行业的经营环境发生了一些变化, 具体如下:

(1) 生产成本大幅增加

主要体现在原材料价格和劳动力成本上。原材料价格上涨。全世界棉花的种植面积与产量在逐年缩减啊, 造成供求量有限。同时, 美国的流动性过剩等因素也推高了棉花等大宗商品的期货价格。我国劳动力成本近几天提升很快。2经过近几年来的工资调整, 目前工人平均年薪约为3900美元。在一些美国制造商看来, 所谓的“中国价格” (节省30%~50%的成本) 已经不复存在。造成劳动力单向转移, 低成本作为核心竞争力的时代接近尾声。

(2) 产业转移困境

随着金融危机的爆发, 人民币汇率升值、劳动力成本上升、原材料能源涨价、环保的压力, 整个床上用品行业的生存空间也变得越来越小, 向低成本地区转移的大趋势势在必行。中西部劳动力的价格、工厂用地的成本等较东部沿海地区为低, 但企业的发展是需要产业链的大环境的, 中西部地区的床上用品行业产业配套和服务能力远跟不上东部沿海和长三角地区, 物流、设计等其他生产要素的弱势也比较明显, 再加上劳动力熟练程度不够, 综合成本比长三角少不了不少, 这让很多企业决策者对企业的搬迁举棋不定。

(3) 国际贸易壁垒高潮迭起

中国连续近20年成为遭受反倾销调查最多的国家, 相关统计数据显示, 目前全球35%的反倾销调查和71%的反补贴调查针对中国出口产品, 其中就有部分是针对床上用品行业的。除了遭受反倾销调查外, 美欧等地集体大幅提升行业安全标准, 其高昂的检测费用也使中国企业出口的门槛大大提高。

(4) 低碳绿色生态纺织品发展障碍

近年来, 在全世界崇尚自然、倡导绿色消费的浪潮下, 生态纺织品及其消费成为国际纺织品服装的消费潮流, 也是国际贸易的新热点。据统计, 在国际上很多发达国家, 消费者在纺织品消费方面都愿意购买价格高的高端生态纺织品, 但也对产品提出了非常高的要求。我国床上用品出口一向以低廉的价格为主要优势, 如果要达到发达国家的标准要求, 就必须投入大量人力物力开发绿色产品, 并进口符合这些标准的检测设备及试剂, 无形中增加生产成本。伴随着出口门槛的提高, 出口成本的提升, 中国出口企业的利润正一点点地被侵蚀, 严重影响了我国企业的国际市场份额。

二、我国中小床上用品企业经营现状

经过近年来的发展, 我国床上用品行业形成了自己的自主品牌, 有些自主品牌的发展规模和和层次非常不错, 如富安娜、梦洁、罗莱, 梦兰、水星被服、恐龙、馨亭等, 并已经形成了较好的品牌影响力和综合市场竞争力。但对于我国众多的中小床上用品企业来说, 既能感受到市场的巨大吸引, 又深深体会到市场竞争的激烈和残酷。接下来将就我国的中小床上用品企业在竞争中所面临的营销困境进行分析。

(1) 广大消费者对产品的质量要求越来越高。随着人们消费水平的不断提升, 对质量的追求也是不断提升。这对企业的产品设计和生产制造等环节提出更高要求。在产品设计上要充分考虑到消费者的安全性、舒适性等, 在生产制造上加强对产品质量环节的管控, 对企业的制造设备也有更高的要求, 目前这些都是中小床上用品企业的不足之处。

(2) 对市场环境的分析不透彻。近年来, 国际和国内市场环境变幻莫测, 对企业的经营提出了更高要求。我国中小床上用品企业的营销活动不能太过于被动地接受环境的变化和影响, 营销活动的经营决策层应采取更加积极、主动的态度地去适应快速变化的营销环境, 这就要求企业的决策层必须具备对市场环境进行透彻的分析的意识和能力。然而, 现在我国中小床上用品企业的营销活动的负责人往往凭借自己主观的想法、看法和经验来断定现在的市场经营环境, 甚至有些企业的营销活动负责人对本企业的基本营销环境、基本经营条件掌握不清, 这样就会对企业的营销活动没有清晰的谋断喝规划, 甚至也为企业未来的发展造成了极大的不良影响。

(3) 目标市场不明确, 也就是市场定位不准确。市场定位的不准确, 破坏了原有的固定消费群体;不准确的市场定位, 直接影响了企业的未来发展。目前我国大部多的中小床上用品企业是哪个细分市场挣钱就上马该项目, 大量开发该细分市场的产品去冲击市场, 一旦该细分市场出现供大于求、严重饱和, 立马调整产品开发的方向, 进入新的细分市场。周而复始, 没有一个自己企业明确的经营思路, 也没有自己企业坚定的目标市场, 企业的经营表现是一个随机状况。

三、我国中小床上用品企业营销战略对策思考

针对以上我国中小床上用品企业面临的营销困境, 本文做了如下营销战略上的经营思考。

(1) 运用正确品牌战略, 增强企业的竞争能力。当前竞争激烈的国际市场环境中, 品牌的经营问题是一个考验企业长久经营的重要命题。是否需要企业自己的品牌, 还是坚定走代工之路, 这是一个仁者见仁、智者见智的选择。中小床上用品企业如果全走自有品牌的发展之路, 那这将是一个残酷淘汰的过程, 但如果都走代工的发展方向, 又走入了另一个极端。企业的经营是一个差异化的变现, 是一个瞄准稀缺资源的决断, 运用正确的品牌战略, 走稀缺之路, 可以更好地在市场上开展差异化竞争, 并不断增强自己的竞争能力。

(2) 合理确定企业的目标市场, 获取市场准入的优势。在品牌战略的指引下, 更全面有效评估企业的经营资源和能力, 合理确定企业的目标市场。我国中小床上用品企业大多资源有限、企业能力有一定的短板, 全面进入行业各个市场明显力不从心, 需要选择更适合企业的目标市场, 从市场区域、产品类别和产品线上进行选择, 并能形成一定的市场准入标准, 这样就可以获取该目标市场的竞争优势, 并取得长远经营的市场根基。

(3) 选择正确的促销策略, 增强企业的营销能力。产品的促销就是通过一些有意识的活动手段和媒介等来宣传、推介企业产品, 激发消费者的购买欲望, 达到销售的目的。促销活动主要有人员推销、广告、营业推广、公共关系等促销组合方式。中小床上用品企业要通过这一系列的营销促销活动和行为, 将企业的竞争优势准确有效地传播给广大消费者, 并得到目标顾客的认同、理解和购买。

总之, 在激烈的市场竞争环境中, 我国中小床上用品企业实施市场营销战略时既要考虑到企业实际的经营能力和资源, 又要充分发挥自己的优势和特色, 善于发现市场先机和进行营销创新, 发挥做目标市场先行者的优势, 做好企业的促销活动规划和管理, 将营销战略进行有效地落地, 就一定能取得目标市场的认可, 取得好的经营效益。

参考文献

[1]赵红华.浅谈中小企业市场营销战略.现代营销.2012年01期[1]赵红华.浅谈中小企业市场营销战略.现代营销.2012年01期

[2]杨建.论市场营销战略与企业战略之间的关系.广西轻工业, 2007年5期[2]杨建.论市场营销战略与企业战略之间的关系.广西轻工业, 2007年5期

[3]孙雷.烟台中策橡胶有限公司营销战略研究[D].2007[3]孙雷.烟台中策橡胶有限公司营销战略研究[D].2007

[4]吴志华.创新市场链—中国杉杉集团市场营销体制改革的实证分析.《管理世界》.2002年2期[4]吴志华.创新市场链—中国杉杉集团市场营销体制改革的实证分析.《管理世界》.2002年2期

中小学体育教学常规与体育教师职责 篇5

一、体育教学常规

（一）课前常规

1、每个学期开学前，教师必须依据教研组统一规划的水平教学计划要求，结合学校的实际，制定出教学进度交教研组讨论和审查，然后根据教学计划中选择的教材定好单元教学计划。

2、教师应于课前一周写好教案（包括雨天课）。

3、上课前必须提前10分钟到场检查和安排场地、器材，不得在课中借还器材。

4、教师课前5分钟带教案、检查和整理好自己的服装仪表、穿好运动服装，按时到达规定的集合地点。

5、教师在课前应了解学生的健康状况。学生若因伤、病或某些特殊情况，不能正常上体育与健康课时，课前应主动向教师说明情况（女生例假可通过组长说明）。

（二）课中常规

1、按时集合上课。由体育委员在指定地点集合整队、检查人数、向教师报告，教师应做好记录，并检查学生服装等。

2、学生上课服装，应穿轻便服装、软底鞋（最好是运动服装和运动鞋），不带有碍学练的物品。

3、上课礼节，师生问好！教师宣布课的内容与目标，并提出教学要求。

4、凡病弱学生或女生例假都应到场集合并见习，然后由教师安排适当的活动或服务性工作。不得在见习时聊天或做其它事情，未经教师准许，不得擅自离开课堂。

5、教师要经常教育学生爱护公物，对破坏公共财物的学生要及时进行教育，学生在课中应自觉爱护场地器材。

6、对一些器械、投掷、中长跑等项目，教师在学练前应提出安全要求，做好准备和整理活动。进行体操教学时，必须安排保护帮助；进行投掷教学时，必须在教师统一指挥下进行学练；上游泳课时，必须加强安全教育，编好小组，宣布安全规则。

7、教师要发挥主导作用，以身作则，言传身教，大胆管理，严格要求。教学过程，要引导学生自觉遵守课堂纪律，认真学习，刻苦锻炼，不准在课中嬉笑打闹；若碰上突发事件要果断处理。

8、在体育与健康课中，教师与学生均不得无故离开课堂。因故不能上课者，必须按规定手续请假。

10、教学过程，教师要经常注意教学环境的卫生，场地、器材要打扫干净。

11、按时下课，下课前教师要集合全班学生，对本次课进行小结，预告下节课的内容与要求，安排学生轮流值日，然后举行礼节性告别。

（三）课后常规

1、下课后，值日生应按照老师要求收好器材，保证下一节体育与健康课的正常进行。

2、课后教师应主动征求学生的意见，及时写好课后小结。

二、体育教师职责

1、认真学习马列主义、毛泽东思想和党的教育、体育方针，努力钻研业务，树立“忠诚党的教育事业”和“终身做好体育工作”的思想，努力做一个合格的体育教师。

2、根据上级对体育工作的指示、学校的教育计划、体育（与健康）课程标准以及国家颁布的有关制度、法令、会同有关部门制定学校体育工作计划和体育方面的规章制度，深入钻研体育（与健康）课程标准和教材，研究教法，了解学生和教学实际情况，认真制定单元、学时教学计划。

3、在深入调查研究、掌握学生和教学实际情况、钻研教材教法的基础上，认真备课，努力上好体育与健康课，不断提高教学质量。

4、切实组织做好早操、课间操（或大课间和课外体育）活动，积极推行《国家学生体质健康标准》，抓好运动队训练和校内外各项体育竞赛工作、以及其他各种体育活动。

5、协同校医定期检查学生的身体，结合体育与健康课程的教学，对学生进行体育卫生教育和形态、身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，定时上报，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。

6、提倡勤俭办体育，自己动手，自制体育器材，协同总务部门做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作，教育学生爱护公共财物。

7、做好学校体育宣传教育工作，积极培养校内体育活动的骨干力量。

8、严格要求自己，处处以身作则，对学生要爱护、严肃、热情、严格要求、耐心说服，全面关心学生的成长。

9、及时总结工作中的经验教训，定期向领导汇报情况和问题，并提出具体意见和建议。

中小体育用品企业 篇6

一、体育文化的发展历程

在我国，由多个民族所创造的多元体育文化，是上千年来的灿烂文化长久沉淀出的优秀文化，在历史的发展中相互并存、沟通和促进。随着世界政治、经济、教育、文化全球化的进一步发展，21世纪必然是中西方体育文化合流的世纪。因为，中国传统体育“和”与“合”的特质具有无所不包的融合性与无所不至的渗透性，它促成了中西体育文化的相互丰富和相互发展。我国竞技体育和全民健身工程的广泛开展，我国与世界各国的体育交流更趋频繁，中国体育文化正以其竞技性和非竞技化的方式走进世界，使各种孤立体育文化在独立性和开放性原则的基础上，必将彼此相互融合、相互渗透。中国体育文化所具有的健身、文化和娱乐等价值功能，与世界体育文化相互融合，并以其独特的魅力被世界上各个国家所接受与认同，从对立走向对话，从交替走向共存，民族与国际同时存在。中西方在体育文化经历了历史的碰撞之后必将走向融合，形成相对稳定且多元一体的现代体育文化新体系。

21世纪必然是中西方体育文化合流的世纪，因为中国传统体育“和”与“合”的特质具有无所不包的融合性与无所不至的渗透性，它促成了中西体育文化的有机互补。现化体育文化包含公平竞争、努力拼搏、不断进取的精神和价值观念，促进和平、友谊、进步和维护社会稳定的体育理想，丰富多彩的活动形式和组织内容，严密而又完整的思想理论体系和行为规范，已成为区别于其他文化内涵、具有独立体系的一种文化形态，全面影响当今社会的各个方面。从教育学的角度看，体育作为全面发展教育的一部分，在人的发展过程中起到了对人格要素的不断改造和优化的作用。尤其对中小学体育教学来说现代体育文化的教育性不仅促进中小学生身体发育、增强体质、掌握运动技能，而且在传授体育文化知识，锻炼身体的过程中，给中小学生带来了娱乐和享受，培养终身体育的兴趣和习惯，改善生活方式、提高生活质量，以适应现代社会的需要。通过各种体育锻练和比赛，能培养中小学生的顽强意志、竞争创新意识和团队精神，能极大提高中小学生的责任心、使命感，并能产生巨大的凝聚力、吸引力和感召力。

二、基于体育文化的中小学体育课程改革探索

1.转变中小学体育课程教学理念

我国中小学体育课程发展进程受时代背景和政治环境等因素的影响，在不同时期出现了不同的课程价值追求。建国初期，学校体育主张“一元论”，把体育教学理解为技术体育，把体育文化的传承使命表现得淋淋尽致，强调运动技术的掌握；改革开放后，学校体育主张“二元论”，把体育教学理解为技术体育和健身体育，把体育文化理解为“掌握”，而不是文化的“生成”，表现出人的物化和异化；进入21世纪，学校体育主张“三元论”，把学校体育理解为身、心、群的全面发展。实现技术、技能教学向健康教学转变；实现以教师为中心向以学生为中心转变；实现体育手段向教材化转变。

中小学体育课程教学作为基础教育的重要组成部分，其价值是在体育教学中，通过设置合理、科学的教学内容，使用有效教学手段在各种教学环节中有效实施来实现的。当前的中小学体育教学还没有充分体现“三元论”的教学思想，在体育教学过程中还很少关注人性问题，没有充分贯彻“育人至上，体魄与人格并重”的教学理念，在教学过程中，依然注重运动技能的获得，重灌输轻体验，重强制轻选择，重结果轻过程，很少以人性为出发点，这种教学过程缺少了对人格的关注和对身心健康的发展。因此，应该重新审视中小学体育教学模式，从“人本主义”理念出发，对中小学体育课程价值取向进行修正和发展，在“以人为本”思想指导下，构建中小学体育课程体系。强调要对学生的价值、身心健康和人格充分关注，围绕中小学生的全面发展与个性完善来组织体育教学活动。

2.发挥中小学教师的主导作用

古希腊教育家曾鲁塔戈曾说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把”。学生是学习的个体，知识的主动构建者，教师在教育教学过程中应该始终把学生放在主体地位，因此，中小学体育教师应抛弃传统的“满堂灌”的教学方法，把学生放在主体地位，建立平等、互助、友爱的开放性教学模式。

体育课最终目的就要学生强身健体、陶冶情操，促进学生人格完善、社会适应，最后养成自觉锻炼身体的终身体育意识。而这种意识的培养，除了要学生掌握一般的体育技能和体育基础知识外，更重要的是要学生在学习过程中，通过教师的点拨，同伴的交流与合作，再加上自己去体验体育带来的乐趣与利益，这都需要学生自己通过探索、研究和分析去完成，而教师只是起到一个点拨、指导的作用。强调学生的主体性、自主性和实践性并不是完全忽略教师的作用，教师的主导作用应该在教学过程中通过激发学生学习的兴趣，精心设计教学，引导、指导、反馈、调节教学具体环节来体现出来。在体育教学过程中尊重学生的主体地位，为学生学习运动技能，塑造学生的主体人格，增进身心健康，培养创造力、想象力及协助能力创造条件，促使其学会学习，学会生活，学会做人，以此来造就未来社会的行为主体。

3.优化中小学体育课程教学方式

在传统教学过程中，中小学体育课堂基本上处于封闭状态。教学呈现方式过于单调，基本上遵循“老师教—学生学—考试”模式。现代体育文化的教育理念则要求中小学体育课堂呈现形式是丰富多彩的、动态的、充满生机活力的。这样的体育课堂教学使各种教学环境得到美化，各种教学要素得到优化，各种教学信息得到双向或多向互动交流。多元化的教学呈现方式则使学生沉浸在快乐学习氛围中，让中小学生享受学习的乐趣成为学习的主要追求，内在激励成为学生学习的动力来源。基于此，探索多元化的中小学体育教学方式显得十分迫切和需要。根据中小学体育教学内容和学生的起点特征，教学方式可以选择主题式、网络式、合作式、讨论式、研究式、陈述式、导生式等等。也可以是几种方式结合，比如，“主题＋网络式”、“研究＋网络式”、“合作＋研究式”、“陈述＋合作＋导生式”等等。总之，教学方式选择要“因材（内容）制宜”、“因人（班级）制宜”。

4.构建多元化中小学体育课程教学内容

在中小学体育课程内容上，应体现体育课程内容的现代化、人文化、综合化、生活化取向。中小学体育课程功能是多样的，多种功能之间，不协调甚至矛盾与冲突随时存在，学生对体育的需要本身也具有多样性与矛盾性。这就要求人们对中小学体育课程内容加以整合，构建多元化的中小学体育课程教学内容体系。中小学体育课程教学内容的特征是将极其丰富的体育内容，按照育人目标，集中体现在中小学各年级的体育课程教学大纲和体育教材中。体育课程教学内容应使学生广泛了解有关自然、社会和人类自身的丰富知识，全面理解体育的健身原理与方法、体育卫生保健基础理论知识以及体育的价值，实现个体知识、能力、态度及情感的和谐发展。中小学体育课程必须改变教学内容过于封闭、单一社会生活实际的状况、关注学生兴趣与经验。改变课程结构散乱，课程内容结合不紧密的局面，精选体育所必需的基础知识和内容，使中小学生的个性得以凸现，为学生生动、活泼、主动地得到发展创造条件。第一，中小学体育课程内容可以根据选择课程内容基础性、实用性、兴趣性、科学性原则设置若干板块，提供学生选择，但它不应当是多种板块的拼凑，而应当是一个多类板块统整、组合的整体结构。第二，课内外结合，拓展体育的教学时空。体育课之后的不应是结束，不应是放弃，而应是另一种形式的开始。只有这样，有限的体育课才得以拓展。走与生活相结合、与社会相结合、与家庭相结合的道路，使中小学体育课的内容延伸到学生的课外，延续到学生的社会生活和家庭生活之中。

三、结论与展望

体育文化是一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象。随着世界政治、经济、教育、文化全球化的进一步发展。在这样的背景下，中西方体育文化发展的两极对立，从交替走向共存，传统与现代、民族与国际同时存在，中西方在体育文化经历了历史的碰撞之后必将走向融合，形成相对稳定且多元一体的现代体育文化新体系。现代体育文化的教育性不仅对中小学生传授体育文化知识，促进生长发育、增强体质、掌握运动技能，而且在传授体育文化知识，锻炼身体的过程中，培养中小学生终身体育的兴趣和习惯，以适应现代社会的需要。这就要求中小学体育课程教学必须紧随时代的发展，在教学理念、教学方式和教学内容等方面必须结合现代体育文化的时代要求进行全方位改革和完善。

参考文献

[1] 王国军.中小学体育教育组织文化理论研究初探.贵州体育科技，2008（1）.

[2] 张丽艳.体育教育在校园文化建设中的作用.鞍山科技大学学报，2005（1）.

[3] 林伟.中国体育文化探略.体育文化导刊，2010（6）.

[4] 刘志敏.浅谈体育文化的内容与特征.体育文化导刊，2009（5）.（责任编辑 任洪钺）

中小体育用品企业 篇7

1 对象与方法

1.1 调查对象

深圳市宝安区某街道约有35万产业工人, 当地卫生监督部门登记的企业约有2 000多家, 其中绝大多数企业规模为中小型, 本次调查问卷对象为600家中小型企业[参照国统字[2011]75号文件《统计大中小微企业划分办法》的划分标准及本研究的需要, 所选取中型企业标准为300~1 000人, 小型为<300人]及其在上述企业工作的2 000名劳动者 (中型企业抽取约15~20人/家, 小型企业每家抽取一二人, 劳动者均在有毒有害工作岗位随机抽取)

1.2 方法和内容

采用问卷调查方式, 调查中小型企业600家, 回收企业问卷调查表600份, 问卷回收率及有效率均为100%。其中中型企业57家 (9.5%) , 小型企业543家 (90.5%) 。调查的劳动者人数总数为2 000人 (男1 009, 女991) , 其中中型企业1 059人 (52.9%) , 小型企业941人 (47.1%) 。调查主要分为两个部分, 第1部分是辖区内中小型工业企业PPE配置使用管理情况调查, 第2部分是劳动者PPE使用知识情况调查。所有调查均为现场填表式问卷调查。

1.3 质量控制与统计学分析

调查者均受过专业培训, 所有调查均采用统一的问卷, 对回收的问卷按照统一标准复核、评判和双人录入Epi Date3.1软件, 最后把原始数据导成excel数据表, 应用SPSS 17.0软件进行χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义

2 结果

2.1 中小型企业PPE使用管理情况

中型企业在PPE的使用管理等方面均好于小型企业, 尤其在口罩和耳塞的正确配置率两者差异有统计学意义 (均P<0.01) 。见表1。

2.2 不同工龄劳动者PPE使用知识知晓情况

随着劳动者工龄的增加对法律的知晓率具有显著上升趋势, 但在职业病危害告知、防护用品的正确佩戴相关知识知晓率方面无显著性差异。中小型企业劳动者仅在法律知晓及危害告知知晓率达60%以上, 但如何针对性选择防护口罩知识方面正确回答率不足30%。见表2。

注:PPE—个体防护用品。

注:PPE—个体防护用品。

3 讨论

本次调查发现, 该街道企业在PPE使用管理方面中型企业较小型企业好, 但总体水平不高, 具有相当的改进空间;劳动者PPE使用相关知识严重不足, 尤其表现在PPE是否正确发放及如何选用口罩的问题上。

本次调查显示, 该街道中小型企业PPE管理最薄弱环节出现在PPE管理制度上, 有近半数的企业未建立完善的PPE管理制度, 因此完善PPE管理制度成为此类企业的首要任务;另外, 企业在使用维护培训、正确佩戴督促、管理记录上做得也不够, 还有约30%以上的企业需要在PPE使用培训及督促监管方面加强管理;在正确配置防护用品方面, 小型企业管理者应加强学习如何配置购买正确的PPE, 摒弃那些贪图便宜而不顾职业病危害具体情况的做法, 杜绝用普通纱布口罩代替防尘口罩、防毒面具的现象 (此种现象在某些城市中普遍存在[4]) 。刘旭荣[5]在调查我国PPE管理现状时指出, 我国75%国有企业管理制度较为健全, 但是中小型、个体私有企业PPE管理不规范, 发放随意, 制度不健全。本次调查显示, 此类情况仍然存在。该街道企业防护用品正确配置率约为80%, 高于周萍等[6]调查的南通市53.7%的正确配置率, 原因与该街道近年来贯彻执行宝安区基本职业卫生服务有一定关系。

本次调查显示, 劳动者法律知晓及职业危害告知率达60%, 但是仅有25%的劳动者知道如何选择佩戴合适的口罩。文献[3]的研究显示, 职业健康知识越高, PPE使用就越好。本次调查表明, 该街道中小型企业劳动者虽有一些PPE防护的法律意识, 但在遇到具体职业危害时如何选择防护用品方面的知识欠缺比较严重, 这就是现今中小型企业在免费发放了合格的PPE用品后, 坚持使用率 (文献[3]数据为22.4%) 、正确使用率 (文献[7]数据为中型企业21.2%, 小型企业为16.8%) 仍然偏低的原因了。胡芳等[8]在上海普陀区职业人群的调查中, 职业病防护用品选用知识的知晓率高达60%~90%, 与本文调查结果相差比较大, 可能与问题设置的难度、被调查人群的选择有关。有研究表明, 我国部分矿业企业为农民工发放了防尘口罩等个体防护用品, 但农民矿工不但少有佩戴, 而且为了追求经济效益主动增加作业时间及劳动强度, 导致相当数量的农民矿工罹患矽肺, 失去劳动能力, 加剧贫困, 因此作者指出提高作业人员的自我健康保护知识是非常重要的[9]。

综合来说, 做好PPE使用管理工作, 要做好两方面工作:一是各类型企业要从建立完善的PPE管理制度开始, 并严格规化PPE的培训、监督使用、采购过程, 同时针对工人防护知识的欠缺, 采取针对性的职业卫生知识培训。培训方法可以参照文献[10]介绍的参与式职业健康安全培训方法进行, 该培训形式通过工人和管理者的互动讨论, 工作场所实地巡查, 发现问题, 提出改进办法, 并在工作过程中实施改进措施, 培训效果优于传统的集中授课式培训;二是各卫生监督部门在日常监督执法中, 要着重监督企业的PPE的使用管理制度是否完善, 采购、使用过程是否科学有效, 记录是否完整, 对劳动者的职业卫生培训工作中是否有PPE防护知识的内容等。

作者声明本文无实际或潜在的利益冲突

参考文献

[1]陈建文.浅谈企业个体防护用品的应用[J].吉林劳动保护, 2013, 4 (20) :22-23.

[2]张继荣.合肥市1974—2006年职业病报告及劳动者个人防护用品使用情况分析[J].现代预防医学, 2008, 35 (12) :2223-2225.

[3]曾智, 陆丽明, 饶展宏, 等.中小企业农民工个人防护用品使用分析[J].中华劳动卫生职业病杂志, 2014, 32 (4) :274-276.

[4]李长侠, 薛顶峰.天津市某区工业企业职业病危害现状调查[J].解放军预防医学杂志, 2012, 30 (3) :198-199.

[5]刘旭荣.中国个体防护用品管理现状[J].中国安全生产科学技术, 2007, 3 (5) :75-78.

[6]周萍, 陆春花, 杨继红, 等.南通市工业企业个人防护用品管理与使用情况调查[J].现代预防医学, 2014, 41 (9) :1573-1575.

[7]石景容, 陆丽明, 邹冠炀, 等.中小微型企业流动工人职业卫生知信行分析[J].中国职业医学, 2013, 40 (4) :328-330.

[8]胡芳, 夏斯伟, 黄威, 等.上海市普陀区职业人群职业病防治相关知识和态度分析[J].环境与职业医学, 2011, 28 (2) :88-92.

[9]刘丽娟, 邓文荣, 王艳秋, 等.关于有毒有害作业人员个体防护用品的使用现状及对策[J].中国卫生产业, 2012 (32) :17.

中小学体育教师怎样进行体育科研 篇8

一、中小学体育教师进行体育科研的方法

(一) 准确选题

体育科研的效果和价值, 在很大程度上取决于选题的恰当与否。选题集中体现了研究者的科学构思、理性认识、研究方法及要达到的预期结果和目的。那么, 中小学体育教师应该如何选题呢?一般地讲, 应遵循需要性、可行性、优势性和创造性四个原则。

(二) 确定研究方法

科研题目初步确定后, 应按题目的性质和研究任务选择和确定研究对象、研究方法。体育科研常用的研究方法有文献资料法、观察法、调查法、实验法、比较法等, 但这些方法不是孤立的, 而是互相联系的。运用时, 可以某种方法为主, 其他方法为辅, 具体运用哪些方法要根据课题、自身能力的客观条件而定。

(三) 制定科研计划

体育科研工作是一项高度复杂的探索性工作, 为了使科研工作有计划、有步骤地进行, 必须认真地制定科研计划。科研计划的内容包括:课题研究的目的和需要解决的主要问题、研究对象、研究方法以及各个阶段的研究内容和研究日程。计划制定后要严格执行, 一般不宜变动。但在计划的实施过程中, 当由于预先估计不足产生新的情况时, 进行适当补充和修改是完全允许的。但务必要注意不能因遇到一点困难或突然产生一些新的不成熟想法, 就随意更改题目、“修正”计划, 以免导致整个科研工作的失败。

(四) 科研计划的实施

科研计划实施的过程, 是研究工作的主体阶段, 包括收集材料和分析研究材料, 为验证假说提供可靠的论据。在实施过程中, 应按研究方法设计的要求, 严格控制研究过程的各个环节, 以保证收集的材料准确可靠。

(五) 资料整理

资料整理包括核对 (主要是与原始材料进行核对) 、考证、挑选、淘汰 (主要是指对数据、资料进行考证后, 对发现的模糊不清的材料或有明显错误的材料要剔除) 、汇总、统计等。通过整理, 可去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼, 从而保证材料的真实性、准确性、典型性、科学性。

(六) 理性概述

这是主体的另一部分, 也是科研工作最重要的一个环节。科研的结果, 一般都要用论文或书面报告的形式表达出来。因此, 论文写得如何, 将直接影响科研成果的质量。论文由论点、论据、论证三个要素构成。一般论文的结构包括论文题目、引言、研究方法、研究结果、讨论、结论、参考文献等部分。那么, 具体应该如何写论文呢?

1. 选题。

实践告诉我们, 一个人能否独立进行体育科研, 重要的标志就是看他能否找到适当的题目。因此, 一位初写论文者务必要做到选题“三忌”、定题“三要”和制题“三宜”。

(1) 选题“三忌”

一忌“趋热觅冷”。选题应充分考虑课题的导向价值和时效价值, 使其选题具有最新的信息意义, 回答当前体育学术研究领域中关注的“热点”问题。那些不可能引起人们关注的、过于冷僻的课题, 或者那些明显落后于学术发展现状的问题, 不宜作为研究的课题。当然, 对所有“冷门”也不是一概避而不作, 如果对“冷门”问题确有自己的“一家之言”、“一得之动”或“一孔之见”, 也是可以有针对性地进行选题。

二忌“贪大偏窄”。研究课题在视野上应具有一定的广阔性, 但也必须有“度”, 既不宜“贪大”, 也不能“偏窄”, 而要做到“大处着眼, 小处着手”、“积小成大”。这样写起来就能得心应手, 水到渠成, 不致“捉襟见肘”。

三忌“多同好异”。做学问, 搞研究, 写论文, 就是要有所发现、有所发明、有所创造;或者提出新观点, 构成新的学说, 运用新的方法, 开拓新的领域;或对旧说加以匡正、深化;或对于今论予以充实、针砭。这样才能言前人所未言, 发前人所未见。但是, 在论文的选题中故作惊人之笔或非分之想, 造成行文的卖弄蹊跷或论点的怪癖离奇, 导致不良的学风和文风, 是我们必须予以力戒的。

(2) 定题“三要”

一要“无中生有”。写论文之前, 对别人某方面的研究成果一点也不了解, 有关这一领域的研究文章一篇也不看, 就匆忙定题下笔, 这是荒谬的。而不少初写论文者却易犯这样的毛病, 他对选定的题目自认为“高明”、“有新意”, 岂不知文章所阐述的观点早已被别人嚼烂, 或已成为陈词滥调。因此, 学术论文的定题应当在充分地研究现有材料的基础“有中见无”, 这样才能“无中生有”, 跳出“人有”, 构建“我有”, 锤炼“我优”。

二要“眼低手高”。所谓“眼低”, 就是能拣起一般人不屑为之的题目;所谓“手高”, 就是能对一般人认为没有什么可注意的观点和问题发掘出规律性的东西, 并巧作安排恰当地表述出来, 最终梳理成文使人信服。

三要“吹毛求疵”。处世待人, 不能故意挑剔、吹毛求疵。但写论文、搞研究, 有时还需要“横挑鼻子竖挑眼”。对研究对象要作深入的剖析, 对“一鳞半爪”、“一丝半缕”的细微之处都不能轻易放过, 这样才能做科学的研究。

(3) 制题“三宜”

一宜“实”。学术论文不同于其他文体, 其标题应当实在、平实, 切忌华而不实、哗众取宠。前苏联著名学者彼得罗夫曾指出:“论文的标题应当本质地确定基本成果, 那种根本不反映学术论文基本成果的标题是不能容忍的。”

二宜“精”。标题制作应精炼、精致、精巧, 应醒目, 能够强化受众的选择性注意。美国学者罗伯特曾提出忠告:“切记编辑、索引、摘录全然依赖题目的准确性。命题不妥的论文会失去预期的读者”。

三宜“新”。学术论文应“标新立异”, 其标题须讲究新颖独特。“千人一面”、“千篇一律”是会令人生厌的。

2. 引言 (或序言、问题的提出) 。

引言部分包括所研究问题的性质、范围、来源、目的意义及以及前人在这方面的主要工作。引言的写法应是概述式, 文字不宜过多, 300～500字即可, 要简明精练。

3. 研究方法。

应写明论文采用的研究方法、研究设计的组织、研究对象、时间、地点、抽样、对照、采用指标等。

4. 研究结果。

这是全篇论文的重要部分, 要将研究所得到的数据、调查资料, 通过统计图表, 结合文字分别表述出来。要求指标明确、数据准确、内容充实, 这是科研者应始终遵循的原则。

5. 讨论。

讨论部分要求根据研究所得的材料, 经过归纳、概括和探讨, 从广度和深度上丰富、提高对研究结果的认识, 阐述事物的内在联系和客观规律, 为论文的结论提供理论上的依据。

6. 结论。

这是论文的最后一部分, 是把研究结果通过讨论分析后得到的新认识、新创造、新成就, 以简明的结论形式表述出来。结论部分文字不宜多, 要简明扼要、观点明确, 符合研究结果的实际, 既不能夸大也不能缩小, 应恰如其分, 令人置信, 有些不能肯定的问题要留有余地。

7. 参考文献。

论文末尾应列出参考文献, 这不仅是让读者了解前人的工作, 也是对前人工作的尊重。参考文献应包括资料的名称、作者姓名、发表的刊名、卷、页号及年份。

二、中小学体育教师进行体育科研应注意的问题

(一) 注重应用研究, 讲究为教学实践服务

根据当前中小学体育的需要、现状、条件、教师的研究水平与能力等, 笔者认为中小学体育教师进行体育科研应以应用研究为主, 即以学校体育实践中亟待解决的各种问题为主, 这类应用研究的课题如能得到解决, 将会直接推动学校体育工作的深入开展。

(二) 要正确处理好四个关系

中小体育用品企业 篇9

一、体育文化的发展历程

在我国, 由多个民族所创造的多元体育文化, 是上千年来的灿烂文化长久沉淀出的优秀文化, 在历史的发展中相互并存、沟通和促进。随着世界政治、经济、教育、文化全球化的进一步发展, 21世纪必然是中西方体育文化合流的世纪。因为, 中国传统体育“和”与“合”的特质具有无所不包的融合性与无所不至的渗透性, 它促成了中西体育文化的相互丰富和相互发展。我国竞技体育和全民健身工程的广泛开展, 我国与世界各国的体育交流更趋频繁, 中国体育文化正以其竞技性和非竞技化的方式走进世界, 使各种孤立体育文化在独立性和开放性原则的基础上, 必将彼此相互融合、相互渗透。中国体育文化所具有的健身、文化和娱乐等价值功能, 与世界体育文化相互融合, 并以其独特的魅力被世界上各个国家所接受与认同, 从对立走向对话, 从交替走向共存, 民族与国际同时存在。中西方在体育文化经历了历史的碰撞之后必将走向融合, 形成相对稳定且多元一体的现代体育文化新体系。

21世纪必然是中西方体育文化合流的世纪, 因为中国传统体育“和”与“合”的特质具有无所不包的融合性与无所不至的渗透性, 它促成了中西体育文化的有机互补。现化体育文化包含公平竞争、努力拼搏、不断进取的精神和价值观念, 促进和平、友谊、进步和维护社会稳定的体育理想, 丰富多彩的活动形式和组织内容, 严密而又完整的思想理论体系和行为规范, 已成为区别于其他文化内涵、具有独立体系的一种文化形态, 全面影响当今社会的各个方面。从教育学的角度看, 体育作为全面发展教育的一部分, 在人的发展过程中起到了对人格要素的不断改造和优化的作用。尤其对中小学体育教学来说现代体育文化的教育性不仅促进中小学生身体发育、增强体质、掌握运动

筅河南工业大学体育学院周洋

技能, 而且在传授体育文化知识, 锻炼身体的过程中, 给中小学生带来了娱乐和享受, 培养终身体育的兴趣和习惯, 改善生活方式、提高生活质量, 以适应现代社会的需要。通过各种体育锻练和比赛, 能培养中小学生的顽强意志、竞争创新意识和团队精神, 能极大提高中小学生的责任心、使命感, 并能产生巨大的凝聚力、吸引力和感召力。

二、基于体育文化的中小学体育课程改革探索

1. 转变中小学体育课程教学理念

我国中小学体育课程发展进程受时代背景和政治环境等因素的影响, 在不同时期出现了不同的课程价值追求。建国初期, 学校体育主张“一元论”, 把体育教学理解为技术体育, 把体育文化的传承使命表现得淋淋尽致, 强调运动技术的掌握;改革开放后, 学校体育主张“二元论”, 把体育教学理解为技术体育和健身体育, 把体育文化理解为“掌握”, 而不是文化的“生成”, 表现出人的物化和异化;进入21世纪, 学校体育主张“三元论”, 把学校体育理解为身、心、群的全面发展。实现技术、技能教学向健康教学转变;实现以教师为中心向以学生为中心转变;实现体育手段向教材化转变。

中小学体育课程教学作为基础教育的重要组成部分, 其价值是在体育教学中, 通过设置合理、科学的教学内容, 使用有效教学手段在各种教学环节中有效实施来实现的。当前的中小学体育教学还没有充分体现“三元论”的教学思想, 在体育教学过程中还很少关注人性问题, 没有充分贯彻“育人至上, 体魄与人格并重”的教学理念, 在教学过程中, 依然注重运动技能的获得, 重灌输轻体验, 重强制轻选择, 重结果轻过程, 很少以人性为出发点, 这种教学过程缺少了对人格的关注和对身心健康的发展。因此, 应该重新审视中小学体育教学模式, 从“人本主义”理念出发, 对中小学体育课程价值取向进行修正和发展, 在“以人为本”思想指导下, 构建中小学体育课程体系。强调要对学生的价值、身心健康和人格充分关注, 围绕中小学生的全面发展与个性完善来组织体育教学活动。

2. 发挥中小学教师的主导作用

古希腊教育家曾鲁塔戈曾说过:“头脑不是一个要被填满的容器, 而是一个需要被点燃的火把”。学生是学习的个体, 知识的主动构建者, 教师在教育教学过程中应该始终把学生放在主体地位, 因此, 中小学体育教师应抛弃传统的“满堂灌”的教学方法, 把学生放在主体地位, 建立平等、互助、友爱的开放性教学模式。

体育课最终目的就要学生强身健体、陶冶情操, 促进学生人格完善、社会适应, 最后养成自觉锻炼身体的终身体育意识。而这种意识的培养, 除了要学生掌握一般的体育技能和体育基础知识外, 更重要的是要学生在学习过程中, 通过教师的点拨, 同伴的交流与合作, 再加上自己去体验体育带来的乐趣与利益, 这都需要学生自己通过探索、研究和分析去完成, 而教师只是起到一个点拨、指导的作用。强调学生的主体性、自主性和实践性并不是完全忽略教师的作用, 教师的主导作用应该在教学过程中通过激发学生学习的兴趣, 精心设计教学, 引导、指导、反馈、调节教学具体环节来体现出来。在体育教学过程中尊重学生的主体地位, 为学生学习运动技能, 塑造学生的主体人格, 增进身心健康, 培养创造力、想象力及协助能力创造条件, 促使其学会学习, 学会生活, 学会做人, 以此来造就未来社会的行为主体。

3. 优化中小学体育课程教学方式

在传统教学过程中, 中小学体育课堂基本上处于封闭状态。教学呈现方式过于单调, 基本上遵循“老师教—学生学—考试”模式。现代体育文化的教育理念则要求中小学体育课堂呈现形式是丰富多彩的、动态的、充满生机活力的。这样的体育课堂教学使各种教学环境得到美化, 各种教学要素得到优化, 各种教学信息得到双向或多向互动交流。多元化的教学呈现方式则使学生沉浸在快乐学习氛围中, 让中小学生享受学习的乐趣成为学习的主要追求, 内在激励成为学生学习的动力来源。基于此, 探索多元化的中小学体育教学方式显得十分迫切和需要。根据中小学体育教学内容和学生的起点特征, 教学方式可以选择主题式、网络式、合作式、讨论式、研究式、陈述式、导生式等等。也可以是几种方式结合, 比如, “主题+网络式”、“研究+网络式”、“合作+研究式”、“陈述+合作+导生式”等等。总之, 教学方式选择要“因材 (内容) 制宜”“因人 (班级) 制宜”。

4. 构建多元化中小学体育课程教学内容

在中小学体育课程内容上, 应体现体育课程内容的现代化、人文化、综合化、生活化取向。中小学体育课程功能是多样的, 多种功能之间, 不协调甚至矛盾与冲突随时存在, 学生对体育的需要本身也具有多样性与矛盾性。这就要求人们对中小学体育课程内容加以整合, 构建多元化的中小学体育课程教学内容体系。中小学体育课程教学内容的特征是将极其丰富的体育内容, 按照育人目标, 集中体现在中小学各年级的体育课程教学大纲和体育教材中。体育课程教学内容应使学生广泛了解有关自然、社会和人类自身的丰富知识, 全面理解体育的健身原理与方法、体育卫生保健基础理论知识以及体育的价值, 实现个体知识、能力、态度及情感的和谐发展。中小学体育课程必须改变教学内容过于封闭、单一社会生活实际的状况、关注学生兴趣与经验。改变课程结构散乱, 课程内容结合不紧密的局面, 精选体育所必需的基础知识和内容, 使中小学生的个性得以凸现, 为学生生动、活泼、主动地得到发展创造条件。第一, 中小学体育课程内容可以根据选择课程内容基础性、实用性、兴趣性、科学性原则设置若干板块, 提供学生选择, 但它不应当是多种板块的拼凑, 而应当是一个多类板块统整、组合的整体结构。第二, 课内外结合, 拓展体育的教学时空。体育课之后的不应是结束, 不应是放弃, 而应是另一种形式的开始。只有这样, 有限的体育课才得以拓展。走与生活相结合、与社会相结合、与家庭相结合的道路, 使中小学体育课的内容延伸到学生的课外, 延续到学生的社会生活和家庭生活之中。

三、结论与展望

体育文化是一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象。随着世界政治、经济、教育、文化全球化的进一步发展。在这样的背景下, 中西方体育文化发展的两极对立, 从交替走向共存, 传统与现代、民族与国际同时存在, 中西方在体育文化经历了历史的碰撞之后必将走向融合, 形成相对稳定且多元一体的现代体育文化新体系。现代体育文化的教育性不仅对中小学生传授体育文化知识, 促进生长发育、增强体质、掌握运动技能, 而且在传授体育文化知识, 锻炼身体的过程中, 培养中小学生终身体育的兴趣和习惯, 以适应现代社会的需要。这就要求中小学体育课程教学必须紧随时代的发展, 在教学理念、教学方式和教学内容等方面必须结合现代体育文化的时代要求进行全方位改革和完善。

参考文献

[1]王国军.中小学体育教育组织文化理论研究初探.贵州体育科技, 2008 (1) .

[2]张丽艳.体育教育在校园文化建设中的作用.鞍山科技大学学报, 2005 (1) .

[3]林伟.中国体育文化探略.体育文化导刊, 2010 (6) .

中小学体育衔接教学策略 篇10

一、中小学体育教学特点的差异性分析

1.中小学体育教学在教育目标和教育思想方面明显不同

相对来说, 小学体育教学工作的素质教育情况落实较好, 由于不存在升学压力, 所以也存在忽视锻炼方法指导、不重视习惯培养的弊端。而中学体育教学受到其他文科科目的升学影响, 重视学生的成绩而忽视学生能力结构的培养和塑造。

2.中小学生在生理、心理、环境等方面差异较大

小学体育教学过程中, 教师大多遵循学生“天真、好动、好奇心强”的心理特点, 以引导的方式为主来安排教学内容, 表扬多批评少。反观中学体育教学过程则不然, 中学生往往在情感上表现出明显的个性化特点, 普遍存在叛逆的性格表现, 容易产生逆反心理, 加上对中学新环境 (群体环境、外部环境) 适应力有差异, 所以形成较为复杂的差异性表象。

3.中小学的阶段教育方式及教学手段的差异较明显

小学体育教学内容相对简单, 教师与学生在课堂上的交流方式较为轻松, 以感情沟通为主线, 侧重学生兴趣的引导。但是, 中学体育教学的课程设计较多, 不仅要求学生适应教学安排, 还要对固定科目提出具体的考核指标, 因此, 更加系统、科学、完整的教学体系, 也会对学生自动、自觉、自主学习意识提出更多要求。

二、中小学体育衔接教学的策略

1.在体育教师的教学环节上实现四个衔接

首先是体育教学内容的有机衔接, 即教师在实际授课中注重比较性联系和有机渗透, 做好平稳过渡工作。众所周知, 中学体育教学和小学体育教学在内容上是有明显区别的, 小学以基础性活动锻炼为主, 而中学以培养学生跑、跳、投等为内容的技能性锻炼, 至关重要的一点就是培养学生兴趣和注意力的转移, 同时, 在授课环节上做好教学内容的层级过渡工作;其次, 组织定向的教学交流会, 研讨针对中小学教学方法的衔接课题, 培养学生的自主学习能力和意识。教学交流会不仅是教学理念和思想的统一, 还应是教学技能、教学手段、教学策略和教学过程的统一过程, 示范性的教学演示, 有利于教师内部达成最大程度的统一和提高;再次, 做好学习评价的衔接, 即中学教师要像小学教师一样, 采用鼓励性的评价方式, 结合中学生特有的心理状态, 逐步形成正向激励的评价模式;最后, 做好师生之间高效连接的纽带工作, 可以通过集体教育与个别谈心相结合的方法, 打造师生情感共同体。对于教学中出现问题的小部分学生, 要多多通过私下交流的方式, 引导其端正认识, 并制订有针对性的提升计划, 建立全面的提高方案。

2.在学生体育学习过程中尝试四个衔接

第一, 实现学习动机的有效链接。在小学向中学过渡阶段, 要让学生短期的、直接的、简单的学习动机向着远期的、间接的、较复杂的方向演化, 从根本上改变学生体育学习的动机出发点。第二, 做好体育学习习惯的衔接, 从最初的小学阶段的培养过程, 向着中学阶段的内化转变, 逐步培养学生在过渡期的良好学习习惯的养成。第三, 有效链接两个阶段的体育学习能力。由于中学生的生理特点, 无论是在外部行为能力上还是在内在感知能力上, 都比小学阶段强出较多, 所以, 小学阶段在学生的表达、感知、创新、运动能力等方面加大培养力度, 在中学阶段时就能很好地实现平稳对接。第四, 体育学习方法实现良好链接。建议在小学阶段做好培养学生的课前兴趣度、课间参与度和课后关注度三个维度的工作, 进入中学阶段就可以解决较多学习障碍方面的实际问题。

3.在体育教学管理上贯彻推进四个衔接

第一, 体育教学管理上首要做好的是培养目标的高度统一。要按照胡锦涛同志在第四次全国少代会上对少先队员提出的四个具体要求指导相关工作。其中, “从小锻炼强健的体魄”是一个基础性条件和必要保障条件, 在小学阶段就应该特别重视, 并在中学阶段予以延伸和拓展, 即应针对学生的年龄特点、心理特点、接受特点来制订分层次、有坡度的子目标, 然后把各子目标有机地结合起来, 整体设计, 协调一致, 做好衔接的工作。第二, 做好教学观念的衔接。建议从更高的教育管理部门的视角出发, 改变小学体育教师的一些短期行为, 重视对小学生的学习习惯的培养, 同时, 改变中学体育教师缺乏柔性的教学方式, 给予中学生在过渡期的调试缓冲。第三, 做好中小学教师之间的衔接工作。可以通过建立中小学的联动机制, 加强内部交流学习, 或者通过外部专家团队研讨中小学体育教学的衔接问题促进合作。第四, 在实际学生管理实践中做好衔接。一是要从扶到放, 提高自我管理能力, 二是要搭建舞台, 培养学生的综合能力。