教学设计 文化对人的影响

关键词： 受试者 黄色 红色 色彩

教学设计 文化对人的影响（精选9篇）

篇1：教学设计 文化对人的影响

一、教学目标分析。

1、知识目标。(1)知道国家职能的基本概念，(2)掌握国家职能与国家性质的关系，(3)熟记我国的对内职能和对外职能的主要内容。

2、能力目标。(1)学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力，(2)增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领，(3)增强学生的公民监督政府的民主意识，3、情感、态度和价值观。(1)树立学生社会责任心，关心政治生活，(2)关注政府职能的履行，树立国家主人翁意识与精神。

二、学习者特征分析。教学对象为高中三年级学生，已通过前面几讲课的学习对国家政治生活有了初步了解但仍是对一些政治问题、政治术语缺乏系统、理论的认识。高三学生对政治新闻有了一定的兴趣与了解，也具备一定的认知，喜欢讨论并评价政治事件，更愿意通过政治生活的实例来理解课文。

三、教学内容分析。我国国家职能与我国国家性质的关系及掌握熟记我国对内职能和对外职能的内容是重点，区分我国对内职能中的政治职能、经济职能、文化职能及社会公共服务职能的具体做法是难点内容。本课教学主要内容设计如下:

1、我国国家职能与我国国家性质的关系，(1)我国国家性质决定我国国家职能，(2)我国国家职能体现我国国家性质。

2、我国对内职能主要的四个方面:(1)政治职能(2)经济职能(3)文化职能(4)社会公共服务职能。

3、我国对外职能主要的三个方面。

四、教学主要环节。主要环节，教学内容，教学活动与方法，课堂导入，以第一节第一框题普遍性的国家职能的概念与内容为导入，进而学习我国的国家职能，教师提问引导学生复习回忆已学知识，教师再加以补充更正，易于理解新知识。新课讲授，问题一，我国国家职能与国家性质的关系是怎样的，教师讲授。问题二，我国对内职能的四个方面内容怎么区分，通过课件展示具体案例及观看视频，学生自主讨论归纳找出各个案例相对应的是国家履行哪个方面的职能。问题三，我国对外职能的内容有哪些，学生举手发言举例自己所了解的国际时事中我国对外职能的体现。理论联系实际，运用所学知识监督政府哪些做法属于不作为行为，通过举生活中的例子或媒体报导的事件反面运用深入课文。知识总结归纳，本课全部重点、难点内容，教师讲授。

五、教学策略分析。

1、以案例分析为主要学习模式。新课讲授部分以三个问题为引导，提供资源，启发提问，引导点拨，让学生在分析、评价、交流、讨论的过程中理解课文内容。

2、针对教学中的重点和难点，教师通过展示课件案例、播放视频，让学生自主举例分析来反复突出、讲解重点、难点。

六、教学反思。

1、欲做成功的教师，先做成功的学习者。新课改教材增加了新的内容，教师就要与时俱进学习相关知识，真正做到，给学生一碗水，教师要有一桶水，学生有了一桶水，我们就要变成太平洋。所以每位教师都要在课余做好功课。这一课教师要做好知识储备，明确相关知识和术语。

2、要恰当创设情境，选择准确全面的案例，促使探究过程行之有效。

3、师生要平等合作，共同当好“导演”和“演员”，建立融洽的师生关系。

七、特色分析。

1、教学方法灵活。改变政治课单纯教师教授的枯燥乏味的灌输式教学，采用学生自主分析案例为主，教师讲授为辅的课堂教学方法，激发学生学习兴趣。

2、教学相长型师生关系。教师提供正面案例，学生提供反面案例，互动学习，强调学生是学习的主体，教师是学习的指导者、引导者和帮助者。

3、教学互动充分。教学中通过师生互动、学生间的互动，活跃课堂氛围，营造轻松的学习环境，创设师生全面投入的学习情景。

4、注重学习效果。通过正反案例分析，教师正确引导讲授，不断深化掌握学习内容，实现学生理论联系实际能力的培养。

5、体现新课改教学特色。以学生自主探究支撑教学，传统教学与多媒体教学相统一，增强教学的趣味性，提高学习效率。

篇2：教学设计 文化对人的影响

文化对人的影响（教学设计）

邻水二中

周胜军

一、考纲考向

1.考纲概览：

文化对人影响的表现；文化对人影响的特点；文化塑造人生。2.考向定位：

从知识的考查看：试题立足于文化对人的影响这一主线，重点考查文化对人影响的表现、特点，优秀文化的作用。

从试题类型上看：选择题主要通过体现类题型考查文化影响人的表现、特点等，材料题主要通过体现类、原因类和意义类三类题型，综合考查文化对人的作用和对社会的作用。

二、知识盘点

考点一 文化对人影响的表现 1．文化对人影响的来源

文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。图片展示（二中经典诵读）2．文化对人影响的表现

(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。图片展示（清代人打拱、现代人握手、藏族同胞献哈达、欧美拥抱）

(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。命题点1 文化对人影响的表现

训练1(2011•浙江文综)“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明(D)A．各地的文化几乎没有共同性

B．一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景 C．不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的 D．同一行为在不同的文化中会有不同的含义 考点二 文化对人影响的特点

(1)正确理解潜移默化的影响：

①潜移默化就是说文化对人的影响一般是无形的和非强制的。所谓无形，是指有些文化的影响是看不见的、摸 不着的；所谓非强制的，是指文化对人的影响是一种自发行为，不是强迫的。

②文化对人影响的这一特点，是基于文化影响人的两种途径：即文化环境和文化活动对人的影响都是在潜移默化中实现的。

③潜移默化并非消极被动地接受。人们对文化的选择具有主动性、自觉性。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉地学习、主动地感悟文化熏陶的过程。

(2)正确理解深远持久的影响：

①文化对人的影响是深远持久的。所谓“深”，主要是就文化对人们的影响程度而言的；所谓“远”，主要是就文化影响的范围而言的；所谓“持久”，则主要是指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。

②文化对人的影响是深远持久的，并不是说人们的交往方式、思维方式、“三观”一经形成就终生不变。随着人们生活阅历的变化，人们的文化素养会逐步提高，人们的“三观”也会相应地发生变化。

③由于世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，这启示我们必须树立正确的、科学的世界观、人生观、价值观。[特别提醒]

“潜移默化”强调的是文化对人影响的无形性和非强制性；“深远持久”强调的是文化对人影响的持续性和稳定性。前者强调影响的方式，后者强调影响的程度。

命题点2 文化对人影响的特点

训练2(2010•福建文综)中国茶和茶文化历史悠久，享誉全球。“一个地球，一个联合国，一杯中国茶”成为2010年上海世博会上彰显中国茶文化魅力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映(A)

A．文化对人的影响是潜移默化的 B．优秀文化在交流与借鉴中创新 C．文化对人的影响是深远持久的 D．优秀文化能增强人们的精神力量解析 考点三：优秀文化对人的作用

1．丰富精神世界与增强精神力量

丰富人的精神世界：（主要内涵）强调优秀文化通过特定的环境或者一定形式的活动，使人的知识领域不断拓宽，思想水平不断提高。主要表现在人的主观领域。（侧重点）侧重人的主观领域，强调人的主观精神感受。（举例）文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、阅读美文、欣赏精美歌舞和电视剧，使人开阔视野，知识增加，思想解放，观念更新。

增强精神力量：（主要内涵）强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，并在这一精神的作用下产生持久的行为表现，主要表现为改造世界的精神状态。（侧重点）具体行动中文化转化为人们行动的动力，推动社会实践的发展。（举例）“拼搏、进取、团结、创优”的奥运精神鼓舞奥运健儿不断创造辉煌，激励着国人以满腔的热情投入到生产和建设中。

相同点：二者都离不开特定的文化环境和文化活动，都改造和影响人们的精神世界，有利于人的健康成长。丰富的精神世界有利于迸发强大的精神力量。强大的精神力量有利于激发人们更加自觉地接受健康向上的优秀文化，从而丰富精神世界，二者具有统一性。

2.促进人的全面发展 命题点3 文化塑造人生

训练3：通过三年的努力，四川灾区面貌焕然一新，伟大的抗震救灾精神是夺取抗震救灾胜利的强大精神动力，也是激励全国人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面的强大精神动力。这表明优秀文化能够(B)A．丰富人的精神世界 B．增强人的精神力量 C．促进人的全面发展

D．为社会发展提供坚实的物质基础

三、知识总结

文化对人的影响

来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

表现：①文化影响着人们的交往行为和交往方式。

②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。特点：潜移默化、深远持久

塑造作用：丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。

四、热点关注

胡锦涛同志在十八大报告中提出，扎实推进社会主义文化强国建设。

热点分析：党的第十八次代表大会中提出扎实推进建设文化强国的要求、这是继党的十七届六中全会首次提出建设社会主义文化强国的进一步强调。建设文化强国是是针对我国国情和国际大背景而言的。通过改革三十多年的发展，我国经济总量上去了，应着力增强文化整体实力和竞争力，展示大国的气度和风范。真正的国际竞争，往往都是文化软实力的竞争。

备考复习过程中要结合党建设文化强国的要求，并结合各地开展的读书活动、加强农村文化建设、热播的优秀的影视文艺作品对人们

产生的影响等热点和实际，进一步加深和理解发展优秀文化的原因和作用。核心突破

文化的作用具体体现在“对社会”和“对个人”两个方面(1)文化对社会的作用主要体现在

①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

②文化与经济、政治相互影响，一定的文化是一定经济、政治的反映，又反作用于一定的经济、政治。先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

③文化与经济、政治相互交融，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。要大力发展文化事业和文化产业，提升文化竞争力。

④文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。必须加强文化建设，提高国家文化软实力。

(2)文化对个人的作用（略）

五、能力提升

命题点

4、文化的作用

训练四 [2011•安徽卷] 阅读材料，回答下列问题。

2011年初，随着“中国国家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。话题 文化是国家形象的灵魂。文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥着重要作用，如蕴涵着团圆、和谐理念的中国春节，日益成为中外文化交流的平台，也带来了新的商机；孔子学院的发展使越来越多的外国人了解中国；“杂交水稻之父”袁隆平的科技创新成就赢得了世界赞誉„„中华文化的发展和传播扩大了中国的影响力，提升了国家形象，增强了炎黄子孙的民族自豪感。

运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。

[答案]

①文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。

②文化反作用于经济。中华文化的发展和传播为我国经济发展带来机遇，也给世界带来商机。

③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。中华文化的发展和传播提高了我国文化软实力，提升了中国国家形象。

篇3：文化对人的影响与人的全面发展

1.在复习备考过程中要结合中国优秀的传统文化, 近几年涌现出来的优秀电影、电视、图书等文学艺术作品, 在新时期形成的抗震精神、奥运精神等, 理解和把握文化对人的影响、文化塑造人生等。要结合网络文化, 从正反两个方面把握其对人们的影响, 深刻理解国家加强网络文化管理的必要性和重大意义。

2.“丰富精神世界、促进全面发展”是高考的常考点。从题型上看, 客观题和主观题均有。从考查方式上看, 通常结合文化对社会的作用, 文化与政治、经济的关系, 文化与综合国力等考点进行综合考查, 有时也会结合文化的继承与发展、文化创新、弘扬和培育民族精神、发展大众文化的要求、建设社会主义核心价值体系等知识点进行考查。因此, 复习本专题时要有整体的观点, 在理论体系中把握本专题知识, 在理论与现实的联系中理解本专题知识, 弄清本专题知识的价值。

【考点指津】

1.文化对人的影响的表现

(1) 文化影响人们的交往行为和交往方式。人们在相互交往中, 总要采取一定的方法和形式。各种社会交往的方式, 都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响, 有的取决于价值观念, 也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异, 见诸交往时使用的语言、符号、器物等, 也见诸交际过程中的行为举止。

(2) 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、知识素养和价值观念, 会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度, 影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。

考点拓展:

文化只是影响人们交往行为和交往方式, 影响人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一, 自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响到人们的交往行为和交往方式, 影响到人们的实践活动、认识活动和思维方式。切不可夸大文化在这些方面的影响。

2.文化影响人的特点

(1) 文化对人的影响, 具有潜移默化的特点。文化对人的影响, 一般不是有形的、强制的, 文化氛围看不见、摸不着, 却无时无刻不在影响人的思想和行为。人们接受文化潜移默化的影响, 并不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响, 往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。

(2) 文化对人的影响, 无论表现在交往方式、思维方式上, 还是表现在生活方式的其他各个方面都是深远而持久的。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的, 是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成, 就具有确定的方向性, 对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

考点拓展:

(1) 潜移默化与深远持久的区别:潜移默化强调的是文化对人影响的无形性和非强制性;深远持久强调的是文化对人影响的持续性和稳定性。前者更强调影响的方式, 后者更强调影响的时效性。

(2) 文化对人的影响具有深远持久的特点, 但并不意味着永不改变。

3.文化塑造人生

(1) 优秀文化能丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动, 不断丰富自身的精神世界, 是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求, 也是塑造健全人格的过程。

(2) 优秀文化能增强人的精神力量。优秀文化作品, 总能以其特有的感染力和感召力, 使人深受震撼、力量倍增, 成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

(3) 优秀文化能促进人的全面发展。

①社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。人越全面发展, 社会的物质文化财富就会创造得越多, 人民的生活就越能得到改善, 而物质文化条件越充分, 又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程, 人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

②人的全面发展, 表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮, 对促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足, 人们更加注重精神生活需要的满足, 文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。

考点拓展:

(1) 文化塑造人生的三个作用都是就优秀文化而言的, 颓废的、落后的、腐朽的文化则可能把人生引向歧途。这要求我们一分为二地看待文化对人的影响。

(2) 区分文化丰富人的精神世界与文化增强人的精神力量。

【高考回眸】

(2011·北京文综卷·40) 人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注。1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。

2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明, 共享绿色未来”。为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动, 有关部门发布《全国环境宣传教育行动纲要 (2011～2015年) 》, 提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观, 成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。

运用文化生活中有关文化对人的影响的知识, 说明加强环境宣传教育的意义。

解析:本题要求运用文化对人的影响的相关知识, 分析加强环境宣传教育的意义。知识范围明确, 需要考生将文化对人的影响的相关知识回忆起来, 并结合材料有选择地应用。

答案: ①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。加强环境宣传教育, 有助于人们清醒地认识环境与发展的关系, 转变思维方式, 采取自觉行动。②文化能产生潜移默化、深远持久的影响。加强环境宣传教育, 有助于营造全社会重视环保的文化氛围。③文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。加强环境宣传教育, 有助于提高人的道德素质, 促进人的全面发展。

【创新设计】

1.文化对人的影响具有潜移默化的特点。下列成语或诗词的寓意能够体现这一特点的有

①耳濡目染 ②少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰 ③近朱者赤, 近墨者黑 ④随风潜入夜, 润物细无声

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

2011年8月13日, 某女士给《西宁晚报》打热线电话称, 她的小孩喜欢上网聊天, 现在和家人、朋友讲话满口都是“偶” (我) 、“酱紫” (这样子) 等网络语言, 甚至作文中也出现“JJMM” (姐姐妹妹) 、“灌水”等词。 “亲, 这里是青海师范大学接待处!” 2011年8月30日, 青海师范大学的女生用当下流行的网络语言打出标语, 迎接新生。不仅如此, 更多的网络语言在我们生活中正被广泛使用。回答2～3题。

2.上述材料说明

A.文化对人的影响是有形的

B.网络语言正潜移默化地影响着人们的生活

C.网络语言对人们的影响是深远持久的

D.人们对网络语言的接受是消极被动的

3.网络语言成为人们的交际工具, 这一现象告诉我们

A.文化影响人们的交往方式

B.文化影响人们的实践活动

C.文化影响人们的认识活动

D.文化影响人们的思维方式

4.《安徽日报》记者2011年9月2日从安徽省文明办获悉, 根据中央文明办部署, 中秋节前后, 安徽省各级文明办积极开展中秋网上系列活动, 弘扬中华民族优秀传统文化, 营造文明祥和、团圆和谐的节日氛围。之所以要通过开展中秋网上系列活动, 为人们营造健康向上的文化氛围, 是因为

①文化决定着人们思维方式的形成 ②文化对人的影响来自于特定的文化环境 ③文化能够促进经济社会的发展 ④文化对人的影响来自于各种形式的文化活动

A.①② B.②④ C.③④ D.①③

5.2011年 9月1日, 深圳市政府五届四次全体 (扩大) 会议召开。市长许勤在会上指出, 从大运会的申办、筹办到举办, 全市各区各部门团结协作、斗志昂扬、奋力拼搏、不负重托, 大力培育和弘扬了敢闯敢试的创新精神、奋发有为的进取精神、勇于担当的实干精神、合力攻坚的协作精神、甘于牺牲的奉献精神……要大力继承和弘扬这些崇高精神。弘扬上述大运精神有利于

①感召人们提高思想道德素质 ②感召人们提高科学文化素质 ③感召人们提高健康素质 ④促进我们提高社会发展水平

A.① B.①②

C.①②③ D.①②③④

6.在大力继承和弘扬大运精神的过程中, 并不是人人都受到大运精神相同的影响, 这是因为

A.文化对人的影响是深远持久的

B.文化对人的影响是潜移默化的

C.人们接受健康向上的文化影响, 往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程

D.文化对人的影响是形式各异的

7.2011年8月30日, 以“垃圾围城、文化解围”为主题的第二届垃圾与文化论坛在北京国际会议中心隆重召开。主持人芦俊在发言中指出:垃圾之事看似很小, 其实很大。最小的事情是最难的事情, 最脏的事情是最大的事情。同时, 垃圾不仅仅是一个技术问题, 它其实是一个社会问题。社会问题的解决, 除了政府的重视、财政的投入、技术的支撑, 更关键在于文化的引领和民众的参与。因为垃圾处理的核心最后是减量, 而真正减量的源头在于每个人。每个人的改变关键在于心灵的启迪。那么心灵的启迪需要文化来化人, 需要艺术来养心。

(1) 社会问题的解决, 更关键在于文化的引领和民众的参与。因此, 有人认为:“文化对人有十分重大的影响, 可以提高人的思想道德素质。”结合所学文化生活知识谈谈你的认识。

(2) 结合上述材料, 从政治生活角度分析政府应如何解决垃圾处理问题。

8.阅读材料, 回答下列问题。

材料一 2011年8月16日, 由兰州市教育局组织的“两基”迎国检校园文化建设督查活动顺利结束。督查发现, 有个别学校设在校内各处的激励语存在不符合孩子年龄特点, 不符合教育环境的问题。对此, 兰州市教育局成立了“校园文化”课题小组, 着力帮助各校提升校园文化水平, 让每一面墙都会说话, 让每一句话都能说到孩子的心坎上。

材料二 由中央文明办、财政部、教育部共同举办的中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目全国启动仪式于2011年9月5日在山东省淄博市举行。这一项目将投入24.5亿元中央专项彩票公益金, 在“十二五”期间支持全国各地建设8000所乡村学校少年宫。项目计划在“十二五”期间每年建设1600所乡村学校少年宫, 5年内达到东、中、西部地区分别覆盖15%、20%、30%乡镇的建设目标。项目建成后, 将改善各地农村未成年人课外活动场所的薄弱状况, 促进农村未成年人思想道德建设。

运用所学文化生活知识回答下列问题:

(1) 结合材料一, 谈谈学校为什么要提升校园文化建设水平。作为中学生你应该怎么做?

(2) 结合材料二, 谈一谈应如何加强农村未成年人思想道德建设。

参考答案

1.C 提示:体现文化对人的影响具有潜移默化特点的有①③④。②体现文化对人的影响具有深远持久的特点。

2.B 提示:网络语言“悄无声息”地进入人们的生活, 而且被人们在生活中使用, 表明文化对人的影响具有潜移默化的特点, 故B符合题意。A、D观点错误, C在材料中没有体现, 均可排除。

3.A 提示:人们使用网络语言进行交流, 表明文化影响人们的交往方式, B、C、D显然与题意不符, 故选A。

4.B 提示:①③说法错误, 文化影响人们的思维方式, 不同性质的文化对经济社会发展所起的作用不同。

5.D 提示:优秀文化能促进人的全面发展, 人的全面发展主要表现为人的思想道德素质、科学文化素质、健康素质的全面提高。人的发展与社会的发展是相互结合、相互促进的。大运精神属于优秀文化, ①②③④都符合题意。故选D项。

6.C 提示:同种文化对人们影响不同的原因在于人自身, 而非文化。

7. (1) ①文化影响人们的交往行为和交往方式, 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。②文化有先进、优秀与落后、腐朽之分。不同的文化对人的影响不同。只有先进、优秀的文化才能培养人们的健全人格, 丰富人们的精神世界, 增强人的精神力量, 促进人的全面发展。③因此, 认为文化对人有十分重大的影响是正确的, 但笼统地认为文化可以提高人的思想道德素质是不科学的。

(2) ①政府应积极履行组织社会主义文化建设的职能。政府通过提高人们的思想道德素质和科学文化素质, 宣传有关垃圾危害的知识, 引导人们自觉地维护我们的生存环境, 以便更好地通过文化的力量推动人们生活理念和生活方式的转变。②政府应积极履行提供社会公共服务的职能。政府应加大城市生活垃圾处理的工作力度, 提高城市生活垃圾处理减量化、资源化和无害化水平, 改善城市环境, 同时要加强公共基础设施建设, 优化生态环境。③政府应始终坚持对人民负责的工作原则。垃圾处理问题事关人民的切身利益, 政府必须关注民生, 加大对垃圾处理的重视程度, 鼓励社会各界为垃圾的处理贡献自己的力量。

8. (1) ①提升校园文化建设水平理由如下:第一, 文化对人的影响, 来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。提升校园文化建设水平有助于为青少年学生的成长创造良好的文化环境。第二, 文化影响人们的交往行为和交往方式, 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。“让每一面墙都会说话, 让每一句话都能说到孩子的心坎上”, 创造这样的文化氛围可以影响青少年学生的思想和行为。 第三, 文化塑造人生, 不同文化对人的作用和影响也不同。建设健康有益的校园文化, 能丰富学生的精神世界, 塑造健全人格, 增强精神力量, 促进学生的全面发展。 第四, 健康向上的校园文化能对学生产生潜移默化和深远持久的积极影响, 有利于学生的健康成长和全面发展。 ②中学生:人们接受健康向上的文化影响, 往往是自觉学习、主动接受的过程。因此中学生应当自觉学习、主动接受健康文化的熏陶, 积极参与校园文化建设活动。

(2) ①国家应该加强社会主义精神文明建设, 发展中国特色社会主义文化, 扶持公益性文化事业、发展文化产业, 大力发展先进文化, 支持健康有益文化, 不断推动社会主义文化建设。中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目的启动, 有利于加强社区和乡村文化设施建设, 促进农村未成年人思想道德建设。②文化产业部门应当在追求经济效益的同时注重文化产品的社会效益, 努力创作人民群众喜闻乐见的文化产品, 拒绝生产和销售品位低下的文化产品, 为青少年的健康成长创造良好的文化环境。③青少年学生应当加强思想道德修养, 追求健康有益的文化, 提高辨别先进文化与落后、腐朽文化的眼力, 自觉抵制不良文化的侵袭。

篇4：民间美术中民俗文化对人的影响

关键词：民间美术；民俗文化；影响

在中国传统社会生活中，蕴藏在民间美术中丰富的民俗文化作为一种先于个人而存在的社会文化积淀，对广大人民群众有着重要的影响。各种传统的民俗文化，通过不同种类、形式的民间美术得以传承、宣扬，被民众接受、继承。引导、规范、塑造着民众的行为模式及心理结构。这正如美国文化人类学家鲁思·本尼迪克特在其代表作《文化模式》一书中写到的：“个人生活史的主轴是对社会所遗留下来的传统模式各准则的顺应。每一个人，从他诞生的那刻起，他所面临的那些风俗便塑造了他的经验和行为。到了孩子能说话的时候，他已成了所从属的那种文化的小小造物了。待等孩子长大成人，能参与各种活动时，该社会禁忌就成了他的禁忌。”

一、行为模式

蕴藏在中国民间美术中的民俗文化，其作用就是根据特定的历史、地理、文化条件将群体所选择的某一种行为方式予以肯定，成为一种标准的行为模式，统一大家的行动，维系现实社会生活有规则地进行下去。

民间美术中对生殖崇拜这个古老主题的表现形式可以说丰富多样，而这一主题观念在民众生活中有着极为广泛的影响，突出表现在对民众日常生活中人生礼仪种种规则的继承与塑造上。如果说，尊祖敬宗、祈嗣求生体现了生殖崇拜观念的伦理意识，那么诞生礼、婚礼、寿礼则蕴涵了生殖崇拜观念在民俗文化中的实质内容。“有子万事足”“不孝有三，无后为大”，在这种观念的支配下，生子为人生之最大义务。因此诞生礼备受重视。姑娘结婚后，做母亲和做公婆的最关心女儿和媳妇何时“有喜”。从未孕时的求子祈嗣，直到临产期的种种习俗和禁忌都是在为诞生礼做准备。诞生礼是人一生开始的礼仪，只有通过为他举行的诞生礼仪，他才会获得社会上的地位，被社会承认为一个真正意义上的“人”。

诞生礼实际上从孩子出生前几天就开始了，俗称 催生礼”，及至诞生后的报生、贺生也有诸多的讲究。“洗三”仪式之后，又要过满月、百天、周岁。满月要喝“满月酒”，剃“满月头”；百天，北方多称“百岁”，要佩“长命百岁锁”；周岁时要摆酒席要抓周。民间认为，小孩的魂魄比较脆弱，极易受伤害，尤其易被鬼神冲撞。故而亲朋好友贺生的喜礼多为银制的长命锁、手镯、脚镯等。上面刻有“富贵长寿”“长命百岁”等字样，寓意吉祥。号称用一百户人家的布块制成的“百家衣”以及威风凛凛的虎头鞋、虎头枕等仪式活动中所出现的形象符号无一不象征着对新生命的呵护。

一个人如果诞生在某种特定的文化环境中，他就必然要接受这一文化环境的影响。事实上，他所隶属的文化将决定他的思想、感情和行为。在民间，各式各样的形象符号是内涵丰富的民俗文化的外在实物形式的表现，通过对这些形象的认知与体悟，广大民众可以相对容易地了解和领会到其中所暗含的民俗文化信息，在民间美术如年画、社火脸谱、皮影、剪纸等不同种类的美术形式中，主题常常表现各种历史人物，如周公、关公、李冰、屈原、诸葛亮、岳飞等历史名人，民众可以通过各种视觉形象了解、接受到其所传达、宣扬的内涵意思。这些人物具有的各种品质及精神对广大人民群众行为模式的培养与塑造会产生巨大的影响。

二、心理结构

广大人民群众在生活中创造了民间美术，形式丰富的民间美术反过来会影响、约定民众的生存方式，进而积淀形成出民众共同的情感及心理结构。

社会成员从同一类型或模式的文化环境中得教化，形成相同或者相似的思维方式和价值观念。这种共同的民俗心理形成了强大的凝聚力和向心力，使人们与他们的民俗文化共存亡。在民间美术作品的表现题材中，形象符号大都以反映迎祥纳福、趋利避害、多子多福、婚姻美满、富贵平安、吉祥如意等愿望为多。如：蛇盘兔（“蛇盘兔，必定富”）、蛙捧钱（“蛙捧钱，丰收年”）、鱼莲（“连年有余”）、佛手（通“福”）、石榴（“多子多孙”）另外还有虎、狮、百子、太极图、摇钱树、八仙、八宝、扣碗、龙凤呈祥、一团和气、三羊开泰、四季平安、五福捧寿等。而这些丰富的文化内涵对民众心理的影响与塑造无疑是深刻的。

民间美术是广大民众长期社会生活的产物，它依靠民众社会生活的实际需要产生和流传，它精确地反映了民众各方面的生活需要和思想、情感需求。鉴于这种密切关系及民间美术形象符号所具有的丰富文化内涵，使其成为影响和塑造民众心理结构的重要形式。人类的行为离不开对物的依托，丰富的民俗活动本身就要涉及各种不同的器具，这些器具本身其实凝聚、传递着经过悠久的历史年代而积淀下来的各种民俗心理。各种物质形式往往成为“有意味”的形式，它在民俗活动中具有微妙的作用。人们按某种传统习俗制作了它并使用它，它被创造出来之后，又反过来制约和规定人们的行为，在使用的过程中，影响、强化着人们的民俗心理。置身于民俗氛围之中的人们在潜移默化的浸染下，习惯将自然物象的外在视觉符号同被投射了主观思想感情的特定观念意义关联在一起去思考。这种方式可以说在某种程度上大大加强了民间美术形象符号及内涵对民众的心理影响。

三、结语

民间美术存在于民间习俗生活的各个层面，像镶嵌在民俗生活中无数质朴艳丽的明珠，透射着人性的光辉，伴随着民众度过漫长的岁月。中国民间美术中的民俗文化也异常丰富多彩，这些蕴藏在民间美术不同表现形式中的的文化规范、调节、塑造着广大人民群众的行为模式及心理结构，对民众起着极为重要的潜移默化的影响作用。

【参考文献】

[1]李振球，乔晓光.中国民间吉祥艺术[M].哈尔滨：黑龙江美术出版社，2000.

[2]杨学芹，安琪.民间美术概论[M].北京：北京工艺美术出版社，1990.

[3]张道一，廉晓春.美在民间[M].北京：北京工艺美术出版社，1987.

[4]鲁思·本尼迪克特.文化模式[M].杭州：浙江人民出版社，1987.

[5]吕胜中.中国民间剪纸[M].长沙：湖南美术出版社，1994.

篇5：教学设计 文化对人的影响

义乌三中 金勤娟

【考纲预览】 1.文化对人影响的表现和特点 2.文化塑造人生。【考向定位】

1．从知识考查看，试题立足于文化对人的影响这一主线，重点考查文化对人影响的表现、特点，优秀文化的作用。

2．从试题类型看，选择题主要通过体现类题型考查文化影响人的表现、特点等；材料题主要通过体现类、原因类和意义类三类题型，综合考查文化对人的作用和对社会的作用。

【教学过程】

导入：第一课我们复习了“文化与社会”。文化是社会实践的产物，人创造了文化，文化也影响着人，优秀文化塑造人生。今天我们就来复习第二课：文化对人的影响。

课堂活动一 定标自学：

本课两考点，高考中考查频率较高，请同桌互助，抽背两个考点，梳理基础知识。

【夯实基础】

口头设问：请同学们按顺序大声背出知识点。

教师强调：文化影响人，不同性质的文化对人有着不同的影响，优秀文化塑造人生。

课堂活动二 交流释疑：

1.如何区别文化影响人的特点（高考常以诗句、名人名言考查两个特点，要注意比较区别）2.如何正确理解文化塑造人生（微观切口主观题要求精准把握、深刻理解知识点）3.如何全面理解文化的作用（中观切口主观题，需要我们对知识块进行整理，力求全面）

教师：我们通过几个高考真题，在实战中学会分析、质疑，知其然并知其所以然。

【考点突破】

1.文化对人影响的表现：

①交往行为和交往方式。(从微观上看，影响人们具体的交往行为和交往方式，言行举止)②实践活动、认识活动和思维方式。(从宏观上看，它影响人们对整个世界的认识和改造)

2．文化对人影响的特点

侧重点不同：潜移默化侧重影响的过程和方式；深远持久侧重影响的时间和效果。特点不同：潜移默化强调无形性、非强制性；深远持久强调相对稳定性、持续性。要求不同：潜移默化启示我们自觉学习、主动感悟接受健康向上的文化，提高素养；

深远持久启示我们应树立正确三观，促进自身的全面发展。

联系：文化潜移默化影响人，该影响内化为态度和信念，就产生深远持久的影响。3.优秀文化塑造人生

（1）“丰富人的精神世界和增强人的精神力量”区别：

内涵不同：特定的环境或活动，使人的知识领域不断拓宽，思想水平不断提高；

文化作品感染力和感召力，使人受震撼、增力量，并产生持久行为表现。

侧重点不同：前者侧重人的主观领域，强调人的主观精神感受，人格的完善。

后者侧重具体行动中文化转化为人们行动的动力，推动社会实践的发展。

二者的联系：丰富的精神世界迸发出强大的精神力量，二者都能促进人的全面发展。

（2）促进人的全面发展：

人的全面发展和社会发展是相互结合、相互促进的

横向理解（静态）：人的全面是素质的全面提高；

纵向理解（动态）：人的全面是逐步提高、永无休止的过程。

4.全面理解文化的作用：

明确一个实质：要明确文化的实质是一种精神力量。

把握两种体现：从宏观上看，主要体现了文化对一个国家和民族发展历程的影响。从微观上看，主要体现了文化对个人成长的影响。

教师过渡：同学们刚才以第一单元为范围，梳理了文化的作用。

分析浙江高考，11-14年都是中观微观确定，很明确要求运用某一个知识点（知识块），但是需要对该知识点（知识块）进行必要的展开和梳理，侧重考察知识的深度。

课堂活动三 展示点评：

同学们做过一道题，老师选了两份作业，乘这节课我们一起品评，力臻完美。

【考题精析】

呈现学生作业一：

口头设问：这份作业，7分只得了2分，主要问题出在哪？

学生回答：本题考查“文化的特点和影响”，知识的要求和限定非常明确。教师：审题是做好主观题的前提，我们一定要仔细，这个设问中包含有哪些信息？ 学生：“文化的特点和影响”，“原址上建设博物馆进行爱国主义教育”，原因类。呈现学生作业二：

口头设问：这份作业，得分5分，有哪些可以改进的地方？

学生回答：材料的结合不是很贴切，知识点的选用很生硬，和材料对应不上。教师：把握好设问信息后，接下来关键是要做到理论知识与材料的有机结合。

教师概括：综合同学们分析和答题情况，老师整理了一下，供大家借鉴。

设问：刚同学们写下了什么心得体会。我们共享一下，整理出三（8）班的“秘籍”。

【技能提升】

主观题解题技巧：

一是细审设问，把握住知识限定、设问主题、设问角度；

二是精析材料，根据设问主题，划分材料层次，找出关键词句，选定具体知识；

三是严书答案，学科术语与材料信息相结合，逻辑严密、层次清晰地进行阐述或论证。

课堂活动四 校场练兵

一纸秘笈在手，是否真能凭此闯荡“江湖”，请参照解题技巧，分析设问，一试身手： 例1.（2013浙江.41）结合材料，运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义。（文化与综合国力、文化建设对实现中国梦、意义）

例2.（2011北京卷.40）运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。

例3.（2014浙江.41）结合材料，运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义。（文化与生活、中华美食、意义）

教师过渡：我们以2014年浙江卷.41题为例，完整演练主观题解题“三部曲”。细审设问：文化与生活，知识块定位后，第二步要呈现知识体系，然后结合材料选用。

（很多同学知识点能倒背如流，却不能自如调用，这是由于信息库的知识点没有成线，处于零乱状态。平常复习中，应注意挖掘教材，点成线、线成面，构建知识体系）精析材料：设问中“中华饮食文化的意义”强调的是文化的作用。

材料中“无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸”，启示学生可从文化作为一种精神力量，对社会发展有深刻的影响的角度去分析说明；

材料“一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动”，启示学生可从文化与经济相互交融的角度去分析说明；

材料“品尝、共享中感受恩遇字样，平添游子乡愁”，启示学生可从文化塑造人生的相关知识去分析说明。

结尾：作业讲评时，很多同学忙着抄答案；有的同学则时而凝思、时而微笑、时而疾书。同学们，答案从何而来永远比记住答案本身更重要。随着越来越多的同学在作业本答案边上留白，我相信会有更多的同学学会反思总结。让我们齐声喊出下面的诗句，结束今天这堂课：

学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？

篇6：文化对人的影响教案

备课时间第一周

上课时间第二周

教学目标

(一)知识目标

1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。2、理解文化对人的影响的特点。

(二)能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。

(三)情感、态度与价值观目标

1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

篇7：感受文化对人的影响范文

文 化 生 活

第二课 第一框

《感受文化影响》教学设计

一、教材分析

（一）地位与作用

课题属于《文化生活》第一单元“文化与生活”的第二课《文化对人的影响》的第一框。第一课是从“人类社会”角度看文化的概念和作用，第二课则是从“个人”角度看文化影响的特点和意义。本框在第一单元中起着承上启下的作用。

（二）教学内容 第一框《感受文化影响》

（三）教学重难点

正确看待文化对人的影响的特点。

确立依据：因为文化对人影响的特点有两个，一是潜移默化，二是深远持久。这两个特点都有难以理解之处。潜移默化这个词包含着多种涵义，学生理解起来比较困难。文化对人深远持久的影响也要从两个不同的角度看，一是文化习俗，二是文化素养。这也是学生难以理解的一个知识点。

二、学情分析

高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。

三、教学目标

（一）知识目标

1、阐述文化影响人们的表现。

2、理解文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久

（二）能力目标

能结合材料或举例分析，客观对各种文化社会现象说明文化影响的来源、表现和特点；在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别能力

（三）情感、态度、价值观目标

1、通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。

2、接受优秀文化，端正对文化活动的态度，促进自身素质的提高与发展。

3、逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进自身全面发展。

四、教学方法

讨论法、案例教学法

五、教具

多媒体课件

六、教学时数

一课时（40分钟）

七、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）：

教师活动：请学生观看视频《G20花絮折射东西文化差异》，并思考问题：你从这个视频中发现了哪些文化差异？想一想这些的不同文化差异是什么原因造成的？

学生活动：感受中外文化差异对人行为的影响

教师总结：在不同的国家，人们面对国旗的态度不一样。因为他们拥有不同的文化，不同的文化又影响着人们的行为方式。

设计意图：通过视频不仅可以让学生很快进入课堂，而且还可以给学生一种视觉和听觉上的冲击，让学生感受文化的影响，从而进入课题。

（二）推进新课（27分钟）：

1、文化影响面面观

（1）文化对人影响的来源：来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。教师活动：让学生看书（13页的资料和图片）2分钟，然后直接提问学生，文化对人影响的来自哪里？

学生活动：看书回答此问题

设计意图：通过看书，可以提高学生的预习能力和提取信息能力。（2）文化对人影响的主要表现： ①文化影响人们的交往行为和交往方式 教师活动：（图片展示）通过展示我国维族女性见面礼仪、维族男子（同辈之间、晚辈跟长辈之间）见面礼仪和藏族同胞在迎送客人时献哈达的三幅图片来提问“不同民族的礼仪反映了文化对人有什么影响？是什么原因造成文化差异的？”

学生活动：积极思考并讨论问题

教师归纳：各民族社会交往方式，都带有各自的文化印记。交往行为，交往方式受不同文化 影响，交往方式中的文化差异，见诸于交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸于交际过程中的行为举止。文化的差异有的取决于风俗习惯、有的取决于价值观念，有的取决于文化程度，终其根源还是源于不同文化。对同一事物，不同民族的价值观不同，对事物的看法、评价不同。所以交往方式与交往行为也体现了人们受不同文化的影响。不同文化反过来会影响人们的交往行为与交往方式。

设计意图：通过图片直观地展示了人们生活在不同文化背景中，在不同文化的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异，可以帮助教师完成相应的教学目标。

②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

教师活动：通过PPT展示一则《实例分析》，并让学生思考：中国人和外国人在生活上的差异说明了什么问题？随机抽取学生起来抓材料中的关键词。

实例分析材料：

某小区物业公司工作人员：“我们物业经常接到中国业主的投诉，反映有外国人在深夜里喝醉酒喊叫，或者聚会时喧闹扰民。一些人夏天还喜欢在小区里搞露天烧烤，或者在草坪上睡觉，这些都容易引起社区内中国居民的反感。为此，我们也与一些外国人进行过沟通，但他们的理由是自己交了物业费就是这里的主人，应该有享有这些权利。中国业主在共同场所晒被子，在阳台晒衣服，都曾经被外国业主投拆过，他们认为公开晒被子是十分不雅观的事情。而中国人恰恰认为这是卫生和环保的好习惯。

学生活动：启示学生运用所学知识进行分析判断，可以各抒己见，谈谈自己的看法。教师归纳：文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。不同的文化环境、知识素养、价值观念都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。思维方式具有相对稳定性，反过来影响人们的认识和实践活动。

设计意图：通过合作探究、比较，使学生加深对中西文化差异的印象。同时也让学生学会尊重文化差异，包容文化差异，有助于学生形成良好的情感态度价值观。

2、文化对人影响的特点（1）潜移默化是文化对人的影响特点之一

①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。

教师活动：让学生观看视频《文明的掌声》，并思考：这是一则CCTV宣传奥运的公益广告，CCTV为什么要反复播放这条广告？

学生活动：积极思考并讨论

教师总结：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。

设计意图：通过学生观看视频后的思考、讨论和交流，可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣和学习积极性。

②主动地、自觉地接受健康向上的文化影响

教师活动：PPT展示材料：古人说“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如在鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”并提问学生：能谈谈这句话给你的启示吗？

学生活动：我们要自觉参加健康向上的文化活动，从参加文化活动的过程来看，主动地、自觉地接受健康向上的文化影响，也是潜移默化的过程。参加健康向上的文化活动能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。文化对人的影响虽然是无形的，但并不是消极被动的，我们应当主动自觉地接受健康向上的文化影响。自觉学习、主动接受文化熏陶的结果。

设计意图：让学生意识到应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响，这往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶地过程。

（2）深远持久是文化对人的影响特点之二

教师活动：让学生观看视频《华人华侨热热闹闹过春节》，并思考：视频中华人华侨过春节说明了什么？

学生活动：学生谈自己的感悟

教师归纳：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。例如，文化习俗对人的影响是终生难以抹去的。世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

设计意图：通过视频可以让学生了解历史上或现实生活中海外华侨的生活方式受中华民族文化影响的具体事例，从而加强对知识点的理解。也可培养学生搜集、整理材料的能力，以及分析、概括能力；也可调动学生的积极性、主动性。

（三）课堂小结（8分钟）

教师活动：同学们，今天我们共同学习了文化对人的影响，我们了解了文化的影响来源。文化影响人的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动与思维方式。文化对人影响的特点是潜移默化和深远持久的。

在全球化进程日益加速的今天，跨国界、跨文化的交往日益频繁。不管是外事活动，还是出国考察、旅游、经商和探亲访友，都免不了要和外国人打交道。鉴于不同的民族风俗、生活习惯、社会制度、价值观念等，中外文化差异被越来越明显地体现出来。在这种跨文化交往中，为了避免因不了解彼此文化差异而造成的尴尬，我们在继承和发扬优秀历史文化的基础上，有必要对国外不同的文化进行了解并尊重。同时不断提高自己的文化素养。

设计意图：概括和巩固新课

课后练习：

1．贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点？()

A．文化对人潜移默化的影响 B．文化对人深远持久的影响 C．文化对人精神愉悦的影响 D．文化对人健康向上的影响 答案：B

2．《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出()A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志 B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的 C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果

D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响 答案：D 设计意图：检验教学、巩固新课

篇8：浅谈室内设计中色彩对人的影响

不同的色彩能引起人的不同生理反应。匈牙利科学家曾做过实验, 把蒙住双眼的受试者分别引进红色、黄色和蓝色的房间, 结果受试者在房间内睁开双眼后, 脉博跳动的速率分别呈现“偏快、正常、偏慢”的状态。色彩体系大致可分为冷暖两个色系, 红色和橙色、黄色给人以温暖感;而紫色、蓝色、绿色给人以寒冷的感觉。色彩使人产生的生理反应并非来自物理上的真实情况, 而是与人们的视觉与心理联想有关。例如:黄色+橙色给人一种阳光暖意的感觉, 色彩鲜明程度最高的要数黄色。黄色可以给人温暖的感觉, 能让人感觉房间宽敞。作为其相近色橙色, 色彩也比较鲜明, 两种搭配会更有暖意。蓝色+白色给人一种清爽冷静的感觉。蓝色属于冷色系, 能给房间增添不少清爽的滋味。而白色反光强, 能使房间显得清洁、宽敞、明亮。两者的结合, 最适合夏天的温度。

二、室内色彩对人心理的影响

室内色彩的设计, 必须考虑色彩对人的心理影响。人的心理功能是由生理反应引起思维反应后形成的, 主要是通过联想或想象。人们的心理往往受到年龄、经历、性格、情绪、民族、风俗、地区、环境、修养等多种因素的制约。这些因素亦是对色彩心理功能研究的基本内容。

1. 年龄与经历。

据统计, 儿童大多喜欢极鲜明的颜色。红、黄两色就是一般婴儿的偏好。女青年比男青年更爱白色, 是因洁白容易与清洁联想有关。而生活在农村的人对绿色特有感情, 是因为大部分植物都是绿色的, 禾苗的绿色预示着收获的希望。这类联想随着年龄的变化, 对色彩的认识也会逐渐成熟, 由于生活经验的丰富, 色彩的偏爱来自于联想的就更多。

2. 性格与情绪。

人们生活在一个色彩的世界中, 积累着许多色彩方面的视觉经验, 当视觉经验与外来色彩产生呼应时, 就会引发人心理上的某种情绪。感性的人对色彩的反应和喜爱一般会强一些, 通常会对不同的色彩明确地做出各种反应。而理性的人不同, 缺乏明确的好恶感, 反应较含蓄, 有的甚至对色彩无动于衷。一般地说, 性格开朗的人会喜好明快艳丽的色或暖色, 沉静的人会偏爱中性色、灰色或冷色。

3. 民族与宗教。

不同的民族由于风俗习惯不同, 对色彩的反

文化主张, 把中国本土化的设计融入西方现代设计的理念中, 这种思想是对过分西化的一种冲击, 给自然的、本土的、绿色的设计提供空间。

综上所述, 平面设计对女性消费视角的回应, 不仅仅是对“人”的深层次的尊重, 更是在和谐社会建构的计划中对女性进行的另一种隐性的沟通与说服, 这种沟通与说服的过程有其困难性。在现今奢华的文化氛围中, 女性追逐奢华与时尚的欲望需要设计理性的导向, 而女性的消费视角也是平面设计师们不断创造的思想源泉。“女性的网状思维结构使她们擅长形象、具体、直接性的思维, 直感较强, 更注重内心的主观体验, 更注意自身情感、情绪等非理性思维, 所以她们容易走极端, 或者全盘接受、或者全盘否定, 表现在消费理念上, 便是情绪化消费, 其实这两种态度都不利于生态观念的发扬”。不过对于现代技术文化所引起的环境及其生态破坏的反思, 女性们一定能够发挥其社会能动应与态度也各不相同。不同的宗教, 其颜色的象征意义也不同, 以黄色为例, 在佛教中, 黄色有谦卑、超脱俗世之意;而在基督教中, 黄色曾是犹大衣服的颜色, 因此有着卑劣及背叛的象征寓意。在室内设计时, 应尊重空间使用者的民族风俗和宗教信仰, 在色彩运用方面做好充分的调查。

4. 地域与环境。

不同的地区, 因受地理位置、气候条件等客观因素影响, 人们对色彩的认识也有所不同。比如, 热带地区的人们喜欢强烈多变的色彩, 寒带地区的人们偏爱柔和沉着的色彩。在农村, 人们对纯粹的、能够产生鲜明对比的色彩情有独钟, 而在城市, 人们则更欣赏协调雅致的色彩。就居室而言, 如果居室门窗朝南, 充足的阳光使室内色调易呈暖色, 这样的居室色彩就应该以偏冷的色调来平衡温度的感觉;反之, 朝北的房间, 居室色彩应以偏暖色的色彩来增加室内的温度。

三、居室色彩对人的健康影响

如绿色是一种令人感到稳重和舒适的色彩, 教室、书房等用于长时间学习的房间, 增加绿色调的面积能减少视觉疲劳, 具有一定的醒目醒脑的功效;某些医院的医生手术时要穿绿色大褂, 也是因为绿色给人希望、平和、悦目的视觉感受, 可以起到镇静作用。医院的室内装饰和者医护人员的服饰采用浅粉色、淡紫色, 可以减轻医院带给人的冰冷、痛苦的感, 使患者感到温暖和人情味。另外, 单一的居室色彩会对视觉有不良影响。比如白色虽然明快、简洁, 但有数据表明, 一般白粉墙的光反射系数为69%至80%, 而特别光滑的粉墙光反射系数竟高达90%, 大大超过了人眼的生理适应范围。对人眼的角膜和虹膜造成伤害, 引起视疲劳和视力下降。因此, 居室色彩对我们人们健康的影响也是很大的。

在室内色彩设计中, 色彩所涵盖的内容包括三个方面, 即墙面色彩、家具色彩和灯光照明的色彩效果, 这三者缺一不可。其中, 灯光的色彩效果经常被人们忽略, 灯光的冷暖、聚散可以营造出所需要的气氛, 并且会给人带来不同程度的视错觉, 例如, 农贸市场出售肉食的摊位用红色灯光照射食物, 使肉食看上去更加新鲜, 从而引起人的食欲, 这就是灯光所产生的效果。此外, 在室内色彩设计时必须进行整体的统一规划。只有如此, 才能使诸要素和谐统一、相得益彰, 才能使色彩真正起到衬托空间、美化空间、营造空间气氛的作用。

综上所述, 色彩宛如变幻莫测的精灵, 使室内空间设计变得有趣而又变化无穷。色彩可以影响人的感觉、情绪及身体健康, 也可以赋予相同的空间和不同的风貌。在室内设计中充分发挥色彩的功能特点, 理性地运用色彩的感性倾向, 往往能达到出其不意的效果, 可以创造出和谐舒适的完美情境。

干预性, 唤起人们的道德和社会责任心的回归。

参考文献

[1]李泽厚.美的历程, 天津社会科学院出版社, 2002.[2]戈洪.新平面, 江苏美术出版社, 2007.

[3]郑湘萍.生态女性主义视野中的女性与自然, 《华南师范大学学报》, 社会科学版, 2005.

[4]谭琳.构建先进性别文化的国家责任, 《河北大学学报》 (哲学社会科学版) , 2007.

作者简介

孔燕, 本科, 中教二级, 研究方向:艺术设计。

摘要：色彩充斥着整个室内环境的形象, 也影响着人的感官、心理和健康。文章通过对色彩的生理功能及心理功能进行剖析, 阐述色彩在室内设计中的重要性, 以及如何合理地利用色彩, 达到人们所希望的视觉效果和心理效应。

篇9：教学设计 文化对人的影响

随着“轻装修重装饰”的家装观念越来越被业主所接受，室内装饰材料对环境造成的污染问题已日益严峻，污染给人类健康带来无法估量的危害，为改善生态环境质量，创造健康室内环境，离不开装饰材料，离不开空间色彩和合理的软装设计，本文将从人的生理及心理角度去研究室内软环境的重要性，室内软环境对人是一种精神疗养，在喧嚣的充满压力的工作中寻找那一份闲适宁静的空间，让人能够身心放松。下面将从以下三个方面来进行阐述：

（1）室内软环境中合理使用原生态装饰材料的重要性，首先要保障材料的安全才能保障人的健康。人的一生大部分时间都是在室内度过的，室内软环境对人的健康及心理活动都有很大的影响，合理使用生态化装饰材料是减少室内污染的重要举措。经过权威数据显示，在对人类身体健康有影响的污染当中70%的污染源来源于装饰材料，10%来源于生活垃圾，10%来源于噪音，10%来源于不合理的软装设计（如色调、家具配备），从心理生理学和环境学角度，室内装饰界面材料生态化尤为重要，在选择室内装饰材料时，应从材料本身的生态性能如材料是否存在放射性物质，材料是否能吸收噪声，能否降解和回收，是否对人类健康有影响，是否会对环境有影响等问题，针对材料重新去界定指标，并且环保验收部门要严格按照指标验收，将人们生理上的伤害降到最低。如室内甲醛根据国家技术监督局指定的《居室空气中甲醛的含量标准》中指出，家庭居室内甲醛的最大允许值为0.08mg/m3，如果居室内的甲醛浓度超过0.1mg/m3，人体就会感到不适，这就属于浓度标准了。正常人长期呆在高浓度甲醛含量的室内，就会引起种种不适甚至恶性疾病；如果是孕妇长期呆在高浓度甲醛含量的室内，则有可能引起胎儿畸形。

如何降低装饰材料所带来的污染让室内软环境处于一个对人类相对健康的微生态良性循环的状态呢？根据材料生态学属性前五项指标：光反射性、隔声性、冷暖感、光泽度和吸声性，拥有物理性能的所有材料都基本拥有这些性能，根据所需要的装饰效果合理选用材料不仅可以对空间起到装饰作用更重要的是健康且让人身心愉悦，比如根据光反射性选择在狭小的卫生间铺上镜面的瓷砖或者黑白棋格的瓷砖将让空间感变强，让人有种空间变宽敞的感觉。还有墙面材料的隔声性，隔音效果是墙体本身具有的性能，有些墙体比较单薄需要辅助墙面材料让房间的隔音效果更好，质量较重密度较高，如钢板、铅板、混凝土墙、砖墙等都能非常好的隔音。冷暖感是设计当中对色调的一种感觉，在室内过冷的色调或是过暖的色调都是不合适的，对人的心理及生理有非常重要的影响，红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪容易兴奋冲动；而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静，那么在室内装饰用色中需要注意营造让人舒适安静的氛围。光泽度决定材料本身的肌理感，比如有些墙面的装饰，肌理感很强的艺术墙面，玻璃材质，陶瓷等不同的光泽度让墙面或家具拥有丰富的变化。吸声性的室内材料所起到的作用是能吸收一部分的噪音，营造安静的氛围。因室内所用到的材料非常繁杂，一一对其去界定指标几乎不能实现，主要对必须使用的材料，如墙面、地面、天花板、家具等按材料类型去界定指标。材料生产商严格按照新的指标去生产，监管部门严格监督、质检部门严格把关的形式让材料市场更加有秩序，人的健康才会有保障。

其次，相关部门需要建立室内装饰界面材料生态学属性实验室，验证装饰材料性能指标是否符合生态化标准，比如镜面瓷砖的光反射性，反射性过强会对人眼有刺激，使用面积过大时会让人产生不适，根据这一使用面积大小的需求去重新设立标准，去研发新的材料，提倡环保绿色设计，研发出优越的替代性新型材料，尤其是有限的木材资源，可以利用一些韧性非常好的植物纤维来替代。同时，在室内设计时要考虑空气的净化措施，如预留出放置空气净化器的位置，可净化空气的绿色植物等。日本在环境保护，空气净化方面做了很多研究，比如他们研制出来一种类似活性炭吸附原理的产品超美水，据说将这个产品直接放置水中，水中的有害物质、多余重金属就会被吸附，水可以直接饮用，同时可以分解蔬菜水果上的农药，更重要的是它可以吸附空气中的有害气体，什么甲醛等有害物质会被吸附分解，而且一个产品的使用年限是十年，对于环境污染严重的今天真的是非常不错的科技产品。

（2） 室内色彩直接影响人们的情绪，经研究发现当人处于绿色环境中，人的心跳会变慢，体温比较正常，当人处于红色环境中，人们的心跳会加快，体温会升高，说明人的生理变化直接受室内色彩的影响。每个人一天当中的情绪变化会随着他所处环境的变化而变化，在办公室和在家里，在客厅或陪孩子玩耍时，所有的情绪都会不一样。那是因为环境在影响他的情绪，色彩对人的心理影响占相当大的比例，色彩学作为一门科学已经融入到社会的各个行业，如个人形象设计、商业橱窗设计、软装陈设等等，可见色彩已融入生活的各个角落，色彩心理学家认为，不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别。暖色系列：红、黄、橙色能使人心情舒畅，产生兴奋感；而青、灰、绿色等冷色系列则使人感到清静，甚至有点忧郁。白、黑色是视觉的两个极点，研究证实：黑色会分散人的注意力，使人产生郁闷、乏味的感觉。长期生活在这样的环境中人的瞳孔极度放大，感觉麻木，久而久之，对人的健康、寿命产生不利的影响。把房间都布置成白色，有素洁感，但白色的对比度太强，易刺激瞳孔收缩，诱发头痛等病症。这样一来，室内的颜色搭配显得尤为重要，这也是人们越来越关注色彩使用的原因，要让一个空间的色调令人舒适放松而又充满生活情趣，要遵循室内用色原则，冷暖色的对比，类似色的应用，我们室内色彩要遵循主要色调占6成次要色调占2成点缀色调占2成主要一个比例，主要色调不能选择彩度太高的颜色，大面积过暖和过冷的色调都会让人不适。

室内有色光也对人的生理和心理有重要的影响。室内灯光环境也是非常重要的因素，据国外科学家研究发现人们的脑电波在红光环境中有明显的变化，不仅如此人们的听觉能力下降，握力增加，说明对人的大脑比较刺激。在医院里由于手术时医生的眼睛长期受血红色刺激易导致眼睛疲劳带来手术危险所以用了蓝绿色调，蓝绿色调能够缓解视觉疲劳，让人心里平静，所以在医院环境中我们能看到大面积的蓝绿色调，包括医务人员的衣服。灯光的颜色和照度需要根据空间的功能合理选用，卧室的灯光需要柔和促进睡眠，书房的灯光需要明亮护眼，都有讲究。

（3）室内软装陈设能够牵动人的情思，对处于压力中的人们进行精神疗养。现在随着人们物质水平的提高，人们越来越重视对精神方面的追求以及对自身健康的关注。室内软装能够弥补硬装的不完美，同时能够彰显生活的品味及乐趣，所以被越来越多的人接受和喜爱。它在美化装饰空间、弥补硬装的不足、营造整体空间风格等方面起到了四两拨千斤的作用。不同的空间需要结合空间功能的使用，如家居陈设空间主要营造家人团圆的氛围，快乐美味的就餐环境需要结合主人的喜好去设计，办公空间主要以提高工作效率为主要的陈设设计。

室内软装的基本概念是相对硬装而言，用一个非常形象的比如来说明，有人把房间比如一个杯子，当把杯子倒立，会掉下来的东西都属于软装，软装饰是室内环境中一切拥有实用功能及装饰性制品，包括家具、电器、装饰画、窗帘、绿植、墙面处理、地面处理等等多个要素。软装设计中材料的肌理、自然的色调、光源，造型别致的家具配饰能够让人回归自然，放松心境。软装的风格决定了家具的造型，墙面、地面、装饰元素及色调，比如现在比较流行的地中海风格、乡村风格、田园风格，在喧嚣的城市，有一个让人回归自然，放松身心的空间在等着你，疲惫的心灵会瞬间释然。中意的风格，称心的家具，赏心悦目的装饰，浪漫的小场景等等都可以随时变化，随时调整着人们的精神状态。

通过以上分析，得出下面的几点看法

室内软环境对人心理生理的影响因素：装饰材料、室内色彩、室内陈设。

提出建立装饰材料生态学属性实验室，对材料的生态学指标以健康环保为前提重新界定对室内装饰界面材料生态学重要属性（光反射率、光泽度特性、冷暖感特性、隔声性和吸声性）试验，有效的去减少环境中空气、噪声的污染。这些指标将成为影响人类生理健康的重要因素。

剖析了室内色彩带给人生理及心理的影响，提出室内需要根据空间功能的不同科学的用色，让人处于一个舒适健康的色调当中。

（4）提出了合理的室内软装设计能体现人的文化、艺术、修养、爱好，能够让人身心愉悦，提高生活品质和工作效率，提高人的幸福指数。

综上所述，从材料生态学属性角度、从正确的室内色彩、从合理的室内软装出发，创造舒适健康室内环境是未来室内环境设计发展的方向。深入研究，降低装饰材料所带来的污染， 以光反射性、隔声性、冷暖感、光泽度和吸声性生态学指标去研发新型的环保型材料，对于室内装饰材料来讲，减少或避免对人类健康有害的物质的措施是相当的迫切，需要引起相关国家部门的重视，经生产方、监管方、质检方严格执行行业标准才能保证装饰材料的质量，才能保证营造健康的室内软环境。室内软环境同时也是一种健康的可持续的微生态循环化的环境，对人类的生理和心理的健康都有着决定性的作用，作为能够影响生命品质的重要因素，都应该受到人们的重视。

（作者单位：湖北生态工程职业技术学院）