中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章（共8篇）

篇1：中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

苏州大学2011年自主选拔录取招生简章

为进一步深化高等学校招生考试制度改革，全面推进素质教育的发展，积极探索高素质拔尖创新人才的选拔和培养模式，根据教育部有关自主选拔录取的文件精神，我校2011年继续开展自主选拔录取工作。学校将结合自身办学特色和学科专业培养需要，遵循“公开程序、公平竞争、公正选拔”的原则，选拔综合素质高、创新能力强、具有培养潜能和特殊才能的优秀人才。具体实施办法如下：

一、报名条件

具有2011年普通高等学校招生统一考试报名资格且思想品德优良、身心健康的应届高中毕业生，凡符合下列任意条件之一的应届高中毕业生均可申请报考：

1、奥赛获奖类：高中阶段参加全国中学生数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克学科竞赛获得省级赛区三等奖（含三等奖）以上者；

2、创新发明类：高中阶段在科技创新、发明专利（不含外观专利）或在某一学科专业领域有突出表现和培养潜能，且取得苏州大学自主选拔录取专家组认可的成果者（含专利、公开发表论文等）；

3、文学特长类：具有文学、写作方面的特殊才能，以第一作者正式出版专著，或者高中阶段在全国性作文比赛中获得二等奖（含二等奖）以上者（具体赛事名称：“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、全国新概念作文大赛、全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛）；

4、英语特长类：高中阶段参加全国创新英语作文大赛获优胜奖，或参加全国中学生英语能力竞赛获三等奖（含三等奖）以上者；

5、学习优秀类：各省（市、自治区）重点中学（示范高中）思想品德优良、综合素质优秀，高中阶段学习成绩综合排名位于年级同科类学生中的前20%者。

二、招生人数

自主选拔录取人数不超过我校2011年总招生计划的5%。

三、报名方式

凡符合报考条件的考生由中学推荐或个人自荐的方式提出申请。

网上报名时间：截止2011年1月15日24点。申请人登录苏州大学本科招生网站（http://zsb.suda.edu.cn），点击“网上报名”，根据网上提示的“报名流程”办理报名相关手续，报名信息填写完毕后用A4纸打印。

申请人所有书面材料请用A4纸大小、以《苏州大学自主选拔录取申请表》为封面装订，于2011年1月15日前（以当地邮戳日期为准）以EMS特快专递方式寄至苏州大学招生办公室（江苏省苏州市东环路50号邮编：215021），并请在信封上注明“自主招生报名材料”字样，所交申请材料概不退还。具体书面材料如下：

①所在中学校长签名、加盖中学公章的苏州大学自主选拔录取申请表；②盖有所在中学教务处章的高中阶段各学期成绩以及年级排名汇总情况；③身份证复印件；

④盖有所在中学教务处章的高中阶段主要获奖证书复印件和其他证明自己特长、优势的材料；

⑤个人陈述，内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等，字数在1000字左右。

学校在收到考生申请材料后将及时在网上报名系统中确认，请注意查询。

四、选拔程序

1、初审

报名截止后，苏州大学自主选拔录取专家委员会将对考生的申请材料进行资格初审（材料不全者不予审核）。初审通过的考生名单将于2011年1月25日在苏州大学本科招生网上公布，考生可通过登录“网上报名”系统查看结果。通过初审者须在网上确认参加考试（截止时间为2011年2月10日）。

2、报到

通过初审的考生于2011年2月16日携带本人身份证、学生证和具备报名条件的相关证明材料原件到苏州大学东校区（东环路50号）办理报到、缴费手续（测试费人民币60元／人），并领取准考证。

3、笔试

考试科目：理工类：数学、英语、物理；文史类：语文、数学、英语。测试时间：2011年2月17日，具体考场安排详见准考证及考场外通知。符合报名条件中第1、2、3、4条的报考者，以笔试考试成绩加10分作为基础测试成绩，报名条件中第5条的报考者，笔试成绩即为基础测试成绩。按照“全面衡量、公平公正、宁缺毋滥”的原则，根据考生基础测试成绩高低认定我校自主选拔录取入选考生。

4、面试

在入选考生中，按照基础测试成绩由高到低，选出不低于50%的考生参加面试。

测试时间：2011年3月6日，具体考试安排另行通知。

5、测试等级确定

在参加面试的考生中，按照基础测试成绩加面试成绩由高到低，认定一定比

例的优秀等级；其余入选考生，则认定为合格等级。

6、入选名单公示

苏州大学2011年自主选拔录取认定名单经学校招生工作领导小组审定后将通过学校招生办网站和考生所在中学公示，并在规定时间报送所在省级招生部门、教育部“阳光高考”平台进行公示，接受学校和社会监督。

7、入选名单上报

经公示无异议后，学校最终确认考生的自主选拔录取认定资格，与考生签订《苏州大学自主选拔录取诚信承诺书》，并将名单上报教育部和考生所在省（自治区、直辖市）级招生办公室备案。

五、录取政策

根据国家和考生所在省（自治区、直辖市）教育主管部门关于自主选拔录取的有关政策，我校对取得自主选拔录取资格的考生给予一定的优录政策。凡获得苏州大学2011年自主选拔录取认定资格的考生须参加全国统一高考，并在填报高考志愿时将苏州大学填写为本科一批(重点本科批次)第一志愿。实行平行志愿的省份，如未设置自主招生志愿，则仍须将我校填报为平行志愿第一顺序。填报的专业志愿须在考生所在省（自治区、直辖市）公布的我校同科类招生专业计划范围内。

1、优秀等级者

高考成绩只要达到考生所在省（自治区、直辖市）本一批次(重点本科批次)录取控制线上，经所在省级招生主管部门同意，学校将满足其所报第一专业志愿予以录取。

2、合格等级者

高考成绩达到考生所在省（自治区、直辖市）本一批次(重点本科批次)录取控制线上，经所在省级招生主管部门同意，学校将在总分上加20分（江苏省考生加10分）参加专业排序予以录取。如专业服从调剂，经所在省级招生主管部门同意，我校确保录取。

对于取得自主选拔录取资格的江苏省考生，其两门选测科目等级必须达到2B以上，所报专业符合我校选科要求。

六、开设理科强化班、文科强化班

我校针对2011年自主选拔录取的考生，将继续组建理科强化班和文科强化班。自主选拔录取的考生，均可选择参加强化班的学习。学校将依托全校学科齐全的优势，集中教学师资，以强化基础、分流培养为特色，实行全学程学分制管理和导师制。前两年主要强化自然科学基础和人文科学基础课程，同时强化外语、计算机，学生可根据自己的专业意向及兴趣爱好选修其他课程。两年后根据学习成绩、本人兴趣及分班计划进入相关专业学习。学校对强化班的学生在学习条件、导师指导、出国深造、推免攻读研究生、奖学金等方面给予一定的优惠政策。

七、监督机制

1、学校将根据“公开程序、公平竞争、公正选拔”的原则，认真做好自主选拔工作，我校纪检部门对自主选拔录取全过程进行监督指导。

2、学生及其所在中学等所填写的内容和提供的材料必须属实、齐全。凡发现弄虚作假和舞弊行为者，一经查实，我校将随时取消其自主选拔录取资格，并保留追究相关人员责任的权利。

八、联系方式

网址：http://zsb.suda.edu.cn邮箱：zsb@suda.edu.cn

电话：（0512）67507949、67507943 传真：（0512）67507942地址：苏州大学招生办公室（江苏省苏州市东环路50号）

邮编：215021

九、其它

若国家或生源所在省（自治区、直辖市）招生政策有所变动，我校将做相应调整。

本招生简章由苏州大学招生办公室负责解释。

篇2：中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

中南大学招生在线加入时间：2010-12-4 11:35:0

2中南大学是一所学科齐全、工学和医学见长、具有优良办学传统的教育部直属全国重点大学，是国家首批实施“211工程”、“985工程”重点建设的高水平大学。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深化高校招生录取制度改革，不断推动中学实施素质教育，多元化选拔优秀人才，2011年中南大学继续通过自主选拔录取方式，在全国范围内招收具有创新潜质、学科特长突出、综合素质较高、社会责任感强的全面发展的优秀人才。我校成立了由学校领导、相关职能部门和部分二级学院负责人组成的学校招生工作委员会，负责制定自主选拔录取政策和领导开展自主选拔录取工作，具体办法如下：

一、报名条件

德、智、体全面发展的应届高中毕业生，符合下列报名条件之一者均可报名。㈠具备以下特长之一：

1．高中阶段在国家规定的中学生学科竞赛中，获得省级二等奖（含）以上。

2．高中阶段获得全国青少年科技创新大赛三等奖（含）以上，或获得国家知识产权局颁发的发明专利证书，或在专业刊物上发表第一作者论文三篇（含）以上。

3．高中阶段获得全国中学生新概念作文大赛决赛一等奖或全国创新英语作文大赛复赛优胜奖，或在省级以上刊物发表第一作者文学作品三篇（含）以上(每篇不少于1000字)或诗歌六篇（含）以上，或正式出版专著。

4．高中阶段获得“五四”青年奖章、省级“见义勇为”称号。

㈡中南大学优秀生源基地中学专项推荐。

㈢省级示范性中学，学业成绩优秀、综合表现突出、高中三年前五学期期末成绩在年级前10%的学生，可由学生本人申请，中学推荐。

㈣非省级示范性中学，学业成绩特别优秀、综合表现特别突出、高中三年前五学期期末成绩在年级前5%的学生，可由学生本人申请，中学推荐。

二、选拔程序

㈠网上报名。报名时间：2010年12月5日至12月30日。具体要求见“中南大学招生在线”网上报名系统。

㈡接收推荐材料。网上报名后将生成有关表格，请考生按以下顺序用A4纸装订、提交推荐材料一份，所有材料概不退还。中南大学接收材料截止时间为2011年1月5日。

1．《中南大学2011年自主选拔录取申请表》。此表作推荐材料封面。

2．自荐信。学生本人撰写并手抄(不超过1000字)。

3．教师推荐信。由了解申请者的教师提供。

4．中学推荐信。需详实评价该生的综合表现，并请校长或主管校长签名，同时加盖学校公章。

5．高中三年前五学期期末成绩原始记录（班级成绩册）的复印件。须加盖学校教务部门公章。

6．相关证明材料。限符合报名条件㈠者提供。

㈢审查推荐材料。中南大学成立由招生部门、纪检部门和专职教师组成的专家组，对考生的推荐材料进行审核。2011年1月15日，考生可登录“中南大学招生在线”网上报名系统查询是否具有参加考核的资格。推荐材料必须属实，如有弄虚作假，一经查实，将取消考生的选拔资格和考生所在中学三年的推荐资格。

㈣考核。体现以高考为基础，同时突出我校自主选拔录取的理念，从以学生为本、关爱学生出发，考核采取面试方式，集中面试和分散面试相结合。集中面试以省为单位组织招生；考生在规定时间前往指定地点参加面试，分散面试由我校派专家前往考生所在中学面试。考核内容为考生的专长和综合素质，主要考核平时的积累，考生不必进行特殊的准备。面试费200元/人，考生参加面试的交通、食宿费用自理。面试考核工作于2011年春节全国放假日之后开始，3月20日前结束，具体时间和地点另行通知。㈤公示合格名单。面试成绩优秀的考生确定为中南大学2011年自主选拔录取的合格名单，于2011年3月30日前，在“中南大学招生在线”网站公示，公示无异议名单报教育部、生源地省级招生部门及所在中学公示、备案。

请考生务必及时关注“中南大学招生在线”网站，了解我校是否已收到推荐材料、自主选拔录取工作安排、特别是面试的具体安排等。合格考生未按时报到或未准时参加面试，视为自动放弃面试资格。

三、录取办法

㈠填报高考志愿

取得中南大学2011年自主选拔录取资格的考生，请在高考第一志愿（在实行平行志愿的省份，考生须将中南大学填报在平行第一志愿的第一位；在有自主招生志愿的省份，考生须将中南大学填报在自主招生志愿）填报中南大学，并在三个工作日内将高考志愿表复印件及高考成绩通知单复印件传真至中南大学招生办公室，便于我校及时了解

考生高考信息并与生源地省级招生部门协商自主选拔录取有关录取事宜。非我校原因导致考生未能享受自主选拔录取政策的，我校概不承担任何责任。

㈡录取原则

1．招生计划：自主选拔录取计划单列，原则上不超过中南大学本科招生总计划的5%。

2．对取得中南大学2011年自主选拔录取资格、高考总分达到生源地第一批次录取控制分数线的考生，我校予以录取，并按高考文化总分加20分、同比本科一批学科大类最低录取分数线确定学科大类（艺术类专业除外，临床医学与医学技术类八年制、口腔医学类七年制专业须达到生源地相应学科大类最低录取分数线）。对未能满足学科大类志愿且不服从专业调剂的考生，作退档处理。符合报名条件

（一）者，可任选与报考条件相关的学科大类（具体学科大类另行通知）。

㈢录取政策

本招生简章依据教育部颁发的《普通高校自主选拔录取试点工作办法（试行）》精神制定。2011年国家如出台新的自主选拔录取招生政策，我校将执行新的政策。本招生简章由中南大学招生办公室负责解释。

四、监督机制

我校成立了招生考试监察办公室，全面负责自主选拔录取工作过程中的监督检查，落实自主选拔录取工作的纪律与规定。监督电话：

0731-***1***

五、联系方式

地址：湖南省长沙市岳麓区中南大学招生办公室（校本部第三办公楼101室）

邮编：410083

联系电话：0731-***588830555

传真：0731-88830630

电子信箱：

网上报名系统网址：

附件：

中学推荐信.doc

教师推荐信.doc

自推信.doc

中南大学招生办公室

二零一零年十一月三

十日

湖南省自主招生高校招生办联系方式

来源:自主招生网2010-10-31【http://

三十八.中南大学招生办联系方式：

地址：湖南省长沙市岳麓区麓山南路中南大学校本部三办公楼101右中南大学招生办公

室（410083）

咨询电话：0731-8879804，0731-8830995传真：0731-8836298

中南大学招生在线：zhaosheng.csu.edu.cn

Email：admis@mail.csu.edu.cn

笔试题量大，注意合理分配时间

来源:自主招生网2010-11-12【http://】

金秋荻2010年长沙市一中毕业，去年12月通过自荐获得湖南大学的自主招生名额。现

在，她已是湖南大学车辆工程专业的一名本科生了。

选择自主招生目标院校时，一定要详细了解该校的招生政策。考生没时间的话，家长可以代劳。湖大的自主招生政策对于本省学生来说还是很适合的。通过湖大的自主招生分及格和优秀两种，及格的话基本上只要你高考分数达到一本线就可以进了，如果优秀的话，进

了湖大还可以任选专业。

关于笔试和面试，我建议考生以平常心对待，无需刻意准备自主招生的考试，高三阶段的复习内容就可以应对笔试了。笔试时间是两个半小时，考语、数、外三门，题量较大，合理分配各科时间是取得笔试成功的关键。万一笔试没发挥好，几天后的面试还有挽救的机会。面试时除了自我介绍外，更多的问题是开放性的，需要考生临场发挥，关键是要平稳

篇3：中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

一、自主选拔录取生源概况

本文选取生源省份和户籍类型两个指标考察录取生源的个体特征,选取填报专业类别考察生源的专业偏好。生源省份和户籍类型可以反映南京农业大学的自主招生在各省城乡的填报情况, 专业类别能充分展现自主选拔学生对南京农业大学各类专业的偏好程度。

(一)自主选拔录取考生个体特征。

从数据可以看出,由于信息不对称、教育资源的不平衡及既定的录取方案差异,导致省内考生竞争优势强,前期自主选拔录取生源以省内为主。2012年之后由于录取政策的调整及招生宣传的扩大, 加上国家提倡扩大招收农村生源考生政策的引导, 近五年, 南京农业大学自主选拔录取总数呈增长态势,生源省份分布趋向均衡,城镇户籍人数比例不断下降。从生源省份分布和城乡分布看,以往江苏生源占绝对主导地位的现象正逐步消失,山东、安徽等省份生源数目迅速增多;城镇户籍学生比例逐渐减少,五年之中农村户籍学生占比从1/5提升至1/3。

(二)自主选拔录取考生专业偏好。

数据显示,南京农业大学自主选拔录取考生整体偏好的专业集中在经济与管理类学科。金融学是历届自主选拔录取考生选择比例最高的专业, 且比例逐年提升至40%左右,农学、理学等学科选择人数比例偏少且波动较大。考生选择金融的原因是多样的,部分考生是基于对专业的兴趣,部分考生认为其就业形势较好,也有考生盲目追求高分热门专业。农业院校应该大力宣传重点学科和优势学科, 真正挖掘出一批对特色专业及涉农专业具有兴趣爱好和学科特长的学生, 让他们顺利进入学校学习, 为创建一流农业大学选拔更多具有学科优势的创新型人才。在实际招生中,如果考生仅仅将获得自主选拔资格当成跨入高校的捷径, 当做能顺利录取高分专业的跳板,而不是对出于对专业研究的兴趣和爱好,则和自主选拔录取制度的初衷相悖。

(三)考生选择专业的动因分析。

了解考生在自主选拔阶段填报专业时的认知程度、心理活动、填报专业的动机等能直观反映出考生对专业的偏好是否基于兴趣和爱好。在描述自主选拔生源个体特征和专业偏好,统计填报专业时的认知程度和心理活动的研究内容时,采用问卷调查形式对在校的2010级至2013级自主选拔录取生源进行信息搜集,主要包括自主选拔时的状态、参加自主选拔填报专业时对专业的了解程度和填报原因、进入本科学习后对所填报专业的满意程度及原因。

自主选拔录取制度作为高考制度的有效补充应当选拔具备学科特长或技能突出的人才,对于研究型大学而言,其更加希望能招收具备科研兴趣和潜力的研究型人才入校培养,参与自主选拔测试的理想生源应当是基于对该专业有浓烈兴趣及学科特长而报考的。但从实际看,自主选拔生源在选择意向专业时超过1/4的学生是根据家长的意见而选择的, 由此可见,考生在选择专业时受现实因素影响较大,家长的干预可能会改变考生最初的选择。因此在自主选拔录取报考阶段,要鼓励生源基于兴趣爱好进行学校的选择和专业的填报, 注重本科阶段专业知识的积累及综合能力的提升。

调查学生入校对专业的满意程度发现,67.7%生源对所选专业满意;25%生源表示一般7.6%生源表示不满意。这说明有部分考生在自主选拔录取报考阶段, 志愿填报和个人兴趣结合度不高,导致进校后,对于专业的满意程度不高,直接导致学习成绩下降,与当初选拔的初衷相悖。

二、生源质量的四阶段评估

从时间序列层面对比自主录取学生和普通统招学生不仅符合一般逻辑, 而且能更加清晰地揭示学生质量的动态变化过程,具体划分为自主选拔阶段、高考统考阶段、本科学习阶段和毕业去向阶段。将南京农业大学2009级至2013级自主选拔录取生源作为实验组,同届普通招考生源作为对照组,进行总体分析。研究过程中采用描述性统计对总体样本进行特征描述和对比分析。在高考统考和本科学习阶段,都以成绩作为生源质量的判断依据, 其中高考生源与同省入校普通生源进行对比, 进校后和同专业内普通生源进行对比, 包括生源总数、生源省份、户籍类型、录取专业、投档成绩与专业录取线GPA与专业平均GPA,校级奖项获得次数、毕业去向及保送读研情况等,通过这些数据,观测南京农业大学自主选拔录取生源质量与普通统招生源质量之间是否存在显著差异以期得出准确的结论和参考性建议。

(一)自主选拔测试阶段。

对2010级至2013级共计288位自主选拔录取生源进行问卷调查, 结果41%的学生参与自主选拔测试的考生学习成绩突出,获得省级竞赛奖项的学生占24.7%,文体特长生占16%,获得国家级竞赛奖项的学生仅2.4%。参加南京农业自主选拔测试的生源总体在高中阶段成绩表现突出, 但是拔尖人才不多,生源层次有待进一步提升。

(二)高考文化统考阶段。

根据学校自主选拔录取方案的规定, 拟录取考生高考达到本省重点批次控制线(即本一本分数线),即可进入签约的相关专业学习。2009—2013年自主选拔录取考生的高考分数与普通考生录取分数相比,变化较大。大多数自主选拔进校的学生高考分数是低于学校的投档分数线的。结合考生所录取的专业,大部分考生的专业录取分数低于普通录取考生,自主选拔录取制度成功地为这批学生建立了入校的捷径, 让其以低于普通考生的分数顺利进入意向专业学习。

(三)本科在校阶段。

1.专业学习

GPA指考试成绩的加权平均 , 一定程度上反映了在校学生专业方面学习状况,GPA能在较大程度上反映专业知识积累, 因此低于平均GPA的学生其成为研究型人才的可能性就越低。在自主选拔阶段,选拔的生源相对优异,经过在高考统考和本科学习阶段,自主选拔的生源质量有下滑趋势。从表中看出,2013级生源近2/3的高考成绩低于专业录取线, 超过1/2的GPA低于专业平均GPA, 说明自主选拔录取生源的专业潜能不高,学科特长不明显,生源质量有待进一步提高。

2.综合能力

学习成绩是衡量生源质量的一个方面, 综合能力是衡量生源质量的另一个重要因素。本文简单将考试成绩和校级奖励获得次数作为生源质量评价的两类指标。在此次调查中,通过校级奖项的获得次数作为考察生源的综合能力的一个重要方面。2009级和2010级自主选拔录取生源人均获得校级奖项的次数均高于全校平均水平。数据表明,大部分自主选拔录取考生的综合能力较强,在校表现突出,各方面能力较强,普遍高于普通学生。

(四)毕业去向阶段。

从2009—2013年毕业生去向中可以看出 ,2009级自主选拔录取考生升学率大大高于普通学生 ;2010级自主选拔考生为应届毕业生,目前保研比例基本与普通学生持平。实践证明,这批学生比普通学生更具有科研能力。由于2011—2013年考生仍在本科学习中 , 样本数量偏少 , 还需继续跟踪调查。

通过对南京农业大学2009级至2013级自主选拔录取生源进行的一系列实证研究,发现近年来自主选拔生源数量增多,地区分布均匀,农村比例生源比例加大,实际录取人数逐年增多,为学校选拔了一批优秀人才。该部分考生进校后,表现出较高的综合素质,乐于参加各项社会实践和学术科研活动,具有较好的发展前景。但是通过各项数据发现,学校的自主选拔录取制度成为部分生源进入“211”高校学习的一条捷径,部分学生对于专业的选择存在盲目性, 进校后的学习与普通学生相比不占优势,对专业的满意度不高,偏科严重,整体学习成绩有下降趋势, 需要加大对该批学生入校后的跟踪评价与人才培养力度。

三、优化高校自主选拔录取机制的途径与方法

(一)扩大招生范围,提高生源报考质量。

加大自主招生宣传力度,尤其要加大对学校重点学科、优势专业和毕业前景的宣传。为增强自主选拔工作的针对性,高校可结合优质生源基地中学的建设,将自主选拔考生生源的物色和吸引工作与中学阶段的培养结合起来, 并适当向高一、高二年级前移。自主招生制度对我校生源冲击影响较大,需要进行重新定位。今后开展的自主招生,不能局限于高考分数的补充,而是制度上的创新,是逐步扩大高校招生的重要途径。自主招生不局限于选拔人,而是选拔出更适合大学培养,并且具有专业潜力的人,对于不同专业有不同的能力要求。自主招生不局限于招生关口,更是大学自主培养体系的重要体现。

(二)结合学校特色,遴选具有学校学科特色的专业纳入自主选拔录取。

要改变以往几乎所有专业参与自主招生选择的局面,对专业进行调整, 明确必须是学校的重点学科和优势专业才能参与选拔,突出优势学科,平衡文理科结构,遴选具有学校学科特色的专业纳入自主选拔录取, 实现自主招生选拔录取专业“宽泛”向“特色”方向的转变,凸显学校办学优势和特色,为学校争取更多学农爱农的优质生源, 使我校高素质人才选拔更具有针对性。

(三)创新选拔方式,完善综合评价择优选拔的方法和机制。

高考考察的内容可以弱化,对于专业的要求进行强化测试。取消笔试,面试以学科专家提出的具有专业特色的测试方案为主,在有条件省份,参考高考成绩、高中学考和综合素质评价成绩进行评价录取,全方位考察考生创新潜质、学科特长等综合素质,进一步完善了分类考试、综合评价、多元录取的人才选拔体系。选拔的方式可以结合学校的特色和考生的特点进行个性化选择。结合中学的推荐意见及考生所获奖项,进行有针对性的实验室操作,通过与专家面对面的接触,切实选拔出有学科特长和创新潜质的学生。

(四)建立质量跟踪评价机制,注重后期发展。

篇4：中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

比如我们在考察一个学生的时候，会考察你有没有社会良知，你有没有社会责任，有没有社会诚信，你有没有社会批判精神，有没有创新意识？能不能追求真理？这些要素对学生来讲都是非常重要的。

大学招生的意义是什么？可以说，其天职是为国家选拔、培养栋梁之材，使命是希望学生将来对人类文明有所贡献，视野则更关注学生的人生观、价值观、世界观。

复旦大学从2006年开始，到去年为止七年了，我们七年里已经毕业了4990名通过自主选拔渠道进来的学生，当然了跟我们总的统招人数相比还是比较少的，它只占了18.5%，但是现在越来越多，主要是江浙湖这三省，而且这些年来，我们选拔的公正性、合理性得到了社会、媒体和家长的高度认同。

现在我们复旦大学的自主选拔方式有几种，一种是博雅杯，博雅杯就是写些文章进送给复旦大学，通过三个专家对一个学生最后的打分、评语，筛选出来以后进行面试，从这当中选拔出三个学生，对他们来讲，高考达到一本线就出来了。另外保送生基本上也差不多，一个就是外语类保送，要参加面试和笔试；非外语类保送生则要参加“千分考”。另外还有艺术特长生。

我们对自主选拔考生的基本要求，第一就是品德要端正，第二是要有批判、创造创新精神，具有学习研究的潜质。另外要关心集体、乐于奉献，具有一定的社会活动能力。还要有专长及特长，具有他人所不及的天赋和潜质。

通过这些年来的自主选拔考试，我们也对此进行了若干思考。

思考之一：以考时上的交叉化取代冲突性，让考生拥有更多的选择机会。

思考之二：以“储备”上的规范化取代无序性，避免恶性竞争。

思考之三：以招录上的单列化取代抵冲性，保护裸考生权益。

思考之四：以群录个选化取代单录无选性，体现双向选择原则。什么叫群录？比如我把北大、清华等高校都报名了，也都通过了，我去还是不去？每年都会有学生我们录取了以后不来，到美国去了，因为美国给他奖学金。我认为解决第一个问题很简单，我需要选择你，认为你符合我们的培养理念我就录取你了，然而你拿了这么多学校的录取通知书，要选择哪一个，哪一个学校最符合你的发展。

篇5：中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

（天学网整理）

为进一步深化高校招生考试制度改革，推进中学素质教育深入实施，根据教育部关于高等学校自主选拔录取改革试点工作的有关规定，结合北京大学“为国家和民族培养具有国际视野、在各行业起引领作用、具有创新精神的高素质人才”的培养目标，2014年北京大学决定采取“中学推荐和学生自荐相结合”的原则招收学科特长突出、具备创新潜质的优秀高中毕业生作为自主选拔录取候选人，欢迎各中学继续向我校推荐“热爱北大、心系天下、人格健全、学业优秀”的高中毕业生。

一、招收对象

学科特长突出、具备创新潜质的优秀高中毕业生。

二、报名方法

本次选拔实行网上报名，请考生登录综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台(http://)，按网上要求注册、填写并打印《综合性大学自主选拔申请表》，经中学签字盖章后附上相关报名材料寄至北京大学招生办公室。

报名平台：综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台

报名网址：http://

报名时间：2013年12月22日09:00至2014年01月02日09:00

（注：考生须按报名系统要求将相关报名材料于2014年1月4日之前寄至北京大学招生办公室，逾期将影响笔试资格评定。）

三、选拔程序

1、初审：

根据考生报名材料，北京大学本科招生专家委员会将组织专家进行初步审核评价，合格者获得笔试资格。

2、笔试：

在各省同时进行（考生可就近选择，一经确认，不得更改）

（1）笔试时间：2014年3月1日

（2）笔试科目：

理科考生考核科目：自然科学基础（数学、物理）

文科考生考核科目：人文科学基础（语文、数学）

3、复试：

在北京大学进行（具体时间地点待定）

复试内容：综合素质考察

4、体质测试：

进入复试的考生，须参加我校组织的体质测试。

四、选拔原则

北京大学本科招生专家委员会将组织专家对考生申请材料进行初步审核评价，合格者获得笔试资格。我校将根据笔试成绩，确定复试人选，最终根据笔试、复试成绩，参考初

步审核评价结果和体质测试结论，按照教育部2014年自主选拔录取相关政策规定，确定2014年自主选拔录取候选人。

为进一步加大对农村地区中学和农村户籍考生的政策倾斜，2014年北京大学将在自主选拔录取的初审、复试和确定候选人等环节提高农村户籍考生入选比例，使北京大学2014年自主选拔录取候选人中农村户籍考生的比例不低于20%。对国家明确的重点农村扶贫开发地区可给予重点扶持。为确保公开、公正、公平，入选考生须从2011年9月至2014年6月连续持有农村户籍；所有具有农村户籍的自主选拔录取候选人将在北大招生网和教育部“阳光高考”平台公示。请全国各中学积极向北京大学推荐符合条件的优秀农村户籍考生。被我校认定为2014年自主选拔录取候选人的考生，我校将在高考录取时给予北京大学在当地录取线下降60分以内录取的优惠政策（具体降分幅度由北京大学本科招生专家委员会确定），对于高考投档成绩达到北京大学当地录取分数线的考生，可在专业录取时享受降10分的优惠政策（有特殊要求的专业，可按北京大学相关院系自主选拔录取优惠政策执行）。

2014年我校面向学科特长突出、具备创新潜质的优秀学生的自主选拔录取计划控制在我校本科招生计划总数的5%以内。

五、重要日程

①网上报名截止时间： 2014年01月02日 09:00

（考生须按报名系统要求将相关报名材料于2014年1月4日之前寄至北京大学招生办公室，逾期将影响笔试资格评审。有条件的中学烦请将申请表格收齐，由学校统一寄至北京大学招生办公室，以防材料遗漏。）

②初审通知：2014年1月13日在“综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”上查询初审结果。

③笔试通知：初审合格考生按通知在“综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”上打印笔试通知。

④笔试时间：2014年3月1日

⑤复试通知：笔试后三周左右在“北大招生网”查询，获得复试资格的同学请自行打印复试通知。

⑥复试及体质测试时间：待定

六、监督机制

北京大学自主选拔录取工作接受纪检监察部门、考生、家长以及社会各界的监督。北京大学纪委监察室招生监督电话：（010）62755622。

七、附则

1.获得北京大学2014年自主选拔录取候选人资格的考生，如果获得教育部规定的2014年保送生资格（以教育部“阳光高考”平台公布名单为准），可以由本人向北京大学申请保送认定，经北京大学本科招生专家委员会审核通过后可认定为北京大学2014年保送生候选人。

2.考生申请材料应当清晰、真实、完整。申请材料中存在虚假内容或者隐匿可能对考

生产生不利影响的重大事实的，按教育部和北京大学相关规定处理。

3.本《简章》由北京大学招生办公室负责解释。

八、联系方式

地址：北京大学老化学楼129室北京大学招生办公室邮编：100871

电话：(010)62751407

传真：(010)62554332

邮件：bdzsb@pku.edu.cn

北大招生网：http://

北大主页： http://

篇6：中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

一、报名条件及选拔办法

满足下列条件之一的高中毕业生即可报名：

1.综合素质优秀的高中毕业生。

2.在某一学科领域具有特殊兴趣、爱好和特殊专长、潜质并在某一学科领域已经取得一定成绩，有一定独到见解的“奇才”、“偏才”和“怪才”，即“双特生”。“双特生”选拔录取办法见本简章的第五部分。

二、申请程序

1.网上报名：请考生登录“综合性大学自主选拔录取联合考试网上报名系统”

（http://），按照系统要求进行网上注册、报名、填写及提交申请表。申请表提交成功后，请用A4纸打印申请表，交由所在中学确认盖章。网上报名时间2011年12月3日至2011年12月18日。

2.申请材料：考生需提供以下材料:a.综合性大学自主选拔申请表；b.中学阶段主要获奖证书复印件和其他证明自己特长、优势的材料；c.个人自荐报告（须是本人撰写并用钢笔手写，字数在1000字以内，内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等）。

3.邮寄材料：申请资料于2011年12月21日前（以寄达日期为准）寄至四川大学招生就业处（地址：四川省成都市一环路南一段24号四川大学招生就业处，邮编：610065），信封上请注明“自主选拔录取申请材料”。申请材料不退还，请留好备份。

三、选拔程序

1.资格初审：结合我校学科特点，根据考生申请材料进行综合评价，择优确定初审合格名单。

2.考核测试：

（1）笔试：初审合格的考生，参加综合性大学自主选拔录取联合考试。

笔试科目:理科：语文、数学、英语、物理、化学（每科100分共500分）;文科：语文、数学、英语、历史、政治（每科100分共500分）。

笔试时间:2012年2月11日。

笔试地点：联考笔试将在各省主要城市同时进行，考生可就近自由选择，一经确认，不得更改。

（2）面试:在四川大学进行,笔试合格的考生均须参加面试，具体时间、地点另行通知。

（3）资格认定：我校根据考生笔试成绩*60%+面试成绩*40%综合全面情况确定其自主选拔录取资格。

3.公示：相关中学须将我校确定的自主选拔录取资格入选者在本校公示，公示后无异议

者，请中学校长签字并反馈我校，由我校报教育部、生源所在省级招办备案并公示，同时在我校招生网站上公示。

四、录取办法

考生须在各省市第一批次第一志愿报考我校（实行平行志愿的省份须第一志愿的第一顺序报考我校，单独设立自主招生志愿批的省份须在该批次填报），并服从专业调配。自主选拔录取资格入选者必须参加高考、体检合格，才能享受自主选拔录取优惠政策。

录取原则：被我校认定的自主选拔录取人选，高考总分（含附加分）达到四川大学在当地同类科目统招提档分数线下20分以内并在重点线以上予以录取；我校测试成绩优秀者加20分选择专业（临床医学、口腔医学专业加10分），测试成绩合格者加10分选择专业（临床医学、口腔医学专业加5分）。

部分省份实行新课改（如江苏省等），高考总分非750分。优惠分数按照考生所在省份的考试总分与750分之比进行折算（小数点后实行四舍五入原则）。

五、“双特生”申请选拔录取办法

1.网上报名：考生登录“四川大学招生信息在线”网站，进入“四川大学2012年双特生报名系统”，注册成功后按要求填写报名信息，系统将生成“四川大学2012年双特生申请表”，用A4纸打印申请表，由所在中学盖章（照片须盖骑缝章）。申请表上连续三年的成绩须由所在中学教务部门填写，并由中学校长签字盖章。网上报名时间2011年12月3日至2011年12月18日。

2.申请材料：考生需提供以下材料：a.中学校长亲笔推荐信；b.四川大学2012年双特生申请表；c.本人申请并提供能证明自己特长、优势的材料(公开发表的论文、著作、授权发明专利等)；d.对特长及优势的个人陈述（须是本人撰写并用钢笔手写）。

3.邮寄材料：申请材料于2011年12月21日前（以寄达日期为准）寄至四川大学招生就业处（地址：四川省成都市一环路南一段24号四川大学招生就业处，邮编：610065），信封上请注明“双特生申请材料”。申请材料不退还，请留好备份。

4.我校收到申请材料后，将尽快在报名系统中通知考生。请考生注意查询并在我校规定的时间内确认是否参加我校组织的测试，未确认者视为放弃。

5.资格初审：由相关学科专家组成的遴选委员会对考生报名材料进行严格审查和遴选，根据其特殊专长的基础水平和真才实学情况进行初选资格认定。

6.考核测试：初审合格的考生，我校将组织相关学科领域的多名专家，举行针对考生特长的水平测试和面试，考试时间另行通知。

7.录取办法：考生须在各省市第一批次第一志愿报考我校（实行平行志愿的省份须第一志愿的第一顺序报考我校,单独设立自主招生志愿批的省份须在该批次填报），并服从专业调配。双特生入选者必须参加高考、体检合格，才能享受“双特生”的录取政策。

录取原则：测试成绩优秀者，高考成绩达到我校在当地同类科目的统招提档分数线下20分以内并在重点线以上，予以录取;测试成绩特别优秀且已取得一定的专业成就者，高考成绩达到生源所在地同类科目的重点线以上，我校与生源所在地招办进行协商破格录取；测试成绩出类拔萃且已取得较大影响和较高水平的专业成就者，我校将向教育部申请汇报，经批准后破格录取。我校录取的“双特生”，可在相关学科领域自主选择专业，并纳入我校拔尖人才培养体系，按我校“双特生”培养办法进行培养。

六、招生计划

我校自主选拔录取人数不超过2012年本科招生计划总数的5%，根据考核测试情况择优确定最终候选考生名单，宁缺毋滥。

七、回执

被我校认定的自主选拔录取人选填报完志愿以后，请将志愿表复印件及成绩通知单复印件于2012年7月1日前（以寄达日期为准）邮寄或传真到我处（传真号码：028-85408370），我校将以此为据，与当地招办协商录取符合条件的考生，提前单独填报自主选拔录取志愿省份的考生（如四川等省）可不邮寄。非学校原因导致“无法录取”的考生，我校不承担责任。请没有在第一志愿报考我校的考生也将志愿表复印件返回我处，以免耽误所报考的第一志愿。

八、监督机制

1.中学及考生应本着诚信的原则，严格按照规定程序公平、公正、公开地进行推荐和申请工作。推荐和申请材料必须属实，如有弄虚作假者，一经查实，将取消被推荐考生的认定资格和该生所在中学三年的推荐资格。

2.为保证自主选拔录取工作公平、公正，我校组织专家对考生进行笔试、面试考核。测试结果报学校招生领导小组审批。

3.审批通过的自主选拔录取入选名单经考生所在中学公示通过后，我校将报教育部及其所在省（直辖市、自治区）招办备案。

4.我校监察处将参与自主选拔录取工作，进行全程监督，监督电话：028-85404020。

5.所有相关信息均在我校本科招生信息在线网站公布，请考生注意查询。

九、我校自主选拔录取不包括长学制（七年制、八年制）、艺术类和基地班专业。

十、本简章由四川大学招生就业处负责解释。

十一、联系方式

咨询电话：028－86080605，86081605，85405563

传真：028－85408370

邮箱：nic8401@scu.edu.cn

网址：（公众网）

篇7：中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

根据教育部有关文件精神，为进一步深化高校招生录取制度改革，我校将实行“以文化课考试为主，多元化综合评价相结合”的方式，在2010年高考招生中继续开展部分招生计划自主选拔录取工作，以选拔品学兼优、综合素质高、特长突出的优秀人才。

一、报名条件

省、地级重点中学的高中毕业生，政治思想品德合格，学习成绩优良，身心健康，综合素质高，具有较强的创新和实践能力，符合下列条件之一方可报名：

I类：高中阶段获得全国数学、物理或信息学学科竞赛省级赛区复赛二等奖或三等奖两项及以上者。

II类：我校认定的生源基地中学推荐的高中阶段品学兼优的应届生。

III类：在我校某一学科领域有浓厚学习兴趣、具有较强培养潜力并能提供相应材料的优秀学生。

二、招生计划

2010年我校自主选拔录取招生计划控制在全校本科招生计划总数的5 %以内，纳入学校预留招生计划中。理工类面向全国招生，其中江苏等实行选课的省区仅限选择物理的学生;文史类仅面向北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、湖北、湖南、江西、重庆、四川、陕西、新疆招生。按照教育部规定，艺术类及文艺、体育特长生测试另行组织，不纳入自主选拔范围。

三、报名及推荐

学生须本人提交网上和书面申请并经所在中学审核推荐。2009年11月10日开始报名，12月5日结束网上报名，12月10日结束收集书面材料。报名过程是对学生的第一步考核，要求学生本人参与。我校成立由招生办公室和各地招生宣传联络组负责人组成的报名审核组负责报名过程中的资料审核，全部报名资料审核合格的学生才有资格进入初审环节。

1、网上报名：学生须首先登陆我校招生资讯网进行网上报名，网上资料要完整准确，必须根据自身实际情况选择报名类别，并列举“报名依据”和选择与之相符的专业志愿。

2、个人书面材料：网上报名审核合格的学生可以在报名系统打印“北京交通大学2010年自主选拔录取申请书面材料说明及表格”，按要求准备全部书面材料，于2009年12月10日之前寄至我校招生办公室。

3、按照“I类”条件报名的学生，必须有符合相应项目级别的获奖，并根据兴趣选择其他报名依据和相关专业，成绩优秀者优先进入初审环节。

4、我校将在11月20日前向生源基地的中学(点击查看中学名单)下达自主招生推荐名额，生源基地中学的学生首先应与中学联系申请推荐，取得中学推荐名额后选择“II类”进行报名。中学将所推荐的学生信息填写《生源基地中学推荐优秀学生汇总表》，于12月10日前寄至我校招生办公室，我校根据学生的高中阶段成绩和排名情况确定初审入围比例。

5、按照“III类”条件报名的学生，应根据个人学习兴趣和能力，选择适合的专业领域类别报名，所提供证明材料形式多样，关键要有一定说服力，我校将根据证明材料所体现的水平和高中阶段成绩择优选择部分学生进入初审环节。

四、选拔及录取

1、初审环节

我校成立由职能部门和相关学科专家组成的专家评审组对合格的报名资料进行专业评审，确定初审合格的学生名单。学生可于2009年12月20日后在我校报名系统中查询初审结果，我校不安排电话和书面通知。初审合格的学生须在12月23日18：00前在报名系统中确认参加我校考试，未按时确认的学生将视为放弃我校的考试。

2、考试考核

我校组织初审合格并按时报到的学生参加考试。考试的形式分为笔试和面试，重点考察学生的基础知识和分析问题、解决问题的能力。笔试科目为语文、数学、英语、综合能力，由北京交通大学、北京邮电大学、北京科技大学、北京林业大学、北京化工大学五所学校联考，统一命题统一阅卷。五所高校在同一时间进行笔试，面试由各高校自行安排。学生报名时只能选择上述一所学校，并参加该校组织的笔试和面试。考试命题没有单独考试大纲，请按高考计划正常复习。报建筑学专业的学生必须有美术基础，面试中将安排美术加试。

3、资格认定

我校综合考虑学生笔试、面试成绩确定我校2010年自主招生拟认定学生名单及认定专业，拟认定名单报教育部“阳光高考”平台，经学生所在省级招办审核并公示后，确定为我校最终自主招生认定学生名单。认定学生在录取时可享受我校在当地已公布的本科统招计划数形成的投档线测算值下20分录取的优惠政策，但任何优惠均不得低于当地的本科一批录取控制分数线且仅限于认定专业。我校预计在2010年4月邮寄“认定证书”和“高考报考说明”。

4、报考录取

认定学生须参加全国统一高考并在本科一批第一志愿填报我校，且必须服从专业调剂，实行平行志愿的省区，须填报我校为平行志愿第一顺序。

认定学生应该按照我校及当地省级招办的要求填报高考志愿，并按时将信息反馈我校。我校根据反馈信息对照相应的分数优惠政策，将拟录取名单报请学生所在省级招办审核批准后，方能办理高考录取手续。

我校规定自主选拔录取认定资格都是基于认定专业而言，因此原则上要求学生在高考志愿填报时第一专业志愿填报认定专业，对于第一或第二专业志愿均未出现认定专业的，视为学生放弃我校自主招生认定资格，不再享受分数优惠。对于不需要任何分数优惠即可正常录取的认定学生，可享受加5分选专业的优惠。

对于少数笔试、面试成绩突出者，特别是获得重大成果、有突出才能或具有突出创新能力者，经学校招生工作领导小组审定，可以适当放宽分数优惠。理科试验班类专业只招收数学、物理方面突出的学生且最多优惠到我校在当地统招录取线，通信工程、自动化、电子科学与技术、经济学类、工商管理类、物流管理、信息管理与信息系统、交通运输类、交通运输类(城市轨道交通)、建筑学等十个专业也不在放宽分数优惠之列。

五、监督机制

1、学校在自主选拔录取过程中，遵循“公平、公正、公开、综合评价、择优录取”的原则，将选拔办法、程序以及结果向社会公示，接受社会监督。

2、自主选拔录取工作由学校纪检监察部门全程参与和监督。

3、学生本人及中学应本着“诚信”的原则，严格按照程序公平、公正、公开地进行申请和推荐工作。推荐材料必须属实，我校将详细核实信息，如发现弄虚作假者，一经查实，将取消该生的认定资格和所在中学二年的推荐资格。

六、其他说明

由于初审合格的人数和最终能享受我校优惠政策的人数十分有限，请根据自身情况慎重报名，以免影响正常学习和选择其他高校。

网上报名截止时间：2009年12月5日

书面材料截止时间：2009年12月10日(以我校收到全部报名资料为准)。

材料邮寄地址：北京交通大学招生办公室，邮编100044，信封上注明“自主招生报名材料”。书面申请材料概不退还。

报到考试时间：2010年1月2日报到，1月3日考试(请2009年12月20日后关注我校招生资讯网发布的考试通知)。1月底可登录报名系统查询考试结果。

咨询电话：010-51688441转9

自动传真：010-51688421

招生资讯网网址：http://zsw.bjtu.edu.cn

七、本方案经北京交通大学招生工作领导小组审定，由北京交通大学招生办公室负责解释。如教育部调整相关政策，则以新政策为准。附：

1、生源基地中学下载：《生源基地中学推荐优秀学生汇总表》

2、自主选拔招生在线报名系统----11月10日-12月5日开放

3、自主招生常见问题解答

4、自主招生网上报名流程说明

5、本科专业与所属领域类别对照表

6、本科招生专业介绍

7、书面材料说明

1)学生应提供《北京交通大学2010年自主选拔录取申请表》和中学签字盖章的《北京交通大学2010年自主选拔录取推荐表》

2)对应每个“报名依据”应该提供至少一份证明材料：

主要报名依据应该是I类、II类和III类之一，同时应该有一个次要报名依据第II类对应主要报名依据的证明材料为《生源基地中学推荐优秀学生汇总表》，由中学填写并邮寄至我校

高中阶段各类省级以上获奖证书、作品、论文的复印件等证明自己特长的材料，证书加盖中学公章

证明材料在于充分体现学生的综合素质及在某一领域的培养潜能及特长，形式可不拘一格，可以是获奖证书、个人作品展示材料、学生挖掘个人潜力所写的自荐信(A4纸3页以内)等，关键是要有说服力

3)与申请表中照片同底版的1寸照片3张

4)报考建筑学专业需提供一份A3纸素描作品，否则报建筑学专业无效

5)高中新课程实验省区应提供高中学生综合素质评价材料

篇8：中国人民大学2011年自主选拔录取招生简章

一、生源质量调查与分析

河海大学自2002年开始试行自主选拔改革试点工作, 2005年起采取举办科学文化冬令营的方式进行自主选拔, 截止2009年, 共有1573名考生获得学校自主选拔认定资格, 实际录取进校479人, 自主选拔录取率为30.45%。为了了解自主选拔录取学生入校后的发展情况, 2009年9月, 河海大学对学校近几年自主选拔录取学生进行了质量跟踪调查。此次生源质量调查采用实证分析方法, 采取问卷和访谈形式, 将定量分析与定性分析相结合。问卷调查对象以2006—2008级全体自主选拔考生为实验组样本, 总人数为227人。参照对象为通过普通高校招生政策与录取方式进入学校的学生。同时, 还对学生个人、辅导员和院系教师进行了访谈调查。本次生源质量调查基于我国大学生素质能力培养目标和国家对创新性人才的培养要求, 并结合河海大学人才培养的特点, 从以下四个维度进行了调查分析。

1. 学业水平。

学业水平体现了学生对于基础和专业知识的掌握程度, 也在一定程度上反映了学生的素质和能力, 如学习态度、学习目标和学习能力等。调查显示, 近30%的自主选拔学生成绩排名在班级前十名, 78%左右的学生成绩排名在班级的中等及以上, 22%左右的学生成绩排名在班级中等偏下。从学校评定的学业奖学金的获奖情况来看, 有25.11%的自主选拔学生获得了“学业优秀奖学金”, 较普通统招学生19.25%的比例高;在校级以上学业水平竞赛中, 自主选拔学生获奖比例达到8.81%, 而学校的整体比例只为2.86%。从总体来看, 自主选拔学生学业水平较好, 大部分能保持优良的成绩, 但也存在一小部分学生学习成绩不理想, 2.2%的自主选拔学生学习成绩在班级的后几名。分析其中原因, 主要与学校的跟踪管理不到位, 以及学生自身的学习自觉性较差有关, 另外一个重要的原因是有的学生严重偏科, 不能适应所学专业的要求。

2. 个性能力。

科研能力、创新能力、社会活动能力, 以及优势科目或特长发展是体现学生个性能力发展的重要指标, 是自主选拔录取学生个性化、特色化的重要表现。

调查显示, 在科学研究方面, 自主选拔学生中有158人参加过各类科研活动或是课题研究, 占总人数的70%, 其中有7人发表过科技或学术论文, 占3.08%。由此可见, 自主选拔学生在学术研究方面表现出浓厚的兴趣和较强的研究能力。在实践创新方面, 有92.5%的辅导员和院系教师认为自主选拔学生普遍具有较强的创新精神和创新能力, 特别是在创新意识和实践动手能力上表现突出。自主选拔学生中有20人次获得过各类发明创新奖, 比例为8.81%, 5人获得国家发明专利, 其中1人同时获得两项国家发明专利, 而普通统招学生各类发明创新获奖比例只为2.07%。在社会活动能力方面, 81.06%的自主选拔学生担任了学生干部或社团干部, 其中有22.91%担任社团负责人, 30%担任部长级干部, 在学校各项活动中表现积极, 显示了突出的个人能力和组织领导才能。

从优势科目发展情况的调查数据来看, 17.62%的自主选拔学生认为其优势科目或特长在进大学之后有了很大的发展, 47.58%认为有所发展, 22.03%认为没有变化, 还有11.9%认为有所退步。通过与自主选拔学生进行座谈, 他们认为影响其优势科目或特长发展的主要因素为学校的培养机制和重视程度。因此, 学校须进一步加大对自主选拔学生入校后的培养力度。

3. 综合素质。

综合素质能综合反映学生的整体素质和发展潜能, 是个人学业和职业生涯中重要的软实力。调查显示, 自主选拔学生思想道德品质好, 政治素质高, 党员比例为22.03%, 高出普通统招生党员比例近8个百分点。他们中获得校级以上表彰或荣誉称号的人数为44人, 90人获得校级“精神文明奖学金”, 获奖比例为39.65%, 远远高出普通统招生19.72%的获奖比例。此外, 辅导员普遍认为, 自主选拔学生整体心理素质良好、身心健康、能积极应对面临的各种压力, 且具有较强的环境适应能力和团队合作精神, 并能正确处理与老师和同学的关系。同时, 调查数据表明, 该群体中80.18%的学生都有明确的个人生涯发展规划, 表现出较强的自我发展意识及自我管理与规划能力, 而普通统招学生中只有60.45%的学生表示有明确的个人生涯发展规划。

4. 毕业意向。

调查显示, 自主选拔学生67.84%选择了“读研”, 9.69%选择了出国, 另有21.59%选择了“工作”。从数据可以看出, 有近80%的自主选拔学生毕业后有继续求学深造的意愿。另对河海大学2002—2005年已毕业的自主选拔学生的就业情况统计显示, 164名已毕业的自主选拔学生中, 28.66%进入了大型国有企业, 4.88%考取了公务员, 具有一定的就业优势。在升学方面, 自主选拔学生考研录取比例为31.7%, 留学比例为4.27%, 均超过了学校的整体水平, 显示出良好的就业质量和较高的升学率。

总之, 从调查结果来看, 通过自主选拔录取进校的学生总体较为优秀, 大部分都表现出较高的综合素质和较强的实践创新能力。他们身心健康、思想活跃、兴趣广泛、富于创新, 乐于参加各种社会实践和学术研究活动, 显示出较强的发展潜质和良好的发展前景。可见, 自主选拔录取作为高考制度的有益补充, 在多元考试评价和多样化选拔录取相结合的优秀创新人才选拔机制方面展现了优势, 有利于高校根据自身的办学特色、办学条件和人才需求采用不同形式和标准选才, 体现了“多元选材, 适性发展”的理念。

另一方面, 自主选拔录取学生也存在一定不足。例如, 他们整体学科优势还不是十分凸显, 考生原有的优势科目或特长入校后的发展不大, 有的考生偏科严重;另外, 还存在一部分表现不够好的学生。这使得学校还须不断改进、完善自主选拔录取机制, 提高选拔效度和选拔质量, 并切实加大对自主选拔录取学生入学后的跟踪评价和人才培养力度, 促使高校对自身人才培养目标、培养体系、教学方式、管理模式等进行调整和改革, 促进高等教育质量的进一步提高。

二、优化高校自主选拔录取机制的途径与方法

1. 扩大招生范围, 进一步提高生源报考质量。

提高自主选拔考生录取质量需从招生源头抓起。高校要在自主选拔激烈的生源竞争中挖掘到一批适合学校培养的优秀人才, 必须进一步加大宣传力度, 尤其要加大对学校办学特色、专业优势和毕业前景的宣传, 同时不断扩大自主选拔范围, 逐步取消中学、地域等限制, 让更多符合条件的优秀考生能有机会接受学校的挑选, 积极促进教育公平。对于中学是否具有推优资格, 高校可以采取“资质认证”的办法, 向社会公布相关的申请条件, 由各个中学提出申请, 学校组织专家组对其“资质”进行认定, 并给予相应的推荐名额。同时, 高校要加强对各中学推荐考生参加自主选拔测试认定、录取情况, 以及入校后的发展状况等进行质量跟踪、生源评价和结果反馈, 评估结果不好的中学要减少其推荐名额甚至取消其推荐资格, 以促进中学做好推荐工作。

另一方面, 高校应主动加强与中学沟通, 增进互信, 积极引导中学推荐有的放矢, 理性推荐符合高校“口味”的人选参加测试。为增强自主选拔工作的针对性, 高校可结合优质生源基地中学的建设和培育, 将自主选拔考生生源的物色和吸引工作与中学阶段的培养结合起来, 并适当向高一、高二年级前移。如在低年级学生中物色一些在某一方面有突出特长和培养潜质, 并对学校特色学科或某一专业有浓厚兴趣和偏好的学生, 与其签订培养协议, 通过组织他们参加科技活动, 聆听教授讲座, 普及学科前沿知识, 并与中学一起强化其相关的基础课程, 提升学生的综合素质。经两到三年的跟踪培养, 学校将其通过自主选拔录取入校, 为高校相关学科培养拔尖创新型人才提供强有力的生源支持。

2. 构建科学、多元的自主选拔测评指标体系。

构建自主选拔测评指标体系, 是确保自主选拔测试评价科学性、权威性的先决条件, 它将直接影响到评价结果和学校人才选拔的成效。

高校自主选拔测评指标体系的构建包括测评指标体系的设计与建模、测评指标的遴选、指标权重的确定和测试方式的选择。学校应结合实际, 在充分调查、分析和研究的基础上做出科学决策。人才测评的客体是人的素质, 测评指标体系中包含的指标既要能考查学生多方面、全方位的素质, 如思想道德、身心素质、创新素质、专业素质、科学素质、人文素质、个性能力等, 又须反映学校自身人才选拔的理念和特色。如河海大学是以工科为主、水利为特色的高校, 学校在人才培养上特别注重学生的实践性和创新性, 重在选拔综合素质优秀或创新实践能力突出的优秀学生。

在测评指标体系确立后, 学校可根据履历档案分析、笔试、面试和心理测试等各种测评方式的不同特点, 将测评体系中的各项指标分解到相应的测评方式中去, 同时通过确定不同的指标权重, 反映出学校对各学科专业或学生类型不同的评价标准和要求。如对于理工类学生, 可加大评价指标中诸如科学精神、逻辑思维能力、实践动手能力、创新能力等指标权重, 文史类学生则可加大诸如人文精神、批判思维、形象思维、语言表达等评价指标权重, 从而体现自主选拔测试评价的多元化。在录取标准上, 学校也可以通过调整不同测试模块的相应权重来确定学生的自主选拔录取资格。如对于参加河海大学自主选拔的各类学科竞赛、科技创新等获奖学生, 可适当提高其学科能力测试成绩的权重, 以利于学校选拔到学科特长突出的学生;对于获得地市级以上“优秀学生干部”荣誉称号和中学综合推优的学生, 则可适当提高其文化基础测试、综合能力测试成绩的权重, 更好地凸显其综合优势。

3. 优化选拔方式, 丰富测试内容, 探索多样化的测试模式。

目前大部分高校所采取的自主选拔方式为笔试、面试或笔试面试相结合。各高校笔试多为对基础文化知识的考核, 但测试内容不应等同于高考, 而应更加注重以能力立意命题, 根据能力考核的要求与需要, 选择合理的知识组合, 同时增加试题的综合性和应用性。各高校面试多偏重学科能力和综合素质的考核, 但面试模式大多采取的是单一的专家学生多对一的问答形式, 不利于对学生进行全面考核。因此, 高校应不断丰富考试内容, 创新测试形式, 通过探索多样化的测试模式, 努力为学生提供一个能够全面展示自己水平和能力的平台, 如对面试测试模式可作以下几种改变。

第一, 数量模式的改变。

面试除了最常用的专家学生多对一的模式外, 还可以采取多对多的模式。每次面试一组学生 (5—7人) , 使得学生处于一个群体中, 为其提供一种学生之间合作或竞争的环境。在这种环境下, 可以增加面试题目的设定范围、面试考核的观察层次与角度, 更能考查考生某些素质特征, 如知识面、逻辑分析能力、思考判断能力、组织协调能力、人际影响力、应变能力、团队合作能力、领导决策力等, 使得专家对学生的考查更有效率, 也更为全面。如最常见的无领导小组讨论, 就是采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。

第二, 题目模式的创新。

目前, 各高校面试的题目大多为单一式的提问, 这种单一的提问方式直接导致了考核渠道的单一化。题目的设定应该适当变化, 如增加开放性题目, 单一的单向问题可以变换成同向比较问题、逆向辩驳问题等;可将题目任务化, 如作市场调查、电话采访, 合作完成任务等;可将题目设置成实际操作、实验上机的形式, 以考查学生的创新和实践动手能力;题目还可突破人数限制, 供多人讨论或辩论, 等等。

第三, 测试现场的延伸。

对于学生考核现场设定的破除, 可以为专家考核提供一个新的视角。在学生参加报名、测试报到与候考等环节中, 根据学生处理事件的情况可以作出初步考核, 判断其综合能力。如河海大学组织科学文化冬令营测试期间, 安排带队老师对学生在测试活动期间的表现进行打分, 考查学生的团队精神、组织纪律、行为习惯、气质品格等综合素质, 作为评定考生的参考依据。

四、改革测试方式, 提高选拔效率, 实现高校与考生双赢

从高校自主招生改革发展的趋势来看, 随着高校招生自主权的进一步扩大, 以及自主招生人数的逐年增多, 高校自行举办大规模的入学考试的难度越来越大, 成本也越来越高。相似类型的院校自发组成招考联盟进行联合招考成为自主招生改革又一新的测试方式。这种通过联合各校力量和资源对招考中的测试技术、招考规则等进行联合开发、共同组织考试的方式, 既能相互监督、降低成本、提高测试的专业性和公正性, 又能增加自主招生的参与面, 并减轻考生的考试成本和负担。同时, 考生参加联合招考, 成绩可在多所高校间互认。各高校也可在联合笔试招考的基础上, 划定入围标准, 再自行组织面试。高校对于联合招考的结果, 既可以相互认可, 又可以单向认可, 这可以使高校和学生在真正意义上实现双向选择, 能够让高校挑选到最合适的生源, 让考生选择到最合适的高校。

此外, 高校委托专业的考试机构来承担自主招生考试, 如教育考试院等部门, 也是改革自主选拔测试方式的另一途径。这些部门根据学校的要求, 开发专业的工具与技术, 组织专门的测试。通过权威的第三方参与测评, 可以提高招考的专业性和公信度, 同时降低招生成本, 提高选拔效率, 在一定程度上还可以避免高校招生考试工作中因权力集中而导致招考腐败等问题的产生, 但前提是必须培育足够成熟的社会中介机构。

五、建立常态化的生源质量跟踪评价机制, 注重个性化培养

对于自主选拔录取的考生, 高校应建立常态化的生源质量跟踪评价机制, 通过构建评价体系, 量化评价指标, 定期与同期统招考生进行对比、分析, 评价其素质和能力是否符合学校专业培养的需要, 是否具有发展潜质和培养前途, 通过对学生的考核反馈不断调整学校的录取标准, 进一步优化和完善选拔机制, 促使学校更好地选拔优秀人才。

在培养上, 高校应建立自主选拔录取考生跟踪培养档案, 对其在校表现和发展状况进行详细记录, 如思想品德、学习成绩、奖惩情况、社会实践、科学研究、就业升学等, 并及时了解自主选拔考生在校发展过程的需求和困难, 加强对该群体生源的培养教育和成长关怀。同时, 学校还应积极推进人才培养模式的改革与创新, 建立多样化的人才培养方案。在自主选拔录取考生进入大学的培养过程中, 因材施教, 注重个性化的人才培养, 让学生的特长和潜能得到充分、和谐的发展。如允许自主选拔学生入学两年内, 根据学生特长自主确定课程, 对符合转专业的自主选拔考生优先转专业。在专业培养阶段, 可为自主选拔的优秀学生配备专业导师, 实施导师指导下的个性化培养;搭建多种平台, 为自主选拔考生积极参加各种学科竞赛、创新实践和科学研究提供条件, 等等。总之, 高校要进一步做好自主选拔录取考生入学后的跟踪培养工作, 建立和完善跟踪评价机制, 不断改进和创新培养方案, 使人才选拔与人才培养有机结合起来, 以更好地发挥自主招生的成效。