安全工程毕业设计

关键词： 工程设计 训练 学生 工程

安全工程毕业设计（通用8篇）

篇1：安全工程毕业设计

工程安全设计训练

一、设计训练的目的工程安全设计是安全工程专业本科生实践教学环节的主要内容，是促进学生个性发展与全面素质提高的重要手段。通过工程设计的训练，能够培养学生综合运用安全工程专业知识及相关知识进行工程实践的能力；能够培养学生查阅中外文献、资料、工程设计、文字撰写以及图纸绘制等方面的能力，进而提高学生适应实际工作的能力。

二、工程安全设计的内容

工程安全设计的内容包括：

（1）工程背景资料；

（2）设计的依据；

（3）设计步骤；

（4）设计计算：

（5）设计图纸（包括工程地理位图；工艺流程图；设备布置图；安全设施布置图等）；

（6）编制设计说明书，主要包括：

1）封面

2）设计说明

3）正文目录

4）正文

5）参考文献或资料

6）附录或后记

三、设计要求

1、选题要求：设计训练的题目必须符合安全工程专业的培养目标和教学基本要求，能够综合运用所学的安全工程专业知识和技能，对工程技术工作的较全面的训练，提高分析问题和解决问题的能力。题目原则上由指导教师指定；学生在指导教师的帮助下也可以自拟题目。

2、学生应主动接受指导教师的检查和指导，定期向教师汇报设计工作进度，听取教师对工作的意见和指导，独立或与同学合作共同完成设计任务。

3、学生在设计训练期间，应认真遵守校规、校纪。如因故不能参加，必须向指导教师请假。无故缺勤一周或请假累计达四周者，取消设计训练成绩。

4、设计训练结束后，学生应提交设计的所有材料（包括设计说明书、图纸、调研资料、参考资料等）。

5、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。

6、图纸要求：设计图纸在条件允许的情况下可使用计算机绘制。图纸尺寸标注应符合国家标准。完成图应按规定叠好。

7、曲线图表要求：所有曲线、图表、流程图、程序框图、示意图等不得徒手画，必须按国家规定标准或工程要求绘制。

8、参考文献资料要求：参考文献总数不少于6篇。

四、评分标准

根据学生在工程设计中的训练表现（其中，工作态度占10%、工作能力占30%、工程设计质量占60%），成绩评定分为优秀、良好、中等、及格及不及格五个档次。

工作态度包括：工作努力，认真负责，科学作风好，勇于承担任务，服从教师的指导和调动等。

工作能力包括：工作的计划性；应用基础理论分析、解决问题的能力；检索和利用中、外文献资料的能力；实际动手的能力；绘图、计算和数据处理的能力。

工程设计质量包括：设计方案的优劣，结果及其依据的合理性；实验数据的筛选及处理；对设计方案、主要技术经济指标、可行性等的自我评价；字迹、语言、绘图的质量等。

2011年8月12日

篇2：安全工程毕业设计

高校安全工程专业人才的培养方案和模式需要进一步改革和完善，以便适应安全工程师的要求，为大家分享了有关安全工程的毕业论文，一起来看看吧!

摘要:国家从“十一五”以来不断加大对农村饮水安全工程的投入，极大地解决了人民群众的饮水要求。然而在运行管理中还存在这样或那样的问题，工程建成后还不能保证其可持续运行。本文通过作者在基层工作的所见所闻，提出了保障农村饮水安全工程可持续运行的几点建议。

关键词:农村饮水安全工程;可持续运行;建议

针对农村饮水安全工程点多、面广、工程规模小、用户居住比较分散的特点，结合农村经济发展状况以及现阶段农村饮水安全工程运行管理方面存在的问题，在国家政策、相关部门意见的指导下，为保障农村饮水安全工程的可持续运行，笔者结合在基层的工作经验，在此提出如下几点建议：

1县级政府牵头，组织协调好各部门的职责

从当前农村饮水安全工程建设与运行管理成功的经验可以看到，农村饮水安全工程的良性运行，涉及多个部门的多项工作任务。而各个部门之间基本上属于平级关系，任何一个部门出来协调该项工作都可能遭到其他部门的不理睬，况且有些时候部门之间互相推卸责任，最终导致无人管的状态。这就需要县级政府充分做好各项协调工作，通过组织、技术、经济等多种措施的制定与实施，在人力、物力、财力等方面给予全力的支持。以县级政府的名义成立饮水安全办公室，专门负责农村饮水安全工程的建设与管理，联络协调各部门之间的工作，确保农村饮水安全工程项目的可持续运行。

2完善各项组织管理工作

农村饮水安全工程项目建成后，要及时组织竣工验收，验收合格后要及时办理交接手续，明晰工程产权，明确工程管护主体和运行管理模式。由于农村饮水安全工程点多面广分散的`特殊性，应在各乡镇设置管理机构，配备与工程规模及数量相适应的工程技术及管理人员，制定和执行各项管理制度，保管好工程的相关档案资料。

3积极宣传，提高农民的参与度

饮水安全工程最终受益者是农民，一切工作都是为农民服务的。但是，有些地方由于比较偏僻落后，农民的思想意识较差，甚至到达了愚昧的地步。作为惠民工程的饮水安全工程，在有些地方不但得不到农民的支持，有时甚至还受到农民的阻碍。如对修建工程占的田地要赔偿费、安置管理经过他家田地也要补偿费等等，使得工程刚开始无法实施。工程运行后，完全没有主人公的意识，工程能运行就用，一遇到各种小问题就找政府，加大了政府的工作量，且工程注定不可能运行良好。这些都是由于农民的愚昧和远程造成的。因此，政府必须加大宣传力度，把国家的政策贯彻到农民心中，普及健康用水知识，加强法制宣传。明确农民在工程建设和管理中的主体地位，扩大农民对工程建设和管理的知情权、参与权和监督权，从而调动和鼓励农民参与工程建设和管理的积极性。尤其是工程规模较小，交通十分不方便的地方，农民的参与更是至关重要。只有唤起用水户的责任感、拥有感和主人翁意识，才能消除损害工程可持续性的人为因素，确保工程的可持续运行。

4政府加强扶持力度

农村供水作为农村公共事业的一项基本内容，和农村义务教育、医疗保障一样，是由政府提供的农村公共产品，具有较强的公益性，需要公共政策扶持。对供水成本较高、农民经济承受能力低的工程实行财政补助，包括资金补助、优惠电价、税费减免等;对不能计提折旧和大修理费的，财政要提前考虑工程达到设计年限后的更新改造资金。建立饮水安全运行维护专项资金投入机制，地方各级财政按照一定的比例共同负担，专项资金用于对农村饮水安全工程日常的设备维护运行、工程核定的水价与执行水价之间的差价部分、管护人员工资等给予一定的补贴和投入，以切实保障农村饮水安全工程的长期可持续发展，实现农村居民长期吃上安全水、放心水的愿望。

5加强水质检测

饮水安全工程的目的不仅是从量上解困，还要从质上保证安全。由水质问题引发的疾病随处可见，而从全国农村饮水安全“十一五”规划中可以看到，我国农村饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染水、铁、锰等其他饮水水质超标人口达2亿多，占了相当大的比重，农民的生命受到极大的威胁。因此，国家发展改革委、水利部、卫生计生委、环境保护部于2013年11月联合发布了《关于加强农村饮水安全工程水质检测能力建设的指导意见》，拟从2014年起，在全国稳步开展农村饮水安全工程水质检测能力建设。因此，县级政府部门按照指导意见，积极组织相关部门建设水质检测中心，按农村饮用水卫生标准定期对农村饮用水进行检测，以保证农村的身心健康。只有确保了水质的安全，才能达到饮水安全工程解决问题的初衷。

6结论

篇3：建筑工程安全设计探讨

建筑结构安全直接影响建筑物的安全, 结构不安全会导致墙体开裂、构件破坏、建筑物倾斜等, 严重时甚至发生倒塌事故。如墨西哥城1985年9月地震中, 不少三角形建筑物均遭到严重的破坏。从结构角度而言, 平面形状是三角形的结构迎风面较大, 在水平风力作用下, 它受力的效果, 即抗弯曲变形和抗侧移的能力比圆形、椭圆形、正方形, 正多边形、十字形、工字型、口字型等平面形式的高层建筑要弱很多, 而使得建筑物安全性较差。

2 结构设计安全度

2.1 结构设计安全度的概念

从事建筑结构设计的基本目的是在一定的经济条件下, 赋予结构以适当的安全度, 使结构在预定的使用期限内, 能满足所预期的各种功能要求, 一般来说, 建筑结构必须满足的功能要求是:能承受在正常施工和使用时可能出现的各种作用, 且在偶发事件中, 仍能保持必须的整体稳定性, 即建筑结构需具有的安全性;在正常使用时具有良好的工作性能, 即建筑结构需具有的适用性;在正常维护下具有足够的耐久性。因此可知安全性、适用性和耐久性是评价一个建筑结构可靠与否的标志, 总称为结构的可靠性, 对这些性能的度量, 即结构在规定的时间内, 在规定的条件下, 完成预定功能的概率, 称为结构的可靠度。

2.2 安全度与工程事故

关于安全工程事故与设计安全度的关系, 有人认为国内发生的工程事故与现行规范的安全度没有关系, 规范的安全度是够的。资料显示, 20世纪50年代的结构设计方法与现在近似, 当时所使用的混凝土强度很低, 只有110~140#, 比现在的C15还低, 其施工手段也很落后, 混凝土用体积配合比, 人工搅拌, 没有振捣器。而施工发生安全事故的却很少, 如北京饭店、王府井百货大楼等一些建筑物, 使用至今已逾45年, 而且都经过了唐山地震影响的考验, 因此可以说, 现在的安全事故与因素综合造成, 施工质量差、设计有毛病、结构安全储备又偏低, 加在一起终于酿成大祸, 这类情况不是由于野蛮施工和管理腐败, 较高的安全度总是与较低的失效概率相联系, 这是客观规律。

3 确保建筑安全的设计措施

3.1 建筑设计必须与结构设计相结合

建筑设计与结构实际是整个建筑设计过程中的两个最重要的环节, 对整个建筑物的外观效果、结构稳定方面起着至关重要的作用。但也有一种不好的倾向, 少数建筑设计师把结构设计摆在从属地位, 并要求结构必须服从建筑, 应以建筑为主。许多建筑设计师强调创作的美观、新颖、标新立异、强调创作的最大自由度, 然而有些创新的建筑方案却在结构上很不合理甚至无法实现, 这无疑给建筑结构的安全带来隐患。

3.2 合理确定设计安全度

结构设计安全度的高低, 是国家经济和资源状况、社会财富累积度以及设计施工技术水平与材料质量水准的综合反映。确定工程的安全度在一定程度上需以概率和统计为基础, 但更多的须靠经验、工程判断及综合考虑。

与国际上一些通用标准相比, 我国混凝土结构规范设定的安全度水平偏低, 有的偏低较多。这体现在设计结构安全度的各个环节中, 如我国混凝土结构设计规范取用的荷载值比国外低, 材料强度值比国外高, 估计结构承载力所用计算公式的安全度低于国外甚至在个别情况下偏于不安全, 对结构的构造规定又远比国外要求低。

3.3 进行防火防爆设计

建筑消防设计是建筑设计中的一个重要组成部分, 关系到人民生命财产安全, 应该引起大家的足够重视。文章从防火分区和安全疏散两方面来讨论:

3.3.1 建筑的防火分区问题。

《建规》3.2.1条规定了厂房的防火分区, 其中有一点需要注意, 即厂房的防火分区是和该厂房的耐火等级、最多允许层数及占地面积有关。虽然《建规》中规定封闭楼梯间的门为双向弹簧门就可以了, 但作为划分防火分区用的封闭式楼梯间门至少应设乙级防火门。因为开敞的楼梯间也是开口部位, 是火灾纵向蔓延的途径之一, 也应该按上下连通层作为一个防火分区计算面积。

3.3.2 安全疏散设计问题。

很多大型商业建筑在消防安全疏散设计中存在的问题, 诸如首层中部疏散楼梯无法直通室外、中庭回廊容易滞留人员、首层疏散距离超过规范要求等。商业建筑卖场的疏散距离应执行《建规》中5.3.8第三款 (不论采用任何形式的楼梯间, 房间内最远一点到房门的距离不应超过袋型走到两侧或尽端的房间从房门到外部出口或楼梯间的最大差距) 的规定, 即22m, 如再设有自动喷水灭火系统其疏散距离在增加25%, 为27.5m。但如果在商业建筑的卖场每家店铺均设有到顶的隔断墙并设有安全疏散通道, 疏散通道两侧的隔墙耐火极限≥1h (非燃材料) , 房间隔墙耐火极限t>0.5h (非燃材料) , 则房间门通过安全疏散通道到疏散出口的距离适用40m和22m的规定等等。

3.4 考虑建筑结构的耐久性

结构耐久性不足已成为最现实的一个安全问题。现在有这样的倾向:设计中考虑强度多而考虑耐久性少, 重视强度极限状态而不重视使用极限状态。重视新建筑的建造而不重视旧建筑的维护。所谓“安全”, 包括保证人员财产不受损失和保证结构功能正常运行, 以及保证结构有修复的可能, 即所谓的“强度”、“功能”和“可修复”三原则。

我国土建结构的设计与施工规范, 重点放在各种荷载作用下的结构强度要求, 而对环境因素作用 (如干渴、冻融等大气侵蚀以及工程周围水、土中有害化学介质侵蚀) 下的耐久性要求则相对考虑较少。混凝土结构因钢筋锈蚀或混凝土腐蚀导致的结构安全事故, 其严重程度已远大于因结构构建承载力安全水准设置偏低所带来的危害。所以这个问题必须引起格外重视。

4 结论

篇4：安全工程毕业设计

【关键词】本科生 毕业设计 成绩评定机制 校外盲审 弹性末位淘汰

中国矿业大学教育教学改革与建设项目2014YB52；江苏高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015A055。

引言

本科毕业设计的成绩评定是毕业设计教学质量的直接体现，评定机制是否科学合理直接影响着学生做毕业设计的积极性。因此，如何确保成绩评定的公正性和合理性，以更好地激发学生的积极性成为一个重要的研究课题。以安全工程专业本科教学为例，目前毕业设计的成绩评定环节存在着一定的不合理性，如部分指导教师对自己的学生盲目打高分，评分团队的评分比重不合理等都可能会使成绩评定缺少客观公正性。研究本科毕业设计成绩评定机制改革方案，构建科学合理的成绩评定机制，对于提高毕业设计的质量具有重要意义。

目前，通过数理统计分析的方法对本科毕业设计成绩评定的合理性进行研究的比较多。如许天昊、王宇等[1]针对本科毕业设计审阅成绩和评阅成绩普遍高于答辩成绩的问题，提出了调整系数法，并给出了调整系数公式，有效地控制了各项成绩之间的偏差；李瑞兰[2]针对各评分团队不合理的评分比重，采用层次分析法确定各部分的成绩比例，克服了传统评价方法的随意性、片面性等缺点；于英华[3]通过模糊数学理论进行毕业设计成绩综合评定，确定最终成绩，减少了传统成绩评定的不公平性。但是毕业设计全面系统的成绩评定机制研究相对较少。

毕业设计成绩评定机制的调查研究

1.毕业设计成绩评定标准对比

各大高校都有几乎不同的本科毕业设计成绩评定标准，通过选择与本科教学质量较好的高校进行标准对比，有利于从管理规定上改善成绩评定方案。表1即为部分高校毕业设计成绩评定标准对比情况。通过表1可以看出，高校的评分团队都是由指导教师、评阅教师和答辩小组组成，但是其评分比重略有不同，各学院视情况自定，其中武汉大学明确限制答辩小组的评分比重不低于30%。成绩等级分为11级（A+ ～ F）和 5级（优、良、中、及格和不及格）以及采用百分制的高校分别为两所，还有一所高校不限制，由各学院定。

2.调查问卷

本次调查问卷的主要对象是有本科教学经验的教师和有毕业设计经历的本科毕业生，其次是本科在校生。反馈的有效问卷共计110份，其中教师占16.36%，本科毕业生占66.36%，在校生占17.27%，如图1所示。对于毕业设计成绩评定的合理性与公平性，如图2所示，61.11%的教师认为指导教师给自己学生评分偏高，不够客观。由此可知，本科毕业设计成绩评定机制的改革是具有广泛意义的。

毕业设计成绩评定改革措施

1.百分制与五级制相结合的毕业设计成绩综合评定

对于本科毕业设计的成绩评定，由表1对比可知，武汉大学和南京大学采用百分制，吉林大学、中山大学采用五级制（优、良、中、及格、不及格）；对于本科毕业设计的成绩，调查问卷发现，54.55%的人认为应该采用5个或以下的等级，29.09%的人认为应该采用百分制，如图3所示。

百分制和五级制各有利弊，唐炳聚[4]通过调研发现百分制过于精确的评价会影响学生的学习、教师的教学，并认为五级制有意模糊了同一等级之间的差距，这在多项成绩综合汇总的时候，误差比较大，具有一定的不公平性。考虑到百分制与五级制的不足可以相互弥补，成绩评定可以实行百分制与五级制相结合的方法。评阅教师、指导教师和答辩委员会在初步评审毕业设计的时候，以百分制的形式给定成绩，再结合相应的权重计算最终成绩，最后在成绩汇总和录入的过程中，通过相应的系统或工具将最终的百分制成绩转换成五级制成绩。百分制与五级制相结合的方法较好地避免了成绩过于精确带来的负效应，也保证了同一级别的误差最小化。

综合以上研究和安全工程专业实际情况，毕业设计成绩由中期答辩评分、评阅教师评分、指导教师评分和答辩委员会评分等四部分组成，相应的权重分别为10%、20%、30%和40%，并科学合理地设计了具体的评分细则，如表2所示。

2.实行弹性末位淘汰制

所谓弹性末位淘汰制，就是在末位淘汰制的基础上，根据“以人为本”的理念增加人文关怀而设定的有效机制，使末位淘汰制具有一定的“弹性”，达到最好的效果。

调查问卷显示，60%的人认为如果毕业设计通过率为100%，那么下一届学生的毕业设计质量会降低，如图4所示；77.27%的人认为毕业设计的不通过率可以设置为1%-5%，如图5所示。由此可见，实行末位淘汰制具有一定的必要性。末位淘汰制，可以提高学生的学习积极性，这在一定程度上有助于提升本科毕业设计的整体质量。但许多学者认为末位淘汰制体现出的“强制行为”不适合教育管理，毕竟当下的高等教育属于大众教育，不同于体育竞技比赛。为避免末位淘汰制的缺点，保留其优点，在毕业设计成绩评定的机制改革中实行弹性末位淘汰制。

弹性末位淘汰制主要体现在保证成绩评定的公平性和严肃性的前提下增加质量较高毕业设计的通过率，如二次答辩中不通过的学生如果对最终成绩有异议，可以向教授委员会申请再次评定，如果教授委员会评审，认为达到毕业要求，则可以通过。教授委员会的设立，旨在从毕业设计的质量上决定在二次答辩中不通过的学生是否延期毕业。教授委员会是弹性末位淘汰制最终的直接决策机构。弹性末位淘汰制能够大大降低质量较好的毕业设计因确定的淘汰比例而被淘汰的可能性。

结合高校毕业设计成绩评定标准对比情况和调查问卷的统计分析，从成绩评定的合理性和公平性的角度出发，提出针对性的改革措施。本科毕业设计成绩评定机制改革后的流程如图6所示。毕业设计在评审之前，按随机抽取5%进行校外盲审，没有被抽中的毕业设计执行校内评审。校内评审遵循先评阅教师后指导教师的原则进行评分（若指导教师与评阅教师评分差值大于15分，则指导教师需提交书面说明），评阅教师和指导教师评审都通过的所有毕业设计都要参加一次答辩，一次答辩的不通过率至少为专业总人数的5%。一次答辩通过的学生顺利毕业，未通过的学生与评审未通过的学生一起参加二次答辩，二次答辩的不合格率为参加二次答辩总人数的20%。二次答辩通过的学生可以顺利毕业，二次答辩不通过的学生拥有申请教授委员会讨论的权利，一旦教授委员会讨论通过，学生仍然可以顺利毕业，否则延期毕业。

结论

1.成绩考核实行百分制与五级制相结合的方法，较好地避免了成绩过于精确带来的负效应，也保证了同一级别的误差最小化，并科学合理设计了安全工程专业毕业设计成绩组成部分及相应的权重，制定了可操作性的评分细则。

2.弹性末位淘汰制是在末位淘汰制的基础上“取其精华，去其糟粕”，通过制定相应的成绩评定机制，可以提升毕业设计的质量并降低成绩评定中的误判可能性。

参考文献：

[1]许天昊、王宇、姚婷珍等：《毕业设计成绩评定问题及解决方法》，《四川教育学院学报》2009年第25期，第10-11页。

[2]李瑞兰：《层次分析法在毕业设计（论文）成绩评定中的应用》，《长春工程学院学报》（社会科学版）2011年第12期，第156-158页。

[3]于英华：《毕业设计成绩模糊综合评价方法研究》，《辽宁工程技术大学学报》（社会科学版）2004年第6期，第327-329页。

[4]唐炳聚：《“五分制”与“百分制”的思考》，《广西教育学院学报》2007年第2期，第155-158页。

篇5：安全工程毕业设计

（课程代码：1416111）

一、基本情况

（一）学分：8

（二）周数：16

（三）性质：必修

（四）执行学期：8

（五）大纲执笔：

（六）大纲审批：

（七）制定（修订）时间：

二、毕业设计（论文）的目的和任务

1.毕业设计（论文）的目的

（1）巩固、加深、扩大所学的基础理论和专业知识；

（2）培养学生综合运用基础理论和专业知识，独立分析和解决本专业的科研和工程实际问题的能力；

（3）加强学生科研和工程设计基本方法、基本技能和基本作风的训练，培养学生正确的科研思路和设计思想以及严谨的科学态度和良好的工作作风；

（4）培养学生调查研究、文献检索和阅读、方案设计和论证、实验设备仪器的安装与调试、实验数据的分析、测试和处理以及外文翻译和熟练应用计算机等方面的能力；

（5）培养学生撰写设计报告和论文的能力。2.毕业设计（论文）的任务

毕业设计（论文）的主要任务是：全面培养学生的科研及工程实践能力、创新能力，全面提高教学和人才培养质量。

三、毕业设计（论文）的主要内容与要求

1.毕业论文的选题（1）选题原则

①选题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本专业的基本训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生得到全面的锻炼。

②选题应尽可能与社会生产、实践和现实相结合，尽可能以科学实验或工程实践为基础，突出应用性。

③选题应贯彻因材施教原则，类型可多种多样，使学生创新性得以充分发挥。④选题范围和深度应符合学生的实际情况，题目难度要适当，分量要合理，符合学生实际水平和现有条件，使学生在指导教师指导下经过努力，能在规定时间内完成并取得阶段性成果。

⑤课题的选择应与指导教师的科研任务紧密结合，以利于教学相长，并促进教师科研工作的深入开展。⑥下列情况的科研题目不适合安排学生做毕业设计（论文）：与所学专业不对口的；范围过于狭窄，内容过于单一，达不到全面训练目的；属于尖端科技，学生难以胜任或驾驭的；在毕业设计期间，学生无法完成或不能取得阶段性成果的。

（2）课题的审定

每个教师指导的学生数不能超过7人，毕业设计（论文）课题由指导教师于第七学期初提出，包括课题名称、来源、性质、主要内容等，报所属教研室，教研室组织有经验的教师对各指导教师提出的课题进行初步论证，对过难、过易或不符合教学基本要求的课题，应提出改进性意见，或予以取消，经教研室审查确定的课题及时报系教学科研科，由教学科研科统一向学生发布。

（3）学生选题

学生根据自己的兴趣和能力选择课题，指导教师根据学生报名情况选择学生，若学生分配不合理，教研室进行协调、确定各课题学生名单。

2.毕业设计（论文）的基本要求

（1）学生应综合运用已学的理论知识、实验技能和各种专业知识，分析和解决与毕业设计（论文）课题有关的实际问题，按时完成全部设计任务；

（2）查阅与毕业设计（论文）课题有关的资料和文献，上交5000汉字左右的译文，并附交原文，译文内容应与课题紧密相关；

（3）尽量将计算机应用于毕业设计（论文）当中，如编程、计算、辅助设计、辅助绘图等；

（4）写出一篇符合要求的毕业设计报告或毕业论文。3.毕业设计（论文）的撰写要求

（1）学生应高度重视毕业设计（论文）工作，并明确其目的及意义。

（2）在毕业设计（论文）工作过程中，学生要尊重教师、团结互助、虚心学习、勤于思考、勇于创新，按照指导教师的要求，按时并保质保量地完成毕业设计（论文）任务。

（3）毕业设计（论文）期间，要严格遵守学校、系（院）、实验室的各项规章制度，在校外进行毕业设计（论文）工作的要遵守所在单位的有关规章制度。

（4）要严格按照《毕业设计（论文）手册》的要求，认真填写《毕业设计（论文）手册》所规定的内容。

（5）毕业设计（论文）期间，应严格实行考勤制度。一般不准请假，确因特殊情况需要请假时，病假要有医院证明，事假要经系主任同意。学生缺勤（包括病假、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/3以上者，取消答辩资格，不予评定成绩，须重新补做。

（6）毕业设计（论文）必须独立完成，一旦发现雷同、套用、抄袭他人成果，按作弊论处。

（7）毕业设计（论文）结束后，应及时将成果、资料整理好交给指导教师。

四、毕业设计（论文）的答辩与成绩评定

1.毕业设计（论文）完成后，系答辩委员会组织毕业设计（论文）的答辩工作，答辩前，要专门召开会议，统一答辩的要求和评分标准并严格执行。2.答辩前要严格审查学生答辩资格，凡符合下列条件之一者，取消答辩资格，按不及格处理：

（1）累计缺勤时间达到毕业设计（论文）时间1/3者；（2）未完成毕业设计（论文）教学要求者；

（3）未按照“滨州学院学生毕业设计（论文）撰写规范”完成毕业设计（论文）者。3.学生答辩时应写出书面提纲，包括课题的任务、目的和意义等。参加答辩的同学应认真回答答辩小组成员的提问。答辩小组主要从以下几个方面综合考核学生的成绩：

（1）文献综述、开题报告的情况；（2）学生的业务水平；

（3）毕业设计（论文）的总体质量；（4）答辩过程中自述和回答问题的情况；

（5）整个毕业设计（论文）过程中工作态度及工作量的大小情况。

4.毕业设计（论文）答辩结束后，答辩委员会（答辩小组）对学生毕业设计（论文）完成质量及答辩情况进行书面评价，写出评语，确定成绩并签字备案。成绩分为优、良、及格和不及格四个等级。

五、毕业设计（论文）的组织管理与要求

1.毕业设计（论文）管理工作由主管教学的系主任全面负责，成立毕业设计（论文）工作领导小组，指定指导教师，定期了解课题的进展情况，并协助解决课题进行过程中的问题。

2.学生在指导教师指导下，采取自选与分配相结合的办法进行选题，所选课题分别由教研室主任、系主任负责审定。

3.为保证毕业设计（论文）的质量与进度，毕业设计（论文）题目一经选定，不得中途更换题目，若因特殊原因确需更换题目的，需由学生和指导教师同时申请，系领导小组同意，系主任签字后，报教务处备案，否则将不允许参加答辩或取消毕业设计（论文）成绩。

4.毕业设计（论文）工作领导小组负责对毕业设计（论文）的选题、开题、中期检查、答辩等教学环节进行质量监督与检查。

六、毕业设计（论文）的进度安排

1.每年10月：确定指导教师，指导教师提出毕业设计（论文）题目，教研室论证； 2.11月：组织学生选题，指导教师下达毕业设计（论文）任务； 3.次年3月：毕业设计（论文）开题； 4.5月：毕业设计（论文）中期检查； 5.6月初：提交毕业论文初稿；

6.6月中旬：提交毕业论文定稿，论文评审；

7.6月下旬：毕业论文答辩，成绩评定，优秀毕业论文评选。

执笔人：

审核人：

系主任：

篇6：安全工程毕业论文题目

危险性较大工程

水利水电工程立体交叉作业安全管理研究

岩土工程安全评估专家系统开发工具知识库的构造与实现 电力基建工程安全管理改进研究 交通工程施工安全防治和监管体系研究 安全文化视角下的工程伦理研究 市政工程安全管理研究

输电线路工程安全危险辨识与管理方法研究 深基坑工程安全预警体系研究 安全价值工程与煤矿安全决策研究 建筑工程施工安全管理效率评价研究 工程项目安全风险场理论及应用研究 建筑工程安全效益的研究 基坑工程施工安全风险评估研究 建筑工程项目安全事故分析与预控

高速公路下穿既有铁路工程安全风险评估及控制研究 泵站工程安全评价指标体系及评价指标重要性分析方法研究 引入安全因素的工程项目管理优化研究 钻井工程项目施工安全风险预警研究 天保工程审计生态安全评价研究

工程建设项目施工中安全监理的控制研究

EPC/T总承包模式福清核电工程项目安全管理研究与实践 地下工程项目安全风险分析及控制对策研究 GZ市天然气置换工程的安全管理研究

四川建设工程质量安全咨询服务事务所企业化运作研究 青岛市市政工程安全管理问题与对策研究 建设工程安全监督管理体系研究 建设工程安全政府监督方式研究 铁路铺架工程施工安全风险管理研究 建筑工程施工安全评价体系研究

乌鲁木齐建筑工程安全风险管理评价与对策研究 建筑工程施工安全的群体行为交互影响模型及其应用研究 变电站工程项目施工安全评价研究 农村安全饮水工程运行管理模式研究 重庆地区建设工程施工安全防护技术研究 建筑工程项目安全管理评价与创新研究 钻井工程安全动态评价方法研究 县级市建设工程安全监督管理研究 堤防工程安全评价方法研究

县区级政府建设工程安全监督管理研究 高层房屋建筑工程施工安全风险管理研究 工程项目风险管理中的质量安全保险费率研究 高压输电工程带电作业的安全管理方法研究 油田建设工程项目安全管理评价与对策研究 农村饮水安全工程快速评价方法研究

我国建设工程安全生产监管行政问责制存在的问题与完善对策研究 大型工程建设项目安全管理指标体系研究

河南省建设工程施工阶段质量与安全监督集成管理研究 地铁工程建设安全控制系统设计与应用研究 建设工程安全投入及安全管理评价研究 海塘工程安全评价研究

霸吴Ⅱ回500KV输电线路工程安全风险评价研究 水利工程的安全运行与优化控制研究

安全生产标准化在广州水务工程安全生产监督交底中的应用研究 基于模糊积分的电力建设工程项目安全管理评价研究 建筑工程项目安全应急管理能力评价研究 生态系统视角下的深基坑工程安全管理研究 电力工程安全管理的方法与实践

基于数据包络法的工程建设安全管理有效性研究 安全系统工程在隧道建设中的应用 煤矿企业外包工程安全管控模式研究 HX省水运工程质量安全监管改进策略研究 输电建设工程安全管理研究

农网管控系统工程安全管理系统分析与设计 基于事故致因理论的铁路工程项目安全管理研究 基于安全链的深基坑工程安全管控体系设计 公路安全保障工程绩效评价研究 建筑工程项目安全挣值法研究 建设工程监理安全责任之研究 建设工程安全政府监督管理研究

基于模糊评价的工程施工项目安全管理研究

赣南建筑工程安全事故致因分析及安全水平模糊综合评价的研究与实践 基于ArcGIS Engine的水电工程安全监测信息系统的设计与实现 中国土木工程安全文化现状与分析 济南市农村饮水安全工程绩效评价研究 建筑工程项目安全生产技术与方法研究 黄河中游多沙粗沙区坝系工程安全评价方法研究 轨道交通工程日常安全管理系统设计与开发 防洪公路安全状况评价和工程措施研究 国际EPC工程安全风险评估体系研究

工业工程方法在粮食仓储企业安全生产管理中的应用研究 火力发电厂脱硫技改工程建设安全管理研究 建设工程安全风险评价与管理研究

城市轨道交通工程建设期安全事故分析与研究 地下工程施工安全风险管理系统研究 基于失效模式分析的工程项目质量安全问题的可追溯管理研究 基于ObjectARX的工程图纸安全保护系统研究 建设工程安全生产专项资金管理研究 安广江堤安全状况评价和工程措施研究 建筑工程项目风险评估与施工安全成本分析 余姚地区建筑工程安全事故原因分析及改进对策 基于人因的工程项目现场安全标志有效性评价研究 新建变电站工程监理质量控制及安全控制研究 重庆市建设工程项目安全评价方法及应用研究 铁路建设工程安全管理信息系统研究 工程重大安全事故罪若干问题研究 建筑工程项目设计安全评价研究

高速公路工程安全监理分析及其应用研究 建筑工程施工安全风险管理与防范

铁路新线建设工程安全管理信息系统研究与实现 重庆市建设工程施工项目安全生产管理研究 重庆市工程建设企业安全生产现状及对策研究 国家安全视阈下的载人航天工程

建设工程质量安全政府监督管理模式及机制研究 滨海新区海河沉管隧道工程施工安全研究 农村安全饮用水水价及饮水工程后评价 引水工程安全运行的模糊综合评价

建筑工程安全事故分析与工程保险险种选择研究

危险性较大门式膺架吊装工程安全专项施工方案编制方法研究及工程应用 高海拔地区电力工程施工安全评价及管理研究 大型架梁工程安全风险管理与控制 装饰工程施工安全风险管理研究 输变电工程项目安全管理研究

重庆市“金质工程”网络安全系统研究与实现 基于模糊综合评判的铁路建设工程安全管理研究 大型工程安全风险预警指标体系构建和评价模型研究 企业安全文化落地工程建模及应用研究 水电站建设工程安全管理体系研究 世纪城工程项目安全管理的研究与实施 供水工程优化选型及安全经济运行策略研究 临镇—子长天然气管道工程安全评价研究 公路工程的信息安全风险管理

基于模糊集理论的建筑工程安全评估方法研究 水闸工程的安全综合评价系统研究 受电工程施工现场安全管理评价体系研究 农村饮水安全工程集成技术研究

云桂铁路YGZQ-4标隧道工程项目安全风险管理研究 深基坑工程生命周期安全评价研究

山东省农村饮水安全—特殊水质处理技术应用及农村饮水安全工程建后管理研究

基于轻量级J2EE架构的水电工程项目安全管理系统的研究 北京市人防工程公益化利用安全问题研究 建筑工程领域的执法行为研究

济宁市公路安全保障工程技术分析与项目评价研究 送变电工程施工安全风险评价及应用研究 工程重大安全事故罪主体及法定刑问题研究 公路工程施工安全管理绩效评价

聊城市农村饮水安全工程管理信息化系统开发与应用研究 建筑工程施工安全管理研究 工程重大安全事故罪研究

宁夏农村饮水安全工程水价测算研究

基于遗传算法的大型泵站工程安全综合评价模型研究 输电线路工程施工安全管理综合评价研究 乐山市农村饮水安全工程项目评价研究

篇7：安全工程毕业实习报告

1.实习时间.................................................................................................1 2.实习单位.................................................................................................1 3.实习目的.................................................................................................1 4.单位概况.................................................................................................2 4.1安全保卫科工作职责...................................................................3 4.2安全生产隐患治理和督办...........................................................3 5.实习内容.................................................................................................4 5.1 煤气生产使用过程中安全隐患分析及对策安全检查..............4 5.1.1 安全隐患分析....................................................................5 5.1.2 安全对策措施....................................................................6 5.2压力容器的使用与安全防范.......................................................8 6.实习心得体会.......................................................................................11

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1.实习时间

2014年2月24日——2014年3月7日

2.实习单位

中国一拖集团有限公司能源分公司

3.实习目的

（1）熟悉企业部门的架构和日常运转的机制，同时学习其管理模式和运作体系，了解企业机构特定人际关系及工作技巧。

（2）将学习的理论知识运用于实践当中，了解书本上理论与实际的差距。将自己的理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力。

(3)更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础。

（4）了解工作现场的安全质量情况，以及检查现场作业是否符合安全规范。

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4.单位概况

中国一拖集团有限公司能源分公司是一拖公司的子公司，与一拖公司同期建设，是工厂共用能源生产、转供、管理企业。主要能源产品有煤气、氧气、氮气、氢气、乙炔气、蒸汽、电、压缩空气、上水、循环水、饮用水、采暖水、型煤、煤炭等，负责生产、管理及转供一拖集团公司和第一拖拉机股份公司所需的各种能源，并供应洛阳轴承集团公司生产所需煤气、压缩空气和氮气；供应中信洛阳重机公司生产所需的煤气和氧气；供应洛阳铜加工集团公司生产所需的高纯氮气；供应洛阳浮法玻璃集团公司生产所需的高纯氮气和氢气。

中国一拖集团有限公司能源分公司现有在岗职工861人。能源分公司各种设施遍布一拖大院内外，各动力站占地面积14.5万平方米，建筑面积3.1万平方米。固定资产原值5600万元。能源分公司下设煤气厂、氧气厂（包括乙炔站）、热力厂、电力厂；管理科室有公司办公室、企业管理科、设备技术科、安保科等8个业务科室。有高级工程师13人、高级经济师1人、工程师43人、经济师8人、会计师4人、高级技师2人、技师31人。现有设备789台/套，主要工艺设备291台，其中煤气发生炉18台，5个空气压缩站拥有不同类型的空气压缩机17台，电力高压配电所16个、电力变电所121个，150m3/h制氧机2套、420m³/h制氧机1套、3000m³/h制氧机2套。近几年来，能源分公司坚持“积极、认真”的能源管理理念，着力打造管理优势、产品结构优势、技术优势、服务优势，积极推进创新、改进、提高，上海应用技术学院 学生专用纸

铸就了一支优秀的能源生产、管理队伍。2004年取得了ISO9001质量管理体系及GB/T28001职业健康安全管理体系认证。4.1安全保卫科工作职责

（1）负责生产安全事故的报告、调查处理、统计分析和事故通报等工作；

（2）负责生产安全事故应急救援工作的组织协调；

（3）负责厂区内危险化学品生产、经营、储存、使用单位的安全生产综合监督管理工作；

(4）负责危险化学品应急救援预案的编制、演练；组织实施危险化学品安全专项整治工作 4.2安全生产隐患治理和督办

安全生产隐患排查治理小组对所有已查出的隐患，都要登记建档。对列入治理计划重大事故隐患，做到治理责任、措施、期限和应急预案“四落实”，确保各类隐患整改到位。要针对排查出来的隐患和问题，认真分析原因，进一步完善安全管理制度，及时堵塞漏洞，防止隐患边整改边产生。

（1）安全生产隐患排查治理小组要建立健全隐患排查治理档案，“一患一档”。隐患排查治理由安全生产隐患排查治理小组会同公司安全部督办。

（2）发现一般隐患立即整改；发现重大隐患，能当时排除的立

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即排除，不能立即排除的，要列入治理计划，在发现重大隐患后2个工作日内制定治理方案，做到治理措施、完成时间、应急防范措施、治理负责人“四到位”。治理方案报公司安全部备案，并监督其实施，重大安全隐患治理完成后由公司隐患排查治理小组会同安全部组织验收。5.实习内容

2014年2月24日起开始了为期两周的毕业实习，我所在的实习单位是中国一拖集团有限公司能源分公司，而实习的部门便是安全保卫科。作为一个以能源生产为主的企业，因为生产的压缩气体本身就具有易燃易爆的特点，所以企业对于安全的重视程度可想而知。安全保卫科的任务是很艰巨的，每天的工作量也是很大的。作为一个短期实习生，部门领导也不愿意我接触过于危险的环境，更多的是师傅带我在现场参观和讲解。实习的第一天先是熟悉单位的基本情况，了解安全保卫科的基本工作流程，然后领导给我安排了一些相对工作事宜，首先让我看看安全生产条例，只有熟悉了基本条例条款，才能知道检查标准，并开展以后的工作，在工作中及时发现安全隐患。5.1 煤气生产使用过程中安全隐患分析及对策安全检查

部门领导告诉我煤气生产是能源分公司的重点也是难点，因为生产运输过程中易出现事故，一旦发生事故后果影响比较大，所以是安全科的重点检查对象，领导也给我普及关于煤气安全生产的知识，我上海应用技术学院 学生专用纸

也查阅了相关资料，对煤气的安全生产有了进一步的认识。

煤气作为二次清洁能源，输送方便，易于燃烧控制，在工业企业中得到广泛的应用。煤气是危险化学品，具有易燃、易爆、易中毒的危险特性，极易造成火灾、爆炸和中毒等可能引起群死群伤的事故。发生炉煤气生产使用过程中的安全问题已引起政府和有关部门的高度重视，强化安全监管刻不容缓。5.1.1 安全隐患分析

（1）发生炉煤气站与煤气使用车间安全距离不达标

依据《发生炉煤气站设计规范》（GB50195-94）和《工业企业煤气安全规程》（GB6222-2005）的规定：发生炉煤气站与煤气使用车间应保持一定的安全间距，小型煤气站在设置防火墙时可与生产车间毗邻建造，中型以上煤气站与煤气使用车间安全间距应在12m以上。而大部分小型煤气站未设置防火墙，有些小型煤气站虽然设置了防火墙，但不符合安全要求；在中型煤气站中，大部分中型煤气站与煤气使用车间安全间距均不符合要求，有少数企业甚至将发生炉煤气站安装在使用煤气的车间内。由于安全间距不足，极易引发火灾、爆炸和中毒事故。

（2）安全投入不足

在煤气生产、使用场所，企业未按规范安装固定式一氧化碳泄漏报警仪，也未配备便携式一氧化碳泄漏报警仪；大部分企业未配备防毒面具，未按标准规范配备消防器材，甚至有少数企业未配备消防器

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材；大部分企业电气线路私拉乱接现象严重，电气不防爆，防雷防静电装置达不到要求；大部分企业未依法对煤气发生炉蒸汽包、安全阀、压力表和防雷防静电等法定检验项目定期检验，安全附件锈蚀严重，压力表、液位计表面积满污垢，放散管腐蚀严重失去作用，无法保证安全操作和应急救援。

（3）安全管理混乱

大部分企业煤气作业工未经培训无证上岗，未制定煤气站管理制度和事故应急预案，煤气作业区无“一栏三卡”（职业卫生公告栏、安全周知卡、异常工况处置卡、岗位操作卡），无安全警示标志，煤气管道、蒸汽管道、空气管道未标安全色及管道流向，人员疏散通道不畅。

5.1.2 安全对策措施

针对存在问题，围绕压降事故的目标，重点落实四项措施：（1）强化基础管理。建立健全岗位安全责任制和煤气安全管理制度，如区域管理制度、教育培训考核制度、岗位运行检查制度、检维修制度等；设立专职或兼职的安全技术人员负责煤气安全管理工作，责任落实到岗到人；编制事故应急救援预案，经专家评审备案，定期组织演练；加强人员培训，从事煤气生产、储存、输送、使用、维护、检修的人员，必须进行专门的煤气安全基础知识、煤气安全技术、煤气检查方法、煤气中毒紧急救护技术等内容的培训，并经考核合格后，持证上岗；设置“一栏三卡”，各种主要的煤气设备、阀门、上海应用技术学院 学生专用纸

放散管、管道支架等编号，设立警示标志。

（2）加快隐患整改。严格按照《发生炉煤气站设计规范》和《工业企业煤气安全规程》的规定，限期整改隐患，保证企业符合安全生产条件，要加强整改期间的安全监管，确保安全生产。鼓励企业改变供气方式，有条件的企业推广使用燃气管道供气，停止使用煤气发生炉，既符合国家节能减排政策，又能减少危险源，从根本上消除安全隐患。

（3）严格行政执法。限期对企业发生煤气站安全生产条件进行评价，在评价的基础上对企业实施分类监管，对条件较好的企业可进行边生产边整改，限期整改到位；对不能保证生产安全的企业实施停产整改，在完成整改并经验收合格后，方可重新投入生产使用；对条件较差无法整改或拒不整改的，采取强制措施，停用并拆除相关设备设施；对整改不力导致发生安全生产事故的，严肃追究相关责任人的责任。

（4）建立长效机制。实施行政许可制度，对新改扩建项目涉及发生炉煤气站建设的，要进行项目会办，把安全生产列为前置条件，同时按规定进行安全“三同时”，未经“三同时”验收的，不得投入生产使用。实施安全评价制度，依法定期开展安全生产条件评价，借助社会中介的力量，分析排查发生炉煤气站存在的问题，提出整改的对策措施。实施安全检查制度，将企业自查、乡镇（部门）检查和专家检查相结合，及时排查治理安全隐患，确保企业符合安全生产条件。

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5.2压力容器的使用与安全防范

公司涉及到危险化学品和压力容器使用、管理等内容。生产过程中的危险有害因素不仅多，而且复杂。一旦失控，将会造成很大危害。企业应该按照<<安全生产法>>第十九条的要求，设置必要的安全管理机构或配备具备相应安全生产知识和管理能力的专职或兼职安全生产管理人员。安全管理机构是确保安全生产管理的有利组织保障，安全管理员要切实落实国家安全生产的法律法规，负责好单位内部的日常安全管理工作，及时整改各种事故隐患，监督安全生产责任制的落实等等。没有了组织保障，安全管理工作就无从谈起。

对于企业而言，安全规章制度是安全管理和各项作业的指导性文件，通过安全规章制度的实施可以有效地贯彻、执行国家、行业、企业的法律、法规，准确把握和驾驭安全生产过程中的客观规律，做到规范生产，安全生产。安全规章制度建设其核心就是对危险有害因素的辨识和控制，通过危险有害因素的辨识，可以有效地提高规章制度的目的性和针对性。安全生产责任制是企业各项安全生产规章制度的核心，它明确了各级管理人员、各职能部门以及岗位人员的职责，安全生产责任制不仅能增强各级人员对安全生产的责任感，还可以充分调动各级人员和各部门在安全生产方面的积极性和主观能动性。

企业应按照安全系统工程原理，建立包括综合安全管理、人员安全管理、设备设施安全管理、环境安全管理等内容，涵盖全员、全过程、全方位的安全规章制度体系，做到目的明确，流程清晰、责任和

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标准明确，从而能够规范管理和作业行为，使得单位的安全生产有基本保障。例如防火安全责任制中的“三不动火”原则（没有动火作业票不动火，没有防火措施不动火，监火人不到现场不动火）和事故调查报告处理制度规定的“四不放过”（事故的原因未查清不放过，事故的责任者未受到处理不放过，其他员工未受到教育不放过，没有防范措施不放过）原则，既是对相关事故教训的借鉴，又可以指导人们如何防止类似事件的发生，对于动火作业和事故管理有普遍的指导意义。

安全生产检查是安全管理工作的重要内容，是消除隐患、防止事故发生、改善劳动条件的重要手段。通过对生产过程以及管理中可能存在的隐患、有害因素、缺陷进行查证，可以使企业有计划地制定纠正措施，保证生产的安全进行。安全检查的具体内容应该本着突出重点的原则，对于企业而言，应该重点检查易造成重大损失的易燃易爆危险品、锅炉、压力容器、电气设备、起重设备和本企业易发生工伤、火灾、爆炸的设备、工种、场所及其作业人员。对于检查中发现的隐患、或有害危险因素，应提出隐患整改意见和要求，检查组（人员）对整改落实情况进行复查，获得整改效果的信息，实现安全检查工作闭环管理。

安全检查应该注重实效，切忌走过程，例行公事。在企业涉及到危险化学品和特种设备（例如锅炉、压力容器、起重设备）的使用、管理，均在国家重点安全监察之列，自身的特性决定了其易发生较大

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事故，造成较大经济损失，所以企业应该按照《危险化学品管理条例》和《特种设备安全监察条例》的规定，作为安全管理的重点内容，切实作好管理，杜绝事故的发生。

安全教育能够提高管理者和员工的安全生产责任感和自觉性，能够提高员工安全技术知识，增强安全操作技能，强化安全意识，保护自己和他人的安全和健康。正确识别和控制危险有害因素，防止产生不安全行为，减少人为失误。

《安全生产法》第二十条、二十一条对生产经营单位的主要负责人、安全管理人员、从业人员必须具备的从业资格有严格的规定，制药企业必须按照这一规定，做好安全教育工作。对于特种作业（如电工作业、压力容器作业、危险物品作业、焊接作业）人员必须做到持证上岗；对于新从业人员必须进行“三级安全教育”培训。应该确立终身教育和全员培训的目标，对在岗人员进行包括安全生产新知识、新技术，安全生产法律法规、作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施等内容的安全教育培训，为安全生产提供有力的人员保障。

正确选用、穿戴劳动保护用品，可以使从业人员在劳动的过程中免遭或减轻事故伤害和职业危害，是企业必须认真履行的责任。《安全生产法》第三十七条规定：“生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或行业标准的劳动防护用品„„”。

通过对企业生产过程中危险有害因素的识别，提出了从制度建

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设、组织保障、安全检查、安全教育、劳动保护等方面进行危险有害因素的控制措施，以期对企业的安全生产起到抛砖引玉作用。

6.实习心得体会

安全生产离不开安全管理，安全管理的主要工作是控制和消除事故隐患，而安全生产事故是由于人的不安全行为或机械设备的不安全状态等原因造成的。发生事故后如何做到举一反三，如何客观真实的进行调查和处理，也是安全生产监督管理体系中一项十分重要的工作。每个事故企业单位必须严格按照“四不放过”及“隐患当作事故抓”的原则，对工伤事故和严重违章进行调查处理，通过事故调查，确认事故经过，查找事故原因，认定事故性质并要确定事故责任，制定有针对性防范和整改措施，控制事故或消除同类型事故。

在工作中，难免会遇到一些让人措手不及的安全事故，作为一名安全管理员，应该具备最基本的应对并处理紧急事件的能力，经过两周的实习，我已经基本掌握了一套应对紧急情况的程序方法：发现安全隐患或出现安全事故时，首先应上报安全主管领导，然后按照主管领导的指示，由安全管理部负责人通知出现隐患或事故的部门做出的相应处理，处理完毕后，交由安全管理部察办，并将结果反馈给主管领导。我坚持在每次事件处理完毕后，都做好记录备案，并对事故缘由做详细的分析，以便吸取经验教训，防止类似事故发生，更好地做好防范工作。

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篇8：安全工程毕业设计

毕业设计是本科生完成四年教学计划的最后采用的一种总结性的实践教学环节, 是本科生培养过程中不可缺少的一个重要环节, 是反映本科人才培养质量的重要指标。毕业设计的主要目的是培养和提高学生综合运用所学专业的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力, 它将培养学生科学的思维方式、正确的设计思路和管理思想, 培养学生的实际动手能力, 提高学生的专业素质以及实践能力;有助于学生逐步树立正确的工作态度和方法, 培养良好的科研习惯, 为日后参加工作或者进一步深造学习打下良好的基础;有助于加强学生创新意识、创新能力和创业精神的培养。因此, 从论文的选题、论文的时间安排、教师指导、管理等多方面进行毕业设计的内容与形式的有效改革以解决存在的实际问题, 对提高毕业设计质量, 保证整个本科教学质量以及确保实现高素质应用型人才的培养目标具有重要的意义。

而安全工程专业较其他专业有其特殊性, 首先是专业知识面宽, 安全科学与工程学科是理、工、文、法、管、医等学科的新兴、综合、交叉学科;其次是就业渠道宽, 就业去向包括煤矿、化工、建筑、消防、科研院所、政府机构等, 而具体工作多样, 包括安全管理、安全教育、安全评价、工伤事故处理、职业病防治、风险评估和科学研究的一个或多个。安全学科的综合性和学生就业去向的多样性决定了该专业学生的毕业设计 (论文) 与其他工科专业有所差异。因此安全工程专业毕业设计 (论文) 如何能兼顾社会需要和个人就业期望十分重要, 以达到综合运用本专业有关课程的理论和技术的目的, 针对性的提高学生的就业竞争力和解决实际问题的能力。改革毕业设计的形式与内容, 建立社会需要和个人就业期望双重引导下的毕业设计选题、开题、设计、结题等流程一体化工作模式, 完善毕业设计的运行措施, 规范和健全考核机制是立此项目的根本目的。

一、安全工程专业毕业设计现状与存在的问题分析

近年来, 毕业设计中存在着质量下降的问题, 分析其产生的原因是多方面的, 如毕业设计过程各环节存在着一些不规范、学生对毕业设计重视不够, 就业考研压力大, 前三年学习累积的综合反映等。以上问题是对西南科技大学、辽宁工程技术大学、南华大学等十余所高校的调研结果。

目前毕业设计 (论文) 的选题模式上也存在一些共性不足:一是, 选题较晚, 一般在大四第一学期末, 此时直接就业的学生正在找工作或已找到工作, 毕业设计 (论文) 不能有效提高找工作时的竞争力;二是, 毕业设计 (论文) 题目来源单一, 自选课题占的比例过大, 结合工程实际和教师课题的较少, 不一定社会需要, 创新性不足。三是, 抄袭现象比较普遍。毕业设计 (论文) 从形式上做到了一人一题, 但是内容上很多是雷同的, 比如安全评价和人机工程方面的;而根据历年的资料进行统计, 设计占的比重偏低 (30%左右) , 而论文占的比重偏高 (70%左右) ;结合工程实际和教师课题的较少, 自选课题占的比例过大。四是, 学生在选题方面比较被动, 无法主动将自己的学习兴趣、可能就业去向兼顾起来。

通过对全国部分高校毕业设计工作的调研, 可以看到我校在毕业设计环节的管理工作方面制度是比较完善的, 措施是严格的, 应该说已走在大多数院校的前列, 但是由于我校开设安全工程专业较晚, 我们认为, 我校的毕业设计工作的主要问题出现在没能及时解决与应用型培养目标相适应的本科生毕业设计的内容设置、教师指导以及考核标准等的改革;没能及时采取对策减轻或降低就业、考研、出国等这些关乎学生切身利益的事情对毕业设计的冲击和影响;没能充分考虑高级工程技术人才培养所需要的工程训练对学生团队意识、团队协同作战能力素质训练的基本要求;没能完全将毕业设计的一些工作环节规范化、标准化;没能从专业、组织的角度为学生毕业设计工作提供详尽的服务手段等。比如, 在毕业设计程序方面存在不足:一是, 没有毕业实习环节, 不利于毕业设计联系实际;二是, 毕业设计成绩, 并未由非指导教师批阅毕业设计论文, 并打分, 答辩时指导教师也没有回避, 反而参与了答辩并最终给出了综合成绩。这些都是制约我校安全工程专业学生毕业设计工作上台阶、适应新形势的瓶颈问题, 我们应针对问题加以解决和改善。

二、社会需求和毕业去向双重引导毕业设计选题模式

1. 改革毕业设计选题模式。

基于社会需求和学生就业去向的选题原则, 提高学生参与毕业设计 (论文) 的积极性和热情, 在毕业设计 (论文) 的题目选择上考虑学生去向和兴趣, 在近年的局部试验已证明这一模式可以增强读研学生在研究生期间的竞争力, 在很多高校如中国科学技术大学、中国矿业大学等, 我校毕业生的科研能力较为突出。相信如果进一步改革, 基于社会需求和学生就业去向的选题原则, 将有效的提高毕业生在职业生涯的竞争力。

2. 建立来源于社会需要并不断更新的毕业设计题目库。

通过编制调查表, 选择主要行业如化工、石油、消防、建筑、交通、煤矿、冶金等, 在有行业代表性的企业开展调研工作, 在对口的政府部门如安监局、消防队、应急指挥中心等, 开展调研工作。组织教师对获取的调研材料和数据, 进行分析, 并利用头脑风暴法确定可选的毕业设计题目。

3. 建立一次多选题目, 二次定题的选题程序。

将选题工作提前至大三第二学期末, 并可多选题目, 通过调研完成多个综述, 这样通过毕业设计 (论文) 的前期调研, 可以提高学生就业竞争力。在学生进一步认识选题内容后, 结合自身兴趣和毕业去向, 二次定题, 并进一步调研, 完善综述。这样可以拓宽学生知识面, 保证所选题目是基于社会需要和学生去向的原则。

4. 增加非导师对毕业设计 (论文) 的评审, 并实行答辩时指导教师回避制度。

以上四项改革主要体现出本项目的“基于社会需求和学生就业去向的选题原则, 提高学生参与毕业设计的热性, 提高学生综合素质和竞争力, 规范毕业设计选题和答辩程序”的立题宗旨。

三、预期成效

1. 可以提高毕业生就业竞争力。

基于社会需求和学生就业去向双重引导的安全工程专业毕业设计 (论文) 选题模式, 将一次选题定题的程序改为一次多选题, 二次定题, 并以社会需求视角, 以学生就业去向为指引, 规范毕业设计选题、综述、开题、设计、结题等一体化流程工作模式, 是以针对性的培养学生的就业竞争力和工作能力主要目的, 实现与复合型人才培养目标相适应的本科生毕业设计的内容设置、教师指导以及答辩考核等的改革, 贯彻了因材施教、因人而异的教学原则。

2. 调节学生就业和毕业设计间的矛盾。