准确审题

关键词： 省市 作文题 审题 考生

准确审题（精选五篇）

准确审题 篇1

材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思, 材料所反映的中心就是文章中心的来源, 不能脱离材料所揭示的中心来写作, 故材料作文又叫“命意作文”, 即出题者已经把作文的“基本思想”提供给考生了。

根据文字材料的特点, 我们可以选择不同的立意方法。笔者依据文字材料的特点, 给每种类型的文字材料取了形象的名称, 下面一一举例论述:

一、“手掌”型

手掌有五个手指, 可以分而为指, 也可以合而为拳。材料作文有这样一种类型, 给考生提供的文字内容是不同的人对于一种现象的几种 (不要因为我的命名理解成五种, 只要大于二就可以) 不同的评论, 你可以从部分入手选择某一个观点进行论述, 也可以从整体入手取材料的中心进行论述。如2009年海南、宁夏高考作文题:

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

暑假里, 几个高中生一块儿回学校参加篮球训练, 他们看到有个女孩儿蹲在街边, 地上用白粉笔写着:前来旅游, 钱包被偷, 无钱吃饭和回家, 求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心, 从裤兜里摸出10元钱, 放在女孩面前。

走过去之后, 小钱说:“谁出来旅游还带粉笔, 善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说:“别因他人行骗, 自己放弃行善。”

小李说:“诚信?善良?彭宇救人成了被告, 谁还敢善良啊?”

小周说:“矿工聂清文去救人被困死井下, 人们在他的遗体旁发现一顶安全帽, 上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说:“我提议, 我们训练后再回去看看, 不管这个女孩说的是真是假, 我们都得做些什么。”大家都说好。

要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

从小钱入手, 善良的人往往被不诚信的人欺骗, 对待不诚信之人就不应该善良, 明知道对方在骗钱你还给, 这不能算作善良, 是在助长恶劣风气。所以行善之时, 要先辨明对方是否诚信。

从小孙入手, 即使对方不诚信, 我们也要行善。

从小李入手, 不善良也许不会给你带来损害, 行善的人可能被不诚信的人诬陷, 社会风气越来越糟糕。考生可以论善良不可丢, 但行善之前要想好适当的自我保护措施。

从小周入手, 善良的人都会守住诚信这一美德的。

从整体入手, 从表面上看, 还应该有一个小吴的观点, 但是材料中小吴的话后面有一句“大家都说好”, 也是就说小吴的话是出题者想让考生认同的观点, 是争论过之后大家都认同的, 因此, 小吴的观点就是材料整体想表达的思想, 无论别人诚信与否, 善良都是不可丢的美德。

二、“数轴”型

数轴左边为负数, 右边为正数。“数轴”型的材料就是对所给材料持正反两方面的观点都可以, 只要能够选准议论的角度并自圆其说。

我们强调行文必须有观点, 观点就是人生道理。在此处简单说明一下:我们在考试的过程中可能会遇到动物、植物等自然类材料, 要明确地用比喻的修辞手法来理解, 你只需要将所给材料中的动物、植物视为喻体, 找到人生中的本体来进行论述就可以了。

如2006年高考全国卷作文题:

阅读下面的文字, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来, 将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了, 非常羡慕, 心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了, 便哇哇地从树上猛冲下来, 扑到一只山羊的背上, 想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻, 爪子又被羊毛缠住, 无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了, 问这是一只什么鸟, 牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

要求全面理解材料, 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文, 不要套作, 不得抄袭。

显然这个材料要评论的对象是乌鸦, 我们可以将“乌鸦”视为一种人, 认同牧羊人的观点“这是一只忘记自己叫什么的鸟”, 来论“这是一种忘记了自己是谁的人”。做任何事情, 不要简单模仿, 盲目模仿别人, 就如东施效颦, 难免遭致失败, 要根据自己的能力大小来做事, 要对自己的能力有所认知, 确定切合实际的目标等。我们也可以认同孩子的观点“可爱”, 它不甘心做一只普通的乌鸦, 论他不甘心做一个普通的人, 他要超越, 他敢于挑战, 敢于向强者学习的精神最可贵, 弱者也可以有远大的理想等。

三、“串珠”型

此类材料看起来和“手掌”型很相似, 但“串珠”型在表达方式上就区别于“手掌”型, “手掌”型的几个并列材料是议论性文字, 是不同的人对同一现象的评论;而“串珠”型的几个并列材料是记叙性文字。“手掌”型所给材料为主观性材料, 而“串珠”型所给材料为客观性材料。我将所给的客观性材料视为连成串的“珠子”, 考生必须把握住那个将“珠子”串起来的线, 这样“串珠”型就要求考生概括几个材料的中心进而立意。如:

阅读下面材料, 按照要求作文。

英国《自然》说, 科学家通过激活实验鼠大脑皮层深处的干细胞, 成功地使干细胞发育成熟为脑神经细胞, 取代受损的细胞。这是科学界首次发现哺乳动物脑细胞可自我修复。

弗朗西斯科等人利用新型的激光技术发现, 在低波长紫外线条件下也会出现大量这种自由基。这就说明大气的自我清洁能力超出人们的想象, 因为科学家曾经认为光化学反应很少在低波长段发生。

康德说:大海之所以伟大, 除了它美丽、壮阔、坦荡外, 还有一种自我净化的功能。

请根据以上材料, 写一篇800字左右的文章, 题目自拟, 不得套作。

这三则材料说的是老鼠大脑皮层自我修复、大气自我完善、大海自我净化, 我们用找本体的方法寻找其共同阐述的道理:人生需要自我修复、自我完善。考生可以论述反躬自省铸造高尚品德、寻找不足获得渊博学识、改革弊端成就强大民族等等。

四、“树丫”型

小时候淘气总喜欢用弹弓打瓶子, 那弹弓很简易, 弄个树丫, 在两个枝丫上拴上橡皮条, 橡皮条中间拴个皮垫儿, 这样就可以使用了。听起来好像树丫上边的两个枝丫很重要, 但真正用过的人才能知道, 手握着用力的是下面的主干。“树丫”型材料一般给你正反两种现象, 你需要将二者进行对比, 得出的结论就可以作为论点了。如:

阅读以下文字, 根据要求作文:

一般的鱼有储气的鳔, 便于上浮与下沉, 在水中游动自如。鲨鱼无鳔, 只有不停地游动才能避免下沉。鲨鱼少一个生存条件, 却成为“水中霸王”。相反, 一般的鱼虽然多一个生存条件, 命运却不见得怎样好, 有时还被鲨鱼吃掉。

根据材料作文, 立意自定, 题目自拟。

这则材料中指出一般的鱼有鱼鳔, 便于上浮与下沉。而鲨鱼无鳔, 靠不停地游动得以生存。很显然是拿一般的鱼和鲨鱼进行对比, 而重点是落在鲨鱼身上。我们要进一步思索, 一般的鱼多一个生存条件, 为什么“命运却不见得怎样好”, 甚至“有时还被鲨鱼吃掉”呢?相反, “鲨鱼少一个生存条件”, 为什么却成为“水中霸王”呢?从对比中即可发现, 鲨鱼少鱼鳔的确是少一个生存条件, 但是只要“不停地游动”仍然可以生存, 甚至成为强者。这“不停地游动”不就是人身上所要具有的顽强拼搏精神吗?再从一般的鱼一方推想, 它不缺什么, 无忧无虑。这不正如人处于顺境中时, 安于现状, 不思进取的弱点吗?至此, 立意自明。这则材料我们就可以这样提炼观点:身处逆境, 只要奋力抗争, 顽强拼搏, 执着奋斗, 就可以成为生活的强者。如果一个人身处顺境, 要居安思危, 积极进取, 才不会遭受失败, 不会被时代淘汰。要把握和发挥自己的优势, 与时俱进, 否则就会被别人打败。

五、“豆包”型

馒头和豆包表面看起来没有什么区别, 但是受欢迎程度却不同, 豆包因为内有豆沙更受到大家的青睐。有时材料作文中也会有豆沙馅, 它是出题者有意放进去的, 对考生正确立意起着至关重要的作用。大多数时候我们都可以直接将其作文论点来论。如2009年全国卷Ⅰ、陕西卷高考作文:

阅读下列材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会上的短跑冠军, 可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边, 差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展, 将小兔子送进游泳培训班, 同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳, 又多了一种本领, 心里很高兴;小兔子和小松鼠花了很长时间都没学会, 很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游, 你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水, 加油!呷呷!”

评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是短跑, 为什么只针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞, 松鼠学不了游泳就学爬树嘛!”

要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

此材料的核心内容是小兔子和小松鼠学游泳最终没有学会。考生在审读材料的时候要抓住评论家青蛙和思想家仙鹤的感慨、评说, 即“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞, 松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”稍加思考, 便不难把握材料的含意。考生可以论述要善于抓住受教育者的特长进行相应培养;每个人都有各自潜能, 所能做是巩固、强化与释放等。

六、“电灯”型

电灯虽然只有一个灯管在发光, 却可以照亮房间的每个角落。我们在材料作文中偶尔会遇到这样的情况, 出题者给出某一领域内的规律, 但我们仔细分析这个规律却是任何一个领域都适用的道理。考生在论述时就应放弃灯管, 追逐灯光, 论述这个规律对人生的指导作用。

如2009年上海高考作文题:

根据以下材料选取一个角度, 自拟题目

【要求】 (1) 自选角度, 自行立意。 (2) 除诗歌外, 文体不限。 (3) 不少于800字。

郑板桥的书法, 用隶书参以行楷, 非隶非楷, 非古非今, 俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜, 但总体感觉错落有致, 别有韵味, 有人说“这种作品不可无一, 不可有二”。

“板桥体”现象表明艺术不仅要模仿, 还要重创造, 不能失去个性与风格。书法艺术创作如此, 其他亦然。只要抓住这一立意指向, 所谈的方面可自由选择。考生只需要论述在借鉴的基础上创新才可以有所建树。

七、“注射器”型

这两年高考出现了时事评论类作文, 这类材料会给出一个事件, 要求考生进行评论。由于时事评论类文章要求针对所给事件进行评论, 考生必须由所给事件入手, 可以多方面分析责任、多角度探求事件发生的原因、全方位寻找解决问题的办法, 所以我将这类材料命名为“注射器”型。考生要对事件进行深入透彻的分析, 论点要新鲜, 说理要有深度, 论据要有典型性, 此外, 评论写作还要注意写得平易近人, 力避老话套话, 力求有点文采, 使读者爱看。

如2009年辽宁高考作文题:

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

513网上论坛。主题:明星代言。

甲:有明星代言的东西应该更可信。有人调查, 47%的人在选购同类产品时, 会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙:现在是明星代言广告多, 相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查, 91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙:明星代言多数都是朋友介绍, 经纪人操作。明星不知情, 也是受害者。

丁:明星代言, 实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万, 多的上千万, 代言产品出问题就没有责任?

戊:产品广告出问题, 也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

考生由明星代言入手, 可以分析“有明星代言的东西应该更可信”, 很多消费者“会优先选择名人代言的产品”。“应该”更可信, 能拿出大量代言费用说明了这一品牌的地位和价值, 但是有的明星没有本着对广大民众负责任的态度, 没有对产品与厂家进行考察调研, 导致不合格产品走进人们生活, 带来危害。这样厂商和明星都该为不合格产品负责。“代言”实际就是证明之言, 也就是明星认可并推荐的产品, 所以明星没有真正使用过的产品就不该代言, 相关法规应该出台, 明星只能为自己使用过的产品代言。明星拿大量的代言费, 这个代言费不是出场费, 该是责任费, 一定要为产品的质量负责, 产品出现问题就脱不了干系, 要受到应有的处罚。产品合格与否应该由质量检查部门把关, 虚假广告该不该播放媒体也该负有重要责任, 不能出了事情就把责任都推到明星身上。也可以评论国家相关法规, 质量免检是否合理, 是否给某些商家提供了制假的机会。例如三鹿奶粉, 当年成为名牌产品说明至少质量是过关的, “免检”金牌一挂, 商家飘飘然了, 在金钱面前难以把握自己了。如果质量检查每年不定期进行, 还会有三鹿奶粉事件吗?我还要说是免检制度毁了一个名牌产品呢!

八、“甘蔗”型

我们生活中都有嚼甘蔗的经验, 要反复咀嚼才能榨出其中的汁液。有一类材料要求考生反复咀嚼, 细心研读, 方能品出内蕴, 形成观点。

如2008湖南高考作文题:

“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”, 根据韩愈诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。

我们反复咀嚼诗句所蕴含的内容:早春二月, 在北方, 当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候, 春在何处?连影儿也不见。一番小雨后, 第二天, 春草芽儿略显了春的气息, 遥遥地望去一片充满盎然生机的新绿, 走近了却只是土地的颜色, 那绿却退去了。其中蕴含的哲理很好理解:“雨”滋润了“草”, 使其变绿, 远远地能看到, 走近了似乎又看不到。考生可以写:距离产生美, 母爱无言, 环境对人的影响是潜移默化的等等。该诗句的意境, 应是一种自然、平淡、朦胧之美。考生可以写有这种美感的故事、经历。

准确审题 恰当选材 篇2

作文教案1 【 教学目标 】

1．了解中考作文题目特点，明确写作中审题与选材对表现文章中心的重要性，激发写作的兴趣；

2．解读学生习作，讨论交流，明白如何准确审题并恰当选材，激发写作的兴趣； 3．通过互动学习，让学生进一步巩固写作的方法，提高写作水平。【 教学重点和难点 】

让学生掌握如何准确审题并恰当选材的方法，提高写作能力。【 教具准备 】 制作相应的课件。【 教学设想 】

学生考场作文，时间短，任务重，足以考查学生的语文综合素质，特别是书面表达能力。如何在45分钟左右的时间里，审题，确立中心，选材，构思，落笔，润色„„这是件大工程。学生审题快而准，选材妥贴且能较好地为中心服务，是写好文章的关键。本课试图让学生学习如何准确审题，恰当选材，以提高写作能力。审题以达到明确中心的目的是为准确，选材以服务于中心是为恰当。通过教学实例和方法介绍有机的结合，达到让学生巩固零散的写作知识，形成理性认识，更好地用于学生的写作实践。【 教学过程 】

一、导入。

以近几年上海市中考作文题为例，尝试初步审题并选材，交流结果。2001年《有家真好》 2002年《为自己竖起大拇指》 2003年 《我想唱首歌》 2004年 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一）

2005年《充满活力的岁月》 2006年 《我们的名字叫 》 2007年 《记住这一天》

明确：审题是写好文章的关键，选材是写好文章的基础。（1）开放中有限制

不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作。引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）

大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性强，可叙可议可抒情。文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性。（2）关注学生心灵成长

河南省：①那一次，我很（快乐、内疚、受启发）②我是一只渴望飞翔的鸟 遵义市：„„请以“呼唤”为话题 南宁市：„„请以“，你不一般”为题

陕西省：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文 金昌市：点亮心灵的灯

（3）关注课外阅读 福州：

同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感

名著：《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁宾逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅）

课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀戚）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基）（4）虚题占有相当比例

黄冈：以“深深的脚印”为话题 内江：路上

天津：心中的彩虹 广州：心中有盏红绿灯 河南：我是一只渴望飞翔的鸟 南京：总有一把钥匙属于自己 临沂：以“每一种草都会开花”为话题 恩施：以“水终有澄清的一天”为话题

上海：我眼中的色彩

（5）题干直接点明第二人称 常州：你还会 吗？ 陕西：，你好吗？ 南宁市：，你不一般（6）题干直接点明表示时间的词语 苏州：晨 上海：记住这一天

太原：立春、惊蛰、春风（三话题选题作文）

1、全命题作文

上海：记住这一天 连云港：大爱无声 德州、莱芜：其实并不是这样 淄博：美，在我身边 池州：我们的心近了 杭州：友善 湖州：生活，因变化而精彩 泉州：心声

金华：这就是幸福 茂名：榜样，就在我身边

梅州：我的偶像（另一为材料作文）白银：我的未来不是梦（另一为话题作文）济南：（二选一）为自己高兴；永恒的美丽（1）特点：指向明确、限制严格

上海：记住这一天 湖州：生活，因变化而精彩

温州：根据要求作文。《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：1.爱惜：珍～︱～寸阴︱～墨如金。2.可惜；惋惜：痛～。3.吝惜；舍不得：～别︱～力︱不～工本。

【惜别】舍不得分别。【惜阴】爱惜光阴。【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。

参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。（2）提示语的作用 *激发写作欲望 南京：

常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。

*创设写作情境 金华：

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇作文。*开启写作思路 福州：

请以“从此，我（他/她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容„„ 嘉兴：

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；„„请以“我因XX而自豪”为题写作文。文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于20行）。

*拓宽选材空间 上海：

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。苏州：

晨是美好的，学生要好好地体验和珍惜；晨是一天中最美好的时光，其实，人的一生当中最富有生机活力的也是“晨”。以《晨》为标题写一篇500字左右的作文，文体不限，诗歌除外。

台州：

约，是誓言；约，是承诺；约是一种心灵的期待„„请以《我和XX有个约》为题写作文。

2、半命题作文

福州：从此，我（他/她）不再（二选一）青岛：做人从 开始

深圳：我想起了 贵阳：＿＿的一幕 芜湖：品味 陇南：我可爱，因为我（另一为话题作文）

张掖：我最了解的 达州：十五岁，我们应该（另一为话题作文）

南充：人生路上 多（另一为话题作文）枣庄：假如我能

滨州：让 永驻心中 黑龙江：我拥有（另一为话题作文）

益阳：那一双 的眼睛 佛山：走出（另一为材料作文）

长沙：我想化作（另一为：留点感激在心中）特点：处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”间 选题作文

2004年上海 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一）

湖北黄冈：我心中的那（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）河南省：那一次，我很（快乐、内疚、受启发）特点：富有弹性、选择性、适应性

（二）题目是文章的眼睛 ——关于题目的指导

1、全命题作文的审题

2、半命题作文的补题

1、全命题作文的审题（1）找准题眼

池州：我们的心近了 济南：永恒的美丽（2）抓限制词

我又一次笑了 为自己竖起大拇指（3）悟出题“神”

内江：路上 河南：我是一只渴望飞翔的鸟（4）思考文体

2、半命题作文的补题

（1）从被选词语中选择自己最拿手的

莆田： 的微笑（注意：先将题目补充完整，如“老师的微笑”“花儿的微笑”“含泪的微笑”„„然后以之为题写作。

无锡：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。

例文1《我在陶渊明的引领下》（2）所补内容力求展现生活

嘉兴：我因 而自豪 《我因生活在江南而自豪》 《我因先生而自豪》（例文2）

福州：从此，我/他/她不再 《从此，她不再迷惘》 《从此，我不再孤独》 《从此，我不再任性》 《从此，我不再皱眉》 《从此，我不再仰望那棵树》（3）补题后再审题 宁德：

父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你„„大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起„„对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢 _____”为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限）

《感谢生活》、《感谢大自然》、《感谢父母》、《感谢失败》„„

例题：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽„„请以“ 也美丽”为题写一篇文章。

安静也美丽、花开也美丽、勤劳也美丽

切入材料　准确审题 篇3

【关键词】开放性作文；切入材料；审题

开放性作文，是相对封闭性作文而言的话题作文、半话题半材料作文等。近年来，开放性作文以其命题的开放性、创新的导向性、思维的发散性、形式的灵活性、行文的自主性和话题的广延性而备受高考命题者的青睐。以2004、2005年为例，全国十六套考题的作文试题绝大多数为开放性的话题作文；2006年的作文命题形式虽呈多样化态势，但是开放性作文仍占了半壁江山。那么，开发性作文如何审题呢？笔者以为，准确把握材料，从材料切入审题不失为一种行之有效的方法。

开放性作文都有一个题引材料。这些材料要么是命题者启发考生打开思路的一个例子，要么是考生写作的主要依据。考生写作时不一定要援引材料，但是在审题时，必须读懂材料，准确地把握它所蕴含的寓意和哲理，捕捉材料提供的信息，然后才可立意构思，下笔为文。

例如2006年全国卷Ｉ给的材料是乌鸦和老鹰抓山羊的故事，材料是一则寓言故事：乌鸦因为不从自己的实际情况出发，一味效仿老鹰，最终落得个被捉的下场，这说明好高骛远是要不得的，而刻意模仿别人，不能量力而行更行不通。据此立意为文，当然不会出现脱离题意的问题。

任何材料中都有提示写作指向的关键性词语，审读材料时抓住了这些关键词语，也就为后面立意写作打下了基础。如上例材料中牧羊人说的“这是一只忘记自己叫什么的鸟”一句话表示对乌鸦的否定，实际是给考生提示了一个写作角度和话题范围，为审题立意的关键；结尾处牧羊人孩子的“它也很可爱啊！”也是这则材料中的一个关键句。抓住这个句子，围绕对乌鸦的作法“可爱”（表示肯定），我们还可以从另外角度立意：乌鸦有“鹰击长空”的追求，它做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，但它的这种追求、这种精神也值得赞许。再如1999年高考话题“假如记忆可以移植”材料中的“科学家在动物身上移植已获成功”一句，就明确规定必须围绕“人的记忆”移植来写，写动物之间的记忆移植就偏离了题目要求。

准确审题 篇4

如何应对全命题作文?我们认为, 最重要的是审准文题, 扣题写作。

一、品析题眼。所谓的题眼, 主要是指作文题中最关键的标明主要限制的词语, 是写作内容的重心。如主谓短语类文题中的谓语, 偏正短语类文题中的修饰语, 动宾短语类文题中的动词, 疑问句式文题中疑问代词等。对这些词, 可以直接解词释义, 可以进行近义辨析, 可以进行置换比较, ——一直到全面悟透、准确把握为止。比如面对“偶然的发现” (2008年山东济南中考试题) 这道文题, 通过审题之后我们要知道, “发现”是中心词, 选材的着力点在于“发现”之上;“偶然”才是题眼, “偶然”一词至少隐含“偶然的时间”、“偶然的场合 (地点) ”这两个信息;“偶然”还意味着细节, 表现这个细节是写作的重点。因此, 我们认为, 写好这个题目的关键便是先要准确而创意地理解“偶然”一词。

二、扩长展开。近年来, “净题式全命题作文”已成为全命题考区的首选——2007年占全部全命题考区的25%, 2008年占到41.4%, 同比增幅高达16.4个百分点。所谓的“净题式全命题作文”就是不设置导语, 仅仅出示标题和写作要求的全命题。其中, 独词式的“净题”所指范围最宽, 较难打开写作思路。这时, 写作者不妨在自己的意念上扩展命题者给出的题目, 使文章可写的内容更加显豁、明确。比如“进步”, 我们可以据此组成“师生在共同进步”“进步源自奋进的动力”“父母也在进步”等多个短语。这样能快速打开自己的思路, 有效避免无的放矢。需要说明的是:写作时, 命题者给出的题目是不能更改, 必须原样写在考卷上的。

三、比较辨别。有的题目孤立地看, 单独琢磨, 很难把握, 我们不妨从题目中某一个词语出发, 找出一个相近类似或者相反相对的题目进行比较, 以辨明题旨。比如面对2008年江苏扬州市中考作文题“回家”, 不少考生大谈特谈家的温暖, 大书特书家的美好, 却没有只字片语扣住“回”字。如果动笔前将“回家”一题跟“家”“离家”等题目比较一下, 你就会发现, 扣住“回”, 写出“回”的动作、心理、情怀、思考等, 才属于全面扣题写作。

四、鞭辟入里。就是要透过字面含义或者通常意义, 深入进去, 读懂题目的真正含义。近年来比较盛行比喻性题目或者包含比喻性词语的题目, 比如, 从“门”中读出“沟通、交流”之意, 从“歌”里读出颂扬之意, 从“山”中读出“困难与阻隔”之意, 从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意, 从“心灵的地震”中读出心灵受到的巨大震撼、震动, 如此等等。扣住比喻义来写, 更合乎命题者的意图。

五、就汤下面。对于给出了导语的全命题来说, 一种可行的审题、构思方法就是“就汤下面”——将题目中导语所给的内容, 相应地进行延伸、拓展或者利用:你可以移植来用作观点, 也可以进行评论反驳, 还可以“化意为象”——将导语中的字句转化为一个个鲜活的形象, 一幅幅生动的画面, 借此得到写作内容。比如, 2008年四川南充市中考作文试题是这么说的:

人们常常感叹“光阴似箭, 日月如梭”, 然而, 生活中往往有值得铭记的日子, 并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常, 也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天, 让我铭记”为题目, 写一篇文章。 (下略)

根据其中“也可能是某一个时刻让‘这一天’变得不同凡响”一句, 我们不妨展开联想:那一天, 我战胜心灵的脆弱, 终于走上了竞选演讲的讲台上;风雪中, 父亲步行数十里, 把棉衣棉被送到住校的我的手中来;眼见得扶助受伤老人的青年受到误解, 却没有一个人站出来说真话;2008年5月13日早晨, 在汶川大地震救灾现场, “敬礼娃娃”、三岁的小郎铮被救后向解放军庄严敬礼……这么一来, 一个个鲜活的形象、一幅幅生动的画面会相继涌现, 我们的写作思路很快打开, 写作材料源源而至, 同时能有效防止偏题跑题。

对于全命题作文来说, 审准文题是前提, 扣题写作是关键。关于扣题写作, 可以从如下方面入手:一是下笔扣题开一枪。也就是说, 文章开门见山, 直击题目, 从而引得下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧扣题。可以围绕题目拟出一组小标题, 穿插在文章之中;可以根据题目拟定中心句子, 穿插在文章中间。这些做法, 不断地强化题旨, 保证了文章依轨而行。三是锁定题目做结尾。文章的结尾一定要回扣题目, 这一点至关重要。因此有人说, 开头点题并不是必须的, 但是, 结尾必须点题。

【模拟演练】

题目:考验

要求:除诗歌外, 文体自选, 不少于600字。

【写作指导】

这是一道全命题作文。如何快速打开思路?我们不妨看看, 每个人都面临着“考验”——学业、事业、人际关系、金钱等时时在考验着人们。面对困难, 考验意志;面对重任, 考验勇气;面对公益, 考验责任, 面对金钱, 考验灵魂, 面对朋友, 考验真诚……这么一来, 我们的可写范围很广, 可写内容很多。

如果你能够准确把握, 不妨选用现实生活中的新闻事件入文, 如全球经济危机, 考验政府应对困难的能力;中国军舰出征亚丁湾索马里海域执行护航任务, 对中国海军和军舰进行着全方位的考验;大熊猫“团团”“圆圆”入住台北动物园之后, 将要应对全新的考验;等等。这些, 你都可以做出自己的思考, 写进文章里。

要努力地优化文章的构思。写记叙文, 可以安排曲折的情节, 经典的场面, 感人的细节;写议论文, 可以增加点杂文色彩, 运用一些形象化手法。思维比较活跃的考生, 可以采用拟人化思路, 写动物、植物所经历的生命考验, 以此感悟人生, 追求寓深刻于生动之中。

【佳作示范一】

考验

周银鹏

经过千锤百炼的考验, 凤凰在涅中重生, 造就了生命的永恒;经过风霜雨雪的考验, 腊梅在寒冬里绽放, 彰示生命的辉煌;经过山雨狂风的考验, 苍松在绝壁间耸立, 谱写生命的诗章……

考验是岩石中成长的小草, 不怕风吹雨打, 显现生命的底色;考验是秋风里绽放的菊花, 迎着寒风严霜, 展示骄人的身姿。考验丈量意志与毅力, 考验区别懦弱与坚强。

古人云:“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 曾益其所不能。”古今成大事者必先经历苦难的考验, 上帝总是把自己的宠儿放在艰难的环境中, 让他们在成长中经受磨炼, 锻造出超凡的毅力与意志, 最后成就一番事业。

“艰难困苦, 玉汝于成”。璞石经受雕琢的考验, 显露出宝玉的温润与华美;贝壳承受难忍的煎熬, 造就了珍珠的晶莹与剔透;蚕蛹接受茧中黑暗与孤独的考验, 化为蝴蝶的美丽与自由。考验是成功的前提, 不经考验的人, 难成大事。

“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风”。千锤万磨, 使竹子脚踏实地, 节节拔高;“剩水残山无态度, 疏梅料理成风月”, 风霜雨雪, 使梅花傲然绽放, 独显骄姿;“野火烧不尽, 春风吹又生”。烈烈火焰, 使小草倔犟成性, 生机勃勃。“出淤泥而不染”, 方显荷花纯洁淡雅;“菊残犹有傲霜枝”, 方显菊花坚贞高洁;“海棠独立细雨中”, 方显叶绿花更红。

花如此, 人亦然。考验锻造意志, 意志造就成功。

在人生征途中, 我们会面临许多严峻的考验, 但是, 正是这些考验孕育着鲜花与掌声。考验是我们走向成功的一道门槛——玄奘经过了八十一难的考验, 取得了佛法真经;哥伦布在“粮水断绝, 众叛亲离”的考验中发现了美洲大陆;司马迁在遭受腐刑的考验中写了“史家之绝唱, 无韵之离骚”;贝多芬在耳聋的考验中完成悲壮的《命运交响曲》。让我们迎着考验, 走向成功!

阳光总在风雨后, 成功常在考验中。不经历一次次磨难的考验, 上帝不会轻易地赐你成功。考验造就自信, 考验锻造坚强, 考验升华人生!【简评】

文章立意于考验与意志、毅力、成功之间的关系, 突出考验对实现人生价值的重大意义, 切合题意, 中心明确。本文内容丰富, 作者引用大量名言、名句, 从不同的方面印证考验的意义, 充实了文章内涵, 彰显了文章主题, 增添了语言色彩。

文中引用兼排比的铺排句式, 富有气势与文采。

【佳作示范二】

考验

王超群

我是一头驴, 一头勤劳的、善良的、默默无闻的、任劳任怨的驴。我帮助主人耕地、拉磨, 虽然很累, 但却很充实, 很快乐。尤其是那天女主人抚摸着我的头, 笑盈盈地对男主人说:“这头小毛驴啊, 可真是咱家的大功臣呀!”我得意得差点笑出声来。

每天拉完磨, 耕好地, 主人都会把我拴在树荫下透透气, 乘乘凉, 休息休息。每当此时, 我都会向邻居家的那几头驴炫耀我的主人是多器重我, 我是多么幸福。可是, 它们几个却总是投来鄙夷的目光:“人家是在利用你, 而你却为他们卖命, 他们给过你什么好处?等你年老体衰了, 还不是照样被弃之如敝履。唉, 你真是头可怜的驴!”

难道主人真的只是在利用我吗?我陷入了深深的困惑。于是, 我想出一条妙计来, 考验主人对我的真诚。

第二天一大早, 男主人打开我的房门, 给我套上磨。可我僵硬地站立着, 任他三喝六吆的, 我就是一动不动。只见他拿来长鞭, 我吓得闭上眼睛, 心想:“这戏恐怕演不成了。”可是, 鞭却没有落下, 等我睁开眼, 却看见女主人抢过鞭说:“别打呀, 可爱的小毛驴, 是不是生病了?”女主人将我的房间打扫了一遍, 换上新鲜的稻草床铺, 在我的饭中加了许多有营养的物质, 还请了村里最有名的大夫, 更重要的是, 每天都不用干活, 可以舒舒服服地睡觉, 甜甜地做梦。

“原来驴也可以活得这么舒坦。”我美美地想我多么希望能永远过这种生活。于是, 我每天都懒懒地赖在我松软的床铺上, 每当有脚步声从门口传来时, 我都会轻轻地呻吟几声。女主人依然每天为我送来香喷喷的饭菜, 可是她的眼神却由期待变得忧伤, 由忧伤变成了失望。

可我并不明白这意味着什么, 直到几天后, 听见男主人说:“这头驴怕是不行了, 也不能干活了, 就早点送它归西吧!”

看着男主人拿着刀走进我的房门, 我猛地站起来, 又蹦又跳, 来证明我的生机勃勃, 可是, 主人却用一句“回光返照”, 来概括我的行为。

看着我的血一滴滴流尽, 我流下了悔恨的泪水……我自己都没有付出真诚, 又怎能去考验他人的真诚呢?唉, 我真是一头蠢驴!

【简评】

作者采用拟人化的手法, 用一头驴的故事, 巧妙地化解了“考验”这个抽象的题目。由于叙事视角的独特, 主人公选择的新颖, 细节描写的精心, 使文章读来饶有趣味, 特别是小驴子自作聪明要考验主人, 却没有经受住主人考验的情节安排, 可以说匠心独运。

准确审题立意,写好话题作文 篇5

山东省济宁市实验中学 王圣营

能否准确的审题立意是写好话题作文的第一步，如果审题出现偏差，那就会“失之毫厘，谬以千里”，作文中出现跑题现象。如何才能准确审题立意呢？下面试从不同角度谈几点看法。

一、准确把握背景材料和话题的导向。

背景材料是话题的发源地，它往往包含命题人对材料的理解以及价值判断，对考生来说，具有较强的启发和引导作用。把握准材料的特点或主旨等，有利于确定话题的伸展方向。

提示语是背景材料与话题的一个桥梁，在某种意义上来说，是深化和扩展背景材料的某些背景内容，它是指向话题的一个路标，也是命题人为考生提供的一个指南针。它往往带有一定程度的倾向性。如2004年湖北卷作文试题的提示语是“刘禹锡所说的镜似乎不是单指用来照脸面，照身影的日常用具。小自单个的人，一个家庭，大到一个民族，一个国家。乃至整个人类，都离不开‘镜’；‘镜’也无处不在，有明镜，也有昏镜。”“制镜，售镜自有目的；买镜，用镜大有讲究。”这两段提示语，告诉考生，话题“买镜”并非实指，而是自有目的；买镜，用镜大有讲究。“这两段提示语，告诉考生，话题“买镜”并非实指，而是喻指，应从人生意义，社会意义的角度来把握话题的方向。有此看来，审思提示语的过程中包含有定向，定位的因素。

一、确理解所给材料的含义。

看下面一个例子：

阅读下面的材料按要求作文

一个女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看到小狗那么可怜，小女孩不禁泪流满面，悲痛不已。她的外祖父见状便把她带到另一个房间，打开另一扇窗。从这个窗口望去，那是一个阳光灿烂，鸟语花香的玫瑰园。女孩的愁云为之一扫而空，心里顿时明朗起来。老人托起外孙女的下巴，说“孩子，刚才你开错了窗”。

要想准确立意就要深刻理解这则故事的寓意。这个故事本身是多意的，可以从小女孩的角度立意，也可以从老人的角度立意。从整个故事的角度来考虑，可以指开错窗是人生的难免出现的问题，我们应适时的调整前进的方向，去寻找美好的未来。

再看下面一个例子：

一番盛开怒放之后，一片片洁白的苹果花瓣随风飘洒，坠落在地上。

蹁跹飞舞的蝴蝶看着这种情景黯然神伤，对苹果树说：“唉，你为什么不留住一朵朵美丽的花朵呢？你真的不知道，没有了花你就一点也不可爱了吗？”

“这个我完全知道。”苹果树安静的回答，“不过，秋天硕果满枝，不是更加美丽可爱吗？”

这个作文题学生比较难以把握，要想立意好，就要准确把握这则材料的重点。根据材料的整体意思，立意要从花与果的关系来考虑。特别是最后一句话“秋天硕果满枝，不是更加美丽可爱吗？”这句话说明果比花更好。由此我们可以确立“要重实际不要只重虚名”的主题。但有的同学不能把握两者的关系，只从花这个方面来考虑，因而不能准确立意。

三、不要顾此失彼。

2003年高考后，关系型话题作文越来越受到人们的重视，如何写好关系型的话题作文，最基本的是不要顾此失彼。如下面的题目：

拳王阿里在被医生判了死刑后，凭着顽强的毅力重返拳台，与拳坛猛将弗雷泽较量。比赛进行到第14个 回合时，阿里已筋疲力尽，濒临崩溃的边缘，但他知道，在此时谁比对方多坚持一会儿，谁就会赢得胜利，于是他竭力保持着坚毅的表情和誓不低头的气势。最后，弗雷泽放弃了，阿里获胜。但阿里还未走下拳台，便眼前漆黑，跪到在地上，见此情景，弗雷则追悔莫及。

当代日本是一个充满着激烈竞争的社会，许多人都承受着巨大的压力，以至身心疲惫。于是壮年上班族“过劳死”的现象比较严重，成了“再坚持一下”的黑色版本。

坚持常常会赢得最后的成功和荣誉，但有时又必须学会放弃，不放弃就意味着失去一切，包括后悔可机会。

请以“坚持与放弃”为话题，写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③自选文体。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

面对这一作文题目，有的同学仅写了一个方面，只写了坚持或放弃，这样作文就出现了扣题不紧或不能扣题的毛病。这里最主要的就是辨证的思考“坚持与放弃”的辨证关系，坚持什么，放弃什么，写作之前要有个清醒的认识，然后作文才能写好。

再如，阅读下面的材料,根据要求作文.阳光灿烂的一个早上,一群天真活泼的小孩子提竹篮来到海边拾贝壳。其中，有个女孩，一定要拾到她心中最完美的那一枚贝壳。夕阳西下的时候，其他孩子满载而归，这个女孩的竹篮却空空如也，她满腹忧郁地朝家里走去。

请你以“追求完美”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于８００字。

本题的最佳立意为“不刻意追求完美”。小女孩之所以没有拾到她心中最完美的贝壳，就是

因为她刻意追求。不当立意有：

世界有没有完美。这一立意把“完美”和“追求完美”混同了起来。完美诚可贵，缺憾价更高，这一立意过分地强调了不完美的价值。

在写作时，有的同学不能准确把握所给材料蕴含的“过分追求完美是不当的”这一意思，而完全否定“追求完美”，这也可以说“顾此失彼”的另一种表现，同样是应当避免的四、当话题可以有多种立意时，要使立意和所给材料保持一致。

请看下面的例子：

阅读下面的材料，根据要求作文

美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批优秀的军事人才，也培养出无数商界精英。这所学校有许多优良的传统。比如，当军官派你去完成一项任务，但由于种种原因，你没有完成，当军官问你为什么时，如果你为自己辩解，说由于这样或那样的原因，导致自己没有完成任务，那就错了。你只能说：“报告长官，没有借口。”除此之外，你不能多说一个字。

对此，有人说，“没有借口”太没人情味了，太冷漠了；也有人说，“没有借口”，可以激起一个人最大限度的潜能。在人生中，不要把时间和经历花在寻找借口上，失败也好，做错事也罢，再美妙的借口，对事情的改变又有什么用呢？

作为中学生的你，听到过一些借口吗？曾为自己找过借口吗？你对它有何感受和认识？请你以“借口”为话题，写一篇文章。