基层党组织分类提升调研报告

关键词： 职工群众 基层 建设 开展

基层党组织分类提升调研报告（共9篇）

篇1：基层党组织分类提升调研报告

雷波县汶水镇中心校

关于集中实施基层党组织分类提升大行动的调研报告

根据《中共雷波县教育局党组关于集中实施基层党组织分类大提升行动的方案》部署，为切实加强学校党支部建设，为下一步制定标准、分类定级阶段打好基础，学校支委会及学校领导班子对全镇各校基层党组织分类提升大行动“宣传动员、调查摸底”第一阶段工作情况进行了调研，现将具体情况汇报如下：

一、组建工作机构。

按照中共雷波县教育局党组分类提升大行动第一阶段的工作要求，我校于2月27日召开了筹备会，组建了工作机构，成立了领导小组。组长由支部书记、校长易毅担任，支部副书记、副校长为副组长，村校校长和中心校行政人员为小组成员。

二、召开动员大会。

按照要求，我校于2月29日召开了基层党组织分类提升大行动动员大会，邀请了汶水镇政府分管副镇长王达文出席会议，全镇教师参加了动员大会。动员大会上认真组织学习了雷教党组发﹝2012﹞1号文件、6号文件及李光富局长在教育系统基层党组织分类提升大行动动员大会上的讲话。通过召开动员大会强化了党员干部对分类提升大行动的意识，使其认识到自身工作对党的教育事业的重要性，增强了责任感和使命感。

三、深入调查摸底。

在动员大会上，向参会人员发放了问卷调查表，参会人员当场填选了问卷调查表上的相关内容和问题，并积极讨论了调查表上的 1

相关问题。根据问卷调查表反馈的情况来看，我支部党员总数为21人，其中女党员5人，少数民族党员1人，本科以上党员4人，退休党员4人，都在县外定居。

四、存在的主要问题。

通过调查，我们了解到各校基层党组织分类提升大行动中第一阶段的工作基本得到落实，但还是存在一些不容忽视的问题。主要表现在：

1、宣传力度不够。目前宣传形式上比较单一，仅限于召开会议，没有制定切实可行的对外宣传办法及相应的激励机制。还没有开设“基层党组织分类提升大行动”专栏，没有启动校园广播宣传。

2、支部组织生活不健全，组织制度得不到很好地落实。调查发现个别教师责任感、事业心不强，长期自由散漫。个别党员教师言行不加约束，拉帮结派，有小团体现象。使学校一些制度得不到落实，工作不能顺利开展，大大损害了党组织和党员队伍在群众中的形象。

3、由于受学校硬件条件的影响，全镇教师98%以上在县城购房居住，教师上班“走教”现象普遍存在，因全镇各校作息时间不能统一，个别学校造成上班时间不足，牵制了学校教学质量的提升。

4、由于师资配备、生源素质和家长观念等因素的影响，马道小学和香樟小学都属民族小学，在全县一类小学中教学成绩年年滞后，成为全镇教育教学成绩的两大包袱。

五、针对以上出现的问题，提出以下对策：

1、将宣传工作放在首位，具体由学校办公室、少先队大队部负责对外、对内的广泛深入宣传。限期开设好专栏和启动校园广播，对外宣传搞的好的教师年终予以适当的奖励。

2、加强横向纵向联系，加强班子内部之间的沟通协调，加强班子与老师、老师与老师之间的沟通联系。通过定期过组织生活、座谈、个别谈心等形式帮助后进同志。

3、通过建章立制，保障教师在校时间达到7小时，上班时间达到8小时。本期起，学校规定上午8：40必须离城，下午16：00方能回城。对不按时上下班的教师实行重惩，受到惩罚的老师当不能评优晋级。

4、强化村校管理，实行奖惩制度。加强对村校的管理和督查，特别是马道小学和香樟小学。要加大对教师上课、作业批改、辅导差生等常规的督查，通过镇内教研、校内交流等形式提高教师教学水平，努力提高教学质量。对全镇教师教学业绩实行奖惩制度。奖励教学成绩排位全县前10位的教师，惩罚教学成绩排位全县倒数10位的教师，提高教师的危机感和责任感，改变全镇教学质量停步不前的现状。

我校将切实落实好基层党组织分类提升大行动的各个环节，加强党员理想信念、宗旨意识、作风建设、学习能力、师德师风等方面的素质，进一步提升党支部在广大师生和社会群众中的良好形象，增强支部的战斗力、凝聚力和创造力，全面提升基层党组织建设水平。把汶水小学办成真正让人民满意的一流农村小学。

雷波县汶水镇中心校2012年3月1日

篇2：基层党组织分类提升调研报告

根据中共XX县委组织部X委组[2012]x号关于《开展基层党组织现状大调查实施“三分类三升级”活动方案》的通知要求，为切实加强农村基层党组织建设，为下一步制定分类定级阶段打好基础，乡党委成员分别对我乡五个村、一个社区、一个机关支部、2个中小学支部、一个“两新”组织，就基层党组织分类大行动“宣传动员、调查摸底”第一阶段工作情况进行了调研，现将具体情况报告如下：

一、组建工作机构

按照XX县委关于做好基层党组分类提升大行动第一阶段的工作要求，我乡10个支部分别在3月15日前组建起了工作机构，其中组长由各支部书记担任，各支部委员为副组长，各支部优秀党员及党小组长为成员。

二、召开动员大会

按照要求，乡党委于3月14日召开了各支部委员动员会，五个村、一个社区等10个支部分别于3月20日前召开了基层党组织分类大提升行动动员大会，各村参会人员认真学习了井委组发[2012]15号通知，和乡党委书记动员讲话，通过召开动员会强化了党员干部对分类大提升行动意识，使其认识到自身工作对党的事业的重要性增强了责任感和使命感。

三、深入调查摸底

在各村召开动员大会后，向参会人员发放了调查问卷表，参会人员当场填选了调查问卷表的相关问题及内容，并积极讨论了问卷表中的相关问题，根据问卷表反馈情况看，我乡党员总数为322名，其中女党员名，本科以上党员名，初中以下名，60岁以上党员名，党员平均年龄为岁。

四、存在的主要问题

通过调查，我们了解到各村在基层党组织大提升行动第一阶段的工作基本落实，但还是存在一些不容忽视的问题，主要表现在：

1、宣传力度不够。各村宣传手段比较单一，仅限于召开会议，没有做到“三维化”宣传，没有制定切实可行的对外宣传办法和相应的激励机制，各村的公开栏、黑板报没有开设“基层党组织三分类三提升行动”专栏。

2、党员结构老龄化、文化水平偏低。在调研过程中，我们发现几乎每个村三份之二的党员年龄偏大且文化水平偏低，由于年迈体衰、理论水平、文化素质过低、丧失劳动和工作能力，无力在建设党组织事业中发挥重要作用。

3、个别党支部组织生活不健全，组织制度得不到很好落实。调查发现个别党支部存在活动次数少，“三会一课”未按时活动，间隔周期长的实际情况，还有部分党支部班子不团结，尤其个别村两委班子严重不协调，各唱各的调，使党在农村制定的方针、政策不能得到有效的贯彻和落实损害了党组织和党员队伍在群众中的形象。

4、一些基层党组织的工作方法简单，缺乏实效性。有的村支部开展组织活动仅县域传达上级文件和中央精神，读书读报不能把开展活动与本村的改革与发挥有机结合起来深入讨论、解决实际问题，学习缺乏针对性、目的性，学习深度不够；有的党支部组织活动变成了业务工作会，失去了应有的政治性、思想性和严肃，对党员的思想动态过问较少，思想教育方法很少采用。

五、针对以上出现的问题，提出以下对策

1、组织我乡工作人员到各支部指导对基层党组织“三分类三提升”行动的宣传工作，其中包括公开栏的文字宣传，确保分类提升活动在群众中的影响力。

2、切实制定出各支部各阶段党员发展规划，逐步优化农村党员结构，弥补缺陷，努力充实农村青年党员队伍，把四十岁以下的农村青年作为发展党员的重点，通过建立档案、实践锻炼、重点培养等措施，抓好入党积极分子的培养，从而夯实农村党员后备队伍的基础。

3、加强横向纵向联系，加强同级班子走向，班子内部之间的联系与沟通，同时加强上下级班子之间，领导班子与基层群众之间的联系。

4、以开展活动为载体，全面抓好基层组织和党员队伍建设。通过开展活动确保农村基层党组建设经常化、制度化、规范化，进一步提高农村基层党组织建设的整体水平。

篇3：基层党组织分类提升调研报告

关键词：创先争优,高校,基层党组织工作

1 在高校基层党组织中深入开展“创先争优”活动的重要性

党的十七大在党建工作要求中, 明确提出要在党的基层组织和全体党员中开展创先争优活动。这是加强党的组织建设、巩固并发展学习实践科学发展观成果的重要举措, 是高校实现健康稳定发展的重要保障, 也是高校基层党组织和广大党员提升自我、发展自我的重要途径。基层党组织要根据新形势下党建工作的要求, 积极创新争先创优活动的内容与方式, 提高广大党员参与活动的积极性, 不断推进基层党组织工作创新。高校党建工作关系着学校各项事业的发展, 而“创先进、争优秀”就是加强党的自身建设和永葆共产党员的先进性的必要保证。

2 开展“创先争优”活动提升高校基层党组织工作的途径

2.1 围绕组织建设, 完善工作机制, 提高服务效能

加强高校基层组织建设, 是开展创先争优活动的目标, 也是做好创先争优活动的重要基础。面对新环境新问题、新要求新形势, 高校基层党组织要在增强党组织凝聚力、创造力、战斗力上创先争优, 加强顶层设计, 细化落实措施, 严格组织纪律, 重视制度建设, 坚持民主集中制, 形成防范、监督的长效机制, 提高制度的约束力和执行力, 进而保障高校教育事业的顺利发展。在促进党风廉政建设和民主议事上, 纺织学院党委积极落实“三重一大”制度, 始终遵守重大问题的决策、决议, 由领导班子、部务委员会、教师代表会集体讨论决定的原则, 先后成立了由系室主任、支部书记、教代会和工会代表以及领导班子成员组成的院务公开委员会, 成立了学院学术委员会、学院学士学位评定小组、学院推荐免试研究生领导小组、学院学生奖励评审小组、学院保密工作领导小组等组织机构。制定了包括学院班子例会制度、学院教职员工考勤制度、学院全体教职员工例会制度、院务公开实施细则、财务管理制度、纺织学院人事分配制度改革实施细则等十几大类近百余条规章制度, 使学院各项工作有章可循、制度规范, 保障了学院部各项事业的顺利发展。

2.2 围绕服务群众, 加强队伍建设, 改进工作作风

服务人民群众, 是创先争优活动的出发点和落脚点。高校基层党组织要加强党员队伍建设, 努力在为师生办实事、做好事、解难事上创先争优, 在服务教学科研、服务师生员工、促进校园和谐中发挥党员的先锋模范作用和基层党组织的示范带动作用。党员教师是学校发展的中坚力量, 基层党组织要引导和鼓励广大党员教师积极投身教学改革, 努力营造勇于承担急难险重任务, 爱岗敬业、乐于奉献的优良传统与氛围。通过政策导向和激励作用, 调动广大教职工的积极性和主动性, 提高教职员工在科研、论文、教学及管理工作的能力和水平, 进而促进学科的建设和发展。为促进教职员工科研论文上水平, 纺织学院党委积极邀请国内外专家组织各种学术报告会, 举办多次国家自然基金申报讲座;为青年教师成长搭建平台, 实行青年教师导师制, 安排青年教师到企业博士后流动站锻炼、到企业学习培训;加强校企合作基地建设、召开纺织专场招聘会, 提高招聘会的针对性, 从而使纺织学院就业率始终保持在95%以上, 学部的教育质量和人才培养成效得到了用人单位的普遍认可。

2.3 围绕促进和谐, 畅通联系渠道, 提高师生满意度

促进和谐建设是创先争优活动的重要着力点, 高校基层党组织要努力在保平安、促和谐的实践中创先争优, 坚持和完善党务公开和院务公开制度, 增强工作透明度, 充分发挥教代会、工会分会的民主参与和监督作用, 认真接待来访师生, 认真倾听群众呼声, 及时反映群众意愿, 帮助师生解决实际困难, 畅通联系师生员工的渠道, 对师生员工来信来访及时研究、及时反馈, 切实解决反映强烈的热点、难点问题, 努力提高师生满意度。纺织学院党委在工作中高度重视教代会、工会分会在学部各项事业发展过程中的重要作用, 各项重大事情如学科建设与发展、教育教学改革、人事分配制度的改革等等, 都经过相关人员的研究和讨论确定, 全院教职员工对教代会、工会分会的代表也予以了高度信任和工作的支持。党委及时了解全体师生的各个方面意见, 畅通联系师生员工的渠道, 在楼内设有意见箱, 在学院网页上设有学部意见箱, 同时召开青年教师座谈会及不定期地在师生中进行意见和建议征询。现在学院上下风正、气顺、心齐, 目标集体认定, 工作集体完成, 荣誉集体共享, 只有一个目的就是共同为学院的发展努力做出奉献, 在建设高水平工业大学进程中当好排头兵。

3 在高校基层党组织中开展“创先争优”活动的有益启示

(1) 要把高校基层党组织工作与学校整体发展战略和目标要求紧密联系起来, 在争先创优实际活动中, 使二者能协调促进, 这也符合创先争优活动的原则。立足整体, 围绕中心, 服务全局, 创先争优才能具备强大的生命力。要紧紧围绕“推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强支部建设”的总体目标, 把创先争优作为坚持党的路线方针政策和推动党委工作健康良性发展的动力源泉, 使其与基层党组织建设实际相统一, 顺应广大师生意愿, 成为推动高校发展的政治动力。

(2) 检验创先争优活动效果的标准就是让群众满意, 让党委满意。通过开展创先争优活动, 学部工作得到了发展, 党委才会满意;高校建设中的问题解决了, 师生才会满意。争先创优的过程, 其实就是基层党组织不断提高创造力和凝聚力, 进而提升战斗力的过程, 在这个过程中, 广大师生的意愿不断得到实现, 利益不断得到保障, 从而更加拥护党的领导, 支持党的建设和发展。

(3) 创先争优活动的鲜明特点就是党内创先争优和党外创先争优, 同步开展, 共同进步。创先争优活动不是一个阶段、一个区域、一个基层党组的活动, 而是全党上下开展的整体活动, 需要全社会的支持和参与。高校基层党委要充分领会创先争优的精神, 发挥基层党组织的凝聚力和团结力, 带动高校各社团、各组织开展争创先进集体的热潮, 党委成员要以模范带头作用带动广大师生争创先进个人, 在高校形成你追我赶、共创优秀的良好局面, 以推进社会主义核心价值体系建设。

(4) 必须坚持在党委领导下的全系统参与的原则, 这是创先争优活动的组织保证。在创先争优活动中, 学部党委要认真贯彻党对创先争优活动的重要指示———从基层抓起, 在各级党委认真开展创先争优活动, 使创先争优活动成为基层党组织的重要的政治任务之一, 在基层党组织内, 形成党委高度负责、支部积极行动、党员踊跃参与的生动局面。

4 结束语

“创先争优”是学习实践科学发展观活动的继续, 是推动基层党组织和党员立足本职, 发挥先进模范作用的经常性工作, 是学习实践活动的延展和深入。高校基层党组织唯有搞好创先争优活动, 才能推动高校教育事业更好更快地向前发展。

参考文献

篇4：基层党组织分类提升调研报告

【关键词】生物复习 概念图类 图解类 系谱图类 装置图类 表格类

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04B-0160-03

高考生物图表类试题有选择题和非选择题。从试题中的图来看有独立一图到多图的组合变化，从试题呈现的形式上来划分，主要有概念图类、图解类（示意图、模式图和数学模型图）、系谱图类、装置图类、表格类等五类。学生要具有用图表和数学方式的表达形式准确地描述生物学内容的能力，这是在生物考纲能力的要求中就明确提出了的。因此，在教学时应对教材中展现的图表类说明加以重视，要有意培养学生识图、绘图和释图的能力。下面就依托例题谈谈分类复习，以供参考。

一、概念图类

此类试题主要考查学生对概念间相互关系的理解。以图示把分散的生物学概念加以系统化或用图示生物学概念间的层级结构关系的一种题型。

〖例1〗下图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a，b，c，d，e不相对应的一组是（ ）

A.稳态调节、免疫调节、神经调节、特异性免疫、体液免疫

B.染色体、DNA、蛋白质、基因、氨基酸

C.细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻

D.跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩散、氧气进入细胞

〖答案〗B

〖解析〗本题以概念图为载体考查教材中典型概念之间的关系。稳态调节包括免疫调节、神经调节，免疫包括是非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫又包括体液免疫和细胞免疫的内容，A正确；染色体的主要成分是DNA和蛋白质，基因是具有遗传效应的DNA片段，其基本单位是脱氧核苷酸，氨基酸是蛋白质的基本单位，所以B错误；细胞生物包括原核生物和真核生物，其中蓝藻属于原核生物，颤藻是蓝藻的一种，C正确；跨膜运输包括被动运输和主动运输，自由扩散属于被动运输，氧气进入细胞的方式是自由扩散，所以D正确。

〖技法〗解此类试题：①首先要注意题干的导结语，是选正确或错误。②从选项的指向，分析概念间的关系。③注意从箭头的方向来辨别相关概念间的关系。

〖变式1〗下图表示概念间的相互关系，概念之间对应正确的是（ ）

A.Ⅰ生态系统的结构 Ⅱ营养结构 Ⅲ生态系统的组成成分 Ⅳ分解者

B.Ⅰ正常机体的调节 Ⅱ体液调节 Ⅲ神经调节 Ⅳ激素调节

C.Ⅰ变异 Ⅱ不可遗传变异 Ⅲ可遗传变异 Ⅳ基因突变

D.Ⅰ免疫 Ⅱ非特异性免疫 Ⅲ特异性免疫 Ⅳ体液免疫

〖答案〗B

二、图解类

（一）包括示意图和模式图

这种试题主要考查学生对图解图示的识别、分析以及解决问题的能力，是一种信息处理和分析迁移的题型。

（二）数学模型

该类试题能较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息的能力。主要有两种：一种是曲线图，是以直角坐标图形式呈现，通过曲线的变化，揭示生命现象及某些因素之间的内在联系，把大量的信息隐藏在图中的题型。另一种是柱形图或坐标直方图，是将数据直观化呈现的一种题型。

〖例2〗图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a，b，c，d时，单位时间内CO2释放量和O2 产生总量的变化情况。图乙表示水稻CO2吸收速率与光照强度的关系。下列有关说法正确的是（ ）

A.图甲中，b光照强度时，光合作用速率等于呼吸作用速率

B.图甲中，d光照强度时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2

C.图乙中的h点对应图甲中的c点

D.图乙中，限制e，f，g点光合作用速率的因素主要是光照强度

〖答案〗B

〖解析〗从甲图来看，在b光照强度时，CO2释放量和O2产生总量在单位时间内都是相同的3单位，呼吸作用释放的CO2首先供应叶绿体进行光合作用，剩余部分释放到外界，说明此时呼吸作用大于光合作用速率，A错误；在d光照强度时，单位时间内O2产生总量为8单位，需要消耗的CO2也为8单位，但在a光照强度时，单位时间内没有O2产生总量，只有CO2释放量，即示意呼吸速率6单位，所以单位时间内需从外界吸收CO2 量为2单位，B正确；在c光照强度单位时间内O2产生总量为6单位，就需要消耗的CO2也为6单位，但甲图中C点时，没有CO2释放量，这说明此时呼吸作用速率等于光合作用速率，即示意光的补偿点。所以C点对应图乙中的f点，C错误；图乙中，h点是光的饱和点，限制g点光合作用速率的因素主要就不是光照强度。

〖技法〗解示意图和模式图类试题：①阅读题干，读懂图示，获得有用信息。②将获得的信息与教材相关知识联系起来。③根据联系点，挖掘隐含条件，将题干信息、教材知识与试题的问题结合起来进行解答。

曲线图试题的解题关键是处理好“三部曲”：即认标—析点—观线。①分析横坐标进而确认自变量、因变量及二者之间的关系。②对坐标曲线图中曲线的起点、转折点、顶点、终点、交叉点进行重点分析，明确这些特殊点的生物学含义。③从整体上观察和研究各段曲线变化及其含义。

解柱形图试题：①注意“两标与柱形”所示的含义。②对比各变量间的关系与分析变量间联系。③将图示信息转化为文字信息，规范答题。

〖变式2〗图1 是在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期实验中，科学家绘制细胞利用被标记核苷酸速率的曲线。通过实验得知蚕豆根尖分生区细胞经过一个细胞周期的时间是20小时。图2 是20小时研究过程中测定的含有不同DNA的细胞数。下列对结果的分析，正确的是（ ）

A.据图1 可判断，蚕豆根尖细胞有丝分裂周期中，分裂期时间应为6 h

B.图2 丙组细胞中只有部分细胞的细胞膜从中部向内凹陷

C.图1 中处于AC段的细胞应属于图二中的甲组细胞，此时细胞内DNA聚合酶的活性高

D.图2 中乙组细胞应对应图一中CE段，此阶段细胞最容易发生基因突变

〖答案〗D

三、系谱图类

主要考查学生对遗传规律的理解能力，对单基因系谱图的分析、判断及推理能力。以方框、圆圈、线段等表示，蕴含了亲子世代、男女配合、遗传特点等多层含义的一种题型。

〖例3〗下图是某种单基因遗传病的遗传系谱图，下列分析正确的是（ ）

A.此病为常染色体隐性遗传病

B.若Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配，生一个正常孩子的概率为

C.Ⅲ-7号一定不是携带者

D.若Ⅲ-10号与正常女性结婚，生一个患病孩子的概率为

〖答案〗B

〖解析〗由图中的Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅲ-8个体的表现型可确定该致病基因为显性基因；如果该致病基因在X染色体上，Ⅱ-4号个体的致病基因只能来自Ⅰ-2，故Ⅰ-2应该患病，这与图谱信息矛盾，从而确定该致病基因在常染色体上。与该病相关的基因用A、a表示，由Ⅲ-8个体的表现型可推出Ⅱ-3、Ⅱ-4个体的基因型都为Aa，那么Ⅲ-7个体的基因型为AA（占）或Aa（占）；由Ⅱ-6个体的表现型可确定Ⅲ-10个体的基因型为Aa，故Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配，生一个正常孩子的概率为×=。Ⅲ-7个体是患者，其基因型为AA或Aa，所以有的概率是携带者。Ⅲ-10的基因型是Aa，正常女性的基因型是aa，故Ⅲ-10与正常女性结婚，生一个患病孩子的概率为。

〖技法〗解此类试题：①首先确定遗传类型。判断是否为伴Y遗传，是显性遗传还是隐性遗传，是常染色体遗传还是伴X遗传。②其次确定基因型。根据个体的表现型及亲子代关系推断。③计算相关概率。结合遗传定律计算后代的概率。

〖变式3〗下图为某家族遗传病系谱图，下列分析正确的是（ ）

A.由图中的1号、2号、4号和5号，可推知此病为显性遗传病

B.图可以推知2号为显性纯合子、5号为杂合子

C.由图中的5号、6号与9号，可推知致病基因在常染色体上

D.图中的7号和8号婚配后代患病概率为

〖答案〗C

四、装置图类

主要考查学生的理解能力、识图能力、实验分析能力等。它是利用装置图呈现试题信息的一种题型。

〖例4〗下列三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是（ ）

A.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都不需要设置对照实验

B.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量

C.乙装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸

D.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2

〖答案〗A

〖解析〗为排除微生物呼吸作用的影响，种子必须进行消毒处理，为排除无关变量（外界温度、气压等）对实验的影响，上述实验需要设置对照实验。若乙装置中种子进行有氧呼吸，就会有氧气的消耗，产生的等体积的二氧化碳被NaOH溶液吸收，装置瓶内气体体积减小，液滴左移；若只进行无氧呼吸，则没有氧气的消耗，液滴不移动。

〖技法〗解此类试题：①熟悉装置示意图②联系相关过程③根据装置要求规范作答。

〖变式4〗用甲乙装置来研究酵母菌呼吸的类型。下列对实验的说法中错误的是（ ）

A.甲组酵母菌是在有氧条件下生活，乙组酵母菌是在无氧条件下生活

B.实验中用10%的NaOH溶液吸收通入气体中的CO2

C.在B瓶中滴入重铬酸钾溶液，B瓶溶液呈现灰绿色，说明B瓶溶液中有酒精

D.乙组实验中要形成无氧环境可先将封口的B瓶放置一段时间

〖答案〗C

五、表格类

这类试题主要考查学生对表格信息的分析、处理、概括能力，但同时也考查对知识的综合运用能力。表格试题主要有分析处理实验数据和比较相关的知识点两种形式，它是生物试卷中常有的一种题型。

〖例5〗下述表格表示只在不同光照条件下对植物A和植物B光合速率的测定，植物A与植物B在3千勒克斯的光照强度条件下，固定的CO2量差值是（ ）

A.11 B.2 C.9 D.20

〖解析〗黑暗条件下CO2释放量，表示呼吸速率，所以A植物和B植物的呼吸速率分别是6（mg/100 cm2叶·小时）、15（mg/100 cm2叶·小时）。光饱和点时CO2吸收量，表示净光合速率，真正光合速率=净合速率+呼吸速率。所以在光照强度为3千勒克斯时：A植物的真正光合速率=20+6=26（mg/100 cm2叶·小时）；B植物的真正光合速率为15（mg/100 cm2叶·小时）。所以，A植物与B植物在3千勒克斯的光照强度条件下，固定的CO2量差值是11。

〖答案〗A

〖技法〗解此类试题：①首先看清行与列的标题的含义。②分析表格中的行与列数据变化以及最大值、最小值和拐点的原因，寻找共同，辨别差异，从而得出相应的结论。③在读懂表的前提下，理解数据所含信息，结合概念和原理，把数据所含信息准确的转换成相应的文字，准确的答题。

〖变式5〗下表是效应T细胞、吞噬细胞和浆细胞的有关描述，其中不正确的是（ ）

〖答案〗B

总之，图表类试题的考查是在学生获得知识系统性和整体性过程上进行理解性的一种检测，这类试题是简化了试题的文字叙述，省去了大量阅读时间的题型。要求学生要具有识图、释图和绘图的能力，才能从容应对。在复习时，从例题、技法、变式三方面来组织分类复习，不仅能提高学生识图、绘图和释图的能力，更能帮助学生掌握相关知识和提升运用知识的能力。

【基金项目】贵州省教育科学规划课题“高中生物插图高效性教学的实践研究”（2015A019）

篇5：基层党组织分类提升调研报告

关于集中实施基层党组织分类大提升行动的方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以夯实党的执政基础为主线，认真贯彻落实党的十七届三中、四中、五中、六中全会及州第七次、县第十二次党代会精神，紧紧围绕“乘势而进、追赢赶超，建设凉山东部经济发展高地”战略，着眼于建钢班子、带铁队伍，强基础、促发展、建和谐，按照“五好四强”基层党组织标准，以改革创新精神，分类别大力推进基层党组织建设，努力营造“先进有压力、中间有活力、后进有动力”的创先氛围，实现基层党建工作新突破、新进展，为汶水镇教育事业提供坚强有力的组织保证。

二、目标任务

实施基层党组织分类提升大行动，本着“一类党组织上水平、二类党组织上台阶、三类党组织换新貌”的工作思路，采取“分类定级、分类提升、整体推进”等办法，按照片区教办划分的基层党组织类别，找出党组织存在的问题和不足，认真对照检查，深刻认识，努力整改，坚强党建工作和组织建设，更好地服务于广大师生。力争通过半年左右的时间，使汶小支部成为全县先进党组织。

学校党员、教职工要认真履行职责，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，通过以九个方面努力提升完成目标任务。

（一）加强学校党组织建设，增强党的战斗堡垒作用，促进教育大跨越。通过“三会一课”提升党员的思想素质，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会、按时上好党课。引导广大党员教师在掌握党的基本理论知识及执政理念的基础上深入学习领会科学发展观，进一步提高学习

能力，完善知识结构，提升思想境界，增强素质能力，培养高尚情操，把学习成果转化为搞好教育教学工作的动力上来。力争通过此次大行动，发展一批进步青年进入党组织。

（二）加强学校领导班子思想建设、能力建设和作风建设，增强学校行政班子科学谋发展、乘势推改革、办学依法规、管理靠民主的能力；增强班子团结务实、分工协作、开拓创新的能力。

（三）加强师风师德建设，提高教师的工作事业心、责任感。强化爱岗敬业意识、责任意识，服务意识，力争在师资队伍建设上见成效。通过政治学习和业余自学提高觉悟，逗硬教师考勤制度、规定上下班时间来保证教师在校时间，解决教师的“走教”问题。

（四）加强学校制度建设，规范学校管理。在广泛征求全体教职工意见的基础上，修订《教师考勤制度》、《教师考核实施细则》、《教师晋级晋职制度》、《学籍管理制度》、《教师教学业绩奖惩制度》等涉及教师切身利益的制度，通过建章立制，使学校的各项工作科学化、规范化和制度化。

（五）加强学校常规管理，注重教育教学过程。要始终将教育教学过程管理作为学校常规管理的主要工作之一。把全镇范围内教学质量相对滞后的马道小学、香樟小学作为学校常规工作的重点来抓。加大对教师教学“六认真”的督促检查力度，开展镇级教研，通过“同课异构”、观摩学习、经验交流等渠道提高教师业务水平。学校每年用凉山州高级职业技术学校百乡教育扶贫捐赠基金10000.00元，对在州县统测统考中教学成绩优秀的教师进行奖励，对排名处于全县倒数10位的教师进行惩罚。“抓两头、保中间”，努力改变汶水小学教学质量停步不前的尴尬现状。

（六）加强学校教育科研，提升教师育人素质，形成良好的学习氛围。注重常规研究，不断提高教育科研水平，在推进学校改革与创新、提高教

学质量方面发挥科研引领作用。结合学校办学特色，在认真开展好已立项的县级科研课题的同时，鼓励教师积极申报省州级科研课题，力争申报教育科研项目入选县、州、省级课题。

（七）加强学生素质教育，促进学生个性发展。学校在抓基础教育的同时，征对学生的个体差异，通过开展丰富多彩的活动，促进学生个性发展。利用中小学生艺术节这一平台，组建学校合唱团，认真训练，让校园歌声嘹亮，变得更加美丽和谐。让每一位学生积极参加学校开展的各种活动，丰富自己的才艺，力争入选由凉山州高级职业技术学校出资赞助的第四届“阳光少年”夏令营，在校园内形成你追我赶的良好的竞争氛围，促进学校特色发展。

（八）加强学校环境建设。在搞好校园硬件建设的同时，因地制宜开展校园文化建设、班级文化建设，通过学校绿化、美化、亮化，提升学校育人环境。

（九）在提高服务师生水平上提升。要牢固树立主动为师生服务的意识，积极开展“三服务三帮助”(服务班级、服务学生、服务家长，帮助困难教职工、帮助困难学生、帮助困难党员)活动。关爱留守儿童，创建留守儿童之家，召开留守学生座谈会，让留守学生在校感到家的温暖。认真落实学生“营养餐”，督促共餐企业做好食品卫生安全，让每一位孩子吃上真正的营养餐。感受到党和政府对农村孩子的关怀。

三、分类指导

根据各学校实际情况和党员岗位特点，具体设计务实管用的活动载体，力求特色鲜明。

学校领导班子要围绕“领导管理，协调服务”，主动深入村校，了解师生诉求，领导工作开展，帮助师生解决实际问题，构建全方位、多层次的服务体系，提升党员干部服务水平。

各村校要围绕“全面实施素质教育，切实加强德育工作，深入推进课程改革”，组织党员不断更新教育理念，推动教育教学工作创新发展，提高业务素质，提升德育工作水平，增强课堂教学实效，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。积极开展“三服务三帮助”活动。

各校学前班要围绕“营造健康快乐环境，促进幼儿和谐发展”，遵循幼儿身心发展规律，学习科学的保教方法，培养幼儿良好的行为习惯，保障幼儿健康快乐成长。

民办幼儿园要围绕“端正办学方向，规范办学行为，加强教师队伍建设，培育学校文化”，开展公办、民办学校党组织共建活动，努力提高民办教育党建工作的规范化和科学化水平，促进民办教育事业持续健康发展。

四、实施步骤

实施基层党组织提升大行动，从2月27日起，到7月10日基本结束，分四个阶段：

（一）宣传动员、调查摸底阶段(2月27日——3月4日)

1、组建工作机构。学校建立工作机构，成立以校长为组长的领导小组，制定实施方案，确保整个活动领导有力、指导有力、开展有序。

2、层层宣传发动。召集全镇教师召开动员大会，让每个党员和教师清楚实施分类提升大行动的目的意义、目标要求、方法步骤，迅速把思想和行动统一到教育局、教办的安排部署上来。

3、深入调查摸底。切实做到“四个清楚”，即：清楚学校领导班子和党员干部队伍基本情况、清楚学校基层党组织建设现状、清楚学校发展现状和方向、清楚教职员工的热点、难点问题。对学校发展过程中的突出问题进行梳理、汇总、分析、研究，形成调研报告上报教办、提升办。

（二）制定标准、分类定级阶段(3月5日——3月20日)

1、制定分类标准。学校分类提升大行动领导小组根据调查摸底情况，制定分类标准，标准主要包括领导班子建设、党员干部队伍建设、作用发挥、学校发展、群众评价、基础设施、学校管理、工作机制、档案资料等九个方面的内容，并逐项量化分值，明确一类党组织、二类党组织、三类党组织的具体要求。

2、进行分类定级。学校党组织根据指导性分类标准，按照“自查自评——相互评价——组织考评”的程序进行分类。确定我校党组织类别后，学校根据该类别的具体要求进行学习、整改，最终达到统一提升。

（三）明确目标、转化升级阶段（3月21日-6月30日）

1、明确提升任务。学校分类提升大行动领导小组根据各校实际情况，明确分类提升的数量、目标、要求。通过召开推进会的方式，将基层党组织的分类提升任务层层分解下达。

2、制定提升方案。学校按照局领导小组的总体安排，针对自身存在的不足和薄弱环节，制定《分类提升方案》，细化提升目标、强化提升措施、明确提升时限。学校在制定《分类提升方案》时，要广泛听取师生意见，坚持定性与定量相结合的原则，对能够量化的目标、任务，尽可能提出数量、质量、时限的要求，对不易量化的要提出定性要求，使活动既具有科学性，又具有较强的操作性。

3、开展公开承诺。一类基层党组织重在巩固提高，力求新高度，开展“树标杆、争一流”等系列活动，把有效做法制度化、成功经验长效化，力争创建全县先进党组织。同时，发挥好辐射带动作用。二类基层党组织重在比学赶超，迈上新台阶，开展系列争创活动，找准优势和薄弱环节，强化工作措施，力争进入一类党组织行列。三类基层党组织重在整顿转化，实现新变化。

（四）考核评比、建章立制阶段（7月1日-7月10日）

接受考核评比；对没有完成升级任务的给予通报批评，责令限期整改。

开展“回头看”活动，总结成绩经验，巩固大行动成果。认真落实基层党建工作责任制，建立健全分类提升大行动长效机制，着力形成责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制，促进基层党建工件的科学化、规范化和制度化。

五、组织领导和工作措施

（一）加强领导，建立机构

学校党支部要把基层党组织分类大提升行动作为事关全局和长远的大事来抓，列入重要议事日程，要紧密结合学校中心工作，精心组织，周密安排，确保扎实有效推进。学校成立基层党组织分类大提升行动领导小组，由学校校长易毅任组长。领导小组下设办公室，由支部副书记赵亨文同志任办公室主任，负责基层党组织分类大提升行动的组织指导和协调。根据教育局、锦城片区教办的实施方案制定本校的方案，并负责组织实施。学校校长要切实履行第一责任人的职责，党员领导干部要充分发挥带头作用，努力将各项工作落到实处。

（二）分类指导，定点联系

要根据各校特点，分别提出大行动目标要求，加强分类指导。学校党支部要积极推进活动的有序开展，全体党员要积极参加，全程参与。要带动工会、共青团等群众组织开展分类提升大行动。按照学校领导班子成员联系各教研组的规定，校领导班子成员结合分工深入联系各教研组对大行动进行指导。党员教职工要协助研究解决遇到的问题，总结推广经验做法，推动活动顺利开展。

（三）加强宣传，营造氛围

学校要围绕活动主题，充分发挥校园广播、手机短信平台、专栏和信息简报作用，采取师生喜闻乐见的方式，大力宣传先进基层党组织和优秀共产党员的先进事迹，引导广大党员以先进典型为榜样，争做优秀共产党

员，努力营造“比、学、赶、超”的良好氛围。

（四）统筹协调，务求实效

学校党支部要突出实践特色，将基层党组织分类大提升行动与贯彻落实科学发展观长效机制建设结合起来。与侧重解决关系学校根本发展、长远发展的思路、重大措施等问题结合起来；与下大力气解决涉及教职工切身利益问题，把改革创新与构建和谐学校结合起来；与协调推进解难题促转变上水平活动结合起来；与完成学校重点工作相结合起来。要处理好学校日常工作与基层党组织分类大提升行动的关系，把分类大提升行动作为推动学校各项工作的重要动力，作为落实科学发展观各项要求的重要机遇，切实做到两手抓、两促进、两不误，确保活动取得实实在在的成效。

附件：

1、汶水镇中心校集中实施基层党组织分类提升大行动领导小组名单

2、汶水镇中心校集中实施基层党组织分类提升大行动指导小组名单

雷波县汶水镇中心校 二〇一二年二月二十七日

附件1 汶水镇中心校集中实施基层党组织分类

提升大行动领导小组名单

组

长：易

毅（汶水镇中心校党支部书记、校长）副组长：余凤江（汶水镇中心校副校长）

孙定军（汶水镇中心校副校长）

赵亨文（汶水镇中心校党支部副书记、工会主席）

成员：

郑容迪（汶水镇中心校总务主任）

苏青槐（汶水镇中心校教导主任）

王 东（汶水镇中心校教导副主任）

周昌钰（汶水镇中心校少先队辅导员）

张 雷（汶水镇中心校党支部组织委员）

周玉晗（汶水镇大小田小学校长）

曾俊刚（汶水镇马道小学校长）

杨 建（汶水镇香樟小学校长）

吴强勇（汶水镇先锋小学校长）

领导小组下设办公室于中心校，负责日常事务。由赵亨文同志兼任办公室主任。

提升办公室联系电话：0834-8885004。

附件2

汶水镇中心校集中实施基层党组织分类

提升大行动指导组名单

组 长：易

毅（汶水镇中心校党支部书记、校长）成 员：余凤江（汶水镇中心校副校长）

孙定军（汶水镇中心校副校长）

赵亨文（汶水镇中心校党支部副书记、工会主席）

郑容迪（汶水镇中心校总务主任）

苏青槐（汶水镇中心校教导主任）

周昌钰（汶水镇中心校少先队辅导员）

篇6：基层党组织分类定级自查报告

一、基本原则

基层党组织分类定级工作要坚持突出重点，坚持实事求是、客观 公正，不回避问题，不降低标准； 坚持简便易行，合理确定工作步骤、程序和要求，便于操作。

二、评价标准与等次划分

按照《机关事业单位党组织分类定级参考标准》里的“党组织带头人、工作思路、工作制度、活动阵地、保障机制、工作业绩、群众 评价”七项分类定级指标。以百分制评分的方式进行，分别赋予七项 指标分值，总分为 100 分，划分四个等级：90 分以上为“好” ；80-89 分为“较好” ；60-79 分为“一般” ；60 分以下为“较差”。

三、方法步骤

采取各基层党支部自评、上级党组织评价、群众评议相结合的方法进行分类定级。

具体步骤如下：

1、各基层党支部自评。由各基层党支部对照评价标准逐项自查，进行自我评价。

2、党员群众测评。由上级党组织采取适当方式组织党员群众进 行满意度测评，参加测评的对象范围、人数根据基层党组织的类别和 支部实际灵活确定。

3、上级党组织评定。由上级党组织专门组织人员对照评价标准 对所属党支部进行评价。

篇7：基层党组织分类定级分析报告

中共耒阳师范学校委员会

根据衡阳市委组织部《印发<衡阳市基层党组织分类定级工作实施办法>的通知》（衡组发[2012]5号文件）和衡阳市教育局《关于做好全市教育系统基层党组织分类定级工作的通知》(衡教发[2012]15号)精神，耒阳师范学校党委高度重视，认真组织，以“五个进一步提升”为目标，坚持突出重点，实事求是、客观公正，不回避问题，不降低标准，扎实推进我校基层组织建设年活动的开展。

一、基本情况

我校下设7个党支部，全部参加了此次基层组织建设年活动。

1、分类定级结果。我校已于4月10日前完成党支部分类定级工作，全部为“好”等级。

2、查找、整改情况。各基层党组织结合分类定级的结果，围绕组织设置是否合理、支部班子是否健全、组织制度是否完善、发展思路是否清晰、活动开展是否正常、作用发挥是否充分、经费场所保障是否落实等查找出来的问题，制定了整改措施，主要体现在：

（1）创新党支部组织生活，提高党支部组织生活质量和实际效果；

（2）进一步改进“三会一课”学习方式和手段，加强思想政治教育，采取个别谈心活动，增强教育的针对性，督促党员干 部正确运用手中权力，履行好工作职责，在工作中作好表率，充分发挥先锋模范带头作用；

（3）组织党员深入基层，了解教职工的实际困难和问题，践行好“为人民服务”的宗旨问题；

（4）进一步发挥党员的示范引路作用，研究、探索党支部量化考核体系，把党员队伍建设、党支部作用的发挥作为考核党支部书记、考核党员的主要依据，并将党员考核纳入到个人综合考核中；

（5）结合支部自身工作或学习，开展帮扶和联系群众、服务群众活动，继续搞好搞好为民服务、创先争优活动；

（6）建好活动阵地，加大对基层党支部书记的培训力度，提高党支部书记的党务实务能力；

（7）结合党支部实实际情况，制定科学的发展思路，进一步处理好党建工作和中心工作、党建工作和业务工作的关系，做到两不误，两促进。

二、主要做法

1、统一思想，提高认识

学校党委高度重视基层党组织分类定级工作，认真研究部署，精心组织推动，积极引导全校基层党组织和党员把思想认识行动高度统一到中共中央的决策部署上来，高标准落实中共中央提出的目标要求，有序推进分类定级工作。

2、摸清底数，分类定级

各基层党组织结合“党员示范窗口”、“党员示范岗”验收和选树先进典型活动，在本职岗位上创先争优；学校党委成员深入基层组织一线，采取召开座谈会、问卷调查、个别访谈、群众测评等方式，广泛开展基层党组织现状调查摸底活动。结合基层 组织现状调查情况，按照“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的标准，各基层党组织根据学校分类定级工作要求，结合实际，细化制定了基层党支部定级标准，实事求是的进行分类定级。

3、扎实推进，晋位升级

按照校党委的统一部署和要求，抓示范项目。抓好党员示范窗口、党员示范岗的验收工作；抓好“三个一”工程建设（各支部建设一个党组织示范项目，各党支部书记讲一堂党课，各党支部开展一次有意义的活动）；举办创先争优活动专题表彰会；做好党员的发展、培训工作，进一步完善党的基层组织的建设，使党组织活动开展有经费、有阵地，把内容和形式更好地统一起来，充分发挥先进典型的示范引领和辐射带动作用，强化督促指导，认真抓好整改落实，使每一个基层党组织都有新的提高，普遍实现晋位升级。

中共耒阳师范学校委员会

篇8：基层党组织分类提升调研报告

大学生志愿服务是高校共青团工作的重要组成部分。由高校基层团组织开展的志愿服务具有活动覆盖面广、参与人数众多的特点, 提高其德育实效性, 对加速高校团建工作的发展和全面提高团员青年的综合素质有着重要意义。

一、基层团组织志愿服务活动存在的问题

1.团员青年缺乏广泛参与积极性。许多基层团组织往往将志愿服务活动看作校方布置的任务, 缺乏起码的积极性。团员青年未能意识到参与志愿服务对培养其甘于奉献、助人为乐等优良品德和增强班集体荣誉感的德育功能, 存在着“为了搞活动而搞活动”的“被活动”现象。许多班级团支部在志愿服务活动前期组织工作阶段, 仅有团支书和少数班委成员参与了商讨和策划过程, 其他同学都抱着滥竽充数或是“打酱油”的心态敷衍了事。更有甚者干脆以种种借口缺席活动, 消减了班级整体参与志愿服务的士气。

2.活动形式较为单一。高校每遇大型志愿服务活动都会由校团委牵头对志愿者进行严格选拔和详细指导, 若有需要还会对志愿者进行系统化的培训。而在全体团员青年都能参与的基层团组织志愿服务活动中, 往往得不到如此精细的指导, 慰问敬老院老人、孤儿院孤儿和清洁周边环境等传统的活动形式往往占了很大的比例。这些传统的活动形式无疑是志愿服务精神的有力载体, 固然需要保留与发扬, 但若开展次数过于频繁, 一方面严重影响团员青年参与的积极性, 另一方面也会对服务对象的日常生活、常规秩序造成一定的影响。

3.活动内涵缺乏深度。基层团组织的团员青年们容易将志愿服务活动的意义理解为仅仅是对“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神的发扬, 所以在确定志愿服务活动主题时, 常常只从“奉献”这一角度出发, 活动的形式也多为简单的脑力劳动甚至是纯体力劳动。事实上, 志愿服务的意义远不止发扬奉献精神。高质量的志愿服务活动都拥有专业的志愿者队伍, 他们分工明确, 各司其职, 在志愿服务中能够结合自身所处岗位有针对性地提高自身的实践技能, 同时锻炼自己的组织协调能力、团队协作能力等。事实却是鲜有基层团组织在策划活动内涵时能够涵盖到这些方面, 与校团委及更高级别的团组织在活动设计的目标方面还存在一定的差距。

4.德育效果短暂。纵然绝大多数的基层志愿服务活动都有助于培养大学生助人为乐的良好品质, 提升其社会责任感, 但在实际经验中, 许多学生开展完活动后并未将在活动中得到的感悟和收获发扬下去, 活动结束后缺乏后期对活动主题的拓展, 活动的效果自然也得不到巩固。大学生的课余生活较为丰富, 偶尔参与一两次志愿服务活动对他们来说难以留下深刻的印象, 有些学生在参与志愿服务时甚至以娱乐为主, 服务为辅, 当新鲜感和热情退去后, 留下的影响不够深远。

上述种种问题的实质可归结为志愿服务活动德育实效性不高。

二、基层团组织志愿服务活动德育实效性不高的原因

首先, 缺乏指导老师的引导。在志愿服务活动前期的组织策划过程中, 共青团基层指导教师未能对学生进行动员与指导。院系团总支书记多由辅导员担任, 他们常被繁杂的学生管理事务缠身, 未能将共青团在志愿服务方面的相关精神进行有效传达, 更难抽出时间与精力有针对性地对基层团组织内的大多数团员青年开展与志愿活动相关的思想引导。指导老师的缺位容易导致整个团队陷入群龙无首、无所适从的尴尬局面, 固不能保证志愿服务应有的德育实效性。

其次, 高层团组织对基层团组织在设计活动主题上缺乏引导。通常各大高校的校团委都会从宏观的角度为全校的志愿服务系列活动制定一个提纲挈领的整体性主题。然而不同专业的学生间存在一定的差异性, 不宜实施同质化的教育。如果志愿服务活动的主题不能满足不同学生群体的不同需要, 那么志愿者在参与活动过程中就不会带着明确的目的, 纵然有些许感悟, 也会因缺乏深入思考而稍纵即逝, 导致其不能同时在思想层面、知识层面和实践层面带来多层次的收获。

此外, 在高校整体人才培养方案的规划设计层面上, 共青团的志愿服务机制未能与学校的专业教学机制和思政教育机制间形成协同育人机制。专业教学、思政教育和共青团工作三者出发点相同而落脚点不同, 但它们都是为了提高学生的综合素质, 培养社会需要的人才, 其教育目标是一致的, 如果三者并联, 将会获得事半功倍的效果。然而基层团组织的志愿服务明显与其他两者缺乏沟通, 造成志愿服务、思政工作、教学工作三方各行其道、各自为政的分裂局面, 致使基层团组织的志愿服务德育实效性得不到保障。

三、强化基层团组织志愿活动德育功能的具体措施

提升高校基层团组织志愿服务德育实效性有赖于对志愿服务活动的不懈创新, 共青团教育工作者应引导团员青年从创新德育主题、创新活动内容、创新志愿平台三个方面入手提升志愿服务活动质量:

1.创新德育主题, 加强思想引领。志愿服务与思政德育目的都是要提升学生的思想品德水平。德育理论课程的内容较为抽象, 单纯依靠思政理论课程的第一课堂对大学生实施理论灌输略显沉闷, 而志愿服务活动作为思政教育在实践操作层面的第二课堂, 恰能调剂枯燥的理论学习, 激发学生的兴趣。因此在德育实践上志愿服务活动是高校思想政治教育有力的载体, 在德育内容上志愿服务是思政课程的有效补充。高校基层团组织应将思政教育与志愿服务有机结合, 把基层团组织的政治优势、组织优势、队伍优势、资源优势等最大限度地融入到德育教育过程中去, 使思想政治理论教育与社会实践融会贯通, 将抽象的理论内涵转变为易于大学生接受的表达形式。基层团组织指导老师在指导学生设计志愿服务活动主题时, 应根据不同学生的不同特点, 尽可能满足他们的不同需要。具体操作上可先分析组织成员在思想认识上普遍存在的短板与不足, 而后有针对性地设计能够改善不足, 弥补短板的志愿服务主题。例如, 针对部分团员熬夜打游戏、酗酒成性的不良嗜好, 可将思政教育中生命教育和健商教育的主题融入到志愿服务主题中, 通过到医院帮助病人挂号取药, 照顾住院患者饮食起居的志愿服务方式, 让学生在与患者的沟通交流中感受失去健康的无助与痛苦, 从而引导他们珍惜健康, 珍爱生命。以思政教育的主题丰富志愿服务主题, 让青年团员带着改善自己不足的明确目标参与志愿服务, 便能使他们更注重参与活动时的体验与活动后的感悟, 对其人格的塑造形成深远的影响, 强化了志愿服务德育实效。

2.创新活动内容, 加强技术含量。基层团组织要对志愿服务的内涵进行创新, 要将志愿者从单纯体力劳动和简单脑力劳动中解放出来, 要针对不同的志愿者岗位深入开展专业化培训, 开辟以技术输出为主的志愿服务新形式。以技术输出为主的志愿服务要求志愿岗位充分与志愿者所学专业知识相挂钩, 将专业实践技能融入到志愿服务中, 建立志愿服务与专业教育的联动机制。此举既能增加学生学习专业知识的乐趣, 寓教于乐, 提升其学习专业知识的积极性, 又能为学生提供充分发挥其专业技能优势、施展才华的舞台, 实现学以致用, 服务社会。同时, 将专业教育与志愿服务相融合, 也为共青团志愿服务工作向专业化的方向发展提供了强大推动力。

各二级院系团总支应在全校志愿服务系列活动的整体框架下, 结合院系专业特长, 为基层团组织的团员青年提供专业实践性较强的志愿岗位。例如, 计算机专业班级的团支部可组织学生在校内外定时定点为他人提供电脑软硬件维修服务;法学专业班级的团支部可组织学生在法院或检察院的带领下, 深入社区开展普法宣教服务;如此等等。志愿服务的内容与专业教育的内容一旦结合, 形成长效机制, 将会对学生的专业学习产生良性刺激, 收到他山之石可以攻玉的效果。

3.创新志愿平台, 拓展服务范围。基层团组织的志愿服务平台不能局限在社区、敬老院、孤儿院等老牌公益机构, 可尝试在传统志愿服务平台的基础上, 以服务地方经济、社会发展为目的, 与地方特色产业相结合, 开展持续而有规划的合作, 从而建立志愿服务的新阵地、新平台。基层团组织可与所在地区政府加强联系, 由政府引荐, 将志愿者输送至各大协会、公有制企业或是公共服务机构等, 联手共建新的大学生志愿服务基地。协会、企业、公共服务机构长期活跃于经济与社会发展的第一线, 将志愿者输送至这些单位对双方都有“多赢”的积极意义:一方面, 志愿者可直接到社会生产第一线进行历练, 提升自身社会实践能力, 增强社会责任感, 提升志愿活动的质感, 使之焕发出旺盛的生命力;另一方面, 志愿者参与上述单位的生产活动, 可为其发展带来新的动力, 进而促进整个经济和社会的发展。

参考文献

[1]敬枫蓉, 祖霞.志愿服务:高校实践性德育的有力载体[J].思想教育研究, 2015, (05) .

篇9：提升基层党组织现代化管理水平

【关键词】基层党组织；服务职工群众

随着改革开放脚步的进行，供电企业体制也在不断深入改革，立志建设成为服务型的企业，在制度改革的基础上，基层群众自治实践不断推进，改变了原先基层党组织的组织方式、领导方式、工作方式和内容。仅靠行政组织资源进行垂直命令式的管理，仅靠思想引导式的工作方法，已经无法很好的发挥效力，淘汰势在必行。因此，基层党组织坚持与时俱进地改进服务方式，强化服务职能，切实提升基层党组织现代化管理水平显得格外重要。

一、基层党组织存在的问题

在经济体制不断变化的新时期，企业在党组织建设方面面临着诸多新问题、新情况。一是对思想政治工作的认识有误区，大多数人对政治学习不感兴趣甚至抵触，他们认为思想政治工作和经济效益无法挂钩，势必造成时间，人力，财力的浪费。二是党组织活动开展单一，用文件落实文件，用会议落实会议，党课教育内容缺乏针对性和实效性，各党小组及基层供电所活动开展不够深入、有效。三是缺少德才兼备的人才，现有党员职工年龄老化严重，知识倒退且思想僵化，很难跟上公司科学发展的脚步。

二、存在问题的原因

公司成立在改革开放前，很多员工在思想上经受了两种经济体制的洗礼，既经历过计划经济的长期熏陶，也在改革开放后面临过市场经济的猛烈冲击。在计划体制经济条件下，公司的一切活动靠政府指导，职工群众基本上是“三不担心”，一不担心没有市场，二不担心工资福利，三不担心个人前途，完全听从政府听从公司的周密安排，员工懒惰情绪和等、靠、要的观念极为严重。人们完全处在“叫我干”的被动状态中，机械般地工作着，逐渐形成了干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的极端平均主义局面。在计划体制经济下，员工懒惰依赖意识强，主观能动性极差，根本无法适应改革开放后市场经济的猛烈冲击。

三、加强企业基层党组织建设的建议和对策

党的基层组织，是落实党的路线、方针、政策和执行各项工作任务的组织力量，是党执行全部工作和发挥战斗力的重中基础。企业要全面建设，就必须充分依靠和发挥党组织的力量，利用好党组织的政治核心和服务平台作用，把切实提升基层党组织现代化管理水平作为企业建设的重要方面。

（一）以人为本，始终坚持把职工群众的利益作为一切工作的出发点。

在供电企业中，党的基层组织也应紧跟党的思想路线，坚持以人为本的理念不动摇，把群众的利益始终作为一切工作的出发点。充分发挥和服务职工群众的作用第一是要切实摒弃“以物为本”的发展理念，转变和坚持“以人为本”为目标的发展理念，促进经济社会与人的全面发展。这就首先需要把解决民生、团结稳定职工群众等问题放在首要位置，把职工群众当作社会实践的主体来对待，正确处理基层党组织和职工群众的关系。真正做到与职工群众同呼吸共命运，全心全意为人民服务，坚信职工群众是中坚力量。第二是要为职工群众的根本利益着想，一切为了给职工群众谋求发展。工作决策的制定要优先考虑职工群众的愿望和要求，工作决策的实施要能满足职工群众日益增长的物质文化需求，实现职工群众的经济、政治、文化和社会权益各个方面的发展，真正做到职工群众现实利益和长远利益的双赢，大众普遍愿望和小众特殊要求的兼顾。第三是要让“以人为本”的人文精神，让共建美好的社会主义和谐社会的心愿在社会上传播。只有企业和社会真正具有尊重、关心、爱护人的和谐大环境，才会使职工切实感受到来自企业和社会的温暖，实现和谐相处。

（二）与时俱进，切实改进服务职工群众工作的方式和内容。

与时俱进地改进服务职工群众工作的方式和内容，是时代发展的需求。一是在服务对象上要全面，以覆盖全体职工为目标。基层党组织要实现全面覆盖式的群众服务，就需要主动适应服务对象工作面广、工作点分散、流动性的多元化特点，从思路上视野上下足功夫，才能真正地把服务送到各个基层、各个班组、各个层面。二是在服务内容上要全面，服务做到全方位。像和谐社会的全面构建一样，需要对政治、经济、文化和社会等方面加以建设，不单单只是经济的发展，而基层党组织建设也应该如此，单纯以经济指标只是职工群众的服务的一个方面，只有把关系群众切身利益的各个方面，包括生产、生活、教育、就业、医疗卫生、社会保障等都纳入到服务的内容中，才能真正做到服务职工群众的全方位。三是在服务态度上要主动积极。长期以来，一些基层党组织在工作上形成诸多习以为常的工作方法，推动工作方式单一，形成只愿对上级主动、负责，对基层群众被动、消极的不良风气。同时还需要摒弃市场经济主体是工作对象，市场可以调节所有问题的错误思想，摒弃对基层建设消极坐等、无所作为的错误倾向，要意识到基层自治不仅仅是基层群众自己的事情，只有主动深入群众，才能了解群众的思想和需求，做到服务到位、积极主动。

（三）党员主体作用，拓宽和丰富服务职工群眾工作的渠道和载体。

强化基层党组织服务功能，需要整合组织功能和优势，发挥党员的主体作用。党员的积极性、主动性的调动，需要不断拓宽服务渠道，从各部门和工作特点来丰富服务形式和载体。一是基层党组织要建立健全服务群众的自身组织体系，提供能让党员发挥作用的组织保障。还要创新党组织的设置方式，扩大党组织的覆盖面。第二要丰富基层党组织服务群众的工作载体。开展各项活动。如“党员与群众结对帮扶”、“党员承诺制度”、“电网先锋党支部建设”等，可以对职工实行全面和一站式的服务，帮助职工群众在生活生产中排忧解难。第三要学会整合社会资源，让基层群众组织和群众团体组织发挥作用，调动他们的积极性。这有这样，才能在党的领导下构建出一个充满活力的服务型工作机制。

（四）实事求是，切实提高服务群众的能力和水平。

良好的服务能力水平，是发挥好服务职工群众任务的执行力所在。基层党组织迫切需要与时俱进地更新观念、抓住特点，提高自身的服务能力和水平。一是要提高贯彻落实党的路线方针政策的能力。党制定的正确的路线方针政策是党发扬为人民群众服务的宗旨和以人为本理念的重要体现。只有很好地贯彻落实党的路线方针政策，才是对职工群众的最好服务，才能让职工群众真真切切感受到党的关怀，得到切实利益。二是要提高基层党组织的民主决策能力。基层党组织如何去执行实施党的路线方针政策，才能真正带给职工群众具体切实的利益。这就需要基层党组织认真听取职工群众表达的意志和愿望，在决策前深入实际调查，发挥民众智慧，让决策能真正服务职工群众。三是要提高维护企业发展、稳定职工队伍的能力。企业内部、职工内部、企业与职工之间都存在利益冲突和矛盾，这些不利因素会影响企业的长治久安与繁荣稳定。只有维护好企业的稳定发展、稳定职工队伍，才能最大保障地维护职工群众利益，也能体现服务职工群众的宗旨。党的十八大精神，要求基层党组织加强自身的能力和现代化管理水平建设，为发挥服务和引领职工群众指明了方向。

总之，必须以战略的、联系的、全面的眼光看待基层党组织建设，把它作为一项系统工程来做。要始终把职工群众的利益作为一切工作的出发点，坚持以人为本；要切实改进服务职工群众工作的方式和内容，坚持与时俱进；要拓宽和丰富服务职工群众工作的渠道和载体，坚持发挥党员主体作用；要切实提高服务群众的能力和水平，坚持实事求是。只有这样把握各个环节，才能把基层党组织建设好，才能真正促进企业实现科学和谐发展。

参考文献

[1]翟杰，姜文华把握好新时期党建工作的特性及要求[J].理论学习，2002，（08）.

[2]建设党建新体系全面推动基层党建工作创新[J].北京教育（高教版），2007，（01）.

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