初三期末考试复习计划

关键词： 复习计划 期末考试 阶段 复习

初三期末考试复习计划（通用14篇）

篇1：初三期末考试复习计划

初三期末考试复习计划

把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。这初三文科复习四忌

一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道万丈高楼增地起，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的黄金期。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经初三期末考试复习计划初三期末考试复习计划。古人云：文武之道，一张一弛，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。千里之行，始于足下，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多;

篇2：初三期末考试复习计划

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、考前指导(6月1—6月20日)

考前仿真模拟查缺补漏

6月1日——6月18日

考试方法指导

6月19日

考前学生心理辅导

篇3：重视期末复习提高考试成绩

一、明确期末复习的主要任务

(1) 查缺漏。通读教材, 对知识进行查缺漏, 对薄弱处进行重点强化。 (2) 加深理解, 使知识系统化, 真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 (3) 构建体系。对知识举行系统整理归纳。 (4) 强化记忆, 以适合自己的方式浓缩记忆。 (5) 力求规范。在书面表达和卷面形式上做到简洁规范, 提升应用技巧。 (6) 细化目标, 提高复习质量。

二、具体做法

篇4：初三化学期末考试复习策略

它是初中化学的重要载体，也是初中化学内容的重要组成部分。除了对物质组成、性质、制法、用途等知识的记忆外，还要了解研究组成、性质、制法、用途的方法。这些内容包括：地球周围的空气：空气的组成;氧气、二氧化碳的主要性质、用途以及对人类生活的重要作用;氧气、二氧化碳的实验室制法;氧、碳在自然界中的循环。水与常见的溶液：水的组成;某些天然水(包括硬水)和纯水的区别;常用的水处理方法;溶解现象和溶液;溶解度与溶解度曲线;溶质质量分数及溶液配制;结晶现象;乳化现象;溶解现象和溶液的重要应用。金属与金属矿物：金属与合金的特性及其应用;常见金属与氧气的反应;防止金属锈蚀的简单方法;铁和铝等金属的矿物，还原铁矿石的方法;废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性。生活中常见的化合物：常见酸碱的主要性质和用途;酸碱溶液的稀释;酸碱指示剂和pH试纸测定溶液酸碱性;常见盐在日常生活中的应用;生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性。

二、构成物质的奥秘

1。了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，从微观角度理解物质及其变化，把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成，能进行有关组成的简单计算。认识分子、原子、离子、电子、质子、中子等都是构成物质的基本微粒;初步了解各种微粒的基本特征和它们之间的基本关系;能从微观角度来说明物质的状态变化;结合有机物，了解有机物分子结构的多样性和复杂性。了解元素的多样性和统一性及其内在联系;粗略掌握元素周期表的知识;结合元素概念的学习掌握地壳中、生物体内元素分布。记住常见元素和原子团的化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成。

三、物质的化学变化

认识物理变化和化学变化;认识化学变化的特点，理解现象和本质间的联系;了解人们如何应用化学变化实现能量的转化和物质、资源的合理利用。认识化合、分解、置换、复分解等四种反应类型，了解它们遵循的基本规律。掌握质量守恒定律，能够书写常见化学反应方程式并进行简单的化学反应计算。

四、化学与社会发展

这部分内容综合性强，与生物、物理、地理等学科都有联系，应注意相互渗透，综合运用知识分析和解决问题。能源部分：知道天然气、石油、煤等化石燃料，认识燃料完全燃烧的重要性;能从保护环境的角度选择燃料，知道利用氢气、酒精等清洁燃料的可能性;认识缓慢氧化、燃烧、爆炸的区别和发生条件，懂得燃料的合理安全使用、灭火和防爆的基础知识。资源部分：了解我国的资源现状(水资源紧缺、能源危机)，认识资源合理开发、保护和综合利用的重要性。合成材料部分：知道家庭、社会使用的塑料制品、纺织用品、橡胶用品的情况，认识“白色污染”问题，认识合成材料的开发、利用与社会发展的密切关系，了解合成材料使用对人和环境的影响。物质与健康部分：了解某些元素对人类健康的重要作用、某些有机物对生命活动具有重要意义，知道某些物质损害人体健康，初步认识化学在帮助人类战胜疾病与营养保健的重大贡献。环境保护部分：了解典型的大气、水、土壤污染的危害和，认识“三废”处理的必要性和原则，认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义，初步形成合理使用物质的意识，认识化学在环境检测和环境保护中的重要作用。

今年闭卷考试回归了化学作为理科考试的本色，同时突出了对知识理解、记忆以及它们在科学探究中作为理论基础的重要性。在总复习中，同学们应独立或在老师的指导下打破原有固定章节顺序，把各部分相应的知识按其内在联系进行归纳、整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

其次，由于本学科突出的实验特点，我们在复习时必须加强实验基本技能的训练，全面掌握基本实验，注重综合实验设计能力的训练与培养：主要包括信息源的分析与筛选、实验原理的多向迁移、实验方案的选择(科学性、安全性、可行性、简约性)。

特别要提醒大家注意的是，化学中考最能拉开差距，同学们感觉最为棘手，同时也是最能展示大家全面素质和体验学习成就感的应该是利用所学知识进行科学探究的题目了。这也是考察同学们将知识转化为应用的能力，我们从生活中学习了化学，必须能回到生活中去，去解释甚至解决生活中常见的有关化学的问题。这种转化需要大家平时做一些这方面的习题来培养和总结，强调一题多解、举一反三，逐渐形成并逐步优化。

最后，同学们应该在几次模考中总结理化合考的一些特点，比如先后顺序、时间分配、相互之间的影响等等，培养一定的考感。只要大家能认真细致地做到这些，保持良好考前情绪，就一定能在中考化学中取得自己满意的成绩。

篇5：初三期末复习计划

本次复习时间紧、任务重，计划采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。所以我们组打算从精心备课着手。把握学生学习兴奋点。全面观注学生学习状态。从激发兴趣着手。开展以表扬。激励，评比等方法来进行教学。争取更好的成绩。

2、认真抓基础。清理课文内容.

本学期初一共教学12个单元 。课文内容较多。词汇多。词组多。我们四个老师分工合作。负责每一单元的词汇。词组。句子的整理工作。教师在上课时与学生仔细阅读课文。提炼出关健性的知识点，句型，再通过默写，背诵等方式来使学生掌握。对课文中出现的最重要的词组。语法点。句子作出归纳总结。然后再打印发给学生。并督促学生进行背诵及默写。对不能过关的学生进行个体关注辅导，争取做到课课清。

3、认真选题，精选试卷。提高应试能力。

期末考试说到底还是应试。所以认真选题，精选试卷。并进行练习和讲评是很重要而且必要的.所以我们四位教师分工。由每人负责一单元的练习卷的编制，由老师对每一单元进行有效的练习及讲评，对出现错误进行汇总和归类。

篇6：初三历史期末复习计划

1．掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、复习措施

1．教者认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课，充分利用脑力资源共享；

2．认真分析中考说明，研究“盐城市初中史、地、生综合考试样卷”，把握中考方向；

3．仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；

4．教研组分工明确，责任到人，每人按时出好每册复习纲要，并由首席教师最终确定，打印及时并保证清晰，发放到每位学生手中；

5．科学、严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料；科学、有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；

6．搏众家之采，取众家之长。多途径、多手段收集名校地复习方法及复习资料，全面提高复习质量；

7．对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去；

8．复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

篇7：初三期末考试复习计划

一、优化教师, 立足考纲, 把握考试方向

初三历史教师首先应调整好自己的心态, 特别是常年带初三的历史教师, 心理上容易产生松懈的想法, 认为自己轻车熟路, 知识点已了然于胸, 对历史复习就不够重视。其实, 知识在学生眼里仍旧是全新的知识, 他们对知识从认知到能力的提升, 的确需要一个过程。

教师应认真钻研《历史课程标准》、《中考历史考试说明》 (特别是当年的考试说明) 和教材, 从历年的考试中比较分析, 从而更好地把握好当年考试的方向。

教师还应加强对中考命题趋势, 学生信息的收集、整理, 从而形成全面有效的历史复习思路体系。

二、调整学生轻视历史开卷考试的思想观念, 激活学生的学科兴趣

柯罗连科曾说:“思想是行动的基础”。正确的思想能促进行动取得好的效果, 错误的思想也会恶化事件的发展。

学生普遍认为历史学科是死记硬背的科目, 难背, 枯燥乏味, 且学科分值比例又少, 还可以享受开卷考试的优待, 考试的时候翻翻书就是了, 何必平时花这么多功夫呢?还有不少学生认为历史是开卷考试, 于是乎就认为考试难度不大, 可以不认真复习, 甚至根本不用去记忆, 因为考试时可以翻书。

针对这些状况, 教师必须分析学生思想现状, 纠正学生轻视历史开卷考试的思想观念, 在平时的教学过程中就强调开卷并非易事, 只有平时多翻书, 考试时才能少翻书;只有通过自己整理教材, 才能真正熟悉教材;只有熟悉教材, 考试时才能应对自如, 才能战无不胜。

教师还应与学生建立和谐的、民主的、平等的师生关系, 取得学生在教学中的信赖的同时, 除了认真备考纲、备教材之外, 还应在教学语言生动化、教学手段多样化、复习系统化等方面下功夫, 考虑如何提高学生的学科兴趣。“兴趣是最好的老师”。只有学生兴趣提高了, 才会提高复习效率, 有望取得好成绩。

三、回归课本, 夯实基础

回归教材, 帮组学生牢记基本知识和基本观念, 是提高历史能力的基础, 是解答好试题的基本保证。

初三历史复习时一定要依据《中考说明》中要求掌握的基础知识点, 根据教材的单元进行梳理、掌握, 要熟记基础知识, 不放过每一个知识点;要理解基础知识, 不停留在简单的背诵上, 要对知识点形成知识体系, 加强理解记忆, 尝试进行回忆, 最大限度地提高复习效率。

历史复习中, 不仅要理清各个知识点, 还应注意知识点之间的联系, 帮助学生对知识点的理解记忆。为此, 复习中就应注意整体把握和纵横联系。

注意整体把握。历史知识是一个知识网络, 复习时必须注意知识点的点、线、面、体的结合教学, 使学生把握基本的历史事实和历史概念, 在头脑里有一个清晰的历史知识框架。因此, 在复习每一章节、每册、每一个专题之后, 建议学生动手制作一个大纲式、图表式之类的知识框架, 以便学生对知识的整体把握和理解。

注意纵横联系, 融会贯通。没有纵横联系与比较, 历史则不成体系, 如一堆乱麻。复习时必须进行多角度的纵横联系比较, 帮助学生理清历史知识脉络, 从而提升学生的理解分析能力。

教师在历史复习过程中除了落实历史知识点, 帮助学生理清线索体系之外, 还应加强学生对历史学科基本能力的培养。

培养学生的阅读能力。读, 它是对教材的进一步熟悉和对历史知识的进一步记忆, 考前复习的读, 立足点要高, 仔细全面。读目录 (章节目录) , 读子目, 读关键词句、注释、插图、习题、大事年表。读书过程中要善于提出问题, 对理解不透彻的问题做出标记;读书过程中要根据考纲和学生自己对教材的把握程度进行大胆的取舍选读。选读是学生复习过程中突破难点、突出重点、提高复习效率的有效措施。

培养学生的高效的记忆能力。历史知识头绪繁多, 复习时间紧, 学科任务多而重。为了减轻学生负担, 提高学生复习兴趣, 有效把握历史知识, 教师应指导学生养成一些基本的历史记忆方法, 比如字头浓缩记忆法、歌谣记忆法、地理方位记忆法、谐音记忆法、特征记忆法、排列顺序记忆法、触点联想记忆法、列表图示记忆法等等。

初中历史知识丰富、复杂而具体, 时间跨度大, 复习时间极其有限。因此, 教师如何运用高效直观的教学手段, 提高课堂效率, 帮助学生牢固的把握、理解历史基础知识, 是初三历史复习过程中的重点。

四、科学命题训练, 重点讲评, 力求实效, 提升学生解题能力

学生掌握一定基础知识后, 培养他们解题审题的技巧, 提高他们应试能力尤为关键。而科学的命题, 高效的训练, 精点的讲评是达到这一目的的最佳途径。

本阶段历史复习应做到讲、评、练相结合, 以解题训练为中心, 教师讲析重点的、典型性的试题, 以形成学生独立的解题思考能力为目的。

1.“练”, 以不断提高学生的解题正确率和速度为目的。

考生应每天进行适度的强化训练, 通过做一定题量的练习来检查复习效果, 巩固已复习的知识, 及时查漏补缺, 并在练习过程中, 不断提高审题能力, 总结出各类题型的解题技巧与方法。做题中要强化: (1) 认真审题。首先审中心词——要求回答什么;其次审限定词——时间、空间、国家或地区;第三审分值——量体裁衣, 据此确定答案要点。 (2) 规范答题: (1) 要点要序号化; (2) 答案要顺序化; (3) 内容要重点化; (4) 学科语言专业化。

2.“评”, 认真批改, 精心讲评。

每次考试后, 教师应及时批改, 认真地分析考试, 对不同内容、不同题型、不同层次能力要求和不同解题方法上存在的突出问题、普遍问题、个别问题, 做到心中有数, 从而设计出解决问题的方案。对学生每次考试的成绩都要登记造册, 知其进退, 因材施教。讲评要及时, 有针对性。重点归纳考试中暴露出来的突出问题, 并有针对性地剖析导致错误的根源, 教给纠正和克服失误的对策, 评评时不能简单地对答案, 应力争一题多练, 引导学生扩展思路, 纵横联系, 举一反三, 深化复习。结合具体试题及学生答题状况有机地讲解解题思路和解题技巧。

3.“讲”, 注意学生解题方法和答题时间的分布, 不断提高学生的应试能力。

能够在规定的时间内以最佳的竞技心态完成考试, 这就是我们要追求的最佳效果。为此, 首先, 要告诉学生一些解题技巧, 在讲评时, 可根据不同题型特点, 总结一些具有普遍意义的方法技巧以供学生参考使用。其次, 要学生养成科学的审题习惯, 在评讲中注意训练学生紧扣标题设问, 注意标题中的关键性提示语, 准确快速的找到答题的切入口, 审视, 体会答题的关键所在。最后, 要注意答题的时间分布, 一般要求学生二十分钟完成客观性试题, 三十分钟完成主观性试题, 十分钟作机动安排。

通过初三后期的“讲”“评”“练”, 不仅向学生提供一些正确的认识分析和运用史实的方法与途径, 引导他们更好的把握历史, 以便他们在考试规定的时间里把所学的历史知识以最佳的竞技状态发挥出来, 从而在中考中取得满意的成绩。

五、优化情绪, 树立自信, 沉着应战, 充分发挥

考场如战场, 斗智又斗勇。是竞争的赛场, 情绪的好坏直接影响考试成绩。

首先, 树立自信, 稳定情绪。考试只是一种检验自己知识掌握情况的手段, 考试只不过是在一种特定的场合里去完成一次作业, 这有什么值得大惊小怪的呢?每一位考生一定要端正思想认识, 相信自己只要努力了, 就无怨无悔。相信自己通过平时努力学习, 做好考试心理准备, 掌握考试策略和技巧, 就一定会考出自己的实际水平!如遇自我情绪紧张, 可对自己进行诸如“我准备得已经很充分, 相信能够考好”, “我很镇定, 我很好, 我很高兴”之类的积极的自我暗示, 这样考试时就能进入最佳状态。其次, 调好生物钟, 晚上不熬夜, 注意饮食营养, 以保证自己健康的身体、充沛的精力, 使自己最佳兴奋状态与中考时间同步。再次, 以平常心看中考, 沉着应战, 做到不“大意失荆州”。中考, 对于人生来讲, 又是一件稀松平常的事儿, 人易我易, 我不大意;人难我难, 我不畏难。考试开始时认真了解考试说明和注意事项。

答题时注意答题顺序。“四先四后, 一快一慢”:先做简单题, 后做难题;先做熟悉题, 后做陌生题;先做高分题, 后做低分题;先做同类型题, 后做不同类型题。审题要慢, 做题要快。

原则上只要不扣分, 尝试回答所有的问题, 不要留下空白题。珍惜考试的分分秒秒, 养成良好的检查试卷的习惯。坚决杜绝考场睡觉和提前离开考场现象。

教无定法。我相信, 只要学生的历史知识系统并且扎实, 教师做好了讲评练, 学生在中考场中一定能够得心应手, 考出优异成绩。

摘要：初三历史复习面临诸多问题, 如何提高历史复习效率, 在中考中取得好成绩, 是摆在所有初三历史教师面前的亟待解决的问题。优化教师, 立足考纲, 把握考试方向;调整学生轻视历史开卷考试的思想观念, 激活学生的学科兴趣;回归课本, 夯实基础;科学命题训练, 重点讲评, 力求实效, 提升学生解题能力;优化情绪, 树立自信, 沉着应战, 充分发挥。

篇8：初三物理期末复习计划

物理教研组：马金秀

进入了初三，同学们正式踏上了2013中考的征途，时间紧，任务重是初三上学期最大的特点，再过不久我们就会迎来一次大型考试----期末考试，本次期末考试对于广大学生来说意义是非比寻常的，我们可以以此来检验此前的学习成果，同时也是发现问题，调整学习计划的最佳机会，所以我们要进行合理的规划，要充分的利用好。使学生在期末考试中物理也可以拿高分。

一、复习目标

期末考试，我校初二物理差成绩不是很好。这个原因是：我校将近三分之一学生是低分，出现两极分化。这部分学生主要问题：不重视学习，不认真听课，不做作业，不带书、不看书；学习物理不得法。因此，我们复习目标定为三个层次：（1）对基础差的学生，做好思想工作，让他们获得基础知识和基本技能；

（2）对基础略好的学生着眼深化和提高；（3）对基础好的学生着眼能力提高。因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，、二、复习安排

期末物理复习安排两周12节课；第一周6节课按排对知识结构疏理；由教师出示知识框架，学生填写、补充。专题练习，反馈评析。第二周按排6节课模拟考，反馈评析

三、复习方案

复习总体策略：重点突破，深化提高；注意命题特点。

复习内容：

1、热学部分：侧重分析各种物态变化，比热容的慨念、计算、应用；提高环保意识。

2、电学部分：侧重分析各种电路，串并连中电流、电压、电阻关系，欧姆定律的计算、应用等。

复习方法：采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中解放出来。但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。同时，教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法：心情紧张时做深呼吸，课余时间到校园内散步，在心中默念“我一定能成功”。同时相信他们一定能成功。

篇9：初三语文期末复习计划

（初三语文期末复习计划）

一、指导思想

为了提高我校语文教学质量，让学生在期末中能考出好成绩，我们仔细分析试卷情况和学生情况以及课程标准和考试标准，特制定本复习计划。

二、基本思路是：回归基础，低起点，多层次；重视知识的整合，在变式中逐步提升；抓好中档题，保住基本分，盯住中等生，带动两头学生发展。

三、基本原则：基础题重反复、重反馈、重落实；能力题重方法、重训练、重面辅。

四、复习安排

一）、语言积累与运用。

这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能正确书写实用语言文字，掌握识记诗文名句，能理解并运用词语、能发现并修改病句、能理清句子间的逻辑关系，能得体地使用语言进行交流，能自主组织活动，提出问题并解决，能对文段或者图表信息进行概括等等。对于这部分知识点的复习我们具体做法是：

1、明确重点：综合性学习、口语交际、改错题、排序题是我们学生丢分较多的题型，我们把它们定为复习的重点，同时我们也把这类题型作为“临界生治跛”和保证一次性合格率的突破口，少丢或不丢应得之分。

2、分工协作：各知识点题型的收集和编印由全语文组的教师分别负责，发挥团队的力量。

3、注重落实：落实时间主要利用早自习、中自习和面辅时间，做过的题型要过关，字词和名句要加强背诵检查和考察，适当进行专题训练。

二）、阅读训练

1、说明文阅读：指导学生熟练掌握有关说明文的基础知识，包括说明的对象及特点，说明的语言及作用，说明方法及作用，说明的条理等等。重点以筛选信息与要点概括，词句理解，整合信息与文意把握这三个考点为进行指导和训练。

2、精读

通过对中考题及有关信息研究发现：中考现代文阅读多为有文学气息和思想内涵丰富的美文，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。我们准备在复习时精心选取阅读材料，主要选取“文质兼美”的文章；精心设计问题，着重设文意把握、要点概括、词句理解、内容探究、作品感受方面的题目，因考查难度加大，所以我们更注重方法指导，在指导学生解答此类题型时，要总结有关规律性的知识和解题的思路方法和误区。

3、文言文阅读

文言文的难点主要在于对文章的字句理解，进而把握文章的内容。因而要注重字词的积累，在字词的积累的基础上指导学生把握文章的内容

首先，整理课内外一些常见常用的文言实词，如通假字、古今异义、词类活用等词语，为学生准备一份背诵积累的资料，也便于检查落实。

其次，适当进行文言句子的翻译技巧的指点和训练。

最后，对初三课内文言文，应注重对文章整体把握和重点字词的落实，并向课外延伸，由易到难进行课外文言文训练。

三）、作文训练

我们在这一阶段主要让学会分析、利用材料写作（包括利用材料拟题、立意甚至结构文章），会写夹叙夹议的文章，同时让学生养成写作文的好习惯。（特别是“完篇”和书写规范）

1、这一阶段，进行4—6篇作文的写作训练。这4—6篇作文的训练目的是：强调养成写作文的好习惯，强调立意不脱离材料要求，强调取材和构思方法，强调扣题写作。为了让学生作文相对充实，有话可写，我们将指导学生如何选材：（1）材料来源于书本（2）材料来源于作文材料（3）材料来源于自己生活实际（4）材料来源于自然、社会等

2、在四月调考前，进行3个左右作文题的“构思训练”。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要来源于材料，有针对性，要做到每位同学都能写。

3、考前训练

（1）训练以自编资料为主。

（2）精选部分贴近中考要求的试题，组成2套专题练习，进行适应性训练。

（3）注意发现问题，及时指导。

五、复习重点

1、综合性学习答题思路、方法的训练

2、阅读题答题思路、方法的指导、训练

3、作文训练、指导

六、复习方法

1、精心准备、提高课堂饱和度，努力提高课堂45分钟效率。

2、做好“临界生”工作，充分调动学生的非智力因素，帮助学生树立学习的信心和热情，培养学生良好的学习态度、习惯和方法。（目前已和所有“临界生”谈话并开辟专门场地对他们进行检查指导和落实）

3、加大训练量，多面辅、多反馈、多落实、多跟踪，确保实现目标。

篇10：初三化学上期期末复习计划

九年级化学上册1—7单元

二、复习目标：

1、通过基本理论和基础知识的复习，学生能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学用语等基础知识，并能运用它们解释化学充化的现象。

2、通过“活动和探究”、“实验和探究”的专题复习，学生获得能够通过自已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习方法，更加明确科学探究的方法和步骤，应如何将科学探究法应用到学习中。

3、通过复习几种重要物质，如:氧气、二氧化碳、碳、一氧化碳等物质的探究，明确它们的性质和用途，指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来，加强应用化学知识去解决、解释与生活、生产密切相关的简单问题的能力。

三、复习方法：

第一步是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。让学生对教材有整体感知，形成相应的知识网络。

第二步是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识

专题，根据不同的知识专题进行复习。如：基本概念专题、常见物质专题、实验专题、计算专题等。

第三步是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计期末模拟试题，进行模拟训练，至少进行3次模拟训练。训练学生做题的速度，规范答题的格式。传授相应的答题技巧。

四、复习进度安排：

1、1月7日开始复习，7日到16日，完成单元知识梳理。2、18日到20日专题复习。

篇11：初三期末考试复习计划

数学学科的特点是，随着学习的深入，知识点间的综合性会越来越强，因此在辅导复习阶段，更要抓住这个特点，全局把握，查缺补漏。下面从以下几个模块细致分析下这次期末辅导复习的重点。

(一)二次函数

要熟练掌握二次函数解析式的几种不同形式和使用的时机和特点。图像性质与解析式的结合更是重中之重。另外常见的题型，如交点个数和分布，取值范围，与方程和不等式的综合等，都要选择一两道典型例题，细致的做一遍，把每种题型吃透。

(二)圆

注意垂径定理及推论的相关证明，熟悉圆周角定理及推论、切线的性质和判定以及切线长定理，总结一些求圆内线段的题型。夺取利用圆内常见的角度关系和相似模型。另外，对于选择填空中的圆的题目，如果没有图，注意可能会涉及到分类讨论。

(三)旋转

熟悉共顶点旋转、角含半角、对角互补这三个重点旋转模型。在有直角时，注意弦图的利用。在题目中出现等长度共顶点线段时，要考虑到有可能是构造旋转图形的依据。

(四)相似

熟记相似三角形的判定，深入的总结利用平行线构造相似和转移比例线段的方法。另外与圆有关的相似模型、射影定理等也要有所了解。建议多看看这部分的错题和当时没有思路的题。

(五)锐角三角函数

在理解正弦、余弦、正切的前提下，重点是解直角三角形的应用，对坡度、坡角、仰角俯角等概念要理解其含义。特殊角的三角函数值以及同角三角函数的关系要记熟。

篇12：初三期末复习计划表详解

计划于16周开始复习，根据校历中的时间安排，有整三周的复习时间，16周、17周和18周，19周元旦放假后有1-2节课时间。整个复习阶段，一共有课时10-11节，自习课3节。

二、复习内容

初三思品全部内容，四单元，共10课，28框。

三、复习安排

(一)单元复习安排

第一单元，承担责任，服务社会，两课，5框，计划用2课时时间复习。第一课时梳理知识点，背记知识点。第二课时，用20分钟时间检查，20分钟时间做练习。

第二单元，了解祖国，爱我中华，三课，9框，计划用3课时时间复习，每课一课时，当堂检查。第三单元，融入社会，肩负使命，三课，8框，计划用3课时时间复习。每课一课时，当堂检查。

这两个单元是本册书的重点，每课配套练习，一课一张小卷。每单元分配一节自习课，巩固练习，讲卷。

第四单元，满怀希望，迎接明天，两课，6课时，计划用2课时时间复习，每3框一课时，当堂检查。

(二)练习计划

本册书内容比较难理解，需要学生配以练习题加以巩固，所以在每课复习结束之后，必须做一套单元练习题，在习题中检查复习效果，如果时间允许的话，可以利用晚自习做考试。

四、培优补差工作安排

在优等生培养方面要正确认识优等生自身的优势，对于知识点不需要老师再多强调，更多的注重做题，在做题中使TA找到自己在复习中存在的问题，并鼓励他们自己解决，增强其自主学习能力。继续做中考题，每周半张A4小卷，注重整理知识点。

对于中等生来说，我们要下比较大的功夫。中等生惰性心理较强，需要老师更多的关注，所以对于中等生，在课堂上要更多关注，更多提问，以督促他们自觉学习。在练习方面，督促他们自觉做题，巩固复习成果。

在后进生的复习工作中，坚持注重基础的原则，不给他们增加太重的负担，但是基础知识点必须挨个过，对于部分有能力的后进生，要给予鼓励和支持。

五、复习过程中需要注意的几个问题

1.复习中必须抓住教材，以教材为主，复习资料为辅，不能本末倒置。

2.复习检查采取多种形式，提问、听写、做题相结合，不能只采用单一的检查方式。

3.在复习过程中渗透做题方法和技巧，使学生既掌握知识又会活学活用。

4.在上新课的过程中有很多同学都没有在教材中做到认真标注，准确标注，在复习中必须再次强化标注教材中的知识点。

5.关注学生的情绪变化，注意加以引导。

篇13：初三期末考试复习计划

复习

1、依法治国的含义：

广大人民在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

2、怎样实施依法治国方略?(为依法治国提建议)①建立科学完备的法律体系，这是实行依法治国的重要前提;(有法可依)②行政机关要依法行政、依法办事;(有法必依)③司法机关要公正司法，严格执法;(执法必严、违法必究);④加强法治教育，增强法治观念，为依法治国奠定群众基础。

3、实行依法治国的意义?(作用)只有实行依法治国，依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的政治、经济、文化权益，从根本上实现人民作主。

4、法律与道德的关系? 法律和道德都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。二者相互联系、相互补充。法律是道德的基础，只讲道德不讲法律，道德就没有约束力。道德是法律的基础，只讲法律不讲道德，法律就失去民众的诚服，导致野蛮粗暴的管理。

5、法治与德治的关系? 相辅相成，相互促进。法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为;德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。因此在推进依法治国的同时，必有大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德觉悟。

6、公民树立法治观念的含义? 就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。

7、我们为什么要认真学习法律?/为什么把青少年作为普法教育的重点之一? ①青少年由于年龄和经历的限制，缺乏生活经验，辨别是非的能力不强，法律意识淡薄;②能够促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好习惯;③能促进青少年依法行使公民的权利和履行义务，依法维权;④有利于建设社会主义法治国家。

篇14：期末考试复习计划

(一)、100以内加、减法。(竖式计算)

1、两位数加两位数的进位加和退位减。

2、两位数的连加、连减和加减混合。

(二)、表内乘法――1位数乘1位数。

1、乘法的意义，能读、写乘法算式，认识乘法算式各部分的名称。

2、熟背1――9的乘法口诀，能根据口诀写出相应的乘法算式并计算。

3、简单的乘加、乘减(列递等式计算)。

二、解决问题：1、求比一个数多(少)几的数是多少

2、解决连续两个问题，或两步计算解决问题。

3、求一个……另一个……一共是多少，求几个几一共是多少。

4、单价×数量=总价

5、乘加、乘减解决问题并进行比较。

三、空间与图形：

(一)长度

1、单位：厘米、米

2、线段的认识：特点，量长度，画线段

(二)角的认识

1、角各部分的名称，画角

2、三种角的特点及画法

3、熟悉2块三角尺上的角，会用2块三角尺拼出其他的角。

(三)观察物体

1、辨认不同位置看到的实物(几何体)的形状。

2、用简单的推理解决相关问题(熟悉几种立体图形的不同面)。

3、简单的实物或立体图形拼组的三视图。

四、其他：

(一)时间的认识

1、认识分钟，1时=60分

2、会看几时几分，会根据钟面写出2种计时方法。

3、根据时间进行简单的推理并解决问题。

(二)数学广角――简单的排列、组合

1、从3个数字中任选2个组成个位十位不同的两位数，有哪些?

2、从3个数字中任选2个列算式求和，得数有哪些?

3、排座位，选顺序，有几种方法? 4、几个人，两两握手，一共握几次?

复习时间及过程安排：

第一阶段：分块对全册知识点进行考察，全面了解学生对被学期知识掌握情况。

第二阶段：根据考察情况，分3个层次组织进行整理复习。

1、对于普遍存在的问题，在全班范围内进行讲解、练习、复习。

2、对于少部分存在的问题，利用午休时间组织练习、复习，会的学

生同时也可以跟着加强巩固。

3、对于极个别在某方面存在问题的学生，会及时与家长联系，希望

家长能在老师的建议与指导下自行利用晚上时间带领孩子复习。