教师环保知识竞赛题答案

关键词：北鲵竞赛题新疆教师

教师环保知识竞赛题答案（通用6篇）

篇1：教师环保知识竞赛题答案

教师环保知识测试题答案(1)

1、我国于(A)加入《濒危野生动植物种国际贸易公约》。

A.1980年12月25日

B.1980年9月26日

C.1980年5月22日

2.在我国已灭绝的10种野生动物中，新疆占了3种，它们是野马、高鼻羚羊和(A)A.新疆虎

B.新疆北鲵

C.斑林

3、在新疆地区分布的国家一级保护野生动物有26种，以下属于一级保护野生动物的是：(A)A.野马、雪豹、兀鹫

B.野马、野驴、棕熊

C.野马、牦牛、水獭

4、我国第一座森林公园是张家界国家森林公园。新疆国家级森林公园有2个，位于(A)和天池森林公园。

A.乌鲁木齐南郊的照壁山森林公园

B.水磨沟森林公园

C.南山森林公园

5、世界上最小的花是(B)的花，连肉眼都看不清楚。A.樱桃

B.无花果

C.海棠

6、森林有哪三大效益：(A)A.环境、社会、经济

B.环境、自然、经济

C.社会、自然、经济

7、一般将污染物分为：(A)A.工业污染源、交通运输污染源、农业污染源和生活污染源四类。

B.工业污染源、农业污染源、生活污染源三类。C.工业污染源和生活污染源两类。

8、我国是世界上鸟类最多的国家，有鸟类21目1244种。占世界鸟类总数(B)。A.11.2%B.13.1% C.16.8%

9、天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是(A)。

A.猫头鹰、啄木鸟

B.猫头鹰、喜鹊

C.老鹰、啄木鸟

10、新疆山区的珍贵野生果树很多，如野苹果分布在（）A.巩留县

B.新源县

C.塔城

11、世界野生生物基金会的会徽是(B)。A.丹顶鹤

B.大熊猫

C.骆驼

12、以下不属于世界上的四大名香是灵猫香、龙涎香和(B)。A.麝香 B.狸猫香 C.河狸香

13、全国统一的环境问题举报免费热线电话是(C)

A.1231B.148

C.12369

14、广义的自然保护区还包括(A)。A.国家公园、自然公园、野生动物禁猎区等

B.国家公园、森林公园、野生动物禁猎区等C.自然公园、野生动物保护区等 15、2002年“六五”世界环境日主题(C)A.为了地球上的生命 B.世间万物生命之网 C.让地球充满生机

16、我国内陆荒漠地区第一个被纳入国际生物圈保护区的是(B)。

A.阿尔金山保护区 B.新疆博格达峰保护区 C.哈纳斯保护区

17、新疆巴音布鲁克天鹅保护区位于(C)。A.新疆博湖县 B.新疆拜城县 C.新疆和静县

18、(B)是西部大开发的主要任务和基本保障。

A.民族团结和环境保护 B.生态建设和环境保护 C.生态建设和民族团结

19、以下有关环境的纪念日名称和时间哪项有错?(B)

A.中国植树节(3月12日);地球日(4月22日);

B.生物多样性日(5月22日);世界环境日(6月6日);

C.国际臭氧层保护日(9月16日);国际生物多样性日(5月22日)等。

20、全国每年跑、冒、滴、漏的淡水是(A)

A.20亿立方米 B.5亿立方米 C.10万立方米

21、使用复印机时，复印机的带高电压的部件与空气进行化学反应产生的气体会(B)

A.引起臭氧层空洞 B.有害身体健康 C.造成温室效

22、环境监测的对象有：(A)A.大气、水体、土壤、生物、噪声B.大气、市容、土壤、生物、噪C.大气、交通、土壤、生物、噪声

23、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：(C)

A.生态环境恶化问题与资源合理利用的问题

B.生态环境破坏问题和资源合理利用的问题

C.生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题

24、生物圈一般是指包括(A)所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。

A.人类、动物、植物 B.动物、植物、微生物 C.人类、动物、植物、微生物

25、我国酸雨面积区占国土面积的(B)

A.20% B.40% C.30%

26、湿地保护是环境保护的重要领域，是国际自然保护的一个热点;世界湿地日为每年的：(C)。

A.3月12日 B.5月2日 C.2月2日

27、巴音布鲁克天鹅国家级保护区是(B)大天鹅最集中的繁殖地。A.我国 B.世界 C.亚洲

28、一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染(A)

A.6万立方米水 B.60万立方米水 C.600万立方米水

29、中国野生动物保护协会的会徽是(B)

A.丹顶鹤 B.大熊猫 C.骆驼

30、新疆的动植物王国，被称为神秘莫测的仙境的是(A)国家级自然保护区。

A.哈纳斯 B.天池 C.阿尔金山

31、以下说那种是错误的：(B)

A.三个废餐盒可以做一把学生用尺

B.废易拉罐溶解后中的90%的可疑无数次循环再造成新罐

C.玻璃器皿回收利用次数有一定限制

32、国家重点保护野生植物分(C)。A.一、二、三级 B.重点非重点两级 C.一、二级

33、新疆的天然林主要分布在天山北坡，(B)西南破。A.昆仑山 B.阿尔泰山 C.阿尔金山

34、乌鲁木齐的市花、市树是(B)。A.牡丹、白杨 B.玫瑰、大叶榆 C.月季、榆树

35、天山雪莲素有(A)之称，因其药用价值而大量被盗挖，已濒临灭绝。A.雪山花王 B.雪山之花 C.雪山之最

36、新疆的冬虫夏草主要分布在(B)地区。A.伊犁 B.阿尔泰 C.石河子

37、草地在环境保护中具有(A)的重要作用。

A.吸收二氧化碳产生氧气 B.吸收二氧化硫产生氧气 C.吸收一氧化碳产生氧气

38、工业三废是指(C)。A.废水、废料、废渣 B.废水、废气、废料 C.废水、废气、废渣

39、世界上第一部环境保护法是(C)制订的《田律》。这份禁令规定，不但保护森林植物，鸟兽鱼鳖，而且还保护水道不得堵塞。A.唐朝 B.明朝 C.秦朝

40、环境污染不仅给人类的健康带来危害，而且还具有(A)作用。A.遗传 B.传染 C.破坏

41、清洁能源有哪些：(B)。

A.核能、太阳能、地热能

B.生物能、太阳能和地热能C.太阳能、潮汐能、生物能

42、饮用水的感官性状应该是(A)和透明度良好。A.无色、无臭、无异味 B.无色、无味 C.无色、透明

43、按固体废物的来源，可把固体废物分为(C)。

A.工业、农业、生活、交通运输固体废物等。

B.工业、农业、建筑、商业固体废物等

C.工业、农业、生活、商业固体废物等。

44、地球大气中的臭氧层能吸收太阳光中过量会对生物有害的(C)是地球上所有生物的保护伞。

A.碳化物 B.硫化物 C.氟化物

45、鸟是人类的朋友，世界上(C)以上的鸟类以昆虫为食，是害虫和鼠类的天敌。A.80% B.85% C.95%

46、噪声是(A)的祸根。A.高血压 B.冠心病 C.中风

47、新疆的一个保护鸟类的自然保护区是(B)。A.阿尔金山自然保护区B.巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区C.喀纳斯自然保护区

48、中国猛禽，鹰隼类繁殖种类最多的省(自治区)是：(A)。A.新疆维吾尔自治区 B.广西壮族自治区 C.宁夏回族自治区

49、亚洲象是(C)保护区的珍稀动物。A.四川卧龙 B.湖北神农架 C.云南西双版纳 50、世界文化景观在中国的(B)。A.黄山 B.庐山

C.华山

篇2：教师环保知识竞赛题答案

教师法律知识竞赛题姓名：

得分：。

一、填空题（每题1分）

1.中华人民共和国义务教育法的实施时间是（1986年7月１日）。

2.中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限是（九年制义务教育）。

3.（义务教育）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。4.国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展（学前教育）。

5.（宪法）以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。

二、判断题（每题1分）

1.《宪法》是我国教育法规的法源。（√）

2.国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。（√）

3.出于为学生好的心理，在征得学生家长同意时，老师可以体罚学生。（×）4.作为未满十八周岁的限制民事行为能力人与别人订立合同的，都是无效的。（×）

5.学生在实习期间发生的伤害事故，与学校没有关系，一律由实习单位承担。（×）

三、单项选择题（每题1分）

1.新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二

2.新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。A.学费

B.杂费

C.学费、杂费

D.学费、杂费、住宿费 3.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（C）的行为，不得侵犯学生合法权益。

A、体罚

B、体罚、变相体罚

C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

D、辱骂

4.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D）批准。A.学校

B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。5.发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（A）。A、引咎辞职 B、受到党纪处罚 C、追究行政责任

四、多项选择题（每题1分）

1.中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（ABCD）、教师心理健康教育等。

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范 2.教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。(CD)A B、个性 C、平等 D、个体差异 3.下列属于体罚学生的情形是（BC）A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B、王某上课讲话，老师令其抄课文50遍

C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

4.我国现行的学校教育制度是（ABCD）

A、学前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 5.按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有（ABCD）A、有组织机构和章程；

B、有合格的教师； C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等； D、有必备的办学资金和稳定的经费来源。

四、简答题（每题5分）

1.《教师法》规定教师应当履行哪些义务？答：教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

2.《教育法》规定，受教育者享有哪些权利？

答：

（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

（五）法律、法规规定的其他权利。

3.2005年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容？

答：免收杂费、免教科书费，补助寄宿生生活费。

4.“春蕾计划”是哪年开始实施的？其主要目的是什以？答：为维护女童的受教育权益，提高中华民族的整体素质，1989年，全国妇联、中国儿童少年积金会联合发起并组织实施的。它意在救助贫困地区失、辍学女童重返校园完成学业。

5.什么是故意犯罪？

答：明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。故意犯罪，应当负刑事责任。

6.什么是过失犯罪？

答：应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果的，是过失犯罪。过失犯罪，法律有规定的才负刑事责任。

7.哪些人犯罪后不适用死刑？

答：犯罪的时候不满18周岁的人；审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑。审判的时候已满75周岁的人不适用死刑，但以特别残忍手段致人死亡的除外。

8.党员干部在全面推进依法治国中发挥重要作用要具备哪些能力？答：运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力

五、案例题（每题5分）

1.信用卡持卡人甲，超过信用卡规定限额5万元进行透支，利用所得进行挥霍，发卡银行再三催促向其收款，甲置之不理。经查，甲现无力偿还，其行为构成什么罪名？答：信用卡诈骗罪。

2.某医院护士甲，没有医生职业资格，但答应同事乙的要求，商定以1500元钱为其儿子丙戒除毒瘾。甲在没有对丙进行必要身体检查和并不了解其毒瘾程度的情况下，便照搬其利用工作职责之便抄来的一张戒毒处方为丙戒毒。对丙使用大剂量药品时，丙出现不良反应，后经送医院抢救无效死亡。甲的行为触犯了哪些罪名？答：护士甲构成过失致人死亡罪。

3.两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担？

答：由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。《民法通则》规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民事责任。

4.某电视台在新闻节目中这样报道：今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可以吗？

答：不可以。根据《预防未成年人犯罪法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。

5.某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？

答：不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。

6.王甲与李乙都是初二年级学生，星期五放学后，王甲在父母不知的情况下，留宿在李乙家中，按《预防未成年人犯罪法》规定，李的家人应在多长时间内通知王的父母？答：24 7.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，可以吗？

答：不可以。学校应当尊重未成年的学生教育权，不得随意开除学生。

篇3：教师环保知识竞赛题答案

一、基于史料的学生史证意识的培养

基于史料培养学生的证据意识是历史新课标的题中之义,也是历史学科的科学性所在。所以,求真、求实应该作为评价历史教学的通用标准,也应该是平时课堂教学坚守的底线[2]。在当下的教学竞赛课中,充分利用史料来培养学生的证据意识应该成为历史教师教学的基本能力。

1.引导学生敢于质疑,为教材史实寻求证据

质疑是寻求证据的起点,也是产生问题意识的缘起。历史教学中应重视激发学生的问题意识,以问题为牵引,敢于质疑教科书的史实和观点并为其寻求证据。英国历史教育学者蒂姆·洛马斯认为,质疑是史料教学的一种重要方式。教师应该“提供给学生一则史料,然后让他们设计一些关键性的问题,这些问题是他们为了确定该材料对于特定的目的是否有用而提出来的”。[3]这样做,既可以培养学生的问题意识,也可以激发学生探究历史的热情。需要指出的是,在寻求证据的过程中,教师要注意对史料证据的真伪进行考辨。因为“任何一种史料,都不是完全可信,里面可能有错误,可能有虚伪,可能有私人的爱憎,可能有地方及民族的成见,不经缜密的考证,即笃信不疑,后患实无尽无穷”。[4]

2.注意史料证据的全面性

教师应尽量采用多种史料从各个方面论证。注意对历史档案、报刊史料、方志、典制、碑文等无意史料的引用,因为“无意史料是人们无意间留存下来的,无意史料的特殊价值在于因其无主体之意的干扰而犹能保存历史之真”。[5]

3.注重史料证据之间的逻辑关系,形成严密的证据链条

历史教学过程中,教师对史料的整合应该注重史料证据的逻辑性和系统性,应当按照历史逻辑将史料整合成完整、严密的证据链,避免“孤证而立、抽样作证”。

“凭证据说话是理性民主和法治社会公民的基本素质,历史课程是培养学生证据意识、知识和能力的最佳途径。”[6]但是,在具体教学实践中,教师引用史料时要充分考虑学生的心理认知特点和学习水平,注意对史料的筛选和整合;切忌史料的盲目罗列和堆砌,慎用一些传说、野史、传奇故事、影视剧资料等经过二次加工的史料。这样既符合历史教学的客观要求,也契合新课程的理念。

二、教材文本资源的整合开发

历史教科书是开展历史教学活动的重要依据,也是历史教育资源的核心部分。科学、充分地对教材进行整合开发既是教师学科教学知识的核心部分,也是新课改背景下转变教师教材观的客观要求。整合开发教材资源是教师充分利用教材中的各种资源,努力突破历史教材固有的逻辑,对教材知识和逻辑进行重构、创生,使其转化为适宜学生认知特点和接受水平的知识表征。在课堂教学中,教师可以通过以下方式整合开发教材文本。

1.整合教科书知识顺序,使其转化为教学逻辑

例如有的老师在讲授人教版七年级《江南地区的开发》时,课本原来的知识顺序为“西晋兴亡和内迁各族”→“淝水之战”→“江南地区开发”。但是,教师为了突出新课标要求学生掌握“人口的南迁和江南的开发”内容,将第三目调到最开始讲授,即先讲江南的开发,后讲江南开发的原因,再讲淝水之战等内容。这种基于课标对教材知识结构的重建更有利于学生掌握重点知识内容。另外,还有的教师将教材知识内容纳入自己的教学主题之中。例如,某教师在讲述《近代社会生活的变迁》一课中,通过三个不同时代的家庭故事“康有为和他女儿的故事(剪辫、放足)”、“宋耀如和倪桂珍的故事(服饰)”、“孙中山和宋庆龄的故事(婚姻观等)”来呈现不同时代的生活变化。这种生活片段式的设计更有利于学生学习兴趣的培养,尽管可能主体之间的时序性不是很强。总之,教师根据实际学情将教材结构重组、整合,转化为教学逻辑,既能激发学生的学习热情和探究兴趣,同时也能避免照本宣科的繁琐。

2.在教学中充分应用教材中的资源

例如,教师在讲授初中七年级下册《隋的统一与大运河》一课中,由导语“为什么隋文帝能重新实现全国统一?”引出“隋朝统一的原因、经过、影响”;导语“隋炀帝时耗费数百万人力开凿的大运河在历史上发挥了什么作用?”引出“大运河的开凿和作用”。这种利用课前导语概括性和思考性的特点,将导语中给定信息演绎为教学内容的方式既有效利用了教材资源,又符合历史发展的内在逻辑。另外,教师还可以充分利用教材中的史料、图片、课后探究题等栏目,基于学生的认知逻辑来设计教学内容。

3.合理拓展补充教材资料,增添必要的史实的讲述

高中历史教科书的时序性相对较弱,教师在教学中补充必要的背景性知识内容是教材开发的重要一环。此外,教师也可以根据教学需要适当补充历史资料,增强历史课堂的丰富性和历史味。

三、合理拓展学术深度,展现教师史学素养

随着历史学科的不断发展,学界对一些历史现象的认识逐渐拓展、深化。因此,历史教师在教学中除了传统的史学理论、史学方法论的讲解,还需要结合当下历史学研究动态,不断更新自己的知识体系和内容,适当引介史学的新观点、新认识。

1.教师应更新自己的知识内容,扭转以往历史学的陈旧观点

例如学界以往对明清社会发展持“停滞论”“转折论”,但是李伯重指出:“清代前中期,江南农民家庭农场上的劳动生产率在上升。也正是由于农民劳动生产率的提高,他们的劳动报酬也会有所增加,实际生活水平也较明代后期有所提高。”[7]这一观点矫正了以往观点的片面性,重新阐释了明清社会的经济发展状况。

2.结合高考命题方向适当吸纳和呈现史学研究的最新动态

近年来“新课程高考命题中越来越呈现出明显的趋向,这种趋向的主要表现是命题者热衷于把高校学术研究新成果转换为高考试题,其本质就是把历史专业的思维方法和研究内容渗透到高考命题中。”[8]例如2010年四川高考历史材料题考查了“明清时期江南市镇的特点,分析其积极作用”;2009年江苏高考历史考察了“明清时期江南士大夫致富的主要途径”、“士大夫的活动引起了江南社会风气的哪些变化”、“士大夫对明清江南资本主义萌芽的作用”等等。在这种趋势下,历史教师可以在课堂中结合考题将西方汉学研究的相关理论,诸如费正清的冲击—反应学说、黄宗智的经济发展“过密化”、施坚雅德区域经济发展“六边形”模式、“市民社会”“公共空间”等理论视野下的中国史研究等,作为补充内容进行介绍性讲解以拓展学生视野。

总之,历史教师应依据历史新课标,从教学理念的隐形渗透与知识点的显性讲解两个方面引介史学学术成果。但是,教师在具体的教学过程中要把握好课堂中新观点介入的“度”和“量”。需要指出的是,这些只能作为教材主体内容的补充和激发学生的探究兴趣之用,不能为了展现历史教师的史学功底而成为课堂的主角。另外,学术成果应该更多呈现史学界的公论,而不是为了新颖,照搬、套用史学最新学术动态和成果,避免导致学生认知的偏差和混乱。

四、竞赛课内容与日常课堂的有效衔接

适应不同的教学场域、自由切换不同的教学情境是学科教学知识的重要组成部分,也是中学历史教师教学能力的主要表现。另外,历史教学竞赛的出发点和归宿是考察教师在日常教学活动中能否将课程内容转化为学生喜闻乐见的知识表征,核心功能在于诊断日常教学问题、改进教师教学实践。所以,竞赛课与日常教学的有效衔接,既是教师教学知识情境性的主要体现,也是教学竞赛内容评价的重要一环。

当下,有的历史竞赛课堂成了教师表演、角逐的空间,各种问题层出不穷。在课前,有的历史教师过度备课,临时嫁接新理念、补充新资料,造成教学目标过高、课堂容量过大。更有甚者,教师提前准备竞赛课内容,事先在不同班级演练一轮。这样,竞赛课教学就成为一种临时的表演,缺少热情、流于形式。在教学过程中,课堂形式花样百出,情景剧、视频、图片的大量介入使学生眼花缭乱,很难找到知识内容的逻辑和体系。在课堂互动方面,有的教师为了活跃课堂气氛、提升互动层次,常常把课堂提问设计得很容易回答,大多在课本中就能找到答案,缺乏探究性;也有教师为了凸显自己的历史功底,问题设计过于专业化,学生难以理解,互动不畅。以上诸多问题揭示出历史教师将教学竞赛课的地位专门化、独立化,切断其与日常教学之间的联系。历史教师应该转变理念,重视教学竞赛并不等于将其设计得“高、新、奇”。实际上,教学竞赛课只是日常教学的延伸,不必专门设计。教学竞赛课应该更多地公开平日教学的常态,曝露日常教学的问题与缺陷,使评委、专家更多地了解一线教学的实际状况,从实践层面进行诊断、分析,给予历史教学实践建设性的意见和建议。正如历史教师孙立舟所言:“公开课应该更多的展示日常历史教学的三态———常态、病态、窘态。”[9]只有这样才能真正发挥历史教学竞赛这一评价机制的诊断与改进功能。所以,中学历史教学竞赛课的真谛应该是:“教学就是教学,返璞归真,少点对学生的绑架,让复杂问题简单化,删去课堂无关紧要的花絮,让学生在平常中感动,在简洁中受益,留点空白和遗憾未尝不可。”[10]

综上,“学科教学知识的核心是向特定学生有效呈现和阐释特定内容的知识,学科教学知识是与特定主题相联系的知识,所以它不同于一般教学法知识。”[11]就历史教学过程而言,基于史料的史证意识培养、历史教材文本的开发、学术成果的吸纳、教学情境的转换衔接是历史学科教学知识的重要部分。中学历史教学竞赛课的内容评价应该重点突出上述历史学科特色的内容,使历史竞赛课成为新课程理念和历史味有机结合的典范。

摘要：中学历史教学竞赛作为新课改背景下历史教师在职研修的一种手段,对于促进教师专业发展、提升历史教师专业水准有很重要的意义。历史教学竞赛课的内容评价应该重点突出历史教师的学科教学知识,主要包括基于史料培养学生的历史证据意识、历史教材文本资源的二次开发、合理吸收历史学术成果、强化竞赛课内容与日常课堂的衔接四方面内容。这四个方面内容充分契合学科教学知识的特殊性、实践性、情境性等基本特征。

关键词：历史教学竞赛,课堂内容评价,学科教学知识

参考文献

[1]邵光华.教师专业知识发展研究[M].杭州:浙江大学出版社,2006.

[2]任世江.求真求实是历史教学的底线[J].历史教学,2007(8).

[3][英]蒂姆·洛马斯著.论史料教学[J].叶小兵,译.历史教学:上半月刊,1998(2).

[4]杜维运.史学方法论[M].北京:北京大学出版社,2006.

[5]张秋升.论无意史料与历史研究.四川师范大学学报:哲学社会科学版,2014(5).

[6]聂幼犁.獒奶、狼奶、狗奶和人奶——新课程背景下中学历史教育的反思、机遇和责任[J].中学历史教学参考,2006(1、2).

[7]李伯重.多角度看江南经济史[M].北京:三联书店,2003.

[8]黄牧航.历史科高考命题中运用学术研究新成果初探——基于2007~2013年高考历史试题的统计分析[J].历史教学:上半月刊,2014(1).

[9]孙立舟.公开课到底公开什么[J].中学历史教学,2014(10).

[10]李应平.为什么公开课出现“不买账”的现象——历史教育专业委员会2013年年会展示课观课反思[J].中学历史教学,2014(8).

篇4：教师环保知识竞赛题答案

一、单选题

01.D 02.B 03.C 04.B 05.C

06.A 07.A 08.C 09.C 10.D

11.A 12.B 13.C 14.B 15.C

16.D 17.D 18.C 19.C 20.A

21.B 22.D 23.A 24.A 25.B

26.C 27.A 28.D 29.D 30.C

31.B 32.C 33.B 34.D 35.B

二、多选题

36.ABD 37.ABCD 38.BC

39.ABCD 40.ACD

三、判断题

41.× 42.× 43.√ 44.× 45.×

46.× 47.√ 48.√ 49.× 50.√

题目解析

以下题目在“2015年上海市食品安全有奖知识竞赛”活动试题中错误率较高，特对题目进行详细解析。

3.下列有关野生蘑菇的描述哪个是正确的？（）

A.吃野生蘑菇的时候最好和大蒜同煮，可以去毒。

B.只要充分掌握识别毒蘑菇的技巧就不会中毒。

C.野生蘑菇无法从外观、气味等方面辨别是否有毒。

D.野生蘑菇中毒也没事，多休息就好了。

解析：通过外观、气味等无法辨别毒蘑菇，因此，在野外最好不要轻易尝试不认识的蘑菇，同时不偏听偏信。毒蘑菇的毒素并不能通过烹调去除，如果吃了蘑菇身体有不适感，千万不可大意，应及时到医院诊治。

6.我国食品安全的主要问题是由污染引起的食源性疾病，下列哪种引起的食源性疾病尤为突出？（）

A.细菌性污染

B.食源性寄生虫感染

C.食源性化学性中毒

D.食源性真菌毒素中毒

解析：我国食品安全的主要问题是由污染引起的食源性疾病，包括化学性污染、微生物污染和物理性污染。其中微生物（细菌性）污染引起的食源性疾病尤为突出。中国2012年上半年的一项食源性疾病主动监测显示，平均每年有

2亿多人次罹患食源性疾病，平均6.5人中就有1人次罹患食源性疾病，由此可见，由微生物污染引起的食源性疾病是主要的食品安全问题。

8.上海市地方标准规定，冷鲜鸡在运输、贮存和销售过程中，应全程将其放置在0℃～4℃温度范围内，冷鲜鸡的保质期限不得超过几天？（）

A. 3天

B. 7天

C. 6天

D. 8天

解析：上海市地方标准《冷鲜鸡生产经营卫生规范》中明确规定：冷鲜鸡最长保质期不超过6天。

9.织纹螺因含有（）易导致食物中毒，原卫生部2012年便发公告明确要求，任何食品生产经营单位不得采购、加工和销售织纹螺。

A.砷

B.汞

C.河豚毒素

D.贝类毒素

解析：织纹螺俗称“海丝螺”、“海蛳螺”、“麦螺”或“白螺”等，主要分布于浙江、福建、广东等沿海地区。织纹螺的外形特征为尾部较尖、细长，长度约为1厘米，宽度约为0.5厘米，约指甲盖大小。食用含有河豚毒素的织纹螺易导致食物中毒，可引起头晕、呕吐、口唇及手指麻木等症状，严重者可致死亡，中毒潜伏期一般在10分钟至3小时。该毒素对热稳定，煮沸、盐腌、日晒等均不能将其破坏，目前尚无特效治疗解毒药物。

13. 下列4种合格的食用植物油中，相对最不适合作为较长时间高温煎炸烹调用油的是？（）

A.花生油

B.棉籽油

C.葵花籽油

D.棕榈油

解析：一般情况下，葵花籽油是这四种食用植物油中不饱和度最高的一种油脂，油脂不饱和度越高，在长时间的高温煎炸过程中就越容易发生氧化反应，相对而言产生更多的对人体有害的物质，其氧化劣变的速度相对来讲也越快。

Food and Life 2015-04

25 食品与生活 2015-04

24. 根据加工工艺，市面上销售的食用油主要可分为“浸出油”和“压榨油”，以下说法正确的是？（）。

A.浸出油的加工工艺是化学浸出法，应用化学萃取的原理，用有机溶剂与油料接触萃取出食用油

B.压榨油是用物理压榨法分离的食用油，比浸出油安全

C.压榨油是油料经去杂、去石后进行破碎、蒸炒、挤压，让油脂从油料中分离出来，这个过程生产的油脂是合格的油脂产品

D.以上都正确

解析：“压榨油”是用物理压榨法，油料经去杂、去石后进行破碎、蒸炒、挤压，让油脂从油料中分离出来。这个过程生产的油脂只是“毛油”，还需经过各种后序加工处理，符合国家相关标准，才是合格的油脂产品。

30. 进入市场销售的猪肉必须具备哪些文件？（）

A.县级以上检测机构出具的检测报告

B.屠宰加工企业的生产许可证

C.动物卫生监督机构出具的“检疫合格证明”

D.以上都需要

解析：《生猪屠宰管理条例》第十条规定，生猪定点屠宰厂（场）屠宰的生猪，应当依法经动物卫生监督机构检疫合格，并附有检疫证明。

32. 关于巴氏杀菌乳，下列说法错误的是？（）

A.购买时不仅要看生产日期，还应看是否放置在冷藏环境

B.购买回家后应及时放入冰箱冷藏

C.在保质期内可以放心饮用

D.饮用前温热即可，不必完全烧开

解析：巴氏杀菌乳虽已经过杀菌处理，可以直接食用，但若不及时冷藏储存，极易变质，因此买回家后需及时放入冰箱。加热牛奶的温度应控制在40℃～50℃为宜，不能长时间加热、煮沸。牛奶中的蛋白质在长时间高温下，会结胶变性，其生理活性和被人体吸收的效率都大大降低，影响乳品的质量和营养价值。即使在保质期内的巴氏杀菌乳，如果储存不当，还是会腐败变质，消费者发现保质期内的牛奶出现颜色异常、结块、有异味、分层等现象时都不宜再饮用。

35. 关于食品安全，下列说法正确的是？（）

A.食品安全必须零风险

B.含有防腐剂的食品不一定是不安全食品

C.纯天然食品一定安全

D.吃了含有致癌物质的食物就会得癌症

解析：食品安全不可能达到零风险、100%安全;只要按照国家标准添加防腐剂的食品就是安全的食品;纯天然的食品无法知晓食品的生长环境是否有污染等因素，因此纯天然的食品不一定安全。无论是何种致癌物质，只有达到一定的量之后才会对人体产生不良反应，偶尔吃到少量致癌物对健康没有太大影响。

40.购买食品时，发现以下哪种情形的不要购买？（）

A.超过保质期

B.未标明烹调方法的食品

C.胖听的罐头食品

D.包装破损的食品

解析：包装破损的食品容易受到污染，不宜购买。罐头食品因腐败变质后才会出现胖听现象，因此不宜购买。《预包装食品标签通则》推荐标示的内容为：根据产品需要，可以标示容器的开启方法、食用方法、烹调方法、复水再制方法等对消费者有帮助的说明。因此，未标明烹调方法的食品是安全的食品，可以购买。

44.新鲜黄花菜中含有龙葵毒素，能引起人呕吐、腹痛、血尿等中毒症状。（）

A.对

B.错

篇5：教师环保知识竞赛题答案

1.下列(A)灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。A.二氧化碳灭火剂 2.使用然气灶具时,(B)。B.应先点火后再开气,即“火等气” 3.在公共娱乐场所，手提式灭火器的最大保护距离是(A)。A.20米

4.对加工爆炸危险物品车间的厂房房顶描述正确的是(A)。A.为泄爆,安装轻质房顶 5.用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的(C)。C.根部 6.下面(A)火灾用水扑救会使火势扩大。A.油类

7.身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的(C)。C.迎风快跑

8.液体表面的蒸汽与空气形成可燃气体,遇到点火源时,发生一闪即灭的现象称为(C)。C.闪燃 9.液化石油气的残液应该由(A)负责倾倒。A.燃气供应企业

10.单位在营业期间,下列(A)做法是错误的。A.遮挡消防安全疏散标志 11.在库房内(C)放置电视机,收看电视节目。C.不可以 12.燃烧是一种放热发光的(B)反应。B.化学

22.采取适当的措施，使燃烧因缺乏或隔绝氧气而熄灭，这种方法称作(A)。A.窒息灭火法 13.凡是在特级动火区域内的动火必须办理(C)。C.特级动火证 14.检查液化石油气管道或阀门泄漏的正确方法是(C)C.用肥皂水涂抹 15.公共娱乐场所安全出口的疏散门应(B)。B.向外开启

16.据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于(B)B.烟气窒息致死

17.公共性建筑和通廊式居住点建筑安全出口的数目不应少于(B)。B.两个 18.公共娱乐场所不允许设置在建筑内(C)。C.地下二层 19.干粉灭火器多长时间检修一次(A)。A.半年

20.公用和城建等单位在修建道路以及停电、停水、截断通信线路时有可能影响消防队灭火救援的，(A)事先通知当地公安消防机构。A.必须

21.家庭装修未经(C燃气部门)的同意，不能随意挪动燃气管线，以免引起燃气泄漏或爆炸。22.烟头中心温度可达(C)，它超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的燃点，若乱扔烟头接触到这些可燃物，容易引起燃烧，甚至酿成火灾。C.700～800℃

二、多选题

1.灭火的基本方法有(ABCD)。A.冷却法 B.隔离法 C.窒息法 D.抑制法 2.停电时(ABC)。

A.要尽可能用应急照明灯照明

B.要及时切断处于使用状态的电器电源，即关闭电源开关或拔掉插头 C.要采用有玻璃罩的油灯

3.使用液化石油气时应注意(ABCDE)事项。

4.保险丝不能用哪种材料制成（AB）

A.铁丝 B.铝合金 C.铜丝

5.收看电视时，不正确的做法是（AC）。

A.雷雨天气利用室外天线收看电视

C.可以长时间收看电视

6.扑救烟灰缸里的杂物、废纸篓里的废纸片等初起小火时，正确的做法是（BC）B.用水或灭火器扑灭 C.用湿毛巾覆盖

7.使用电冰箱时，不可以存放（AC）。

A.易燃易爆物品 C.易发挥的化学物品

8.为有效预防校园食物中毒，对于我们学校门口经常逗留的无证小摊小贩，你认为治理的主要措施有（CDE）

A.拨打110 B.拨打119 C.一旦发现，及时劝离 D.拨打城管部门举报电话 E.拨打卫生管理部门举报电话

三、填空题

1.泡沫灭火器主要用于扑救汽油、煤油、柴油、木材等引起的火灾。2.于粉火火器主要用于扑救石油及其产品、可燃气体、电器设备的初起火灾。3.四氯化碳灭火器主要用于扑救电器设备火灾。

4.火警电话、交通事故报警台、急救电话分别是119、122、120。

5.火灾逃生的四个要点是防烟熏、果断迅速逃离火场、寻找逃生之路、等待他救。

6.电话报火灾时应注意要讲清楚起火单位、详细地址、着火情况、什么物品着火、有无爆炸危险、是否有人被困及报警用的电话号码和报警人的姓名等。

7.防火“六不准”的内容是：在严禁吸烟的地方，不准吸烟；生产、生活用火要有专人看管，用火不准超量；打更、值宿人员要尽职尽责，不准擅离职守；安装使用电气设备，不准违反规定；教育小孩不准玩火；各种消防设备和灭火工具不准损坏和挪用。

8.班后防火“五不走”的内容是交接班不交待清不走；用火设备火源不熄灭不走；用电设备不拉闸断电不走；可燃物没清干净不走；发现险情不报告不处理好不走。

9.六大类易燃、易爆物质是爆炸性物质；易燃和可燃液体；易燃和助燃气体；遇水和空气能自燃的物质；氧化剂(能形成爆炸混合物或能引起燃烧的物质)；易燃物体。

10.爆炸品仓库的“五双”制度是双人保管、双把锁、双本账、双人发货、双人领用。11.露天存放物品应当分类、分堆、分组和分垛,并留出必要的防火间距。12.锅炉因超压发生的爆炸属于物理性爆炸。

四、判断题 1.物质的燃点越低、越不容易引起火灾。(×,因为燃点是可燃物开始持续不燃烧所需要的最低温度，所以可燃物的燃点越低，越容易着火，火灾危险性也就越大。)2.企事业单位需用液化石油气，应该报公安消防部门审批。(√)

3.发生了燃烧就发生了火灾。(×,在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害才是火灾。)4.凡是设有仓库或生产车间的建筑内，不得设职工集体宿舍。(√)

5.可燃气体与空气形成混合物遇到明火就会发生爆炸。(×,可燃气体与空气形成混合物遇到明火不一定会爆炸，因为混合物的燃点低于下限或高于上限时，既不能发生爆炸也不能发生燃烧，但是若浓度高于爆炸上限的混合物离开密闭的容器设备或空间，重新遇到空气仍有燃烧或爆炸的危险。)6.当单位的安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通时，单位应当责令有关人员当场改正并督促落实。(√)

7.发现火灾时,单位或个人应该先自救,如果自救无效,火越着越大时,再拨打火警电话119。(×,发生火灾后应首先拨打“119”报警电话，同时单位及时组织人员进行扑救，对防止火势蔓延扩大，减少火灾损失争取时间，起到在消防队到场前控制火势的作用。)8.岗位消防安全“四知四会”中的“四会”是指会报警，会使用消防器材，会扑救初期火灾，会逃生自救。(√)

9.焊接管道和设备时，必须采取防火安全措施。(√)

10.二氧化碳灭火器可以扑救钾、钠、镁金属火灾。(×,CO2虽是惰性化合物，但在高温下能同强还原剂等轻金属发生化学反应，生成有毒气体，所以不能扑救钾、钠、镁金属火灾。)11.泡沫灭火器应放置在高温地方。(×,该灭火器使用温度范围为4～55℃，如放置在高温地方会使灭火剂提前失效，温度过高可能使罐体变形甚至爆裂。)12.禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火;因特殊情况需要使用明火作业的，应当按照规定事先办理审批手续。(√)

13.安装在爆炸危险场所的灯具应是防爆型的。(√)

14.易燃易爆工厂、仓库内一律为禁火区。各禁火区应设禁火标志。(√)15.电加热设备必须有专人负责使用和监督，离开时要切断电源。(√)16.禁止携带易燃易爆危险物品进入公共场所或乘坐交通工具。(√)17.泡沫灭火器可用于带电灭火。(×)18.物质的燃点越低、越不容易引起火灾。(×)

19.企事业单位需用液化石油气，应该报公安消防部门审批。(√)20.发生了燃烧就发生了火灾。(×)

21凡是设有仓库或生产车间的建筑内，不得设职工集体宿舍。(√)22.可燃气体与空气形成混合物遇到明火就会发生爆炸。(×)23火场上扑救原则是先人后物、先重点后一般、先控制后消灭。(√)

24.消防通道的宽度不应小于3、5米。(√)

25.当单位的安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通时，单位应当责令有关人员当场改正并督促落实。(√)

26.凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。(√)

27使用过的油棉纱、油手套等沾油纤维物品以及可燃包装,应放在安全地点,且定期处理。(√)28.发现火灾时,单位或个人应该先自救,如果自救无效,火越着越大时,再拨打火警电话119。(×)29.岗位消防安全“四知四会”中的“四会”是指：会报警，会使用消防器材，会扑救初期火灾，会逃生自救。(√)

30.焊接管道和设备时，必须采取防火安全措施。(√)31.泡沫灭火器应放置在高温地方。(×)

五、问答题

1.发现着火时，应怎样处理?

答：发现着火不要惊慌，应立即用身边灭火器材进行扑救，同时发出信号，向消防队报警，遇紧急行动时要注意：(1)使用身边灭火器扑救，必须与燃烧物质相适应，在外援到来之前有效地控制火势的蔓延;(2)正确处理生产操作，防止火势扩大，以防误操作造成损失增大;(3)正确报警，报警前牢记电话号码，拨通后，要讲清着火点、着火对象、注意听清消防队人问话。

2.着火源分为哪几类?

答：明火、电能火源、化学火源、炽热物体火源 3.水的灭火作用是什么?

答：

1、对水的稀释作用;

2、对氧的稀释作用;

3、对水溶性可燃、易燃液体的稀释作用;

4、水的冲击作用。

4.防火防爆十大禁令是什么?

答：(1)严禁在生产装置内吸烟及携带火种和易燃、易爆、有毒、易腐蚀物品进入生产厂区内。(2)严禁未按规定办理用火手续，在生产厂区内进行施工用火或生活用火。(3)严禁穿易产生静电的服装进入油气区内工作。(4)严禁穿带铁钉的鞋进入油气区及易燃、易爆区工作。

(5)严禁用汽油、易挥发性溶剂油擦洗设备、衣物、工具及地面等。(6)严禁未经批准的各种机动车辆进入生产装置区、罐区及易燃易爆区。(7)严禁就地排入易燃、易爆物料及化学危险品。

(8)严禁在油气区内用黑色金属或易产生火花的工具敲打、撞击和作业。(9)严禁堵塞消防通道及随意挪用或损坏消防设施。(10)严禁损坏厂内各类防爆设施。5.身上着火，为什么不能奔跑? 答:发生火灾时,如果身上着了火,千万不能奔跑。因为奔跑时,会形成一股小风,大量新鲜空气冲到着火人的身上,就像是给炉子扇风一样,火会越烧越旺。着火人乱跑,还会把火种带到其他地方,引起新的着火点。

6.气体火灾有什么特点? 答：发展速度快、面积大、温度高、破坏力强，易造成人员伤亡，易发生爆炸。7.灭火的基本方法有哪些? 答:(1)冷却法。降低燃烧物的温度,使温度低于燃点,促使燃烧过程停止。

(2)窒息法。减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气,使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物,使用二氧化碳灭火器扑救火灾。

(3)隔离法。把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走。(4)抑制法。让灭火剂参与到燃烧反应过程中去,中断燃烧的连锁反应。8.引起火灾蔓延的主要因素是什么? 答：热传导、热辐射、热对流和飞火。9.电气设备引起火灾的原因有几种? 答：①短路;②过负荷;③接触电阻热;④电火花和电弧;⑤照明灯具、电热元件、电热工具的表面热;⑥过电压;⑦涡流热。

10.火灾时如果你被困在室内如何待救? 答：(1)至易获救处待救(如靠近大马路之窗口附近，或与入口较近之房间等)。(2)设法告知外面的人(用电话、手机通知119你受困的位置，或直接以衣物、灯光于窗口呼叫)。(3)防阻烟流串进来。

11.如何扑救电气设备的火灾? 答：(1)首先断绝电源。(2)在带电情况下，可用二氧化碳1211和干粉灭火器扑救。但应注意不要让人身体的任何部分接触带电体，并注意通风。(3)如果断电后和其它火灾扑救方法相同。

12.使用电褥子应注意什么?答：为防止电褥子引起火灾，使用中一不要折叠;二不要使用时间过长;三不要使用自制的电褥子;四用完必须切断电源。

13.有的电冰箱为什么会爆炸起火? 答：电冰箱爆炸起火，主要是有些人在使用冰箱时，把一些闪点低的化学危险物品和药品放入冰箱内保存。因为冰箱所使用的都是非防爆电器，电源自动切换，控制元件的触点上会并发出电火花，当电冰箱内温度在零度左右时，闪点低于零度的物质，在箱内会发出一些可燃气体，与空气混合形成爆炸性混合气体，遇明火发生爆炸起火。

14.公共建筑的疏散门为什么应向疏散方向开启? 答：公共建筑的人员较多，疏散门是人员安全逃生的必经之地，发生火灾时，惊慌失措的人流会造成拥挤而无法打开疏散门，只有当疏散门朝疏散方向开启，既使人流在疏散门口拥挤也能很快把门

推开，迅速撤离到安全地带，所以公共建筑的疏散门应采用平开门，并向疏散方向开启，而不应使用侧拉门、转门、吊门等。疏散门的最小宽度一般不应小于0.9米。

15.高层建筑消防用电对供电负荷有何要求?

答：高层建筑由于依靠室内自救为主，其内部的消防设备较多，有火灾报警系统、自动喷淋系统、消火栓给水系统、防烟、排烟系统等，这些设备都要用电，如果失火时，这些设备没有电，就不能正常工作，所以高层建筑消防用电十分重要。国家消防规范要求一类高层建筑消防供电应按一级负荷要求供电，二类高层建筑应按不低于二级负荷要求供电。

16.易燃、可燃液体的特性是什么?

答：易燃、可燃液体的特点是①燃烧爆炸性;②挥发性;③能形成饱合蒸气压力;④受热膨胀性;⑤流动性;⑥带电性;⑦腐蚀和毒害性。

17.使用电熨斗，电烙铁如何注意防火安全?

答：使用电熨斗、电烙铁，通电后不要直接放在台板上(可燃的)，下面要垫好隔热材料或支架，使用中要注意控制温度，用后要断电。待放凉后，将电熨斗、电烙铁集中存放在保管室内。

18.使用电炉时应注意什么?

答：因工作需要使用时，要远离桌椅等可燃物;在台板上使用时，下面应垫隔热材料;室内能产生可燃气体的不准使用电炉。使用中遇有停电要及时拔掉插肖，防止来电后无人看守引起火灾。下班时一定要断电。

19.为什么喷漆容易发生火灾?

答：喷漆是用喷枪做工具，以压缩空气的气流将漆料从喷枪咀中喷成雾状，分散沉积在加工物件上。喷漆有清喷涂和有色喷漆两类。清漆由硝酸纤维素(或醋酸纤维)乙烯纤维素、树脂、增韧剂和溶剂组成。清喷漆的浓度低、溶剂多、沸点低、易发挥，它的蒸气在空气中达到一定浓度时，碰到火花，便会立即引起爆炸、火灾。有色喷漆除漆料中多一种着色剂外，其火灾危险性与清喷漆相同。

20.在露天存放的一般可燃物品应注意什么?

答：堆垛之间、垛与建筑物之间、垛与马路、铁路之间的距离，要符合《建筑设计防火规范》第四章第七节的有关规定，此外还应注意：①架空线下面不能堆物，并保持一定的水平距离;②货垛距围墙应保持10至15米;③及时清除杂草、落叶和其他可燃物。

21.防止汽车火灾应注意哪些问题?

答：①行车前要认真检查油路、电路，排除故障，不要带“病”出车;中连发现油路故障要停车检查排除，不准“勾油”行车;

②用汽油清洗汽缸体时，一定要断绝电源，不准使用36伏以上电压的工作灯照明;

③装载可燃、易燃物品时，应苫盖好，车辆行驶中司机、装卸工不准在车上吸烟;按有关规定中途不准停车的，一定不要停车，必须停车时，应有人看守;

④车辆入库或停放车场时，应将车内的烟灰盒倒净;检查电位表是否复位，然后切断电源锁好车门;⑤原则上汽车库内不应采用明火取暖，需用炉火取暖时，炉火与车辆至少保持1.5～1米距离，并应增设火档和加强管理。冬季不准使明火烘烤“油底”;⑥在存放两部以上的汽车车库内，不应修理汽车;在专门修车的库内修车时，不准吸烟和动用明火;⑦焊接油箱、油管时，必须经过认真清洗后才能动火。22.为什么不能用塑料桶罐装气油? 答：塑料的电阻率较高，很容易产生积聚静电，由于塑料桶是绝缘体，所以静电不能泄漏，桶内的汽油又带有与桶体极性相反的高电位静电，当金属或人体接近桶口时，静电会发生火花放电，引起汽油蒸气燃烧。

23.防火重点部位要做到哪四有?答：(1)有防火负责人;(2)有防火安全制度;(3)有义务消防组织;(4)有消防器材，消防设施。

24.干粉灭火器的使用方法？

答：将干粉灭火器提到可燃物前，站在上风向或侧风面，上下颠倒摇晃几次，拔掉保险销或铅封，一手握住喷嘴，对准火焰根部，一手按下压把，干粉即可喷出。灭火时，要迅速摇摆喷嘴，使粉雾横扫整个火区，由近及远，向前推进，将火扑灭掉。同时注意，不能留有遗火，油品着火，不能直接喷射，以防液体飞溅，造成扑救困难。

25.当衣物着火时如何处置？火灾发生后如何防止烟流从门缝进来？

答：最好脱下或就地卧倒，用手覆盖住脸部并翻滚压熄火焰，或跳入就近的水池，将火熄灭。利用胶布或沾湿毛巾、床单、衣服等塞住门缝。

26.火灾时,如果你被困在室内如何待救？

答：(1)至易获救处待救（如靠近大马路之窗口附近，或与入口较近之房间等）。

(2)设法告知外面的人（用电话、手机通知119你受困的位置，或直接以衣物、灯光于窗口呼叫）。(3)防阻烟流串进来。

六、论述题

1.分析我校火灾防控面临的主要形势，并提出切实可行的预防措施。答案：（略）

篇6：教师环保知识竞赛题答案

2、教育权包括不选：发展权

3、根据《合同法》的相关规定，违约责任的基本承担方式有不选：定金责任

4、依据《行政许可法》第12条规定的可以设定行政许可的事项，通过下列哪些方式能够予以规范的，可以不设行政许可：

1、公民、法人或者其他组织能够自主决定的3、市场竞争机制能够有效调节的4、行业组织或者中介机构能够自律管理的5、行政机关采用事后监督等其他行政管理方式能够解决的5、下列哪些情形构成侵权？选：行为人因疏忽大意给他人造成损害，但损害较小

6、在混合过错责任中，如果受害人对于损害的发生存在故意，加害人在那些情形下应免除赔偿义务人的赔偿责任？（没有过失；轻微过失）

7、下列哪些是格式条款的解释规则？（1、按照通常理解予以解释

2、对条款制作人作不利的解释

5、非格式条款优先于格式条款）

8、根据《学生伤害事故处理办法》的相关规定，重大伤亡事故的处理结果，学校主管的教育行政部门应当向（）报告。

1、上一级主管教育行政部门

3、同级人民政府

9、根据《学校卫生工作条例》的相关规定，学校卫生工作的主要任务有不选：调查处理食物中毒……

10、根据《行政处罚法》的相关规定，合法的行政处罚构成要件有：全选

11、教育服务合同纠纷产生的原因主要包括（不选：学校对学生作出开除学籍等处分）其余都选

12、根据《行政复议法》的规定，对以下几种行为不能申请复议：(对行政机关作出的人事处理决定不服；对行政机关作出的民事纠纷的调解或其他处理不服；对抽象行政行为不服)

13、根据我国《著作权法》，在下列哪些情形下可以“合理使用”他人作品，无须经著作权人许可，也不用向作者支付报酬，只需指明作者姓名、作品名称即可：（不选：免费表演）

14、根据《教育行政处罚暂行实施办法》的规定，教育行政机关实施的以下哪些行政处罚应当适用听证程序：(没收违法所得；没收学位、学历证书；撤销教师资格；吊销办学资格)

15、依据《教育行政处罚暂行实施办法》第9条，教育行政处罚的种类包括：(全选)

16、根据《反不正当竞争法》的相关规定，下列哪些行为属于不正当竞争行为：（全选）

17、根据《教师法》的相关规定，以下哪些选项不属于教师所享有的权利。

对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动

18、根据我国《教育法》、《教师法》等有关法律、法规和教育部文件的规定，教育行政申诉的受理范围包括以下几个方面：

1、教师认为当地政府有关部门侵犯其根据《教师法》规定享有的权利

2、教师认为学校或其他教育机构侵犯其合法权益

3、教师、学生对学校或其他教育机构作出的处理或处分不服4学生认为其所在教育机构侵犯其人身权、财产权等合法权益

19、下列属于著作权侵权的情形是（全选）

20、依据教育部《学生伤害事故处理办法》的相关规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，造成学生伤害事故，应当依法承担相应责任的情形有：（全选）

21、教育行政处罚的程序分为（简易程序、听证程序、一般程序）

22、教育服务合同相对于其他类型合同而言，具有以下哪些特点？（无名合同、双务合同、格式合同）

23、下列哪些是劳动争议的解决方式：(协商、仲裁、诉讼、调解)

24、对高校的下列决定，学生可以直接提起行政诉讼的是(退学、开除学籍)

25、2004年6月7日，在全国高考第一场考试前，张某因欠学校150元书学费，学校带队老师刘某拒绝将准考证发给张某。随后，张某请人将200元交给校长，才拿到准考证。但此时已超过进入考场的最后时间，张某错过了第一场考试，其语文成绩被计为0分。2004年7月12日，张某以侵犯受教育权、发展权为由，将该中学及带队老师刘某告上法院。法院判决要求该中学赔偿原告张某某高考报名费219元，精神损害抚慰金15000元，共计15219元。关于此案，以下说法正确的是：(带队老师刘某的行为属于职务行为，因此该纠纷的责任由该中学承担；学生申请参加高考并且教育考试机构给予允许，构成一种行政法律关系。学生所在学校只是受教育考试机构委托发放准考证，因此学校无权因其与学生之间的民事纠纷扣发准考证；受教育权的内容按照时间顺序可以分为开始阶段的学习机会权、过程阶段的学习条件权和结束阶段的学习成功权。)

26、针对行政机关作出的具体行政行为，相对人可以采取的救济措施有（行政复议、诉讼）

27、根据《行政许可法》，下列事项可以设定行政许可：（全选）

28、依据教育部《学生伤害事故处理办法》的相关规定，下列哪些情形造成的学生伤害事故学校应当依法承担相应的责任：（不选学生在自行上学途中突发疾病……）

29、根据目前的法律规定和行政执法实践，行政确认的主要形式有以下几种：（全选）

30、下列说法正确的是：有关职务作品、著作权（全选）

31、根据《合同法》的相关规定，下列哪些格式条款无效？（一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；以合法行使掩盖非法目的；损害社会公共利益）

32、根据相关教育法律以及《地方组织法》的规定，县级教育行政部门的主要职权包括：（全选）

33、依据教育部《学生伤害事故处理办法》的相关规定，因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人的责任应当依据（相关当事人的过错程度；相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系）确定。

34、根据最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》的规定，受害人遭受人身损害，赔偿义务人应当赔偿的范围包括(医疗费、误工费、误工费、住院伙食补助费)

35、根据最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》相关规定，精神损害赔偿数额可以依据以下哪些因素确定？(全选)

36、关于教师资格的认定机关问题，以下说法错误的是：（高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报同级人民政府认定；中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报同级人民政府认定。）

37、教育行政部门收到行政许可申请后，应当对以下内容审查并决定是否受理：（申请事项是否依法需要取得行政许可、申请事项是否属于本机关职权范围、申请人是否具有不得提出行政许可申请的情形、申请人是否提交了法律、法规、规章规定的申请材料、材料是否齐全和符合法定形式）

38、根据教育法律、法规和《行政复议法》的有关规定，教育领域中可以申请行政复议的主要有以下几类：（不选：认为教育行政机关违法要求履行义务的）

39、行政许可具有以下特征：不选：行政许可是一种事实行为，不产生法律效果。

40、根据《行政诉讼法》相关规定，具体行政行为存在以下哪些情形时，人民法院可以判决撤销或者部分撤销？全选

41、在义务教育阶段，可以适用的纪律处分有(警告、严重警告、留校察看)

42、根据相关规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：不选：有一定数量的学生

43、教育行政处罚具有以下特征：教育行政处罚只能由教育行政机关或法律法规授权的组织作出；受处罚者只能是违法行为的实施者；教育行政处罚以制裁和惩罚为直接目的44、下列哪些属于教育领域的行政确认：不选：自费出国留学中介服务机构资格认定

45、各级各类学校分别规定任职条件，但不同职务的任职条件存在共性，具体表现为：全选

46、根据《学生伤害事故处理办法》的相关规定，学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，可能承担以下哪些责任？适当的经济赔偿

47、教育行政许可是行政许可的一种。下列事项属于教育行政许可项目的是：全选

48、《劳动合同法》第44条规定，有下列情形之一的，劳动合同终止：全选

49、下列哪些权利属于著作权中的财产权：不选：保护作品完整权

50、在确定混合过错中各当事人应承担具体责任，即如何进行过错相抵时，要对哪些因素进行比较？（主观上的过错程度；原因力）

51、以下哪些作品类型是属于《著作权法》所保护的作品种类：全选

52、符合下列情形之一的，解除聘用合同时聘用单位应当根据被解聘人员在本单位的实际工作年限向其支付经济补偿：（不选：受聘人员被劳动教养，聘用单位单方面解除聘用合同的）

53、受聘人员有下列情形之一时，聘用单位可以随时单方面解除教师聘用合同（不选：受聘人员考核或聘期考核不合格）

54、以下哪些情形下劳动者可以无须通知立即解除劳动合同：不选：用人单位未及时足额支付劳动报酬

55、受教育权受下列哪些法律保护？不选劳动法

56、根据《民法通则》相关规定，公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求下列哪些责任承担方式？全选

江苏省中小学教师网上法律知识竞赛试【判断题】

×根据《侵权责任法》相关规定，连带责任人应当按照平均承担赔偿责任原则承担连带责任。

√民事补偿是在不存在过错的情形下基于自愿的原则对受害人的损失作出的弥补性措施。

√根据《行政处罚法》相关规定，行政机关在作出行政处罚决定之前，即使当事人未主动询问，行政机关也应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知其依法享有的权利。

×民办学校的教师与学校之间属人事关系。

×行政相对人的范围只能包括社会组织、我国公民以及在我国境内从事活动的外国组织和外国公民，国家组织只能作为行政主体，不得成为行政相对人。

×发生劳动纠纷争议时，劳动者可以直接向法院提起诉讼。

√教育行政申诉是一项法定的申诉制度。

√取得初级中学教师，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

×学生的高考准考证是由教育考试机构颁发，应属于考生，实践出现的学校经手保管或者持有学生准考证的情形属学校行使公权力的行为，不是民事行为。

√学生对教育机构提起行政诉讼，依据我国现行的国家赔偿法，教育机构的行政侵权行为只赔直接损失，不赔精神损失。

√我国《民法通则》将监护人分为两类：一是未成年人的监护人，二是精神病人的监护人。

√在混合过失责任中，必须要求加害人和受害人均实施了违法行为且均存在过失。

×对在试用期内不同意单位调整其工作岗位的教师，聘用单位可以随时单方面解除教师聘用×公示教师招聘结果时，对拟聘人员应在适当范围进行公示，公示期一般为30日。

×只要行为人确实损害了经营者的合法权益，且与经营者损害后果之间存在因果关系，就构成不正当竞争。

×行政行为的撤销针对的只能是违法的行政行为，合法的行为不得撤销。

×在处理学生伤害事故时，学校违法行为与学生人身损害事实之间是否具有因果关系，是判断学校是否应当承担责任以及责任范围的关键，且确定学校是否存在过错的前提条件是学校行为与损害结果之间具有因果关系。

√劳动者在试用期内提前3日通知用人单位，可以解除劳动合同。

√公民、法人或其他组织提起行政诉讼的前提是行政主体作出的是具体行政行为。

√仲裁委员会应当在开庭审理人事争议案件5个工作日前，将开庭时间、地点、仲裁庭组成人员等书面通知当事人。

√民事补偿是在不存在过错的情形下基于自愿的原则对受害人的损失作出的弥补性措施。

√行政诉讼受案范围内的具体行政行为是一种外部性的行为，是行政主体行使行政权力，对特定的公民、法人和其他组织作出的有关其权利义务的行为。

×我国现行高中教育阶段的奖励或者处分规则主要是由国家教育行政部门的行政规章加以

×一般程序中，处罚告知后，当事人有权在规定时间内提出质疑和申辩，行政部门可以因此加重处罚。

×根据现行法律规定，共同侵权人应当承担按份责任。

×教师资格制度是国家法定的教师职业行政指导制度。

×根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，教师体罚学生属教师个人行为，学校不应当对此承担责任。

√学生对学校提供的教育服务产生异议，要求学校退还学生所交费用并赔偿相应损失的纠纷属于民事纠纷，而非行政纠纷。

×依据《未成年人保护法》相关规定，未成年人享有名誉权，但是由于未成年人未满18周岁，不具完全民事行为能力，故其在名誉权受损时无权得到精神损害赔偿。

×仲裁庭处理人事争议案件，以不公开开庭处理为原则。

×公示教师招聘结果时，对拟聘人员应在适当范围进行公示，公示期一般为30日。

×仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起30日内结束。案情复杂需要延期的，经批准可以延期，但延期不得超过15日。

×一般程序中，处罚机关应将处罚决定书送交当事人，送达在宣告决定时当场交付。当事人不在场的，应当在5日内按照法定的方式交付。

√对于开除学籍的处分，学生可以直接向主管教育行政部门申请行政复议，或者向人民法院提起行政诉讼，而无需先进行校内申诉的程序。

√民事补偿是在不存在过错的情形下基于自愿的原则对受害人的损失作出的弥补性措施。

√教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

√连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的，聘用单位可以随时单方面解除教师聘用合同。

×根据《劳动合同法》，用人单位有违法行为的，应向劳动者支付补偿金。

×简易程序主要适用于教育行政处罚执法人员依法对公民处以100元以下、对法人或其他组织处以1000元以下罚款或给予警告处罚的案件。

√取得教师资格，必须是中国公民，即具有中华人民共和国国籍的人。

√取得初级中学教师，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

√学生对教育机构提起行政诉讼，依据我国现行的国家赔偿法，教育机构的行政侵权行为只赔直接损失，不赔精神损失。

√在由校外第三人的过错行为造成的损害中，若校外第三人的过错行为是损害事实发生的唯一原因，即损害仅仅由校外第三人的过错造成，学校对此没有过错，则学校会免责，责任最终由校外第三人承担。

√侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。

×颁发学位、学历证书、学校法人证书是行政许可。

×对试用期不同意单位调整其工作岗位教师，聘用单位可以随时单方面解除教师聘用合同。

×仲裁庭处理人事争议案件，以不公开开庭处理为原则。

×根据《中小学德育工作规程》的相关规定，中小学校对于违反纪律的学生给予批评教育或者纪律处分时，应当将处分情况告知学生本人，而对于学生家长，学校可以直接告知，也可由学生本人转告。

×在校园伤害案件中，我国法律历来主张采用过错原则，《侵权责任法》也沿袭了这一原则，对此类案件一律适用过错原则。√教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

√根据《侵权责任法》相关规定，两人以上共同实施侵权行为，造成他人损害的，应当承担连带责任。对于共同危险行为，能确定具体侵权人的，由侵权人承担责任，不能确定的则由行为人承担连带责任。

√仲裁庭处理的人事争议案件需要延期的，经人事争议仲裁委员会批准，可以适当延期，但是延长的期限不得超过30日。

√教育行政申诉是一项法定的申诉制度。

×中等专业学校设置的教师职务为初级讲师、中级讲师和高级讲师。

√社会保险费征收机构可以向银行和其他金融机构查询其存款账户，并可以申请县级以上有关行政部门作出划拨社会保险费的决定。√公办学校编制内教师聘用的程序中，考试由事业单位自行组织，也可以由政府人事行政部门、事业单位上级主管部门统一组织。√擅自使用知名商品特有的名称、包装、装璜，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装璜，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品属于不正当竞争行为。

√根据我国现行法律以及相关司法解释的规定，附带民事诉讼的精神损失不能得到赔偿，赔偿范围仅限于因被告人的犯罪行为造成的物质损失。

√教育中的行政复议，是指公民、法人或其他组织认为教育行政主体的具体教育行政行为侵犯其合法权益，依法向其上级机关或其他机关提出重新处理的申请，复议机关依法对该行政行为的合法性和适当性进行审查并作出决定的行政法律制度。

×退学是学校因学生学业成绩不合格而责令学生退学，属于行政处罚。

×人事聘用合同纠纷适用人事仲裁规定，当事人应向劳动争议仲裁机构提起仲裁。

×行政行为的撤销针对的只能是违法的行政行为，合法的行为不得撤销。

√对于开除学籍的处分，学生可以直接向主管教育行政部门申请行政复议，或者向人民法院提起行政诉讼，而无需先进行校内申诉的程序。

×在校园伤害案件中，我国法律历来主张采用过错原则，《侵权责任法》也沿袭了这一原则，对此类案件一律适用过错原则。√民事补偿是在不存在过错的情形下基于自愿的原则对受害人的损失作出的弥补性措施。

×根据《劳动合同法》，用人单位有违法行为的，应向劳动者支付补偿金。

×教育行政部门的行政命令赋予相对人一定的权利。

√教育行政申诉是一项法定的申诉制度。

×中等专业学校设置的教师职务为初级讲师、中级讲师和高级讲师。

√民办学校应当贯彻教育与宗教相分离的原则。

×根据现行法律规定，共同侵权人应当承担按份责任。

√取得教师资格，必须是中国公民，即具有中华人民共和国国籍的人。

√学校在处分学生时必须充分考虑学生的心理承受能力，在处分的同时，做好教育、疏导工作。从根本上讲，对学生的处分也是一种教育手段。

√教师聘用合同解除以后，单位和个人应当在3个月内办理人事档案转移手续。

×学生在学校为其选择的实习单位发生伤害事故，不管学校是否事先对实习单位履行了相关的审查职责，该伤害事故均只由实习单位承担责任，学校不承担责任。

×仲裁庭处理人事争议案件，以不公开开庭处理为原则。

√学校对学生作出开除学籍处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。

×一般程序中，处罚机关应将处罚决定书送交当事人，送达在宣告决定时当场交付。当事人不在场的，应当在5日内按照法定的方式交付。

√不服教育部作出的具体行政行为的，仍向教育部申请复议，不服复议决定，可以直接向人民法院起诉，也可以向国务院申请裁决。√教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据教师法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

×发生劳动纠纷争议时，劳动者可以直接向法院提起诉讼。

√行政行为一经撤销，其效力自行政行为作出之日起无效。

×根据现行法律规定，共同侵权人应当承担按份责任。

√社会保险费征收机构可以向银行和其他金融机构查询其存款账户，并可以申请县级以上有关行政部门作出划拨社会保险费的决定。×教育中法律救济，其首要作用是预防控制教育行政主体及其公务人员职务违法侵权行为。

√擅自使用知名商品特有的名称、包装、装璜，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装璜，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品属于不正当竞争行为。

√根据《<教师资格条例>实施办法》，要取得教师资格必须在教师资格认定机构指定县级以上医院体检合格。

×根据我国《民法通则》关于监护人补充责任的相关规定，有财产的无民事行为能力人，限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。不足部分，不论监护人是其亲友还是单位，都由监护人适当赔偿。

×在混合责任中，不管加害人和受害人主观上是否过错，只要其实施了违法行为，就应当承担混合责任。

×学生在校外遭受损害是由校外第三人的过错行为直接导致的，但学校也具有一定的过错，在这种情形下，应当先由学校承担责任，第三人仅在其过错范围内承担相应的补充责任。

×根据《行政处罚法》相关规定，没有法定依据或者不遵守法定程序的，行政处罚可以撤销。

×依据《教育行政处罚暂行实施办法》，实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是地市级以上人民政府的教育行政部门。

√对受委托的组织作出的具体教育行政行为不服的，向委托的教育行政机关的上一级教育行政机关或同级人民政府申请复议。×学校等教育机构对学生做出的开除学籍、记过等处分是行政处罚而非学校内部行政行为。

×教师资格认定属于行政确认。

√民事补偿是在不存在过错的情形下基于自愿的原则对受害人的损失作出的弥补性措施。

×补偿的前提是行为人的行为具有违法性，侵害了他人的合法权益，应承担民事责任。

×在校园伤害案件中，我国法律历来主张采用过错原则，《侵权责任法》也沿袭了这一原则，对此类案件一律适用过错原则。×只有教育行政部门有权对学校进行行政处理

×一般程序中，处罚告知后，当事人有权在规定时间内提出质疑和申辩，行政部门可以因此加重处罚

×我国现行高中教育阶段奖励或处分规则主要是由国家教育行政部门的行政规章加以规定

×教师资格制度是国家法定的教师职业行政指导制度

√学生对学校提供的教育服务产生异议，要求学校退还学生所交费用并赔偿相应损失的纠纷属于民事纠纷，而非行政纠纷

×用人单位自劳动合同签订之日起即与劳动者建立劳动关系

×根据《中小学德育工作规程》的相关规定，中小学校对于违反纪律的学生给予批评教育或者纪律处分的，可以将处分情况通知学生家长，也可以不通知，由学校视具体情况而定

√县级以上的教育行政部门是法定的教育行政许可实施机关

×仲裁庭处理人事争议案件，以不公开开庭处理为原则

×仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起30日内结束。案情复杂需要延期的，经批准可以延期，但延期不得超过15日

×在处理学生伤害事故时，学校违法行为与学生人身损害事实之间是否具有因果关系，是判断学校是否应当承担责任以及责任范围的关键，且确定学校是否存在过错的前提条件是学校行为与损害结果之间具有因果关系

√对法律法规授权的组织作出的具体教育行政行为不服的，向直接主管该组织的教育行政机关申请复议

√劳动者在试用期内提前3日通知用人单位，可以解除劳动合同

×一般程序中，处罚机关应将处罚决定书送交当事人，送达在宣告决定时当场交付。当事人不在场的，应当在5日内按照法定的方式交付

√不服教育部作出的具体行政行为的，仍向教育部申请复议，不服复议决定，可以直接向人民法院起诉，也可以向国务院申请裁决。√根据《反不正当竞争法》相关规定，不正当竞争行为适用的主体仅限于从事商品经营和营利性服务的法人、其他经济组织和个人，学校和其他教育机构不以营利为目的，故不在此列。

√学校在处分学生时必须充分考虑学生的心理承受能力，在处分的同时，做好教育、疏导工作。从根本上讲，对学生的处分也是一种教育手段。

√用人单位工作人员只要是因执行工作任务造成他人损害的，均由用人单位承担侵权责任。

×根据现行法律规定，共同侵权人应当承担按份责任。

√公办学校编制内教师聘用的程序中，考试由事业单位自行组织，也可以由政府人事行政部门、事业单位上级主管部门统一组织。×教师资格制度是国家法定的教师职业行政指导制度。

√学生对学校提供的教育服务产生异议，要求学校退还学生所交费用并赔偿相应损失的纠纷属于民事纠纷，而非行政纠纷。

×学校若与学生之间存在诸如拖欠学费等的民事合同纠纷，学校有权以此为由扣留学生的高考准考证，直至学生将学费还清。×在行政复议、行政诉讼期间，行政处罚停止执行。

√教师聘用合同解除以后，单位和个人应当在3个月内办理人事档案转移手续。

×用人单位自劳动合同签订之日起即与劳动者建立劳动关系。

×教育行政申诉的被申诉人，相对学生和教师来说是相同的，被申诉人是其所在教育机构或政府有关部门。

√基本医疗保险、基本养老保险和失业保险由用人单位和劳动者按法定比例共同缴纳。

×行政行为的撤销针对的只能是违法的行政行为，合法的行为不得撤销。

×师资格认定属于行政确认。

√教育行政申诉是一项法定的申诉制度。

×教育中法律救济，其首要作用是预防控制教育行政主体及其公务人员职务违法侵权行为。

√ 根据我国现行法律以及相关司法解释的规定，附带民事诉讼的精神损失不能得到赔偿，赔偿范围仅限于因被告人的犯罪行为造成的物质损失.×受到剥夺政治权利或者犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

√在过错责任场合，如果受害人对于损害的发生存在故意，此时应减轻或免除加害人的赔偿责任，但是只有在损害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行为是造成损害结果发生的唯一原因时，加害人才能免责。

√教育行政机关的一般程序包括立案、调查取证、处罚告知、决定和送达等环节。

×一般程序中，处罚告知后，当事人有权在规定时间内提出质疑和申辩，行政部门可以因此加重处罚。

×学校仅对发生在校园范围内的学生伤害事故依法承担相应的责任，对学生在校外场所发生的学生伤害事故，学校不承担责任。√公办学校编制内教师聘用的程序中，考试由事业单位自行组织，也可以由政府人事行政部门、事业单位上级主管部门统一组织。×学生的高考准考证是由教育考试机构颁发，应属于考生，实践出现的学校经手保管或者持有学生准考证的情形属学校行使公权力的行为，不是民事行为。

×根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，教师体罚学生属教师个人行为，学校不应当对此承担责任。

√根据《<教师资格条例>实施办法》，要取得教师资格必须在教师资格认定机构指定县级以上医院体检合格。

×用人单位自劳动合同签订之日起即与劳动者建立劳动关系。√在混合过失责任中，必须要求加害人和受害人均实施了违法行为且均存在过失。

×学生对学校给予的处分不服，在征得学校同意的情况下，有权向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。

×对在试用期内不同意单位调整其工作岗位的教师，聘用单位可以随时单方面解除教师聘用合同。

×依据《教育行政处罚暂行实施办法》，实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是地市级以上人民政府的教育行政部门。×只要行为人确实损害了经营者的合法权益，且与经营者损害后果之间存在因果关系，就构成不正当竞争。

×只有教育行政部门有权对学校进行行政处理。

×在校园伤害案件中，我国法律历来主张采用过错原则，《侵权责任法》也沿袭了这一原则，对此类案件一律适用过错原则。

√学生对教育机构提起行政诉讼，依据我国现行的国家赔偿法，教育机构的行政侵权行为只赔直接损失，不赔精神损失。

×根据现行法律规定，共同侵权人应当承担按份责任。

√用人单位只要与劳动者建立了劳动关系，就要为劳动者缴纳社会保险费。×对县级以上地方教育行政机关的具体行政行为不服的，只能向本级人民政府申请复议。

√公民、法人或其他组织提起行政诉讼的前提是行政主体作出的是具体行政行为。