大连交通大学研究生学院关于

关键词： 教学效果 分级 应用型 教学

大连交通大学研究生学院关于（共6篇）

篇1：大连交通大学研究生学院关于

大连交通大学研究生学院关于

加强教学管理，促进教风学风考风建设的有关规定

（试行）

研究生教学工作是研究生学院的一项核心工作，保证稳定的教学与科研工作秩序需要所有研究生任课教师、研究生指导教师、全体研究生和研究生学院工作人员的共同努力。为规范教学管理和教学质量督导工作，充分发挥研究生任课教师和指导教师在教学工作中的主导作用，促进教风、学风和考风建设，特做如下规定：

1、研究生任课教师原则上由具有副教授及以上职称的教师担任，外聘教师也必须具有副教授以上职称方能上课,对于高级职称师资匮乏的专业，也可由讲师任课，但必须经专家组考核合格后方可上课。

2、研究生任课教师必须在开课2周内上交所承担课程的教学日历。

3、教师要严格按照课表上课，不得漏课、迟到或提前下课，不得私自调、代课，不得无故停课、提早结束课程。临时需要变更上课地点、上课时间、上课教师的，需要填写《大连交通大学研究生调、代课申请表》，批准后方可执行。

4、教师要认真编写教案或电子教案，研究生学院将不定期进行检查，任课教师要根据课程特点适当布置作业并及时批改，要认真填写学生平时成绩登记表。

5、实验课、实习、设计等实践教学环节要在开课前上交实践教学大纲和实践指导书，结束后及时批阅学生实验实习报告，并交研究生学院培养与管理部存档。

6、教师要重视学生对教学的反馈意见，通过谈话、课堂教学质量调查等多渠道了解学生学习状态和听课效果，及时调整和改善教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，努力提高最佳教学效果和创建良好学习氛围。

7、教师要有效利用多媒体辅助教学，要提高课件质量，要适当调整讲课速度，让学生有思考和记笔记的时间，重点和难点内容要通过多媒体与板书有机结合来讲授，不得只用电子教案照屏宣科。

8、教师利用机房、语音室、多媒体等教学设备，要提前准备好教学软件，并熟练掌握操作方法，一旦出现停电、设备故障等情况，应当利用粉笔和黑板正常上课。

9、教师上课要严格考勤，对于学生无故缺课达到所修课程总时数的三分之一及以上者，或随机抽查有三次及以上旷课者，取消其该门课程的考试资格，成绩以零分计。课程结束后，教师要将取消考试资格的学生名单报研究生学院培养与管理部。

10、教师要依据课程性质、教学计划和学生学习情况适当确定考试形式，学生上课出勤率、听课情况、回答问题、完成作业、大作业、设计等均可作为平时成绩的依据。平时成绩的比例由任课教师提出，并在教学日历中注明。

11、试卷命题要求如下:（1）为加强试卷规范化管理，试卷格式一律按照“大连交通大学研究生试卷模板”出卷，并打印；若以撰写课程论文为考核方式的课程必须按照统一的 “大连交通大学研究生课程论文” 作为封面。

（2）试题命题内容应符合教学大纲的要求，且近三年专业课试卷试题重复率不应超过20%、基础课试卷试题重复率不应超过10%。

（3）公共基础课程和一级学科课程(数学类课程)考试应逐步实行教考分离。（4）由不同授课教师讲授的同一门课程，考试要统一命题。（5）试卷卷面一律采用百分制。

12、考试过程中，任课教师要到考场巡视；监考教师要严格考场纪律，合理安排考生座位，对有作弊倾向的学生要采取警告、提示等措施，一旦发现有作弊行为立刻按有关规定处理。

13、试卷评阅要求如下:（1）实行教考分离的试卷必须密封评阅，采取流水作业评阅。（2）评阅试卷必须用红色钢笔或红色圆珠笔，不准许用其它笔。

（3）要严格按照参考答案和评分标准评阅试卷，做到阅卷评分严格、公正，无误判。（4）评阅试卷中，试题的得分或扣分标记要统一。

（5）试卷评阅原则上不得涂改。如必须涂改，改动处要有阅卷教师签字。坚决杜绝多处涂改现象（同一试卷中最多不得涂改3处）。

（6）每道大题的得分应清楚地标注在试卷第一页的评分栏中，合分要准确无误。

14、课程考试结束后，教师应当在一周内批阅完毕并登录成绩，成绩单一式二份签字后交研究生学院培养与管理部。试卷评阅完毕，以班级为单位装入大连交通大学研究生学院的专用试卷袋并填写好试卷袋封面内容。试卷袋内要附上学生平时成绩登记表、学生成绩报告单、监考指令、试卷分析、评分标准或参考答案等。

15、双语授课有关规定如下:（1）教师个人向所在学院（系、部）提出开课申请。申请教师应具有扎实的专业知识、较高的汉语授课水平和较强的外语表达能力，有明确的双语课程教学目标。

（2）学院组织考核通过后向研究生学院推荐。

（3）研究生学院组织专家组审核认定后方可实施。审核内容包括：外文教材、教学大纲、教案讲稿、相关文件、教师试讲等，选课人数达到15人以上方可开班。

（4）研究生学院拟定于每年6月份组织双语教学资格认定工作。

16、对研究生指导教师规定如下：

（1）研究生进入论文阶段以后，研究生指导教师应对所指导的研究生进行考勤，监督其论文阶段工作纪律，对研究生论文选题及进展情况进行有力监督，确保研究生论文工作质量。（2）如同一指导教师在两年内累计发生两名以上研究生（包括硕士、博士）送审论文不合格（59分及以下）的情况，则给予指导教师黄牌警告;如同一指导教师受到两次黄牌警告处分,则责令指导教师停招一年研究生（包括硕士、博士）。

17、研究生学院党政干部、教学管理人员、学生管理人员及各学院主管研究生工作的领导应开展定期听课制度，每学期至少听研究生课程8次，及时向研究生学院培养与管理部反馈听课情况，对研究生任课教师教学质量和研究生学院教学管理人员工作情况进行监督与评价。

18、对于不遵守上述规定者，视情节轻重程度可在全校范围分别给予通报批评，情节严重者将认定为教学事故，研究生学院将按照有关规定对责任人进行相应处理。

19、上述所有条款中未尽事宜由研究生学院负责解释。

大连交通大学研究生学院

2008年1月18日

篇2：大连交通大学研究生学院关于

2014年研究生招生“夏令营”活动的通知

大连理工大学是教育部直属的“985” 和“211”重点大学。物理与光电工程学院是在原物理系的基础上于2006年成立的。原物理系始建于1949年，著名物理学家两院院士王大珩先生是物理系的创始人并担任了首任物理系系主任。物理系几十年来培养了一大批富有创新精神的高素质的科技和管理人才，其中我国第一台激光器的研制者王之江院士，北京大学前校长、前任国家自然科学基金委员会主任陈佳珥院士，电子显微学专家姚骏恩院士, 冰川物理和冻土热力学专家丁德文院士等就是这些优秀人才的杰出代表。

学院现有3个本科专业（应用物理学，电子科学与技术，光信息科学与技术），设有物理学和光学工程2个一级学科博士点，另有包括微电子固体电子学等8个二级学科博士点和10个硕士学科点；2个博士后流动站。1个二级学科国家重点学科（等离子体物理），2个一级学科省重点学科（物理学、光学工程），1个教育部重点实验室和1个省重点实验室。学院拥有丰富的学科资源、优秀的师资力量、先进的设备仪器以及10余个专业研究所，是国内一流的高水平人才培养基地。

为促进我校与全国各高校物理和光电工程学科领域优秀大学生之间的交流、加深兄弟院校同学对大连理工大学物理光电学院的了解，有助于优秀大学生到大连理工大学深造，大连理工大学物理光电学院将于2013年7月举办第二届优秀大学生夏令营活动，诚挚邀请全国高校相关学科领域优秀大学生前来参加。

一、申请资格：

1、“985工程”、“211工程”院校的2014年应届本科毕业生，在大学期间学业及综合评价良好（须有证明材料）；

2、政治思想品德优秀、身体健康；

3、大学期间学业及综合评价优秀，在本科生科技创新研究方面有突出表现的学生优先；

4、以下专业均可报名：物理学，光学工程，微电子与固体电子学，生物物理学等相关专业。

二、招生规模：夏令营正式学员数量为60人。

三、申请办法：

申请者必须提交以下材料：

（1）《大连理工大学物理光电学院优秀大学生夏令营活动申请表》1份；

（2）本科成绩单（由教务处或所在院系盖章）1份；

（3）其他材料（如：英语四、六级证明，发表论文、专利，各类获奖或资格证书等）。以上材料必须原件（盖章）扫描电子版，发至：wuaidan@dlut.edu.cn，邮件命名为：“申请人学校-申请人姓名-2013夏令营”，附件大小不超过2M，收到确认邮件后，视为申请材料提交成功。提交材料截止时间：2013年7月5日。

四、资格审核：

我学院根据申请者材料，以申请者的教育背景、学业水平、科研能力、综合素质等为主要评价依据，审核过程主要为：

（1）入围者将于2013年7月8日收到参营通知（邮件），即为本次夏令营正式学员。

（2）夏令营活动中会进行面试考核，面试考核自愿报名。参加面试考核同学务必随身携带所有申请材料的原件，以备面试考核时使用。考核结果会在8月中旬公布在：大连理工大学/物理学院主页http://physics.dlut.edu.cn/，请注意查看。

五、优惠政策：

学院将对夏令营营员进行面试考核，考核优秀的营员可获得招考鼓励优惠政策，分为A/B/C档：

A档（人数不超过总营员数的30%）：

(1)申请者获得所在学校免试推荐研究生资格，根据本人志愿，无需再参加面试，直接录取为2014的硕士研究生或直博生；

(2)申请者未获得所在学校免试推荐研究生资格，一志愿报考我校时，达到我校公布的201

4年各学科门类复试基本分数线（含总分、单科分数）标准，初试笔试成绩加50分排序录取。B档（人数不超过总营员数的30%）：

(1)申请者获得所在学校免试推荐研究生资格，根据本人志愿，无需再参加面试，直接录取为2014的硕士研究生或直博生；

(2)申请者未获得所在学校免试推荐研究生资格，一志愿报考我校时，达到我校的2014年各学科门类复试基本分数线（含总分、单科分数）标准，初试笔试成绩加30分排序录取。C档：

申请者第一志愿报考我校，且达到我校的2014年各学科门类复试基本分数线（含总分、单科分数）标准，直接进入复试。

六、活动安排：（具体活动以当天报到材料为准）

夏令营活动时间：2013年7月24日—2013年7月25日

时间

7月23日下午 活动内容 报到

1、夏令营开幕式

2、学校、学院情况介绍

7月24日上午

3、学院各学科、专业介绍

4、合影留念

校园参观

7月24日下午 各地点

实验室参观

各专业面试考核

市容市貌参观、晚上闭幕式 各教研室 物理学院 室）物理学院报告厅（322地点 大连理工大学西山10舍 7月25日上午 7月25日下午

7月26日早 返回各自学校 自行安排

七、食宿安排：

在夏令营期间的食宿由学院统一安排，且所有食宿费用由学院承担，不收取学员任何会务费用。

学校报销全部非大连地区正式营员来连的路费（标准为硬座或汽车票，凭票据报销，无票据者不予报销，票面时间需为学院夏令营开始前三天内学生本人信息的车票），返程费用自付。

八、联系方式：

联系人：大连理工大学物理光电工程学院研究生管理办公室吴老师

联系电话：0411-84708370，wuaidan@dlut.edu.cn

物理与光电工程学院

2013年6月6日

主题词： 研究生 自主招生夏令营通知

物理与光电工程学院办公室2013年6月10日印发

篇3：大连交通大学研究生学院关于

现阶段, 我国高等教育普通本科少数民族大学生在校人数为112.23万人, 占学生总数的比重为7.86%, 该数据近几年也在逐年上升。少数民族大学生是民族地区发展的重要力量, 是民族团结进步的生力军。他们在人际交往能力上的提高对少数民族地区未来的经济、教育等方面的发展有着深远的意义。增强少数民族大学生人际交往能力不仅能减轻他们交流中的心理负担, 减少各民族差异性所带来的交往障碍, 而且能够提高他们的社会适应能力, 促进各民族同学之间乃至于各民族之间更加团结, 使民族地区能够长期稳定共同地发展。由于多种原因, 少数民族大学生的人际交往能力相对较弱, 与汉族学生相比存在一定的差距。本文以大连民族学院为例, 通过长期的探析与研究, 寻找到少数民族大学生人际交往能力差的原因, 并提出相应的改善措施与解决办法, 不断提高少数民族大学生的人际交往能力。

我通过在大连民族学院从事学生思想政治教育工作的几年时间, 发现很多少数民族大学生在人际交往方面都存在着一些较为明显的问题。调查分析这一群体存在的普遍问题、根本原因, 可以帮助他们正确认识自己, 找到症结所在, 增强人际交往能力。

一、现状调查分析与实践过程

大连民族学院的在校生来自全国31个省份, 具有56个民族成分, 少数民族学生占60%以上, 来自少数民族、民族地区和西部地区的学生占80%以上。为了更清楚、更透彻地掌握少数民族大学生在人际交往方面的问题, 我们主要采用了网络问卷调查、纸质问卷调查以及面对面访谈三种方式进行具体的调查实践, 并做了详细的策划和充足的准备。

(一) 网络问卷调查

网络已经成为我们现代人生活中的一部分。网上调查作为一个新生事物, 其调查范围更全面, 调查方式更便捷。我们通过网络调查的形式在各专业、各年级选取一部分同学共发放网络问卷240份, 收回239份。

(二) 纸质问卷调查

考虑到纸质问卷可以更直观、更准确地收集调查数据, 我们在校园里人流量较大的地点发放纸质问卷, 并由调查人员现场指导, 待被调查者填写完毕后当场回收。我们共发放纸质问卷265分, 收回260份。后期对数据进行统计、处理、分析。

(三) 面对面的交流

我们对维吾尔族、藏族、朝鲜族和一些偏远地区的少数民族学生等进行了深度访谈, 详细了解他们生活中的点点滴滴, 深入理解他们的内心想法与思维方式, 并且了解他们的风俗习惯以及在人际交往上的情况。最后我们汇总、整理谈话内容, 并对谈话记录进行分析。

我们不仅针对少数民族同学调查, 同样也对汉族同学进行调查, 将少数民族大学生与汉族大学生的调查结果加以对照, 得出更有意义的数据分析结果。至调查结束, 我们总计发放调查问卷505份, 共收回有效问卷499份, 其中包括汉族学生问卷80份, 有效回收率为98.81%。;并且与30名少数民族学生进行了面对面的交流。

二、少数民族大学生人际交往能力现存问题分析

经过以上的一系列调查, 我发现少数民族大学生在学习、生活等方面的内心压力、焦虑情绪和自卑心理普遍比汉族大学生要严重。他们在与同乡或同民族的同学交流时很流畅、很自然, 但面对各个地区、各个民族的人们时就会变得不那么自然。沟通少、不能互相理解, 就很容易导致一些误会和不愉快, 从而影响同学们之间的关系。

他们的问题虽然因人而异, 但同时也具有相似性与普遍性。经过整理、分析, 我将少数民族大学生在人际交往方面的问题分为以下几大类:

(一) 民族心态的矛盾性

一个民族的人们在一定的历史文化、地域环境的影响下会形成不同的理念和心态。一般情况下, 大学生在平常的人际交往中不会有意识地先去辨别对方的民族成分, 但少数民族大学生来到文化多元的大学环境, 不仅要接受以汉文化为主流的校园文化, 又要受到其他民族文化的影响, 同时还要维持本民族的文化, 多种文化的交融一定程度上会使少数民族大学生的心态受到影响, 产生矛盾的心理状态, 从而表现出抑郁、焦虑、自卑等心理问题, 如果不能得到及时疏通, 会越来越严重, 导致各民族同学之间交往不顺畅。

(二) 风俗习惯的差异性

高校大学生的组成是多元化的, 他们来自全国各地、五湖四海、各个民族。民族自治地区多年来形成了各民族所特有的居住环境、生活方式等, 这些客观因素造就了不同的风俗习惯, 而不同的风俗习惯会直接影响各民族学生日常生活中的交际与沟通, 产生不必要的误会和矛盾, 阻碍同学们之间的感情。为此我们做了进一步调查分析, 在调查中, 近七成的同学认为宗教信仰、饮食习惯、作息时间等风俗习惯会在不同程度上影响他们的人际交往。

(三) 语言障碍带来的影响

通过调查发现, 一般少数民族大学生接触汉语的时间较晚, 在大学之前一直生活在民族语言或地区方言的语境中, 对汉语接触太少, 汉语水平较低。在日常生活中, 少数民族大学生要想与其他民族同学交往就只能使用汉语, 而不是让汉族和其他民族学生使用本民族语言, 这就会使少数民族学生的人际交往面积缩小、范围变窄, 限制在特定的民族文化圈子里和特定的人群中, 只局限于同寝室、同班级的部分同学和个别同乡之间的交流, 能够跳出这个圈子与其他人广泛交往的学生很少。

(四) 家庭原因产生自卑心理

经调查, 高达71%的少数民族大学生表示自己存在自卑心理, 甚至有一部分学生表示自己常失眠、焦虑等。我国的少数民族地区中除了个别地方在旅游业的拉动下经济繁荣发展、现代化程度较高, 很多都属于经济落后和发展缓慢的贫困地区, 那里的教育资源、科技水平、社会发展等都非常滞后, 少数民族大学生从这样的环境或贫困家庭来到现代化的大学校园中, 与城市里条件优越的学生生活在一起, 难免会感到自卑, 从而影响人际交往。再加上他们的成长过程中缺少交流沟通能力方面的培养、锻炼, 导致少数民族大学生性格内向、心理问题难以排解, 使人际交往问题更加严重。

三、提高少数民族大学生人际交往能力的途径

(一) 开展民族地区游学活动

"游学"指离开自己熟悉的环境, 到另一个全新的环境里进行学习和游览, 是文化的融合, 思想的交融, 是高校素质教育和家庭成长教育的良好补充。开展民族地区游学活动可以让大学生体验到少数民族地区的生活方式, 了解他们的历史文化、风俗习惯、价值观念, 可以接触到自己在学校和家庭教育中从未接触过的事物。通过直观地感受少数民族学生的生活环境和学习环境, 发自内心地理解少数民族学生、尊重少数民族, 从而在与少数学生的交往中给予他们更多的帮助和关爱, 在此过程中也起到了加强民族团结教育工作的目的。

(二) 开展团队式科技竞赛和民族特色文体活动

组织形式多样的课外活动可以为少数民族大学生搭建人际交往的平台, 创造人际交往的机会。鼓励动员少数民族学生参与大学生挑战杯、数学建模、大学生创新创业训练计划和专业特色的学科竞赛等科技学术活动, 在此过程中通过团队交流、师生沟通、作品答辩等环节使他们直面人际交往、逐步建立自信, 提升语言表达能力和人际交往能力。在特色文体活动方面, 我国大多数少数民族都有本民族特有的活动, 例如, 狩猎比赛、珍珠球、蹴球、剪纸、各种民族歌舞等。在高校中开展民族特色文体活动, 不仅可以丰富大学校园文化, 还有利于少数民族文化的保护与传承, 弘扬民族文化, 促进民族团结。同时少数民族学生在本民族活动中不仅可以建立自信心和民族自豪感, 还可以让其他同学更加了解自己、接纳自己, 营造良好的人际交往氛围。

(三) 增设人际交往理论课程和训练营活动

我国大部分的家庭教育是长辈说教式, 学校的教育是老师灌输式, 学生的素质教育缺失, 在大学专门为提高人际交往能力的课程并未普遍开设, 即使有也仅是选修课而已, 能够作为必修课开设的很少。而且很多学生由于课业繁重, 不会选择此类课程。加大人际交往课程和训练营活动的开设是提高少数民族大学生人际交往能力最直接的一种方式。大学生人际交往的困惑、问题有很多的相同和相似之处, 老师可以将大学生常见的人际交往问题进行整理、归类, 通过理论知识的讲解改善大学生对人际交往的正确认识, 针对大学生人际交往典型案例的分析、讲解, 指导同学们在短时间内了解人际交往的要素和技巧, 掌握与人交往的方式方法。人际交往训练营可以让同学们相互学习, 加深了各民族同学之间的了解, 增进了各民族同学之间的沟通。学生参与训练营活动, 不仅检阅了所学知识, 提高了汉语水平, 而且锻炼了交际能力, 加强了各民族之间的交流和团结。

(四) 扩展人际交往的实践锻炼平台

要有效地提高少数民族大学生的人际交往能力还需在实践中不断地锻炼提升, 在大学期间担任各种职务、参与各类活动都会对人际交往有良好的促进作用, 例如:担任班委和学生会干部, 参与社团的建设、管理和运营, 参加各类社团活动接触不同的人员, 参加挂职锻炼、社区义工等社会志愿服务, 在此过程中, 同学们需要自己去面对各种挫折、解决各种事情、处理各种问题, 这些岗位可以直接锻炼同学们的组织能力、沟通能力、表达能力等等, 让学生们在实践中锻炼人际交往能力。因此学校和老师应给少数民族大学生更多的机会, 让他们广泛地参与其中。

四、结束语

少数民族大学生是我国社会主义建设和民族地区繁荣发展的重要力量, 是富有创造力和影响力的青年一代。他们在大学期间能否学好专业理论知识、提升思想认识层次、提高人际交往能力, 不仅关系到本人今后的生活幸福, 更关系到祖国未来的繁荣昌盛和民族地区的长治久安。因此, 提高少数民族大学生人际交往能力, 扫除他们的心理障碍, 增强自信心, 使得各民族同学和睦相处, 才能维护社会平安稳定、促进社会健康和谐发展。

摘要：由于多种原因, 少数民族大学生的人际交往能力相对较弱, 与汉族学生相比存在一定的差距。本文以大连民族学院为例通过长期的探析与研究, 寻找到少数民族大学生人际交往能力差的原因, 并提出相应的改善措施与解决办法, 不断提高少数民族大学生的人际交往能力。

关键词：少数民族大学生,人际交往能力,调查分析,对策研究

参考文献

[1]中华人民共和国教育部网站.各级各类学校少数民族学生数[DB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7567/201309/156878.html.

[2]阿荣.少数民族大学生心理健康教育的文化取向[J].民族教育研究, 2010, 1 (21) .

[3]李丹, 李全胜.浅谈学生社团对新疆少数民族大学生思想政治教育发挥的作用[J].科技资讯, 2010, (28) .

篇4：大连交通大学研究生学院关于

治理交通拥堵，除了增加道路供给和控制数量急速增加之外，是否还有其他措施？

答案是肯定的。大连理工大学交通运输学院教授葛颖恩博士指出，纵观当下治堵措施，如果说限牌令仅仅是影响人们选择是否拥有车，那么我们还有众多措施可以影响人们选择出发时间、出行路线、出行工具乃至居住地点和工作地点等。这些都属于出行需求管理（Travel Demand Management，简称TDM）的范畴。

记者：TDM是什么？作为这一领域的研究专家，您认为出行需求管理的核心概念是什么？成熟的出行需求管理都包括哪些内容？

葛颖恩：在中国，TDM可能对公众依然是一个较新的概念，但我国学术界对它的接触和研究却至少在上世纪80年代就开始了。

上世纪70年代，美国刚经历二战后经济飞速发展，高速公路的大量修建促进了小汽车的使用。为缓解能源短缺在交通运输领域给生产和人们日常生活带来的冲击，美国最先提出了出行需求管理的概念并付诸实践。到80年代，石油价格的飞速上涨影响了全球，需求管理的理念也逐步为全球的学者和政府所关注并被引入更多的国家或城市。

时至今日，TDM已在许多国家和地区得到了广泛而深入的应用和发展，也已形成较为成熟的核心理念—通过政策、技术、经济、设计、市场和宣传等措施鼓励人们少单独驾车而多使用公共交通或选择非拥挤的时段和路线出行，从而引导交通运输系统向低碳、环保、可持续的方向发展。需要强调的是，出行需求管理所采用的手段是除传统改扩建道路、增加通行能力之外的需求引导型措施。

一项成熟的出行需求管理政策应该充分考虑各相关因素之间的相互作用，并有与之相配套的政策；同时，实施前详尽的科学分析、实施后有效的监管并能因形势的变化而对政策做出适时的、科学的调整都是必须的。

记者：目前我国的出行需求管理研究处于怎样的状况？国内要更好地推行出行需求管理需要解决哪些关键问题？

葛颖恩：目前，我国的出行需求管理尚处于探索阶段，尚未形成一套成熟程序。结合国外实施出行需求管理的经验教训以及在我国的实践，有效推行需求管理有必要解决以下几个核心问题。

首先要全面理解出行需求管理这个概念。需求管理关注的核心是出行者的选择，这包括出行工具的选择、出发时间的选择、出行路径的选择，以及是否出行、居住地点、工作地点等的选择。需求管理绝非公交优先、错时上下班或拥挤收费这么简单，它们只是影响人们进行这些选择的三个工具。需求管理的策略可以分为一般性策略和针对性策略两类：前者可以从多方面影响出行选择行为，比如新加坡和伦敦正在实施的拥挤收费；而后者通常只影响出行的某个特定方面，因而常用于辅助前者，单独实施效果一般很有限，比如错峰上下班。无论是一般性策略还是针对性策略，现在实践已经证明有效的措施就有十几种之多。把这些措施进行组合，会产生上千万种实施方案。要在这么多方案中选择一套合适的，就需要我们全面深入理解需求管理概念和各项需求管理策略及措施的优点和局限性。

其次要科学认识计划实施需求管理的场合，做到因时制宜、因地制宜。这要求我们必须充分分析在计划实施需求管理场合里人们的出行选择行为特点，并以此为基础选择能够对这些出行选择行为产生有效影响的策略和措施。这些行为可能会因时间或地点不同而发生变化。这意味着，在一个城市成功的措施到另外一个城市可能并不适合，适宜于早晨的措施并不代表也适宜于晚上。认知应用场合的差异性是成功实施需求管理的又一个前提。

在认识了需求管理策略的多样性、应用场合的差异性，并分析了出行选择特点之后，便需要建立一套科学合理的需求管理方案。这涉及到选择一系列的措施，既有属于一般性策略的，亦有属于针对性策略的；并且要研究这些策略之间的相互协调和配合。有选择地结合使用不同的需求管理措施，可以达到事半功倍、一加一大于二的效果。

其实，除了城市内部的交通问题，城市间的交通也属于现代需求管理的对象。它同样着眼于通过影响人们的出行选择行为来降低需求总量，或让需求在时间和空间上的分布更加合理。为了降低需求，许多国家在城际间开设城际快速交通通道，比如英国的国家快线。而在美国的城际高速路上，则常设有高载客率车道（HOV）和非高载客率车付费车道（HOT）。HOV车道只供那些车内有两个或更多人的车辆使用。为了充分利用这些车道的通行能力，后来也允许车内只有一人的车辆付费使用，而付费额常根据车道上的拥挤程度确定，越拥挤收费越高，这就是HOT车道。这一方面是为了保证该类车道的效率，另一方面是为了让需求在时间和空间上的分布更加合理。

出行需求管理的应用范围涉及到方方面面，比如面向旅游风景区的需求管理，面向特殊事件的需求管理，大到奥运会或世博会，小到一场音乐会或体育比赛，具体的问题需要具体的措施和方案。

在一系列出行需求管理措施中，拥挤收费是最受争议的一项。这一概念最早由英国经济学家Arthur Cecil Pigou教授于1920年提出。他的想法是驾车的人除了自己已经支付的车费、油费外，还应该为自己给他人造成的不便付出费用，也就是经济学里的外部效应费用，现在又称为Pigou税。按照这一理念，在每一条道路上行驶的每一辆车都需要付费，而且付费额恰好等于该辆车给他人造成的负面外部效应。即便是在今天的技术条件和经济环境下，它也没有可实施性。

目前实施的拥挤收费可以说是这一理念的简化版，又称为次优拥挤收费。它仅仅要求那些在拥挤时段进入特定区域或道路（包括桥隧）的车辆付费，而且付费的额度往往并不能真正反映外部效应费用。

事实上，拥挤收费在我国已不算新鲜话题。早在2002年，《上海市城市交通白皮书（讨论稿）》中，就首次提到了对拥挤道路收费的行动计划。此稿一出，立即引发了远超出上海的大范围社会讨论。由于种种原因，这一讨论稿没有得到进一步的推进。尽管如此，多年来开征拥挤费的消息仍此起彼伏，讨论不断。

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记者：现在不少国家或地区已实行了交通拥挤收费制度，也取得了一定效果。在您看来，我国是否有推行这项制度的必要？

葛颖恩：与其说拥挤收费是一项制度，不如更确切地说它是一项措施，它属于需求管理的范畴；更具体地说，它属于基于收支激励措施的一般性需求管理策略。交通拥挤收费在国外有很多成功的应用案例，特别是在新加坡和伦敦实施的大规模拥挤收费，效果不错。

就我国目前的情况来看，随着人们收入的不断提高，小汽车的数量快速增长，交通需求也随之增长，对现有的道路基础设施提出了严峻挑战。一个明显的现象就是各城市道路上的车速越来越慢、拥堵的时间越来越长。日益增加的拥挤正威胁着我国经济的健康发展和成千上万城市居民的生活质量。

为了缓解这一状况，我们势必需要采取一系列的需求管理措施。我想，作为国际上公认的降低拥挤最可能成功、效果最可能持续的需求管理措施，交通拥挤收费应是我国治理交通拥堵的重要选项之一。但由于我国的国情和新加坡、英国都不一样，实施拥挤收费的条件也有很大的差异，不可能简单地照搬照抄。因此，必须意识到，在我国实施拥挤收费肯定需要一个较长的过程。

记者：交通拥挤收费将带来怎样的效应？

葛颖恩：交通拥挤收费收的是拥挤费，因此它的最主要效果应该是降低拥挤程度。伦敦实施后，收费区内的交通量降低了20%多。同时，随着交通量的降低，道路上车速得到提高，大大改善了地面公交的运行环境，公交服务水平得以显著改善，使更多的人转而乘坐公交出行，公交的分担率提高了。当然，那些驾车进入收费区的人会感觉他们到达目的地的时间比以前更容易估计，也就是用在路上的时间的可靠性提高了。此外，这也使得货物和服务的配送比以前更加有效率。再次，随着收费区内车辆的减少、拥挤的减少，交通污染排放物也就自然降低了。另外值得一提的是，收费所获收益可以用于城市道路交通系统的改善，特别是用于改善公交服务水平，进一步提高公交吸引力。从长远来看，拥挤收费可以抑制小汽车的快速增长，鼓励人们就近上班。

但是，拥挤收费的负面效应也越来越受到关注。仍以伦敦为例，拥挤收费实施后，一些在时间和空间边界上的不良后果也显现出来。首先时间边界效应上，在收费时段开始前和结束后的短时间内，会形成车辆涌进收费区的小高峰；特别在收费结束前，许多即将要进入收费区的车辆，会为了避免付费而在收费区外等候，从而造成大量不必要的路边停车。在空间边界效应上，也是如此。一种是开车人为避免付费而把车停在收费区周边的支路上或居民区内，从而影响这些社区的生活质量和安全；另一种是不少需穿过收费区的人为避免收费会沿着收费区外缘的免费道路行驶，大大增加了这些道路上的交通量，恶化了交通状况。

因此，作为一项需求管理的措施，拥挤收费确实在一些城市取得了相当不错的效果，对缓解交通拥挤起到了一定的作用，但尚不能说它的方方面面都是完善的。

记者：您怎样看待公众的讨论和反对？

葛颖恩：我觉得有讨论是好事，说明大家关心这个问题。只有经过讨论，才能找到一个大家都可以接受的方案。早前在英国曼彻斯特和爱丁堡两个城市实施拥挤收费的提议被投票否决就是一个很好的案例，它说明只有在社会条件成熟时，实施拥挤收费才有基础、才可行。

英国对拥挤收费的讨论始于上世纪60年代初，经过近半个世纪的争论及试验，随着技术条件的成熟、法律及社会条件的具备，才在2002年拥有了近代史上第一条收费城市道路，也才在2003年2月开始对进入伦敦中心区约22平方公里区域内的车辆收取拥挤费（该区域为大伦敦地区面积的1.3%）。

讨论的过程也是一个准备的过程。我想在我国实施拥挤收费要不了那么长的准备时间，但我们同样需要在社会、法律以及技术等多个方面进行准备。我们可以选择在一个小的城市区域进行试点，在成功的基础上进行推广。

记者：在您看来，当下中国推行这项措施面临着哪些难题？有何对策？

葛颖恩：要谈当下中国推行这项措施面临的难题，可以先看看伦敦拥挤收费遇到的问题。除了社会、法律和技术的问题外，伦敦拥挤收费实施后遇到的问题可以归为三类：一是伦敦有许多外国领事馆，有些领事馆拒绝为他们的车辆付拥挤费；二是自由进出英国的欧洲其他国家的车辆许多只在伦敦短暂逗留，针对这些车辆的收费单据无处可送，也难以强制收取；三是假冒车牌照。

再看看这些是否也会在我国出现。第一条会因城市的不同而有差异。在我国大部分城市，外国领事馆车辆很少或几乎没有，因此不会成为一个问题。但在北京和上海情况可能不同，外国领事馆车辆较多，一旦涉及外国政府，可能就需要通过协商解决。第二条，因为所有外国或境外车辆进出大陆，都需要经过海关，所以他们应该没有逃避拥挤费的空间，境外车辆不应是个问题。但因我国地域辽阔，各城市过境、旅游、办事的外地车辆多，这可能是各地实施拥挤收费时不得不面对的一个问题。我想这可以借助一个全国性的车辆管理系统来解决，允许外地车辆在全国任一地方交费，未交费的在车检或年检时系统自动提示并强制收取；当然，也可以设立全国性的自动交费的拥挤费卡。对于第三个假冒车牌照的问题，建议在拥挤收费的技术选择上考虑解决，可以采用更高级的车辆识别技术，比如ETC技术，或车辆牌照识别技术加驾驶员身份识别技术，再或者每个车辆加配唯一的识别码，而该码可要求在车辆出厂前就配置好（并要求进口车辆必须有该码），且无法复制或假冒。

另外，在我国的现阶段还有一个特殊问题，即公务车（包括政府车辆和公司车辆）多、私家车消费但由公款或集体款买单的多。这在其他国家也同样存在。拥挤收费的实施，对这些车辆几乎没有影响。针对这一点，可由国家财务部门规定对停车费、拥挤费的补贴由实报实销改为每月定额补贴制，提高人们对停车费、拥挤费的敏感性。这项措施已在许多国家实施。

最后不得不提的，也是最重要的一点就是：在公交服务水平低的条件下，一旦实施拥挤收费，将没有一个可靠的、可以替代的出行方式供人们选择。英国伦敦在实施拥挤收费前，花了近三年的时间大力改善公共交通。我国在改善公交服务方面已经努力多年，效果不甚理想。因此，应该要有新思路。如果这个问题不解决，将会形成一个恶性循环，可能致使拥挤问题的解决更没有出路。

葛颖恩多年从事与交通运输规划与管理、智能交通系统以及交通拥挤定价与收费等相关的各类问题的研究。曾在美、英等国求学、工作，积累了丰富的科研和实践经验。

在长达十年的海外留学期间，他一直关注着国内交通事业的发展，关心着日益恶化的中国交通。随着时间的推移，他利用自己所学服务祖国交通事业的愿望也越来越迫切：建立自己的团队，创造出具有自主知识产权的产品，推动Made in China向Made by China的跨越。

2010年3月，他回国任教于大连理工大学交通运输学院，组建团队专门开展出行需求管理研究，新一轮的研究征程由此揭幕。

篇5：大连交通大学研究生学院关于

管理有关问题的意见

为保证我院岗位设置管理实施工作的顺利进行，根据上级相关文件和我院岗位设置方案，结合我院实际，就我院岗位设置管理实施方案中的有关问题，提出如下意见。

一、关于实施范围的问题

2009年12月31日在编在岗人员属于本次岗位设置管理实施范围。

二、关于专业技术岗位各级别比例的问题

以现有专业技术人员为基数，根据专业技术岗位各级别内部比例的有关规定，设置专业技术岗位。

专业技术岗位各级别内部的比例如下：

专业技术岗位二级、三级、四级之间的比例为1：3：6； 专业技术岗位五级、六级、七级之间的比例为2：4：4； 专业技术岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3； 专业技术岗位十一级、十二级之间的比例为5：5。

三、关于专业技术二级岗位使用的问题

由于二级岗位聘用人选要由省里统一组织专家评委会进行审查评定，时间要滞后于学院的具体聘用时间。因此，学院在进行专业技术岗位聘用时，先将二、三级岗位统一使用，待经省里对二级岗位人选核准后，满足二级岗位条件人员，再聘用到二级岗位。首次设岗聘用到二级岗位人员，执行二

级岗位的起薪时间，与学院首次设岗聘用人员的起薪时间一致。

四、关于我院以专业技术岗位为主体岗位，向教师岗位倾斜的有关问题

我院岗位设置方案中，专业技术岗位占岗位总量的78％，高于上级部门规定的70％的比例。其中教师系列专业技术岗位占岗位总量的比例不低于60％，也高于上级部门规定的55％的比例。

岗位设置管理实施中，教师系列专业技术岗位的最高等级和结构比例按省人社厅核准的上限确定，非教师系列专业技术岗位的最高等级及结构比例低于教师系列。

五、关于专业技术岗位级别晋升的问题

入轨阶段，对现已聘用的专业技术人员，在同一层级内，依据本人及不同等级岗位的条件，通过竞聘进入相应等级岗位；实现平稳入轨后，进入正常化管理，空余专业技术岗位方可使用，原则上专业技术人员应在同一层级的不同等级之间，逐等级竞聘上一等级的专业技术岗位。

六、关于已取得专业技术资格尚未聘用人员的岗位聘用问题

入轨阶段，在已聘专业技术职务层级内申报相应的等级。规范阶段，根据学院岗位设置情况，进行岗位竞聘。

七、关于引进人才岗位聘用的问题

引进人才的专业技术职务聘用时间自来院工作之日起计

算，来校前已聘相同层级专业技术职务的，其专业技术职务聘用时间可连续计算。

八、关于部分专业技术人员岗位聘用的问题1、2008年11月28日以后晋升专业技术岗位上一层级人员，入轨阶段只能进入本层级最低等级。

2、长期病休专业技术人员，入轨阶段在已聘专业技术职务层级内进入相应的最低等级，上岗后，通过岗位竞聘进行岗位调整。

3、入轨阶段，近5年以来考核有一次以上不合格的人员，只能进入相应层级的最低等级。

九、关于现聘在管理岗位工作、执行专业技术工资人员（不含两类岗位同时聘用人员）的岗位聘用及工资待遇问题

1、执行副高级、中级及非教师系列初级专业技术职务工资的，在入轨阶段，暂聘到相应专业技术岗位的最低等级，并注明管理岗位人员占用专业技术岗位，执行相应专业技术岗位最低等级的工资，其余待遇不变。规范阶段，不允许晋升专业技术等级，逐步转回管理岗位。

2、执行助教职务工资的，在入轨阶段，暂聘到专业技术岗位，在有空余岗位且符合岗位条件要求的情况下，可聘到教师系列专业技术十一级岗位。规范阶段，可晋升专业技术等级，最高可晋升到教师系列专业技术岗位十级，之后不允许再晋升专业技术岗位等级，并逐步转回管理岗位。

十、关于八级以上普通管理岗位（对应为原副科级以上

非领导职务）数量及使用的问题

普通管理岗位的结构比例根据学校的规格、规模，按照干部人事管理有关规定确定：三级、四级普通管理岗位，按照干部人事管理权限和有关规定设置；五级、六级、七级普通管理岗位，分别按照不超过普通管理岗位总数的8％、20％、45％设置；八级普通管理岗位根据学院实际情况进行设置。

学院将在规范阶段，根据经省人社厅核准的设置方案，重新调整普通管理岗位设置。

十一、关于现聘专业技术岗位、已取得副科级以上非领导职务的人员其职务是否保留的问题

入轨阶段，非领导职务不保留，原相关待遇保留。规范阶段，通过岗位调整逐步规范。

十二、关于工人身份人员岗位聘用的问题

根据省人社厅“既要打破身份，又不废除身份”的规定，工人身份人员转岗到管理岗位工作，并不意味着身份由工人转为干部，而是工人身份保持不变。

现从事管理工作、工勤工作的人员，聘到工勤技能岗位。入轨阶段，原工资待遇不变，其中执行专业技术职务工资的人员，执行相应专业技术岗位层级最低等级的工资。规范阶段，从事管理工作或执行专业技术工资的人员，要通过转岗等形式逐步调整。

十三、关于管理岗位基本聘用条件变化的问题

根据规定，受聘到七级领导管理岗位（正科实职）的人员，需在八级管理岗位（副科级）工作的年限由2年调整为3年，其它管理岗位聘用基本条件未变。

十四、关于三类岗位人员的转岗聘用问题

入轨阶段不得转岗。待正常管理后，在学院有空余岗位且本人符合新岗位条件及转岗条件的情况下允许转岗，每年转岗人数不得超过该类空缺岗位数的30％。

十五、关于两类岗位同时聘用的问题

根据有关规定，工作人员原则上不得在管理岗位和专业技术岗位上同时聘用。因工作需要，管理岗位人员确需聘用到专业技术岗位的，须符合兼任岗位的聘用条件，并能履行兼任岗位职责，完成兼任岗位的工作任务。

两类岗位同时聘用人员，同时占用两类岗位。在专业技术岗多人少的情况下，可申报相应层级的专业技术岗位等级，并兑现相应待遇；在岗少人多的情况下，外挂在专业技术岗位上，只能进入相应层级的最低等级。

十六、关于专业技术岗位申报的有关问题

2009年12月31日在编在册在岗专业技术岗位人员、2008年12月1日以后退休的专业技术岗位人员、人事代理专业技术岗位人员填写《大连医科大学中山学院专业技术岗位申报表》，具体填写要求见申报表。

十七、关于岗位管理与人员聘用制之间关系的问题 岗位设置管理工作，必须在实行人员聘用制基础上进

行。

本次聘用是受聘人聘用合同期内其岗位类别、岗位级别的调整，学院与受聘人员签订的聘用合同继续有效，不再重新签订聘用合同。

岗位类别、岗位级别发生变化的，作为附加条款在聘用合同中备案变更。

十八、关于工资待遇兑现时间的问题

篇6：大连大学音乐学院老师

职称 教授 副教授 教授 副教授 一级导演 一级演奏员 编审 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 一级演奏员 二级演奏员 教授 一级演奏员

博士毕业 否 否 否 否 否 否 否 是 否 否 否 否 否 否 否 否

是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 硕士导师

所在专业 音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

音乐与舞蹈学

联系电话 0411-87402595

0411-87402596

0411-87402595

***

0411-87402595

*** 0411-87402595

0411-87402595

0411-87402189

0411-87402595

0411-87402595

0411-87402595

0411-87402595

操作 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细 详细

姓名： 性别： Email： 高英会 女

职称： 教授

出生日期： 1960-6-19 联系电话： 0411-87402595 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 钢琴演奏与教学研究

高英会，毕业于沈阳音乐学院钢琴教育专业。现任大连大学音乐学院键盘系主任、教授。大连钢琴学会副会长。

从事钢琴教学二十余年，培养了大批音乐人材。所教学生屡获各类比赛大奖，如简介： 美国音乐公开赛（全球总决赛）、舒曼青少年国际钢琴比赛、第三届“珠江钢琴”全国高校音乐教育专业基本功比赛等二十多项金奖，多次荣获优秀指导教师奖，同时被中央音乐学院考级委员聘为全国考级钢琴专业考官，在各类钢琴大赛中担任评委。

曾由上海音乐出版社出版专著《钢琴演奏知识与技巧训练》、辽宁少儿出版社出论文及著作： 版《实用钢琴教程》、《全国电子琴比赛曲目及部分获奖作品》。发表论文“贝多芬的人格特点及钢琴作品的艺术特色”、“浅谈莫扎特的音乐风格”、“格里格与他的抒情作品”、“键盘教学课程实践的多元化刍议”、“谈练琴效率”、“浅谈早期艺术钢琴伴奏的表现内容”、“谈钢琴基础训练”等二十余篇。

主持校级教改立项“钢琴即兴伴奏在中学音乐教学中的作用”、主要参与辽宁省教科研项目： 育厅科研立项“中国钢琴音乐的民族化研究”、参与国家级课题“传承民族音乐文化”、指导大学生创新立项“大连钢琴教育现状”。

姓名： 性别： Email： 郭松 男

Guosong3625@126.com

职称： 副教授

出生日期： 1968-8-28 联系电话： 0411-87402596 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 低音提琴演奏与教学研究

郭松，副教授。大连大学音乐学院副院长。

中国音乐家协会普通高校音乐联盟副秘书长；室内乐学会理事；美国迪贝艺术家协会会员。曾多次担任国内、国际音乐大赛弦乐组评委。组织策划了数十场大型简介： 音乐演出活动，并参加演出几十场。近年来曾先后赴日本、俄罗斯、法国、美国、德国、奥地利等国家进行学术交流、演出等友好访问活动。先后在《音乐创作》等国家核心期刊发表论文十余篇。

研究方向：低音提琴演奏与教学研究、室内乐研究。

论文及著作： 《音乐对人类的作用与价值》 2008年 音乐创作 《重视教学经验 提高教学质量》 2007年 音乐创作

《音乐学院教学模式改革与实践》 国家社科基金

《交响音乐在大学校园高品位精神文化构造中的作用》省教育厅A类科研《我科研项目： 国综合性大学音乐学院培养复合型音乐人才的探讨》省教育厅B类科研 《辽宁省教育厅“高雅艺术进校园”项目》 省级科研 《交响音乐欣赏立体教材》理论与实践的研究 校级科研 《音乐学院实践教学创新模式的改革与实践》 校级科研

姓名： 性别： Email： 李英杰 男

li_yingjie@yahoo.cn

职称： 教授

出生日期： 1976-11-1 联系电话： 0411-87402595 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 钢琴演奏与教学研究

李英杰，教授，大连大学音乐学院院长。

中国音乐家协会会员；中国普通高校音乐联盟副主席；辽宁省音乐教育委员会常务理事；辽宁省钢琴教育专业委员会主任；辽宁省艺术类优秀课程比赛评委；美简介： 国联合音乐家协会会员；美国迪贝钢琴教师协会会员。

多次担任辽宁省高级职称评委，新专业评估、重点专业评审，多部全国艺术院校统编教材特约专家。多次担任国际、国内钢琴比赛评委。

主要专著：

《实用钢琴教程》（上海音乐出版社 ISBN7—80667—765--8）、《吟咏叹二胡作品集》（上海音乐出版社ISBN7-80667-815-8/J.781）、《钢琴演奏知识与技巧训练》（辽宁少儿出版社 ISBN7—5315—3974—8）等。

主要教材：

论文及著作： 《钢琴车尔尼练习曲849》（上海音像出版社）、《李斯特钢琴协奏曲集》（吉林大学出版社ISBN978-7-5601-3217-4）、《钢琴演奏知识与技巧训练》（辽宁儿童出版社）

主要论文：

《丰富多彩的美国迪贝钢琴艺术社会活动》（音乐创作）、《积极探索中华民族传统音乐文化的奥秘，进一步发挥其在社会发展和教育中的作用》（音乐生活）、《谁来保护传统音乐》（音乐创作）等。

国家社科基金艺术学项目，《传统音乐文化的传承与发展研究》08BD22。参研项目：

省厅《辽南吹打乐的形势与特征》（2009B013）

科研项目： 省厅《建立高师钢琴教学新体制的可行性研究》（2008GH63）；

省厅《中国钢琴音乐的民族化研究》（2004G156）；

省厅《交响音乐在大学校园高品位精神文化构建中的作用》（2004G155）。

姓名： 性别： Email： 林胜永 男

LSY5862@Live.cn

职称： 副教授

出生日期： 1960-2-3 联系电话： *** 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 美声演唱与教学研究

林胜永，大连大学音乐学院专任副声乐教授。主要从事音乐表演专业声乐教学，简介： 并承担了大连大学合唱团艺术指导工作。同时兼顾着学院的合唱指挥、舞台艺术实践、意大利语音等课程的教学、科研、实践等工作任务。中国音乐家协会声乐学会会员，中国高等学校音乐学会会员，大连音协 声乐学会理事。

现今分别由大连外国语学院国际艺术学院、东北大学大连艺术学院聘任为客座教授等职。

1.科研论文获得全国级优秀奖、入选奖。其中，近期发表的二篇文章，分别在省论文及著作： 级核心刊物《科学时代》中发表。

2.独著教材《意大利语音》，经有关部门审批，现为校内公共课教学用书。

1.曾获得全国级声乐比赛优秀奖、省级比赛二等奖、三等奖，市地级比赛一等奖、科研项目： 二等奖等。

2.参加课题立项《声乐教学音准问题研究》，研究组成员之一。

姓名： 性别： Email： 马志广（兼职）男

职称： 一级导演

出生日期： 1952-6-6 联系电话：

博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向：

简介： 论文及著作： 大连市舞蹈家协会主席。现为我校兼职导师。

科研项目： 姓名： 性别： Email： 曲国凤 女

职称：

一级演奏员

出生日期： 1968-12-5 联系电话： 0411-87402595 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 唢呐演奏与教学研究

曲国凤，大连大学音乐学院唢呐教授，中国音乐家协会会员，中华民族管弦乐学会会员，中华民族管弦乐学会唢呐学会理事，中华民族管弦乐学会高级考级评委。1985年考入吉林艺术学院，1991年参加首届民族器乐电视大赛荣获一等奖，1999年参加第三届民族器乐大赛荣获一等奖，2003年参加国际艺术界荣获金奖，被教育厅、人事厅、科技厅评委首批拔尖人才，曾多次为江泽民主席及多位国家领简介： 导人演奏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》《一枝花》《东北风》《黄土情》等多首作品受到极高的评价。

多次担任民族器乐大赛评委，并多次在民族音乐会及大型晚会上担任唢呐独奏。曾多次代表文化部出访美国、英国、法国、德国、丹麦、斯里兰卡、匈牙利、拉脱维亚等国家及港澳地区，为民族音乐的传播做出了自己的贡献。

论文及著作： 1.2008年创作唢呐独奏曲《吉鹤迎春》；

2.论文《唢呐音色及弱音的控制》发表在音乐类核心期刊《音乐创作》。

科研项目： 1.唢呐独奏曲《吉鹤迎春》获《音乐创作》期刊演奏和创作一等奖； 2.2010年带领学生参加中国音乐家协会举办的首届金芦笙国际管乐大赛荣获吹打乐一等奖、唢呐金奖的好成绩。多次参加辽宁省音乐家协会，辽宁省民族管弦乐学会举办的民族器乐大赛获得金奖、银奖。

姓名： 性别： Email： 汪敏（兼职）女

职称： 编审

出生日期： 1961-6-6 联系电话：

博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向：

简介： 论文及著作： 大连市舞蹈家协会主席。现为我校兼职导师。

科研项目： 姓名： 性别： Email： 王中男 男

职称：

副教授

出生日期： 1961-4-19 联系电话： *** 博士毕业： 是 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 小提琴演奏与教学研究

1978年考入中央歌剧院交响乐团，是当时最年轻的演奏员。曾多次担任电视剧电影音乐中的独奏工作，为中央广播电台FM音乐频道制作个人小提琴独奏节目。1998年以最高分毕业于中央音乐学院管弦系小提琴专业。

1990年留学日本，跟随日本名家NHK乐团首席德永二男学习小提琴演奏。1992年考入日本名校东京艺术大学研究生院，在日本名家山岗耕作教授班里学习小提琴专业。1995年取得东京艺术大学小提琴演奏专业硕士学位。同年以演奏及论文双第一成绩考入东京艺术大学小提琴演奏专业博士课程，1995年开始因学习成绩优异获得日本文部省全额奖学金国费生资格。

简介： 2002年取得日本东京艺术大学小提琴专业音乐博士学位。2002年归国任大连大学特聘教授，同时在日本东京艺术大学以外国人客座研究院身份做博士后研究工作。

1988年首次在中央音乐学院新演奏厅开个人音乐会以来，1993年在日本武藏野音乐厅，1996年、1997年、2001年在日本东京艺术大学音乐厅等举办多场个人专场音乐会。2002年回国任大连大学特聘教授。2004年在大连人民文化俱乐部举办大型个人专场音乐会，著名指挥家郑小瑛，日本钢琴家田中麻纪友情助演，大连电视台直播。

长期从事小提琴教育和理论方面的研究，著作有小提琴教育方面的专业论文，教论文及著作： 材的编订以及发表音乐评论文章。主要论文有《中国与日本小提琴教育的比较研究》（日文30万字），参与在日本多次再版的小提琴教材《STEP BY STEP 小提琴入门》的编订研究。音乐评论有在三联书店大型音乐杂志《爱乐》上发表的『时间的宝物-美岛莉』等。

科研项目： 姓名： 性别： Email： 徐荣 女

职称： 副教授

出生日期： 1966-8-13 联系电话： 0411-87402595 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 舞蹈编导 简介： 徐荣，副教授，大连大学音乐学院舞蹈系系主任。论文：

1、《舞蹈》杂志2010年5月 总第345期《沟通以“现代舞”为平台 德国福克旺艺术大学之行》

2、《新世纪剧坛》2010年6月 总第30期《浅谈东北秧歌“老擓”的形象挖掘与创作》

获2009年辽宁省舞蹈论文评选一等奖 辽宁省文化厅艺术处、辽宁省舞蹈家协会颁发

3、《北方音乐》2010年6月 总第204期《浅探东北秧歌中“老擓”人物的传承与流变》

获2009年辽宁省舞蹈论文评选二等奖 辽宁省文化厅艺术处、辽宁省舞蹈家协会颁发

论文及著作：

4、《艺术研究》2006年4期 总第33期 《要给读者以准确权威的舞蹈基本知识点》 获2011年舞蹈专业论文评选二等奖 辽宁省文化厅艺术处 辽宁省舞蹈家协会颁发

5、《中外教育与研究》2004年第五期 《普通高等院校推行“分层次舞蹈教学”的探索》

6、《今日教育》2004年4月第八期 总第十八期 《龙族律动》—连接中华民族民间舞教学的一条“纬线”

获2011年舞蹈专业论文评选二等奖 辽宁省文化厅艺术处 辽宁省舞蹈家协会颁发 著作：

1、《幼儿律动》副主编 上海复旦大学出版社（2011年11月份出版）

2、《音乐游戏教案》副主编 上海复旦大学出版社（2011年11月份出版）

1、创作舞蹈《老擓》等作品获2006年第三届大连新人新剧目展演作品一等奖

2、指导学生演出舞蹈《爱》获2008年辽宁省第二届大学生艺术展演舞蹈类二等奖

3、指导学生演出群舞《宫》获2010年第七届荷花杯校园舞蹈大赛表演铜奖

4、指导学生演出群舞《红色记忆》获2011年辽宁省大学生艺术展演舞蹈一等奖

科研项目：

5、主持“分层次舞蹈教学改革的实践研究”项目获大连大学2004教学成果三等奖

6、参与《当代学校美育发展研究》获教育部“十一五”规划课题优秀科研成果一等奖

7、参与辽宁省“十一五”教育科学规划课题《培养师范生艺术综合实践能力的理论与实践研究》

姓名： 性别： Email： 许梅华 女

职称：

副教授

出生日期： 1978-12-13 联系电话：

博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向：

简介： 论文及著作：

科研项目： 姓名： 性别： Email： 杨福生 男

职称：

副教授

出生日期： 1972-8-13 联系电话： 0411-87402595 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 民族声乐演唱与教学研究

杨福生，大连大学音乐学院声乐系副教授，中国音乐家协会会员，中华民族声乐研究会会员、大连市十一届青联委员。

1996年7月毕业于沈阳音乐学院民族声乐系，师从著名声乐教育家、男高音歌唱简介： 家，沈阳音乐学院院长刘辉教授；1996年9月，分配到大连大学音乐学院工作。2000年就读于中央音乐学院研究生课程班，师从著名声乐教授马秋华，同时得到金铁霖、程志等知名专家指导。

发表论文：

1.谈民族声乐作品的艺术画面（核心刊物）2.谈电视歌手的“假唱”（省级）3.复合型音乐人才培养的探讨（省级）4.谈良好歌唱心态的培养（省级）音乐电视作品：（MV）1.《今宵喜团圆》 2.《迷人的金石滩》 3.《骨肉情》

论文及著作： 出版专辑：

1.《杨福生独唱音乐会》专辑VCD，2004年，大连音像出版社出版发行 2.《牵挂》杨福生个人演唱专辑CD，2005年，中国音乐家出版社出版发行 录制发行曲目： 1.《同喜同乐》歌曲CD 2.《好一片艳阳天》歌曲 3.《大东北 大振兴》歌曲VCD 4.《你是大连亮名片》歌曲CD 5.《告别了故乡沈阳》歌曲CD 6.《我是无名的小溪》歌曲CD 7.《你在哪里》歌曲CD

主持科研项目：

我国综合型大学音乐学院（系）培养复合型音乐人才的探讨（省教育厅课题，已结题）参与科研项目：

科研项目： 1.用解剖学知识、体育运动阐释和强化歌唱呼吸训练的研究（省教育厅课题）2.声乐教学音准问题研究 辽宁省教育科学规划）3.普通高校声乐课教学模式的改革（校级教改）

4.音乐学院实践教学创新模式的改革与实践（校级教改）5.艺术课程教学评价方法改革研究（校级教改）

姓名： 性别： Email： 张红兵 男

职称： 副教授

出生日期： 1967-1-6 联系电话： 0411-87402189 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 钢琴即兴伴奏与教学研究

音乐学院张红兵，副教授、教学副院长，从事钢琴及钢琴即兴伴奏教学工作。

1987.7——1991.7 东北师范大学音乐学院 学习

简介： 1991.9——1997.3 大连理工大学 教师 1997.3——1998.7 大连大学音乐系 教师 1998.7——2000.7 中央音乐学院研修班 学习2000.7——至今 大连大学音乐学院 教师

1.《略谈音乐艺术的社会功能》 2002.12 东北师范大学学报 2.《中小学音乐教学初探》 2003.12 东北师范大学学报 3.《浅论钢琴伴奏》 2004.12 东北师范大学学报

4.《当今世界教育观念对我国音乐教育的启示》 2004.7 中外教育与研究

5.《音乐欣赏中的审美教育》 2004.4 中国当代教育杂志

论文及著作： 6.《浅谈学习钢琴伴奏的几点问题》 2004.2 沈阳音乐学院学报乐府新声

7.《谈钢琴共同课之学生爱学、能学、会学》 2010年 音乐创作第三期

8.《现代通俗手风琴曲选》 2006.3 人民音乐出版社 9．《手风琴基础训练教程》 2001.7 辽宁师范大学出版 10.《手风琴技巧训练教程》 2001.7 辽宁师范大学出版

1.交响音乐在大学校园高品位精神文化构建中的作用（校级参与）；

科研项目： 2.音乐学院教学管理模式改革的实践研究（校级第二排序）； 3.综合性大学中的音乐院系的定位及发展走向研究（文化部参与）。

姓名： 张晓东 职称： 一级演奏员 性别： Email： 男

出生日期： 1964-2-10 联系电话： 0411-87402595 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 笙演奏与教学研究

大连大学音乐学院笙教授，中国音乐家是协会会员，中华民族管弦乐协会会员，中华民族管弦乐学会笙专业委员会理事，中国首届笙大师班教授，中华民族管弦乐协会高级考级评委。

1985年考入吉林艺术学院笙专业，1991年参加首届民族器乐电视大赛，荣获管乐组金奖，1999年参加第三届民族器乐大赛荣获专业组一等奖第一名，被专家简介： 评委称为“东北第一笙”。曾先后为东北二人转名家赵本山、韩子平、董伟等名角录制唱片和盒带。1988年参加北京举办的“龙年”音乐周，在人民大会堂演奏笙协奏曲《文成公主》受到中央领导极高的评价。此后多次担当省时比赛评委，并在新春音乐会上为中央领导表演笙独奏曲《天鹅畅想曲》，得到领导高度赞扬。作为享有声誉的演奏家，多次代表中国文化部出访欧洲、亚洲、非洲等20几个国家地区，所到之处收到极高的艺术赞誉。

1.2008年创作笙独奏曲《松江韵》；

论文及著作： 2.2009年创作葫芦丝巴乌独奏曲《幸福的小卜少》；

3.论文《振兴民族音乐需要系统工程》发表于音乐类核心期刊《音乐创作》。

2010年带领学生参加中国音乐家协会举办的首届国际金芦笙管乐大赛荣获吹打科研项目： 乐一等奖，笙独奏金奖、银奖的好成绩，多次参加辽宁省音协，辽宁省民族管弦乐学会举办的民族器乐大赛，荣获多个一等奖、二等奖

姓名：

性别： Email： 所在专业： 硕士导师： 研究方向： 赵永波 职称： 二级演奏员 男 出生日期： 1960-12-15 联系电话： 0411-87402595 音乐与舞蹈学 博士毕业： 否 是 个人主页：

中提琴演奏与教学研究

1975年9月—1980年7月，辽宁省沈阳音乐学院，师从于著名小提琴教育家王冠及著名中提琴教育家关庆武教授；

1980年9月—2003年，担任长春电影制片厂交响乐团中提琴首席、中大低声部长；

简介： 1983年 —1984年，公派到中央音乐学院美国专家班【格里厄姆】先生学习；

1984年 —1985年，借聘深圳交响乐团；

1991年，借聘解放军总政歌舞团，参加大型歌剧【党的女儿】在北京的演出； 2003年至今，调入辽宁省大连大学音乐学院任小提琴副教授管弦教研室主任。

论文及著2006年3 月 论文《寓音乐教学研究于信息化教学环境中》发表于吉林文史出作： 版社出版的《理论探索》第二期（2006年2月第一版）

2006年7 月 率大连大学青年交响乐团赴法国参加欧洲青年艺术节 并担任俄科研项目： 罗斯、西班牙、法国、中国联合乐团首席

2006年8 月 特聘为大连市第七十九中学学生交响乐团特聘专家 2006年11月 荣获迎接2006年国家教育部本科教学工作水平评估先进个人 2007年4 月 特聘为吉林江城中学艺术教育中心客座教授 2007年7 月 赴美参加华人交响乐年会

2011年8月 率大连大学青年交响乐团赴加拿大参加欧洲青年艺术节，并担任乐团指挥

姓名： 性别： Email： 芝达林 男

职称： 教授

出生日期： 1960-4-3 联系电话： 0411-87402595 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 作曲与作曲技术理论

芝达林，男，1956年4月年生于山西太原，汉族。中国音乐家 协会会员、大连简介： 大学音乐学院基础理论部教授。

讲授课程：和声、音乐作品分析、复调、配器法、作曲多声部音乐分析与写作。

1、个人作品专辑

《桃花红杏花白》山西民歌女声合唱曲集(人民音乐出版社ISBN 7－103－02267－4)。

《桃花红杏花白》山西民歌女声合唱CD唱盘(人民音乐出版社ISRC CN－M26－00－316－00／A.J6)。

《二胡与钢琴》作品专辑CD唱盘(北京出版社 ISRC CN－P01－02－0010－0／A.J6)。

《寓言三则》琵琶作品专辑CD唱盘(北京出版社 ISRC CN－P01－02－0010－0／A.J6)。

《吟咏叹》二胡作品集（上海音乐出版社 ISBN 7-80667-815-8/J.781）。

2、出版、发表作品

合唱作品《推小车》和《桃花红杏花白》选入《合唱》中国作品第二集，由人民论文及著作： 教育出版社出版发行。ISBN 7-107-13327-6

合唱作品《看秧歌》选入《当代中国合唱作品精选》第一集，由上海音乐出版社出版发行。ISBN 7-80667-374-1

琵琶曲《寓言三则》于《音乐创作》2007年第五期（总第219期）发表。唢呐曲《吉鹤迎春》《音乐创作》ISSN 0513-2436 2008年

无伴奏合唱《江河水》《音乐创作》2009年第1期（总第227期）ISSN 0513-2436

3、学术论文

《小提琴换把练习中的媒介音及其训练》1995年黄河之声第三期ISSN-1004-6127。

《孔子与柏拉图音乐教育思想之异同》1996年山西师范大学学报社科版第三期。《议高等师范院校音乐专业钢琴教学的特点及其发展方向》1996年获山西省音乐教育论文评比一等奖并于音乐研究增刊发表。ISSN 0512－7939 CN11－1665／T。

《临汾威风锣鼓音乐艺术管窥》1998年黄河之声第五期 ISSN-1004-6127。《用近现代技法配置民歌》2002年东北师大学报音乐教育专刊 ISSN－1001-6201。

主持山西师大校级科研课题《山西民间音乐多声因素研究》（1996-1997）。编制完成《复调常识》多媒体教材（课件）并应用于教学实践。

科研项目： 主持大连大学校级教改立项《复调常识教材与教学法改进》（2007-2008）。

参加国家社科基金艺术学一般项目《传统音乐文化的传承与发展研究》理论研究与论文撰写的工作（2008-2010）。

姓名： 性别： Email： 朱晓生 男

职称： 一级演奏员

出生日期： 1960-6-18 联系电话： 0411-87402595 博士毕业： 否 个人主页： 所在专业： 音乐与舞蹈学 硕士导师： 是

研究方向： 二胡演奏与教学研究

中国音协二胡学会理事、中华民族管弦乐学会理事、辽宁省音乐家协会理事、国际一级演奏员、大连大学音乐学院教授。

毕业于沈阳音乐学院民乐系。曾先后于沈阳、哈尔滨、北京、新加坡、日本等地成功举行个人二胡独奏音乐会。多次与中央交响乐团、北京爱乐乐团、中央广播民族乐团、新加坡国家华乐团、香港中乐团等合作并制作了多张CD个人专辑。由台湾、新加坡、香港唱片公司录制并世界发行。1993年受新加坡国家艺术理简介： 事会邀请，出任新加坡器乐大赛国际评委。曾多次以艺术使者身份出访世界二十多个国家和地区，受到世界音乐友人的高度赞誉。

2001年在香港举行“二胡百年”六位大师演奏音乐会上，以绝佳的水准，受到音乐专家的高度评价。2002年在北京音乐厅举行得全国二胡精英荟萃音乐会上，作为东北三省的唯一代表，深受赞誉。

1998年，朱氏被辑入《中国当代艺术家名人录》上卷。

演奏的作品《二胡现代作品集》辑入《二十世纪中国音乐家大系》器乐篇。

论文及著作：