《对工作负责就是对自己负责》读后感

关键词： 负责 人生 工作 读后感

《对工作负责就是对自己负责》读后感（共14篇）

篇1：《对工作负责就是对自己负责》读后感

《对工作负责就是对自己负责》读后感 在读《对工作负责就是对自己负责》这本书的时候，会有种被刺痛的感觉，也许是因为它揭露了内心深处一些连自己都不愿意承认的缺点。

其实整本书并没有多么华丽的语言和精彩的修辞方法，所叙述的故事和观点也都是我们所知晓的，但是这些文章中却蕴涵了许多关于做人、做事的真谛。我承认自己在刚开始读这本书的时候是带着一种莫名的排斥与不屑的，但随着章节内容的深入，我切实感受到了一种震撼和幸运，震撼的是作者居然能从一件小事中引出这样一种崇高的信念；幸运的是我看了这本书，知道了自己的缺点，“亡羊补牢，为时不晚”。

第二章第四节中标题是“我们是在为自己工作”。此时，文章中的深刻道理开始让我这个进入社会多年的人觉得羞愧。我想很多人都有过和我同样的想法，工作只是一种简单的雇佣关系，做多做少、做好做坏对自己的意义并不大。其实这种想法是完全错误的。工作不是为了老板，如果你始终认为你的工作只是应付老板，那你可能永远处于一种从属的地位，无法真正获得独立自主。工作也决不是为了金钱，薪水只是生活的手段，是工作价值的体现，而不是工作的最终目的。

我作为一名企业的普通员工，没有那么宏伟的人生计划，有的只是一个最简单的想法：我是为自己工作。为自己工作，就需要认真对待工作中的每一件事情，无论大小，顺利完成它是我应

当履行的责任；为自己工作，就要更加珍惜现在拥有的工作机会，每个人都是企业中的一员，企业的发展成败将决定我们的生存和发展；为自己工作，明确自身在企业中所承担的责任并且要有高度的责任感，时刻关注企业利益，并持之以恒地担负起责任来，最终才能实现企业与个人发展的双赢。因此，我们要抱着为自己工作的信念，这样才能让自己的人生理想在企业中得到实现。

我们是在为自己工作，不要在乎别人的说法，积极工作，在工作中获取快乐与尊严。这样，我们的人生才会更辉煌，生命也会更有价值。

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日期：二O一O年十一月二十五日

篇2：《对工作负责就是对自己负责》读后感

《对工作负责就是对自己负责》这本书从工作的角度出发多方面为我们详细阐述了指导我们思想和行动的一个核心词：负责。一个人对工作的态度决定了他对人生的态度，在工作中的表现和成就决定了他在人生中的表现和成就。对工作负责就是对自己负责，通过工作我们可以获得知识、经验。从而提升自己、增加自己的含金量，提高自己的性价比。然后我们才有机会更进一步，才能离梦想更近一点。

所以我们不是在为老板打工，不是在为单位打工，而是在为自己的梦想努力，在为自己以后的前程打拼。我们只有勇于负责，把工作做到位，才能使自己工作所产生的价值远远超过所得的薪水，只有这样我们才有可能得到重用，才可能获得机遇。所谓的成功：无非就是做好工作相关的每一件事，无关职责内还是职责外。在这样的日积月累中，自然就具备了相应的能力，再抓住机遇，成功自然就水到渠成。

工作能力就相当于水，必须在工作中练就；机遇就是渠，只有渠没有水就是舍本逐末；只有水没有渠，水就无法流动，就会成为死水。在中国这个人口大国，是不会出现有渠无水的现象，因为每一个人都是一个水源。故我们只有以积极的工作态度去对待工作，努力获取工作赋予我们的经验、知识，并在工作中充实自我、表达自我以及强化个人使命感，我们才有可能在众多的水源中脱颖而出。

工作中的表现往往决定了人生的高度，如果你不愿拿自己的人生开玩笑，那就最好负责任的去工作。在工作中我们经常提到职业道德，我认为职业道德除了遵守相应的规范、规定外，其实就是负责。无论职责内外，只要是与工作相关，就应该报着负责任的态度去处理、去尝试。付出总会有回报，无论回报的大小。那怕付出得到的是失败的责任，那么也为以后积累了相应的经验和处理类似工作的方法。

大学时在就业指导课听到过一句话：“工作的时候不要去计较得失，而是要努力把自己的工作做好，不管明天你是继续在这里工作还是会换一个新环境，今天的工作都要完成好。”当时并没有引起太多的深思，只是简单的听。工作之后，渐渐的这句话越来越多的引起我的反思：无论什么时候，无论什么环境，都不可以忘记自己应当承担的责任，因为你不对工作负责，工作自然也不会对你负责。莎士比亚有一句名言：我荒废了时间，时间便把我荒废了。同理如果我们荒废了工作，也就荒废了人生。

不要只为薪水而工作，而是抱着为自己盈利的态度工作。这样才有主人翁的心态去面对工作，才会积极地去处理各种事务。从而苦练内功。为以后做准备。如果只为工资而工作，对其他事务事不关己，就会失去许多锻炼的机会，在机会面前最终无能为力。

将工作视为自我实现的途径，而不是为薪水或生存而工作。这样才能主动且持续地负责任的工作。这样的态度需要的不仅仅是瞬间的动力或是阶段性的热情。而是一种持续的热情，一种发自内心地持续的追求。随意最好将工作与自己的兴趣爱好尽量产生联系，即尽最大努力让自己爱上所从事的工作。如果是行业选择了你，最终也要变为你选择了行业。

要想到薪水以外的价值，看到工作本身对自己人生的意义。否则就会因为与梦想的差距而丧失热情，而不能以主动的心态去负担责任。如果只以“当一天和尚，撞一天钟”的态度去对待工作，而不是在工作中积极锻炼学习，那么我们就只是能对得起当下的薪水，而丧失将来的薪水、甚至是前途。

老板只能决定你的工资，而不能遮住你的眼睛；捂住你的耳朵；即不能阻止你通过工作来思考和学习，阻止你为未来而打拼，这才是工作最本质的价值。

从宏观上认识自己的工作，明白自己所做的工作对于整体乃至社会的意义。这样才能更清楚地认识自己的工作。明白自己工作的好坏不仅是影响自己，而且也会影响到他人工作的完成情况。只有认识到这些，才能使之产生更强烈的责任感，去促使自己做好每件事情。而做好每件事情，我们自然就能把工作做好，更容易出成绩，更容易自我实现，而达到心理满足，形成良性循环。

篇3：《对工作负责就是对自己负责》读后感

一、教育孩子对自己的过激行为“负责”

【案例】

数学期中考试快到考试结束时间, 小荣最后一道解决问题的题目不会做, 他想到要是这题做不出, 可能不上80分, 考不到80分以上, 他的爸爸是会惩罚他的。可是他越想越觉得这题还差一个条件, 才能做出来。下课了, 大家正在交试卷, 他还在试卷上写着“此题条件不够, 拒答”。监考老师把他的试卷收上来一看, 告诉他这道题的条件没有问题, 他急着抢回试卷, 撕成碎片, 扔在地上。班主任张老师刚好走进教室, 看到这种现象, 还没问清情况, 小荣就边哭边用手指着张老师吼道:你不能给我0分!你不能给我0分!你要给我分数!监考老师把他撕碎的试卷收拾好, 包成一包送给我。

我大致了解了情况, 并把试卷上他做不出的那道题目看了一下, 发现题目没问题, 也不算难, 他可能是欲速则不达, 或者是想起了家长“80分”的惩罚线, 心里焦急, 思路不清所致。

我与班主任一起把他叫到办公室, 他还认为题目有问题, 我做给他看, 他无话可说。

我对他说:“你自己撕碎了试卷, 期中考试数学课就没有分数了。”

“我要重考。”他急着说。

“重考要出试卷, 又要老师监考, 哪里有时间?”

“就用现在考的试卷。”

“再考这张试卷, 你的成绩是真实的吗?”

“就用这包撕碎的试卷评分。”

“你虽然做了大部分, 但是撕碎了, 有些碎片还找不到, 拼不到完整的一张, 老师无法改, 你要对你的行为负责。”

事后, 我们打电话请他的爸爸来学校, 就“期中考试无分数, 让他对自己的行为负责, 以防再犯”这件事达成一致共识, 并取消了数学考试的“80分惩罚线”。

到期末考试前, 我对他提起期中考试的事, 要他引以为戒。结果, 期末试卷偏难, 他还考了85.5分, 没有出现异常情况, 他进步了……

小荣撕试卷, 虽然与家长的“80分惩罚线”有关系, 但是他用撕试卷的方式表达自己的焦虑、泄愤与不满, 是一时冲动的过激行为;之后又要求老师给他期中考试的分数, 或者重考, 其言行再次过激, 系无理要求, 是对自己“撕试卷”行为不负责任的表现。如果听之任之, 或者归因为家长的“80分惩罚线”所致, 而免于问责他过激行为所造成的后果——“期中考试没有分数”, 就有可能错过一次教育孩子对自己不良行为“负责”的良机, 起不到标本兼治的目的, 甚至有可能导致他今后不良行为的再次发生。

二、教育孩子对自己的错误行为“负责”

【案例】

开学不久的一天, 我把批改后的《数学练习册》发还学生, 晓珊的没发到。她告诉我, 大家都发到了, 就是她没有。我告诉她可能还在老师的办公桌上, 可我找遍了整个办公室都没有找到, 就问她今天到底有没有交作业, 她坚定地说自己做了作业, 今天上交的时候, 是亲自交给小组长, 小组长再交给老师的, 怎么就她的作业本不见了呢?我在班上问了全班同学, 都说没有见到。她妈妈还责怪她怕做作业, 故意把它弄丢了。一个星期过去了, 晓珊的《数学练习册》还是没有找到, 学校没有多余的, 外面书店也没有卖这种练习册的, 她妈妈就借了老师用的, 一张一张复印下来, 让她每天按老师布置的要求做。

两个星期后的一天, 晓珊发现同组小琪的《数学练习册》是她的。小琪在封面上的姓名处, 把晓珊的名字用黑色水笔涂掉, 在下方写上了自己的名字, 《数学练习册》第一单元的作业, 还是晓珊写的字, 后边才是小琪做的作业。晓珊把这件事告诉我之后, 我非常震惊, 怎么会出现这样的事!为了谨慎起见, 我没有直接找小琪, 作业交上来批改时, 我认真观察了小琪的作业, 果然与晓珊讲的一样, 同时我还核对了她们的字迹, 基本属实。开学初, 我刚接班, 学生的字与人能对上号的不多, 一本作业两种字体也没引起注意。我找到小琪, 问她这是怎么回事, 她的回答是:“第一单元不是我做的, 后面的是我做的。”“这本作业是晓珊的, 怎么封面上她的名字被涂掉, 下面写上了你的名字呢?”小琪不承认是她自己涂改的。其实白纸黑字, “小琪”两个字的笔迹分明是她自己写的, 但是小琪不承认, 说是《数学练习册》一发下来就有她的名字, 是别人涂改的, 这就像穿了别人的衣服, 还不知道穿错了。她不承认, 我也没有一口咬定她的错误行为, 我想, 要给她时间吧!

我打电话给小琪的妈妈, 告诉她这件事, 并说, 如果不是她自己涂改的, 老师通过对笔迹一般可以在班上查到是谁写的名字;如果是她自己涂改的名字, 让她想好后告诉老师, 我会妥善处理这件事。为预防晓珊的家长知道此事后, 急于要回《数学练习册》而找麻烦, 我又马上打电话给晓珊的家长, 并向她说明自己工作不细心, 这么迟才发现, 给你添麻烦, 但是老师会尽快、妥善地处理好这件事。第二天晚上, 小琪在她妈妈的引导下, 承认了是自己涂改的, 自己那天的作业没有做, 把晓珊的《数学练习册》从组长那里拿过来, 涂改了名字以后再交给老师的。她的主动认错, 让我感到慢与等待的教育艺术的力量。为了保护孩子的自尊心, 我没有在班上讲这件事, 也没有批评她, 但是, 要求小琪做三件事:一是让小琪的妈妈带她主动向晓珊和她的家长赔礼道歉, 归还晓珊的《数学练习册》;二是晓珊妈妈复印《数学练习册》的钱要从小琪的零花钱中付出;三是小琪做在晓珊《数学练习册》上的作业, 由小琪抄写回自己原来的《数学练习册》上。晓珊的妈妈也很宽容的, 对小琪说:“你现在还小, 主动认错, 以后会进步的。复印的钱不多, 就不用你出了。”我坚持要小琪从零花钱中付出, 是要小琪对自己的错误行为负责, 小琪的妈妈也认为这样做有益于孩子的教育, 结果晓珊的妈妈就收下了。此后, 晓珊和小琪没有因为这件事闹不团结, 她们更爱学习了, 对老师与同学更有礼貌了。

小琪同学因为一时的失误, 将晓珊的《数学练习册》改名换姓变成自己的, 使用一段时间被发现后又不及时承认错误, 给晓珊做作业带来不少麻烦。当小琪认错之后, 如果只是“赔礼道歉”和“物归原主”, 这样未曾让小琪深刻认识到自己的错误行为导致的后果, 对小琪的教育是不够给力的, 或者说还不够到位。让小琪从零花钱中付出复印《数学练习册》的钱, 以及抄回自己做在晓珊《数学练习册》的作业, 承担错误行为的责任, 这样可以使小琪在“负责任”的过程中产生心灵的撞击, 加深对错误行为的认识, 防止此类事件的再次发生, 起到良好的教育效果。

篇4：《对工作负责就是对自己负责》读后感

公正的法律是维护社会稳定和秩序最有效的手段，正是在每一个司法案件中感受到公平正义，才能更好地筑起民众心中的法律信仰。维护司法公正的意义，如何强调都不为过。今年两会上，最高人民法院和最高人民检察院的工作报告不约而同地提到了对案件“终身负责”。这也意味着，相关人员无论是升迁还是退休，只要在案件处理过程中出现了过错就要承担相应责任。以此观之，“终身负责”着眼于促使司法机关和司法人员更加谨慎、规范地行使手中权力，从制度上杜绝和防止故意违法和重大过失出现，值得点赞。

但必须强调的是，“终身负责”也不能泛化理解、泛滥使用。法官和检察官都要在各自职权范围内对案件负责。比如去年最高人民法院出台《关于完善人民法院司法责任制的若干意见》中就明确，在审理案件时有贪污受贿、徇私舞弊、枉法裁判行为等7种情形，将追究相关人员的违法审判责任；但因出现新证据而改变裁判等8种情形，即便案件再审后改判，也不得作为错案进行责任追究。因此，厘清“终身负责”适用的范围和情形，是进一步推进司法责任制改革的前提，也可避免给法官、检察官等增添既不合理也不必要的束缚和压力。

要让“终身负责”真正负起责来，推进司法责任制改革，关键就在于放权和赋权。只有实现了“权责统一”，赋予法官、检察官必要的权力，并保障其充分行使权力，才能让责任追究顺理成章、有据可循。比如落实法官独立审判的地位和权力，不仅要在法院内部推行去行政化改革，更要保障法官不受行政机关、社会团体和个人的干涉。在这方面，相关制度框架已经逐步完善。眼下，任何组织和个人违法干预司法活动、过问和插手具体案件处理，都会留下相应记录，并及时通报、追究责任，以保障法官不受外界干扰行使审判权力。而在检察机关方面，“谁办案谁负责，谁决定谁负责”的工作机制也逐步建立，在一些试点地区赋予检察官办案决定权，改变了以往那种“层层审批”的传统办案模式。

此外，“终身负责”还要形成更为广泛的合力，才能更有力地维护法律公正。在实际操作过程中，分析很多过往案件都可发现，判案结果之所以出现错误和过失，问题并不一定全都出现在检察院、法院方面，在案件侦破、证据搜集等前端环节出现的错误，很可能导致最终错判的出现。正因为此，对案件负责的态度和制度，必须贯穿案件处理以及司法活动的所有流程。去年3月，公安部已出台相关规定，提出要健全执法责任制和追究体系，全面落实执法责任，实行办案质量终身负责制和错案责任倒查问责制。这一做法，正是公检法在“终身负责”方面形成合力的最佳例证。

作为司法责任制改革的破题之举，对案件“终身负责”既是司法系统应有的态度和责任，也是一份对公众对社会的庄严承诺。当然，“终身负责”四个字背后，还牵涉一系列配套改革的跟进，任重道远。但责任意味着担当，更意味着使命，唯有让“终身负责”真正运转起来，才能成为呵护司法公正、确保公平正义的制度保障。

篇5：对工作负责就是对自己负责读后感

公司和员工是相辅相成的，公司的成长，要依靠员工来实现；员工的成长，又要靠公司这个平台。公司兴，员工兴，公司衰，员工衰。公司为我们提供了工作的机会和发展的平台，给了我们精神的寄托和生活的保障。我们没有理由不对公司负责，对公司负责就是对自己负责。

一个人要干好自己的本职工作，首先应是对工作负责。不论做什么事，都应该竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功与失败，一个人在工作的时候，要以生生不熄的精神，火焰般的热情，去做好每一天的工作，这就是我们工作的内在动力—责任，有了这种内在的动力，工作是主动的、积极的、认真的、发自内心的。人的能力是不一样的，但不管能力大小最重要的是有一颗强烈的责任心去干好工作。很难想象，一个对工作没有热情、没有责任心、把不好好工作当成一种习惯的人，会始终如一的高质量的完成好自己的工作？更别说创造性地开展工作了。工作上投机取巧也许只给你带来一点点的利益，却可能毁掉你的一生，想想这两种结果孰重孰轻？有责任意识的人，无论处在什么职位，什么岗位，都能自觉的意识到自己所担负的责任。有了自觉的责任意识之后，才会产生积极、圆满的工作效果。没有责任意识和不能承担责任的人，不可能成为优秀的员工。由此可见，责任是干好工作的前提。

责任心有时也来源于对工作的热情。一个人对工作的热情，心里就会有很强的责任感，这是事业成功的前提。当然对工作有热情或者说感兴趣，对于领导者来说，要做到知人善任，使其最大限度的发挥才能，最大限度的调动其工作积极性；对于一般人来说，职业一旦确定，就应该自觉地去培养这种对工作的热情和责任，这点尤为重要。

篇6：对工作负责,就是对自己负责

对于“钻戒丢失”的故事深有感触，在实际的管理工作当中也发会生产类似的故事，在有一次贴标过程中，由于指令下发错误，批号打码错误，导致损耗约5000只标签，对本次事件直接操作者进行了处罚，同时对包装工也进行了处罚，但对于包装工很不能理解，标签不是我贴的为什么要处罚我们，在说明他们职责后，员工重新认识责任在包装岗位的重要，知道工作不仅是我们个人的事，更是一个团队、一个企业共同的事。记得在岗位教材编写时由包装工写的二句话印象深刻，“细心的注意工作中的细节有助于责任感的养成。”

“对于基层员工，多一份责任心，就会马上产生一份绩效，少一份责任心，随时会铸成大错!”作为普通员工，只有一个简单的想法，我是为自己工作，为自己工作，就是认真对待工作中的每一件事，无论大小，履行的好自己应担负的责任。

另外故事中讲到对工作负责，就是对自己的成长和发展负责。对不能理解这一点的人，往往养成了一种自由散漫、不负责任的毛病。他们认为，享受绝对的自由才是人生的价值所在，人只要对自己负责就可以了。然而，事实恰好相反。只有具备尽职尽责的精神的人，才会受到别人的尊重与提拔。也只有高度的责任感，才能让个人的价值得以实现。

二、执行到位的理解 — 责任是执行力的保证

责任意识是品德、是态度，执行力是行动、是作为。常言道：“态度决定一切。”责任意识决定执行力，执行力成就事业。

责任意识的强弱决定执行力度的大小、执行效果的好坏。要提高执行力，我们必须树立起强烈的责任心。

首先，我们只有把责任意识当成一种使命，才能不断提升执行的自觉性。责任意识的不足、执行力偏弱，是企业的软肋。纵观古今，但凡成功者无不具有强烈的责任感。只有勇于承担责任的人，才能被赋予更多的使命。单位主要领导要承担起第一责任人的责任，做到重点工作亲历亲为、突出矛盾亲自协调、主要问题亲自解决；分管领导要立足分管工作特点敢于负责、善于协调、勇于创新，具体工作具体抓，充分发挥指导和推动作用。领导班子成员之间要凝心聚力，共同担负起推动企业安全稳定发展的责任。

其次，我们只有把责任意识作为一种品德，才能不断提升执行的实效性。只有具有强烈的责任感，我们才能在行动上真正成为爱岗敬业的有力执行者，才能激发敬业精神。领导干部肩负着企业和谐发展、安全稳定、科学运营的重要责任，是否具有强烈的责任心，直接影响到决策水平的高低和工作实效的好坏。普通员工有保证企业正常运转、维护企业集体利益的共同职责，是否具有强烈的责任心，直接影响到企业各项工作是否能顺利落实。

再次，我们只有把责任当成一种习惯，才能不断提升执行的能力和动力。责任感是一个

人对自己或外界主动施以积极有益作用的精神动力，是一种自觉主动做好事情的精神状态。责任没有大小之分，我们只要为工作担负责任，就是为企业担忧虑、为领导减压力、给同事以帮助、给上司以支持。

让我们根据自己担当的角色，真正了解自己所负的责任，站好自己的岗、尽好自己的责，不断学习新知识，苦练岗位技能，以强烈的责任意识，提高执行力，以饱满的热情，全身心投入到工作中。让我们真正把责任意识根植于心，把我们的工作做得更出色，把我们的企业建设得更强大

篇7：《对工作负责就是对自己负责》读后感

——做一个具有责任感的人

在读《对工作负责就是对自己负责》这本书的时候，有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，使我对“责任”和“责任感”有了更深刻的认识。

其实整本书并没有多么华丽的语言和精彩的修辞方法，所叙述的故事和观点也都是我们所知晓的，但是这些文章中却蕴涵了许多关于做人、做事的真谛。随着章节内容的深入，我切实感受到了一种震撼，震撼的是作者居然能从一件小事中引出这样一种崇高的信念。

其中书中讲的责任感的内涵之一——责任力，是我们每个干部职工应必备的能力。对于我们来说，“责任”并不只是一个道德的概念，而是必须强制性承担和完成的任务。就如俗语所说：责任不是用嘴承担的，责任是用行动承担的。责任最终是要以正当和正确的行为来实现。因此，我们能否胜任自己的岗位，不是自己说的，而是要看行动和结果。孔子曰：“君子讷于言而敏于行。”就是我们要求注重默默无闻的行动，用行动说话。

还有第二章第四节中标题是“我们是在为自己工作”。我想很多人都有过和我同样的想法，工作只是一种简单的雇佣关系，做多做少、做好做坏对自己的意义并不大。其实这种

想法是完全错误的。工作不是为了领导，如果你始终认为你的工作只是应付领导，那你可能永远处于一种下属的地位，无法真正获得独立自主。工作也决不是为了金钱，薪水只是生活的手段，是工作价值的体现，而不是工作的最终目的。

我作为一名古汉山矿供应科的一名管理人员，没有那么宏伟的人生计划，有的只是一个最简单的想法：我是为自己工作。为自己工作，就需要认真对待工作中的每一件事情，无论大小，顺利完成它是我应当履行的责任；为自己工作，就要更加珍惜现在拥有的工作机会，每个人都是供应科的一员，供应科的发展成败将决定我们的生存和发展；为自己工作，明确自身在科室所承担的责任并且要有高度的责任感，时刻关注科室利益，并持之以恒地担负起责任来，最终才能实现科室与个人发展的双赢。因此，我们要抱着为自己工作的信念，这样才能让自己的人生理想在科室中得到实现。要相信自己——这就是责任的力量。责任就是机会，也就是人们常说的机遇，一个不敢负责的人，机会是不会垂青他的。机会是自己把握的，是给哪些有准备，敢于负责的人。责任在工作中获取快乐与尊严。

篇8：《对工作负责就是对自己负责》读后感

不过, 我们也非常赞同中国青少年研究中心副主任孙云晓老师的观点:“惩罚绝不等于体罚, 更不是伤害, 不是心理虐待、歧视, 让你觉得难堪, 打击你的自信心。我认为越要惩罚, 越要尊重。”对于孙云晓老师提出的“惩罚”, 我们更偏向“惩戒”这一定义。惩戒, 在《辞海》中解释为“惩治过错, 警戒将来”。它是一种教育的补充手段、辅助手段, 是“施罚使犯过者身心感觉痛苦, 但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。

上海市教育科学研究所法律博士谭晓玉在一次访谈中说我们国家现行颁布的《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》都涉及了“惩戒”方面的内容, 所以我认为教师应该有惩戒权, 这是一种公认的权力, 是我们社会赋予学校的管理职能, 学校的老师履行这种权力有其合法性, 有法律依据。但谭博士也指出:“《中华人民共和国教师法》还有不完善的地方, 比如对教师和学生的管理制度方面, 操作性不太强, 实际使用时让教师无所适从, 需要对惩戒专门立一个法。”

那么在农村小学德育工作中, 我们又该如何本着良好的教育初衷, 朝着教育的有效最大化目标, 对言行有过失的学生进行恰到好处的“惩戒”教育, 从而让孩子学会为自己的行为负责呢?这是个非常值得我们农村小学德育工作者去探索实践的真正的教育问题。

笔者身为一名普通的农村小学德育一线工作者, 在十几年的教育教学工作中一直思考着, 探索着, 对于如何运用“惩戒”教育让学生学会为自己的过失负责, 也有着自己几点浅薄的看法和实践。

1. 他山之石可以攻玉———借助家长之手惩戒孩子

想起以前当班主任时遇到的一件有趣的事情:一个牛高马大的孩子因不服值日班干部的管教, 双方起争执大打出手。当我赶到时, 双方已被同学拉开。他却面对着墙壁坐在地上嚎啕大哭, 最令人瞠目结舌的是:他边哭边用自己的头不断地往墙上撞。

我只好耐着性子蹲下来耐心教育他:“有什么想不通可以跟老师好好说。”没想到他哭得更响, 撞得更剧烈了!这分明是反抗和叛逆, 如果是自己的孩子那么不通情理不听劝, 我会毫不犹豫地拿讲台上那粗粗的竹子教鞭狠狠地抽他屁股, 定不饶他。但我不能这样做啊, 先不说这不是自己的孩子, 就是教师职业规范也由不得自己那么率性教育。形势所迫, 我想起他家就在学校旁边, 于是我一边叫班干部看住他, 一边拨通了家长电话通知他们火速赶来。家长来了, 颇有戏剧色彩的一幕发生了:这孩子远远地看到牛高马大的父亲气势汹汹地朝自己急步赶来, 边走边骂道:“有这种事情?既然不要活了, 索性帮你掼下三楼去!”还没等父亲走到跟前, 这孩子一骨碌从地上爬起来抓住父亲的衣服连连讨饶:“不要不要, 我再也不敢了!”……旁边的我再一次瞠目结舌。

我们认为孩子之所以嚎啕大哭、头不断地往墙上撞是因为刚刚与当事的班干部起冲突。一旦起肢体冲突, 那么冲突的起因已是其次, 他聚焦并在意的是在冲突中我吃亏了没有, 解气了没有。而被同学强行拉开被迫停止自己的意气行事是心有不甘, 满腹的不爽, 他需要一个情绪的宣泄口, 于是宣泄一旦开闸他就不想再关上, 反正来的是老师, 老师是不能像自己爸爸那样教训自己的, 他也就没有受皮肉之苦的威胁。这本身对老师就是一种试探性的行为, 若是这次得逞, 他下次肯定会故伎重演。

一些外国教育著作都表明, 国外对待学生的惩罚是很自然的事, 他们有专门的禁闭室, 以供隔离犯错学生, 让他们在暂时失去自由的情况下能静静反思自己的所作所为。同样也作为家长, 我的家教实践告诉我:要给孩子为人处世一个叫做“规则”的框框, 他试探着跳出框框时我们要示以警戒。我们不妨自问, 我们长大成人后是否对孩儿时几次父母的教训印象深刻, 以至后来再不敢犯同样的错误?

美国心理学家杜布森博士在《勇于管教》一书中提出“家教体罚必须在爱与管教的平衡间进行, 只要体罚的理由正确, 在孩子明知故犯、公然向父母挑战时可以施行体罚”。家长是学校不在岗的老师, 应该是学校老师教育好孩子的盟友, 老师在必要时可以借助家长之手为教师不可为之事, 对孩子进行恰到好处的惩戒。

2. 清官难断家务事———借助学生自行处理摩擦惩戒孩子

孔令军老师在他的《如何管出好班级———突破班级管理的四大瓶颈》一书中提出模糊管理, 其核心思想是不与学生在细节上纠缠。

他认为:“班主任一旦与学生在细节上纠缠上了, 就会被细节问题转移视线, 导致本该管的事情没有管, 而不该管的事情纠缠不清, 降低管理效率, 造成教育管理无的放矢。所以, 当一个问题摆在我们面前的时候, 我们应该权衡一下:这是什么性质的问题, 咱们可以小事糊涂, 但大事必须明白。”

无独有偶, 在越城区“名师名班主任”的一次培训上, 也有学员提出:作为班主任, 有时学生之间的摩擦矛盾可让他们自己处理, 因为清官难断家务事, 老师深陷其中, 只会“剪不断, 理还乱”。对此观点我深为赞同。

一节语文课, 我走进教室正准备上课, 只见小侯和小骆同学在各自的位置上哭, 一问才知道, 小骆的自动铅笔前几天不见了, 今天偶然之间发现小侯的自动铅笔非常像他丢失的那支, 于是就说小侯的自动铅笔是自己的。小侯却深感委屈, 说自己的自动铅笔笔管上有开裂痕迹的, 这支是自己的。课堂上谁也不肯让谁, 看着自己的语文课宝贵时间正在被这件小事无效的拉锯争吵所耗费, 于是我叫他们打住:“这只是一件小事, 因为一支小小的自动铅笔这样大动干戈弄得同学之间水火不容是没必要的。这样吧, 我们先上课, 你们也先把这事情放一边, 下课双方和和气气地谈谈, 自己解决。如果需要老师帮忙就来找我。”这两个孩子表示赞同, 我也舒了口气, 借此下了台, 因为在这件事情中, 我觉得老师真的很难插上嘴, 裁判很难做, 因为他们的事情其实只有他们心底最清楚, 大庭广众之下既然扛上了就谁也不肯示弱。事后他们没来找过我, 几天后的课间, 我发现小骆和小侯高兴地玩在一起, 于是我顺便问:“你们那自动铅笔的事情解决了没有?”小骆争着表现自己的“高风亮节”, 说道:“我让给他了, 妈妈说, 丢了可以再买一支, 也许他的那支真不是我的。”虽然他们最后也只是个模糊处理, 但这是个不错的结果。

通常, 在我们农村小学并不太宽敞的教室中会坐着50个左右的学生, 他们朝夕相处, 产生摩擦矛盾甚至纠纷是很正常的事, 学生在产生摩擦后, 让学生自行解决双方产生的摩擦是老师信任学生置身事外的精明, 同时也是对学生的惩戒, 在这样的惩戒中, 学生学会怎么做人处世, 学会对自己的行为负起责任。

3. 反其道而行之———利用心理落差惩戒孩子

我们身处一线的老师常有切身体会:教育其实没有想象中那么轻松和美好。我们常会碰到作业不想做、上课不守纪律之类有林林总总缺点的孩子。更让人伤脑筋的是, 缺点似乎在他身上扎了根, 总是在反反复复时好时坏中与老师的期望抗衡, 想要帮他们把身上的顽疾连根拔除很不容易, 在这种情况下, 我们不妨反其道而行之———利用学生的心理落差来惩戒孩子。

最近班里有个学生老是不做家庭作业, 我总是每天责令他补起来, 起先他还趁白天有空抓紧时间补, 后来他索性补也不积极了, 拖拖拉拉到放学后, 被我留下来陪着他补。有时候学生的这种惰性演化成习惯是很可怕的。那天放学, 别的同学走了, 我平静地来到教室坐到了他的对面, 郑重其事地帮他合上了作业本, 然后跟他说:“你不愿意完成每个学生的分内的学习任务, 弄得每天像是在给老师做作业似的。所以老师通知你, 从今天开始, 你所有的语文作业都不用做了, 包括白天在课堂上做的作业。这可不是老师要剥夺你做作业的权利, 而是你自己不要做, 老师成全你而已。只是有一点, 你需要知道, 从今天开始, 你让我看到你在做语文作业我都要罚你的, 简而言之就是不许你做。”对这一招他显然颇感意外, 从来都是老师像讨债一样向他讨作业, 现在老师居然顺了他的懒惰干脆不允许他做作业了!

第二天, 我们全班在课堂上完成语文课堂作业, 我就故意不把语文课堂作业本发给他, 看得出, 他看到全班同学都在完成课堂作业, 他没得做, 一时有些不知所措。我走过去“不怀好意”地朝他笑笑, 没事儿似的关照他:“你自己选择不做作业, 你要为自己负责哦!”

他是个聪明的孩子, 我知道此时此刻他正体验着自己的心理落差, 也许他感受到了不能做作业原来比做作业还难受。两天后, 我打电话与家长作了沟通达成了共识。第三天他沮丧地由妈妈带着到了我的面前, 向我要求做作业, 并保证以后都会按时完成作业。那次以后他着实好了一阵子。虽然我也知道转化他不会那么容易的, 过一阵子难免会老毛病重犯, 但我相信, 学生就是在螺旋反复中进步的。不过我也认为“利用心理落差”惩戒孩子的时间和度的把握也是很微妙的, 若是时间久了, 当他不用做作业的心理落差日渐淡了, 成了习惯乐在其中, 那只会适得其反了!

4. 各人自扫门前雪———利用后果承担惩戒孩子

孙云晓老师在一次访谈中说过:“现在总说孩子没有责任心, 实际上, 很多时候是父母从小就剥夺了孩子为自己承担责任的机会。父母包办得越多, 孩子的能力越差, 这样的事情现在太多了。学校里, 老师也包办代替, 像少先队活动, 不少都是老师策划组织、写演讲词。这就需要我们转变教育观念, 让孩子感到责任, 一个能承担责任的人, 才是现代人。”

说到这里, 我们一定会想起一个知名度很高颇有说服力的故事:一个12岁的少年, 在院子里踢足球把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说:“我这块玻璃是好玻璃, 12.5美元买的, 你赔。”这是在1920年, 12.5美元可以买到125只鸡。这孩子没有办法, 回家找爸爸。爸爸问:“玻璃是你踢坏的吗?”孩子说:“是。”爸爸说:“既然是你, 那么你必须赔, 我可以借钱给你, 但一年之后你必须归还。”于是, 孩子花了整整一年的时间, 通过不断地打工, 终于挣回了12.5美元。他就是后来的美国总统里根。他在回忆录中说, 正是通过这样一件事, 让他懂得了什么是责任, 那就是为自己的过失负责。

自己惹下的祸和烂摊子尽量让学生自己收拾, 各人自扫门前雪———利用后果承担惩戒孩子应该是最合理有效的惩戒。学生在承担后果的过程中定然会引起深刻的反思, 对承担后果所付出的代价有切肤之痛, 下次自然会“前事不忘, 后事之师”。

在要学生自己承担后果的同时, 也要注意有些事情不要代替学生作出选择。正如著名班主任王晓春老师所说:“作为一个具有现代思想的新型教师, 帮的意识应该强于管的意识。帮是以被帮者为主体的, 我要帮助你, 大主意得你拿, 事情得你干。我可以推你一下, 拉你一把, 至于走向什么目标, 达到什么标准, 那是你的事。”

午间, 办公室走进来一个男同学, 捂着肚子。我一看是小程, 顿觉诧异:“昨天你肚子疼, 老师不是叫来你妈妈带去看医生了吗?今天怎么还疼?药吃了吗?”他显出痛苦的样子跟我说:“早上吃了, 中午没有带!”“那需要老师帮你把妈妈叫来还是休息片刻看情况?”我问道。谁知小程同学回答我说:“不知道!”我正视着他的眼睛, 跟他说:“你不知道的话还有谁会知道呢?没有人比你更了解你肚子疼的程度, 你自己的事情自己拿主意!”

在农村小学当班主任十余年, 发现农村小学的孩子通常惹了事责任意识不强, 在面对该自己作出选择时常以沉默或无所适从来回应。我们太需要让他们学会自扫门前雪了, 这一点首先得从改变家长和教师的管理理念开始。

篇9：对自己负责

——题记

社会犹如一台高速运转的机器，而每个人犹如一个零部件。看似藐小且微不足道，实则不然。俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”。讲得就是我们每一个个体的重要性。

记得日本的一位内阁大臣曾讲述过这样一个她所亲身经历的故事：她十七岁那年，母亲病倒，父亲失业，这给本来生活就不宽裕的家庭以沉重的打击。幼小的她不得不去打工。来到一家五星级饭店门前，经理告诉她的任务是冲洗马桶。她极不情愿地接下了这份不怎么体面的差事，她发现与她冲马桶的还有一位老人。她发现那位老人非常卖力地工作，不一会他的额头上就沁出了豆大的汗珠。经过一段紧张卖力的工作，老人伸了伸腰，从一旁拿起一个水瓢，从马桶中舀了一瓢水喝干！她看得目瞪口呆，她怔了一会，仿佛明白了什么。于是她也学习那位老人，卖力地工作起来。最后，它也舀了一瓢水，毫不犹豫地喝了下去。

也许以这种方式去检验自己的劳动成果并不值得提倡，但从这件事中我们所看到的老人及那位内务大臣的强烈的责任感却深深地感染了我。是啊，如果人人都能拥有如此强烈的责任感，社会上就不会出现这样那样的问题了。

人人都有自己需要做的事情，把自己的本分工作做好，兢兢业业，扎扎实实，这就是具有社会责任感的体现。人人尽到责任，那么社会这台大机器就会高效运转，从而国家繁荣稳定，人民生活安居乐业，天下太平，的确可以“高枕无忧”了。

作为中学生，我们的本职就是学习，所以，刻苦学习是一个具有强烈责任感的中学生素质的基本体现。

怀有一颗对自己负责的责任心，你便犹如惊涛骇浪中一艘有了指路灯的航船，就会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

点评：责任是一 个沉重的话题。本问从做人的角度谈责任，有自己的独得之见。文章没有讲大道理，而是从日常生活的小事入手，日本内务大臣的亲身经历很有说服力，不仅如此，小作者还联系现实，增强了说理的针对性。在当前空泛说理，言必称古人的浮躁文风下，小作者立足现实说理，难能可贵。

篇10：《对工作负责就是对自己负责》读后感

-----《做有责任心的员工》读后感

责任感反映了一个人的精神境界，责任感之所以可贵，是因为这种伟大的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。而事实上，如果你对待他人的事情，能做到不敷衍、不懈怠，高度负责，那么，在紧要关头、危急时刻，对方也将毫不犹豫地援手相助，尽心尽力地支持你。所以，对他人负责，实际上就是对自己负责。

一、职责源于使命

音乐人方文山早年曾在一家公司做过防盗器材推销员。尽管方文山非常珍惜这份工作，可是不佳的业绩让老板很是失望。一天，老板告诉方文山：“公司已经招聘到了顶替你的人，你明天不用再来了。”听了老板这句话，方文山黯然地低下了头，想说些什么，可最终一句话也没说出来，默默的转身离开了。让老板没想的是，第二天方文山又出现在了公司里。老板皱着眉头问他：“不是告诉你别来了吗？”方无奈地笑了笑，说道：“我昨晚忽然想起来还有一些工作需要交接一下，所以专门来和新人沟通一下。”老板没想到方文山会对自己的公司如此负责，于是就远远地看着他忙碌的身影，唏嘘良久。这件事过去了很久，这位老板还在和周围的人感叹着方文山的尽责。后来，此事传到了老板的朋友（吴宗宪）耳里，吴宗宪早就听说方文山在歌曲创作上很有天赋，现在又听到了这件事，心中便产生了好感，当即打电话给方文山，希望彼此可以有合作的机会。从那之后，方文山在吴宗宪的引荐下走进了娱乐圈，并得到了很多为歌手作词的机会，自己的人生也被彻底改写了。

当你登上自己的职业舞台，就要尽自己所能去干好每件事。对别人尽心负责，未必会给你带来立竿见影的好处，然而，无论你所从事的是怎样的职业，只要你能认真地、勇敢地担当，则能让更多的人知道你的责任心，从而形成良好的口碑，获得别人的尊敬，得到更多的成功机会。方文山因为有着高度的使命感，在被辞退后，依然把老板的事情放在心上，正是这一举动和品质，帮助自己在以后的道路上遇到了贵人，迎来了人生的转机。所以说，职责源于使命，尽职尽责、兢兢业业，不计较个人得失，会使你离成功的目标更加接近。

二、责任心为你在职场赢得朋友

炎热的一天上午，著名主持人许戈辉通过电话和周迅约好了次日在电视台做一期节日，并就一些细节问题做了简要沟通。两人通完电话后，周迅便在家里休息了起来。没想到，一个小时后，许戈辉突然前来登门拜访。面对感到有些意外的周迅，许戈辉连忙笑着说道：“真不好意思，打扰您了！我刚刚想出了几个采访时可能遇到的问题，如果这些问题咱们事先没沟通好，我担心明天录节日时让您为难，又怕电话里说不清楚，所以就来打扰您了。”周迅看了看外面毒辣的阳光，又看了看热得满脸通红的许戈辉，连忙将她让了进来。

两个人又进行了一次长谈，直到把采访过程中可能出现的问题全部解决之后，许戈辉才起身告辞。通过前期的充分准备和沟通，那一天的采访做得的非常成功，周迅向来不喜欢抛头露面接受采访，可是离开电视台时却真诚地对许戈辉说：“只要你想采访，什么时间都可以，你是一个非常负责任的人，你的采访，我放心。”经过这次采访之后，两个人成了非常不错的朋友。

人们常常只想从职务中或社会上获得什么东西，却很少主动付出什么，殊不知，不付出哪能有收获？只要你勇于担当，你所做的工作都将是有价值的。对别人负责的人，才能让别人把你当成可以信赖的朋友。许戈辉对周迅采访前的准备工作，做得比对方更加用心、周到，耗费心血、竭尽所能地为对方奔波忙碌。这样对他人负责的人，谁又会不把你当真心朋友对待呢？这样的人生道路也自然畅通无阻。

篇11：对安全负责就是对自己负责

对安全负责就是对自己负责

当人谈到幸福时，有谁会联想到工厂失火、瓦斯爆炸、轮船沉没、大厦倾覆、飞机坠落、火车相撞，又有谁的眼前会出现断肢残臂、血肉模糊的恐怖场景？有谁会把安全与幸福联系起来？然而，安全硬是活生生地将每一个人的幸福生活扯在了一起。在上班路上，在憧憬幸福生活之前，我们不妨先回答几个问题：安全是什么？为什么我要安全？谁关心我的安全？

安全是什么？安全，就是爱，你的安全就是你对家人的爱。对于广大职工朋友来说，幸福存在于平淡、真实的生活瞬间，这一切都需要我们的健康、我们的安全作为保障。只有我们健康、安全地回到家里，我们的家庭才是快乐的、圆满的。平安很简单，可有些人就无视这些简单，把平安踩于脚底下，把亲人的担心和牵挂当成唠叨，无视安全法规，无视厂规厂纪，于是一幕幕血淋淋的安全事故就这样无可避免地发生了。安全是对家人的爱，爱的对立面是痛苦。

为什么我要安全？因为我们带着期望来上班，我们的身上有对家人的责任，有对企业的责任，有对工作的责任，为了这些责任，我们必须在上班过程中平平安安，这是所有与我们有密切关系的人的共同心愿。

明白了安全对自己的重要性，我们来看看谁更关心我们的安全。家人关心我们的安全，可是他们在家里，只能在心中祈祷；领导关心我们的安全，可是他们不能代替我们工作，只能督促我们注意安全。安全问题只有我们自己在工作中规避，没有人比我们自己更应该关心安全问题。

只有我们在工作中不断提高安全意识和安全技能，才能最好地保护自己。安全就掌握在我们的意识里，掌握在我们自己的手中，监控器、报警器、灭火器以及所有的安全设备都是死的，只有正确使用它们的人是活的，有了人的安全主观能动性和安全技能，才有真正的安全保障。所以，我们的安全不能交给设备，也不能交给他人。对安全负责就是对自己负责。

个人是家庭的一员，自身的安全就是家人的幸福，如果连自身的安全都保证不了，将会给家庭带来不幸和痛苦，给家庭生活抹上一层永远的阴影；个人是企业的一员，无论发生什么事故，不仅是给自己造成痛苦，对企业也将产生不良影响。因此，不管是作为个人小家的一员，还是企业大家的一员，员工在工作前必须冷静地思考安全的位置和分量，杜绝事故的发生，防止隐患的蔓延，保障自己的安全。实干兴业，空谈误事。

对自己负责，必须从小事做起，从细节做起。很多人在日常工作中，往往只重视抓安全工作大的方面，却忽视了一些安全小事，一些人的头脑中还未真正树立起“安全无小事”的观念，认为小毛病、小问题、小隐患无碍大局，司空见惯，认为不会出事，这种观念是十分有害的。小事也会酿成大事故！

工作中，往往由于少数人责任的懈怠、安全意识的淡薄，使许多完全可以消除的小问题、小隐患、小苗头，终究累积酿成了滔天大祸。如果每个安全责任人能够树立“只有满分”的思想，100%严格按规章制度办事；检查到位，不漏过一个细节；措施到位，不漏过一个疑点，许许多多的事故都是可以避免的。

“安全生产”人人都会说，要做到这一点并不是一件容易的事，我们还需要用好几个心：一是进取心，平时的工作要做好，认真夯实理论基础，刻苦钻研专业技术，努力提高实际操作和处理事故的能力；二是专心，工作的时候要集中精力，不要想工作以外的事情;三是细心，不管是长年接触的，还是第一次接触的工作，都来不得半点儿马虎，粗心大意实在是安全生产的天敌；四是虚心，相当一部分安全事故就是因为一些“冒险家”胆子太大，不懂装懂，冒险蛮干造成的；五是责任心，立足岗位，爱岗敬业，在安全生产中切实做到“严、细、实”。

只有这样，我们才能真正从“要我安全、为我安全”向“我要安全、我会安全”转变，增强责任意识，规范自身行为，时时刻刻讲安全，事事处处保安全。

安全不仅属于企业，也属于社会，更属于家庭和我们自己。生命是宝贵的，生命属于我们只有一次。为了各自的生命，为了他们的安全，为了家庭幸福，请警钟长鸣，痛下决心改正那些工作中的不良习惯，务必杜绝一切安全隐患。

篇12：对工作负责是送给自己最好的礼物

工作对于每个人来说，都具有极大的价值和意义。而我们从工作中获得和所享受的一切，都不是平白无故的，而是许多人共同创造/奉献给我们的，这其中便包括我们的老板。

`老板给我们一个机会，给我们一个平台，为我们提供了一个工作环境/办公环境和各项福利，使我们成就了事业和梦想，也实现了自己的人生价值。这是生命中最珍贵的一件礼物！工作是老板送给员工最珍贵的礼物，没有企业，员工也没有了工作机遇。

在这平台中，我们还有有爱的同事们，在企业主创造的运营机器上，有管理部门/生产部门/销售部门/质量部门，试想一下无论身处哪个部门，若没有其他部门同事的工作/本部门同事的配合，我们能实现我们的劳动价值吗？我们不论身处哪个部门，都要与本部门以及其他部门的同事配合。在这里我们与他人建立友谊，融入团队，产生归属感和荣誉感。要知道老板/同事合作伙伴/客户/他们对我们都是有恩德的，因此我们取得多大的成就，都应该对工作心存感激，培养自己的感恩之心，回报之心。

公司安全教育/检查预防工作落实到实处

安全管理是公司生产发展过程中一项重要的工作，工作的好与坏，直接关系到公司发展前景和形象，也关系到员工的切身利益，为此公司十分重视安全生产工作，以制度和规程管人管事。做到安全工作天天讲/时时抓。从制度管理着手，从教育检查推进预防工作。

公司是医药化工企业，一直来把安全生产放在首位，每周例会都会强调和部署安全管理工作，每季度都会召开安全生产和综治工作会议，并与个部门签订安全管理责任状，并层层落实，责任明确到个人。安全教育工作常年不懈，公司员工三级教育做到经常化/制度化。新员工岗前必须经安全教育/规章制度/质量管理等各项培训。在这个过程中，安全检查管理工作也落实到实处，除公司日常安全检查，专业性安全检查，法定节日前安全检查，安全生产月的检查，检查中查出的各类事故和不安全因素，均及时进行整改，做到条条有落实，件件有交待。切实消除隐患，确保安全工作却得实效。

篇13：《对工作负责就是对自己负责》读后感

因角色丰满接拍《巾帼大将军》

《巾帼大将军》是三年前接的戏。在《北京爱情故事》之前接的。我接古装戏比较少，但拍完“北爱”之后，想放松，拍一些轻松点的东西。这个剧本比较严谨，导演田有良是我的老师，都是北电毕业的。他和片方一起找到我来主演三皇子杨俊这个角色。我很喜欢这个人物，他为了国家命运，为了大我放弃小我，为了百姓的长治久安，放弃自己的爱情，选择了成全之爱。这个人性比较完美，角色完美大气。

其实这是一部戏说花木兰的作品。虽然较少接拍古装戏，不过既然接了这个角色，就尽量往好里演。演员只需要对自己的角色负责。

当时拍摄中最难忘的是自然条件特别恶劣，气候特别干，温度特别低，沙尘大，就着沙子吃饭。这部戏打戏不少，我喜欢拳拳到肉，喜欢打戏，喜欢学习。因为演戏最好玩的一点就是“拓宽生命的宽度”，生命中不能杀敌，但戏里杀敌像切菜一样，感觉自己像个英雄，特别痛快。演了这部戏以后，我想以后不排斥继续扮演英雄角色。

巾帼并不只局限在战场上

“巾帼”中的感情戏是有看头的，首先在“巾帼”中，看似三角恋，其实不算三角恋。江若琳的角色爱我演的三皇子杨俊更多一点。但他自己后来退出了，为了大隋江山和柔然的安危，加上与赵宇是结盟的兄弟，他与木兰又有婚约在前。这种情况在现实生活中没碰到过。

这部戏虽然有不少感情戏，却没有太多亲热戏。因为古代的爱情不可能有什么。另外，江若琳在生活中也是一个纯爷们的性格，大大咧咧，与花木兰的角色定位非常匹配。剧本中写过我会看到她洗澡。但拍的时候完全清场了，只有导演和摄影师在。我和她的戏也是分开拍的，然后剪到一起。说实话，我根本没看到什么！

这部戏拍的时间比较长，相对来说，与杨坚等兄长的宫斗戏也是这部戏的一个亮点。希望大家喜欢这部戏，喜欢我演的角色。

对于自导自演，陈思成说：“如果要拍，希望自己能拍一部真正的历史大剧，正剧。而不是像现在这样戏说的。”

篇14：《对工作负责就是对自己负责》读后感

国旗下对自己负责讲话稿1

山涧小溪，泠泠淙淙，滋润一方土地，那叫职责;北国边疆，清角吹寒，边防战士扞卫一方安宁，那叫职责;炎炎夏日或寒风刺骨，交警坚守岗位，确保人民出行安全，那也叫职责。职责是一种品质，一种美德，一种人格的升华，一种让你创立天地的砝码，一种心灵的洁净济职责是一种心态，一种气魄，更是一种品质。

树叶在空中摇摆，由风负责;花朵在绿茵中绽放，由阳光负责;鸟儿展翅高飞，由天空负责;鱼儿自由自在，由水负责对自己负责，该是在我为胜利而沾沾自喜时，让轻浮的心沉静下来，对骄傲说不，蓄势待发，准备着新一轮的斗争，去挑战新一代的目标。对自己负责，该是在我为失败而心灰意冷时，让失落的目光望向窗外，告诉自己：阳光总在风雨后，调整心态，重新应对眼前的失败，转而驶向成功的彼岸。对自己负责，该是在我为艰难而停滞不前时，让自信的火焰重新燃起，照亮前方的坎坷，坚持不懈，穿过眼前密布的荆棘，去战胜阻碍前行的困难!职责，它是一个富有深意的词语。职责它体现的是一个人的使命;职责它是一个人人生观、价值观和世界观的体现;职责它是一个人对待人生的态度。飞将军李广爱兵如子，军需供应紧张时，士兵不吃饱喝够他不吃不喝宽厚待人，留下了“桃李不言，下自成蹊”的美誉;诸葛亮因用人不当导致街亭失守，而自贬三级，成为严于律己的楷范，他们这样做既是对自己负责，也是对他人负责。

国旗下对自己负责讲话稿2

也许，你曾受过天大的打击，你也曾一度消沉过，但你是否觉得一味的软弱终不是办法于是，你抬起头，向生活抗争……

人生有着酸甜苦辣，一个人，想要自己的一生都是甜的，未免有些痴心妄想。

一个人，应当学会应对挫折与失败。在失败时，不应埋怨一些客观问题，应从自身找原因。人的一生，不可能仅有这一次机会。学会应对人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心态往往最为重要。

一个在家乡读书的女孩，总觉得自己屈才。自己的成绩比别人稍差一点，就抱怨教师“水平太低”;参加作文比赛没有获奖，又埋怨比赛组织者“有眼无珠”;父母早亡，兄妹相依，又责怪当局长的哥哥不送她到更好的中学读书。

这个只会一向抱怨别人的女孩，一向埋怨别人的作法，提到的都是别人的错误和职责。她的确应当学会承担起自己的职责，自己为自己负责。她觉得自己屈才，那她自己又有多少才能呢

我个人认为这个女孩有些自恋，她只强调客观因素，却不从主观查找自身存在的问题，她是否应当付诸行动，想想如何去拼搏呢

也许，你曾受过天大的打击，你也曾一度消沉过，但你是否觉得一味的软弱终不是办法。于是，你抬起头，向生活抗争。你坚信：再大的灾难又能怎样，周围有许许多多朋友关心爱护你，为你分忧解难，抹去云雾的你惊奇地发现，眼前“天空依然明朗，太阳依旧灿烂”。

未来是自己的，生活中没有旁观者，学着对自己负责吧!

国旗下对自己负责讲话稿3

不知不觉，十八个春秋已悄然流逝。

妈妈告诉我，你已经长大了，要学会对自己的人生负责!你以后的路还要靠你自己去走。无论最终的结果怎样，都是你自己选择的，谁也不能埋怨。

小的时候我不懂这些话是什么意思，直到那一天——我生命中最沉痛的打击无情的将我击倒。我才了解妈妈的话是什么意思。

人生是我一生的路。无论这条道路多么的坎坷崎岖，我都不能被击败;人生是我一生的路，无论这条道路充满多少艰难困苦，我都不能返航;人生是我一生的道路，无论这条道路有多少荆棘，我都不能放弃!

十九岁开始的第一天，我告诉自己，我要重新燃烧我的生命，我要让我的生命充满色彩，我要让我的生命五彩缤纷!

燃烧吧!我充满活力的花季!释放吧!我充满活力的十九岁!冲吧!冲向决定我人生的高考!

国旗下对自己负责讲话稿4

树叶在空中摇摆，由风负责;花朵在绿茵中绽放，(.)由阳光负责;鸟儿展翅高飞，由天空负责;鱼儿自由自在，由水负责;看世间万物，似乎都有各自的主载，我不禁疑问：漫漫人生路，我的命运由谁决定呢?

有人告诉我，是基督耶稣。

有人告诉我，是玉皇大帝。

有人告诉我，是释迦牟尼。

可是，一个更响亮的声音在耳畔荡起：自己才是命运的主载，要对自己负责!是啊!生命就像在大海中航行，有风平浪静也有狂风骤雨，但命运之舵始终掌握在自己手中，对自己负责，再大的浪也掀不翻生命的航船!我不必看破红尘，也无须随波逐流，我要认清自己的实力，凭借自己的力量去一展鸿鹄之志，对自己负责!

对自己负责，该是在我为胜利而沾沾自喜时，让轻浮的心沉静下来，对骄傲说不，蓄势待发，准备着新一轮的斗争，去挑战新一代的目标。对自己负责，该是在我为失败而心灰意冷时，让失落的目光望向窗外，告诉自己：阳光总在风雨后，调整心态，重新应对眼前的失败，转而驶向成功的彼岸。对自己负责，该是在我为艰难而停滞不前时，让自信的火焰重新燃起，照亮前方的坎坷，坚持不懈，穿过眼前密布的荆棘，去战胜阻碍前行的困难!

对自己负责，是在落后时鼓励自己，是在放松时提醒自己，是在懒惰时警告自己!对自己负责，成功就在眼前!

国旗下对自己负责讲话稿5

对自己负责，就是要承担自己所应承担的职责。包括行为，语言，对别人的承诺，而学生还特有一个学习职责。

对自己的学习负责，同时也是对自己身边的人负责，学习成绩的好坏，取决定性因素。是自身对学习态度与热诚，而不是教师的好坏和教材的优良。要有同学或教师认同你，你就要负起自己的职责。要懂得表现自己，千里马之所以骈死于马枥之间，最主要是它自身不懂得表现自己。伯乐只是次要因素。这就如学习一样，与别人没有多大关系。取主导作用的，始终也是对自己的学习任务负责。

对自己的行为负责，对自身行为负责，是一个人日后在社会上让人评论自己的一个参考。一个人之所以在社会上给予人好的印象，是因为这个人平常的行为令人认同，而一个人在社会上之所以被人厌恶，他的行为往往不是令人满意的。而两者之间的行为肯定存在差异，所以对自己的行为负责，会令你在社会的地位相应地提高，能给予一个人良好的印象。

对自己说的话负责，一句已经说出来的话，不论你觉得对与错，只要已经说出来，就再难收回。一句对别人伤害深重的话，会永远烙在别人心中，很持平。这会及人与人之间的感情，还会给人留下一个不良的印象。所以每个人必须对自己的话负责，想好要说的话才说出。

对自己给别人的承诺负责，“与朋友交，言而有信”。这是在谁里所说的，这提示了与朋友之间相互友爱的一条十分重要原则。既然是已经答应了别人的事情，就必须做到，因为朋友之间推动了信任，就失去了友情，对朋友言而不实，是不把别人当作自己朋友的表现，不对自己承诺负责的表现。对别人守承诺，就会赢得友谊。一谈到掌声，荣誉，欢乐，财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土。所以为了朋友之间友好地联系，就请对自己给别人的承诺负责。