ERP沙盘协会建设计划书

关键词： 计划书 沙盘 协会 工作

ERP沙盘协会建设计划书（共13篇）

篇1：ERP沙盘协会建设计划书

ERP沙盘协会建设计划书

一、协会组织结构及其职责

会长：

1、全面主持协会各项工作，统筹、协调整个协会的工作

2、主持各部负责人会议，布置工作任务，安排各部工作

3、定期向管理协会的老师以及副主席汇报工作

4、负责协会内部建设，督促各部工作的实施

5、撰写协会工作计划、总结以及活动策划，统计量化

副会：

1、协助会长开展日常工作，处理其他日常事务

2、分管协会各部的工作，协调各部开展工作

3、向会长汇报工作；会长不在职位时，有代理会长职务的职能 各部长：

1、教授并监督协会内部会员的训练情况

2、为会员解决训练中出现的问题，提供相应的指导并总结

3、按时检查出勤情况，标注请假原因

4、向副会长汇报工作

各副部：

1、协助部长完成本部内的工作

2、加强与会员的交流，以方便工作的开展

助教及实验室主管：

1、在ERP选修课时，分配助教并做相关记录

2、协会训练时，负责实验室的申请及实验室的管理

财务及后勤主管：

1、管理协会财务以及协会内部资金流动

2、及时打印协会所需财务报表，宣传单等物品

二、协会的组织文化

1、创新：我们现在的主席团成员是全新的，是经过竞选而被挑选出来的，是优秀的，而且大部分人都是具有创新精神的。为了把我们的协会越办越好，我们要鼓励创新，鼓励竞争，鼓励开拓。我们要在教授沙盘知识以及训练方式上加以创新，以培养更多优秀的ERP对抗人才。

2、协作：一个协会的振兴，不是由一个人实现的，任何一项工作都是由一个系统，而不是个人完成的；况且ERP对抗就是由一个个团队通过合作而实现的，因此，协作对于我们协会来说尤为重要。我们要创造一种合作、协调、沟通、互助的氛围，达到“1+1〉2”的目的。

3、严谨：要建设一个优秀的协会，没有严谨的作风是办不到的。不仅是对协会工作的严谨，更是对ERP知识的严谨，是对会员负责，也是对我们自己负责。因此，在我们协会的组织文化中提倡一种严谨的工作作风。

4、温情：这一点包括主席团成员之间的人际关系，也包括主席团成员与会员、与其他协会之间的人际关系。只有搞好人际关系，才能更加有利于工作的展开。

三、协会的组织目标

1、内部目标：success = calculate + careful + no mistake

Calculate（计算）：在ERP对抗中，计算是必不可少的。年初要完成当年的预算，不仅要计算贷款的额度，长短贷的灵活运用也要在计算中有所体现,其次，还要计算所有者权益以制定本及下的发展策略。再次，原料及生产的相关计算也是必不可少的，根据生产计划的编排准确订购原材料与计算密不可分。

Careful（细心）：不论是现金流，原材料及生产的计算还是生产计划的排布都需要细心。此外，市场分析与广告额也需要细心，根据产能以及对市场预测图的分析确定广告额。另外，选单、竟单、对信息的收集与处理都需要细心。

No mistake（不犯错）：在沙盘对抗中，每一步的前进都是建立在前一步的基础上。因此，不犯错这一点显得尤为重要，一步错，步步错。

总而言之，计算、细心、不犯错是沙盘对抗成功的关键，也是我们协会内部训练的目标。我相信，以此为目标定会培养出优秀的沙盘对抗人才！

2、外部目标：与其他协会搞好关系，尽量参与协会之间的活动，增强协会与协会之间的交流。互利互惠，相互促进，共同发展。

四、协会的制度

1、开会制度：每个月一次会员大会，每两周一次协会内各部会议。会员不得迟到早退，必须在规定时间内到达会场，每次都要签到，请假必须说明原因并递交假条，迟到三次的会员将被直接退出协会。

2、经费制度：协会内部会费由财务及后勤主管管理，全体协会主席团成员

监督，各项财务支出必须详细列表，并附上发票；每个月检查核实一次账目，确保财务公开透明。

3、奖惩制度：每次协会全体大会，嘉奖优秀会员，并对表现较差的会员以批评警告。

4、人员管理：加入协会时交纳会费，填写个人档案并上交，由协会统一管理；加入协会后，各部进行干事竞选，选出合适的干事，并将会员分组；退会时递交退会申请书，经审核允许退会。

五、协会改进

为了让我们的协会保持活力，不断发展壮大，故将协会改进列为协会建设的一个方面。今后要在实践中不断积累经验，发现协会建设中的不足之处，并加以改进。

管理学院ERP沙盘协会

篇2：ERP沙盘协会建设计划书

新的学期新的开始，不知不觉万物复苏的三月已经过去了，我们的协会刚成立没多久，我们的协会会认真地把每一件事情做好的。当然包括工作计划，它是我们协会工作运行的重要环节，我相信我们的协会发展得越来越好！

本月的工作计划如下：

上旬

一、我们与东莞证券公司的工作人员讨论股神大

赛相关事宜

二、面试新干

三、对所有会干进行ERR实训的培训

中旬

一、召开沙盘协会会员大会

二、在南北宿舍区进行证券培训报名

三、筹措开展社团文化节的各项工作

下旬

一、对所有会员进行ERR理论知识的培训

二、对所有会员进行ERR实训的培训

三、各部门的部长月末工作汇报

篇3：ERP沙盘协会建设计划书

1、沙盘教学的主要内容

沙盘模拟教学不同于教学上常用的理论与案例相结合的管理教学课程, 它是一种体验式的互动学习。沙盘教学就类似于一个虚拟的公司, 课程主要内容有公司整体战略、产品研发、资金需求计划、生产能力规划、市场销售、财务等, 公司的结构域管理操作全部会在沙盘上显示。在沙盘教学中, 可以将学生分组, 每组5-6人分别担任公司重要职位, 每组作为一家竞争型公司, 以小组间对抗的模式进行经营决策, 让学生体验公司生产管理、市场分析、订单选择、财务管理等一系列正常运营活动, 使他们可以通过角色的扮演, 直观的了解公司的整个运营流程, 提高管理技能。

2、在管理课程中引入沙盘教学的目的

沙盘模拟课程是在虚拟的、规则相对简化的市场中进行管理体验, 与常规的理论加案例的管理教学相比具有趣味性、仿真性, 可以提高学生的学习积极性、主动性。在管理课程中引入沙盘教学的目的在于让学生在较为逼真的情景学习下, 准确掌握作为一个企业管理者所必备的知识技能。此外, 沙盘教学可以让学生在进行角色扮演的过程中, 将企业战略管理、生产管理、营销管理、人力资源管理以及财务状况管理等营销知识融会贯通, 在模拟的过程中将平时课堂中所学的理论知识加以实践, 可以帮助学生更好的掌握管理知识, 提升学生的综合能力, 可以弥补课堂理论教学的不足。

3、制约沙盘教学的主要因素

(1) 沙盘教学对授课老师要求较高

沙盘教学是门综合性较高的试验性课程, 对授课老师的专业知识要求较高, 以及还要求老师要具备企业生产管理、经营管理、人力资源管理、总体战略管理、计算机技术、运筹学等知识背景。但是在实际中, 极少会有教师具有以上所有理论知识、背景并且能够将这些知识熟练运用向学生们讲受, 有的老师或是对沙盘教学所需求的知识背景掌握不够, 或是即是对知识掌握了却缺少传授的经验。

(2) 学生对企业的运营流程不熟悉

沙盘模拟是根据真实企业的运营模式模拟的虚拟教学方式, 就企业内部组织结构, 对外的业务形式在沙盘模拟中也是存在的, 因为学生都没有真正接触过企业运营, 对公司内部组织结构间的关系、业务流程都不了解, 在沙盘模拟操作上常出现在某个程序上卡住, 难以继续下去的情况, 导致公司破产。严重影响教学质量以及学生学习的兴趣。

二、ERP沙盘协会活动

1、ERP沙盘协会活动的主要目的

成立ERP沙盘协会, 组织沙盘活动, 吸引、招收对ERP感兴趣的学生, 搭建ERP沙盘交流的平台, 让学生在参加活动的同时互相之间进行知识、心得的交流、讨论, 充分利用教学资源, 提高学生的对管理知识理论的实践, 这是ERP沙盘协会活动的主要目的。此外, ERP沙盘协会致力于推广ERP文化, 向学生传递ERP沙盘模拟的魅力, 并为学生提供自我展示的舞台, 创造浓厚的学习氛围, 建设具有工商管理特色的学风。

2、制约ERP协会活动的因素

因为学校环境的特殊性往往存在许多制约ERP协会活动发展进行的因素。一方面, ERP协会活动大多数都与竞赛相关, ERP协会的干部通常是由参加过比赛经历的成员组成, 一般也都是有高年级大三或大四的学生担任协会要职, 但是在大学课程的设计中, 升到大三的课程都是比较多、比较紧张的, 课余还要面临将要实习的问题, 课程压力大, 个人事情繁多, 较少有时间管理协会的事情。虽然大一、大二学生学习压力较小, 但是因为缺少经验难以担当重任。另一方面, 学校的沙盘模拟实验课室通常都只供ERP沙盘教学使用, 基本上是不对外开放的。ERP沙盘协会如果要用模拟课室就需要向学校申报, 且只能在没有教学课程的时候使用, 协会活动平时的一些训练没有办法进行, 协会的活动难以展开。

三、沙盘教学与ERP沙盘协会活动相结合的必要性

1、ERP沙盘协会活动对沙盘教学具有促进作用

第一, 学生可以通过加入ERP沙盘协会, 参加协会平时组织的培训活动, 了解沙盘模拟, 完成对沙盘操作中对业务流程知识的掌握, 可以在老师讲授的过程中快速的把握知识要点, 同时减轻老师在教学中知识储备的压力。其次, ERP沙盘协会通常都会不定时的组织成员到企业参观, 而在沙盘教学中, 往往存在学生对现实中市场和企业的认识了解, 学生可以通过参加协会活动加深对企业组织模式的了解, 弥补在教学中的缺陷, 使学生在沙盘模拟实训的课程中能够更好的完成。最后, 在沙盘教学模拟竞赛的环节中, 通常都会存在各组间相互提问的环节, 老师可以根据现场实际情况, 向ERP沙盘协会借用几位成员协助老师, 帮助学生解决问题, 提高课堂效率, 在规定的时间内完成实训任务。

2、沙盘教学反作用于ERP沙盘协会活动

首先, 学校沙盘教学的老师通常都会是ERP沙盘协会的指导老师, 在ERP沙盘协会缺少模拟训练场所的问题上, 老师可以根据教学的实际情况, 在不影响教学进度的情况下, 老师可以向学校申请, 长期的借用实训场所给协会进行活动的培训以及比赛前的练习, 便于沙盘协会开展工作。其次, 在学校沙盘竞赛的制度确定上, 老师可以起到决定性的作用, 学校竞赛可以采取积分制, 在对外比赛的队伍选拔上, 按积分的多少来取得比赛的资格, 这样可以杜绝协会内部的不良竞争行为。最后, 老师在协会人员的更替上可以为协会干部层提供参考的意见。在每年协会内部的换届选举中, 对于协会会长等核心人员的确定往往存在争议, 这时可以向老师征求意见, 老师可以在了解协会日常管理的情况下, 以对协会的贡献以及对协会工作的积极性给出建议, 协助协会更好、更快的完成人员更替问题。

四、ERP沙盘协会活动在沙盘教学中的具体协助任务

1、对ERP沙盘知识的推广与普及

许多学生通过对沙盘模拟的学习, 对沙盘教学产生浓厚的兴趣, 但是教学都是分课程的, 教学课程并不具备课后培训的职能, 学生往往都是课程结束过后就很少有机会体验沙盘模拟实训。ERP沙盘协会就可以弥补沙盘教学的这一缺陷, 在课程结束后招收对沙盘模拟有兴趣的学生, 一方面可以提供学生体验沙盘实训的机会, 一方面也可以增加协会的活力, 增强协会的实力。此外, 协会可以借助沙盘教学, 向学生传授ERP沙盘的相关信息以及相关的对抗竞赛的经验, 为学生在课堂实训上提供帮助。为学生提供练习交流的平台, 鼓励学生在ERP沙盘模拟中积极思考, 勇于发表自己的意见, 在交流中共同进步的同时推广ERP沙盘文化。

2、ERP沙盘协会可以帮助沙盘教学管理沙盘实训室

学校的沙盘实训室在承担学校教学课程的使用还承担ERP沙盘协会活动时的使用, 学生使用的人数比较多, 容易造成实训器材, 如电脑、模拟器材、教学器具等设备的损坏及遗失。这种情况单靠授课教师一个人是负责不过来的, ERP沙盘协会就可以协助教师对沙盘模型实训室进行日常的维护以及清理工作。

3、ERP沙盘协会可以协助老师完成学习效果的检测

老师为了全面理解学生对沙盘教学课程原理和模拟操作的掌握程度, 以及在实训课程完成后学生的综合管理能力的情况, 需要对学生进行学习效果进行检测。ERP沙盘协会就可以帮助老师针对学生的学习情况, 举办一场沙盘竞赛以此来检测学生对沙盘知识的掌握。也可以采用问卷调查的形式, 向学生发放有关沙盘知识的问卷, 获取学生对沙盘教学课程的反馈信息, 为老师改进教学方案, 优化沙盘教学提供信息参考。

结束语

ERP沙盘模拟教学融入了角色扮演、案例分析以及案例诊断, 充分体现了“学生学为主, 老师教为辅”的全新教学模式。这种学习方式让学生在学习的过程中接近企业实际运营, 在不断出现的经营管理问题中, 学生必须共同合作、发现存在的发展机遇、分析问题、制定决策方案到具体实施, 解决问题获得利润。在沙盘教学的过程中, 可以不断激发学生的学习积极性, 提高学习的效率;在成功与失败中学到管理知识, 掌握管理技巧, 激发学生的管理潜能。ERP沙盘协会为喜欢沙盘的学生提供交流的平台, 弥补沙盘教学中的不足, 同时也可以借助沙盘教学的资源, 发展扩大ERP沙盘协会的实力。沙盘教学与ERP沙盘协会活动两者都存在不足, 但两者间的不足刚好是相互补的, 所以在沙盘教学中应该加强与ERP沙盘协会活动的有效合作, 弥补教学中的不足, 共同推动沙盘文化的传播与发展。

摘要：ERP沙盘模拟是近几年在我国兴起的一种体验形式的互动学习方式, 它是一门全方位培养学生技能的教学课程, 可以有效的提高学生的知识技能等综合素质。伴随着ERP沙盘模拟在教学中的应用, 应该与沙盘教学的实际情况相结合, 不断完善创新。本文将结合沙盘教学的实际情况, 浅析把ERP沙盘协会活动引入沙盘教学的重要性必要性, 并就如何将两者有效结合, ERP沙盘协会在沙盘教学中发挥能动作用, 完善创新沙盘教学进行分析。

关键词：沙盘教学,ERP沙盘协会,有效结合

参考文献

[1]唐时俊.ERP沙盘模拟实验教学改革新思路探析[J].现代商贸工业.2010

[2]曹静.ERP沙盘教学中引入学生工作室的构想[J].商业会计.2014

篇4：ERP沙盘协会建设计划书

关键词：ERP沙盘 课程特色 教学设计

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0050-02

ERP沙盘实训课程教学方式直观形象，可操作性强，比较适合高职教育的特点，近年来在高职院校普遍设置。但该课程开设容易，授课效果则可能相差甚远，如何设计该课程教学内容、教学形式、考核方式，如何建成课程特色等都值得探讨和研究。我校在2006年即开设该课程，经过几年的建设，现已建成较有特色的校级精品课程，不仅在经管类专业学生中广受欢迎，同时，也吸引了工科学生的热情参与。现总结我们的一些教学实践和体会，以抛砖引玉，希望有更多同仁的深入分析和探讨。

1　课程教学设计与实施

1.1　课程教学内容设置

在教学内容的择取和安排上，我们做到理论与实践相结合，既重视实践操作，又重视理论知识的灌输，既注重经营对抗过程，又注意经营决策的总结点评，时间的安排既做到集中实训，又要分阶段、循序渐进的开展。

阶段一：企业经营基本理论讲授，包括ERP原理、企业战略规划、营销策略、资金运筹等。这部分内容较多，但是很有必要，没有理论的指导和管理内涵的支撑，ERP沙盘课程也许就是一场真正的“课堂游戏”了。这些内容我们作提前布置，主要以学生自主学习讨论为主，讲师并作适当的辅导与分析提炼，讲课安排两节课时。

阶段二：沙盘模拟规则讲授，包括沙盘模拟初始状态、沙盘模拟规则，沙盘竞争策略等。这部分很重要，如果不讲规则或不熟悉规则，则“课堂游戏”就无法进行。但一开始，学生对规则难以理解与领悟，针对这种情况，我们采取先试练1～2年，有了一定的沙盘感性认识后，讲解规则就容易多了，这部分的时间安排为6课时。

阶段三：沙盘模拟初次实践，学生自主完成模拟企业1～6年经营，教师点评（采用实物沙盘），操作12课时，分析讲解4课时。本部分以学生操作为主，教师适当点评，将专业知识、管理思想贯穿其间，将学生的感性认识上升为理性认识。

阶段四：沙盘模拟提高实践，学生自主完成企业第二轮6年的经营（采用电子沙盘）操作20课时，分析讲解4课时。本部分为实训后期阶段，以电子沙盘系统及电子沙盘规则为平台，相比实物沙盘，电子沙盘更具有可控性，所有的推算操作都由系统自动生成，学生可集中精力于竞争策略的运用，强化思维决策能力和竞赛应变能力。

课程总课时48节（讲解16节，操作32节），当然还要视专业、班级等具体情况可适当调整，如沙盘模拟提高部分，也可以作为课后业余练习操作。

1.2　课程教学方法设计

本课程强调多种教学方法相结合，综合运用小组讨论、角色扮演、案例式、汇报式等多种方法组织教学活动。

（1）小组讨论法。对于模拟企业经营决策问题，如产品开发、市场进入、生产线安装、融资策略等，以及行业竞争、对手分析等均采用讨论方式进行。这一方式使学生能够更深刻地理解和应用所学知识，并能在教师的启发下，激烈讨论，各抒己见，增加课堂气氛。同时，这也使学生成为课堂教学的主体，变被动学习为自主探索，最大程度地实现了教学互动。

（2）角色扮演法。在虚拟企业中，参加训练的学生分别担任公司中的重要职位（　CEO、财务主管、市场总监、生产总监、营运总监等），学生站在各管理者的位置参与市场经营，制定经营目标，参与各项经营决策，在模拟体验中开展教学活动，使每个学生能更深切地体会局部与整体的关系，体会到自己在流程中所处的位置和应负责的工作。

（3）案例分析法。在沙盘实训中，教师要进行实战分析，结合成功企业的经营管理案例，对各经营团队的实战业绩和各项指标进行分析。让学生在具体的问题情境中积极思考，主动探索，真正领悟企业优化资源的管理理念，进一步提高学生思考问题、分析问题和解决问题等综合能力。

（4）汇报式教学方法。经营模拟推演完成后，学生通过操作经历，总结成败得失，对企业经营进行全面的诊断，然后进行汇报式的展示。这既是对学生实训效果的检验，也是对学生综合能力的一种考验。在汇报展示这一环节中，无论模拟经营的成果如何，教师要求学生思路要清晰，内容要丰富多样，同时，还应展现团队合作精神。

1.3　教学条件与教学手段

本课程依托学院商务实训中心实践教学条件，运用多种教学设施和教学手段，加深学生对相关理论内涵的理解，提高课程教学效果。

一是实物沙盘分析室，利用手工沙盘教具，形象地展示企业岗位和经营工作流程，学生进行角色扮演，模拟企业实际情景，通过分工合作共同完成企业模拟经营过程。

二是电子沙盘演练室，我们在这里安装有《经营之道》《创业之星》《ERP沙盘电子对抗平台》等电子沙盘，便于学生培训、平时演练，以及组织技能竞赛，使学生在手工初步演练的基础上进一步提高决策能力和竞技能力。

三是利用沙盘精品课程网站，教师传授教学信息、教学资料，学生下载资料、上交实训材料，实现师生交流、教学互动，提高教学质量。

1.4　课程评价方案设计

本课程融理论与实践操作教学于一体，实际应用评价更重于理论评价，重点评价学生在完成项目过程中表现出来的专业知识、职业技能以及相关关键能力。鉴于此，对该课程的成绩评价我们采取“三结合”方式，即：过程评价与结果评价相结合、学生自评与教师评价相结合、专业职教师评价与兼职教师评价相结合。具体实施方案如表1所示。

2　课程特色建设

在几年的ERP沙盘教学中，我们形成了“综合化、职业化、开放式”的教学模式与课程特色，具体如下：

（1）以ERP沙盘为基础，建立综合化的ERP实训体系。我们以ERP沙盘为基础，开发了ERP系列实训课程，包括ERP沙盘模拟、中小企业经营综合实训、ERP软件实训等，构建一个各专业衔接、软硬件匹配、虚拟与现实并用的ERP实训体系，进行跨专业综合性实训教学。目前在商学院的各专业人才培养方案中已经将ERP沙盘实训和软件应用强化实训课程列入实践教学环节，并由此延伸到其他分院其他专业，ERP沙盘实训课被学校列为全校公共实践课程。通过ERP综合实训项目，帮助学生实现多门专业知识的整合与综合职业技能的掌握，由此推动高职应用型人才培养模式创新，提高高职人才的培养质量。

（2）“职业化”的课程设计，培养学生职业能力。在ERP沙盤实训中做到三个仿真，即仿真企业环境、模拟职能岗位、仿真企业流程。这种环境可促使学生主动去思考、主动加入群体活动中去完成实训。每个岗位都具有相应的责、权、利，让每个学生都找到相应的“职业角色”的感觉。同时，我们与软件公司合作，进行ERP职业资格认证培训，形成职业能力、工作过程、工作任务、教学模块相衔接的教学体系，缩短与企业需求的距离，提高学生岗位适应能力，凸现就业竞争优势。

（3）形成开放式的学习氛围和运行机制。一是与企业（用友、金蝶等公司）共建实训室，聘请企业培训师为实训主讲老师，实现工学结合共建实训课；二是实训室开放式管理，沙盘实训室对各专业学生开放，由沙盘协会管理，经常进行课余沙盘培训和演练，以学生管理学生，以学生指导学生，一届带一届，一届传一届；三是经常举行沙盘技能大赛，ERP沙盘大赛已经成为我校技能大赛品牌项目，学生自由组建团队，参与经营管理模拟对抗竞赛，在竞赛博弈中，进一步领悟企业资源优化的真谛，提高经营管理能力，并以此作为弘扬宁波商帮精神，提高创新创业能力的一个有效平台。

参考文献

篇5：ERP沙盘协会招新啦

你想融入到当今市场化，全球化，信息化的大环境吗？

你想把自己塑造成真正适应现代社会的应用型、复合型、创新型人才吗？ 你想亲身体验各类经济管理业务和职场角色，开发学习的潜能吗？ 你想让自己求职道路平坦，简历更添辉煌吗？

我们的目标

培养企业管理能力

树立创业创新精神

学以致用知行合一

我们的ERP ERP--Enterprise Resource Planning（企业资源规划）的缩写，ERP沙盘就是通过直观的经营沙盘，来模拟企业运行状况，是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能模拟系统。比赛参赛队各经营一个虚拟公司，学生以企业经营者的身份模拟首席执行官、财务、生产、营销等重要角色，在一定时间内仿真模拟连续从事6个会计的经营活动。

我们的收获

在沙盘协会，你能参与商道、用友EPR沙盘的培训，在财务管理、供应链管理、人力资源管理与经济管理等方面进行实际操作，在模拟中体会到企业经营的全过程。在沙盘协会，你能参与到与其他会员、老师、企业及各大高校之间的交流中，不断增强团结意识，发展创新意识。在沙盘协会，你能参与“用友杯”全国ERP沙盘对抗赛，在大型赛事中锻炼自我，为自己的奖学金增添重要筹码。在沙盘协会，你能参加培训部，提升比赛能力；参加外联部，学会对外打交道；参加组织部，搞好组织策划；参加秘书部，负责整个协会管理；参加宣传部，做好对外宣传；参加财务部，提前管理资产。我们的活动

童鞋们，看了上面的各种比赛是否让你怦然心动呢？好吧，我们不仅会搞企业，还知道怎么让一群人搞活动、出去玩，狼人呢？三国杀呢？有木有？出去吃饭、烧烤、K歌、自行车越野。。有木有？我们的观念是成为一个大家庭，没有“等级”、没有“尊卑”，让每一个人都乐在其中，自由发挥，自由成长。你，就是ERP大家庭的一份子！不管你来不来，反正我是来了！联系我们吧

沙协官方QQ 117250492

QQ 123414707

篇6：ERP沙盘模拟经营协会策划书

一、协会目的：

为了提高同学们理论与实践相结合的能力把所学的管理学、财务管理、物流管理、市场营销等相关专业知识应用到模拟的企业经营中，培养学生的团队意识和个人应变思考能力、表达能力、对企业整体经营状况的控制能力、组织协调能力、对市场的竞争状况的分析能力、根据市场状况确定本企业产能的能力等，为将来学生就业和自主创业做下铺垫，特组织ERP沙盘模拟协会。

二、协会内容：

1、ERP协会级别

本协会申请为校级协会，面向全校各系招收协会成员，不限专业、年级，一方面锻炼学生能力，另一方面为学生提供一个学以致用的平台，为以后参加各种沙盘模拟大赛培养后备军。

2、ERP介绍

所谓ERP是英文Enterprise Resource Planning(企业资源计划)的简写。是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP系统集中信息技术与先进的管理思想於一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存、发展的基石。

3、协会主要成员和组织结构

协会会长1名；

副会长3名；

部长6名；

副部长及干事若干

协会成员以09届学生为组织及培训，10届同学为重点培训对象，进行兴趣培养及会员储备。

4、活动方式

活动地点：行政楼ERP实验室

主要内容：每组学生模拟一个企业经营

校内练习：

每1周协会活动1次，地点为行政楼实验楼沙盘模拟教室，ERP手工沙盘模拟是5人为一组进行类似与企业经营的一项活动，5个人根据自身特点及爱好挑选适合自己的角色。

每个角色的职责：

执行总裁（CEO）：负责把握企业全局，制定发展和运营目标。

财务总监（CFO）：负责掌管企业的现金，资产和负债。

生产总监（COO）：负责生产产品，上生产线，研发产品。

市场总监（CSO）：负责广告发放竟单选择和市场开发。

校间练习：

每1-2个月组织一次校间练习比赛，三、组织机构

会长1名：主要负责协会管理工作、协调；组织联系校内、校间的练习及比赛。

副会长及部长：负责辅助培训、辅导，组织校间比赛、校内训练和比赛的裁判。

干事：在校内训练和比赛的时候维护比赛现场秩序、校内训练和比赛的助理裁判。

四、协会规章

1、协会成员必须遵守学校各项规章制度，按时参加协会活动，不得无故缺席，请假须向负责人当面说明，协会活动中不得擅自离开；

2、协会成员无故缺席3次以上者，自动推出协会。迟到或中途擅自离开，累积5次者自动推出协会；

3、社团成员在活动中应主动思考，积极参与，保证活动质量，达到协会活动目的，以及活动计划的内容；

4、协会成员在活动过程中必须听从指挥，具自觉维护用具完好以及场馆卫生，道具损失按原价赔偿；

5、协会管理人员需要公开、公平的竞选模式上岗，试用期一个月；

篇7：ERP沙盘协会六月份工作总结

上旬：

1、总结了本学期会员上课的具体情况及针对会员的建议加强了内部的制度。

2、成功开展了协会座谈会，在已有的基础上更好的促进了协会的和谐。

3、首届模拟股神大赛取得圆满成功，并对获奖的同

学举办了颁奖仪式。

中旬：

1、完成了对沙盘协会干事的培训，筛选各部门负责

人的候选人。

2、讨论了下学期十月份举行校园沙盘模拟大赛。

3、制定了下学期十月份沙盘模拟大赛的比赛方案。下旬：

1、按学院安排正面向广大学生宣传了学院，对下学

期的招生做出了伏笔。

2、初步拟定本协会下学期招收会员和干事的计划。

3、成功开展了本学期沙盘协会的总结大会。

篇8：ERP沙盘协会建设计划书

一、ERP沙盘模拟经营原理

ERP沙盘模拟经营包罗万象, 它涉及的知识面非常的广泛, 可以称得上是一门大综型的学科知识的运用。它需要管理学、会计学、营销学、领导学、生产运作学、物流等等方面的知识。ERP沙盘模拟经营一般有五个角色:总裁 (CEO) 、财务总监 (CFO) 、生产总监、采购总监、营销总监。

ERP沙盘模拟经营比赛一般是由4-6个组 (即4-6个虚拟的企业) 进行比赛, 每个虚拟企业有5个主要角色:CEO、CFO、市场总监、生产总监、采购总监, 也可以有财务助理和商业间谍。每组学生 (即一个ERP团队的成员) 扮演各自的角色根据一定的规则模拟经营一个已经模拟经营几年的虚拟企业, 各个企业团队根据市场预测与本企业实际情况等等信息, 制定本企业的企业战略与业务策略, 并在CEO的领导下制定具体的企业战略计划, 进行经营管理。最后, 根据资产负债表得出一个团队模拟经营的企业所有者权益最高, 也就是“盈利”最多, 这个团队就获胜。

二、ERP沙盘模拟经营比赛中ERP团队存在的一些常见问题

1. 没有做到人职匹配和能职匹配。

人职匹配, 就是根据个人的性格、气质和个性, 配置合适的职务, 培养良好的职业性格;能职匹配, 就是根据个人能力的差异 (能力类型的差异、能力发展水平的差异、能力发展时间的差异等) , 匹配与其相应的工作, 并且坚持能力互补原则和全面能力培训原则。因为ERP沙盘模拟经营, 设有五个不同的职能, 按道理上是应该遵循能职匹配原则和人职匹配原则, 组建一个ERP团队。最好ERP团队的五个成员是由五个分别具有领导知识与能力、会计知识与能力、生产运作管理知识与能力、营销知识与能力和采购知识与能力的人分别担任不同的职位, 而且他们的性格也应该与之相适应。然而, 很多ERP团队都是随便乱组建的, 随便找几个同学或者朋友就组建一个ERP团队, 他们的能力与性格根本不适合他们的职位。他们根本不懂得ERP, 这样的ERP团队怎么会有竞争力, 更不用说具有雄厚的实力了。

2. 知己不知彼。

迈克尔·波特 (Michael E.Porter) 哈佛大学商学院研究院著名教授, 开创了企业竞争战略理论。他认为决定任何行业赢利能力的竞争规律体现了五种竞争力的作用。这五种竞争力的总和决定某行业获取超出资本成本和平均投资收益率的能力。它们影响价格、成本和企业所需的投资, 即影响投资的收益的诸多因素。有的ERP团队虽然做到了能职匹配和人职匹配, 是一支具有较强实力的团队, 而且很清楚自己的优势与劣势。但是, 在ERP沙盘模拟经营比赛中, 屡次赛不出好的成绩来。这是因为这样的ERP团队“知己不知彼”了解本企业的情况, 却不了解其竞争对手、购买者等等。

3. 赛前准备不充分, 没有企业战略计划。

企业战略是指企业为了求得长期生存和发展, 为获得持续竞争优势而分析外部环境与内部资源和能力的基础上设计的关于企业的发展目标, 实现目标的途径和手段的总体性行动纲领和方案, 具有全局性、系统性、长远性和方向性的特点。一些ERP团队, 事先没有召集各位成员, 讨论下次比赛的方案, 根据SWOT分析团队的优势与劣势, 研究探索新的企业战略规划, 总结制定自己的企业战略计划, 总是要临阵谋划, 在正式的ERP沙盘模拟经营比赛中, 被其他团队弄得措手不及, 不知所措。

4. 墨守陈规, 不知变通。

ERP沙盘模拟经营比赛, 每个ERP团队都应该有自己的战略方案, 而且必须有自己的战略计划去迎接每一场正式的比赛。可是, 比赛情况千变万化, 变幻万千, 很多情况难以预测, 甚至根本不可预测。在正式的ERP沙盘模拟经营比赛中, 出现这种情况是很正常的事情。有的ERP团队事先制定了自己的企业战略计划, 因为遇到的情况与自己的战略计划不太相吻合, 更有可能相差千里。面对这样的情况, 他们“墨守陈规, 不知变通”无法应对变化的情况, 就消沉地比赛, 甚至有的ERP团队只好等待破产。

5. 缺乏包容, 没有凝聚力和向心力。

群体凝聚力是指群体成员保持在群体内的合力, 是群体对成员的吸引力, 是一种使其成员对某些人比对另一些人感到更亲近的感情, 它可以被认为是群体的确定性特征。它既包括群体对其成员的吸引力, 又包括成一堆群体的向心力, 同时还包括成员之间的相互好感。任何一个团队都需要相互包容、相互理解, 才能提高团队的凝聚力和向心力。然而, 有的ERP团队却缺乏相互包容、相互理解, 很难提高自己团队的凝聚力和向心力, 甚至没有凝聚力和向心力。每当遇到一些内部矛盾或者因某一位成员在比赛中失误, 影响了制定好的战略计划, 因不能相互包容、相互理解, 大家相互抱怨或者指责那个出错的成员, 从而影响比赛, 甚至团队成员相互勾心斗角, 最终, 团队只好解散。

三、ERP沙盘模拟经营比赛ERP团队建设战略

1. 先分后合。

首先, 团队要明确分工。团队要做好“明确分工”的工作, 就要用到组织行为学中的知识, 做到知人善任─注重“人职匹配”和“能职匹配”。作为总裁 (CEO) , 在智商 (IQ) 方面, 需要有良好的性格品格、敏锐的预见能力 (洞察能力) 、良好的记忆能力、丰富的想象能力、深刻的思维能力、集中的注意能力、应变能力、决策能力、组织管理能力、处理关系能力、沟通能力等等;在情商 (EQ) 方面, 包括对自我的把握 (自我感知、情绪控制和自我激励等) 、对他人的感知 (理解他人的情绪、同情心等) 、与他人交往 (人际关系、对他人情绪的影响、受拥护程度等) ;在逆商 (AQ) 方面, 要迎难而上, 吃得苦中苦, 方为人上人。财务总监 (CFO) , 在性格上要谨慎、细心、沉着、自控等;在能力上要精通会计学, 做好日常财务记账和登账, 控制好成本费用, 制定好融资策略, 管理好现金, 及时做好财务报表等。生产总监, 在性格上情绪不易外露、办事认真、安静等;在能力上要具备生产知识, 研发产品, 资产投资, 体系认证, 平衡生产, 管理库存, 编制生产计划等等。采购总监, 在性格上要善于社交、开朗、活泼等;营销总监, 在性格上要是外向型, 乐观、热情、外露、健谈等;在能力上要有较强的表达能力, 分析市场, 广告投入, 制定销售计划, 争取订单与谈判, 按时交货等等。其次, 团队要相互合作。因为这五个角色相互制约、相互影响, 作为一个团队, 相互合作是必不可少的。尤其是各位成员一定要配合财务总监的工作, 在这ERP沙盘模拟经营比赛中, 财务总监的工作量相对来说要大一些。在这么短暂的时间里, 财务总监要做好每一笔账, 是一件非常不容易的事。同理, 只要有一位成员忙不过来或遇到什么困难, 其他的几个成员就应该去帮助他。从而, 团队的工作才能更加顺利的进行, 保证比赛的正常进行, 才有可能获得最终的胜利。

2. 知己知彼。

本文的“知己知彼”中的“知己”是指在ERP沙盘模拟经营比赛中团队了解、熟知的自身条件、战略等, “知彼”是指团队了解、熟知波特的五种竞争力量 (竞争对手、购买方等) 。因为ERP沙盘模拟经营是虚拟的企业经营, 假定政治环境、社会文化环境、经济环境、自然环境是一定的, 故不考虑。在现实中的企业经营, 通常会做市场调查, 了解竞争对手, 看其他企业的经营状况、主攻市场、消费群体、广告投入、产品定位等等。虽然ERP沙盘模拟经营比赛并不是现实中的企业经营, 但是同样需要了解自己, 了解对手, 了解他们的战略、他们进攻的市场区域、产品研发、经营状况等等。

3. 未雨绸缪。

ERP沙盘模拟经营比赛, 团队也应该做到“未雨绸缪”, 防患于未然。在比赛之前, 一定要制定好战略计划, 配备好各种各样的战术。平时, 团队应该充分利用比赛的规则, 认真专研、分析其潜在的企业战略, 并运用于实践。实践之后, 对于实践过程中出现的问题, 要及时进行反馈, 对于出现难以操作的, 要予以纠正, 从而制定出更具有操作性的、更便于实施的企业战略。

4. 不变应万变。

为了适应环境的变化, 团队就要学会变化, 审时度势, 因时而变, 因势而变, 相机而动, 势变谋必变, 做到以“不变应万变”, 学会融会贯通。在ERP沙盘沙盘模拟经营比赛之前, 团队要制定一个总体的战略计划。但是, 在比赛中, 团队必然会遇到很多意想不到的情况。这就需要团队学会变化, 不要当遇到的情况与事先计划预测的不一样, 就手忙脚乱, 不知所措, 不知如何去做?团队可以把制定好的战略进行适当的改变, 从而适应比赛情况的变化。

5. 有容乃大。

篇9：ERP企业经营沙盘教学思考

关键词 企业经营；沙盘教学；ERP沙盘

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0041-02

在当前高职教育改革中，项目载体、任务驱动、学生自学、教师指导已成为一种新的教学模式。这种模式旨在学生完成项目任务的过程中，驱动学生自主学习或理解、巩固已学的知识，增强对知识的感性认识，加深对知识点的理解和消化，从而达到帮助学生真正掌握一定技能，教为辅、学为主的教学目的。

以项目为载体开发教学任务，是一个较为困难、艰巨的工作，特别是文科类课程。仅依靠几十课时，能够既按照项目进行教学设计，全面描述企业经营决策教学实训项目，又能够给学生一定感性知识的理解，激发学生学习兴趣的实训项目实在少之又少。因此，美国人创造，德国等结合本国企业情况而设计的ERP（Enterprise Resource Planning）企业经营决策软件，并结合适应高职学生年龄段，具有直观感性的沙盘模拟教学实训项目就此应运而生。

1 ERP企业经营沙盘的特点

竞争性的游戏 在市场经济中，竞争是推动社会生产力发展的有效手段。ERP沙盘主要特点是将带有竞争性的游戏成分融入教学中，用以激发学生学习兴趣。在欧美等发达国家，这种全新的体验式教学手段得到广泛应用。在ERP沙盘教学中，经营活动每年年初都有一个市场竞争订单环节，学生集中在投影幕前竟相竞单，乐此不疲，大大活跃了课堂气氛，从而克服了在现代化的电脑机房教学，学生不断点击鼠标的单调枯燥性，大大提升了主动学习的积极性。

手工沙盘的全面感观性和生动性 现代社会由于科技高度发达，城市中电脑普及高，大学生几乎人手一部电脑。同时，各种教学软件层出不穷。在现代化的电脑机房进行教学，学生每天点击鼠标看电脑，而受电脑屏幕的限制，界面很小，软件无论怎样设计，在操作上很难给出一个全面的企业经营概况全景，只能给出一个页面一个步骤而已。手工沙盘通过一个巧妙的画面，将其集合在一起，给学生一个企业经营的全面形象的感观认识。学生在动脑的过程中又动手，感受企业经营的全局。学生需要通过手工沙盘来操作，通过货币买卖来进行产品的生产、物资提前采购、营销产品、资金使用、贷款和控制、新产品和市场开发等操作，教师在全程操作中宏观掌握模拟市场的各个环节，学生买卖材料和销售产品都要用模拟现金到教师控制台进行交易，增加了课堂的生动性。

手工沙盘授课学生参与度很高 由于每年的竞单过程、竞单结果以及每组的各年权益、得分都在投影幕上展示，每个小组今年是亏是盈，亏多少盈多少，破产了没有，小组成员都比较关心，团队凝聚力在这里得到一定的体现。通过几年的教学，发现学生的参与度一般都有85%以上，甚至即使下课也不走。很多开设ERP沙盘课的学校都出现过这种现象，这是一般课堂教学很难达到的。ERP手工沙盘课程，不仅在高等院校受到欢迎，也在真正的企业公司里受到欢迎，因为它能给企业经营者一定的启发和感悟。

ERP沙盘模拟经营在一定程度上解决了我国高校企业管理课程只学不练或是只讲不做的问题。例如：讲生产没有讲经营，讲经营没有讲财务，讲财务没有讲市场，讲市场又缺乏质量、物流、产品和市场开发内容等。采用ERP沙盘模拟经营进行教学，可以将生产、市场和产品开发、财务、供应、质量等经营活动，通过一个小小的沙盘结合起来，使学生对企业的全面经营决策有一个综合感性的认识，在一定程度上弥补企业管理课程理论教学的不足，并且它适合没有实践经验的大学生，因此成为一种较好的项目载体教学模式。

2 ERP沙盘模拟教学要点

讲解沙盘规则需要注意的事项 ERP沙盘模拟经营是由一系列规则组成的，这些规则涉及各个岗位且项目较多，不容易记忆，所以必须进行规则讲解；但讲得过于细致不仅学生记不住，而且听起来冗长，易精神疲劳。解决办法有三种：一是通过提问，活跃课堂气氛；二是简单介绍，在教师起始年引领操作的时候，再重复加深讲解；三是每个桌面要配有规则表，供学生随时查看。

教学分组时每组最好五人 首先要明确角色分配——CEO（总经理）、财务总监、生产总监、营销总监、供应总监。设计好各角色的报表，让角色分工与定位更清晰，各角色重点掌握自己负责范围内的运行规则。这样一来，较多运行规则分散到各个角色，一是容易记忆，二是操作执行起来责任也容易明确。

每年经营成果点评 每年经营结束后，要求每个学生做好经营成果报表，知道所在公司的权益和利润是多少，与其他公司的差距在什么地方，当年的市场领导者谁，为什么。教师在结账后再加以点评。

要严格按规则进行贷款 不要让学生任意贷款（破产情况除外），让他们感觉到资源即社会资源的有限性。合理利用资源，不仅是企业，也是整个人类社会永恒的课题。

社会财富是生产出来的，不是会计计算出来的 因此，在一定的资源条件下，循序渐进地进行产品开发、市场开发、生产规模的扩大是制胜的关键。没有产品的市场销售，什么都谈不上。

3 企业经营沙盘教学的改进与提高

手工沙盘不能取消 手工沙盘不仅具有趣味性、生动性，更重要的是它具有企业经营整体的直觉感观性。什么时候需要还贷款能提前几年预知，经营者据此能做到心中有数。企业的生产能力有多大，原材料要提前几季采购，产品和市场的开发如何进行，都能够通过盘面操作演示出来，这是电子沙盘永远也达不到的效果。

顺利完成经营的同时强化财务工作 在ERP教学中，往往因为帮助学生找平资产负债表耗费不少时间。为了保证账务的正确性，一方面要强调学生的正确操作；另一方面，如果数额缺得不多，而一会儿又暂时不能找出，为了不影响整体教学，最好采用强制平账，平账后并保持与盘面的一致性。一般说来，平账后的盘面，只要下一年度不出错误，当年仍可以平账。但这并不是实训中应该出现的现象，因为填写财务报表并与系统数据相一致是财务总监应完成的工作之一；并且在国赛时，财务报表的数据与系统数据是否一致也是裁判予以扣分的依据之一，因此需要加强财务工作的重视态度。

突出企业经营 既然是企业经营沙盘，当然教学的重点在于ERP，即对企业资源的优化整合，发挥企业的高效率，产生最大的效益。教学的重点前已述及：在一定的资源条件下，如何开发新产品、新市场，壮大企业实力、扩大生产规模，也就是说强调的是企业经营的各个环节。企业经营才是企业的生存之道，否则ERP教学容易走偏方向。

操作人数不宜过多 ERP电子沙盘由于以电脑操作为主，因此必须在手工沙盘的课程完成后，即学生对企业经营有一个基本了解后，方可使用电子沙盘。电子沙盘5个人一组显示人太多，5人看一个电脑屏幕，只有一个人动手，参与度大大降低。因此，一般不要超过三个学生。

用友手工沙盘和电子沙盘的改进、提高与完善 作为国内首先开发企业沙盘ERP的用友公司，通过大赛进行全国推广取得很大成功。推出之后也不断改进，从最初的创业者沙盘到现在的商战沙盘、供应链沙盘，用友公司在推广过程中广泛收集各院校教学情况，据此做出进一步的提高与完善，如生动的教学课件，企业进校配合课堂教学等。但在此也希望教学课件能更加完善，使教师讲解更清晰，学生听起来更清楚，或采用动漫形式将会更加生动。

4 结语

篇10：ERP沙盘协会建设计划书

一、策划人: 杨用强

二、总负责人：杨用强

三、负责人：王侗、赵艳春、四、执行负责人：王侗

五、组员：曾凡灿、郭丹、任文静

六、活动时间：2011年12月中旬

七、活动地点：经济与管理学院实验室

八、活动对象：所有学生

九、活动简介：为了传播ERP知识，交流ERP理念，提供一个共同交流的平台，在比赛中寻找乐趣，加深友谊，进行的一个ERP企业电子沙盘对抗赛。

十、活动名称：ERP企业电子沙盘对抗赛

十一、活动主题：相约青春---“团结奋进、挑战自我”

十二、活动形式：电子沙盘交流

十三、活动宗旨：通过比赛形式相互交流加强相互之间的凝聚力和团结力，帮助同学建立积极向上的学习，生活态度，宣扬ERP知识，扩大ERP协会的影响力。

十四、主办单位：塔里木大学社团联合会

塔里木大学经济与管理学院经贸系

塔里木大学ERP协会

十五、报名方式：

（一）、参赛队员：塔里木大学沙迷爱好者

(二)、参赛内容：ERP企业电子沙盘

报名时间：2011年11月15日到12月5日

报名方式：到ERP协会竞赛培训部报名

报名联系人：杨用强***

王侗：***

赵艳春：***

十六、奖励方法：

一等奖一组奖金100元，二等奖两组奖金各60元，三等奖三组奖金各30元，优秀奖颁发纪念品

十七、宣传策划：

（一）、宣传时间：2011年11月中旬到12月上旬

（二）、宣传对象：全校学生

（三）、宣传实施目标：让更多的学生参与到活动中来，创造出更好的学习氛围。

（四）、具体宣传实施：

1、宣传单、海报

2、横幅

3、校园广播宣传

4、展板

十八、准备工作和人员分工：

（一）、准备工作：

1、2011年11月中旬开始宣传工作

2、提前一周联系好实验室

3、提前布置好比赛现场

4.提前一周完成海报贴至宣传栏

5.确定比赛时间

6.提前制定好比赛规则并打印出来

具体的人员分工根据具体情况安排

1海报以及比赛场地设计：宣传部郭丹

2、颁奖典礼现场布置设计：宣传部、竞赛培训部杨用强

3、邀请函的打印和采购单的列表：竞赛培训部王侗

4、所需物品采购及道具租借：外联部赵艳春

7、会场秩序及突发事件：竞赛培训部王侗

8、大赛当晚的礼仪和老师嘉宾的邀请：外联部赵艳春

十九、具体安排：在比赛前会议安排

比赛时间:2011年12月10日到11日

比赛现场负责:杨用强、王侗、赵艳春

宣传工作:郭丹、任文静

颁奖典礼负责人: 杨用强、王侗、赵艳春、曾凡灿以及其他ERP协会成员

二十、整体流程：

第一天上午9点半开始点名,10点正式开始比赛,到14点完成前四季度的赛程,下午4点开始到6点完成第一天的第五、第六季度的比赛.第二天于第一天一样,在当天比赛结束后有裁判宣布比赛结果.二十一、经费预算：

编号

用途

预算（元）

赛场以及颁奖典礼布置（一次）

150

礼仪开支（服装、化妆品）

100宣传费用

1004、奖金以及纪念品

400

印制比赛规则、邀请函

5其他开支（水、气球、彩带···）

7总预算

900

二十二、大赛安全注意事项：

1、在比赛中途，如果出现安全问题，赛场负责人立即作出相应措施，命令比赛立即停止。

2、如果比赛的中途突然停电，赛场负责人立即要镇定地做出相应措施，把各项工作分配到各个工作人员手中，在由维护秩序的工作人员维持秩序，并按要求让非工作人员离开比赛场地。在停电期间由各部工作人员负责参赛队员的物品看管

4、工作人员须认真工作，负责做好维护并待人有礼。注意：

依报名情况，看看是否要安排出时间来进行初赛。

ERP协会

篇11：ERP沙盘模拟大赛活动计划书

ERP沙盘模拟大赛活动计划书

活动主题：1.沙盘模拟大舞台有你参与更精彩

2.相约华师增院共享大赛盛宴

3.沙盘模拟你我共享文明增院欢乐无限

4.沙盘模拟大赛助你梦想起航

5.沙盘世界创意无限

活动目的：为了培养大学生或创业团队了解

整个公司的运作流程，将企业的人、财、物、供、产、销及相应的物流、信息流、资金流、管理

流、增值流等紧密地结合起来，从而形成系统化的管理思想、全

局意识和长远策略。在学与乐中

挖掘学生的潜力，提高学生的团

队精神与综合素质。同时，可以

活动背景：

让参赛人员感受一个企业经营者面对市场竞争的精彩与残酷，承担经营的风险与责任，并由此提高他们针对实际需求进行创新思维、模拟企业经营的实践动手能力。

ERP最初是一种基于企业内部供

应链的管理思想。其基本思想是把企业的业务流程看作是一个紧密联结的供应链，并将企业内部化分成几个相互协同作业的支持子系统。面向21世纪，一个更加激烈的竞争环境正在形成，而目前我国企业管理软件的发展以财务管理为核心的软件开发商正开始全面转向ERP市场，企业资源计划ERP市场已全面启动。我们相信，沙盘模拟大赛达到以赛促学、以赛促教的效果。

活动形式：学生以团队为单位参赛，每队正

式比赛队员4名。分别是总裁CEO，财务总监CFO，营销总监CSO，运营总监COO。每一队伍共同使用一台电脑参赛，与其他团队在同一市场进行对抗。最终通过以企业经营管理沙盘模拟软件计算最终经营得分，评选出优胜团队。

主办单位：xx大学ERP学习社

承办单位：xx大学ERP学习社

面向人员：xx大学全体学生

时间安排：3月29日——4月2日 活动宣

传，报名阶段（4月7日截止报名）

4月7日——4月8日进行初赛

选拔赛

4月11日——4月21日确定参

赛名单，进行活动培训

4月23日——4月26日进行决

赛

活动组织及安排：

1.宣传：（1）召开班委会。此次活动的宣传首先从经济系开展，我们会召开经济系各班班委，介绍此次活动的意义与参加方式，以此作为活动开展的首端。

（2）摆摊宣传。我们将会在在宣传阶段分2天摆摊。

摆摊时间： 3月31日16：00—18：00校道

4月 1 日11：00—12：30校道

（3）制作海报、横幅、宣传单。

2.报名：（1）参加报名人数必须为4-6

人，可跨专业组队参赛。

（2）参赛人员必须为本校在读大学生。

（3）经济系的学生在4月5日

前上交报名表。报名表以电子版形式发到经济系的公共邮箱。其它系的学生也可在摆摊当天进行报名。

3．活动培训： 由于沙盘模拟具有一定企

业生产运营，参与市场竞争，争取客户订单，设计研发产品填写财务报表等的专业知识，为此我部将组织有关沙盘模拟知识体系的专业讲座。讲座内容及时间待定。

奖项设立： 一、二、三等奖各一名

最佳表现奖一名 最佳团队合作奖一名

活动经费预算：

华南师范大学增城学院ERP学习社2012年2月25日

备注声明：本次活动参赛者以自愿为原则参加活动，活动最终解释权归xx大学ERP学习社

篇12：ERP沙盘协会建设计划书

短暂而又漫长的ERP沙盘模拟实验就这样结束了，它是短暂的同时又是漫长的。为什么是短暂的因为我们感觉才入门的时候已经结束了。同时又是漫长的，在开始时候的迷茫和懵懂感觉他是那么的漫长。我们逐渐由开始的破产专业户成功模拟到第六年。ＥＲＰ沙盘模拟实验心得当我第一次看到课表中沙盘模拟实验这个课程名字的时候，我想到了“沙场秋点兵”，也许这二者并没有什么明显得联系，但这个课程名字给我的感觉是耳目一新气势磅礴的。经历了六个会计，我用心得去了解了它，感受了它，并因为它心有所触动，思维有所更新。

第一年，我们在广告费上投入了11M，虽然我们投入了比别的组多很多的广告费，但让我们取得了本地市场老大的地位，使我们在第一年旗开得胜，拿到了最好的订单，这对全体组员也起到了激励的作用，使得我们组在气势上占据先机。

第二年，我们开始改进生产线，投入了两条全自动生产线，虽然这两条全自动生产线在初期的研发与折旧费用庞大，但是我们依旧没有保守经营，开辟生产线，我们希望拿自己的生产能力说话。一个企业的资金实力庞大只能代表它现在的辉煌，但这些钱如果只是单纯得放在那里只能成为一滩死水，我们需要盘活自己的资金，让钱能生钱。但由于需要花费大量的资金，资金缺乏成了我们最关心的问题。如果不能很好得解决第三年的资金缺口问题，企业很有可能面临破产的危险。但就是在这关键时刻，大家的精力都放在了资金的盘活问题上，忽略了生产问题。我们新建成的两条全自动生产线本来打算在第三年年初用来生产P2产品的，这样便可以在P2产品的生产能力上大大领先于别的公司。但我们却忽略了P2产品的生产原料的预定，使得我们被迫在第三年的第一季度白白空出两条全自动生产线。由此可以看出，我们公司在人员各司其职的问题存在很大的问题。用人不疑，疑人不用。在这个问题上CEO明显没有给公司组员更多的权利放手去干，而是事必躬亲，而各个主管也是缺乏自信，不能放手一搏。我这个COO的主要责任就是管理和协调各个部门，一个团队只有其中的成员发挥了自己应有的功能和作用，这个团队的部分的功能之和才能大于整体功能。第三年，由于上末原材料订购的严重失误，使得组员整体气势低落，所以在第三年期初我们并没有迅速开展生产工作，而是自我反省、及时调整各自的情绪，互相鼓励，才得以重整旗鼓。由于我们在生产线开发、市场开发以及产品认证方面投入了巨额资金，我们出现了严重的资金周转问题，我们完全采用负债经营，在第三年中我们勉强存活，没有再扩大企业规模。可以说，我们的第三年是在惨淡经营。

第四年，度过了大风大浪，也便度过了危机，而我们也迎来了风平浪静迎风远航。我们最先开拓了亚洲市场，也拥有P2最大的生产能力，可以说P2在亚洲的销售市场上我们风调雨顺，只投入很少的广告费便可以占据市场老大的地位。

第五年和第六年是我们在现有基础上对外迅速扩张的两年，我们购买了小厂房、又增加一条全自动和两条手工生产线，并且在国际市场上也占据了老大的地位，在这两年的选单过程，无疑我们是拿到订单金额最大的公司，这与我们的庞大的生产能力是密切相关的。

说起来很容易，做起来有时候很难。想要做好一个成功的沙盘模拟也许很容易，只要经过大量的推算与练习，相信都可以做到很好，但是就像一个真正的企业在获得自己利润最大化的同时要树立自己的企业文化一样，我们在一个小小的沙盘模拟中需要汲取的营养也许更多的是改变自己一些固定的思维模式。

首先，在负债这个问题上，作为社会的一个单独成员来说，日常生活中我很少借钱，正所谓“拿别人手短，吃别人最软。”借了钱不是不还，但在双方的关系中总感觉自己处于了劣势，低人一等。但经过了沙盘模拟，“负债经营”在我的头脑中成为了四个熠熠生辉的大红

字。一个企业没有负债和负债太多都不是好的经营状况的表现，负债太多，证明该公司确实存在资金的严重缺口，经营状况捉襟见肘，相反负债太少，说明该公司缺少可以生产的投资项目，没有了投资项目势必会导致该公司只有今天没有明天。

其次，在高中的政治课本上我们便学习了整体与部分的关系。那么一个公司的各个部分的相互协调是极其重要的。例如生产部门与营销部门，在订单的选择上，营销部门需要生产部门给出精确的生产能力的数据，用数据证明。

当然我们也有一些经验：

我们在第一年借满了长贷，因为一般情况下以后的初期由于要铺设生产线、产品开发、产品认证需要投入大量的资金，是不可能盈利的，这就导致所有者权益的减少，因此以后借长贷必然会数额减少很多，而且借了也不影响整体的权益。必须做现金预算，即使时间不够也要做。一个市场预算不单单是一个数字问题，它会影响以后整个的发展计划。

篇13：ERP沙盘模拟经营教学问题探讨

黄戎，（1979.10-），女，汉族，四川泸州，四川化工职业技术学院，大学本科，讲师，市场营销，经济。

摘要：经管类课程的教学由于受学科体制和现实条件的制约，理论教学一直是比较主要的形式，近年来兴起的沙盘模拟经营可以把管理类课程的知识融入到实训中，是一种很好的實训方式，但是对教师来说这种试验方式如何让学生学到更多知识确实一个实验中比较难解决的问题，本文就学员在教学过程中的问题进行探讨。

关键词：ERP沙盘；教学问题；综合性；参与性

一、ERP模拟经营沙盘课程概况

ERP模拟经营沙盘课程从引入中国到现在，经过了30多年的发展，经过这三十多年的发展，在各大高校的经营管理类专业的实验中广泛使用。市场上做ERP沙盘的公司有用友公司和金蝶公司，两大公司都推出了模拟经营的电子沙盘和手工沙盘，不管是电子沙盘还是手工沙盘在经营的原理上都是大致相同的，都是通过模拟一个公司的经营，让学生体会公司的经营管理的奥秘。电子沙盘在规则上更加详细而且模拟的经营环境也和真实的企业环境更加接近，所以和现实的企业经营更加接近。而手工沙盘从教学的角度更加有利于初学者的学习以及教学的使用，手工沙盘由于其所有环节都需要手工处理，更加有助于学生熟悉沙盘的规则和理解企业经营模拟流程。

本文以金碟公司的ERP模拟经营沙盘为基础进行探讨，由于现在金蝶公司的手工沙盘主要分成工业制造企业经营模拟沙盘和商业企业经营模拟沙盘，本文则以以金蝶公司的工业制造企业ERP沙盘为例，谈谈在模拟经营实训课程教学中教师需要注意的几个问题。在实训中主要存在的问题和课程的特点有密切的关系，所以首先谈谈本实训课程的特点。

二、ERP沙盘模拟经营课程特点

1、综合性

工业沙盘通过模拟工业制造企业的运营流程，把参与学员分成6-8个小组，每个小组模拟一家企业，以1-7个经营年度为一个经营周期，由每个小组成员分别承担这家企业的各种角色，在模拟的市场规则中相互竞争，经营该企业。在模拟沙盘企业经营中，会进行企业在生产管理中的一些规则设定和条件假设。这些规则和假设包括对原材料市场、产品市场和金融日常等经营环境的假设，各个小组在经营过程中需结合规则要求，研究各自团队的角色分工和企业的经营策略，制定生产、销售、财务计划。所以在模拟实训过程中将涉及公司团队建设、物资采购、产品成本核算、融资方式选择等内容，由于其涵盖了多个专业和学科的内容，因此本课程具有较强的综合性。正是由于其覆盖内容较多，所以对指导教师的要求也比较高。

2、参与性

在沙盘实训中，模拟企业的经营全部由各经营团队自己完成，指导教师不直接参与任何一家企业的经营决策，因此指导教师在经营过程中主要起到辅助作用。指导教师主要充当流程控制中的监督者、资本市场里的银行和高利贷者、原材料供应商、产成品的客户等角色，因此学生的参与性较强。对于教师来说如何激发学生的积极性就变的非常重要。指导教师除去在经营中的辅助作用，还有一个重要作用就是要引导学生在模拟经营过程中体会企业的经营管理，学会理论联系实践，综合应用各学科知识，把平时的学习和企业的经营融合起来。

三、在实训中教师要注意的几个问题

结合本课程的综合性和参与性较强两个特点，在实训过程中实训指导教师需要注意以下几个问题：

1、学员角色分配

沙盘操作的第一个步骤是团队建设，如果是初学者刚接触沙盘，要掌握操作规则是比较容易的。而如何激发学生的参与积极性，充分发挥其在团队中的作用是对实训来说才是最重要的。学生的多样性格决定在了在团队中会出现风险偏好者、比较慎重的管理者等各种性格的团队成员，只用通过团队协作，取长补短在经营中才能走的更远。在刚接触沙盘时，学生往往不了解经营过程中需要哪些角色和自己的角色所承担的任务，因此可以采取初步分配角色，试运营1-3个运营年的方式，体会经营过程之后再做分组。让学生在经营过程中了解运营所涉及的事务以及相应角色应该承担的任务，以便更好地承担自己角色的责任。当然试运营也是学生熟悉规则，把握规则的一个过程。

2、财务报表填制

在进入经营过程以后，手工沙盘操作中最容易暴露出来的问题就是财务报表填制问题。由于上本课程的专业并不仅仅是会计类专业，因此经过几年的运营期后学生的财务报表填制混乱、账面和盘面不一致等问题开始凸显。表面上看来，通过操作和报表填制学生学会了一些基本的会计知识的应用，出现的这些问题也仅仅是报表的填制失误或者错误。然而，如何通过报表的问题分析企业的问题，这才是指导教师必须要引导的，比如，如何通过报表分析企业的偿债能力、营运能力、盈利能力等，企业如果运用经营杠杆和财务杠杆，如果调整资本结构，如何降低资本成本等问题。指导教师要引导学生思考这些问题，这也是把其它学科知识和企业经营融合在一起的过程。

3、实训总结

在ERP沙盘模拟经营过程中，出现团队因为经营不善出现破产现象是非常常见的，分析破产的原因是沙盘经营结束之后一个非常重要的环节。学生最容易出现的问题就是总结仅仅限于对沙盘盘面的情况进行分析，特别是只对自己小组的情况进行分析，不注意对外部环境、竞争对手进行分析，并且并未体会到沙盘中蕴含的经营管理理念，涉及的市场营销知识以及物流采购等知识。如果知识流于表面，则学生通过沙盘操作只体会到了皮毛，不能深入理解和通过发散思维获得更多的知识。针对于没有破产的小组，同样是需要进行总结分析，每一个运营周期结束之后，各小组需要总结本次成功的关键是什么，不足是什么。通过学生的多次实践操作证明，通过实训总结之后学生思考问题的角度会有明显的变化，经营情况会发生很大的改变。所以对指导教师来说，引导学生做好实训总结工作是完成ERP沙盘模拟经营必不可少的环节，切忌每次做完一个运营周期以后就开始急于做下一个周期。

ERP沙盘模拟经营对学生来说，如果只是学会沙盘如何经营是非常简单的，只需要熟悉规则就够可以实现。而在沙盘的模拟经营实训中，如何把各种专业知识和企业经营融合起来，学生如何才能真正地在“参与中学习”，而不是把本课程看成一个流于形式的企业经营模拟游戏是指导教师在实训中面临的难题。所以在本课程的实训之前最好保证学生已经完成了基础会计、市场营销、财务管理等管理类课程的预习，当然也有一些同学在沙盘模拟实训之后发现了自己在以往课程学习当中的不足后进行补习的。指导教师还要注意引导学生建立全局观念，用战略的眼光来看待企业的业务和经营，不做目光短浅的经营者，保证小组制定的发展战略贯穿于企业经营的每个环节中。另外在小组合作方面学会处理人际关系，学会用正确的方式表达自己的意见，同时学会接纳小组成员的意见，学会有效沟通，提高小组成员的合作效率，作为小组领导者的同学要注意培养其领导者素质。课程的综合性决定了本课程在实训过程中的难度，指导教师一定要充分挖掘这种实训方式让学生通过和小组成员一起寻找市场机会，分析市场规律，制定营销策略，在各种成功或者失败的管理体验中，学习管理知识，掌握企业管理技巧，提高管理素质。（作者单位：四川化工职业技术学院）

参考文献：

[1]黄娇丹，毛华扬.《金蝶ERP沙盘模拟经营实训教程》.清华大学出版社.2010年第六版