构建安全文化体系

构建安全文化体系（通用6篇）

篇1：构建安全文化体系

构建安全文化体系,推进和谐企业建设

陈光远

广州珠江啤酒股份有限公司

摘要：安全建设直接关系到社会的和谐稳定，企业的兴衰以及职工个人的生命安全。家和万事兴，企业和谐发展是社会和谐的基础，和谐企业建设成了各企业的主要发展目标。和谐最必要、最重要的保证就是安全。如何做好安全工作是全社会全企业所有人应当关注的问题。本人认为企业应以构建安全文化体系，建设和谐企业为安全工作的指导方向。企业安全文化体系是以企业安全文化为中心，开展各项有效的安全工作，营造一种安全、和谐、生机的企业氛围。企业文化是文化、经济和管理相结合的产物，而安全文化是企业文化不可或缺的重要组成，是企业文化的内涵与外伸。在明确的工作方向指导下，把安全工作融入企业文化建设中，结合精细管理与6S管理等企业管理方法，并纳入企业工作计划日程，尽可能给予政策和物质上的支持。利用PDCA循环原理贯穿于整个安全体系建设，建立全员安全文化教育体系，培养全员安全心态，树立企业安全文化观念，完善制度安全体系，开展全员行为安全文化教育，精细管理充分发挥基层作用，进行企业安全文化现状评估，解决企业安全体系建设过程中出现或将出现的问题，不断完善企业安全体系。企业安全文化建设必须统一布置分步实施，建立长效机制。通过升华完善企业文化，改变员工的思想、行为以及价值观，形成积极向上的团队氛围，形成良好的企业文化氛围，安全和谐的工作环境，一步步把企业品牌做好做强，全员共同发展走进和谐。

关键字：安全文化体系、和谐企业、安全管理、PDCA循环理论

引子：在“知”本社会的今天，企业之间的竞争逐渐演变成企业文化上的竞争。无论在国内外，企业文化的重要性越来越明显。安全文化是企业文化的核心，但往往却是很多企业功于求成的一个忽略点，或是把企业文化与安全工作孤立起来，这些都是不可取的做法。安全文化是企业文化的一部分,它从保护人的生命安全和健康的基本目的出发,以“为了人”和“人的管理”为方针,强调人的因素在保证安全上的主导地位,促使企业所有员工都密切关注安全。安全生产与安全管理是安全文化体系的两大支点。安全生产是企业生存、发展、壮大的保障。世界上众多优秀企业越来越多的重视并强调安全生产，而且安全思想和安全理念也在不断的更新，这就需要与时俱进的安全管理。良好的企业安全文化氛围是和谐企业的根本。构建良好的企业安全文化体系，更加有利于推进和谐企业建设。

对企业安全文化的理解

安全是一种文化。文化是一个社会、一个国家、一个民族、一个时代普遍认同并追求的价值观和行为准则，是生活方式的理性表达。重视安全、尊重生命，是先进文化的体现；忽视安全，轻视生命，是落后文化的表现。一种文化的形成，要靠全社会的努力。生产区内大量的安全警示语、标示牌、危险因素的分析与评价就是一种文化。全体员工应认真学习安全文化，提高安全意识。安全文化是企业文化的主体，没有了安全，所谓的企业生产就要受到影响，没有了安全，所谓的企业文化还能是一个良好的企业文化吗？企业安全文化作为企业文化的一部分，其形成和发展，首先是从生产实践出发，经归纳总结形成，再应用于安全生产实践中。因此，它在企业建设当中有着举足轻重的意义。现代企业的大规模发展，更为企业的安全文化提供了丰富的内涵。企业安全文化作为一种价值观得到进一步的树立和强化，并已成为安全生产中弘扬和倡导的主流。同时，企业的安全文化建设也是先进企业文化建设的重要组成部分，所以在安全生产中必须体现并建设企业安全文化，推动企业管理水平的全面提高。

企业安全管理是企业安全文化的一种表现形式，是企业安全文化在企业安全管理中的某些经验化、理性化不断发展和优化的体现，科学的企业安全管理也属于企业安全文化建设的范畴。抽象地来说，是指：企业安全管理者根据企业内外安全生产环境的变化，结合企业的历史、现状和发展趋势，从企业的生产实践中总结，提炼出企业安全生产理念或价值体系，作为企业安全生产的方针和原则。

一句话，企业安全文化是指企业为了安全生产所创造的一种文化氛围，是安全活动所创造的安全生产及劳动保护的观念、行为、环境、物态条件的总和，体现为每一个人、每一个单位、每一个群体对安全的态度、思维程度及采取的行动方式。企业安全文化有多种表现形式，如安全文明生产环境与秩序，健全的安全管理体制及安全生产规章与制度的建设，沉淀于企业及员工心灵中的安全意识形态，安全思维方式、安全行为准则、安全道德观、安全价值观等。

所以要把安全文化作为企业发展的重点来抓，也就是要把安全工作纳入企业文化工作中来，加强安全管理，在全公司上下形成一种良好的安全文化氛围。在企业的生产经营活动中，人是最宝贵、最活跃的生产力，由于受企业生产经营活动职责的影响，企业的员工容易被区分成现场作业人员、企业管理人员、企业生产经营主要负责人等不同层次，由此，带来了企业安全生产职责的多层次、多样性。企业安全生产管理最根本的目的是保护企业员工的生命和健康，是保护社会生产力，使之能正常生产，保护生产关系，使公司全体人的合法利益不受侵犯，这是安全生产管理的重要内容。也就是从人的因素入手。重视生产领域的安全，从“人”抓起。人，是企业的主宰者，提高人的安全意识、安全水平，强化安全、法制观念，树立正确的安全理念，是安全文化素养的主要表现手段。企业的员工人数众多，在自身的修养方面各有差异，层次区分明显，因此对安全的理解深浅不一，通过开展丰富多样的企业安全文化活动，可以引导员工关注安全、体会安全、共同提高。因此，企业安全文化建设非常有必要的。

企业要根据各自的特点，形成能被广大职工所理解，具有自己特色的企业文化，安全文化做为企业文化的主要组成部分之一，更是公司特色的体现，安全文化的影响是潜移默化、至深至远的。一个良好的安全、和谐、生机的企业氛围是广大职工开心工作的环境，是职工家人放心的地方，更是一个和谐企业所应具有的表现。故构建设企业安全文化体系，更加有利于推进和谐企业的建设。

应如何开展企业安全文化体系建设

INBEV集团在其VPO计划（生产最优化管理）中，安全是放在第一位的，若安全出现问题，其他的如劳动生产率、成本、消耗、质量指标等无论效绩多好，但总体一切都归于零。安全在企业日常生产管理工作中的重要性及重视性可见而知。要开展好企业安全文化体系建设工作，本人认为企业应以构建企业安全文化体系为目标，改进与完善多年沉淀下来企业文化，把安全工作融入企业文化工作中来，作为企业文化建设的重要组成部分，纳入企业工作计划日程，并尽可能地给予政策和物质上的支持。公司上层领导的积极参与也是一个必要因素，因为安全文化建设的运筹部署，需要得到组织的协调，单位领导的参与管理，以便安全工作的顺利进行和有效实施。同时要杜绝出现一方面员工对安全视若无睹、一方面又对安全生产大讲特讲的怪现象。这就要深入生产的一线，充分发挥各班组、车间安全员的作用，宣传与带头寻找出可能存在的“物”不安全状态，“人”的不安全思想，加以改善并制定合理的操作规程来规范员工的不安全行为。具体的企业安全文化体系的构建大体可以从几个方面着手：

建立全员的安全文化教育体系

良好的企业安全文化体系最重要的就是全员参与、强化管理。全员参与，主要有全员安全意识与全员安全行为两方面。在安全工作方面，最大的因素就是人。安全文化是企业文化的一部分,它从保护人的生命安全和健康的基本目的出发,以“为了人”和“人的管理”为方针,强调人的因素在保证安全上的主导地位,促使企业所有员工都密切关注安全。以人为本，提高全员安全意识，强化管理，确保全员安全行为是企业安全的保证。做好企业安全文化建设就必须全员参与安全文化建设。全员参与强化管理最直接有效的措施就是进行全员安全教育。针对全体员工，就安全认识长期进行思想、态度、责任、法制、价值观等方面的系统教育，从根本上提高其安全意识，树立“安全第一，以防为主”企业安全文化的观念。培养正确的安全意识、树立安全观念最基本、最有效的手段就是安全知识宣传与教育。通过一定的手段（讲座、黑板报、企业内部报、培训班、竞赛活动等）对职工进行生产作业安全技术知识、专业安全技术知识等教育及宣传，加强其自我保护意识。从安全哲学、安全文学、安全美学、安全心理、安全艺术等不同的角度，全视野对全体员工进行安全文化的渗透。通过各种形式的安全活动，逐步形成企业安全文化的浓厚氛围，制造安全需求环境(如多搞一些安全事故防真演习，危险源地带的应急演练；企业内报上开设安全文化专栏等)，唤醒人们对生命安全健康的重视，提高安全觉悟性，从而让员工从“要我安全”转入到一种“我要安全”的积极心态。这种积极的安全心态就是员工树立正确安全观念的体现，也是良好企业安全文化的表现。

理论要与实践相结合，一个人树立了正确的安全观念，掌握了一定的安全知识还不够，必须进行反复的技能训练，才能真正做到自我保护、安全作业。在很多企业内，发生事故多的不一定是在生产旺季时，反而是在生产步入相对淡季时，为什么会出现这种情况？松懈，对安全的松懈，在旺季时大家都是百分之一百的警惕，公司领导也比较重视，并不断的强调，所以安全意识体现的比较好，很少出现不安全的行为。但是生产一松下来，就会有些领导及员工有了松懈的意识，这时往往出现一些不安全或不小心的行为，就容易形成事故发生的起源，这就要在这种时期多搞一些如搞现场危险源、危害因素辨识，相关的技能比赛，事故应急预演，相关抢救方法培训等。不断提高业务技能，工作责任感，充分掌握正确操作方法。通过这些活动规范员工的安全行为与安全活动。

全员参与最重要的基础就是安全文化教育体系的完善，在抓好安全工作各细节的基础上，狠抓员工队伍建设，强化安全教育和培训。也就是说,要营造一个安全、和谐、生机的安全文化氛围。从传统经验管理向科学现代化管理转化。要坚持以人为本，培育和导入安全文化。

完善安全制度体系

构建安全管理网络，执行“企业负责制”，各层次人员逐级落实责任；同时实行党员责任区，发挥党员的模范带头作用，建立起横向到边、纵向到底的安全管理网络。切实履行“社会监督”职责，奖惩严明、行之有效。不断搞高、强化企业内各层干部的执行力度。这就要建立健全的各项规章制度，常言执法有依。有了完善的安全法规和制度以及安全操作规程，就可以规范员工的安全行为，起到约束作用。当然不是说有了健全的规章制度，就可以高枕无忧了，必须将死的制度变成活的思想。认真落实安全层级责任制，重视安全安规章制度建设，不断完善，与时俱进，重在落实，没有制度的约束必然会造成安全生产的无度化，光有规章制度，执行无力，也仅仅是纸上谈兵。温家宝曾说：“天下之事，不难于立法，而难于法之行，不难于听言，而难于言之必效。”所以要不断通过对员工的宣传、教育，使其能掌握并接受，脑海中时常存在安全的意识，最终形成一种自主行为，还要定期进行再次培训、考核。古人常言温故可知新，所以有必要建立一套完善的安全文化教育体系，定时给职工进行安全培训、考核。

精细管理发挥基层作用

在理论上大家的认识都是一样，行动上也大同小异。可就是这个小异上，就出现不同的效果。细节是做好安全工作的关键环节。精细管理是以细节为元素，精耕细作，精益求精，不忽视每一个小细节，结合6S管理，对物进行精细管理，所谓的6S就是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）。前面四个S是从“物”主要如设备材料等方面进行系统管理，做好设备的管理，确保设备本质安全。并升华到“人”的因素后两个S。使每个员工养成良好的习惯，确保人员、设备、产品、文件安全性。要做好安全的精细管理，基层的作用是不可或少的。在企业最基层的就是一线员工，发挥一线班组长、安全员的作用是搞好安全工作的最佳措施。一线班组长、安全员是一线员工的带头者，是员工与上级的联系人与问题反馈的代表。他们最直接接触危险因素，最了解危险源的所在，最快发现安全隐患。强化班组安全建议是企业安全文化体系的一个重要组成。

安全文化建设除了关注人的知识、技能、意识、思想、观念、态度、道德、伦理、情感等内在素质外,更重视人的行为,以及安全装置、技术工艺、生产设施和设备、工具材料、环境等外在因素和物态条件。因此可以说,安全文化是企业的一种精神。而这种精神,体现在全体人员的行为中。为此,管理层应运用现代安全管理的方法,公布企业的安全政策业绩以及存在的不足;加大安全宣传与培训力度;鼓励全体员工参与企业的安全工作;收集反馈信息,对安全方面的意见和建议予以重视。调动员工的安全积极性、责任感,使每一位员工都认识到企业的安全离不开自身的努力。企业通过安全文化建设,可以有效地提高企业员工的安全文化素质,使安全成为每位员工的共同的自觉行为。安全是生产的灵魂,安全生产的灵魂源自安全文化。

构建企业安全文化评价体系

安全文化工作中，真正去落实才是关键，所以我认为有必要构建安全文化评价体系加以评估，这样才可以找出问题，并能更好解决问题。可以按以下图示用PDCA循环理论来分析如何构建与实施企业安全文化评价体系

首先确定本的安全工作重点，收集资料，加以分析，结合公司活动年主题，确定本的安全文化工作目标。制订构建企业安全文化评价体系的相关计划；接着要实地去做，执行目标，完成计划工作的主要内容，如：消除事故危险，减少消除危险源，制定相关的安全制度，安全设施的落实，先进的技术应用、优良的作业环境的营建，安全知识培训等行动；再接着去总结执行计划并检查结果，注意效果，找出问题，进行企业安全文化现状评估；然后要对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，以免重现，未解决的问题放到下一个PDCA循环。以上四个过程不是运行一次就完结，而是要周而复始地进行。一个循环完了，解决了一部分的问题，可能还有其它问题尚未解决，或者又出现了新的问题，这就需要进行下一次循环（见图1）不断的循环。企业的每个部门、科室、车间、班组、甚至每个人的工作都有一个小PCDA循环，这样一层层地解决问题而且大环套小环，环扣一环，小环保大环并推动大循环（见图2）。企业安全文化评价体系，不只是对“人”行为的评价，更是对“物”的评价，对于设备的现存，安全隐患，存在不安全因素或凶险可能性等进行评估。PACD循环理论可以更好地保证安全文化的评价体系的进行，确保安全文化工作的持续性，是构建安全文化体系的行之有效的方法与保障。

小结

和谐企业是一个全新的概念，它是一个企业全体员工各尽其能、充满创造活力的企业，是各方面利益关系不断得到有效协调的企业，是管理体制和服务网络不断创新和健全的企业，是稳定有序、安定团结、各种矛盾得到妥善处理的企业。和谐企业不只是企业职工内的和谐，更重要的是对外界所表现出来的：客户满意，符合社会需求促进社会发展实质性的和谐。是和谐社会的一个重要组成部分。一个和谐企业的最主要表现就是安全，具有良好的企业安全文化氛围。构建企业文化安全体系，更加有利于推进和谐企业的建设发展。

企业安全文化建设必须统一布置，分步实施，建立长效机制。通过建立、完善企业文化，改变员工的思想、行为以及价值观，形成积极向上的团队氛围，与此同时创建企业安全文化，规范员工的安全行为，让安全管理工作逐步向自主管理、团队管理这样更高的目标发展。企业安全文化的形成是企业向“人本管理”转变的重要标志，是一个企业强大生命力的体现；也是一个企业为建设和谐社会的重大行动。一个企业安全工作有难度，但它是一件具有深远意义而又长期的工作。是企业做大做强的基础，是领先国际水平，向全球化进军的必由之路。所以企业经营者必须形成一致的共识和高度重视，热情支持，积极协同倡导，共建企业安全文化体系，构建和谐工作环境。

参考文献：

[1] 张景钢、谭允祯企业安全文化建设[J].中国科技文在线（http://

篇2：构建安全文化体系

构建安全文化体系促进矿井安全生产

介绍了寺河矿安全文化建设的历史背景和主要做法,阐述了寺河矿开展安全文化建设的几点体会.

作者：普卫东 PU Wei-dong 作者单位：晋城无烟煤矿业集团有限责任公司,寺河矿,山西,晋城,048205刊名：煤炭科学技术 ISTIC PKU英文刊名：COAL SCIENCE AND TECHNOLOGY年，卷(期)：34(8)分类号：X925关键词：安全文化安全生产安全管理

篇3：构建安全文化体系

1 注重校园文化的导向功能, 加强物质文化建设, 引导学生走健康成才之路

校园文化一方面能引导学生的思想、情操和行为朝着健康的方向发展, 另一方面也能约束不正确的思想和行为。我校在校园文化建设中充分发挥精神导向、环境导向、舆论导向作用, 积极引导学生走健康成才之路。

1.1 秉承校训精神, 培养优秀品质, 塑造高尚人格

建校40周年时, 我校从40年办学历史中提炼出体现校园理念、文化沉淀和精神风貌的“团结、求实、勤奋、创新”8字校训并立碑传扬, 传承学校人文精神, 规范师生道德行为, 培养学生的优秀品质、文明行为和高尚人格。建校50周年之际, 我校建起浓缩学校50年辉煌历史、沧桑巨变和文化底蕴、汲取代代宜昌卫校人思想精华的校史展览厅。师生在校史展览厅内用心体味学校50年的风雨历程, 感悟身为宜昌卫校人的光荣与责任, 增强师生以学校为荣的自豪感和职业成就感。

1.2 加强文化环境建设, 陶冶情操, 促进身心健康发展

教育学家苏霍姆林斯基曾说:“要让学校的每一面墙壁都会说话。”校园环境是校园文化的重要组成部分, 优美舒心的校园环境, 浓郁的校园文化氛围对师生的行为可以起到良好的引导作用, 能潜移默化地影响学校师生的观念与行为, 陶冶情操, 美化心灵, 启迪智慧。教学楼、实验楼、图书馆走廊的墙壁上, 南丁格尔、裘发祖等名人肖像和格言警句静静地向师生们阐释着医学事业的高尚与神圣。绿化带里“小草对你微微笑, 请你把路绕一绕”的标语牌默默地提醒师生文明习惯的养成。读书长廊、学问亭等景点和建筑蕴含深意。

1.3 发挥政治思想建设主阵地作用, 引导学生树立正确的人生观和价值观

学校坚持正确的政治方向和舆论导向, 充分利用业余党团校、主题班会、社会实践、志愿者活动、勤工俭学活动和公益劳动等形式, 以《心韵》《心桥》等校刊及校园网、校园广播为媒介, 通过学生艺术团、心韵文学社、心理健康俱乐部、青年读书俱乐部等社团活动积极引导学生树立正确的人生观和价值观, 帮助学生明是非、知荣辱, 为培养他们良好的思想道德品质提供坚强的政治保障。

2 深化教学改革, 优化育人环境, 注重心理健康, 充分发挥校园文化的育人功能

校园文化是教育对象接受教育的某个阶段所体现的文化体系, 其建设的最终目的是育人。我校根据社会需求, 不断推进教学改革, 优化育人环境, 塑造健全人格, 实现学生文化素质教育的总体目标。

2.1 坚持教育创新, 突出人才培养特色, 实现人才培养目标

学校始终坚持以人为本, 把人才培养质量作为学校的生命线, 坚持教学改革和创新。2000年学校在全省率先实行学分制, 把人文素质和科学精神教育融入到人才培养的全过程, 确立以“强能力、应用型”为特色的人才培养模式, 构建了以就业为导向, 适应社会需求的模块化课程体系。改变以往单纯以学生学业成绩评价教师工作的方式, 而是从工作态度、工作能力、教学水平、学业成绩等方面对教师进行综合评价, 从“三个有利于”———是否有利于学生的主动参与, 是否有利于新型师生关系的建立, 是否有利于学生的全面发展来评价教师的教学工作, 从根本上转变了教师的教学观念和教学方式。在学生评价方面, 由一次性评价变为多次评价, 由应试能力评价变为以专业操作技能为主的多元化评价, 对学生道德品质、文明素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面进行综合评价, 引导学生正确认识自我, 明确目标, 树立信心, 促进个体全面可持续发展。

2.2 强化“三个育人”, 优化育人环境

学校一直倡导教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的育人理念, 以主人翁精神真正发挥全员育人、全程育人、全方位育人的作用, 以优质的服务为学生成长创造良好的条件, 树立教师是课堂第一负责人观念, 注重发挥课堂教学的主渠道作用, 用模范行为感染和教育学生, 促进学生形成勤奋学习、严谨求实、尊师重教、举止文明的优良学风。

2.3 重视心理健康教育, 塑造健康人格, 促进学生健康成长

学校于1999年成立了心理健康教育中心, 建立了具有我校特色的心理健康教育三级网络, 并将每年11月定为“心理健康教育月”。通过形式多样的心理健康教育, 尤其是心理健康档案的建立, 掌握了学生思想动态的第一手材料, 为学生个性化发展创造了有利条件。

3 加强制度文化建设, 实行目标管理, 充分发挥校园文化建设的控制功能

制度文化主要是指对学校师生和学校组织行为产生规范性、约束性影响的部分, 是学校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结形式。

3.1 加强制度文化建设, 实行民主治校、依法治校

学校一方面通过修订完善规章制度, 依靠制度管理, 以规章制度约束人;另一方面贯彻以人为本的理念, 使学校的每一项管理决策都充满人文关怀;同时, 在制定学校规章制度时, 让师生一起参与, 不仅增强了校园文化建设的科学性, 也增强了制度文化建设的民主性, 形成了依法治校、民主管理的运行机制。

3.2 实行目标管理和综合考评, 提高学校工作效率

学校从1990年以来始终坚持目标管理和综合考评制度, 每年年初与各科室、各部门签订年度工作、党风廉政建设、综合治理、文明创建等目标责任书, 由学校综合考评办公室进行考核, 坚持平时有检查, 月月有重点, 查后有反馈, 反馈有整改, 出现违纪违规情况, 严格按照学校有关规定处理, 把教师的个人行为纳入学校的价值观念和道德规范之中, 有效促进了工作目标的实现。校园内教师着装大方得体、举止文明, 学生朝气蓬勃、健康向上, 树立了学校良好的社会形象。

3.3 加强法制教育, 规范学生日常行为, 形成良好行为习惯

学校长期聘请法制副校长和辅导员, 通过自我防范、网络健康、抵御诱惑、消防安全等法制讲座与教育等方式, 对学生进行导向性、调控性的纪律训导, 引导学生认识自己对社会、学校、他人应负的责任和应尽的义务, 教育学生正确认识校园生活的规律和原则, 进而正确选择自己的人生道路, 逐步规范自己的日常行为。

4 崇尚高雅文化, 开展文明创建, 充分发挥校园文化的凝聚功能

学校通过开展丰富多彩的校园文化活动, 形成崇尚高雅、健康向上的校园文化氛围, 激发了全校师生的使命感、自豪感、归宿感, 形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。

4.1 丰富第二课堂活动, 提升校园文化活动品位

开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动, 是校园精神文化的主要体现形式, 是师生精神面貌和价值观念的外在表现形式, 是陶冶学生情操、发展个性、提升文化品位的有力手段, 也是提高学生人文素质的主要途径。师生联谊会、英语演讲比赛、各类征文、大学生辩论赛、护理操作大赛、艺术创作大赛等一系列第二课堂活动, 丰富了学生的知识, 提高了学生的综合素质。学校以“突出精品, 打造品牌”为指导思想组建的女子管乐团、女子合唱团出色完成了2008年北京奥运火炬传递、第八届三峡国际旅游节巡游、第八届中国艺术节万人大合唱等大型文艺演出任务, 带动了一大批学生加入到高雅艺术的殿堂, 提升了学生的文化内涵和品位, 营造了一种青春激扬、蓬勃向上、崇尚高雅的校园文化氛围。

4.2 利用仪式、典礼和主题教育活动, 塑造积极向上的校园精神

学校坚持主旋律, 加强爱国主义、集体主义、社会主义及形势政策教育, 使学生树立爱国爱校意识。多年来, 我校把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来, 开展教育活动。学校坚持每天举行升、降国旗仪式, 以培育全校师生爱国主义情怀, 坚持开学典礼、毕业典礼、入学教育、军训、新教师培训等活动, 不断加强校史、校训宣传, 加深新教师和新生对学校及卫生行业文化、价值观的认识;在一些特殊的时间举行特殊的仪式加深教育示范作用, 如18岁成人仪式、护士节传统授帽及宣誓仪式、祖国改革开放30周年纪念庆祝、为汶川大地震死难者集体默哀和烛光寄哀思的悼念仪式, 在“国际爱牙日”“国际艾滋病日”“国际禁毒日”等特殊日期举行专业操作展示、社会义诊和宣传等活动, 不仅使学生提升了民族自豪感和责任心, 更能培养其人文关怀和无私奉献的职业精神。从而形成了热爱祖国、热爱学校、努力学习、积极上进的校园文化氛围。

4.3 表彰先进典型, 大力扶贫和帮困, 营造争优创先的良好氛围

学校通过表彰优良学风班级、先进团支部、三好学生标兵、优秀团员、文明寝室等先进集体与个人, 积极鼓励学生进行文明创建, 营造了广大青年学生积极向上、争先创优的良好氛围。同时积极落实国家贫困生资助政策, 不断拓展贫困生资助渠道, 使受到帮助的学生感受到国家、社会和学校的关怀, 培养其感恩之心。

4.4 开展文明创建, 增强学校凝聚力和向心力

长期以来, 学校积极开展主题鲜明的文明创建活动, 在师生中广泛开展“五学五比”活动, 掀起争创“学习型、创新型、服务型、节约型、廉政型”学校的热潮。工会充分发挥教职工民主监督、民主管理、民主参与的作用, 教工民乐队、篮球队、羽毛球队、健身运动会等丰富的业余活动展现了教职工健康向上的精神风貌。生日送花等活动, 让每一位教职工都切身感受到学校这个大家庭的温暖和关怀, 都以身为宜昌卫校人为荣, 增强了学校的凝聚力和向心力。

篇4：对构建安全文化体系的思考

一、推进安全系统观的确立

安全工作是一项庞大的系统工程，它需要全面、综合、系统地规划、推进和落实。

1、确立安全的投入观。安全的投入观，是“安全第一”方针在投入上的具体体现。它的基本内涵是：凡涉及安全的投入，是硬投入，是必须的投入，是第一位的投入，是不可或缺的投入。

2、确立安全的环境观。创造安全的环境是做好安全工作的首要前提和必要条件。企业应当从装备现代化、管理信息化、工作标准化等基础工作入手，逐步形成本质型安全的条件。

3、确立安全的分配观。加大安全在分配中的比例，用分配来调节安全，是实现企业长治久安的重要机制。它的切入点是将职工的安全行为（结果）与职工的经济利益（收入）有效挂钩，从根本上克服“重经济、轻安全”的倾向，改变利益驱动的单向性。

4、确立安全的管理观。安全工作的长期性、艰巨性决定了安全管理的复杂性、多维性。要注重突出预防这个特点，提高工作的预见性，尤其把防范重特大事故作为安全管理的根本职责；注重强化基础这个难点，不断提高技能，规范行为，实行标准化的考核管理；注重源头治理这个重点，实行釜底抽薪，切实把事故苗头和隐患消除在初期阶段。

5、确立安全的责任观。要将“安全第一”、“安全为天”、“安全重于泰山”等方针、政策、原则，转化为实实在在的安全责任，通过实施细则、工作程序、行为规范，使其实现具体化、刚性化、人格化，成为人们不愿、不敢、不能触碰的“高压线”。

二、推进安全辩证法的思考

用辩证思维来指导安全工作，不断深化对安全工作规律性的认识，引导职工注意表象下的本质、静止间的运动、偶然中的必然，有利于更全面、更深刻、更细致地分析、判断和解决问题，从而使安全工作更为有序。

1、正确处理“要我安全”与“我要安全”的关系。要弱化“要我安全”中说教的成分，使管理者的思想以“无意识”的方式表现出来；突出“我要安全”为主要矛盾或矛盾的主要方面，使其成为操作层自身、主观、存在的需要。从而激发职工内在的责任感，启发职工能动的自觉性，焕发职工自强的潜意识，形成“我要安全，我会安全，我能安全”的局面

2、正确处理“自主保安”与“联锁保安”的关系。安全工作是一个整体，个人的行为关乎他人的生命。“自主保安”是基础， “联锁保安”是手段，二者的关系是递进并相融的“双保险”。

3、正确处理“安全激励”与“行为约束”的关系。激励与约束是同轴两极、对立统一的两种手段。它们有机融合、相互作用于安全工作而成为重要机制。它们目标相同、相向而行，共同作用于安全生产的主体，以期形成“自控体系”。

4、正确处理“历史经验”与“现实安全”的关系。历史是一部教科书。“历史经验”是“现实安全”的镜子。要通过温故而知新，来总结经验，吸取教训，解析原因，寻求规律，以确保不犯或少犯重复性的错误，降低安全风险和成本，最终实现“现实安全”。

三、推进安全方法论的探索

安全方法论是各类安全方法的集成，是各类方法整合后的新境界。

1、制度规范法。安全制度带有历史性、集约性和抽象性，它是在鲜血、汗水、案例的基础上构成的。用制度来规范人的行为，是做好安全的基础性方法。

2、案例剖析法。案例剖析法是指用现实的、生活的、身边的人和事来教育职工注重安全的方法。它的特点是看得见、摸得着，具有可学、可比、可信和可参照性；它的优势是更形象、更生动、更具体、更令人信服。

3、心理疏导法。许多事故的发生一般都有前兆和原因，并不都是猝不及防、不可避免的。在责任事故中，就有由于精力不集中、思想开小差、受到一些社会、家庭问题的干扰而导致的。许多企业总结的最容易出事故的“几种人”，需要及时疏导的“几种心理”，心理疏导中的“几个注意”，就是对这一方法的有效运用。

4、正负强化法。经常地、反复地、持之以恒地运用正反典型、正反案例、正反教材，对职工进行教育、培训、督导，使之逐步形成按章作业、规范操作的行为习惯，形成遵章守纪、互助互保的良好风气，形成烂熟于心、信手拈来的安全常识。

篇5：构建安全文化体系

上半年以来，**分公司根据集团公司党委宣传部的整体安排部署，紧密结合自身后勤服务工作实际，不断拓展工作思路、创新工作方法，以推行“6+3”安全宣教模式和打造学习型党组织为出发点，紧紧围绕“安全生产、经营管理、服务创优”三个中心任务，抓重点、求特色、重实效、创造性的开展工作，努力构建本质安全体系，有效扭转了安全工作被动局面。现将上半年中心组学习和安全宣教两项工作情况汇报如下：

第一部分中心组学习

今年，**分公司始终将中心组学习作为研究解决全公司安全生产问题的重要载体来抓，使科学理论真正成为了指导服务工作和决策的思想武器，不断提升了领导干部的理论素养、业务水平、科学决策水平和创新能力，为全面打造学习型党组织、学习型干部队伍，开创改革发展新局面的强大动力。

一、不断完善学习制度，统筹安排理论学习，扎实推进学习型组织建设

1、公司党委和基层各党总支、直属党支部，在中心组学习教育上实现了“一个原则四个结合”。“一个原则”是：结合公司党委的总体部署和自身工作实际，按照“实用、管用、有用”原则，不断完善中心组理论学习运行机制。“四个结合”是，即把学习理论知识同落实集团公司、**公司“三会”精神相结合；把学习理论知识同解决实际工作问题相结合；把学习理论知识同转变思想作风、工作作风相结合；把学习理论知识同提高领导业务能力、决策水平相结合。使各级领导干部的政治理论水平明显提高，思想作风、工作作风进一步改善，真正将学习成果转化为了指导安全生产、经营管理、提升服务等实际工作的思维方式和科学方法，进一步增强领导干部的政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识和服务意识，为公司开创稳定发展新局面提供强大的思想保证和智力支持。

2、在组织党委中心组的学习中，党委在学习内容安排上始终坚持“一个重点、多方拓展”。“一个重点”,是指以贯彻党的十八大精神，贯彻落实中央最新决策部署，贯彻集团公司“三会”报告精神为主线统一领导干部的思想认识。“多方拓展”,是指能够围绕公司党政的中心工作学习相关内容,使党委中心组的学习内容更加丰富充实。这样,既突出了学习的重点,又覆盖了学习的范围;既有学习的深度,又有学习的广度。学习重点突出,使领导干部在有限的学习时间内集中了精力;学习范围的拓展,使党委中心组的学习更加紧密结合当前严峻形势的发展和变化。两者的有机结合起到了互相促进的良好效果，扎实推进了学习型组织建设。

二、积极探索新的方法，坚持学以致用，使中心组学习不断加强和改进。

公司党委中心组在学习过程中，始终按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，努力在准确把握精神实质上下功夫，在提高理论水平上下功夫，在学以致用，推动实际工作上下功夫，积极采取了切实有效、丰富多彩的方式方法来加强和改进中心组学习，为开创全公司各项工作新局面奠定了理论基础。

一是召开专题学习会。集中学习，深入讨论。公司中心组成员能够一直坚持主动学习，按学习计划，自觉学习，但只要是有重点学习内容，我们就及时组织集中学习讨论。并在每次集中学习前，我们都提前将学习时间、地点、学习内容、学习要求通知到中心学习组每一位成员，并配合学习内容，选择有关书籍和资料，发给中心组成员。要求中心组每次学习笔记字数不少于1000字。截止目前，上半年共组织集中学习6次，参学率在98%以上，党委书记主讲3次，总经理主讲1次，党委副书记主讲1次，总会计师主讲1次。通过学习，公司中心组成员理论素养得到不断提升，科学判断、正确分析、有效面对复杂局面的能力得到进一步增强。

二是举办专题讨论会。教学相长，共同提高。根据集团公司安排，公司党委进一步引深“干部上讲台、培训到现场”工作，我们把学习辅导任务分解到每位中心组成员，既当学生，又当老师，教学相长。特别是在集团公司面临当前严峻形势，公司两级中心组成员都要当好应对危机的排头兵，带头学习贯彻并为职工讲形势、摆道理，把握正确的舆论导向，教育广大职工正视企业面临的困难和挑战。主要领导以身作则，带头学，亲自抓，一级抓一级，一级带一级，充分发挥了龙头作用，极大地调动了中心组其他成员的学习积极性。

三是坚持学以致用。在坚持集中学习、个人自学、专题讨论和座谈会等多种学习形式的基础上，我部根据工作性质、岗位职能要求等，有重点、有针对性的学习相关的后勤服务工作相关业务知识。同时，灵活讲授形式，采用专题讲课、交流发言、答疑解惑、边讲边讨论等形式，促进交流学习，并将学到的知识运用到日常工作中去，更好地服务于安全生产。公司党委领导班子成员结合自己分管业务，拟定了自己调研报告题纲，针对自身分管子服务工作中面临的新情况、深入调研，力争将其转化为创新工作、推动工作的具体方法和措施。2014年上半年，7名班子成员分别撰写了一篇高质量的学习心得体会文章，并结合自己所分管业务拟定了全年调研文章的题纲。全公司助理以上人员撰写学习体会共计82篇

四是多种渠道开展学习。开辟了理论学习交流和宣传阵地。我们在**分公司内网上开设了《党群动态》、《中心组在线学习》、《亲情化服务》等专栏，通过上传两级中心组学习资料、各级讲话精神、励志文章、后勤服务事故案例、安全警句教育广大职工树立学习理念、提升个人修养、提高安全执行力。同时，还把中心组成员理论学习的成果和党员干部通过加强学习撰写出来的论文刊登在内网上，进行相互交流，相互学习。

三、转化理论学习成果，谋发展、定思路，在指导实际工作中见成效。

一是在思想认识上收获新成果。中心组理论学习，坚持理论联系实际，立足研究解决实际问题。在学习中，深入调研，积极思考，形成了一批有真知灼见、有一定深度的思想认识成果。

二是在科学发展上理出新思路。通过走出去学习，请进来辅导，沉下去调研，坐下来讨论等方式，经过反复酝酿、讨论研究，进一步理清了公司当前和今后一个时期经营管理的新思路。我们要继续深入贯彻落实党的十八大精神和总书记一系列重要讲话精神，以集团公司三会精神为指针，引导党员干部和职工正确看待当前形势，把思想认识统一到公司党委的决策部署上来，不折不扣地贯彻落实公司年初制定的 “安全组合拳”系列文件精神，推动各项工作顺利有序开展，为公司持续健康全面发展提供坚强的政治保障。

三是各项工作取得新进展。理论源于实践，指导实践。公司党委中心组通过理论学习，指导实践推动工作。紧紧围绕公司安全生产经营中心工作，深入基层调查研究，然后集中交流，民主讨论，对广大干群的实践经验进行归纳和总结。公司上下按照“生活后勤无小事”的服务宗旨，摒弃“等、靠、要”的思想，全力推行“一线工作法”，干部作风明显转变，中心组成员的综合素质、政治理论水平和思想道德素养得到了全面提高，中心组成员在解决新情况、新问题的能力得到了极大提升，有力地推动了公司各项工作的开展和任务的完成。但是与上级的要求相比，与所担当的工作任务相比，尚存在着一些差距，如理论学习形式不够灵活；学习开展规范化抓得不足；理论学习的绩效考评机制有待进一步完善等等。

第二部分安全宣传教育

今年，公司新任党政领导上任以来，进一步引深安全宣传教育工作内涵，以党管安全为安全宣教重要抓手，进一步提升公司干部、职工安全思想意识和整体安全管理水平，构筑起具有后勤服务特色的安全宣教文化，营造出浓厚安全氛围，形成了“固化于制、细化于精、内化于心、外化于行”的“四化”宣教格局。

一、固化于制、多措并举，构建本质安全体系。公司“6+3”安全宣教模式全面深入推行。今年年初，为进一步强化安全管理基础，构建公司安全生产长效机制，公司结合自身实际，制定了**公司“6+3”安全宣传教育模式。通过以氛围营造起先导，“二五”活动变课堂，案例教育敲警钟，“三违”帮教人性化，身心调适解忧愁、安全行为重养成，安全目标正激励，亲情教育进家庭，手指口述到岗位九种途径，让职工接受教育，切实增强安全宣教工作的针对性和实效性。增强员工的安全意识，提升防范能力，引导教育员工养成遵章操作的安全行为。

今年4月份，公司党委借四月份政工例会之际组织召开了第一次现场经验交流会，16个基层党总支、直属党支部书记和各单位党群工作人员共50余人参加。通过在热力中心北区交换站事故案例警示教育基地现场观摩和观看**热力中心、供电中心、一中心、三中心四家单位“6+3”安全宣教工作PPT汇报的方式，让大家交流学习、取长补短，深刻领会了“6+3”安全宣教模式精髓，收到了良好效果，进一步提升了党管安全的管控水平。

二、细化于精、闭合管理，全面加强包保培训。“组合拳”系列文件增强本质安全程度。去年“4〃18”和“12〃2”两起重大安全事故，给我们带来沉痛教训和巨大压力。今年，为早日扭转安全被动局面，公司党委先后制定完善了九个相关文件，亮出了一套2014年安全工作“组合拳”。全面实行精细化闭合管理，要求各级领导干部要扑下身子，以身作则，做到跟班上岗到岗位，调查了解在一线，发现问题在现场，解决问题在班组。引导广大领导干部要牢固树立责任意识、现场意识、问题意识、服务意识。

一是干部包保实行新的三级包保制度，即：公司领导包保中心，部室领导包保重点队组，中心领导包保队组和不放心人员，队组长包保员工，力求通过强化现场管控和落实逐级管理责任，真正将包保贯穿于日常管理全过程。半年时间，公司副处级以上领导实现了16个中心的包保全覆盖，公司助理以上领导重点包保了27个队组，基层235名队干以上领导实行季度轮换，单季包保员工4064人，包保率达到了91%，通过月度检查看出，上半年共计签订包保协议书8128人/次，包保见面11568人/次，实现了半年包保员工全覆盖。

二是将包保和走动巡查进一步紧密结合。期间，公司机关34名助理以上领导应巡查次数是1140次，实际半年完成了1578次。其中，副处以上领导应包保巡查180次，实际完成386次，人均达到了月度11次，基层74名助理以上领导干部应巡查次数是4440次，实际半年完成了5100次，全部超预期完成。共查出隐患7764条，已整改7552条，其余212条正在整改当中。可以看出，通过包保工作的不断深入，安全工作的中心明显下移至基层，班组的安全管控得到了进一步强化，员工的安全素养提升显著。

三是“干部上讲台、培训到现场”工作，采取“超市化”双向选择模式，以“两个不变、六个变”为切入点，即培训目标与原则的不变，对授课教师、内容、次数、范围、时间、场所优化改变，全面强化职工培训工作。截止5月底，公司各级领导“上讲台”共计1264次。其中公司组织处级领导上讲台组织5次，职能部室组织上讲台50次，基层各队组组织上讲台1209次。同时，公司组织的各类培训班和基层单位上讲台培训还聘请公司副总师领导授课14次。

三、内化于心、创新载体，不断提升安全意识。

1、开展三个主题安全活动周。为进一步扭转公司安全管理被动局面，切实提高员工的安全意识，让全体干部职工充分认识到安全工作的重要性。公司新一届党政领导班子提出了利用队组“二五”安全活动，开展“三个主题安全活动周”，即：第一周每位员工结合自身岗位写安全保证书；第二周每位员工诵读安全保证书；第三周队组员工相互讨论的安全宣传教育活动。全公司职工共计撰写安全保证书6161人，其中：在册职工5922人，临时工239人，公司助理以人领导干部110人，也均按要求撰写了个人安全保证书，公司党委书记韩煌对助理以上领导干部的安全保证书进行了逐一批阅。基层各单位利用1月6日、10日两次“二五”安全活动全部进行了宣读，机关及各单位职能部室利用部务会、党小组会议也全部进行了宣读，并进行了讨论。通过活动的开展，真正把安全压力传递到公司每一名职工，变压力为动力，形成上下联动、齐抓共管的安全管理局面。

2、开展安全服务理念、服务宗旨宣誓活动。为进一步加强职工安全教育，树立安全服务意识，增强职工做好安全工作的自觉性，**在全公司范围开展了队组班前会安全服务理念宣誓活动。宣誓言活动成为了班前提醒注意安全、班中自觉做到安全的有效形式，使职工队伍的精神面貌和对安全工作的态度有明显提升。三月中旬，公司党群部全体人员并采取突击检查的方式，分别到基层单位职工相对集中的队组、站点，对班前会流程和安全服务理念宣誓活动开展情况进了现场督查。

3、开展“4.18”安全事故反思周大讨论活动。今年4月18日，公司上下通过对安全事故的回顾剖析，深刻吸取血的教训，警醒在以后的工作中，要自觉遵章作业，安全操作，做到从“要我安全”向“我要安全”“我能安全”观念的转变。并先后开展了全员安全警示再教育活动、《员工安全意识强化与安全行为养成》专题教育培训、全员事故案例考试、突发事故应急处臵培训演练活动，不断强化员工安全意识，规范日常操作行为，杜绝各类违章现象。

4、开展安全生产月系列活动。先后举办了危险源和重点管控环节的试卷问答活动，全公司共计答题2368份；举办安全生产宣传咨询日活动，展出安全宣传牌板22块、条幅16条、发放安全知识宣传材料1200余份，团委举办了以安全小品大赛，在轻松愉快的氛围下，让员工明白安全的重要性，进一步营造出了安全生产活动月浓厚氛围。

四、外化于行、突出特色，营造浓厚安全氛围。一是全方位、建阵地，安全文化氛围浓。在基层队组均设立黑板报、安全宣教台，通过全家福上墙、亲人安全寄语、法律法规学习、隐患查处、“三违”曝光、“安监员、群监员、党员”三级安全提示、操作要点“每周一题”学习等，在班组间营造浓厚的安全文化氛围。

二是变形式、引互动，二五活动效果明。积极转变二.五活动模式，将以往“组长一直讲，员工打瞌睡，死搬硬套、枯燥无味”的形式，变为“组长讲法规、骨干讲要领、职工大讨论”的新形式。同时，积极引入“安全套餐”进班组活动及班组安全知识竞答PK赛活动，寓教于乐，对员工进行岗位安全规程、岗位作业安全要点、安全常识及正规劳动安全防护等内容的“安全套餐”自助式宣传教育培训，员工参与热情高涨，效果显著。三是揭疮疤、鸣警钟，案例教育触人心。充分发挥事故案例警示教育基地作用，通过零打碎敲典型事故案例警示教育、12.14重大事故案例漫画还原及现场剖析、工伤亡家庭走访安全感悟等环节，对员工开展全覆盖式安全警示教育，不断强化安全意识，提升安全素养，促进自保、互保、联保“三管齐下”，确保实现安全生产。

四是三网巡、支部定，三违帮教责任清。充分发挥群监网、青监岗、女工安全协管“三网”联动作用，大力开展查隐患反“三违”活动；“三违”帮教责任到人，总支、支部书记定期对“三违”人员开展谈心帮教，并和为员工排忧解难、办实事有效结合，效果明显。

五是细观察、勤询问，身心调适疏导通。由班组建立两级员工身心调适档案，将全部在岗员工个人情况、工作生活简历、家庭状况、性格特征等登记入档，并由队干和班组长随时了解其工作动态及生活大事要情，以及思想波动，随时进行调适，确保员工不带情绪、不背负担上岗。

六是多媒体、细纠错，行为养成保安宁。开展日常安全行为养成教育，利用中心自编自导自演的《安全操作要点培训视频》、《安全动漫视频》对各工种员工进行操作要点纠错及正确演示培训，结合现场，紧贴实际，形象生动，效果显著。