金融工程专业大学生自荐信

关键词： 金融 培养 专业 工程

金融工程专业大学生自荐信（精选14篇）

篇1：金融工程专业大学生自荐信

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您能在百忙之中翻阅我的自荐信，但愿能给您带来一份喜悦!我是XX航空航天大学(2012届)金融工程专业学生，今年即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途。我以满腔的热情和百倍的信心诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为贵公司事业更上一层楼奉上一份绵薄之力。

四年前我远离家乡来到南京，身边的一切都是陌生和新鲜的。

经过这3年的学习和实践，在锻炼了自己的同时，也让我看到了生活的不易，我感谢我身边的每个人，谢谢他们对我的帮助，我也更加敬佩我的父母，彻悟了他们的含辛茹苦。

几年的大学生活给我提供了一个契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风和较强的社会工作能力，使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会。

大学生活即将结束，它给我留下了太多太多美好的回忆。对未来，我充满了信心，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。低调做人，高调做事!

良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

请继续来浏览

篇2：金融工程专业大学生自荐信

金融工程专业自荐信1

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽空看我的自荐信。我想申请贵银行的个人理财销售代表职位。以下是我的个人资料：

我叶xx，是xx经济学院20xx届应届毕业生，专业是金融学。在外省求学的四年里，我培养出很强的独立性，社交能力和适应能力。就拿我一个人赴外省为例吧。开学的时候，我一个人坐上火车去到武汉，刚开始是兴奋，到达后是有点害怕，但我知道这是我必须呆四年的地方，我只能去适应它。到学校后，入学的所有手续，整理行李床铺，一切东西都是我一个人包办。那时看者别人都有家长陪伴和照顾，感觉很孤单，但现在回想，我为我当初的`坚强和独立而骄傲。思乡是一定会发生的，我知道那是我磨练的最好机会，所以我不断参加体育锻炼，并结交了不少朋友，事情多了，人就不孤单了。我就是这样锻炼我的独立性、社交能力和适应能力。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了本专业外的有关理论，如人力资源管理，会计，还通过考试取得会计从业资格证；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重的性格特点。尽管奖学金证书，三好学生等荣誉证书不能证明一切能力，但是它们是我在大学里认真学习的见证。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。每一个长假我都会东奔西跑地找工作，借这种机会锻炼自己并吸收社会经验。四年时间对培养一个人来说并不长，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，感谢您抽空阅读我的自荐信。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

金融工程专业自荐信2

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您能在百忙之中翻阅我的自荐书，但愿能给您带来一份喜悦！我是XX航空航天大学金融工程专业学生，今年即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途。我以满腔的热情和百倍的信心诚挚地向您自荐，希望能够加入贵公司的行列，为贵公司奉上一份绵薄之力。

四年前我远离家乡来到南京，身边的一切都是陌生和新鲜的。

经过这三年的学习和实践，在锻炼了自己的同时，也让我看到了生活的不易，我感谢我身边的每个人，谢谢他们对我的`帮助，我也更加敬佩我的父母，彻悟了他们的含辛茹苦。

几年的大学生活给我提供了一个契机，让我受益匪浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风和较强的社会工作能力，使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会。

大学生活即将结束，它给我留下了太多太多美好的回忆。对未来，我充满了信心，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。低调做人，高调做事！

金融工程专业自荐信3

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您能在百忙之中翻阅我的自荐信，但愿能给您带来一份喜悦！我是XX航空航天大学20xx届金融工程专业学生，今年即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途。我以满腔的热情和百倍的信心诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为贵公司事业更上一层楼奉上一份绵薄之力。

四年前我远离家乡来到XX学校，身边的一切都是陌生和新鲜的。

经过这三年的学习和实践，在锻炼了自己的同时，也让我看到了生活的不易，我感谢我身边的每个人，谢谢他们对我的帮助，我也更加敬佩我的父母，彻悟了他们的含辛茹苦。

几年的大学生活给我提供了一个契机，让我受益匪浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的`自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风和较强的社会工作能力，使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会。

大学生活即将结束，它给我留下了太多太多美好的回忆。对未来，我充满了信心，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。低调做人，高调做事！

良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

篇3：金融工程专业大学生自荐信

国外很多学校的金融工程专业已经发展得比较完善,为社会培养了大量的金融工程人才,如普林斯顿大学、剑桥大学、牛津大学、哥伦比亚大学、新加坡国立大学等。但我国的金融工程专业发展比较晚,直到20世纪90年代才逐步发展起来,目前,985高校中只有中国人民大学、南开大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学和四川大学7所高校设置了金融工程专业。

由于各高校均处于摸索阶段,在金融工程专业教学方面存在目标定位不合理、教学效果差等问题。首先,目前大多数高校对金融工程专业的人才培养目标还没有形成一个完整的系统,存在课程设置单一且雷同、课程覆盖面窄、课程之间的过渡衔接出现断层等问题。如中山大学新华学院在2013年新开设了金融工程专业,教学计划要求学生在大二上学期必修金融数学、大三下学期必修金融工具和金融衍生品,其实这三门课程实质是相通的,都是主要介绍期货、期权等衍生产品。且除了这三门课之外,其他金融工程专业基础课程,如概率论、随机过程等都没有涉及。且在仅仅学习了经济学原理的基础上,就开设金融数学,对于老师和学生都是巨大的挑战,所以金融工程专业的课程就是空中楼阁,不仅缺乏基础课程,使衔接出现问题,而且和其他专业的分辨度不大,没有达到培养专业人才的目的。

其次,课堂教学效果较差,具体表现在课程理论难度高、与实际金融市场运行脱节、课堂信息量大,学生缺乏对专业学习的规划,没有学习动力等,导致学生吸收消化内容较少;教师也存在知识老化,教学手段落后等。这些都给金融工程专业的教学及发展造成了很大阻碍。

随着信息时代的到来,金融业越来越要求精确化,金融竞争已经转变为能否创新金融产品、方案或策略等现实问题的解决上。金融行业对从业人员的专业性要求越来越高,金融工程师已经成为社会的稀缺人才,那么怎样才能培养出符合社会需求的金融工程人才?这是我国高校需要深刻反思的,加快金融工程课程体系改革已刻不容缓。

结合上述分析,高校首先要做到明确金融工程专业的培养方向及目标,做好课程设置。就从事的工作而言,金融专业主要为中外投资银行、商业银行、基金公司、保险公司和跨国公司提供所需要的外语应用能力强、专业基础扎实,能适应日益激烈的国际竞争环境,通晓国际金融规则,熟悉国际运作惯例,掌握国内外金融法规和金融分析技能,设计金融产品和金融工具的,从事金融产品设计及定价、风险管理、金融资产管理等领域的研究和实务工作的国际化应用型高素质专门人才。

从知识能力来看,金融工程专业致力于培养知识、能力、素质三方面和谐统一,具有坚实的金融理论基础,较强的计算机、数学、外语能力和法学、文学等复合知识结构,具备基础扎实、知识面宽、能力强、素质高富有创新精神的熟练掌握金融机构和企业金融基本运行规则和操作技能的外向型、复合型、应用型的高级专门人才。

总之,金融工程专业人才的培养就是要坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的人才培养理念,培养具有良好政治素质和职业道德、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的应用型、创新性、国际化金融人才。

根据知识能力目标,金融工程专业在课程设置方面,需要开设数学、计算机和金融学三部分的课程。中国人民大学和上海财经大学金融工程专业相同的课程设置。除此之外,上海财经大学除了通识教育课和专业必修、选修课之外,特别设置了个性化培养课程,目的在于培养拔尖型、卓越型、创新型的人才,主要课程有资产组合管理、数学模型、基金管理等。

可以看出,上海财经大学等校的金融工程专业等更注重培养学生的数理基础,开设的课程如数学分析、线性代数、概率论与数理统计、随机过程、Matlab建模等均属于数学类专业的基础课。这说明学校要求学生能够在掌握扎实的金融理论的基础上,利用数理的知识和逻辑操作,甚至开发、设计新的金融工具,以解决现实问题。考虑到如微观经济学、宏观经济学和计量经济学这三门基础课都有模型化、数量化的趋势,所以如果学生能够掌握比较扎实的数理基础,即使将来不从事金融工程类的工作,对进一步深造学习也是十分有益的。

中山大学新华学院是应用性的学校,其目的在于把学生培养成实用型人才,其开设的课程强调在以后工作中的实际应用,所以开设的课程包含较多实践科目,如商业银行管理、货币银行学、投资银行实务、投资学、金融风险管理等,侧重让学生掌握我国现行金融市场的业务和运行状况,以期在工作中增强竞争力。由此可见,学院对数学和计算机的要求并不是很高,但事实上学校的课程设置并非可以完全摒弃掉数理的内容,这对学生的长期发展其实是不利的。所以建议学院可以适当增加对数理课程的开设,但弱化对数理课程的要求,即设置的数理课程对大部分学生更加具有针对性,为后续的金融类课程提供相应的数学基础即可。

学院应该重视数理基础,培养少数人。金融工程的一个重要分支量化投资的发展如火如荼,理工科院校已经尝试对学生进行联合培养,即金融工程专业的学生同时学习数学类专业基础课和金融类专业课。虽然新华学院没有足够的实力能够对所有学生进行联合培养,但是可以尝试培养少部分精英人才。具体的可以选拔少数具体良好数学基础、对量化兴趣较浓厚的理科生,开设概率论、随机过程、时间序列、R语言或Matlab等课程,当然这对教师的要求也是非常高的,可能需要专门从数理学院抽调。

其次,为了提高同学对专业的认可度,学院可以组织教师编写详细的课程介绍、明确教学目的、公布教学计划及参考书目等,使学生在选课前、上课前做到知己知彼,有条件的还可以利用网络平台,对课程进行相关讨论互动。在开设课程方面,学院也应充分估计到学科的难易、重要程度等属性,完善开课计划,做好相关课程的衔接。即要开设金融工程专业,必须先掌握金融市场、证券投资、金融数据分析等课程的知识。

还要重视案例教学。案例教学有助于学生在了解我国金融市场的实际情况的基础上,更好地理解理论知识,也能够拓宽学生的思维和眼界,增强其在实际工作中的竞争力。目前我国金融市场各种金融工具层出不穷,为教师实施案例教学提供了很好的平台,在实际教学中,学校应该给教师提供大量的资金或设备支持,帮助教师搜集、更新和完善课程教学案例库,逐步增加案例教学的比重,使学生能够通过实际的案例增强动手能力、将理论运用到实践的能力。具体到课堂,形式应该多样化,如采取案例分析、小组讨论、软件实操、模拟金融产品设计等等,增加学生的兴趣与动力,提高学习的积极性。

综上所述,金融工程人才的培养是一个长期的、全面的过程,需要各个环节的配合,首先学院应制定合理的培养目标,合理地设置专业课程;其次,教师应该重视案例教学,加强与实际金融市场的衔接,提高学生的兴趣。

参考文献

[1]何静.金融工程专业人才培养模式研究[J].湖南城市学院学报,2015,(12).

[2]姚遥.高校课堂教学改革探析—以《金融工程》课程为例[J].教育教学论坛,2013,(07).

篇4：金融工程专业大学生自荐信

【摘要】随着我国金融行业的深化改革，金融体系日趋完善，用人单位对人才的需求发生了新的变化。通过实地访谈部分浙江省用人单位和走访部分院校了解其金融工程专业人才培养模式，得出了用人单位更需要大量能够尽快适应一线工作岗位、具有一定理论基础的应用型金融人才。文章从用人单位对人才的需求状况分析、通过访谈结果分析人才培养中存在的问题、总结此次调研的启示和建议等三个方面展开此次研究，该结果对地方高校金融工程专业人才培养方案的调整提供了建设性的对策和建议。

【关键词】金融工程 深化改革 培养模式 应用型人才

一、引言

近年来，浙江省金融业将全力打造“中小企业金融服务中心”和“民间财富管理中心”，大力推进杭州、宁波、温州三个金融聚集区建设，从而实现从“金融大省”向“金融强省”跨越。

这一战略促使了浙江省金融市场保持着快速的发展势头，对金融工程专业人才的需求与日俱增。同时，社会经济发展的市场化、国际化和高科技化，对金融工程人才又提出了新的要求，对金融工程人才的培养模式提出了新的挑战，而传统的重知识轻能力、重传承轻创新、重单一型轻复合型金融工程人才培养模式，已远远落后于经济发展对人才的需求，大学生就业问题也成为人们关注的热点[1，2]。

为主动适应区域经济和社会的发展，更好地发挥地方高校为地方经济建设服务的作用，了解社会各单位对金融工程人才的需求情况，以全面掌握金融工程人才的需求和培养情况，明确金融工程专业学生的培养定位，促使我校更好地开展金融工程专业的教学和人才培养，在2015年暑假期间，金融工程学组织教师和学生展开问卷调研及访谈，走访浙江省内几家

中小企业、金融机构、政府部门、兄弟院校，开展金融工程专业人才培养需求的调研活动，全面了解本专业人才社会需求和用人单位对人才的要求[3，4]。

为此，本次调研活动，金融工程系根据金融工程专业人才培养计划和调研目的，分成两个阶段进行：

第一阶段，问卷调研。问卷调研是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答，从而了解被调查者对某一现象或问题的看法和意见，然后回收整理、统计和研究。我们根据调研目的和有关要求，设计了金融工程专业人才企业需求调查问卷，通过分发给企业有关人员进行填写。利用14级学生专业认识实习的机会，让每位学生在企业实习时，深入企业发放问卷。

问卷发放对象是浙江省内金融机构、中小企事业单位，发放问卷200份，共收回有效问卷120份。

第二阶段，实地走访，进行访谈调研。访谈调研主要是实地走访企业，与相关企业的高层管理人员进行面对面交谈，以了解企业对金融工程专业人才的需求和使用情况。本次访谈调研根据我们设置的兄弟院校、金融机构和中小企事业单位等两个模块方向进行，金融工程系组织了两个调研组，每组1～3个教师分别走访3～4家高校或用人单位。

二、用人单位对金融工程专业的人才需求状况

本次问卷调研对象共涉及120家用人单位。这些单位包括金融、保险业、制造业、建筑业、交通运输、仓储及邮电通信业、批发和零售贸易餐饮业、社会服务业和教育、文化艺术和广播电影电视业等行业。其中金融业占85.8%，保险业占6.5%，批发和零售贸易餐饮业2.9%，制造业、建筑业和社会服务业2.6%，交通运输、仓储及邮电通信业2.2%，从以上可以看出，金融工程专业毕业生的就业单位主要以金融业为主，并且在这些金融业中，50人以下企业占了11.8%，50到200人规模的企业占了60.5%，200到500人规模的占了16.9%，500人以上的企业占10.8%。

在对金融工程专业人才需求状况的调查当中，我们主要关注用人单位对金融工程专业人才需求比例、所提供的岗位、对金融工程专业学生的评价以及素质、技能要求等方面的问题。

（一）用人单位对金融工程专业毕业生需求比例

从调研数据可以看出用人单位近3年招聘人才中，45%的企业所招聘的金融工程专业人才占比30%～50%之间，可见多数用人单位对金融工程专业人才有需求比较大。这从一个侧面说明我们的金融工程专业毕业生有着较好的就业发展前景。

（二）用人单位对金融工程专业毕业生提供的岗位类型

从调研结果中可以看出，用人单位提供给金融工程专业人才的岗位类型比较多，其中柜员、融资及风控、理财所占的比例最高。

（三）用人单位对金融工程专业的英语等级的要求

从调研数据可知，用人单位对金融工程专业人才的英语等级要求较高，80%的企业需通过四级，10%要求通过英语六级。所以在日常学习中，也要加强学生英语学习。

（四）用人单位对金融工程专业的职业资格证书要求

从调研数据可知，用人单位对会计从业资格证书、银行从业资格证书、证券从业资格证书、保险代理人证书、理财规划师证书均有要求，其中对会计从业资格证书、银行从业资格证书的企业占多数。加强鼓励学生考取相关证书的力度。

（五）企业对金融工程类专业的本科层次的学生的建议分类

从调研数据可知，用人单位对金融工程专业毕业生的建议可以看出，学生的创新意识是用人单位最看重的一个因素，同时实习经验、工作态度、思想转变也非常关键。

三、金融工程专业人才培养还存在主要问题

金融工程系教师分成两个组分别调研了宁波坤九投资管理有限公司、宁波有道投资管理有限公司、中国人寿奉化分公司和浙江财经大学金融学院、浙江工商大学金融学院。

通过访谈结果分析，金融工程专业人才培养还存在主要问题：

（一）学生的职业道德与服务意识有欠缺

学生的职业道德与服务意识的欠缺是本次调查中反映比较集中的一个问题。市场经济的发展所带来的价值观念、思想观念的巨大变化，不可避免地使一些学生产生心理上的浮躁和心态上的失衡，这无疑会影响他们对职业的选择和职业道德的水准。部分学生吃苦耐劳的精神不够，不能安心一线工作，缺乏与企业同甘苦、共患难的意识，严格要求自己不够。

（二）人才培养中的知识结构需优化，课程体系需完善，教材内容需更新

用人单位反映学生所掌握的与实践相吻合的内容有一定的差异，一定程度上造成了“眼高手低”。走访周边院校发现，我们的课程设置不是非常合理，部分课程难度偏大、内容未跟上金融业发展的步伐、部分课程安排的内容和学时不尽合理，需要进一步根据市场需求来调整课程设置和内容。

（三）学生的实践能力和“持证率”有待进一步提高

实践能力决定了其是否能将所学的知识运用到实际工作岗位和适应岗位工作的要求，企业比较看重学生的实践能力。为培养学生的实践能力，目前我校为金融工程专业学生提供的校内和校外实训基地，同时要求学生假期参加专业认知实习。同时，国家推行岗位证书制度，企业多要求学生能取得金融岗位的职业资格证书，如证券从业资格、期货从业资格、保险从业资格、银行从业资格等，但真正能拿出的很少。

四、本次调查启示与建议

通过本次调研，我们认识到金融工程专业人才有很大的社会需求，但我们培养的人才与用单位的需求规格还有一定差距。因此针对这样的状况，我们认为有必要反思目前的培养方式，重点在以下方面进行改革：

（一）改革课程体系

课程体系是金融工程专业人才培养目标实现的重要依托。目前的专业课程设置主要包括金融学、会计学、计量经济学、金融市场学、行为金融学、金融投资学、金融衍生工具、财务分析、金融工程学、风险投资学、互联网金融等。对比兄弟院校金融工程专业的课程体系，从知识结构上看，我们的专业课合理性值得肯定。从知识面看，包含的课程不少，但缺少培养金融工程专业人员应具备的基本素质与基本技能的相关课程，过多的金融理论课时和不切实际的要求，使学生花费较多时间学习而在用人单位中没有用处。因此课程的设置上不在于多，而在于用人单位的需求。

（二）加强教学实践性环节的建设

根据调研发现，用人单位对金融工程专业的毕业生的实践能力要求较高，因此我们必须改进原有的教育模式，提高实践环节在教学计划中的比例，在实践中掌握和运用理论知识。让学生掌握更多的金融实用性技能、提高学生在实际工作中的能力和效率，以增强学生的岗位适应能力，需要加大校内外实验、实训基地的建设和加大投入，保证实践活动的多样性和有效性。

（三）强化职业素质教育，提升职业教育内涵建设

从市场调研情况来看，企业对学生的职业素质特别看重。对学生的技能素质为其次，技能素质可以在企业中得到锻炼，但职业素质是学生在校期间所得到的职业文化教育，是一种长期影响和感化的结果。企业特别对学生的团队合作能力、服从上级指令、沟通协作能力、语言及表达能力等职业素质看重。所以在学生素质教育过程中加强职业素质教育，其实现过程关键在于使学生树立正确的就业岗位意识和切实落实职业素质教育。

（四）加强金融行业技术“双师型”师资队伍建设和实施“双证书”制度

针对当前金融工程专业“双师型”教师人才的缺少、教师团队的单一化和企业高级人才引进难等问题，一方面要加强现有教师的“双师型”能力的培养[5]。

另一方面注重发挥学院现有的实验实训基地的作用；实施校企产学研合作工程，采取“走出去、请进来”的方针，多吸引企业的高级人才加入我们的队伍。

（五）实现人才培养模式的创新

针对金融工程专业人才的需求特征与存在的问题，要在继承传统教学模式合理内核的基础上，实现培养模式创新，即突出能力本位，整合教学内容与课程体系，以校企合作、产教结合为主要途径强化专业实训，以提高学生综合素质为目的。为此，要使基本素质和能力培养贯穿人才培养过程的始终；实现理论教学与实践教学的合理配比，满足学生的知识、能力、素质要求；构建文化基础课平台，淡化专业课与专业基础课的界线，实现模块化的专业教学；构建教学质量保障体系，满足人才培养模式的要求。

（六）积极探索教学方式的改革

教学方式改革，既是现代教学技术发展的客观要求，又是提高教学效果的有力保障。针对金融工程专业的教学特点，教学过程中，一方面应积极推行案例教学法、启发式教学法、探究式教学法、情境教学法、互动教学法，增强学生的感性认识；另一方面，教学手段上应大力推广多媒体教学手段的运用和网络教育技术，加大课堂教学的信息量，提高教学效果。

（七）强化实践教学与校企合作，实施“双证书”制度

“双证制”是高等职业教育的必然趋势。本专业学生的培养必须辅之以“双证书制度”，学生不仅要取得学历证书，还必须获取从事专业工作所需的基本素质证书和职业资格证书以满足技术应用能力培养和职业准入资格的要求。

参考文献

[1]蔡幸，高培旺.地方高校金融专业人才社会需求和培养质量调查报告[J].文化教育市场，2008（11）：83-85.

[2]陈倩媚.金融业人才需求状况调查分析与教学改革建议[J].广东农工商职业技术学院学，2007，23（3）：15-18.

[3]姜进.订单式教育：校企联合培养金融人才的新模式[J].金融教育，2005，3

[4]吴顺达.关于应用型金融人才培养模式的几点思考[J].长春金融高等专科学校学报，2007（3）：46-49.

[5]王东升.基层复合型金融人才需求与培养探析[J].黑龙江高教研究，2009（1）：150-152.

篇5：金融专业大学生自荐信

您好！

我是xxx，来自xx大学金融系的一名应届毕业生。怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐书，向您展示一个完全真实的我。

从xx年入校到现在，我一直恪守“奋力攻坚志在必夺，坚定信心知难而进”这句格言在学校努力学习。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的大学生。我热爱自己的专业，通过对专业知识的系统学习，已经具备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。无论是手工记帐还是应用财务软件，都可以熟练操作。

在校期间主要学习的课程有：金融市场学、货币银行、基础会计、财务会计、企业管理、工商管理、保险学、国际贸易、国际金融、西方经济学、证券投资、商业银行经营学、中央银行学、投资经济学等。

在四年的大学生涯中，让我学到了许多，不但牢牢掌握专业知识，还参加了学校、社会等各项活动，它不仅赋予了我强健的体魄和吃苦耐劳、不畏艰难的品格，也使我养成了严于律己，稳重而不乏激情的生活作风。

实践是检验人才的最好途径，我始终相信“一份耕耘，一份收获”勤奋踏实，积极进取是我最大的优点，民主的家庭培养了我乐观、自信的性格；十几年辗转求学的经历造就了我良好的环境适应能力，协作精神以及坚韧不服输的性格。

我相信现在的21世纪不再是“大鱼吃小鱼”的世纪了，而是“快鱼吃慢鱼”的世纪，所以“早起的鸟儿有虫吃”，我们要加速储备能量和知识来竞争。我热爱运动，我相信只有运动的人才是健康的、充满朝气的。

我希望我可以为您的企业的成长与发展做出一份贡献，让年轻和拼博在这里得到最好的绽放！时代在前进，但每一个人都在重新开始，愿我的这个开始在今天这个时刻，因您的慧眼而大放异彩。失去现在就失去了一切、失去了未来，我是您的现在，愿您是我的未来。衷心希望贵公司能给我一个机会，提供一个展示自己能力的平台。

我希望能到您单位做会计及其相关的工作。最后祝贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：xxx

篇6：金融学专业大学生自荐书

您好！我是一名即将毕业于杭州商学院的大学生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料.我在大学所学的专业为金融学，这与贵公司的发展有密切的关系，在校期间，努力学习，认真实践，培养和锻炼了自己适应竞争激烈的现代社会的能力。

我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献

感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业百尺竿头,更进一步!

希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音！谢谢!

此致

篇7：网络工程专业大学生自荐信

您好!我是来自XXX大学网络工程师专业的XXX。

学习方面：大学期间我熟练掌握了计算机故障修复、网络维护、网络组建、网站开发、网页制作方面的技能。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

大学期间我还拿到了计算机等级 考试 考生--三级网络技术、英语 四、六级 考试 的证书，这对我以后在工作中继续学习、发展奠定了坚实的基础。从刚进许昌学院时，对计算机知之甚少到现在同学公认的“计算机高手”，在计算机和网络方面的技能真的可以说是突飞猛进，这充分证明了我的学习认知潜力、可塑性和我对计算机和网络的强烈的兴趣。

大一到大三期间，我在计算机中心担任网络管理员，主要负责机房网络和工作站的日常维护工作，还负责机房财务收支管理工作。在这三年里，我不仅学到了有关硬件和网络管理方面的知识，为我精通计算机硬件和网络工程提供了可能。我还认识到了团队精神和诚信的重要性，我懂得了如何和服务对象相处，如何同伙伴协同工作。

大三到大四期间，我任职公共外语教学部办公室助理，从中我学会了如何才能适应每天繁琐、大量重复性的工作，学会了如何和其他人沟通交流，学会了如何和领导相处。

根据大学四年的工作、学习经历，我有信心做好网络工程师这个工作，同时我也相信自己在以后的工作生活中能切实的发扬团队精心和吃苦耐劳精神。网络工程的方面技术可以说日新月异，我也相信自己对技术和应用的学习能力。所以我完全有信心、用能力胜任这一职业。

本人在大学期间积极参加各种社会实践活动，担任学校多个单位的职位。从中我不仅认识到了团队精神的重要性，还学会了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同时我还学会了如何和人交流沟通。可以说，我的大学生活很充实，这可以算是我人生的转折点和飞跃点。

无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

最后，衷心祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：XXX

XX年XX月XX日

尊敬的领导：

您好!非常感谢你能在百忙之中审阅我的求职信。本人欲申请贵公司网站上招聘的网络维护工程师职位。我自信符合贵公司的要求。

我叫黄XXX，是XXX大学网络工程师专业的学生。本人在大学期间积极参加各种社会实践活动，担任学校多个单位的职位。从中我不仅认识到了团队精神的重要性，还学会了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同时我还学会了如何和人交流沟通。可以说，我的大学生活很充实，这可以算是我人生的转折点和飞跃点。

大学期间我熟练掌握了计算机故障修复、网络维护、网络组建、网站开发、网页制作方面的技能。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。，我参加了“全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)-网络工程师”的考试，并有望拿到证书。即使如此我也没放松自己的专业--电气工程及其自动化课程的学习，这位我的综合知识和技能的提高提供了可能。

大一到大三期间，我在计算机中心担任网络管理员，主要负责机房网络和工作站的日常维护工作，还负责机房财务收支管理工作。在这三年里，我不仅学到了有关硬件和网络管理方面的知识，为我精通计算机硬件和网络工程提供了机会和条件。我还认识到了团队精神和诚信的重要性，我懂得了如何和服务对象相处，如何同伙伴协同工作。

大三到大四期间，我任职公共外语教学部办公室助理，从中我学会了如何才能适应每天繁琐、大量重复性的工作，学会了如何和其他人沟通交流，学会了如何和领导相处。

学习方面：大学期间我熟练掌握了计算机故障修复、网络维护、网络组建、网站开发、网页制作方面的技能。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。11月，我参加了“全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)-网络工程师”的考试，并如愿拿到证书。即使如此我也没放松自己的专业--电气工程及其自动化课程的学习，这位我的综合知识和技能的提高提供了可能。

互联网促进了整个世界的发展，我愿为中国互联网和贵公司的发展做出自己的贡献。

此致

敬礼!

自荐人：XXX

篇8：金融工程专业人才培养模式探讨

关键词：金融工程,学科特色,培养模式

金融工程学 (Financial Engineering) 是一门工程型的新兴交叉学科, 诞生于上世纪80年代末、90年代初, 伴随公司金融、投资银行与证券投资业务等多种创新型金融业务而迅速发展。金融工程学标志着传统金融学走向了产品化和工程化, 成为现代金融学的最新发展。

一、金融工程课程体系产生于引入的宏观认识

金融工程最初的狭义定义是组合金融工具和风险管理技术的研究。金融工程研究领域所涉及的范围包括如下层次:对创新型金融产品与工具的研发;设计开发新的金融手段;创造性地解决现实中的金融问题。各层次由浅入深, 展现了递进的三个层次。各层次对应实例表现如下:第一层次包括对银行账户、共同基金, 以及面向企业的期货、期权, 可转换债券、新型优先股等给予创新型设计;第二层次包括银行金融制度等的再设计;第三层次包括创新企业融资结构, 新型现金流管理策略的给出等。金融工程学创始人之一的约翰·马歇尔, 曾任全美金融工程师协会执行主席, 从实务角度也对金融工程的研究范围进行了概括。其认为应包括如下四方面, 即证券及衍生产品等金融工具的交易, 投资与货币管理, 公司理财和风险管理。在特定条件下, 传统型金融工具往往难以迎合公司兼并、收购等特定融资需求, 其亟需金融工程师为其设计出能够恰当解决问题的融资方案。在诸多金融衍生工具的交易方面, 主要目标是开发各种套利交易策略, 涉及不同地点、不同时间、不同金融工具、法律法规和税率等多方面, 包括纯套利性质交易策略和准套利性质的交易策略。其是将高风险投资工具转化为低风险投资工具的系统, 包括开发“高收益”共同基金, 货币市场共同基金, 以及正向回购和反向回购协议等。金融工程所对应的风险管理强调, 将多种风险管理方法进行组合, 以对金融风险进行分析和管理, 即根据企业的风险管理目标, 对企业风险进行识别并测度, 继而利用已有的金融工具构造出降低或规避风险的方案。

二、国内外金融工程专业方向学科特色比较

1. 设在工程学院的金融工程硕士课程设置。

(1) 哥伦比亚大学和普林斯顿大学是把金融工程硕士设置在工程学院培养的代表性学校。其中, 哥伦比亚大学的金融工程专业位居北美金融工程专业第二, 普林斯顿大学的金融工程运用专业位居北美金融工程专业第九。其中, 哥伦比亚大学的金融工程科学硕士学位 (M aster of Science in Financial Engineering) 由工程与应用科学学院授予, 普林斯顿大学的金融工程硕士学位 (M aster of Engineering in Financial Engineering) 由工程与应用科学学院授予。从哥伦比亚大学金融工程硕士专业设置中, 我们了解到, 运用工程学和统计学的相关技术解决金融实际问题是该校进行培养的特点, 该校所毕业的学生应具备在银行、证券及金融投资公司等各种金融机构从事相关分析工作的基本能力。哥伦比亚大学要求其学生必须掌握七门必修课程 (金融工程随机模型、金融工程统计工具、金融基础原理、金融工程最优化、蒙特卡洛方法、资产定价与投资、连续时间序列) , 并将把统计学知识与工程学知识统一起来解决金融问题的能力作为考核要点。

2. 对于设在数学或统计学院的金融工程硕士培养

课程, 是因为在美国, 金融工程课程被一些学校安排在数学或统计学院进行讲授。此种模式的代表学校包括芝加哥大学、斯坦福大学和康乃尔大学等。通过分析上述几所排名前列学校的情况, 我们发现, 此种模式侧重于理论方面的研究。康乃尔大学出版了《M athem atical Finance》, 是金融工程学领域的第一个学术期刊;斯坦福大学和芝加哥大学的金融工程相关研究成果也位于此研究领域中的领先位置。为此, 培养金融工程领域中的专业学术型人才, 是将金融工程专业设在数学或统计学院进行模式的一大鲜明特色。在该培养模式下, 未来继续攻读博士学位的硕士研究生比例明显高于其他, 而且所毕业的学生还将获得数理金融科学硕士学位 (M aster of Science in Financial M athem atics) 。芝加哥大学的金融数学硕士课程设置中对数学成绩的要求很高, 而且学习难度也较大, 其侧重于对学生学术理论的培养。具体来讲, 该校此专业所设置的课程有高等数学与概率论, 经济学, 金融分析与金融模拟等。培养既能利用数学模型和数学方法对金融问题进行定量分析, 又能以此对衍生产品进行设计和定价的能力。

3. 加州大学Berkeley分校把金融工程专业设置在H ass商学院。

纵观排名于北美金融工程专业前20的学校, 将金融工程专业设在金融学院进行硕士培养的学校, 仅此一家。不仅如此, H ass商学院还是全美商学院主导下惟一提供金融工程学位计划的学院。相比较于普林斯顿大学工程与应用科学学院授予的金融工程硕士学位, 芝加哥大学授予的数理金融科学硕士学位而言, H ass商学院授予的是金融工程文学硕士学位 (M aster's in Financial Engineering) 。文学硕士的培养模式较前者来讲, 更偏重于实际运用, 属于职业导向型教学模式, 其对学生的理论分析能力要求较低。经济金融领域中实用性质较强的课程中, 如公司金融、金融机构分析、金融创新案例、应用金融设计等课程, 均被H ass商学院金融工程硕士课程设置在内。此类课程的设置将会使其培养的学生更易适应将来的工作, 要求国内金融工程课程设置充分考虑资本市场的发展现状。

比较发达国家和地区排名靠前大学金融工程专业课程设置后发现:首先, 美国金融工程人才培养集中于硕士培养, 而现阶段我国金融工程人才的培养主要集中于本科阶段, 目标是金融工程本科人才, 为此, 美国模式对于我们来讲存在较大差异性, 不适宜直接照搬。其次, 我国的资本市场尚处于转型阶段。这一时期的资本市场, 往往层次感并不是很清晰、市场产品不能呈现多元化与多样性, 在法律监管、技术保证等方面还存在一系列的缺陷。这使得有效市场假说和现代金融理论基本分析方法, 这些金融工程研究所依附的基本理论并不能实现在我国的充分使用。目前, 国内诸多大学均在结合本校的综合优势, 开设金融工程专业及其相关专业, 力求培养出金融工程人才。经济类学校教学的缺陷是, 在工程教学上并无优势。一般有着金融经济理论和工商管理的基础和优势。因此, 财经类大学开办金融工程专业如何展现出自身特点?所培养出的毕业学生如何在工作领域中与综合性大学学生进行竞争?财经类学校的金融工程专业的可持续发展性何在?这都是我们一直在要探索、思考和研究的问题。适应市场发展, 以需求为导向是我们的立足点。

真正适应我国情况的金融工程课程体系是, 一方面以立足我国国情的实务性应用性课程为主, 另一方面, 由于我国的金融衍生品市场还会不断被丰富发展, 在完全成熟规范之后仍需数理性较强的研究作为支撑, 因此还需在应用性金融工程知识的基础上增加定量性的金融工程相关知识。金融工程学科发展简史告诉我们, 金融理论是支持金融工程学形成与发展的理论基础, 现代的经济学相关理论、数学定价方法的理论、统计学的数值分析理论、会计学和财务分析的理论、金融与法学理论和税收策划理论等其他学科理论, 也正在向金融领域渗透。

因此, 金融工程学科的建设应该以金融与经济学结合的理论为基础, 借鉴工程论的方法、以信息技术为支撑手段, 为资本市场、金融中介和公司财务的发展提供创新服务。所以, 对于财经类大学培养金融工程专业的本科生, 培养目标具体包括:造就能够拥有广泛而扎实的经济学与金融学基本知识, 数学知识背景适度, 能够运用多种计算机模拟测算技术熟练地进行数值计算和仿真建模模拟的金融工程应用人才。

三、财经类院校在金融工程人才培养的模式

1. 设立院与院, 系与系, 甚至院与系之间的联合培养模式。

金融工程学本身就属于交叉学科, 学科交叉的特点明显强于其他学科, 其要求各个学校在都应充分发挥自身优势的同时, 需要在相关院系之间尽可能地进行横向与纵向联系, 以共同培养金融工程人才。其中, 尤其以将管理学院的管理特色和金融学院的金融优势结合起来培养学生为亮点。

2. 建立灵活多样的课程制订规划。

由于金融工程专业与实务领域中的诸多问题有着直接的密切联系, 故而, 灵活多样应该是其课程设计的一大特色, 以保证其前沿性与持续性。课程制订规划的具体内容可以划分为如下三方面: (1) 结合金融工程的学科特点和学校自身的发展优势, 制订出体现学校培养特点的金融工程课程体系; (2) 基于现实中一系列客观金融实际, 以及实践课题需要, 设计出相应的课程体系; (3) 根据学生兴趣、特长、爱好, 给予一定数目的, 能够涵盖全学科的广泛的选修课程体系。

3. 实施课堂教学与试验、实践教学结合的模式。

强化实践性的金融工程学, 应对其给予实验与实践的高度重视, 课堂讲授与课堂练习的相辅相成, 互相结合。课堂讲授是一种“分析模式”的教学模式, 其更多强调的是学习的抽象性, 对问题思考的垂直化, 对确定性的追求, 个体工作的独自性等。在课堂教学与实践结合的基础上, 需要重视金融工程专业的案例教学训练。结合形式多变的金融市场, 更多地开展案例式的教学方法, 与金融实务教学是实验教学中较为突出的特点。

4. 强调团队学习模式。

合作学习和小组工作结合是试验与实践教学采用较多的方法。可以按照实际项目或某个实验, 将学生分成若干学习小组, 由学科教师进行辅导。学生们之间相互协作, 共同完成项目, 从中掌握相关知识, 并使综合学习能力得到提升, 学会分工协调, 团队合作。

5. 提倡不同层次之间相互衔接的培养模式。

金融工程专业人才的培养上应注意将本科、硕士、博士不同层次的不同要求, 注重将各层次的人才培养进行衔接。其应是复合型、应用型的金融技术人才。为此, 在本科培养阶段, 应强调培养和提升学生的整体, 并将理论实践结合对接点的识别作为重要的培养点, 继而培养学生对金融工程方法、理念、意识的认知。这些是金融工程专业人才培养本科阶段的主体任务。在硕士研究生培养阶段, 如何能够掌握现代金融理论和金融工程技术实践能力是培养中所对应的重点。在博士研究生培养阶段, 强调提升金融工程课题的研究素质和实践能力是对应的重点。

总之, 金融工程将不仅仅作为一门技术性的学科, 而是将逐渐成为一种创新和开放的思想方法, 日益渗透到金融、经济乃至社会生活中。相应地, 金融工程教学科研工作也应保持开放的心态和学习的热情, 不断借鉴、思考、创新和合作, 从更高的角度来看待和发展金融工程学科, 才能培育出好的金融工程人才。

篇9：金融工程专业大学生自荐信

一、高校金融专业学生金融营销能力培养的重要性

随着中国加入世贸组织，中国面临的竞争更加激烈，随着金融改革的不断深入，金融领域的经营者规模以及数量增多，投资方式以及投资渠道也在不断扩大，而客户却是相对有限的。所以要求金融主体能够围绕客户展开激烈的争夺，迫使他们开始主动出击，而这需要金融从业者具备较好的金融产品的营销能力，能够更好地抢占客户资源。市场的竞争在某一种程度上是从业人员素质的竞争。其次金融行业的调整对于人才的需求也是一次调整，而高校的金融专业为金融行业输送了大量的人才，此时高校的人才培养模式也应该进行调整以满足市场的需求。随着金融行业国际化竞争的加剧，需要的是更加精英化的人才，传统方式培养下的人才已经不适合市场的要求，而针对金融专业的学生，进行金融营销能力的培养是时代发展的必然选择。另外，随着我国各项行业分工越来越细，高校毕业生也面临着就业难的形势，这很大程度上说，是因为高校培养人才的模式和社会的需求存在一定的偏差，金融行业学生缺乏市场营销能力的缺点日渐显露，对于他们的就业造成一定的困难，所以，就高校的就业形势来说，对于金融专业学生进行金融营销能力的培养，是为提高学生就业率所作出的必然选择。

二、高校金融专业学生金融营销能力的培养措施

我国金融行业的不断发展对于专业化的人才的需求量也是越来越大，但是在这基础上需求的人才也是越来越专业化，能够帮助企业带来大量的客户，而前提便是在拥有良好专业基础能力的基础上，能够具备更好的市场营销能力，能够将企业的产品更好地推荐给客户，给企业带来更好的经济效益。而高校金融专业如何针对市场需求培养高质量的金融营销能力的人才，是需要根据市场的要求不断进行探索、研究的。

1.转变人才培养理念

时代要求我们培养的人才是符合时代要求的，而不是闭门造车，所以说，我们要转变人才培养观念，根据市场的要求，培养复合型人才，从理论上重视金融专业学生市场营销相关能力的培养;从思想上重视学生市场营销能力的培养，同时在行动上做出改变，让学生在学习金融专业知识的同时，进行一些相关能力的培养，而市场营销能力便是其中重要的一项能力，让学生在学习的过程中树立一种专业且全面的人才理念。

2.建设专业化的师资队伍

就目前的高校金融专业来说，老师存在一定的不足，观念更不上时代发展的潮流，而想要培养更加专业化的人才，学校在思想上做出了改变，给予金融专业的学生社会需要人才模型，而接下来需要的便是老师这个领头人的作用，能够对学生的学习提供良好的带头作用。所以培养高校金融专业学生金融市场营销能力，便是需要建设一支高质量的师资队伍，能够为学生的相关能力的培养提供更加科学、合理的建议，为学生的市场营销能力的形成起到良好的带头作用。同时高质量的师资队伍应该是一种综合能力上的，老师在课上不仅仅为学生带来专业的书本上的知识，同时还应该结合书本以及时代发展的趋势，为学生教授更加符合市场定位的专业化知识。

3.对教学评价方式进行改革

传统的教学方式就是将学生试卷上的成绩做出評价，甚至试卷的分数是唯一的指标。而随着时代的发展，更多的专业知识表现出来的是一种理论与实践相结合的能力，而试卷不能完全衡量学生这一专业化的能力。所以，我们要改变评价方式，就金融专业人才需求的模式进行考核，不仅仅是试卷（一些专业知识是需要学生牢记的）上的，还应该是学生实际操作能力的，而这就需要学生一些相关设备的投入，为学生多样的评价方式提供物质条件。而多样化的评价方式能够提供更加全面的教学反思，老师也能够通过多方面的反馈，为学生以后的学生提供更加专业的方式。

对高校金融专业的学生进行金融市场营销能力的培养，是时代发展的必然趋势，是高校为社会提供具有更强竞争力人才的必然选择。所以说，这些高校一定要在思想上重视金融专业的学生金融市场营销能力的培养，同时在教学模式、教学内容上，根据时代的变化不断地作出调整，以求能够培养出更加符合市场需求的人才。当然，我们怎样培养的金融人才更具市场竞争力，还需要这些一线教师在教学中不断进行探索、研究，探索出一条适合我国高效金融人才培养的道路。

参考文献：

刘璇.高校金融专业要重视学生金融营销能力的培养[J].辽宁高职学校，2008（8）.

篇10：土木工程专业大学生自荐信

你好！

得知贵公司要招土木工程（工民建方向）的好范文，特毛遂自荐。

我是Xx大学2010届好范文，Xx，主修专业为土木工程（工民建方向）。

为甚进学校，为的是求学问。

为甚求学问，为的是做人！

作为学生，学习是我的第一使命：在大学四年，我顺利完成了所有选修和必修课程，真正的没有一门不及格科目，是班上仅有的三个顺利通过全部考试的男生之一。为了使自己文理发展平衡，我进一步加强了自己的文学阅读和理论水平，花了大量时间在浏览报纸、研读名著方面，使自己的思想得到了进一步的发展和完善。我虽然始终没有放下专业知识的学习，但花的时间还远远不够，我还有大量的知识尚未接触和掌握。

大学四年中，不仅仅是学习，我还参加了众多的社会活动：我做过家教，认识到孩子的欠缺，学会了教育孩子，反观自己认识到自己的不足；我当过图书管理员，让我有更多的机会接近知识；我四年时间里不间断地参加勤工俭学，让我懂得了工作的艰辛和努力完成工作的重要性；我参加各种社交活动，使我日渐认识到诚实做人踏实工作应是我一生的奋斗目标。

生活的本身并不是工作，而是积极快乐地活着：学习和工作之余，我有广泛的兴趣爱好，我爱打篮球、乒乓球、羽毛球，喜欢吹口琴、练字、看书等，通过努力，在每一个方面我都能够得到别人的认可。

仅仅是自己快乐远不是我的目标，我要努力去影响每一个人：没有了别人，我就失去了存在的意义，因此我的努力并非为了我自己，我会尽我所能地去给身边所有的人带去快乐和温馨。

金钱名誉地位都不是我所首先考虑的：我只希望我能够去爱，能够使我的潜力得到挖掘和发挥，能够不断完善自己，使自己能够更好地去爱，更有能力去做好各项工作。奉献==快乐==提高==奉献==更多的快乐==尽我所能地奉献，是我毕生的追求。

我没有任何外在的显赫的头衔，没有任何让人刮目相看的荣誉，没有去追求几乎人人都有的“计算机二级”证书，甚至因为自己的消极放弃了入党的机会，成为一个遗憾。不过，今后我要更加努力提高自己，以更高的标准要求自己。如果硬要出示一个证书的话，我仅有的就只有你们很希望得到，却一时还无法断定没有衡量标准的《人品合格证》，有了这个，我相信我能很快胜任你要我做的各种工作。

我不能给你什么承诺，给你公司带来多大的变化；我也不是什么千里马，我是一个凡人，一个已经成为个人的人。我愿意用自己的努力赢得你的信任，我只会一步一步去做，我的一切还刚刚开始。

祝

篇11：金融工程专业大学生自荐信

您好!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我是哈尔滨理工大学测控技术及通信工程学院****届毕业生，自从今日大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我的从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，我讲到这童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于理工大学的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。

在校期间，我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，曾参加全国大学生电子设计竞赛，并取得佳绩。此外我很喜欢电脑，不仅熟练掌握基本应用软件的使用，而且顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术信息职业资格中级考试和微软ATC认证考试。在英语方面，通过国家英语四级，并且参加英语口语培训。此外，我积极投身学生会和广播站等学生组织为同学服务，表现出色，贡献卓越，曾先后荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”、“优秀学生干部”、“校广播站系统”杰出工作者“等称号。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音!

此致

篇12：机械电子工程专业大学生自荐信

您好!

我是吉林大学(原吉林工业大学)机械电子工程专业好范文，我真心希望加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展出一份力量。

我自2004年进入吉林大工业大学以来，凭借自身扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度，努力培养自己的实践动手能力。综合积分为87.82分，在整个学院名列前茅，并于2006年通过了国家英语四级考试和吉林省计算机二级考试，并取得优秀。在此基础上，又通过了全国计算机二级考试，为今后外语和计算机的学习打下了坚实基础;在专业外语上，有一定的实践基础，有较强的翻译能力。在业余时间，相继学习了WINDOWS98/NT，C语言、FORTRAN语言及OFFICE97、AUTOCADR14、CAM、WORD、pHOTOSHOp5.0、ME等应用软件，同时具有较强的硬件基础。工业pC机编程能力强，能设计pC机程序控制系统，熟悉MCS—51系列单片机实用接口技术。在专业方面，具有扎实的专业基础，我的各门专业课都在80分以上，大部分过了90分，对机电液一体化设计有浓厚的兴趣，特别是在动力传动系统及控制方面有丰富的实践经验和理论基础。现刚接过导师分给的“微机控制的多功能全智能化实验台及液压动力控制系统设计”课题，为下学期的毕业设计收集参数。

思想上，我积极要求进步，2003年被发展为入党积极分子，并参加了“邓小平理论研究小组”及党校学习班，现已毕业，并获98—99“优秀共青团员”称号，99年被发展为重点积极分子;2005年被列为预备党员发展计划。在校期间，我踊跃参加各项体育、文娱活动，以此培养团结协作精神，并发展自己的才华。我长期担任班级干部，设计并组织过多项活动，有一定的组织能力。

篇13：金融工程专业大学生自荐信

金融工程是一门研究运用各种金融工具和策略来解决金融财务问题的新兴金融学科。它将工程思维引入金融科学的研究, 综合地运用各种工程技术的方法, 设计、开发和实施新型的金融产品, 创造性地解决各种金融问题。

作为一门前沿学科, 金融工程融合了金融学和投资学的相关理论, 同时又吸收了数学和系统科学的精华。从理论上讲, 它是一门融现代金融学、信息技术与工程方法于一体的交叉性学科;从教学方面讲, 它是一门由现代金融理论支撑、以实务操作为导向的高科技金融学科。

1、金融工程具有应用型交叉学科的基本特征

首先, 金融工程是金融科学的工程化, 是一门从实际情况出发针对实际问题的应用型学科。其次, 金融工程集合了金融学的基础理论和工程学的基本分析方法并且又具备自身的特征———强调学科间的相互渗透和交叉。除了运用数学和统计学知识为主要分析手段外, 金融工程还引入了最新的计算机技术、仿真技术、人工神经网等前沿技术, 也运用到了决策科学和系统科学的有关理论。

2、金融工程是一门具有量化特色的学科, 重视模型化和最优化

金融工程的一个突出特点就是广泛运用定量分析的方法来解决金融实务中的各类问题。量化分析的第一步是把没有数量特征的各种实际对象转变成具有数量特征和某种相关关系的变量。在数学模型提出来后, 接下来的任务就是针对不同类型的模型进行分析、求解、推导和论证。金融工程在数学方法上的特点是需要将实际问题的不确定性和提炼问题的最优化紧密结合, 因此关于优化理论的学习和研究在金融工程中是贯穿始终而至关重要的。

3、金融工程重视创新思维

创新是金融工程的灵魂, 金融工程的创造性特点主要体现在两个方面:一是运用各种工程分析手段对收益和风险特征进行量化、分解和组合, 创造性地改变收益和风险结构, 实现新型金融工具的引入和运用;二是通过对各类金融要素的重新组合和创造性的变革实现解决方案的优化、市场范围的拓展和金融服务的创新。

二、国内金融工程应用现状

目前, 国内金融工程应用主要分为两大块, 一块是风险控制, 另一块是量化投资。前者多见于保险和商业银行业, 后者主要应用证券业和投资银行业。在量化投资的方法上, 以券商为例又可以分为从基本面出发和从金融数学理论出发两个角度。

大多数券商的金融工程研究方法选择了基本面角度, 他们对于行业财务指标进行遴选, 从基本面、资金面双重角度出发, 最终做出基于ROE、PE、PEG、EPS等的投资组合。例如, 东方证券的EPS增长模型应用的就是这类方法, 海通、中信这样比较大的券商的金融工程报告也常是如此。考虑到国内金融工程研究刚刚起步, 这是可以理解的。

另外, 也有不少券商将金融工程论应用到市场中, 做出了一些成果。比如, 长江证券在考虑市场的实际情况后, 在研究报告中分析了短期反转和成交量这两项因素与收益率的关系。

目前, 国内金融工程研究的瓶颈在于与实际市场的结合。中国的证券市场是一个不成熟而且有着高度投机特性的市场, 市场的波动与货币流动性多少高度相关。因此, 把基于理想化市场假设的金融工程理论应用于中国市场得到的结论, 通常与市场实际情况有较大背离。另一方面, 金融工程理论具有较强的专业性, 即使是证券从业人员, 如果没有经过系统化学习, 也无法理解其中的演算原委, 这种知识上的隔阂导致反馈的缺失。

比较美欧成熟市场, 国内金融工程领域的研究才刚刚起步, 未来的前景十分广阔。未来的研究方向将是基本面、技术面、资金面以及金融数学原理的结合, 通过金融工程的建模、金融市场的反馈, 最终找到适合于中国市场特性的金融模型。

三、国内金融工程教育现状和人才培养目标

我国高等院校开展金融工程教育的时间虽然不长, 但发展非常迅速。目前我国已有40余所高校设立了金融工程专业, 开设金融工程课程教学的高校达60多所。但是总的来说, 我国对于金融工程尚处于系统介绍和初步研究的阶段, 需要我们对金融工程的研究和人才的培养给予更多的关注。

在金融人才的培养方面, 我国金融教学主干课程的主要内容都是宏观经济学与国际经济学内容的一部分, 还没有从金融工程的高度来设置相应的课程;同时, 金融教学基本以描述与定性方式为主, 缺乏应有的数理分析和定量分析内容, 而且与实际联系不紧密, 所培养出的人才实际运用能力差。上述问题成为金融工程在我国发展的主要障碍。可以说, 我国的金融创新和发展明显滞后于整个经济的改革和发展。

根据金融工程的特点和国内金融市场的发展现状, 我国金融工程专业的培养目标应立足于使学生熟练地运用已有的金融产品定价和风险管理模型, 并具有一定的金融产品开发能力的应用型人才。

1、理论基础

金融工程的专业人才应该具有比较扎实的经济、金融理论基础, 尤其要系统掌握现代金融经济学的基本理论。熟练掌握金融工程的基本理论框架, 熟悉公司财务、金融市场与证券投资以及银行经营管理等方面的理论知识, 具有相应的基本运作技能。

2、相关专业的知识

金融工程的专业人才应该熟悉与金融工程学科相关的原理性知识, 并有较高的数学、统计学、外语与计算机操作水平。具备扎实的数理分析基础和运用数学模型的能力, 能够对金融、经济问题进行科学的分析和处理;能够熟练地使用计算机进行信息处理。为了适应国际金融市场的激烈竞争, 金融工程的专业人才不仅要具备较高的外语水平, 还应该熟悉会计、税务等方面的原理性知识。

3、金融实物工作能力

金融工程的专业人才应该具备一定的从事金融实务工作的能力。能够灵活运用掌握的理论知识和技术方法开展工作, 进行调查研究、分析和解决实际问题, 从事资产评估、风险管理以及金融产品设计与开发等方面的实务工作。

4、较强的实践能力

金融工程的专业人才应该具有较强的市场经济意识、创新思维能力和社会适应能力。金融工程的产生和发展是与金融市场密不可分的, 金融工程研究开发的每一项结果, 都是为了满足金融市场的需要, 而推出的一项创新的金融产品, 这就要求金融工程的专业人才具有金融创新的意识和思维。

四、金融工程课程设计设想

1、强调基础的经济金融理论教学, 培养学生具备扎实的经济金融理论素质

金融工程本科专业的设置必须立足于经济金融理论, 这是培养合格的金融工程专业本科生的基石, 这些理论应包括基础的经济学、金融学、管理学等学科以及一定的现代金融理论, 如开设货币银行学、国际金融、公司财务、投资学、金融经济学、金融风险管理等课程。另外, 还应辅之以保险、税收、金融法等方面的知识。

2、适度开设数学类课程, 培养学生掌握比较全面的数学和统计学的技能

为培养各类专门的金融工程人才, 使学生掌握比较全面的数学和统计学的技能已经成为必需。为此我们开设了微分方程与动态经济学、概率论基础、数理统计、运筹学、应用随机过程、金融时间序列分析等课程。此外还有随机分析、决策分析、经济数学模型等课程供学生选修。这些课程的教学大纲不仅体现数学课程本身的内容, 而且充分结合金融工程的需要, 强调数学方法在金融领域的应用。

3、体现金融计算、数学建模的重要性

培养学生具备数值计算、建模技巧及数据分析的能力。通过使用计算机及软件对金融数据进行分析, 研究金融运行规律是当今金融信息全球化的重要手段, 为此我们设置了如数值计算、经济数学模型、计算机C语言程序设计、数据分析应用软件、金融实证分析等课程, 培养学生能够从复杂的金融环境中分析出关键因素并设计建模方案的基本素质, 以及具备通过数值计算对金融问题进行数据分析和检验解决问题的可能方案的能力。

4、构建金融工程的专门化课程, 培养学生成为复合型的金融工程人才

围绕金融工程我们开设了如衍生金融工具、金融工程学、金融工程案例和应用、金融风险的量化分析、金融产品设计与开发等课程, 学生可以通过教学了解金融工程的核心以及运用相关金融工具和策略解决金融问题。

五、应用型为主的金融工程师教育

从学科性质来看, 金融工程属于应用型的学科, 这一性质决定了在金融工程学科建设中, 必须充分强调实际应用能力的教育和培养。

1、开设实践类和信息类课程

利用金融实验室进行金融市场、金融交易模拟实践;采用分散性现场参观与观摩的形式感受真实交易的氛围;通过互联网访问中央银行、大型商业银行网站, 了解金融中介业务运作。实践性教学的目的是增强本课程理论与实践结合的紧密程度, 增加学生对所学知识的感性认识, 培养学生的实践能力和知识技能的应用能力。引导学生养成通过网络、媒体积极吸收市场、经济和技术信息的习惯。丰富的信息是学习的动力, 也是创新和应用的源泉, 现代社会对信息的敏锐程度和吸收能力已经成为人才竞争的重要元素。

2、重视实际的技术能力培养

这主要是指诸如SAS和Matlab等课程的开设。金融工程的大部分问题都需要通过软件技术加以解决, 比如:数学建模、数值计算、网络图解、仿真模拟等, 因而技术能力也反映了学生在实际工作中的应用水平。在国外的金融工程人才培养中, 不少大学将Matlab作为必修课之一, 从而保证学生能迅速的将金融问题转化为技术问题并加以解决。

3、强化案例教学

案例教学有助于巩固和提高学生基础理论知识, 拓宽学生的视野, 培养学生的动手能力、实践能力和应用能力。不仅如此, 案例教学对于培养对金融工程至关重要的“创造性”的思维, 也是非常有用的。在数十年的发展过程中, 金融工程应用已经积累了很多创造性地解决金融问题的案例, 这些案例在一定程度上是一种思想财富。案例教学是学习、培养和提高这种能力的重要组成部分。

4、积极发展实习教学

在美国是否提供实习机会, 是许多开展金融工程教育的学校吸引优秀生源的重要手段之一。事实上, 在我国, 由于金融人才的缺乏, 金融工程的实习教学对于学校和实业界来说是一个双赢的策略, 学校应加强同实业界的交流与合作, 为学生提供实习机会。

六、金融工程师职业教育和创新思维培养

金融工程师的称谓起始于上世纪80年代初的伦敦金融界, 区别于传统的金融理论研究和金融市场分析人员, 金融工程师更加注重金融市场交易与金融工具的可操作性, 将最新的科技手段、规模化处理方式 (工程方法) 应用到金融市场上, 创造出新的金融产品、交易方式, 从而为金融市场的参与者赢取利润、规避风险或完善服务。金融工程师通常受雇于投资银行、商业银行、证券公司、金融中介机构以及非金融性质的公司。

因为金融工程师具有一系列专业化的、仅凭技术所无法达到的素质, 并且由于金融创新的速度超过了市场产生称职金融工程师的能力, 金融工程师总体上供不应求, 其就业机会显得格外光明, 并且毫无疑问, 其工作带来了丰厚的回报。

有专家认为, 金融工程师更为广阔的天地在东方, 尤其是在金融市场正处于开发并具有巨大发展潜力的中国。伴随着中国经济的高速发展, 中国金融市场变得越来越复杂多变。加入世贸后, 金融市场的开放和外资金融机构的进入, 将使中国金融业面临前所未有的挑战。因此, 培养一批懂得现代金融原理, 掌握现代金融技术的高级人才显得十分紧迫和重要。尤其是掌握金融创新与风险管理技术的金融工程师将成为金融行业的急需专业人才。未来的国际金融中心上海将为金融工程师搭建广阔的展示平台。

国内金融工程师的职业教育还处于起步阶段, 将专业教育和职业培训结合是金融市场发展的必然, 在为职业培训提供新方向的同时, 也提出了新的要求:不仅需要更专业的培训机构和专业技能更强的培训师, 而且需要符合中国市场发展的培训方式, 从而为我国金融工程专业人才的发展提供良好的教育培训环境。

金融工程自身的特点要求有一定的创新能力。首先, 金融工程的基本职能是创造, 就是在金融市场中根据客户的需要来创造新的产品以实现收益和规避风险。因此, 一个成功的金融工程师必须“常常能迅速理解和接收新的观念, 并能轻易看透细节进而把握基本结构的各个部分;他们还倾向于倡导智力上的开放以避免封闭式的思维扼杀创造性。与大多数人不同, 他们不认为金融世界是由一定的事物构成的, 当他们被告知模式不能做或无法做时, 他们的最先反应是问为什么。其次, 由于金融工程师要解决的问题往往超出个人的知识基础而需要进行小组工作, 以处理复杂的金融、法律、税收、会计、产业、计算技术、市场营销等方面的问题。因此, 作为小组核心的金融工程师, 合作的精神、沟通的技巧和协调的能力是必备要素之一。

总之, 在金融工程领域的教学和科研过程中, 从发展的趋势来看, 金融工程将不仅仅作为一门技术性的学科, 而是将逐渐成为一种创新和开放的思想方法, 日益渗透到金融、经济乃至整个社会生活中来。

(注:本文受以下项目资助:2008年度上海师范大学文科原创与前瞻性项目《基于鞅定价的结构金融衍生品创新研究》, 项目编号:DYW806。2008年度上海师范大学理工科科研项目《非对称信息下基于鞅定价的金融衍生品创新研究》, 项目编号:SK200887。2009年《上海师范大学金融工程重点应用文科》, 项目编号:DZW912。)

摘要：金融工程的发展对我国金融工程专业人才培养提出了新的要求。本文根据金融工程的特点制定人才培养目标, 并据此提出合理使用应用性、实验性教学方法和案例教学, 同时强调国内金融工程师职业培训的发展现状和创新思维培养, 以期积极寻找适合国内发展需要的金融工程教学方式。

关键词：金融工程,人才培养,创新

参考文献

[1]郭晓武、陈蓉:从人才培养方向看我国金融工程学科的发展[J].金融教学与研究, 2005 (3) .

篇14：金融工程专业大学生自荐信

一、教师改变传统的教学方式

教师要改变传统的教育方法，只有自身具有创新意识，才能更好地培养学生的创新意识，从多方面去培养学生的创新能力。因为我们成人教育的特殊性，教师应给学生创造良好的课堂氛围，培养学生的创造性思维，改变教师在课堂教学中的“主宰”地位，以学生为中心，充分发挥教师的“引导”作用，引导学生从传统的被动性学习向主动性学习转变。这就要求教师根据教学大纲的要求，结合本学科特点，针对不同教学内容采取相应的教学方式。

（一）对于较容易理解的教学内容，可采用设问式教学

设问能够引发学生的思考，激起学生的学习热情，帮助学生获得知识、提升能力，帮助学生在学习过程中逐步形成问题意识，养成勤于思考的习惯、善于思考的能力。在教学过程中，教师大胆创新，以学生为主角，引领学生思路，让学生始终处于一种主动思考的状态。实践证明，这种方式能有效培养和提高学生的思维及认知能力，便于学生迅速掌握知识，培养学生的创造性思维能力，锻炼学生的综合素质。

（二）对于较难理解的教学内容，可采用引导式教学

教师改变传统的演讲法注入式教学，利用各种条件引导学生自主参与教学的各个环节，真正实现教师为主导，学生为主体。如在讲授国际金融课程时，根据课程特点和具体情况，理论联系实际，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，以取得较好的教学效果。例如，在讲授汇率这部分内容时，可先从美元贬值问题入手，然后从纵向上查看历史走势，并分析人民币汇率为什么是这样的走势，再从横向上与其他国的汇率历史相比较，引发学生的学习兴趣。在讲解汇率理论的过程中，分别介绍国际借贷说、购买力平价说、利率平价说和国际收支说等理论，对几个理论进行比较，分析各自形成的历史背景和适用情况，并列举几种经典的汇率波动情况，结合理论进行解释，在区别和联系中加深理解和增强记忆。

（三）对于存在争论的教学内容，可采用讨论式教学

讨论式教学法是相对于讲授式教学法而言的教学方法，强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，采取课堂讨论方式引导学生主动参与课堂教学，启发学生就特定问题发表自己的见解，师生之间、学生之间相互交流、共同探讨，有助于发挥学生学习的主动性，具有活跃课堂气氛的效果，以培养学生独立思考、主动分析问题的能力和创新能力。讨论的问题应具有一定的现实意义，这样学生才有兴趣参与讨论。具体过程可分三个阶段：对相关知识的自主学习阶段、小组讨论阶段、课堂讨论阶段，这种教学方式能充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的思维，开发学生的学习潜能，使学生不断地捕捉创造性灵感，以提高创新能力。为了充分发挥讨论式教学的作用，要求教师必须当好引导者，做好考评制度的设计、讨论程序的设计以及必要的课堂组织协调和监控，并对讨论的结果进行总结，对于学生提出的观点给予恰当的点评和鼓励，对问题作必要的扩展和延伸。

总而言之，课堂教学不管采用何种形式，都把培养学生主动参与意识放在首位，引导学生积极参与到教与学双边互动中，鼓励他们敢于质疑，提出自己的见解，并对他们的创新热情加以保护。

二、学生学习过程中注重实践

学习金融专业的最终目的是学以致用，所以学生在学习过程中尤其要注重实践。实践课程可分成教学实验和社会实践。为了确保实践课达到预期效果，实践课的内容要突出对学生适应能力、动手能力和创新能力的培养。

有效的教学实验是从理论走向实践的一种卓有成效的教育模式，例如，学生可以在学校的模拟实验室，利用银行柜台综合业务教学系统，进行存贷款业务、贴现业务、拆借业务、保函业务、联行业务、同城业务、投资业务、代理业务、中间业务、外币業务等训练，可以较快地培养出符合上岗要求的、理论和业务素质双过硬的复合型人才，为以后从事银行工作打下坚实的基础，大大缩短在银行的见习期。实验教学可以有效加强学生对理论知识的深入理解，提高学生学习的兴趣，既解决了实习难的问题，又使学生熟练掌握业务流程和操作技能。另外，学生还可以利用网站进行模拟金融交易，如进入“金融界”（www.jrj.com.cn）网站，选择虚拟炒股，然后进行注册，按照提示输入正确的邮箱地址、昵称、密码、验证码，会收到一封系统发出的激活邮件，激活后即可自动登录。注册成功就是虚拟的股民了，打开右上角“我的工作室”即可进行相应操作进行演练。首先查看行情，进入虚拟炒股的界面后，先进入“龙虎榜”查看股票，选择感兴趣的股票，查看具体行情，包括：开盘价、最高价、最低价、涨跌幅、市盈率等等。股票选择好后，根据时机及资金状况，搭配购买几只股票。观察行情，进行相应的操作。根据行情的变化以及自己资金的状况可以继续购买或卖出股票。老师这时充当导师的角色。

模拟金融交易对于学生深入理解证券相关知识、理论和投资决策方法起到极大的推动作用，在演练过程中，可以充分调动学生的学习兴趣，拉近理论与实际的距离。