关于学习计划作文

关键词: 新学期 来到 学习 作文

关于学习计划作文(精选6篇)

篇1:关于学习计划作文

初三关于新学期学习计划作文【篇一】

随着时间的推移新学期来到了。今年的我来到了初三的课堂,初三是初中最关键的一年,初三学好了考上一个好的高中就等于一只脚跨进了了一个好大学的校门。而这初三的上学期尤为最要,一切新知识都将在上学期里学习,因此这个学期我要以高标准来要求自己,争取在期末考试中冲进前80名。以下就是本学期我对自己的几个要求。

1、上课不能与四周的同学说话,私下搞小动作,要绝对认真的听讲,仔细的做好每一门学科的笔记。

2、老师每堂课课后的重点内容都要尽快到组长那背会。

3、仔细完成每门科目的作业,第二天按时交给组长,每个礼拜都要将作业本带回家给奶奶检查。

4、老师抽查背诵作业或笔记作业时一定要过关!

以上就是我此学期里我对自己的要求,望奶奶监督我完成以上要求,助我冲进前80名!

初三关于新学期学习计划作文【篇二】

初三了,最后一个学期了,没有时间去放任自己,没有时间去思考一些无谓的琐事,更没有时间可以容得自己去浪费。不是太过劳累,却是自己不知道该怎么去奋进。盲目的自己在无边的题海中苦战,却始终不知道自己是为了些什么,就像哲人说过,目标就是一个人不能缺少的动力,一个人没有了目标便没有了自己该拥有的力量。是啊,我现在就是那个没有目标的人,一边奋斗,一边寻找着奋斗的理由,忘记了告诉自己,没有目标不会赢。

人人都说,拼在初二,赢在初三,可是我的初二就那么晃荡过去了,所以我只能在初三更加拼搏,我绝不会屈服,我一直都坚信,到最后的胜者,终究会是我。此时此刻的我,太浮躁,每日的奋斗总是不尽人意,意料之外的失败太多太多,压力让我变得不堪一击,我暂时败在了自己的世界里,但是我没有输给任何人,因为我的努力所有人都看得到,只是现在的我找不到奋进的理由。尽管如此,我也要逼着自己去看透生活的难,逼着自己去读懂学习的好,逼着自己去看清世界的灰。想要人出人头地,只有一条捷径,那就是认真学习,学习不是盲目的,是需要有目标的,我的目标也在此刻浮现在脑海,那就是“向着重点高中迈进”。这就是我奋进的理由。这是我的人生迈出的第一步,我必须走好这第一步,为了实现这个目标去奋斗,我也在警告着自己,此时不奋斗还待何时?难道非要等到中考过后滴下泪水?还不如此刻洒下汗水,用汗水去浇灌我的目标成长,终有一天,这个微不足道的目标,会成为我逐梦路上的起点。新学期开始了,忙碌的学习也开始了,有了成绩要马上忘掉,这样才不会自寻烦恼;有了错误要时刻记住,这样才不会重蹈覆辙;有了机遇要马上抓住,这样才不会失去机会;有了困难要寻找对策,这样才能迎刃而解。这才是我在这个学期所该做的事情。

现在的我,新学期,也是最后一个初中的学期里,我想要去奔着目标放手一搏,任何困难都会成为我的垫脚石,为我垫起成功的高度我再也不能被任何人所影响我的决心。我为目标拼搏,这个目标也将带着我赢回一片天!


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篇2:关于学习计划作文

在我小的时候理想就已经烙在了我的脑海里,如同天上的繁星一样多。盼望已久的新学期终于来临了,为了实现我的梦想,使我又有了新的学习计划。当然,认真听课是首当其冲的。我得要认真听讲,理解课文的内容,以致每个“角落”,遇到不会的地方,及时请教老师,还要做到不耻下问。课后积累课里课外的的好词好句,以后学习写作之时可以用到,正所谓“养兵千日,用兵一时”嘛。

说道积累好词好句,就不得不说读书了。我要每天早晚坚持读书2小时,多读一些名着,增加自己的知识面。我还要做到“不动笔墨不读书”,然后写出自己的读后感,提高自己的创作能力。

我还要天天坚持练硬笔书法五百个字„„

总之,对我而言,以上的每一个项目都是我每天要做到的,而整个学习计划的项目却是无穷无尽的,数不胜数的,我举的这些例子只是九牛一毛。我会认真地、仔细的做好每一个已知的项目,它还能充实我的生活。它们就像是我最贴心的朋友,每一天都会带我到一个地方,这个地方如水一样滋润着我,它就是——知识的海洋。我相信,在新学期里我必须得做到,绝不能怕吃苦,而且还要做到持之以恒。我坚信成绩一定更会直线上升的!我的梦离我不远了!

篇3:关于学习计划作文

笔者认为, 作文教学课的低效, 在于教师“教”的过程中忽略了学生在学习写作过程中出现的“疏离感”。学生与写作选题的距离、同学之间写作过程的隔绝、教师与学生交流的单向性等, 这种潜在的“疏离感”造成了学生写作思维和方法的封闭。文笔尚可的孩子可能会形成自己的表达风格, 写出特色;但是大多数写作基础薄弱、写作兴趣不大的孩子, 却会在这种闭塞、单循环、单调的写作课场域中感到厌倦烦躁, 甚至失去信心。面对现状, 教师需要在写作课过程中去塑造一种凝聚的力量, 将每一个学生的思维、想象、表达都激发出来, 个体的写作、群体的写作、交互的写作演变成学生写作学习的共同体。“教学就是要开创一个实践真正的共同体的空间”[1]“这个共同体不只是借着我们个人思想和感觉的力量结合在一起, 亦因‘伟大事物的魅力’而结合在一起”[2]。写作的课堂要真正成为“伟大事物的魅力”, 去吸引和征服每一个孩子的好学之心。

一、共同体———一种全新的教学诠释

“共同体”一词最早出现在德国学者滕尼斯采用的德文“gelneinsch”, 其基本含义是指任何基于协作关系的有机组织形式, 尤其强调共同体中人与人之间的紧密关系、共同的精神、归属感和认同感。当代意义上的共同体, 是指由有限数量的人组成的社会群体, 其中的成员“在同一种社会关系中形成自己的信念和价值观, 以某种群体的活动显示其存在”, [3]“共同体”一直是人类学、社会学及管理学等领域研究的重要概念, 此后杜威、佐藤学、奥斯卡·奥尔森逐渐将“共同体”的概念引入教育领域, 学习共同体才慢慢开始引起各种讨论, 成为颇受学界关注的教育隐喻。

近十年来, 学习共同体理论和实践有了新的发展, 基于教育研究为根基的同时也容纳了多学科整合的视角。“学习共同体是一种关于学习和学习者的社会性安排, 它提供给学习者围绕共同的知识建构目标而进行社会交互的机会, 以活动为载体的社会交互中蕴含着多种层次的参与:边缘的和核心的, 在场的和虚拟的。每一个成员从不同水平和不同角度加入到围绕知识合作、争论和评价中, 并且从中获得来自他人和人工制品的支持, 在形成共同体的共识性知识的过程中确立自己的身份感。”[4]优质的学习共同体一般包含几大要素:第一, 拥有共同的目标;第二, 共同体成员要具有“异质性”的特征;第三, 共同体成员间互动的活动是共同体中学习发生的载体;第四, 学习共同体应该沉浸在宽松、和谐、民主、合作的文化氛围中。

二、分离与融合———写作教学缘何需要“共同体”的创建?

将学习共同体引入教学, 源于作文教学的需要, 写作有着其本身的独特性。写作能力是一种综合能力, 需要社会人文和笔头技艺等多方面的素质;相较于基础的语文教学, 作文训练存在着一定程度的多样性和灵活性;作文本身是一种创造性的劳动, 作文教学的特点是让学生创造性地“练”。学习共同体是包容性较强, 富有创造性, 灵活而充满激情, 涵盖人文、理性等多重视野的学习理念和组织形式, 它的创建能较好的呈现作文教学情感、社会、实践、分享的特点。

(一) 情感:流转于彼此间的写作精灵。

“写作教学中重视开发学生的情感思维, 引导他们认识自己在这方面的潜在力量, 动起笔来就会如春蚕吐丝, 源源不断。”[5]教师作文教学低效的很大一部分原因在于学生主观上对于写作文的抵触情绪, 在一般的作文教学中, 学生往往囿于自己从前写作能力的限制, 独立写作, 缺少交流, 进步甚微, 因而反复的作文教学导致学生对写作文产生厌倦、排斥心理。从心理学的角度来讲, 人本身就有交往的需求, 在学习共同体中, 这种需求可以通过师生交互活动来满足。在作文教学中形成共同体, 就是为了让学生感受到其他同学的存在, 互相交流、启迪思维、帮写助写, 形成对写作的集体认同感, 从而满足归属与爱的需求。“长期研究揭示, 共同体中对相互关联的感受越强烈, 就会产生强烈的激烈力量。”[6]共同体中写作能力偏弱的学生可以通过多与其他写作较好的同学合作、讨论, 与老师的交流、批改, 产生激励自我写作的力量, 从而在情感上扭转对于作文的负面情绪。

(二) 社会:酝酿于群体中写作的源泉。

美国教育家华特·B·科勒斯涅克曾说:语文的外延几乎和生活的外延相等。语文教学在一定程度上是一种社会化的大语文教学, 而写作更是保罗万象的社会现象的呈现。现在学生普遍抱怨“无话可说”、“没有素材可写”, 造成这种现象的原因在于学生的视角只关注于课本、教室的某一隅, 而忽视了校园外、社会上零零总总值得探讨的话题。苏联心理学家维果斯基认为:“知识内嵌于社会, 学习通过社会中介的合作过程而发生。”[7]这种学习理论倾向于从个体独立的思维认知方式转化为具有社会性本质的认知方式, 即实现共同体的作用。学习共同体要求学生在写作课堂上将心置身于日常生活和亲身实践的社会情境中, 学生可以通过与教师、同伴共同的思考、角色扮演、小组讨论、交流展示, 来获取写作的知识、技能, 形成自己的写作成果。

(三) 实践:合作互助中的创作臻境。

语文课程因其工具性的本质而带有强烈的实践色彩, “这种实践性主要体现在语文学科社会功能的广泛性和语文学习训练途径的普及性上”[8]作文教学是语文学科实践性的典型体现, 写作的文体能满足众多社会功能的需要, 因此作文教学的训练必须有“读者”“应用”的视角, 采取实践性的教学方式。在具体的作文教学中, 学生不能只满足于写作知识传授、美文欣赏等“呆滞的知识”, 而必须亲身经历、积极思考、动手实践, 教师在必要的条件下需要为学生的写作实践提供一定的情境, 充分而有效的开展写作实践。实践是学习共同体的内在要求, 在学习共同体中“知识是实践的, 要求学习环境连通真实的实践境脉”[9]共同体的组织为群体实践提供了广阔的土壤, 使学生的写作不再局限于个人狭窄的视野, 而是充分汲取了集体智慧的写作养分。

(四) 共享:共同体写作中的成长关联。

如果说, 作家的创作是一种个人技艺的展示, 那么学生写作学习的过程则是一种互相的交流与分享。“虽然每个人都可以发挥自己的聪明才智, 但人只有采取了分享机制, 才使得每个人的进步建立在前人的、集体的智慧之上。”[10]在大多数的作文教学中, 教师往往只将优秀作文欣赏作为学生之间相互分享的形式, 而忽略了审题、选材、写作过程中学生之间彼此共享的部分。而学习共同体试图去“建立一个机制来确保不同的个体获得的知识和技能在共同体内得以共享, 这样, 每个学生既是学习者又是共同体知识的贡献者”[11]在这样的一个共享群体中, 少数同学的写作优势将会惠及大多数学生, 不同学生之间的思维差异将会形成写作的火花与素材, 这种写作的空间更为真诚、透明、宽广, 学生在写作知识技能学习的同时也能体会到合作的趣味与分享的快乐。

三、教学于共同体之中———作文课堂学习共同体构建的新探索

学习共同体追求的是最大程度的满足全体同学的学习需要, 增强学生的参与学习的意识和动力, 减少学生搜集资料和完成写作任务的时间, 最终促进学生的写作能力的发展。在学习共同体中, 学生除了能增进自己知识和技能外, 还可以去关心其他学习伙伴的生活与学习, 这也是践行三维目标的体现。关于学习共同体的相关理论探讨已较为成熟, 但是实践运作却是寥寥可数, 原因在于理论服务于实践时缺乏程序性和策略性的指导。实际上, 从教学目标、学生组织、学习环境、成绩评价等方面出发, 学习共同体为写作教学的开展提供了新的思路和做法。

(一) 确定共同的目标, 形成集体的写作愿景。

在作文教学中, 确立作文题目、训练体材是首要面临的内容。一般情况下, 语文老师牢牢地掌握着作文训练目标的“话语权”, 学生只是老师实现其写作教学任务的“附庸”, 在这种老师“一言堂”主宰的作文教学课堂内, 学生的主观意志、想象力、创造性都在一点点的削弱。实际上作文这种颇具个人特色的学习形式最应该发挥和调动的是学生的积极性, 教师的引导更多的是一种训练的范围, 而不是对学生思维的圈定, 因此在作文课堂上写作的题目应该是学生共同体内达成的写作意愿。“有关研究也告诉我们, 课堂学习共同体的共同目标不是强迫师生削足适履地适应已设计好的教学序列, 而是强调具有不同背景文化的学习者, 利用各自的专长, 相互支持与合作, 共同完成其共同协商确定的学习目标。”[12]共同确定的写作目标将会最大程度的发挥学生写作的潜能。

张化万老师在“摔鸡蛋的学问”习作课开始时做了摔鸡蛋的实验, 随后问道“张老师想请教大家, 今天这个实验, 我们大家都做了, 那要怎样才能写出自己的个性来?你们四人一组商议一下, 可以拟些什么题目呢?学生们纷纷举手发言“鸡蛋历险记”“有趣的实验”“不可能的任务”……张老师让同学们自己拟题, 不限写作体裁, 使得后来学生们的习作选题和形式丰富多彩, 描写也细致入微。何莹娟老师在“现场作文”一课导入部分, 为学生设置了“白纸制作礼物”的过程, 然后让学生自由选择这个过程中看到、听到、想到印象最深的环节自拟题目完成写作。以上两位老师的作文课之所以上的比较成功, 就在于他们将作文课上的学生们作为一个学习共同体, 一起来确定共同的学习目标—写作题目, 并给予所有学生最大的自由选择权, 这种对学生的信任与支持激发了学生们潜在的写作热情。

(二) 唤醒写作意识, 建立真诚、互惠、多样的写作小组。

目前一个班集体内人数相对较多, 如果采用集体讨论式的作文教学活动形式, 老师会较难控制, 也会影响共同体内成员个性的发挥。因此, 教师首先需要对学生的知识能力进行预估, 然后按照一定的策略分派成各个小组, 实施以小组为单位的学习共同体践行方式, 这会大大提高作文教学的有效性。于永正老师在“歇后语编故事”习作教学中, 让学生们自由组合, 邀请合作伙伴, 以小组的形式角色扮演, 最后将表演的过程形成文字, 学生在课堂上积极性很高, 无论是活动还是习作都表现不俗。在作文教学共同体内, 师生之间、生生之间平等的交流、合作, 将实现最大程度的资源共享。某位老师《快乐的端午》习作课以“端午”为话题, 学生从端午的来历、习俗、包粽子等各个角度写作, 小组间互相展示, 利用集体的力量丰富了所有学生的知识面。在小组合作的过程中, 老师不仅仅是指导者, 而且也要参与其中, 融入学生团体, 并可以适当地在学习的过程中与学生互换角色、互为师生。李镇西老师在他的作文讲评课上经常会诵读自己写的文章, 与学生讨论交流文章的得失, 他以真挚的情感、优美的文笔深深打动学生。李老师的做法很好的呈现出了在写作面前, 教师学生就是一个共同体, 共同分享、共同学习。值得注意的是, 学生群体当中存在着写作基础、知识结构、表达能力、认知风格等差异, “在共同体中, 差异不是什么消极因素, 而是意味着多样化的人和多样化的贡献”, [13]教师在分组合作的过程要特别注意学生的差异性、个性和多样性, 合理搭配, 优劣互补, 从而将这种差异变成共同体进步的动力。支玉恒老师“成都巨变”作文课上的提问就是根据不同学生的情况完成不同难度的写作训练, 基础好的同学与基础差的同学多交流想法, 支老师也会将发言的机会特别留给没举过手、没有发表过想法的同学, 这样的作文教学策略确保不同层次的学生思想交锋、碰撞, 最大范围内实现促写助写。

(三) 营造情境, 丰富学生的写作视野, 重现真实的生活记忆。

“当外部威胁降到最低限度时, 学生就比较容易觉察和同化那些威胁到自我的学习内容。”[14]因此, 老师要营造互惠合作氛围, 为学生创设良好的思考和写作环境, 让学生在自由选择的共同体写作中实现能力的提升。在创造共同体学习的氛围之后, 教学情境的塑造就显得尤为重要, “情境教学引导儿童从生活中, 从周围世界中获得真切的感受, 又由这种真切的感受激起儿童‘内心的感兴’, 在感兴之际, 老师顺势引导, 就形成表达的欲望。”[15]写作作为一种人文性很强的学习形式, 不可能脱离具体的情境, 因为情境差异导致的写作内容、效果都大不相同。在学习共同体中, 老师的创意, 学生群体共同的感知、实践、表现, 都为写作情境的创设提供了最好的实现元素。

王崧舟老师在“亲情测试”的作文教学课上, 要求学生在白纸上写上自己最爱的五个人, 而后让学生把这5个人一一画掉, 学生在每画掉一个人的过程中都体会了一次生命不能承受之重, 内心情绪产生巨大的波澜。王老师的这一教学设计实际上是为学生的写作埋下伏笔, 为学生创设一种恍若真实的课堂情境。当学生们的情绪达到至高点时, 王老师让学生们将刚才脑中浮现的画面进行描绘创作, 孩子们在这种特殊的情境中倾听到了自己内心最隐秘的声音, 写出来的作文也是自然流畅、感人至深。薛法根老师在上“人物素描”写作课时, 巧妙的将自己化身为描写对象, 成功的塑造了一个真实的素描场景。过去学生们在上描写课的时候, 描写对象总是写的不够具体、生动, 正是因为这个原因, 薛老师亲自上阵, “现身说法”, 热情回答学生们的所有提问, 在写作共同体中为学生们创设了一个真实活泼有趣的情境。由此可见, 通过学生共同体的参与, 写作教学情境的创设就显得更为真实、鲜活、感人, 另一方面, 教学情境也为学生写作提供了表达的欲望和写作的支持。

(四) 关注学生发展, 变单一评价为生态的、共通的成果分享。

“对学生而言, 作文评价是学生习作的指导与参照。学习写作是一种过程, 自己的程度如何, 有无进步, 是学生十分关心的问题。”[16]因此评价在整个作文教学中显得尤为重要。在学习共同体中, 作文的评价应该是及时、公开和积极的, 评价作为激励学习共同体积极思考、创新写作的手段, 能帮助共同体内不同的学生认识自我, 并建立个人不同的写作标准, 促使更多的学生发自内心地想写作文、想写好作文, 进而深入探究作文写作的方法与技能。

以学习共同体为基础的作文评价, 需要考虑如下因素。首先, 习作评改中要真正落实以学生共同体为评改主角的原则, 促进师生、生生之间评改的多元对话。吉春亚老师在“我想发明……”想象作文课上, 让同学们口头表达、形成文字, 在最后的评价阶段吉老师让学生先自我修改, 再由小伙伴们讨论, 请小组内习作能力较高的同学辅导, 最后才由老师批阅。吉老师倡导的是学生自主、合作、探究的作文的评改方式, 使学生在主动积极的思维和情感活动中提高了写作能力。其次, 在学习共同体内部要促进评价主体、方式、标准的多元化, 形成一种有差异、有弹性、动态发展的评价体系。张祖庆老师在“亚马孙河探险记”一课的最后一环节, 安排了学生们交流自己的写作片段。她先让同学们在组内交流自己的写作片段, 再由每组推选3—4个片段进行欣赏点评, 最后由张老师和同学们一起来评判, 并提出修改建议。这种多样化的评价方式更容易被学生么所接受, 产生的评改效果也比较好。最后, 学习共同体内的作文评价不仅仅是课业的指正, 更是情感的交流与沟通。范凤仙老师为自己的语文课堂开设了一个“作文诊所”, 让学生自己来看病、诊治, 这种做法保护了少部分学困生的自尊心, 也让孩子们从小学会真实地表达自己, 释放自我情感。

篇4:关于研究性学习的教学改进计划

“研究性学习”要求突破传统的单一性认知,把情意目标提到与认知目标、能力目标并列的重要地位。“研究性学习”的实施过程特别强调“体验”这一心理过程,特别关注学生情感体验和积累,其目的在于通过实践体验,在改变学生的心理态度、价值观和生活方式这些人的发展最深层的指标上有所长进。

如果这一目标得以确认,那么,“研究性学习”就不能像其他课程那样,以教师讲授为主要形式,以学生记忆知识、提高认知为目标,也无法用传统的教学目标去衡量它的全部价值。有人说过:终身受益的东西从来是看不见的,是学生内在的情感、态度和人格。因此,实施研究性学习,传统的课堂教学思维方式及其操作模式就必须有一个革命性的变化。

《新课程标准》倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这给学生乃至教师都提出了较高的要求,当然也留下了更广阔的发展空间。

—、在课堂教学中实施改进计划

建议教师站在致力于改变学生的一生的角度展开,即为学生的一生服务,这对专任指导教师提出了很高的要求,教师既要有精深的专业知识,也要有广博的科学文化知识。

根据我们学校的一些具体情况,在认真研究的基础上,不断改革创新,最终形成了一整套具体实施的措施。

1.课前精心设计。为了有效开展研究性学习,教师加强了学习与交流。在备课时,以教材为线索,充分挖掘和利用多种课程资源,创造性地设计有利于学生进行探究学习的教学情境,促进学生实现学习方式的转变。

在知识传承方面,重视的不是信息的量,而是理解的质。从学生方面看,开展探究性学习要求学生必须具备相应的背景知识、认知能力,对探究学习持积极态度。教师务必从学生的实际出发,因材施教,设计适宜探究的教学环境。

2.课中积极调控。在多变的课堂情境中,积极“创思”,关注学生的个体差异,关注学生的情感与体验,建立民主、平等、和谐的师生关系,创造一个充满自由、活泼、兴奋、关怀、支持而不具有威胁的课堂情境,营造主体参与、民主和谐的课堂氛围,适时地调控,注意引导学生提出探究性的问题。

3.课后及时反思。课后及时反思,及时总结课中得失,注重教学反馈。这样才能不断完善并最终成功地开展探究性教学。高一这段时间的教学,通过反思发现,教师对问题不要做过多申明,不要轻易告诉学生做什么、不做什么,进行表扬、评价、拒绝的时机和程度也要掌握好,对学生的观点和行为不能泼冷水,否则,学生进行探究性学习的效果就会受到影响

以上是对研究性学习课堂的开展和实施办法。另外,引入了网络研究性学习的教学策略,突破时空界限的网络为教师联合提供了可能与手段。教师们可借助互联网相聚在一起,交流心得体会,商讨疑难问题,自发形成研究团体,共享经验,不仅能更好地促进研究性学习的实施,也能够进一步促进教师自身的发展。网络不仅为教师提供了极为丰富的资源,而且网络还为研究性学习的有效开展提供了广阔的交流空间。

二、在课题研究中实施教改计划

课题研究重参与、重过程、重体验,不要急于求成,也不要求必须长篇巨作,但一定要有收获,有进步,有亮点。当然,课题记录、报告册、交流等都是必不可少的,都是成果展示的途径。

研究性学习活动课程作为学校的必修课程,在贯彻山东省素质教育以来一直坚持开展,成为学校实施素质教育、贯彻实施《新课程标准》理念的重要举措。学校研究性学习活动课程包含5个专题,分为课题研究和项目活动设计两大类。高中一、二年级各2个专题,三年级1个专题,专题根据学生实际,从自然、社会和学生生活中确定。学分三个年级分别是6分、6分、3分,共15学分。在学校的统一安排和各处室的配合下,利用课上、课外、双休日、节假日,经过专任教师、各科任课教师、班主任和全体学生的共同努力,现已取得可喜成果。高一学年时,以省教材《研究性学习活动》为主,完成了对学生基本的知识、理论、方法的指导,同时针对高一学生刚进入高中阶段,初高中衔接等现状,从生活和学习两个方面展开了课题研究,让学生受益匪浅;高二学年上学期开设民族文化和生命与健康两个模块,让学生拓宽了视野,丰富了知识。高二下学期共申报12个课题,完成9个,撰写论文多篇。

在研究性学习活动成果中,一大批同学的成绩还是喜人的,不少同学通过自己的努力,学会了合作、学会了搜集资料,而且还学到了许多课本上学不到的知识,锻炼了能力,陶冶了情操。

篇5:关于寒假学习计划

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编收集整理的寒假学习计划10篇,希望能够帮助到大家。

寒假学习计划 篇1

充实,有意义的寒假,特制定此寒假学习计划

1、每天足量学习5小时,内容包括:寒假各科作业:语文阅读、数学练习、英语听力等。

2、每日早晨英语听力或口语30分钟。

3、中午保证一小时休息,下午学习或外出体育活动(运动能使人头脑更清醒)

4、做数学竞赛书《初中数学竞赛新课标同步辅导(初二)》(这本书真的很好哦)记住先看例题,最好不要抄答案。

7:00起床

7:20洗漱完毕

7:20——7:50:跑步(锻炼)

8:00吃饭

8:20——9:10做作业(语文阅读一篇和摘抄)

11:25——11:45看报课外书

11:45——14:30午饭午休

14:30——15:30英语

15:30——15:45休息

15:45—16:45物理

16:45——17:00休息

17:00——18:00其他科目复习

18:00晚饭

20;00—21:30电视,电脑,课外书

21:30睡觉

寒假学习计划 篇2

一个学期就这样过去了,寒假又来了,在这漫长的寒假中,我不能虚度,要有意义,愉快中度过。就这样,我精心地制作了一个寒假计划表————

起床:7:00

洗刷:7:00——7:10

体操:7:10——7:30

早餐:7:30——8:00

听力:8:00——8:30

抄单词:8:40——9:00

读语文书:9:10——9:30

自由活动:9:30——10:00(不许玩,不许玩电脑)

做数学奥数:10:00——10:15

读英语:10:20——10:30

做寒假作业:10:40——11:30

做家务:11:30——12:00

吃午饭:12:00——12:30

自由活动:12:40——1:00(不能打电脑)

做语文阅读题:1:00——1:30

做英语阅读题:1:35——2:00(包括写英语作文的时间)

眼保健操:2:10——2:15

休息(午睡):2:30——4:00

画画:4:10——5:00

写作文:5:00——6:00

练行书:6:10——7:00

晚饭:7:00——8:00

自由活动:8:00——9:00

英语练习题:9:10——9:30

寒假作业:9:30——10:00

看书:10:00——11:00

自由活动:剩余时间(不能打电脑)

【高中寒假学习计划表篇二】

一、计划实施的目标:

1、提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2、加强运动,提高身体素质。

3、学会做简单的家常菜。

二、具体措施:

1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思,调整。

2、在家长的指导下,写好自己切实可行的寒假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容)

3、把练习卷上做正确的题目进行整理,确认自己已经掌握了哪些知识,具备了哪些运用能力,树立自己对本学科的信心。

4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录,打开教科书,逐题进行分析,找到错误的关键之处,进行认真的订正后,再到教材上找到相关类型的题目,进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)

5、遇到无法解决的困难,按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点,然后可以请老师一起帮助解决。

6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习,填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序,切不可东一榔头西一棒的无序)

7、每次完成习题的订正,将错题订正的全过程,牢牢地记在脑海里(背出),渐渐地形成解题方法的量的积累8、一星期打两次球,游三次泳,增加运动,提高体能。(也可以听音乐等,做自己有兴趣的事)

9、一星期跟着父母学做两次家常菜,如炒茄子,蒸鱼之类,再做一些力所能及的家务。

三、时间安排:

1、一星期学习五天,上午2.5小时,下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的娱乐活动)

3、双休日去看一些有益的展览会,或参加一些有益的社会活动。

四、家长督促:

1、设计好每天的生活、学习评价表,对自己每天的生活、学习作好评价。

2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度,及时帮助解决执行中的困难。

3、家长在帮助学生执行计划时,也要尊重学生的要求,切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。

寒假学习计划 篇3

树立信心,努力坚持,别放弃,更不可半途而废。

1、早晨合理安排30分钟读一读英语,你要知道,外语在初一是基础呀。

2、利用3节课的时间分别完成三份寒假功课,要记住,独立完成,切不可开小差。

3、中午适当午休,精力充沛才可以迎接下午的学习呀!

4、和早晨一样,利用3节课时间做三份寒假功课,但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。

6、晚上是你自由活动的时间,但要看看新闻。

7、读一篇好的小文章,写一份日记,不少于300字。

8、有可能的话,每天读一读《三国演义》每天读两回,写一写自己读后的感想,字数可多可少,但不能不写。

寒假学习计划 篇4

总是喜欢制定计划,真正执行下来的没有几个,可仍然乐此不疲,虽然不能达到百分之百的满意,但是有这个计划的鞭策,多少还是管些用的。这个假期,似乎很短,还打算着出去放松一下,出去玩几天,加上过年,清闲的日子并没有几天,但是仍然不可以停下来,我还是得好好利用这个假期充实自己,好让自己下个学期的工作有条不紊的进行,能够达到我所谓期待的目标。

一、制定学期工作计划。

1.对于下个学期我要我的学生有哪些成长,结合下个学期的教学内容,设想好要开展哪些活动,我需要做哪些准备,对学生提出哪些要求能够有大概的框架。

2.这个学期我很努力,我的学生也很努力,一直表现都不错,可是我终究输在了终点,我的班比4.1班低了1.8分。过后反思,知道自己做的还有很多不够的地方,我这个导航者有很多做的不够的地方。可是我付出努力了,好成绩我也要,做好切实可行的扶优转差计划,让平时的学习内容与考试模式统一,让平时考试的内容与题量于期末考试等统一。到底要怎样做,有大概的计划。

3.做好班主任工作计划,本学期我班有良好的表现,在此基础上的目标的确定。

二、教案。备好一个学期的电子教案,把握好单元主题,目标明确,扎实到位的准备好教学资料,包括练习题的设计。

三、网学文件夹材料的学习。将从博客,人教网上整理来的资料看一遍。

四、教学视频。这个假期看10个教学实录视频,做好记录。

五、读一本教学理论专着。

虽然这个假期的时间并不长,但也只有在假期我才能安安静静的学点东西,我必须、一定的把握这些时间,我会全力以赴的完成此计划的。加油!

寒假学习计划 篇5

现在,趁着假期,我刚好能在这短暂的休息时间里好好的巩固过去的所学,让自己在下次开学时,以一个扎实的基础面对老师的教导。为此,我对自己的寒假规划如下:

一、寒假的前段

这次的假期里,我将自己假期分为了三个阶段,在这个第一个阶段里,我要先总结好自己在这个阶段的情况。

首先,在这个阶段我要总结一下自己的情况,了解自己在哪些科目,哪些地方有怎样的不足,要详细的了解自己,这样才能更深入的去改正自己。

其次,我要收集准备好复习的资料,准备在年前去书店或网上购买习题和参考书。还要规划好寒假作业的完成步骤。

最后,要确定好自己的日程,过年较忙,要将必须消耗的时间算进去。进行进一步规划。

二、中期阶段

中期阶段复习应该早已进入正轨,具体的安排大致如下:

早晨:阅读、记忆。增加自己的语文好词、好句的积累,以及增加英语的词汇量累积,同时复习过去的单词。

上午:趁着头脑清醒学习数学,对过去的难题、错题进行分析和练习,提高自己的应变能力。

中午:休息,整理上午的所学,并外出运动。

下午:学习语文、英语,等文科类题目。主要针对背诵的知识点,增加自己的知识量。并且在晚饭前解决今天量的作业和试题。

晚上:休息,缓解疲劳的同时复习今天的学习。

基本上第二阶段就是按照这样的流程度过,但如果有意外事情,就需要自己做出调整。

三、末期阶段

这时寒假已经快要结束,对我来说,最重要的已经不是在假期中学习更多的知识了。在这个阶段,我要加紧复习在上个学期末所学的知识,并对下学期的内容再次进行复习,做好在开学后的接轨工作,让自己能更好的与老师的教学接轨。

四、结束语

假期的时间非常的漫长,也非常的短暂,关键在于怎么去利用,以及自己的坚持。我相信我一定能在这次的假期里做好自己的工作,完成自己的学习计划!

寒假学习计划 篇6

寒假要来临了,已经进入到高三的第二阶段了,为了能够让高三的学习更加的顺利,在这次寒假里,我要给自己制定一个学习计划,帮助自己学习。以下就是自己本次寒假的学习计划:

首先,完成老师布置的学习任务。本次是高中最后一次寒假了,假期时间比较短,所以在有限的时间里,我会先把各科老师分下来的试卷写完。每科老师都有布置不少的试卷作业,在写试卷的过程中,既是对以往知识的复习,也是给自己积累做题的经验。我相信完成老师给的学习任务,这个寒假的收获也一定不会少。

其次,每天背老师给的复习资料。假期时间少,我要合理分配时间进行各科学习资料的复习。进入高三,主要就是复习学过的知识了。在这个寒假,我每天会把时间规划好,哪一个时间段复习语文,哪一个阶段复习英语,以及其他科目。在这个短暂的寒假里,把所有的学习资料都尽量的背第一遍,让自己对复习资料有一个初步的认知和了解。每一天对这些资料进行背诵,让自己慢慢的把知识记在脑海里。

第三,做数学练习题。数学是主科之一,而我的数学是所有科目里偏弱的,所以我在这次寒假期间,会去做一些数学练习题,我相信练习的多,慢慢的就会把做题的技巧积累起来,数学也会慢慢的提高起来。当然,也不是所有的题型都去练习一遍,我会尽量把我不是很熟悉的、偏弱的那些题型进行练习,逐步的去提高数学。

第四,阅读一些课外书。假期虽短,但是在合理规划时间后,还是能够挤出一些时间去阅读课外书的,这样假期也更加的充实。本来高三学习就紧迫,适当的看些课外书,不仅能放松心情,还能积累课外知识,提高自己阅读的能力,帮助自己积累一些写作的素材,这样在语文的写作上,我就更能够把握好了。

高三学习很紧张,也特别的艰难,但是我相信自己只要做好了学习的计划,把复习搞好,我相信高三最后一学期,我肯定有收获,也一定能够掌握好前面两年多的学习,在高考的时候发挥超常,帮助自己取得好的成绩,实现自己考大学的梦想,取得胜利。这个寒假我不会让时间被浪费,我会把握好这个时机,让高三也有值得回忆的经历。

寒假学习计划 篇7

1、早晨合理安排30分钟读一读英语

2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业

3、中午适当午休

4、跟上午一样,利用下午的时间做些寒假作业,但是不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、自由时间可以干一些喜欢的事情,但是要控制在半小时的时间里

6、晚饭之前是自由活动的时间,可以看电视等,但是要看看新闻。

7、读一些好的小文章,写日记或是读后感,或是精彩的摘抄

8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)

9、学习时间最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上 19:30-21:30。

10、既不要睡懒觉,也不要开夜车。

11、制定学习计划,主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业,应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。

12、晚上学习的最后一个小时为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

13、每天至少进行三科的复习,文理分开,擅长/喜欢与厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的,根据作业查缺补漏,或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

14、若有自己解决不了的问题,千万不要死抠或置之不理,可以打电话请教一下老师或同学。

寒假学习计划 篇8

第一,调整作息时间,必须养成早起早睡的习惯,最好能坚持晨练,以保持充沛的精力;

第二,调整情绪,多和同学亲友沟通交流,保持良好心态;

第三,如果有寒假作业的话,在吃完早饭后用一个小时的时间做作业,中午看一些有益的课外书籍、电视节目或上网;

第四,下午帮助父母做点家务,分担他们的压力,比如洗碗扫地擦家具;

第五,晚上陪父母一起看电视,以增强彼此间的感情。但电视不能看的太晚。

寒假学习计划 篇9

亲爱的孩子们:

期盼已久的寒假终于来临了,真是令人兴奋啊!回想我们共处的日子里,有欢笑,有泪水,谢谢你们和老师分享了许多的欢乐,更感谢你的家人给予的支持和帮助!开心的寒假开始了,你们不仅可以好好休息一下,还可以走向社会、开阔视野、锻炼能力。那么,我们该怎样利用这有限的假期,做点有意义的事呢?

老师建议要从少而精上下功夫。所谓少,是指我们做的事不宜太多,要合理安排时间,做到劳逸结合,并利用假期做些自己想做的事。所谓精,是指要认真地把每件事做好,做到位,做了就要有所收获,做得有意义。下面老师给你们推荐一些吧!

一、看几本好书。

好书是孩子最喜欢的新年礼物。在衣食无忧的今天,能够在读书方面得到父母格外关注的孩子,是格外的幸福的——因为读书是孩子生活中的重要事务,也是孩子健康成长的一条通途。为此,我们向家长建议,寒假开始,第一件事就是带孩子去一趟书店,至少买一本适合孩子阅读的好书,并每天坚持阅读一小时。以下书目供大家参考:

1、《小布头奇遇记》孙幼军著沈培图中国少年儿童出版社出版(这是孙幼军的处女作,也是他最的一部长篇童话,它影响了一代儿童。它也是中国第一个获得国际安徒生儿童文字奖提名的作品。)

2、《小老虎历险记》汤素兰著浙江少年儿童出版社

3、《小巴掌童话百篇》张秋生(微型的篇幅,幽默的情调、诗的情调。110篇童话故事很吸引人。)

4、《笨笨猪》杨红樱著春风文艺出版社憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?

5、《我不是坏小孩》(全3册)叶姝著人民文学出版社

6、《小香咕系列》秦文君著北京少年儿童出版社出版

7、《三毛流浪记》(全集)张乐平著少年儿童出版社出版(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。)

8、《豪夫童话》威廉豪夫著接力出版社(大故事里套小故事,有的诙谐幽默,有的阴沉恐怖。)

9、《彼得〃潘》[英]詹姆斯贝洛著接力出版社(彼得〃潘,满口珍珠般的乳牙,穿一身用树叶和树浆做的衣服,一个不愿长大也永远不会长大的可爱小男孩。因为害怕长大,他在出生的第一天,就从家里逃了出来,就有了后来很多的故事。)

10、《洋葱头历险记》(国际安徒生奖获奖作家书系)[意]贾尼〃罗大里著任溶溶译河北少年儿童出版社(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱,洋葱头探监时,老洋葱头告诉他监狱里关的都是正真的人,而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。)

请小朋友们选择自己感兴趣的一本书细细品读,开学后的读书会上,我们将举行“相信我,没错的!”读书交流活动,你阅读并推荐的那一本书是不是大家欢迎的呢?

二、写几篇日记

假期里你身边会发生很多事,会接触一些亲戚朋友,你也会参加一些活动。请你留心观察,选择自己印象最深刻的事情写一写,努力写生动,尽量写具体,不可以记流水账,不可以三言两语应付了事,写出自己满意的生活日记。老师期待你们的佳作,期待分享你们有意思的寒假生活。日记不在乎多,我们要求在保证质量的情况下3--5篇就够了,建议打印在A4纸上,并配上漂亮的插图。开学后,我们将从中择优评选出优秀寒假习作,汇编成册进行展示!希望你要加油哦!

三、练几页好字

常言道“字如其人”,可见字是一个人的招牌,是你递给大家的名片。写得一手好字的人,一定是学习习惯很棒的人。假期练字也是我们陶冶情操,培养习惯的大好时机。希望书写还不够美观的孩子至少写10次铅笔字作业,每次书写不贪多,不图完成任务,讲究质量是关键,建议每次写50个字左右,内容就选择我们本学期语文书中“生字表(二)”的生字,按照老师上课时指导的正确方法进行书写。书写在生字本(带上拼音)上。

四、背几首好诗

过去的一年中,我们学习并背诵了许多古诗。这些古诗如果我们不去复习巩固,时间长了就会把它们忘记。温故而知新!所以,小朋友们可以利用这个寒假的时间再好好复习复习。有余力有兴趣的小朋友可以主动往后面背诵。

五、做一做练习

(口算优秀者可免)每天完成20道100以内的加减法。

六、锻炼锻炼身体

生命在于运动,健康的身体来自于长期的锻炼。假期中劳逸结合,适当的运动是很有必要的。下学期的运动会上新设“颠球”、“乒乓球对墙打”等比赛,希望你利用假期时间多多练习,争取在下学期的运动会上大展身手,为班级争光!

七、收看有益的电视节目

中央电视10套《科学与教育频道》有很多适合孩子们观看的`有意义的节目。小朋友们每天可以安排自己30分钟左右时间和家长一起观看。

寒假学习计划 篇10

 一、立志是学习动力的源泉

立志是走向成功的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头就有一个成功在等待,来庆贺你努力的结果。” 作为一个高中学生,应该学会把握时代的脉博,面向未来,立振兴祖国之志,立自我成才之志,还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负,就有力争上游、奋斗成才的强大动力,刻苦学习,努力争取优异的成绩。

二、跨越好从初中到高中的学习台阶

初、高中之间,在知识上有它的连续性。初中所学过的知识,都是高中学习的知识基础。但是,跟初中比较起来,高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此,认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同,做好思想准备,并主动积极地创造条件,尽快适应各科学习,是非常必要的。相对初中的学习,高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃:从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的学习对同学们提出了更高的要求,如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶,我们要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。

三、寻找一套适合自己的学习方法

1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合 中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说,也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具,数学作为运算的基本工具,首先必须学好;物理、化学、生物、计算机,作为现代科技的基础,也要努力学好;政治课的学习,能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观,历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目,对于文化修养和思想境界的提高,以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展,都是不可缺少的。

2.学会读书 成功的学问家,都有着迷地读书的特点。“读书破万卷,下笔如有神。”作为中学生,读书,首先要读好课本,然后还要进行广泛的课外阅读。

(1)正确使用课本 课本,是教与学的根据。要学习好各个学科,必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本,往往只是在课后从书本中找出解题的公式,把习题做出来,就以为是读了课本了。这种用书的方法,在高中是决不可行的。在不同的学习环节中,都要阅读课本,但有不同的要求。在上课前,最好先预习课本中将要讲授的内容,这一遍是略读,只要知道将要讲什么就可以了,有不明白之处记下来,课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数,提高听课效率。课后第一件事不是做练习,而是阅读课文。课后复习,是消化阶段,是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程,必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本,并在此基础上,动脑动手,积极消化。最后,在学完每章之后,还应把整章课文再阅读,做一个全章总结,把全章内容整理成有纲有目的系统内容,有系统地掌握它。这是一种知识归纳。

(2)广泛的课外阅读 除了精读课本外,为了开拓自己的视野,培养自学能力,还应进行广泛的课外阅读,特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章,除了自己特别有兴趣的可以精读外,一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题,这不要紧,从阅读中知道有这么一回事,也是有益处的,这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面,活跃你的思维。

篇6:关于学习计划

时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新一轮的学习,迎来新的喜悦、新的收获,来为今后的学习制定一份计划吧。那么我们该怎么去写学习计划呢?下面是小编精心整理的学习计划8篇,希望对大家有所帮助。

学习计划 篇1

为了适应时代的需求,促进自己专业发展,跟着目前的信息潮流,掌握教改动态,提高课堂效率,增长自己的总计见识,用途各项工作开展,树立终身学习意识,决定做到以下几点:

一、发展目标:

(一)、理论方面:作为一名教师,首先,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。

师德不是一个抽象的政治说教,而是具有深刻的知识内涵和文化品格的,一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命。

(二)、业务方面:

1、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,构成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。

3、使自己具备必须的教学科研潜力。多看书,多参加学校举行的各种活动,多出去学习。(个性是实践活动,使自己能多理解实际操作。)

4、计算机水平有较大的提高,计算机能与课程整合。

二、目标要求:

(1)在学习中成长,在实践中成长,充分实现自身价值,追求更高更新的教育教学境界,逐步培养自己成为一个研究型、学习型的小学教师;

(2)透过阅读提升自己的生命质量,进一步提高自己的写作水平,做好自己的博客。

(3)认真参加课题研究,争取在市级和省级刊物上发表两篇文章。

(4)坚持参加计算机理论知识的学习及实践应用,会制作较难程度的课件。

(5)争取执教一节校级以上公开课。与一位特级教师建立长期联系。

三、具体措施:

1、加强师德师风的修养,构成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的职责感。

2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种潜力:学习潜力、教育科研潜力、适应现代教学潜力、研究学生潜力、自我调控潜力,今后我要在这些方面多下功夫。

3、更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是务必持之以恒。

4、学习教育理论,在理性认识中丰富自我。本学期读一本教育专著,如《给教师的推荐》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导好处。做到“五个结合”:结合课程改革学习;结合教育改革的热点问题学习;结合教育教学实践案例学习;结合教育改革中产生的困惑学习;结合同事之间的相互交流相互提高学习。

5、专业素质的提高,在吸纳中充实自我。坚持教学相长,在师师、师生的交往中获得自我发展。勤听课,透过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中到达共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己在课堂教学上不断成长。

6、努力做到博览群书,学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育问题,用心把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音,如家长、社会对自己的专业性的要求,以推进自身业务的不断成熟。

7、勤于反思,勤写文章,在总结经验中历练自我。充分利用业余时间多读书,认真阅读教育名著,将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上,学会“想”和“写”,经常性地把自己的思想体会写出来;努力写些能多层次多方位反映优化课堂的好文章。争取在市级以上刊物发表或获奖。

8、强化开放的合作性研讨意识,用心参加各种学习、培训及教研活动,在活动中用心发言,提升自己的理论水平。

9、用心使用现代信息技术。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。

学习计划 篇2

假期马上就要结束了,我已经五年级了,讲一个崭新的面貌进入这下学期,在这半年里,我要做到积极向上,更进一步。为了提高我的学习成绩,在新学期初,我要给我这半学期制定一个学习计划。我要珍惜每分每秒。当遇到自己不能决的问题时,虚心请教同学或请教老师。我有很多不足:老师讲的不是不会,但却总是出错,一到考试的时候就粗心、马虎。而且对一些难的题,很少出错,反而简单的一些题,却经常出错,有时,就连英语听力也犯错。

于是,我根据自己的不足,制定了几个学习计划:

1、认真专心致志的完成作业,以端正求学的态度对待每一门功课。

2、没填写完成作业后,复习当天的学习的内容,将当天的学习内容牢牢记住,并预习第二天的上课内容,为第二天的积极发言做准备。

3、但遇到自己不会的,不懂的问题时,要及时的请教老师,知道自己将这个问题弄明白的时才能罢休,坚决不能不懂装懂。

4、每天晚上睡觉前听30分钟的英语,训练自己的听力。

5、在考试的时候,认真对待每一道题,简单题也要重视,难的题腰包提读懂,不能轻易放任何一道不懂的题。

6、要做到上课时认真听讲,积极发言,不做小动作。争取将老师上课讲的内容全部消化掉,思想要与老师的思想同步。每天按时整理课堂笔记,丹田内容当天复习,当天掌握。现将基础知识做好,弄明白,之后在基础知识好的情况不做一些专项训练。重点的学习内容由难到易逐一解决。

7、每天按时朗读三篇作文,增加词汇和多学习一些好句和好段,以防在考试当中应频凡而扣分。

在学习中,确定学习目标,也非常重要,制定学习目标就是做了一个努力的方向,正确的学习目标,能激励着人前进,没有学习目标,就是对事件的极大浪费。我暂时的目标是进入全班前5名。

定了学习计划,就一定要执行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力,勤奋再勤奋,争取向最高的境界奋斗。

学习计划 篇3

愉快的暑假到了,为了使自己的假期生活过的健康充实,欢乐而有意义,我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。我的计划大概分为两个方面:学习计划、生活计划。

第一,学习计划,具体如下:

1、争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2、预习语文六年级上册的古诗词,文言文,日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3、预习六年级上册数学相关内容。

4、预习六年级上册英语的课程,默写有关单词,听磁带。

5、每天看课外书,报纸,还可以看看动画片,但时间不能太长。

6、写暑假日记一本,作文10篇,练好钢笔字。

第二,生活计划具体如下:

1、培养个人的生活能力,比如:做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活,扫扫地,给父母捶捶背,帮父母买点东西等等。

2、要注意个人安全等方面问题,不私自下河游泳,不能私自外出,不做危险违法的事。

3、要每天锻炼身体,坚持跑步,每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起,不睡懒觉。如果父母不在家,不能给陌生人开门,不跟陌生人讲话。见人要有礼貌。

这就是我的暑假计划,我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好,愉快的暑假!

学习计划 篇4

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大学上午好!

今天我有幸代表所有小学生在这里发言,心里无比的激动!我是四二班的贾xx,我演讲的题目是《制定计划,有效学习》。

我们作为学生,首要任务就是学习。掌握恰当的学习方法,才能实现有效学习,取得好的成绩。我给大家分享的学习方法就是,制定一个适合自己的学习计划,制定学习计划能使我们明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性、从而提高学习的效率。下面是我制定的学习计划:

1、每天早晨6点钟起床,各抽出20分钟的时间朗读课文、记忆英语单词。

2、上课要专心听讲,认真做好笔记;积极发言和参与课堂活动。课后认真快速的完成作业。要做到书写规范,字迹工整。

3、预习和复习。预习是先对学习内容作一个大致的了解,不懂的问题在课堂上多留意老师的讲解。复习。课后要对课堂上所学的内容做总结,如整理笔记、复习重点和难点等,做到“温故而知新”。

4、阅读。坚持每天课外阅读1小时,积累一些好词佳句。提高自己的阅读能力和写作能力。

5、坚持每天写一篇日记,记录自己每一天的学习和生活。提高写作水平。

6、坚持体育锻炼。健康的身体是“学习”的本钱。因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼。乒乓球、蓝球、足球选一项自己喜欢的体育运动,并坚持每天锻炼。

同学们,以上分享的是我制定的.一个学习计划,计划进行中要常常自我监督,严格要求。希望我的分享能够对大家有所帮助,为了我们都能够提高成绩,为了我们美好的明天,我们一起加油吧。谢谢大家!

学习计划 篇5

有幸做班里的学习委员,我知道身为学习委员其责任的重大性。我总感觉我们这个集体在求学途中就像一条正在向目的的行驶的一艘船,而我作为这个班的学习委员则就像这艘船的掌舵人一样。怎样才能使我们这艘船在行进途中不致偏离航向,使之能平稳快速地驶向目的地则已成了我的艰巨任务。根据本班的自身特点,我制定了如下的一些工作计划。目的是营造浓厚的学习气氛,调动本班同学的学习积极性。

以下是我的工作计划:

1.以身作则,为班上树立学习的榜样,认真学习,上好每一堂课。

2.及时传达班主任和任课老师关于学习方面的任务和要求,提醒同学按时完成作业。

3.做好一些必要的记录工作如个人的会议记录等,及时传达给同学们。

4.与本班同学多交流,了解大家的需要和想法,采纳他们提出的一些关于学习方面的建议和意见,采取措施,改善同学们的学习环境!

体会到了参加这些活动所带来的乐趣。这就是我的初步计划,按计划行事不但需要坚强的毅力,还需要同学们的配合,在以后的工作中,我希望自己可以在同学们的监督下,在坚持“三心”原则 —————信心、耐心、恒心的基础上努力践行自己的计划安排,将工作及时顺利完成。这计划在实践中还会不断的完善在不断完善中施行。争取做一个合格的优秀的班干部。使我们班的同学变得更加优秀,我们的班级更加美好!

学习计划 篇6

临床进修学习或短期培训是我科临床医生难得的学习机会,我科对参加进修学习或培训的医生提出进修学习计划,具体内容如下:

1、在进修学习期间,认真学习上级医院科室先进的管理经验,各种规章制度,各种诊疗程序,教学查房等;

2、认真学习骨科关节镜手术围手术期的管理和处置,学习关节疾病诊疗规范、关节镜诊疗技术操作规范和诊疗指南。

3、认真学习关节镜技术基础理论知识及操作技能;

4、认真学习专业技术,尤其在对老年性骨关节炎、骨质增生、滑膜炎、半月板损伤、骨坏死、关节内游离体、关节软骨面剥脱等病变清理治疗;关节运动性损伤、前交叉韧带损伤的镜下手术修复;关节滑膜病变、软骨瘤、关节粘连和功能障碍、关节不稳定、关节软骨病变、及关节内骨折镜下复位固定术等各种关节病变的关节镜下微创治疗;

5、认真学习关节镜外科的发展和应用技术,除膝关节以外的其他关节如髋、踝、肩、肘、腕等部位的关节腔镜技术应用;

6、认真学习关节镜技术的新的进展,以及在骨关节疾病中应用。

进修学习预期目标:

1、关节镜是一种新的医学技术,进修学习结束要对关节镜的设备及相应的关节镜配套器械有一定的撑握和了解;

2、进修学习结束后,要将上级医院科室先进的管理经验,各种规章制度,各种诊疗程序,教学查房等应用于临床;

3、对关节镜技术基础理论知识及操作技能有一定的撑握;

4、进修学习结束后,要将关节镜技术应用于常见骨关节疾病的诊断和治疗,如老年性骨关节炎、骨质增生、滑膜炎、半月板损伤、骨坏死、关节内游离体、关节软骨面剥脱等病变清理治疗;

5、在上级医师的指导下,逐渐开展关节镜四级手术如:关节镜下膝关节交叉韧带损伤修复、重建术、关节镜下半月板缝合修复术、关节镜下肩袖损伤修复、重建术等。

总之,通过进修学习,被选派的同志,返院后应在医院的大力支持下,开展关节镜微创手术,通过扩大宣传效应,力争形成有特色的、有影响的关节镜亚专业品牌。开展之初,应从简单到复杂、从低级到高级,开展新项目早期可以考虑请先行者传、帮、带的办法逐步开展。另外,同时手术过程中及手术器械的保养,需要护士紧密配合,建议同时选派一到二名护士到上级医院作短期培训,以便日后配合关节镜微创手术的开展。

骨科主任签字:

年月日

学习计划 篇7

社会在前进,科技在发展,知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器,随着知识经济时代的来临,人们面对不断出现的新知识、新技术,只有不断学习,才能跟上生活、工作和时代的节奏。学习企业管理,是为了不断更新自己的知识层次,提高自己的综合素质,为更好的服务于社会打下坚实的基础。为了学好这门课程,特制订如下学习计划:

一、学习目标。

两年内完成企业管理专科的全部课程。

二、学习时间

1、周一至周五,每天晚上7:30—9:00学习一个半小时。

2、.周六、周日,学习三个小时。

3、每天利用上网学习3小时。

三、学习内容

完成本专业设立的必修课。

四、学习形式。

自学为主,函授为辅,遇到疑难问题及时和带教老师沟通或上网查相关资料。

五、学习安排

我要全面理解所学的内容,上课认真听老师讲解,充分利用电大网上课堂,进行在线学习,平时把理解不了的问题及时跟老师和同学沟通,提高自己的学习能力。在学习过程中利用有限的时间学习更多的知识。平是积极参加多媒体教学,认真完成课后作业,做好课后复习和考试工作。

六、学习措施

1、每天坚持上网学习2小时以上。

2、制订学习计划时间表。

3、利用周六、周日到职教中心电大听课学习。

4、定期完成电大布置的作业。

七、学习原则

1、循序渐进,持之以恒的原则。按照课程要求,由浅入深系统的进行学习。

2、统筹兼顾,科学安排的原则。处理好学习和工作的关系,努力做到学习常态化。

3、融会贯通,学以致用的原则。通过电大的学习来不断丰富工作经验,提高自己的业务水平。真正做到思想上有明显提高,作风上有明显改变,工作上有明显推进。

4、学习和实践相结合的原则。用学习来提高实践能力,用实践来验证学习效果。

学习计划 篇8

一、指导思想:

重视理论学习,提高认识,更新教育观念。通过学习,树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展,促进学生的全面发展,为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论,掌握科学的教育方法,提升自己的教学理念,在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格,遵循学生身心发展的规律。

二、计划目标:

通过自我学习教育热爱教育事业,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到:

1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多数学生的认可。

3)熟悉初中学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。

5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。

6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

三、措施及方法:

1)按时参加上级组织的暑期培训和学校组织的暑期集训。

2)积极参加市区组织的新课程培训。

3)按学校继续教育计划的要求,自学规定的继续教育教材。

4)积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

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