不断学习完善自己（通用10篇）
篇1：不断学习完善自己
敬爱的党支部：
自己能成为一名入党积极分子，真的很自豪，我知道这是党组织对我的信任，对我的考验，意味着党对自己提出了更高的要求和希望。以后我会严格要求自己，争取早日正为一名正式的党员。
这是我向党组织的第一篇思想汇报，书记曾经说过：你向党组织的思想汇报次数越多，说明你想加入党组织的心情就越迫切!所以从此以后，我会分季度的向党组织汇报我的思想情况，经过两节课的党课学习，通过书记的讲述党的方面的一些知识，使我对党有了更深层次的认识，是我加入党组织的心情更加迫切了。但是入党深有条件的，不是你思想上想就可以的，必须用你的行动来证明。具体来讲应该体现在以下几个方面：
(1)要提高自己的学习能力。现在我们还是一名学生，学生的首要任务就是学习，学习成绩就相当于数字1，如果学习成绩不好，即使后面有再多的零那都是无济于事的。
(2)要用自己的行动和工作影响、带动同学们共同前进。积极分子是大学生群体中的先进分子和骨干，在政治思想、意识观念、道德品质、日常言行等方面应体现出先进性，这既是党组织的明确要求，也是我们自己适应时代发展的需要。班级中脏活累活要抢着做，班级中的事情要积极做，别人不愿意做的事情我去做，当班级中需要人挑大梁我去挑。
(3)密切联系群众，力当生活榜样。我们班的积极分子是班级投票选举的，那么为什么班级同学会选你呢，那是因为对你的信任，那你是如何赢得他们的信任的呢，那就是同学有事你要热心的去帮助，把他的事情当作自己的去做，我很荣幸被当选为我班的生活委员，我想着其中也是有原因的：刚开学来的时候对这里水土不服，身上长的都是小红点，而且还发烧，因为当时正是甲流盛行的时候，所以心里很害怕，代办员师哥知道后立刻带我去了医院，当时心里真的很感谢他，当时心里就暗暗的想，如果班级谁要是生病的话，我会带她去医院，像当初师哥关心我一样关心她，把这种爱心传递下去，有可能同学们和我一样，也有很多发烧的，我知道后立刻带他们去了医院，后来陪他们在学校的后门输液……
后来班级选班委，我就被选上了生活委员，我想就是这个原因吧。
我们作为当代的积极分子，先要从自身抓起，从小事做起，刻苦学习，全心全意为同学服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。这就是我对自己作为一名入党积极分子的要求。
汇报人：xiexiebang
篇2：不断学习完善自己
敬爱的党支部：
2013年5月经党组织批准，我光荣的成为一名中国共产党入党积极分子。在校党支部的教育下，我一直都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，认真学习专业知识。下面，我向党组织汇报三年来我在思想、学习、生活等方面的情况。
一、在思想方面——不断学习党性知识
作为一名大学学生，我学习党的方针政策，始终与党的政策保持一致，恪守社会道德，培养情操。这三年来，我严格按照学校党支部的学习要求认真系统地学习了《新党章》、《科学发展观重要论述摘编》、“十八大”会议精神等。通过努力学习，我提高了自己的政治思想水平，保证自己的思想行为与党的要求一致，端正自己的日常行为。始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性和先进性。
二、学习方面——做认真学习的优秀学生
作为一名中国共产党的入党积极分子，作为一名大学学生我时刻都以今后能为人民服务来严格要求自己，努力学习，积极向上。牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后，脚踏实地认真的学习。
在学校的学习中我一直尊重师长，积极学习在这一年的学习中我一直名列前茅，获得了优秀学生二等奖两次，身为班干部，我一直积极帮助老师认真、公平处理班上事务。积极帮助有困难的同学。一直以来都与班上的同学保持着良好的同学关系。这是老师和同学们对我的肯定和信任，更是对我今后工作的一种鞭策。面对荣誉，我清醒地认识到，荣誉更意味着责任。在未来的道路上，我将继续前行。
三、在生活方面——发挥模范带头作用
在日常工作和生活中，我一直以一个党员的标准要求自己。遵守国家法律法规，遵守社会公德、学校规章制度，按时上课学习，不迟到、不早退，积极参加集体活动，关爱同学，树立良好的党员道德观念，坚持在一切场合都做人榜样，维护党员的良好形象，发挥党员的模范带头作用。
四、缺点和不足：
一年来，我虽然取得了一些进步，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：
1、学习上不够大胆、创新能力有待加强，一些课程成绩落后；
2、和支部领导、党员同学的思想交流还不够，思想认识上还有待进一步提高。在今后的工作和学习中，我将正视这些问题，更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员老师和同学学习，采取有效措施克服自己的缺点和不足，不断培养党性修养。我相信，在学校党组织的关怀下，在各位老师及同学的帮助下，通过努力，我一定能使自己真正成为一个能经受任何考验的真正的共产党员。
以上是我一年来基本情况的小结，不妥之处，恳请学校党组织批评指正。作为一名入党积极分子，我渴望按期转为中共预备党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验!
汇报人：朱霞
篇3：不断学习完善自己
关键词：自学考试,人格,教育
1972年, 国际教育发展委员会提交给联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出:“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来, 使他成为一个完善的人, 这就是对教育基本目的的一个广义的界说。”[1]2010年, 我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》颁布实施, 明确提出教育的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育、促进考生全面发展。因此, 高等教育自学考试的教育最终目的除了帮助自考生开启智慧, 获得从业的知识与能力, 谋取生存适应外, 还要努力使他们养成健全完善的个体人格, 达到个体的自我创造、自我发展、自我实现, 成为社会主义的合格公民, 最终实现个体的全面自由发展。
一、自学考试有助于考生个人人格的养成
高等教育自学考试简称自考, 是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试, 是现代开放型教育制度, 是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自学考试要求严格, 因此文凭含金量高。美国、英国、加拿大、澳大利亚等三十多个国家承认我国的自学考试文凭。由于自考的上述特点, 对自考生养成健全、完善的个体人格是很有帮助的。
(一) 自考有助于考生自主性人格的养成。
自学考试具有最大的开放性, 它面向全国公民乃至整个社会, 无入学条件要求, 只要是中华人民共和国的公民, 不受性别、年龄、民族、种族、已受教育程度的限制;报考专业、学习方式、地点不受限制;考试时间、考试次数不受限制, 考试不及格可考多次、重复考, 直到合格为止等等。可以说, 自学考试敞开高等教育的大门, 开放给希望与需要的人们。与传统的大学课堂教育基于知识的传授, 教师以同样的方法教所有学生, 让所有学生接受同样的知识, 教师决定、掌握和设计教育实践过程, 学生只是听从教师的指令来从事学习活动, 其结果往往就是学生培养的批量化、整体化以及培养出大量听话型、服从型、依附型, 甚至出现一些抗争型人格的学生不同, 自学考试制度打破了传统课堂教育的束缚和制约, 教育过程完全开放, 知识学习不再拘泥在校园里、课堂内与书本中, 学生从学与不学、学什么、用什么方式学、在什么时间学一直到是否参加考试, 都是完全自主安排, 使得自考生懂得要对自己的学习过程和结果负责, 使“我要学”成为考生的内在驱动力。这就必然促使自考生积极主动去探索“如何学”, 以成为学习的主人, 进行主动性、建构式的学习, 在学习中发挥创造性解决问题的能力。社会助学机构的“助学指导”、教师的指导也仅起一种辅助作用而已, 自考学习仍以学生自学为主, 本质还是个性化的独立学习。自考制度的开放性及以自学为主的学习形式, 最大限度地激发了考生求知、求学的自主性及在学习过程中自主探索、思考的积极性, 对于自主性人格的养成是十分有益的。
(二) 自考有助于考生诚信人格的养成。
与普通高考一样, 自学考试作为一种国家考试制度, 由国家建立, 由政府考试机构代表国家行使考试权, 按照国家规定的目标和标准, 面向全体自学考生实施严格的国家考试。与其他高等教育形式如函授、业余、夜大、网络、电大, 甚至普通高等学校的课程考试相比, 其管理规范化, 考风考纪制度化, 监督检查社会化, 而且实行教、考、评卷职责分离, 考试过程最为严格, 考生妄想以作弊来通过所有课程的考试几乎不可能, 必须以自己的努力证明自己的实力, 这对培养、塑造考生的诚信人格是极有益的。
(三) 自考是对考生人格的一种考验。
自学考试是国家举办的、权威性的学历考试, 其质量标准与普通高校同等学历层次水平的要求相当;考生考一门通过一门, 即可取得该门课程的单科合格证书, 只有获得全部规定课程的单科合格证书, 才可申请获得同层次的毕业证书。参加自学考试的考生, 绝大多数人不会所有课程一次通过, 一些课程要经过反复多次的学习、再学习, 考试、再考试, 才能最终获得毕业。因此, 自考的路很艰辛, 都是考生一步一个脚印走出来的, 能获得一纸文凭, 实属不易。每一个获得毕业的学生, 特别是社会大自考学生, 必须克服种种困难, 持有一股坚持下去的信念, 耐受长时间的考验。自考的过程, 磨炼了考生的意志和不怕困难、坚忍不拔的毅力, 增强考生承受失败和挫折的能力, 培养他们直面人生、吃苦精神和良好的适应能力。自考是对考生人格的塑造, 也是对考生个人人格、品质的一种考验。
二、自学考试存在的问题
虽然自考对考生健全人格的塑造、养成很有帮助, 但与普通高等教育形式相比, 也存在诸多缺陷。
(一) 存在着较严重的应试教育倾向。
参加自考的考生, 虽不乏以提升自身的精神境界、调整和丰富自身的知识内涵、完整地实现自身的人生价值为目的, 但也有众多的考生是以单纯追求获得一纸毕业证书, 以作为就业、晋升专业技术职务、提升行政级别、加薪、另寻经济功利性较好的职业等的敲门砖为目的的。由于自考是以能否通过统一的课程考试为唯一的学习评价方式, 功利性过强的学习目的往往使学生为了通过考试而考试, 很容易使自考这种新型的考试制度沦为应试教育的危险, 教育的功能被不同程度地忽视了。为了提高课程合格率和文凭获得率, 以方便招生与赢利, 许多助学单位以机械的考试为中心, 以提高学生的考试分数为目标, 以考试范围为教育内容, 以死填硬灌、死记硬背、“题海战术” 、“猜题押宝”为主要教育方法。这种教育培养出来的学生, 往往高分低能, 缺乏创造性和自我发展能力。另一方面, 自考生的上述考试态度与目的, 极易形成计算化的人格特征——为了通过考试, 学生习惯地将各种考试方法、技巧及其他考试实践方式纳入计算范围, 将考试放置于纯技术目标之下。在这种考试的规训下, 人习惯于算度, 对自己和别人的行为成败、得失以至于人格都要进行理性计算。
(二) 缺乏传统的校园文化氛围熏陶。
与普通高校的高等教育相比, 自考缺少传统精英型大学教育那种校园环境、校园文化氛围熏陶, 师生之间、学生之间面对面的人际交流不足。高品位的校园环境与每所高校的特有大学精神, 蕴涵着丰富的知识涵养、深广厚重的文化底蕴和张扬的人文意趣, 会以物质形态或精神形态作用于置身其中的每个人, 最终以一种“意识”化的东西与学生构成深层而持久的“意义对话”, 从而唤醒和滋养学生的个性, 并在潜移默化中实现人格的建构与完善。只有人格才能培养人格, 教师的不同文化特征和活动方式给学员的人格发展带来的影响是多方面的, 也是无可替代的。在师生的教学互动与日常交往中, 教师自身的现代科学精神气质及人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等的力量, 往往会以一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。同样, 学生间人际关系既是人格水平的反映, 同时也影响和制约着健全人格的形成和发展。传统的校园式、人际式的教育氛围对于学生人格和个性的培养、塑造, 是包括自考在内的任何其他教育形式或途径难以达到的。
(三) 培养目标的
“器”化。现各地自考正在逐步调整原有的参照一般普通高校开设的专业和以学科型为主的课程体系, 提出要以培养应用型、职业型人才为主。这种调整使所培养的人才更加适应新时期经济社会发展的需求, 更加满足个人发展的学习要求, 更加体现终身教育体系和学习型社会的需要。然而, 过分强调人才培养的职业性, 过分强调培养具有特殊技能以适应经济社会乃至方便就业、谋生的“器”, 又使自考有逐渐等同于职业教育的倾向。只有谋生的技能还不足以成为“人”, 孔子说“君子不器”, “器”只是一种工具。自学考试是我国高等教育的基本制度, 是我国重要的高等教育形式, 是一所没有围墙的大学。大学之教, 是成“人”之教, 而非成“器”之教。高等教育除了给人专门知识, 还要使人具有文化, 使人具有独立、完善的人格。过分强调自考的应用性、职业性, 势必在自考的各个环节上忽视个体完善人格的培养。
(四) 专业课程计划设置灵活性不足。
目前, 自考各专业的课程计划由国家考办和各省考办统一制订, 面向全国或全省的考生, 课程设置在追求学科的系统性、完整性及标准化、划一性方面有余, 而真正开设选学的课程极少, 远不如普通高校、电大丰富, 而且各专业之间的课程不相通, 考生一旦进入某个专业学习, 课程的可选择性和灵活性不大。这种专业管理模式, 对考生的个性化成长学习考虑不足, 也体现不出人才培养的区域特色和各主考学校的人才培养特色, 其直接后果就是严重制约考生创造性和自我个性化的发展, 很容易使自考沦为批量化、集中化、模式化的教育工厂。
(五) 自学媒体建设滞后。
自学媒体在自学考试教育形式中占有特殊重要地位, 课程自学考试大纲、教材、自学指导资料和实践性教学设施等媒体是实现教育目标的必要手段和实施素质教育的重要内容。在内容上, 当前的自学媒体仍过分强调以学科体系和知识传授为中心, 内容脱离社会需求和考生实际, 实践性及应用性不够, 理论偏多、偏难、偏深, 无法充分体现成人学习的特点;在形式上, 当前的自学媒体形式单一, 教材、考试大纲、自学指导材料等仍以纸质编印为主。当前的自学媒体, 不利于成人自学, 不利于考生自主性人格的养成。
三、完善自学考试的策略
(一) 克服自考的应试教育倾向, 端正学习动机。
自考既是成人教育, 又是高等教育。各级自考教育管理机构、主考学校、助学单位、助学辅导教师要防止过多地渗入教育功利主义, 防止把自考等同于职业教育的倾向, 克服“以片面提高课程合格率和文凭获得率”为主要内容的“应试教育”倾向, 切实保证自考教育要实现“把全面提高劳动者的素质作为根本目的”。同时, 各级自考教育管理机构、主考学校、助学单位、助学辅导教师乃至整个社会要引导考生树立为追求现代高品质生活而渴求终身化教育的价值观, 让考生明确学习目的, 端正学习动机, 弱化学习单纯为获取一纸毕业文凭的外在性目的, 让他们真正地理解:获取知识、提高实用专业技能和发展智慧、达到个体的自我引导、自我发展、自我创造、自我实现, 成为具有批判性思维和健全完善的人格, 才是教育的唯一最高目的。
(二) 加强自考校园文化的建设, 营造良好的自考社会环境。
自考校园文化, 有狭义和广义之分。广义的自考校园文化, 是把自学考试作为一所没有围墙的大学, 在教育实践活动中所形成的有关自学考试物质形态、法规制度及其精神观念等方面的总和, 其总体表现为自学考试的社会环境。狭义的自考校园文化, 主要是指自学考试思维观念、社会舆论和精神成果等方面的总和, 其表现主体为自学考试的社会意识和社会舆论。自考校园文化的本质特征就是开放的高等教育文化[2]。要加强对自考工作的研究, 不断改进自考工作, 使自学考试的专业课程计划、教学考试大纲、教材、考试方法、社会助学管理等回归现代高等教育本质。各级自考机构要加大宣传力度, 营造良好的自学考试社会环境, 通过社会舆论引导、社会舆论支持、社会舆论宣传在社会中树立正确的人才观、成才观与考试观, 以达到对自考生人格的潜移默化作用。
(三) 改革考试内容, 实行多元化的考试评价方式。
要克服“以考统教”且统得过死的弊端, 根据培养目标的要求, 加强对考生综合素质的测试, 减少死记硬背的内容, 以鼓励和引导考生注重对知识的全面理解与运用。为此, 要明确命题指导思想, 加强命题队伍及评卷教师队伍的建设, 在考试内容、题型、命题分值比例、评卷标准等方面要以是否有利于测试和发展考生的素质和能力为根本标准;打破原有评价模式中一元化的桎梏, 建立新型的、符合时代发展的、适应新的教育价值取向特点的多元教育评价模式。如在考试内容和考试方式上, 应注意试题设计的开放性、灵活性与内容的实用性, 以考核考生掌握基本理论知识的情况及分析、比较、融会贯通、解决实际问题的能力;减少标准化的试题比例, 特别是文科。答题不一定要有统一标准答案, 而是发散多样的, 只要有理有据即可。要多给考生提供探索的机会, 鼓励学员敢于标新立异, 开拓创新;对于一些通识性课程、应用性较强的课程可以采用开卷的形式进行考评;加大专业考试计划中实践性环节考核的比例, 一些专业性课程和专业技能性课程均可采取实践考核, 实践考核要重点考查理论联系实际及应用知识的能力, 注重学习过程与调查研究、实践能力的考评。实践性环节考核可以采取论文、设计、报告、实验、实习等多种形式;积极推进学分互认和“双证书”教育。承认同层次其他高等学历教育形式同类专业相同课程的成绩及相应学历, 加强与部门、行业的合作, 为行业系统或岗位群体开设非学历教育证书考试, 并以证书考试项目为基础, 设置衔接相应的学历教育专业。同时, 认可权威性高、影响面大的证书考试课程成绩, 实现自考教育、岗位培训、资格证书考试三者相互沟通;引入过程性学习评价。现代发达的远程教育技术, 为自考远程助学辅导和学习提供了可能。通过计算机网络教育平台, 对考生课程学习、网上阶段测评、网上综合测评及平时学习表现进行评价, 把学习指导、日常学习过程考查与最终的成绩检验 (考试) 结合起来。过程性学习考核不但克服了自考形式的单一性、狭窄性, 也通过网上管理、网上咨询、网上辅导、网上交流为师生、考生们、考生与自考组织者之间搭建一根情感的无形纽带。多样化的考评方式以及切合教育目标的考试内容能有效地引导教、学跳出应试教育的怪圈, 有利于培养自考生的自主学习能力、独立思维与创造性, 从而促进个体人格完善。
(四) 改革专业课程设置计划, 实行选考课制度。
坚持“以人为本”和“学为主体”的教育原则, 逐步建立起更为开放的课程学习体系。课程设置要“因地制宜”、“因人制宜”、“因时制宜”, 努力避免课程设置的僵化、单一化和形式化, 而力求使自考课程达到活性化、弹性化和有效化。首先, 课程设置应当多样化, 为尽可能地满足自考生不同的需求, 应该设置一些跨学科的课程, 注意文科与理工科课程的交叉与渗透。其次, 全国考办及各地考办在专业设置上要实行灵活的课程学习模块组合制, 定期有针对性地进行模块整合, 以适应社会、市场需求的快速变化, 提高自考生在人才市场的竞争力。再次, 考生可根据自己的个性、特长、兴趣自由选择课程及模块, 自主地决定所学课程数量。在具体实践中, 要改变过去以学科型为主的课程体系, 逐步建立起以专业核心课程为主并使课程设置具有弹性化的新课程体系, 实行完全的学分制和选考课制度。专业考试计划中的课程设置由原来的公共基础课、专业基础课和专业课调整为公共基础课、专业核心课和选考课三部分。其中, 专业核心课为必考 (修) 课程;公共基础课为限定选修——公共基础课按一级学科门类根据不同的知识领域进行不同模块设置, 例如, 设置三个不同知识领域的模块, 由考生在三个模块中任选一门;选考课为自由选修。确保公共基础课可供选择, 选考课的科目足够多, 使开考科目的总学分大大高于学生必须获得的学分, 让考生在考试科目中有较多的选择余地, 扬长避短, 避难就易, 有利于成才。同时, 提高各专业计划中选考课比例, 公共基础课、专业核心课和选考课的比例可为2∶5∶3。选考课要以通识教育课程为主, 打破原有的专业界限, 设置一些跨学科的课程, 注意文理渗透、理工结合、人文与科学的融会与整合, 以弥补自考人文教育及人格教育的不足。蔡元培先生说:“知教育者, 与其守成法, 毋宁尚自然;与其求划一, 毋宁展个性。”[3]人格和个性在相对自由的教育环境中可以得到更健康的发展。学生不是听话的机器, 他们有自己的想法与喜好, 选考课制度充分考虑到学生的个性和才能, 有效地克服了学员整齐划一、按部就班的学习和培养流弊, 从而在制度上保证了自考生的选择权与自由权, 成为发展学生个性和人格的一个重要手段。
(五) 做好以课程内容改革为核心的自学媒体建设。
按照专业调整和培养目标的要求, 加强对自学媒体建设的研究, 建设有自学考试特点的自学媒体。在内容上, 除了遵循课程教学的基本要求, 还要注重吸收学科的最新发展成果, 反映最新社会实际, 理论以必须、够用为度;加强教材的文理渗透, 使科学与人文的力量并重;充分体现成人学习的特点, 除了完整、简明地阐述基本概念、原理, 还应大量采取案例、实例, 将理论应用于实例中;加强课后练习的分量, 或者配备练习资料 (习题集) 和光盘, 让助学教师好教且教得会, 让考生好学且学得会, 同时, 还可让有余力的学生可通过光盘资料获取更宽广的相关背景知识等。这对以自学为主的考生而言, 学习、掌握、运用理论知识将变得更为容易。另外, 利用多种形式和技术手段开发文字、音像、多媒体学习资料, 以及适合农村和基层考生使用的“学习包”、“实验车”等学习实验设备符合现代高等教育规律、适应成人学习特点的自学媒体, 有助于自考生的自学, 对自主性人格的养成及获取良好的人文修养是极有益的。
参考文献
[1]联合国教科文组织国际教育委员会编.学会生存——教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社, 1996, (195) .
[2]张书毅.自考校园文化的本质特征[N].光明日报, 2004-04-26.
篇4：不断完善目标引领机制
在内部监督上，该院一方面成立了案件质量监督组，由纪检监察部门对检察干警的行为规范进行监督，重点监督三不一撤、改变定性等案件。2014年以来，不断调整充实案件质量监督小组，扩大案件质量监督范围，加强案前、案中、案后监督，保证了办案质量和办案效果。另一方面，部门负责人、分管负责人在日常工作管理中充分利用统一业务应用系统的审批程序加强监督。坚持以案件质量评查作为规范执法的重要抓手，在个人自查、科室自查的基础上，通过该院案件质量评查小组不定期抽查、接受市院案件质量评查小组评查等方式，评查案件313件，查摆司法不规范问题62件；敢于动真碰硬，对查摆出的司法不规范问题进行深入分析研究，建立整改台账，实行销号处理。在市院举办的案件质量评查“回头看”活动中，该院发现问题率最低、问题整改率最高，受到表彰。
在外部监督上，一是坚持“引进来”，先后邀请人大代表、政协委员、人民监督员、执法执纪监督员视察检察工作。同时，建立并健全了与人大代表联络工作制度，确定每名科室负责人负责联系一名人大代表，做到与人大代表的联系经常化、制度化。二是坚持“走出去”，先后到法院、律师事务所等走访，征求他们对检察机关的意见和建议。通过检察开放日、召开座谈会等形式，先后征求代表委员、律师等的意见和建议五大类32条。通过外部监督机制，进一步提高了检察机关执法公信力和影响力。
同时，推进以绩效考核为基础的目标量化管理机制，建立检察干警绩效考评档案，对干警实行动态考核，将考核结果与干警奖惩挂钩；建立量化考评末位淘汰制，对在全市业务考评中位居末位的部门负责人，取消全年优秀评选资格，连续三年排名末位的，实行部门负责人自动淘汰机制。
几年来，该院连续五届被评为“安徽省文明单位”，连续三年被评为“全市先进基层检察院”，荣获“全省检察机关2015年度基层院建设先进典型”称号。先后有9个集体和 5人次荣获了省部级以上表彰。10个集体和20余人次荣获了市级以上表彰。（文/徐后先 徐向梅）
篇5：不断地完善自己的作文
――哈佛大学肄业、微软创始人比尔・盖茨如果你常看体育比赛，你会发现，在竞技场上，冠军与亚军的
差距有时小到用肉眼都无法判断。
比如短跑，第一名与第二名有时相差仅0.01秒;
又比如赛马，第一匹马与第二匹马往往相差仅几厘米……
但是，冠军与亚军所获得的荣誉与财富却相差天地之远。
很多时候，世人的目光往往只会聚焦在第一名的身上。
在他们眼里，只有冠军才是真正的成功者，第一名后面的，都是输家。
如果你没有这种“做到最好”的竞技意识，你可能会因为一分之差而与梦想的大学失之交臂。
如果你今天满足于现状，明天将有千千万万的人超越你。
如果你一直保持现状，十年后将会怎样?
哈佛的理念是，要不惜一切代价争当第一名，即在所有方面，在任何地方都成为第一。
在学习成绩上得第一，在演讲比赛中争第一，在运动中当第一，在社会政治生活中成为第一，这是哈佛的口号。
在哈佛人的眼里，只有第一名才无愧于生活，才有资格享受生活的美好。
哈佛建校宗旨中说：“哈佛就是要培养出能使这片土地成为全世界最富有、最自由的土地的精英。”
怎样才能成为精英?我们不知道哈佛大学的学生究竟克服过多少个困难，攀登过多少个高峰，但是我们知道他们拥有着可怕的实力和非凡的气魄。
“追求完美”是哈佛所提倡的，它强调永远都不能满足现状，将事情做到最好。
篇6：不断学习完善自己
首先，要注意克服浮躁、急于求成的心理。青年干部中有相当一部分人，把成功想象得比较容易，走入社会后，急于在仕途上走得快一些，显得比较浮躁。有的青年干部思想发生扭曲，不是想靠自己的工作努力和突出的业绩赢得组织和群众的信服和认可，而是想走捷径，靠庸俗和不正当的手段获得成功。有的跑关系、找靠山，跑官要官；有的急功近利，短期行为，搞昙花一现的“政绩工程”；有的靠拉拢群众、取悦同事，争取选票。
要克服浮躁、急于求成的心理，我们一是要树立正确的权力观，走正确的成长道路。有了正确思想的引导，我们才能埋头苦干，争创业绩，靠突出的工作表现和骄人的业绩获得成功。二是要夯实基础，做好长期作战的准备。一方面，要勤于学习。要养成学习的好习惯，学而不厌，树立“终生学习”、“活到老、学到老”的观念。另一方面，要勤于实践。只有在工作实践中去磨炼、去摔打，才能增长知识、增长见识、增长才干。三是要淡泊明志，宁静致远，对当官保持一颗“平常心”。青年干部心理健康，对个人成长进步至关重要。青年干部不要强求当官，使自己经常处于躁动不安当中。青年干部在追求事业成功的同时，对待“名利”要保持“宁静”的心境。宁境是医治浮躁的良药。只有宁静，才能不以物喜，不以已悲。只有宁静，才能超脱于名利，坦然面对人世间的悲欢离合，个人的喜怒哀乐。
其次，要克服盲目自大、互不服气的思想。青年干部往往缺乏中老年人历尽沧桑和坎坷后的沉稳和成熟，由于经历简单，对奋斗的艰辛和成功的不易体验不深，往往目空一切，盲目自大。由于青年干部上进心都比较强，竞争力也比较强，往往互相嫉妒，互不服气。有些青年干部好高鹜远，提出不切合实际的奋斗目标，整日沉缅于幻想之中，一旦这些目标难以实现，自己就会心急如焚，痛苦悲观；有的就自我感觉良好，总觉得自己比别人强，高人一筹，有的人嫉妒他人的长处和优势，把处于同一水平线的同事当成潜在的竞争对手，采取一些不光彩的手段阻止对方超过自己。
要克服盲目自大，互不服气的思想，我们一是要学会谦虚。首先，我们要正确地认识自己，摆正自己的位置，确定科学的奋斗目标。要客观地分析自己的长处和短处，成长进步的有利条件和不利因素，从而明确努力方向，扎扎实实，一步一个脚印地向着目标前进。其次，要加强学习，善于博采众长。只有学习，我们才知道我们的浅薄，才能使我们变得虚心起来。同时，我们也要善于学习别人的长处。再次，要加强自身修养。要学会不张扬自己，苦炼内功；要学会夹着尾巴做人，与人为善；要学会虚怀若谷，广纳良言。二是要豁达大度，宽厚待人。一个人只有豁达、宽容，对名权利看开一些，看淡一些，才能处理好人与人之间的关系，才能消除嫉妒的心理。要用一颗“平常心”追求职位，对职位不要“虚荣心”太强，把职位看得太重。对职位的追求既要积极努力，又要顺其自然。对待竞争者，我们应该宽厚、大度，要与人为善。同事之间能够友好和谐相处，这是青年干部能够健康成长的最有利的工作环境，我们都应该为营造这个良好环境而共同努力。
第三，要注意克服韧劲不足，吃苦精神差的现象。在通往成长和成功的道路上，有些青年干部缺乏坚毅的品格，缺乏韧劲，不肯吃苦流汗，不肯付出艰辛的努力，所以常常是进步迟缓、半途而废，难以实现追求的目标；有的缺少工作能力和经验，坐而论道、评头品足行，亲自上手干就显得“底气”和“才气”都不足了；有的意志品质比较脆弱，工作拈轻怕重，不肯吃苦，不愿吃苦；还有个别青年干部进取意识不够强，缺乏远大的理想和抱负，贪图安逸，追求享乐，对工作不太上心，玩心太盛。
要克服缺乏韧劲、吃苦精神差的不足，我们一是要坚定理想信念。只有树立远大理想，才有追求的动力，才能有坚韧不拔的精神，才能为实现这个理想锲而不舍、顽强拼搏。二是要努力付出。要成功就要付出，付出心血，付出汗水，付出代价。在学习上，要有刻苦钻研精神，宁肯牺牲娱乐和休息时间，也要坚持持之以恒地学习，博览群书；在工作上，我们要把完成工作任务与岗位成才结合起来，敢于承担更艰巨的工作任务，敢于向困难挑战。三是要学会吃苦。要把吃苦作为一种做人的功夫，一种挑战困难的本领。
第四，要克服工作不实、作风飘浮的问题。青年干部中，有相当一些人存在思想不务实，工作不扎实，作风不着实的问题。有的青年干部思想活跃，想问题、办事情喜欢标新立异，但往往好高骛远，不切实际；有的青年干部为了成长进步得快一些，追求“政绩工程”，工作摆花架子，做表面文章；有的青年干部说得多，做得少，语言上的巨人，行动上的矮子；有的青年干部长期蹲在机关，不注意深入基层，接触实际，不能帮助基层团组织解决实际问题，不能为基层青年排忧解难。从团的工作来看，贴近党的中心任务还很不够，为经济建设服务的大局意识、参与意识还不够强。
篇7：不断学习完善自己
尊敬的党组织：
离转正式党员的时间快到了，在这近一年的时光里，共产党员这一光荣称号不断激励着我，成为我学习、工作、生活的动力，回想着自己被党组织批准为预备党员的激动时刻，让我感觉有了一种新的归属感，在这个充满温暖，充满力量的集体中，我不断成长。在这段时间里，经过党的教育、培养，我更加深刻体会到我们党的先进性、先进性和代表性，感觉个人的思想觉悟有了很大的提高，视野开阔了，为人民服务的决心也增强开了。现将我近段时间的思想、学习、工作和生活情况向党组织汇报：
在思想政治上，一年来，在党组织以及入党介绍人的关心培养下，我系统学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习总书记关于“中国梦”的论述，认真学习了党的理论、纲领、路线、方针、政策等知识，力争做到思想政治上时刻与党中央保持高度一致。从而弥补自己以往对党认识的不足，改变自己思想上的先进性。通过一系列的学习，提高了自己的政治思想水平和自身政治素质，更加坚定了对共 产主义理想和信念，增强了党性的修养。
在学习工作中，我始终以高度的热情、负责的态度对待每一件事，及时地、保质保量地完全每一项任务。尤其是专业知识的学习，我深信：只有勤奋学习的人，才能从容应对新形势，紧跟时代，承担起抓住机遇、加快经济发展和社会精神文明建设的重大历史任务。未来社会将是学习型社会，未来教育将是终生教育。因此，在工作上，我始终以习总书记“中国梦”的重要论述、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观作为
自己的行动指南，时时刻刻以共产党员的标准来要求自己，努力工作，不等不靠，牢记入党誓词，克服并纠正自身存在的问题，脚踏实地，不断完善自我。
作为单位的一名财务管理人员，一年来，我能严格执行财务管理制度，“八项规定”的的要求，坚持原则，认真工作，努力在工作中体现一个共产党员的模范带头作用，实现自己的价值。在工作中，一是重视日常财务收支管理。为了加强这一管理，建立健全了各项财务制度，对一切开支，严格按财务制度办理，收效非常明显，节约了委办公经费的开支，保证了国有资产监管的正常业务活动和财务收支健康顺利地开展，使各项收支的安排使用符合国资监管计划和财政政策的要求，极大地提高了资金的使用效益，达到了增收节支的目的。二是合理安排收支预算，严格预算管理。为搞好这项工作，在总结分析上预算执行情况下，找出影响本期预算的各种因素，客观地分析了本国家有关政策对预算的影响，广泛征求了各部门意见，并多次向领导汇报，使预算更加切合实际，利于操作，发挥了预算在财务管理中的积极作用，充分发挥了资金的使用效益，确保了委各项工作的顺利完成。三是认真做好年终决算工作。年终决算是一项比较复杂和繁重的工作任务，主要是进行结清旧账，年终转账和记入新账，编制会计报表等。为了按时完成工作，我加班加点，认真细致地搞好年终决算和编制各种会计报表，同时针对报表又撰写出了详尽的财务分析报告，对一年来的收支活动进行分析和研究，做出正确的评价，通过分析，总结出管理中的经验，揭示出存在的问题，以便改进财务管理工作，提高管理水平，也为领导的决策提供了依据。四是严格执行财务制度，厉行
节约 本着厉行节约，保证工作需要地原则，坚持做到多请示、多汇报、不该购的不购，不该报的不报，充分利用现有资源，科学调度，合理调剂，能用则用，能修则修，以最小的支出，取得最佳的效果。
在生活中，我关心集体、热爱劳动、乐于助人，时刻不忘自己是一名预备党员，需起带头表率作用。同时，虚心接受别人对自己的批评，争取尽快改正不足和缺点，尽可能将自己的长处表现，做一个真实的自己。为人民服务不仅仅表现在大事上，更多的是体现在平常的一些细节上，我们不能不屑于做小事而在家里坐等大事。古人有云：一屋不扫何以扫天下?因此我一直要求自己从小事做起，从身边做起。在日常生活中，我以一个党员的标准严格要求自己，遵守国家法律法规，遵守社会公德，发挥党员的模范带头作用。作为在党的关心和培养下成长起来的机关干部，单有一腔热血和为人民服务的热情是远远不够的，还需要有坚实的科学文化知识作为基础，因此，我在工作之余利用多看书，不断提高专业技能，不断充实自己，加强理论文化知识，从而更好地为人民服务。
在近一年的预备期里，我努力做好自己的各方面事情，按照党章要求自己，发挥一个党员的作用。但我深知自身还存在很多不足，在党组织的教育和帮助下，我清楚地认识到，一个人只有在发现自身存在的问题并积极去解决，才能有可能继续进步和提高。所以，我能够正确认识并积极改正。在学习中不断完善自我，在对待自身存在的问题及突发的问题上，站在较高的位置上对问题进行判断、分析和改正。我遵守着这样的信念，要求自己做到走进自己，剖析自己，敢于正视自己，修正自己，并不断超越 3
自己，以求获得新生，走向崇高。在以后的日子里，我会继续在发现中改进，在改进中进步，在进步中完善。
以上是我近期的思想汇报，希望党组织及时给予我批评指导，我会虚心接受意见，不断改正缺点和不足，从思想上、行动上做一名合格的共 产 党员。请党组织在实践中考验我吧!
篇8：不断学习完善自己
课堂伊始，易老师给我们播放了湖南人文科技学院优秀共产党员蒋小波的个人事迹。“如果真有那么一天，我愿意捐献自己的遗体来回报这个社会……
我是一名党员，一名祖国培养出来的大学生，一名曾接受过社会无限关爱的患者，所以我会坚持自己的决定，让我为社会做点最后的贡献！”蒋小波在生命的最后关头无偿捐献眼角膜的壮举感动了成千上万的人。人们称他为优秀大学生、时代骄子、感动湖南的人物。他的身上闪耀着共产党员的优秀品质，是我们学习的楷模。
接下来是易老师的授课。老师围绕着“如何早日成为中国共产党”展开了讲解。首先老师介绍了党的基本知识，包括政党，党员，一大，党章等基本内容。还引用了共产党总书记在庆祝中国共产党成立90周年的讲话，讲述了中国共产党90年来取得伟大成就，使我对党有了更深层的认识。其次通过学习，我进一步明确了党员的起码条件、基本条件，党员的八项权利和八项义务，对入党的一些程序和要求有了比较全面的了解和认识。更重要的是，使我能够更好的端正入党动机，争取早日加入党组织。
正确的入党动机应该是，全心全意为人民服务，为了实现共产党*而奋斗。老师以轻松而又不失严谨的方式给我们讲述这次的课，联系实际，从生活中举例，通过课堂提问，让我们懂得更多，学得更多。我有着强烈的入党愿望，我要把入党动机体现到自己的实际行动中去，用党员的标准严格要求自己，不断提高自己，通过行动来表明自己的愿望，接受党组织的考验，使自己早日达到党员的标准。
今年是建党九十周年，能够在党九十岁生日之时，作为入党积极分子参加党校培训，是一件值得庆幸和骄傲的事。
第三次党课也已经结束，在这次课上，美院书记给我们讲授了成为共产党员的条件，如何成为一名共产党员。其中讲到了端正入党动机这个问题，给我印象最深刻的是其中的了两条：为党的事业而奋斗；报答党的恩情。在这里，我也想谈谈我为何想入党。其实我对入党的想法经历了一个转变。最开始，我对入党并没有多大的积极性，为什么？因为我们经常从现实中看到共产党员中有一些腐败堕落分子，这就从心理上给我带来了一种反差；而且，我也没想过凭一个共产党员的身份给我找工作带来多大的优势，也没兴趣做官。所以之前好几次上党课的机会我都错过了。之后，我也时时在思考我到底要不要积极加入共产党。在经过了很多次思考以后，我觉得我错了。为什么？
第一、中国共产党代表先进生产力，是中国特色社会主义事业的领导核心。九十年来，历史见证了这一切。不正是中国共产党的领导、多少革命先辈抛头颅洒热血才换来了我们今天的繁荣富强和幸福生活。所以我们应该感恩，回报党。第二、中国共产党还很年轻，在发展过程中难免会出现波折、困难，党员当中也难免会出现一些不纯洁分子。中国共产党还需要不断的壮大，还需要发展的更好。所以，作为新时代的青年，有责任、有义务去为党的事业而奋斗，为党的不断发展做出自己应有的贡献。秉着这样的想法，我赶上建党九十周年参加党校培训，借这样的良机，我要深刻的学习党的理论知识，立志为党的事业而奋斗。
总之，学校给了我们这么好的条件让我们接受党校的学习，使我系统地学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。
今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产党*信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，每天进步一点点，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。
篇9：不断学习完善自己
尊敬的党组织：
作为一名入党积极分子的我，按时向党组织回报自己的最新动态，按时取得思想上的进步，是我的责任，2013年入党积极分子思想汇报：不断完善自己。为了让自己早日成为一名合格的共产党员，我决心从以下几方面提高自己。首先，我要认真学习理论，坚定共产党信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同学、为人民服务。其次，在生活中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握现代化建设本领，成为社会主义事业的建设者和接班人。在实践中锻炼自己、改造自己、完善自己，不断提高自己的政治理论修养、思想道德修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。
我更是不断地以这一目标鞭策、鼓励自己，使自己对学习始终保持信心和干劲，思想汇报《2013年入党积极分子思想汇报：不断完善自己》。
2011年3月全国两会在北京召开，就我国经济、政治、文化、社会建设的重大问题和人民群众关心的热点问题，充分协商讨论，议科学发展之政，建社会和谐之言。
作为新时代的大学生，在关注“两会”问题，思考“两会”观点，学习“两会”精神的同时，还要在此之中注入我们激昂的热情，把这种精神与我们平时的学习、工作相结合，激励我们为实现祖国的宏伟蓝图而奋斗。
过去的一年，极不平凡，令人振奋。我国隆重庆祝新中国成立60周年。伟大祖国的辉煌成就极大地激发了全国人民的自信和自豪感，极大地增强了中华民族的向心力和凝聚力，极大地提升了我国的国际地位和影响力，必将激励我们在中国特色社会主义道路上继续奋勇前进。
两年多来，我认真按照党员的标准去做，认真履行党员的义务，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，努力改正和弥补自己的不足，不断完善自己。
以上是我在学习、思想等方面的汇报，为了以后能一如既往地、再接再厉地做得更好，我决心要做到：把为人民谋利益的良好愿望和学习生活统一起来;把为人民服务和求实精神统一起来;把为人民服务的决心和职业技术本领统一起来，更加努力地做好本职工作。
请党组织进一步地考验我。
汇报人：
篇10：不断学习完善自己
大家好！
今天我们全校师生欢聚一堂，共同庆贺我们伟大的党93周年华诞，一起为我们的党祝福！
自1921年至今，中国共产党始终保持着旺盛的斗志和坚韧的毅力，带领着中国人民冲破艰难险阻，自强自立于世界民族之林，这是一个具有顽强生命力的政党，93年的风雨洗礼，留下的是不变的信仰和不懈的追求，而作为组成这个集体的每一名党员，也用实际行动，践行着自己对党和人民的庄严承诺，是他们不断诠释着“为人民服务”的深刻内涵，让党旗永远飘扬在人民群众的心中。
在中国共产党的领导下，中国象一只浴火重生的凤凰，挣脱了三座大山的重重枷锁，展勤劳和智慧之翼，乘改革与开放之风，在和谐的阳光下尽情展现着自己生命的光辉，作为一名普通的党员，我们感到骄傲和自豪，作为一名普通的党员我们同样感到重任在肩，如何在平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩，如何让自己的言行无愧于中国共产党员的称号，是我们每一名党员应该也是必须要思考的问题。
战火的硝烟已经离我们远去，在和平年代里，我们正在面对一系列新的挑战，我们的党之所以能够在艰苦的环境中带领全国人民不断前进，是因为他是一个属于人民的政党，人民的利益高于一切是我党的一贯宗旨，战争年代我们可以为人民的利益抛头颅洒热血，和平年代我们同样可以为了人民的利益奉献自己的青春乃至生命，党员是一面旗帜，是一面引领人民群众走向富裕的旗帜，是一面让所有的贪欲、腐朽汗颜的旗帜，我们欣喜的看到一面面鲜红的党旗正在全国各条战线上高高飘扬，人民不会忘记那些用自己的血肉之躯阻挡洪流的战士，不会忘记在震后的废墟中用自己的双手拯救生命的天使，更加不会忘记五星红旗在香港、澳门上空冉冉升起的时刻，他们已经化为一抹鲜艳的红色融入了党旗之中，中华民族的强大凝聚力让世界瞩目！
作为一名普通的人民教师，我感到自豪，因为教师是文化和精神的传播者，是人类灵魂的塑造者，我们传播的不仅是专业知识和技能，更加重要的是我们要将中华民族的传统美德传承下去；作为一名中国共产党员，我感到责任重大，因为和我具有同样称号的同志中有太多优秀的个体，他们激励着我不断完善和超越自己，无愧于人民，无愧于党，这将是我一生追求和奋斗的目标。
