质量专业资格考试报考条件

关键词： 资格考试 遵守 质量 专业

质量专业资格考试报考条件（通用14篇）

篇1：质量专业资格考试报考条件

参加质量专业资格考试的人员，必须遵守中华人民共和国宪法和各项法律，认真贯彻执行国家质量工作的方针、政策，遵守有关质量工作的法律法规，热爱质量专业工作，恪守职业道德。除此之外，还须具备下列条件：

(一)参加质量专业初级资格考试的人员，必须具备中专以上学历。

(二)参加质量专业中级资格考试的人员，必须具备下列条件之一：

1、取得大专学历，从事质量专业工作满5年。

2、取得大学本科学历，从事质量专业工作满4年。

3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事质量专业工作满2年。

4、取得硕士学位，从事质量专业工作满1年。

5、取得博士学位。

6、在《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布前(即2001年1月1日前)，按国家统一规定已受聘担任助理工程师职务，从事质量专业工作满5年。

以上报名条件中所规定的从事质量专业工作年限，其截止日期为考试报名年度当年年底。

对在《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布前，按国家统一规定已受聘担任工程系列助理工程师、工程师职务的质量专业人员，只参加“质量专业基础理论与实务”或“质量专业理论与实务”一个科目的考试，考试合格者即可取得质量专业相应级别的资格证书。

篇2：质量专业资格考试报考条件

（一）参加质量专业初级资格考试的人员，必须具备中专以上学历。

（二）参加质量专业中级资格考试的人员，必须具备下列条件之一：

1、取得大专学历，从事质量专业工作满5年。

2、取得大学本科学历，从事质量专业工作满4年。

3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事质量专业工作满2年。

4、取得硕士学位，从事质量专业工作满1年。

5、取得博士学位。

6、在《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布前（即1月1日前），按国家统一规定已受聘担任助理工程师职务，从事质量专业工作满5年。

以上报名条件中所规定的从事质量专业工作年限，其截止日期为考试报名年度当年年底。

对在《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布前，按国家统一规定已受聘担任工程系列助理工程师、工程师职务的质量专业人员，只参加“质量专业基础理论与实务”或“质量专业理论与实务”一个科目的考试，考试合格者即可取得质量专业相应级别的资格证书。 考试科目 初级考试包括《质量专业相关知识》与《质量专业基础理论与实务》，中级考试包括《质量专业综合知识》与《质量专业理论与实务》 考试形式 各考试科目试卷全部由客观题组成，在答题卡上作答。考生应考时可携带钢笔（黑色或蓝色）、2b铅笔、橡皮、计算器（无声编辑存储功能）。试卷卷本可作草稿纸使用，不再另发带稿纸。 考试时间

考试时间为年6月24日，具体科目安排如下：

上午  9：00—12：00

初级考试科目：    质量专业相关知识

中级考试科目：    质量专业综合知识

下午  14：00—17：00

初级考试科目：    质量专业基础理论与实务

中级考试科目：    质量专业理论与实务

报名时间及方法 详细请参考本站考试动态栏目 免试条件 按国家统一规定已取得相应任职资格，并受聘担任工程系列助理工程师、工程师职务的质量专业人员，申报相应的助理质量师、质量师职务的只参加“质量专业基础理论与实务”或“质量专业理论与实务”一个科目的考试，考试合格者即可取得质量专业相应级别的资格证书。非工程类系列职称报考不予免试。 考试用书 为提高参考人员的应试能力，国家有关部门编印了《初、中级质量专业技术人员职业资格考试大纲》、《初级质量专业技术人员职业资格考试教材》、《中级质量专业技术人员职业资格考试教材》等考试用书。为防止盗印，保证考试用书质量，报考人员所需的教材由各省市质量技术监督局订购也可以从我站网上书店进行邮购。 证书发放 质量专业资格考试合格者，由各省人事厅颁发国家人事部统一印制，人事部、国家质量监督检验检疫总局用印的质量专业技术人员职业资格证书，该证书全国范围有效。考试合格人员在贵州省质量技术监督局领取合格证书。

根据《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》（人发[]123号），质量专业资格实行一考多用的原则。通过质量专业资格考试并获得该专业相应级别职业资格证书的工程技术人员，表明其已具备质量专业相应岗位职业资格和担任相应级别工程技术职务的水平和能力。用人单位可根据工作需要，从获得质量专业资格证的人员中择优聘任。

篇3：质量专业资格考试报考条件

1 我国执业药师相关的法律、法规

1.1 执业药师职责的规定

中华人民共和国人事部、原国家药品监督管理局颁布的《执业药师资格制度暂行规定》第二十一条规定:“执业药师负责处方的审核及监督调配,提供用药咨询与信息,指导合理用药,开展治疗药物的监测及药品疗效的评价等临床药学工作。”执业药师是药品流向患者的最后一个环节,其对药品的把关审核、正确调配以及对患者的用药指导,关系到我国的用药安全水平,关系到人民群众的健康权益。[1]

1.2 报考执业药师资格的专业和学历学位的规定

《执业药师资格制度暂行规定》第九条明确规定,取得药学、中药学或相关专业中专学历,取得药学、中药学或相关专业大专学历,取得药学、中药学或相关专业大学本科学历,取得药学、中药学或相关专业第二学士学位、研究生班毕业或取得硕士学位,取得药学、中药学或相关专业博士学位均可申请参加执业药师资格考试。[1]

1.3 执业药师资格制度中“相关专业”概念的解释

在专业问题上,《执业药师资格制度暂行规定》将条件规定为“相关专业”同等学力也可报考,国家食品药品监督管理总局给出“相关专业”的概念:相关专业是指医学专业、化学专业、生物学专业,具体情况请咨询当地人事考试部门,由他们负责审核考试报名资格。[2]

2 我国执业药师资格制度实施的现状

2.1 执业药师资格制度中“相关专业”的具体情况

如果把《执业药师资格制度暂行规定》中的专业规定理解为专业类,那么报考资格十分宽泛,根据《普通高等学校本科专业目录(2012年)》,药学和中药学专业类包含了13个专业,相关专业医学类包含31个专业。[3]

相关专业中的化学类专业包括化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、化学工程与工艺、资源循环科学与工程、能源化学工程、化学工程与工业生物工程等9个专业。化学类专业的主干学科就是化学,其核心的知识就局限于物质的结构层次、化学反应和化学实验操作的领域。

相关专业中的生物类专业包括生物科学、生物技术、生态学、生物工程等8个专业。生物类专业的主干学科大多是生物学、医学和农学,但也有主干学科为环境科学的,其核心的知识领域是生命的化学分子基础、微生物代谢、遗传和进化以及生物技术等。

这些相关专业中化学和生物专业的申请者没有受过系统的药学教育,且他们在高等教育中获取的知识和技能与执业药师功能定位要求的知识、技能和素质相差甚远,完全不能胜任执业药师的职责。

2.2 执业药师资格考试考生专业背景情况

在报考执业药师考生中,专业背景以具有药学、中药学专业背景的有65.70%,而其他相关专业背景的有33.91%。[4]可见,虽然具有药学、中药学专业背景的执业药师考生占绝大多数,但相关专业背景的执业药师考生也占了相当大的比例。这接近1/3的非药学、中药学考生由于没有扎实的药学、中药学基础,不能适应执业药师行业发展的需要。

为了进一步阐明执业药师考生专业背景的关键性,列出报考执业药师的考生专业背景与合格率的情况,如下表所示。[4]

从下表可见,从合格率的角度来看,只多了大约两个百分点,但由于基数很大,药学、中药学专业背景考生的合格人数比相关专业考生合格人数多很多。由此可见,拥有药学、中药学系统学习的专业背景对于提高执业药师合格率,促进执业药师行业的发展起着决定性的作用。

2.3 以药学、中药学为特色专业的医药类高等学校毕业生不允许报考执业药师的现状

目前,有相当一部分的医药类高等学校都开设了市场营销、物流管理、公共事业管理、信息管理与信息系统等专业。开设这些专业是为了给药品的生产、经营和使用领域提供更多药学、中药学相关专业的人才,让他们在药事管理中都能起到积极的作用。这些专业的毕业生也曾系统地学习了中药学、药事管理、中医基础等药学、中药学相关课程。他们比化学专业和生物学专业等相关专业的毕业生有更扎实的药学、中药学相关理论基础,更适合报考执业药师,然而根据现行的法律、法规,却不允许报考。这脱离了执业药师短缺的实际,阻碍了执业药师制度的实施。

3 我国执业药师资格制度中存在的关键性问题

执业药师队伍亟待扩大,但宽松的专业背景报考条件势必影响执业药师队伍的质量。专业背景对于执业药师实际工作的影响很难进行量化,但可以通过执业药师考试的合格率来进行推断,从合格率的角度来看,药学、中药学专业考生的合格率比“相关专业”考生的只多了大约两个百分点,但由于基数很大,药学、中药学专业背景考生的合格人数比相关专业考生合格人数多很多。在执业药师中,属于“相关专业”的人数约占执业药师总数的1/3,这部分人很可能是用死记硬背的方式通过了执业药师资格考试,但实际上并不具备良好的药学、中药学相关理论基础。而且执业药师职能的重点逐渐转变为药学服务,执业药师资格制度的现状与执业药师负责处方的审核及监督调配,提供用药咨询与信息,指导合理用药,开展治疗药物的监测及药品疗效的评价等临床药学工作的职责之间有很大差距。在我国执业药师相关的法律、法规中,并没有对非药学、中药学专业的人员提出需要符合哪些匹配实际工作的额外条件。我国的法律法规允许如化学专业和生物专业等“相关专业”人员报考执业药师,这很可能是基于现阶段执业药师短缺现状的需要,但医药业毕竟是一个特殊的行业,仅仅因为执业药师数量缺口较大,就放宽了职业的准入资格,在允许非药学、中药学的相关专业人员报考之后,他们的实际工作能力不能满足执业药师的职能,阻碍了执业药师资格制度的健康发展。因此,我国执业药师相关的法律、法规还不够健全。

药学教育是执业药师从业的专业基础,但就目前来看,药学教育并没有跟上时代发展和市场需求的步伐,仍然以化学类课程为主,医学、生物学类课程很少或很浅,毕业生也几乎没有临床培训和实习的经历和经验,以至于执业药师的专业素质不高,不能在药学服务实践中充分发挥应有的作用。另外,医药类高等学校营销、物流和信息管理专业的毕业生也曾系统地学习了药学、中药学的相关课程,他们比化学专业和生物学专业等相关专业的毕业生有更扎实的药学、中药学相关理论基础,更适合报考执业药师,然而根据现行的法律、法规,却不允许报考,这不符合执业药师短缺的现状。我国药学教育的专业设置还有待进一步完善。

4 完善我国执业药师资格制度的对策

4.1 建议修订《执业药师资格制度暂行规定》的报考条件

明确执业药师报考专业要求,排除不相关专业。严格限定专业背景,不仅体现医药行业和执业药师职业的特殊性,更提升了执业药师相关人员的社会地位,保证了从业人员的工作积极性。可通过政策扶持对考试制度进行改革,规范限定报考人员的专业,首先需要突出药学和中药学的专业背景,对于非药学、中药学的相关专业人员,必须符合一些额外的条件。在执业药师资格的药学、中药学综合知识与技能这门考试科目中,关于药学服务方面的考试内容不足25%。[5]可见,现行的执业药师资格考试并不能够较全面地考查报考人的实际用药能力,即使执业药师通过了资格考试,可能依然对药学服务的相关知识以及临床药学服务信息掌握不足。考虑到执业药师行业的特殊性,在执业药师资格考试中应该增大药学服务方面的考核比例。另外,由于学科专业的差异性,非药学、中药学相关专业的考生在校期间应该修满规定的药学、中药学方面相关课程的学分,并且需要加考药学、中药学的知识点理论性的基础课程和知识应用性的专业实践课程。若在高等学校所学课程包括药学、中药学基础专业的人员,修满药学、中药学专业课程学分,且加考的药学、中药学基础和专业课程都通过了,也可成为执业药师。

4.2 建议改革我国药学教育的专业设置

应该调整药学教育的学科专业结构,改革我国药学教育的专业设置。目前,我国药学教育大部分以化学类专业课程为主,而在药学、中药学专业课程的基础上应同时开设临床药学、诊断学、治疗学等与临床实践相关的课程,增加对药学、中药学实践技能的学习,使药学、中药学专业毕业生快速适应实际工作的需要,参与审核处方、监督调配以及临床用药的指导服务。开设以药学实践为重点的专业,对于临床药学相关专业的考生在通过严格的考核后可直接获得执业药师资格。临床药学教育的发展方向偏重应该从化学转向自然科学与社会科学的融合。结合药学教育与临床实践,着重培养药学、中药学服务型的人才,为执业药师成为医疗卫生保健队伍中的重要一员打下良好基础。

参考文献

[1]国家人事部,国家药监局.执业药师资格制度暂行规定(修订)[Z].1999.

[2]国家食品药品监督管理总局.报考执业药师相关专业是指哪些?[EB/OL].http://www.sfda.gov.cn/WS01/CL0857/57960.html.

[3]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍:2012年[M].北京:高等教育出版社,2012.

[4]国家食品药品监督管理总局执业药师资格认证中心组织.中国执业药师发展报告(2013)[M].北京:中国医药科技出版社,2014:18.

[5]赵淼.执业药师资格考试的不足及其对策[J].医药导报,2009,28(3):398-399.

篇4：质量专业资格考试报考条件

2010年我省仍然按小科类报名。考生在选择考试科类之前必须准确了解考试科类代表的意义。在高考考生报名号中第十位可以看出考生报考的是什么科类,例如3和7是艺术(文)和艺术(理);4和8是体育(文)和体育(理)。需报考体育、艺术专业的考生在申请报名号时要跟班主任老师讲清楚,并在报名时在报名号栏中填写小科类的报名号。

2010年我省高职类考生不能兼报体育专业,但可兼报艺术类专业,即高考报名号第9位为“8”的考生(高职类考生,不含“双特色”往届生)不能兼报体育专业,但可兼报艺术类专业;第9位为“1”的考生(普通高考类考生)可以报考艺术或体育专业,但不能同时报考。

凡参加美术统考、非美术联考(专科)或体育专业素质测试的考生,艺术类考生可以选择美术统考、非美术联考中一项或两项同时选择,也可以都不选。体育考生可以选择参加体育专业素质测试或不参加。

都不选的考生表示只参加学校自行组织的考试,即单独考试,而不参加全省组织的统一考试。若考生选择了一种,则表示考生要参加全省组织的统一考试,同时也可以参加学校自行组织的考试。例如:考生选择了“体育专业素质测试”,则表示考生要参加全省组织的统一测试,同时也可以参加招生院校自行组织的体育测试。需要强调的是,根据我省教育厅有关文件精神,凡报考省内外院校(不包括39所独立设置的艺术院校)美术类本科、高职(专科)专业的考生,都要参加全省统一组织的美术专业基础课统考。虽然我省不要求报考39所院校的考生参加美术统考,但有的高校有这方面的要求,因此,报考美术类院校(专业)的考生在报考前须向有关院校咨询清楚是否要求考生参加我省美术统考,或者在报考时直接选择参加美术统考。

普通高校招生专业中的主要艺术专业有:

绘画、表演(音乐表演、舞蹈表演、影视表演、服装表演、表演艺术)、音乐(音乐学、音乐教育、器乐)、设计与制作(艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作)、广播影视(影视学、导演、摄影、摄像、电视节目制作、广播电视编导、播音与主持艺术、音像制作、录音艺术)、美术学(美术教育)、建筑学、广告学以及动画、雕塑、珠宝鉴定等。

一般而言,把美术专业和对美术有一定要求的艺术专业统称为美术类专业。美术类专业主要有:绘画、美术学、美术教育、动画、雕塑、艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作等。其他类的艺术专业如:播音主持、舞蹈、音乐类、戏剧类等统称为非美术类专业。

体育、艺术专业考试类型分为:

1.学校自行组织的考试,即单独考试,单独考试的院校主要是教育部批准同意实行自主招生的艺术院校(如XX美术学院、XX艺术学院)、武汉体育学院和所有招收艺术类非美术专业且招生层次为本科的院校(如华中师范大学的音乐教育专业);

2.湖北省统一组织的考试,即统考。单独考试和统考的成绩是不能相互替代的。我省统一组织的考试有:①艺术类美术专业基础课统考(简称“美术统考”)。②全省统一组织的高职高专艺术类非美术专业联考(简称“非美术联考”)。考生凭县(市、区)教育考试机构盖章的《高考报名登记表》到湖北艺术职业学院报考。③全省统一组织的体育专业素质测试。考生在测试前一天到华中师范大学领取准考证,测试时间为2010年4月9-19日。

(二)我省2010年美术统考工作是如何安排的?

1.报名安排

考生报名分为三个阶段:第一阶段,2009年11月24日-25日,考生在报名点(学校)完成资格审查,符合报考条件后缴纳普通高考报名考试费,领取报名卡。

第二阶段,2009年11月27-29日,考生凭报名号和密码登录普通高考网上报名系统(http://gk.e21.cn)输入个人报名信息,选择参加美术统考,并在网上支付美术统考报名考试费。个人信息提交和报名考试费缴纳后,考生最好退出报名系统重新登录,检查是否提交和缴费成功。未在网上支付考试费或支付不成功的,视为不参加美术统考。

第三阶段,完成网上报名和缴费的考生按规定时间在报名点(学校)参加电子照相,并亲自对报名点打印的《2010年湖北省普通高等学校招生考试报名登记表》中的个人信息进行校对、签字确认。

2.准考证打印

报名参加我省美术统考的考生在规定时间内2009年12月13日至18日凭报名号和身份证号登录湖北省教育考试院网站(www.hbea.edu.cn),自行下载打印本人《湖北省2010年美术类专业基础课统考准考证》。考生应仔细阅读参加考试的时间、地点、考场号、考试科目及注意事项等。

3.考试科目、分值及时间

4.成绩公布及复查

我省美术统考成绩定于2010年1月15日在湖北省教育考试院网站(www.hbea.edu.cn)上公布。届时考生可凭准考证号(或高考报名号)及本人身份证号上网查询和打印本人美术统考成绩。省教育考试院不再另行发布考生成绩通知单。

对本人成绩有疑问的,考生可于2010年1月18-22日登录湖北省教育考试院网站申请卷面复查,复查内容为每科四位评卷员给出的打分情况,评卷员对评分标准的把握不属于复查范围。

(三)我省2010年体育专业素质测试工作是如何安排的?

体育专业素质测试是对报考体育院校(专业)的考生所进行的体育基本技能的测试。凡报考体育院校(武汉体育学院等单招院校除外)或专业的考生必须参加由省教育考试院组织的体育专业素质测试。只有体育专业素质测试合格者才有资格填报除武汉体育学院等单招以外的其它体育院校或体育专业。

1.测试时间、地点和项目

2010年湖北省体育专业素质测试地点为华中师范大学、湖北大学。体育专业素质测试时间为4月9日至19日。

考生按测试通知要求,在测试前一天到华中师范大学测试点办理测试报名手续,购买意外伤害保险,凭高考报名登记表领取准考证。测试分两天进行,第一天到华中师范大学参加所报项目,该校进行的测试有:100米、二级蛙跳、三角形障碍跑测试;第二天到湖北大学参加所报项目,该校进行的测试有:原地推铅球、五米三向折回跑测试、800米。

2.成绩查询

我省体育专业素质测试所有项目均采用电子设备计时或测距,考生测试的原始成绩在测试现场通过电子显示屏或公告栏公布。

一般在考试结束后4个星期内,考生可登陆湖北省教育考试院官方网站(http://www.hbea.edu.cn)查询转换后的考试成绩。具体查询时间以当年通知为准。

3.注意事项

(1)网上支付考试费。2010年我省体育专业素质测试仍然实行网上报名,考生报名时须通过网上支付的方式缴纳体育专业素质测试考试费。具体缴纳办法参见高考报名部分。

(2)调整和增加部分测试项目。①中长跑项目的调整。男子中长跑由原1500米调整为800米,女子中长跑维持原有800米不变。②新增五米三向折回跑。该项目与三角形障碍跑一并列为考生选考项目,考生可以选择其中的一项参加测试,也可以两项都参加。两项都参加的取成绩较好的一项计入总成绩。

(3)测试地点的设置。在华中师范大学进行的测试项目是:100米、二级蛙跳、三角形障碍跑测试;在湖北大学进行的测试项目是:原地推铅球、五米三向折回跑测试、800米。

(4)购买意外伤害保险。为减少考试风险,减轻意外伤害给考生和考试组织带来的经济负担,考生在领取准考证前,须购买意外伤害保险。考生可以自己到保险公司购买,也可以在保险公司设在测试现场的销售点购买。凡参加体育专业素质测试的考生均应购买意外伤害保险。

(5)凡拟报考单独组织体育专业测试的院校的考生,应注意及时向单独测试院校了解测试时间、地点、报名办法及有关考试要求。

(6)诚信应考。考生应诚信应考,不请他人代考或替他人考试,不做任何违纪作弊的事。同时,在测试前要认真了解各项目测试规则及注意事项,避免无意识犯规。

(四)我省高职高专艺术类非美术专业联考工作是如何安排的?

高职高专艺术类非美术专业联考简称“非美术联考”,通常也叫“小联考”。凡报考省内外高职(专科)艺术类非美术专业须参加此联考,只报考本科层次的非美术专业可以不参加此联考。

1.如何报考专科非美术专业联考?

普通高考艺术类和高职统考考生高考网上报名时,在非美术联考信息点选择“报考”。选择了报考专科非美术专业联考的考生,在规定时间内,到湖北省艺术职业学院凭高考报名登记表和本人身份证缴纳报名考试费,领取准考证参加考试。

2010年我省非美术联考时间为:2010年1月20日—26日,地点为为湖北艺术职业学院(武昌卓豹路126号)。

2.成绩查询

考生一般在考后一个月可以登陆湖北省非美术专业联考办公室指定网站:湖北省艺术职业学院(http://www.arts chool.com.cn)查询,也可以登录湖北省教育考试院网站(http://www.hbea.edu.cn)查询。具体查询时间请咨询湖北省非美术专业联考办公室(电话:027- 87563259)。

(五)报考外省艺术院校的考生如何参加专业测试?

根据教育部和湖北省教育厅关于普通高等艺术院校、普通高等学校艺术专业招生有关政策规定,2010年我省将继续对外省普通高校艺术专业来我省组织招生考试工作进行统一协调安排。

报考外省艺术院校或普通高校艺术专业的考生,可以通过登录湖北省教育考试院网站(http://www.hbea.edu.cn)查询该院校的报名和考试时间,到湖北省教育考试院指定地点参加报名和考试;若不在我省组织专业考试,则须向该院校咨询通过参加何种考试来报考。

篇5：质量专业资格考试报考条件

出版专业技术人员职业资格考试报考条件和免试条件

一、报考条件

报名参加出版专业技术人员职业资格考试的人员，必须遵守中华人民共和国宪法和各项法律，认真贯彻执行党和国家有关宣传出版工作的方针、政策，热爱出版工作，恪守职业道德，还必须具备以下条件之一(各级出版行政管理机关的公务员、从事地方志和内部资料编辑出版的专业人员，可参加出版专业职业资格考试，其从事出版管理等相关工作可视为从事出版专业工作年限)：

（一）可报名参加初级资格考试：

1、取得大学专科以上学历。

2、2002年12月31日前，巳受聘担任技术设计员或三级校对专业技术职务。

（二）可报名参加中级资格考试：

1、取得大学专科学历，从事出版专业工作满5年。

2、取得大学本科学历，从事出版专业工作满4年。

3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事出版专业工作满2年。

4、取得硕士学位，从事出版专业工作满1年。

5、取得博士学位。

6、2002年12月31日前，按国家统一规定巳受聘担任助理编辑、助理技术编辑、二级校对专业技术职务满4年。

7、2002年12月31日前，受聘担任非出版专业中级专业技术职务，从事出版专业技术岗位工作满1年。

二、免试部分科目条件

在2002年12月31日前，按国家统一规定己取得出版专业初级或中级专业技术职务任职资格，并受聘担任相应专业技术职务的人员（原取得的任职资格继续有效, 包括现在在非出版单位工作的曾经取得出版专业初级或中级专业技术职务资格的人员），参加相应级别的考试，只需参加“出版专业理论与实务”一个科目的考试，考试合格者可获得出版专业相应级别的职业资格证书。

根据浙人专„2001‟36号文件，工作年限计算调整为:工作年限是报名人员取得相关学历前后从事本专业时间的总和。其截止日期为．．考试当年年底。

附件2：

从事出版专业工作年限证明

兹有我单位同志, 已累计从事出版专业工作共年。其出版专业工作工作经历如下：

在我单位工作期间,该同志遵守国家和地方的法律、法规,无违反职业道德的行为。

特此证明。并对本证明的真实性负责。

经办人签名：

单位（盖章）

2006年月日

附件3：

出版专业技术人员职业资格考试辅导教材预定单

市、区、单位(盖章)： 年月日

篇6：上海初级质量工程师考试报考条件

凡中华人民共和国公民，具备下列条件之一的，可申请参加初级质量工程师职业资格考试：

1、取得理工、经济、法律类大学专科学历，工作满6年，其中从事土地登记代理相关工作满4年。

2、取得理工、经济、法律类大学本科学历，工作满4年，其中从事土地登记代理相关工作满2年。

3、取得理工、经济、法律类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事土地登记代理相关工作满1年。

4、取得理工、经济、法律类硕士学位，工作满2年，其中从事土地登记代理相关工作满1年。

5、取得理工、经济、法律类博士学位，从事土地登记代理相关工作满1年。

1.初级通信工程师考试备考方法

2.初级通信工程师考试难度

3.20质量工程师考试

4.注册电气工程师考试报考条件

5.年注册消防工程师考试的报考条件

6.2017年初级通信工程师考试报名流程

7.2017年初级通信工程师考试内容有哪些?

8.初级通信工程师考试易混淆知识点

9.四川2017年咨询工程师考试报考条件及免试条件

篇7：质量专业资格考试报考条件

全国会计专业技术资格考试报名条件

一、初、中级资格考试报名条件

（一）基本条件

1.坚持原则，具备良好的职业道德品质；

2.认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律行为；

3.热爱本职工作，履行岗位职责；

4.具备会计从业资格，持有会计从业资格证书。

（二）报名参加会计专业技术初级资格考试的人员，除具备以上“四条”基本条件外，还必须具备下列条件之一：

1.取得教育部门认可的高中毕业以上学历；

2.通过全国统一的考试，取得经济、统计、审计专业技术初级资格。

（三）报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备以上“四条”基本条件外，还必须具备下列条件之一：

1.取得大学专科学历，从事会计工作满五年； 2.取得大学本科学历，从事会计工作满四年；

3.取得双学士学位或研究生毕业，从事会计工作满二年； 4.取得硕士学位，从事会计工作满一年； 5.取得博士学位；

篇8：质量专业资格考试报考条件

一、我国企业内部审计人员现状分析

(一)内部审计专职人员比例偏低

根据中国内部审计协会内部审计发展研究中心对我国内部审计发展状况的调查结果,在被调查的30479个国有企业内部审计人员中,专职人员人数为21148人,所占比例为69.39%;兼职人员人数为9331人,所占比例为30.61%,具体比例见表1。据IIA所属知识共同体(CBOK)对全球内部审计人员的调查数据显示, 大约有90% 的内部审计工作由组织内部专职审计人员完成, 最高者达到了95.4%。由此可见,我国国有企业内部审计人员中,专职人员比例低于全球比例,兼职人员比例高于全球比例。

调查结果显示,我国国有企业内部审计专职人员比例为69.39%,远低于全球90%比例。其潜在原因可能有两个方面,一方面是企业内部一人多岗,由从事会计、监察、人事等岗位的人员兼职内部审计工作,这样会在某些情况下违背不相容职务分离原则,影响内部审计的独立性、客观性,最终会影响到内部审计职能的有效发挥;另一方面是企业对内部审计业务实行了外包。内部审计区别于外部审计非常重要的特点是:内部审计是企业内部组织,可以深入到企业经营活动各个方面,通过开展事前和事中审计,及时有效发现、防止错误和舞弊发生,如果企业把主要的甚至是全部的内部审计业务都外包出去,将会严重影响内部审计作用发挥。

(二)内部审计人员学历水平整体偏低

受教育情况反映了一个人的基本文化素质,一般可用学历或学位指标进行反映。在被调查的国有企业内部审计人员中,具有专科学历人员比例为43.53%,具有本科学历人员比例为42.83%,具有硕士、博士学历人员比例分别为3.57% 和0.09%。可见,专科和本科学历人员占了绝大部分,而且专科学历的人员超过了本科学历人员。

调查结果显示,我国国有企业内部审计人员中,具有专科学历的人员比例为43.53%,本科学历比例为42.83%,硕士、博士学历比例分别为3.57% 和0.09%。我国党政部门内部审计人员中,具有专科学历人员比例为23.99%,本科学历比例为67.94%,硕士研究生以上学历比例为6.28%。国有企业内部审计人员的学历水平明显低于党政部门。审计工作具有很强的技术性,但审计工作又不是单纯的技术问题,不是熟练工,将审计基本原理正确运用于复杂的商业环境中时,更重要的是分析和判断。正确的分析和判断是建立在一定理论修养、逻辑思维能力和实践经验基础之上,需要自觉地将基本理论与具体审计业务有机结合,恰当地加以运用,通过科学方法对审计结果进行抽象概括,形成审计结论。这些特质很大程度上都会受到接受教育情况及其程度的影响,因此,目前内部审计人员中有43.53%为专科学历,这种偏低学历水平状况,一定程度上也影响了内部审计质量,限制了内部审计职能发挥。

(三)内部审计人员中会计专业人员比例较高

在被调查的国有企业内部审计人员中,拥有中级及以上技术职称的人数为16982人,占内部审计人员总数比例为55.72%。在具有中级及以上技术职称人员中,会计师和高级会计师职称人员比例为56.55%,审计师和高级审计师职称人员比例为16.09% , 经济师和高级经济师职称人员比例为16.92%,工程师和高级工程师职称人员比例为10.44%,具体比例见表2。

调查结果显示,在具有中级及以上技术职称的国有企业内部审计人员中,会计专业职称比例为56.55%,超过了半数;审计专业职称比例为16.09%,经济专业职称比例为16.92%,这两部分职称人员比例相当,而工程专业职称比例为10.44%。可见,内部审计人员专业背景多元化,但明显会计专业人员较多。虽然,会计和审计存在着密切联系,会计资料是审计对象的重要组成部分,但是审计绝不能等同于会计。内部审计是由内部审计师对组织内不同运营和控制实施系统、客观评价的活动。可见,审计对象是被审计单位的经济管理活动,它比会计资料范围要广,同时,审计有一套自成体系的原理方法。如果由会计专业人员从事内部审计工作,会使内部审计业务主要围绕传统财务审计和经济责任审计,一定程度上限制了审计业务的范围;同时,在开展内部审计业务活动中,以会计专业思维模式分析和评价事物,就可能会使内部审计工作成为企业会计工作附属,从而影响到内部审计独立监督、评价职能有效发挥。

(四)内部审计人员拥有相关职业资格的人员比例较低

与审计相关的执业资格包括国际注册内部审计师(CIA)、注册会计师(CPA)、英国特许公认会计师(ACCA)、国际注册内部控制自我评估师(CCSA)、注册信息系统审计师(CISA)、注册管理会计师(CMA)等。在被调查的国有企业内部审计人员中,拥有与审计有关执业资格证书人数为2374人,占内部审计人员总数比例为7.79%。对内部审计人员执业资格情况分析情况见表3。

调查结果显示,拥有与审计有关执业资格证书人数,占此次调查内部审计人员比例为7.79%,比例较低;在对拥有执业资格证书的内部审计人员进行进一步分析后发现,拥有国际注册内部审计师和注册会计师执业资格的人数相对最多。执业资格是政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行准入控制,是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作学识、技术和能力的必备标准。

从以上对我国国有企业内部审计人员现状特征分析,虽不能排除某些个体内部审计人员具有较强专业胜任能力,但整体上内部审计人员的胜任能力还是不能满足日益发展的内部审计业务的需要,因此“审计部门一定程度上‘形同虚设’”。

二、国际内部审计协会内部审计人员胜任能力分析

《国际内部审计专业实务框架》属性标准第1210 条“专业能力”规定:内部审计师必须具备履行其职责所必需的知识、技能和其他能力。2011 年初,国际内部审计协会(IIA)所属的知识共同体(CBOK)发起“2010 全球内部审计调查”,在其最终形成的调查研究报告中从一般能力、行为能力、技术能力三大层面,架构了一个全面的内部审计人员胜任能力框架,系统地、明确地提出了内部审计人员所需的相关胜任能力,具体内容见表4。同时,IIA还指出,计算机辅助审计技术、实时审计、风险导向审计计划、数据挖掘、内部控制自我评估、全面质量管理技术、平衡计分卡、过程模型软件等审计工具和技术,与现在相比将被更广泛的应用到未来的内部审计实务中。

三、内部审计行业准入资格设定

(一)行业准入资格设定必要性

行业准入既是国家对特定行业的强制标准,同时也是行业自我保护的一种工具,它是保持一定水平职业服务所必需的。目前,在我国对内部审计没有专门立法。审计法和审计法实施条例中对内部审计做了如下规定:依法属于审计机关审计监督对象的单位的内部审计工作,应当接受审计机关的业务指导和监督。依法属于审计机关审计监督对象的单位,可以根据内部审计工作的需要,参加依法成立的内部审计自律组织。审计机关可以通过内部审计自律组织,加强对内部审计工作的业务指导和监督。中国内部审计协会发布的《中国内部审计准则》中对内部审计人员的规定包括:组织应当设置与其目标、性质、规模、治理结构等相适应的内部审计机构,并配备具有相应资格的内部审计人员。内部审计人员应当具备下列履行职责所需的专业知识、职业技能和实践经验:一是审计、会计、财务、税务、经济、金融、统计、管理、内部控制、风险管理、法律和信息技术等专业知识,以及与组织业务活动相关的专业知识;二是语言文字表达、问题分析、审计技术应用、人际沟通、组织管理等职业技能;三是必要的实践经验及相关职业经历。内部审计人员应当通过后续教育和职业实践等途径,了解、学习和掌握相关法律法规、专业知识、技术方法和审计实务的发展变化,保持和提升专业胜任能力。这些规定中并未涉及对内部审计人员的准入要求。IIA内部审计人员胜任能力框架确立了内部审计人员队伍建设的目标。要保证内部审计人员队伍整体的素质在一个相对较高的水平上,能够胜任内部审计业务的需要,可以从两个方面着手:一方面,设置行业准入资格,具备内部审计职业所必须的基本知识和能力,使只有符合条件的人才能进入到这个行业中来,达到从源头上控制;另一方面,加强对内部审计人员的后续教育,通过后续学习,掌握新的知识和技能,提高其胜任能力,使内部审计人员始终能够跟上时代发展变化,达到从过程上控制。

根据以上对我国国有企业内部审计人员的现状特征分析,本文认为目前国有企业内部审计人员存在着专职人员不足、学历水平偏低、技术职称结构失衡和执业资格稀缺等问题。要解决这些问题,首先,要建立一支在数量上能够适应社会经济发展和企业管理需要的内部审计人员队伍。在扩大内部审计人员队伍时,不能盲目引进,要保证使符合条件的人进入到内部审计行业中来。其次,要建立一支在质量上能够满足社会经济发展和企业管理需要的内部审计人员队伍。一方面,可通过后续教育,提高内部审计人员的学历和职称,以提升其执业能力;另一方面,可通过引进合适的人才,以达到对现有队伍质量改善的目标。对内部审计人员队伍进行建设,就是将符合要求的、合适的人才引进到内部审计行业,需要建立行业准入制度,制定统一的准入标准,因此,设定行业准入资格是必要的。

(二)行业准入资格设定条件

IIA所提出的内部审计人员能力框架,是对从事内部审计工作人员提出的最高要求,是每个审计人员在其职业生涯中需要不断学习,努力达到的目标,“不过,在现实中,这样的‘素质’对于大多数内部审计人员而言基本上是难以达到的。在人的精力总是有限的情况下,内部审计人员不可能成为无所不通的圣人”(冯均科,2013)。这样的能力框架可以建立在对某个企业内部审计机构的整体要求上,具体到每个内部审计人员个体,可以是某个方面的专家。内部审计机构通过内部审计人员知识结构的多元化和专业化发展,培养更多专才,以适应和满足内部审计业务的需要。因此,在行业准入资格的设定上,对具备的条件分为必备条件和可选择条件两种类型,对条件标准设计上,应体现对专业特长和可持续发展能力要求。

(1)行业准入资格的必备条件。内部审计是一种独立、客观的确认和咨询活动。确认服务包括为独立评估组织的治理、风险管理和控制过程而对证据进行的客观检查。咨询服务是指咨询及相关客户服务活动,需与客户协调确定咨询的性质与范围。内部审计师在不承担管理职责前提下进行的咨询活动包括:为组织增加价值并改进组织的治理、风险管理和控制过程,顾问、建议、推动、培训。可见,内部审计目的是改善组织治理、风险管理和控制过程,增加组织价值。内部审计必须关注组织责任、重视组织责任的核心内容,即包括股东在内的相关多方利益,必须保障相关多方利益的基础,即组织的生存和健康发展。因此,内部审计要发挥其免疫系统功能并实现其增加组织价值目标,对内部审计人员应有如下要求:首先,必须具有遵守国家法律、规章和准则的自觉性,做遵纪守法的榜样,这样才能在工作中抵御和揭示违法乱纪活动。其次,具备诚实、守信、积极的道德品质,担当起应有责任,这样才能做到独立开展内部审计工作,客观评价审计证据,对知悉的商业信息保密,积极为改善组织的治理、风险管理和控制过程建言献策。第三,具备系统与从事内部审计工作相关的专业理论基础,做到正确认识问题、分析问题和解决问题,这样才能改善内部审计工作质量,提高内部审计效率和效果,进而提升确认服务的权威和咨询服务价值。综上所述,内部审计行业准入资格必备条件可概括为:能够遵守国家法律、法规;具备良好道德品质以及具备大学本科及以上学历。

(2)行业准入资格的可选择条件。目前内部审计的业务活动范围包括财务审计、合规性审计和经营审计。IIA内部审计人员胜任能力框架中的技术能力,包括业务理解能力、统计抽样、预测、业务流程分析、风险分析和控制评价的技术、使用信息化和科技化的审计技术、识别各类控制手段、财务分析工具和技术、全面质量管理、平衡计分卡等。虽然这些技术能力需要在内部审计实践中进行锻炼和提高,但不可否认扎实的专业理论知识是能力得到锻炼和提高的基础。由以上内部审计业务活动范围和内部审计人员能力框架分析可知,与从事内部审计工作相关的专业有审计学、会计学、财务管理、资产评估、计算机科学与技术、软件工程、工商管理、统计学、法学等。作为某个内部审计人员,不可能熟悉和掌握与从事内部审计工作相关的所有专业理论知识,但至少应该系统接受过某一方面的专业理论教育。综上所述,行业准入资格的可选择条件是:至少取得一个及以上相关专业学历证书,且该证书是针对专业特长设计的。行业准入资格制度的建立,是一项复杂的系统工程,如准入资格条件审核、准入资格证书颁发,是否需要组织统一考试等问题,还需要进一步深入研究。

参考文献

[1]冯均科:《内部审计发展:边缘化还是回归?》,《审计研究》2013年第2期。

[2]时现:《不均衡性我国内部审计发展的显著特征——基于内部审计调查的结果》,《中国内部审计》2011年第1期。

[3]黄乔语、时现:《国际内部审计现状与发展启示—基于IIA“2010全球内部审计调查”实证数据的视角》,《中国内部审计》2014年第12期。

篇9：物流师职业资格申报条件

同时，我国加入世贸组织后，物流行业与国际接轨已迫在眉睫，物流标准化势在必行，而物流从业人员的整体素质提高是物流标准化的基础。为加快物流人才的培养，《物流师国家职业标准》已由劳动和社会保障部批准实行。

根据《物流师国家职业标准》，物流师职业共分为三个等级，即助理物流师(国家职业资格三级)、物流师(国家职业资格二级)、高级物流师(国家职业资格一级L各等级的申报条件分别是：

助理物流师(具备以下条件之一者)

(1)经本职业助理物流师正规培训达规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)连续从事本职业或相关职业5年以上。

(3)取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。

(4)具有相关专业大专学历。

物流师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业物流师正规培训达规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(3)取得本职业助理物流师职业资格证书的高级技工学校本职业(专业)毕业生，连续从事本职业工作满2年。

(4)取得相关专业学士学位。

高级物流师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级物流师正规培训达标准学时数，并取得合格证书。

(2)取得本职业物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(3)取得相关专业学士学位，连续从事本职业工作或相关职业3年以上。

(4)取得相关专业硕士学位。

篇10：质量专业资格考试报考条件

会计专业技术初级、中级资格考试报名条件

一、基本条件：

（一）坚持原则，具备良好的职业道德品质。

（二）认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律行为。

（三）履行岗位职责，热爱本职工作。

（四）具备会计从业资格，持有北京市财政局或中共中央直属机关事务管理局、国务院机关事务管理局、驻京部队、原铁道部颁发的会计从业资格证书。

二、报考参加初级资格考试的人员，除具备上述基本条件外，还必须具备教育部门认可的高中毕业及以上学历。

三、报考参加中级资格考试的人员，除具备上述基本条件外，还必须具备下列条件之一：

（一）取得大学专科学历，从事会计工作满五年；

（二）取得大学本科学历，从事会计工作满四年；

（三）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满两年；

（四）取得硕士学位，从事会计工作满一年；

（五）取得博士学位。

四、通过全国统一考试，取得经济、统计、审计专业技术初、中级资格的人员，具备上述基本条件，可报考参加相应级别的资格考试。

篇11：质量专业资格考试报考条件

1、取得药学、中药学或相关专业中专学历，从事药学或中药学专业工作满七年。

2、取得药学、中药学或相关专业大专学历，从事药学或中药学专业工作满五年。

3、取得药学、中药学或相关专业本科学历，从事药学或中药学专业工作满三年。

4、取得药学、中药学或相关专业第二学士学位研究生班毕业或取得硕士学位，从事药学或中药学专业工作满一年。

5、取得药学、中药学或相关专业博士学位。

此情况符合执业药师考试报名条件第2条，可以参加执业药师资格考试。执业药师资格考试报名时间一般在每年的4-7月份左右，具体时间可以登陆易考站查询。

药士是药剂士的简称，而且通用的是“药士”，是药学专业技术职称中最低级的一种“职称”，一般中专、大专毕业1年后取得；

药剂师是药师的全称，通用称呼是“药师”，也是专业技术职称中的属于低级职称中的一种，一般大学本科毕业工作1年后取得。

中专，大专毕业后从事本专业满一年的，就可以持单位证明到当地卫生局报考！中专毕业后工作满五年的就可以报考药剂师，大专毕业后三年，本科的一年！工作年限截止日期为当年12月31日！

药剂师>药剂士 也是要考试的。分卫生局和药监局二种考试。

药学专业技术职称分三级：

初级：药士、药师

中级：主管药师

高级：副主任药师、主任药师

药师是属于职称考试，是初级，以后还可以接着考主管药剂师是中级职称，主任药剂师（是高级职称）。

执业药师是执业资格准入证，是执业资格，需要通过全国统考，比较难。

篇12：英语专业八级报考资格

报名条件

许多同学对于TEM4和TEM8的报名资格问题都不是很清楚，以下是一些有关这方面的信息，希望能对大家有一些帮助：

1．通过全国普通高校入学统一考试的在校二年级和四年级英语专业本科生。参加当年高年级阶段统测（TEM8）的报名对象必须是四年前入学的在校英语专业四年级学生。参加当年基础阶段统测（TEM4）的报名对象必须是两年前入学的在校英语专业二年级本科生。

2．通过全国普通高校入学统一考试的修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的大专学生（包括二年制及三年制）。参加基础阶段统测（TEM4）的报名对象必须是最后一学年的学生。

3.经教育部批准并通过全国成人高等教育入学统一考试的有学历的成人高等教育学院（下简称成教院）中英语专业本科及大专学生。成教院中上四年制脱产学习高年级本科学生必须在第四学年时方可报名参加高年级阶段统测（TEM8），而二年级本科生在第二学年时方可报名参加，基础阶统测（TEM4）。成教院中五年制不脱产参加学习的高年级本科生必须在第五学年时方可报名参加TEM8，而修完基础阶段的本科生必须在第三学年方可报名参加TEM4。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加TEM4。

4．高校学生中以英语作为第二学位的双学位者，以及以英语专业作为第二专业者“参照报名资格第1．2．点要求，可参加TEM4及TEM8。高校学生如以英语作为副修课程，参加当年英语统测TEM4或TEM8者，仅限于上一年参加大学英语六级考试并获得全国大学英语考试六级（CET6）优秀成绩者，经各院校教务处审核后可报名参加。

5.凡当年参加过TEM4或TEM8统测不及格者，可于次年再一次（且仅限一次）报名参加统测，成绩及格以上者，一律发给合格成绩证书。己毕业的高校学生的报名及考试工作由原校负责。

英语专业的专升本学生因超出英语专业基础阶段（TEM4）统测规定的考试年限，可在英语专业专升本学习的最后一学期参加高年级阶段（TEM8）统测；

报名时间

报名时间为每年的11月或12月，具体时间以各高校教务处的通知为准，凭所在高校的学生证集体报名——一般不接受其他学校的报名。

考试时间

它在每年的三月份举办一次考试。2009年的考试时间为3月7日（星期六）上午8：30。

考试费用

英语专业八级考试每人每次100元。报名考务费标准中包含各考点上缴教育部高等学校外语专业教学指导委员的试卷费、磁带费和报名费等各项费用。参考资料：中华英语学习,网

是的 只有英语专业可以考 或者你读英语二专

篇13：质量专业资格考试报考条件

关键词：股东资格,认定标准

1.股东资格认定标准之浅析

当前, 理论界认为的股东资格认定标准主要包括实质要件和形式要件。其中, 实质要件为股东实际履行出资义务, 形式要件为公司章程的记载、股东名册的记载、进行工商登记和股东取得出资证明书。若全部满足以上认定依据, 则当然具备“股东资格”, 但实践中, 上述内容易出现缺失或矛盾, 笔者将分别对以上几项标准进行分析。

1.1 实际履行出资义务。

股东出资是公司成立的基础, 股东出资是取得股东资格的基础条件。但从当前我国公司法的各项规定来看, 实际出资与股东资格的认定不存在一一对应关系。

具体来说, 《公司法》第26条规定证明现行公司法认为股东的出资是可以分期缴纳的, 即实际出资与股东资格是可分离的, 并不能因未实际出资而否定其股东资格, 第28条和第200条规定了股东应该按期足额缴纳其出资额, 若未按规定缴纳, 其仅向其他股东承担违约责任和行政责任, 并不因此取消其股东资格。以上条款均说明公司法承认未实际出资人具有股东资格, 未履行实际出资义务并不必然导致不能取得股东资格或造成股东资格的消灭。

此外, 在实践中, 还可能出现出资人履行出资义务后, 公司设立失败, 在这种情形下, 实际出资人无法取得股东资格。

综上所述, 虽然《公司法解释三》第23条规定表明实际出资是取得股东资格的重要依据, 但实际履行了出资义务不必然能获得股东资格, 未实际出资也不必然失去股东资格, 因此, 履行实际出资义务不能单独作为有限责任公司股东资格认定的依据。

1.2 公司章程的记载。

公司章程是以书面形式固定下来的股东共同一致的意思表示, 是公司的最高行为准则。

我国《公司法》第25条和第82条的规定表明, 在有限责任公司章程中, 对股东相关事项的记载都属于其绝对必要记载事项。若不记载, 则未记载内容不发生法律效力。

公司章程的记载对内是确定股东资格的重要依据, 对外是其他人判断公司股东资格的重要依据, 在一定程度上起到了公示的作用。

1.3 进行工商登记。

工商登记是政府为了降低交易风险所进行的形式上的审查。根据《公司法》第33条的规定, 公司即使未将实际股东的姓名、名称及出资额向公司登记机关登记或变更登记, 并不影响股东的资格, 只是这种未经登记的事实不具有对抗善意第三人的效力。

因此, 工商登记并非认定股东资格的生效要件, 其主要是对外具有对抗第三人的效力, 在公司内部, 不影响其股东资格的取得。

1.4 获得出资证明书。

出资证明书是表明股东与股份权属关系的一种凭证。《公司法》规定, 有限责任公司成立以后, 应当向股东签发出资证明书。出资证明书只是一种物权式凭证, 其功能主要是证明股东已经向公司真实出资。

《公司法解释三》第24条规定说明, 当事人实际出资或依法继受后, 公司按照规定签发出资证明书是其义务, 当公司未按规定签发出资证明书时, 表示公司履行义务不当, 不能产生剥夺股东资格的效果。

1.5 股东名册的记载。

股东名册是证明股东资格的基本文件, 《公司法》第33条明确提出有限责任公司必须将股东姓名或名称记载于股东名册上, 否则会因缺少记载内容不能引起法律上的效力, 股东名册是股东主张其股东资格的依据, 其可以依股东名册主张行使股东权利。

此外, 《公司法解释三》第24条中的规定表明即使股东名册未记载的股东, 也不一定就没有股东资格。因为当股东向公司投资合法取得股东资格时, 将股东姓名记载于股东名册上是公司的义务, 如果公司未按规定将其记载于股东名册, 属于公司义务履行不当, 并不使股东资格归于消灭。

由此可知, 不能仅凭姓名记载于股东名册上就其具有股东资格。

2.出现争议时股东资格认定之基本思路

有关股东资格认定的法律纠纷一般情况下主要涉及公司内部法律关系和公司外部法律关系。当出现有关股东资格认定的纠纷时, 应根据其所涉及的不同法律关系, 适用不同的股东资格认定标准。

实践中, 公司股东之间、投资者与公司之间的纠纷时有发生, 这属于公司内部法律关系, 当事人之间达成的协议并不涉及公司以外的第三人利益, 只要契约属于双方真实意思表示且属善意, 并不损害他人利益, 就应该确认该契约的法律效力, 此时, 应更多地关注当事人的真实意思表示。具体来说, 在处理公司内部纠纷时, 实质要件的证明效力优于形式要件, 能更好地确定股东间的权利义务关系, 从实际出资出发认定股东资格, 能更好地维护实际出资人的利益。

当纠纷涉及公司外部法律关系时, 认定股东资格不需要特别探究股东行为的真实意思, 而应以形式要件优先确定其资格。在实践中, 第三人在与公司进行交易时主要按照其外观特征来了解公司的状况, 公司章程、工商登记、股东名册和出资证明书都具有一定的公示性, 有利于维护交易安全, 保护善意第三人的利益。具体来看, 当上述四项形式要件对股东资格的记载一致时, 即可直接确认其股东资格。在公司章程、工商登记、股东名册和出资证明书记载不一致的情况下, 应认为工商登记在确定股东资格时具有最高的证明效力, 若工商登记出现错误, 由工商登记机关承担责任;《公司法》第33条中也规定了股东可依股东名册主张行使股东权利, 其效力也较高;最后, 公司章程相较于出资证明书更能证明股东的股东资格。

综上所述, 对股东资格的认定应该根据其纠纷涉及的法律关系分别处理。对内部关系来说, 应主要依实质要件作为其判定的依据;而在处理涉及外部关系的纠纷时, 应当将形式要件作为其判定依据, 即通过工商登记, 股东名册的记载、公司章程的记载以及出资证明书作为其判断股东资格的标准。

参考文献

[1]周友苏.试析股东资格认定中的若干法律问题[J].法学, 2006年第12期。

[2]赵旭东.公司法学 (第二版) [M].北京:高等教育出版社, 2006。

[3]蒋大兴.公司法的展开与评判—方法?判例?制度[M].法律出版社, 2001。

[4]范健.论股东资格认定的判断标准[J].南京大学法律评论, 2006年秋季号。

篇14：师范专业报考解读

一、报考“师范”的理由

尊师重教地位高

自古以来，中华民族就有尊师重教的优良传统。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着传授知识、开发智力、启迪心灵、铸造人格、播种文明的重任，被誉为是“太阳底下最光辉的职业”。近年来，随着“科教兴国”战略的推进，《教师法》的出台，“百年大计、教育为本”的思想观念日益深入人心，“崇尚知识、尊重人才”的良好社会风尚日渐形成，教师的社会地位和职业声望明显提高。

工作环境氛围好

教师职业对象是人的成长，是体力和脑力的发展，是知识的获得、智慧的增长、品德的养成，这就要求教师做到“学为人师，行为世范”。“教书育人”是教师的历史使命，“捧着一颗心来、不带半根草去”是对教师无私奉献的高尚品格的写照。总体而言，教师队伍思想道德素质处于社会领先水平，作为其中一员，一方面教师自身可以不断受到同行的启发与熏陶，在道德水准上不断得以提高；另一方面，与品德高尚的同事合作，往往能赢得良好的工作氛围。

创造快乐体验美

教师职业是一种极富挑战性的职业，他们面对的教育对象是活生生的人，教育任务是多方面、多层次的，教师所处的教育情境也是复杂多变的，它需要每个教师灵活机智地、创造性地开展工作，在创造性劳动的过程中教师可以享受到挑战自我、战胜自我的无穷乐趣。而且，教师的教育对象以青少年居多，在与充满朝气的青年人交往的过程中，教师可以永葆心灵的年轻，带来教师生命的充实和幸福，使人生永远焕发出迷人的光彩。

带薪休假待遇好

教师具有带薪休假待遇，一年两个多月的假期是教师加强业务进修、提高教育教学能力、从事科学研究、放松身心、陶冶情操的大好时机，相对于其他一些职业，教师工作显得宽松、自由，得天独厚。同时，根据《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，中小学教师和职业学校教师还享受教龄津贴和其他津贴，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。

二、解读“师范”专业

学科专业门类多

师范专业除了包括与培养中学教师相对应的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、计算机等专业外，还有培养小学教师的小学教育专业，培养幼儿园教师的学前教育专业，培养特殊教育学校、中等职业学校、高等院校教师的诸多师范专业。师范专业按报考的类别来分有普通类、艺术类和体育类。关于选考科目要求，除少数理科专业外，绝大部分高校的绝大多数师范专业对选考科目没有多大限制。

招生录取平台宽

师范专业招生按录取批次来分有提前批、第一批本科、第二批本科、第三批本科，还有专科批次等，各批次均有师范专业招生计划。从招生院校来看，可以粗略地分成几个大类，一是教育部直属的几所师范大学如北京师范大学、华东师范大学等，综合性重点大学中招收师范生的高校如苏州大学，省属重点师范院校如南京师范大学等，以上这些学校一般在本一批次安排招生。二是省属的一般本科师范院校如盐城师范学院，综合性大学中招收师范生的高校如南通大学，这些学校一般在本二批次招生。三是有师范专业招生计划的独立学院如南通大学杏林学院，这些学校在本三批次招生。四是高等师范专科学校如连云港师范高等专科学校，这些学校一般在专一批次安排招生。另外，在专二批次也安排有少量师范专业招生计划。

三、展望“师范”就业

总体来讲，目前师范毕业生的就业形势还是比较乐观。基于中小学生源仍处于高峰期，以及小班化教学的尝试，教师需求市场尚有较大空问。就专业而言，语、数、外等仍属于紧缺学科，毕业生的就业相对比较容易和顺利。就地区而言，西部地区和东部地区中相对欠发达的区域近几年各学科教师缺口较大。当然，由于师范类专业涉及的领域比较广泛，也给他们创造了从事其他职业的机会，许多地方开始鼓励师范生在更宽广的领域内寻求岗位，实现自我价值。

四、报考“师范”要点

报考师范院校的方法和技巧，与报考其他院校差不多。这里给准备报考师范专业的考生提几点建议，供大家参考。

1.选校需要“量体裁衣”。无论是考前填志愿还是知分填报志愿，都要结合自己的高考成绩，自己的志趣、爱好和理想，选定自己所要填报的目标学校，估计自己所在的录取批次。同时，还要研究该批次中招收师范生的高校近年至少是近三年的录取情况，如这些学校录取的最低分比当年省控线高出多少分，录取的平均分高出省控线多少分，根据这些综合因素，并进行多方的判断和分析。

2.适当保持志愿梯度。以江苏为例，尽管高考志愿填报实行平行志愿的办法，在一定程度上降低了填报志愿的风险，但从录取时计算机检索的程序来看，A志愿是最重要的。因为计算机首先检索A志愿是否符合，符合的即可投档，不符合的再检索B志愿。所以，A、B、C三个平行志愿间应该有一定的梯度。

3.看清“师范”专业。在师范院校招生的专业中，可分师范类和非师范类两个大类专业，在非师范院校中，还有部分培养师资的。师范院校中的非师范专业与师资培养无关。在当地省级招生考试机构公布的招生计划中，如是师范招生计划，在其专业名称后注明是“师范”，未注明的为非师范专业，这一点考生在填报志愿时要注意。友情提示：你适合报考师范院校吗？ 要报考师范类专业，鉴于它以后从事工作的“特殊性”，所以认为考生还需要从以下两点审视一番自己。

1.自己是否热爱教师这个职业。首先，你的职业理想是否有志于成为一名人民教师。职业兴趣是人们勤奋工作的动力，是敬业爱岗的前提。因此，考生填报师范专业时，应首先考虑到自己将来是否愿意并且喜欢从事教师职业。如果选择的师范专业是与你的兴趣、特长、爱好相一致，并能充分发挥你的优势与潜能，那么，你在今后的工作岗位上做出的成绩就有可能大得多。

2.自己是否适合教师这个职业。教师要传道、授业、解惑，需要具有良好的口头及书面语言表达的能力，这就要求考生能够对词、句子、段落、篇章很好地加以理解，善于清楚而正确地表达自己的观点和向别人介绍信息；教师的天职是“变化、自化、化人”，需要具有创新意识、创新能力、富有爱心才可以加盟未来的教师队伍；教师是“公众人物”，时刻受到几十双眼睛的监督，仪表应端庄、大方；教师要成为人际关系的艺术家，在公共关系开发与维持能力方面也应有一定的基础，考生要分析自身的性格特征，审视自己是否善于与人交往、是否喜欢社交活动、是否具有组织管理及协调能力；等等。