设计安全标志教案（通用16篇）
篇1：设计安全标志教案
幼儿园安全标志设计制作教案
步履目的：
一、经由过程制造以及平标记，粘贴以及平标记，向导幼儿晓得要护卫自己身段的`以及平。
二、初步分明避开损害物，不做损害行径。
步履豫备：
以及平标记一个、蜡笔、纸。
步履入程：
(一)讲讲：
一、出示以及平标记
A、小朋侪，这是什么?
B、这于是及平标记，有了这个标记工作报告，可以提醒大大年夜师这个地方要慎重。
C、这是告诫标记，有了这个标记，代表这里有电，要慎重!不要碰。
D、上个月，孙艳小朋侪在厕所摔了一跤，要是，厕所里贴了这个以及平标记，她肯定会慎重的走上台阶，就不会摔跤了。
E、而今咱们把这个标记贴在厕所门上，提醒大大年夜师慎重好不好?(请一幼儿往贴)
F、咱们讲堂里还有良多必要提醒之处，大大年夜师动动思维自己来做一个以及平标记。
(二)做做：
一、幼儿贪图制造，教员巡归诱导，重点提醒园点鄙人方。
二、鼓舞激励幼儿制造与教员不同的以及平标记。
三、帮忙个别完成作品。
(三) 贴贴：
一、贴到你以为不以及平之处。
二、请幼儿说说自己贪图制造的标识表记标帜，为什么贴在这里?
三、咱们幼儿园还有良多必要提醒之处，往后，咱们在多做几个以及平标记往提醒其他小朋侪，好吗?
篇2：设计安全标志教案
执教者：范红仙 活动目标：
1、知道并能说出生活中存在的危险因素。
2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出反应。
3、培养幼儿的规则意识，学会保护自己。活动准备：
1、幼儿生活中游戏时的原有经验
2、安全标志多种 活动过程：
（一）真实情景讲述----生活中存在的危险因素
1、奔跑时碰撞容易发生什么危险？
2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危险？
3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样？
4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危险？
5、上下楼梯打闹会发生什么危险？
6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险？
7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会出现什么危险？
8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危险？
（幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法）
（二）小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应该注意保护自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正确的姿势，要坚持体育锻炼，多晒太阳，游戏时，同伴间不能打闹，不能从高处往下跳。
（三）认识各种安全标志、符号，知道它们所代表的意义，并能做出积极反应。
教师出示安全标志，请幼儿认一认说一说，在哪里见过这些标志，这些标志什么意思，你见过这些标志会怎么做？
（1）禁止标志（在红色边框圆形内有一斜杠，是禁止某事情发生的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（禁止吸烟、禁止烟火、、、、、、）
（2）警告标志（在黄三角形内，用黑色图形表示某些事件提醒人们注意，小心的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（防火、防电、、、、、、）
（3）指示标志（在蓝色图形内，用白色表示某些事件，是指示人们应该怎样行进的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（左拐、右拐、、、、、、）
篇3：交通标志设计的安全性评价研究
道路交通标志是以颜色、箭头、形状、字符、图形等信息对道路使用者进行诱导、指示或警告, 是向道路使用者传递交通信息的无声语言。交通标志按其功能主要分为指路、指示、警告、禁令标志等。
对于交通标志设计的安全性评价, 主要有以下几个方面:
1 标志设置的必要性
标志设置的必要性, 主要是根据标志的功能不同进行分别设计。交通标志设计时应结合道路平纵线形指标、运行速度、交通量、路线交叉、气象环境以及周边环境等因素, 对沿线的急弯路段、陡坡路段、长下坡路段、交叉口、恶劣气候环境 (如多雾、横风、积雪冰冻等) 、桥梁、隧道、村庄、学校等特殊路段应设置相应的警告标志, 警告道路使用者注意前方路段的危险地点, 并能使道路使用者有充足的时间来采取相应的预防措施, 加强道路使用者安全行车的意识。对于需要禁止、限制车辆、行人的交通行为等需要严格遵照执行的路段则应设置相应的禁令标志, 如禁止驶入、禁止掉头、限速、禁止行人进入标志等;同时, 标志设计时还要根据交通流组织和交通管理的需要以及现场条件等情况设置指示道路使用者应遵守的指示标志, 如分向行驶车道标志、机动车道标志等;最后, 为使道路使用者能够顺利到达目的地还应须设置必不可少的指路标志, 如地点方向、出口预告、交叉路口告知标志等。
2 标志信息内容变化的连续、有效和正确性
驾驶人作为道路使用者, 其信息处理过程和认识能力直接关系着交通标志设置的有效性。驾驶员的驾驶任务包括获取信息、处理信息、选择行动方案、实施行动方案并通过重复这一过程来观察决策的结果。由于处于车辆内的驾驶人获取到周边环境信息有其一定的局限性, 设置交通标志时, 应考虑驾驶人的反映时间、预判时间以及短期记忆时间等因素, 进行合理设计。
交通标志设计应体现道路自身及周边路网的特点, 对道路使用者传递交通信息, 同时还能对路网中的交通量进行合理分配, 能使驾驶员准确确定自己目前所处的位置, 并且能够准确地找到自己需要到达的目的地。在选择路网中指路标志标示的目的地或出口信息时, 应根据周边路网的密集度、道路的等级、目的地或出口信息的知名度等进行综合考虑。交通标志中的信息应前后相呼应, 不应该出现信息中断。标志中的地点、方向、里程、线形图案应准确。标志的内容变化应连续, 内容应易识别, 易于理解。若标志信息中断, 内容过长, 或是同一地点设置多个交通标志, 会导致道路使用者处理的信息过载、无法在短时间内识读、辨认时间加长、不易记忆、不能及时做出反应。因此, 交通标志的设计既要防止注意信息不足给驾驶员造成误行, 增加不必要的营运里程, 也要避免信息过多, 使驾驶员感到紧张、疲劳。
同时, 交通标志与交通标线应配合使用, 不得出现相互矛盾的设置。如分向行驶车道标志中的箭头方向应与地面导向箭头一致;设置禁止超车标志的路段, 标线应在相应的位置设置禁止跨越车行道分界线禁止车辆超车等。
3 标志的识认性
交通标志的识认性包括标志的汉字高度、尺寸大小及反光膜等。
在进行标志版面设计时, 首先应根据设计速度来确定汉字高度, 再根据版面中的字数以及美观等因素, 最终确定标志版面尺寸大小。
标志的反光膜应符合相关规范要求, 夜间在车灯照射下, 标志板的底色和字符应该清晰明亮, 颜色要均匀, 不应出现明暗不均的现象, 不能影响标志的认读。同一版面应使用同一级别的反光膜, 若标志的底膜与字符膜采用不同等级的反光膜, 会易导致字体边缘的“糊化”, 延长字体锐化的视认过程, 从而降低标志的识读距离。
4 标志设置位置的正确性
在选择交通标志的设置地点时, 首先应保证交通标志的信息有足够的可辨性、可识别性和易读性, 以便顺利完整的向道路使用者传递信息。在交通标志设置时, 应尽可能达到高度醒目。
标志设置的横向、纵向位置、标志的高度以及标志的安装角度应符合规范要求, 交通标志的任何部分不得侵入公路建筑限界以内。尤其是警告标志距离危险点的距离不易过远也不易太近, 距离过远会出现总不见危险地点出现, 会使道路使用者降低戒备, 警告标志失去警告的意义;距离太近会导致道路使用者来不及反应, 不能及时作出相应的判断。对于警告标志距危险点的距离应按照运行速度计算值进行设置。
禁令、指示标志应设置在需要禁止或需要指示的路口或路段附近醒目的位置, 便于道路使用者观察前方路况, 并易于转换行驶或行走方向。
另外, 标志设置的间距不能太密, 标志间不能相互遮挡。同时, 还应核查沿线的上跨桥、声屏障、机电设施的可变情报板等设施是否与交通标志存在遮挡, 对交通标志的视距是否存在影响。
5 标志设置的安全性
为使交通标志在各种自然环境下能够稳定不间断地发挥其功能, 就要充分考虑到其在承受荷载时的力学强度、刚度和稳定性。交通标志板面和支撑杆件应具有足够的强度、耐久性和抗腐蚀性能力。标志结构应按正常使用极限状态和承载能力极限状态进行设计。
交通标志也是行车安全的障碍物, 当交通标志位于道路的路侧安全净区内或位于中央分隔带内时, 应结合道路等级及交通标志的支撑形式考虑设置护栏加以防护或者设置必要的示警防撞设施。
6 结束语
交通标志是为了维护道路结构、保持道路安全和畅通不可缺少的道路交通管理的安全设施, 对于道路使用者来说具有指路、警告、禁止或者传达指示信息的功能。在设置交通标志时, 应全面考虑各类交通标志的功能, 形成完整的标志体系, 使其能够连续提供道路交通信息, 为道路使用者创造安全、顺畅的交通环境, 满足公众日益增长的道路出行需求。
摘要：交通标志设置目的主要是通过为道路使用者提供安全、高效的行车指引来促进道路的安全水平和运输效率。文章主要从道路使用者行车安全的角度出发对交通标志的设计进行安全性评价, 以达到有效地避免或者减少交通安全事故的发生。
关键词：交通标志,安全评价
参考文献
[1]GB 5768-2009.道路交通标志和标线.
篇4：《生活中的标志》教案
义务教育课程标准《美术》教材（江西美术出版社）七年级上册第5课。
二、教材分析
本课采用了丰富的图文资料，介绍了标志作品的艺术特征、表现形式和设计要求，并提供了一批设计精彩的标志作品图例，便于学生从感性入手，自主地分析标志作品丰富的设计语言和它的形色构成所传达的信息和代表的意义。
三、学情分析
七年级学生具有一定的社会体验，在认知、理解等方面都趋于成熟；对问题的探究较为深刻，正在形成自己的审美观念。但由于经验、认识能力所限，有些看法和观点稍显幼稚、肤浅和不够全面，并且易受他人影响。作为教师，应该尊重学生的看法和观点，从而激发学生持久的探知兴趣。
四、教学目的
1.知识目标
了解标志的含义、特点、类型和用途等基本知识，能够明白标志在生活中具有重要作用。
2.能力目标
培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，能自主创新设计图形标志。
3.情感目标
陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。
五、教学重点与难点
教学重点是通过学习，能够明白标志信息传达准确，明白易懂，形象简洁，色彩单纯，具有形式美感的艺术特征。
教学难点是在此理解的基础上自主进行标志设计。
六、教学方法
启发讨论法，实例讲解法，分组合作探究法。
依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，让学生欣赏图片资料。在实例的引导下，注重调动学生的积极性和自觉性。运用投影演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
七、教学准备
教师准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学生准备：课前搜集标志图片、绘画纸、彩笔等绘画用品。
八、教学时间
一课时
九、教学过程
（一）情景导入
1.看一看，猜一猜
今天我和同学们来玩一个猜谜游戏，请看大屏幕（多媒体展示奔驰、奥迪、禁止鸣笛、麦当劳、耐克、红丝带标志）。看哪位同学说得又快又好？
教师根据学生的回答小结，重点强调世界卫生组织将每年12月1日定为世界艾滋病日。世界艾滋病日的标志是红丝带。红丝带标志的意义：红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起。“红丝带”象征着对艾滋病病毒感染者和患者的关心和帮助，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。
2.比一比
在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。同学们，你们还知道哪些常用标志？现在开始讨论，分小组派代表到讲台上比赛展示生活中的标志，看谁画得最棒，并说出各自起什么作用。
刚才我们猜谜游戏和黑板上展示的图形都是生活中的标志。下面我们来学习第5课——《生活中的标志》。
（二）讲授新课
1.教师引导，自主学习课本内容
（1）标志的含义和特点。
标志与文字传达相比有一个突出的特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。
（2）标志的分类。
按标志的用途，可分为用于地域的标志，如国徽、香港区徽；用于机构的标志，如北京大学、联合国标志；用于会议的标志，如2010年上海世博会、2008年北京奥运会的标志。还有各种安全标志、企业和商业标志、公益活动标志、交通标志和公共场所标志等。按标志的表现形式，可分为文字型、形象型、综合型。
（3）标志的基本功能：指示功能、识别功能、象征功能。
（4）标志设计的基本原则：
①简洁明了，便于识别和记忆。
②构思富有创意。形象简洁，色彩单纯。
③具有個性鲜明的形式美感。
2.分析、欣赏图例，归纳总结设计特点
（1）欣赏、分析中国农业银行、中国旅游业标志的设计特点。
如中国农业银行这个标志都有哪些特点？颜色：绿色，形态：外圆内方（古钱币），特有图形：麦穗。这些特点都有哪些含义？绿色代表农业，农村产业。外圆表示资金运动循环往复，簇拥着农村发展。内方表示经营规范、作风稳健。图案中麦穗芒刺指向上方，使外圆开口，给人以突破感，象征农村金融事业开拓前进。
如中国旅游业的标志运用象征方式，其涵义是：①天马行空，逸兴腾飞，无所羁缚，象征前程似锦的中国旅游业。②马是古今旅游的重要工具、奋进的象征，旅游者可以在中国尽兴旅游。③马超龙雀青铜制品，象征着中国数千年光辉灿烂的文化历史，显示文明古国的伟大形象，吸引全世界的旅游者。
（2）欣赏例作，归纳图案类型。
①以文字为图案。
②以几何形为图案。
③以各种具体形象为图案。
（3）联系生活，标志创意举例。
（三）课堂小结
今天这节课，我们学习了标志的概念、分类以及如何设计。同学们在设计标志时，都突出标志的特点，形象简洁，富有创意，具有美感，可见对我们今天的学习重点掌握得不错。最后，留一个小任务，以小组为单位共同完善班徽设计，并选出一个作为班徽。
篇5：认识安全标志教案
1、认识日常生活中常见的安全标志
2、培养幼儿养成遵守交通安全的意识
二、活动准备
1、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志演示文稿
2、红绿灯照片
三、活动过程
(一)谈话导入
出示红绿灯照片
提问：它叫什么，你们在哪里见过，有什么作用?
小结：红绿灯在马路上，能够维护交通安全。
提问：过几天就要春游了，我们在春游时应该怎样注意交通安全?
小结;1 过马路时要左看看又看看。
2要走人行道
5 好朋友之间要拉好手
6 跟着老师快速的过马路
(二)认识常见安全标志
1提问：除了红绿灯外，在我们生活中还有很多安全的标志，请你说说你认识的标志?
2出示安全标志演示文稿
今天赵老师也带来了很多安全标志的图片，我们一起来看看你们认识哪个?在哪里看到过?
(1) 人行道标志
(2) 慢行标志
(3) 转弯标志
(4) 禁止吸烟标志
(5) 安全出口标志
(6) 易燃标志
(三)游戏：贴标志
出示场景图
提问：大家来看看这里哪些地方应该贴上我们刚刚认识的这些安全标志?
(四)活动延伸：以后出去时大家可以再找找有没有其他安全标志，大家收集起来到幼儿园一起与大家
篇6：《认识安全标志》教案
活动目标：
1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。
2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备：幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等，填写调查报告。
活动过程：
一、创设情景导入
老师发现有一部分的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候，都要在学校门口买一些零食吃，可是那些食品其实是很不卫生的，还有可能导致人死亡(告诉幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒，一人抢救无效死亡的消息。)为了不让以上的事例发生在我们身上，会买食品是很重要的。
1、认识食品包装标志，让学生观察自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。
2、讨论并说出自己的观察结果。
(1)注册商标(2) 生产日期，保质期(3)质量安全标志(4)绿色食品标志(QS)(5)卫生标志(H)
教师总结：
篇7：安全标志教案
活动目标：
1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电、走人行道、红绿灯、小心滑倒、安全逃离、禁止烟火。
3.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救和求救方法，提高自我保护意识。活动准备：
1、安全标志图片一套
2、布置好“安全图片PPT展示” 活动过程：
1、开始部分：出示教师自制的安全标志图和多媒体课件导入课题。
师 ：教师用童声扮演安全标志宝宝向幼儿做自我介绍：“嗨，小朋友，我是安全标志宝宝，我能时时刻刻提醒小朋友注意安全。
师：在我们生活的周围有许多这样的安全标志宝宝时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，去和他们做朋友。
老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？
2、基本部分：认识安全标志
师：老师现在把好多的不同安全标志宝宝请来和小朋友们交朋友。小朋友看标志宝宝也把她的标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出五个标志：当心触电、走人行道、红绿灯、安全逃离、小心滑倒、禁止烟火）
当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。一般会出现电杆上、电源插座旁边。
走人行道：提醒小朋友过马路的时候要走人行横道遵守交通规则，否则容易造成交通安全事故。一般出现在马路两旁。
红绿灯：提醒小朋友过马路红灯停，绿灯行。一般出现在马路旁。
小心滑倒：提醒小朋友走路要专心，乘电梯或上下楼梯靠右
手边、手扶栏杆。
安全逃离：提醒小朋友发生火灾或地震时，不能乘坐电梯，要从安全出口逃离。
禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119 等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。
3、回顾安全图片展示、学习安全儿歌。
安全儿歌
小朋友们上学校，走路要走人行道； 红绿灯，仔细瞧，交通安全很重要； 尊敬老师爱同学，有事请假别忘掉； 不玩水火与电器，按时回家不乱跑； 遇危险，不害怕，报警电话学会打； 1 2 0 找医生，1 1 0找警察； 只要拨打1 1 9，消防叔叔就来啦。
4、请幼儿拿出幼儿用书一起认识和讨论幼儿用书第6页上的安全标志和它们分别表示的意思。再想想它们一般会出现在什么地方？ 设计想法：
1、教育性
根据大班幼儿的年龄特点以及现代社会的情况—对安全知识的欠缺为幼儿制定此教案，能够让幼儿体会到安全 的重要性，起到了启发幼儿的作用。
2、科学性
能够从实际出发，通过生活图片，让幼儿认识一些安全标志并通过图片让幼儿体会到安全标志的重要性以及危害，举出形象的例子，让幼儿体会到其真实感，贴近生活。
3、技术性
图像、动画、声音、文字设计合理。画面清晰，色彩逼真。
4、使用性
文字少，便与幼儿观看。
修改意见：
篇8：设计安全标志教案
农业机械类产品的安全标志用于警示操作者及相关人员存在的遗留风险相关信息, 是操作者及相关人员预知相关危险, 避免人员伤亡或财产损失的重要手段。一般认为, 安全标志具有以下作用。
(1) 提醒人们存在危险或有潜在危险。
(2) 指示危险。
(3) 描述危险的性质。
(4) 解释危险可能造成潜在伤害的后果。
(5) 指示人们如何避免危险。
从视觉设计的角度, 为了实现上述作用, 安全标志应符合鲜明、醒目, 浅显易懂, 位于清晰易见的位置等要求。合理的视觉设计, 可以准确传递给操作者及其他相关人员避免危险的信息, 减小机器使用过程中可能造成的风险。
1 视觉设计的概念和要素
视觉设计是针对眼睛官能的主观形式的表现手段和结果。由于视觉设计都是通过视觉形象传达给受众的, 因此也称为“视觉传达设计”。
一般认为, 视觉设计的要素有以下4个方面。
(1) 色彩。《辞海》对色彩的注释是:“由于光的作用及各种物体因吸收光和反射光量的程度不同而呈现的复杂的色彩现象。”而这些色彩现象是通过人对双眼的视觉神经来感知的。
在视觉传达过程中, 色彩是第一信息刺激, 视觉传达信息接受者对色彩的感知和反射是最敏感和最强烈的。色彩对人眼刺激的最佳时间值约为0.7 s。人眼对于色彩刺激的感知由强—弱—强, 这是视觉生理因素反映的结果, 人眼对色彩的喜庆反应由满足—不满足—满足, 这是视觉心理因素反应的结果。
色彩对比是质或量相互间极不相同的两个要素配置时, 令人感到相互间的性质被突出出来的一种现象。通过对比使相互对比的色彩个性更加鲜明, 视觉效果才更加突出。
色彩对比有明暗、色相和纯度对比, 有形状、面积、位置和方向对比, 也有视觉产生的冷暖、进退、胀缩、轻重和软硬的对比等。
(2) 图形。视觉设计是一个把概念 (理念) 视觉化、形象化和信息化的表达过程, 通过视觉形象 (图形语言) 设计, 传达、刺激视觉传达信息接受者, 使视觉传达信息接受者能迅速解读或产生联想来认知视觉形象 (图形语言) 所表达的语言信息。因此, 图形语言是视觉传达设计的基础构成要素。
图形作为视觉传达构成要素具有以下三个特征。 (1) 表现性。视觉设计所应用的图形或符号应有明确的意思, 使视觉传达信息接受者, 能够快速、准确地认知或解读图形信息。 (2) 功能性。在视觉传达设计中所表现的图形语言应充分刺激视觉传达信息接受者的联想能力和视觉经验。图形语言的创作设计过程, 就是视觉形象再思维的过程, 要让视觉传达信息接受者完全理解所传达的语言信息。 (3) 象征性。在视觉传达设计中, 采用或创作图形语言, 应将图形的象征性作为设计要素进行思考。图形的象征特性非常容易使视觉传达信息接受者理解和感知信息语言的目的和效应。
(3) 文字。文字是人们思想感情的书面表达形式, 是记录语言信息的视觉符号。
(4) 版式。“版式”有两种属性。 (1) 版式是视觉传达设计的平面体。视觉传达所要表达的信息, 通过色彩、图形、文字符号等元素编排、提炼和设计在一个或多个平面内, 这是内容与形式的结合体。 (2) 版式是视觉传达设计的信息发布载体。在视觉传达设计领域, 各种视觉传达信息可以通过多种媒介载体进行视觉信息的传达, 如视频形式、网络形式, 而版式形式是视觉传达的专属信息发布载体。
2 安全标志的视觉设计要求
2.1 安全标志的设计要求
根据GB10396—2006《农林拖拉机和机械、草坪和园艺动力机械安全标志和危险图形总则》、GB/T2893.2—2008《图形符号安全色和安全标志第2部分:产品安全标签的设计原则》、GB/T2893.3—2010《图形符号安全色和安全标志第3部分:安全标志用图形符号设计原则》等产品标准, 安全标志从视觉设计角度, 应符合以下要求。
(1) 简单、强烈、醒目、鲜明。
(2) 表达明确、浅显易懂、凝练, 避免信息过滥。
(3) 形式规范, 符合标准要求。
2.2 安全标志的一般构成要素
根据GB10396—2006, 农业机械安全标志的构成一般包括型式、符号带、图形带、文字带、颜色和尺寸等要素。下面从视觉设计的应用角度分析安全标志的构成要素及要求。
(1) 形式。与视觉设计的“版式”相对应。强调“版式”的第一个属性, 即通过色彩、图形和文字符号等元素编排、提炼和设计在一个或多个平面内。安全标志的形式强调规范统一, 便于操作者和相关人员辨识, 避免混淆。
安全标志分竖排列和横排列两种排列形式, 应优先采用竖排列式。
安全标志有下列4种标准形式。 (1) 符号带和文字带组成的两带式安全标志。符号带由安全警戒符号和3个危险程度标志词 (危险、警告和注意) 之一组成。文字带由描述危险、解释面临危险的后果和说明如何避免危险的文字组成。 (2) 符号带、图形带和文字带组成的三带式安全标志。符号带由安全警戒符号和3个危险程度标志词之一组成。图形带由描述危险图形, 在某些情况下为描述危险和避免危险组合图形组成。文字带由描述危险、解释面临危险的后果和说明如何避免危险的文字组成。 (3) 图形带和文字带组成的两带式安全标志。图形带由内含描述危险图形的安全警戒三角形或仅由安全警戒符号组成。文字带由描述危险、解释面临危险的后果和说明如何避免危险的文字组成。 (4) 两个图形带组成的两带式安全标志。第一个图形带为描述危险图形带, 由内含危险描述图形的安全警戒三角形或仅由安全警戒符号组成。第二个图形带为避免危险图形带, 由一个避免危险图形组成。
(2) 符号带和图形带。对应视觉设计要素的图形要素。符号带和图形带是图形的表现性和功能性的具体体现, 尤其符号带和图形带与色彩搭配形成强烈、醒目的视觉效果;另外, 通过点、线、面等构成要素以最简洁直观的形式表达机器、机器部件、人体或人体的不同部位, 以最简洁直观的图形语言表达描述危险和避免危险的图形。
安全标志的符号带由安全警戒符号和3个危险程度标志词之一组成。含有1个危险程度标志词的安全标志用安全警戒符号, 安全标志中应使用3个危险程度标志词之一。
安全标志可根据危险情况的相对严重程度, 通过使用的危险程度标志词分级。3个危险程度标志词为:危险、警告和注意。危险程度标志词用来提醒观察者存在危险和危险的相对严重程度。
用于危害程度区的三个供选择的警示语及其解释如下。
危险:危险程度标志词“危险”表示如果不避免, 将造成死亡或严重伤害的危急危险情况。由危险程度标志词危险确定的安全标志不能滥用, 只有在存在最严重危险的情况下才能使用。
警告:危险程度标志“警告”表示如果不避免, 可能造成死亡或严重伤害的潜在危险情况。由危险程度标志词警告确定的危险比由危险程度标志词危险确定危险造成的伤害或死亡的风险程度小。
注意:危险程度标志词“注意”表示如果不避免, 可能造成较低或中等程度伤害的潜在危险情况。注意还可用来提醒避免进行能够造成人员伤害事件有关的非安全操作。
安全标志的图形带由一个描述危险图形、一个避免危险图形或仅由安全警戒符号构成。安全标志中使用的图形有两种基本形式:描述危险图形和避免危险图形。
描述危险图形:描述危险图形是对危险进行形象化地说明, 通常说明不避免危险会造成的后果。
避免危险图形:避免危险图形是对如何避免危险进行形象化地说明。
在两带式安全标志中, 描述危险图形应由安全警戒三角形包络, 以指明该标志为安全标志。
(3) 文字带。文字带与视觉设计的文字要素相对应, 文字的表达应突出明确、浅显易懂、凝练。安全标志文字带由文字性信息组成。文字带或文字带与图形带的组合可描述危险、解释面临危险的潜在后果, 并说明如何避免危险。
如果描述危险图形恰当地描述了危险和危险的潜在后果, 则可以从文字带中刪去相应的内容。如果避免危险图形恰当地描述了如何避免危险, 则可以从文字带中删去该项内容。如果没有图形, 文字带中必须包括所有的3项内容。文字信息应简洁、明了, 行数尽可能少。
(4) 颜色。对应视觉设计的色彩要素。农业机械的安全标志强调以下方面: (1) 不同的危险程度对应不同的视觉刺激程度, 也就对应不同颜色。 (2) 为追求视觉的醒目和鲜明, 反衬安全色, 以便使产品安全标签易于被人们发现, 采用黑色和白色作为对比色。 (3) 对安全标志的整体颜色搭配强调规范性。
例如危险标志的符号带底色应为红色、危险程度标志词应为白色。警告标志的符号带底色应为橙色、危险程度标志词应为黑色。注意标志的符号带底色应为黄色、危险程度标志词应为黑色。
再如包含3个危险程度标志词之一的安全标志, 图形带底色应为白色, 图形应为黑色。包含安全警戒三角形或基本安全警戒符号的安全标志, 图形带图形和三角形应为黑色, 底色应为黄色。
文字带的颜色包含一个危险程度标志词的安全标志, 文字带底色应为黑色, 文字应为白色或底色为白色, 文字为黑色。不包含危险程度标志词的安全标志, 文字带底色应为黄色, 字应为黑色或底色为白色, 文字为黑色。
(5) 尺寸。GB10396—2006第10章列出了安全标志的推荐尺寸, 设计者可根据需要缩小或放大有关尺寸。只要有足够大的符号带或有恰当的文字带空间, 且具有易识别的典型尺寸, 可根据需要改变安全标志的尺寸比例。
3 农业机械安全标志视觉设计方法及设计实例
3.1 农业机械安全标志的一般设计思路
农业机械安全标志的一般设计思路包括以下几个过程。
(1) 结合目标受众和产品相关标准进行风险评估, 确定存在风险的部位。
(2) 确定使用安全标志的部位及使用安全标志的危险程度。
(3) 设计安全标志的各个要素, 形成符合相关标准的安全标志。
(4) 考虑安全标志在相关用户文档 (例如, 产品包装、信息表、操作和维修手册) 中体现安全标识信息, 并体现更换信息。
3.2 农业机械安全标志设计实例
某台全喂入水稻联合收割机产品在将割台升起, 进入割台下方维修或维护时, 如没有机械的安全锁紧装置, 可能存在液压举升机构失效造成较低或中等程度伤害的潜在危险情况。经过风险评估确定, 升起割台时如不锁紧机械的安全锁紧装置, 进入割台下方存在残留风险。
为指示相关人员避免这一风险, 确定应在割台两侧或割台举升机构附近粘贴安全标志, 由于残留危险如果不避免, 可能造成较低或中等程度伤害的潜在危险情况, 因此, 危险程度定义为“注意”。
安全标志形式采用4种标准型式中的任意一种, 以2个图形带组成的两带式竖排安全标志为例 (图1) 。这里不必考虑符号带和文字带。在两带式安全标志中, 描述危险图形应由安全警戒三角形包络, 以形状的突变以指明该标志为安全标志;并在三角包络中表明人体存在被割台下压的危险图示;在下方的避免危险图形带中用简洁的图形表明用安全锁紧装置锁定提升液压缸在固定位置。为提升安全色的醒目和鲜明程度, 图形带图形和三角形应为黑色, 底色应为黄色, 标志的边框为黄色。如果必须使安全标志的颜色与其贴附的表面有区别, 可另加颜色为白色或黑色的边框。粘贴安全标志的位置有充分的尺寸, 因此直接采用GB10396—2006第10章推荐的尺寸 (见图1) 。通过以上设计形成完整的安全标志 (见图2) 。
篇9：中班幼儿安全教案认识安全标志
一、活动目标：
1、对周围生活中常见的安全标志感兴趣，并大胆的发表自己的见解。
2、能够寻找出幼儿园存在的不安全因素，初步学习设计简单的安全标志。
3、认识几种常见的安全标志，知道这些标志给人们带来的方便。
二、活动重、难点：
重点：认识和设计安全标志，能将设计的标志贴在相应的位置。
难点：设计安全标志
三、活动准备：
1、迷宫背景图、几种常见的安全标志、若干小标志、彩笔、三角形、圆形的纸张若干
2、散步时带幼儿观察幼儿园里不安全的地方
四、活动过程：
篇10：安全教案识别危险标志
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学重点：使学生认识一些简单的危险标志。
教学难点：了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、讲故事导入
给同学们讲述皮皮的故事，皮皮因为没有注意“禁止通行”的标志，所以导致意外伤害事故的发生，引入识别危险标志的的重要性，激情学生识别危险标志的兴趣。
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么
吗？
（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、安全演练
利用图片设置情景，让学生判断对错。
四、课堂小结：
很多存在危险的地方都需要使用危险标志，如交通标志、危险品标志、防电、防火标志，就连我们的玩具、食品等上面也应该有相应的标志。所以我们平时要多留心观察，当遇到标有红色禁止类标志或黄色警告类标志时，我们就要多加小心，注意安全。
五、课外延伸
你生活的环境里，也许存在某些 安全隐患，请你动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全
板书设计： 识别危险标志
禁止标志
篇11：设计安全标志教案
活动目标：
1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
活动准备：
多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
活动过程：
一 .找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二.议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的`危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三.设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
篇12：农机产品安全标志
安全标志按照GB10396-2006标准规定, 由安全色、几何图形、图像符号、文字说明等部分内容构成。
安全标志符号由安全警戒符号和三个危险程度标志词 (危险、警告、注意) 之一组成 (如下图)
例:手扶式插秧机安全警示标识图解
安全警示标识1:排气管防烫伤警告标志。
位置:粘贴于发动机排气管消音器附近。警示与发动机相连接部件上的热表面会烫伤人体, 指示在完全冷却前严禁触摸。
内容:警告, 发动机在运转时会产生高温, 在完全冷却前严禁触摸排气管及发动机其它部件。
安全警示标识2:秧针操作注意标志。
位置:粘贴于载苗台的左右两侧。提醒秧针等旋转尖锐部件会伤人, 指示肢体靠近或接触前应关闭发动机。
内容:注意, 在靠近或接触秧针等旋转部件前必须关闭发动机。
安全警示标识3:严禁烟火标志。
位置:粘贴于油箱口附近。警示油箱部位应严禁烟火, 告知如不遵守会有发生火灾或爆炸的危险后果。
内容:危险, 加油时应关闭发动机, 如不遵守会有发生火灾或爆炸的危险。
安全警示标识4:阅读使用说明书标志。
位置:粘贴于发动机附近。提醒操作人员使用前应仔细阅读说明书并按说明书规定进行操作及保养。
内容:为了能正确安全操作驾驶必须仔细阅读使用说明书。
———加燃料时应严禁烟火且关闭发动机, 待过热部件冷却后再进行。
——启动发动机前应将主离合手柄调至 (离) 位置并确认机器周围安全后再进行。
———驾驶者离开机器时必须关闭发动机。
———检查维修保养前应将机器停驻在平坦宽广的地方, 关闭发动机后再进行。
———过越田埂应使用低速, 与田埂呈直角状态缓慢前进, 过越过程中不可将主离合器手柄调至“离”的位置。
———室内启动发动机时应注意通风换气, 否则有导致废气中毒的危险。
安全标志的五大主要作用, 一是提醒人们存在危险或潜在危险;二是指示危险;三是描述危险的性质;四是解释危险可能造成潜在伤害的后果;五是指示人们如何避免危险。为了实现上述作用, 安全标志应鲜明、醒目, 应位于清晰易见的位置, 应最大程度的予以保护, 防止其损坏和磨损。
安全标志根据危险情况的相对严重程度, 以三个等级的标志词警示, 即:危险、警告、注意 (如下图) 。
———危险, 表示如果不避免, 将造成死亡或严重伤害的危险危急情况;
———警告, 表示如果不避免, 将造成死亡或严重伤害潜在的危险情况;
篇13：中班安全教案《有趣的标志》
活动目标：
1．认识红、黄、蓝、绿四色以及与这四种颜色相关的标志。2．通过认识颜色来拓展幼儿的社会认知。活动准备：
红、黄、蓝、绿四色彩条若干、四种颜色的标志多个、小篮子若干、好听的音乐。活动过程：
1.带领孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色
教师：小朋友看一看自己手中都拿到了什么颜色的彩条呢？ 2.通过说一说来拓展幼儿的社会认知
教师：小朋友你们真棒能够准确的说出红黄蓝绿四种颜色，那老师想问一下小朋友，你们都见过哪些东西是这些颜色的那？
教师：那我们先来说说红色宝宝吧，你见过的什么东西是红色的？ 3.在分享中来认识标志
教师：小朋友们说的真多，老师不但见过小朋友们说的这些还见过许多这些颜色的标志那，今天也带来和大家一起分享。4.教师出示课件来认识安全标志
1）教师提问：有小朋友认识这个标志吗引导幼儿说出（着火，并试着让幼儿说出这个标志的含义）红色的标志表示危险（禁止烟火、火警119）
2）出示绿色标志与幼儿一同来认识。（观察安全通道的人跑的方向与箭头的方向是一致的，学会看出口标志）（安全通道、过街天桥）3）出示黄色标志让幼儿观看图片同学们带着小黄帽过马路，了解小黄帽的用途，4）与幼儿观看蓝色标志图了解蓝色标志（飞机场、）教师小结：小朋友你们知道吗这些标志的用途可大了，不管在哪里都能看到他们今天老师告诉你们，红色的标志表示不可以，绿色标志告诉你这里是可以通行的遇到不知往哪里走的时候就要找绿色标志了，黄色标志是提醒标志提醒大家要注意，蓝色标志是指示标志是告诉我们这个地方是做什么用的，教师：今天我们认识了这些标志，还有许多标志老师没有带来，在以后大家可以自己寻找，找到了就告诉你的好朋友来一起分享。
中二班
篇14：中班交通安全标志教案
1.通过实地观察，认识常见的交通标志。
2.了解常见交通标志的`作用，知道标志是我们生活环境中不可缺少的一种符号。
3.在实地观察中培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯，懂得珍惜生命。
活动准备：
1.幼儿用纸和水彩笔
2.幼儿园旁边的小马路(有多种交通标志)
3、联系一位在社区马路上执勤的警察叔叔
活动过程：
一、在实地观察中寻找马路上的交通标志
(一)交代本次活动的任务：寻找交通标志。
(二)带领幼儿行走在幼儿园旁的小马路边的人行道上，寻找交通标志。
(三)请幼儿将自己寻找到得交通标志符号画下来。
二、了解交通标志的意义
(一)请幼儿讲讲自己对寻找到得交通标志符号的认识。
(二)结合幼儿画下来的交通标志符号，请警察介绍常用交通标志的意义
三、交通标志在生活中的运用
(结合对交通标志的认识，观察马路上行人与司机对交通标志的执行情况。
篇15：安全标志要记牢教案
一、导课
请同学们观看一段视频，其实，像这样的事情每天都在上演。公安部统计数据显示，2012年，全国共查处不按交通标志通行的交通违法行为2649万起，平均每天7万多起。这是一个多么令人触目惊心的数字啊。同学们，我们怎样才能避免交通事故的发生呢？
板书课题：安全标志要记牢
二、闯关，招聘安全宣传员
同学们，这节课老师有个特殊的任务，受我们学校的委托在我们班中挑选一批安全宣传员，你想不想当？你只要通过安全标志知识考核就可以聘为安全宣传员了，有没有信心？
招聘工作现在开始 第一关：安全标志，我会认
师出示交通标志，同学们你认识它们吗？赶快把你认识的标志介绍给小组的同学吧，不会的可以看看课本。说一说他们的名字和作用。同学们讨论的可真热烈啊，现在谁来说一说？可以这样说，我认识第几个，它的名字是什么？作用是什么？
你们可真是生活的有心人，通过第一关的考核，有哪些同学获得了闪亮的星星？祝贺你们。第二关：火眼金睛，我能辨
同学们，这些安全标志有的表示的作用是相同的，为了方便我
们记忆，我们来帮他们分分类吧。看看谁是火眼金睛。先在小组里讨论一下。
那位同学先来演示？说理由 评价善于观察，善于动脑。（1）生观察特点
师：像这样的蓝色标志我们称它为指示标志 板书指示标志。指示标志的作用是什么？指生从书上找出读一读。（2）生观察特点
师：像这样的黄色标志我们称它为警告标志 板书警告标志。警告标志的作用是什么？指生从书上找出读一读。（3）生观察特点
师：像这样的红色标志我们称它为禁令标志 板书禁令标志。禁令标志的作用是什么？指生从书上找出读一读。你们都记住了吗？真聪明。老师手里还有一些交通标志图片，你来辨一辨，它们叫什么名字，是哪一类的标志？
看来你们听得认真学得扎实，又有不少同学获得了金星，我们的宣传队伍越来越壮大了。第三关
关注生活，我留心
前两关我们说的都是有关交通安全的标志，生活中还有许多其他安全标志（如
水、火、电、饮食 等）也需要我们牢记。你知道吗？在哪发现的？
有电标志
禁止烟火标志 禁止吸烟标志 当心爆炸标志
禁止攀爬
禁止下河等
第四关、安全标志我设计
在下面这些地方，你想设计什么样的安全标记怎提醒大家？ 1.孩子们经常到河里游泳,在河边我设计一个(禁止游泳)的标志.2.我们上下楼梯时,经常容易发生碰撞,我设计一个(上下楼梯靠右行)的标志.3.校门口下雨天时容易滑倒,我设计一个（小心路滑)的标志.4.在学校附近，汽车容易碰到行人,我设计一个(慢行 或前方有学校)的标志.5、在加油站里，我设计一个（禁止烟火或禁止拨打手机）标志。
6、在学校教学楼的出口，我设计一个（安全出口）标志。
7、在高压电的变压器旁我设计一个（小心有电）标志
8、前方正在修路，我设计一个（）标志。
请你们想一想我们周围哪里容易发生危险？你还想做一个是什么样的安全标志来提醒大家呢？
通关四关的考核，让我看看你们手中的金星，你们每一位同学都表现得很出色。现在老师郑重宣布，你们全被聘为安全宣传员了，掌声送给自己。现在就让我们去做宣传吧。
1、过马路时要走斑马线
2、外出要走人行道，没有人行道的地方要靠右侧走。
3、十字路口红灯停，路灯行，黄灯亮了等一等。五总结：你们都说得很棒，这节课有什么收获？
同学们，在生活中我们只有认清安全标志，时刻注意提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。平安是宝，平安是福。最后祝老师们同学们平安幸福。
篇16：谈矿用产品安全标志认证
为了构建安全的煤炭产业新秩序,有效保护矿工生命,保障国家能源安全和构建社会主义和谐社会,政府出台了一系列政策措施,对矿用产品的生产销售制定了一系列严格的安全准入制度,其中矿用产品安全标志管理就是国家和政府针对矿山安全生产所采取的具有强制性的管理制度,国家矿用产品安全标志中心(以下简称安标国家中心)是国家安全生产监督管理总局依法授权负责矿用产品安全标志管理的专门机构,承担了矿用产品安全标志审核、发放和监督管理职责,安全标志实行动态实时管理和剔除制度,扶优汰劣。
矿用产品安全标志的认证为企业进入煤矿、矿山销售的产品获得了通行证(注:矿用产品安全标志的认证可适用煤矿和金属非金属矿山),也为企业的市场拓展和经济效益增长奠定了重要基础。本人从2000年起负责本企业矿用产品安全标志认证工作至今,见证了矿用产品安全标志认证工作规范发展的历程,学习了解国家、行业有关矿用产品安全认证的政策,积累了一些工作经验。因此,通过本文介绍矿用产品安全标志认证主要程序和过程(针对首次申办),为有意或即将介入煤矿矿山进行矿用产品销售的企业提供信息和操作引导。
1 矿用产品安全标志认证的有关法律法规介绍
1999年国家经济贸易委员会发布的国经贸安全[1999]863号《关于公布执行安全标志管理的煤矿矿用产品种类的通知》,对执行安全标志管理的煤矿矿用产品(井下部分)种类进行了规定。
2001年煤安监政法字[2001]108号《煤矿矿用产品安全标志管理暂行办法》,实行安全标志管理的矿用产品,必须依照本办法的规定取得矿用产品安全标志。任何单位和个人不得出售、采购和使用纳入安全标志管理目录但未取得安全标志的矿用产品。国家煤矿安全监察局负责全国矿用产品安全标志监督管理工作。
2002年第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过的《中华人民共和国安全生产法》规定:生产经营单位使用的涉及生命安全、危险性较大的特种设备,必须按照国家有关规定,由专业生产单位生产,并经取得专业资质的检测、检验机构检测、检验合格,取得安全标志后,方可投入使用。
2002年国家安全生产监督管理局发布的煤安监技装字[2002]141号《关于加强煤矿矿用产品安全标志管理工作的通知》,强调凡2001年12月31日以后煤矿企业采购的属于煤安标志管理的产品,必须取得煤安标志,对未取得煤安标志的可依照有关法律、法规予以处罚。
还有2004年国家安全生产监督管理局安监管规划字[2004]61号《关于授予国家安全生产抚顺矿用设备检测检验中心等19家安全生产检测检验机构甲级资质的通知》。
2 明确申办安全标志的要求
(1)认真学习国家有关矿用产品安全标志认证的有关政策和2010年安标国家矿用产品安全标志中心安标字[2010]15号:关于发布《矿用安全标志申办程序》等9个安全标志管理文件的通知(矿用产品安全标志申办程序、矿用产品安全标志申请细则、矿用产品安全标志技术审查细则、矿用产品安全标志检验细则、矿用产品安全标志现场评审管理细则、矿用产品安全标志证书发放与标识管理细则、矿用产品安全标志监督管理细则、矿用产品安全标志申诉、投诉处理细则、进口矿用产品安全标志管理细则)。企业应对照文件规定,明确生产的产品是否纳入安全标志管理范畴。对于纳入安全标志管理范畴的矿用产品,生产企业必须取得安全标志后才能在煤矿井下使用,矿山企业只能采购、使用已取得安全标志的产品。
(2)申办企业应具备的基本条件
a)申请企业必须具有法人营业执照。
b)具有与生产矿用产品相适应的注册资金、生产规模、固定的生产经营场所、技术能力(自主知识产权、相适应的技术人员、检验人员)。
c)具有生产申办产品的能力和条件(包括:生产设备、产品检验试验设备、生产场所应具备能够生产所申办产品的某一(或几)个关键零部件的能力,并具备成品总装条件,产品出厂检验试验条件)。
d)企业具备申办产品的完整的技术文件。
e)企业建立了质量管理体系。
f)具有提供国家认定的矿用产品安全标志检测机构进行抽样检测的产品。
3 矿用产品安全标志认证工作主要程序
(1)准备工作
a)申请资料准备。
企业营业执照复印件(所生产产品应在其营业执照的经营范围内)、《矿用产品安全标志申请书》(申请产品登记表)、《矿用产品安全标志申请书》(生产单位基本情况登记表)、产品申办说明(产品描述报告)、申办产品的技术文件、承诺书、安标授权书、申办费用协议书等。
注意提交的书面材料必须盖上单位公章,公章复印件无效。
b)技术和管理文件。
申办的产品所涉及到图纸、工艺文件、产品使用说明书、主要零(元)部件及重要原材料明细表、标准、质量管理体系文件及记录等。
c)提供检测用产品。
准备好提供产品抽样检验所需的样品(产品性能应达到技术标准要求)。
d)安标联系人。
企业最好指定专人负责本企业的安标认证工作,利于熟悉和掌握安标认证工作的有关政策和动态,确保工作连续开展。
(2)申请
a)注册。
登入安标国家中心网站:www.aqbz.com进行会员注册,获取会员登录的账号和密码。
b)申报。
进入会员登入区,选择网上申报平台,点击产品首次申请,根据申办流程操作。
上传申报产品的图样(总图、涉及产品安全性能的图纸等)、执行标准、产品使用说明书、产品主要零(元)部件及重要原材料明细表等技术文件,电子版本格式要求为PDF,注意递交的电子文本的正确性。
安标国家中心对申请材料进行初审,合格的,与申请人签订申办合同,予以受理并发出“受理通知书”;不合格的,发出“未受理通知书”。
(3)技术审查
由安标国家中心委托有关技术机构对企业递交的技术文件进行技术审查,受审查的技术文件要符合国家法律法规、国家标准和行业标准、《矿用产品安全标志技术审查细则》等文件要求。
技术审查通过的文件,将在安标国家中心和有关技术机构备案,企业必须依据审查合格的技术文件组织生产。
(4)安标产品检验
由安标国家中心委托国家安全生产监督管理总局批准的国家安全生产矿用设备检验检测中心实施产品检验,企业在送检产品前,应对受检产品按标准要求自行检测,自检报告将随同送样检验产品同时递交检测中心(送检产品上需加施安全标志)。企业可根据产品检验范围及需要选择检测中心。
(5)现场评审
由安标国家中心组织评审组对申请企业的主体资格、生产能力、产品安全性能保障体系进行现场检查、考核、评价。评审组到来之前,企业内有关的部门和人员要认真学习《矿用产品安全标志现场评审准则(试行)》,可以进行一次模拟自查,按准则逐条检查,一定要重视准则中否决项的要求,发现问题及时改进,确保安标现场评审的符合性。
(6)发证
完成技术审查、产品检测、现场评审程序并且符合规定程序要求后,安标国家中心将对申请企业进行综合评审,综合评审通过后将发放矿用产品安全标志证书,证书有一定的时效性。
(7)证后管理
a)严格按经安全标志技术审查备案的技术文件组织生产。
b)应在取得产品安全标志证书后的3个月内向安标国家中心进行安全标志标识备案,在产品或包装上加施、使用安全标志标识,按标准AQ1043《矿用产品安全标志标识》的规定执行。
c)做好安标年审工作。
d)当安标产品的技术文件或企业生产条件发生变更可能影响产品安全性能时,应及时向安标国家中心提出变更申请,履行相关程序。
e)持续稳定确保产品质量及安全性能,证书到期前3～6个月,向安标国家中心提出安标产品证书延续申请。
4 结语
