民族学校2016工作计划

关键词： 观念 水平 心理健康 学校

民族学校2016工作计划（精选8篇）

篇1：民族学校2016工作计划

民族学校2016—2017学年度第一学期工作计划

一、加强学习，进一步更新教育观念。

1、加强理论学习，提高教师自身素质。

(1)认真组织教师学习先进的教育理论，要求全体教师在学习的同时，做好学习笔记。学校定期组织讨论。

(2)认真学习各学科的新课程标准及教材。

通过学习，让全体教师对新的课程标准中阐述的“基本理念”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”进行深入理解。

2、进一步完善学习、研讨制度，坚持每周理论学习及集体研讨的时间不少于1小时。进一步营造浓郁的学习和研究氛围，提高教师理论水平和研究水平，在学习的形式上，集中与分散相结合。

3、组织教师积极参加校本培训。在要求教师认真参加市、县继续教育培训的基础上，扎实搞好校级培训，首先，着重围绕教育教学理论、优化课堂结构、课程改革方案等方面进行研究。其次，加强校本教研制度的建设，完善教师培训机制，让教师在校本培训中提高理论素养与业务素质。

4、认真学习名校先进的办学经验，通过学习，让教师全面了解先进的办学理念与办学经验。在全面学习的基础上，我们将组织全体教职工对照本校、本班、本人实际，利用座谈会、宣传栏等形式畅谈自己学习的收获与体会，提出合理化建议。

二、加强师资队伍建设，提高教师整体素质。建设一支德才兼备、素质优良的师资队伍，是学校可持续发展的根本保证。本学期，我们将着力抓好教师队伍建设这项工作，具体做到：

1、加强师德建设。本学期，我们将师德师风建设作为一项基础性工作来抓，将引导教师不断追求高层次的人格修养，激励教师不断增强爱校、爱生意识，将教师的师德修养、敬业精神作为衡量教师工作的重要组成部分，将着重引领全体教师增强“责任感、荣誉感、紧迫感”。一是加强政治学习；二是要求全体教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》；三是不断提高全体教师的教育服务水平，致力做到“关爱每一个学生”，严禁体罚或变相体罚学生，严禁从事有偿家教，严禁参与有损教师形象的活动；四是树立典型，大力宣传本校优秀教师的事迹。

2、领导班子建设。

学校领导班子全体成员必须率先垂范，做师生的楷模，注意自己的品德修养，增强自律意识，为人正直，言行一致，严于律己，不谋私利。在工作中必须以身作则，秉公办事，要求教师做到的自己必须先做到。在教学上做学术带头人，坚持每学期读好一至两本理论专著，平时多听课，认真指导教师的业务。

3、教师队伍建设。

(1)认真做好“培育青年教师”工作，我们将充分发挥本校骨干教师的带头作用，让优秀教师在理论研究、课题研究等方面起领头雁作用，促进全校年青教师奋发向上良好风气的形成，使更多的青年教师在短期内脱颖而出。（2）创设机会。采用请进来，走出去的方法进行研究，通过形式多样的活动，提升教师的教学能力。

（3）抓实教师的教学常规。从严要求教师的备课、上课、作业批改、课外辅导等工作。

（4）加强全体教师的基本功练习。我们重点抓实课堂、教材（新课程标准）、新一轮现代信息技术、先进的教育教学理论等方面的培训与研究，提升教师“三字”的书写水平，努力提高全体教师的课堂教学水平。

（5）实施“名师”工程。一是对现有市、县优秀教师，充分发挥他们的带头作用；二是进一步完善每一个教师的自我发展目标，让他们对照目标奋发努力；三是学校创造条件为教师提供学习机会。从而促进全校教师奋发向上良好风气的形成。

三、扎实推进课程改革，全面实施素质教育。

1、严格执行课程计划。首先要确保课程计划规定的课程必须开足、开齐、上好；其次，必须明确学校教育的目标，关注学生的全面发展。第三、加强检查力度，严格按照各科教学大纲的要求检查教师的教学情况。

2、全面研究新课标。在认真学习新标准、领会其精神的基础上，充分发挥教科研的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。在平时的教学中，我们要以详细操作为核心，切实推进课堂教学改革，同时，全体教师要进一步增强为学生服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

3、注意过程管理，提高教学效率。在常规管理中要重过程管理。一方面，组织教师认真参加培训活动，通过培训，促进全体教师教学理念和教学行为的转变。另一方面，重点抓课堂教学管理，要求每位教师逐步做到在每节课的备课、上课和教学评价中都能体现新课程标准的精神，同时，组织教师开展校本教研等活动。

4、抓实课堂教学，向课堂要质量。一是充分发挥学生的主体作用，努力培养学生的学习能力；二是树立面向全体学生的理念，扎实开展研究性学习，努力上好每一节课，做到堂堂清，提高课堂效率；三是不断改进质量评估方法，注重平时的验收与考核，注重知识与能力考核的有机结合；四是加强教学研究，充分发挥集体优势，提高整体教学水平与教学质量；五是扎实地做好“后进生”的转化工作，不让一个学生掉队。

5、开发校本课程。充分挖掘教师自身的潜力，认真研究校本课程，培养学生自主意识与实践能力。

6、加强学校特色建设。我们将进一步加大研究的力度，力争形成一些鲜明的特色项目。

四、抓好教研工作，以教研促教学、以教研促教改，为全面提高教学质量服务。

1、积极开展课堂教学反思活动，大力推进信息技术在教育教学工作中的运用，提高教师教学艺术水平和工作效率，向课堂要质量，促进教学质量的提高。

2、抓好教科研课题研究。我们将根据课改的基本理念和学校实际情况，将课题研究与学科教研有机结合，重点放在教学质量、教学反思等方面，真正做到以课题研究带动教改教研，以教改教研促进教育教学。充分发挥骨干教师的帮扶作用，带动大批教师尽快成长，提高教师的整体水平。

3、加强教研组建设和校本教研工作。培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究。学校领导将积极参与到教研活动中，努力创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，争取教学出成绩、教研出成果。

五、强化德育工作，培养学生良好的道德品质。

1、认真组织教师总结学校在德育工作方面的成功经验与不足；要求全体教师根据自己工作的特点及本班学生实际、本学科实际制定切实可行的德育教学计划并组织实施。要求全体教师明白德育工作是学校教育工作的重中之重。

2、德育工作以“六好”活动与养成教育为基本内容，加强道德、法制、社会常识教育与文明行为习惯的教育。本学期，我们将重点抓实抓好学生的行为规范、文明礼仪教育。

3、德育教育要做到课内课外、校内校外相结合。充分挖掘校内外德育资源，重点对学生进行养成教育、诚信教育和弘扬民族精神的教育，加强心理健康教育。同时，我们要研究新时期学生思想工作的新特点，强化体验教育。精心组织贴近学生、贴近社会、贴近生活的德育活动，坚持正面引导，加强自我体验，注意细节教育。在上好思品课、队活动课的基础上充分发挥环境教育的功能。

4、规范校园文化的布置，充分发挥环境育人的功能，在校园文化建设上，要依据校内各区域、各功能室特点，一方面重视搞好环境宣传标语，展示学校办学目标、成果、风采的活动展示牌。另一方面充分利用班室、楼道、走廊、墙壁等阵地，发挥少先队、班主任、专职教师的指导作用，有计划、有质量地搞好墙壁文化，使每个室、每片墙、每个角、每块地都能教育人、启迪人。

5、构建德育教育网络，推进学校、社会、家庭三级教育的有机结合。为了提高教育质量，我们要研究办好家长学校的新路子，要通过家访、家长会等形式，指导家教方法，让家长了解学校教育的方法与特色；展示我们学校风貌与学校教育教学成果。同时要求家长、教师树立热爱儿童、平等待人的思想，尊重儿童的人格，关爱每一个儿童，让每一个孩子健康地成长。

6、强化师生的行为规范。首先要求领导、教师不管在什么场合，都要处处表现出师者风范，真正做到教师无小节，处处皆楷模；其次，少先队要设立文明行为监督岗，与值周教师、班主任及科任教师一起监督检查和指导学生的一日常规，对学生进行行为规范的养成教育。

7、以活动为载体，要有计划地开展革命传统教育、法制教育和社会实践教育等活动，让我们的学生在活动中受到启迪。

六、加强学校安全工作，营造安全、和谐的育人环境。

1、牢固树立“教育无小事、安全大于天”的安全防范意识和责任意识，全面落实安全工作责任制、安全责任追究制，健全各类学校安全预警机制和突发事件应急预案，完善事故预防措施，坚持安全检查制度，及时排除安全隐患。切实做好安全防护警示、安全教育、安全管理等严密的安全防护措施，确保师生安全。

2、安全教育工作常抓不懈。各班级要对安全工作早布置、早安排，利用班会、队会以及板报、橱窗、安全知识讲座等形式，教育学生遵守交通法规，注意饮食卫生安全、消防安全，防电、防火、防煤气中毒、防溺水、防踩踏以及群体性传染病、疫情等事件发生，让安全工作深入人心，使安全工作警钟长鸣，防患于未然。

3、由安全组组织开展地震、火灾等突发事件安全演练，传授给学生安全自救、互救知识，提高师生在突发事件中自救、互救的能力。

七、具体工作安排： 九月份：

1、组织好小一及七年级新生入学报名及编班工作。

2、召开“开学典礼暨教师节表彰大会”。

3、迎接县教体局开学工作大检查。

4、以“庆祝教师节”“庆祝国庆节”为主题出两期黑板报。

5、做好小一及七年级新生建籍工作。

6、制定学校各科室工作计划。

7、组织“迎国庆”演讲比赛。

8、组织开展“六好”活动。

9、学期初备课、作业大检查。

10、开展第19个“推普周”宣传活动。十月份：

1、国庆节放假调休。

2、继续加强学生的安全教育、心理健康教育。

3、召开“我的梦，中国梦”主题班会。

4、开展校内优质课评比活动。

5、参加城区联片教研活动。

6、备课、作业大检查。

7、继续开展“读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地、走好路”的“六好”教育活动。十一月份：

1、开展古诗文经典诵读活动。

2、积极参加城区中小学连片教研活动。

3、举行期中考试。

4、迎接县局教育教学常规检查和“六好”活动开展情况检查工作。

5、积极做好教师、学生空间开通、应用工作。

6、中青年教师优秀教案评选。

7、积极参加全县骨干教师、学科带头人评选活动。

8、召开各年级学生家长会。

9、开展学生评课活动。

10、举办“中小学应急演练安全周”活动。

11、备课、作业大检查。十二月份：

1、各学科优秀论文，优秀案例征集评比。

2、迎接县局组织教育教学视导工作。

3、召开班主任经验交流会。

4、组织教师备课、学生作业展览。

5、召开班干部、学生代表座谈会，了解教学情况。

6、备课、作业大检查。

7、教务处教学工作总结。

8、组织“庆元旦”文艺汇演。元月份:

1、开展学守则、用守则、做“文明学生”活动。

2、开展教师优秀教学设计评选活动。

3、“优秀班级”“优秀学生干部”评选。

4、期末教学质量检测分析与评估。

5、各部门、各科室工作总结。

6、布置假期各项工作。

砀山县民族学校 2016年8月

篇2：民族学校2016工作计划

在过去的一学年中，砀山县民族学校在县委、县政府及县教体局的领导和支持下，深入贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕教体局的工作要点,不断更新观念，团结协作、和谐共进，创造性地开展工作，使我校的整体工作再上一个新台阶。现将具体工作总结如下：

一、努力提高学校管理工作整体水平

1、加强学校班子成员的思想建设。完善领导岗位责任制和责任追究制度，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导能够以身作则，实施“人性化”管理，使学校各项工作有条不紊的发展。

2、我校的管理模式是校长办公会下的年级组及小学部负责制，各科室制定政策，校长办公会议通过后，由年级组落实。学校围绕着“强管理、抓质量、突特色、促发展”的理念，在党支部、教代会的参与和监督下，强有力的开展各项工作。

3、加强效能建设,优化育人环境。开展每位校干分管一个年级组、联系一个班级、帮教一名后进生，资助一名贫困生的活动。学校运用广播、展牌、橱窗等平台，加强宣传，举办学习体会专栏等形式，营造良好的舆论氛围，切实推进“效能风暴”活动深入开展。领导班子深入教学第一线，进行示范性和规范性的教学交流指导，突出了学校管理为教学服务的特征。使我校一年来的教学工作稳步提升，成效显著。

二、创建“平安校园”，狠抓安全教育工作

1、我校本着“平安民中，人人有责；民中平安，人人共享”的理念，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，通过齐抓共管，努力打造学生学习生活的安全港湾。

2、学校每学期都与年级组、班主任签订安全责任状，明确安全职责，落实安全责任。坚持每月安全隐患排查制度与校园安全大检查有机结合，做到有问题及时发现，及时整改。通过黑板报、宣传橱窗、召开主题班会和致学生家长的一封信等多种形式，开展安全教育工作，增强学生的安全意识和自我保护能力。在每年的5月12日暨国家防灾减灾日，联合县科技局、地震办、县教体局、县应急办、消防队等单位在我校举行防震应急疏散演练，通过演练提高了师生应对突发事件的能力和自我保护能力。由于在安全工作方面取得了显著成绩，我校连年被县综治办授予“砀山县平安校园”称号。

三、重视德育工作，培养师生综合素质

1、开展以“学高为师、身正为范”为主题的师德师风建设活动。以德治校，以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师

德”。学校以“凝聚力工程”为载体，培养教师“敬业、爱校、爱生”的情感。党、政、工同心协作，按照“人文关怀”的思路，尊重教师、信任教师，关爱教师思想、生活、工作，支持和帮助他们自主发展；努力营造良好的校园文化氛围、创设优越的工作环境；寻找合适的载体，开展有益活动，丰富教师精神生活、培养良好的人际关系。

2、优化德育实践活动，学生整体素质逐步提升。我校在德育工作中加大创新，鼓励学生自我展示，充分尊重、信任学生。通过优化德育实践活动，来激发学生的朴素情感，提升学生德育素质。达到自我教育、自我管理的目的。（1）、以学生自我为载体，加强德育培养。我校德育工作的重要前提是尊重学生、信任学生，大胆发动学生参与校园管理，在管理过程中起到自我教育、自我管理的目的。每周一升旗，学生自己组织、自己主持进行。学生在国旗下发表精彩的演讲，教育学生长爱国之心，立报国之志，做文明中学生。学生积极参与制定《砀山县民族学校量化管理细则》《砀山县民族学校学生在校一日管理》等校规校纪，由同学们自己组织学生定时进行检查，每天将检查的情况及时在公告栏公布，每周政教处进行表彰和批评。促进优良校风、学风、班风的形成。（2）、以学生社团为载体，创新德育新思路。我校坚持德育创新，注重学生兴趣俱乐部建设。以校本教材为核心，从学生的主体要求出发，强调“学生需要”，把学生社团这一崭新的文化载体的建设作为亮点工程，强力组建民中乒乓球社团、音乐社团、民族之风文学社、书画社团、快乐英语俱乐部、广播主持俱乐部等六大学生社团.（3）、以班级文化建设为载体，培育德育教育土壤。加强班集体文化建设，引导各班主任在班集体建设中引入文化策划理念，从精神、物质、制度、活动等层面对班集体建设进行整体改革，创设个性化的班训、班风、班规、班徽等文化环境，开展丰富多彩的班级文化活动。（4）、开展主题教育月活动、加强社会实践活动。每月确定一个主题，诚信教育活动月、感恩教育活动月、“我的梦，中国梦”活动月、学雷锋活动月、革命传统教育活动月、走上街头协助交警指挥交通等。要求班主任在教育学生时，一定要晓之以理、动之以情、导之以行、言传身教，切实将工作落实到位、管理到位，通过月工作考核，强化班级管理。将学校、家庭、社会教育有机结合，定期配合班主任召开家长会，组织学生参加社会教育实践活动，请社会组织、团体、个人来校进行安全、法制、国情以及其他有针对性的讲座或报告，争取全社会力量来教育学生。（5）、多年来，由于我校坚持德育为先，常年开展“五禁”活动，即禁止学生上网吧、禁止奇装异服、禁止打架斗殴、禁止乱扔垃圾、禁止吸烟，规范了学生的行为。先后涌现了八年级徐放同学和周红霞教师勇于救人的先进典型（徐放同学被评为国家好人榜候选人、省市县道德模范、省精神文明十佳），受到了各大网站和媒体的报道。

四、以提高教学质量为中心，加强教育教学常规管理，深化课堂改革。

1、通过采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为教师考核的两项依据。通过此举督促教师备好课，批改好作业。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业。

2、组织月考及期中、期末考试工作。认真组织三次大型考试，在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开总结会，分头召开各年级的教师会，及时了解老师教学、班级管理等情况,分别反馈给各任课教师，查缺补漏，明确下一步的努力方向。

3、深化课堂改革，勇于探索创新。为了提高课堂教学效果，我们学校根据新课程标准的要求，从2012年起，提出了“快乐课堂”的新模式。快乐课堂就是大胆放手让学生学习的课堂；就是让学生张扬个性的课堂；就是让学生在愉快幸福的环境中成长的课堂。快乐课堂就是把一个班级分成几个学习小组，小组成员做到同组异质，异质结对，组内合作，小组竞争。每个小组就是一个小班，快乐课堂就等于是小班化教学，每个组长解决组员问题，组内展开由组长负责，班内展开由教师负责。经过两年多的努力和探索，“快乐课堂”模式已深入人心。我校近两年来已经有多人参加省市级优质课评选，而且取得了较好的名次。如赵立根老师、唐怀庆老师、陈道君老师、谢四海老师。今年县教体局刚组织的观摩课，我校曹珺老师、王淑珍老师、张伟老师、邵海全老师的课均得到较好的展示和评价。

4、以毕业班工作为重点，狠抓教育教学质量的提升。为了加强对毕业班工作的领导与指导，学校成立领导小组进行专题研究，要做到分工明确、责任落实。要做到业务校长亲自抓、年级组和教务处具体抓、班主任点上抓、教师分科抓，大家齐抓共管、真抓实干。加强学生管理，狠抓九年级学生的思想和学习态度，营造浓厚育人氛围，实行师生结对，增加情感投入；密切家校联系，形成教育合力；召开九年级学生座谈会，及时了解学情、教情；注重心理辅导、调整学生学习应试心态。在2016年的中考中，我校取得了优异的成绩。

5、我们民族学校的特色工作促进了学校的发展。在砀山县教体局第九届教职工乒乓球比赛中，砀山民族学校代表队获得团体第一名。在安徽省第七届少数民族运动会上，砀山民族学校陀螺队、蹴球

队代表宿州市参加团体和个人单项比赛,取得一枚团体金牌、四枚银牌、四枚铜牌的辉煌战绩,获得省、市、县领导的高度赞扬。2016年5月，我校教职工篮球队代表砀山县教育系统参加宿州市教职工篮球比赛取得优异成绩；在随后举行的砀山县教育系统教职工篮球比赛中，我校取得了第二名的好成绩。

五、重视后勤工作 为学校的发展做好保障

1、总务工作始终坚持“后勤工作必须服务于教学工作”的原则，努力做学校总务后勤工作。严把财务制度关，从学校大局出发，千方百计节资，避免浪费。通过向教体局积极争取和自筹资金，我们对校门就行了翻修改造，进行了近365平方米的水厕改造，又自筹资金2万多元完成了水厕附属设施的建设，配备了理、化、生、科学实验室所需的药品、仪器设备。所有班级完成班班通的配备，图书室新增近60万元的图书，全面建成了校园网络，使网络到达每一个班级、每一个办公室。假期对小学部后墙进行粉刷，全校所有线路重新排，新建线路桥架，新购置600个凳子，学校操场的铺设，学校门卫室的扩建等。

2、规范操作，优化管理。各类票据办理规范，严格按规定程序操作；小额物资采购实行了部门申请、权限审批、总务办理的制度，规范了采购行为。大额物资采用集中申报县采购中心进行采购。坚持了两周一次的实验室、图书室卫生大整治，认真做好督促每天的打扫、保洁、消毒杀菌工作。加强了小卖部的卫生监管，定期或不定期抽查，发现问题，立即落实整改，有力的保障了师生身心健康。

六、党务、计生、精神文明建设、宣传等工作有条不紊。

我校在上级各部门的正确领导下开展各项工作，落实党风廉政建设责任制，认真做好校务、财务公开工作，严格财务制度，及时的在教师会上和校务、财务公开栏公布学校的重大事项和财务收支。

七、存在问题。

在取得成绩的同时，我们没有忘记重新审视学校的发展，对学校一年来的工作和成绩做了充分肯定的同时，也发现了不少问题：

1、校园面积狭小没有操场，没有学生公寓、没有食堂，缺乏体育锻炼场地和设施。公办学校由于制度的制约和民办学校处在不平等竞争环境下，民办学校不规范的招生考试也严重影响我校的发展。

2、外宿学生的监督、管理须要家长和相关部门的大力支持和配合。

3、课改实验工作还需要做深做实，课改经验需要及时总结提高。

八、努力方向

1、把教师队伍建设和提高教育教学质量作为工作重点来抓，办

好让砀山人民更加满意的民族学校教育。

2、积极探索有效课堂教学的方法和途径，推进新的课堂模式的实验和总结，大力提高教学质量。

3、加强学校的环境建设，继续加大投入，力争学校环境有明显的改善和提高。

4、积极和有关单位协调，从根本上治理学校门前的流动摊点。总之,在上级主管部门的领导下,通过全校师生的共同努力,一年来,我校的各项工作都取得了长足的进步,校园面貌焕然一新,得到了上级领导的充分肯定。今后,我们在加强学校硬件建设的同时,进一步加强师资队伍建设,努力打造“名师”,用教研教改锻炼教师,用教师魅力熏陶学生,用学生质量发展学校,为争创一流规范化学校而努力奋斗。

砀山民族学校

篇3：民族学校2016工作计划

关键词：少数民族,寄宿制学校,威望,学生管理

海原县树台乡位于宁夏南部偏远山区, 为了整合教育资源, 给学生提供更好的教育条件, 撤并了一批小学教学点, 乡中心少数民族寄宿制学校的规模不断扩大。对于少数民族寄宿制学校中的学生来说, 老师就是他们的“父母”。这就对少数民族寄宿制学校的老师提出了更高的要求。少数民族寄宿制学校的教师, 特别是班主任的工作量特别大, 难度也特别高。如何才能更好地开展班主任工作, 笔者有一些体会与同仁分享。

一、亲切交流, 了解学生

少数民族寄宿制学校的学生普遍年龄小, 而且长时间见不到自己的父母和其他亲人, 常常会比较苦闷和孤独。作为他们的班主任, 必须要了解他们的心理情况, 要和他们多多亲近。在日常工作中要和学生多交流, 比如和他们了解兴趣爱好、家庭情况、父母的职业和文化层次。交流的时候要亲切, 让学生感受到自己浓浓的关爱。通过谈话, 班主任要对自己学生的家庭情况和心理动态了如指掌。还要对学生的性格特点和兴趣爱好有一个深入细致的了解。特别是有一些家庭比较困难的孩子。班主任要给他们更多的关心爱护。只有这样, 学生才能信任班主任, 越来越愿意向班主任敞开心扉。

二、展现自我才能, 提高自身威望

在与学生形成良好关系, 让学生乐于与自己交流的过程中, 班主任还必须展现自身的魅力, 在学生中树立自己的威望。要想树立自己的威望, 班主任必须做到以下两点:一是要有广博的知识。教师的知识面狭窄, 讲课只会照本宣科, 学生听起来枯燥乏味, 久而久之就会失去学习的兴趣, 降低学生宝贵的求知欲, 而且有的老师还会出现知识错误, 那就更是贻笑大方了。要知道一个知识面狭窄、孤陋寡闻、业务水平低的班主任, 在学生面前是不会有威信的。二是要有广泛的爱好和才能。班主任老师最好对音乐、体育、书法、绘画等有一定的了解, 这样可以使班主任工作“如虎添翼”, 既便于指导学生开展活动和发现特殊人才, 又能让学生对自己产生崇拜的感觉, 进而不断提高自己的威望。

三、加强宿舍管理, 用好舍长制

在少数民族寄宿制学校的管理中, 有一个十分重要的环节, 那就是宿舍的管理工作。要想做好宿舍管理工作, 要做到以下两点:一是要规范管理, 严格执行《学生宿舍管理制度》。班主任在日常生活中必须严格要求学生按照《学生宿舍管理制度》来约束自己在宿舍中的言行。例如保持宿舍的卫生、严禁私拉乱接电线等。二是要公平公正地选派一名舍长。选择舍长的条件要严格, 必须是严于律己, 人际关系良好, 善于管理舍友的人才能担任舍长的职务。有这样一位舍长, 宿舍的管理将会事半功倍。

总之, 班主任不仅要教会学生学习, 还要教会他们生活, 学会与同学共处, 以及学会自己管理自己。

四、生活上给予关心和爱护

当今社会, 经济不断发展, 农村生活水平也不断提高, 现在的农村孩子, 有相当一部分和城里的孩子一样是父母的掌中宝。长辈的娇惯使他们的独立生活能力比较差。一旦进入寄宿制学校, 离开了父母长辈的庇护, 很多事情都不会做, 生活遇到了很大的困难。作为班主任, 必须要时刻关心学生的生活情况。像父母一样给他们无微不至的关怀。例如每天关心他们的饮食, 换季的时候关心他们的衣服是否及时更换, 生病的时候要及时把他们送去医院就医。

五、做好家庭贫困学生的帮扶工作

我校地处宁夏回族自治区南部山区, 经济整体上比较落后, 虽然比过去有了很大的改观, 但是还有一部分的家庭刚刚达到或还没有达到温饱。这些家庭的孩子, 生活水平低, 来到寄宿学校后, 更是觉得自己比别的同学差, 因此不能安心学习, 长此以往产生厌学情绪, 甚至出现逃学的情况。作为班主任, 我们必须对这部分学生给予更多的关心和爱护, 做好他们的帮扶工作。尤其是国家给予的各项生活补助和优惠政策, 要优先考虑他们。让这一部分学生受到国家、学校、教师、同学的关爱, 安心学习。

六、加强学生管理

寄宿制学校的学生情况复杂, 班主任面临的工作比较繁杂, 必须从开始就加强学生的管理, 对他们进行循序渐进的训练, 让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。例如, 在新生入学后, 我首先教给他们正确的写字姿势和正确的读书姿势, 并教给他们眼保健操, 让他们在学习的过程注意保护眼睛。然后, 我还会培养他们保持卫生的习惯。例如不随地吐痰, 不乱扔垃圾纸屑, 保持自己座位周边和床铺的整洁。个人卫生也是十分重要的一个方面, 我要求学生注意自己手、脸的清洁和衣服的整洁, 不留长指甲, 饭前便后及时洗手。接下来, 我注意学生的课堂学习规范训练。例如课前要进行预习, 课中要专心致志, 不交头接耳, 课后要及时复习。学生良好习惯的养成, 需要班主任的不懈努力。对个别习惯特别差的学生, 我一一进行个别谈话, 了解他们的心理活动和困难, 提出有针对性的措施和办法, 帮助他们改正错误, 形成良好的习惯。

总而言之, 班主任工作辛苦而繁琐, 少数民族寄宿制学校的班主任更是如此。没有付出就没有收获, 没有辛劳和汗水就不会有成功。要想做好少数民族寄宿制学校班主任, 就要不断提高自己的素养, 增长自己的知识, 树立自己的威信;亲近学生, 给学生以温暖;严格要求学生, 培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

参考文献

[1]杨卉.人文关怀问题研究[M].华中师范大学出版社, 2004.

[2]杨兆山, 王守纪, 张海波.农村寄宿制学校学生的适应问题[J].东北师范大学报, 2011.

篇4：民族学校2016工作计划

坚持“一个确保”，是指各学校认真落实课时、订购教材、安排教师授课，确保民族团结教育进课堂。在课时安排上，保证义务教育阶段每学年教学10课时，普通高中每学年8课时，职业高中每学年12课时；在教材选择上，小学三、四年级使用《中华大家庭》，五、六年级使用《民族常识》，初中使用《民族政策常识》，高中学生使用《民族理论常识》；在教师安排上，民族团结教育课主要由品德学科教师承担。

做到“两个结合”。一是各学科教育紧密结合。将民族团结教育贯穿于学科教学中，在语文、科学、思想品德等学科中加强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂等方面的教育；利用美术课学习少数民族手工制作方式，观摩少数民族工艺品等；在体育课上，让学生直接参与一些具有少数民族特色的传统体育运动，增强民族自豪感；在音乐课上让学生学习少数民族歌舞，从中体验民族歌舞的魅力。二是课内外教育紧密结合。把民族团结教育教学活动与课外活动结合起来，将民族歌舞、民俗文化纳入课外兴趣小组活动内容中。

开展好3项活动。一是开展好宣传教育活动。充分利用黑板报、宣传栏、校园网站、红领巾广播站等宣传渠道，大力宣传民族团结教育的相关内容，使民族团结工作深入人心。二是开展好主题实践活动。以爱国、团结、奉献为主题，开展好“56个民族是一家”国旗下讲话，召开“民族团结大家庭”主题班会，开展“我爱家乡”民族团结教育社会实践活动；利用国庆节、六一节组织学生举办手抄报、红歌大赛、演讲比赛、民族歌舞竞赛等活动，丰富民族团结教育的形式，营造各族师生团结友爱的氛围。三是开展关爱民族学生活动。尊重少数民族习俗，关心爱护少数民族学生，住校生补助、困难学生补助优先照顾少数民族困难学生，帮助他们顺利完成学业，让学生感受党和政府对他们的关爱。

绿春投资近2亿元调整 优化城区教育资源布局

本刊讯 （通讯员 石 荣） 绿春县深入实施教育事业振兴金秋计划，强化落实教育脱贫责任，把城区教育资源布局调整优化建设工程作为“发展教育一批”的重要举措，不断扩大教育资源总量，着力推动边境教育大发展。目前，县委、县政府已无偿划拨学校建设用地262.7亩，预计总投资1.96亿元，新建3所学校。

新建1所高级中学，促进普通高中规模化。为加快推进高中教育扩规提质，弥补当前普通高中与初中合署办学的管理短板。该县预计投资1亿元新建1所高级中学，规划校园占地面积163亩，总建筑面积37 417平方米。目前，共整合资金3 676万元，教学综合楼已进入二层主体施工。建成后，该县将实现普通高中独立办学的目标，可同时容纳64个教学班3 200名学生。

新建1所九年一贯制学校，促进义务教育均衡化。针对县城区义务教育阶段教育资源总量与学位需求矛盾突出的问题，该县预计投资7 300万元新建1所九年一贯制学校（思源学校），规划校园占地面积88.7亩，总建筑面积31 000平方米。目前，共整合资金4 203万元，已完成地质勘查、总体规划方案，正在做施工图纸设计。建成后，可同时容纳36个教学班1 800名学生。

篇5：民族学校2016工作计划

民族团结教育工作总结

为了使民族团结教育活动扎实有效地开展，促进学校和谐稳定，我们学校遵照上级下发的文件精神，认真扎实地开展了“民族团结教育”活动。我们要把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去，进一步提升了广大师生思想道德和政治理论素养，激发了师生学习民族历史、了解民族文化、弘扬民族精神的激情，提高了民族团结意识，增强了民族自豪感。现将开展情况汇报如下：

一、成立领导小组，保障工作的有效开展

为了加强和规范我们学校民族团结教育。学校成立了民族团结工作领导小组，切实保障民族团结工作的开展：

组 长：艾尔肯（书记）副组长：赵晓忠（校长）

刘珍红（副校长）

组 员：黄艳琴（德育处主任）

向 丽（行办主任）于宝华（党办主任）贾雯刚（教研主任）浦 炜（教务处主任）莫 剑（团委主任）玛合拜（德育处副主任）

二、加大宣传力度,营造学习氛围

学校在师生中切实加强民族团结宣传教育,通过教师政治学习活动,组织教师专题培训；通过放假前后的时间，组织学生集中学习,深刻认识各民族共同团结奋斗共同繁荣发展的主题对促进民族关系和谐的重要作用；通过电子屏幕、黑板报、宣传栏加强宣传,营造“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。

三、开展主题活动,提高民族团结意识

了解民族,学习民族的历史文化,其目的是让学生在了解学习中增强民族的自豪感,提高民族团结意识。丰富多彩的活动为开展民族团结教育拓展了天地,主要开展的活动有:

第一学期：

（1）组织开展了一期民族团结黑板报评比活动，通过制作、展示、评比将民族团结的思想植根于同学们的心中。

（2）以重阳节为契机，民汉结对子班级走访敬老院进行了一次慰问活动，拉近了民汉同学之间的距离，同时为老人们送上了祝福与温暖。

（3）民汉结对子班级开展了一次民汉结对子主题班队队会活动，进一步加强民族团结教育。

（4）开展了一次“五观”、“四个认同”、“三个离不开”主题班队会，让同学们树立起正确的价值观。

（5）发放问卷，开展了一次“五观”、“四个认同”、“三个离不开”内容知晓率调查，调查了同学们对“五观”、“四个认同”、“三个离不开”的内容知晓率情况。

（6）发放民族团结应知应会内容，并组织学生开展了一次民族团结应知应会测试，在检测同学们民族团结知识知晓率的同时，提高同学们对民族团结重要性的认识。

（9）寒假前后，组织全体学生开展集中教育活动，进行了反分裂反渗透教育，进一步加强了同学们抵御和防范宗教极端思想想向校园渗透的抵抗力，净化了校园氛围。

第二学期：

（10）5月，利用民族团结月，开展了系列民族团结教育活动，有主题班会、双语口语竞赛、民族团结小故事演讲、民族团结手抄报制作活动等。

（11）组织学生签署了“抵御和防范宗教向校园渗透”目标责任书，杜绝宗教极端思想向校园蔓延。

（12）开展一次“师生中无参与宗教活动、穿戴宗教服饰的现象”问卷调查，确定我校学生在校内校外均无穿戴宗教服饰、无参加宗教活动等现象。

通过活动，激发了学生了解民族知识的兴趣，更增强了他们对民族文化的喜爱之情。民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣，是关系国家前途命运的重大问题，让我国各民族大团结的优良传统代代相传，让尊重民族、团结民族意识在青少年的心底扎下根成为学校的艰巨任务，我校在以后的工作中，将不断总结工作经验，认真组织开展民族团结教育活动，让56个民族的灿烂文化在他们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子。

伊宁市第十九中学

篇6：民族学校2016工作计划

工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实部署开展禁毒会议精神，坚持“以人为本、突出重点、广泛参与、面向全民、贴近群众、注重实效”的方针，积极开展禁毒宣传和预防教育工作，不断提高全校师生和住户的禁毒意识，努力形成“全民抵制毒品、参与禁毒斗争”的社会氛围，切实为打造“平安校园”营造良好的社会环境。

二、成立工作领导小组，加强领导职责

组长：罗昌利（校长）

副组长：李朝香（教务主任）赵选泽（安全管理员）成员：各班主任 关工委负责人 大队部辅导员

三、强化宣传，让全校师生认识毒品对人类的危害

1、强化宣传，利用主题班会、广播、标语、图画展示等各种形式的宣传活动。

2、学校定期进行毒品知识宣传教育，使全体师生自觉远离毒品，珍爱生命。

四、主要任务：

1、按要求建立健全禁毒的机构，成立组织，发挥其作用。

2、利用多种宣传媒体宣传，使毒品预防知识深入人心，家喻户晓。

3、对学校负责片区吸毒人员底数清，帐目明，建立台帐，落实帮教措施。

4、全面开展禁毒工作活动，保证我镇长久成为无毒乡镇。

五、落实责任，强化措施。

在禁毒铲毒工作中，层层落实责任制，学校一把手为第一责任人，安全管理员直接责任人，严格检查督查，严明纪律，将学校禁毒铲毒工作真正落到实处。

六、主要工作内容

（一）针对当前新型毒品违法犯罪有所反弹的严峻形势，大力加强对新型毒品危害性的宣传。一是学校要利用市禁毒委下发的《防范新型毒品的危害》vcd等宣传资料，对全县在校生普遍开展一次防范新型毒品危害的宣传，特别是对在校职、技校学生等高危群体，要做到一个不漏。二是要加强对新型毒品危害案例宣传力度，切实增强群众对新型毒品危害的认识，更好地发挥群众对禁毒工作的舆-论监督作用。

（二）要严格遵照教育部制定的《中小学生毒品预防教育大纲》要求，确保学校禁毒教育能够做到师资到位和课时到位，同时要鼓励学校结合实际开展一些禁毒活动，积极参与到禁毒人民战争中去。

(三)积极利用社会资源，抓好阵地宣传。通过开展防范新型毒品主题宣传、举办图片展览、知识竞赛、征文比赛、文艺晚会，参观禁毒教育基地等活动，普遍提高师生对毒品危害的知晓率。每个月至少要进行一次禁毒宣传，学校宣传栏至少要展出一栏以上禁毒宣传栏。

（四）开展“6.26”国际禁毒日期间的禁毒宣传活动。“6.26”国际禁毒日期间，学校要广泛发动，学校邀请社会各界积极参与，要积极组织，按照“贴近群众、贴近生活、注重实效”的原则，结合实际，采用各种有效形式，多层次、全方位、轰轰烈烈地掀起禁毒宣传新高-潮。

（五）深入开展“禁种铲毒”宣传。学校要总结以往禁种铲毒宣传工作经验，将禁毒工作与森林防火等日常工作结合起来，根据罂粟的生长规律，制定计划，开展宣传，营造“禁种”工作“人人知晓、人人参与”的良好局面，杜绝非法种植毒品原植物现象的发生，确保本地区禁绝种植毒品原植物目标的实现。

南盘江镇民族小学

篇7：民族学校2016工作计划

2016年春季学期开学工作自查

报 告

彝良县教育局：

为确保2016年春季学期顺利开学，我校在寒假期间做了大量准备工作，按照彝良县教育局开学通知要求，已于2月25日召开了行政会议，专门对本学期开学工作进行了部署安排。全体教师2月26日报到，27日上午9：00召开了全校教职工教育教学工作会议，现将开学工作情况自查报告如下：

一、开学条件保障情况

1、教职工到位情况：我校现有在职在编教师106人，实际122人，今年顶岗9人，请假1人，调走2人，产假1人。借出1人，实际到岗117人，除借用人员外，其余教职工均已到岗上课或安排工作。我校现有后勤服务人员 23人，其中食堂工人16人，保安 4人，宿管员 1人，仓管员1人，文印员1人，现已全部到岗上班，并作好了各项后勤保障服务。

2、学生入学情况：学生已于2月28日报名注册，2月29日正式上课。学生应到人数1980人（高中应到1087人，初中应到893人），实际入学1933人(高中实到1036人，初

中实到897人)。流失47人(高中流失47人，初中流失0人)。对流失学生学校已经督促班主任通知到学生家长，要求及时送学生返校上课，未返校的要求班主任查明原因和情况，并上报到学校教务处。

3、教材教辅到位情况：我校严格教材教辅征订程序，开学前已与有关部门协调，教材已全部到位，并安排专人对教材进行了认真清理，核对登记，无教材剩余情况，所有教材已发放到学生手中。

4、教学计划与课程设置情况：我校强化各项工作计划的制定与落实，从学校行政到普通教职工均要求写个人、部门工作计划上交学校，学校教务处对各部门工作计划进行了认真清理登记。全校教师会议专门强调了对各自工作计划的落实与检查。教务处认真制定了本期教学工作日程，及时调节教师任课聘课，开足开齐了初、高中课程设置要求的课程和课时。严格执行新修订的全县中小学作息时间制度，设置了大课间体育活动，确保了学生每天有不少于1小时的体育锻炼时间。

二、学生资助落实情况

我校严格按照营养餐改善计划有关文件精神，积极落实义务教育阶段学校寄宿学生伙食补助和农村营养改善计划，开学初召开了营养餐管理专题会议，安排部署学生食堂管理工作，做到按时供餐，及时对菜谱、资金收支使用情况进行

公示，强化食堂管理，要求从业人员着装上岗，食堂物品实行分类储藏，专人管理，食物加工严格按食品加工要求进行，并保证每餐开饭前都留取样品，学生吃的放心满意。同时，按时足额发放普通高中家庭经济困难学生国家助学金，没有出现学生因家庭经济困难而辍学的现象。

三、学校安全管理情况

学校无小事，事事是安全，学校历来重视安全管理制度建设，各项安全有制度，有预案。配有4名专职保安人员，保安工作职责明确。重视安全教育，学校行政主要领导分别在开学教职工大会、班主任会议、开学典礼大会上就学校“一日常规”，季节性防火，吸烟，上网耍手机，翻墙，酗酒打架，交通，毒品等安全等作了强调和说明，并强化日常安全管理责任，与班主任，学生家长层层签订安全责任书。开学时由班主任组织学生学习习近平安保险有关知识，积极组织学生参保。3月4日学校组织开展了全校卫生大清扫和安全大排查，安排专人负责安全隐患排查和整改，主要是查学生管制刀具；查私拉乱接电线；查消防设施有无损坏；查校园河堤隐患；查食堂食品安全等，对排查出的隐患已责令各部门马上进行整改，对整改不力的已勒令限时进行了整改。通过排查，我校无D级危房，周边地质环境无隐患，无危险化学品及特种设备管理缺陷，全校师生环境安全，各项管理有痕迹，有档案，档案管理规范。

四、教育收费情况：

本期我校继续“亮证”收费，严格执行上级有关收费标准收取学生学杂费，并将收费标准进行了固定公示。严禁教师向学生乱收费，并开设乱收费举报电话，做到了公开透明收费。经排查，我校教师无乱收学生择校费，补课费，教辅费等现象。

五、“薄改”项目实施情况

我校属“薄改”项目实施学校，学校领导高度重视“薄改”项目的管理与使用，严格按教育局有关要求，安排专人负责“薄改”项目的管理，各项管理制度健全，项目仪器、图书等使用频率高，最大限度发挥了“薄改”配备的仪器、图书的功能效应，同时，对使用的情况及时进行督导检查，对各项设备设施，仪器等进行了清理、登记、建档，各室做到仪器设备、图书排放整齐规范，室内干净整洁。学校仪器、图书有专业教室存放，有专人负责管理，项目档案资料建立完善、账目管理规范。同时，要求老师开展兴趣活动小组，充分用好项目设施设备的育人作用，项目的实施有力促进了教育教学的发展。

六、校服和大班额情况

我校严格落实审计有关要求，从未组织学生统一定制校服，学校开展彝族健身操比赛，部分班级学生自愿，由家长组织订有比赛班服。近年来，因学校招生规模扩大，而教师

紧缺问题始终得不到根本解决，故我校初中少数班级学生人数超过指标数，存在大班额现象，对此学校已多次请示有关部门，请求帮助解决。

七、我校当前存在的困难

1、教师严重不足。我校现有教学班32个，其中初中12个，高中20个，在校学生1933人，到岗任课教师117人，因本期教师变动大且结构不合理，调走2人，借调教育局1人，请产假1人，长期请病假1人，共缺岗5人，按照饱和工作量计算，教师严重不足，为了按时开学，以上教师的工作量只得由在岗教师超课来安排，由此产生的超顶课工作量如何处理，仍是学校极为棘手的问题，特请上级部门帮助解决。

2、安全隐患大。校区搬迁后，老校区大门处无围墙，新校区左右两侧无围墙，河堤无护栏，且有缺口，过河桥头地面下陷，山上时有落石威胁师生安全，整个校区安全隐患大，望上级主管部门帮助解决。

3、体育活动场地不足。因新校区附属工程仍未完成，老校区活动范围有限，学生活动场地非常狭窄，难以满足学生大课间活动展开的需要，请上级主管部门帮助尽快解决。

彝良县民族中学

篇8：民族学校2016工作计划

一、课题研究背景

心理教育是素质教育的重要内容,也是当前中职学校教育面临的新任务和新要求。如何在中职学校有效的开展心理教育是当前中职学校教育工作者急需解决的问题。对于心理健康,不同的学者有不同的分析和理解。总的来说,大多数学者都认为:在现代社会,一个心理健康的人通常表现为认知功能正常,情绪反应适当,意志品质健全,自我意识正确,个性结构完整,人际关系协调,人生态度积极,社会适应良好,行为表现规范和与年龄、教育水平相符等等。近年来,心理健康普遍发展。在欧美等国家,心理教育是在心理咨询和心理治疗发展到相当程度之后才产生的。心理教育被认为是人们对传统心理咨询感到不满之后,力求改革、提高的产物。西方学者认为传统的心理咨询只把焦点放在了问题上,忽视了发展;只为少数产生了问题的学生服务,却忽视了大多数“正常”的学生。心理咨询只是被动地等待问题的发生之后去补救,却不主动地预防问题的发生。在我国中职学校开展心理教育,与欧美西方等国家有着不同。我们的学校没有心理咨询发展的历史,因而在认识心理教育的特点时,我们往往把心理教育与学校的德、智、体、美、劳诸学科进行比较,并认为心理教育与以上各学科有着部分重叠和相互交叉的关系,认为德、智、体、美、劳动等教育对学生的心理素质都能产生一定的影响。从这个意义上说,德育、智育、体育、美育、劳动课都是学校教育促进学生心理发展的方法,都可视为学校开展心理教育的依据。尤其是心理教育和德育教育的关系上,更是越理越乱。在这一点上,也可看出我们与欧美等西方国家开展心理教育的不同之处。因此,对西方的经验我们可以借鉴,但不能照搬,还要根据我国国情与教育实践具体情况而定。教育部早在2004年就下发了中等职业学校学生心理健康教育指导纲要。《纲要》明确提出,心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质,帮助学生树立心理健康意识,培养学生乐观向上的心理品质,增强心理调适能力,促进学生人格的健全发展;帮助学生正确认识自我,增强自信心,学会合作与竞争,培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质,提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力;帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题,并给予科学有效的心理辅导与咨询,提供必要的援助,提高学生的心理健康水平。当前我们国家又处在社会巨变的时代背景下,中职生在其发展中又出现了各种各样的问题,如何有效的开展中职生心理健康教育,满足学生发展的需要,就成为中职教育当前急需解决的问题之一。

二、意义

(一)满足社会发展趋势对中职教育的内在要求

教育部部长周济在2008年度职成教工作会议暨中职招生工作会议上对中等职业教育的定位是:“中等职业教育,就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者”。由此可见,中职学校应该把培养高素质的合格的劳动者放在首位,而非培养有多高技能的技术工人。中职学校应认真贯彻国家关于职业教育发展的方针政策,根据国家的方针政策和社会发展的需要,把如何正确引导中职生进行日常行为习惯的自我管理;如何选择运用适合中职生特点的方式方法提升学生的自信心,增强学生的团队意识和学生的社会责任感、公德心;在课堂教学中,如何将心理教育与学科教学进行有机的整合,促进学生的心理发展、提高学生的思想道德素质;把为社会提供高素质的合格劳动者放在首位,实现职业教育真正意义上的发展。

(二)中职学生自身成长的内在需求

关注当代青少年的人格特质问题,是二十世纪以来阐述人类发展最有影响力的心理学理论之一。该理论认为青少年阶段是一个承上启下、问题最多的关键时期,在人的一生中显得尤为重要,如若不能及时处理和解决好这个阶段出现的问题,很容易出现对自己的“消极性定位”或“角色混乱”,进而陷入发展中的困境和迷茫,乃至影响今后的一生。正因为此,加之当代社会发展的特殊阶段和教育的功利性,致使青少年出现了无法满足自身可持续发展要求的各种心理、情绪和人格方面的问题,这在各地的中职学校尤为突出。如何利用当代心理学的研究成果,加强青少年心理教育,促进学生心理健康发展就显得尤为重要和紧迫。

(三)教育变革的内在要求

教育的根本目的在于促进人的全面发展。而在人的全面发展中,越来越多的人深刻地认识到心理素质具有核心地位和关键作用,是人的基础素质、核心素质。国内外的实践证明,心理教育不仅仅是一套方法和技术,更重要的是体现一种实践性很强的、先进科学的教育观念。尤其是随着素质教育的全面推进,心理教育也已成为当代社会对学校教育提出的新要求,也是学校教育的一项新课题。它的内容已渗透至当代教育观、人才观和学生观中,成为学校教育的内在要求。作为中职教师不仅要有专业知识和教学能力,而且必须了解学生身心发展的规律,了解心理教育的意义,具备心理教育的能力,在各自的教育实践中自觉体现和渗透心理教育,学校心理教育将成为每一个教师必备的职业能力。

三、理论依据

(一)发展心理学理论

从发展心理学来看,人的一生都是不断发展的过程。在人一生的发展过程中,12~18岁是人生中最重要的阶段。埃里克森(Erik Erikson)认为,人的一生需要经过8个心理社会阶段,每一阶段都需要解决一个危机或一个重要的问题,这些危机塑造了他们的人格,每种心理社会危机反映了特定时期人格的某个特定方面,涉及个体与他人的关系。大部分人能顺利地解决每个阶段的心理社会危机,然后又去接受新的挑战;但是有些人并没有完全解决这些危机,因此,在以后的生活中需要继续解决。同一性对角色混乱(12岁到18岁)在青少年时期,“我是谁”成为一个重要的问题。为了回答这个问题,青少年逐渐摆脱父母而转向同伴群体。埃里克森认为:在青少年时期,个体生理上的巨变加之对未来的教育和职业做出选择的压力,使得他们对早期阶段所建立的心理社会同一性产生怀疑,并试图加以重新界定。青春期是一个变化的时期,青少年体验着不同的性别角色、事业角色和教育角色,在此过程中试图发现自己是谁、能够成为什么样的人。这种新的自我感觉或者说“自我统一性”,不是对自己以前所扮演角色的简单汇总,相反,它是一个重新的组合,或者说是人的基本驱力(自我)与机遇(需要、技能、目标、青春期以及成人前期的需求等)的结合。要顺利解决这个危机,在学校科学的、规范的开展心理教育活动就显得尤为重要,心理教育活动的重点就是围绕着探索自我展开和推进。

(二)积极心理学理论

积极心理学的创始人塞里格曼认为,心理学家有三个使命:治疗精神疾患,使人们的生活更加充实,发现并培养有天赋的人。由于心理学界过去重视对于消极心理的研究,所以现在很有必要提倡积极心理学,从而拓展心理学在后两个方面的贡献。而积极心理学家们的主要任务是通过对积极心理的研究,关注个体的性格优势和美德,增加人们对自身力量的认识,有效的指导人们获得成功和幸福,更加自由、快乐地生活。当人们将这些能力更有效地运用到学习或者工作中,将获得更多的心流体验,从而产生积极向上的精神和积极的情感。当前学校心理健康教育中存在的最大弊病在于过分关注心理疾病和心理问题。然而,心理教育的目标不只是消除症状,修补缺陷。学校心理健康教育的重点应着重于培养积极的心理品质上。帮助学生了解自身的优势,意味着我们应该更加关注学生积极向上的自我力量,自身的性格优势。借助这种积极、向上的力量对抗心理困扰、消除问题行为、建立抵御挫折、心理创伤和障碍的预防机制。“个人优势”概念的提出将让教师和学生都习惯去发现优势,而不是刻意寻找缺点。学校育人环境中不再是注重克服人的缺点,而是鼓励人人都精彩、人人都自信的人文精神。面对当前中职学校的学生,积极心理学的理念和理论尤为重要。

(三)泰罗的管理理念、思想在心理教育工作模式中的运用

泰罗倡导劳资双方实现“精神革命”,在观念上来一次重大转变。资方和工人都要理解运用科学的、标准化的方法提高效率。他认为要提高管理效率,就必须用科学知识代替个人经验。认为:“最佳的管理是一门实在的科学,管理的基础建立在明确规定的纪律、条例和原则上。”具体表现在:(1)制度化特征,规范化、制度化是企业大规模生产的要求,是任何先进管理思想得以实施的基础,是实现科学管理的依据;具体到一项新的工作的开展,制定健全的、完善的制度是具体工作正规化、常规化建设的基础保障。(2)科学性特征,科学性是泰罗科学管理理论的鲜明特点之一,科学性体现在:第一,构建组织中的任务管理。明确指出组织中任务管理的中心是提高效率。提出职能组织论,对组织行为中的各种职能进行归纳分类;第二,提出科学的选人和用人原则;第三,确立标准化的工作方法;(3)民主管理的特征,泰罗强调要注意建立良好的人际关系,管理者与普通员工是相互合作关系,如果双方之间没有密切的合作,任何科学的管理制度和方法都难以实施,难以发挥作用。他强调在处理好人际关系的同时,应重视普通员工的意见和建议。

四、需要厘清的几个关系

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有心理上的修养,体力的、道德的、审美的修养就不可能想象”。不言而喻,通过学校行之有效的心理教育,使个体保持健康的心理状态和良好的心理素质,就能为其顺利地接受德育、智育、体育、美育等其他素质教育提供良好的心理条件。

(一)心理教育与德育的关系

在现代教育中,德育是以社会需要为中心,向学生传授一定社会的思想政治观点和道德规范,以形成他们的思想品质,发展其道德判断能力和提升自我修养能力的活动。心理教育是一种以学生的需要为中心,引导学生优化学生心理品质,促进人格完善的活动,从这个角度上讲,这令这是有本质不同的,但是二者之间又有着千丝万缕的内在联系,其结果都是使学生能够称为合格的社会人。

(二)心理教育与学科教育的关系

心理教育是指根据学生身心发展的特点和规律,运用心理科学的理论、技术和方法,有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径,培养学生良好的心理品质和健全的人格,促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。心理教育关注如何塑造学生健全人格,改善社会适应能力,充分发挥心理潜能和创造性,提高心理健康水平。

所谓学科教育,也称作为学科教学渗透,就是教师在教学中自觉地、有意识地运用心理学的理论与技术,帮助学生提高学习活动中的认知、情意和行为水平,促进学生态度及情感的和谐发展。学科渗透是学校开展心理教育的主渠道之一。通过开展学科渗透心理教育的活动,可以为学生营造宽松和谐的课堂心理环境,激发学生的学习动机,培养学生良好的学习习惯。学科渗透的内容非常广泛,涉及到课堂教学的各个方面,包括课堂气氛的营造、学习动机的激发、学习习惯的培养、交流合作的和谐等。从学科教学的特点出发,结合心理教育的原则,论述在学科教学中渗透心理教育的必要性和紧迫性,挖掘各学科的心理教育内容,寻求实施心理教育的新途径,普及心理知识,大幅度提高学科教学质量。

(三)心理教育与班级管理的关系

中职学生的生源质量总体来说不如普高生源,来中职上学的学生学习成绩相对较差,学习能力和接受能力也相对较低,由于在学习的过程中失败的次数相对较多,造成了他们具有失败心理,对前途感到迷茫,且他们对教育的敏感度较低,这一系列的问题都意味着在中职学校中,班级管理的难度相对较大,需要老师付出加倍的心血和努力。但是,中职学生自身也有许多优点,例如他们的自我意识很强,受挫折的能力强,对荣誉等肯定性评价的敏感度较高,另外,由于他们长期面对较多的不公平待遇,因此他们在一定程度或范围内的心理调适能力也较强。在中职学校的班级管理中,如何有效的运用积极心理学的理念、心理学的原理和策略,针对中职学生的心理特点,对班级进行行之有效的管理。

(四)心理教育与学生全面发展的关系

俄国教育家乌申斯基说过:“教育的任务就是培养性格,而性格是由天赋的倾向性及从生活中获得的信念与习惯形成。”我们知道,“性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格是人格结构的核心,它通过人对事物的倾向性态度、言语、外貌、行为等方面表现出来,是人的心理风格的集中体现”。从上述文字不难看出,心理教育是以心理学的理论和技术为主要依托,并结合学校日常教育、教学工作,根据学生生理、心理发展特点,有目的、有计划地培养学生良好的心理素质,开发心理潜能,进而促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。

正是基于上述关系,我校的心理教育工作在:“全员参与,共同成长”的理念下,制定了四级三线的工作模式。

五、构建内容

(一)领导重视,构建组织机构

一项新的事物要在环境中诞生、得到认可,领导的重视与参与是至关重要的。我校领导在开展心理教育工作上认识统一、高度重视。在项目申请前,学校在申请成立学生心理健康教育实验研究中心。在学生心理健康教育实验研究中心批复下来的同时,学校申请的国家中等示范学校项目建设也申报成功,“心理教育”成为示范校建设项目中的特色项目。为此,我校成立了学校心理健康教育领导小组,由校长任组长,由纪委书记、分管学生管理和分管教学的副校长任副组长,由相关中层领导任组织成员。同时建立了以主管教学的副校长为实验研究中心主任的成员结构。在组织机构确立后,“四级三线”的工作模式逐步建立,初步制定了相应的制度。目前形成了由专职心理老师和骨干班主任、老师组成工作小组成员。逐步形成了现在的四级三线工作模式。

(二)管理流程描述

依据学校制定的相关制度,每学期开学由学生心理健康教育实验研究中心向领导小组提交学期规划,领导小组审核通过后,按照规划各部门根据任务分工职责执行。同时,心理中心的教师根据课表安排上课之外,根据计划安排开展教职工心理健康讲座、教师心灵成长小组活动、教师、班主任心理学原理和技术培训、个体心理咨询、平台更新、在线互动、团体活动、心理健康教育宣传,以及心理危机干预等相关工作。

1. 学校心理健康教育领导小组。负责全校心理教育工作的统筹、决策和监督。

2. 教务科。

依据心理教育工作任务,负责全体教师的心理学原理和技术的培训的组织,以及教师在教学过程中学科渗透的教研活动的组织和管理。

3. 学生管理科。依据心理教育工作任务,负责全体班主任和学生管理人员的心理学原理和技术的培训的组织和管理。

4. 群团部。

依据心理教育工作任务,负责在学校开展的各项活动中,将活动和提升教师心理水平和优化学生心理品质和完善人格有机结合,充分利用活动中的心理教育因子,发挥将心理教育寓于活动的功能。

5. 学生心理健康教育实验研究中心。

依据学校心理教育的任务,负责设计学期心理健康教育方案,承担其中的专业任务,如协调培训教师开展培训,承担讲座。平时具体工作由专职心理老师来开展,如心理辅导课、心理讲座、班主任培训、心理咨询(包括团体辅导和个别辅导)、学生心理健康教育实验研究中心网页的更新、在线咨询、网上心理健康普查、心理导航员的培训、学生心理危机干预、心灵成长小组活动的开展及阳光心理社团的组织等。

6. 心灵导航员组织。

每个班级推荐一名同学承担心灵导航员的职责,列入班委组织,由心理中心组织对心灵导航员进行培训后,心灵导航员负责组织班委其他成员及各宿舍长,平时注意观察本班同学,如发现有异常行为和情绪反应的同学,及时报告班主任和心理辅导老师,及时干预,预防恶性事件的发生。心灵导航员负责每周递交本班的情绪晴雨表,以便心理中心的辅导老师动态了解各班同学的心理状态。