老师感动家长的故事

关键词： 睡懒觉 烤盘 珠链 饼干

老师感动家长的故事（精选8篇）

篇1：老师感动家长的故事

活着不痛快,死又死不了,简直是个人渣”.

忽然想起这句话,五年前教我英语的一个老师说过的话.忘记是对谁说的,不过这句话着实引起大家的公愤.我还清楚的记得那次英语期末成绩为95分,刚好过及格线.平均分好像是91分左右.从年级平均分第一到第五,班主任受了批评,期末班会的时候,他却没有多提此事,尽管他知道这是我们故意考出来的成绩,因为全班人没有一人把英语卷子做完.不过大家后来也是真的后悔了,因为这次成绩的变动,班主任被调到初中部去.换了一个新的班主任,那个引起大家公愤的英语老师.我记得后来的一年里,一直和他斗的很厉害,不光学校的活动没人参加,连成绩也故意考坏,没有任何人带头这些事,却一致的可怕.就这样一直持续到毕业,虽然高考成绩平均分我们是第一,但是在毕业典礼后,我们班只是静静的分开,跟别的班级哭诉离别相比,显得格外冷漠.

大一暑假回家后的同学聚会里,大家无意间提到了英语老师,峡说他病了,因为妻子和女儿在外地工作,所以发病的时候差点就去了,幸运的是还没进家门,在楼底被邻居发现并送到医院.那辆曾让同学扎破轮胎的小摩托也就在他倒下的时候摔坏了.一时间,原本热闹的场地,一下安静起来.峡继续说着学校发给英语老师的奖励金,他分给了班上贫穷的学生,说那是大家辛苦高考的成果,他不能自己用………..

后来聚会提前结束,大家一起去了医院,才知道他已经出院回家休息了.第二天,大家不约而同的回到那个记忆里的学校.在那里我们找到了英语老师,他老了很多,因为身体的.原因,改带了较为轻松的初中特长班.还记得当他听到我们五十多来人一起喊:”老师您好!”的时候,惊奇回头望见我们的眼睛睁得很圆,眼泪就那样落了下来,大家一一上前向他鞠躬…………

在会议室里等待老师下课的时候,校长知晓我们的到来,和我们聊了起来.我们从特优班到普通班再到后来高考时的优异成绩,他一直不能想通的问题在我们的讲诉下有了答案.

当初上学的时候,大家之间相互竞争,没有真正的友谊存在.正因为是特优班,被老师们期于厚望.却不知在这样厚望下的生存,活着很累,渴望痛快享受自己青春时代的我们在听到英语老师说出的话时,深深的憎恶起来………

到后来的普通班时,不在厚望中生存的我们,虽然没有太多语言,可是心却在渐渐变化,因为同样对英语老师的憎恶,让大家在很多事情上做出一样的举动.这样生活在一起的两年里,那些没有显露表面的情感,却是用再怎么丰富的语言也无法表述的.或许在无意间,大家已经成为一家人的感觉慢慢成形.毕业典礼分开时的不是冷漠,而是大家相信还会再次相聚.眼泪是离别的证明,我们不要眼泪,要无言的快乐.

这场学生与老师的战争,就这样结束了,现在我们每暑假期间和老师相聚一次,聊着自己的人生变化和生活中的趣事~~~~~~~~~~~

当一切都可以看开时,往往也是没有什么可以失去的时候,时间冲淡往事,留下美好的未来.

篇2：老师感动家长的故事

然而，当我来到期待已久的学校――公统希望小学时，眼前的情景却让我大失所望!梦里美丽的校园居然是枯枝败叶、杂草丛生地空地罢了，花坛上种满了小女贞，但没有一点儿生气，个个都好像许久没吃上奶的婴儿，静静地睁着眼睛等待天公下一场大雨，周围的风景树，个个也垂头丧气，仿佛并不欢迎我这个远方的来客;梦里宽敞明亮的教室，只不过是刚粉刷过的墙壁，一张不大的黑板，中间摆放着并不整齐的老课桌罢了;梦里聪明礼貌的学生却是一群衣着不整齐还流着鼻涕的孩童。每当下班回到自己的小天地里，脚踏凹拱不平的楼板，发出刺耳的咯吱咯吱声;抬头望望顶上的天花板、大大小小的蜘蛛网纵横交错，大大小小的裂缝别有洞天;摇摇那简易的木板床，仿佛像一位年逾古稀的老人在向我唱歌――摇摆摇摆……此时此景，我原先火热的心冷到了极点，这难道就是我坚持选择的路吗?身为人民教师就一定要吃这么多苦吗?我的信心动摇了。

后来，有一位老师似乎看出了我的心思，他跟我讲述了我们身边一位中年教师的故事，这些故事深深地感动了我，转化了我，真是胜读十年书啊!

故事一：百姓老师

余老师，1994年毕业于凯里师范，被分配到公统辅导区最偏僻的乌这村教学点任教，开学时间未到，他就提前到辅导区跟校长报到。可他未认识校长，也不认识这里的老师，进校园里见有两位教师的家属，认为是学校的两位女教师，就上前去问“老师好”，两位教师家属望了他一眼，脸偏瘦，头发凌乱，身穿半旧的夹克，脚打塑料凉鞋，裤脚挽得老高老高，就认为是学生家长来给孩子报名的。弄了半天之后，这两位教师家属才去跟校长报喜。新老师来了!新老师来了!后来，我好奇地问校长是否有这么一回事，校长庄重地说：余老师因家庭负担过重，从小就养成了艰苦朴素的生活习惯，他不修边幅，但知识广博，教学经验丰富，许多学生家长都称他为“百姓老师”。

故事二：申请不调动

余老师在乌这村教学点任教，一晃就是五年。那里交通闭塞，从他家到学校，需步行近两个小时，当时那里不通电，余老师白天上课，晚上点着煤油灯备课、批改作业，工作做得井井有条、认认真真，教学效果特别的好。

当他在那里工作到第四个年头时，辅导区领导有了把他调到辅导区来任教的意图，他知道后，打了一纸报告交到了当时任辅导站站长的杨箭老师手里，杨箭站长打开他的报告看了看，内容竟是要求不要调动他，让他继续带这批学生读完三年级，杨站长被打动，大笔一挥“要求不高，同意不调动”九个龙飞凤舞的草体字。

故事三：普通话的播种人

给我讲余老师故事的这位老教师还告诉我：我们公统小学推广普通话教学已久，并收到了很好的效果。就在五年前，县里一位新县长来到我们的学校，他有意去跟二年级的几位小朋友交谈，想不到这几位学习并不突出的小同学竟用普通话回答着他的问题，这位县长回到县里后，大会小会上都对我们学校作了一番表扬。但谁也想不到，我们推广普通话，实际是跟余老师学来的。这位老师说，当年他也是校长，跟随一位老师下到乌这教学点检查余老师的工作时，发现那里的小朋友都是用普通话跟客人打招呼，小朋友之间的交谈也是用普通话。这位老校长回校后立马召开教师会议，作出了推广普通话的决定。如今，在公统小学校园内外，老师与学生说普通话，学生与学生说普通话，进校园来的家长也说普通话，还有学校附近来入学的孩童也能说普通话。我想，余老师就是这片土地上普通话的播种者。

故事四：学校里的老木工

余老师有三件宝――斧头、锯子、凿子。如不经他同意，谁也不能动他的三件宝贝。平日里，他在校园里东瞧瞧，西瞅瞅，发现哪里门窗坏了，或是哪个班上学生的凳子断了脚，他就利用课外时间甚至是双休日，拿出他的这三件宝贝来修理一番，老师们都风趣地说：“余老师是学校里的老木工。”

篇3：学生流泪、家长感动的家长会

201 0年1 0月24日按照学校的安排, 高一 (16) 班按时召开了家长会, 作为班主任我提前做了准备, 给每位家长发了邀请函, 并让班干部做准备, 让几位同学分别从不同的方面准备发言, 同时要求在家长会的最后进行一项亲子活动。具体要求是让学生和家长共同站在讲台上, 学生说几句感激父母的话, 家长说几句鼓励学生的话, 最后要求家长和学生拥抱一下。当我把个人思路讲给学生时, 学生一片哗然, 认为这太不可思议。但作为班主任我认为家长会绝不能只是让家长来看看或听听, 而应让学生感悟些什么, 家长思考些什么。为此我坚持这个决定, 也给学生做思想工作, 正确认识亲子活动, 积极做好思想准备。

家长会对学生而言, 都认为是告状会, 对于家长的到来充满了疑惑。但我认为, 家长会必须让家长全面地认识自己的孩子, 认识孩子的优点, 正确认识学习只是其中的一个方面;他们还有许多优良的品质, 需要家长关心和鼓励, 有一些困惑、迷茫, 需要家长引导教育和心灵的沟通;同时, 也要让家长认识, 对学生的教育是家庭和学校的共同责任, 家长有义务给予学生关心和教育。为此我坚持自己的做法, 同时我鼓励学生正确认识自己, 要敢于面对自己的父母, 敢于挑战自己, 给自己勇气, 敢于站在讲台上表达自己的心声, 证明自己对父母的感谢, 证明自己的成长。在老师的鼓励下终于有几个同学勇敢地举起了手, 这让我感到由衷地高兴。

家长会开始了, 领导讲话、学生发言, 然后是班主任发言。为了给学生留出更多的时间, 我有意识地压缩了自己的发言;也面对家长强调了亲子活动的意义, 真心希望家长给予配合, 真诚鼓励自己的孩子, 让自己的孩子真有感悟。

感动的场面开始了。当孩子拉着父母的手走上讲台时, 当孩子面对自己的父母, 面对各位家长, 面对同学, 说出几句真诚感谢的话语时, 学生流出了感动的热泪。“爸爸妈妈, 我要为你们好好学习, 我要为你们争光”, “爸爸妈妈, 我过去不懂事, 让你们操了很多的心”, “爸爸妈妈, 我爱你们”, 当一句句真诚的话语在空气中回荡时, 不仅父母感动, 也令所有家长感动, 令其他同学感动。同学们已没有了羞涩, 没有了顾虑, 争先恐后的拉着父母的手上台倾诉心中真诚的话语, 表达对父母的歉意和对父母的感激。那深深地拥抱, 不论男生还是女生都那么真诚, 没有丝毫的掩饰和不好意思;那种场景令所有人感动, 不论是平时不爱说话的同学还是来自乡下平时很少说话的平凡的母亲, 不论是年轻的父亲还是上了年纪的老爷爷, 都说出了自己的心声, 说出了对孩子的一片渴望。可以说这次家长会真正让孩子和家长进行了心与心的沟通, 让孩子和家长都非常感动, 都有所感悟让孩子感到自己长大了, 懂事了, 懂得体谅父母了, 同时也坚定了学习的信心, 为了自己, 为了含辛茹苦养育了自己十几年的父母, 必须努力学习。

家长会后, 学生还在周记上写了自己的感言。

这次家长会是我上学以来参加过最好的一次家长会, 也是最独特最有意义的一次家长会, 许多同学都说出了平时对父母说不出的话, 学会了感激父母, 学会了与父母沟通, 学会了理解父母。今天, 我才真正认识到:送给父母最好的回报, 莫过于努力学习。

这次家长会让我领悟了血浓于水的亲情和家长对孩子真切的关心, 也让家长感受到, 孩子与父母是渴望交流的。

让我第一次对父母说出了心声, 在那一刻我的心情是多么激动, 我的决心从来没有如此坚定, 我一定要努力, 我不想让爸爸妈妈为我担心, 我想让他们为我自豪。

父母给予了我太多的希望, 给予我鼓励的话语, 给予我温暖的怀抱。即使是为了父母, 也更是为了自己, 我一定要拼搏奋斗!用感恩的心来回报父母、老师、学校, 用行动去践行自己的诺言!

当看到许多同学上台与家长互动时, 有些同学哭了, 在这一刻他们懂得了父母的辛苦, 真正感悟到了家长的心声, 同时也有许多家长感动地流下了泪, 这场家长会使我与父母更近了一步, 也使亲情更浓了一些, 因为当我与父亲拥抱的那一刻起, 我才感觉到好像从我记事就没有与父亲那样拥抱过。

这次家长会让我懂得了一个道理:孩子就是父母的寄托, 不论孩子有多么不完美, 在父母心中孩子永远是他们的掌上明珠, 辛辛苦苦把子女抚养长大, 为的就是要让孩子能够成才, 不要走他们的老路, 可谁又知道, 父母给你的一切的背后又隐藏着多少泪水和汗水!

这次家长会是我从小到现在最有意义、最让我震撼的一次家长会。这一天我掉了许多眼泪, 有为自己的, 也有为别人的, 那些话语一次次感动着我。我站在讲台上妈妈抱着我, 让我未语泪先流, 我说:“妈, 我会努力的!”妈妈说:“我相信你, 我一直相信你, 你一定会成功的!”

这是一次不同寻常的交谈:心的交流, 泪的洗礼, 爱的呼唤。今天我们用心感悟、用爱相处, 聆听父母的心声, 让父母了解自己;今天我终于放下了内心的包袱, 也正是今天我学会去爱, 学会感恩。一次不同寻常的家长会, 一次爱的交流, 泪是我们成长的见证, 爱是我们永恒的话题, 父母给我们温暖。

……

让我们再看看一位家长有事没有来参加家长会的同学的感言:

在那天的家长会上, 由于爸爸出差, 妈妈公司有重要事, 所以都没有参加家长会, 我觉得这是一次很大的遗憾, 当一位同学手牵着父母上台时, 我十分羡慕感动, 此时我也有许多话想对爸爸妈妈说, 我要做一个孝顺懂事的孩子, 不再让父母伤心难过……

一位家长参加而学生由于看病没有参加, 回家后家长将感人的情境告诉了孩子, 这位学生感言:“一句句发自内心的话, 一声声感天动地的哭泣声, 一滴滴感人至深的泪……”, “一个男人能在大庭广众之下失声痛哭, 一个多年没有掉过泪的老爷爷感动的无法控制……”, 这所有的一切都是妈妈开完家长会, 回到家中感动的哭着对我说的。当时听完这些, 眼泪都在眼眶里打转, 我真后悔今天去看病, 错过这感动的盛会, 真乃人生一大憾事。不过, 我要用行动来告诉父母, 告诉老师, 其实我也是一个懂事的孩子。

篇4：感动家长、老师和孩子的心灵读本

露西·莫德·蒙哥马利，享誉世界的加拿大女作家，擅长小说创作。15岁开始发表诗作，后以教书为生。1904年春天，蒙哥马利突发灵感，花费两年的时间创作了《绿山墙的安妮》。小说完稿后，一开始并没有出版社愿意出版，一直到十几年后的1917年，才有出版商愿意接受。小说出版后即畅销至今，蒙哥马利因此受到了世人的瞩目。1942年，蒙哥马利因病逝世，葬于爱德华王子岛。

【故事梗概】

《绿山墙的安妮》讲述了一个孤儿长大成人的故事。这是一部反映儿童生活的小说，是一本感动家长、老师和孩子的心灵读本。马修和玛瑞拉兄妹俩在绿山墙农舍过着平静的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩。不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、整天喋喋不休的十一岁女孩安妮·雪莉。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中，顽皮的小溪在冰雪的覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以向他们诉说心事……

然而，由于酷爱想象，加上怀有“爱美之心”，安妮给自己招来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断地改正错误。在朋友、家人和老师的关爱下，小孤女安妮渐渐变成了在绿山墙快乐成长的小主人。

小说的语言清新自然、生动幽默，作者以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化。故事情节一波三折、引人入胜。马修和玛瑞拉兄妹对安妮发自内心的疼爱和无私的付出感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。

【人物介绍】

安妮·雪莉：一个红头发的女孩，还长着一脸的雀斑。她年幼丧母，不久，父亲也离开了人世。经历了几次波折，她鬼使神差地被爱德华岛上的一对老兄妹收养，从此开始了新的生活。她喜欢幻想，热爱大自然，想说什么就说什么，嘴里经常闲不住，也常因此而做错事。爱美的天性使她经常闹出笑话。她为人直率，善良，勤劳，十分珍惜友谊。

黛安娜·巴里：安妮的好朋友，有着一头漂亮的黑发，善良、开朗但体弱多病。和安妮一样，十分珍惜她们之间的友谊，是安妮最好的朋友，和安妮几乎形影不离。

马修·卡思伯特：绿山墙农舍的主人，性格内向，不敢与马瑞拉和林德太太以外的女人说话，但却是一个很善良的人。他第一个发现了“女孩调包事件”，却不忍心把实话告诉眼前这个对“新家”充满了希望和幻想的红头发小姑娘。后来，也是在他的坚持下，安妮最终被留在了绿山墙农舍。他很宠爱安妮，在他的眼中，安妮是个非常好的小姑娘。他是安妮在这个世界上最像亲人的人，安妮自己也曾对玛丽拉说过“如果是马修的话，他一定能明白”这样的话。

马瑞拉·卡思伯特：马修·卡思伯特的妹妹，绿山墙农舍的主人，脾气与马修截然不同，是个古板、严肃的人。她对安妮的教育十分严格，有时甚至有点苛刻，但心里却很喜欢这个喋喋不休、喜欢幻想的小家伙。安妮去女王学院读书的时候，有一天晚上，马瑞拉就因为想念安妮而痛哭流涕。因为爱她，所以害怕自己会过于放纵她，就不自主地变得十分严厉。

【精彩选段】

桦树、野花、绿草，小河横穿的一片小洼地。雷切尔·林德多半是喜欢这样的环境，于是她在亚邦里村沿街的这片小洼地里安了家，往里面走是卡斯伯特家古老的农场。

雷切尔·林德家门前的这条小河，原本可不是这么安静、乖顺的。小河的上游水流湍急，在树林中蜿蜒而下，历尽曲折，也形成了许许多多别人不知道的深渊和瀑布。但在经过林德夫人家之前，小河也入乡随俗，变得规规矩矩了。而雷切尔·林德常常端坐在窗前，用她独特的眼光来欣赏这一切：小河、花草、孩子、街道……所有的一切，她都不曾漏掉。或许大家还不知道，林德夫人有一个怪脾气，就是她看到了什么奇怪的事情而没弄个水落石出，是不会善罢甘休的。她会像个小孩子一样，一直坐在窗前，守在那里。

不要因为这点就忽略了林德夫人的本事——她像亚邦里大多数的人那样乐于助人，而且把自己的家收拾得一尘不染。更厉害的是，她指挥着裁缝小组，同时还是教会妇女团体和外国传道互助会最得力的干将。最令人钦佩的，是林德夫人创造的一个纪录：她坐在窗前一边监视着对面那条通向陡峭的红色丘岗上的街道，一边飞针走线地一口气做出了16床木棉被。

6月初的一个下午，温暖的阳光从窗外洒进来，照在又像往常一样坐在窗前的林德夫人身上。在林德家下面斜坡上的果树园里，一群蜜蜂成群结队地在浅粉色的花丛中辛勤地忙碌着。托马斯·林德——被人们称为“雷切尔·林德的尊掌柜”——一个身材矮小、老实厚道的男人，正在小仓房对面的丘岗上种着晚播的芜菁。

“马修·卡斯伯特也一定在那片靠河沿的宽阔的红土地里，干着同样的活儿吧。”雷切尔·林德猜想。马修·卡斯伯特是个绝不同比自己强的人主动搭话的人，而林德这样猜想，是因为前一天傍晚，在卡摩迪的威利阿姆·布莱亚的店里，她曾听见马修·卡斯伯特回答皮特·莫里森的话，他说要在第二天午后种芜菁。

可是这时林德疑惑了，她看到马修·卡斯伯特身上穿着最上等的带有白领的礼服，还赶着马车，肯定是有事要离开亚邦里村到很远很远的地方去。按理说下午三点半左右正是人们忙忙碌碌的时候，究竟马修·卡斯伯特要到哪里去呢？去干什么呢？

马修这个人性格内向，不愿与人主动交谈，于是林德夫人猜想：“他准是与陌生人见面或者到某个不得不说话的地方去。”喝茶的时候，林德夫人猜想：“这个时候没人进城，马修不可能去别人那里；如果是芜菁种子不够，没必要穿得这么隆重；不慌不忙的样子不像是请大夫……一定是发生了什么我不知道的事情，我一定要弄清楚，要不然我怎么能安稳下来。看来我要到格林·盖布鲁兹走一趟了，要问问玛瑞拉才行。”

还没等这茶喝完，林德夫人便坐不住了，她立即出了门。这里离卡斯伯特所住的格林·盖布鲁兹并不太远，那幢掩映在果树园中的特别宽敞的房子离林德家的洼地仅有1/4英里。因为房子离街道太远，所以房子的主人不得不另开辟了一条很长的直通屋门的小路。

马修·卡斯伯特的父亲相对于马修来说，还要腼腆、内向一些。当年开垦农场时，他尽可能地选择了在离别人距离最远的地方安家。林德夫人沿着两边长满了野蔷薇的小路，一边走一边嘟囔：“这个地方真的能住人吗？这样下去，马修和玛瑞拉都要变成怪人了。不与人交往，难不成只和树聊天？人哪，真了不起，什么都能适应！”

刚自言自语地说到这里，林德夫人就已经从小路走进了格林·盖布鲁兹的后院。林德夫人用敏锐的双眼扫视着：院子里一侧栽着柳树，另一侧是白杨，一片葱绿，没有任何的杂物。林德夫人猜想：“玛瑞拉准是每天进出、打扫很多次……”

“咚，咚。”林德夫人敲门。

“请进。”玛瑞拉客气地答道。

林德夫人进了门，惊奇地发现格林·盖布鲁兹的厨房简直像画里的一样，什么都显得崭新、干净。房间东、西两侧都有窗户，阳光穿过西窗，洒进屋内。东窗上爬满绿意盎然的常春藤，左侧的果树园里，盛开着白色的樱花。

玛瑞拉生性勤快，经常在打扫完之后，在桌子上摆放好点心，坐在东窗边晒太阳。而今天的玛瑞拉则是一边晒太阳一边织着东西。

林德夫人刚进屋子，就又快速、敏锐地将全屋的东西扫视了一遍——“桌子上有3个盘子，玛瑞拉应该是在等马修带回来一个人。但盘子里的东西是最普通的酸苹果酱和蛋糕，那么带回来的人应该不是什么重要或者特别陌生的人。但是马修那一身隆重的装扮又是怎么回事呢？”林德夫人感觉绿山墙农舍发生的事情要把自己弄糊涂了。

“下午好，雷切尔。今天天气不错，家里人都好吗？”玛瑞拉向林德夫人打招呼。玛瑞拉又瘦又高，没有女性优美的曲线。她头发有些花白，用两只发卡别在脑后盘成一个发髻。或许正是因为玛瑞拉和林德夫人的性格相反，才比较容易相处，两人一直保持着朋友关系。林德夫人说：“我们都很好。不过，我看到马修出门，还赶着马车，以为你身体不好去给你请医生了，所以特地来看看。”

玛瑞拉的嘴角还是不自觉地抽动了一下，虽然她早就猜到了林德夫人此次前来的目的。是啊，要是林德夫人不弄清楚马修出门的原因和目的，又怎么能善罢甘休呢？玛瑞拉没想要瞒着林德夫人什么，于是说道：“啊，不，我的身体很好。马修去布莱特河了，我们决定从新斯科舍的孤儿院领养一个男孩子，大概今晚就到吧。”

林德夫人感觉自己的脑袋“嗡”地响了起来，要是马修去接一只澳大利亚的袋鼠，恐怕她都没有这么吃惊。林德夫人愣了足足5秒钟，转念一想，认为玛瑞拉是在和她开玩笑。“别开玩笑了，玛瑞拉。”林德夫人缓过神来。

【点评】

作者运用诗化的语言，描绘了一幅优美的农场生活场景图。作者善于对环境进行描写，用环境描写烘托人物形象，表现人物的勤劳、善良、重友谊。尤其是雷切尔·林德，他是一位乐于助人、富有超强指挥能力的人，对任何奇特的事情都要寻根求源。阅读时可注意作者对其所作的淋漓尽致的描写。

【思考】

1. 雷切尔·林德是一个怎样的人？请用简洁的语言概括。

2. 著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。”阅读选文，请你思考马修·卡斯伯特身着盛装，赶着马车，是去做什么。

【作品评价】

“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象。”

——[美]马克·吐温

“世界上最甜蜜的少女成长故事，生命中不可或缺的100本书之一。”

篇5：老师让我感动的故事3

初一4

感动是一泓清泉，洗净我内心的风尘；感动是一丝微笑，映入我从前封闭的内心；感动是一片芬芳，清新我混杂的心念。

我们，是老师生命中的匆匆过客，因为，只有短短的三年时光。命运不允许他们对我们有太多的感情。可是他们不屑命运的安排，三年中的一天又一天，成功的背后又暗藏了他们多少心血？没有开始，没有结束，也就没有分离。我永远也忘不了，那已融入我们心田的老师„„

踏进初一大门的第一天，我们忐忑不安地坐在教室里。因为这学年开始，一位新班主任即将带领我们一步步走向初三的大门。这时，教师的温度达到了沸点，同学们叽叽喳喳地说笑、讨论着。新班主任会长什么样呢？她会不会很严厉呢？还是„„“老师来啦！“一声警报打破了我的思索，全班也顿时鸦雀无声。只见一位穿着讲究的女教师落落大方地走道讲台前，向我们介绍了一下她自己。我偷偷地观察这位老师，只见她神情严肃，鼻梁上高高地架起一部眼睛，眼睛看起来令人发怵，不敢直视。这位老师姓杨，我们中规中矩地称呼道：”杨老师好。“可是这位杨老师还是丝毫不露一点笑容。我们想，以后的日子难过咯。

进入杨老师的第一堂课，她的声音跌宕起伏，双手各种姿态，令我们感觉到无限的活力从她的身上四射而出。就连我这种平常不举手发言的“观众”也踊跃参与其中。杨老师为每节课都作了充分准备，为的是让我们更好地参与课堂，有效的学习。我感动于她的无私奉献。到临中学杨老师代手的第一次运动会，杨老师竟然也能够帮助我们辅导比赛项目。在赛场上，杨老师就如同我们的啦啦队队长，激情万丈地扯破嗓子为运动员呐喊助威。我们也便激情高涨，竭尽全力为他们加油。也许是运动员们收到了我们真诚的鼓励，取得了一个不错的成绩。我感动于她的拼尽全力。

在我的印象中杨老师不苟言笑，直到我有一次成绩大幅度提升，杨老师为我的辛苦付出有了回报，她终于轻轻了笑了，像一抹淡淡的霞光从她的嘴角上飘了过去。我的内心忽然有种说不出的美妙的感觉。

篇6：感动家长的家长会 发言稿 初一

18:15:17

作者：李春香

机密4/11/2013

一切为了学生，为了学生的一切

尊敬的各位家长大家好：

感谢您在百忙之中来参加孩子的家长座谈会！

很高兴能和大家一起，就孩子的成长、进步、教育方法等问题进行磋商，以达成共识。因为我和大家的心情是一样的，都是希望我的每一个学生都能健康、快乐的茁壮成长。

由孩子做纽带，把我和在座的大家联在了一起，使我们在这里相会，既然有缘来相会，那么我们就应该友好的相处，相处应该是朋友。不论家长还是学生，咱们都应成为好朋友。我很珍惜这个缘分，也很想与大家成为好朋友，我愿意为了你们的孩子---我的学生奉献出我所有的真诚和热情，我更希望能得到你们的理解、帮助和支持。愿我们肩并肩手拉手，把你们的孩子我的学生培养成社会有用之才。

下面，我把我的工作态度、指导思想和方法、班级现状、如何指导孩子学习、及下一步的工作设想四个方面向家长做一汇报：

一、班主任工作的指导思想、工作方法 1.介绍科任教师（我们的班组是最强的组合）2.自我介绍

个人简历：

我这个人思想单纯，性格直爽，心直口快，热爱生活，不甘落后，兴趣爱好广泛，非常重感情，喜欢教师这个职业，喜欢和学生在一起，只要一见到学生就什么都忘了，和学生在一起觉得自己年轻了许多。尤其愿意讲课，一走进教室就兴奋，一站到讲台上就觉得自己 创建2013-4-11

18:15:17

作者：李春香

机密4/11/2013

非常神圣和伟大，讲每一节课都有一种成功感和自豪感，看着学生那一双双渴望求知的眼神，下课铃声响了还不愿停下。

我这个人追求非常简单，在家教育好孩子，在校教育好我的学生。不追求名利，不想升官，不想发财。为了我的学生我可以奉献出我所有的只知识和热情，会想尽一切办法来提升我的学生，我可以废寝忘食，可以起早贪晚，公事可以不做，但学生不可以不管，有时候批卷到深夜，还有时候拽着家人帮我批，我家那爷俩给我起外号叫“家里略”---------不管家的意思。因为我很清楚，家长对每个孩子的期望值有多高，而且也和大家一样清楚：现在是考大学容易。上油高难，中考多么重要，他决定了一个学生的前途和命运，而且在初中阶段，学生的人生观和世界观尚未形成，对许多事都似懂非懂，这个阶段班主任老师的工作思想、工作态度、工作方法和工作热情等自身素质会直接影响孩子的成长，学生有意无意地在欣赏，在模仿，许多亮点可能孩子终生不忘，许多精神可能会影响孩子的一生。这一点我深有体会。毕业多年的学生回来看我时就说过：老师：你对我们认真负责的态度一直影响着我，我对工作也非常认真；老师：你热爱生活，积极向上的精神一直影响着我；老师：你的课讲得真好，就是因为你，报考时我报了师范院校。老师在学生成长过程中起着多么重要的作用啊！老师的一个眼神、一个动作、一次批评、一点安慰、一句鼓励、一个评语、一丝理解、一种期盼„„等等等等，都给学生以心灵的启迪和行动上的鼓舞。所以我对待学生不仅是平等的、一视同仁的、而且是真心的，用真情去交流，用感情去沟通，用真诚去感动，用爱心 创建2013-4-11

18:15:17

作者：李春香

机密4/11/2013

去教育，尤其注重对学生的道德品质的教育。我的教育原则是:“一切为了学生，不放弃每一个学生”； 我的教育目的是“让每一个人都能昂起头走路;让每一个学生都能健康快乐地成长”； 我的教育思想是：“先做人后成才”； 我对学生的评价从来都不是一俊遮百丑，学习好的学生犯了错误一样受到惩罚，学习差的学生做了好事有了进步同样会得到表扬。

我的教育方法是先教育并帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯，不仅有一颗善良的心，而且有一颗感恩的心。要求学生们各个讲文明、懂礼貌、尊师爱生，团结协作，积极向上，比成绩、比能力、比特长，不搞歪门邪气，不能说各个成绩优秀、但必须各个德智体美全面发展，每个人都能发展自己的特长，在各项活动中展示自己存在的价值。男生应有责任感，心胸宽广，有阳刚之气，能够顶天立地，独当一面；女生贤淑礼仪，能上得厅堂，下得厨房。当然要达到这一点可不是件容易的事，因为大家来自不同的学校、不同的班级，有着不一样的习惯，要达到老师要求的一个尺度，就有不少同学需要改变自己的不良习惯，就像一棵小树一样，在生长阶段不断会发出新芽，有时候新芽就长歪了，需要园丁修理剪枝，可能有同学会感到很痛，但不论如何痛都得以大局为重。

在学习方面我注重学生能力和综合素质的培养，注重发散思维训练，注重方法的寻找，别看我班现在数学排在中游，我班数学会名列前茅的，我对学生非常有信心。

要高的标准培养学生，只靠几次说教是不可能奏效的，针对 创建2013-4-11

18:15:17

作者：李春香

机密4/11/2013

13~14岁孩子的上进心强，集体荣誉感强的特点，根据“内因其决定作用”的内因与外因的辩证关系，我经常采用的是“攻心战术”，也就是想办法调动学生的积极性，让学生从心里，从内心深处产生一种强烈的“我要好好学习”的欲望。打个比方：孩子最喜欢什么？天天 最想干什么？而我们家长最害怕的、最反对的就是这些，但是，无论家长怎么说，无论家长看的多么严，你的孩子都会想方设法、偷偷摸摸作他们想做的事，家长是防不胜防啊，设想，咱的孩子对待学习能象对待看电视、上网、玩游戏、吃零食一样渴望的话，你说还用咱们天天嘴拜年似地说：“学习吧，学习吧”吗？你不让他学他都偷偷摸摸地学，要是每个学生都这样我们该多开心啊。但是要达到这种积极的、主动的学习兴趣，需要我，科任老师、在座的家长共同努力，大力配合，至于如何调动学习兴趣，怎样才能让学生喜欢学习而不是厌倦学习，二十多年的班主任工作中，我摸索了一系列的调动学习积极性，激发学习热情，提高竞争意识的活动方案，例如喜报、期中之后还要设计光荣榜，进步榜，还要发奖品等。仅从现在开学一个月看来，“喜报”已经起到了很好的效果，已经有80%的学生在乎每一次小测验的成绩了，字迹也工整了，卷面也干净了，准确率也高了。别的班学生害怕考试，讨厌考试，而我们班学生喜欢考试，希望考试，大部分学生对学习产生了较浓厚的兴趣。而且学习起来非常高兴和兴奋，而且不累不困，记忆力强，学习效率高。试想：一个是哼着小曲主动愉快地学习和一个是唉声叹气被逼无奈地学习，效果能一样吗？

这种方法在家里也适用，记住“好孩子是夸出来的”，带着欣赏 创建2013-4-11

18:15:17

作者：李春香

机密4/11/2013

和赞扬的眼光来看孩子，或许会将孩子内在的最大潜能激发出来。我这里有一篇文章读给大家，或许对大家在教育孩子方面有帮助《只有你能欣赏我》

二、班级现状 1.任课教师 2.学生

优点：现在学生都很聪明，灵活，集体荣誉感强，这批学生文明程度较高，没有听到骂人现象，升初中后进入状态比较快，班级成型快，才仅仅一个月，我班已经养成了好几个好习惯：卫生好，劳动好。早自习好，间操站队好，我很省心。

缺点：学习习惯没养成，少数学生不会学习，不会听课，抓不住重点，上课看热闹，溜号现象严重，部分学生作业不能保质保量完成，还有几个考试爱打小抄，很大一部分学生学的不实，上课反应非常好，喊得声音很大，但一落实到笔上就傻眼了，一考笔答就错误百出，还有说话现象，还有对老师的批评不能正确对待、认为老师是在找麻烦的，总之问题很多。

要改变这种种错误，唯一的办法就是“狠”，①狠抓纪律（不听课的、不跟老师思路的、溜号的、说话的、对老师的批评不接受的）②狠抓学习（课堂听课效果和课后作业）课堂效果我来抓，方法就是在老师讲完课后，我马上进屋考刚才老师讲的内容，出几道小题考考，看有哪些同学能得满分，得80以上算过关，看看有哪些学生一堂课下来啥也没记住就看热闹了。当然这样做必然 创建2013-4-11

18:15:17

作者：李春香

机密4/11/2013

涉及到那些不合格的学生 ③④⑤

节选一段：同样的教室同样的老师为什么差距那么大？是家长起的作用不同而决定的。对于一些自觉性很强、不仅会学习而且喜欢学习的学生来说，家长可以看着他走。但这样的学生在当今社会能有几个呢？那么对于应付学习、不会学习、被动学习甚至是讨厌学习的学生，家长应该怎么办呢？那就是帮助孩子一起学习。每天检查作业完成情况，孩子有几本练习册、每本练习册写几页了、每页对多少错多少，每天每科学什么了，孩子会没会，怎样才能让他会等等，家长的确有责任，家长的作用不同，孩子的学习成绩就不同，因为在学校老师已经竭尽全力了，该讲的知识我们讲了，该批改的我们也批改了，该进行思想教育的我们也教育了，该批评的也批评过了，该鼓励的我们也鼓励了。总之该做的都做完了。那么能再改变孩子的就是在家的效果了。有句俗话说得好：人这一辈子有十分心劲，七分给自己，三分给子女，不要自己都占了。多关心孩子吧，孩子才是你的将来。俯下身来帮助孩子吧，只有孩子才是你的希望和寄托，只有孩子才是你真正的骄傲和自豪。

不要简单粗暴或三分钟热血，要以赏识教育为主，要有耐心和恒心。

三、班级现状（科任教师和学生）

四、开学以来所做的工作

五、如何指导孩子学习

六、今后的工作设想及建议（七、需要家长配合的工作

座位问题、补习班、依赖老师、不管孩子学习、正确评价自己的孩子（小学好）创建2013-4-11

18:15:17

作者：李春香

机密4/11/2013

家长是孩子的第一任老师，身教重于言教

篇7：感动老师的作文

杨老师中等身材，鼻梁上架着一副眼镜，藏在里面的大眼睛总是认真地望着每一位同学，整天都是严肃的样子。有时我们说一些笑话才使老师稍微有一点笑容，那笑带有一点严肃，又带有一点慈祥，使我们感受到从未有过的幸福。

严肃是杨老师的特点。

当我们回忆起开学五年级第一学期，我刚认识杨老师，当时真有种害怕的感觉。等慢慢熟悉了，我才大胆地举手发言了。

杨老师平日里闲着，便拿出数学书认真地看起来，有时忙得不可开交，这里一堆《评价手册》，那里一堆课堂本，但杨老师依然没有歇着，一分钟也不浪费，把握着一分一秒的时间工作着。有时口渴，但杨老师还要等改完了作业再去喝。

有人说老师教我们是为了钱，这是他们的工作，他们必须得做。但是我不觉得，我认为老师是园丁，我们是花儿，他们是再用自己得一生为我们创造一个全新的明天，他们把知识抛向我们的脑海，让一个个人才涌进祖国的怀抱。

尤其是数学老师，他不仅对我们产生了感情，而且经常教育我们应该怎样改正错误，该怎样把成绩变好，让一个错误连篇的班成为一个完好无缺的班，我感动极了，我为我们班有一位这样的老师而感到自豪。

有一次，我和同桌在上课时说了话，杨老师先瞪了我一眼，我觉得没有什么关系，便又说起话来，杨老师已经看见好几次了，于是便说道：“你们俩注意点!”我脸红了，头一次在全班出丑，觉得没脸见人了。

我的心里满是怨恨：杨老师怎么让我当众出丑?于是，我想：哼，我不再回答你提出的问题，保持沉默!真的，我心里是这么想的，也是这么做的，想以此来发泄自己的不满，杨老师提出几个问题后，我明明知道正确的答案，但是我却没举手。

这时，老师看了我一眼，好像对我说：“朱丽琴，你怎么了，难道你在报复我吗?”我的心渐渐平静下来，我终于想通了，干嘛自暴自弃呢?于是我便举手回答了问题，而且还赢得了一次热烈的掌声。

从此，我知道，老师批评我是对的，在纪律面前，人人都是平等的，我不能因为老师对我“宠爱”而得到特殊“待遇”。

篇8：老师感动家长的故事

风雨兼程的初二时光

初二一开始的时候,同学们听我整天叨叨“初一不分上下,初二两级分化”的说法后,都比较积极向上,状态特别好。可是,一段时间过去了,学生们的老问题逐渐暴露,新问题也层出不穷。磕磕碰碰地过完初二上半学期,最令老师们头疼的初二下学期来了。

之所以说最令人头疼,是因为这个时期的孩子,正处于人生发展过程中最不平衡的阶段:身体急剧成长发育,心理上渴望自由独立,但是肩膀毕竟太稚嫩,他们敏感而叛逆、暴躁又易怒。因此老师、家长一唠叨,他们往往就像被点着的火药桶,既伤自己又伤他人。在这个特殊的时期,有太多的孩子偏离了人生轨道,走向极端或人生的反面。

在这个特殊时期,作为班主任,我一直都是小心翼翼的。在学生的听课习惯、作业习惯、预复习方式、读书写作等方面,尽量往正常的轨道上引导着他们。任课老师都说我们班学生们挺乖的:阳光积极,参与教学活动的热情也很高。但我还是收到不少负面消息。比如,有人作业不认真完成,上课不带书、打瞌睡,有人开始网络交友了,也有人在某些课上闲聊、看小说,等等。总之,如果用放大镜对着孩子们,仿佛哪里都是问题。就这样,一晃半个学期过去了,看着下降了的成绩,我忍不住叹息:是时候治一治初二学生的毛病了!这风雨兼程的日子,如果不想想办法,我可能就会被绕进去了。

我的“秘密武器”

在家长会之前,我给家长们群发了一条信息:“尊敬的家长,请给你家宝贝写一封信,内容包括:孩子出生时你们的感受;孩子会走路时你们的欣喜;孩子会叫爸爸妈妈时你们的激动;孩子做过的最令你们感动的事情;你们对孩子的信任和期望;等等。本周五下午我们班将召开家长会,到时候请将写好的信件带上,到班上以后交给孩子。希望在信中能多鼓励孩子,并请做好保密工作。谢谢啦!”

同样,我也给孩子布置了这一作业。但我减少了一些要求。因为,身处逆反期的孩子是不太愿意给家长写信的。当我在班上宣布“请每个同学给家长写一封信”的时候,很多孩子真的是极不情愿的。所以,我只要求他们写三点内容:要清清楚楚地表达对父母的感恩之心,写出父母做过的最让他们感动的一件事,自己怎么做才能让父母放心。有一个必须完成的任务是:称呼必须是“亲爱的爸爸妈妈”。

家长会当天上午我都在开会,除了早自习去了一趟教室,半天时间都泡在了会场。下午也只是课间进了一趟教室,始终没有对学生们说他们写的信件将如何处理——我想把神秘感保持到最后。

下午第二节下课以后,教室门口已经陆陆续续站了好些家长了。我这才给孩子们宣布家长会议程:“同学们,今天的家长会肯定与以往不同,一会儿,请每个同学将自己的家长迎进教室。但要挽着爸爸或者妈妈的臂膀,至少要拉着手,请家长进教室。然后,你们站着,请家长坐下,将自己写的信件交给家长,家长们也会有神秘礼物送给你们的。第三步,我们将分小组活动,请各小组组长负责组织家长和同学们交流,谈谈小组成员在班上的表现,让家长更多地了解你们。第四步,20分钟的交流活动结束以后,我还要请家长代表和我们同学代表发言,谈谈参与本次家长会的感受。”当我在班上宣布这一安排的时候,不断地被同学们的惊呼声打断。

其实,这正是我所要的效果。我多么希望孩子们和家长们能够静静地交流一下,多么希望通过这样的体验,让孩子们明白家长对自己有着多么深厚的爱啊!

笑着流泪,哭中带笑

学生们把家长领进教室,看看他们的表现,你一眼就能观察出他们的亲子关系:看那些大大方方将家长领进来的孩子,你就知道,他们与家长的交流是顺畅的,亲子关系是和谐的;再看看那些低着头不大愿意走近家长的孩子,你也会感受到,他们与家长的关系需要调整。

当我请家长将自己写的信拿出来交给孩子的时候,很多孩子觉得很吃惊!在筷子兄弟演唱的《父亲》这首歌的背景音乐声中,家长和孩子们静静地阅读着各自的书信。很快,教室里就有了抽泣的声音。有的家长看到孩子称呼自己“亲爱的爸爸妈妈”时,双眼噙满了泪水;很多孩子读着父母写的信件(家长们重视这个活动,都很用心地写信),读着读着,也开始默默流泪。看着孩子和家长的眼泪,我不由得感叹:交流与沟通该有多么重要啊!

小班交流活动过程中,孩子们和家长一起分享自己的成长故事。看着教室内外家长和孩子们其乐融融的景象,我无比感动。

终于到了交流环节。班长小彭第一个走上讲台。这个小个子、大能量的孩子,一改往日雷厉风行的样子,激动得有点难以自持。但是,她毕竟很有经验,很快就将自己对班级的祝福、对同学们的希望讲述完毕。副班长小陈和小吴的发言,分别针对班上同学的纪律和学习情况展开。几位班长侃侃而谈,大家听得都特别认真。航鸣是第一个主动举手要求交流的孩子,在他的眼中,爸爸仗义有能力,妈妈贤惠又温柔,父母二人的奋斗历史,让孩子敬佩不已。听到这里,我心中由衷感叹:这才是真正的言传身教啊!家长,您做过什么,孩子们都清清楚楚地记着呢!

航鸣妈妈的发言,将家长会推向第二个高潮。她讲述了自己的故事,讲述了对孩子的信任,这一切都令平时有点小张狂的航鸣很感动。文骁的妈妈是一位很优秀的小学老师,她的发言,对家长们很有帮助。她提出的要培养孩子的习惯、尽量赏识孩子等观念,与我的要求不谋而合。越文的妈妈,是同学们非常喜爱的学校舞蹈老师,她满怀激动地讲了一个孩子成长过程中的细节——当年越文想考另外一所私立学校,为着自己设定的理想目标,他努力奋斗,结果一个月就有了神速的进步。我想,此时听着故事的孩子们肯定会有很大变化的。

凤敏是很有才气但脾气有点古怪的孩子。今天的家长会上,她居然也主动举手,很激动也很真诚地告诉妈妈她的爱。澄鑫个性比较活泼,有时候有点粗心,走上讲台的他,激动地告诉大家:从爸爸写的信中,他知道了自己小时候的很多小事,特别感动,也特别想告诉爸爸妈妈,他觉得很幸福,很爱自己的家。羽扬发言的时候,声音洪亮,口齿比平时任何时候都清楚,很多家长干脆站起来看发言的他长什么样……

整个交流活动,比我预计的多出了将近半个小时。家长和孩子,当然,还有一个特别爱流泪的我,都是笑着流泪、哭中带笑的。教室里一直洋溢着令人感动的气氛,我也感动着家长们和孩子们的感动。

有一种教育叫做等待

孩子们离开教室以后,老师们来到教室里,与家长一起交流孩子们的学习生活状况。

“付出多少,收获多少。”轮到我发言的时候,我告诉家长,“学期考试成绩下来以后,有退步,但我没有责怪孩子们。我给他们指出了存在的问题:一要克服浮躁的心理,踏踏实实地做好自己的事情;二要学会对自己负责,树立明确的目标,努力克服提高自身素质道路上遇到的问题;三要养成良好的习惯,才能促成自己的成长,为未来发展奠定良好的基础”。

介绍完初二学生的特点以后,我又向家长们提出了几点具体的要求:做好后勤保障工作,要求孩子早睡早起,为孩子做早饭,不能让他们饿着肚子上学,为孩子营造和谐温馨的家庭气氛;做一个懂点教育的家长,摸准孩子的脾气个性,努力发现孩子们的优点,及时鼓励孩子,让他们从家长口中得到有价值的表扬;不要将期望挂在嘴边,尽量不要拿孩子和其他孩子相比较,因为逆反期的孩子最烦“别人家那个优秀的孩子”的阴影;不要当众数落你的孩子,有过失的时候,回家去说,关上门以后,你们多交流就行;不要将孩子的秘密(目标、理想等)告诉他人,免得无形之中给孩子形成巨大的压力……

家长会上,我还表达了一个自己的观点:老师也好,家长也罢,爱孩子是必然的,为孩子付出是必须的,有收获却是意外的。我们不要去计较自己的付出与收获之间的比值。当我们不问收获的时候,说不定收获颇丰呢!同时,我跟家长们分享了我的一个愿望:我们要耐心等待孩子们的长大,要充满期待地让孩子们在我们的呵护下健康快乐地生活;我们要从单纯地看重孩子成绩的怪圈之中走出来,以发展的眼光看到孩子们的进步,着力培养孩子们良好的行为习惯。

最后,我以一个视频《有一种教育叫做等待》中令人怦然心动的语句结束:

有一种教育叫做等待

上帝给了我一个任务,

叫我牵一只蜗牛去散步。

我想走快点,

可蜗牛虽然很用力,

每次却只能

前进那么一点点。

我催它、唬它、责备它,

蜗牛用抱歉的眼光看着我,

仿佛在说:“人家已经尽了全力!”

我拉它,我扯它,甚至踢它,

蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,

往前爬……

....

在教育上也许会遇到许多学习上的小蜗牛,

他们进步缓慢或停止不前,常常使我们心急如焚。

有时候,我们会打他骂他!

然后他们哭着对我们说我一定会更加努力的!

但他们的成绩每次都那么不理想!

于是我们也不再管他们了。

我想,如果教育我们孩子也这样,

那就没有伟大的爱因斯坦,也没有今天的海伦!

.....

所以我想说——

有一种教育叫等待!

在等待中你会发现,

原来蜗牛也可以这么的优秀!

[附录]张航鸣的家长为孩子写的信(有删节)

宝贝,我亲爱的儿子:

转眼14年了,你知道吗?妈妈有多爱你,有多为你骄傲!2000年4月14日,是我们这个家最幸福的日子,上天把你送到了爸爸妈妈的怀抱。14年呀,现在的你已经是一名学习认真、成绩优秀、关心集体、团结同学的中学生了,你的成长是妈妈最大的快乐与骄傲。

你知道吗?我亲爱的孩子,在妈妈心中,你永远是一个长不大的小小孩,妈妈始终放不开手,有时对你还管束过严,与同龄的孩子相比,你是听话的,也很懂事,有自己的见解和主意,很自尊,很自信,也很自立。

记得你三岁那年,妈妈过生日,你向妈妈要2元钱,但就是不说用来干什么,结果给妈妈买了一个糖果戒指,给妈妈带上,并对妈妈说:“妈妈,生日快乐,我爱你!”你知道那一刻妈妈是多么的快乐、高兴和激动吗?

你五岁那年,我们去碧玉山庄玩耍,你一不小心掉到了水里,看着河水将你小小的身躯淹没,妈妈不顾一切冲进水里,我们娘俩在水中挣扎,后来被救起。你知道那一刻妈妈有多紧张、多害怕吗?

......

上初中了,你压力越来越大,有一天妈妈发现你偷偷用手机打游戏,痴迷于游戏了,那次妈妈狠狠地打了你,你的屁股被打肿了,大腿也肿了。那时你可能挺恨妈妈的,可你知道吗?那时妈妈真的哭了,哭得很伤心,心也碎了。直到有一天你对妈妈说:“妈妈,我觉得我的叛逆期都过了。”那时妈妈又开始激动了,又一次感受到我儿子长大了,懂事了。

.....