过程装备与控制工程专业生产实习报告

关键词： 控制工程 实践 生产 实习

过程装备与控制工程专业生产实习报告（共8篇）

篇1：过程装备与控制工程专业生产实习报告

生产实习报告

专业：过程装备与控制工程

实习地点：xxxx精细化工厂

指导教师：xx、xx

撰写时间：XX年9月15日

一、前言..2-

（一）、化工实训基地建设历程简介..3-

（一）、产品的性质、用途..4-

2、pmda的用途..-4-

（二）均酐的原料及生产过程简介..-5-

1、原料..-5-

2、生产过程简介..-5-

（三）、工艺原理..6-

2、主要设备构造、原理和作用..7-

4、各工段的工艺流程..9-

五、实习体会..-9-

一、前言

XX年8月23日，在老师的带领下，我们来到xxxx精细化工厂开始了为期二周的生产实习。虽然只有短暂的两个星期，但在带队老师和工人师傅的细心介绍和耐心指导下，我感觉受益匪浅。对于生产实践能力要求很高的过程装备与控制工程专业，去工厂认识实习与生产实习是我们的专业课学习过程中必不可少的部分，我们工科学生的生产实习是理论联系实际、培养高级工程技术人才、为后续专业课学习打下感性认识基础的非常重要的实践环节。在工厂的“身临其境”让我们褪去了书本的束缚，真正的把理论联系到实际，在机械的轰鸣声中，在空气中弥漫的淡淡均苯四甲酸二酐味道里，在看到工厂的工人师傅认真生产，一丝不苟的表情时，我们队“过程装备与控制工程专业”有了更多的理解和体会。通过对化工厂工艺流程和主要化工设备的实习，了解化工生产的概况和主要机械设备的作用和主要结构，为后续的专业课学习增强感性认识，提高了我们运用所学知识观察和分析实际问题的能力。

二、实习要求及目的XX年08月22日，上午，管理工厂的老师为我们进行了简单的安全教育，介绍了工厂劳动保护、安全技术、放火、防爆、防毒以及保密等内容的安全生产教育规范行为。

XX年08月22日至08月26日，实习地点是xxxx精细化工厂。在这期间，每位老师就苯四甲酸二酐装置，介绍了机器和设备的类型、结构、作用原理，以及它们在生产流程的最用地位。介绍了均苯四甲酸均苯四甲酸二酐的工艺生产的方法和工艺流程，弄清主要工艺参数确定的理论依据。同时到现场参观了各个设备。

XX年08月29日至09月,1日，实习地点是xx化工职业技术学院。在这期间，我们主要进行了管道的拆装，泵的拆装，压缩机的拆装，换热器的安装与检修。

XX年09月2日，实习地点是中国xx石油化工机械制造厂，在这期间，我们在工厂的“身临其境”让我们褪去了书本的束缚，真正的把理论联系到实际，在机械的轰鸣声中，在指导老师的教导下，熟悉每个设备的制造过程

三、化工实训基地简介

（一）、化工实训基地建设历程简介

XX年选址xx大厂xx镇xx经济开发区，租地35亩正式进行基地建设。6月份已基本完成了勘探、测绘、围墙及马路建设。后因当地政府规划调整，使基地不得不另行选址建设。经过多次考察，于XX年底最终确定在xx市六合区经济开发区虎跃路。买地38亩作为化工实训基地用地。XX年3月份及完成了勘探、测绘及围墙工作，随机开始打桩、基础、厂房及设备等一系列工作。XX年12月18日顺利投产。

（3）环氧是指固化剂

用环氧树脂进行浇铸和压层制造电机材料特别是制造防漏电性电机材料时，均采用酸酐作固化剂。以均酐做固化剂不仅可以制成绝缘性能好的大型铸件，且耐热性可达200~250℃；用均酐作为环氧树脂胶粘型的固化剂，可以快速粘接，从而制得耐冲击性瞬时胶粘剂。

（二）均酐的原料及生产过程简介

1、原料

均酐生产的主要原料为均四甲苯和空气中的氧气，辅助原料为活性炭、硅胶。

（1）均四甲苯：白色结晶状物质，熔点：79.38℃，沸点：196.99℃。

指标

一级品

二级品

熔点（℃）

~ 80

~ 80

纯度（%）

≥97

≥9

5状态

白色粉末结晶

白色粉末结晶

（2）活性炭：黑色微细粉末，无臭无味。

（3）硅胶：粗孔不规则硅胶（φ1 ~ 3）

（4）催化剂：v系催化剂。

2、生产过程简介

图1 工艺流程框图

本生产工艺的生产过程可用框图1表示。

（三）、工艺原理

1、工艺概况

生产过程分氧化、水解浓缩、脱水和升华四个工序。

a、氧化工序：固体的均四甲苯经加热熔化、汽化与热空气混合后，在固定床氧化反应器中，催化氧化生成均酐及副产物，经换热冷却在捕集器中凝华捕集得到均酐粗产品。

b、水解浓缩工序：粗的均酐产品在水解釜中加一定量的水和活性炭，加热水解后，经热过滤器除去活性炭，冷却结晶再经离心机甩干，得到均苯四酸粗产品，浓缩是将工艺废液经浓缩处理后，其水循环使用，废渣可焚烧处理。

c、脱水、升华工序：四酸粗产品在脱水釜中，在加热、真空条件下除去粗产品中的游离水和分子水生成粗酐，同时脱去低沸点副产物；脱水后的粗酐在其表面上加一定量的硅胶，在升华釜内加热和高真空的状态下使其升华重结晶，得到产品均苯四甲酸二酐。

本工艺氧化工序为连续生产，捕集器采用两套切换操作。一套捕集，一套出料备用。水解工序及脱水、升华工序为间歇操作。

2、主要设备构造、原理和作用

（1）汽化器

结构：汽化器主要由下列组件组成：锥形封头，栅板，填料，支座，分配器，支持圈，法兰连接组建、分布器，防爆口等零件组成。关口和构建见1—1。

工作原理：操作中间原料均四甲苯加入均四化料槽中，打开蒸汽进气阀及疏水器阀门，蒸汽加热融化均四甲苯，经均四液下泵，加入均四计量罐中。均四计量罐需同少量蒸汽保温至100+5℃。液态均四甲苯经均四过滤器过滤后由均四剂量泵定量地送入汽化混合器内。

作用：将液态的均四甲苯和空气混合，变成液态混合状的气体，混合均充匀后的气体有助于氧化反应。

（2）氧化反应器

结构：主要由下列零部件组成：平板封头，管箱，法兰，连接螺栓，密封垫，支座，波形膨胀节，换热管等组成。

工作原理：在汽化混合器中，均四甲苯与热空气均匀混合汽化后由氧化放映期化反应器为列管式固定床反应器，列关内均匀填装催化剂，管外由熔盐加热。熔盐在熔盐槽中由电热棒加热、控温，经熔盐液下泵进入反应器下部，经分配后进入管间，由反应器上部经熔盐冷却器管间返回熔盐槽在反应过程中始终保持熔盐循环。氧化反应产生的多余热量在熔盐冷却器中与空气换热降温后返回熔盐槽。

（2）水解工序

氧化工序得到的粗酐含有一定量的副产物，需经水解、升华进行精制，根据各捕集器得到的粗产品的质量情况分别进行一次或两次水解甚至多次水解。在水解斧中加入一定量的粗酐，有水计量罐经水解泵定量加入水，斧内根据需要加入一定量的活性炭，搅拌下通蒸汽预热。为加速过滤，在过滤后期可向水解罐内稍加空气压滤，空气由小空气压机提供。热过滤滤液根据水解粗产物的质量不同作不同处理。一般情况下，一捕物料可进入中间槽经液下泵送至结晶斧，搅拌下冷却结晶。为过滤完全，在结晶斧前又加以过滤器。在结晶初期应缓慢冷却，使结晶较粗。二捕、三捕产物进入结晶槽，自然冷却结晶

（3）脱水、升华工序

来自水解工序的物料，均匀加入不透钢制的小舟中打开脱水斧快开盖，将小舟放入列管中，脱水斧的热量由熔盐提供，熔盐由电加热控温。脱水在真空状态下进行，真空由水箱、水喷射泵、水循环泵组成的真空系统，经缓冲罐，在一定的温度和真空下脱水、脱副产物，副产物停留在小舟中。

脱水后，小舟从脱水斧取出送至装料间，冷却后在小舟表面加入一定量的硅胶。打开升华斧端盖，依次将小舟送入升华斧个列管中。升华斧热样由各熔盐提供，熔盐由电加热控温。升华在真空条件下进行，由罗茨—循环机组提供，该机组一台供三台升华斧同时使用。在一定的真空度、温度、时间里，升华后的产品附在斧结晶腔壁上，打开斧盖稍冷却后清除、取出、送产品包装间，检验、包装、出厂。

（4）干燥工序

气流干燥是利用高速流动的热空气，使物料悬浮于空气中，气力输送状态下完成干燥过程。操作时，热空气由风机送入气流管下部，以240m/s的速度向上流动，湿物料由加料器加入，悬浮于高速气流中，并与热空气一起向上流动，由于物料空气的接触非常充分，且处于运动状态，因此气固之间的传热和传质系数都很大，使物料中水分很快被去除。

真空干燥是一种间歇式操作装置，通过夹套内蒸汽加热，粗四酸在真空圆锥体内靠筒身的转动，不断翻滚物料，湿物料吸热后蒸发的水汽通过真空系统（泵）抽出筒外，从而达到物料的干燥。、主要工艺参数

（1）氧化：

反应温度：435~445℃； 熔盐温度：380~390℃

催化剂负荷：50~60g/l.h；风量：2100~2300m3/h

汽化器温度：180~200℃；一捕入口温度;210~220℃

（2）水解：温度95℃

粗酐：水：活性炭=1:5:0.05（一捕产品）

=1:4—4.5：0.05（二、三捕产品）

（3）脱水：

熔盐温度：230℃；真空度：—0.09mpa

（4）升华：

熔盐温度：250℃；真空度：—0.0999mpa

五、实习体会

实习的十天时间很快的就过去了，在这短短的时间内，我收获了很多的东西,感觉无论是从老师还是从从事学习的内容方面都收获了不少,真的感激这次经历，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们已经是大四了，马上就要踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。

在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。

通过长久的实际工作，工厂师傅的经验和熟练程度是我们这些大学生在课本上得不到的，所以，今后走入社会，我想我首先应该克服的就是眼高手低的毛病，俯下身来、踏踏实实的工作，去积累自己的经验，增加自己的知识！

对于生产实习,我想作为一名工科学生是必须要经历的。一个不接触工厂,不接触机器的工科人的经历是不完整的,所以学校的毕业生产实习就给我们提供了这样的一种平台让我们能充分的对工厂、对工具、对机器产生认知,进而了解和热爱。金工实习在机器的操作,自身的动手能力和对工具运用技巧的了解方面都给了我很大的帮助。实践的过程真的能够体悟到一种快乐,当然麻烦时时都有,可以说整个过程一直是痛苦并快乐着。每一个工种如今想起来似乎都是历历在目,而其中的快乐与痛苦更让人珍惜。

在实习时，同时也让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层！但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的！像这样的实习也是给我们学习化工机械的同学了一种启发：在以后的工作学习中更应该多思考，多想现有的技术还有什么可以改进的地方，而不是被书本上的理论知识所束缚。虽然书本上的知识都是经典，但一些化工流程工艺是可以更新的。结合实际生产情况建设更高效、更经济、更实用的化工设备是我们追求的目标。

总之，虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的。我会更加珍惜我的学习，并且用实习的心得时时激励自己！

篇2：过程装备与控制工程专业生产实习报告

毕业实习报告

公司 实习性质： 毕业实习实习单位： 上海电气压缩机泵业有限公司上海尔华杰机电装备制造有限

实习日期：2012年2月20日至2012年3月1日 学生姓名：XXX

学号：XXXXXXX

专业班级：过程装备与控制工程

指导教师：XX

一、实习目的毕业实习是学生在校结束了全部理论课程和实践教学环节以后所进行的一个大型综合性实践教学环节。其目的在于对学生进行理论联系实际的全面的工程技术训练，并根据设计题目要求搜集必要的设计资料，解决本专业范围内的工程技术问题，培养学生综合应用所学理论和实践知识的能力，培养与工人相结合，与生产相结合，向实践学习、理论联系实际、科学严谨的工作作风。通过实习使学生学会如何进行技术调查研究、拟定设计方案、技术设计经济分析。通过毕业实习，收集相关的资料，为毕业设计做好准备。保证毕业设计的顺利完成。

二、毕业实习要求

1、明确实习任务，认真学习实习大纲，提高对实习的认识，做好思想准备。

2、认真完成实习内容，按规定记实习笔记，撰写实习报告，收集相关资料。

3、虚心向技术人员学习，尊重知识，尊重他人，甘当小学生。及时整理实习报告等。不断提高分析问题、解决问题的能力。

4、自觉遵守学校、实习单位的有关规章制度，服从实习教师的指导，培养良好的风气。

5、实习结束后，应清楚毕业实习报告如何写，并在规定时间内交齐实习笔记、实习报告等。

三、实习时间及地点

2012.02.20-2012.02.23上海电气压缩机泵业有限公司

2012.02.28-2012.03.01上海尔华杰机电装备制造有限公司

三、实习内容及体会

（一）上海电气压缩机泵业有限公司参观实习2012年2月20日，我们一行人来到了上海电气压缩机泵业有限公司，开始了为期四天的参观实习。上海电气压缩机泵业有限公司是拥有百年智慧和技术的机器厂，是一个制造压缩机、往复泵配套齐全的国家大型企业。其规模和实力处国内之领先地位，其产品之多也居同行业之前列。

在开始的两天实习中，首先由厂里的工程师为我们讲解了泵和压缩机的分类和各部件的结构、功能。

该厂的泵产品主要分为往复高压泵和隔膜泵两种。其中隔膜泵常用于粘度高，流动性很差的流体（如煤浆）。由于泵类产品在该厂总产值中只占很小的一部分，所以工程师在简单的介绍了泵之后主要为我们介绍了压缩机的分类及功能。

压缩机主要分为往复活塞式和螺杆式两种。其主要关键部件（简称“主关件”）有：机身、曲轴、连杆、十字头、活塞、气缸。工作时系统有：气路、水路、油路、控制系统四个部分。空气压缩机的工作原理是由一对相互平行齿合的阴阳转子(或称螺杆)在气缸内转动，使转子齿槽之间的空气不断地产生周期性的容积变化，空气则沿着转子轴线由吸入侧输送至输出侧，实现螺杆式空压机的吸气、压缩和排气的全过程。

之后，我们参观了压缩机的生产线。生产线上有车床、镗床、铣床等大型加工机械。通过这些机械做出气缸、机身、连杆、曲轴、活塞、十字头等压缩机零部件，再送去装配车间组装。师傅详细的为我们介绍了各道工序的加工工艺，解答了我们的问题，还特别带我们参观了该厂有着世界领先水平的自主创新、自主研制的世界上最大直径的816mm工艺气螺杆压缩机。该技术获得了多项上海市及国家级奖励，是该厂的骄傲。

接下来的两天，在了解了压缩机的功能、零部件和制造工艺的基础上，又有工程师为我们讲解了压缩机的装配和数控机床的编程及控制。之后又带领我们结合所将内容参观了压缩机的装配及加工。

通过四天的参观实习，我们对压缩机（特别是螺杆式压缩机）的功能、用途、零部件、制造工艺等都有了更加深入的了解和认识，对所学的理论知识有

了直观的感觉，同时也有助于我们走上工作岗位后更快更好地适应今后的工作。

（二）上海尔华杰机电装备制造有限公司参观实习

2012年2月28日，我们开始了在上海尔华杰机电装备制造有限公司的参观实习。

上海尔华杰机电装备制造有限公司是我国主要的冷却塔风机、空冷器风机专业生产企业之一，也是我国较早研制和生产板式换热器及各类缠绕玻璃钢管、罐制品的专业生产企业之一。此次我们参观实习的是该公司的板式换热器生产线。

工程师在为我们做了换热器的简单介绍和安全教育之后，带我们来到了板式换热器的生产车间。板式换热器的生产主要分为四个步骤：板片压制、板片冲剪、板片清洗、装配。大家分为四组，分别参观了这四个流程，并向工人师傅提出了一些问题。

我所在的小组首先参观了板片压制的过程。该厂有两台液压成型设备，分别为10000t级和5000t级。压制时，将设计好的模具放进液压设备中，根据板片材料及加工要求，调整工作压力，然后开动机器压制板片。压制成型的板片要抽取一部分进行渗透试验。试验时，先用清洗剂将板片洗净，然后用渗透剂（有色）喷涂在板片的一面。一段时间后，将板片翻面，喷涂显像剂，检查板片是否有裂纹。在当天参观之后，工程师和我们的讨论中我们得知，板片模具的设计是板式换热器设计制造中非常重要的一个环节。只有设计出了合理的模具，才能保证制造出来的板片压制符合要求，传热效果好。所以，板片波纹设计成何种类型，是我们在学习中和今后的工作中需要研究和考虑的一个很重要的问题。小组讨论中，工程师还为我们详细地讲解了板式换热器的工作原理和板片的装配方式等，并与我们一起讨论了怎样装配、怎样设计可以提高传热效率。他也给我们提出了一些问题，让我们在之后的参观实习中带着问题仔细观察，理解更加深刻。在第一天的参观实习中，我们直观的了解了板式换热器的结构，将理论知识与生产实际紧密的结合在了一起，并有了自己的思考和疑问，在今后的学习和工作中有了提升空间。

在参观实习的第二天，由学姐带领我们参观了板式换热器热工性能测试平台。学姐为我们详细的介绍了该测试平台的工作原理及使用方法，并详细的解释了板式换热器热工测试的理论依据。这使我们看到了所学理论知识在工作实际中的应用。板式换热器热工测试主要依据是努赛尔数（Nu），通过测量进出口

冷热水温度、进出口冷热水压力、冷热水进口流量，得到K-V曲线，dP-V曲线，并求得努赛尔数Nu，再由所求得的Nu反推计算出传热系数K。

在这一天的实习中，我们了解了板式换热器的热工测试，在理论上有了一定的提升。板式换热器的热工测试旨在提高换热器的传热效率，节约成本，提高产品的竞争力。

在最后一天的实习中，我们继续参观了板式换热器的冲剪、清洗和装配过程，在参观中解决了之前工程师向我们提出的问题，并发现了新的问题，比如海水净化器的工作原理等，请教了工程师，并得到了解决。

通过这三天的参观实习，我认识到，板式换热器的设计中还有很多的提升和改进空间，需要我们在今后的工作中去研究探索。在板式换热器的组装中，混装可以得到更大的传热效率，但是国内的混装技术非常不成熟，这也是我们今后工作中可以研究的领域。板式换热器的设计中，波纹深度，波纹形状等因素都有可能对换热器的传热效率造成很大的影响，怎样的波纹才是最合理、加工最方便、成本最低、效率最高的，都需要我们在设计时思考。

四、实习总结

篇3：过程装备与控制工程专业生产实习报告

一、概述

1.

本专业及“卓越计划”西安交通大学过程装备与控制工程本科专业为全国过程装备与控制工程教学指导委员会委员单位, 2007年被确定为首批国家特色专业。多年来本专业培养的毕业生以扎实的专业知识及良好的工作作风服务于各行各业, 在相关企事业单位中具有良好的声誉。为适应国家中长期高质量工程技术人才培养的需要, 本校过控专业于2012年申报了教育部启动的“卓越工程师培养计划”, 并获得了批准。卓越工程师培养计划 (简称“卓越计划”) 具有三个特点:行业企业深度参与培养过程、学校按通用和行业标准培养工程人才、强化培养学生的工程和创新能力, 其中的核心是学校工科毕业生的培养与社会、行业的迫切需要相接轨。为此本专业通过严格遴选建立了17个实习基地, 并与兰州兰石集团有限公司和沈阳远大压缩机制造有限公司签订了卓越工程师培养协议, 可以满足和保证实践教学及创新能力培养的要求。具体到作为企业实践组成部分的生产实习, 培养计划拟安排学生在国内著名的大型企业 (包括前文提到的两个企业) 开展参观、技术讲座、文件阅读、现场交流、公益劳动、设备拆装训练、部分参与设计和生产过程等多种形式的实习活动内容, 达到引言中提到的实习的多重目的。

2. 实习情况简介:

2012年7月, 西安交通大学过程装备系09级本科生共48人在作者的带领下, 赴甘肃省兰州市和西安市周边的多家单位开展了生产实习活动。实习活动历时约三周, 基本达到了预定目标, 但也有不尽如人意之处, 实习单位及参与学生均提出了一些改进意见及建议。

二、实习的主要成效

作为必修的实践教学环节, 集中生产实习的首要目的是教育学生, 这也是在以往的生产实习教学论文中较多地述及的[1,2,3];但在实习的过程中我们发现, 实习过程对于教师完善课堂教学以及校企关系的加强也是大有裨益的。

1. 学生。

(1) 了解行业, 为开始职业生涯做好准备。特别是兰州石化研究院专门为实习队安排了校友座谈活动, 多位校友结合自身经验解答了同学们就业、择业过程中的一些疑惑, 应该说对于即将面临毕业选择的学生来说很及时、也很有借鉴意义。 (2) 深化课本知识, 吸取实践经验。课本知识往往需要通过结合实践经验才能得到升华。本次实习参观、学习的大多数内容在专业课程中都有不同程度的涉及, 但一些细节只有通过现场观察才能深刻理解。 (3) 培养安全和质量意识。安全和质量是现代工业企业的生命线, 因此接待本次实习的各个单位都给予了充分的重视和专门的介绍。通过各个单位侧重点各不相同的入厂安全教育, 同学们了解了工厂常见安全标识的含义和作业中的四个不伤害”原则, 对安全生产有了直观的认识。

2. 教师。

本次带队的教师分别承担《过程设备设计》、《过程设备安全可靠性》、《过程控制系统设计》等多门专业课程的教学任务, 而在实际教学过程中, 各位教师特别是刚刚参加工作的青年教师, 常常苦于授课的内容缺少具体的工程案例支持、表现力不足, 学生的接受效果也为此打了折扣。而实习单位的讲座课及参观过程刚好为各位老师的课堂教学提供了不少鲜活生动、紧贴实际的素材, 及时加以总结对于改善相关课程的教学效果非常有益。

3. 校企关系。

高校与企业之间的关系是通过多种渠道发展和维系的, 而这些渠道之间并不是孤立的, 而是互相影响、互相促进的关系。作为人员交流的一种重要形式, 生产实习有助于增进学校与实习单位之间的了解、提升校企关系, 从而为其它形式的合作发展创造机会。

三、需要改进的方面及措施

1. 需要改进的方面。

(1) 实习内容构成不尽合理。从本次实习的各项活动内容上来看, 单位概况及产品介绍、专题技术讲座等往往占据了超过1/2的时间, 而参观、现场交流、设备拆装训练、参与设计生产过程等实践环节则比重较小, 部分甚至出现缺失, 这是与“卓越”计划的培养宗旨相偏离的出现这种问题的原因是多方面的:第一, 本次计划的实习单位偏多而分散 (兰州的实习单位分别位于七里河区和西固区) , 扣除周末休息、交通及实习单位因安排冲突无法接待的时间, 实习队在一家单位的停留时间很有限 (平均小于2天) , 实习单位客观上难以安排完整、全面的内容;第二, 为宣传自身及招揽人才, 实习单位倾向于在有限的时间内优先保证单位及主要产品的介绍, 这样进一步压缩了实践环节的时间;第三, 考虑到安全、保密及生产效率等多方面的因素, 大多数实习单位主观上对于安排学生动手实践较为消极, 特别是限制学生靠近观看。 (2) 参观交流的效果不如人意。到车间及实验室参观生产工艺流程、与一线技术人员交流是学生了解生产实际的一种重要途径。然而, 从本次实习的现场情况看, 参观交流的效果还有待改善, 表现为一方面厂方人员讲解偏于一般化和程式化;另一方面学生主动性不够、注意力不集中;第二, 大部分学生事先对实习单位的了解有限、做的功课不足, 导致参观较为盲目和随意, 提不出有价值的问题。简单地说, 1、2两点结合起来导致技术人员与学生之间只知己、不知彼, 参观成了“遭遇战”, 效果可想而知。第三, 多数正在执行生产任务的车间劳动强度大情况复杂、非常嘈杂, 而实习队一般分组人数较多、跟队的一线技术人员有限, 导致不少同学无法与技术人员实现有效互动, 这也导致一部分同学注意力分散、开小差。 (3) 专题技术讲座内容组织尚有改善余地。尽管从不同的实习活动环节上看, 专题讲座并不是平日浸淫于课堂的学生欢迎的一类活动, 但合理地安排一些针对性强的讲座课对于学生开阔眼界、补充工程实践知识、加强对现场参观工艺流程的理解仍然是有益的。遗憾的是, 我们观察发现学生对大多数的讲座课兴趣缺缺, 也很少在结束后向实习单位的讲师提问。这既要从学生主观角度上找原因, 也与讲座课内容安排以及授课方式不无关系, 部分内容与本科专业课重叠、实习单位讲师的授课技巧不足等都影响了学生的接受效果。这方面西牛化机公司的杨总是一个正面典型, 他多年来一直负责接待我专业实习队, 讲座课的选题很有针对性。在简要介绍压力容器制造的流程及要点后, 他结合多年的实践经验对以GB-150为代表的标准的制定和修改进行了解读, 分析了标准对于组织生产的具体意义, 对学生了解压力容器制造行业非常有帮助。

2. 具体措施。

(1) 以内容为导向制定实习计划。鉴于目前本专业的实习基地数量多、选择余地大, 在制定实习计划的时候应根据目标单位可安排的内容进行合理取舍, 在选择实习单位的时候既要考虑多样性及代表性, 更要突出重点, 使学生至少对一类或一家企业有较为充分的了解。具体的做法是适当减少实习单位数量, 延长在重点单位的停留时间。考虑到学生在校园内一直接触书本知识、在生产一线的观察及实践机会少, 因而对后者兴趣较浓厚, 在实习内容的总体安排中应与接待单位取得一致, 保证精讲、多看、多练, 并留足互动时间。 (2) 以带队教师为纽带, 保持各方沟通顺畅。生产实习是带队教师、学生及实习单位的复杂互动过程[4], 因此要达到良好的效果, 各方在实习准备和实施阶段中的沟通顺畅是非常重要的。在参与实习的各方中, 实习单位和学生处于相对被动的地位, 因此需要带队教师充分发挥桥梁和纽带的作用。具体包括:向实习单位特别是一线接待实习队的有关人员介绍学生的知识背景和主要诉求, 在不影响生产的前提下确定针对性强、学生欢迎的实习内容;向学生提供实习单位的背景资料和具体内容安排, 鼓励学生结合专业课讲授的相关知识和个人择业倾向寻找问题;实习过程中、特别是参观及专题技术讲座过程中, 积极配合实习单位的讲解员和工程师进行有关内容的分析和阐述, 利于学生的理解和掌握。当然, 要达到上述要求还需要教师自身素质过硬, 这离不开参与教学和实习过程中的不断总结和积累。 (3) 引导学生实习前做足功课。在新的信息化、网络化时代, 教育的一个重要发展趋势就是课堂之外“非正式教育”地位的上升。相应地, 关于实习企业的基本情况、主要产品和工艺流程等能够从网络上方便地获取的基本信息, 可以作为相关专业课程的作业布置给学生。这样做有两个好处, 一方面可以与厂方协调, 精简这部分内容、提高实习活动的时间利用效率;另一方面也促使同学们提前进入状态, 带着问题进入现场, 从而改善与厂方人员互动的效果。 (4) 加强配备硬件条件。本次实习中遇到的一个突出问题是在车间参观时只有部分距离讲解员较近的同学有机会听到讲解并发问, 这主要是由于车间环境嘈杂所致。为此本学院已经决定提供经费, 为下一届的实习队配备蓝牙耳机和扩音器, 在这些通信的硬件条件得到改善之后, 实习参观的成效可望更进一步。

过程装备与控制工程专业作为一个典型的综合性、交叉性学科, 指导教师在组织生产实习的过程中既应注意选择单位及行业的多样性, 更要保证内容完整, 特别是使学生得到充分的实践锻炼。为此带队教师应与实习单位和学生就内容的安排进行充分沟通, 并通过学院和学校的平台改善实习的硬件条件, 中心目的是促使双方“知己知彼”、实现充分互动, 在教师的积极参与下改善实习的效果。

参考文献

[1]余历军, 王佰文, 伍星, 赵天成.试论过程装备与控制工程专业生产实习的功能与基地建设[J].高等理科教育, 2004, (6) :95-98.

[2]刘亚莉, 刘超峰, 戚俊清, 许培援.过程装备与控制工程本科专业生产实习指导参与的思考[J].科技资讯, 2008, (11) :119.

[3]汤占岐, 姜国平.过程装备与控制工程专业生产实习的探索与实践[J].高教论坛, 2011, (6) :63-65.

篇4：过程装备与控制工程专业生产实习报告

关键词：生产实习；实践改革；过程装备与控制工程

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0095-02

生产实习是我校过程装备与控制工程专业四年学习中最重要的一次实践教学活动，主要目的是在学习了全部基础课和部分专业课之后，学生对本专业的培养目的、所学理论知识、理论与实际联系、未来工作预期进行的一次感性认识和检验。但是，在生产实习过程中，作者发现学生实习效果的影响因素很多，因此结合本专业具体的实习过程，初步探讨一些生产实习中的经验。

一、生产实习特点与现状

过程装备与控制工程专业生产实习的主要场所是在化工机械厂进行，主要包括理论学习、车间现场实习、实习自测和考试等三部分内容，其中现场实习地点在企业的生产车间。关于化工机械厂生产车间，其特点是车间内临时设施多，边角料多，噪音大，常有有害气体产生，易造成意外人身伤害。而学生初来工厂时，自身习惯往往不能满足安全生产的要求，常是安全隐患的诱因，再加上工厂要安排人员对学生进行安全培训和技术讲解，或多或少会影响车间的生产进度，造成很多工厂不愿接收在校学生的实习活动。

其次，生产实习不但是一门实践课程，而且也涉及学校所学知识的综合运用，实习内容包含了“过程设备设计”、“金属材料学”、“过程流体机械”、“过程装备控制技术及应用”、“过程装备制造工艺及检测”等课程的内容。初到实习工厂，学生往往不知从何入手，这就需要实习教师将现场的情况同相关课程内容结合起来，让学生能从眼前的工程实例与课本知识找到联系。实习教师的及时指导和提醒，诱导学生去发现和解决问题，将有助于增强学生的实习兴趣，提高实习信心。但是，这些具体而细致的工作对年轻教师往往也是一个考验。

另外，对实习学生的管理也有一定差距。在实习现场，实习教师一般在实习开始时才接触学生，再加上对工厂及周边环境的不熟悉，如何合理组织安排学生的日常生活和实习也是实习教师必须面对的问题。

二、生产实习的实践

1.改进实习组织形式。随着实习学生的增加，一个教师在现场往往要带领三十多个学生实习，再加上周围环境嘈杂，不安全因素多，实习教师很难接触到每个学生，这种情况下实习效果会大打折扣。在传统实习模式下，根据实习班级的大小，把学生小组化，即将传统的车间集体实习方式改变为由学生自由组合成小组（每组5～6人，每组一个小组长）。实习时按班级统一进车间，车间技术人员统一讲解结束后，按小组进行参观、讨论和学习。这种实习组织方式有下述好处：（1）避免实习过程中每个学生独自为战，遇到意外情况可相互提醒和帮助，有助于提高实习的安全性；（2）安排实习任务后，这种自由结合的方式能提高学生进入现场的积极性，促进对实习过程发现的新现象进行交流，有助于发现问题并解决问题；（3）提供了相互讨论的平台，增加了学生之间的相互协作，培养了学生的团队意识。

2.突出现场实习重点，发挥学生主动性。合理安排实习内容，突出现场实习的重点，强调要看懂施工图、掌握设备加工工序、熟悉关键工艺和设备等。比如每天实习进入现场前强调实习重点，每天实习结束前组织学生按小组和班级讨论实习发现的现象和所得，发挥学生的主动性，鼓励他们发现问题、分析并解决问题。在这种实习形式下，有助于提高学生的兴趣和动力，他们会有目的地通过现场参观、观察、提问和向现场师傅学习，去发现和提出问题。然后通过小组讨论和请教技术人员等方式去探究问题产生的背景和形式，分析原因，寻找解决的方法和途径。通过小组成员的相互讨论，可以对实习内容进行巩固，验证课堂所学的理论知识。通过班级的集体讨论，有助于扩大学生在实习过程中对不同对象的了解，同时开拓视野和积累知识，提高发现和解决问题的能力。

3.加强实习过程中学生管理。对实习学生的管理主要包括安全教育、纪律考勤、成绩评定等三个方面的工作。

安全教育通常有两方面工作，一是学院的实习动员，二是入厂时厂方进行的安全教育。通过安全教育，促使学生树立安全观念，不但在观念上树立自身安全，而且还要遵守工厂操作规程，确保生产现场机器设备的安全。同时，在实习过程中，带队教师要时时提醒学生注意安全，避免意外事件发生。

遵守纪律严格考勤是确保实习安全的重要手段，一方面考勤能保障生产实习的顺利进行，另一方面也能避免一些意外事故的发生。考勤一般是进厂考勤、出厂考勤和夜间考勤。为了实习安全，尤其要关注出厂考勤和夜间考勤，避免实习过程中学生出现安全隐患，避免外出学生夜不归宿而可能引发的安全事故。

成绩评定包括平时纪律、实习内容掌握情况和考试等内容。其中平时纪律成绩通过考勤来体现；实习内容掌握情况通过实习笔记和每天实习结束时小组讨论情况给定，这部分工作能体现学生的实习态度，反映实习过程中每个学生实习的真实情况；考试通过开卷的方式进行，了解学生看到、听到知识的掌握情况，以及运用知识解释实习现象的能力。

4.其他方面。生产实习是一个系统工作，提高学生的实习效果涉及到方方面面。比如对本专业固定基地的实习，可通过收集和积累实习授课资料，通过提前发放文字材料的方式来提高实习理论学习的效果。再如前几年带实习时，发现生产车间噪音很大，车间技术人员在现场讲解时，学生根本听不到所讲的内容。后来，通过给技术人员提供便携式扩音设备，明显提高了学生的收听效果，从而增加了学生的实习积极性。

三、总结

总之，生产实习是一个系统工作，实习效果涉及到方方面面的工作。通过近几届的实践，不断发现新的方法和途径，改善和提高本专业生产实习的实践教学效果，找一个更加符合本专业生产实习实际情况、更能满足培养目标的生产实习模式，为本专业的生产实践环节的发展提供一些经验和支持。

篇5：过程装备与控制工程专业生产实习报告

我知道这是一个很重要的实习，通过这次认知实习,参观各个工厂,理论联系实际,能让我们从感性上了解与专业有关的生产工艺流程及各生产设备的特点,为今后的课程学习打下坚实的基础.庆幸的是,认识实习并不如我原来想象的那么无聊和苍白,跟着指导老师参观,我们都有许多收获.我们走出象牙塔,走进工厂,和工厂来次亲密接触.而对于我们这些还未走出社会,参加实际工作的学生来说,这是一片新的土壤,新的天空.短短的两天,我们以前学的理论经历了实际的一次历练,我们的思想也一次次被刷新.前后几天,我们共参观了宁夏银川市的两个个工厂.分别是西部轴承厂，中国宝塔石化机械制造厂。每一次参观,我都用心记录自己的所见所闻.而其间的点点滴滴也确实让我受益匪浅.七月五日:参观地点:西部轴承厂

因为这是认识实习的第一站,我们大家都特别重视.尽管面临期末考试的压力,但这一点也没能减少我们的兴致.然而到工厂之后,却不免都有些失望,西部轴承厂是较早的机械厂之一,他给我们的第一脸就是有点破旧，轴承厂里的接待人员便直接把我们带到了工厂车间.参观的第一个车间是普通轴承加工车间.伴随着车间中机器的嘈杂声以及接待人员的讲解,我们穿过了陈旧大门.且不说车间的一切,首先让印入眼帘的是车间上方的的标语: “今天工作不努

力,明天努力找工作”.或许这样的口号对我们这些大学生来说,有点老调和乏味.但我却能感觉到这七,八十年代那些拥有热火朝天的干劲的工人师傅们俭朴的本质和如火的热情.随着接待人员的讲解我们了解了一个轴承从加工变成成品所要经过的工艺过程。让我们感到意外惊喜的是我们在工厂加工车间看到了加工零件所用的机械图纸.作为描图作品,它其中有些地方是人工所描,而描图人的笔迹竟和部分计算机打印的线条融为一体,让我难以辨认.看到这,我们也唯有钦佩和自叹不如了。

第二个车间是个大型轴承加工车间。看着工人师傅将一块块大型材料经过磨削等机床加工最终变成一个个零件。随着接待人员的深入讲解我们了解了各种机床的用途和性能。值得一提的是，在我们参观的时候正好有两名工人师傅正在向机床输入图纸，用的正是我们无比熟悉的CAD，看着他们将纸质图纸上的零件图呈现在计算机上，我们这时才意识到我们所学的CAD是多么的重要

随着参观的进行而让我突然想到,这不正是我们学习的用武之地吗？ 如何去改善加工方法,提高工作效率,这就是我们所需努力之处。

参观了一个多小时,我们便离开了工厂,回到学校准备下一次的参观。

七月七日:参观地点: 中国宝塔石化机械制造厂

中国宝塔石化机械制造厂主要从事石油工业上所需的机械

设备, 工厂里的几位师傅介绍了一下基本情况和安全注意事项.到实际参观时,我们才发现,这是个不算很大的厂,主要有几个大型的车间组成，随着接待人员的带领我们开始了今天的参观。在这里我们看到石油工厂所需的储存设备是怎么加工出来的。通过讲解人员的讲解我么你了解了一个储存设备完整的生产过程。在讲解人员带领下我们不知不觉过了一个多小时，圆满的结束本次的认知实习。

通过本次认知实习,我发现工厂中每种机器内在的技术含量都不是很高,主要还是停留在机电自动控制领域.说明这里还存在很大的技术空间去提升.这也正是国内产品和国外产品的差距所在.车间的机器也大多较为陈旧,机器的自动化程度也不高,工人师傅们也大多做的是车,钳,铣,刨,磨等活.生产平淡有序,按部就班.工厂的生产流程也较为简单.基本上是:设计任务设计图纸原料采购各部件分类加工组合焊接外部修整(打磨,抛光等)装机调试成品入库。

篇6：过程装备与控制工程专业描述

过程装备与控制工程专业描述

培养的化工机械毕业生要做什么工作？当时的思路是化工厂需要大量能够从事化容器

工设备运转的工程技术人员，包括设备的采购、安装、维护及零配件管理等方面的工作。主要是应该有一定的设计能力。从教学角度，大学不宜教授运转、维修，应该教授设计，教授原理和原则。设备与机器的关系是以设备为主，以机器为辅。因为设备是非定型的，需要设计，而机器是定型的，只要会选用就行。 容器、塔器、换热器、反应器等属于设备，机器有干燥机、离心机、破碎机、过滤机等。后来把破碎机去除了，把它们归到了矿山机械中去。学生的毕业设计主要做蒸馏塔、吸收塔等的设计。杜马认为这是符合中国实际的。 化工机械专业的第一轮教学计划，从1954年到1955年酝酿，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。大家认为化工原理一点不能少，有人认为分量上还要超过化工类专业。 从1952年专业调整以来，化工专业有两种类型：工艺类和机械类。对于工艺类专业，化学课程很多，而机械课程不多。化工厂从中试到投产，化工问题谁来管？很多人认为要由化工机械专业来管，包括从管道设计到进料、出料等。 1956年教育部与各部委联合成立了教材编审委员会，要编自己的教材。同时，教育部在北京石油学院等院校又增加了一批化工机械专业。这样，全国的化工机械专业增加到十几所院校。

教学内容

80年代初重建化工机械专业教学指导委员会时，许多学校已开始招收化工机械专业硕士生。断裂力学

当初懂化工的化学工程专业已经成为很大的专业。化工机械专业要加强机械，教育内容要现代化。专业课内容大膨胀。压力容器、化工设备、化工机器及化工机械制造这四门课独立设课，又增加了断裂力学、有限元分析等课程，进一步削弱了化工、加强了机械，内容趋于现代化。专业课程大膨胀，如压缩机从原来的18学时增加到80学时。学生的负担越来越重。后来增加了自动控制及仪表。80年代以来，化工机械专业学生的出路一直很好。 在教学内容方面，乙烯车间是很典型的例子。重点还是车间机械师，维护日常运行、备件管理。他们的知识面要宽，但不一定要很深。既要面对当前的化工厂继续运行，又要面对现代化的计算机智能化控制。以前曾统计过化工厂，工艺师与机械师的比例为1：4。工艺不会经常变，而设备问题很多，每年要换零配件。化工厂的运行，机械师的任务比工艺师多。

热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的.，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么？

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少；博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

四.20热门专业排名前十名：

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。

2、外语类：外贸英语、小语种。

3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6、会计类：会计学、财务管理。

7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

好就业专业：据统计，排行前十的专业

一，同声传译

同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现，需要越来越多的同声传译员。

同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。

二．3G工程师

据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上，由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元到20万元。从目前的一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，中国已经进入3G时代了，这些人才的收入应该会更高，业内人士表明。

三．网络媒体人才

目前，类似与在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右，中等职位的收入都在8000元到10000元之间。相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报，目前，不少网络编辑对自己所从事的行业都颇有信心。

四．物流师

物流人才的需求量为600余万人。相关统计显示，目前物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%，许多物流部门的管理人员是半路出家，很少受过专业培训。据相关人士透露，对此人才有需求的某知名企业在国内招聘的应届大学生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系统集成工程师

据悉，一名刚刚毕业的学生，毫无工作经验的学生应聘系统集成工程师之后的薪金是年薪8万元，用户对系统集成服务的要求不断提高，从最初的网络建设到基于行业的应用，在到对业务的流程和资源策略的咨询服务，未来系统集成工程师应该是一路走高的职业。

六.环境工程师

相关资料显示，目前我过环保产业的从也人员仅有13万余人，其中技术人员有8万人，按国际通行的惯例计算，我国在环境工程师方面的缺口在42万人左右，据悉，随着国内房地产行业发展，国内园林设计师，景观设计师的月薪都在七八千左右。

七．精算师

我国被世界保险界认可的精算师不足10人，在当今的国内人才市场上，精算师可谓凤毛麟角，随着国际保险巨头在中国开拓市场以及国内企业的需要，精算师是几年后保险业最拿手的人才，目前在国外的平均年薪达10万美金，国内目前月薪也在1万以上。随着人们对保险认识加强，保险行业的兴起必然会需要更多的精算师。

八．中西医师，医药营销

篇7：过程装备与控制工程专业生产实习报告

生产实习报告

一、实习性质和目的生产实习是本专业学生学完全部基础课、技术基础课及部分专业课后进行的，是教学计

划中最重要的实践环节之一。生产实习的目的在于使学生在生产实际中进一步学习，验证与

巩固所学上述各类别的知识，为毕业设计中综合运用所学各科知识及毕业后从事生产工作打

下扎实的基础。学生通过实习中对化工企业的全面了解，加深对过程装备专业在国民经济中的地位和作用的认识，学习工人和工程技术人员辛勤劳动的优秀品质和敬业精神，培养专业

素质，明确自己的社会责任，激发为祖国富强而勤奋的热情。

二、实习任务要求

为了达到实习目的，生产实习应选择以生产或使用大量化工容器与设备、技术较先进石

化企业进行。在实习过程中学生应了解化工容器与设备的结构及装配工艺过程，典型化工容

器与设备的机械加工工艺过程及所用的加工设备，了解典型的化工工艺过程，了解工厂的生

产组织和管理情况。

三、实习日程安排

2010年11月1日在学校开动员大会及自学实习指导资料，11月2日~10日在南京扬子

检安有限责任公司（以下简称检安公司）实际实习，11月11日在南京市莫愁路调研，11

月12日在学校听沿讲座。

四、实习过程记录

11月1日

地点：学校南B104教室

主题：实习动员及资料预习

内容：上午，朱老师和李老师给我们班同学做了实习动员，要求同学们认识生产实习的重要

性，要抓住机会多学点实际生产的知识；讲了具体的日程安排以及大概的实习内容，比如我们将学习安全知识和听取技术讲座，然后是参观公司车间和跟班实习，之后有一天去莫愁路

调研，最后一天是听取前沿讲座。老师还宣布了一些实习纪律，主要是要十分注意实习期间的人身安全，不能缺勤，不能随意离群行动等。吃饭方面的情况也简单交待了一下。

下午，我们拿到专业生产实习指导书，在南B104教室集体自学。并做好实习的必要准

备

11月2日

地点：检安公司四楼会议室

主题：接受入厂安全教育，参观检三车间厂房

内容：上午，公司黄新农科长给我们做了安全教育讲座。黄科长先以提问的方式教育我们每到一个新的场所，应该观察是否存在安全隐患，增强安全意识，注意紧急逃生通道和救急措

施。接着，组织我们学习了扬子石化公司安全生产禁令。比如：坚决不能闯警戒线，因为设

警戒线的主要是登高、起重和放射作业等；进入生产厂区，严禁吸烟；严禁酒后作业；动火

和动土作业必须办理许可证；进入易燃易爆区手机必须关机；不合格的工具不能用等。然后，黄科长大概介绍了一下中石化的安全管理，并给我们作了典型事故分析。分析结果显示，绝

大部分的事故都是人为的，而且是因违章作业造成的，所以再一次给我们敲响杜绝违章作业的警钟。之后，我们学习了检安公司的HSE管理理念。其方针是：以人为本，预防为主；

全员参与，严守法规；加强环保，健康至上；科学管理，持续发展。目标是：1.重伤以上事故为零，重大火灾、爆炸事故为零；厂内交通事故为零；职业病为零；重大设备事故为零；环境事故为零；减少一般事故；全员千人负伤率小于0.4%。2.追求最大限度不发生事故，不伤害健康，不破坏环境，创同行业一流的HSE业绩。黄科长还就我们实习期间应该注意的一些方面作了指导，比如，尽量不走管廊下面，走则穿戴防护工具。总之，身在石化企业，安全意识必须足够强。

下午，我们在公司郑新元主任的带领下，参观了检三车间厂房。检三车间是检安公司带压开孔与封堵、安全阀校验的场所。我们参观了车间的夹板阀、断管连箱、封堵连箱、下堵连箱等带压开孔封堵工具，参观了用于浮头式换热器的抽芯机、全天候防爆阻火器呼吸阀等安全阀以及阀门试验机，工人师傅们还给我们现场演示了安全阀的校验。

11月3日

地点：检安公司四楼会议室

主题：压力容器制造工艺与技术标准讲座

内容：公司的周荣兰工程师给我们详细介绍了压力容器的基本知识和制造工艺。我们了解到，压力容器的分类，按制造方式分为焊接容器、铆接容器、铸造容器、锻造容器、热套容器、多层包扎容器和绕带容器；按受压方式分为内压容器和外压容器；按设计压力分为低、中、高和超高压容器；按设计温度分为低、常、中和高温容器；按压力容器在工艺过程中的作用原理分为反应、换热、分离和储存压力容器；还有按2000年实施的《压力容器安全技术监察规程》分为一类、二类、三类压力容器。压力容器的典型设备有罐、塔和换热器。换热器的制造工艺流程为：排版→备料→下料→筒体卷制→筒体纵缝焊接→检验、检测→还缝组对焊接→检验、检测→管束组装→筒体开孔→支座、接管组对→焊接→检验→管束与壳体组装→强度试验→防腐、油漆、包装。压力容器设计制造常用标准有：《特种设备安全监察条例》、《压力容器安全技术监察规程》、《压力容器压力管道设计许可规则》TSG R1001-2008、《中华人民共和国产品质量法》、《压力容器产品安全质量监督检验规则》、《压力容器制造单位资格认可与管理规则》以及GB150-1998《钢制压力容器》等。

11月4日

地点：检安公司四楼会议室、检测中心

主题：质量管理讲座，参观检测中心

内容：上午，公司的质量管理工程师唐小勇给我们作的关于质量管理的讲座。他先公司的质量管理工作的发展作了一些介绍。他说，检安公司成立于1987年，主要经营换热器、罐、裂解炉和塔等静设备检修，制造与安装业务。公司成立之初有2500人，现在大约500人，业务从纯检修过渡到检修、制造与安装一起。唐工程师还给我们介绍了一些关于质量的术语和关于管理的术语，比如质量，是一组固有特性满足要求的程度；质量管理体系是指在质量方面指挥和控制的管理体系，其要素是方针、目标、体系。

下午，唐小勇先生带领我们参观了公司的检测中心。该检测中心分为强度试验中心和X射线检测中心以及焊试室。我们从现场了解到，强度试验中心拥有多台液压万能试验机和冲击试验机，主要负责焊缝强度试验，可以做拉伸、压缩、弯曲和冲击试验。X射线检测中心拥有250KV、300KV定向和周向X射线发生器，主要负责焊缝缺陷检测。焊试室主要有逆变式氩弧焊机和逆变式埋弧焊机，那里是公司的焊接考试室。

11月5日

地点：检安公司机加工车间会议室及车间厂房

主题：车间安全教育，车间现场情况介绍

内容：公司机加工车间主任鼓新新给我们作了简单的安全教育指导，然后带领我们第一组同学参观了机加工车间，并现场给我们作了相关介绍。我了解到，公司机加工车间业务分为三

部分：换热器、塔、罐等压力容器的零部件加工，扬子石化公司的电机检修，热处理。

11月8日

地点：检安公司机加工车间厂房

主题：跟班实习

内容：我从现场看到检安公司机加工车间主要有摇臂钻床、动龙门式数控铣钻床、大型立式车床、牛头刨床、万能升降台铣床、普通车床、弓锯床、台式钻床以及动平衡试验机。摇臂钻床主要用来对换热器管板、折流板进行铰孔。其中的数控钻床可以将CAD图转换成机器可识别的程序，然后进行自动钻孔加工，工人需要做的仅是将CAD图用U盘导入机床电脑，这台机床算是当前比较先进的。我和一位正在铰孔的师傅交流得知，管板的加工工艺一般是：堆焊→车端面及回转面→引孔→检验→倒角→铰孔→检验→挖槽→检验，一块直径2米的管板一般需要加工一星期左右。

11月9日

地点：检安公司容器车间会议室及厂房

主题：安全教育及跟班实习

内容：容器车间主任徐泉虎给我们简单作了安全指导，然后带领我们在车间作了现场情况介绍。之后我们自由参观车间，并与工人师傅交流。我了解到，检安公司容器车间主要负责压力容器的筒体和封头的制造，工作量最大的是焊接。车间大量使用人工的逆变式氩弧焊机，也有用于筒体环缝焊接的埋弧式自动焊接机。该车间还拥有板料折弯机、砂轮切割机、剪板机、铣边机、刨边机和较为先进的数控火焰等离子切割机，还有具有公司技术特色的水压胀管机。液袋式水压胀管技术是检安公司自创的先进胀管技术。我们看到现场有一个50层的板式塔塔体已经焊接完成，可见公司具有制造大型压力容器的能力。

11月10日

地点：扬子石化厂区

主题：参观扬子石化厂区和化学工业园区

内容：由于我们只是来生产实习的且没有采取必要的安全措施，所以我们只能在车上远远地看一看扬子石化厂区，当然，有检安公司的领导姜卫忠给我们随车作讲解。我们了解到，扬子石化公司的厂区分为乙烯厂、化工厂、炼油厂、水厂和电厂，公司自备有装卸码头，厂区已经历再次扩建，目前正在准备进行第三资扩建，炼油能力达到100万吨级，乙烯达到60万吨级。扬子石化公司附近是南京化工的厂区。

11月11日

地点：南京市莫愁路

主题：过程装备与控制工程专业设备调研

内容：主要调研了一些与本专业紧密相关的仪器设备，包括设备的各类、型号和功用等，详见单独的调研报告。

11月12日

地点：学校经管C315教室和经管C211教室

主题：短纤维复合材料的力学分析与设计讲座，实习考试

内容：上午，朱老师给我们作了这个他已经研究多年的课题的讲座。这是一个自然科学理论的前沿讲座。老师应用微元法建立短纤维复合材料的三相两界面模型，然后应用材料力学、弹性力学、粘性力学以及组合定律，对其进行了分析。老师还介绍了些理论的应用前景。这个课题的公式我们是基本看不懂的，不过好在内容听起来原理不难。

下午，我们集中进行了实习考试。

五、实习心得体会

篇8：过程装备与控制工程专业生产实习报告

随着社会对工程应用型人才的需求,本专业的毕业生应熟悉过程相关装备及其控制的基本原理、操作技能、相关设备维修、工程管理等方面的工作,技能应多样化,在工作岗位上往往能从事机械结构设计,同时需要对加工工艺、整套装备的工作流程、装置的自动化控制比较了解[1]。在面对设备及工艺的改造与升级,以及过程设备的设计、制造、维护和管理水平要求的提高,本专业毕业生必须利用其专业相关知识,正确处理和解决各种工程实际问题,使自己成为企业需要的应用型技术人才。

武汉工程大学邮电与信息工程学院过程装备与控制工程专业自2002 年开设,基本没有原“化工设备与机械”专业建设的积累,起步非常晚,相关理论、实践教学及学科科研平台较少,学科建设相对薄弱。现阶段专业面的拓宽与延伸、学生数量的急剧增加以及社会对应用型人才需求的改变,使得原有教学体系特别是实习教学体系存在许多不足。因此,在制定培养方案、教学计划、课程体系时,迫切需要对专业课程体系进行改革,目的是能培养出能在相关领域独挡一面,直接面向和服务于工业生产第一线的应用型技术人才。本文结合学院自身专业现状和发展需求,紧密联系机械、石油、化工环保等行业,结合区域经济发展情况,为进一步突出专业特色,加快学科建设,探讨了专业建设中的实习教学环节问题,以其达到满足社会对应用型技术人才培养的要求。

1 实习环节教学中存在的问题

1. 1 学生缺乏专业学习兴趣。

普通高校多数学生由于专业相关课程枯燥无味,普遍缺乏学习的自觉性[2],造成专业基础知识掌握不扎实,并且养成了被灌输知识的习惯,缺乏学习兴趣,主动性学习方面较弱。当本专业学生毕业后越来越多地走向社会,企业单位将非常客观的对他们评价,当前,毕业生知识结构和专业实践能力与用人单位的需求存在一定差距。

1. 2 实践教学资源匮乏

随着高校扩招及社会对专业毕业生应用层面能力要求的提高,专业实习资源日益紧张,造成实习实践教学资源不足,实习效果不明显已成为非常尖锐的问题。学校内部实习基地建设远远达不到实习教学的要求,实习过程中,往往是一台设备几十或上百名学生共同参观实习,实习形式单一,主要为实习指导教师操作相关设备同时讲解,学生只能边听边看,没有任何动手操作的机会。而校外实习基地的建设,实习企业往往考虑生产效益和安全因素,基本都不愿接收学生实习,校外实习基地逐渐减少,及少数国有企业在国家相关政策下接收学生实习,也是尽量缩短学生在生产车间内的实习时间,指导教师只能带领学生对一些企业进行快速 “参观”[3]。

1. 3 教师轻视实习教学环节,工程训练意识缺乏

应用型本科教育要求教师既有深厚的理论基础,又具备良好的工程实践背景。目前,高等学校教师队年轻教师所占比重呈递增趋势,引入的年轻教师虽然学历较高,但基本都是由学校毕业到学校任教,实际产品设计、制造经历薄弱,自主科研能力较弱,同时也极度缺乏专业实践技能和企业工作经历。这些教师在讲授专业课时,不能用工程实例及工业生产中的实际问题来阐述基本理论和基本方法,教学内容不立体,不丰满,实践教学水平亟待提高。

1. 4 课程偏重学科知识体系,面向应用型的程度不够,实习环节流于形式

高等学校重视课堂教育,从规模上发展取得了较为瞩目的成绩,与此同时也存在办学经费、办学场地、特别是校内外实训基地等办学条件不足问题,极大的制约高等教育人才培养发展,限制了过控专业本科毕业学生创造性、主观能动性的发挥和教学环节质量的提高。近些年的实习环节如生产实习组织方式、实践内容演化成往往只是学生单纯的认识实习,只能简单了解设备加工工艺及化工炼油工艺,对生产现场产生感性认识,但对设备内部结构的学习,学生实习流于形式,学习效果不好。因此,如何为应用型创新人才的培养提供条件,制定相应的教育模式是地方理工科院校亟待解决的问题[4]。

2 提高实习质量的措施与实践

2. 1 实习指导教师个人素质的提高

鉴于过程装备与控制工程专业对教师提出了新的要求,考虑企业人才及市场需求,学院必须加强 “双师型”教师队伍建设,着力于培养应用型技术人才。学院为提高教师的任课水平和增加教师的工程技术经验,采取如下措施: ( 1) 引进人才最好具有实际工程应用经历; ( 2) 结合校企结合,将教师送入企业,担任技术、生产等岗位工作,选派专业课教师( 尤其是青年教师) 到企业锻炼,让青年教师积极参与企业的生产过程中,提高专业教师专业知识和实践结合的应用能力。( 3) 基础课教师实行导师制,即通过 “传帮带”的方式,指定资深的老教授对青年教师进行教学方式和方法的指导,促进青年教师快速成长,提高青年教师的授课质量; ( 4) 在武汉工程大学化工设备设计研究所进行设计训练。通过研究与实践,加强教师工程意识和处理工程实际能力的培养,通过实验室建设、实习基地建设等实习实践教学环节,培养具有双师型高素质的教师队伍。从而提高培养学生质量,满足用人单位的需要,提高毕业生就业水平。

2. 2 实习基地的建设及实习方案的拟定

实习是工科学生完成大学学业其重要的实践性环节。

( 1) 加强实践基地的建设,实习基地包括校内实习基地和校外实习基地。本专业现有实践教学实习基地8 个,有协议的实习基地4 个( 表1) ,为培养学生的工程实践能力提供了有力保障。

本专业实习经费充足,实习组织管理落实到位,实习效果良好。这些企业为学院过程装备与控制工程专业学生提供了丰富的实践教学场所,使学生从机械产品的设计、制造、过程装备成套使用技术、设备维修等方面有了崭新的认识,把自己掌握的理论知识成功的过渡到实际工程应用中。丰富的实习基地为学生工程能力的培养奠定了坚实的基础[5]。

( 2) 在培养方案中设置专业方向选修课,开设一些与生产实际密切相关的课程内容,也可以根据本专业的最新研究发展来确定内容,让学生有机会了解本学科的发展前沿。

( 3) 改革传统生产实习,实现学生综合能力训练。

针对传统生产实习中实习联系难、接收单位提供实习内容简单等问题,过程装备与控制工程专业应专门举行相关专业教师研讨会,提出对实习形式和内容进行改革,将传统单纯的校外生产实习,改为校外生产实习和过程装备与控制工程实验室所拥有的实习相结合,将传统的只能看,改成既能看又能动手、动脑和分析,达到对学生综合能力的训练。

( 4) 生产实习采取企业与学校实习相结合的形式,从2006级开始,将4 周生产实习分为校外企业实习2 周,校内结构实习2 周,取长补短,保证了实习时间和质量。

( 5) 在毕业实践环节中,针对不同的毕业设计题目,多采取与企业联合培养的模式,既为学生提供更多的实践机会和就业机会,也为企业解决了一些实际问题,实现学校与企业的“双赢”。

3 结语

高等学校培养应用型人才,必须重视实践教学,结合武汉工程大学邮电与信息工程学院过程装备与控制工程实习实践教学的现状,探索出提高实习指导教师个人素质、拟定合适的实习方案、建设比较稳定的实习基地是理论与实践相结合的桥梁和纽带,是提高大学生实践能力、创新能力的措施与保障,是培养出应用型人才的有效途径。

摘要：结合武汉工程大学邮电与信息工程学院过程装备与控制工程专业实习实践教学,论述了实习环节在高校人才培养中的重要地位和作用,分析了高校实习实践教学存在的问题,从指导教师素质的提高、实习基地和实习方案的探究两个方面进行了探索和实践,以期对国内高校相关专业实习环节的建设和改革提供参考,促进应用型人才培养水平的整体提升。

关键词：过程装备与控制工程,专业实习,实践

参考文献

[1]张慢来,张琴,周志宏.过程装备与控制工程专业课程体系改革初探[J].长江大学学报(自然科学版),2013,10(28):122-123.

[2]石涓力浅.谈如何有效监控提高独立学院毕业设计的质量[J].科技资讯,2012(13):216.

[3]孙卓辉,董建党,刘仁桓,等.石油特色过程装备与控制工程专业认识实习的探索与实践[J].企业技术开发,2010,29(13):167-168.

[4]闫绍峰,熊晓航.过程装备与控制工程专业培养方案和课程体系的改革与实践[J].辽宁工学院学报:社会科学版,2007(05):12-15.