五中消防安全教育示范学校创建工作总结

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五中消防安全教育示范学校创建工作总结（精选9篇）

篇1：五中消防安全教育示范学校创建工作总结

温二十五中消防安全教育示范学校创建情况总结

温州市第二十五中学创办于1999年，是一所公办初级中学，学校坐拥大罗山脉，近邻瑶溪名胜，远眺瓯江帆影，风景如画，人文深厚，“拥抱山色求知，沐浴林荫晨读”，是学生理想的求学场所。学校现有班级30个，教师115人，学生1165人，学校秉承“明理、躬行、勤思”的校训，倡导“文明、强健、好学、上进”的学风，坚持“德育先行、和谐育人”的办学理念，构建出以班级“A级”管理模式为核心的德育特色、以“讲学稿”为载体的课堂教学特色和以排球运动为中心的体育特色的教育教学体系。学校先后取得了温州市示范初中、温州市中小学日常行为达标学校、温州市绿色学校、温州市禁毒预防教育五星级学校等30多项荣誉称号。

校园安全工作历来是我校的首要工作，自创建“消防安全教育示范校”以来，学校领导严格根据学校消防安全“四个能力”建设的标准，从三大建设和“五化”教育两方面,扎实推进创建工作，引导全校师生统一认识、群策群力，努力实现“以创建促发展，以发展保平安”的工作目标。

一、三大建设学校消防安全的有力保障

1、消防安全制度的建设

学校精心制定了《温二十五中学校消防安全管理制度》，全面规划学校消防工作的总体目标、具体措施、任务分工、后勤保障、考核办法、奖惩措施。确定我校消防安全管理机构，明确林发星校长为校

消防安全管理责任人，张崇思同志为校消防安全教育与检查的负责人，林炳顺同志为校消防设施后勤保障负责人；同时确定学校各建筑物、各主要功能室的消防负责人，做到任务明确、职责分明、团结协作。

2、消防安全队伍建设

学校根据实际成立了三支消防安全队伍。由校长和各科室负责人组成的消防安全工作领导小组，负责研究、部署、监督和管理学校的消防安全工作。由学校行政人员、安保人员和部分教师组成的义务消防队，负责学校消防安全工作的具体实施及火灾突发时的灭火救灾工作。由班级安全委员组成的校园安全小分队，负责班级日常消防安全的检查和管理工作。“人人把好防火关，有备无患保平安”，学校三支消防安全队伍构建了学校消防安全工作的管理体系。从校领导到广大师生，从在职教师到后勤职工，人人参与消防安全工作，人人享受平安幸福。

3、消防安全设施的建设

“消防设施勤安装，火灾来时不心慌”，学校在公用经费紧张的情况下，始终坚持把安全经费放在优先地位。今年以来学校就投入10万多元用于消防安全设施的添置、改造和维护，另外还投入了近30万元对因陈旧而线路老化的老行政楼进行了全面装修，彻底消除消防安全隐患。消防安全设施建设成为学校硬件建设主要组成部分。

二、“五化”教育师生消防素质的提升载体

1、消防安全教育课程化

学校于2011年上半年，由校安保处组织开展教师收集消防安全教育素材的比赛，精心选择优秀作品作为学校消防安全的教学资料。每学期共安排5课时消防安全教育课，教师精心备课，精做课件，共同研讨，让消防安全课成为学生喜欢的课堂，让消防安全知识在学生中得到广泛的普及。

2、消防安全教育环境化

学校一直重视环境文化这一“无声”的教育平台，用环境来感染，用文化来熏陶，是我校消防安全教育的一大特点。学校利用消防宣传栏、教室黑板报定期刊出各类消防安全知识；在每个楼层的走廊上布置消防安全三提示、楼层疏散图、安全指示牌、警示标语等消防指示标志；在学校的每个教室、寝室和办公室的门上，精心制作粘贴了有针对性的火灾危险性与预防措施的图片；学校还专门建立了学校消防安全活动室，精心布置了各种图片、消防“四小件”、消防教育宣传读本等资料，成为师生学习消防安全知识的一片乐园。

3、消防安全教育活动化

为倡导“让学生在做中学、玩中学”。学校在每年的3月份集中开展“消防安全月”活动。今年的3月份，学校组织开展了以“走进消防、学习消防、参与消防“为主题的消防“八个一”活动：带领学生参观一个消防站、组织一次消防安全逃生演练、制作一份家庭火灾逃生预案、参加一次消防安全知识网络大赛、查找一次身边的火灾隐患、开展一次消防安全知识培训活动、上一堂消防安全知识课、上一堂消防安全主题班会课，丰富的活动受到了师生的普遍欢迎，师生参

与率达100%，通过活动，不仅增加了师生的消防安全知识，更让师生体会到“走进消防、学习消防、参与消防”的乐趣，在校园中营造了浓厚的消防安全教育氛围。

4、消防安全教育网络化

为拓宽消防安全教育的渠道，利用网络无空间、时间限制的优越性，在校园网中开辟消防安全专栏，使之成为消防活动的新闻发布台，更是学生学习消防知识的新天地。

5.消防安全教育社会化

学校重视家校联合、社校联合活动，联合社区、家长共同参与学生的消防安全教育工作。通过期中的家长会、平时的家长开放日、期末的“告家长通知书”等途径，提高家长的消防意识，共同宣传消防安全知识。不定期的联合消防大队组织学生走上街道、超市等地方开展消防知识宣传活动。

三、能力培训消防安全工作的重中之重

1.加强消防安全的理论培训

加强消防安全培训，提高教职工消防安全意识。目前，学校已构建了以“消防四个能力”为主要内容，季、月、周三层次的安全培训制度，每季度集中食堂员工、门卫保安、宿管人员进行消防安全培训，每月利用班主任例会对班主任进行消防安全培训，每周利用教职工大会，对全体教职工进行消防安全培训，使培训工作得到了有效的落实。

2.开展提高火灾应对能力的培训

学校每学期联合龙湾区消防中队开展一次消防演练活动，有效提

高师生的火灾应对能力。每次演练前，详细制定疏散逃生预案，明确疏散路线与疏散程序、明确各应急小组的职责，根据预案有序开展报警、组织学生疏散、扑灭初期火灾等演练，邀请消防警官指导师生正确使用灭火器、消防栓灭火的方法和开展气垫、云梯、绳索等各种形式的救生演练。使全体师生掌握报警、灭火、逃生自救的方法。

四、消防巡查杜绝火灾发生的关键工作

学校高度重视消防安全的日常管理工作，制订《学校消防安全检查和报告制度》，确定安保人员、宿舍管理员、班级安全委员进行防火日检查，功能室负责人及其他教师每天进行班前班后检查，消防安全领导小组每月进行全面的安全检查，不断规范各个检查环节流程管理，形成了布置、检查、反馈、整改、复查一整套完善的流程，通过过程的规范化建设来提高火灾隐患检查的效果。

通过创建，目前学校消防安全工作取得了显著的成效，学校消防设施更加完善，消防教育颇有特色，消防意识明显提高，消防氛围愈加浓厚。校园是学生成长的摇篮，校园是民族希望的寄托。校园安全是学校教育的保障，学校消防安全工作必将引起全社会的共同关注。温二十五中这所朝气蓬勃的活力学校，必将借创建之东风，扬起特色教育之风帆，打造消防安全教育示范校，为构建平安校园，为学生的快乐成长撑起一片安全的天空。

温州市第二十五中学

2011年9月20日

篇2：五中消防安全教育示范学校创建工作总结

示范学校创建工作总结

总队：

为了加强全市学校的消防安全管理，减少并杜绝校园火灾事故的发生，创建平安校园，以贯彻落实《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和国务院办公厅《社会消防安全教育培训规定》，全面加强学校消防安全教育工作，实施构筑学校消防安全“防火墙”工程，扎实开展了“消防安全教育示范学校”创建活动，努力做到消防安全责任、培训、教育、宣传“四落实”，保障了学校无消防事故发生，为学校科学发展、可持续发展提供了坚实保障。

一、健全组织，切实加强对消防安全教育工作的领导。各级高度重视学校消防安全工作，成立消防安全领导小组，分管安全工作的副校长和后勤处主任具体负责消防安全教育的日常工作。学校消防安全工作领导小组具体统筹、组织、协调学校消防安全工作的日常督查、整改和记载等工作，做到工作有计划、有布置、有检查。

学校把消防安全工作指标分解到办公室、教导处、德育处、工会等职能部门和各年级组，并把具体任务落实到班级负责人，层层签订目标责任书，做到了分工明确，责任到人，使全校创建消防安全示范学校工作“事事有人做，人人

有事做”，形成了“上下联动，左右配合，党政工齐抓共管” 的管理格局。

二、强化宣传，扎实做好师生消防安全常识教育工作。组织学校认真学习、贯彻落实公安部、教育部《关于加强学校消防安全工作的通知》精神，每学期做到“七个一”即：一份切实可行的计划、一次消防演练、一次国旗下讲话、一次消防安全知识讲座、一堂主题班会、一次图片展览、一期橱窗知识宣传。利用宣传橱窗、黑板报、校园广播、校园网站、集会和安全教育课等宣传阵地对学生进行消防安全意识教育和自救自护的常识教育。在全校教职工中多次开展系统全面的消防安全培训，既有理论学习又有操作演练，理论与实践相结合,效果显著。消防部门派专人给师生讲课，教会师生预防火灾和火灾逃生自救的方法。组织学生观看消防图片展览和影片 ,使他们掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。利用“11.9”消防日开展了系列教育活动，学校对典型事例和经验做法及时宣传报道，积极营造创建消防安全示范学校的良好氛围。

三、完善制度，落实了管理责任和管理措施。

1、落实消防安全责任制。制定各岗位消防安全职责，校长与各处室、各班级责任人签订安全责任书。形成了责任到人，责任逐级传递，工作逐级负责的管理工作机制。

2、建立、完善和落实消防安全规章制度。学校建立了

《消防安全宣传教育制度》、《安全设施管理制度》、《用火、用电、用气管理制度》、《消防器材、设施维护保养制度》、《火灾隐患整改制度》、《义务消防队管理制度》、《灭火和应急疏散预案演练制度》、《消防工作奖惩制度》。按照“安全第一，预防为主”的原则，学校专人对安全工作做到“每天必查，有查必记，有患必除”，保证了安全工作一项不漏，一个盲点不留，一个隐患不存。

3、落实了学校消防安全工作“一周一小结”、“一学期一总结”及“一一评比”的考核机制。凡检查中发现存在问题的部门或班级将勒令限期整改。凡在上级部门检查中出现问题或出现责任事故则扣除相关责任人奖励性绩效工资，并取消评优评模资格。

4、完善消防基础设施。按国家规范配置灭火器或消火栓，电器产品的安装、使用和线路敷设符合国家规范，无私拉乱接电气线路，学生宿舍内无使用电炉、液化气及明火照明及违章用电的行为，疏散通道畅通，学生宿舍外窗无影响安全疏散和应急救援的栅栏，教学楼、公寓设置火灾应急照明系统。

5、规范管理，把工作做细，及时消除火灾隐患。（1）、确定了重点防火部位，明确重点防火部位负责人。（2）、经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志,以便应急情况下有保障。（3）、加强对实验室和仪器保管室的管理,尤其是对

化学药品、易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。

（4）、加强对保管室、计算机室的管理，不定期检查安全情况。在对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度,有隐患及时有效整改,确保万无一失.（5）、加强对消防器具的管理和保养,保证随时可以应急使用。（6）、落实生活指导教师的岗位职责，加强对住校残疾学生安全教育和管理。

6、制定应急疏散预案，组织师生开展演练。学校每学期均组织师生开展1--2次应急疏散演练和消防实战演练。每次演练活动之前，我们认真拟定方案，召开动员会，部署演练计划。在演练过程中，我们要求每个环节都有教师把关做好防护，防止伤害事故发生。通过活动，全体师生掌握了消防器材的正确使用方法和灭火技巧，做到“两知一会”、处危不乱。

7、遵守国家消防法律法规，依法办理建筑设计防火审核、验收手续，建立规范的防火档案。确定重点部位，设置明显标志，严格实施管理。

四、落实中小学生消防常识一堂课工作。每个学校指定1名消防安全讲师，由消防部门负责统一培训，印刷学生专用消防教材，学校安排每个学期每个班级都要开设一趟消防课程，由讲师负责讲授消防知识，每个学期全校开展一次全校师生参与的消防演练。

五、建立消防安全常识专栏。在每个学校的显眼位置设

立固定式消防宣传专栏，定期更换消防常识内容，为学生提供一个学习消防知识的窗口。

六、发展学生消防志愿者，加强学校师生的自我管理能力。通过学生会招募消防志愿者，定期组织开展隐患自查、消防宣传等活动，使学生能加强自我管理，并带动周边学生关心消防，热心参与消防工作。

经过几年的学校消防安全教育，截止目前，巴彦淖尔市未发生一起学校火灾事故。

篇3：五中消防安全教育示范学校创建工作总结

一、加强领导, 落实责任

昆明市铁路五中成立专项工作领导小组, 健全组织, 落实人员, 形成网络, 并将此项工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容, 在编制学校工作计划时一并纳入并积极实施, 把语言文字工作作为学校各类规章制度的重要依据 (如学科带头人、骨干教师评选办法;教职工业务学习制度的决定;课堂教学评价方案;教师考核评议办法;学生学习、生活常规等) 。

学校各职能部门具体负责创建“语言文字规范化示范学校”各项工作的落实, 各司其职, 各负其责, 明确职责, 相互配合。语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练, 注重学校德育活动、团队活动用语用字、校园之声广播、黑板报及写字课校本课程研究等多条途径积极配合。

二、强化宣传, 明确目标

学校通过宣传, 增强了全体师生的规范意识。1.学校为每位教师职工订购了普通话培训教材, 聘请了专家对教职工进行辅导, 组织师生学习国家语委1986年重新印发的《简化字总表》、教育部和国家语委2002年3月份颁发的《第一批异形字词整理表》, 增强教师的运用本领。2.认真组织好每年全国推广普通话宣传周, 组织学生走上街道, 走进社区, 参加“啄木鸟”推广普通话的宣传活动。3.在校园显著位置安装大幅“说普通话、写规范字”等永久性宣传标语, 在教学楼道、教室、办公室张贴语言文字规范的宣传牌和宣传标语。4.通过校会、主题班会、班级黑板报、校园橱窗、黑板报等宣传阵地, 营造浓厚的舆论氛围, 强化宣传力度。学校设有经常性的语言文字规范化宣传阵地, 广播室定期播出语言文字相关知识或法律法规、语言文字工作制度等, 将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容之一, 使普通话成为唯一的教学语言和校园语言。

三、确立重点, 丰富形式

学校在狠抓教师使用普通话教学的同时, 加强学生写规范字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证, 也是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生的情操, 培养审美能力, 增进学识修养。为此学校一方面在美术、写字课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的语言文字艺术形式和表现手段, 欣赏我国书法、篆刻的代表作品, 另一方面要求教师正确认真书写, 努力做学生的表率。学校每学年都举行教师公开课、教师优质课、教师基本功竞赛等活动, 把说普通话、写规范字作为主要评分标准之一。学校组织教师参加区、市学科的课堂教学竞赛和展示活动, 连连获奖, 有力地促进了教师语言文字基本功的提高。学校多年举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字, 要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等一律使用规范汉字, 在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。教务处每年定期进行教案检查记录表, 其中包括对文字书写规范的检查。语文教师通过每周练字时间强化学生写字的姿势, 学校还利用校报、板报及画廊为学生创设环境, 积极组织学生学习欣赏书法作品展览, 参加书写比赛。

学校结合语文教学、思想道德教育开展各种活动, 把普及普通话、规范用字用词引向深入。在学校的“艺术节”活动中, 举行讲故事比赛、经典诵读比赛、模拟法庭辩论、手抄报比赛、名言警句摘录、小主持人大赛、规范汉字书写比赛等综合才艺展示。这些活动不仅参与面广, 且因以学生为中心, 以点带面, 扩大了规范语言文字工作的影响范围。

四、创新模式, 凸显特色

为规范学生语言文字行为, 学校做到四个“纳入”:

1. 纳入学生的培养目标, 即讲一口标准流利的普通话;

2.纳入学校基础课程, 落实教育教学和学生技能训练的基本内容;3.纳入学校拓展课程, 开设课外书法、朗诵、主持、习作等兴趣小组;4.纳入校园文化建设, 在每年的“艺术节”活动中, 安排语言专场或项目;每年组织好“推普周”活动等。

为了提高学生语言文字规范意识和语言文字运用能力, 昆明市铁路五中充分发挥语文课的主渠道作用, 主要抓住以下方面进行突破:

1.抓好汉语拼音教学。学好汉语拼音是学会标准普通话的基础, 也是语言文字工作的主要任务。因此, 学校非常重视教师的选拔、调配和培训。教师在汉语拼音的教学中发音标准, 书写规范, 大大调动了学生学习普通话的积极性。

2. 听、说、读、写综合训练。

学校按照《语文课程标准 (实验稿) 》, 把对学生“听、说、读、写”的训练纳入语文教学全过程, 做到训练常规化, 既注重对学生的知识传授, 又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。为了纠正“重读写、轻听说”的弊病, 学校把讲普通话作为语文基本技能在课堂教学中加强训练。

3. 加强评价与监控。

学校将语文教学中语言文字规范意识和语言文字运用能力的监控与评价形成常规工作;对各年级的语文教学进行综合考核;每学期期末对学生的听说能力和书法成绩进行考查。

此外, 学校将“讲一口流利的普通话, 写一手规范、漂亮的板书”作为录用新教师的首要条件之一, 并将普通话水平达标作为教师聘用的基本条件, 对于未达标的教师一律不予聘用。在招聘新教师时, 要求应聘者当场进行汉字书写, 以考察应聘者的基本书写能力。

五、力求实效, 成效明显

经过长期深入扎实的工作, 昆明市铁路五中全校师生有了较强的语言文字规范意识。师生在学校各项集体活动中, 能自觉使用普通话和规范字。

1. 在昆明市语委的指导帮助下, 学校教职工普通话再培训率达100%。

通过多项培训测试, 现在学校教职工的普通话水平在原有基础上明显提高。

2. 普通话现已成为学校的教学语言和校园语言, 教

师撰写教案、校本教材、教辅读物、试卷以及学校的各项规章制度、公文、证书、印章、标语、课件、会议、演出等, 用语用字规范、美观。

3. 按照相关文件要求, 学校应接受普通话测试的适龄教职工54人。

语文教师10人, 占19%;非教学人员4人, 占7%;其他学科教学人员40人, 占74%。其中, 语文教师普通话都达到二级甲等及以上水平;非教学人员和其他学科教学人员普通话都达到二级乙等。

4. 语文教师利用每天的“美文吟诵”时间和每周一节的阅读课对学生进行相关培训已成为教学常规。

5. 组织学生参加由环境保护部宣传教育中心举办的

“2010年环境小记者项目新闻作品大赛 (中国) ”, 该校王文涛同学的《干涸的水库》获照片类国家最高奖。王文涛同学的《干涸的水库》图片文字说明以中、英文两种文字呈现, 文字表述规范简洁, 受到国内外专家的一致好评。

6. 市级立项课题———《外来务工子女家庭教养方式、

学习适应性与学习成绩的相关研究》顺利通过课题专家组的评估验收。这一课题的研究成果, 为学校随后将要进行的《外来务工子女的语言文字规范化探究》打下了坚实的基础。

7. 成功打造显性文化与隐性文化相结合的校园语言文字环境。

学校注重将规范语言文字的工作与弘扬中华传统文化紧密结合, 从2010年5月份开始策划设计的“校园文化柱”已顺利竣工。“校园文化柱”的主题是名联警句荟萃, 以高强度钢筋水泥管为骨架, 以天然红花岗岩石材为包装, 镌刻着40个文化内容, 借古开今, 集文学性、教育性、书法艺术性于一体, 显得浑厚大气, 具有极强的视觉冲击力和教育感染力, 这是学校最直观的语言文字教材。近期, 学校又完成了隶书体、规范字刻制的、具有浓厚竹简艺术效果的《三字经》文化墙的制作安装, 这一文化景观必然也对师生起着耳濡目染的效果。

篇4：五中消防安全教育示范学校创建工作总结

记者：两型学校建设是一个新兴课题.请您介绍一下贵市在这方面的基本情况。

王建华：2007年12月，长株潭城市群被国务院批准为“两型社会”建设综合配套改革试验区。长沙作为试验区的“龙头”城市，市委、市政府确立了建设“两型”引领之市的工作目标，对各领域的两型建设进行了具体的规划和部署。在教育系统，主要是通过大力推进两型示范学校建设来加强“两型”教育，提高广大师生的“两型”意识，培养他们节约资源、保护环境的良好行为习惯。

市教育局于2009年率先启动了两型学校创建试点工作，2010年升级为两型示范学校创建工作。目前，全市共创建省两型示范学校5所、市两型示范学校56所、市两型示范学校创建工作先进单位24个，创建工作得到教育部和省市两型办的高度肯定。

记者：广大师生的“两型”意识是否提高并付诸实践，是“两型”教育开展成功与否的关键。贵市在这方面有什么举措？

王建华：我市将节约资源、保护环境的“两型”意识培养，作为学校德育工作和素质教育的重要组成部分。我们通过加强制度建设和理论研究，开展多种形式的主题教育活动，基本形成了教育渠道多元化、实践活动主题化、两型研究校本化的比较完整的两型教育体系，使广大师生的两型意识逐步内化于心，外化于行。

一是教育渠道多元化。两型社会建设是一个相对新颖的事物，为了让广大师生准确理解其内涵，并积极参与，我们要求各学校在开展两型教育工作中坚持“三个原则”，抓好“六个结合”。也就是说，“两型”教育要坚持渗透性、实践性、生活性原则，要与德育工作、学科教学、课外活动、师德师风建设、青少年科技创新、影响家庭和社会相结合。这把两型教育渗透到了学校教育教学的各个方面，使学校两型教育得到常态化开展。

二是实践活动主题化。两型教育强调学生在亲身体验中发现和掌握知识，在解决现实资源和环境问题的过程中发展创新能力、批判与反思能力，在参与活动中增进交流与理解，从而形成正确的资源观和环境价值观。我们要求各学校组织开展以两型社会和两型学校建设为主题的各类社会实践活动，使广大师生的两型理念在丰富多彩的活动中得到巩固和深化，并逐步内化为良好的生活习惯和实际行动。如长沙市天心区沙湖桥小学组织“送三精蓝瓶回家”环保公益活动，实现了资源再利用，学校被评为全国环保先进集体。

三是两型研究校本化。我市把开展两型研究作为两型教育的重要内容和特色举措来抓。市教科院组织专家编印了中小学两型教育系列读本，列入全市中小学教材范畴，免费发放，学生人手一册。同时，还组织开展了两型优秀校本教材评选活动，收集学校自编的两型教育校本教材35套。这些校本教材贴近学校实际，具有鲜明的地域特色和实用价值。如长沙浏阳市大围山中学编写的校本教材，其主要内容是介绍如何把农民用作柴火的树根进行根雕制作。

记者：创建两型学校是促进学校可持续发展的重要途径.你们在推进两型学校建设工作中有哪些特色或创新举措？

王建华：我市紧扣“资源节约、环境友好”主题推进“两型”学校建设，坚持用节能环保理念审视工作、建设校园、管理学校、教育学生，收到了明显的成效。

一是用“减法”改进学校节能方式。我们指导各学校建立并落实节水、节电、节材等制度，重点推行无纸化办公，结合“数字型”校园建设，充分利用校园信息系统进行授课、作业、考试、宣传、联系、会务、文件传输等，减少纸张消耗和通话成本。以宁乡县城郊中心小学为例，该校在充分利用办公自动化、网络化后，每年节约办公用纸10箱，共5万余张。积极采用节能设备，即要求新建学校在规划设计和设备采购方面必须达到两型示范学校建设标准。循环利用教学资源，即要求各学校开展教材循环使用、旧书捐献、旧物品互换、废旧物品加工改造等活动，实现资源再利用。如长沙雨花区各学校每年开展绿色“跳蚤市场”活动，组织学生拿出自己已经看过的书籍、玩过的玩具等物品，在学生、教师、家长之间进行交换、买卖。

二是用“加法”提升学校办学品位。我们注重引导学校充分挖掘两型社会建设的深厚内涵，结合学校发展实际，以“新”为核心，丰富学校办学理念。如长郡梅溪湖中学提出了“绿色校园”、“绿色德育”、“绿色教学”三位一体的“绿色教育”的办学思想，被中国广播网撰文赞誉为“国家生态文明建设的美丽注脚”。同时，我们把两型文化作为先进的学校文化来推进，坚持以“和”为核心，繁荣校园文化。目前，长沙创建的两型学校基本是园林式单位，校园绿化率普遍在50%以上，且师生幸福指数较高，人际关系和谐，形成了积极向上的校园精神。如长沙商贸旅游职院着力打造“书香、和谐、绿色、特色、文明”五位一体的两型校园文化。

三是用“乘法”拓展优质基础教育资源。我市探索了“对口帮扶、委托管理、捆绑发展”三种低成本推进新建校、薄弱校加快发展模式。近3年全市新增优质公办学校18所，城区每个区都有了优质公办初中，缓解了择校问题和大班额问题，使优质教育资源得到有效拓展和充分应有。

四是用“除法”推动职业教育资源共享。重点抓好长沙职业教育基地建设，零距离对接湖南两型社会建设的心脏——湖南环保科技产业园。职教基地以高职为龙头、以中职为主体，集学历教育、职业培训和产业开发为一体。基地建设按照“政府统筹、整体规划、综合开发、分校建设、资源共享”的原则，整合划分为相对独立的6个校区和1个公共区。学校按照“基地统筹、资源共享、专业整合、分校治理”的管理模式，校际之间没有围墙，大型实习实训工场、图书馆、体育中心等实行资源共享，并将园区场地设备、技术资源、就业岗位与基地学校科研成果、智力支撑、人才供给等有效结合，实现了学校人才培养与企业用工需求的有效对接。如今，长沙职教基地建设模式已成为湖南省两型建设的标本。

记者：你们是如何保障两型示范学校创建工作持续开展的？

王建华：建立健全工作机制是推进“两型”学校建设的根本保障。我市通过积极探索建设“两型”学校的长效机制，形成了人人有责、人人负责、层层落实、上下联动的工作格局。

一是完善机构。我市两型教育和两型示范学校创建工作由市教育局、市两型办、市环保局、市能源局、市环保局、市住建委、团市委、市园林局7家单位共同负责，确保了在工作开展中有专业的职能部门指导。长沙市教育局、各区县（市）教育局和各学校也都成立了由一把手为第一责任人的创建领导小组，形成了部门协调、上下联动的工作格局。

二是完善制度。我们先后研究制订了《长沙教育系统两型社会建设工作思路》《长沙市两型学校创建工作方案》《长沙市两型示范学校认定细则（试行）》等文件，各个文件均将两型建设工作纳入对相关单位绩效考核范畴。同时，根据工作推进情况，适时修订文件，使之更具指导性和操作性。为鼓励申报学校在两型示范学校创建过程中，积极探索和创新节能和环保方式，单独设立了工作创新项目和指标。为确保两型示范学校始终发挥好辐射、示范作用，我市对两型示范学校推行了动态管理制度，要求已创建的市级两型示范学校满三年后，必须接受市级复核。复评合格的学校继续保留两型示范学校称号，复评不合格的学校则取消称号。

三是加大投入。我市坚持把两型学校的创建工作纳入教育整体投人规划，每年年初均安排具体的项目和资金。市教育局采取“以奖代拨”办法，按照每创建1所市级两型示范学校安排10万元、两型学校创建先进单位5万元的标准进行奖补，2009年以来共投入奖励资金近700万元。同时，各区县和各申报学校也积极筹集资金用于两型学校创建工作。

记者：两型学校建设具有鲜明的时代特征.应该与时俱进。请谈一谈，贵市今后推进两型学校建设的工作思路？

王建华：在后期的两型学校创建中，我市将在继续巩固、深化已有的建设经验和有效措施的基础上，重点推进两方面的工作，为努力实现我市市委、市政府提出的“加快长沙两型社会建设走在前列”目标作出积极贡献。

一方面，推动两型创建“八进学校”，努力营造节约、环保、低碳、生态的校园环境。一是节能、节水技术产品进学校。提高公共照明节能灯具、公共区域声光控开关、公共区域节水型水阀使用率，推广使用能效2级以上的办公电器。二是清洁能源进学校。推广使用空气源热泵、太阳能、生物质能等新能源，全面实施城区校区煤改气工程，提高农村校区燃煤蒸汽、热水锅炉额定热效率。三是教材循环使用进学校。就是全面推行学生公用书籍和教师参考书循环使用计划。四是环保生活进学校。如垃圾分类收集设施实现全覆盖，开展废旧电池回收；学校食堂安装油烟净化装置；倡导使用环保布袋、手绢；严格控制不可降解和不可回收物品的使用。五是花卉苗木进学校。强化校区环境绿化，推广立体绿化，把可绿化区全部绿化。六是两型教学进学校。把资源环境教育融入学校教育体系，在小学推广使用两型教育读本，并纳入周课时计划，中学及高校开设与两型有关的选修课程。七是体验教育进学校。学校在自来水厂、污水和垃圾处理场、自然保护区等建设户外实践教学基地。八是两型公益活动进学校。在中小学开展家校、社区共创共建活动，每学期举办两型主题宣传、实践活动。

另一方面，持续抓好“七个结合”，提高学校内涵发展的能力和水平。将两型教育列入全市各级各类学校改革的重要范畴进行深入系统的研究，促进两型学校建设与学校日常工作有机结合。一是与学科教学相结合，推进绿色、生态的高效课堂建设。二是与学校德育工作相结合，推进前后一致、衔接紧密的序列化、目标化德育体系建设。三是与青少年科技创新教育相结合，激发广大师生的创新意识，培养更多创新型人才，创造更多有利于两型社会建设的科技作品。四是与学校文化建设相结合，在加强校园物质文化建设的基础上，精心提炼与两型理念相适应的学校文化建设主题，努力让学校充满书香味、学术味、文化味。五是与家庭教育、社区教育相结合，争取达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”的效果。六是与学校管理相结合，全面推进精细化管理，建立健全现代学校管理制度。七是与师德师风建设相结合，更好地发挥教师的教育主导和示范引领作用，既潜移默化地影响学生，又推进教师思想政治教育的有效开展。

篇5：创建消防安全教育示范学校

信庄小学

消防安全是和谐平安的基础，和谐平安是发展的前提。为深入贯彻《中华人民共和国消防法》，全面落实《中小学公共安全教育指导纲要》和《社会消防安全教育培训规定》，我校通过“消防安全教育示范学校”创建活动，进－步提升了学校消防安全管理水平，增强了全体师生的消防安全意识，提高了师生的安全自护自救能力。几年来,我校从未发生过消防安全方面的意外事故，维护了正常教育教学秩序，营造了平安、和谐的消防安全环境。

一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

只有思想上重视起来,安全行为才有保障。学校领导和全体师生员工十分重视消防安全工作的宣传。近年来，我们主要从以下方面落实这项工作。

(一)成立消防安全领导小组,统一领导、协调和组织学校开展消防安全教育工作。通过各级会议进行消防安全宣传。学校领导小组坚持召开安全工作例会，分析问题、讨论措施、布置工作。学校领导在历次的全校教工大会上,对学校消防安全问题作详尽的分析,并提出了许多需要注意的问题,要求各个教师和学生将消防安全牢记在心。

(二)通过横幅、橱窗、校园广播站、校刊等宣传阵地，大力宣传消防安全工作的重要性。我们又通过班会、国旗下讲话等开展了消防安全、防灾自救等知识教育，提高安全知识普及面。各班认真落实消防安全教育主题班会，使消防安全重要性深入学生心中，加强学生自我防范和自我保护意识，浓郁了创建“消防安全校园”的氛围。

(三)组织形式多样的消防安全知识教育活动,我们针对小学生接受和理解问题的特点，通过展板展示活动，加深他们的印象。学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。学校还将聘请校外指导员对全体师生进行消防安全知识讲座，使广大师生掌握消防安全知识。

二、积极组织，认真落实消防安全的教育工作

（一）由各班班主任在学生中开展主题为“关爱生命，关注安全，从我做起，人人参与，共建消防平安校园”的安全教育系列活动——组织全校师生进行安全知识竞赛等。不断强化学生消防安全的自我教育和自我管理，培养学生关爱自身、关怀他人、关心社会的良好道德素质。

（二）由政教处搜集编写学生消防安全知识指南，针对学生在日常学习和生活中可能遇到的灾害问题，给出正确的防范和处置办法，普及消防安全常识，不断提高学生的消防安全意识。组织观看消防专题片，使学生通过演练、学习、实践、掌握相关自护、自救知识。

（三）有针对性地开好学生家长会，对学生家长进行消防知识教育。农村消防条件落后，消防意识淡薄。为此，我校在每学期的家长会，都要组织学生家长进行消防知识学习，把消防做到学生的家里。

三、周密筹备，组织协调好消防演练活动

（一）我校多次组织了灭火演练活动。为此我们积极筹备：制定方案、准备预案，购买器材，广泛宣传，人人准备。对全体教职工和学生进行消防器材使用方法的培训，以使演练人员能在防火、灭火实际操作中熟练使用，并能应变突发事件，从而进一步提高师生的消防技能。

（二）我校经常组织消防或地震应急演练活动。在召开专门会议，集思广益的基础上，校长担任演练总指挥，其他部门行政人员全部担任现场指挥，全体班主任任指挥部成员。全校师生均参加活动。演练中，全校师生在火灾或地震发生后，能快速、有序、高效地实施应急工作，最大限度地减轻灾害造成的损失，展现了全校师生在密集场所的应急避险能力，也体现了我校消防安全宣传教育工作的成果。

四、制定消防安全紧急预案

篇6：消防安全教育示范学校创建方案

创建活动实施方案

为提高我校消防安全管理水平，增强师生安全自护能力，实施构筑我校消防安全“防火墙”工程，现根据县公安局、教体局关于“消防安全教育示范学校”创建活动实施方案的要求，特制定我校“消防安全教育示范学校”创建活动实施方案。

一、成立中学“消防安全教育示范学校”创建活动领导小组 组 长：黄河 副组长：许建伟

成员：许丰、孟令峰、黄浩

一、指导思想

深入贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国消防法》，切实加强消防安全宣传教育工作，提高学校消防安全管理水平，增强广大师生的消防安全意识和自防自救能力，创造良好的校园消防安全环境。

二、工作目标

通过开展“消防安全教育示范学校”创建活动，全面提升学校消防安全管理和消防安全教育能力，引导与激励师生学习消防安全知识，掌握必要的消防常识与逃生自救技能，最大限度地预防火灾事故发生，减少火灾损失，维护学校平安、和谐环境。

三、创建标准

（一）建立一套完备的消防安全教育制度。我校保证消防安全教育达到“五进、五有、五同步”标准。“五进”：消防宣传教育工作进学校制度、进教师职责、进学生班级、进课堂教学、进学生家庭；“ “五同步”：消防安全教育与其

他教学内容同部署、同标准、同检查、同总结、同奖惩。要按照学生年龄段区分教育重点，重点开展火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活用火、火灾报警、逃生自救常识等教育；重点开展消防法律法规、防火灭火基本知识、灭火器材使用、火灾自救互救知识和火灾案例教育。

（二）每名学生要完成一份“家庭消防安全作业”。各班要布置一次由学生与家长共同制定完成的家庭火灾疏散预案的家庭作业，提升家庭火灾隐患排查和火场紧急逃生两项基本能力。主要内容包括：制作一张家庭每个房间的逃生路线图，确定疏散程序、方法、要求等。每名学生每学年都要填写一张“家庭消防安全自查表”，督促家庭成员及时发现和消除火灾隐患，配备必要的消防安全器材，落实好家庭消防安全各项措施。

（三）每学期开展一次消防疏散演练。我校要在每学期组织开展一次全员参与的火场逃生疏散演练，指导学生提高应对火灾事故的自防自救能力，检验学校教职员工组织人员疏散、扑救初期火灾以及配合公安消防部门扑救火灾的能力。同时，通过设立消防宣传展板、消防咨询台、开展消防征文比赛、消防器材展示等各种活动和喜闻乐见的形式，提高消防疏散演练的效果。

（四）每个班级设置一个消防安全角。各班要在班级设置一个消防安全角，张贴悬挂消防安全知识挂图和火灾疏散逃生路线图，摆放消防科普读物，警示和提醒师生时刻注意消防安全。要在消防安全角放置水桶、毛巾等简易灭火逃生设施，既起到警示和提醒作用，又为疏散逃生和扑救初起火灾提供便利。

（五）建立一个消防宣传教育信息应用平台。各班要充分组织学生利用板报、手抄报等形式开展消防宣传教育活动。

（六）向每个班级发放一本消防安全知识读本。学校将订购消防安全知识读本，确保每个班级至少有一本。要贴近学生的生活和知识层次，以介绍基本的防火、灭火和火场逃生自救等消防基础知识为主要内容。学校将以读本为教材，开设消防安全教育课程，保证每学期开展不少于2次消防安全知识教育。

萧县永堌中学

篇7：五中消防安全教育示范学校创建工作总结

创建消防安全教育示范学校汇报材料

城区二小地处老城区，在校学生1300余人，占地面积3500平方米、周边环境较为复杂，综合治理难度较大，因此消防工作与安全教育显得尤为重要。

多年来，我校一直将学校消防安全作为一项重要工作来抓，牢固树立“以人为本，预防为主，安全第一”的思想，从细处抓起，不断提升师生的消防安全意识及消防安全教育能力，尤其是显著提升了检查和消除火灾隐患能力、补救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力、消防安全知识宣传教育培训能力等消防安全“四大能力”。到目前目前学校未发生过一例消防安全事故，为学校创造了良好的教育教学环境。现就我校消防安全教育工作开展情况汇报如下：

一、健全机构，明确责任

1、学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长,各部门负责人为成员的消防安全教育领导小组，组建了学校义务消防队。各级机构分工具体，责任落实，各司其职，严密防范，努力消除各种安全隐患，保障全体师生的安全。

2、学校将消防安全教育工作分解到各职能部门、年级组和所有教职工，层层签订《消防安全工作责任书》，明确消防工作责任，确保消防安全深入到每一个师生，落实到每一项工作。

3、学校始终把消防工作纳入到学校日常管理工作中，不断提高全体教职员工对消防工作重要性的认识。认真处理好学校消防安全工作与提高学校教育教学质量的关系。采取切实可行的措施，保障学校消防工作落到实处，为教师生营造了一个平安祥和的工作和学习环境。

二、完善制度，规范管理

1、认真学习执行上级关于学校消防安全方面的文件精神，制定相应措施，明确责任人，及时检查总结，把消防工作纳入年终工 作考核。

2、严格按规章制度执行，防止师生伤害事故的发生。学校以《中华人民共和国消防法》为学习重点，结合学校实际情况，先后制订了《城区二小学校消防应急预案》、《城区二小消防安全岗位责任制》、《城区二小消防安全责任书》、《城区二小消防器材管理制度》等。完善而细致的制度体系为安全工作的有序有效开展奠定了良好的基础。

三、完善硬件、精心维护

1、硬件设施设备完善。按国家规范配臵学校各建筑物的灭火器、消防栓、应急灯以及其他各种应急标识标牌、消防疏散示意图等设备设施。

2、全面开展消防大检查，及时消除安全隐患。做好学校消防工作，关键是要防范于未然。学校定期、不定期的开展隐患排查工作，做到常规排查与突击检查，全面排查和重点检查相结合，不留盲点，不出漏洞，特别是对重点要害部门、人员集中或可造成安全事故的场所，进行全面细致的地毯式排查。实验室、图书阅览室、供电等重点部位更是定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换、杜绝隐患。

3、日常维护到位，建立台账管理。学校每学期开学前和放假前都对全校消防设备设施进行全面大检查。例如学校总务处定期安排人员，对全校的电器、线路、消防设施进行地毯式检查，对有故障的消防应急灯进行更换，对即将过期的灭火器内的干粉重新调换等。对于安全隐患，学校采取“日查制”，不仅每天行政值班领导巡视，而且主管领导和后勤部门也做到经常检查。发现电线老化，学校及时投入资金进行更新；发现消防栓损坏和消防栓渗水等问题，学校总务处及时安排人员修理和更换，切实做到防患于未然。同时也加强了对设备设施日常维护的管理，建立台账式的管理，健全安全工作台账资料（即防火巡查、检查记录，员工岗位防火检查记录，火灾隐患整改情况记录，消防演练记录，消防培训记录等等）。

四、丰富活动，增强意识

1、将消防安全教育融入学校日常教学内容，每学期每班必须安排二节以上消防安全知识课，班主任和科任老师要在教学过程中贯穿消防安全教育，使学生做到“三懂三会”，即：懂火灾的危害性、懂火灾的扑救方法、懂预防火灾的措施；会报火警、会使用灭火器、会逃生自救。

2、在校园内悬挂消防安全宣传标语，开辟消防安全教育宣传栏，学校宣传橱窗及黑板报定期有消防常识内容，校园内随处可见消防安全教育警示语，在进校园的醒目位臵张贴《消防安全教育告知书》和《消防安全教育承诺书》，处处彰显消防安全教育的良好氛围。

3、利用多种形式和渠道，对教职工进行消防安全知识教育。学校充分利用教职工大会、各部门召开的会议、集中培训和分散自学相结合等方式组织全体教职工认真学习消防安全知识和相关法律法规，定期对义务消防队员进行培训，提升了全员防控的意识和能力。

4、因地制宜，开展形式多样的消防安全教育活动。我校根据学校生活环境、学校火灾特点和学生的年龄、生理、心理特点，以及学生知识结构、认识能力的差异，针对性地开展消防安全教育，如通过升旗仪式、班会课、宣传栏、校外消防辅导员上消防安全教育课，参观消防大队、学科教学渗透、上消防安全公开课、灭火疏散逃生演习、消防知识竞赛、邀请校外消防辅导员任评委，开展消防安全演讲比赛、“119消防日”区消防大队共同举行消防宣传教育活动、组织消防志愿者进社区、企业开展消防宣传教育活动、观看消防安全警示资料片、卫生救护知识专项培训，寒（暑）假布臵消防安全作业，如回家传授消防安全知识、制作家庭疏散平面图、排查家庭火灾隐患以及制定家庭火灾逃生方案等多种形式，有计划地对学生及家长进行消防安全教育，做到因地制宜，多策并举。

5、组织开展好“消防安全宣传教育月”活动。学校在“消防安全宣传教育月”活动期间，组织开展全校性的消防安全知识专题讲话，举办安全知识图片展，开展“六个一”的学生安全教育活动： 即一是组织一次全校性的教育动员大会；二是举办一次安全主题班会；三是出一期安全主题黑板报和手抄报；四是学校印发一份安全警示案例材料；五是开展一次安全主题征文；六是发放一份《消防安全告家长书》。传授日常防火，火场逃生自救等消防常识。

6、重点开展消防应急疏散演练。学生的生命安全是第一位的，面对火灾如何从容应对也是我们在日常生活中应该首先让学生掌握的，因此进行必要的消防技能操作和火灾现场逃生训练，掌握在学习、生活中的防火、灭火、疏散自救逃生常识，感觉“实战”体验成为我们消防安全教育工作的重点。我们每学期坚持组织全校师生进行1－2次的疏散演习，把应急疏散和逃生演练经常化、制度化，加强消防安全宣传教育，不断增强师生防灾减灾意识和防范能力。

五、成效显著，硕果累累。

我校始终将防火工作放在安全工作的首位来抓，努力实施构筑学校消防安全“防火墙”工程，扎实开展“消防安全教育示范学校”创建活动，做到消防安全责任、培训、教育、宣传“四落实”。由于工作扎实，多年来我校未发生任何消防安全事故，得到了社会各界的一至认可。

学校连续十余年被评为区级“红旗单位”，还先后荣获区“素质教育示范学校”、“文明礼仪示范学校”，市“首批电教示范学校”、“德育示范学校”、“素质教育先进单位”，省“精神文明学校”、“德育示范学校”、“电化教育技术先进集体”等荣誉称号。1997年学校被确定为“山西省现代教育技术实验学校”，2002年被评为“山西省义务教育示范学校”，2004年被评为“爱国基础教育全国示范小学”，2008年被评为省“语言文字示范示范学校”2010年被评为市“养成教育示范学校”等。

篇8：五中消防安全教育示范学校创建工作总结

特别是在学校安全工作上,坚持“安全第一,预防为主,警钟长鸣,常抓不懈”的方针,在组织领导、宣传教育、社会参与、督促检查、示范带动上狠下功夫,牢固树立起“安全出生产力”的管理理念,时刻紧绷校园安全这根“弦”, 立足实际,结合各校特点,切实落实“人防、物防、技防”三位一体的“三防”措施,为确保广大师生生命财产安全和教育教学工作的顺利开展构筑起了一道坚实的安全屏障。

靠实安全管理工作责任

不谋全局者不足以谋一域, 不谋万世者不足以谋一时。康县县委书记李廷俊和政府县长文元旦高度重视学校安全工作, 在全县教育工作会议上多次强调要重视学校安全管理工作,努力争创“平安示范学校”。丝丝缕缕总关情,点点滴滴皆是爱。领导的重视生成的是发展动力,教师的热爱生成的是凝聚力,各方面力量的支持为教育事业的健康发展创造了良好的环境,也有力地推动了康县“平安示范学校”创建的进程。

为了真正把“平安示范学校”打造成“平安校园”建设的窗口学校,该县成立了以教育局长任组长,分管副局长任副组长,各股室负责人为成员的创建“平安示范学校”工作领导小组,新成立了学校安全管理工作办公室,进一步加强了对创建“平安示范学校”工作的领导。

该县教育局安全办经过严格把关,认真筛选,确定了周家坝中学、云台中学等十所学校作为第一批“平安示范 学校”,并与各学校 签订了《安全工作目标管理责任书》,印制下发了《康县创建平安示范学校工作台账》, 要求各创建学校要组织教职工认真学习,严格贯彻落实《安全工作目标管理责任书》的所有内容,认真按《康县创建平安示范学校工作台账》抓好工作落实。各学校为了更好地完成“平安示范学校”创建工作,都及时成立了相应机构,并组建了护校队和防灾减灾抢险救援队,以备不时之需,切实把责任靠实到了每一位校领导的身上, 靠实到了每一位班主任和每一位教师的身上。

责任重于泰山。为了更进一步突出“平安示范学校”创建工作的重要性,教育局决定对所有学校的安全工作考核实行积分制。即对各校完成各级组织关于安全工作的安排按重要程度进行打分, 并将计入年度学校安全工作考核的总分之中, 对年度安全工作考核达不到60分以上的学校,坚决实行“一票否决制”,同时取消学校、该校教师、局包片领导的所有评优选先资格,有重大失误的,还要严肃追究相关责任。

积极创建平安示范校

在康县教育工作会议上,康县县委常委、政法委书记冯继才说道:“作为新时代的教育工作者, 我们一定要树立起正确的人生观、价值观、世界观和教育观,坚持“以人为本”的原则,把每一所学校都要逐步办成平安示范学校。”

教育局主要领导和分管安全工作的领导在大会上安排,各校一定要结合各自实际,认真贯彻落实县委、政府主要领导的指示精神,始终把学校的安全工作摆在日常工作的首要位置,以“构筑安全屏障,创建平安校园”为主题,加快学校安全工作规范化建设步伐,促进学校安全管理工作进一步提高。

作为创建“平安示范学校”之一的周家坝中学,在原有工作的基础上, 进一步完善了学校安全工作的各项规章制度, 修订了《周家坝中学安全管理制度》和《周家坝中学教师管理规范》。并从学校地理位置的特殊性出发,针对学校附近小卖部多、餐馆多的实际,与周边小卖部、餐馆及时签订了食品卫生安全责任书,严格落实了监管责任。同时,面对学校离大江大河太近,为有效防范安全事故发生,在学校附近的江、河边设置了警示牌,张贴了警示标语,经常性地开展安全教育主题班会, 教育学生要远离危险场所,禁止学生在上课期间随意进出校园。通过采取各种措施,彻底消除了潜在安全隐患,使该校的安全管理工作走在了全县的前列。

无规矩不成方圆。为了全面开展好“平安示范学校”创建活动,开学初,康县教育局印发了《康县平安示范学校创建标准》。要求学校严格按照创建标准,结合各自实际,具体问题具体分析、具体对待,切实做好做实“平安示范学校”创建工作,用高标准提升学校品位,用质量打造学校品牌,用平安保障教育教学。

“各学校严格 按照平安 示范学校创建 标准和要求,从两个主要方面入手狠抓了创建工作。一是对学校的保安或门卫进行专业培训,落实24小时值班制度;二是学校与班级、学生家长层层签订了各类安全管理责任书,与有车辆和摩托车的教师签订道路交通安全责任书,切实靠实了责任,落实了措施,明确了要求。”康县教育局的相关负责同志向记者介绍。此外,各学校还积极组织从事卫生、消防、饮食、供电等管理服务人员参加上级部门组织的专业知识培训,为康县创建“平安示范学校”打下了坚实的基础。

云台中学离县城较远, 为了做好学校的安全工作,学校积极联系公安、交通、运管等部门,聘请专业技术人员,多次到学校开展禁毒、安全、法制等专题教育活动,收效明显。

严防各类突发灾害

由于地处陕甘川三省交界地带,地质结构复杂,易发生自然灾害。再加上全县范围内教育教学工作的点多、线长、面广,这就无形中加大了学校安全管理工作的难度和广度。所以,安全管理工作是康县教育教学工作的头等大事, 安全应急演练更加成了所有工作的重中之重。各学校在安全应急演练工作上,积极想办法、出新招, 通过扎扎实实地开展演练活动, 有效增强了广大师生抵御各类突发性事件的能力。

阳坝中学联合康县红十字会、康县地震局和阳坝医院举行五八博爱周“人道救援,关爱生命”防灾减灾、逃生演练活动。岸门口中学加大了对创建“平安示范学校”的投入,通过多方筹措资金,更换了门卫上摄像头,新购置灭火器、应急灯台、紧急出口指示灯等, 大大提高了学校防灾减灾和安全防卫的能力。同时在学校内开展了防汛、防火疏散演习,不仅使全体师生提高了消防安全意识, 同时也使广大师生掌握了自救能力。王坝学区积极组织学生进行法制宣传教育,举办了法律知识讲座,制作了大型法制教育宣传图板,购买了相关法制知识书籍,在全校师生中形成了学法、知法、懂法和用法的良好风气。

九层之台,起于垒土。没有安全保障,教育教学工作就无法正常开展。为了真正把学校安全管理工作抓上手、抓上位,截至目前,康县教育局已经多次开展了学校安全隐患大检查、大排查、大整改活动,促进了学校安全向更系统、更完善、更规范的方向发展。

对于第一批创建的10所平安示范学校,坚持用学校自查、局包片领导督查、局联校职工驻校排查等各种方式排摸安全隐患,制定整改方案,限期进行整改,切实从源头上消除了一切安全隐患,彻底杜绝了安全事故的发生。开学初,局包片领导、联校职工全部深入到第一线, 对各学校安全管理工作进行了大排查。局分管领导牵头,对各校食品卫生安全工作进行了抽查。组织3个督查组,对创建“平安示范学校”进展情况进行了督查。并在防灾减灾暨学校安全工作会上对“平安示范学校”创建活动进展情况进行了通报,对工作超前的云台中学、周家坝中学、豆坝九年一贯制学校好的安全管理工作办法和措施进行了推广。

通过多次开展大检查、大排查、大整改,共解决了监控系统运行不畅、校园院墙易翻越、宿舍夜间值班制度落实不到位、开展应急演练项目少等一系列问题,促进了“平安示范学校”创建进程。

校安工作再创佳绩

思路决定出路。有了正确的思想指引和坚强的工作队伍,做好学校安全工作就不是问题。在各部门的共同努力下,康县创建“平安示范学校”工作取得了显著成效,得到了上级部门的充分肯定。各创建学校安全管理制度进一步完善, 安全设防程度得到了较大提升。通过创建“平安示范学校”,有效带动全县所有学校的安全管理工作。目前,各校防灾减灾应急安全演练都能有条不紊进行,校风、学风、师风焕然一新,学校管理水平不断提高。

碾坝崔家湾小学距离县城6公里, 地处交通要道,过往车辆多、快、急,为了确保学生安全上下学学校在原有学生路队的基础上,指派专职教师护送,给学生统一佩戴小红帽, 队长打着鲜艳的五星红旗走在最前列,所有学生手拉手上下学。学生路队整齐有序地行走在上下学的路上,格外醒目,引起了来往车辆的警觉, 有效保障了学生的安全。这一创新举措,被公路沿线各小学争相效仿,形成了一道道具有康县特色的亮丽风景线。

篇9：五中消防安全教育示范学校创建工作总结

禄劝县屏山中心校旧县小学

二〇一二年九月 云南省禄劝县屏山中心校旧县小学 创建全国消防安全教育示范学校活动情况

在素有“滇中第一山”之称的轿子雪山所在地禄劝县这片古老的土地上，有这样一所学校：

学校于1910年建校，经过几代人的自力更生，艰苦奋斗，数以万计的学子在这里构筑了他们人生的平台，完成了他们生命中最重要的第一次起飞。103载冬寒酷暑，她负载了多少学子沉甸甸的希望，凝集了多少禄劝人的光荣与梦想啊！

——这就是屏山中心校旧县小学。

旧县小学现有在校学生856人，教职工48人。我们有决心也有能力向全社会郑重承诺：决不让一个学子因贫困失学。让每位学生都能在这里学会学习，学会生活，学会发展，是旧县小学全体教职员工的共同追求！

现在，让我们一同走进这学校去看看。“窥一斑而知全豹”，就来感受一下旧县小学师生在消防安全方面所作的艰辛工作吧。主要措施如下：

一、学校领导责任层层落实，职责分明。

二、技防、物防、人防一体化，风险共担。

三、长期坚持五化：消防责任制度化，消防设施规范化，消防教 育经常化，消防管理精细化，消防行动全员化。

正因为调动了一切积极因素，发展了多种消防力量，创造性的摸索出了一条因校制宜、群防群治的消防新路子。级级有指标，层层有人抓，环环有人管，人人有责任，件件有落实，事事见成效的大消防格局在旧县小学也就水到渠成的形成了。

消防责任制度化

基于对全校师生生命和财产安全高度负责的态度，基于“生命至上，关注生存”的朴素的消防本位思想，学校成立了消防安全工作小组，确实端起了900余名师生的安全责任，这不仅仅是思想的革新、智慧的浓缩，更是一种情感的升华、境界的提升。

为了使消防工作落在实处，旧县小学建立了完善的消防管理制度体系。其中，有各个消防管理层的岗位职责，关于消防安全的学习制度、会议制度、教育培训制度，设施管理制度，火灾隐患排查制度，问责制度，奖惩制度。消防应急预案等，这些看似枯燥的职责、措施和制度。不仅是学校消防工作的有力保障。及时折射的是旧县小学师生最本真的精神、最纯粹的心态、最质朴的情怀。

消防教育经常化

火灾出自麻痹，安全源于警惕。为了扎实开展消防工作，旧县小学每年都在十月组织全校师生开展消防疏散演习。让学生在从小就树立消防安全意识，初步了解逃生自救的基本知识和基本技能，同时请禄劝县公安消防大队的干警到学校开展消防安全专题教育讲座。组织师 生参加灭火演练，以最直观的方式给师生以最有效的消防教育。

“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。从国旗下的讲话到以班会的开展，从各学科课堂教学潜移默化的渗透到消防安全专题讲座的开办。从黑板报、橱窗的宣传，到旧县小学校园广播站的播音。从形象生动的消防漫画解读到发人深醒的警示标语的设置。从参观触目惊心的消防展览到举办消防在我心的主题演讲。从856人举手的庄严宣誓到少先队志愿者的签名。从人人参与的消防知识竞赛到消防主题征文活动。从组织观看消防警示教育片的深深震撼到学生会消防社团活动的热烈讨论。旧县小学在对学生的消防教育方面，可谓是独出心裁，别具特色。良好的宣传教育，使得一道防火自治，消灾避难铜墙铁壁，在无声无息中构建起来。一支潜能巨大，生机无限的消防队伍以前所未有的姿态站在了防火减灾的最前沿。成了为教育教学保驾护航的坚强后盾。

消防管理精细化

“祸患曾基于忽微，智勇多困于琐屑。”为防微杜渐，旧县小学必先未雨绸缪。消防安全领导小组经常开展消防安全隐患排查，清除路障，建立消防水源。维护消防设备，指导消防器材使用等，做到时时保持警惕，件件落在实处，从教室到食堂，从学生宿舍到教学楼。校园的每一处，无不记录着领导们所走过的深深足迹，印证着他们爱及生命荣枯，情系学子安危的朴素情怀。“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。”让教育者倍感欣慰的是，同学们已经把学校的良苦用心，老师的谆谆教诲，内化为自觉的消防行动。少先队大队部也能像领导和老 师一样经常开展消防安全隐患排查，这是一种生命意识的本能复苏，更是一种安全意识的觉醒和回归，更难能可贵的是他们以志愿者的身份走上街头向群众散发消防宣传单，进一步发挥学校消防安全教育的示范和辐射作用。用他们稚嫩的行动。真诚的方式，力所能及的回报人民，服务社会。

花开旧县别样红

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”正因为消防及其它安全工作扎实到位，旧县小学办学103年来，没有发生过重大安全责任事故。也正因如此，整个校园才得以呈现出优美和谐、平安祥和、文明有序的景象。师生才能如此安然、坦然的进行生活、学习和工作。

抬头是春，俯首是秋。一张张奖状，一块块奖牌，真实的记录着旧县小学师生所走过的艰辛历程。深深镌刻着旧县小学创新不止，奋斗不息的开拓精神。更折射着领导和老师德润英才，爱洒学子的可贵情怀。巍巍轿子山见证着旧县小学全体师生员工的坚定信念和执着追求。悠悠掌鸠河见证着旧县小学师生为打造平安校园所倾尽的真诚汗水和无私奉献。“莘莘学子展风流，寸草丹心尽朝晖”的喜人面貌，更是映照着旧县小学师生的郑重承诺和安全责任的使命。

为此，旧县小学师生用生命和责任书写着安全使命的长卷。

禄劝县屏山中心校旧县小学