公众演讲能力提升的具体方法

关键词： 公众 外交 能力 提升

公众演讲能力提升的具体方法（精选11篇）

篇1：公众演讲能力提升的具体方法

公众演讲能力提升的具体方法

公众演讲能力提升的方法特别多，不过总结之后无外乎大家都从书上看到的一些资讯。而张海翔认为，公众演讲能力的提升其实只需要从以下几个步骤出发，就可以得到提升。

1、模仿或复制

找到一个可以成为自己榜样的人，从他的演讲中汲取灵感模仿或复制他的演说，这样可以让进步的速度更快一些。当然，创新是一个不变的过程，最后要根据自己的特点来发展适合自己风格的演说方式。

2、乐于分享

经常阅读一些好的书籍、故事或是聆听一些人的演讲，把心得和快乐经常分享给身边的人，这样既可以分享又可以锻炼自己的表达能力。当然，这更是一种无形的演练，从数量到质量的演变中，公众演讲能力自然会有很大的进步。

3、学会总结

对于一个公众演说的人来说，总结能力是至关重要的。我们学会了精练总结一些生活中的人、事、物以后，可以写成日子，也可以发表给一些杂志社，更可以口头表达给一些对这个话题感兴趣的朋友。

4、主动和参与

为了更好的在公众演讲方面得到锻炼，也可以主动接触一些社会活动上参与讨论和发言。这样的机会在一般的城市里还是很多的。例如培训会、演讲会、各类沙龙活动等等，经常和朋友或陌生人交流沟通，自然会培养自己良好的社交能力，公众演讲能力也会随之进步。

5、学习

通过演讲培训机构或者视频书籍提升自己的演讲能力，但真正能够掌握公众演讲这项技能的话还需要不断的实战训练和学习，张海翔口才训练机构可以帮助大家更快的提升公众演讲能力。

篇2：公众演讲能力提升的具体方法

2.真诚。有说服力并不意味着欺骗别人C而是告诉别人你很真诚。不要像那些欺骗人的二手车销售人员一样，隐藏事实;要做诚实的生意人，提供大量的产品。

3.直接。如果你有重要的事情，直接说出来。饶圈子会让你看起来犹豫。但是要说到点上，那样你看起来就会是坚定，有威信和聪慧的。

4.简单。把那些复杂高深的词汇留给英文教授。无论是说还是写，简单易懂的语言能够帮助你和观众互动。(还能够使你的话听起来避免过于浮夸)如果你有麻烦的话，那么你就想像你是在和好朋友说话(或写信)。

5.谦逊。没有一个人喜欢炫耀的人，但是虚伪的谦虚则更讨人厌。对于自己的成就感到骄傲是好的，但是应该把那些天花乱坠的感受留在家里。

6.客观。退一步，客观地审视你的理由(或者销售状况)。你能够确保你指定的每个点都客观公正么?如果不能，你可能要考虑改变你的观点。

7.专业。你曾有过和知晓一切与所谈话题有关的专家谈话的经历么?知识是有说服力的。无论你是演讲还是销售，做个专家型的人吧。确保你自己知道你谈论的一切。搜寻到的信息，应该比你想到的多，这点很重要，这点会显现出来的。

8.有责任感。无论你有多有说服力，也一定会有异议出现。如果你负有责任感并且尊重反对意见的话，你会看起来更真诚。记住，你是在进行会谈交流C聆听也是很重要的。

9.直率。外表华丽能让你在第一印象中看起来怡人，但在长时间的接触中，他同样会让你显得不那么可信。换句话说，当你特别诚信时，甚至你的对手都会尊重你。换言之，要机智，但是别怕发表你真实的意见。

10.富有热情。热情是会感染人的。如果某件事儿让你特别兴奋，无论它是件产品、是个主意还是个机会，你都要确保你的观众能有同样的感受。记住，如何去说和你要说什么是一样重要的。热情能让你与众不同。

11.富有思想。通过告诉他们你经过认真思考后的想法，向你的观周表达你的观点，你认为他们的意见很有价值。如果你有胡子，缕缕胡子。不要草率行事;和马虎犯错相比，多花点时间好得多。

12.透明。如果你看上去像是隐瞒着什么的话，人们会很自然怀疑你。所以尽量在观众面前透明化。分享一些个人细节-甚至是那些让你有点尴尬的细节-这是和人联系的好方法。你的观众更多的“了解”你，他们就会更加信任你。

13.保留些惊喜。不同寻常的解决方式，怪异的观点，甚至是个革命性的产品，都会让观众惊喜。这样不仅能抓住他们的注意力，也能使气氛活跃!

14.理解别人。客户需要被理解。花功夫聆听和理解他们所关心的问题是很重要的。不要忽略任何事儿C即便你认为这很愚蠢。记住，那是你的客户真正关心的事儿。

15.大胆。从小，我们就被告知应该遵循领导的意见。可是如果你想要由说服力，那么就从把自己放在领导位置开始。做别人不敢做的事儿，说别人不敢说得话，那么你就会成为被别人追随的大胆的领导。

16. 有雄心壮志。人们都希望受到鼓舞，所以不要限制自己，低估自己。如果你有雄心壮志，就跟你的观众一起分享。告诉他们你的目标，他们自然会与你相随。

篇3：公众演讲能力提升的具体方法

我们国家的领导人江泽民早在上个世纪, 就提出了重要的一点:“创新是一个民族进步的灵魂, 也是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在现代化的大学生机械创新设计的教学过程中, 教师可以运用多种机械设计和制作手段方面的创新, 展开丰富多样的大学生机械设计教学活动, 全方位提高学生的学习能力和学习水平, 激发学生展开工程设计和实践探索的决心。

机械创新设计 (Mechanical Creative Design) 要求设计者在机械设计的过程中, 兼顾设计的新颖性、创造性, 体现制作发明的实用性。为了提高大家对于机械创新的兴趣, 学校可以常年性举办创新设计 (MCD championship) 大赛, 通过评选“创造之星”的方式, 给予参赛选手一定的现金奖励, 提高大学生群体的参与热情, 增强广大学生群体参赛的积极性。可以针对学生的学习水平展开一系列考量工作, 为大学生量身设计一套符合自己已有能力的机械制作课题计划。

二、提高学生机械设计创新能力的方法

(一) 从多种渠道出发, 培养学生的实际动手操作能力

为了培养学生的创新能力, 必须要加强机械设计方面的理念创新工作, 普通高等院校的机械创新设计相关负责人, 应该安排一些具有教学经验的机械课老师作为能力培训人员, 在日常的工作中, 机械课教师还应该从多种渠道出发, 培养学生的实际动手操作能力。

在课堂外, 机械课教师可以通过多种形式的补充教学, 提高学生的创新水平。在机械创新设计的过程中, 老师一定要重视学生知识迁移能力的培养, 通过互联网搜索引擎搜集机械创新设计的年度最佳作品的相关设计细节, 并且将这些科技作品图片使用办公软件加以编辑和处理, 从而做成PPT, 可以很好的帮助学生适应与相关领域的各种动手设计操作。除了这些之外, 学校应该为学生的知识迁移能力的培养, 提供更多的材料储备, 机械课教师可以组织学生经常性地去参加一些考察活动, 带领学生去参观博物馆和高精尖时代技术运用的现代化科技展览, 帮助学生了解现今时代的现今机械设计运用和各种创新性发明, 可以给学生的实际动手操作过程提灵感支持。

(二) 重视对于学生组织的培养工作

社团组织是普通高等院校开展机械设计等相关技术普及的“前沿阵地, ”只有从根本上重视对于学生组织的培养工作, 才能够为学生营造一个完美的动手操作平台。学生参加了学校的机械设计相关组织之后, 既可以锻炼自己的团队协作能力, 还能够更好地培养自己与人沟通能力, 为以后组织更好的科技研发社团关系打下良好的基础。为了满足学生对于当今社会机械产品的思考和创新需要, 学校领导还可以联合院系骨干教师和学生社团组织的负责人, 召开人才培养的相关联合研发会议。

通过成立专门性的组织, 开办院系内不得额机械创新设计培训班, 学生在课后培训班中, 可以学习到更多的理论知识, 使用到更多的模具基本设计材料, 进行学生基本能力的培养。让学生在学校平台中找到一个发挥自己“光”和“热”的良好组织。除了这些以外, 培养学校内部的机械创新设计组织, 挖掘学校有发明创造潜力和特殊长处的学生, 及时发现学生身上的闪光点。

(三) 加大师资力量建设, 对学生设计活动提供技术支持

学校领导可以安排担任过机械设计创新方面的社团组织负责人, 进入“校企合办”的组织中进行学习, 可以提高学校与机械公司联系的紧密度, 不仅可以开阔学生的眼界, 在今后求职的过程中, 有过此种经验的学生往往也会更加具有优势, 他们更加具备团队意识和集体思维能力。

各种各样的学生机械组织和发明制作社团活动, 对于高等院校学生综合素质的提升有很大的帮助。因为, 学校的课堂教育往往是不够全面的, 所以, 学校可以培养诸如“机器发明创造”等类似的兴趣社团, 鼓励学生将所学的知识点与实际的操作相结合, 激励学生的学习兴趣。除此之外, 学校还应该鼓励学生参加学校内部的各种机械设计“小发明”等相关社团组织, 加大对各类科技研究社团组织的资金投入, 加大骨干师资力量对于学生设计活动的技术支持, 抽调学校实验室的常任教师为学生讲解, 从而加强对于大学生科研小组等社团组织的扶植力度。

三、结束语

由于学生的动手能力和创新能力, 是支撑大学生在未来的职业发展中的重要能力, 机械设计也是进行产品设计和工程项目构件改造的重要技术支持, 是广大的大学毕业生从事不同维修操作的理论基础保障。因此, 机械课教师可以帮助学生做出科学的学习计划, 实现机械设计规划的良性发展, 通过实际动手能力的锻炼, 开发学生自身的潜能和知识迁移能力水平, 实现学生个人能力的发展和提高。

参考文献

[1]李积彬, 王华权, 吴玉斌等.大学生机械创新设计能力培养探索与实践[C].//纪念全国机械设计教学研究会成立二十周年暨第十一届全国机械设计教学研讨会论文集.2013:40-44.

[2]周海, 王黛萍.应用型本科人才的机械创新设计能力培养探索[J].机械设计与制造, 2010, (10) :174-176.

[3]李宝灵, 高中庸, 刘旭红等.创新设计竞赛对学生创新实践能力培养的作用[J].贺州学院学报, 2012, 28 (2) :99-100, 125.

[4]梁贵萍, 何晓辉.论大学生机械创新设计大赛与创新人才的能力培养[J].贵阳学院学报 (自然科学版) , 2013, 8 (3) :70-72, 76.

篇4：公众演讲能力提升的具体方法

关键词：部门立法；执法能力；乡镇政府

乡镇政府处于政府工作第一线，需要执行国家的政策、法律法规。乡镇政府执法关系与农村经济发展存在很大关联，除此之外，与基层政权作用能否得到有效发挥也具有较大关联。从目前乡镇政府执法能力上看，其中还处于弱势状态，这种现象的产生受到很多因素的影响，例如执法能力有限、执法权限范围小、城乡二元结构差异等，均对乡镇政府执法能力产生了不同程度的影响。

一、强化对乡镇政府的管理

转变政府职能是行政管理体制改革的前提条件，政府职能的转变包含非常多的内容，其中有管理模式转变、管理手段转变、管理角色转变、管理职责转变等。目前，农村改革工作越来越深入，农村工作、农业发展与过去相较均产生了较大变化，乡镇政府也必须转变自身职能，顺应农村的发展形势。

现阶段，乡镇政府职能的转变方向为将以往微观经济干预转变成宏观经济干预，重视维护农民、农村、农业利益，另外，乡镇政府职能还要不断强化，尤其是社会管理职能。在日常工作中，乡镇政府必须将国家的方针政策、法律法規落实，对农村社会稳定进行维护。乡镇政府职能的强化有利于使农村经济环境得以改善，对农村经济发展有着推动作用，有利于使农村社会环境、人文环境改善，促使我国市场化水平提升，对国家管理成本进行控制。

二、将乡镇政府权责明确

乡镇政府在行政强制、行政处罚、行政检查等方面的执法责任必须强化，另外，还需进一步梳理乡镇执法权限，促使乡镇的法定执法权得以明确，对于委托权限，相关部门也要进行清理，了解委托事项，确定委托事项的合法性。针对协助义务，相关部门要描述具体的职责、范围与事项。主管部门、上级政府在布置、分解行政工作、行政任务过程中，需考虑到该项工作是否被划分于乡镇政府职权范围，若不属于其职权范围，则不能够由乡镇相符进行管理，否则会被界定为违法执法。

乡镇政府具备的法定职责较多，主要为农村土地承包法、森林法、土地管理法、农业法、教育法等职责，大多属于事务性、义务性权责，权力性授权较少，无法满足新形势发展的需求。通过明确乡镇政府权责，有利于提升乡镇政府的执法能力，防止出现乱作为、不作为、执法越权等行为，保证程序的合法性。

三、制定完善的考核评价机制

通过制定完善的考核评价机制，有利于及时了解乡镇政府的执法能力与执法情况。不管民众监督、司法监督、执法监督、立法监督能够达到何种程度，若不具备完善的考核评价机制，则乡镇政府的执法能力仍然缺少内在推动力。乡镇机构并不具备太大规模，部门职能有着较强的综合性，为此，在考核评价机制的完善过程中，可主要采用纵向考核制度，上级行业主管部门负责乡镇政府工作人员的考核工作，考核内容包括工作绩效、案件报告、信息交流、制度建设、工作措施等。在考核过程中，要将重点突出，将个人考核与部门考核相结合，注重主体广泛性，对考核严肃性、科学性进行维护。

四、提升乡镇政府执法水平

随着我国经济的发展，我国城市化工作取得了较大进步与发展，产业结构也进行了相应调整，市场经济的发展对农村地区产生了一定冲击，部分低端产业转移至农村，其中关系到部分法律调整问题，这给我国乡镇政府的工作带来了很大挑战。为了提高乡镇政府的执法能力与水平，必须构建强大的管理队伍，并且加大力度对相关人员进行培训，为他们提供学习机会，可开展培训班，鼓励工作人员参与，促使其业务素质提升。在培训活动开展过程中，要考虑到当地的实际情况，可开展关于林业、水利、土管、环保等方面的法律培训活动。相关部门要定期开展培训活动，注重将专项培训、定期培训相结合，促使执法人员的法治意识与观念增强，获取群众的拥护、支持和配合。

另外，乡镇政府还要注重借鉴以往的改革经验，对管理范围进行划分，明确行政管理职责。农村管理工作比较特殊，乡镇政府部门的工作人员必须提高自身的执法能力，还可向群众宣传法律知识，增强群众的法律意识。

五、结束语

篇5：提升演讲能力的方法

训练演讲能力的方法有许多，但不是每一种都适合你，而要成功获得好的演讲能力并无捷径。在这个过程中，你要不断尝试每一种方法，真切地投入到每一项训练中去，尔后进行比较，找出最适合你的训练方法。

2、认真学习

认真学习与演讲相关的知识，口才、肢体语言、舞台控制等方面的知识你都要掌握好。此外，你还要学习其他的知识，多看一些人文、政治、历史、生活类的书籍，将有用的信息收归囊中，用于你的演讲中去，切勿等到书到用时方恨少。

3、不断演练

常言道“熟能生巧”，它同样适用于你的演讲。要做好一次演讲，此前你需经过多次的训练。多参加演讲比赛、单独演讲或对熟悉的人进行演讲，都有助你增加经验，你还可以通过他人的反映来审视自己的不足，作出改正呢!

4、找一个好老师

为自己找一个好的演讲老师，向他学习专业的演讲知识，让他传授你好的演讲经验与心得，你也就能慢慢找到适合你的演讲风格，演讲得更好。演讲口才一对一

5、提高应变能力

篇6：提升演讲能力的训练方法

卡耐基口才演讲培训方法

1、审视自己的不足

卡耐基先生在《当众演讲的艺术》一书提到“当众演讲，你欠缺的是什么”这个问题，而要提高演讲口才，你最好先审视自己的不足或者通过好友与一些听众的反映去找寻缺点，然后改正那些你曾在演讲者犯过的错误。

2、相信自己

拥有强大的自信心是你成功演讲的开端，所以卡耐基先生建议你要相信自己有演讲的潜能。如果你从前易感到紧张、自卑，你就要学会与它们对抗，多让自己接受一些新事物与困难事物的挑战，多主动结识新朋友与发出讨论等等都有助你提高自信。

3、善于运用你的大脑

你比你想象中要聪明许多，但前提是你要善于运用你的`大脑。平时多看书、多思考、多将有用的知识记录在你的大脑之中，让你随时可以发挥你的聪明才智，解决问题。懂得动脑，你演讲起来会更加才思敏捷，轻松获得成功。

4、多开口

无论你是阅读背诵演讲材料还是与人交流，总之你要多开口，以此训练你的口齿变得越来越清晰、伶俐。其中，多与人交流可帮助你学习到许多交流的方式，让你知道怎样与人交流最好，有助你的演讲。

5、注意语言的运用

在演讲中，语言的运用十分重要，首先你可以通过不但地学习增加自己的文化修养，正确地运用词汇。然后，你还要能说会道，将自己想表达的东西更妥善、易懂地告诉他人。好的语言运动能使你的演讲更精彩哦!

6大技巧训练你的演讲能力

1.舍弃PPT

试着将你的想法压缩成几个点，然后直接表达出来。看着你的听众，对着他们讲话，用少数几张甚至完全不用幻灯片。用你的直接和热情来代替PPT。

2.发自内心的表达

没有什么比激情更能说服人了——所以，对于你的想法持有激情吧。个人经历和强烈的情感总是比干巴巴的事实和数据更能吸引你的听众。当然，你也可以将你的个人情感赋予数据支持，这样会更好。

3.富有幽默感

仔细选择好你笑话的台词，多排演几次，记个时间，这样你再讲时就能满怀信心了。自嘲性质的笑话总是保险的。开开会场上有名气的几个人的玩笑也是不错的选择，但是之前要先问过他们。还有，跟种族、性有关或富有攻击性的笑话则要回避。

4.边走边讲

你可以在讲台上来回走动。当你走动时，一定要直视台下的听众，确保与他们有眼神接触。这种方式可以传送出的活力和说服力是躲在讲台后怎样也不可能做到的。

5.变换你的音调

音调一定要丰富而清晰——时而大声时而轻柔都是必要的。有时候，最有力的观点可以用非常轻柔的声音表达出来的，伴随着听众的呼吸声让他们接收。而一个演讲者最有力的却又常常未被充分利用的武器，就是暂停。适时的运用暂停可以使关键信息达到预期的效果，赋予冲击力且印象持久。

6.保持简单

简单就会易懂，简单就是浓缩的精华。

如何训练演讲能力

1、找到适合你的训练方法

训练演讲能力的方法有许多，但不是每一种都适合你，而要成功获得好的演讲能力并无捷径。在这个过程中，你要不断尝试每一种方法，真切地投入到每一项训练中去，尔后进行比较，找出最适合你的训练方法。

2、认真学习

认真学习与演讲相关的知识，口才、肢体语言、舞台控制等方面的知识你都要掌握好。此外，你还要学习其他的知识，多看一些人文、政治、历史、生活类的书籍，将有用的信息收归囊中，用于你的演讲中去，切勿等到书到用时方恨少。

3、不断演练

常言道“熟能生巧”，它同样适用于你的演讲。要做好一次演讲，此前你需经过多次的训练。多参加演讲比赛、单独演讲或对熟悉的人进行演讲，都有助你增加经验，你还可以通过他人的反映来审视自己的不足，作出改正呢!

4、找一个好老师

为自己找一个好的演讲老师，向他学习专业的演讲知识，让他传授你好的演讲经验与心得，你也就能慢慢找到适合你的演讲风格，演讲得更好。演讲口才一对一

5、提高应变能力

你拥有良好的应变能力将是你演讲时的一大法宝，生活无常，你永远不知道你在演讲时的下一秒会发生什么，但你最好具备应急的能力，也就是应变能力。而好的应变能力来源于你的思维能力的提高、大脑转弯快与良好的心态。

篇7：克服公众演讲紧张的方法

自信能够抵消压力荷尔蒙!看看足球队比赛，他们在球场上来回奔跑比赛之前都会做一些准备活动。他们聚在一起祈祷或者唱队歌提升士气增加球队的自信和凝聚力。不管你是单独或者作为团队的一部分演讲都可以效仿。父母、家庭成员以及朋友对你讲激励的话。养成记日记的习惯，当你认为“我不能做”的时候，你可以翻阅一下日记看看你自己其实已经准备好了。

方法2、时刻准备着。

如果你准备充分很少会怯场。尽可能多地预先练习，并且利用一切机会在他人面前进行实践。重要的是要有积极地想法：告诉自己“我很棒!”或者“我能行”即使你自己也不是百分之百地肯定。

方法3、学习颤抖的方式。

年轻的演员，如奥利匹克体操运动员和音乐独奏演员，都会被告知准备好表演时的颤抖与表演本身一样重要。有的带着一本自己喜欢的相片的相册，有的在演奏者面前编译一个清单帮助其放松，或者练习瑜伽深呼吸的技巧帮助他们恢复平静。有些人喜欢用活动的方式放松，有些人需要镇静放松。找到适合你的方式，并且实践，实践，再实践。

方法4、照顾好自己。

在演出之前由于要花费很多的时间去排练和练习，使得保持充足睡眠很重要。在演出之前如果睡眠充足并且有很好的饮食会使你的状态出众。运动也可以帮助你保持良好感觉，以及好睡眠和好营养，这也是使你能够控制紧张荷尔蒙的有效途径。

方法5、向有经验的人请教。

篇8：探究日语综合能力的提升方法

建构主义者提倡情境性教学。建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。教学应使学习在与现实情境相类似的情境中发生,以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标,为此学习内容要选择真实性任务(authentic task)。建构主义者强调学习的主动性、社会性和情境性。

本论将结合戴尔“经验之塔”的多层次经验,如语言符号、录音、幻灯、电视、电影、观摩示范、参与活动(演戏、表演)的经验、有目的的直接经验等,并借助建构主义的理论,在包括情境、协作、交流和意义建构的理想的学习环境下,从短剧模块、文化模块、知识模块三个角度出发,探究如何更好、更有效地提升日语综合能力。短剧模块包含短剧配音、短剧表演、生肉字幕翻译;日本文化模块包括日本寿司制作、日本剑道表演、日本和服试穿及和服表演、日本茶道体验;知识模块包括单词接龙、文章速读、自由演讲和日本国情的相关知识问答。

一、短剧配音、表演及字幕翻译

这正符合了戴尔“经验之塔”的参与活动(演戏、表演)的经验,关于短剧配音、表演环节,学生在准备时,需要反复听音、书写台词,这样可以提高日语听力能力、扩大单词量,经过反复排练及磨炼且在教师的指导下,能纠正自身的日语语音语调,使口语能力得以加强,而且多次的合作式排练,也能增强学生敢于张口说出外语的信心与勇气。日语短剧表演环节,短剧的台本可以由组内同学合作、制作完成,可以展开学生的联想力和创造力,提升学生的语言运用能力、写作能力,加强团结协作能力等,因为多了一层表演成分,所以结合组内的台本,可以使学生富有自己的主观理解,对角色的认知更加深入,通过自身的表现使人物性格更加清晰。这一模块的设置,结合了建构主义理论中“理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分”这一点,短剧模块的配音及表演环节,有一定的情境设置,团结协作、共同交流及讨论贯穿整个学习过程,意义建构,就是我们这一教学的最终目标。

现在网络发达,多媒体化、智能化以及多种专业视频软件等数不胜数,日语学习者学习日语和了解日本最新信息的途径日渐增多。日影或日剧欣赏,也成为较多日语学习者练习听力、了解日本文化的途径之一。比如,国内知名的哔哩哔哩视频弹幕网站,有着最及时的日本动漫新番,日语综艺节目、日本影视作品字幕组更新快,所以现在深受日语学习者的欢迎。不过,有些生肉的剧集,是没有中文字幕的,所以,短剧模块中的“字幕翻译”环节,就是对日译汉的这一工作进行的合作式操练。依然是以团队协作的方式进行,根据成员的日语水平,选择一段适合组内翻译的视频,分工听音、记录、翻译,然后进行讨论式校对,在教师的指导下进行修改,学生做好之后,也可以把翻译内容上传B站(哔哩哔哩网站)。本学期在第一次尝试做字幕翻译这一实践教学的过程中,有将字幕做得非常棒的学生,在视频中进行字幕输入后,上传到了B站,而且还得到了日语专业字幕组的加入邀请等,更大程度地增强了学生学好日语的决心。因为“字幕翻译”这一环节,需要将学生的听、译能力全面发挥,加之必须多听、多译、以及反复修改,当然,团队努力与合作也是必不可少的。所以,学生对这一实践环节的普遍评价都是“太有成就感了”!。

二、日本传统文化展示及体验

最具特色的就是日本文化体验这一模块,戴尔的“经验之塔”中的观摩示范、参与活动的经验等,在此模块中得到充分的展现。日本寿司制作、日本剑道表演、日本和服试穿及和服表演、日本茶道体验几大环节的设置,旨在让学生热爱日本传统文化,能更深入地了解日本,促进学生的学习积极性。

此模块的准备材料颇多。日本寿司制作,需要准备电饭锅、大米、寿司醋、竹帘、菜板、刀具及一系列新鲜蔬菜如黄瓜等,教师与学生协作一起完成,学生品尝到自己第一次制作的日本料理后,收获的喜悦溢于言表。剑道表演是采取比较简单的方式进行,教师邀请专业的日本剑道表演者,为学生展示初级水平的剑道表演,丰富学生的课余生活、开拓眼界,让学生对日本剑道文化有一个初步了解。日本和服(浴衣)的试穿,也是颇受学生喜欢的环节之一,在带领学生学习日本和服分类及历史之后,进入男式浴衣试穿和女式浴衣试穿步骤。在男式浴衣试穿环节中邀请了日本留学生中多位男同学加入。试穿浴衣后,教师出示一定的道具,如日式和伞、日式折扇、日本樱花枝、和服手包等,让学生进行展示或表演。让观看者能感受到日本传统文化,如此才叫穿出效果,所以要在举手投足之间、眉目表情之间,向观看者传递出日本传统文化的内涵和感觉,而与此相配的日本特色的道具,会使日本和服文化被展现得更加直接。日本茶道体验环节,教师准备了折叠式榻榻米及最基本的茶道表演用具等,旨在让学生初步了解日本茶道文化的历史,了解日本茶道的“和敬清寂”、“一期一会”、“侘寂”文化之美等。参与表演的学生表示,在进行这么古雅和静心的日本文化展示时,感觉整个人都融入到了日本文化的氛围之中。

三、单词接龙、自由演讲和知识问答

单词接龙分两种模式:A模式:黑板书写方式。①参加比赛人员排列成一对。按照顺序,以每一个单词最后一个假名作为下一个单词的第一个假名。②当词尾遇到波音(ん)、长音或二类动词(る)时,可以拨音、长音、二类动词(る)前一个假名当做词尾(二类形容词只写出词干)。③接龙的词必须为辞书形,不能出现可能态、连用形、未然形、意向形、假定形、命令形、禁止形、被动、使役、被役等各种变形。④一个词只能出现一次,不得重复。⑤接不出单词时进行5秒倒计时,倒计时结束时未接上者出局。⑥写出单词的同时,需要一并写出其中文含义。B模式:全班分为两队,男生队和女生队,比如,女生队写出一个单词在纸上,给台下男生队的所有成员出示,男生队派一人用身体动作的形式表现出来,把该单词的意思传达给台上的男生猜单词者,然后台上的男生答出单词。最后哪队猜出的单词多便胜出。

学生们在A模式的练习中,可以通过看别人写出的日语单词及中文含义,扩大自己的单词量,B模式中学生们表现积极,看到日语单词后马上想出意思,然后结合动作让队友猜含义,学习的同时也加强了集体主义合作意识。单词模块的设置,提高了学生的学习主动性与积极性,扩大了学生的日语单词量,提升了日语单词的熟练程度、快速反应能力,锻炼了学生的瞬间记忆力及单词运用能力等。

自由演讲及知识抢答环节更侧重于知识的广泛性和综合运用方面。自由演讲环节,首先,教师给学生观看日语演讲大赛的短片,并且进行简单的分析与总结。然后,学生根据自己的水平自行选题、写作,教师修改,学生熟练背诵之后,上台展示,台下学生可以提问。这需要学生平时在课下多读、多练、多积累,培养广泛的知识、兴趣,可以锻炼学生的逻辑思维能力、现场应变能力及日语综合能力。

知识抢答环节,采取的是“微课+翻转课堂”的教学模式。学生课下观看教师布置的与日本国情相关的视频短片,学习、研究,并根据视频主题搜集材料,自主学习;课上,教师直接针对学生观看的视频提问,学生抢答。这一环节很好地锻炼了学生的学习主动性,促进了知识的积累及丰富。

以上模块,旨在提高学生的日语听说能力及表达能力、瞬间记忆力、写作能力、语言运用能力等,丰富学生的日语学习生活,调动学生的积极性,加深学生对日本文化的理解与热爱,培养学生学习日语的浓厚兴趣,促进学生相互学习,激发学生潜在才华,最终提高日语综合能力水平。

摘要：本论将结合戴尔“经验之塔”的多层次经验,并借助建构主义的理论,从短剧模块(短剧配音、表演及字幕翻译)、文化模块(寿司制作、剑道表演、和服展示、日本茶道)、知识模块(单词接龙、文章速读、自由演讲和知识问答)三个角度出发,探究如何更好、更有效地提升日语综合能力。

关键词：日语,短剧,文化,知识,综合能力

参考文献

[1]百度百科[EB/OL].

篇9：提升国内公众的公共外交能力

“外交小灵通”作为新媒体在中国公共外交发展中的主要作用就是提升国内公众的公共外交能力，而不是面向海外受众直接做公共外交活动。如果“外交小灵通”是英文的，受众是海外公众，那么它本身就是一个公共外交的行为主体了。现在它是中文的，本身做的不是公共外交的活动项目，尽管如此，它在提升国内公众的公共外交能力上做出了很大贡献。有种说法是人人都要做“公共外交大使”，如何做好呢?那就要了解国际形势，了解我国的外交政策，了解外交与国际关系方方面面的知识。从这个角度来看，针对国内受众这样的需求，“外交小灵通”提供了一个很好的信息渠道与平台。人们从“外交小灵通”上获得了以上知识，作为公共外交行为主体的能力也因此得到提升。这个作用将在未来更显现其重要意义。

如何更好地发挥“外交小灵通”在提升国内受众公共外交能力中的作用呢?

首先，可委托一个独立第三方的调研机构，对“外交小灵通”开通一年来的成效进行调研。“外交小灵通”到底做得怎么样，既不是主办者感觉怎么样，也不是专家学者感觉怎么样，而是需要独立第三方的调研数据，用专业的科学方法来判断这个微博的优缺点。只有通过科学的方法了解“我是谁”、“我做得怎样”，才能获得“我下一步如何做”的答案，才能使“外交小灵通”下一步的发展奠定在一个很坚实的基础上。

第二，增加公共外交案例方面的内容。在知识信息传播的过程中，可多传播一些公共外交案例方面的内容。通过具体的案例分析，可以告诉受众一些公共外交活动或项目的具体做法与方式，这对国内受众公共外交能力的提升会有更大的帮助。案例兼有实践性和理论性，在提升行为主体的能力方面有着不可替代的重要作用。世界主要国家，尤其是我国，有丰富的公共外交案例资源，如《公共外交季刊》每期都有多篇案例文章。通过“外交小灵通”的传播，这些公共外交案例将逐渐成为国内受众提升公共外交能力的重要资源。

第三，“外交小灵通”可主办线下活动。根据新媒体的运营经验，线上和线下相结合非常重要。希望“外交小灵通”多主办一些线下活动，面对面地与粉丝们互动，听取他们的建议，不断改进信息内容和传播方式。在线上，时间短，每个人都是独立的，而线下活动，时间较长，大家可以互动。两者结合起来，其效果将会更好!

最后，我也谈一下议程设置方面的问题。这是一个重要的问题，必须要从长计议。从目前情况来看，可以从这些方面做些努力：一是结合国家领导人的高访活动，不断介绍中国与该国之间的公共外交活动，让受众集中了解这些公共外交案例，进而增强国内受众向该国开展公共外交的能力。二是对国内受众加以分类，如官员、学者、企业人士、非政府组织人士、媒体人士等，针对不同群体的受众传播公共外交知识，增强同行之间的公共外交能力。据研究，同行的跨国对话与交流，其公共外交的效果是最好的。

篇10：创新方法快速提升创新能力的法宝

科技发展的历史证明, 每次重大的跨越都与创新方法的进步密切相关。许多大的科学家如牛顿、笛卡尔、爱迪生、爱因斯坦等, 他们一生中不仅有许多重大的科学发现, 而且他们都是运用创新方法的大师。像巴甫洛夫讲科学是随着研究方法所获得的成就前进的, 笛卡尔讲人类历史上最有价值的知识是方法的知识, 中国教育家蔡元培先生在80多年前研究了中国近代科学史之后非常感慨地说:中国没有科学的原因在于没有科学的方法, 所以方法很重要。

科技研究没有一成不变的模式, 但同时非常讲究方法原理、规律和基本功能。创新方法如同打开智慧之门的钥匙, 逻辑、技巧、手段本身就是智慧的结晶。所以, 创新能力是可以通过研究、学习、归纳、训练得到激发和提升的。在日常生活和工作中, 只要能够掌握住规律和方法, 捕捉到事物内在之间的联系和本质, 人就会变得聪明。常言讲“外行看热闹、内行看门道”, 创新方法工作就是想方设法使人们变成内行、掌握门道、更具有智慧, 并利用这种智慧有效地实现创新目标的工作。

创新方法的内涵

我国古代《孙子兵法》集战争经验于大成, 不仅在中国流传了上千年, 且已经成为西方国家的军事经典教材。《孙子兵法》不仅在军事上发挥重大作用, 而且作用也延伸到了政治、经济等方面。在科学研究上、在各种管理中都有丰富的谋略技巧, 把这些归结起来就是创新的方法。

科技创新的本质是实现共性与特殊性、必然性与偶然性的统一, 需要智慧、能力, 创新就要有能力去解决问题。

举一个中国经历过的一件事情, 就是深海捕鱼。1960年代, 我国沿海渔民很想到深海去捕鱼。但苦于没有大船, 一些小船勇敢地开到深海, 往往是转了一圈后, 因找不着鱼群只好空手而归。一些渔民就想, 日本在公海捕鱼有办法, 是不是我们跟在他们后面就可以捕到鱼了呢?于是跟着日本渔船走, 真打回了一些鱼, 不过是日本打剩的鱼。后来被日本发现了, 他们提出了抗议。

又后来, 日本提出了一个条件, 说如果你们要想跟着, 你们打鱼的船必须得买我们的。那时我们为了得到公海资源, 就从日本买了一批船跟着他们打鱼。到了1970年代, 日本人又提出, 你们要想继续跟着打鱼, 你们所有渔船的冷冻设备须从日本购买, 且在中国不许搞渔船冷冻设备的研发。不得已, 我们花了大笔钱从日本买冷冻设备。

我们老是捡日本打剩的鱼也不甘心, 另外我们的制造能力也在慢慢增强, 能够生产大船, 能够生产自己的冷冻设备后, 我们就想自己独立去打鱼了。从1980年代开始, 我们开始自己去打鱼。出海之后, 我们还是打不回鱼, 为什么呢?因为我们还没有掌握鱼群游弋的规律, 找不着鱼群。到现在为止, 我们在深海打鱼的愿望还没有完全实现, 许多船队还是在中国的近海周边转, 或者租国外的渔场打鱼。

这说明, 没有真本事腰杆挺不直, 真本事来自哪里?在于我们要掌握独特的方法和技巧, 掌握对事物规律和本质的认识。因此掌握创新方法工作不仅仅是科学技术本身的事, 也要深入到管理, 深入到其他的宏观设计之中去。实际上, 创新方法是为解决问题找到一个支点、找到一个杠杆, 用这个支点和杠杆去实现解决问题的目标。

现在我们经常谈创新, 什么叫创新呢?我的理解是创新指从一个创意到形成价值的全过程, 按照这个定义, 创新包括许多的内容。从传统意义上讲, 创新是搞研究和技术开发, 包括基础研究、技术研究、应用技术研究到推广等诸多环节, 就是我们常讲的科学技术问题或研发链。实际上, 在研发链之后还有一条链, 叫产业链, 从一个产品的小试—中试—生产—形成产业, 包括多个环节。在产业链形成之后, 还有一条链是市场链, 市场链里也有许多环节, 从供应—销售—流通—消费—服务等, 这些也应该纳入到创新的整体考虑中。

我们要把这三条链连在一起, 形成一个良性循环的环, 产生螺旋式上升, 这就是我们的创新工作。也就是说, 创新方法工作不仅要解决某个环节上的突破, 更重要的是要解决一个系统的集成。因此, 我们现在讲的创新方法工作适用于比较广的范围, 应该从局部到整体来看待这个问题。

创新方法实际上是三大块, 一是方略, 就是导向问题系统的整合;二是技巧, 就是解决问题的路径和方式;三是手段, 就是支点和杠杆。毕加索有一句话很值得我们深思, 他讲到创造性是大师和工匠的根本区别。延伸到科学家们, 就是工匠式的科学家还是大师级的科学家, 延伸到管理, 就是工匠式的管理, 还是大师级的管理。我觉得许多地区经济发展上的突破, 就跟当地领导的创新思维、创新方式直接相关。

老子在《道德经》中讲“道法自然”, 就是规律源于对事物本质的认识。爱因斯坦说过, 假如我生命中有一个小时的话, 我要用55分钟去研究我要研究的问题和解决这个问题的办法, 最后用5分钟完成它。解决任何问题, 选准问题和找到解决问题的办法是主要内容。

“工欲善其事、必先利其器”, “磨刀不误砍柴工”, 老百姓有很多关于抓住主要环节的说法, 如“打蛇打七寸”、“好钢使在刀刃上”等。不仅在科技创新上要选准关键点, 在管理中也要如此, 特别是在长远的布局或宏观战略上要选准关键点。

创新方法工作的意义

创新方法工作包括创新思维、创新方法和创新工具。

第一, 创新思维, 创新思维简单的一句话就是意料之外、情理之中。创新思维有很多的实例。毛泽东在革命战争中运用许多的创新思维解决了中国革命胜利的问题。在延安时期, 胡宗南匪帮为了消灭党中央, 派了很多的飞机去轰炸, 为了保存中央实力, 党中央不得不撤离延安。延安有很多战士愤愤不平, 拿着土枪、土炮, 冒险生命危险, 飞机来了就往上面打。然而, 土炮的射击高程不到飞机高程的一半, 土枪也打不着飞机, 很多红军战士还牺牲了。

战士们很苦恼, 一次向毛主席汇报, 他们说胡宗南匪帮太可恶了, 我们想把他打下来, 打不下来怎么办呢?毛主席问他们怎么打, 他们把经过说了。毛主席听完哈哈一笑说, 你们怎么能这么打飞机呢?我告诉你们一个办法吧。之后红军战士就按毛主席说的办法去打。飞机在天空上非常猖獗, 但是飞机总要起飞和降落, 战士们潜伏在胡宗南匪帮机场的周围, 只要飞机起飞和降落, 红军战士拿着几个手榴弹捆在一起, 弄个大钩子, 往飞机上一挂, 飞机就炸了。胡宗南的飞机本来就不多, 又炸了几架后, 他就再也不敢起飞了, 自然也不能去炸延安了, 党中央就回去了, 当然还有其他的因素。

这给我们一个启发, 别人为什么想不到, 毛主席能想到?那就是毛主席在许多问题上有创新的思维。

我再举一个例子, 哥伦布发现新大陆后, 回到葡萄牙, 国王授予他勋爵称号, 列为贵族。当时的王公贵族愤愤不平, 经常奚落哥伦布, 说他是瞎猫碰上死耗子。哥伦布面对奚落不动声色, 他只给王公贵族们说, 我发现新大陆有我自己的特殊性, 你们要不服气的话, 咱们做一个测试。哥伦布掏出一个鸡蛋说, 你们谁能把这个鸡蛋竖着立起来?王公贵族们不管怎么试, 鸡蛋全都倒下来了, 后来哥伦布说我告诉你们怎么做, 把这个鸡蛋往桌子上一磕, 鸡蛋就立住了。王公贵族们不乐意了, 说这个方法太简单了, 你能立住, 我们也能立住。可是哥伦布说之前你们为什么想不到呢?所以创新的思维是意料之外、情理之中。

在科技发展的历史中, 有很多依靠创新思维实现突破的例子。1687年, 牛顿的《自然科学的数学原理》提出了三大定律和万有引力, 其科学价值就是科学思维的突破, 他把100多年前由哥白尼和伽利略等人奠基的实验科学数学化了, 使自然科学可以通过数学的逻辑来表达和揭示, 使科学发展的速度大幅度加快了。牛顿的三大定律和万有引力帮助工业革命向前推进了一大步。事隔二百年之后, 爱因斯坦提出了相对论, 包括广义相对论和狭义相对论。这个新的思维模式使牛顿力学的适应性大幅度缩小, 这种思维突破使人类开始进入太空时代。

在日常生活中, 有很多思维突破的事。这里举一个空客和波音较量的例子。在上世纪六七十年代, 欧洲很不满意美国波音飞机对世界大飞机的垄断, 他们也想发展大飞机。但是那个时候, 大飞机的所有专利都被美国注册完了, 欧盟要干什么都可能会侵犯专利, 或者得给美国交专利费。欧盟多国决定跳出传统思维, 解决空客的发展问题。经过缜密研究, 欧盟发现波音飞机的发展路径是窄体飞机。欧盟只要避开窄体飞机的基本路径, 就不会触犯美国已经注册的专利了, 所以他们就按照宽体飞机的模式进行发展。研究过程与美国相似, 也注册了大批的专利, 都是以宽体飞机为基础的, 这就是跳出传统思维, 找到了一种新的解决方式。

还有很多的例子值得深思。二战时期, 日本偷袭了珍珠港, 把美国的军舰炸沉了一大批。那时日本和美国争夺海洋霸权的主要武器就是海上舰艇, 当时日本生产舰只的能力是每年80万吨, 美国只有40万吨。美国如果再想达到和日本对抗的水平是很难的。很多人认为珍珠港事件之后, 美国海军要彻底完蛋了, 海上霸权无从谈起了。但是美国的一些军事科学家以及政治家跳出海面作战的传统思维, 水面上打不过日本, 就想方设法发展潜水艇。

两年后, 美国生产了大批性能比日本强得多的潜水艇, 在海上建立起一条从苏门答腊—爪哇—帝汶岛的“马来屏障”, 只要日本的舰只通过就攻击。到了1943年, 美国的潜水艇对日本的舰只发动了上千次的攻击, 打下了日本的300艘军舰, 相当于180万吨的能力, 也就是日本两年多的生产能力被打掉了。到了1944年, 美国潜水艇的攻击能力更强了, 它不仅守在“马来屏障”, 而且也深入到日本海, 在海空联合作战的基础上还把日本的几个航空母舰打掉了。最后美国通过潜水艇完全控制了海上霸权, 再加上美国的原子弹在广岛爆炸, 日本不得不投降了。

这些给我们一个启示, 办事情是有很多途径, 这条路走不通, 其他的路也能走通, 主要在于你是否能够想到。你要是想得到, 最后胜利的可能性就大。在日常生活中、在经济发展过程中, 很多成功都不是按传统模式实现的, 这就是我们的基本经验。

创新要有独特的思维方式, 不同的问题要用不同的思维方式来解决。思维创新分多种类型, 最简单的思维模式是点式思维, 它通过火花跳跃、偶然发现, 或者一些灵感产生了一些发明和创造。这种点式思维在日常生活中比比皆是。

再进一步是线式思维, 线式思维很适合工程创新, 它是指从原料输入到产品输出的全过程, 环环相扣、环环相连的线式思维在工业生产或者工程中非常重要。

然后是矩阵式思维, 矩阵式思维有两个坐标, 在两个坐标各个要素的交叉点上找到解决问题的方案, 这种思维更适合于管理。还有立体式思维、多维思维、系统与集成的思维等。

进入21世纪, 随着全球化和信息化的不断扩展, 许多问题不是靠一个专业、一个学科或者一个办法就能解决的, 往往要用各种各样的技巧集成和组合, 才能够形成一种有效的办法。特别是现代制造, 系统与集成是现代化的主要组织方式, 这种方式的组织化程度越来越高, 现代科技更需要全面工程设计的方式来解决。

第二, 创新的方法。创新的方法就是用什么办法解决问题, 方法是很重要的。1928年, 英国科学家弗莱明发现有青霉素元素, 但是不知道如何用, 一直到1938年, 英国和德国的两位科学家联合创造了《分析色层分析法》, 解决了青霉素的提纯问题, 才使青霉素真正得以应用, 人类进入到抗生素时代。19世纪中叶, 科学家发现有阴极射线, 但是不知道它有什么用。直到1897年, 科学家汤姆逊通过阴极射线管的真空镀方法发现了电子, 使人类进入到电子时代。陈景润为什么能够解决“哥德巴赫猜想”?就是陈景润改进了大筛法的计算方法, 创立了一个转换原理, 最后成功了。

袁隆平是“杂交水稻之父”, 袁隆平的水稻推广了上亿亩, 作出了重大贡献。但是我们不知道他的科学贡献在哪儿, 实际上袁隆平解决的是杂交稻三系法和两系法的杂交方法, 开辟了碳三作物杂交的先河, 袁隆平杂交水稻成功之后, 我国在其他碳三作物的杂交方面又取得了一系列的突破。袁隆平对中国、对人类的贡献在于方法上的贡献。

王选的贡献也在于他的方法, 王选创造了轮廓描述和参数技术的方法, 解决了汉字信息压缩的难题, 能够成为计算机的语言, 使中文更容易被世界所接受, 实现了汉字的二次革命, 不仅实现了技术上的突破, 对民族也是一个贡献。

我再举一个基因组测序的例子。1990年, 生物科学家们设立了一个世界型的大科学工程, 需要用15年30亿美元的经费把人类的基因组测序完。我国科学家承担了1%的测序, 成为中国人的骄傲。传统的测序办法叫做常规凝胶电泳法, 工作开展了10年多, 到了2001年, 一个新的测序方法产生了, 叫毛细管电泳法, 俗称鸟枪法。过去传统基因组测序是一段一段地测, 前一段没测完, 后一段得等着。鸟枪法就是打霰弹, 把基因切成一个个片段, 各个片段分别测, 测完后再对接。鸟枪法还改变了手工的操作方式, 可以自动化测序, 只用3年时间3亿美元就可以测完。新方法的创造者是一家私营企业的研发团队, 他们没有加入国际工程的测序。巧合的是十几年前开始测序的国际团队和十几年后开始测序的私企团队在2005年几乎同时完成测序, 企业研发团队甚至还要早点。两个测序结果同时在《nature》杂志上发表。人们发现, 两个测序结果完全一致。

2005年基因组测序的结果刚公布不久, 又一个新的测序方法产生了, 这种方法叫微流控芯片方法, 它采用全自动, 只用100天50万美元就能测完。2009年, 又一种新的方法产生, 只用5万美元和1周的时间就能把一个人的基因测序完。现在更新的方法还在研究, 预计到2012年只要用1 000美元、1-2天就能把人的基因测完, 到那时, 基因组测序就可以应用到临床诊断上了。20年时间5代新方法产生, 每一代新方法都推动了一次革命, 最终使我们过去认为不可想像的浩瀚的科学工程能够进入到生产和生活中, 这就是现代科学的一个基本特点。这也预示着, 即方法学的研究是当代科技创新、企业竞争的一个核心。谁在方法上掌握了优势, 谁就有可能在竞争中占领制高点。

第三, 创新工具。在科学技术研究中使用什么仪器设备来完成研究至关重要。这里举几个例子, 1926年, 科学家哈勃创立了星系分类法, 但他只是理论的猜测和推断, 一直没有得到实际观测的印证。1970年代, 射电望远镜研制成功, 射电望远镜对太空的观测证实了哈勃星系分类法的正确。所以就把射电望远镜命名为哈勃望远镜, 这种工具的研制成功使人类能够更有效地去观察宏观世界。

在科学发展和人类生活中, 观察微观世界的能力是通过一个个工具来实现的。从放大镜到光学显微镜、电子显微镜等, 一系列的发明一步步地揭开了生命科学的序幕。还有一些工具, 如遥感卫星, 1960年前苏联发射第一颗卫星时, 我们还不知道它能够干什么, 现在这些卫星已经广泛应用到了科学技术研究中, 运用到了军事、交通、通讯、环境等多个方面。创新工具已逐渐纳入到生产、生活之中, 同时也逐渐成为国家科研实力的象征。

过去的医疗主要靠把脉和经验, 诊断不准确, 从伦琴发现X光, 到1970年代出现CT, 1990年代出现核磁共振, 疾病已经从简单的诊断发展到有形的判断, 从粗略的成像到精密的成像, 从两维到三维, 现在诊断越来越准确。这主要取决于诊断工具有了大幅度的进步。

以上所讲的工具还仅仅是一些有形的工具, 在科技飞速发展的时期, 有些无形的工具也变得越来越重要了。

第一个无形工具是模型, 模型比传统的计算工式更复杂, 是系统集成, 是多重规律的总结。目前许多大的技术设计中, 往往运用模型, 许多宏观问题的判断也是通过从点到线到面, 之后形成模型和体系, 实现基本计算。宏观问题更是如此。比如气候, IPCC重大报告的结论是气候在不断变暖, 它是基于7个标准模型得出的结论。这7个模型主要来自于发达国家在部分地区设立的观测点。目前这个结论基本上无法推翻, 所以模型是一种潜移默化的无形工具。

再一个无形工具是操作系统, 像软件等。假如一个企业或者自动化的流程没有自己独特的软件系统, 没有自己独特的设计组合方案, 也就没有真正把握自主权。

另一种无形工具叫界面、工具箱, 如人机交互平台, 特别是先进制造的人机交互平台越来越普遍了。管理的程序和规范, 管理的简化, 管理的转换等都是通过界面来解决的。人很聪明, 但要借助工具使人变得更聪明。

再一种无形工具就是标准, 像制造、检测等许多标准, 是类似于自主知识产权的一个重要标志。我们常讲的一句话:三流企业卖产品, 二流企业卖技术, 一流企业卖标准。谁掌握标准, 谁就有更多的发言权。这就是我讲的工具问题。

人类的科技发展经历了几个阶段, 最早的阶段叫做经验法阶段, 人们通过不断地观察总结经验和规律, 然后上升到科学, 这就是经验法。中国古代的研究主要是经验法, 世界历史长河中几千年的科学研究采取的都是经验法。

进入工业革命时代后, 新的方法产生了, 这种方法叫做错失法, 通过不断反复地失败, 最后找到了一条成功之路。像爱迪生发明灯泡用了几千种材料, 5万多次实验最后才发明了灯泡。像中国许多产品666、220, 都是为了纪念错失的次数而给产品命的名。

第三阶段是头脑风暴法。遇到某个找不到解决答案的问题, 就找各个学科、各个方面的人共同来讨论, 不同的思想碰撞产生火花, 最后寻求到一种答案。头脑风暴法到现在还很流行, 这就是智囊体系。头脑风暴法对于解决局部问题很有效, 但是它只是部分科学家的共识, 只能说是一种共识型的进步, 而没有解决创新的根本问题。

进入21世纪之后, 在头脑风暴法的基础上产生工程型研究或者叫理性创新的方法。这种方法更注重集成、系统优化及学科交叉。比如现在的重大专项, 载人航天、大飞机、新能源汽车或者油气开采, 都需要采取大的工程性集成来解决。这种方法的应用越来越普遍, 谁要是掌握了这种方法的技巧集成、归纳和总结, 谁就有可能在今后的竞争中占有优势。

这是纵向的发展历程。

横向来讲, 创新方法是分不同层次的, 不同层次解决不同的问题, 最高层次是思维的跨越。从牵引式思维到驱动式思维, 这是一种思维的跨越。从口传到电信, 从手算到计算机, 这也是一种思维的跨越。每一次思维的跨越都产生了一次科技革命或者产业革命, 这就是革命性的层面。

第二个层面指的是创新方式的改变, 从有线到无线, 从热传导到微波, 生物从自繁到组培, 海水从蒸馏法到膜渗透法, 从有病才治到预防, 这都是创新方式的改变。

第三个层面指的是关键技术。像通讯最早是模拟, 然后是数字或网络;照像从感光到数码;能源利用上, 从化学能转变为物理能, 最后为产能, 或者说, 热能、机械能、电能、核能等一系列新能源, 都是在关键技术上产生的变化。每一次关键技术或核心技术产生之后都预示着新一代产品的形成, 预示着新一代市场格局的重新划分, 也预示着旧一代产品被淘汰。模拟的大哥大已经慢慢消失了, BP机现在也没用了, 就是因为核心技术发生了变化。

第四个层面指的是工艺改革, 主要目的是扩大规模, 扩大生产能力, 像生物发酵、生产流程的改进都是为了提高工作效率。

第五个层面指的是发明革新, 发明革新指的是产品的功能没有发生根本变化, 但是性能有所转变。比如电冰箱, 发动机的噪声大, 就想法减少噪声, 制冷用氟利昂不环保, 就改用无氟材料, 功能没有变, 但性能改变了。这种发明革新是非常广泛的, 不光是科学家可以做, 普通老百姓也能做。

创新方法是分多个层面的, 不同层面的创新会产生不同的效果。美苏冷战时期, 他们都想争夺海洋霸权。争夺海底霸权, 控制海底的主要武器是潜水艇, 所以他们都想方设法使自己的潜水艇能够自由地游弋, 并想方设法使对方的潜水艇随时被发现。

美国科学家分析, 潜水艇靠近海底运动, 运动就有噪声、噪声传到水里就会被发现, 所以他们认为关键是降低发动机的噪声, 他们投入大批的人力、物力进行研究, 研究结果也很好, 发动机的噪声下降到原来噪声的十分之一, 可以说减得非常彻底了。可是, 美国的潜水艇到哪儿, 前苏联还是都知道。美国大惑不解。这个谜团困惑了他们20年, 直到1990年前苏联解体, 这个谜团才慢慢被打开。前苏联的思路是潜水艇深入海底, 潜水艇要运动, 发动机就要产生噪声, 噪声就要传到水里, 这跟美国想的一样, 但是他们认为, 噪声传到水里去的同时, 也传到了海底, 海底是固体介质, 固体介质传递的速度和强度要比水超出上百倍, 那么前苏联就直接测海底, 从海底的噪声分析对方的潜水艇在哪儿。所以他一测一个准儿。

这给我们一个启示, 冷战时期的美国是在哪个层面上进行工作呢?是在第五个层面即发明革新上, 在减少噪声上进行了创新。前苏联是在第二个层次上, 也就是创新方式——传导方式上进行研究。他们研究的角度不一来, 层次就不一样, 所以前苏联就略胜一筹了。

创新方法工作的现状

中国的科技发展于16世纪达到鼎盛, 在那之前中国的科学技术一直走在世界前列, 那时, 中国的GDP曾经占到全世界的50%, 但是在西方文艺复兴开始时, 中国进入了闭关自守的时期, 错过了工业革命, 后来逐渐地落后了。

我国有四大发明, 这是中国人的骄傲。但是我们不重视创新方法的总结和归纳。中国很早就发现了勾三股四弦五, 但是没有总结出a2+b2=c2;中国很早就发明了火药, 但是没有用它制造出先进的武器, 八国联军却用它敲开了中国的大门;中国很早就发明了指南针, 但是没有使中国成为海洋大国;中国很早就发现了圆周率, 但是没有用圆周率解决圆的面积、体积以及圆的其他计算等;中国的中医药使用了几千年, 可是到现在还处于知其然不知其所以然的状态……这些都说明一个问题, 中国还停留在依靠经验创新的阶段。为什么呢?我们究竟在创新方法方面有哪些不足呢?

第一, 创新思维的培育不够。在教育体系中, 灌输式的教育沿用了上千年, 这种教育抑制了许多青少年创新的冲动, 抑制了许多发明创造力的产生。这种让大家反感的应试教育体系到现在还在延续, 还没有得到根本改变。正因为这种教育模式, 我们培养的人才没有真正成为创新型人才。这里我举一个例子, 美国硅谷为信息革命作出了重大贡献, 为此我们进行了调研。我们第一次调研时发现, 在硅谷中作出贡献的大致有三类人, 一类是中国人, 主要是来自于中国高等学府的高材生们, 到美国进修后在硅谷落脚, 软件写得非常好, 人也非常勤奋, 为美国的软件开发作出了巨大的贡献。这些人在美国的工资也相对比较高, 在1980年代就达到了两三万美元, 在硅谷也有住房, 回国也受到了很优厚的待遇, 这是一类人;第二类人是印度人, 印度人有英语优势, 思想比较活跃, 他们也学过计算机, 但大部分人从事软件承包工作;第三类人是美国人, 他们具有本土优势, 懂得法律, 有一些关系网, 也都学过计算机, 但大部分开软件公司, 雇佣印度人和中国人为其服务。中国占了三分之一, 作出了三分之一的贡献, 应该说是不错的, 这是第一次调研。后来几次调研, 问题较多, 角度也有所不同, 其中一个调研是研究不同类型的人在硅谷的收入情况, 调查的结果使人吃惊, 中国人在那儿挣一, 印度人就挣十, 美国人就挣一百, 也就是说在硅谷发展进程中, 有一个价值分配链, 中国人处在这条价值分配链的最低端, 充其量就是一个高级蓝领, 这就是我们的教育体系培养人的基本模式。我们培养的更多的是工匠式的工作人员, 培养大师的意识远远不够, 这是因为我们没有将培养大师的过程和方法教给他, 这是我们的教育体系需要改变的。

创新思维严重不足。这就导致目前的许多研究还停留在跟踪和模仿阶段, 独立的发明创造相对较少, 不管是论文的数量或者是专利的申请量, 或者是在超前的部署方面, 都很不足。

第二, 尊重科学的氛围远远不够。诚信体系还没有建立起来, 论资排辈的问题还没有完全解决, 宽容失败的氛围还没有树立。在创新方面, 从教育体系到研究体系, 再到整个社会氛围都需要进行改革和创新。

我们往往在枝节问题上重视得多, 而在整体布局上相对较少。前五年到前十年期间, 中国引进了大批的国外平板电视生产线。电视机的发展经过几个技术阶段, 黑白、彩色、平板、等离子、液晶, 激光高清电视。改革开放初期, 中国很想引进日本的电视机生产线, 但是那时日本只卖给中国电视机, 不卖给中国生产线。中国人很有志气, 就自己研发和创造, 形成了长虹等一系列的电视机生产厂家, 占领了中国市场, 同时也走进了国际市场, 这是我们的骄傲。彩色电视机成功后, 要往下一代走的基本判断是平板电视生产线, 可是我们没有研究, 不知道该怎么做, 各个地方就开始大批引进国外的平板电视生产线。在前五年到十年期间, 中国大概引进了上百条的平板电视生产线, 每条生产线引进的成本大致是110亿元人民币。一些生产线建成开始生产了, 一些生产线引进来还没有生产就突然发现, 高清晰电视、激光电视开始进入中国市场了, 而我们整体的生产能力恰处在平板电视上, 我们在电视机生产上又落后了一步。这个问题引起了许多专家的反思。研发能力不能超前, 整体布局上又没有超前意识, 结果就是不断地交学费, 不断地帮助发达国家淘汰落后的产品, 我们就不断地吃亏。

类似的问题就是汽车生产。我担心会重蹈覆辙。汽车是一种非常重要的交通工具。建设了那么多高速公路, 老百姓也希望有自己的私家车, 这些都是发达国家走过的路, 我们也要追上去。许多厂家开始收购国外的生产线。像四川的企业雄心勃勃地准备购买悍马, 江苏的企业很高兴购买了POLO。我用我的想法去分析, 认为这又是一次吃亏上当。为什么呢?我是从中国的石油供应的角度考虑的。中国一年要消耗四亿吨油, 其中60%靠进口, 那么四亿吨油里有多少能够用于汽车呢?目前是三分之一左右, 就是1.3亿吨, 如果每辆汽车节省一点, 每年用两吨油, 那么石油供应的最大容量是6 500万辆车。2009年底, 中国的汽车拥有量已经超过了7 000万辆。中国一年的汽车生产能力现在是1 600万辆, 大部分在国内销售, 出口很少。如今, 汽车还在大幅度增长, 到2012年, 中国的汽车拥有量有可能达到一亿辆, 有没有这么多石油供应?要是没有石油供应了, 买了的车岂不是要趴在那儿。北京现在开始限号了, 等于是一个星期少开一天, 将来有可能很多人买了车开不出去, 盲目扩大传统汽车的生产是不是合适?这类问题应该从宏观布局上有所分析、有所判断。

因此, 创新的思维对于决策来说是一项重要工作, 之所以能有创新的思维, 主要取决于对宏观信息的把握, 以及对前瞻性的考虑, 这些都是很重要的, 在这方面我们提倡得还不太够。

第二, 创新方法的研究应用不够。科技界的创新方法相当薄弱, 创新方法的研究在整个科技体系里面, 没有被纳入主流, 有研究不成体系, 国家在这方面投入也很少, 在政策引导上也没有一定的支持方向, 许多研究急于出成果, 忽视了基本功, 常出现用旧的方法去搞研究, 结果是事倍功半。

企业是创新的主体, 但是目前企业的创新能力远远无法和国外大公司相比较。调查发现, 全国80%以上的规模企业没有自己的研发团队, 没有自己的研发实力, 没有核心技术, 企业主要采取以出卖廉价劳动力为主的规模扩张式的发展模式, 容易受制于人。不少企业和国外合资, 合资的结果是把我们的优质资产交给了合资公司, 把社会的负担推给了政府。不少企业外国公司以技术来入股, 技术占了大部分。我们很多品牌的生产是贴牌生产, 大部分利润转给了外国。奥迪在中国的生产很不错, 上海汽车和一汽奥迪都占领了。大家知道奥迪这四个圈值多少钱吗?中国每生产一辆奥迪车要付六万元, 就是这四个圈值六万元, 奥迪公司在中国只生产15%的汽车, 但是中国给了它85%的利润, 这就是贴牌生产的结果。

第三, 具有自主知识产权的科学仪器设备相当匮乏。我们在科学技术研究中的工具研究微乎其微。据统计, 只有不足国家公共财政支持经费的千分之二, 既然没有研究、没有生产, 那我们研究仪器设备从哪儿来?基本上靠进口。调查统计, 2006年我国99%以上的大型科学仪器设备靠进口, 80%以上的中型科学仪器设备靠进口, 50%以上的测试试剂以及仪器零部件靠进口。这完全是一种依赖的局面。有些科学仪器设备国外发明创造了, 愿意卖给我们, 我们可以高价去买, 但要经过报批、审核、海关等一系列手续, 快了要半年、一年才能到中国, 我们才可以开始研究。假如有些科学仪器设备不想卖给我们, 我们只能望洋兴叹。这种相当高的仪器设备的依赖程度, 是我们创新的一大隐患。就跟一个部队没有总后和总装一样, 没有武器的生产, 在国际竞争中就有可能陷入被动。但是, 更尴尬的是, 一方面大量仪器设备依靠进口, 另一方面仪器设备使用率非常低。2006年, 我们搞过一个调查, 中国的仪器设备使用率是25% (100%的含义是每个工作日用八小时) 。这说明大部分购买的科学仪器设备被小农式的科研经营方式所把持, 利用率非常之低, 共享很不够, 又造成了资源的浪费。在OECT国家, 也就是富人俱乐部国家, 他们的科学仪器设备使用基本要达到170%—180%, 利用率很高, 更换率也很高, 而且也有很高的研发投入。仪器设备是要不断更新和改造的。我上面讲基因组测序的那些方法, 都不是我国产生的, 假如我们买了很多仪器设备去进行测序, 有可能几年后就变了, 我们又得再买一批, 这种被动局面是要根本改变的。现在提出企业是创新的主体, 有许多企业决心花大力气建立自己研发队伍、实验室, 同时就要买仪器设备, 仪器设备从哪儿买?还是从国外买。我估计有可能新一轮购买国外科学仪器设备的高潮又要掀起了。2006年, 中国的R&D总投入是3 000亿元, 购买国外科学仪器设备用了400亿元, 估计2009年、2010年购买国外仪器设备的钱会比2006年多, 这是很痛心的一件事情。我在工作期间研究的是生物技术, 有的时候到生物产业去参观, 企业研究室的负责人为了证明他们拥有先进的设备, 介绍这个仪器设备是德国的, 那个是日本的, 这个是美国的, 那个是芬兰的, 购买的全是世界最高级的。等他介绍中国产的仪器设备时, 往往会接着说很快要淘汰换成外国的了。他说得很自然, 但我听了有一种刺痛。

中国产的为什么要淘汰?国外研究室的一些规则可以借鉴, 美国国家实验室有一条基本要求就是自己研制的设备要占到整体设备的三分之一, 这才叫做国家实验室, 可是我们现在还没有这种意识。这个问题我们要深思。有形工具缺乏, 无形工具我们缺得更多。这是我们下一步需要突出解决的问题。

第四, 创新的环境建设还很不够。用于创新方法的投入现在相对非常少, 说明中国在很长一段时间对软实力重视不足。奥巴马政府提出了美国要突出巧实力, 巧实力的含义就是硬实力加软实力。欧盟也提出了巧发展, 就是要把硬发展和软发展结合在一起。我认为, 中国在创新环境上应该有大的改变, 要重视开发人才, 建立激励措施, 要有战略部署和布局。这种布局在宏观层面要做, 在微观层面上也要做。在宏观层面上就需要找准一些重大问题。

这里我谈全国技术市场的情况。技术市场于1980年代开始建立, 目的是在高新区、经济开发区建立各种各样的技术交易所, 推动技术成果的转化。现在全国一共有2.2万家技术交易场所, 这些交易场所相互之间各行其是, 没有很好的衔接、沟通和布局, 有些虽起到了推广成果的作用, 但技术市场自1998年完全推向市场后, 因为没有一个专门的部门负责规划和建设, 规范性的工作就没有建立起来。

既然是技术市场, 技术就得评估和定价, 这个工作谁在做?我国没有技术咨询师、技术经纪人这套体系和系统, 于是国外从事技术评估的第三方机构纷纷进入。目前中国技术市场定价基本上是由外国公司在操作。最近几年在调查技术市场出路时又发现, 中国技术市场卖给发达国家的技术交易大幅度上升, 就是说我们搞了许多研究, 自己成果转化能力不行, 结果被廉价地卖到外国去转化了。这说明我们在宏观政策和布局上有失误、有漏洞, 需要赶快弥补。

第五, 评价方法导向有问题。我们实行研究立项——出文章——评奖——提职称——提高待遇——然后再立项这样一种循环。这种循环应该打破, 要改变这种单一性的、计划性的、行政性的评价模式, 要改变这种有成果无产品、有产品无产业、有产业又不自主的现象。所以将创新方法作为推动各行各业、方方面面、各个地区发展模式转变的一个重要工具提供给大家。发达国家对创新方法工作相当重视, 发达国家在科技计划或国家公共财政投入方面, 几乎用30%-40%的比例鼓励方方面面的人去进行创新方法的研究。美国、日本、俄罗斯、欧盟、韩国等做了大量的工作。这是从国家政策体系上表现出的重视。发达国家是否有好的创新方法值得我们借鉴学习呢?这里我介绍两个, 一个是TRIZ理论, 它是从俄罗斯传过来的, 它的俄文全称是发明问题解决的原理。前苏联科学家阿奇舒勒是一位专利分析师, 他通过分析上千万的专利后, 觉得这些专利采用的技术有相通之处、有规律可循, 因此他就总结了一套方法, 用于其他发明者借鉴和采纳。前苏联克格勃把TRIZ作为超级国家机密进行保护。西方国家很疑惑, 俄罗斯的人口不多, 经济实力也不强, 但是为什么前苏联有那么多的发明创造在世界上独树一帜, 远远走在美国前面呢?他们很想刺探究竟, 但是没有收获。直到前苏联解体, 这个秘密才开始逐渐传到西方。西方国家闻听TRIZ理论方法后如获至宝, 马上挖前苏联的人才, 了解各方面的信息, 结合自己的经验对创新方法工作进行全面的研究, 研究之后又赶快转化到技术发明创造里, 接着就进行专利设计。TRIZ理论体系流传到西方国家后, 他们的技术水平有了大幅度提高, 申请了大批专利。到上个世纪90年代后期, 西方国家在拥有了技术优势之后才强烈呼吁知识产权保护, 这是一个过程。

TRIZ理论进入中国相对较晚。进入21世纪后才开始传到中国, 2005年前后有一些科学家、企业和技术人员注意到了TRIZ理论对发明创造的重要性, 2005年以后得到了国家政府部门的高度关注, 并开始引进。

TRIZ理论就是帮助我们发现问题、找得解决问题的途径和寻找问题答案的。TRIZ理论有40个发明原理, 这套原理掌握之后, 可以起到立竿见影或者快速产生效益的作用。我从2006年、2007年开始学习TRIZ理论, 学完之后茅塞顿开、豁然开朗, 不仅在科学研究上视角宽了, 而且在工作和组织管理方面也得到很多启发。

40个发明原理很简单, 比如分割原理, 像我们日常生活所遇到的组合家具、百叶窗都是运用了分割原理, 拉杆天线运用了嵌套原理, 跑步机运用了逆向原理, 螺旋桨运用了曲面化原理, 音乐喷泉运用了反馈原理, 人工造影运用了变色原理, 喷灌头和膨胀螺丝都是运用了自服务原理, 还有分离原理, 像红绿灯、织布的穿梭机都是运用了分离原理。其实这些原理在技术研究上可以用, 在产品开发以及管理中也可以举一反三地应用。最近我们搞TRIZ理论培训, 产生了许多新的专利, 许多新的发明创造, 有很多企业形成了新的产品。在新疆搞培训时, 新疆的一些企业并不太发达、规模也不太大, 但是这些企业的研发人员培训之后就设计了许多新产品。其中一个产品设计我印象很深。有一个企业提出利用TRIZ发明原理, 把两种产品的功能合在一起变成一个新的产品——微波热水器。传统的热水器用煤或者煤气、或者电, 都有一定的危险性, 人们使用时有不安全感。微波炉的安全性好, 把热水器和微波炉结合, 安全性有了, 节能的问题也解决了, 加热效率也提高了。他们马上注册了一个专利就叫微波热水器。在TRIZ理论培训过程中, 许多类似的发明创造应运而生。所以TRIS理论很实用, 见效也很快。昨天TRIZ理论的几位专家到了天冠集团, 天冠集团的张晓阳董事长听完之后兴奋不已。张董事长一直很重视科技创新, 他跟我说了一句话, 国家对企业自主创新的支持不在于给多少钱, 要是把创新方法教给企业可能比钱更重要。这是他肺腑之言, 我也很感动。

第二个6西格玛体系, 西格玛是希腊字母统计学的一个符号, 代表的是离散程度的标准差。假如1个西格玛的合格率达到68%, 3个西格玛的合格率就达到99%, 6个西格玛的合格率就达到99.999%, 西格玛水平越高, 产品的合格率越高。6西格玛这套理论体系或者方法体系是根据不同行业、不同产业, 制定一个基于经验总结的系统、规范、监管体系, 用于改善质量和经营。它基于统计学的原理, 有一个强大的工具箱, 主要是指计算机辅助设计, 有一个强大的知识库, 用于解决对问题的度量、分析、改进和控制。这个方法体系一方面帮助我们解决局部需要解决的环节问题, 另一方面帮助我们在找不到新的出路时去寻找新的出路。6西格玛在中国的某些大企业集团或者某些高新区已经开始推广应用, 有些高层管理人员对6西格玛体系非常关注, 觉得很有益处。

这种方法体系的引进消化吸收再创新, 会对一个地区的发展起到至关重要的作用。韩国曾经是一个很落后的国家, 1950年代比中国还差;1960年代中国有了红旗轿车, 韩国的汽车工业还没有起步, 可是现在韩国的现代汽车跑遍了全世界;1960年代中国有了收音机, 韩国还没有电子工业, 可是现在韩国的闪存手机打遍了全世界;1960年代中国有万吨巨轮下海, 那时韩国还不能制造小船, 可是现在全世界80%的船用发动机是韩国制造的;1960年代中国有了大型发电, 韩国的许多城市还点着煤油灯, 可是现在韩国在全世界核电的建设上参与招标, 在全世界高铁的建设上参与招标……韩国之所以发展这么快, 就是他们1990年代初期引进了创新方法工作, 由政府推动、企业积极参与, 然后在三星等几家大的公司推动下, 创造了汉江奇迹。现在我们和韩国比较, 韩国的人口仅为中国的三十分之一, 但是它的GDP是中国的四分之一, 后进可以变成先进, 关键在于在诀窍方法上要向前跨进一步, 也说明创新方法的引进消化吸收可以使创新的效率大幅度提高。

创新方法工作是一项浩瀚的科学工程, 需要全社会都来做, 要有一个总体的目标就是要解决中国的自主创新能力问题。整体部署只要大家记住“三个三”就行了, 第一个“三”是思维、方法、工具三个层面, 第二个“三”是要带动科研机构、企业、教育系统, 第三个“三”就是要实现技术创新、管理创新和体制机制创新。

目前采取的方法基本上是试点先行、培训先行。现在全国各个地方都已经开始了, 部分大学开始设立创新方法课, 成为大学本科的必修课, 而且有了硕士生、博士生专门学科的培养。在中小学也已经开始了创新方法的培训, 北京和上海几个城市联合在一起准备制定教材进行推广。他们要在培养高分学生的同时培养高能学生, 并准备和部分大学直接挂钩, 大学直接收这些学生。

第三项工作就是加快科学工具的自主创新, 就是说国家准备设立创新自主研发科学仪器设备, 从科学仪器设备再转化为先进制造业设备的自主研发, 这都已经有部署了。

第四项是推进创新方法普及工作, 这项工作主要是深入到各大企业的科技内部推动或者推广创新方法工作, 帮助企业技术自主创新。现在已经在全国12个省试点, 开展企业创新方法的推广工作, 推广了两三年应该说效果非常好, 使许多企业受益。今年又准备在推广方面选择一些企业采取直接深入企业把创新方法工作嫁接到企业发展之中, 天冠集团就是一个, 天冠集团之后, 青岛海尔集团、中国航空集团、中石油等都准备接受创新方法能力和技巧的移植。

第五项工作就是强化创新管理, 创新管理工作是一项全新的内容, 我们有许多的管理学院、经济学院都讲管理, 但是那些管理可能与我们创新方法的管理不太一样。目前我们已经总结了一套创新管理的十大工具。第一个工具就是机会补助工具, 我们满眼看的都是信息, 但怎么摘取有效的信息, 使决策不失误;过程管理就是怎样把时间结点、任务结点以及关系网络建设起来;资源配置工具, 寻求认同工具, 就是谈判工具, 实际上也是一种交流工具, 就是创新要寻求认同, 要寻找共同点, 这是一种工具, 风险管理工具、监督评估工具等等, 这些创新管理的培训适用的范围主要在决策层、规划层以及中层宏观管理, 既适合于创新团队的组织, 也比较适合于行政管理, 这项工作已经在部分地区开展了培训。

第六是积极开展国内外合作, 要能够体现“古为今用、洋为中用”, 就是瞄准中国的利益、瞄准中国的长远发展方向, 在创新方法上通过国际合作更快地使我们的能力提高。这项工作目前是由国家六部委 (科技部、发改委、财政部、教育部、科协和中国知识产权局) 联合推动, 成立了联合会议制度。几个部委也联合发布了一个关于推动创新方法的若干意见, 财政部还为了推动创新方法工作设立了专项, 要给予专门的公共财政支持, 希望创新方法工作能够在中国迅速推广。黑龙江在创新方法工作中体会非常深刻, 黑龙江人这么认识:黑龙江目前不是产业大省, 不是创新大省, 但是他们相信五到十年之后他们可以走在前列。

最后对创新方法我总结了三句话:思路决定出路、方法决定成败、工具决定实力。现在创新方法工作已经开始在南阳落脚, 我希望创新方法工作能够为南阳的社会经济发展助一把力。

创新方法工作就是能力建设的重要组成部分, 创新方法既是硬实力, 同时也是软实力。

创新指从一个创意到形成价值的全过程, 创新方法工作不仅要实现某个环节的突破, 更要解决系统的集成。

许多问题不是靠一个专业、一个学科或者一个办法就能解决的, 往往要用各种各样的技巧集成和组合。

错失法通过不断反复的失败, 最后找到了一条成功之路。爱迪生发明灯泡就试了几千种材料, 5万多次实验。

每一次关键技术或核心技术产生之后, 都预示着新一代产品的形成, 新一代市场格局的重新划分。

美国国家实验室有一条基本要求就是自己研制的设备要占到整体设备的三分之一, 这才叫做国家实验室。

前苏联的人口不多, 经济实力也不强, 但有那么多的发明创造在世界上独树一帜, 远远走在美国前面。

篇11：提升高三英语复习效率的具体方法

【关键词】高三英语  复习效率  复习策略

【中图分类号】G623.3                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0108-02

在高三的英语学习中，阶段性的复习是提高学习效果的重要途径，老师应该十分重视复习的实施，因为复习是知识整合的过程，是提高应用能力的过程。高三英语复习，学生在题海泛舟，大量的复习题复习资料堆积如山，这与平时的授课教学明显不同，这不是接受新知识，而是要温习旧知识，高三英语复习过程中必然要追求高效率的保障，为最后冲刺做准备，那么怎么才能使高三英语的复习效率达到最高，就成了教师们不得不考虑与研究的现实问题，所以，笔者就此谈谈对高三英语复习的认识。

一、系统复习，整合知识，提高效果

首先，系统复习是高三英语复习的常规手段，也是十分重要的阶段，通过这一阶段的复习让学生将遗忘的记忆找回来，将课本中重要的知识点统一整理，将生词，词汇，语法，句型等基本内容作为英语系统复习的基础，提升英语复习的效率。由于高三正处于人生的转折点，很多学生对英语成绩的担忧导致他们急功近利，将语法，词汇，短句，短语等基础知识放在最不重要的位置上，认为掌握难点重点，考点是最重要的，事实上，英语复习要从基础开始，确保基础的知识不丢分，在日常教学中，分层检测的教学方法也是切实可行的，将语法知识进行系统复习，并且加以习题配套，巩固知识，让学生会学并且会用。

例如，笔者通过将welcome to the unit部分和reading部分结合起来，一一整理相关知识点，由点至面，尽可能全面的将与此相关的知识点都复习到，并且能够让学生集中的学习此知识点的相关内容，这样不仅增加了秩序也节省了很多不必要的时间，使整个单元的复习进行的更加顺利，使学生在复习过程中不会感觉到太大的负担。

二、抓实二轮复习，有效强基固本，有效提高能力

第二轮复习延续第一轮复习的教学方式，但是复习重点已经有所改变，通过第一轮基础性的复习，学生已经能够将最基础的东西都掌握，第二轮的复习就要求学生上升一个层面，使学生对知识的运用能够灵活掌握，应用准确，第二轮复习的重点着重放在语言实践能力和运用能力上来，重点复习以下两个方面：

1.这个阶段就要开始接触高考的模拟试卷了，通过模拟试卷的题型和实践的掌握，教师要引导学生将历年高考试题都做一遍，在做历年高考真题的过程中引导学生发现考点，考试思维和重点难点，让学生放松心理，对高考以平常心看待。教师还要将考纲上的重点内容编成一套模拟题，让学生进行训练，从而全面掌握高考英语的题型和重点。

2.将试卷中的题型摸清，并且在这一阶段的复习中将完形填空、阅读理解、任务型阅读、书面表达，应对这四种类型题作为复习重点，通过讲解做题的方法和做题的技巧让学生灵活掌握和应用，在试题的变化中得以做出正确选择，而对于单纯的语法题和单项选择题就不要花费太多时间和精力，要把重点放在交际语境化这类问题上，很多学生都在打题海战术，只重数量，不重质量，这样的结果就是对英语复习越来越头疼越来越失望，在这一轮复习过程中，一定要避免这种收效甚微的复习方式，而是要划分出重点，将有代表性的题型拿出来给学生作为例题，让学生有目的性的去复习。

三、心理疏导，提升自信，迎接高考

高三阶段的特征的复习任务重，学生心理压力过大，高三是一个特殊的年纪，面临着人生的重要转折点，并且来自家长老师和自身的压力都增大。为了让学生在这一阶段能够缓解压力，避免学生情绪波动过大，可以通过一系列和学生互动的教学方法让学生有一个稳定的心理状态。这一时期的学生心理问题十分严重，如果不加以干预和疏导，很有可能造成学生因压力过大厌学弃学，所以这一时期要利用教师的职业特点让学生注重自我调整，将学生的不利心理因素消除，避免紧张和沉闷的氛围影响学生的复习效率，所以心理疏导对于正处于复习阶段的高三那学生来说是十分重要的。

例如，在复习英语的过程中教师可以引导学生做一些英语小游戏，或者将一些趣味性的英语小故事，让学生在愉快的学习氛围中进入到复习，或者及时发现哪些学生的情绪不对，单独给一些鼓励性的话语，或者写一些鼓励性的英语卡片，让学习将对英语的兴趣和热情重新恢复，稳定学生的情绪，将复习效率达到最大化。

总之，高三英语复习是英语教学中的重要组成部分，而为了适应高三的学习强度，和应付高考，将高三英语有计划，有针对性的一一进行复习是十分必要的，通过对基础知识点的梳理和重点难点的推敲，全面的让学生进入学习状态，这样不仅可以提升复习效率，还能节省时间，巩固学生掌握不牢固的知识点，以良好的状态应对高考。

参考文献：