童话故事作文400字 四年级童话故事作文（精选16篇）
篇1：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
吃完中饭后，我在津津有味地看书《西游记》。突然，孙悟空从书中跳了出来，让我大吃一惊。孙悟空对我说：“小读者，你那么爱看书，我带您去马小跳的家好吗?”我说：“真的?”孙悟空说：“当然啦!”
孙悟空向我吹了一口气，我竟然跟着孙悟空腾云驾雾来到了马小跳家里。马小跳正愁眉苦脸着。我便上前问道：“马小跳，你怎么了?”马小跳叹了一口气，说：“我考试很差，如果下个月的测试考不到优秀，爸爸妈妈就不准让我出去玩。”我说：“那你就努力点，争取尽自己的最大能力呀!”马小跳垂头丧气地说：“我就是考不到优秀呀!”我说：“我教你个方法，从现在开始反复复习，遇到不懂的多请教别人，一定把它弄懂为止。这样你一定会考到优秀。”后来，马小跳按照我的方法，在考试前全力以赴，第二天果然考到了优秀。马小跳感激不尽地说：“谢谢你，你使我得到了优秀的成绩。”我高兴的地说：“不用谢，这是你自己刻苦学习的结果!”然后孙悟空笑着对我点点头说：“小读者，您想不想去皮皮鲁家?”我高兴地点点头
于是孙悟空带着我来到了皮皮鲁家，眼前的情景让我大吃一惊，没想到这里的皮皮鲁跟电视里的一模一样，我真是怀疑自己是不是在做梦。我看到皮皮鲁正冥思苦想着，觉得好奇怪，便问道：“你在想什么?”皮皮鲁答道：“我被这道题给困住了。”我接着说：“让我来教教你吧!”于是我对着难题仔细琢磨起来。想了一会儿，我忽然灵机一动，惊喜地说道：“我知道了!”
篇2：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
我是一只小鸟，生活在一片森林里，我每天清晨都站在树枝上唱歌。 有一次，我唱歌唱得又累又渴，就飞到地上找水喝。忽然，一只鸟网扑了过来，一下子就把我给网住了。我拼命叫，可是，无济于事。 接着，一只手把我从鸟网里捉了出来，把我锁住了鸟笼里，我拍动着我那弱小的翅膀，挣扎着。过了一会儿，来了一个小男孩，我用悲凉的眼神看着他，我好象动心了，把我那个捉我的人那里买了过来。 我来到了小男孩家，那个小男孩对我很好，每天给我水和食物，但是我还是很难过，因为我渴望的是自由，并不是那些东西！ 终于有一天，我逃跑的机会来了。
一天，小男孩去上学了，鸟笼的门也没有闩好，于是，我用小嘴把门拉上，用尽全身力气，飞了出来，然而，事情并没有那么简单。我飞出鸟笼后，却寻找不到逃跑的出口，窗户、门口都关得严严实实的。正当我东跑西撞时，房门打开了，我不顾一切冲了出去，只见小男孩喊道：“小鸟回来吧！”正当我兴高采烈准备回家和父母团聚时，一阵大风吹过来，把我吹到一个陌生的地方。随后，一个小女孩又把我带回了家中，每天给我吃新鲜的小米和小虫，把我关在一个小房子里，还在我脚上系了一根绳子，我更没有自由。在那么一个屋子里，我又怎么能高兴呢？于是我想方设法寻找逃跑的办法，每天用嘴啄绳子，啄啊，啄啊，绳子终于断了，我就从窗户飞出来了。 啊！我又可以在蓝天中快快乐乐、自由自在地飞翔了。
篇3：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
(1)在范文的欣赏中激活学生的思维,开阔想象空间。
(2)能根据事物的特点,大胆想象,既合理又有创意地编写童话故事。
(3)在互动交流中让所编的故事更有意义,叙述更清楚,语句更通顺。
二、课前准备
收集和阅读各种各样的童话故事。
三、教学过程
1. 打开想象思维
师:同学们,想象力是智力的重要体现,爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世间的一切。”( 课件出示名言, 引导学生积累语言)今天,我想考考你们(师在黑板上画“~~~”),看到它, 你联想到什么?
生:我想到厕所里爬来爬去的蛆虫,师纠正念qū第一声。
生:我想到了奶奶额头的皱纹。
生:我想到了波浪起伏的水面。
师:看来,同学们的想象力确实很丰富。今天就让我们放飞想象的翅膀,一起来创编童话。(出示课题《创编童话故事》)
设计意图:通过名人名言,让孩子们知道想象力的重要,然后又通过一串波浪线打开孩子们的想象思维,激发孩子们想象的兴趣。为后面的创编童话, 想象故事埋下伏笔。
2. 走入童话世界
(1)回忆童话故事,了解童话的特点。师:同学们,前几天我们读了《卖火柴的小女孩》《陶罐和铁灌》《狮子和鹿》等童话故事,哪个故事给你留下了深刻的印象?童话故事有什么特点?
生:《卖火柴的小女孩》中小女孩的可怜给我留下深刻的印象,让我感受到当时社会的冷漠。
生:《陶罐和铁罐》中铁罐的遭遇让我印象深刻,使我知道做人不能太傲慢。
生:《狮子和鹿》它们能说话给我留下深刻的印象
师:同学们,从你们的言语中我概括出童话有这样的特点:拟人化、讲道理、学知识。
(2)聆听童话故事,感受童话的魅力。师:我给你们带来一篇《七色花》童话故事,请你仔细聆听。
师:故事中珍妮运用七色花做这么多事,如果是你,你想用七色花做哪些事?
生1:我要用七色花为我变许多许多的故事书,让我有书可看。
生2:我想让我妈妈的咳嗽快点好起来。
设计意图:将童话般的想象、神奇的魔力运用到课堂上,这样更能激发孩子们的习作欲望,写是在说的基础上完成的。
(3)细读童话片段,体会写作方法。课件出示:受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边,眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅,不由得惊呆了,它自言自语地说:“我要是能和它们一起飞该多好哇!”
师:你从这段话中体会到了什么?
生:我从这段话中体会到了当时丑小鸭的孤独。
师:我把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同?
师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态, 心里进行描写,而且用词十分丰富, 让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独, 无助和凄惨。
设计意图:通过这则童话片段让学生明白童话具有夸张、拟人、想象等特点,需要“惟妙惟肖原生态”的写法。
3. 编写童话故事
(1)童话的想象思维是非常丰富的,童话故事的取材也可以是广泛的。可以改写课文内容自由想象,也可以根据不同事物创编想象。
师:我给大家带来这样的题目: 请以“猫”“老鼠”“铃铛”为组合内容, 创编一个童话故事,注意故事情节既合理又有创意,首先请同学们仔细观察和思考这些事物的特点,它们之间存在着怎样的联系?要把几个事物创编成童话,就要先确定这些事物的特点以及可能存在的联系,然后经过大胆地想象, 先确定主题思想,然后设计出合理的故事情节。
接下来,请小组合作,任意选择一组词语或自主拟题创编童话。
①狼兔子森林
②猫老鼠铃铛
(2)学生自由选择题材,自由发挥想象,动笔写童话。(播放舒缓音乐)
(3)故事反馈赏析。学生四人一小组,互相批改。最后由老师选三篇不同的取材,现场交流,他们哪些语句写得好,哪些语句写得不够,哪个故事情节写得很精彩,你有没有比他更有趣的故事情节呢?
篇4：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
小狐狸观看狐狸爸爸如何移动。
他是如此悄声无息，而且他总是抓到小老鼠。
小狐狸总是说：“我的爸爸是最棒的!”
“静静地听，并小心地计算你的脚步。”
狐狸妈妈告诉小狐狸，
“要记得运用你最棒的狐狸耳朵和你安静的狐狸脚步。”
“可是……”
小狐狸说。
“我不能只留在你身边吗?”
狐狸爸爸笑着说：“哈哈，我最亲爱的宝贝，你很快就会成为一只又高大又棒的狐狸”
狐狸妈妈说：“而且所以其他的狐狸将会敬爱你。”
在一个初秋的下午，狐狸妈妈告诉小狐狸：
“宝贝，现在开始你要练习自己觅食了”
小狐狸问：“你不陪我一起吗?”
狐狸妈妈说：“相信我，你一定可以的。”
小狐狸从洞里出发，
他悄悄地走着。
忽然，他听到一声
吱吱的声音。
小狐狸欢呼着奔跑过去。
篇5：童话故事400字四年级作文精选
小松鼠好奇的问：“这是什么呀?”小白鼠说：“这是一个魔法口袋，能带人穿越，也能变出很多好东西，只要对着口袋，你想去什么地方就去什么地方，或想要吃的东西，就会立刻出现。”小松鼠高兴的点了点头。
小松鼠利用这个口袋帮助了很多小动物。有一次，这个魔法口袋失控了，带着小松鼠来到了一个名叫鼠国的国家，小松鼠也找不着路，它看着天，天空是紫的，树木长在云上，陆地是有西瓜片造成的。小松鼠决定把自己变出去，可是没想到口袋又失控了，也没把小松鼠带走，魔法进了小松鼠的身体里，现在小松鼠变成了魔法小松鼠。上天，下地，下海，无所不能，它利用魔法造成了一座城堡，而且还当上了国王，过上了幸福的日子。
篇6：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
去年夏天，我坐在沙发上看电视，看着看着就睡着了。醒来后，就听到厨房有一阵阵热闹的声音传来，我走去看看，没想到，我看到所有的餐具都站了起来，原来厨房的舞会要开始了!
筷子小姐邀请我来参加舞会，舞会开始，先由盘子夫妇为我们开舞，我也被椅子先生邀请一起跳舞。筷子小姐和碗先生一起共舞，之后大家一起围着餐桌长老一起来跳舞，接着大家休息一下，碗先生就对我说;“谢谢你每天都把我洗得这么干净。”我告诉他： “不用客气，这本来就是我的工作阿! ” 之后餐具们就举办了选美大赛，经过一场激烈的比赛，最后赢得胜利的是 “盘子小姐 ”。
突然间，一眨眼的时间，怎么看到所有的餐具们都躺着了﹖哦!原来我在作梦阿!不过这场梦真的好有趣，让我回味无穷，真希望下一次还可以再参加餐具们的舞会!
篇7：以童话带动低年级学生作文起步
童话的基本特征——幻想, 符合儿童的天性;童话的表现手法——拟人, 符合儿童的思维;童话以贴切儿童生活实际的题材为内容, 以接近儿童口吻的语言来叙述。从童话的这些特点看, 儿童天生有写童话的本能, 他们几乎能自发地以童话的形式来写童话。因此, 让低年级学生写童话体作文, 能使他们拥有广阔的天地, 树立足够的信心, 使他们快速起步, 正确起步, 在童话的世界里快快乐乐地去作文。
一、大量阅读, 打好基础
童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式, 是儿童认识世界的门户。对儿童来说, 再没有比童话故事吸引人的了, 孩子们从幼儿到小学阶段, 接触的各种动画片, 连环画, 故事, 大都是童话。为了增加孩子们的阅读量, 我鼓励他们课后多读童话, 看完以后相互交换, 进行交流。每天放学回家还可以看半小时的动画片让他们把最喜欢的故事写下来, 展开比赛, 看谁写得最好。同学们对于自己喜爱的东西总是特别感兴趣, 慢慢地。教室里形成了一股看书、讲故事的热潮, 这样一来, 既增加了他们的知识, 又锻炼了他们的记忆力和表达能力。并且使他们的思维张上了想象的翅膀, 为学写童话打下基础。
二、举行竞赛, 展示童话的魅力
学生通过一个月的阅读, 比以前更加爱童话了。他们平时在一起讲童话, 讲得神采飞扬, 听得如痴如醉。为了掀起童话热, 我又不失时机的举行了一次讲童话故事比赛。首先分八个小组竞赛, 然后推荐讲的最好的一个人在全班讲。孩子们将自己最喜欢的故事讲出来和同学一起分享。那天的故事会, 师生都沉浸在童话的王国里。竞赛完以后孩子们还在说童话!谈论着自己读童话的收获。那富有想象力的童话在孩子们的心里留下了温馨的记忆!
三、观察图画, 编写童话
小学生的思维方式以形象思维为主, 选用既直观形象又充满童趣的图画, 一下子就抓住了同学的心, 让他们用童话来描写自己的想象和自己喜爱的事物, 写起来自然轻松, 愉快。
1、拼拼画画, 展开想象
小朋友喜欢自己拼出或画出一些小动物, 他们能利用自己听到, 看到的加上自己的想象, 把图案拼画的栩栩如生:小狮子、小熊猫、青蛙、小白兔……我运用他们平时对这些小动物形象的了解, 加上自己的想象, 编个小故事, 小朋友这时来了劲, 一个个议论纷纷。经过启发、引导、一个个精彩的故事出现了:《小青蛙搬家》、《调皮的小狮子》……这一个个生动有趣的童话故事, 让人仿佛置身于童话的海洋中。
2、利用图画, 精心构思
利用图画来写童话有很多种方法, 根据一幅图画发挥想象, 看图作文, 也可以是多幅图进行续编故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送伞》等, 指导学生充分发挥想象, 不拘泥于图画本身, 要根据图画想到图画以外的东西, 使情节更加丰富精彩。平时, 经常对那些语言生动或想象丰富奇特的有个性的文章进行范读, 并在班内展示。小朋友得到了鼓励和促动, 对写童话的积极性越来越高了。
3、运用拟人的手法, 使故事生动、合理
为了使所写的童话更具体、有条理, 还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来, 恰当地运用好拟人手法, 赋予动物人格化, 把它们之间发生的故事策划得更周密、细致, 但不能胡编乱造, 编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子, 应表现它的凶猛、威武, 仗势欺人;写狼应体现它的刁猾、贪婪, 假装善良;写狐狸则反应它的狡猾, 要用奸诈狡猾的语言来塑造它;写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。总之, 编写动物童话, 必须体现动物本身的真实性, 这样才能让读者感到真实、亲切。
四、巧用语言, 激发思维
学生的想象是丰富的, 利用这一优势, 我运用几个不相干的词语, 让学生巧妙编排出一个有趣的故事。如一堂课上我用“小猫”, “阳光明媚”, “湿淋淋的”这几个词语让学生自己编故事。学生们看完词语后, 不用讨论, 就开始写了。看来用这几个词语来写故事并不难, 同学们编写的故事也是五花八门, 有的写小猫在一个阳光明媚的星期天出去玩, 结果下雨, 把身上弄的湿淋淋的;有的写小猫太调皮, 掉到河里弄湿了身上:有的写小猫为了救别的小动物弄湿的……甚至有的主人公不仅仅是小猫, 还有小狗, 小兔等故事编写得真是丰富多彩, 看来只要巧用词语来激发学生的思维, 他们的想象力会更进一步提高。
五、探讨评论, 赏析自己的童话
孩子们的童话在老师的指导下, 优秀的孩子写的非常好, 为了让层次不同的孩子有更大的提高, 我让孩子们分组阅读自己的童话, 评议童话。说好在哪里?说说自己童话的不足, 小组提出修改的方法。然后派出一个小组汇报讨论评议的情况。最后对自己的再次修改, 修改了的童话更具有可读性, 尤其是童话中蕴涵的道理让人读了发人深省。优秀的孩子们洋洋洒洒的一篇童话写了五百多字, 语句通顺, 想象合理。就连学困生也写出了两百多字的童话。针对不同层次的孩子我封给了他们童话小作家的称号。
低年级是写作的基础阶段, 让学生写童话, 放飞想象的翅膀, 自由表达, 不拘形式让其自由自在地在作文的天地里驰骋, 他们心中才会有说不出的快乐, 从而产生欲望对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 才会有强大的内驱力, 促使学生乐于写作, 这样, 既提高了学生们的语言表达能力, 又培养了他们的创新意识和创新能力, 并为今后的写作打下良好基础。
摘要：童话的基本特征——幻想, 符合儿童的天性;童话的表现手法——拟人, 符合儿童的思维;童话以贴切儿童生活实际的题材为内容, 以接近儿童口吻的语言来叙述。从童话的这些特点看, 儿童天生有写童话的本能, 他们几乎能自发地以童话的形式来写童话。因此, 让低年级学生写童话体作文, 能使他们拥有广阔的天地, 树立足够的信心, 使他们快速起步, 正确起步, 在童话的世界里快快乐乐地去作文。
篇8：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
宁静的夜晚，神秘的森林里的胖猪村，远远传来一阵阵欢乐的声音，“叮叮当!叮叮当!“今夜我们要狂欢到三更半夜!”村长兴高采烈得高声大喊。有一只天真无邪的小胖猪问：“为什 么呢?”猪妈妈温柔的说：“因为是圣诞节呀!”猪公猪母们载歌载舞，桌上摆着美味佳餚，每只胖猪大吃大喝，每一张贪吃的嘴都像是无底洞一样!只有一只瘦小 猪呆呆看着美食，她的名字叫?——妞妞。因为她小时候看过一场选美比赛，其中有一位名模既苗条又高挑的粉红猪勇夺冠军，让妞妞从此开始减肥，希望长大后才 可以当名模，成为胖猪村的第一大美女。
一大早，猪妈妈大喊;“起床了!起床了!太阳都晒屁股了!”猪哥哥，猪姐姐个个睡眼惺忪，揉揉眼睛，“拜托!再睡一会儿!”
“你们看，妞妞一大早就在做体操了!”猪妈妈生气的说，每只胖猪都哑口无言。因为妞妞特别勤劳，所以猪妈妈也很疼爱她。
某天，妞妞和朋友出去骑脚踏车，她和朋友边骑边聊天，没有注意到前方，结果有一台车子，速度非常快，不小心撞到妞妞，她的朋友马上打电话叫救护车。经过一段 时间急救，妞妞终于醒了，虽然清醒，但是脸上却有一个大大的伤口。医生说这已经是不幸中的大幸了，然而脸上大剌剌的伤口，让妞妞的美梦如幻影般破灭了，她 痛不欲生，天天以泪洗面，从此变得自暴自弃。
妞妞把自己困在一场意外里，意外带给她的悲伤，留下无法弥补的伤口，但是在她妈妈一路上的陪伴和鼓励下，妞妞开始接纳了伤口，走出黑暗的阴影，渐渐的迎向光明的道路。经过一阵子的休养，妞妞的伤口也没有想像中那么明显，妞妞决定再次出发，重新以自信的内心迎接选美大赛。
“选美大赛开始!”村长大声宣布，村里热闹滚滚，妞妞看到每位选手浑身解数，为的是搏得裁判的青睐;虽然妞妞心里紧张万分，但她还是以充满自信的脸庞、散发热情的笑容，展现健美优雅的仪态。经过千辛万苦，终于赢得冠军，村民纷纷为妞妞喝采，称赞她锲而不舍的精神。选美大赛在热闹的气氛下落幕。
篇9：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
小麻雀有一双亮晶晶的黑珍珠似的眼睛，嫩黄的小嘴一张一合，羽毛不算漂亮，甚至可以说是丑陋的，但是它的可爱，让我忍不住要伸手去抓，可哪抓得到呢?
麻雀虽然很可爱，但是它是一个令我讨厌的“偷瓜贼”。
篇10：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
摆脱了一切的淘淘，此刻开心极了!它哼着歌，高兴地说：“太好了，我终于自由了!这才是我淘淘应该过的日子呀!哈哈!”可是好景不长，雷公一点也不给淘淘面子，瞬间，下起了淅淅沥沥的小雨，淘淘打了好几个喷嚏，它有点慌了，看到一片草丛，赶紧躲了进去。谁知这雨越下越大，一点也没要停的意思。此时，淘淘又累又饿，刚才的好心情荡然无存，取而代之的是一张害怕的面孔。这是淘淘长这么大第一次害怕、慌张。这一夜，淘淘是在饥饿和恐惧中度过的……
第二天，雨停了，彩虹姐姐出来了，对人们露出一丝微笑。淘淘从草丛中钻出来，甩了甩身上的水，舒了一口气，对于昨晚它还是有那么一点怕怕的，呵呵。淘淘摸了摸饿瘪了的肚子，叹了一口气，糟糕!我还不会找食!完了完了。无奈之下，淘淘抱着一颗侥幸心理试着去找食物。两个小时后，淘淘拿着野果，没有任何食欲。这野果它不喜欢吃，可是又没有其他可以吃的食物，唉!正当它叹息时，身后传来一个沙哑的声音：“哟!这不是可爱的小兔吗?我今天可有口福喽!一出门就碰到了食物!哈哈!”淘淘回头一看，妈呀!这不是森林中无人不知无人不晓的坏蛋大灰狼黑仔吗?淘淘赶紧跑，黑仔穷追不舍。不知跑了多久，淘淘大喊：“救命呀!“黑仔邪恶地说：“你喊破喉咙也没人来救你的!哈哈!你将成为我的午餐!”说完，又是一阵紧追。在一个分叉路口，淘淘机智地往左拐跳进了草丛，不敢出气。黑仔找不到淘淘，生气地跺了跺脚，骂了声：“可恶!”便走了。淘淘舒了口气，总算摆脱了大灰狼。可是，肚子却饿得呱呱叫了。此时，它无比思念妈妈，眼泪“刷刷”地往下流……这时，一个熟悉的声音传来：“淘淘，淘淘，你在哪儿?”是妈妈!淘淘跳出来，与妈妈四目相对，思念之情喷涌而出，母子俩紧紧地相拥在一起，良久，良久……
篇11：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
关键词：小学语文,童话作文,想象力
童话,通常是立足于丰富而大胆的想象力,一般都是虚构的,但是虚构的题材都是源于生活,童话的目的是对读者起到一定的教育意义,因此每个童话故事里都蕴含着某个道理。想象力最丰富最活跃的阶段就是小学阶段,可以肆无忌惮天马行空的幻想,因此学生在写作童话作文时,想象力是最不缺乏的,教师要鼓励学生大胆地发挥自己的想象力。童话都是以拟人化和夸张的手法来表达故事,反映现实生活,因此学生在写作时要学会借鉴。那么,下面笔者就给出几点写作童话作文时的建议。
一、发挥自身的想象力,让作文插上“翅膀”
什么是童话作文?简而言之就是利用自身的想象力来写作,让不会动的事物会动起来,让不会言语的东西开口说话。童话就是天马行空的代名词,有趣就是它的标签,而这些的前提都是立足于丰富的想象力之上。对于小学生而言,最不缺的就是想象力,但是该如何运用好自己无穷无尽的想象力却是一个关键的问题。想象力要用在对的方向,若是空洞的想象再多也是无用。因此,在动笔写作之前,学生要在脑海里有个整体的思路,根据自己制定的思路展开具体的想象。例如,在江苏版一年级的课文《乌鸦喝水》里,作者的思路是想写乌鸦,写关于乌鸦的一件事,那是一件什么事?作者就是写了乌鸦想喝水这件事。作者在自己的脑海里已经有了一个大概的思路,于是就发挥自己的想象力,想象着瓶子里有水,而瓶口太小乌鸦喝不到,这时乌鸦就开动了脑子,将石头投入瓶口,使水溢出然后乌鸦就可以喝到水了。这些都是作者通过自己的想象力来填充在乌鸦身上发生的事情,这样短小的一个故事,却可以寓意着一个显而易见的道理,这些都得益于作者的想象力。因此,教师不要局限学生的想象力,更不要干涉学生的思维,让学生自由发挥,这样创作出来的作品往往能给人耳目一新的感觉,因为每位学生都充分发挥了自己的想象力,给自己的作文插上了“翅膀”,因此创作出来的作品都赋予了自己的想法,而每个人的想法都是不一样的。童话的主体通常都是动物、植物之类的东西,一般都是以夸张、拟人的手法来写,这就需要学生发挥自己漫无边际的想象力赋予它们角色去演绎。
二、拒绝老套的立意,选择新颖的方向
一篇童话作文写得优秀与否绝大程度上取决于文章的立意,无论是什么题材的文章,立意都是该篇文章的精华,因此,文章的立意是至关重要的。越是老套的立意越招读者嫌弃,小学生本来就是喜欢那些新鲜的有趣的东西,那些陈旧的老套的往往会被他们鄙弃。所以,学生在写作童话作文时,也要铭记这一条,要懂得拒绝老套的立意,选择新颖的立意。所谓立意实际上就是我们平常说的文章的中心思想或主旨,动笔写作之前想清楚即将写作的这篇童话作文想要告诉读者一个什么道理,对读者会有什么启迪等。如上文提到的例子《乌鸦喝水》中,作者就是想告诉读者这样一个道理:遇到困难要积极开动脑筋,设法解决。作者这样的立意是根植于生活,将生活中经常遇到的问题融入童话,继而让读者悟出这样一个道理,立意新颖,利用乌鸦喝水来给读者启示。由此可见,立意新颖的文章往往可以为作品增添别样的色彩,有时候一个好的立意会使一个作品如虎添翼。因此,学生在写童话作文时,要注意拒绝老套的立意,选取新颖的立意。
三、塑造生动形象的“人物”形象,注意语言要通俗易懂
在写作时要注意塑造生动形象的“人物”形象,就是“人物”的性格在塑造的过程中要鲜明,注意语言要通俗易懂,不可长篇大论,正面侧面都在讲大道理。在童话里塑造的角色绝大部分都是动物或者植物,童话里的角色的优点就是它们可以不受时间和空间的限制,可以随意地进行转换。尽管如此,学生要注意在设计“人物”个性的时候要符合动物的本性,体现动植物原本的属性,展示其本身的真实性,不要对牛弹琴,更不要牛头不对马嘴。例如,写狼的时候不要把狼定义为温柔温顺的性格,这跟现实生活中人们对狼的认知不一样,狼的本性是凶残的、贪得无厌的。学生要注意塑造角色性格的时候需联系角色本身的特性,如写狗的时候可以表现狗的忠诚,写狐狸的时候要写出狐狸的奸诈狡猾,写老鼠的时候可以将它胆小怕事贪吃又灵敏的特点表现出来,这样真实的写作,可以让读者感到亲切和真实可信。另一个值得学生注意的是,在写作过程中要注意语言的表达,要采用通俗易懂的语言来阐述故事,不可长篇大论,也不要整个作文都讲一些大道理,这样的童话估计没有孩子会喜欢看,也看不下去,童话对于孩子来说是最具有吸引力的,因为他们能接受也能看得到,如果选择太华丽的辞藻去堆砌或整篇文章都在摆大道理,儿童是看不下去的,甚至会是排斥的状态。因此,在写作过程中,学生不仅要注意塑造生动的“人物”形象,还要注意语言要通俗易懂。
总之,童话是反映生活的儿童文学形式,童话作文对于小学生来说并不是什么难事,只要能激发学生的写作兴趣,使学生充分地发挥想象力、大胆的创作,就能写出很好的童话作文。
参考文献
[1]王昆建.略论儿童文学视域下的小学作文教学与训练[J].昆明学院学报,2016(02):1-5+10.
篇12：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
神奇的蜗牛 “说它牛不是牛，每天背着房子走，小眼睛长角上，走起路来慢悠悠。”你能猜到它是什么吗?对了，它就是——小蜗牛。 爷爷从菜地里给我捉到了一只小蜗牛，我可喜欢这只小蜗牛啦!我的小蜗牛背上有一座“小房子”，针眼一样大小的眼睛长在一对细细的触角上，真是可爱极了!不过，我的小蜗牛最好玩的地方也是它的触角，每次我用小棒轻轻碰它的触角时，它就会立刻把触角收进去，然后，它又会不紧不慢地把触角伸出来。
有一次，我把小蜗牛轻轻地放在玻璃上，自己在玻璃下面看小蜗牛慢慢地爬行，忽然，我发现在蜗牛头下面的最顶部有一张月牙形的小嘴在动!我非常激动。
这时，一个奇怪的问题闪过我的脑海：蜗牛有没有牙齿?于是，我去书里找答案，找了好久，我终于找到了正确的答案，原来，蜗牛的嘴虽小，但它的嘴里却有好几万颗牙齿!真是让人难以想象，怪不得它吃菜叶的速度这么快! 小小的蜗牛真神奇啊!
篇13：童话作文400字四年级
车渐渐地走进了人们的生活，普通人家拥有辆私家车已是家常便饭，但是带来的是拥堵、噪音、污染。
在一个夜深人静的夜晚，一条马路在发出痛苦的呻吟：“我的腰间盘，我的波棱盖，我的胳膊肘，那多疼啊。”突然“轰隆、轰隆”来了辆拉着重型起重机的拖车，马路说：“哥们，轻点。”拖车理直气壮地说：“瞎嚷嚷什么!我在工作，我在为人民服务，怎么轻!”说完故意晃了晃六个轮胎。马路委屈道：“我也在为人民服务，我每天承受这么多重量，经常被弄得骨折、骨裂，我压力山大呀。”
这时马路旁的大树有气无力地说道：“唉!现在车辆繁多，受害的不只马路一个，我也是。车辆排出的尾气中有毒物质被我们吸收，让我的树叶变黄，树皮掉落，害虫有机可乘，啄木鸟也被尾气熏走了。路上的行人都戴上厚厚的口罩，成了蒙面大侠。”
一位开着奔驰车的司机听到了这场对话，心里非常有感触：“对呀，现在我们的生活有了提高，很多人有钱买汽车，出行方便了，可我们的生态环境已经遭受严重破坏，天不在蓝，水不再清。所以我们要少开车，保护我们生存的地球。”
童话故事作文400字二
从前，有一户人家，这户人家的主人有一辆汽车，还有一辆自行车。汽车仗着自己身价高，外形好，十分高傲，常常奚落自行车。
一天，汽车又开始数落自行车了：“小子，你看看你那个样，再看看我，能跟我在一起算你走运。”自行车很谦虚地说：“汽车兄弟呀，我们都是为主人做事，何必要争呢?
没错，我承认我跑的没你快，没你坐的舒服，可我也有优点呀，你看，我比你环保，比你轻便......”“住嘴”，汽车吼道“兄弟?笑话，跟你做兄弟?做你的白日梦去吧!就你那点本事，还敢在我面前炫耀。
要我看，你只不过是一堆废铁”。
“你才是废铁，没汽油你能跑吗?”“你......你”汽车气得说不出话了，狠狠地撞了一下自行车，把自行车的链条撞掉了。
于是，主人把自行车搬到了角落，汽车独自盘踞着车库。
可是，时代在发展，马路上的汽车越来越多，造成交通拥挤，汽车成了主人的累赘，主人又骑上了自行车。
一天，主人兴冲冲地说：
“这自行车真好，又轻便又省力，跑得还快，以后就骑它了......这个大块头，油费那么贵，堵得还跑不快，真麻烦”。
主人说着踹了汽车一脚。
主人给自行车打了气，又换了零件，使它变得焕然一新。汽车呢?它呆在角落里，失去了昔日的风采。
童话故事作文400字三
有一天，汽车王国发生了一场争论，闹的不可开交。
轿车在所有同伴面前得意洋洋地说：
“瞧!我多棒!每次主人去哪，都由我载着，主人肯定最喜欢我!”
货车也不甘示弱，响了响喇叭说：
“哈哈，就你也只能载人的本领，瞧瞧我们，身强力壮，可以运货到全国各地，你只会载着人到处乱跑。”货车的一番讥笑，惹怒了小轿车。
火车不屑一顾地看了看它们一眼，冷静地说：
“你们都别得意，我们的家族很庞大，有载人货车、运货货车、悬浮列车・・・・・・关键是我们的身体有你们的几十倍长!”
卡车闻声而来，也参加了“辩论大赛”，“你们都有什么了不起，我才是最棒的!我在部队里是一辆军用大卡车，每天为解放军服务，我这叫伟大!”
车子王国陷入一片混乱，一位年长的汽车老爷爷看不下去，亮了亮嗓门大声喝道：
“都没什么了不起，从我年轻到现在都在为人类服务，从来没骄傲过。大家都是交通工具，各有各的长处，要学会和睦相处，永远一家亲!”车子们听了都惭愧地低下了头。
从此以后，汽车王国一片宁静，大家都很努力地为人类服务和奉献。
篇14：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
猴子和乌鸦
一天，一只乌鸦去旅游，可是天气太热，空气太干燥，不一会儿，乌鸦就感到口渴了。
乌鸦到处找水喝，可是，乌鸦找了半天，连水的影子也没看见，乌鸦垂头丧气的坐在地上，突然，乌鸦看见了一口井，乌鸦兴冲冲的向井口飞去，这时，一只猴子问乌鸦：“乌鸦，你这么急是要去哪里呀?”乌鸦回答说：“我要到井边去喝水。”猴子听了以后，就荡着树枝离开了，乌鸦到了井边就要低下头去喝水，可是，井口太深了，乌鸦根本喝不到水，乌鸦想起了它以前喝水的办法，于是，乌鸦就向井里扔石子，可是，乌鸦已经精疲力尽了，井水只涨了一点儿，这时，刚才那只猴子提着水桶走了过来，它看见乌鸦向井里扔石子，于是猴子对它说：“用你的这个办法是喝不到水的，要用水桶打水喝。”于是，猴子打了一桶水给乌鸦解渴，乌鸦说：“谢谢。”
乌鸦喝完水，休息了一会儿，又高高兴兴的上路了。
小动物的童话2
动物世界的交通警察
不好了!不好了!动物世界里出大事了，小鹿的腿被撞伤了，小白兔的汽车也撞坏了，就连小公鸡的摩托车也撞翻了……动物城里的动物们可着急了，大家商量出了一个办法，那就是招考一个交通警察，这样，就不容易出交通事故了。
第二天，不少动物们都来报考交通警察。第一个报考交通警察 的是小白兔，狮子警长问：“你能干什么?”小白兔说：“我的眼睛是红色的，可以做交通红绿灯里的红灯。”狮子警长听了点了点头。小猫说：“我的眼睛可以发出绿色的光芒，可以当绿灯。”斑马说：“我的身子像斑马线，可以当斑马线。”蜜蜂说：“我的兄弟姐妹多，可以做交通标志。”
狮子警长觉得小白兔、小猫、斑马和蜜蜂都可以当交通警察，就录用了它们。
自从有了交通警察，动物城里再也没有发生过交通事故。
小动物的童话3
小乌龟的奇妙之旅
从前，有一只小乌龟行调皮，一直吵着要去一亿多年前恐龙时代的原始森林。终于有一天，他的梦想实现了……
他告别了爸爸和妈妈，他踏上了旅途之车，去他梦寐以求的的方--原始森林。奔
波了3个多小时，终于到了。
一下车小乌龟就听见“轰--轰--轰--”的脚步声，小乌龟连忙叫到：“呀，不好恐龙来了!”马上缩到壳里，可他那里知道，恐龙比六头大象还重，多亏小乌龟多得及时，不然就要被踩死了，当成它们的盘中餐。过了一会儿，小乌龟蹑手蹑脚地走了
出去。这时，他才觉得肚子饿了。好不容易找到一只恐龙蛋，神不知鬼不觉地把蛋偷了出来，刚走了三步，就被恐龙妈妈歹个正着。小乌龟趁恐龙妈妈不注意时，才逃掉了。他实在呆不下去了，心想：如果我再带下去……车来了，小乌龟急匆匆地跑了上去，又经过了3个多小时，终于到家了。
从此，小乌龟再也不吵着去原始森林了。
小动物的童话4
从前有一只美丽的小公鸡，它每天都炫耀自己的羽毛。
有一天，小公鸡对小蜜蜂说：“小蜜蜂，我们来比比谁最美。”小蜜蜂说：“不行不行，我忙得很呢，我要忙着采花粉呢!”小公鸡又走到蚯蚓身边说:“蚯蚓，我们来比美吧。”蚯蚓说：“不行，我正在给植物松土呢。”小公鸡走啊走，来到了蜻蜓跟前，连忙说：“蜻蜓，我们来比比谁最美?”蜻蜓说：“我没空，我在捉害虫呢!”
谁都不理小公鸡，小公鸡气嘟嘟的往回走，一不小心，被一块石头绊住了，摔了一个大跟斗，小公鸡哇哇大哭，我怎么办，我现在一点都不美了。小青蛙走过来，扶起小公鸡说：“你本来就不美。美不美不能看外表，要看品质，要学会帮助别人，自己才会变美。“
小公鸡听了恍然大悟，扇动着翅膀去帮助别人，远远的听见它们在说：“小公鸡多美啊!”
小动物的童话5
丛林王国发生了一件可怕的事情，蜘蛛妈妈和松鼠妈妈还有兔子妈妈——它们的宝宝一夜之间全部失踪。
猫警长知道了，正准备就派狗侦探去查明这件事。
不料又发生了一件惊天动地的事，动物银行的工作人员被绑架，银行里的钱也被抢光了。猫警长和狗侦探只能快速赶到现场。狗侦探发现了狼的脚印，它和小兵们沿着脚印追下去。在半途中，狼的脚印不见了，只看见一行单车印。狗侦探判断是狼走累了，就抢了别人的单车。狗侦探鼓励大家加快速度，追了好一会，看不到狼的脚印，连单车印也不见了。狗侦探就命令大家就地搜索，终于一个小兵发现大灰狼在一棵树下气喘吁吁，累得晕到了。小兵们把老狼五花大绑抬到丛林公安局。
当大灰狼睁开眼睛的时候，发现自己被关在牢里。经过审讯，原来大灰狼抢走了那些宝宝，然后把它们卖给了别人，然后又跑去抢银行，干尽坏事。不过最后还是败在了它的同类狗的手下，被判了死刑。
篇15：《我的作文教学故事》
内容简介:本书中,我们看到的都是这样一些琐事:这里既有学生之间的团结互助,也有他们之间的碰撞争鸣,以及为鸡毛蒜皮事情的争执;既有师生之间的支持和友爱,也有他们中间发生的矛盾冲突,这些都是学校日常生活中的普通事件。 它们在管建刚老师如数家珍般的叙述中,件件都是那么令人难忘。
推荐理由:这是全国第一本作文教学故事书,具体、生动、细腻地来自真实生活的故事,作者的思考与探索不露痕迹地蕴含在一个个短小精悍的故事中,真知融化在实践中。 这样的实践温馨、动人、有效, 适合所有教师阅读。
篇16：童话故事作文400字 四年级童话故事作文
故事是这样的，从前有一对兄妹，他们的母亲去世了，父亲又找了一个继母，生活很贫穷，一天夜里，兄妹俩听见继母这主意，要把他们遗弃，让他们听天由命好了，因为我们太穷了，哥哥在大人睡觉的时候，捡了一口袋的小石子，到了早上，父亲带他们到森林里砍柴，哥哥偷偷地把小石子丢在路上，到森林中间，父亲就走了，到了晚上，父亲还没来接他们，他们就沿着小石子回到了家。不久，他们又听见继母对父亲说“把他们带到更远的地方去。”哥哥要去捡小石子，可大门已被锁上了，怎么也出不去。
早晨，父亲要去砍柴，说把他们两个带上，哥哥把面包放在口袋里捏碎，把面包屑一点一点丢在走过的路上，可是到了晚上，他们怎么也找不到面包屑了，他们回不了家了，而且误入了老巫婆的家里，老巫婆为了吃掉哥哥，就想先养胖哥哥，给他们食物吃，他们骗老巫婆把头伸进面包炉里，做个示范，趁她不注意，把老巫婆推进了炉子，活活地烤死了她，他们通过他们的智慧，不但没被老巫婆吃掉，而且还取得了很多珍珠、宝石和食物。
