学校清洁卫生检查方案

关键词： 超标 误差 精度 光纤

学校清洁卫生检查方案（通用10篇）

篇1：学校清洁卫生检查方案

富久小学清洁卫生工作方案

学校卫生工作是增强少年儿童健康素质的基础工作，其目的是促进学生的生长发育，保护学生的健康，提高学生的健康水平，为学生创造清洁优美、舒服的学习环境，努力打造和谐、文明、安全校园。经过学校领导班子的讨论，结合本校实际情况，特制定学校清洁卫生工作方案。

一、成立清洁卫生工作机构

组长：罗光修

副组长：黄燕丽张小志

组员：各班班主任

二、成立清洁评比学生小组

第一组：范秋霞宁隧俊何美怡黄彩霞

第二组：谭昌宗利泉祝何明凤刘乾彬

第三组：刘镇锦刘镇铷梁秋霞何茵

三、讲卫生、爱劳动教育：

每周班主任要对学生进行讲卫生爱劳动教育，要求学生不要随便在校园里乱丢果皮、纸屑垃圾，不要在教室楼梯等公共场所随便吐痰和乱写乱画，要养成讲卫生爱劳动的好习惯。

四、打扫清洁卫生要求：

1、每天一小扫，即每天各班主任派出学生打扫一次教室、楼梯、清洁区的清洁卫生。

2六节课；第十八周星期一第六节课（如有上级领导到校检查，另行通知），班

主任要认真组织学生洗刷教室门窗、地板、天花板，及打扫清洁区的清洁卫生，除杂草、杂物，清理排水沟。

五、清洁卫生检查范围及细则（1）、教室：地面洁净、走廊清洁、没有乱写乱画现象；窗亮镜明；桌椅干净、整齐；墙上无蛛网；垃圾及时清倒，卫生工具摆放有序。（4分）

（2）、楼 梯：地面无尘土；栏杆无灰尘；楼梯下无堆积物，垃圾；垃圾桶内垃圾及时倒。（1分）

（3）、清洁区： 无纸屑、落叶，保持整洁；地面打扫要干净，地面无堆积物，垃圾。（5分）

六、清洁评比小组职责

卫生评比小组每天利用早读时间进行检查，检查时要坚持公平、公正、公开原则，要做到检查后及时反馈情况，并报告相关班主任其班级的不良情况。

七、清洁卫生评比奖惩制度

1、班级：每周设评比一、二、三等奖各一名，获奖班级奖“流动红旗”

挂一周。

2、班主任：每学期分两次奖励，分别是第十一周、第二十二周，每次奖

励班级清洁卫生评比累计总分前三名班主任。（奖品另定）本班级清洁评比累计总分排名后三名班主任，作为下重选班主任的依据。

八、班级设立勤工俭学基地

班主任要求学生把垃圾分两大类，统一装进蛇皮袋放在教室后门对角。每次装满的时候，班主任派班干部拿去变卖，所得的钱用来买奖品奖给平时表现优秀的学生，或者买糖奖给全班学生，让他们从中体会到勤工俭学的乐趣。

篇2：学校清洁卫生检查方案

学校清洁卫生工作方案

清洁卫生工作是学校精神文明建设的重要组成部分。为了美化校园、净化环境、营造一个良好的工作学习环境。特拟订我校清洁卫生工作方案。

一、学校清洁卫生工作领导小组

组长：赵仕培（校长）：行政楼

副组长：王宜翔（副校长）：操场区域

副组长：黄维成工会主席：积水潭、校门区域、食堂周围区域

成员：

何元福（后勤主任）：怀远楼

陈 文（教导主任）：两栋教学楼前、后区域

何汝泽（德育主任）：怀志楼

王光彦（廉勤委主任）：男生宿舍楼、两栋宿舍楼之间的区域

柳铃香（技术装备处主任）：女生宿舍楼、学校消防通道

具体工作安排由学校少先队大队部负责。

二、卫生清洁范围与类别

1、范围：学校校园、各班教室、寝室、厕所。

2、类别：

日常打扫——每周一至周四（周五午饭后）晚饭后。（早上与中午由班级视情况安排打扫。）

大 扫 除——学校适时安排

义务劳动（清洁各功能室）——学校临时调配

三、日常清洁要每天将室内外清洁区“一扫一洁”。

一扫：每天晚饭后打扫一次

一洁：全天侯保洁

四、具体要求如下：

（一）教室

1.教室里及对应走廊地面要打扫干净；

2.黑板要擦干净；门窗玻璃要擦干净；

3.讲台、窗台、墙砖、饮水机要擦干净；

4.垃圾桶的垃圾要倒干净；卫生工具摆放整齐；

5.讲台、课桌、凳子摆放整齐；讲台、课桌上的书本、物品（教具）摆放整齐；

6.标语、画像、图表张贴悬挂整齐；天花板无蜘蛛网及其它积尘物。

（二）公共区

1.地面无杂草、瓜果皮、纸屑、烟头、污水、碎石、砖头、棍棒等；

2.树坑、绿化带内无杂物、垃圾。

3.走廊、楼梯、观景台用拖把拖干净，无积水、无杂物；楼梯扶手、墙面擦拭干净；天花板无蜘蛛网及其它积尘物。

4.厕所地面干净无积水无杂物，墙面无污渍，隔板无灰尘，纸篓垃圾倒干净。

（三）寝室

1.被褥叠放整齐棱角成直线；

2.鞋子摆放成直线；

3.毛巾挂放成直线；

4.室内洗漱用品摆放整齐划一成直线；

5.保温瓶及其他物品摆放整齐划一成直线。

6.宿舍地面、门窗干净清洁。

（四）办公室

1.无纸屑、果皮、烟头、杂物等。

2.门窗必须擦干净。

3.室内桌椅摆放整齐，桌面整洁。

4.室内墙面、桌椅、电脑、饮水机、日光灯、电扇、窗帘等无灰尘污物，无乱贴乱画。

5.天花板无蜘蛛网及其它积尘物。

五、建立清洁值日制度。各班建立教室、清洁区、宿舍清洁轮值表，并把轮值表贴到墙上班务公布栏。

附：清洁卫生评分细则

环境卫生项目

评 分 标 准

教室

环境

1、课桌凳排放不整齐的`扣1分；

2、讲台、桌上物件堆放不整齐扣1分；

3、有瓜果皮、废纸、食品袋等垃圾，不整洁扣分/处；

4、卫生工作不及时完成扣1分；

5、清洁用具等乱堆放，不整齐扣1分；

6、角落乱堆杂物，成卫生死角扣1分；

7、垃圾桶没有及时清理的扣1分；

8、乱写乱画墙壁（包括踩脚印）视情节严重每人每次扣1-2分；

9、屋顶、墙角有蜘蛛网的扣1分；

10、门框、窗框、玻璃不干净扣分/处；

11、学习用品摆放不整齐，桌面有字迹、贴画，抽屉内有零食的，扣分/处；

12、张贴栏不整齐的扣1分；

卫生区

环境

1、硬化道有纸屑、奶盒、果皮、食品袋等垃圾的扣分/处；

2、花坛、草地内有纸屑、奶盒、果皮、塑料袋等垃圾的扣分/处；

3、厕所没按时清扫、地面有垃圾、隔板有灰尘、纸篓满了没倒、清洁用具摆放不整齐的没处扣1分；

篇3：浅议中等卫生学校的教学检查

1 教学检查方法与内容

1.1 平时检查

主要方法有:值周检查, 由教务管理人员随机对教师出勤情况进行检查;领导巡察, 很多意想不到的事情往往是在领导“走一走, 看一看”的过程中发现的[1];随堂听课;检查教室日志;抽查教案、作业等教学资料。

1.2 阶段检查

我校教学检查制度规定阶段检查为开学前一周、第十周、第十九周。开学前一周主要检查教学计划制订情况、课程安排、教师聘请、课表发放、教材到位、备课教案等;第十周主要检查教学进度和效果、教案、作业 (含实验报告) 的批改、单元检测、教学管理及规章制度执行情况等;第十九周主要检查期终考试安排与试卷分析、教学任务完成与效果、教案、下学期教学安排、教材预订以及教学工作小结等。

1.3 全年检查

2007年, 学校成立教学检查机构, 在平时与阶段检查的基础上, 采取听课、检查教案及各种教学资料、问卷调查、召开座谈会等方式进行全年教学工作大检查。要求学校教学检查领导小组成员在教学大检查期间, 采用随机方式至少听3位教师的课, 并将听课情况向领导小组汇报。检查全年度的学期授课计划、教案、作业 (含实验报告) 批改、听课记录、单元检测试题、期末考试试题、实验开出率等。通过对41个教学班进行问卷调查了解全校96位任课教师授课情况。召开3个座谈会:一是学科主任、教研组长座谈会, 二是教师代表座谈会, 三是学生代表座谈会, 征求教师、学生对教学工作的意见与建议。

3种检查各有长处, 相互补充, 缺一不可。平时检查的最大优点是及时, 但不易全面、完整地发现和分析问题;阶段检查和全年检查是比较集中、全面的检查, 缺点是不及时。比较而言, 平时检查是最基本的检查方法, 如能坚持且发挥其功能, 教学工作就不会出现大的纰漏。

2 教学检查结果

以2007年学校教学大检查为例, 将教学检查结果分为成绩与经验、问题与建议2部分。

2.1 成绩与经验

广大师生普遍认为, 近年来, 学校高度重视教学工作, 加强教学管理, 积极筹措资金, 加大教学投入, 改善办学条件, 培训师资, 加强师德、师风建设, 开展教学检查, 规范教学过程, 努力提高教学质量。

教师在理论教学中排在前10位的好做法是:师生关系民主、平等;课堂管理严格, 纪律良好;教风严谨, 严于律己;备课目的明确、考虑全面, 讲课熟练、教态自然;结合实践的举例贴切、比喻形象;图表、模型等教具使用合理、熟练;教学方法适当、手段直观;因材施教, 重视学法指导;教学语言准确、精练、鲜明、生动;课堂提问计划周密、难易适宜、富有趣味。

教师在实验教学中排在前10位的好做法是:目标明确、具体;内容安排合理、容量适当;讲解重点突出、内容扼要;理论与技能训练相结合;示范动作准确、熟练、规范, 形式灵活多样, 方法得当;巡回指导耐心;重视安全教育, 严格安全规范;充分发挥教师的主导作用与学生的主体地位;小结及时, 善于发现学生在实验中的独到之处及创新的闪光点;引导学生对基本技能反复练习。

2.2 问题与建议

将问题与建议归纳为教学管理、理论教学、实验教学3方面, 分别列出最为突出的10个问题与建议。

2.2.1 教学管理

进一步完善教学计划;重视教师队伍建设, 尤其是新开设专业与课程的职业培训;上课期间, 不准接、打电话, 不准吸烟, 缺的课一定要补上;实验用品应尽早购置, 增设仪器维修组, 配备专人与工具, 对有关仪器进行保养、维修;组织学生参加计算机与英语等级考试;从电教课的备课、组织、讲解、小结等环节进一步规范电教课教学;重视集体备课, 形式要灵活多样;教学检查更要重视平时检查;排课程表时, 相同课程尽可能不要排在同一时间, 避免实验室、实训场地的冲突;学校多建几间教室与多媒体实验室, 推动现代教育技术的应用。

2.2.2 理论教学

个别教师备课不认真, 存在照本宣科现象;临床护理任课教师讲课时护理特色不够突出;个别教师授课时方言太重、板书不规范。应加强组织教学, 规范课堂教学秩序;深入了解学生水平, 针对其基础开展教学;英护专业应增加语音课;教师要及时批改学生作业与实验报告;重视启发学生思维, 培养其自学能力;教学方法要灵活多样, 多采用讨论、案例、表演、游戏等教学法。

2.2.3 实验教学

应根据教学计划、大纲及学生就业需要, 尽可能将每门课程的实验项目与标准确定下来;进一步规范实验教学管理以及实验准备、预实验、预习报告、备课、讲解、示教、操作指导、小结、实验报告批改等各个环节;师生进入实验室都应穿整洁的工作衣;实验室应重视文化建设, 在实验室走廊、实验室内张贴有关操作规程;部分实验仪器、标本严重老化, 应及时更换;鼓励青年教师到实验室多锻炼;进一步加强理论教学与实验教学的联系, 避免实验与理论脱节现象;增加实验指导教师人数, 提高教师实验指导能力;教师要及时巡回指导, 提高学生实验技能;进一步加强实验室安全管理。

3 改进措施

3.1 加强学习, 提高认识

组织教师学习党和国家近期出台的一系列关于卫生事业发展和职业教育改革的文件, 学习专业技能, 树立正确的教育教学思想, 把提高教学质量摆在突出位置, 增强教师教学工作责任感。

3.2 建立健全教学管理的组织系统

进一步充实教务科、学生科及教研组的管理人员, 建立畅通的教学行政管理、督导、信息反馈系统。

3.3 完善并严格执行教学管理制度

制定实验教学、电教课管理制度等规章制度, 进一步完善教学计划、组织、过程、质量及人员和设备等方面的管理制度, 并严格执行。

3.4 加大投入, 改善教学条件

一是改善教职工的学习与工作条件;二是及时购置常规设备与易耗品;三是重视仪器的保养与维修;四是有计划地购置大型仪器、设备;五是有计划地改造实验室。

3.5 进一步加强教师队伍建设

以加强教师师德建设和提高技能为重点, 重视“双师型”教师及学科带头人的培养, 突出中、青年教师的培养。

4 教学检查需注意的问题

(1) 既要检查教学人员的教学数量与质量, 又要检查领导的管理水平与方法。

(2) 对教师的评价做到定量与定性分析相结合。

(3) 自上而下、相互和个人检查相结合。

(4) 检查要深入。若只注意教学结果, 忽视教学过程;只看到现象, 未发现本质, 就容易得出错误的结果[2]。

(5) 重在有改进措施。哪些成绩和经验要肯定、推广, 哪些问题要改进, 应提出明确意见。

(6) 着重评价教师教学质量, 而不是其专业水平。

(7) 听课要听、看、记、思、谈、写相结合, 评课要把握要求、选择方法、讲究艺术。

关键词：教学检查,平时检查,阶段检查

参考文献

[1]萧宗六.学校管理学[M].北京:人民教育出版社, 2000.

篇4：学校清洁卫生检查方案

关键词：双师型教师培养

随着新技术、新成果的不断涌现，卫生职业教育必须适应现代科技发展的要求，专业教师既要能讲授理论知识，又要能指导实训操作，从而具备“双师型”教师素质。而基于对“双师型”教师内涵的不同理解.在师资队伍建设的实际工作中，卫生职业院校出现了多种培养“双师型”教师的策略与方法[1]。另外，长期以来，受传统教育观念的影响，很多院校在师资培养上普遍存在着重理论、轻实践；重学历提高、轻能力培养；重课堂讲授水平、轻实践与实训能力的问题[2]。

一、当前“双师型”教师队伍建设存在的问题

1制度缺失

“双师型”教师的资格认证、评价、激励、培训等均没有建立完善的制度，培养“双师型”教师队伍，只能停留于理论，不能调动起教师的积极性。目前尽管很多学校已经提出了“双师型”教师队伍建设的目标，但并未建立相应的培养培训制度，不能满足“双师型”教师队伍建设的需要。

2基地建设学校化，培养模式学科化

目前，我国的国家、省、市级职业教育师资培训，仍然是以学校为主体，很少有医院的参与，阻碍了“双师型”教師的成长[3]。尽管一直提倡产教结合，重点强调专业课教师应当理论结合实践，但由于条件所限并未能实现，基本仍是沿用普通教师的培养模式，背离了强调应用的本质要求。实践技能的培养需求，不是教师个体所能解决的，需要培养培训单位的组织与协调。

3师资匮乏，结构不合理

目前，我国各卫生职业学校教师来源相对单一，很多是从学校毕业后直接走上讲台，缺乏来自临床一线且具有丰富实践经验的专业教师。另外，受市场经济的影响，导致一些优秀的“双师型”教师流向机关、医院。

4“双师型”教师的继续培养困难

目前很多学校都以短期培训的方式，“走出去，请进来”，组织集中培训，以期提升专业教师的教学水平与技能水平。此方法的优点是时间短、易于组织、来自于不同单位的老师可以相互交流[1]。但医院实训的任务落实有困难，不少培训都会安排医院实习这一环节，但是最后往往流于形式。

5教师实践场所和实践机会少

近年来各省、市先后推出举措，要求专业课教师每年至少应有一个月的临床实践经历，并作为职称评审的条件之一。各院校也都安排教师利用假期深入临床参加实践，了解临床的真实需求。但工作经验的积累是一个较为长期的过程，而卫生职业院校目前普遍存在师资紧张的问题，挂职锻炼的人数、时间都受到一定限制[4]。

二、对卫生类高职高专院校“双师型”师资队伍建设的几点思考和建议

1加强制度建设

目前对“双师型”教师资格认定标准还尚未统一，各卫生职业学校可根据自身特点制定一套科学、规范，并为管理部门、社会、学校以及教师个体所认可的标准体系[4]，确立“双师型”教师的资格认证、评价、激励、培训等制度。

2明确培养方向，提高成效

专业理论课教师专业理论基础扎实，但缺乏行业实践经验，可针对需求积极支持他们提高专业技术技能，并获得相应的职业资格证书，充分利用校内实验、实训基地，进行专业试验、实践操作等基本技能训练。部分专业实践课教师来自于临床一线，实践经验丰富，但缺乏教学实践经验，对他们则需要加强教育理论、教学方法、教学实践的培训[5]。

3培训统筹规划，人员合理选拔

培训应具有针对性，培训内容要体现了差异性和实用性。教师可根据自身发展的需要及时提出培训的要求，并选择适当的培训方式。学校在“双师型”教师的培养上要有具体计划，不能盲目参加培训；选派培养对象要慎重，不受传统思想左右，要考虑该教师是否是未来“双师型”教师的培养对象，提高外出技能培训的实效。

4切实提高“双师型”教师技能水平

校企合作，产学研结合，将顶岗实践落到实处。学校应建立与医院及用人单位紧密式的联系，合理安排专业教师定期到临床进行专业实践或挂职锻炼，并保证切实执行[6]。鼓励教师自学，建立专业教师技能考核制度，以赛促建。通过参与各项竞赛活动，建立健全的骨干教师团队，形成了一支素质优良、技能精湛的“双师型”师资队伍[7]。

建立职业技能鉴定站。通过对职业技能鉴定等级标准、方法及试题的深入研究，从而对相应专业的培养目标和岗位职业能力具有更深刻的认识，进而在参与制定教学计划时能有更多的建设性意见，在担任实践教学任务时也能有更强的针对性、选择更加合理的教学手段。

卫生职业教育的职业性、实践性特点决定了卫生职业学校的专业教师在承担专业教学任务的同时也担负着实训教学的任务，既要有丰富的理论知识、教学经验，又要有熟练的实践操作能力。建设具有教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍，是提高学生职业能力素质和养成良好的职业道德的重要条件。加强“双师型”教师的培养，提高专业教师的实践能力，是卫生职业学校适应以就业为导向、培养应用性人才的关键。

参考文献：

[1]朱孝平.当前职校双师型教师培养的策略与方法评述[J]职教论坛，2009（5）：4-6

[2]王玲，徐利华.高职护理专业“双师型”教师队伍建设滞后的原因与应对[J].中华护理教育，2011（12）：20-21

[3]杨芳霞，李德恩，朱霞.法学专业双师型教师培养途径探析[J].前沿，2010（11）：190-192

[4]朱静，蒋华.高职高专院校双师型教师培养培训的模式和策略研究[J].成人教育，2008（10）

[5]于永芳，刘常青，徐兴林.高职“双师型”教师培养模式的探索与实践[J].教育与职业，2008（2）：74-75

[6]汪丽琪，许芳芳，姜丽萍，陈军.护理专职教师临床实践现状及影响因素分析[J].护理学杂志，2009（15）：70-72

篇5：学校清洁卫生检查方案

一、组织管理

为了切实加强新学期伊始，各种食品卫生安全事故的发生和各类传染病等安全事件的组织、协调和处置，学院特成立检查领导小组，具体设置：

二、工作内容

2、重点检查内容：

（1）、持有效食品卫生许可证经营情况；

（2）、从业人员登记备案和健康检查证办理上岗情况，个人卫生状况；

（3）、各商店超市、小吃店是否出售烟、酒、管制刀具，以及学院规定的其他禁用品和禁卖品等；

（4）、建立健全卫生管理组织机构和卫生管理制度以及落实岗位卫生责任情况，特别是各项预防食物中毒措施的落实情况；

（5）、建立食品采购索证、进货验收和台账记录制度情况；

（6）、有否非法采购和使用劣质食用油，违法使用添加剂和有毒有害物质加工食品等情况；

（7）、消毒、保洁设施设备是否齐全，运转是否正常；

（8）、食品储存是否符合卫生规范要求；

（9）、生产经营过程的卫生状况，食品加工是否生熟分开、烧熟煮透及避免交叉污染；

（10）、消防安全工作。严禁电线私拉乱扯现象，违规使用大功率电器以及“三合一”现象等。

三、工作目标

1、监督机构

（1）对检查小吃店、餐厅、商户超市监督检查覆盖率达100%；

（2）对餐饮单位存在卫生问题提出整改意见，并追踪落实整改；

（3）对餐饮单位非法使用不合格食品原料加工食品行为查处率达100%，并根据查处情况进行处理。

2、餐饮单位

（1）持有效卫生许可证经营率100%；

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（2）从业人员100%办理健康证上岗；

（3）建立原料采购索证制度和进货验收登记台账达100%；

（4）食品采购、储存、加工环节符合卫生规范要求。

四、工作要求

1、各检查人员要本着对师生饮食卫生安全高度负责的精神，充分认识加强春季食品卫生安全监管工作的重要性和必要性，确实加强领导，认真落实责任。确保新学期无食品安全事故发生。

2、重视监督监察工作，加强监督检查和执法力度，对监督检查中发现的违法行为要依法进行查处；

3、各部门要充分认识到食品卫生安全和春季流行性疾病的重要性，确保学生身心健康；

篇6：门诊清洁卫生检查标准

为保障病员能在一个优美、洁净的环境中完成诊疗过程，增强医务人员维护医院环境的意识，门诊部将实施对门诊各诊疗区域清洁卫生规范管理，请各科室加强各管理区域的清洁卫生检查督促，配合门诊部做好环境管理工作。

一、检查时间

定期检查：每周五下午

不定期检查：随时抽查或医院临时安排的卫生检查工作

二、检查人员

门诊质控办 医院感染管理科 医务科 护理部

三 检查内容及标准

诊室卫生标准

1.地面清洁无尘土、纸屑、无卫生死角.2.桌凳干净且摆放整齐.3.门窗玻璃明净无污渍,窗台干净无尘土.4.墙壁光洁无污渍、无蜘蛛网、无乱写乱画、乱贴乱挂.5.电灯（日光灯）、电脑等设施干净无灰尘.6.诊疗文书、办公用品排列整齐.7.卫生用品摆放合理整齐.8.诊室不得存放与工作无关的私人物品.公共区域卫生标准

篇7：学校清洁卫生检查方案

为认真贯彻国家食品药品监督管理局与教育部联合下发的《关于进一步加强学校食堂食品安全工作的通知》（食药监办食[2011]135号）和吉林省进一步加强学校食堂食品安全工作视频会议精神，确保全市各级各类学校（含国办园、中心园）师生在校饮食卫生安全，教育局决定对学校饮食卫生安全工作进行一次专项检查，为保证此次检查收到实效，特制定本工作方案。

一、检查范围

全市各级各类学校及国办园、中心园（以下统称为学校）。

二、工作目标

在2011年上半年全市学校与托幼机构食堂食品安全专项整顿工作基础上，通过本次检查，进一步增强学校饮食卫生安全意识，完善饮食安全管理制度，落实饮食安全管理责任，提高饮食卫生安全设施配置水平，规范学校食堂加工制作行为，从源头上预防食物中毒事件发生，使学校饮食卫生安全水平得到明显提高。

三、检查内容

（一）学校食堂：

1、查学校食堂是否建立食品安全责任制。学校是否将食堂食品安全工作纳入日常管理中，学校食堂管理制度是否健全（上墙），责任是否落实，学校是否经常开展饮食卫生安全教育。

2、查学校食堂是否具有《餐饮服务许可证》。《餐饮服务许 1 可证》是否过期，是否存在超范围、超能力经营问题。

3、查环境卫生。实地检查学校食堂环境是否清洁卫生；是否具有消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及孳生条件的防护措施；是否具有足够的通风和排烟装置。

4、查从业人员健康证。学校是否具有从业人员健康管理制度和措施；从业人员是否具有健康合格证明；健康证明是否在有效期内；是否建立从业人员健康档案；当发现从业人员患有有碍食品安全疾病时，是否及时将其调离工作岗位。

5、查索证索票制度是否落实。学校食堂采购食品及原料、食品添加剂及食品相关产品是否验收，是否具有进货台账，库存食品是否在保质期内，原料贮存是否符合管理要求。查食用油脂、散装食品、一次性餐盒和筷子的进货渠道和索证索票情况。

6、查清洗消毒是否到位。学校食堂是否配备有效消毒设施；洗刷池是否与其它水池混用，消毒人员是否掌握基本知识；餐饮具消毒是否符合相关要求。

7、查加工管理制度是否落实。原料清洗是否彻底，粗加工是否达到要求，是否生熟分开，是否存在交叉污染；四季豆、豆浆等是否烧熟煮透，是否存在违规制售冷荤凉菜；凉菜间是否具有空气消毒和专用冷藏设施，操作人员是否佩戴口罩。

8、查是否按规定留样。学校食堂是否按规定进行食品留样，留样设备是否正常运转。

9、查是否存在违法使用食品添加剂行为。食品添加剂采购 2 和使用管理制度落实情况，使用品种和用量是否符合GB2760《食品添加剂使用卫生标准》。

10、查学校饮食卫生安全应急预案。学校是否有食品卫生安全应急预案，是否符合实际，是否有可操作性，相关人员是否知道相关职责及应急办法。

（二）学校小卖店：

1、查证照是否齐全有效（个体工商户营业执照、食品流通许可证、从业人员健康证）

2、查环境是否清洁卫生。

3、查学校小卖店各项制度是否健全，重点查进货索票索证制度落实情况。

4、查是否出售裸露食品、过期食品、“三无”食品。

5、查是否存在超经营范围私自加工食品现象。

6、查中心校是否按要求取缔村小小卖店。

（三）学生饮用水重点查三个方面内容：

1查桶装水供水企业是否五证俱全（食品卫生许可证、全国工业产品生产许可证、从业人员健康证、个体工商户营业执照、税务登记证）。

2查桶装饮用水设备是否定期消毒。3查供水企业是否定期提供水质检测报告。4查桶装饮用水水桶是否清洁卫生。

四、工作要求

一是要高度重视，把此次专项检查纳入重要工作日程。学校饮食卫生安全工作直接关系到每一个学生的健康发展，关系到每一个家庭的幸福，关系到社会的和谐稳定。保障师生的身体健康和生命安全，是学校义不容辞的责任。各学校要高度重视学校饮食卫生安全专项检查工作，各学校都要成立学校饮食卫生安全工作检查领导小组，把此次专项检查纳入重要工作日程，明确分工、落实责任。

二是要认真进行自检自查。各校要按此方案的要求立即对本校饮食卫生安全工作进行一次全面的排查（要求各校在9月20日前完成自检自查工作），对自检中发现的问题积极进行整改。要坚持标本兼治、着力治本的原则，把集中整治与日常监管、食堂自律与强化监管、全面推进与重点突破有机结合起来，将宣传教育贯穿始终、完善制度贯穿始终、落实责任贯穿始终、检查指导贯穿始终，确保整顿工作取得实效。教育局将对各校饮食卫生安全工作（重点是学校食堂）进行全面检查。

三是深入开展教育培训活动。各校要加强对学校食堂、小卖店从业人员、管理人员的培训，认真学习《食品安全法》及其实施条例、《学校卫生工作条例》、《餐饮服务许可管理办法》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》以及食品卫生相关业务知识，切实提高食堂、小卖店管理人员和工作人员业务能力，进一步提高学校食堂食品安全保障水平。

四是加强食品安全事故防控。各学校要将学校食堂、小卖店作为食品安全事故防控的重点。要进一步强化宣传教育，增强学生自我保护意识和自我防范能力。要切实加大投入，努力改善学校食堂及卫生安全基础设施和条件。要加强日常监管，建立健全学校卫生安全防范体系，切实增强学校食堂食品安全事故防范能力，杜绝食物中毒事故发生。

篇8：如何检查和清洁光纤端面

光纤在使用连接器进行连接时, 如果连接器插头的制造精度符合要求, 耦合器或者连接器插座的孔径精度也不超标, 那么两个正常的光纤端接面在连接接触的时候, 其轴心被认为是对齐的。由于绝对的偏心误差是不可避免的, 工程安装允许存在一定误差, 只要不超标, 造成的影响就可以忽略。轴心对齐偏差会增加损耗, 在低速光纤链路中, 个别连接器虽然质量很差, 但只要链路中多个连接器的总损耗不超过各种应用规定的损耗值, 则低速应用一般不会受到影响。在高速光纤链路中, 偏心除了增加部分链路损耗外, 还会增加色散值。由于高速光纤链路的光信号脉冲非常窄, 所以, 高速光纤链路对个别连接器的质量比较敏感, 尽管总链路损耗不超标, 由轴心对齐偏差引起色散增加并导致误码率超标, 会直接造成传输效率的下降, 甚至无法实现信号接入。

光纤就像是一根光滑的玻璃“圆柱体”, 但实际制造的过程中其端截面的椭圆度并非是时刻保持圆形, 有时是不规则的形状, 另外, 光纤的玻璃“柱面”微观上看也可能存在起伏、凹凸等缺陷。在光纤显微镜中都可以直接观察到光纤断面的这些制造缺陷。如果用光时域反射计 (OTDR) 进行测试, 会发现此类连接器缺陷会增加光损耗和光回波损耗 (ORL) 。

良好的光纤端面需要进行镜面级磨制才能达到光洁度要求。磨制端截面时有可能造成玻璃晶体破碎或者存在裂纹, 有时候这种缺陷是在磨制镜面前截断光纤时就已经造成了玻璃晶体的损伤。通常, 这类制造缺陷可以用光纤端面显微镜直接观察到。

光纤插头的实际结构很像一种套筒结构, 套筒的中间就是光纤, 外周多为用于固定光纤的耐磨精密陶瓷或塑料。光纤和耐磨精密陶瓷端截面应该是平齐的, 但光纤在装配的时候有可能纵向安装不到位, 形成光纤端面低于陶瓷芯端面的“内陷”, 或者由于应力破碎晶体块脱落形成的内陷。另一种情形则是现场制作、安装时光纤端面高于陶瓷芯端面的“凸台”。凸台和内陷使用光纤显微镜仔细观察都可以被发现, 不过这需要一定的经验。另外, 凸台用手指尖轻轻触摸就可以被发现, 或者清洁光纤的时候出现“挂纸”现象。

质量合格的光纤端面仍然引起传输质量下降、误码率上升的最大原因就是端面脏污。脏污最大的起因来自于指纹污染, 其次是灰尘、唾液、气溶胶、不可溶的硅胶颗粒等。端面脏污会“传染”, 随着多次插拔, 插头把污渍从一个端面传递至另一个端面;脏污还会积累, 多次脏污会逐渐累积到端面, 引发误码率逐渐升高甚至导致完全失去信号连接的现象。

端面二次损伤是指质量合格的插头端面被擦伤, 由于插座端面多为开放式结构, 如果保护帽没有及时套上, 很容易受到桌面、地面、安装工具等碰擦伤。光纤插头二次擦伤的概率较高, 需要靠培养良好的工作习惯才能有效杜绝。

早期的光纤端面的镜面磨制是平面镜形式, 由于这种平面端面反射能量大, 光纤回波损耗参数不理想, 在高速光纤当中已经很少用到, 取而代之的是球面形磨制的端面, 这种端面的中央部位略微突出, 两个光纤端面在连接的时候是以球面中心接触, 回波损耗ORL参数得到较大提升;而性能更好的连接端面则是呈斜8°的APC连接器, 回波损耗参数更优。由于APC连接器外观比较容易识别, 所以经常出现的问题是将FC和PC端面的连接器混接, 这在安装或更换跳线时最容易出现, 造成端接面的回波损耗参数劣化。如果插头标志不清或者标记错误, 无法确定是FC还是PC就要用光纤显微镜来仔细观察。但由于这需要积累一定经验才能从视觉上区分, 并非每个初学者都能很好地掌握, 如图1所示。

2 光纤端面的常用检查方法

最常用的方法就是指触法和显微镜观察法。

指触法就是用手指轻轻抚摸光纤端面, 如果感觉“挂指”, 就说明存在“凸台”或者制造缺陷。类似地, 用清洁纸轻轻擦拭光纤端面, 如果“挂纸”就说明存在凸台现象, 需要更换插头或者重新熔接尾纤。

对于偏心、椭圆度不合格、制造缺陷、脏污、擦伤等质量问题, 基本上从显微镜中观察即可发现。但对于FC/PC/UPC等不同端面接头的混用检查, 则需要检查人员具备一定的经验, 能从对比中从显微镜上发现异常。

包装合格的光纤跳线在打开后有可能受到指纹污染或者擦伤, 有时候会因安装者不小心将其跌落地面染上灰尘, 或者被软底拖鞋踩踏污损甚至变形, 部分的原因则来自唾液污染。所以, 如果接入的是高速光纤应用, 请在接入前进行检查或者直接实施清洁。

插座在安装好后按照规程应装上防尘/防潮帽, 开通时可以直接将检查合格的跳线插入, 如果未装防尘帽或者不能确保插座内的光纤端面是否清洁, 则需要使用显微镜进行检查, 确认无误后接入设备跳线。

部分误码率上升的原因来自被污染的高速光模块端口, 比如万兆光模块端口内的污染物多为灰尘, 少数时候会被唾液污染。

光纤的面板插座或配线架插座内部有可能存端面损伤、制造缺陷等质量问题, 这些问题在安装验收的时候可能通过一级光纤测试 (损耗测试) 而被隐藏, 仅在扩容升级万兆以上应用时才会出现误码率较高或者无法接入等现象。为了避免此类“意外事件”的影响, 可靠性要求高的数据中心用户会在验收时增加端面检查, 使用显微镜查看端面质量。如果需要在验收报告中记录被检查的端面图像, 则需要使用能与检测设备相连的视频显微镜, 将拍摄的视频图像记录到验收报告中, 方便今后调用或比对, 如图2所示。

3 如何清洁光纤端面

尽管灌装气体作为除尘手段已经应用多年, 但因为它不能去除较小的静电颗粒。此外它还会形成残留, 并常常将大颗粒吹到周围各处而不能彻底清除。

较好的实用清洁工具是专业清洁剂和“不含纤维屑”的棉布或棉签。清洁剂用于溶解可能存在的多种污染物, 如指纹或缓冲液凝胶等。如果不使用清洁剂而直接用干燥的棉布或棉签擦拭端面, 则可能产生静电, 将灰尘吸附到端面上不能彻底清除。另外, 干燥棉布会在端面间拖带遗留碎屑, 这可能引起端面擦伤。反过来, 清洁剂如果用量过大或只采用“湿式清洁法”, 会导致清洁剂风干后残留被溶解的污染物。因此, 正确的清洁程序应该是“湿式清洁法”加“干式清洁法”的综合运用。

对于光纤插头, 可以使用福禄克网络提供的清洁剂点滴到清洁布上进行湿式清洁, 然后直接在干燥的清洁布上进行干式清洁。通常操作方法就是将插头在点滴了清洁剂的清洁布上面“扫描”几次即可 (注意不要重复压痕) , 然后在干燥的清洁布上再“扫描”几次。清洁完毕的插头要即刻插入插座中或者装上防尘帽 (遗憾的是多数时候我们不能保证防尘帽也是清洁无尘的) , 此间不可与同伴讲话, 以免唾液再次污染插头端面, 如图3所示。

长期以来无水酒精和异丙醇 (IPA) 一直用于清洁光纤端面, 工业无水酒精的溶解能力较IPA差, 且不能保证本身的“纯净度”, 后来被IPA广泛所取代。在此特别提醒, 绝对不可用含水的医用酒精做清洁剂, 由于其溶解能力、挥发速度、挥发残留度等指标较差, 会给清洁工作带来甚多“意外”结果。

现在, 你可以使用福禄克网络提供的专用清洁剂, 它比IPA的污物溶解效果更佳, 尤其是象缓冲液凝胶和润滑油之类的“非离子复合”污染物, IPA对它们往往无能为力。专用清洁剂已氧化, 能中和电荷, 因而还能有效清除带电微尘。

清洁插座等端口内端或设备端口时, 清洁剂的挥发率很重要, 短暂的清洁过程很难保证所有残留清洁剂均能完全挥发。福禄克网络的专用清洁剂具有合适的挥发率, 既能保证清洁时所需用量, 又能在插入清洁好的插头之前恰到好处地将残夜适时挥发干净。

4 结束语

篇9：卫生清洁小妙招等

梅蕾

石灰清油垢先将适量熟石灰放入桶内，再加入半桶热水，反复摇动后，油垢即可清除。

食醋清除铝锅黑迹被烟熏黑的铝锅，只要将食醋涂抹在烟迹上面，待３０分钟后再冲洗便可去除。也可将铝锅放在热水中，用家禽羽毛擦，效果也很好。

面粉清除石膏装饰品上的灰尘先用毛刷掸去灰尘，然后用面粉少许与清水调成糊状，以毛刷涂抹，干后再用干净刷子刷掉即可。

蛋白液清洗皮革制品可用一块干净的软布蘸些蛋白液擦拭，既可去污又能使皮面发亮。

木炭除冰箱怪味碗橱或电冰箱有怪味，彻底擦洗之后，可用小盘盛些木炭放在里面，因木炭有极强的吸附气味能力，怪味可被吸收掉。

蔬菜先洗后切

有人洗菜时，喜欢先切再洗，以为洗得更干净，但这是不科学的。蔬菜切碎后与水的接触面积增大很多倍，会使蔬菜中的水溶性维生素如维生素Ｂ、维生素Ｃ和部分矿物质以及一些能溶于水的糖类溶解在水里而流失。同时蔬菜切碎后，还会增大被蔬菜表面细菌污染的机会，留下健康隐患。

比较合适的洗菜方法有以下几种：

淡盐水浸泡：一般蔬菜先用清水至少冲洗３至６遍，然后泡入淡盐水中浸泡１小时，再用清水冲洗１遍。

碱洗：先在水中放上一小撮碱粉、碳酸钠，搅匀后再放入蔬菜，浸泡５至６分钟，再用清水漂洗干净。

用开水泡烫：在炒青椒、菜花、豆角、芹菜等时，下锅前最好先用开水烫一下，可清除９０％的残留农药。

用淘米水洗：淘米水是酸性的，有机磷农药遇酸性物质就会失去毒性。在淘米水中浸泡１０分钟左右，再用清水洗净，就能使蔬菜上残留的农药成分减少。（文摘）私人收藏求“”

私人收藏艺术品应追求以下“六品”：

第一是“真品”。真画值钱，假画不值钱，这点道理人人皆知。即使假画比真画画得还要好，但因为它是假的，也一样不值钱。

第二是“精品”。一个画家可以一辈子创作很多作品，但不是每件作品都是代表作。比如罗中立的油画《父亲》，让人看后难以忘怀。就他本人来讲，事隔多年，让他重新再画一张同样的画，他恐怕也画不出来了。因为它与画家当时的情感、精神等各种因素都有关系，这些因素笔墨之间都会不自觉地流露出来。

第三是“名品”。大家当然都愿意收藏名家的作品，但名家又分大名家和小名家，是“真”名家还是“虚”名家，这些都要搞清楚。一般来讲，那些曾经展览过的，或被国家美术馆收藏过的或得过奖的名家作品，应该都具有较高的收藏价值。

第四是“稀品”。清末和辛亥革命前的油画作品很少，因此很珍贵，有的甚至是国宝。这样的画不见得画得有多好，但因为它稀少，物以稀为贵。

第五是“特品”。即特定时期的作品，如油画《毛主席去安源》，就是其典型代表。

第六是“完品”。和瓷器一样，一件美术作品只有完整无损，才更有收藏价值。（摘自《玉林日报》周理／文）

调理膳食保护心血管

膳食与心血管病的形成和发展有密切关系，日常生活中要养成良好的膳食习惯，要吃饱、吃好、吃得科学。

食量因年龄和劳动强度不同，总热量大体上要有个合理的分配，一般脂肪２５％左右，蛋白质２０％左右，碳水化合物５５％左右。脂肪过多容易出现肥胖、动脉粥样硬化。

每日三餐均衡，不可一餐过饱，一餐不足，早餐不可不吃，晚餐不可过饱。

吃什么？主食米面之外，适当搭配杂粮及豆类。瘦肉，每日２－３两，不吃或少吃肥肉，少吃动物内脏，但也不要绝对化，不时吃点肝是有益的。做菜用植物油，少用动物油。青菜水果经常吃，多吃有益，西红柿可以天天吃，但不要加糖太多。豆制品应经常吃，花生米、核桃仁等也可常吃。

篇10：学校清洁卫生检查方案

卫监督﹝2012﹞ 28号

发布时间：2012-02-17 来源：局基教处

各县（市）、区卫生（食药）、教育主管部门、开发区社会事业（发展）局，市卫生局卫生监督所、市疾病预防控制中心，市管各学校、高校附中：

为进一步加强学校卫生安全监督管理工作，切实保障广大师生公共卫生安全，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《医疗机构管理条例》、《生活饮用水卫生监督管理办法》等法律法规，市卫生局与市教育局联合制定了《合肥市2012年学校卫生安全专项检查工作实施方案》，现印发给你们，请结合实际，认真组织实施。

合肥市卫生局（食药局）

合肥市教育局

二〇一二年二月十日合肥市2012年学校卫生安全专项检查工作实施方案

为进一步加强我市学校食品安全、饮用水安全和传染病防控工作，切实保障广大师生的身心健康，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《医疗机构管理条例》、《生活饮用水卫生监督管理办法》等法律法规的规定，结合我市学校卫生监督管理工作实际，制定本实施方案。

一、工作目标

及时发现和消除学校食品安全、饮用水安全、传染病防控等方面的隐患，督促学校建立健全各项卫生管理制度，不断改善教学、生活环境，防止食物中毒、饮用水污染及传染病流行等突发公共卫生事件发生，切实保障广大师生的身体健康和生命安全。

二、组织领导

市卫生局（食药局）与教育局联合成立学校卫生安全专项检查工作领导小组。

组长：胡国春 姜昌根

成员：李卫东 吴庆防 张承冲 汪百鸣 张军 瞿玉林

张庆枝

三、检查范围

全市各级各类学校食堂及学校周边食品卫生状况，学校生活饮用水卫生状况，学校教学、生活设施卫生状况，传染病防控日常管理情况，突发公共卫生事件应急处置措施、校医院（医务室、卫生所）依法执业等情况。

四、检查内容

（一）学校食堂

1.餐饮服务许可证明持有情况；

2.食品生产经营过程是否符合卫生要求；

3.食品原料索证及台帐登记资料是否齐全；

4.食品仓库内是否存在过期及腐败变质食品；

5.食品安全量化分级A级食堂达标情况等。

（二）学校周边食品安全

进一步排查校园周边小吃店、大排档、流动摊点等食品安全薄弱环节，对有证的严加监管，对无证的配合相关部门坚决予以取缔。

（三）学校生活饮用水

1.饮用水卫生管理措施的落实情况；

2.供水设施（特别是自备水和二次供水设施）卫生状况；

3.饮用水水质质量等。

（四）学校传染病防控

1.学校传染病防控工作领导组织建立、工作计划及人员配备情况；

2.传染病疫情报告、登记情况；

3.学生晨检、因病缺勤与病因追查登记、传染病消毒隔离制度的建立落实情况；

4.新生入学预防接种证查验登记情况；

5.学生健康档案管理情况；

6.常见病、传染病防治知识宣传教育情况等。

（五）突发公共卫生事件应急处置

督查学校食物中毒、饮用水污染和传染病疫情等突发公共卫生事件应急体系建设和应急预案制定、应急演练开展情况，突发公共卫生事件应急处置及应急知识宣教工作落实情况等。

（六）教学卫生及生活设施

开展教室人均面积、采光、照明、黑板、课桌椅、室内空气质量、环境噪声卫生状况监测，学生宿舍及卫生间、洗浴设施卫生状况监测等。

（七）学校医疗机构、保健室

1.是否按照要求配备校医院或卫生室、保健室及卫生技术人员；

2.校医务室、卫生室是否取得有效的《医疗机构执业许可证》，并按期校验；

3.卫生技术人员是否取得相应执业资质；

4.是否存在超科目行医、出租承包科室等违法行为。

（八）学校卫生管理员培训

学校应当指派至少1名校医、专职或兼职保健教师作为学校卫生管理人员，参加卫生、教育行政部门组织的“学校卫生管理员”培训班，取得培训合格证明。“学校卫生管理员”具体负责学校各项卫生工作措施的落实，保持学校与卫生、教育等机关及时交流和沟通信息。

五、进度安排

（一）制定实施方案

各县（市）、区、开发区卫生（食药）、教育主管部门（机构）要密切配合，结合本地实际，适时制定本辖区学校卫生监督检查工作实施方案，并将工作内容及时通知学校。

（二）开展培训

上半年，市卫生局（食药局）、教育局将联合举办全市卫生监督机构学校卫生监督员和学校分管负责人、卫生管理人员培训班，培训合格者发给《学校卫生管理员证书》。

（三）检查阶段

年初，各级各类学校应全面开展自查，认真填写《合肥市学校基本情况登记表》（附表1）（加盖学校公章），交辖区卫生监督机构、教育主管部门存档；并对自查发现的问题及时进行整改。3-10月份，各县（市）、区、开发区卫生（食药）、教育等主管部门（机构）在各学校自查的基础上开展监督检查，并填写学校卫生防疫与食品安全监督检查表（附表2），对发现的问题，要书面责令学校限期改正；发现存在违法行为屡教不改的，要依法予以查处，并将查处情况向当地教育主管部门或学校上级主管单位进行通报，必要时向当地政府汇报。所有检查资料备份，由卫生（食药）等主管部门（机构）和学校分别存档。

（四）督查阶段

年底，市卫生局（食药局）和市教育局将成立联合督查组，抽查各县（市）、区、开发区普通高等学校、中等学校、小学等各类学校各一所。督查方法是：查阅学校卫生监管档案资料、核查工作开展情况及卫生监管档案建立情况。督查结果将全市通报并向社会公告，同时纳入本年度对各县（市）、区、开发区年终考核。

六、工作要求

（一）各级卫生（食药）、教育主管部门要高度重视学校卫生监督检查 工作，根据本方案要求，结合辖区内学校卫生工作存在的突出问题，制定具体实施方案，提供必要的经费及人员支持，认真组织培训，精心组织实施。

卫生（食药）监督执法机构应当重点开展学校食堂、学校周边食品安全、学校生活饮用水、学校医疗机构的监督检查工作，参与培训学校卫生管理人员；疾病预防控制机构应当重点开展学校传染病防控、突发公共卫生事件应急处置、学校保健室和教学卫生及生活设施的技术指导及日常监测工作，参与培训学校卫生管理人员。

学校要切实强化法定代表人是学校卫生安全第一责任人的意识，对照相关规定积极开展自查自纠工作，对存在的问题及时整改到位，消除卫生安全隐患。

上级卫生（食药）、教育部门有另行文件通知的，应当按照相关文件精神认真贯彻落实并及时上报。

（二）各级卫生（食药）、教育主管部门要加强沟通协作，及时沟通信息，组织联合检查，形成监管合力，巩固监管成效。对落实整改意见存在困难的学校，卫生（食药）、教育部门要协调相关部门研究解决方案和措施，及时、有效地加以解决。针对一些无餐饮服务卫生许可的餐饮店、无办学许可证的学校，应当及时书面向当地政府及相关部门报告，并积极配合相关部门依法予以取缔。对严重违法、屡次违法的行为要依法予以查处，公开曝光，充分发挥新闻媒体和社会舆论的监督作用。

（三）各县（市）、区、开发区卫生、教育主管部门应当充分调动学生及家长的社会监督力量，建立投诉举报制，严格执行《学校食物中毒事故 行政责任追究暂行规定》等各项责任追究制度。

（四）各县（市）、区、开发区卫生（食药）、教育主管部门要以2011年度卫生监督统计报表填报的各类学校总数为基数，监督检查频率不少于每年每校一次，检查覆盖率应当达到100%。对去年存在问题没有整改或没有整改到位的学校，应当增加监督频次，并可以依法予以行政处罚。

（五）进一步集中整顿全市学校食堂，力争今年我市学校食堂A级单位达标率较去年有所提升。对在上一年度量化评分中获得B级及B级以下的学校食堂进行公示，并在日常监管工作中实施强化监督,力促其尽快达到A级标准。对今年量化评分仍然为C级的学校食堂，要严格管理，督促其尽快达到B级标准。

（六）进一步建立健全学校卫生监督档案。各县（市）、区、开发区除了进一步健全学校卫生综合性业务档案，汇总年度工作计划、总结、专题工作资料、卫生行政处罚、卫生行政稽查、各类学校卫生报表和突发公共卫生事件相关资料外，还应进一步以学校为单位全面建立健全学校卫生分户档案，汇总各学校基本情况、预防性卫生监督、经常性卫生监督、监测等相关资料，实行一校一档动态管理，年内学校卫生综合性业务档案和学校分户档案建档率达到100%。

（七）各县（市）、区、开发区于6月20日前将本辖区上半年学校卫生安全专项检查工作总结、检查汇总表（附表3、4、5、6、7）、合肥市学校基本情况一览表（2010年制）书面材料（加盖公章）报送至市卫生局卫生监督所环学科，同时报送电子版（邮箱：2182509hjws@163.com）。

10月20日前，报送本辖区专项检查全年工作总结及各有关报表，报送 方法及途径同上。

市卫生局卫生监督所环学科将材料汇总后，分别报送市卫生局、市教育局备查。

附表：

1.合肥市学校基本情况登记表；

2.合肥市学校卫生防疫和食品安全卫生监督检查表；

3.2012年学校集体食堂卫生监督检查情况汇总表；

4.2012年学校饮用水卫生监督检查情况汇总表；

5.2012年学校传染病防控工作监督检查情况汇总表；

6.2012年学校教学卫生、生活设施卫生监督检查汇总表；

7.2012年学校医疗机构、保健室依法执业监督检查情况汇总表。