体育场地专项调查方案

体育场地专项调查方案（通用14篇）

篇1：体育场地专项调查方案

学校体育场地对外开放调查表

随着物质生活的富足，人们的健康意识逐渐增强，每天的健身活动成为人们生活中不可缺少的一部分。为了给健身市民提供更多的方便，我国三年前颁布了首部全民健身行政法规——《全民健身条例》。该条例规定“公办学校应当积极创造条件向公众开放体育设施”。为了更好的了解学校体育场地对外开放的情况，我们开展本次调查，希望得到您提供的宝贵信息，并衷心感谢您的大力支持！

1.您的年龄

□18岁以下□19—35岁□36—50岁□51—60岁□60岁以上

2.您平时喜欢哪些体育运动（可多选）

□游泳□登山□篮球、羽毛球等球类运动□跑步或散步□舞蹈□太极拳□健身操□其他

3.您的运动时间

□清晨□上午□下午□傍晚

4.您选择到学校体育场地运动的原因是什么？

□环境比较好□人少，比较安静□比马路安全

□有自己喜欢的运动器材□可以免费健身□离家比较近，方便健身□其他

5.您认为学校体育场地卫生环境如何？

□优□良□差

6.您认为学校体育场地开放的时间合理吗？

□合理□不合理 □晚上的时间要适当延长□不是很合理，要根据季节而定

7.学校体育场地开放后，你一般多久去一次？

□每天□一个星期□一个月□一个月以上

8.您认为学校体育场地对外开放后是否有存在破坏公共设施的现象？ □有□没有□不清楚

9.您认为学校体育场地开放后会不会变得很难管理？

□会□不会□很难说

10.您认为学校体育场地开放后，存在着什么问题？

□卫生状况□体育设施老化□服务□ 人多，过于吵闹

11.您认为学校体育场地开放后，公共设施的更换和维修由谁负责？

□政府□学校□其他（请填写）

12.您认为在使用体育设施过程中，发生重大事故该由谁来负责？

□使用者□国家□管理者□看程度决定

篇2：体育场地专项调查方案

论文摘要:在对上海市179所学校体育场所开放情况进行调查、研究的基础下,分析出目前学校场地开放现状,开放设施与青少年想参加锻炼项目的关系,学生在体育项目选择上的方向发展,学校场地开放的类型,学校场地、设施开放的对象,以及影响上海体育场所开放的因素。为了使有条件的学校体育场所开放情况能持久地为学生、市民开放,建议有关部门首先要转变观念,其次在采取各种设施的基础下,健全各种规章制度,保证学校体育场地持久开放,充分利用,发挥体育场所应有的功能。

目前学校体育场地的现状与分析

学校场地设施开放基本上是青少年、儿童喜欢的球类项目,健身娱乐类。从对青少年双休日活动内容调查结果来看,开放的设施与青少年想参加锻炼的项目相吻合。学校场地设施在节假日向学生开放可以改变以往中小学生不满意“要玩无处玩,想玩不能玩,活动没场地”的局面。

1.4 学校体育场地设施开放的对象呈多元化。本校学生居多,其次家长、附近居民等。开放对象面由学生、学生家长辐射到周边的社区居民,受到了明显的社会效益。

学校场地的开放,它解决了居民小区体育场地匮乏的问题。其次,最大限度地发挥了学校体育资源的使用效益,减少了学校体育设施双休日、节假日限制不用的浪费现象。再次,以资源共享为纽带密切了学校和社区的关系,提高了学校的社区意识和社区的教育意识,丰富、加强了地区精神文明建设的手段,增加了居民文明生活的内容和方式,丰富了学生的课余活动。深受学生及市民们的喜爱。

学校体育场地在开放中,影响上海学校场地设施开放的因素,主要是管理问题、经费问题、意外事故问题、治安问题、设施维修问题等,见表3。

从表

3、表4可见学校在场地设施开放中主要问题是管理。我们对179所学校场地开放采取的管理方式进行了调查,其中,有53所学校有专门制订的管理方法。有48所学校是学校制订的,9所学校是体育行政部门制订的,5所学校是学校和街道居委会共同制订的,5所学校是教育行政部门制订的,3所学校有公安机关制订。由此可见,有了相应的规章制度,才能保证场地安全开放。

采取措施提高学校体育场地的使用率

2.1 转变观念,提出对学校体育场地设施开放重要性的认识。要认真贯彻《体育法》,发展青少年体育与群众体育,推行《全民健身计划纲要》,促进青少年健康成长的需要。媒介要扩大宣传,使学校场地设施开放形成“气候”。

2.2 采取各种措施,为学校体育场地开放创造条件。建议市有关部门在发行体育彩票中的其中公益金部分经费对场地开放好的学校给予一定的设备添置和改善场地条件,努力增加学校体育场地开放数,提高体育场地的利用率,充分发挥社会效益。同时,在学校体育场地开放中,形式要多样化。可举办各种项目培训班,租借运动器材,搞小型多样的竞赛活动等。总之,要有效地带动学校体育的发展。

2.3 要健全各种规章制度。学校体育场地开放向法制化方向发展,做到有章可循,违章必究,依章处罚。要加强宣传和管理,使青少年及锻炼群众珍惜这块场所,爱护设施,建立以街道体协、居委会、学校三方面组成场地开放管理委员会,充分发挥街道辖区的管理功能,学校要树立大教育观,深化教育改革,更好地发挥社会功能,为创造良好的社区环境作贡献。

小结

本文通过对上海市近200所学校体育场地开放问卷调查,肯定了学校体育场地的开放对全面推进学生素质起了一定的作用。全市学校体育场地利用率在不断提高,同时也指出学校体育场地的开放仍不能满足广大青少年学生和群众参加体育活动的需要,并提出目前学校体育场地在开放中存在的一些问题,为决策部门采取决定提供了参考依据。

参考文献:

[2] 马洪泉.关于空气污染环境中开展学校体育的社会态度研究[M].体育科学.1998,(5)

[3] 关敏,等.对中学场地向社区开放情况的调查研究[J].吉林体育学院学报.2000,(4)

[4] 邵华.我国中小学体育经费、场地、器材现状及成因分析[J].中国学校体育.1996(5)

篇3：淮北市体育场地现状的调查与分析

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

淮北市各类体育场地。并根据单位归宿的行业系统, 把淮北市体育场地划分为:体育系统、高等院校、中专中技、中小学、其它教育系统和其它系统进行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据淮北市第五次、第六次体育场地普查资料进行整理与分析。

1.2.2 数理统计法

根据研究需要, 对得到的淮北市第五次、第六次体育场地普查数据进行常规数理统计。

2 结果与分析

2 . 1 淮北市体育场地总体状况

截止至2015年1月1日, 淮北市共有各类体育场地62类2 275块, 其中室内场地1 27 个, 室外场地2 148个, 体育场地总用地面积2 288 646.74 m2、建筑面积139 661.78 m2、用地面积2 941 152.96 m2, 累计投入体育场地建设的资金60 562万元 (见表1) 。

按2014年底全市总人口215.9万人计算, 目前淮北市人均体育场面积1.06 m2, 人均投入体育场地金额280.5元, 分别是2003年第五次体育场地普查时的1.39倍和2.63倍。由此可见, 在过去的10年中, 淮北市的体育场地总量在不断地增加, 各种人均占有量都在稳步前行, 这与国家大力发展体育场地建设密不可分。

2 . 2 淮北市体育场地分布特点

从表2看, 淮北市体育场地分布不均衡, 场地多集中在校园, 占总体数量的74.37%, 广场和公园占总数的0.75%, 街道和乡镇占总数的16.7%。学校体育场地主要是用于自身的教育需求, 即使开放, 也仅限于周六与周日。而广场、公园、街道、乡镇等体育场地则是居民参加体育活动的主要场所, 但是, 却只占所有体育场地的17.45%。锻炼场地的局限性, 不仅制约体育活动的开展, 也会降低广大居民参与体育锻炼的积极性。在表3中可以看到, 大多数的场地运营模式单一, 自主运营占主导地位, 高达99.2%, 单一的运营模式使得体育场地资源不能得到充分的开发, 多种运营模式同时开展不仅可以充分利用体育场地资源, 而且可以对体育场地的维护、开发和发展起到了促进和推动作用。

2.2.1 淮北市体育场地系统分布特点

从表4看, 淮北市体育场地教育用地 (包括:高等院校、中专中技、中小学和其他教育系统) 占主导地位。按场地面积来算, 教育用地占68.27%, 体育系统占3.63%, 其他系统占28.1%。按用地面积来算, 教育系统占65.4%, 体育系统占8.3%, 其他系统占26.3%。按场地数量来算, 教育用地占61.3%, 体育系统占1.7%, 其他系统占37%。由此可见, 现有的体育场地主要集中在教育用地, 占淮北市体育场地的68.27%, 这必然会造成体育场地人均占有量不平衡现象, 影响群众体育的发展以及场地的有效利用。

2.2.2 体育场地分布类别

根据第六次全国体育场地普查安徽省数据公报, 淮北市体育场地共有28类2 275个, 其中体育馆3个, 体育场9个, 田径场18个, 小运动场113个, 游泳馆3个, 篮球场678个, 排球场35个, 羽毛球馆11个, 乒乓球场979个, 网球场24块, 门球场22个, 健身房30个, 这12类场地占总场地的84.6%, 其它场地350个, 占总场地的15.4%。

体育场地的种类和机构的多样性在一定程度上丰富了人们对体育文化的需求, 满足了学校体育、社会体育、竞技体育的需要。但是, 多数标准场地以简陋的小运动场、篮球场、乒乓球场、排球场为主, 且大多数以室外为主。而体现现代化生活和质量的健身房、游泳馆和网球场不是很多, 仅占总场地的2.5%, 随着社会和经济的不断发展, 人们对于这些既时尚又休闲的健身运动项目越来越喜爱, 加强加大这些体育场地的建设, 对提高淮北市人民的文化品位、生活质量起着重要的作用, 对淮北市群众体育的发展具有重要的意义。

2 . 3 体育场地建设投资资金情况

从表5看, 淮北市体育场地建设资金来源主要有财政拨款、单位自筹、社会捐赠和其它方式四个途径。其中财政拨款占总额的77.31%, 单位自筹占20.31%, 社会捐助占0.81%, 其它方式占1.57%, 表明在体育场地建设中, 资金来源主要依靠国家财政拨款。

2.4 体育场地使用情况

由表6可见, 体育系统对外开放场地的数量比例占其自身数量的97.57%, 高等院校是21.84%, 中专中技是3.92%, 中小学是3.84%, 其它教育系统单位是0, 其它系统是75.17%, 在总的体育场地数量上中小学最多是1 512个, 其它系统是576个, 高等院校有87个, 中专中技是51个, 体育系统有41个, 其他教育系统最少8个。从开放的比例可以看出大量的体育资源没有得到充分的利用。这也与其自身的特殊性有关, 多数的中小学体育场地由于体育场地单一、体育设施不完善、区域分散且管理复杂等诸多因素的影响, 根本不具备对外开放的条件, 造成现有体育场地的浪费。相反, 体育系统对外开放最多, 但是由于其数量有限, 所以不能满足群众对体育场地的需要, 这严重影响到全民健身的建设和发展。总的来说, 教育系统的对外开放较少, 这与其自身属性有关, 体育系统和其它系统对外放比例较大, 但是体育设施数量占有率较低, 所以应加大体育系统和其它系统的发展, 为提高公民素质、生活质量, 满足广大人民群众日益增长的体育文化消费和强身健体的需要。

3 结论与建议

3.1 结论

淮北市体育场地的数量, 人均场地面积、投资金额都有所增加, 促进了淮北市群众体育的发展。但是, 从人均占有量来看还是偏少, 体育场地资源布局也存在不合理性, 资金来源主要依靠国家财政拨款, 开放度也低, 资源得不到有效的利用, 在一定程度上也影响了淮北群众体育的发展, 不利于全民健身的推广。

3.2 建议

3.2.1 加快体育场地资源缺乏地区场地的建设, 资源平衡化

场地的建设与资源的平衡是影响群众体育发展的一个重要因素, 资源投入的加快以及平衡有利于体育发展的平衡, 不仅可以预防区域体育发展过程可能出现的两极化, 也可以促进彼此间的交流, 使更多的人接触到更多的体育项目, 从而促进全民体育的发展。

3.2.2 增加体育场地资金投入, 资金来源多元化

资金是体育场地建设的物质基础, 资金的充沛, 体育场地、设备、设施才能更好地健全, 研究发现:淮北市体育建设主要的资金来源是依靠财政拨款, 而单位自筹, 社会捐款等仅仅占一小部分。因此, 在以后的发展过程中, 不能仅仅依靠国家财政的拨款, 各个社区应拓宽资金来源, 加快当地体育场地、设备、设施的建设, 促进体育的发展。

3.2.3 资源共享化, 增加场地的利用率

在淮北市2 275个各类场地中, 完全开放和部分开放的仅仅只有552个, 开放比例仅为24.26%, 与全国体育场地对外开放平均水平有一定差距。淮北市的教育系统拥有较大一部分的体育场地资源, 然而对外开放的数量却很少, 仅为拥有量的8.36%, 远不及全国教育系统体育场地的开放率。教育系统的大多数场地在学生放学、放假的时候大多处于闲置阶段, 资源共享化, 不仅可以提高场地利用率, 更好地是促进了体育的建设与发展。

参考文献

[1]第六次全国体育场地普查数据公报[N].中国体育报, 2014-12-29.

[2]淮北市统计局.淮北统计年鉴[M].安徽人民出版社, 2014.

[3]第五次全国体育场地普查安徽省数据公报各项指标增幅较大人均水平差距不小[N].安徽日报, 2005-03-19.

篇4：体育场地专项调查方案

关键词：学校体育；场地设施；体育兴趣

一、体育场地设施在体育与健康课程中的作用

学校体育场地设施是完成学校体育任务、实现学校体育目的的重要物质基础，是检验学校体育发展程度的重要尺度。学校体育教学缺少体育场地设施这一物质保障也就失去了生存的土壤，场地设施建设与体育教学相辅相成，永不分割。体育场地建设优质与否对实现学校体育目标具有举足轻重的作用。

1.体育场地设施是体育课程得以顺利完成的保障

回顾历史，我们知道首先有了作为学校教育组成部分的学校体育，才产生了相应的场地设施要求。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。

体育教学过程的特点包括：（1）身体承受一定的运动负荷。（2）体育与智力活动相结合。（3）身体直接参与。这些特点决定着体育与健康课程的实施必然以实践课为主，而实践课必须有一定的场地设施作为物质基础才能保证体育教学过程的实施，因此，场地设施是实施体育与健康课程必不可少的物质基础。

2.体育场地设施是体育课程内容设置的基础

根据中小学体育器材配置标准，我们规定配置器材分为田径、

体操、球类、健身器材、民族特色器材、辅助设备六大类。随着当前教育改革形势的变化，中小学教育由应试教育向素质教育转变，中小学体育课及课外锻炼活动时数也相应增加。

3.体育场地设施是学生的主要活动场所

学生进行运动需要场地设施、器材，大家对运动的欲望是很强烈的，不论什么地方有体育设备，他们都会去玩玩，而且很愿意利用手边的器具。见到秋千就荡秋千，到了球场就玩球。如果没有运动场地，他们就会到马路上去玩，这会增加安全隐患，所以，学校要为他们准备好必要的运动场地设施，以便他们进行正当的活动，这是十分重要的。

二、临安市部分农村学校的体育场地设施情况调查

1.概况

虽然我市大部分学校体育场地设施已更新，并达到了一定的规模，但一些欠发达农村地区学校体育教育仍不容乐观，所以加大农村学校体育的研究，改善部分农村学校体育场地设施的现状势在必行。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：学校体育工作重点要转移到农村和薄弱地区，目的就是提高这些地区的体育教育水平。

经过初步统计，全市70多所中小学校，至今还没有塑胶跑道的高中（包括职高）只剩交口职高，初中学校已完成所有新的场地设施建设，农村小学未完成新场地设施建设的概率最高，约占所有学校的14%，其中包括岛石小学的呼日校区和中心校区、颊口小学、顺溪小学、洲头小学、对石小学、潜川小学的塔山校区、紫水校区及马山校区、绍鲁小学、西天目小学的交口校区、横塘小学等。在这些农村小学当中，部分篮球场甚至还是煤渣泥土铺成，边线也是用石灰画画，可想而知教学条件的艰辛，这也势必给学校开展体育工作带来了较大的阻碍。

2.影响

兴趣是最好的老师，是激发学生动机的重要诱因，体育动机是推动学生参与体育锻炼的直接动力，两者对人的体育参与行为都将产生良好的促进作用，随着健康体育概念的兴起，人们更加崇尚一种自然、自发、自主的运动参与。

（1）体育场地设施的缺乏影响学生对体育项目的选择

中小学生由于学习内容多，学业负担较重，脑力劳动较紧张，因此在学习一段时间后，参加适宜的体育活动对他们来说非常必要的，体育锻炼宜选择以灵敏性、协调性和柔韧性为主的活动项目，但是由于体育场地的缺乏，致使相应的体育项目无法开展。

（2）体育场地设施的缺乏影响学生对新事物的认识

体育课的主要特点是以“身体练习”为主的班级授课制教学。缺乏足够的体育场地设施必将挫伤多数学生体育学习活动的热情，久而久之，这种教学选择就会产生负面影响，非但不会在培养学生终身体育意识方面取得收获，反而会使部分学生失去对体育学习的兴趣，也间接阻碍了学生对新事物的认识。

（3）体育场地设施的缺乏影响学生知识面的拓宽

体育教学要对学生施以积极的教育和影响，为使他们最终成为一个独立的个体，能够学会并善于发现和认识有意义的新知识、

新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律并具备相应的能力打下初步的基础。随着学校教育改革的推进，在校学生对学校体育的认识也有了深刻的变化，他们已远远不满足于现在体育课的形式和质量，但体育场地设施的限制却直接影响着学生把想法付诸行动。

三、建议

1.政府及有关部门应加大投资力度，争取加快对农村学校体育场地设施的建设，以保证学校体育工作正常高效地开展，同时要调动各方面的积极性，采取多渠道、多途径筹集体育经费，利用学校的优势来发动学生和家长、社会和学校群策群力，协同合作，逐步完善农村学校体育场地设施。

2.在场地设施缺乏的情况下针对体育教学特点，根据学生的兴趣和爱好，在教学手段上突出新、奇，并且要以学生为本，突出学生的主体地位，有组织地充分利用已有的体育场地资源。

3.根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地设施和周边环境协调管理工作，安全地、最大限度地提高场地设施的使用率。

参考文献：

[1]马启伟.体育心理学[M].北京高等教育出版社，1996.

[2]曲毅.体育场地设施与大众体育的发展[J].成都体育学院学报，1997（1）.

篇5：体育场地专项调查方案

一、规划编制的指导思想和原则。

学校以创建汉中名校为目标，以寄宿制、全封闭为特色，以关爱每一位学生为出发点，充分体现学习、运动、居住的健康生活；以高标准、高起点建设好学校体育场地，将体育场地建设成学校的一大亮点。在总体规划上把握人与自然融为一体的关系，创造与人亲和、富有特色，供师生锻炼、休闲的理想场所。

二、校园体育场地建设的主要内容、完成建设任务的时限。

1、将400米标准田径场凝化（厚150）后铺13—15厚塑胶面层，将两个篮球场、一个排球场做硅pu面层，共计3220平方米。预算投入资金80.08万元。2013年12月底完成。

2、足球场（长：110米，宽：68米）植人工草坪7480平方米，预算投入资金134.60万元。2014年3月底完成。

三、校园文化建设总投资及资金筹措办法。

以上两项体育场地建设估算总投入资金：218.68万元。资金筹措办法为：争取上级项目专项支持资金210.0万元。学校自筹资金8.68万元。

篇6：体育场地专项调查方案

工作实施方案

为全面掌握现有体育场地现状、使用及其发展变化情况，科学配置体育场地设施资源，推动体育事业与经济社会协调发展，根据国家体育总局、教育部、铁道部、国家旅游总局《关于开展第六次全国体育场地普查工作的通知》（体经字〔2013〕41号）有关要求，决定于2014年1月开展第六次西藏自治区体育场地普查工作。为规范、高效、高质量地完成场地普查工作，结合我地区体育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，结合我区群众路线教育实践活动，全面了解我地区体育场地的数量、结构、分布和使用情况，分析体育场地发展现状，研究发展对策，加快建设覆盖城乡的体育基本公共服务网络，不断满足广大人民群众日益增长的公共体育设施服务需求。

二、普查目的

（一）全面了解、掌握我地区体育场地数量，特别是“十一五”以来的体育场地类型、结构、分布和使用管理等基本情况。

（二）为制定我地区全面建成小康社会体育场地标准、完善体育公共服务体系提供基础数据。

（三）为制定我地区体育事业发展战略、规划、政策和科学决策提供依据。

（四）为各级体育行政部门对体育场地建设和使用实施宏观管

— 1 — 理，调整体育场地建设投资方向和建设结构以及制定体育场地发展规划提供客观依据。

三、普查范围

全区各系统、各行业、各县，各乡（镇）各村所有制形式的各类体育场地。

四、普查内容

普查主要包括体育场地所属单位基本情况，场地基本情况，大型场馆运营情况。

单位基本情况主要包括：组织机构代码、单位名称、单位电话、单位负责人、主管部门、行政区划码和城乡划分码、单位所在详细地址、所在系统、隶属关系、单位类型、企业登记注册类型、单位场地从业人员总数、2013年收入合计和支出合计。

场地基本情况主要包括：场地代码、场地名称、场地分布、场地归属、建成年份、场地规模、投资金额、场馆从业人员人数、运营模式、对外开放情况、年开放天数、平均每周接待健身人数、收入合计、支出合计和场地专业特性指标。

大型场馆运营情况主要包括：收入指标、支出指标、承担各种活动天数、承担各种活动次数。

本次普查场地类型包括体育场、田径场、田径房（馆）、小运动场、体育馆、游泳馆、跳水馆、室外游泳池、室外跳水池、综合房（馆）、篮球房（馆）、排球房（馆）、手球房（馆）、体操房（馆）、羽毛球房（馆）、乒乓球房（馆）、武术房（馆）、摔跤柔道拳击跆拳道空手道房（馆）、举重房（馆）、击剑房（馆）、健身房（馆）、棋牌房（室）、保龄球房（馆）、台球房（馆）、沙狐球房（馆）、室内

— 2 — 五人制足球场、网球房（馆）、室内曲棍球场、室内射箭场、室内马术场、室内冰球场、室内速滑场、室内冰壶场、室内轮滑场、壁球馆、门球房（馆）、足球场、室外五人制足球场、室外七人制足球场、篮球场、三人制篮球场、排球场、沙滩排球场、室外手球场、沙滩手球场、橄榄球场、室外网球场、室外曲棍球场、羽毛球场、乒乓球场、棒垒球场、室外射箭场、室外轮滑场、板球场、木球场、地掷球场、室外门球场、室外人工冰球场、室外人工速滑场、室外人工冰壶场、摩托车赛车场、汽车赛车场、卡丁车赛车场、自行车赛车场、自行车赛车馆、小轮车赛车场、室外马术场、射击房（馆）、室外射击场、水上运动场、天然游泳场、航空运动机场、室内滑雪场、室外人工滑雪场、高尔夫球场、室外人工攀岩场、攀岩馆、攀冰馆、全民健身活动中心、农民体育健身工程、乡镇体育健身工程、登山步道、城市健身步道、全民健身路径、户外活动营地、其他类体育场地等。

五、组织实施和方法

（一）组织实施

为保证体育场地普查工作的顺利实施，我地区成立如下普查领导小组：

组

长：何创福

山南地区教育局（体育局）党委委员、副局长副组长：李汉英

山南地区教育局（体育局）体育科科长

其米顿珠

山南地区教育局（体育局）体育科副科长成员：普布顿珠

扎囊县教育局（体育局）体卫办主任

桑

珠

扎囊县中学体育教师

尼玛次仁

贡嘎县农村实验中学体育教师

— 3 — 领导小组下设办公室，办公室挂靠在山南地区教育局（体育局）体育科办公室，其米顿珠同志兼任办公室主任。各县教育局也要成立相应的普查办公室。县级普查机构是本次普查的基本组织实施单位，是普查工作的重要环节,其普查工作领导小组要加强对这项工作的领导,普查办公室要配备足够的工作人员，认真做好对普查员的培训、指导,真正做到“不重不漏”，确保普查任务顺利完成。

（二）基本普查单位普查方法

全区以条块结合方式进行普查。每个基本普查单位可在本区域内，通过教育、文化、工商、旅游等渠道，因地制宜采取各种有效方法进行普查。基层普查员在所属的地域内地毯式摸底调查所有单位和个人场地，实地丈量，采集数据；按照不重不漏、准确无误的原则填报普查登记表，并附实地丈量计算过程。解放军、武警（含消防、边防、警卫）、铁路由国家体育总局另行部署。

六、进度安排

第六次西藏山南地区体育场地普查工作拟分四个阶段进行：

（一）筹备阶段(2013.10—2013.11)1．协调区地区教育局（体育局）等相关单位共同参加体育场地普查工作；

2．制定体育场地普查工作实施方案；

3．成立体育场地普查工作领导小组和办公室，明确职责分工； 4．按照实施方案要求，制定普查工作计划； 5．启动第六次体育场地普查宣传工作；

（二）布置阶段（2013.12—2014.1）

1．召开地区体育场地普查工作动员会，举办各地、县业务骨干

— 4 — 培训班；

2．各县成立相应的组织机构，制定实施方案，组织本区域业务骨干培训工作；

3．落实上报各县联络员的名单和联系电话；

（三）实施阶段（2014.02—2014.05）1．正式启动体育场地普查登记工作；

2．普查工作检查组指导、督查各地普查工作进展； 3．各单位做好审核工作，防止漏报、错报； 4．各级普查机构逐级录入、汇总审核上报普查数据。

（四）总结阶段（2014.05）

1．向自治区体育场地普查工作领导小组办公室上报材料； 2.迎接自治区体育场地领导小组的检查。

七、奖励和处罚

篇7：体育场地使用合同

甲方：

乙方：

双方本着平等、自愿、互惠、互利的原则，订立本合同。

第一条甲方提供以下体育场地供乙方使用

1、沙地网球场二块，面积（37米×37米）1369平方米。

2、硬地篮球场一块，面积510平方米（30米×17米）。

3、硬地羽毛球场二块，面积（17米×17米）289平方米。

第二条体育场地使用期限为：自2006年5月31日至2007年5月31日止，期限为壹年。

第三条体育场地计费标准及付款方式

1、甲方按每月10元/平方米收取场地使用费。每月合计21680.00元（贰万壹仟陆佰捌拾元整）。

2、乙方每月收到甲方开据的发票后10日内支付此项费用计：贰万壹仟陆佰捌拾元整。

第四条甲方权利义务

1、依据委托管理事项和本合同规定，在保证服务质量的前提下，按月向乙方收取场地使用费。

2、保证乙方对场地设施的安全使用，并提供相应服务。

第五条乙方权利义务

1、乙方随时可以使用甲方的体育场地。

2、乙方有义务保护体育场地设施的完好。

第六条违约责任

1、因甲方场地的质量、安全问题影响乙方正常使用的，甲方应及时解决，致使乙方无法正常使用，乙方有权终止合同并要求赔偿。

2、甲方不得无故提前终止合同，如特殊原因，需提前终止合同的，需提前二个月通知乙方。

3、乙方遵守本合同条款，不得破坏场地设施，否则应予以赔偿。

4、乙方应于收到发票后10日内支付全额，否则承担超期滞纳金（100元/天）。

第七条本合同未尽事宜，由双方另行协商补充，补充协议是本合同的组成部分，与本合同具有同等效力。

第八条甲、乙双方在履行本合同过程中所发生的纠纷，应通过协商解决。

第九条本合同一式四份，双方各持两份，自签字之日起生效。

甲方：（签章）乙方：（签章）代表人签字：代表人签字：

签字地点：签字地点：

篇8：体育场地专项调查方案

一、调查研究

1.调查对象和内容。

本文调查对象是金坛市中学体育场地设施的条件状况。调查内容为全市各中学的体育场地及器材设施。其中城区4所中学和随机抽取了4所农村中学作为本课题调查对象研究。

2.研究方法。

(1)文献资料法。根据课题的需要收集与本课题有关的文献资料,参阅有关学校体育学、体育教学等方面资料,为本调查提供理论依据。

(2)问卷调查法。对全市各所学校的体育进行调查 ,获得大量资料明确所调查问题的现状。针对相关问题,让每个学校的体育老师填写问卷调查卷, 了解其学校体育场地设施的基本情况。

(3)数理统计法。对所得的数据进行统计、分析、论证。

(4)理论分析法。运用体育学的理论与方法分析金坛市各学校场地器材现状及其对策。

二、调查结果与分析

1.学校运动场地与国家标准的比较。

校国家标准的运动场地是标准的400米跑道, 从表2可以看华实初300米4片1片1片出,在八所学校中,只有二中的跑道是符合规格的。调查显示农全市所有学校的跑道都是塑胶跑道,塑胶跑道更有弹性,学生朱林中学200米2片1片1片村在跑动时,腿部有一定缓冲,从而减少腿部冲击力。农村学校儒林中学250米2片1片1片学的篮球场和排球场数都符合标准要求,但城区学校还不够。除茅麓中学200米2片1片1片校了二中外,其他学校的足球场数都没有达到标准。

2.城区学校与农村学校场地比较。

通过三张表得知全市学校运动场地设施出现不均衡现象。城市学校虽然体育场地面积大,设施齐全,但是由于学生人数多,同时出来上体育课的班级就多,经常出现活动场地拥挤的现象。相对于农村学校,他们运动场地虽比较薄弱,操场面积狭小,但是学生少,学生活动区域就很宽裕。

3.城区中学与农村中学的体育器材比较。

城市中学的体育设施比农村中学的要多、好。但是城市中学的学生多,体育器材使用率频繁,从而导致学校的体育器材不断毁坏和减少。相反农村中学的体育器材购买和配备的数量有限,体育设施不全面,但是农村中学师生利用废旧体育器材自制一些创新器材,锻炼了动手能力,更增强了学生的学习主动性。

4.原因分析。

第一,现今出现大量人口涌入城市现象,这就意味着城区学校学生人数爆满。家长们一味地认为城区学校师资力量和硬件设备条件优越,为了下一代的教育,他们基本上都选择让子女进入城区学校就读。而农村学校都处于金坛乡镇地区,经济欠发达,办学条件有限,学生主要来源是外来务工子女和一些留守儿童。这就出现了学生生源的巨大差异。第二,受周围场地的限制。一些学校建校时间长,原来的学校面积就不大且周围都是居民房,在寸土寸金的背景下,后期的场地设施改造存在困难。第三,经调查和了解,每所学校都有体育经费投入。城市学校有足够的资金可以修葺完善体育场地和设施,而农村学校经费有限, 更需要校领导的合理安排及教师的合理利用。第四,我市体育教师分配存在不均衡现象。由于城区体育教师有限,体育器材室缺少专业体育器材管理员,存在体育教师兼任现象。

三、结论与建议

1.学校应根据本校和学生的实际情况 , 合理地开发使用运动场地,最大限度地挖掘场地的使用空间,充分利用学校的空地和学校周边的环境,合理安排好运动时间,处理好“利用”与“安全”的关系。城区学校可以对已有的场地进行合理的调整和规划,例如,一些闲置的房子可以改成室内健身室或者羽毛球馆,下雨的时候师生可以到室内上体育课,进行身体素质练习。

2.各学校可以根据自身实际情况 ,制作简易器材 ,从而改善教学条件,解决学校体育经费问题,例如用废报纸和书可以做成接力棒。体育教师平时要教育和引导学生爱护体育器材设施,并正确使用。体育委员做好课前、课外领取、收回体育器材工作,并保证体育器材的不丢失、不损坏。

3.学校可以配备专业体育器材管理员 , 经常对器材设施进行认真和仔细的检查,发现损坏及时报修。体育器材管理员要督促学生及时领取、收回体育器材,并及时填写专业器材接还详细目录本,登陆江苏省器材管理网进行器材登记。

4.体育教师在同一时间上课 ,应画好场地的适用范围 ,以免上课相互影响,并按照相应模块进行教学,这样可以避开每班同时借一样的器材,从而出现体育器材稀缺的现象。

篇9：体育场地专项调查方案

关键词：杨浦中小学；体育场地设施；现状分析

1.前言

2014年青奥会之际，杨浦凭借这一国际体育赛事在体育运动方面得到的了空前的发展，群众也积极参与到全民运动当中但同时体育场地的设施不足经常无法满足人民群众的需求，因此，充分利用好中小学的体育场地是解决杨浦区体育场地不足的当务之急。

2.研究结果与分析

2.1杨浦区体育场地设施情况

体育场地作为人们运动健身的主要场所，是体育运动的基本保障，开放学校体育设施，满足市民强身健体的需要，这样的呼声由来已久。学校体育设施属于典型的公共设施，有义务为公众提供免费服务，对外开放以提高利用率。

在第五次体育场地普查中，南京市在体育场地总数和标准体育场地数位居全省第二，而教育系统的场地占据体育场地总数的三分之二，仅中小学的体育场地就占了近一半，可见教育系统的体育场地对整个体育场地有着重要意义。

2.2杨浦区中小学体育场地对外开放的情况

全民健身计划纲要明确指出为了广泛地开展群众性体育活动，增强国民体质，各种国有体育场地设施都要向社会开放，提高使用效率。而在调查的30的中小学中，只有11所学校的体育场地对外开放，仍有19所学校不对外开放，占到了63.3%。（见表1）

经过调查得知，在对外开放的11所中小學中，体育场地对外开放的管理上，优先考虑的是教学活动不被打扰。因此在对外开放的学校中大都选择双休寒暑假等学校没有学生上课的时候开放，这样不仅不会影响学生正常的学习，也能在场地闲置的时候得到利用，并且一定的有偿使用也为学校带来场地利益，获取场地的维护成本。

2.3杨浦区中小学体育场地对外开放的影响因素

就杨浦目前体育场地未完全对外开放的问题，通过走访总结了几点较为突出的问题分别是学校经费没有保障、安全问题、场地设施不够健全以及学校领导不够重视。（见表2）

在对杨浦区中小学的体育场地设施的保养费来源调查中显示，极少数中小学体育场地养护费来自有偿收入。一个学校的经费是有预算的，基本上处于“一个萝卜一个洞”的状态，所以对于那些场地无偿对外开放的学校来说，场地维护费用是没有保障的。

在对外开放影响因素中，安全隐患是也主要原因。首先极有可能造成学校以及个人财产丢失的隐患。然后学校场馆对外开放过程中，难免有一些群众不爱护器材设备，很容易造成器材的损坏丢失等情况。

体育设备大多数是有限的的，开放这些场地并不能满足外来群众锻炼的需求。所以，如何改造这些设施，不仅满足学校教学活动，而且也保证外来群众的需要，是学校体育设施对外开放需要解决的难题。

2.4杨浦区中小学体育场地对外开放存在的问题

2.4.1开放力度低、使用率低

中小学体育场地多数是按照教学要求进行修建的，功能单一，导致了中小学体育场地在对外开放价格的制定上产生尴尬局面。中小学体育场地开放度低，一定程度上也会造成使用率低。

2.4.2体育场地管理人才缺乏

在调查的30所学校中，场地管理人员基本上都是本校的教师、兼职管理人员以及专职承包者，他们缺少专业的系统知识体系和实践经验。因而对场地没有科学的管理，在一定程度上制约了体育场地的开发和利用前景。

2.4.3管理员对外来锻炼人员管理力度不够

在走访之后发现：有些学校的室内体育馆配置很高，但在对外开放的过程中，有些锻炼者思想道德品质不高，乱扔垃圾，针对此种情况，管理员应及时制止，如何提高管理力度，提高对外来人员自身约束力也是场地设施面临的一个问题。

2.4.4体育场地对外开放缺乏宣传和引导

作为体育场地对外开放成效的重要环节，对外宣传和引导是不容忽视的。为了让更多的群众了解一些场地对外开放的中小学，科学的进行锻炼以及对场地设施的规范使用，对外宣传和引导式是不可少的环节。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1杨浦由于即将到来的青奥会，经济发展迅速，体育场地建设也加快发展。

3.1.2在被调查的杨浦区中小学中，只有36.7%中小学体育场地对外开放，对外开放时间主要集中在平时早晚、双休日、节日和寒暑假

3.1.3制约学校体育场地对外开放的因素主要有：学校经费没有保障；安全问题；场地设施不够健全；学校领导不够重视。

3.1.4杨浦区体育场地在对外开放中存在的问题：开放力度低、使用率低；体育场地管理人才缺乏；管理员对外来锻炼人员管理力度不够；体育场地对外开放缺乏宣传和引导。

3.2建议

3.2.1培养在体育场地管理方面的人才，提高场地管理水平。

3.2.2加强学校体育场地方面的宣传，吸引更多的高素质人群到学校进行锻炼。

3.2.3结合学校的实际情况选择开放方式，体育场地在对外开放过程中应合理安排开放时间和收费标准。

3.2.4采取积极有效的场地维修维护措施，定期进行安全检查，避免安全事故，保证人员安全。（作者单位：上海体育学院）

参考文献：

[1]孙仲春.国内外学校体育设施的比较研究.河北体育学院学报.2005年01期

[2]国家体育总局.第四次全国体育场地普查总体资料概况

[3]我国体育设施现状及发展趋势[A]汤顺宏见：体育科学研究现状与展望[C].中国体育体育科学学会，2004

[4]中小学学校体育设施向社区开放现状与对策[J].体育与科学.2007.3.28

篇10：麓谷小学体育场地

2012年上学期开学不久，辽宁抚顺市副市长刘诗一行在长沙高新区管委会刘琳主任一行的陪同下来到麓谷中心小学，对学校体育场地对外开放情况进行考察。高新区教育局的罗和平局长和伍秋阳局长和学校领导一起热情地接待了考察组。

2010年11月，长沙市人民政府办公厅印发了《长沙市城区中小学体育场地假期公休日免费向社会开放的方案（试行）》，选定了20所城区中小学作为试点学校，在假期和双休日对周围居民开放，麓谷中心小学有幸成为高新区唯一一所试点学校。为了认真贯彻好上级的精神，积极探索和建立学校体育场馆行公众开放的有效途径和长效机制，为居民及青少年参加体育锻炼提供更好的条件，我校对场地开放工作十分重视，专门成立了以校长伍秋阳担任组长、副校长李寿颐、蔡青担任副组长的领导小组，由办公室王璐主任具体负责实施，制定了《体育场地免费开放管理制度》，制作了会员卡，并出台了《学校场地开放应急预案》等。在长沙市高新区管委会谭杭生书记、詹立明主任、刘琳主任的亲自参与和指导支持之下，对外开放工作顺利实施，开放以来，共计有4000余人次进校锻炼，还举行了长沙高新区机关篮球赛、长沙高新区教职工运动会、长沙高新区中小学趣味运动会等区内大型体育活动。体育场地开放的各个具体负责人员各司其职，责任上肩，保证开放工作的顺利开展，使麓谷中心小学成为附近居民健身的和谐家园。

在这次考察接待工作中，蔡青副校长代表学校做了一年多以来体育场地对外开放情况的汇报，抚顺市体育局的刘季春副局长亲自在本子上做了详细的记录。刘诗副市长一行对麓谷中心小学所开展的对外场地的开放工作给予了高度的赞扬，并且索要了相关的资料，以便回去以后作为参考。随后，各位领导在高新区教育局相关领导和学校领导的陪同下参观了学校的各个功能教室。

篇11：体育场地申请书

尊敬的场地负责人：

兹有国际传播学院体育部因羽毛球比赛需向体育馆负责人申请批准使用室内羽毛球场，时间为****，并承诺保持场地卫生干净，不会破坏场地设施。

特此申请。

申请单位：国际传播学院团总支学生会

篇12：体育场地塑胶跑道合同

甲方（使用方）：连云港市精勤中心小学

乙方（承包方）：

为保证塑胶跑道工程顺利实施，经双方协商，达成如下协议：

1.乙方在施工期间，不得损坏学校基础设施。（包括中心路，仿古墙，教学楼等）如有损坏，必须修复如初（以照片为证）；

2.乙方在施工期间不得影响学校教学工作，如噪声，扬尘等。如拖运材料，需安排在放学后进行。

3.乙方在施工期间须保证师生安全，如因施工造成学生安全问题，则由乙方全权负责，甲方协助乙方做好学生安全工作。

甲方：（盖章）乙方:（盖章）公司连云港市精勤中心小学

法定代表人：法定代表人：

篇13：体育场地专项调查方案

随着现代社会的发展, 体育越来越受到国家和人民的关注, 尤其是近年来我国提倡从体育大国向体育强国迈进, 以及终身体育理念的提出, 学校体育越来越受到国家和人民的关注, 学校体育教育的发展都离不开体育场地的发展。而学校体育场的面积、实施以及功能是否全面, 对学校体育各项工作和学生体质发展起着非常重要的作用。本文通过全面调查研究大理学院体育场地现状对学校体育造成的影响, 分析影响体育场地发展改造的因素, 提出针对大理学院体育场地发展和建设的建议, 为促进我校体育场地及设施的发展改进提供一些实践依据。

1 简述

1.1 体育场馆概念

体育场馆是指为了满足运动训练、运动竞赛和群众健身娱乐的需要而专门修建的各类运动场所的总称。一般包括各类体育场馆和游泳池。。学校体育场馆设施和器材设备是保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛正常进行所必不可少的物质条件, 是落实“健康第一”指导思想的具体措施, 是学校基本教学条件建设的有机组成部分, 也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。

1.2 体育场馆设施配备目录

1.2.1 必配类

是根据体育教学和开展课外体育活动的基本要求, 在考虑学校规模、水平的基础上确定的, 各学校必须按照要求配备。

1.2.2 选配类

选配类是根据学校的具体情况 (地域、气候、传统、经济状况等) , 围绕学校的体育教学内容和开展课外体育活动的需要, 自主选择配备。

1.3 体育场馆的性质和分类

体育场馆种类较多, 功能不一。按不同的划分标准可以分类为:按项目分, 可以分为专项体育场馆和综合体育场馆;按用途分, 可以分为练习场馆和比赛场馆;从聚散程度分, 可以分为单体体育场馆和体育中心;按管理形式分, 可以分为公共体育场馆、单位体育场馆及个人体育场馆;按体育功能分, 可以分为群众体育场馆、运动训练体育场馆和运动竞赛体育场馆;按运动项目分, 可以分为田径场、足球场、篮球场等。由以上定义和分类来看, 理论界对体育场馆的概念和性质的研究没什么分歧, 只是在分类的方法上不同而已。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

大理学院 (古城校区) 现有的体育场地、器材设施。

2.2 研究方法

主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等, 对大理学院 (古城校区) 9个二级学院, 分文两大部分, 公共体育专业和体育专业。按照研究的需要与要求, 分别对其公共体育专业的学生和体育专业的学生进行部分问卷调查。2014年1月发出调查问卷1000份, 公共体育专业学生400份, 体育专业学生600份, 收回问卷1000份, 回收率100%, 有效率100%。为了进一步了解和掌握其学校体育场地器材的实际拥有状况和体育器材设施的实际配置情况, 课后对其校区所有场地器材设施进行实际考察, 为本课题研究工作获取大量的资料。

3 研究结果与分析

3.1 对大理学院体育场地设施配置条件及使用现状调查, 见表1、表2。

从表1看出, 公体学生对大理学院 (古城校区) 现有的体育场馆设施是比较满意的。但体育专业学生对于学校体育场馆设施的满意度只有17%, 不满意度有42%, 将近一半的体育专业学生不满意现有的体育场地器材设施。这些现有的体育场地器材设施在学生平时的运动训练和课余体育中不能得到充分的利用, 进而不能满足学生的运动需求。

从表2看出, 公体学生对大理学院 (古城校区) 体育场馆设施的使用状况满意度较高, 但还有12.5%的学生不满意。而体育专业学生对于学校体育场馆设施的使用情况的满意度只有8%, 对于学校体院场地设施配置的使用现状的不满意度有50%, 有一半的学生不满意现有的体育场地器材设施的使用情况。在这些现有的体育场地器材中大部分场地器材多以教学为主, 由于学校管理严格, 节假日体育场馆器材也进行了限制, 个别不对外开放。

3.2 体育场地器材存在的问题

3.2.1 学校领导对学校体育重视程度不够

尽管国家制定了不少有关学校体育设施的政策和法规, 对学校体育设施配备上执行力度不够, 难以满足学生对体育设施的需求。

3.2.2 学校体育器材设施拥有量不平衡

学校场馆数量不够, 难以满足学生的需求。产生这种现象的原因尽管许多, 但决定因素还是在于体育教学在该校的地位。学校对体育教学重视的, 器材设施多;不受重视的则少。

3.2.3 体育场地设施长期使用, 不能定期翻新重造

学校体育场地设施由于长期使用, 应经出现消耗磨损, 但是却受到经费的限制不能进行翻新重造

4结论与建议

4.1 结论

对大理学院体育场地器材现状的调查分析得出结论:大理学院 (古城校区) 现有的体育场地器材不能满足学生在体育教学、课余体育和运动训练。学校现有的体育场地器材缺乏的主要原因是:学校体育场地设施拥有不平衡;学校体育场地器材的长期使用, 器材出现消耗磨损, 学校没能及时对其进行翻新重造。上述种种原因导致了体育教学过程中不能完全将教师的教和学生的学有机的结合起来, 从而使学生在学习过程中出现问题, 不能提高学生的学习、舒缓紧张的学习氛围、提高学生的运动能力。

4.2 建议

4.2.1 制定体育场地发展总体规划

我校体育器材设施不足, 应该引起教育行政部门和学校领导以及体育教师的高度重视。根据教学和训练需要, 有计划、有目地的发展。

4.2.2 学生应加强自身意识, 积极监督、养护

在使用体育场馆设施过程中, 应提高学生体育场馆的保护意识和自觉参与日常监督和养护, 学校管理部门也应定期或不定期的进行维修, 这样才能保证体育场馆的使用寿命, 更好地发挥体育场馆的功能。

4.2.3 建造和学生所开课程相关的体育场地

在体育教学过程中, 对于体育专业的学生来说, 在已开设的课程中, 学校都没有体育场地供学生在上课过程中使用, 例如:游泳、高尔夫等。所以学校应该在这些运动项目的体育场地上进行建造。

参考文献

[1]张晓菊.解决学校场地器材不足的策略研究[J].体育时空, 2011 (7) .

[2]孙成林, 王健, 高嵩.新中国学校体育设施政策发展研究[J].北京体育大学学报, 2014, 05:36-43+76.

[3]张秀波.体育器材概论[M].北京体育大学出版社, 2008.