生产新员工培训（通用9篇）
篇1：生产新员工培训
X XX XX 企业新员工业绩鉴定表
公司名称
（生产员工）
姓名 进厂时间 岗位 班组 试用时间 工资
业
绩
鉴
定 车间鉴定：理论考核：合格
良好
优秀； 技能考核：合格
良好
优秀； 行为素质：一般
良好
优秀； 录用：
是
否
建议等级：
级；
日工资：
元 班组长签名 ：
车间主任签名：
生产部长意见：根据车间综合鉴定，同意录用，建议定为
级；日工资
元。
签名：
企管部意见：综合理论考核：合格
良好
优秀 根据车间主任和生产部长意见同意录用，建议定为
级，日工资
元。
请总经理核准。
签名：
常务副总经理意见：
签名：
总经理意见；
签名：
备注：
填表时间：
****年**月**日
篇2：生产新员工培训
参与人员：生产部新员工
一.溶解、浓缩车间
1.划伤、压伤：
物料转运过程中要认真仔细，相互配合，小心脚被压伤，同时也不要撞门、撞墙破坏公物；使用刀具等一些锋利的器具时注意不要划伤自己或者他人；使用不锈钢锹投料过程中要注意投料的方式方法，避免出现工伤事故。
2.烫伤：
溶解浓缩大部分管道是流通蒸汽和糖液，温度很高，在管路附近工作或者经过管路附近时要注意保持距离，不要碰触管道，小心被烫伤，使用蒸汽或者热水时要注意安全，小心热水或者蒸汽溅出烫伤自己或者他人。
3.摔伤：
溶解投料时粉尘较大，地面乳糖和水相对较多，地面会比较滑，上下平台时，走路要稳，不能三心二意，小心滑倒摔伤。
4.设备旋转部分擦伤：
设备再运行过程中，如螺杆上料机的螺杆等一些设备的旋转部分，禁止用手去直接碰触。
5.操作规范
按要求正确使用压车、上料机投料，投料完成后开启蒸汽烧锅，当蒸汽开启后必须安排专人负责烧锅，在蒸汽关闭之前不允许私自离开，避免出现乳糖烧冒现象，在乳糖溶解压滤过程中，阀门的调节一定要到位，横平竖直，员工之间相互配合好，部分停止运行后需调整位置的设备，在移动过程中要保护好电线及插头插座，不允许出现拖拉电线、敲打插头及开关的现象。
6.应急处理
a.当出现受伤情况时，不要紧张，受伤情况不是很严重的话简单和班长
说明下情况，然后到办公室清洗包扎，同时向主管经理汇报一下发生事情的经过；若受伤情况严重的直接找自己身旁同事一块到办公室，简单包扎后由公司安排人员送医院就医，就医后把事情的发生经过详细上报。
出现轻度烫伤的话立即用冷水浸泡烫伤位置，10分钟后涂抹烫伤膏，烫伤程度较严重的在公司安排的人员陪同下到医院就医。
篇3：生产新员工培训
目前, 社会上的培训机构比比皆是, 培训课程大多是管理类的培训, 针对基层技能人员的培训凤毛麟角。如何搞好生产人员的培训, 一直是困扰培训部门的一大难题。目前大多数电厂生产人员的培训仍采用“师傅带徒弟”这种培训方式进行, 师带徒这种培训方式操作起来简单, 但缺乏系统性, 培训针对性不强, 培训部门很难对培训过程进行监督、考核, 同一岗位员工因为带的师傅不同, 业务水平参差不齐, 培训的效果并不理想。在岗培训是开展电厂生产人员培训的一个新思路, 将在岗培训应用到生产人员的培训上, 会取得更好的培训效果。
二、萨拉齐电厂培训现状
萨拉齐电厂现有正式员工234人, 生产岗位人员144人, 占职工总数的62%, 生产人员大多是招录的新毕业大学生, 没有工作经验, 从零基础开始培训, 培训难度大, 对培训工作的要求也更加迫切。萨拉齐电厂一直以来对员工培训较为重视, 但培训工作的效果与培训的投入相比并不理想。培训中存在的主要问题有:生产人员的培训方式、内容单一, 很少做到理论知识联系现场实际, 内容空洞, 缺乏形象性、生动性, 受训人员一时难以做到消化理解, 甚至存在流于形式的行为;生产人员工作任务繁重, 工学矛盾突出;有的生产人员认为员工培训是人力资源部门的职责, 培训工作依赖于人力资源部门组织的培训班和其它方式;还有的人员虽然意识到培训工作的必要性, 但实际操作中经常出现“培训说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的现象。
我们开展员工培训工作主要为了提高员工的技能水平, 提升员工的整体素质, 满足员工自我发展的需要, 为企业的发展提供源源不断的人才。立足于萨拉齐生产现状及人员特点, 根据自身发展的实际需要, 分析培训的现状, 采取合适的方法来进行培训, 特别是生产人员的培训。
在岗培训是通过结构化的培训方式, 让员工掌握安全操作设备所需的各种知识和技能。
三、在岗培训的结构
在岗培训不同于一般意义上的师带徒或在岗、在职培训, 它是一种事前经过策划的结构化的岗位技能培训, 这是在岗培训成功的关键所在。在岗培训主要由四部分构成:培训人员与岗位要求的差距分析、选拔和培训指导老师、制定在岗培训的培训资料、跟踪培训效果。
1差距分析:在岗培训的培训需求由基于实际需求而进行的差距分析的方式取得, 分析培训人员的实际工作能力与所在岗位的岗位要求之间的差距。由差距分析找出培训人员应该培训内容, 这样才能有针对的制定培训计划和培训内容。
2选拔和培训指导老师。有的师傅可能工作经验很丰富, 但没有相关的授课经验和授课技巧, 培训效果不理想。在岗培训的培训指导老师经过选拔和专门培训, 培训统一的在岗培训运作流程及授课技巧后方能实施培训, 保证了授课的效果。
3制定在岗培训资料。培训资料由一位在岗培训指导老师编写, 由数位岗位操作人员共同研讨, 这样形成的培训资料确保了内容的准确性和完整性。相同的岗位使用标准化的培训资料, 保证了培训效果的统一性。
4跟踪培训效果, 制定工作任务清单对受训人的培训情况进行跟踪考核。杜绝了以往师带徒培训效果反馈不及时的弊端。在跟踪过程中及时发现培训中存在的问题, 并不断进行改进, 使在岗培训在动态管理中得以完善。
没有人比在岗位上实际操作的专家更熟悉本岗位的操作技巧, 由他们来编写并教授本岗位的培训课程最为合适。在岗培训的目标明确、培训内容标准、培训结果可追溯和可监控决定了它会比传统的师带徒方式有更可控的学习效果, 有助于那些优秀的经验迅速地在组织中传播。
四、在岗培训的实施可分十个步骤进行
在岗培训可以分为十个步骤进行。在岗培训的实施需要很多人的参与和配合才能完成, 主管领导需要经常对培训过程和培训效果进行关注以提高大家对培训工作的重视;培训管理部门、部门经理、培训员要加强对培训过程的监督, 培训指导老师在培训过程中起着重要的作用。经过选拔、培训的指导老师负责编写所培训岗位的培训资料, 并按照培训计划组织实施培训, 在培训过程中与部门经理、培训员共同对培训效果进行监督。在整个培训过程中, 培训指导老师担负的责任重大, 从培训教材的编写到培训的组织实施, 都要由培训指导老师完成, 所以在岗培训指导老师能力的优劣直接影响到培训效果的好坏。
第一步:成立在岗培训组织机构。厂部成立在岗培训领导小组, 成员由厂部领导和各部门经理组成, 组织机构的成员要充分领会在岗培训的目的和实施步骤, 这样才能组织好本部门的在岗培训工作。各实施部门成立专门的项目小组, 确定关键人员及其职责分工, 有计划、有步骤的开展在岗培训。
第二步:由项目小组制定培训工作计划。根据培训工作计划推进在岗培训的实施, 工作计划要定时间、定项目、定责任人, 定费用, 根据培训工作计划开展在岗培训的实施。
第三步:进行差异分析。各个项目小组要根据本部门人员工作现状, 对比岗位职责及岗位技能要求, 找出目前人员状况与岗位要求之间的差距, 根据差距制定本部门的岗位培训方案。
差异分析在整个在岗培训的实施过程中起着重要的作用, 能否进行准确的差异分析, 决定了在岗培训培训资料的编写工作。按照岗位工作需求, 确定员工已经掌握的技能, 以及需要进行再培训的领域, 本着缺什么补什么的原则, 才能保证员工学有所用, 学以致用。
第四步:选拔培训在岗培训指导老师。培训指导老师在培训过程中的作用至关重要, 所以对培训指导老师的选拔要严格进行。选拔培训指导老师要以工作能力、表达能力、在员工中的威信等多角度进行考量。选拔出培训指导老师后还要对其进行培训, 培训内容主要以学习在岗培训运作流程和教授技巧为主, 经过培训后的指导老师, 掌握了培训技巧、授课技配, 遵循同样的指导原则和培训顺序对培训人员进行培训, 以达到培训效果的一致性。
第五步:制定在岗培训资料。培训内容由多位同岗位的师傅共同讨论确定, 再由经过选拔的培训指导老师整理、编制本岗位的培训资料。在岗培训与师带徒培训不同之处在于在岗培训使用的是标准化、统一的培训资料, 而师带徒完成是个人经验的传授。培训指导老师按编制的培训资料进行培训, 在这种标准化的培训下, 所有的受训人员按照标准的内容进行培训, 在培训中出现的问题可以在动态的培训过程中得以纠正。
第六步:制定在岗培训实施计划。培训指导老师要根据不同的培训对象“量体裁衣”, 不同的培训对象制定不同的培训实施计划。因培训人员技能水平的差异所制定的培训计划、内容也是不同的, 通过自选式学习方式, 培训可以视需要分阶段进行, 培训内容具有针对性, 保证了受训人员在最短时间内学到自己真正需要的技能知识, 避免了以往集中培训授课内容一致性的弊端。
第七步:签订在岗培训培训合同。培训如果没有任何的考核监督, 往往就流于形式, 得不到很好的执行。培训指导老师和学员签署培训合同, 明确培训指导老师和学员的责任与义务, 明确奖罚机制。这对于培训指导老师和学员来说既有了动力也有了压力, 双方相互配合、相互监督才能很好的完成培训工作。
第八步:实施在岗培训。在岗培训需要培训指导老师一边完成本职工作, 一边完成培训计划中的课程内容。这对培训老师来说无疑是一项更大的挑战。因此在在岗培训实施过程中, 不仅需要在岗培训指导老师和受训人员的付出, 还需要各层次管理人员的参与和支持, 以确保在岗培训培训计划得以顺利完成。厂内要提供政策支持, 提供培训资源, 部门内要尽量为培训创造条件, 协调好工作安排, 不能因生产任务等因素影响培训计划的完成, 也不能因为培训工作而耽误了日常工作。
第九步:在岗培训效果考核。培训指导老师要根据每一阶段的培训内容制定工作任务清单, 每一阶段的培训结束后, 由在岗培训指导老师和培训员一起, 对学员的学习效果进行考核, 只有学员全部达到考核要求后方能实施下一阶段的学习。考核全部通过后学员才能独立进行岗位操作。培训效果的考核贯穿于培训的始终。各级管理人员特别是厂长也要不定期参与到阶段性考核过程中, 以提高培训指导老师和学员的积极性, 更好的完成培训任务。
第十步:培训实施过程中内容的纠正。学员完成所有的培训内容并通过所有的阶段考核, 并不代表培训就圆满结束。各级人员要随时关注实施过程中出现的各类问题并通过分析给予纠正, 在教的过程中不断改进存在的问题, 使在岗培训内容更加全面, 运作流程更加规范, 使指导老师的教授技巧不断提高, 使在岗培训课程内容得以动态维护不断完善。
五、实施在岗培训的作用
实施在岗培训不但可以系统的对受训人员进行培训, 达到良好的培训效果, 而且能在电厂内形成一种浓厚的学习氛围, 其作用可以表现为以下几点:
1有效地支持了电厂生产人员能力的快速提升
经过在岗培训有针对性的、“量体裁衣”式的培训, 使受训人员学习到自己短缺的知识, 能够在很短的时间内系统全面地学习技能操作知识, 并具备独自上岗的能力。相同的岗位按统一的培训内容进行培训, 保证了岗位培训内容的一致, 避免了以往师带徒授课内容的不确定, 有效地支持了电厂生产人员能力的快速提升, 为电厂人才队伍的建设提供强有力的支持。
2在电厂中形成浓厚的工作学习氛围
在岗培训不仅使新员工的操作技能快速提升, 也让实施培训的指导老师有了一种全新的工作体验, 使他们从另一个角度对多年来工作内容有了新反思, 他们所得到的提升实际比学员还大。通过制定在岗培训课程方案, 系统的对所从事的岗位工作加以总结, 不断提高自身的技能水平与管理水平。在岗培训的收益者不仅仅是受训人员和培训指导老师, 它带动了整个电厂学习氛围的形成。只有不断的学习新知识才能不被淘汰, 不论是学员、老师、还是班组的其它成员, 他们在工作中体会到了不进则退的道理, 这种压力带来了学习的动力。企业管理的最高境界是文化管理, 在岗培训不仅是操作技能的传授, 更为企业创造了比、学、赶、超浓厚的学习氛围, 员工自愿的学习要比强加于他的学习效果好的多, 良好的学习氛围更能激发员工自我成才的动力。
3在岗培训将个人技能转变为组织技能, 实现企业知识管理
培训资料的编制过程就是把存在于员工头脑中的隐形知识形成书面化的共享知识的一个过程。在岗培训教材编写, 通常是由一位在岗培训指导老师编写, 由数位岗位操作人员共同研讨, 在这个过程中, 每个人的隐性知识和经验 (即每个人的技术专长) 都被挖掘出来作为电厂的知识以共享和延续, 在交流的过程中, 大家取长补短, 不但全面了自身的技术专长, 而且形成了标准的岗位培训内容, 这些优秀的操作技能实践在培训中不断验证及固化, 其过程中形成的岗位课程方案、工作任务清单、培训资料也成为代代相传的无形财富。这无疑是企业的一笔巨大的财富。
4在岗培训为企业培养了一支专业化的技师队伍
通过对培训指导老师的选拔和培训, 不断挖掘电厂中既懂技术又能授课的培训老师, 使他们在选拔和培训中不断提升自已的业务水平与管理水平, 在编制培训课程方案时对自身的技能水平又是一个提升的过程, 全面、固化了自已的业务知识, 行成一个良性的循环, 培养了一支业化的技师队伍。
有效的培训不仅对企业员工自身素质提升、个人职业发展有着直接的推动作用, 同时对企业生产效率、技能水平以及核心竞争能力提升有巨大的促进作用。培训是电力行业需要长期坚持的工作, 特别是在人才队伍建设高要求的情况下, 培训工作更显重要。结构化的在岗培训只是实现培训目的特定手段, 而培训方式本身并不是目的。在岗培训项目的推进实际上是一种工作思路的转变, 即是否视技能培训为工作的一部分, 是否视员工技能提升为组织绩效改进的一部分。对于电厂来说在岗培训能够很好解决人员培训的问题, 应对提升员工能力方面的管理挑战。
摘要：电厂是知识密集型企业, 生产人员需要有较高的文化水平和专业技术知识。目前, 电厂生产人员的培训大多采取“师傅带徒弟”的方式进行, 这种培训方式虽然能起到一定效果, 但也存在很多弊端, 比如有的师傅怕教出来徒弟饿死师傅, 所以在传授技能时有所保留;教授的知识全凭师傅的经验决定, 存在片面性;同一岗位的徒弟由不同师傅培养, 所学到的技能可能具有差异性;培训管理部门很难对培训过程进行监督、考核。在岗培训是通过结构化的培训方式, 标准化的培训内容, 让员工掌握安全操作设备所必需的各种知识和技能。
关键词：生产人员,在岗培训,现状
参考文献
[1]王晓红, 何蕾.对发电企业综合产业岗位培训的几点看法[J].电力职工教育培训, 2006 (03) .
篇4：生产新员工培训
关键词：员工价值生命周期大型企业新员工 培训
新入职员工是企业人才队伍发展壮大的重要组成部分，企业在他们从学子转变成为企业人的过程中，要想实现员工和企业的双赢， 就必须重视新员工培训，从某种意义上说，新员工是公司的未来和希望。如何结合新时代新员工的特点和需求，针对性地进行培训模式的设计，从而使新员工将个人所长和企业需求相结合，保持其优点，克服其缺点，利用其特点，快速在企业中找到定位，这些是人力资源部门在开展培训策划时重点要考虑的内容。
一、新员工的特点与现状
（1）心理上存在适应期
由于新员工刚刚步出校园进人企业， 面临一个完全崭新的工作生活环境， 从心理上会产生全新世界的新鲜感以及完全不熟悉的陌生感，也会因为对未来的不可预知而带来些许的畏惧感，甚至对于不符合自身特点的事物产生排斥心理。另外，新时代的新员工有着明显的时代特征，他们的价值观、态度、为人处事的方式比较个性化。这些都会促使他们在心理和行为上都表现的生疏和不适应， 需要一个良好的机制帮助他们调整，增强新员工对公司的归属感和认同感，尽快实现由学生向员工角色转换，在较短的时间内，对企业文化，岗位规范，岗位胜任能力有充分的认识和掌握，尽快进人岗位角色， 为企业发展提供坚强的人才保障和智力支持。
（2）学习能力强，可塑性强，学习的主观能动性强
新入职员工成长在信息技术发达的环境下，擅长利用现代技术手段进行学习。且由于新员工较为年轻，刚从高校毕业，且受家庭生活方面的干扰较小，同时因为没有即成的工作经验对新的理性科学的排斥和干扰，所以对于新的理性科学的吸纳能力较强，因此， 新员工突出表现为学习能力较强，接受新事物快速，短期内提升空间大，具有潜力大，可塑性强的特点。
（3）多元化特征明显
大型生产制造型企业因具有生产流程严密、工艺技术复杂、建设投资庞大、生产技术先进以及产品或者行业的公益性和社会服务性等性质特征，所以企业需要大量高素质的专业人才，往往实操型生产技能员工是大型生产制造型企业的生力军，所以新员工呈现明显的所学专业的多样性和专业性特征。且由于部分行业由于其行业特殊性，新员工的很多技术技能类的培训无法从外部市场直接获取或购买，所以大型生产制造型企业的培训，特别是专业技术和生产技能类的培训更多的依靠内训，即依靠组织内部培养的内训师进行课程开发以及利用内训师开展内部员工的培训。因此相对而言，新员工及其培训的多元化特征明显。
二、员工价值生命周期理论
根据企业员工价值生命周期理论，一个新员工在一个企业里某一个岗位上的价值， 可以按照6 个月为一周期分为4 个阶段。
图1中国企业的员工价值生命周期在0至6个月的“学习投人阶段”，在第7 个月到第12 个月的“价值形成阶段”，从第13 个月到第18 个月是“能力发挥阶段”，第19个月起到第24 个月是“价值提升阶段”。各阶段特点见下图。
图2中国企业价值全生命周期阶段特点三、培养模式设计
在0至6个月的“ 学习投人阶段” ， 员工主要希望能找到“ 两个定位” 。一是公司对个人职业生涯发展中的定位，个人在公司里如何发展，这份工作是否能帮助培养个人今后职业生涯所需要的技能？二是个人在团队里的定位： 即公司及部门（或项目小组）里的团队成员对这个岗位及个人的要求是什么？在这个阶段， 员工对公司基本上不创造明显价值，企业通过丰富多样的培训形式，在短时间内将公司概况、企业文化、理念、总体工作要求等内容对员工进行培训，使其快速了解企业及要求，从而为快速融入企业打下基础。
在第7 个月到第12 个月的“ 价值形成阶段”，员工比较在意自己在企业中和在周期亲朋好友及技术同行中的的地位作用、和价值。通过相关专业部门交叉学习、网络学习等形式，了解相关专业的工作方法、技术流程、管理方式，员工会对工作相关专业线的流程有清晰的认识，有整体感，从而找到在企业产业链的不同环节中，找到相互间的衔接点，为工作衔接和跨部门的工作做好的准备。
表1培养模式设计
时间周期培训阶段培训形式培训内容0至6个月集中培训军事训练 、团队训练、专题课程、参观实践、交流座谈和小组讨论。情况介绍和工作要求、企业文化、安全知识、综合素质训练等。第7到12 个月轮岗培训相关专业部门交叉学习、网络学习相关专业管理的流程、规范，专业技术工作的要点以及与其他相关专业部门的衔接。第13到18 个月在岗学习师傅带徒弟、网络学习、部门小组学习等形式所在部门岗位的专业技术工作要点、专业管理规范等。第19到24 个月周期考核采用竞赛、考试等形式按照考核标准制定的培训内容。从第13 个月到第18 个月是“ 能力发挥阶段” ，在这个阶段， 员工能力的充分发挥有赖于來自两个不同方向的“两个授权” 。一个是企业给予他提出自己工作思路和想法的空间和机会， 授权他就局部的管理工作进行具体的改进。另一个是员工自己经过独立的思考，在一
定的范围和时间内， 按照自己的思路， 去尝试一些想法，从而影响到公司各方面的发展。在这一阶段， 着重挖掘的是员工在管理能力、综合素质、分析问题和解决问题上的潜力。通过师傅带徒弟、网络学习、部门小组学习等形式，全面学习所在部门岗位的专业技术工作要点、专业管理规范等。
第19个月起到第24 个月的“价值提升阶段” ，首先要评估这位员工是否有一定的管理潜能。第二个评估是这位员工的实施能力， 即把想法变成现实的操作能力。根据工作要求和岗位规范，制定考核标准和要求，通过采用竞赛、考试等形式对整个周期的能力进行综合全面的考核。
四、总结
新员工培养是大型生产制造型企业人才发展的重要组成部分，企业员工价值生命周期理论，一个新员工从入职开始，其在企业里的岗位价值按照6 个月为一周期分为4 个阶段，每个阶段各有特点，新员工的培养模式在价值生命周期理论的基础上进行阶段设计，每个阶段设定不同的培训形式、培训内容、评估标准和要求、责任人，从而促进新员工保持其优点的基础上快速融入企业从而在企业中找到发展定位。
参考文献：
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[5]王馨婷， 高海防.以员工为核心的新员工培训[J].人力资源管理， 2009，（9）：30-31.
篇5：生产工厂新员工入职培训资料
一、生产工厂组织架构：生产工厂共分6个部门，分别为一楼的开料工段、机制工段、安全办（机电班）、二楼的包装工段和订制工段，三楼的油漆工段。
二、劳动纪律：
1、上班时间:上午7：45—12：00（每天早上7：45到前门操场列队集合），下午13：30—17：30，晚上18：30—20：30（上班前、下班后半小时内为有效打卡时间）； 上班不能代打卡，违者按公司制度处理；
2、上班时间必须穿厂服,严禁穿其它工厂厂服进车间（新员工入职1天后班长会按公司要求发给新员工厂服）；
3、男员工严禁留长发、纹身、怪异的头发；女员工严禁穿高跟鞋、戴金银等上班；
4、上班时间必须按要求戴厂牌，同时不能迟到早退；
5、上班时间不允许穿拖鞋或露脚趾的鞋子上班，不允许穿短裤上班、不允许穿露肩膀的背心上班；
6、上班时间不能闲聊、吃东西、打电话、玩手机，不能做与上班无关的事情；
7、上下班时间茶杯、水杯放在专用的茶具柜中、雨伞要放到洗手间指定的位置；
8、任何时间都要团结同事，禁止拉帮结派、打架斗殴，否则按公司制度处理；
9、上班时间任何人不得擅自离岗到宿舍，违者负激励30元/次。
10、上下班打卡都必须自觉排队，未打上卡的到车间办公室拿签卡单，经班长、工段长签字后自觉交到人力资源部前台处。
11、任何时间都不允许私自拿公司任何财物到生产区域以外的地方，如宿舍，厂外等，违者交人力资源部，按偷盗公司财产处理，更不允许将公司财物据为己有；
12、安全生产：严禁携带烟火进入车间，严禁在生产区域内抽烟，公司安排人员不定时检查，如有携带者按公司制度处理（第一次查到负激励300元，第二次查到负激励500元，如发现在生产区域内抽烟者每次负激励600元）;生产过程中严禁违规操作，如因违规操作造成工伤或损失，将按照公司制度进行处理；
13、不得堵塞和占用车间通道、车间灭火器材；
14、叉车、移步车、机械、电动工具、气动工具等应按公司要求操作，以避免发生工伤。
三、请假制度：拿厂牌到人力资源部前台领请假卡（领卡时间为每周一到周五的上午8：00—9：00，下午 14：00—15：00，上夜班人员领请假卡可比正常领请假卡时间延迟30分钟，其它时间不予领请假卡），病假要有病历单，事假要有事假说明，请假两天半（2.5天）以内的员工，先给班长签字后、工段长签字后交人力资源部登记；请假超过3天以上（包含3天）的员工，需先给班长签字后、工段长审核、厂长审批后，交人力资源部登记；一般情况下不允许补假，除星期
六、星期日领不到请假卡外：若没有请假，无故不来上班者，按旷工处理，一天负激励100元，旷工三天按自动离厂处理。
四、员工辞工，需提前一个月到人力资源部拿离职单（拿离职单时间为每周二下午13：30—14：00），周三上午8：30找各部门办理交接手续，周四下午16：00在前大门保安室领取工资。
五、员工如果在上班时间或加班时间发生工伤需送医院治疗时，要第一时间向班长和工段长汇报工伤情况，工段长确认后填写《工伤证明》交安全办主任审核和厂长审批后，然后交人力资源部安排及时处理。
六、员工工资每天公布在本工段宣传栏内，如有工资方面的问题，请在工资公布之后的两天内找本工段的统计员核对；
七、外出及上班应注意个人人身及财产的安全。
篇6：生产新员工培训
姓名：时间：得分：
一、填空题：（共32空、每题1.5分共48分）
1.2.3.4.5.6.7.我国安全生产管理方针：。
采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其，采取有效从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和，服从管从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的，提高安全生从业人员发现或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或消防工作方针：、。
上班要集中精力搞好严格遵守劳动纪律安全生产“五要素”。
7、上下交叉作业有危险的出入口不必设防护棚。（）
8、严格执行操作规程，不得违章指挥和违章作业；对违章作业的指令有权拒绝，并有责任制止他人违章作业。（）
9、在潮湿和易触及带电体场所的照明电源电压不得大于24伏。（）
10、使用电压36V的手把灯，在作业时即可保证绝对安全。（）
三，简答题（共：10分）
1.简述一下普通员工的安全职责？（共：12分）的，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。理，正确佩戴和使用。产技能，增强和应急处理能力。
者报告；接到报告的人员应当及时予以处理。
和，认真做好各种纪录，不得串岗、脱岗、严禁在岗位上睡觉、打闹和做其它违反纪律的事情，对他人加以劝阻和制止。8.9.认真执行岗位责任制，有权拒绝一切，并立即越级向上级汇报。对于危险作业，必须先在实施。危险作业对于作业人员有权
2.简述新员工是事故的多发群体主要原因。
拒绝作业。
10.公司常见的消防设施、器材有。
12.我公司安全管理的目标是：以人为本,营造的企业安全文化氛围。最终实现“零工伤、零灾害、零污染”的“三零”目标。
13.在气温较高的环境下，由于身体热量不能及时散发，体温失调，则容易引起。
14.《劳动法》规定：劳动者在劳动过程中必须严格遵守，对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行。
二、判断题（对的打“√”错的打×每题2分共20分）
1、劳动保护就是为了保护劳动者在生产过程中的安全和健康。（）
2、能自动消除危险因素，避免事故发生的装置叫保险装置。（）
3、使用手持电动工具时，必须戴好绝缘手套。（）
4、焊工在作业区周围有易燃、易爆物品未清除干净时可以先焊割。（）
5、使用梯子时、应有防滑措施、踏步应牢固无裂缝。（）
篇7：新《安全生产法》培训试卷范文
部门：
岗位：
姓名：
一、单项选择题（共20题，每题3分）
1、以下不属于本次《安全生产法》修改总体思路的是（）
A.强化依法保安
B.落实企业安全生产主体责任
C.强化政府监管
D.强化安全生产责任追究
2、对生产经营单位开展安全生产标准化工作，新的安全生产法的态度是（）： A.提倡
B.强制
C.鼓励
D.原则性要求
3、工会在生产经营单位安全生产方面的职权表述正确的是（）：
A.验收劳动防护用品质量并监督发放
B.对生产经营单位的违法行为，可以组织员工罢工
C.监督企业主要负责人安全承诺落实情况
D.通过职工代表大会可以决定企业的安全生产决策
4、《安全生产法》所确立的安全生产监督管理法律制度，充分体现了（）： A.联合执法
B.综合治理
C.综合监管
D.强化监管
5、依法为从业人员缴纳工伤保险和给予民事赔偿，是（）的法定义务
A.公司股东
B.工会
C.安全管理部门和从业人员
D.生产经营单位
6、下列不属于生产经营单位安全投入的是（）：
A.设施设备改造、检验检测费用
B.安全评价费用
C.安全生产图书报刊费用
D.员工工伤保险费用
7、生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明有关的事项不包括（）：
A.保障从业人员劳动安全
B.防止职业危害的事项
C.为从业人员办理工伤保险的事项
D.免责条款
8、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。劳动防护用品的验收由（）负责：
A.企业负责人
B.安全监督管理部门
C.安全管理人员
D.工会
9、生产经营单位的从业人员的安全生产义务表述不正确的是（）：
A.遵守本单位安全生产规章制度，服从管理
B.正确佩戴劳动防护用品
C.接受安全生产教育和培训，提高综合安全素养
D.发现事故隐患及时向工会报告
10、安全生产监督管理部门和其他负有安全生产监督管理职责的部门依法开展安全生产行政执法工作时，发现某企业存在重大事故隐患，则可以立即采取的措施是（）：
A.通知电力部门立即对其拉闸断电
B.组织全厂员工立即疏散
C.责令企业立即排除隐患
D.查封或者扣押认为不符合国家标准或行业标准的设施、器材
11、生产经营单位从业人员有权了解其作业场所或工作岗位存在的危险因素、防范措施及（）： A.劳动用工情况
B.安全技术措施
C.事故应急措施
D.安全资金投入情况
12、依据《安全生产法》的规定，非公司制生产经营单位，由其（）决定安全投入的资金。
A.董事会
B.主要负责人
C.总经理
D.股东
13、企业主要负责人应当定期向职工代表大会或者职工大会报告的情况不包括（）： A.企业下一生产经营计划
B.企业安全技术措施及执行情况
C.职工安全教育、培训计划及其实施情况
D.职工提出的改善劳动条件的建议和要求处理情况
14、为了加强安全生产工艺、设备管理，加快技术更新和改造，《安全生产法》明确规定国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行（）：
A.淘汰制度
B.以旧换新制度
C.审批制度
D.备案制度
15、涉及安全生产方面的标准主要有国家标准和行业标准，其中多数是（）：
A.推荐性标准
B.自愿性标准
C.强制性标准
D.示范性标准
16、《安全生产法》第一次在安全生产立法中设定了（）责任，这是安全生产立法的一大突破，A.刑事赔偿
B.经济补偿
C.国家赔偿
D.民事赔偿
17、《安全生产法》规定，生产经营单位因违法造成重大生产安全事故，从业人员依法获得工伤保险后，（）要求生产经营单位给予赔偿的权利。
A.自动丧失
B.不得享有
C.应当放弃
D.依然享有
18、下列选项中，（）是从业人员必须履行的法定义务，这是保障从业人员人身安全和生产经营单位安全生产的需要。
A.遵章守规、服从管理
B.接受安全培训，掌握安全生产技能
C.正确佩戴和使用劳动防护用品
D.发现事故隐患或者其他不安全因素及时报告
19、从业人员应当接受安全生产教育培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高（），增强事故预防和应急处理能力。
A.安全生产技能
B.安全生产意识
C.安全培训技能
D.安全生产素质
20、生产经营单位要依法建立健全安全生产规章制度。在企业各项安全管理制度中，居于核心地位的是（）A.安全检查制度和隐患排查制度
B.安全培训教育制度和劳动保护制度
C.安全绩效考核和安全奖惩制度
D.安全生产责任制度和安全承诺制度
二、多选题（共5题，每题均不少于两个正确答案。每题4分）
1、《安全生产法》中的危险物品，是指（）：
A.易燃物品
B.危险化学品
C.易爆物品
D.放射性物品
E.能够危及人身和财产安全的物品
2、事故调查应当遵循的原则是（）：
A科学严谨
B.认真负责
C.注重实效
D.实事求是
E.依法依规
3、根据《安全生产法》的规定，涉及安全生产的行政处罚，执行单位有（）：
A.所在地人民政府
B.负有安全生产监督管理职责的部门
C.公安机关
D.法院
4、安全生产监督管理，坚持 “安全第一、预防为主、综合治理”的方针，实行（）的原则: A.属地管理与分级管理相结合，以属地管理为主
B.管行业必须管安全
C.谁主管、谁负责
D.谁审批，谁负责
5、依据《安全生产法》的规定，生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明有关（）： A.保障从业人员劳动安全的事项
B.保障人业人员防止职业危害的事项
C.保障从业人员接受教育培训的事项
D.保障人业人员缴纳工伤社会保险费和获得民事赔偿的事项 E.依法为做作业人员办理工伤社会保险的事项
三、判断题（共10题，每题2分）
1、生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。
（）
2、生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。
（）
3、与事故无关的单位或个人不用配合事故抢救。
（）
4、生产经营单位与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任的，该协议无效。
（）
5、任何单位和个人不得阻挠和干涉对事故的依法调查处理。
（）
6、生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。不得隐瞒不报、谎报或者迟报，不得故意破坏事故现场、毁灭有关证据。
（）
7、从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；接到报告的人员应当及时予以处理。
（）
8、因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤保险外，不得向本单位提出赔偿要求。
（）
9、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。生产经营单位不得因从业人员在前款紧急情况下停止作业或者采取紧急撤离措施而降低其工资、福利等待遇或者解除与其订立的劳动合同。
（）
10、从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。
篇8：生产新员工培训
1找准难点, 有的放矢, 科技培训从源头抓起
农场之所以从提高农业技术人员业务水平、农户应用科学技术的能力入手, 把大力提倡农业科技的应用与推广作为发展现代农业的切入点, 是因为通过近几年的实践发现, 一些好的农业科研成果, 包括一些实用的农业新技术、新品种, 虽然通过试验、鉴定、示范, 其可行性已得到充分验证, 但在农户的推广应用中往往达不到预期的效果, 原因就在于一些基层技术人员缺乏指导农户生产的实践经验, 农户的实际操作能力及自身的科技素质还有一定不足。如果基层技术人员的业务素质得到提高, 将促进农场农业产业结构的调整, 并在带动农户致富的过程中发挥重要作用, 使农户应用先进农业技术的能力得到加强。在开展农业科技培训和开展技术服务的实践中, 我们认识到, 通过开展技术培训和技术服务, 一方面能为农户带来实惠, 在降低生产成本的同时保证农户的经济收入不断增长;另一方面能提高全场农业的科技贡献率, 增强农场的综合经济实力。
2创新方式, 多措并举, 提高从业人员综合素质
一是将基层技术人员和科技示范户作为培训重点。农场先后聘请了黑龙江省农垦科学院、八一农垦大学及分局有关专家来农场授课。改变了以往基层技术员或管理区主管领导单独开班的做法, 将各管理区的技术员、主管领导及科技示范户集中到一起, 通过专家讲座、经验交流、技术培训等形式进行了水稻叶龄诊断栽培技术、农药使用技术、水稻主要病虫草害防治技术、植物营养学及作物施肥技术等新技术的学习。同时, 农场科研人员将农场内部开展的各项试验在培训班上进行交流, 使培训人员更好地了解农业新技术的示范推广情况及农业科研动态。
二是按照农时季节在农场科技园区开展“科技培训月”活动。培训对象主要为农场各管理区水田种植户。为使培训达到预期效果, 起到真正服务农户的作用, 农业和科技部门进行了广泛的调研, 了解农户当前急需解决的生产难题, 摸清农户实际掌握的农业技术到位情况, 结合农场推广的先进栽培技术及管理措施, 合理安排培训课程。针对不同的培训内容由农场科研站各试验项目的主持人授课并现场答疑, 年培训人数达到6000余人。
三是从春季水稻育秧、苗床管理到夏季本田管理的关键时期, 在农场广播、电视台设立农情服务专栏, 由专业技术人员讲解生产操作中的关键技术环节, 提醒种植户时刻不忘农艺措施的标准化;同时, 由农业及科研部门组成流动技术服务小组, 深入到农户的田间地头, 针对农户面临的实际情况开展技术服务活动, 及时解决农户遇到的困难。
3依靠园区, 强化示范, 加快新技术推广步伐
结合农场农业发展需求, 促进科技园区建设提档升级。目前, 八五〇农场农业科技园区已成为省级科技成果转化示范基地、八一农垦大学研究生教学基地及中国农业大学现代农业科研基地。同时, 农场水田科技园区还具备农业科研试验示范、推广培训、良种繁育的重要功能。为进一步增加农业的科技含量, 发展信息农业, 农场在科技园区建设700m2的农业科技中心办公楼, 成立农业技术信息中心。在农垦经济信息中心、八一农垦大学的技术支持下, 建立和完善土地信息化系统, 提高了农业科学管理水平, 加快了新技术推广步伐。
a.推广测土配方施肥技术。自2005年全面积开展测土配方施肥项目以来, 每年发放测土配方施肥指导卡片1600余张, 在全场 33个作业区布设“3414”试验地。
b.推广飞机航化健身防病促早熟技术。2006年投资230万元扩建农用飞机场, 2007年农场补贴170余万元为种植户承担作业费, 推广飞机航化作业3.1万hm2, 有效提高稻谷品质, 增加作物产量, 实现增产增收。
c.推广生物肥应用技术。以“九五”国家科技攻关《三江平原低湿耕地土壤肥力可持续发展利用的生物工程调控技术研究》成果为突破口, 依托中科院沈阳应用生态研究所, 与农场卫星生物科技有限公司联合研发微生物制剂, 全面积推广应用圣丹生物磷钾肥。
d.推广水稻硅肥应用技术。农场补贴150元/hm2示范推广水稻硅肥, 硅肥应用面积近0.33万hm2, 增强了水稻抗倒、抗病能力, 稻谷出糙率、精米率提高1个百分点以上, 增产5%左右。
e.推广水稻节水控灌技术, 推广面积0.17万hm2, 节约水资源250万m3。
f.示范水稻超早育秧技术, 通过床底隔寒增温、三膜覆盖, 实现超早播种培育大龄带蘖秧苗, 2007年示范推广467hm2, 增产效果较好。
g.示范推广水稻集中温控浸种、蒸汽催芽技术, 农场投入40余万元在第五、七管理区以双膜大棚为基础, 开展水稻集中温控浸种、蒸汽催芽试验示范, 两个管理区实现100%温控浸种、100%蒸汽催芽, 面积达0.3余万hm2。2007年全场实现100%盐水选种, 100%机械催芽, 100%机械播种;2008年继续扩大集中温控浸种、蒸汽催芽技术的推广, 全场推广面积达到0.67万hm2以上。
h.全面积推广水稻叶龄诊断技术, 从科技园区到管理区农户示范田, 都有叶龄标记牌, 并且进行跟踪调查, 指导农户进行田间管理。
4夯实基础, 持续发展, 增强水稻发展后劲
水资源的合理运用是限制八五〇农场水稻种植的关键, 为利用好地表水资源, 使有限的地表水发挥最大的潜力, 近年来水利工程投入不断加大。2007年水利项目建设总投资为1.25亿元, 其中国家级千万元以上投资项目4个, 目前水利已投资1387万元, 实施了云山南灌区节水配套工程、中低产田土地治理等项目, 水田受益面积达到0.33万hm2。
标准育秧大棚是水稻种植标准化的标志性设施。2007年投入900余万元, 在全场13个管理区共新建12个标准化育秧基地, 新建大棚1050栋, 使农场标准化育苗大棚总数达到4478栋, 农场标准化育秧设施有了进一步的发展, 为育壮秧奠定了基础。2008年继续扩大育秧基地建设, 实现100%集中标准化育秧。
发展水稻生产全程机械化。充分利用农场补贴政策调动农户的机械更新积极性, 2007年农机更新总投入为1830.5万元, 农场政策性补贴203.7万元, 更新各类机械1820台套, 其中动力机械90台、恒温催芽器252台、插秧机械299台、收获机31台、水田配套农具1148台 。使全场水稻机械插秧面积达到90%以上, 机械收获面积达到94%, 机械化率达到96%。
5科学管理, 强化服务, 全面推进水稻标准化生产
深入开展质量标准化活动, 狠抓“四个标准化”, 即农时标准化、农艺措施标准化、机械状态标准化、田间作业标准化。
a.农时标准化。牢固树立“农时是第一质量标准”意识, 农时就是效益, 狠抓农时不放松。抢前抓早保农时, 水田生产坚持“三个十” , 做到3月10日扣棚, 4月10 日育秧, 5月10日插秧。
b.农艺措施标准化。继续完善以水稻旱育壮秧为重点的水田生产关键技术措施, 生产部门在关键技术环节 (如浸种、催芽、播种、秧田管理) 每天下队指导服务, 确保各项技术措施的到位率。
c.机械状态标准化。加强农机管理, 充分发挥机械效率。对违反机具修理标准和农机管理规定的, 实行机具“技术状态保证金”和“农机标准化管理保证金”制度, 确保机械良好运行状态。
篇9：生产新员工培训
【关键词】安全意识；培训；煤矿生产；探讨
所谓安全意识就是人们对自身生命安全问题的观念认识。煤矿员工的安全意识不仅体现在他们对自己生命的处置态度，更体现在当危险降临时，他们对安全问题的应急处理能力。如果他们的生命安全观念出现偏差，就极有可能会出现轻视自身生命安全或他人生命安全的现象。因此安全意识是煤矿员工去规范自身行为的基础，我们必须把对员工安全意识的培训当做首要问题去研究。
首先我们分析一下究竟有哪些因素会导致煤矿生产中出现安全问题。
一、煤矿生产中发生安全事故的主要原因
不得不说，在煤矿生产中发生安全事故很大一部分是因为煤矿生产单位的管理不到位，安全规章制度的制定并不健全，对反“三违”行为的惩罚力度不足，才会导致反“三违”行为多次发生；其次是因为在实际生产中施工作业的条件恶劣，很多煤矿企业片面追求生产效益和经济利益，造成井下作業条件恶劣，设备也很简陋，员工因此对生产工作产生厌烦心理，影响了作业行为；再有就是有的员工因为生活或者工作的不如意造成精神疲惫和巨大的心理负担，工作时注意力不够集中，由此引发了安全事故。还有的是因为员工自身安全意识淡薄。下面我们就来分析一下造成员工自身安全意识淡薄的原因都有那些。
二、员工安全意识淡薄的主观原因
（1）取巧心理。有的员工贪图眼前里微小利润或者害怕麻烦，便以不正当的手段忽略自以为与生产没有直接关系的安全规章制度，结果引发安全事故的发生。
（2）侥幸心理。有的员工因为偶然的一次违章操作并没有导致安全事故的发生，便因此产生了侥幸心理，在潜意识中将那一次偶然的操作成功当做必然发生的状况，在以后的操作中盲目自信，即使知道违章操作会有危险产生，却仍然违规操作，出现投机取巧的行为。
（3）无知心理。这多是因为员工自己平时不注意学习安全知识和操作技能，难以察觉自己在实际作业中的违章行为，更难以制止别人在操作中的违章行为反而误以为是正确的，从而导致安全问题的产生。
（4）麻痹心理。麻痹心理多半出现在有着丰富经验的员工身上。这一类员工因为经常从事某一项工作，自以为自己有着丰富的工作经验，在思想上麻痹大意，对安全问题不够重视，或者没有重视在操作过程中出现的新情况，仍用自己习惯的老方式去处理问题，结果引发安全事故。
（5）逞能心理。出现这种心理的操作员工多半是为了在工作上为了表现自己，过高的估计了自己的能力，对操作过程中出现的问题不懂装懂，或者出于一时的冲动即使知道是违章行为，还要去做，结果导致安全事故的发生，害人又害己。这是一种对安全生产极为有害的心理。
（6）压抑心理。压抑心里的出现多半是因为员工因为生活中出现的问题或者因为人际关系出现的问题导致精神压抑，心里有负担，无法把注意力集中在自己的工作，对于危险的警惕性降低了，反应迟钝，导致出现问题是不能做出正确有效的处理，引发安全事故。
（7）逆反心理。这多半是因为员工在工作中跟上级发生矛盾，因此在工作中会出现一种逆反心理。无组织无纪律，甚至在实际操作过程中为所欲为，铤而走险，结果酿成大患，害人又害己。
三、如何加强员工的安全意识
1.强煤矿企业中员工的安全意识
通过实践发现，员工只有提高了自身的安全意识，才能对法制观念进行不断的巩固和强化，自觉遵守规章纪律，在施工作业时严格按照煤矿安全操作规程操作，杜绝“三违”现象的发生。员工必须刻苦地学习安全技术理论，掌握实际操作技能，才能避免在操作的时候出现错误，对出现的故障和隐患能够及时发现和排除，把事故消灭在萌芽状态，从而确保自身和他人的安全。
2.对员工加强安全培训
要确保煤矿企业的员工的人身安全就必须对员工进行有计划、有针对性的安全培训。培训不可以应付差事，走走过场，必须制定合理的计划和班次，结合实际，使员工能够丰富自身的安全知识，这样才能达到良好的培训效果，保证培训的质量。安全培训必须要体现它的严肃性，从严治学，建立起教学管理等各项健全的规章制度，并且逐步完善它，同时一定要注意将建立的规章制度贯彻实施。培训过程中，培训者要注意总结经验教训，注意采用灵活多样的办学方式、教学手段，要考虑到现场实际、培训对象的特点，能让学员听得懂、记得牢、用得上。在培训的过程中，培训者可以向培训对象讲述一些曾经发生过的安全事故的案例，使员工对自己的安全行为进行反思，逐步明确自身所肩负的安全责任，进而加强自身的安全意识。
3.加大对安全工作的监督检查力度
对于有些无视规章制度的顽固分子必须用法规来约束。因此，各级安全监督检查部门必须充分发挥作用，依法进行安全监督检查，对违反安全制度的人员要进行严肃公正的处理，对安全意识淡薄的风气要进行及时的纠正，坚持安全一票否决制，奖罚分明，使广大员工能够引以为鉴，达到惩前毖后的效果。
4.重视和投入对安全培训的基金
为员工安全培训所设置的基金的使用，煤矿企业一定要重视起来，并且应该根据实际情况适度的加大基金的投入量。基金不可以滥用，应该将它切实用在培训方面，以获得较好的培训效果。基金的相关管理部门应该注意做到以下几个方面：一是要按照《煤矿职工安全技术培训规定》等有关条文给予的经费政策，将安全基金的费用进行充分的利用。二是要提供符合标准的培训的教室宿舍和必要的教学设备，以保证将培训正规化，提高培训的效果。三是要保证培训的对象。培训的对象应该来自生产一、二线的职工，无论企业当前有多大的困难也要按照《煤矿安全规程》的规定进行培训和轮训。培训基金要为促进煤矿安全生产做出更大的贡献。
四、总结
综上所述，要确保煤矿生产的安全性就必须对煤矿企业的员工做好安全生产的培训工作，对煤矿员工的安全意识和操作技能进行不断的提高，确保员工在实际操作的过程中不会出现安全错误，将操作中的危险系数降到最低，让员工将安全操作养成一种行为习惯。与此同时加大对员工的精神状况和生活情况的关注力度，适时的安排一些娱乐活动为员工排解心理压力，确保员工不会因为自身的压力而出现对安全事故的警惕性降低。
参考文献
[1]贾宗太.煤矿特殊工种安全培训的几点经验[J].煤炭高等教育，2003（05）
[2]陈鑫.如何提高安全培训的质量[J].煤矿安全，2004（06）
[3]梁海慧.中国煤矿企业安全管理问题研究[D].辽宁大学，2006
