做好教学分管校长的几点思考

做好教学分管校长的几点思考（精选8篇）

篇1：做好教学分管校长的几点思考

做好教学分管校长的几点思考

分管校长既是校长的协助者，又是一个有思想的实践者。下面结合我工作的实际就怎样做好分管校长谈几点思考。

一、分管校长要用行动树立权威

分管校长开展工作之前要领会校长意图，得到校长的支持。但更重要的是自己要有权威。分管校长的权威不是权势职位，而是靠个人的学识修养激发带动的信任，信心。这个权威也不是霸道唯我独尊，而是一种正气、感召和希望，即大家愿意和你一起去努力、去改变，去打拼。一名分管校长没有权威就难以服众，更难以率领一个团队去开创局面。然而让别人相信你，绝对不是一两件事情就能让别人相信你的，他是一个一以贯之循序渐进的过程，只有通过自己的身体力行让大家先从日常的信任开始，慢慢对你的个人的人品、人格、思想、专业直到你的价值追求产生了信心，并充满信心的愿意为共同的目标努力。如果有一天老师们对你产生了信心，那你就有了权威。

信任，信心，甚至信仰是权威确立的一个基本条件和基本判断。

二、要基于解决问题在管理效能上发挥作用

人管人累死人，学校教学管理针对财和物的管理较少，多数面对的是人的管理。人和人千差万别，没有制度保障，管理者只能抓起盆抡扫帚，摁下葫芦起了瓢疲于奔命。要说制度其实每所学校制度册都有厚厚一沓，但好多只是停留在纸面上，没有发挥作用。之所以如此，一是因为大多制度都只能算是要求，没有具体责任人，没有实施流程和怎么做的细则，所以最后形同虚设，多数没能落实。二是这个制度本身与学校管理不适应，老师不认同，管理者难执行。所以分管校长的重要职责是制定有管理效能的学校行为规范。

制定的行为规范和要求要想有效能，必须针对学校的实际问题来制定。也就是说学校的制度要求必须是能够解决学校实际问题的。就学校的问题来说有两个方面，一个是偶发问题，一个是重复问题。偶发的要靠经验和教训的积累基础上制定出预案来预防应急。这是未雨绸缪的事情。分管校长要做的是把重复的问题要用一种常态化的管理流程和细则固定下来。比如学校的三、四、五、六月，九、十、十一、十二月，每年这些个月份常态性的工作是什么，基本上是可以固定下来的，直到每一周做什么，什么时间做，从开始到结束做的流程是什么，由谁来负责，每一步实施过程中怎么做。这些都可以用规范把他明晰化，让每一个老师心知肚，让做事的和监督的都能根据这个规范就知道哪里做好了，哪没做好，为什么没做好。如此按部就班，学校就整体上有章可循，有序可查。比如考试：他的流程是分考场，确定监考人，份试卷，召开考务会议，考试前考场检查，考试，阅卷，统计数据。质量分析，公布表彰。具体的细则比如几点检查，由谁来检查，检查什么：桌椅摆放是否符合要求，卫生是否干净，班门钥匙是否有人负责，考试铃声是否已经在班级显眼位置粘贴，学生是否已经知道考场座位等。当我们把这些常态化的事情都按照这样一种流程细则制度化，那么这个制度就一定能够发挥它的效能作用，起到管理的实效。

三、要不遗余力进行师资队伍建设

就一所学校而言，在一定时期，它的生源素质和来源是受到优质学校挤压侵蚀的。因为“人往高处走，水往低处流”这也是符合生源的流动性的。优质资源就是在生源上有优先选择权，而生源也的确是有选择优质资源的自主权，这是没法改变的现实。所以一所学校尤其是薄弱学校抱怨生源不好是没有意义的。学校只有通过师资队伍建设来改变学生，也才能逐步改变生源的状况。而师资的建设第一位的不是培训，是管理！只有在公平、公正、管理规范的学校，教师队伍才会和谐成长，而管理混乱，好坏不分，赏罚不明，歪风邪气蔓延，即使培训力度再大，教师也不会提高。这里说的管理除了制度的外在保障以外，经验的推广普及是树正气重点。每一所学校总会有一些优秀教师，他们的经验既有先进性，又有操作性。学校要下力气把这些优秀的经验加以总结，使得这些经验过程化，细节化，能照搬，能借鉴。让青年教师先模仿，后理解，再发展个性特长。这样学校就形成了一个整体性的团队作战的氛围，也就是通过优秀教师传播经验，青年教师学习经验而逐步形成一个以进取为主旋律的教师团队。

四、要真抓实干提高教学质量

就现在的教育现状来说，没有质量，也就没有了办学的优势和发展的可能。教学质量的提高必须是从一节课一节课来提高。每节课的内容必须每节课来完成。我个人在管理过程中认为洋思中学的四清管理对于教学质量的提高很有效果。

四清是堂堂清，日日清，周周清，月月清。堂堂清就是每位学生通过课堂看书，学生讨论，教师讲解弄懂了为什么，理解知识后，在通过当堂练习形成能力，所谓日日清就是今日事今日毕，当天该背的背会，做错的改正。该运用的要做对，周周清就是周末普查本周改回运用的例题习题，要求人人过关，月月清就是指每个月要考察知识质量，查漏补缺，总结表扬。

四清的重点是差生，要坚持教师亲自查，力求过关。四清的方法主要是引导学生学会阅读课本，以课本为本，引导学生读书，练习，自背，互背互查，教师抽查，以点带面。人人过关。四清的时间保证主要是要让教师的讲课时间变少，让学生自己看书理解，练习的时间就能变长，耳听百遍不如手过一遍。四清的成败在于教师对练习题的设置，练习一定要一种类型一种类型的练习，练透一个类型就等于找到一个路标，练习一定不能泛泛，要精选范例，练出门道，练出智慧，练出精彩。

五、要从教育的高度重视学风

良好的学习氛围是一种享受，好多学生告诉我们：他们之所以假期后期盼着开学，是因为他们喜欢学校的这种学习氛围。良好的学习氛围不仅仅是校舍楼宇的建设，更呈现的是一种耳濡目染，浸淫其间的整体感觉，这种感觉主要是体现在学生的行为习惯上。因此有的人说，学校文化即学生习惯也不为过。学生的行为习惯直接影响学生学习的质量，所以培养学生行为习惯不仅仅是德育处大队部的事情，也应该是教学分管校长重视的。比如：我们想克服以前重活动、轻常态，重要求、轻效果的管理，就要建立一种过程化的教育形式。我们要倡导人人都是主人，那么在一个班里每一周由谁来负责每天一练，由那些同学来检查背诵，那一类作业由哪些同学来检查，由谁来负责记载学生的优秀行为，优秀学生怎样来表彰表扬，由谁来检查卫生情况，由谁来负责电教设备的保护，由谁来负责门窗的开关等，比如我们想推进课间操的精神面貌，那么就要实行体育老师对做操的检查和总结，每周要进行优秀班级的广播操展示，每天进行广播操的总结，（好的不好的要点名），要推行教师学生共同做广播操的制度，要评出优秀学生和优秀教师，对优秀班级的奖励措施上有针对性的采取办法。这样，要求、奖励、监督三位一体，就一定能形成良好的学习氛围。

最后要说的是分管校长的协调合作意识固然重要，但一定不能盲从，要守住自己，做到头脑清、眼睛亮、耳朵硬、鼻子灵、嘴巴净。教学的管理是一个耐得住寂寞和浮躁的坚持的过程，要相信自己在做一件有意义的事情，坚持下去一定能成功。

篇2：做好教学分管校长的几点思考

工作的几点思考

党政“一把手”在党政领导班子和全局工作中处于核心地位，对贯彻党的路线、方针、政策和市委、市政府的决议、决定，实行民主决策、科学决策，行使单位财权、物权、人事权等，起着关键作用，因此，加强对“一把手”的管理和监督尤为重要。早在2005年8月，市委出台了《关于加强对乡科级党政“一把手”管理监督的若干规定（试行）》，明确各级组织要加强对“一把手”的监督，强化领导班子内部监督、人大政协监督、干部群众和新闻舆论监督，要求“一把手”要严格自律，自觉接受监督。在今年的中共富阳市纪委十二届七次全会上，再次提出，要加强对党政“一把手”的监督，明确党政“一把手”不直接分管财务、人事、工程建设项目、行政执法（审批、执法等）、物资（服务）采购工作，旨在行政机关内部建立起决策、执行、监督等权力相对分离、相互制约、相互促进、相互监督的运行机制，促进公共权力在制度约束下规范、透明、高效运行，形成源头防治腐败的长效机制。

一、“一把手”五个不直接分管的具体内容

实施党政“一把手”五个不直接分管，实质是按照权力相互制约的原则，改变传统的权力配臵管理模式，把单位的财务、人事、工程建设项目、行政执法（审批、执法）、物资（服务）采购五项“要害权”分别由几位副职分管，“一把手”履行监管职责。

1、“一把手”不直接分管财务，分出“签字权”。确 1

定一名副职领导班子成员分管财务，代替“一把手”行使审批职权。行政“一把手”履行单位法人职责，对单位财务收支及相关经济活动情况定期审核，实施监督管理。单位建立财务监督领导小组，负责对财务运行情况的监督检查，做好经费事前预算、事中控制、事后核算等工作。财务部门按时向财务监督领导小组、分管财务领导报送每月的财务收支情况报告，每季向局领导班子集体汇报财务活动情况，并以适当形式在单位内部公开。

2、不直接分管人事，分出“话语权”。明确由分管组织人事工作的领导班子成员分管干部人事工作，“一把手”行使监管职责。干部人事工作一般由分管领导负责具体操作，“一把手”监督、审核把关，领导班子集体研究决定。凡涉及本单位管理的干部选拔任用、重要岗位人事变动、公务员管理、人员交流调配录用及工资福利奖金分配等干部人事工作，严格按照“三重一大”事项决策程序执行。

3、不直接分管工程建设项目，分出“操控权”。确定一名副职领导班子成员分管，“一把手”履行监管职责。按照《中华人民共和国招投标法》、《浙江省政府投资项目管理办法》和《富阳市政府投资项目管理办法》，加强十个环节现场管理。对工程招投标和工程建设过程中的重大问题，按“三重一大”事项决策程序执行，经领导班子会议集体讨论决定。建立项目管理监督领导小组，全程监督工程建设项目的招投标、合同执行、项目进度、项目款拨付等。分管领导定期向领导班子集体通报项目建设进展情况，主动接受监督。“一把手”不得插手、干预工程建设项目招投标和承发包等活动，不得为自己的子女、配偶和身边工作人员及其他

人员介绍、承揽设计、施工工程项目，不得违规操作工程项目费用的预、决算。

4、不直接分管行政执法（审批、处罚等），分出“执法权”。各单位行政执法（审批、处罚等）事项实行行政首长负责制，经履行一定法律手续后，确定一名副职领导班子成员分管，“一把手”履行监管职责。根据行政执法（审批、处罚等）法律法规和行政审批改革“两集中、两到位”的要求，全面推进政府投资项目并联审批、网上审批，促进行政审批服务提速、增效，推行“批管分离、罚管分离”机制。重大行政执法（审批、处罚等）事项必须按“三重一大”决策程序执行，经领导班子会议集体讨论决定。

5、不直接分管物资（服务）采购，分出“管物权”。确定一名副职班子成员分管，“一把手”履行监管职责。各单位对大额度、大批量的采购事项必须按“三重一大”决策程序执行，经领导班子会议讨论决定，任何个人不得直接决定和从事大宗物资采购事宜。严格执行《中华人民共和国政府采购法》和各级政府物资采购有关规定。

二、“一把手”五个不直接分管将带来的变化党政“一把手”不直接分管财务、人事、工程建设项目、行政执法（审批、执法等）、物资（服务）采购工作，是改变党政“一把手”权力过分集中、缺乏监督制约的一项新举措，有利于行政机关的权力阳光阳光运作，便于对领导职权的内部监督，强化勤政廉政的制度约束。

权力监督更加有力。之前，多数单位人、财、物等重大权力基本都集中在“一把手”身上，一些重大问题由“一把手”直接决定，其他人员包括副职都很少知道决策过程。实

行党政“一把手”五个不直接分管工作，“一把手”由“权力无限”变为一班人“用权受限”，领导班子成员内部监督形式从班子成员监督“一把手”向“一把手”监管班子成员转变，通过公开程序和多层操作，变少数人甚至个别人知情为多人知情，监督的效果将得以有效体现。

领导责权更加明晰。实施党政“一把手”五个不直接分管，进一步明确班子成员的责任分工，强化其工作职责。分管副职担子重了，实际权力也大了，但有制度对其行为进行约束，有“一把手”的监管，有监督小组的监督检查，责任感会明显增强。“一把手”虽然不直接分管，但履行法定代表人的职责，负领导责任，增强以制度管理的形式实施领导、监督和管理，保证权力规范正常运行。

工作效率更加高效。多数单位的主要领导为了履行“一支笔审批”和“签字权”，在日常工作中牵涉大量的时间和精力，影响了工作效率。“一把手”不直接分管后，可从这些琐事中解脱出来，从而有更多时间和精力从事战略性、思路性、规划性的“大”工作，提高决策的科学性、正确性和可操作性。进一步明确副职直接分管的工作，会有效地防止副职之间的推诿扯皮，实现高效行政的目标。

单位氛围更加和谐。实行党政“一把手”五个不直接分管工作，使正职与副职、副职与副职之间的交流与沟通将会增多。重大事项集体决策，民主集中制原则将得到更好贯彻，增强班子的凝聚力和战斗力，相互间各种疑虑也会随之减少。领导与领导之间、领导与下属之间相互知情，互相了解，既推进了民主，又促进了团结。

廉政制度更加强化。通过党政“一把手”五个不直接分

管工作实施，在一定程度上解决了权力过分集中的问题，促使各单位建立健全权力运行的制度，减少权力运行的自由度，有力地推进我市惩治和预防腐败体系建设，促使领导干部不能腐败、不敢腐败、不想腐败，更好地激励领导干部清廉高效干事。

三、“一把手”五个不直接分管贯彻落实好的几个要求

1、“一把手”五个不直接分管工作的核心在于充分授权。“一把手”必须在统合考虑、统筹安排基础上，坚持人尽其才，科学配臵权力，大胆放权，慷慨分权。杜绝做表面文章，搞“明分暗不分”，要真正建立起权责一致的职责分工体系。当然，分权不完全等于分责，要求“一把手”根据副职的长处，在合理分配五项要害权的同时，更要充分履行组织、领导、协调、监管等职责，若出现问题，仍将负主要领导责任。授权的基础在于对副职的信任，都是基于“一切由你全权处理，事后汇报工作结果”的信任，进而使授权不授责的工作得到最高效、最有价值的结果。

2、“一把手”五个不直接分管工作的关键在于统一思想认识。各单位要把“一把手”五个不直接分管工作作为当前反腐倡廉源头治理的一项重要工作来抓，高度重视，专题研究，认真部署。“一把手”五个不直接分管工作是建立权力运行既相互监督又相互协调机制的一项新举措。在实施的过程中必须明确“一把手”对副职的监管职责，副职向“一把手”负责，自觉接受“一把手”的领导和监督的方式、程序，监督小组按照规定措施实施监督。通过抓制度落实，防止简单地演变成权力转移，防止出现“一把手”不能管、不

便管、不该管等倾向，以及副职不接受监管或滥用职权等问题的发生。

篇3：做好教学分管校长的几点思考

关键词：教学秘书,职业道德,创新,心理素质

随着高等教育的不断深化发展, 高校的管理工作成为高等教育的重中之重, 教学秘书作为管理工作中最基层的工作人员, 是联结学校领导、教师、和学生之间的纽带, 教学秘书的工作态度和工作质量会直接影响到学校教学过程的进行。

1 高校教学秘书的工作特点

1.1 具有特殊的服务对象

领导、教师、学生以及教学都是教学秘书的服务对象, 其中不仅包括有思想、有情感的人, 还包括复杂的、过程性的教学。具有不同职称、年龄、阅历的教师具有不同的思想和情感, 同样的具有不同性格、家庭、成长环境的学生也具有不同的思想和情感;而教学是一个长期的、复杂的过程, 这些都在一定程度上增加了教学秘书的工作难度。

1.2 需要处理繁杂的日常事务

教学秘书需要处理的事务不仅涉及到教学管理工作的各个内容, 如教学计划的制定、课程的选择、学生考试的安排、考试成绩的录入等内容, 而且还需要处理一些突发状态, 参与学科教师的科研项目等, 这些工作不仅涉及到学院及领导, 而且还涉及到教师和学生, 工作性质多样化, 工作内容多样化, 事务繁琐量大, 需要教学秘书具有一定的专业水准和心理素质才能确保教学管理工作的顺利运行。 (1)

1.3 很多工作内容都具有时限性

高校的管理工作是依据专业、学科、年纪、学期等内容展开的, 教学秘书的工作内容很多都要求在一定的时期完成, 如学生课程的安排、考试的安排、教学计划的制定等, 很多时候诸多事务会集中在一起, 但都要求在一定时间内必须完成, 责任重大, 教学秘书需要有一定的抗压能力和较强的心理素质, 才能承担起事务集中且繁杂的工作。

2 做好高校教学秘书工作的途径

教学秘书需要从思想层面、知识层面以及心理层面不断完善自我, 以适应新环境下的工作要求。本文从教学秘书职能要求出发, 剖析教学秘书应具有的思想、知识和心理素质, 只要做到以下几点, 就可以切实维护好高等院校教学秩序的良好运行。

2.1 在思想层面上

过硬的思想素质是成为一名优秀教学秘书的根本条件。作为一名教学秘书, 必须要具有高尚的思想情操、默默奉献的意识和饱满的工作热情。

(1) 热爱工作, 培养良好的职业道德。教学秘书的工作量大且繁琐, 这就要求教学秘书必须热爱本职工作, 对工作包含热情, 这是做好教学秘书的前提条件, 从根本上来讲, 教学秘书就是为了教学的有序进行而服务的。因此, 教学秘书要积极树立良好的职业道德, 爱岗敬业, 无私奉献, 积极维护教学计划的进行。在工作当中, 要以真诚为根本, 以学生为主体, 切实为学生服务。在以学生为主的基础上, 工作要认真负责、细心耐心, 不能违背学校的一切规章制度, 以自身为切入口积极推进我国高等教育的深化发展。 (2) 精通工作职能, 处理好管理与服务的关系。高校教学秘书的工作不仅仅要管理教学工作, 同时也要为广大的师生提供良好的服务。教学秘书管理工作的主要职能是负责多种教学活动的安排, 并且要协助高校教师及领导完成教学方面的各项具体任务。如制定并修改教学计划、引导学生选择适合自己的课程、课程安排、考试安排、成绩管理、学籍学位管理等等以实现教学目标为目的的一系列管理。在做好管理工作的同时, 教学秘书也是办公室内的工作人员, 要依据学校及领导的要求为教师和学生进行服务。如要归类整理各类教学方面的文件、要及时反馈教师或者学生在教学过程中出现的问题等内容。

要成为一个好的教学秘书, 就必须要处理好管理和服务二者的关系, 既要做好管理工作, 又要保证教学工作的有序进行, 只有这样才能成为一名合格的教学秘书。

2.2 在知识层面上

教学秘书要有丰富的专业知识和较强的学习能力, 要在工作的过程中, 有意识地将工作方法或手段进行改革创新, 积极提高自身的工作效率。

(1) 要有丰富的专业知识, 为工作的开展奠定基础。随着高等教育的不断深化发展, 对教学秘书工作的要求也在不断的提升。目前, 很多高等院校要求每个教学秘书必须掌握所在院校的学科专业知识, 这是因为很多学科都具有自己的专业特点, 如果不具备一定的学科专业知识, 难以去组织和安排教学。因此, 教学秘书在工作的同时, 要不断地学习专业知识, 虚心向教师学习, 与学生共同进步。 (2) 要用于创新, 不断提高工作效率。教学秘书的工作事务较多, 工作量较大, 而且很多工作内容都具有严格的时间限制, 如关于学生毕业论文的管理工作, 但是教学秘书不能盲目机械、按部就班地完成这些工作, 要按照工作的轻重缓急巧妙地进行安排, 尽量提高自身的工作效率。同时, 在管理工作的时候要勤于总结、善于思考, 要敢于面对自身的不足, 不断提升自身的素质。此外, 在这个信息化高速发展的社会, 教学秘书要积极学习现代化教学管理手段和管理工具, 要善于使用各种现代化设备辅助工作的进行, 保证教学管理工作的有序、良好进行。 (2)

2.3 在心理层面上

(1) 要保持自信和工作积极性。首先要对教学秘书的工作性质有一个清晰的认识, 教学秘书是管理工作的执行者, 也是默默付出的服务者。教学秘书的工作内容繁杂琐碎, 但是每一件小事都责任重大, 处理不妥就可能引起教学事故而承担责任, 并且在工作的同时, 没有精力去申请科研项目搞科研, 往往由于处理琐事花费大量的时间, 但是工作的成果难以通过业绩体现出来, 在职称评定过程中也处于劣势地位, 国家和学校也没有针对教学秘书的优惠政策。 (3) 面对这种种困难, 教学秘书必须随时保持自信和工作积极性, 这样才能保证教学管理工作的顺利进行。 (2) 善于心理调适, 预防心理疾病。面对既定的工作性质, 教学秘书职能通过调节自身的心理状况来积极面对工作, 克服工作中的种种困难, 从而来提高工作效率。首先, 教学秘书要掌握一些心理学和教育学方面的基础知识, 找到适合自己的心理调节途径, 以便应对工作和生活中的压力。教学秘书要学会释放自身压力, 控制不良情绪, 如多和他人交流, 经常进行心理暗示等, 把不利于工作的负面情绪宣泄掉, 全身心投入到工作当中去。其次, 教学秘书要有意识地塑造积极健康的人格, 要学会肯定自己、欣赏自己, 使自己能长期具有积极向上的心态, 善于发现工作和生活中的惊喜和进步, 使自己每天都可以拥有一份愉快的心情。

综上所述, 高校教学秘书的综合素质必须要随着高等教育的不断深入发展而不断提升, 只有这样才能确保教学管理工作的顺利运行, 才能为高校教学质量的提高做准备。而教学秘书要提高其综合素质, 就必须要掌握工作的职能、性质和特点, 同时对自身工作、对高等教育的作用有一个清晰的认识, 然后在工作中不断学习, 善于创新, 不断提升自身素质, 以确保教学管理工作的良好有序运行。

注释

1徐金花, 徐中兵.浅谈高等学校教学秘书工作[J].科技信息, 2007 (15) :173.

2姜波.对高校教学秘书工作的认识与再思考[J].产业与科技论坛, 20011.10 (1) :1695.

篇4：做好初中作文教学的几点思考

关键词：初中作文教学技巧指导

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.120

一、及时“除旧”是做好初中作文教学的前提

先看教师谈到的作文教学现象：

现象一：如今，班级中有些学生作文较差，在教学中发现采用背作文的办法可以快速提高作文“成绩”。教师常找一些典型的优秀作文，分类后让学生背熟，在考试时获得高分。

现象二：在教学中，学生还不会写作文，记住优秀的作文及片段，可以指导学生“活”用优美的词句，以丰富学生的头脑。

现象三：期末考试，我班上语文成绩比别人高，是因为作文的“贡献”大。可见，背作文还是挺有用的！

思考：背作文是学生取得好成绩的重要法宝。于是，在教师的引导下，学生写作文的素材不是来自生活，不是写自己真实的感悟，而是背别人的作文内容。最终，写作自然而然地被染上很强的功利色彩。

结论：要做好初中作文教学，首先要及时“除旧”，要使学生从作文套路和定式中走出来，要有属于自己的想法，写出自己的生活学习经历，这样才能使作文教学收到好的效果。

二、作文写作技巧指导是初中作文教学的基础

《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”因此，语文教师应该借助自身优势，不仅为学生写作提供示范，还要提供切实、具体、有针对性的指导。

观察能力方面的指导：在作文教学中，教师要教会学生观察的方法，使其逐步具备认识与感悟事物的能力。教师要教会学生获取认知方法、增加知识积累的方式，还要教会学生获取写作源泉的途径。如引导学生写春天的景色，像朱自清的《春》一样，调动多种感官感知事物、观察事物。眼睛看到的草“嫩嫩的、绿绿的”;看到的花“你不让我、我不让你”;看到的风“吹面不寒杨柳风”。还有的文章写到：耳朵听到小溪的水流声、鸟的鸣叫声，鼻子嗅到花香气息，舌头尝到花草或嫩果的滋味，身体触到花草树木的枝条等等。这样，多角度观察事物，有利于写作素材的积累，有利于作文水平的提高。

思维能力方面的指导：在作文教学中，教师要加强学生思维习惯、思维方法的训练和指导，培养学生的想象能力。《语文课程标准》要求：“展开想象”“能写简单的记实作文和想象作文”“运用联想和想象，丰富表达的内容”等，这就要求语文教师要灵活、有效地对学生开展想象训练。如由含苞未放的花蕾，想到眼前盛开的花朵，再想到秋天的累累硕果，进而想到丰收的喜悦……

三、榜样激励，佳作展示是初中作文教学的源泉

在作文教学中，教师要多进行典型引导，正面鼓励不说挫伤学生积极性和自信心的话。另外，教师要多从学生的作文中找评析范文，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。这样长期坚持，就会鼓舞学生的写作热情，使他们想说想写、敢说敢想，进而使他们放手写所见所闻所感，最终使作文水平获得提高。

四、教师精心批改作文是初中作文教学的推动力

（一）让作文批改成为作文写法交流的阵地

初中生经过长时间的写作训练之后，记叙文、议论文、说明文等各种文体的写作模式已基本成型了，但有时一些细微之处还是把握得不太好，却又不知该如何进行修改。此时，教师就应给予适当的写法点拨，引导其从困惑中走出来，进入“柳暗花明又一村”的境界。

（二）让作文批改成为情感交流的阵地

初中阶段，学生受生活实际和阅读经历的限制，作文内容往往偏离生活学习实际，明显存在胡编乱造的现象。为此，教师要指导学生在写作文时，要多选取身边发生的事或亲身经历的事做材料，要强调学生作文“说真话抒真情”。教师还要善于从学生作文中发现问题。如当时我班上有一个男生有早恋现象，如果直接提出来说，学生可能不愿意，教育效果也不好。于是，我便借作文批改进行了一次无声的教育：“看得出来，文中的主人公正经历着一次痛苦的煎熬，一张纸条就足以让他辗转反侧，一夜睡不好，精神不振，听课不专心，作业胡应付。要知早熟的果子是又酸又涩的，现在该怎么办呢？我们是否应该帮他尽快走出感情的泥潭呢？”作文再交上来时，我发现“太阳不再被乌云遮挡，天空是那么蓝，花儿也展开了笑脸，主人公的脚步也坚定了。”我的心如释重负。看来，作文批改既避免了面对面的尴尬，又达到了“润物细无声”的效果。

五、学生互批互改是初中作文教学的有益尝试

《语文课程标准》指出：“要注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”这就要求语文教师要引导学生掌握相互修改的方法技巧，培养学生文章修改能力。经过多次批改实践，学生不仅准确掌握了写作的基本要求，而且会指导别人写作，自然增强了自己的写作能力。通过交流，让学生发现别人作文的长处，促使自己进步。

六、现代教育技术的应用是初中作文教学的重要手段

“兴趣是最好的老师。”在作文教学中，写作情境的成功创设有利于激发写作兴趣，从而使作文教学事半功倍。传统作文教学的情境创设往往是单一地依靠教师的语言，有的甚至谈不上情境的创设。而利用现代教育技术能突破时空限制，以音乐、图片、视频等手段强化感知，加深学生对实景的感知和理解，让学生回归“有感而发，以文言志”的写作本意上来。如在指导“描写人物”的作文课上，我利用现代教育技术播放了《三毛流浪记》中“三毛”被逼吞苍蝇的录像，录像中有意消去了演员的原音，要求学生在观看录像后用自己的笔描写影片中的场景。绝大多数学生不但根据学到的写作方法成功地进行了人物的神态、动作、语言描写，而且心灵受到了强烈的震撼。

参考文献：

篇5：做好教学分管校长的几点思考

怎样做好一名校长是每位从事教育管理者必须思考的问题，也是每位校长必须钻研的课题，只有研究好这个课题，学校的发展才有希望。本人从上任当校长的第一天起，就时刻在思考怎样当好这个校长。怎样抓好基础教育，经过十几年来的实践、探索

与思考，有了以下几点体会：

一、校长要有强烈的事业心责任感

校长首先要有强烈的事业心责任感。有事业心责任感的校长，才会对人民的教育事业无限忠诚，才会把学校的健康和特色发展当作自己的追求目标。有了事业心责任感，就会有工作动力，就会以校为家、爱校如家，热爱校长岗位，勇于承担自己肩负的责任和历史使命；有了事业心责任感，就会言传身教、勇于探索、勇于创新、乐于吃苦、乐于奉献，就会自觉主动地学习，不断改造自己的人生观和世界观；有事业心责任感，才会清醒地认识到：教育不仅是一种职业，而是一种事业，职业可以讨价还价，而事业只能讲它的意义，并为此而献身；有了事业心责任感，校长就会主动研究管理科学，积极从事学校管理。关注学校发展，着眼未来，制定学校发展规划，主动迎接挑战，争取不断地取得成功。

二、校长要有特色鲜明的办学思想。

校长必须具有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向，先进的办学理念决定着学校的发展速度。基础教育的目的是提高国民素质，它的首要任务是育人。让学生全面发展并形成独特的个性，才是真正的育人。育人就要以德育为首，并在各科教学中自然渗透，认真组织开展好各项活动，以活动为载体，让学生形成良好的道德品质。育人还要坚持以教学为中心，着力培养学生的智力，要教给学生知识、教会学生思考，培养学生分析和解决问题的能力，形成能够适应社会竞争需要的生存能力。育人还要培养学生健全的人格、健康的心理，抗挫折的能力，坚强的意志、顽强的精神。校长要站在时代发展的前沿，站在改革的浪尖上，不断更新观念，用先进的办学理念统揽学校管理。先进的办学思想，就是先进的管理思想和先进的教学指导思想，就是要让学生全面发展，形成个性。使学生会学习、会思维、会创造、会生活、会交往、会做事、会健体，在实际意义上成为社会有用人才。因此校长要有自己的特色鲜明的办学思想和教育理念，这也是学校发展的理想和基本的目标。

三、校长要以身作则做好表率

校长只有以身作则做好表率，才能公正无私、清正廉洁来树立自己的威信。校长必须与教师同甘共苦，要求教师做到的，自己首先做到。教师看领导，是察其言，观其行，不光看你说的怎么样，更重要的是看你行动表现如何。学校事业的兴衰成败，关键是要有一位威信高、业务强的校长。校长要想取得教师的信服、敬佩和爱戴，必须在道德精神、工作能力、知识水平等方面塑造自己的形象，通过自己的形象魅力，团结、感召带动全体教师，才能把学校整体工作推向更高水平。

因此，我们做校长的要以身作则，遵守学校规章制度，严格要求自己，从小事做起，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，以自己的良好行动来感染教师，赢得师生的拥护和信任，团结广大教

职工共同实现奋斗目标。

四、校长要驾驭全局善谋大事

抓大事、管全局、把方向，是校长的根本职能。古人云：“善弈者，谋势；不善弈者，谋子”。善谋势者，一子失着，全盘可以弥补；而谋子者，却常常顾此失彼，一着不慎，全盘皆输。这里所说的“谋势”，就是讲的统揽、驾驭全局；“谋子”，则是忙于具体事务。校长应当善于“谋势”而疏于“谋子”，把主要精力放在抓大事、议大事上。要紧紧抓住那些牵一发而动全身的，带全局性、倾向性和普遍性的问题，下功夫议深、议透，拿出解决的办法，做出正确的决策，以便班子的领导职能得到充分发挥。要把抓中心工作与抓一般性工作结合起来，通过抓大事，带动一般性工作，做到有的放矢、主次分明。要集中精力想大事、谋大事，不被事务缠绕，不让琐事烦心，如果事无巨细，眉毛胡子一把抓，结果会什么都干不成，反而抓了芝麻，丢了西瓜。

五、校长要有开拓创新的精神

创新是学校发展的源动力。“教育是艺术，其生命在于创新。”没有创新精神的学校，其发展将滞后，最终导致管理的失败。因此，校长必须有创新的精神。才能站在教育的前沿阵地，才能带动广大教师前进。墨守成规，因循守旧，老经验老一套，不可能成为好领导。广大师生希望有一位有远见、水平高、能力强的校长带领他们不断创新，探索教育教学成功之路，把自己的学校办成标准化、规范化、现代化的高质量的学校，以赢得社会的赞誉和学生家长的信赖。这就要求校长要把握时代脉搏，在实践中努

力开拓创新，锐意进取。

六、校长要具有科学管理的能力

学校管理涉及多个方面，要抓住关键，做到刚柔并济，宽严有度，稳而不僵，活而不乱。一要树立以人为本的理念。管理的核心是人，因为人是管理中最活跃最能动的因素，科学的管理要以充分调动人的积极性、主动性和创造性为着力点，要把“以人为本”的思想贯穿到学校管理的各个环节当中，在校内营造一种尊重人、理解人、信任人、关心人、爱护人的氛围，关注并尽可能满足教师不同层次的需要，积极为教职工创造良好的工作和生活环境，使教师感受到工作的乐趣，产生强烈的归属感，不断增强学校的向心力、吸引力。二要建立科学高效的管理机制。结合实际，建立和完善各项管理制度，使学校各项工作有章可循，有条不紊。只有制度真正落实了，才能形成良好的机制。三要注重管理方法。统筹各种管理因素，综合考虑，做到“十个指头弹钢琴”，分清事情的轻重缓急，善于抓住主要矛盾，解决主要问题，确保各项工作

任务的圆满完成。

七、校长要不断学习做到自我完善

加强学习，不断提升自身素质，是聪明、睿智的校长的通常做法。随着时代的进步、社会的发展，教育也随之发展与改革，尤其是在实施素质教育的今天，校长不加强学习，就不会具体了解国家大的教育政策、教育形势、教育方向，不能准确把握教育动态，教学手段落后、管理模式落后，跟不上形势发展的需要。这样的校长最终将被社会淘汰，学校也将是一潭死水、看不到发展的希望。校长要加强学习，不断提高自身思想业务素质，以适应教育改革与发展的需要，这不仅是校长个人发展的需要，也是学校生存和发展的需要。因此，校长必须善于学习，勤奋学习，勇于进取，要具有学而不厌、持之以恒、锲而不舍的品质。努力提高自己的知识水平，做一个懂业务、会管理的内行校长。总之，在管理上，校长要有王者风范，运筹帷幄、胸有成竹；在教研教改中，校长应是一名先锋，并且要先于登堂入室；在用人方面，校长应是一名伯乐，做到以人为本，人尽其才；在理财上，校长应是一枝莲花，出淤泥而不染，廉则生明„„当好一个校长是门艺术、是门科学，不是三言两语就能够囊括他的全部内涵的，还有很多未涉及到的方方面面的因素需要我们在实际工作中去领悟、去探究，我相信，只要全身心地投入到工作中，校长的工作一定能够做的更好。

开场白

许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：

动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

开场白

篇6：做好环境统计的几点思考

环境统计覆盖面广,牵涉多方面利益.目前,环保部门监管存在缺位、不到位、个体数据错漏较多等问题,同时,部分环保部门在统计工作中弄虚作假,导致汇总结果误差较大.就如何进一步提高环境统计数据的.质量,充分发挥环境统计的信息、咨询、监督和服务职能,有效地为各级政府及其环保部门进行决策和宏观管理提出了自己的见解.

作者：韩靖童力作者单位：韩靖(石嘴山市环境保护局,石嘴山,753000)

童力(青岛理工大学,环境与市政工程学院,青岛,266033)

篇7：做好财政工作的几点思考

财政工作事关国计民生。随着经济的发展，人民物质文化需求的日益增长，财政工作面临越来越多的挑战和考验，如何切实提升财政工作管理水平，更好地推动经济发展和民生改善，笔者认为应着力做好以下几项工作。

一、确保整体，兼顾局部

确保整体，是指财政如何保障本级政府施政的顺利推进，需处理好财政与本级政府及其各部门之间的关系；兼顾局部，是指财政内部如何保持协调性，需处理好财政内部各机构之间以及上下级财政之间的关系。

确保整体，必须树立大局意识当好参谋。要在党委、政府的战略上谋划财政工作，在财政职能上定位财政工作，在统筹协调方方面面关系上开展财政工作。必须树立政治意识当好助手。财政每笔收支，无不体现在促发展、保民生、维稳定上，心中掌平政治秤，脑中绷紧发展弦、民生弦、稳定弦，确保收入得法、支出得当。必须树立服务意识当好先锋。财政代表政府行使职能，开展收支活动，受命在上层、运筹在中层、执行在基层，必须为预算单位、企业、基层、民众服好务，在服务中听取和反映服务对象心声，在服务中树立和维护党委和政府形象。

兼顾局部，对内要树立一盘棋思想，着着慎、步步进。班子团结能干事，队伍干练能成事。对上要树立一条渠思想，活源头、不断流。积极争取政策和资金，支持本级建设和发展。对下要树立一条河思想，蓄满水、开要阐。铺路搭桥保基层，夯实基础保双赢。

二、积极培育财源，大力增收节支

增收节支是财政工作永恒的主题。较之增收而言，节支更敏感，根本的是要科学界定财政供养范围，科学核定财政支出标准，实现支出效率最大化。在组织收入上，要认真分析税源结构，把握宏观经济形势，了解微观发展态势，做到依法应收尽收。在安排支出上，刚性

支出迎着走，打满打足；弹性支出选着走，量力而行。这样，努力增收保住预算盘子，挤出资金支持财源建设。

在财源建设方面，既要涵养老财源，又要不断培育新财源。老财源要稳中有进，新财源要做大做强。一是要创造政策措施环境。发挥财政政策的导向作用，综合运用国债、税收、财政贴息等多种政策手段，认真落实国家振兴东北等老工业基地、战略性新兴产业、扶持就业和再就业等财税优惠政策措施，培育和发展国有、集体、个体民营经济在内的各类市场主体，不断增强经济发展的内在动力，促进经济的稳定增长。二是要创造资金资产环境。发挥财政资金的导向作用，围绕党委、政府的经济发展战略，整合工业、农业、科技、基本建设、招商引资、文化产业等各类专项资金，发展高端产业，扶持重点区域、重点产业、重点企业、重点项目，激发企业活力，促进企业做精、做大、做强。要整合包括土地、道路、桥梁、广场在内的城市资产，在推进城市向国际化现代化大都市迈进的过程中，实现经营城市上台阶，逐步使经营城市的收益成为财政收入的重要补充。三是大力支持民营经济、中小企业发展。市场经济越完善，民营经济、中小企业越将成为城市经济的主体。民营经济最具活力、最有潜力，在政策上要积极引导，在资金上要尽力扶持，在服务上要全力改进，促进民营经济不断发展壮大。四是要积极参与驻地中省直企业的合作与发展。要深入研究、制定切实有效措施，发挥好中省直企业与地方两个积极性，问政于企、问计于民，实现中央与地方发展“共赢”。

在增收方面，一是要强化税收管理、提高征管计量。挖掘薄弱环节和领域，堵塞税款流失的漏洞，切实做到依法计征，应收尽收。加强收入任务管理，要向国税、地税部门下达税收任务，层层分解落实责任，加强收入收缴管理，确保所有财政收入及时足额入库。二是加强重点税源、重点税收监控。加强对重点企业、重点地区、重点环节的收入分析，了解一次性建设、交易行为动态，做到经常性收入、一次性收入一起抓。三是坚持依法治税、强力清欠。认真贯彻落实税收征管法及其实施细则，加强税收减免管理，建立清欠责任，追缴陈欠，杜绝新欠。四是加强非税收入管理。完善收缴分离、罚缴分离管理模式，规范非税收入征缴程序，建立以票据管理为中心，以账户监控为手段，以信息管理系统为支持，以必要的前置审核为补充的非税收入就地缴库体系，实现各项收入直达国库或财政专户。

三、强化预算约束，严控重点追加

要明确财政供养范围。属于向社会提供公共产品和公共服务的，由财政全额供给；属于既向社会提供公共产品和公共服务，又部分向市场提供产品和服务的单位，由财政差额供给；属于提供非公共产品和非公共服务的，财政停止供给。

要确定财政支出标准。根据各部门不同工作性质确定不同的支出标准。根据经济发展状况，确定预算支出标准调整周期。

要硬化预算约束。在财政供给范围、支出标准确定后，要采取零基预算方法，编制以部门预算为基础的综合财政预算。明确财政部门、其他部门在编制预算时的责任。财政预算一经人代会审议通过，要严格遵照执行。

要减少临时追加。对编制预算时应列未列项目不予追加，对在预算执行中突发不可预见且事关经济社会发展大局项目考虑追加。要将超收收入用于弥补历史欠账上，既保证预算任务的严肃性和圆满完成，又要实现财政的健康稳步发展。

四、加强制度建设，规范理财行为

一是认真贯彻落实综合和专业法律。《行政许可法》、《行政复议法》、《国家赔偿法》、《预算法》、《会计法》等法律与财政工作悉悉相关，每一名财政执法岗位干部都要熟知，准确运用。

二是进一步完善地方财政法规制度体系。根据加强财政管理的实际需要，在预算编制与执行、国库集中支付、非税收入收缴、政府采购、地方金融和政府债务管理、行政事业单位资产管理、会计监督管理等方面，严格按照法定权限和程序制定规范性文件，严格审核其他部门起草的规范性文件涉及财政职能的条款，解决财政管理中的突出矛盾。根据法律法规的变化以及经济社会发展形势，及时开展规范性文件的专项清理或全面清理。对与现行法律法规相抵触，以及不适应经济社会发展要求的规范性文件，要及时修改或者废止，并向社会公布。积极开展立法后评估工作，进一步提高立法水平。

三是进一步健全科学民主决策机制。要明确本级重大理财决策的范围和事项，制定内部决策规则，完善决策程序，提高决策的科学性。要建立健全责任追究制度，对出现重大失误的行政决策，按照“谁决策，谁负责”的原则，依法追究相关责任人责任。要进一步推进政务公开，利用公共媒体、互联网、公告栏、电话咨询等方式，依法公开办事的依据、流程和结果，实现办事项目有关信息的充分告知，便于群众知情、参与和监督。要加大预算公开力度，广泛接受社会监督，切实增强预算的透明度。

四是进一步强化财政监督制约机制。要完善行政执法责任制，规范行政许可和行政审批行为，实行行政许可公示制度，公开审批依据、条件和标准，规范执法文书，严格行政审批程序。要明确财政部门执法主体和执法权限，细化执法流程和环节，规范行政执法行为。要完善内外部监督控制机制。注重主动发现和纠正财政管理和财政运行中存在的问题，善于自我规范理财行为。自觉接受人大的法制监督和政协的民主监督，积极配合监察、审计等部门的专门监督，依法接受人民法院的司法监督，促进财政管理的法制化、规范化。

五是深化财政改革，提升财政绩效。总体讲，财政改革要以维护稳定、促进发展、提高绩效为目标，必须坚持以市场为取向 “渐进式”推进，必须正确处理宏观调控与微观搞活的关系、财政自身改革与各项体制改革配套的关系。具体到各项改革，则要具体问题具体分析。部门预算改革要进一步提高预算编制水平，完善定员定额管理体系，推进项目预算的项目库管理方式，扩大部门预算范围，积极探索绩效预算。国库集中支付制度改革要进一步扩大改革范围，妥善做好会计集中核算向国库集中收付制度转轨工作，完善财政统一发放工资制度。政府采购制度改革要牢固树立服务意识，精心组织实施采购活动，简化办事环节，规范办事程序，进一步提高采购质量和采购效率。财政投资评审改革要进一步健全评审制度，完善评审职能，提高评审质量。非税收入收缴管理改革要按照“深化改革，完善机制，扩面增量，拓展范围，整体推进”的要求，继续完善非税收入收缴各项管理制度，加大非税收入的统筹管理。

五、加强自身建设，树立良好形象

可以说，无论是应对严峻的财政形势，还是完成好肩负的艰巨任务，都要求我们要“强身健体”，全面加强自身建设。

一是要讲党性。要加强党性锻炼，增强党性修养，自觉与中央和省委市委保持高度一致；要树立“一盘棋”的思想，坚决贯彻党组的意见和决议，把思想和行动统一到局党组的决策和部署上来，保证全局上下步调一致，政令畅通。在此基础上，努力构建和谐系统。上下之间要互相尊重，同事之间要互相理解，部门之间要密切合作，形成每名干部职工的积极性都得到充分调动，每个部门和单位的作用都得到充分发挥，全局上下团结一致，共同做好工作的良好局面。

二是要廉洁自律。廉洁自律是依法行政的基础，是规范个人行为，特别是领导干部作风的根本和关键，也是提高行政机关公信力、树立良好社会形象的根本保证。切实加强党风廉政工作，有效约束限制好权力，加大监督，防止权力滥用是我们的重点工作。要时刻保持清醒头脑，不断强化廉洁自律意识，努力做到自重、自省、自警、自励，增强明辨是非的能力，不迷失方向。要加强自我约束。任何情况下都坚守牢固的思想道德和行为防线，任何时候都坚持正确的方向，不出问题。

篇8：做好教学分管校长的几点思考

高校教学秘书首先要正确理解教学秘书工作的任务:教学秘书是在教学系主任 (院长) 领导下, 处理日常教学行政工作并从事教学状态、质量信息的经常性调查了解工作的教学行政管理人员。具体来讲, 教学秘书首先是教学管理的具体执行者、实施者, 要协助院系分管领导管理教学方面的常规事务, 保证教学工作的正常运转, 是高校教学工作实施过程中实实在在的基层管理者。其次, 教学秘书是教学工作的服务者。教学秘书的工作就是为院系领导和师生提供优质的服务, 以促进院系教学质量的提高。同时教学秘书还要为领导的决策性工作创造方便条件, 提高其工作效率和质量。另外, 教学秘书也是各项教学活动的组织者、安排者、协调者。院系教学秘书处在最基层的教学管理位置, 很多教学活动都需要教学秘书进行组织和安排, 同时还是教务处与学院之间、教师之间、师生之间开展教学活动的桥梁和纽带, 对上要直接为教务处和院系领导负责, 对下要为在教学与科研第一线的教师以及广大的学生服务, 横向还要和其他职能部门、各院系进行协调。高校教学秘书处于管理与教学的中间, 是贯彻教学管理决策的得力助手, 工作职责是在教务部门与院系级领导的调控下, 组织和协调各项教学活动, 为顺利完成教学任务、实现教学目的提供必要条件。正确理解教学秘书的工作内容, 是做好教学秘书工作的最基本的保证。

当然, 要做好教学秘书工作, 仅仅做到以上几点是远远不够的, 教学秘书人员还必须注重提高素质, 不断学习。

一、强化服务意识, 提高服务质量

教学工作是一个学校的中心工作, 教学管理人员是为教师和学生的教学活动服务的, 教学秘书作为基层教学管理人员, 同时也是教学工作的服务者。因此教学秘书人员在工作中一定要明确自己的工作职责, 明确角色, 正确定位, 强化服务意识, 做好服务工作。

当然, 由于教学秘书的工作量大、面广, 内容比较琐碎, 而且常常是同一件工作要多次重复, 还有些原本可以一次性处理完成的工作由于某一环节的疏漏往往会导致多次反复, 使得工作效率降低, 而且有些时候虽然对于老师和同学们来说仅仅是一件事而已, 但对于教学秘书来说工作量却是巨大的, 所有这些都会影响到他们的工作热情。有一位教学秘书老师曾跟我说:“其实, 面对老师和同学们, 也很想热情一点, 可是真觉得很累, 想笑都笑不出来。”我们在工作中也曾经有过多次这样的经历, 面对那些产生失误而使得自己措手不及的老师和学生有时候要做到笑脸相迎确实很难。但作为教育管理工作者, 教学秘书人员必须了解自己的工作职责, 有时候即使是很小的、看起来微不足道的问题, 也可能影响学校教学秩序的稳定。因此, 在处理问题的时候一定要有足够的耐心和细心。

二、加强职业道德修养, 建立良好人际关系

教学秘书应具备良好的职业道德素质。良好的职业道德素质是做好教学秘书工作的保证。教学秘书必须认识到自身工作在高校教学管理工作中的重要性, 树立全心全意为教学服务、为教师服务、为学生服务的服务意识, 拥有良好的敬业精神和奉献精神, 具备强烈的责任感和高度的事业心, 力求高质量、高效率地完成基层的教学管理工作。同时, 教学秘书的工作性质决定了在工作过程中要面临各种各样复杂的工作关系:院系领导、教师、学生、上级管理部门、同级教学管理部门等, 良好的人际关系有利于顺利开展工作, 实现预期的工作目标。因此, 教学秘书人员要具备奋发向上的精神面貌和豁达开朗的性格, 这样有助于正确处理各方面的人际关系问题, 为做好教学秘书工作提供有效保证。

三、加强专业知识的学习, 提高业务素质

教学秘书必须具备相应的专业知识, 而且要根据工作需要不断进行更新补充。首先, 教学秘书要掌握所在院 (系) 的专业知识, 熟悉各门学科的基本知识、基本结构及其相互间的关系, 了解教学过程和教学规律, 能够高效准确地完成日常教学管理工作。这在很多情况下不是件容易的事情, 因为很多学校的教学秘书的配备根本不能保证专业相关, 而且同一院系可能同时开设几个专业。其次, 教学秘书要不断丰富自己的管理学和教育学理论知识, 掌握科学先进的教育管理理念和方法, 并通过理论与实践相结合, 达到管理育人、服务育人的功效。最后, 由于许多教学秘书并非文秘专业出身, 甚至所学专业与秘书专业毫不相关, 因此必须对秘书业务知识进行系统的学习和了解, 并在实际工作中加以运用, 不断提高自身的工作水平。

四、培养综合能力, 提高工作效率

现代社会是一个竞争日趋激烈的社会, 能者上、庸者下。教学秘书必须树立终身学习观, 丰富知识储备, 注意综合能力的培养, 以适应工作的需要。首先, 教学秘书要注意协调能力的培养, 必须增强协调意识, 善于分析和处理各种错综复杂的关系, 原则坚定而又策略灵活, 行动果断而又处事稳妥。只有这样才能辅助院系领导处理好各种矛盾, 调动一切积极因素, 形成和谐有序的工作局面。其次, 管理能力也是教学秘书必备能力之一, 管理是一门科学, 也是一门艺术。高校教学秘书必须不断丰富自己的管理学知识, 掌握先进的管理理念和方法, 科学地配置和运用领导活动赖以进行的人力、物力、信息、时间, 以及其他相关资源, 以保证管理工作事半功倍, 卓有成效。因此, 教学秘书一方面要通晓办事的渠道, 提高办事的效能, 另一方面要具备点面兼顾的计划能力和运筹帷幄的调度能力, 能够用系统的观点统筹安排工作。此外, 良好的语言表达能力和沟通能力能够帮助教学秘书与教师和学生间实现良好的信息互动, 为顺利完成教学管理工作打下基础。最后, 还应具备信息化手段的应用能力。现代化的交流方式加快了信息传递的速度, 教学秘书常常要处理大量的信息, 面对教师学生的通知、信息反馈的收集等, 其中大量的工作可以通过现代化手段得到高效的处理, 比如电子邮件、短信、QQ等, 都是提高工作效率的有效手段。

五、增强创新意识, 改进工作方法

长期以来, 人们对教学秘书工作缺乏正确的认识和评价, 轻视教学秘书在教学管理中所发挥的作用, 认为他们只是简单的、机械的重复劳动, 最终导致教学秘书人员对自己的工作同样缺乏正确的认识, 工作中满足于简单重复应付一些事务性工作, 缺少创新性, 缺少工作热情。因此, 教学秘书人员应能够认识到自身工作的重要性, 充分发挥自身的主观能动性, 积极开动脑筋, 利用创新思维, 提出自己的新观点、新视角, 创造性地开展工作, 更新工作思路, 改进工作方法, 高效有序地开展自己的教学管理工作。

六、养成良好工作习惯, 提高工作效能

首先, 教学秘书工作人员要养成做计划的习惯, 把一件阶段性的工作分成几个阶段来完成, 把计划通知所有涉及的人员, 使相关人员知道计划安排, 了解计划的进展情况, 并自觉地按计划安排完成自己该做的工作。当然, 要使计划顺利进行, 还必须养成良好的时间管理习惯, 良好的时间管理习惯有助于工作在规定的时限内按时完成。在日常工作中, 必须养成各项工作按时完成的习惯, 因为教学秘书的工作都具有一定的时效性, 而且涉及面广, 涉及的人多, 如果其中个别人不能按时做好自己的工作, 就会导致整个工作不能顺利进行, 从而破环整个工作计划的实施。在工作中不能让个别人的拖拉牵着鼻子走, 不能让相关人员产生“事情拖一点也没关系”的念头, 经过一段时间的坚持, 不但自己能养成时间管理习惯, 而且能使相关人员养成按计划工作的习惯。另外, 随手记录也是教学秘书应具备的良好习惯之一, 因为教学秘书工作内容极其繁琐, 时效性强, 有些当时无法立即处理的事情不能单纯依靠头脑去记忆, 否则会导致大脑由于害怕遗忘而处于比较紧张的状态, 同时确实也不够安全, 所以应该养成使用便利贴的习惯, 要处理尚未处理的工作随手记录, 从而既确保不会遗漏工作, 又不会担心忘记从而使自己处于一种比较轻松的工作状态。

总之, 高等院校的教学秘书工作是学校教学管理的重要环节, 教学秘书人员应该在理解教学秘书工作的基础上不断提高自身的各方面素质, 为顺利完成学校的教学管理工作、实现教学目标及人才培养目标作出自己应有的贡献。

摘要：教学秘书工作是高等院校管理工作中的重要环节, 笔者在自身工作实践的基础上, 从教学秘书工作人员的角度就如何做好高校教学秘书工作提出了自己的几点思考与建议。

关键词：高校教学秘书,教学秘书工作,提高素质

参考文献

[1]张志宏, 陶瑞莲.关于做好高校教学秘书工作的若干思考.教育科学, 2009, (10) .

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