工作定位（精选十篇）
工作定位 篇1
一、财务部门与业务部门之间的冲突表现及原因
财务工作的管理目标和基本定位使财务部门与业务部门很容易产生角色冲突, 同时由于财务的专业特点和工作定位, 导致双方沟通不顺畅产生误解。这些都是财务部门与其他部门之间冲突的主要原因。
(一) 管理目标上的差异
财务工作在满足单位内部管理需要的同时, 还必须遵循外部法规与政策的规定, 在面对业务部门提出的工作任务需求时, 一定会先从精确、严谨与合规的角度来考虑任务实施的可行性。业务部门在完成工作任务时, 通常以顺利达成任务目标为第一要务, 主观上可能会忽视工作任务中必须遵从的财务管理制度。其次, 业务部门面对种种快速多变的复杂环境, 需要灵活处理和能够应对变化的自由。财务部门因受制度和规定约束, 希望按流程和审批程序办理业务, 当业务部门的需求与财务部门的要求不一致且经双方协商仍难有成效时, 冲突就产生了。
(二) 角色定位上的差异
业务部门, 尤其是承担单位主要工作职能的业务部门认为自己处于单位开展工作的核心地位和中心位置, 其他部门 (当然包括财务部门) 应该也必须围绕他们的需要来开展工作, 财务部门要及时、高效、优质地按他们的要求提供服务, 即“中心定位论”。财务部门一般也将自己定位于服务部门, 但财务的工作职责注定了其必须拥有的监督性, 这是其他部门对财务部门最容易产生不满情绪的原因之一。由于财务部门与其他部门之间在各自角色定位上的差异过大, 产生不协调乃至冲突也就在所难免。
(三) 沟通不畅导致冲突
财务是专业性很高的职业之一, 财务的基本概念对绝大多数非财务专业人员来说晦涩难懂, 同时多数财务人员经过多年的学习和实际经验积累, 养成了中规中矩、注重细节的思维模式, 这种特点造成了财务部门与业务部门沟通的障碍, 使得财务部门难以通过沟通来获得理解和谅解, 有时甚至会使冲突激化。
二、协调财务部门与其他部门冲突的建议
财务部门与业务部门之间冲突的原因, 归根结底是同财务部门的角色定位及工作职能修炼有关, 只有提升并完善财务部门角色定位, 同时通过财务管理目标的价值输出, 并辅以良好的沟通, 才有可能实现财务部门与业务部门之间角色平衡, 从而达到单位总体工作目标的顺利实现。
(一) 完善财务部门职能提升财务部门角色定位
准确定位自己的工作角色, 需要对岗位职责有正确的认识。岗位职责不仅仅是原有制度规定的“显性的”、“书面化”的工作内容和范围, 还是一种能力要求、关联、期望和约定。财务部门在强调自己是一种监督者的身份同时, 应更多地协同业务部门进一步发现和解决在达成工作目标时容易出现的问题, 并提出建设性的意见, 起到服务全局的作用。在确保资财安全、完整的同时, 应立足于单位内部管理需要, 做好核算和监督并进一步拓展服务功能, 与业务部门的之间的关系不能仅仅局限与监督与被监督, 控制与被控制之间的关系, 在符合财务管理制度的基础上, 更多的应强调“咨询”和“诊断”的服务方式, 为业务部门提供全方位的服务。这种转变不是要弱化财务的监督职能, 而是转变财务监督的出发点和方式, 通过服务职能的有效发挥, 由事后“监督导向型”向事前“服务导向型”转变, 要树立全局观念, 站在事业发展的高度前瞻性地去思考我们所要承担的职责, 充分认识职责的内涵, 更好地定位自己的工作角色。
(二) 重视沟通寻求管理目标共同点
1. 重视沟通技巧。
财务部们从事的工作与单位其他部门存在有千丝万缕的联系, 由此可见财务部门的管理工作需要跟各方面联系与沟通, 良好的沟通虽然不能帮助我们解决全部的难题, 但起码为解决冲突提供了一种正确的方法。良好的沟通并不是一味的妥协, 是要在坚持原则的同时, 通过沟通技巧来弥补双方在认识上的差距, 要充分认识到沟通的重要性和沟通的实际效果, 在沟通中多以对方的立场思考, 重视日常接触, 养成谦虚和善于听取对方意见的习惯, 这样才能赢得对方的尊重, 赢得沟通。
2. 加强信息交流。
沟通也是传达交流信息的过程, 财务部门与其他部门之间的矛盾与隔阂, 都可以从信息沟通上找到原因。一般而言, 凡缺乏沟通的部门, 信息传递肯定不畅, 极易造成部门之间的不了解、不理解和不协调, 甚至造成冲突, 既影响工作, 又影响团结, 凡主动沟通的部门, 必然信息流畅, 往往容易赢得对方好感, 取得信任, 形成部门之间的良好合作关系。
3. 整体目标一致性。
沟通中需要注意强调整体目标, 使沟通的双方认识到各部门对整体目标的作用以及相互配合、协调的重要性, 力争把部门利益与共同的目标联系起来, 进而增强各自对共同目标的关切感, 减少部门间不必要的冲突。财务部门负责人与其他部门负责人在目标的确立方面, 要相互理解和支持;在目标的实施方面, 要相互帮助;在目标的冲突方面, 要相互调整和适应;在目标的成功方面, 要相互鼓励和总结。
(三) 注重财务管理目标价值输出
什么是财务管理目标价值输出?财务管理目标价值输出是在业务部门完成工作任务的过程中, 为业务部门提供更合理有效的解决方案, 帮助他们寻找所需的资源, 通过建立兼顾效率与控制财务风险的规则和流程实现财务与业务合作顺畅。有了这些价值输出, 财务部门的形象将从“设限制的门卫”转变为“分忧解难、决策支持的战略专家”。同时通过价值输出, 财务部门不仅能够获得业务部门的认可, 同时能够获取更多的业务信息来帮助财务部门更好地制定财务战略, 进一步实现角色定位的提升。
有句话说:“你改变不了环境, 但你可以改变自己;你改变不了过去, 但你可以改变现在;你不能控制他人, 但你可以掌握自己”。我们应该更加自信、乐观看待我们所从事的工作, 通过多种方式和渠道去尝试解决工作中出现的问题, 使财务工作获得更多的理解、支持和配合, 创造和谐、友善的财务工作环境, 心情愉悦地做好财务工作。
摘要：随着财政改革的不断深入, 财务管理环境也发生了较大的变化, 财务人员在原有职责基础上, 不断被赋予新的要求和更高的期望。在实际工作中, 财务人员不仅要处理繁冗的会计数据, 还要面对工作角度不一致带来的误解。化解财务工作中的矛盾, 应从提升财务工作角色定位和加强工作职能修炼两方面入手, 即完善财务部门职能提升财务部门角色定位;重视沟通寻求管理目标共同点;注重财务管理目标价值输出, 从而实现财务部门与业务部门之间角色平衡, 使单位总体工作目标顺利完成。
自我定位工作总结 篇2
尊敬的公司领导：
通过我在公司一个月的工作经历对自己的.长期发展进行了个人定位，下面针对自己在沟通能力，管理能力，适应能力，专业能力方面的优缺点及采取的相应措施进行总结。
一、个人定位：
1.沟通能力：
优点：和领导同事人际关系上相处十分融恰，同事之间工作交流比较畅通。
缺点：与领导、外部社交在工作方面沟通还有待加强。
措施：多与领导谈论些工作方面的事情，让领导给自己提工作上的建议或意见。
2.管理能力：
优点：工作态度认真负责。
缺点：工作变通还有待加强，管理模式较僵硬。
措施：跟领导学习经验，从书本中找经验，从实践中找经验。
3.适应能力：
优点：归属感、责任感、适应性强。
缺点：工作分析中缺乏总体把握的思想。
措施：以后多注意从一个总体大局上出发，思考各个环节的有机联系。
4.专业能力：
优点：理论知识强，学习能力强，综合素质强。
缺点：实践经验不足，尤其对一些工程上的流程、工艺不太懂，对材料、绿化、树种、花草等不熟悉。
措施：多向领导及同事学习，从图集中查询，从实践中学习，尤其常到工地观察。
总体评价：自己对自己的知识和学习能力还是比较肯定的，目前阶段自己缺乏实践经验，相信自己通过以后的学习能力在实践中很快积累起来。
二、目标规划：
1.先加强沟通能力和专业能力。多与领导、同事交流工作经验，多到施工现场观察学习，尽快让自己在实践经验培养出来，使自己成为对公司有用的人才，给到公司一些合理的建议。
2.加强培养自己的分析能力、管理能力、统筹能力，争取使自己能承担公司更多具体业务工作。
三、下步工作重点：
1.尽快完善公司的管理体系和工作制度(包含梳理公司组织架构、部门及岗位职责、人事制度、、档案管理、行政制度、考勤制度、奖罚制度、企业文化建立管理、安全制度、车辆管理制度。会议制度、费用报销制度、保密制度等)，做到人人明义务，人人尽其职。只有完善的管理体制才能有效的管理公司。才能保证从领导层的管理到基层的实施做到有条不絮。完善的工作制度不仅是公司成员有明确的工作方向，提高员工的工作效率。
在精确定位中搞好检察工作 篇3
开展这次轮训活动,是深入学习实践科学发展观,推动基层检察工作科学发展,加强基层检察院建设,积极适应党和人民对检察工作新要求新期待的重要举措。这次培训的内容全面又富有针对性,各位专家、高检院领导的授课高屋建瓴,理论与办案实际深入结合。通过学习,使我更加了解全球国际形势、我国经济发展大局、中国特色社会主义检察制度定位、具体检察工作定位等内容,使我的视野得到了开阔,增强了做好基层检察长的信心。
一是全球国际形势。国际环境总的来看,和平、发展、合作已经成为当今时代的潮流,世界政治力量对比有利于保持国际环境的总体稳定。经济全球化趋势深入发展,科技进步日新月异,生产要素流动和产业转移加快,我国与世界经济的相互联系和影响日益加深。但同时,世界经历着大变革大调整。国际金融危机阴霾犹重;国际能源、资源和贸易形势起伏动荡;新旧热点问题矛盾交织等等,我国的经济、军事、外交等内部、外部环境也发生了一些了变化,给我们带来了新的挑战,也带来了新的机遇。
二是我国经济发展的大局。面对纷繁复杂的国际形势,在党中央和国务院正确领导下,中国外交围绕全力确保国内经济平稳较快发展这条主线,统筹国内国外两个大局,审时度势,迎难而上,继续推进同世界各国友好合作关系,大力开展经济、安全、人文等领域外交,积极应对国际金融危机,为“保增长、保民生、保稳定”全力营造良好的国际环境。我国经济形势令人振奋,发展大局催人奋进,金融危机对我国的影响逐步减小,我国经济重新走上了健康快速的发展轨道。
三是中国特色社会主义检察制度定位。当代中国检察制度是以马克思主义法律观为指导建立并发展起来的,是中国特色社会主义司法制度的重要组成部分。我国是人民民主专政的社会主义国家,与西方国家通过党派对立和“三权分立”实现权力制衡不同,在人民代表大会制度下,我国宪法确立检察机关是法律监督机关,专司法律监督职能,以维护国家法律的统一正确实施。中国特色社会主义检察制度是与我国的根本政治制度紧密相连的。坚持和完善中国特色社会主义检察制度,是坚持人民代表大会制度的内在要求,也是坚持中国特色社会主义道路的必然选择。
四是具体检察工作定位。我们检察机关是国家监督机关,是加强法律监督,维护公平正义的主力军,是预防和反对腐败、落实“依法治国”方略的中坚力量。在扩大社会主义民主,更好地保障人民权益和社会公平正义中有着义不容辞的责任。实现社会和谐,建设美好社会,是履行检察职能的应有之义。身为基层检察长的我们深感任重而道远。
通过这一段时间的学习,自己感觉有以下几点收获:
一是明确了检察工作服务大局的定位。检察机关的职能决定了我们必须始终坚持把检察工作放到中国特色社会主义事业发展全局中来谋划、来推进,不断增强政治意识、大局意识和责任意识。切实把能不能确保法律的统一正确实施、能不能确保人民合法权益不受侵犯、能不能确保司法机关公正执法、能不能维护社会公平正义、能不能维护社会和谐稳定作为衡量和检验检察工作的标准,努力创造符合党和人民要求、符合经济社会发展规律、符合检察工作发展规律,经得起人民、实践、历史检验的业绩。
二是更加清晰了检察机关的宪法定位,坚定中国特色社会主义检察制度的信念。我国宪法把检察机关确定为国家法律监督机关,专门承担法律监督的职能。我国检察制度是根据人民民主专政理论和列宁关于法律监督的思想,在继承新民主主义革命时期检察工作的优良传统、吸取历史上政治法律制度的精华、借鉴国外检察制度建设经验的基础上,结合中国实际情况建立的,具有历史必然性、内在合理性和明显优越性。检察机关恢复重建30年的经验充分证明,我国检察制度是符合国情的,成绩有目共睹,检察机关的宪法定位,对于维护社会主义法制的统一、尊严和权威,对于保证司法、执法机关严格、公正、文明、清廉执法,对于维护社会公平正义,具有十分重要的意义。我们必须理直气壮地坚持中国特色社会主义检察制度,切实履行法律监督职能,维护社会公平正义。
三是明确了开展具体实践,加强检察理论体系建设的紧迫性。做好新时期检察工作,更好地推进中国特色社会主义检察事业,就必须努力建构中国特色社会主义检察理论体系。推进中国特色社会主义检察理论体系建设,是坚持和丰富中国特色社会主义理论体系的需要,是巩固和发展中国特色社会主义检察制度的需要,是强化和提高检察队伍的政治素质和专业素质的需要。目前,检察理论研究工作的开展还很不平衡,有中国特色社会主义检察理论体系尚需发展完善,检察理论研究依然任重道远。在当前乃至将来相当长的时期内,中国特色社会主义检察制度仍会面临来自理论和实践的新挑战,受到西方政治思潮和法学思潮的影响,检察工作在新形势下也会遇到许多新的情况和问题。我们只有加强检察理论研究,全面认识检察制度和检察工作发展的规律,不断地破解检察工作和检察改革中的难题,回应各种质疑和挑战,才能使检察制度建立在坚实的理论之上,始终坚持正确的政治方向,进一步提高工作的主动性和预见性,充分发挥职能作用,从而巩固和发展中国特色社会主义检察制度。
四是明确了干好具体检察工作的重要性。当前维护国家安全和社会稳定任务仍然繁重,反腐败斗争形势依然严峻复杂。我国改革已进入攻坚阶段,很多新问题、新情况都是我们过去所不曾遇到的。我国已进入风险社会时期,群体性事件频发,基层矛盾加剧,给社会稳定带来极大挑战。加之,互联网的普及和老百姓民主意识、维权意识的不断增强,增加了基层检察工作的难度。党的十七届四中全会对加强和改进新形势下党的建设作出重大部署,对做好当前经济社会发展等工作提出了明确要求,这些都对检察工作提出了全新要求,我们必须深刻认识检察工作面临的新机遇新挑战,不断适应人民群众对检察工作的新期待新要求,堅持围绕中心、服务大局,为经济社会发展提供更好的法治保障、创造更好的社会环境。
档案工作服务职能目标定位 篇4
一、服务方向的政治定位
履行档案工作服务职能, 要有坚定正确的政治方向。必须在党的领导下, 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观, 以服务为宗旨, 深入开展档案服务工作, 实现档案工作社会效益和经济效益的最大统一;同时要切实维护档案信息安全, 保守党和国家秘密, 在政治上同党中央保持高度一致, 使档案工作的服务职能有一个正确的政治定位。
二、服务形式的精品定位
档案工作的服务性, 突出地表现在档案利用工作这个环节上。这里的服务形式是指档案的检索及档案信息开发等。服务形式的精品定位, 就是使档案检索及传递的档案信息最有效、最具特色。在现有的档案检索工具中, 存在一些重复的或者是编制不科学、用起来不方便的。这是因为在检索工具的编制中存在求“多”不求“精”的现象, 出现了一个误区, 认为编制的检索工具越多, 档案工作服务质量越高。但事实正相反, 因为编制了一些不科学、不易操作的检索工具, 不仅浪费了人力、物力、财力, 还影响了其他利用工作的开展。在信息开发和编研工作上也存在一些问题。如选题不典型, 盲目性大。有的编研选题虽好, 但因编研时间过长, 失去了时效性, 影响了作用的发挥。
针对这种情况, 面临社会的发展及现代技术的应用, 档案管理部门应转变观念, 在服务形式上树立精品意识。应编制一些必要的、方便利用的手工检索工具, 并逐步向机检过渡。要在计算机检索上多做文章, 不断研究探索计算机检索的有效途径。探索标准统一、利用者易操作、高质量、全方位的计算机检索途径, 逐步取代手工检索, 为利用网络技术提供档案信息、实现信息资源共享创造条件。在信息开发及编研工作上, 要根据利用规律及社会各项事业发展的趋势、目标, 提前作出预测。有目的地进行选题, 突出重点, 使开发的信息及编研的成果具有特色。积极利用现代化的信息开发手段, 缩短编研周期, 加快编研进度, 多出精品。通过最快捷的检索途径, 把最有价值的档案信息传递给利用者, 为社会服务。
三、服务人员的素质定位
在生产力的诸要素中, 人是决定因素。档案工作服务质量的好坏, 服务人员的素质是关键。在档案工作不断深入发展过程中, 人员素质的内涵要不断丰富。笔者认为, 档案服务人员素质包括政治素质、业务素质和时代意识。
1. 政治素质是指档案人员的政治理论水平及职业道德等。
这就要求档案人员要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论, 树立正确的政治方向、政治立场和政治观点。要在涉及档案工作的路线、方针、政策等重大原则问题上, 同党中央保持高度一致。树立正确的世界观、人生观、价值观, 全心全意为人民服务。
2. 业务素质是指档案人员履行职责的知识水平和技术实践能力。
档案人员应具有较高的、相应的专业知识, 即不仅要学习掌握档案学理论知识, 还要熟悉与档案工作相关的文化、理论与科学技术, 如文史知识、社会学、情报学、统计学、心理学、传播学及现代化设备的操作技术, 特别是从事档案信息开发和档案编研工作的人员, 必须以“博才”或“通才”取胜。档案人员不但要有继承传统档案工作理论的观念, 还要有研究探索档案工作中出现新情况的意识和能力, 利用新技术, 解决新问题, 丰富和发展档案工作的理论与实践。
3. 时代意识就是指档案人员应具备与时代步伐相一致的思想观念。
高校辅导员工作定位 篇5
《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确提出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。在大学生教育管理工作中，辅导员的工作面十分广，内容涵盖了与学生有关的各项工作，包括思想教育、德育工作、日常事务管理，学生的学习、成长培养，心理咨询、健康教育，就业指导，等等，辅导员发挥着越来越重要的作用，明晰其工作角色定位，有利于加强辅导员队伍建设，有利于学校的育人工作。
一、职能定位
辅导员工作的定位，要考虑中央的要求和学校实际工作的需要，做到两个结合：中央高度重视与学校具体工作落实的有机结合，学校对大学生的目标期望与大学生自身成长要求的有机结合。处理好几个工作关系：辅导员工作与学生管理工作的关系，专业化建设与岗位流动的关系，对学生的管理、服务、指导工作与自身职业发展的关系。在工作实践中，辅导员承担着学生工作管理职责，但不是一般的行政管理干部；承担多方面的服务性工作，但不是直接服务学生的工勤人员；是承担学生思想政治教育工作的教师，但教育方式和目标有别于思想政治理论课教师：是大学生成长的人生导师，同时也面临不断提高自身素质和能力的职业要求。这些工作特性决定了辅导员的职能定位。
1．教育职能
辅导员的首要任务是负责大学生日常思想政治教育。大学生是优秀的青年群体，在大学阶段他们要学会学习，完成繁重的学业；要学会做人，不断完善自己的人格，提高自己的修养；学会处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。高等学校是先进文化传播的重要基地、是育人的重要基地，思想政治教育工作在高校有举足轻重的地位；思想政治素质是大学生最首要的素质，是学生成长成才和全面发展的根本要求。在大学，日常思想政治教育工作主要由辅导员来组织实施和落实，主要内容是针对大学生的成长特点，对其进行科学的世界观、人生观和价值观教育，进行理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和素质教育，引导大学生成为德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。在实践中，为了落实这些任务，辅导员已经形成了自身独特的工作方式和理念。
辅导员也是大学生日常生活、学习活动的组织者和指导者。大学生思想活跃，容易接受新鲜事物，但是，其思想、性格、心理发展还很不完善，容易受到不良思想和行为的诱惑。大学生正处于思想和人格形成的关键阶段，辅导员与学生直接接触，了解学生，把握大学生的思想变化，承担着大学生在学习生活、社会活动、文化建设、实践活动中的教育、引导的任务；同时大学生专业思想的树立和就业指导、抗风险能力和安全防范意识的培养等都需要及时、正确的引导，辅导员以理、以情、以自身人格的魅力帮助大学生完善自我、提高素质，辅导员的工作是对学生专业学习的有益补充，是育人工作的重要内容。从这个意义上说，辅导员也是大学生的人生导师。
2．管理职能
学生工作管理，是辅导员工作的重要组成部分。辅导员处于学校与学生联系的第一线，学校的每一项要求、每一项工作举措、每一次活动安排，都要通过辅导员传达和落实。辅导员在规范管理学生的学习、生活，维护校园正常的办学秩序，协调学生之间的关系等方面发挥着重要作用。同时，学生们在学习、生活上遇到了困难，对学校工作有什么意见和建议，也总会向辅导员反映和寻求帮助。在这个过程中辅导员承担了主要的管理工作，是维系学校与学生正常联系的桥梁和纽带，是整个学校教育管理体系中的重要环节，与专业教育和课堂教学共同构成了学校育人的完整系统。
辅导员在管理工作中承担了服务者的角色。学生日常活动、生活管理大多是一些事务性的工作，占据了辅导员的主要精力，通常称辅导员为学生工作干部，与学生相关的工作都是辅导员工作的范畴。辅导员关心学生的学习、生活和工作，协调组织学生日常活动，代表和维护学生的正当权益，这些都是从服务的角度做学生工作。在实践中，对于学生的思想疑虑、困惑等问题，主要是通过教育、谈心、咨询和交流等方式加以解决；对于大学生学习、生活中的实际问题，主要是通过服务和管理的方式加以解决。日常管理工作主要体现了辅导员管理育人、服务育人的职能。
3．多重角色综合功能
辅导员的工作重点是引导大学生提高素质和思想道德水平，围绕思想政治教育的总体目标，以文化建设活动、评比竞赛活动、评优表彰活动、党团建设和班集体建设等为载体，为大学生成才成长提供良好的环境。在实践中辅导员必须注重开展调查研究，了解实际情况，认真做好思想政治教育工作。在新时期，随着信息技术的发展、网络的普及、多元文化的渗透以及学校国际交往的增多，学生的生活空间、交流空间都处于空前开放状态，学生能够直接接触到各个国家和地区的思想文化、伦理观念、道德意识，这些都潜移默化地影响着大学生的思想与心理。大学阶段也是学生个性发展和彰显时期，每个学生的理想选择与信息交流手段不尽相同，思想问题往往与心理问题、日常实际问题交织在一起，单一的思想教育方式，简单的管理手段很难真正解决学生的实际思想问题。思想政治教育本身就是一门科学，需要不断地研究与探索，辅导员要主动开展有关大学生思想政治工作理论研究、教育学和心理学研究、组织管理学研究，研究大学生的成长规律和心理需求，总结学生教育与管理的经验，把握思想政治教育工作的规律。
二、专业定位
辅导员工作是一项理论性、实践性都非常强的工作，面对的是一个能动的知识群体，辅导员队伍建设必须走专职化、专业化、专家化道路。专职化就是严格按照教育部的要求配齐配好专职辅导员，进一步明确辅导员的岗位职责，发挥辅导员在学生工作中的主力军作用。专业化就是强调辅导员必须经过相关知识培训或专业教育，建立专业培养模式，实行职业资格准入制度。专家化就是强化岗位优势，留住优秀人员相对长时间地从事此项工作，把辅导员工作作为一门科学深入研究，培养一批具有理论素养又有实践经验的专家。辅导员队伍专业化建设，可以促使辅导员向专家型发展，形成特定职业类型的队伍，从根本上解决辅导员的职业定位问题。
传统上认为具有思想政治教育专业背景的教师最适合辅导员岗位，但实践证明，两者之间还是有一定差距的。因为辅导员给予学生的指导和帮助不仅是思想政治教育，随着高校办学体制改革的进一步深化，还要为学生提供成才规划、就业指导、心理咨询等多方面、全方位的服务，此外，还要做好学生党建、日常教育工作，这需要相应的专业知识和专业技能，需要具有良好的专业知识结构和基本的工作能力。
实践证明，辅导员的工作具有专业化和知识综合型的特点：德育工作要求辅导员具有马克思主义的基本理论；思想工作要求具有方法论和心理学的相关知识；人文教育要求具有深厚的文化基础知识；学生职业选择与发展教育要求具有相关社会学知识；学生成才发展、社会活动教育要求具有公共关系学方面的知识；安全防范、自我完善教育要求具有法律方面的知识。这些专业背景对辅导员的综合专业素质提出了更高的要求。在辅导员的选择、使用和培养工作中既要考虑品学兼优、德才兼备，又要充分考虑专业因素，避免知识结构与工作需求的脱节。
辅导员应该由学生工作管理型向教育专家型转变，新时期大学生思想教育和管理对辅导员的职业能力、专业基础提出了更加明确的要求。根据以上分析，从辅导员队伍的长远发展出发，应该在马克思主义理论一级学科下建立思想教育与组织管理专业，所学内容应包括教育学、心理学、管理学、公共关系学和社会学的相关理论，研究对象为学生的思想和行为规律，大学生思想教育方法和手段，职业生涯与规划等。主要是在研究生层次上招生，面对正在从事辅导员工作的人群。
三、管理定位
随着中央16号文件精神的进一步落实，国家、社会、高校对于思想政治教育工作越来越重视，尤其是对辅导员队伍建设，从政策、管理、待遇、发展等方面提出了具体可行的措施。重视辅导员队伍建设应该从关系他们自身发展、评优晋级、业务培训、学习深造等方面拿出切实措施，建立良好的制度保障体系，创造宽松的成长空间，使辅导员的社会地位得到切实提高。
要充分重视辅导员的成长，注意把使用和培养结合起来。在职培训与日常学习相结合，普遍提高与重点培养相结合，使他们不断得到更多的学习机会。由于辅导员多是年轻人，比较注重自身的发展和前途，因此加大培养力度比提高生活待遇更能体现党委的关怀和重视，避免产生“我们辅导学生、谁来关心我们”的困惑。
切实解决好辅导员的出路问题，是稳定辅导员队伍的基本保证，也是辅导员队伍平稳、持续发展的内在要求。辅导员的工作性质决定了这支队伍既具有流动性，又具有相对的稳定性，辅导员工作到一定年限后，要把他们分流到合适的工作岗位上，同时要适当补充政治思想品质好、有一定经验或学历的新人，做到补充一批、稳定一批、输出一批，始终保持这支队伍的动态平衡，以确保学生思想政治教育和管理工作的连续性和稳定性。稳定这支队伍，关键是使这个岗位更具有吸引力、竞争力，成为优势岗位，能够吸引到优秀的人才，并通过专业化建设，留住一批有经验、有信誉、有权威的专家型辅导员。同时通过岗位锻炼和培养，为学校教学科研和管理岗位输送合格人才。
辅导员队伍建设要纳入学校师资队伍建设规划之中，融入学校教育整体系统之中。学校建设中教师队伍是主体，管理队伍是保证。辅导员从本质来说，是高校重要的师资力量和资源，不能孤立于学校教师体系之外。学校党委应高度重视，落实中央和教育部的政策，如专业技术职务评聘要走教师系列，把辅导员单列出来、单拨指标，在评聘过程中充分考虑辅导员工作的特点。要注重辅导员的工作实绩，在学术水平的要求上与其他教师有所区别，体现职业特点。把辅导员的专业技术职务纳入到教师系列和社会认可的评价体系中考虑，使这支队伍保持一定的稳定性。
给我的班主任工作定位 篇6
【关键词】关爱 尊重 理想信念 价值观
从师范学校毕业后，我被分配到一所农村学校任教，至今我已经担任了十几年的班主任工作。这十几年的班主任工作经历中我曾经感到迷惑，作为一名班主任到底在班级中扮演着怎样的角色？班主任工作应该如何开展？我总是在想作为一个什么样的班主任和老师才是合格的甚至优秀的？下面把自己对对班主任工作的一些粗浅的认识作简单论述。
一、爱之港湾，呵护成长
作为一个班主任要爱我们的学生，我把它当作开展班主任工作的基础，就好比一幅画的底色。没有爱的班主任工作是没有坚实的基础的，我们为什么要干好班主任工作根本原因是我们爱学生。如果你是抱着其他目的去干班主任工作，如果你的目的达到了当然最好，如果当你发现目标飘摇不定或者不能实现时你就会迷惑懈怠从而导致痛苦，痛苦了我们何必要做呢？其实还有更重要的原因是爱学生是班主任和老师工作的最高艺术，就像一句所说：美德不仅仅是修养，更重要的是能力。每当我回忆起自己过往的求学经历中陪伴过我的老师和班主任的时候，我总是想不起他们多么高超、艺术的教学工作，却总能清晰的记住给我的关心呵护，在我生病的时候给我拿药的陆老师，在我周末想要做离弦之箭却发现自行车轮胎没气时给我借来打气筒的王老师……现在我做老师做班主任我知道自己要时刻铭记爱学生的这个根本道理。有人也许认为我在说大话，其实只要话中有物不做虚谈何必在乎大话小话，只不过适合各个人的方式不同罢了。回首将近十六个的教学岁月里，我扪心自问：我有没有真的爱自己的学生？答案是我爱，有时或许不足，但那只能是过去。
在班级中营造一种家的氛围，一种互相关爱的氛围。一个小细节：如果你是姓某且后面为两个字的名字，别人叫你的全名和你名字的后面两个字你感觉那个更舒服？当然是叫后面两个字。前面的一个字是我们的姓，后面的才是我们的名字。如果有外号，当然这个外号不带有侮辱叫外号是不是感觉更融洽。我只是说了一个小例子，关爱学生我想还应该多用眼睛去观察用心去体会，少说多做做到随其自然最好。及时发现学生在生活中和学习中的困难，力所能及的做自己能做的事。记得那是前年的一个晚自习时间，我校的一位年轻女班主任老师抱着一个大玩具娃娃从教室里走出来，她说那是她班里的学生送给她的生日礼物，班里的学生在她不知道的情况下还给她买了生日蛋糕，那节课学生们集体给她唱生日歌。说这些话的时候我们分明看到了她脸上洋溢着的笑容是多么自然纯真，她的眼好明亮，也许刚刚流过眼泪。相信那时的她是发自内心的快乐和幸福，她收获了学生的爱是因为她对学生付出了爱。
爱学生还要懂得尊重学生，别犯一些愚昧家长的做法——爱孩子却不懂得尊重孩子。尊重学生的人格，保护学生的隐私，尊重学生的个性，宽容的对待每一个学生，“山不厌高，水不厌深”。说到底我们没法选择我们的学生，好像现在的学生都挺有个性，你平常对他一百个好他没记住，你有一点做的不到位，他就全盘否定你说你是一个多么多么坏的老师。对于这些我们没有必要较真，用发展的眼光看问题。
二、理想信念，引领成长
理想信念教育就是要学生树立正确的价值观和世界观，引领学生健康茁壮的成长，健康的不仅是身体更重要的是心理。班级的核心是班风，班级风气的好坏是班级优劣的标准。如果一个班级有了好的班风，有了浓厚的学习氛围后借用我校一位老师的话“这个班级不好都难”。说价值观和世界观有点大，就是要学生知道什么事是好的什么事是坏的，什么事不可做什么是可做。
理想信念教育要首先对学生进行树立理想的教育，有了理想就有了自己行动的方向，有了方向就不会迷失自己。有了明确理想的引导学生的心中自然就有了坚定的信念。
三、树立正气，熏陶品德
在班级内部要树立正气，首先班主任自己要从自身做起。班主任要认真对待自己的工作，从平常的班级工作入手。每天的早读课、课间的两操、中午的午休等时间段班主任要及时跟班。班主任要用自己积极的工作态度和高尚的品德引导学生成长。
高校辅导员的工作定位与工作方法 篇7
一、为学生服务的工作定位
以人为本是科学发展观的核心。“思想政治工作说到底是做人的工作, 必须坚持以人为本”。 (1) 辅导员要树立以人为本的工作理念, 首先必须对自己进行准确的工作定位。我国法律规定:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。但这种双重定位容易造成辅导员工作中的职责不明, 甚至角色冲突。因为在实际工作中, 辅导员常常身兼数个角色, 他们会在不同时间交替扮演教师角色、班主任角色、心理咨询师角色、公寓管理员角色甚至家长角色等, 这种不确定的角色定位会严重影响辅导员正常职能的发挥。所以, 辅导员应该从多重工作角色的困扰中走出来, 将自己定位于服务者的角色, 也就是把服务作为自己的工作本质, 树立一种为学生服务的工作意识和工作理念。为学生服务的工作定位要求辅导员的工作思路、工作方法、工作主线等必须面向每个学生, 教育、引导好每一个学生, 最大限度地满足大学生成长和发展的需要。
二、辅导员日常工作之“五要”
1. 要尊重学生, 多倾听学生的心声。
人人都有被他人尊重的需要, 特别是个性独立的“90后”大学生群体, 他们的自尊心更强, 他们被人尊重、被人认可的愿望更强烈。辅导员与学生朝夕相处, 一句不经意的批评、一个不经意的决定, 都有可能伤害到学生的自尊心。所以, 工作中辅导员要把学生看作是有知识、有文化、有思想、有目标的成人, 要尊重学生的权利, 特别是学生的知情权和发言权。一些涉及学生切身利益的事情, 或者学生比较关注、比较敏感的事情, 辅导员务必事先告知学生, 倾听他们的想法后再做定夺, 否则, 辅导员就会失去他们的理解与支持, 失去工作的主动性。没有学生的信任和支持, 再好的思想政治教育方法也不会起效果。
2. 要重视对学生的目标教育。
目标是激励人奋发向上的原动力。但在当前的大学生群体中, 有近50%的学生进入大学后迷失了方向, 不知道为什么学, 也不知道应该学什么, 一切“跟着感觉走”, 学习没有热情, 工作没有激情。出现这种现象的根本原因就是他们进入大学后没有了目标, 于是做什么都没有动力。加强对学生的目标教育就是要求辅导员要教育学生积极思考、规划自己的大学生活, 确立正确的政治目标、学习目标、专业目标、职业目标等个人四年学习发展目标, 并对其目标的践行进行有效的指导、矫正及跟踪监督, 进而鼓励学生奋发向上、积极进取, 使其大学生活过得顺利、充实, 并且有意义、有价值。
3. 要重视对特殊学生群体的跟踪教育。
特殊学生群体是辅导员日常工作的重点。这里的特殊学生群体是指有生理缺陷的学生、家庭经济困难的学生、心理素质薄弱的学生及有学习障碍或交往障碍的学生。对这类学生, 辅导员要经常进行循序渐进的跟踪教育, 注重与学生的情感沟通, 赢得学生的信任, 同时在工作方法上要因人而异, 要注意保护学生的自尊心和隐私权。
4. 要加强与班主任、专职老师及学生家长的联系。
思想政治教育工作应该贯穿学生生活学习的全过程。辅导员在工作中不可忽视三大辅助力量, 一是学生班主任, 二是学生专职老师, 三是学生家长。思想政治教育的效果与辅导员对学生的了解程度有很大关系, 但辅导员个人的力量是有限的, 所以, 辅导员应该加强与上述三方的沟通、交流, 整合思想政治教育的力量, 增强思想政治教育的实效性。
5. 要加强自身学习。
当代大学生特别是“90后”, 有一些明显的特点, 知识面较广, 思想较为成熟, 而且善于表达, 观点深刻。大学生的这一特点对辅导员的综合素质提出了更高的要求, 所以, 辅导员在工作中要不断学习, 不断提高自身的知识水平和文化素养, 这样, 思想政治教育才能跟上时代的脚步, 满足学生的需要。
三、辅导员应对突发事件的方法
辅导员在工作中难免会遇到一些措手不及的突发事件, 例如, 学生群体性聚众闹事、打架斗殴、罢餐、罢课事件, 国家级考试中学生群体性作弊事件, 学生群体性食物中毒事件, 学生宿舍、教室突发性火灾或严重盗窃事件, 学生突发性重大疾病或非正常失踪、死亡事件, 以及由重大自然灾害或公共卫生事件引起的学生恐慌、停课事件, 等等。这些事件都是突然发生的, 并且会对高校正常的教育教学生活产生一定的影响、干扰或危害。面对突发事件, 辅导员必须严肃认真, 思想上高度重视, 不存有侥幸心理。应对突发事件, 辅导员应该把握以下几个原则。
1. 预防为先, 注重疏导的原则。
一些具有可控、可防或有征兆性的突发事件, 例如学生因违章用电发生的火灾, 学生聚众闹事及集体作弊、罢课事件等, 辅导员在工作中要有敏感度, 及早发现苗头, 及早给予正确的教育引导, 争取早控制、早解决。
2.“三T”报告的原则。
“三T”报告原则是指第一时间 (Time) 、以我为主提供 (Talk) 全部情况 (Total) 。也就是说, 如果辅导员最早发现了突发事件的苗头或辅导员在第一时间得到了突发事件的消息或辅导员在突发事件第一现场, 那么, 我们就应该在第一时间向主管领导汇报自己知道的全部情况。这样就为学校相关部门第一时间实施救助和处理赢得了时间, 也能尽量避免事故的进一步升级和恶化。
3. 整合力量、积极配合的原则。
突发事件的处理往往需要学校各部门之间相互协调共同处理, 所以面对突发事件, 辅导员要懂得借助学校各方面的力量共同处理, 同时还应积极配合学校做好组织学生、心理疏导等方面的稳定教育工作。
四、辅导员谈话技巧
谈话是辅导员做思想政治教育工作最常用的一种方法, 但谈话要收到效果就必须讲究一定的方法和技巧。
1. 谈话要有目的性, 克服随意性。
辅导员在工作中不要随意找学生谈话, 因为这种谈话往往收不到什么效果, 同时由于准备不足, 辅导员往往不能把握谈话的主动权, 结果事倍功半, 学生也很反感。所以, 辅导员的主动性谈话一定要事先确定谈话目的, 也就是通过谈话要达到的教育效果, 同时还要事先选择谈话策略, 是开门见山式、暗示提醒式, 还是幽默风趣式等, 要因人因事而确定。
2. 谈话要多一份倾听, 少一份不耐烦。
辅导员在谈话时要做一个好听众, 要有耐心听学生倾诉, 因为学生倾诉过程本身就能帮助学生排泄很多不良情绪, 有利于我们后续谈话的顺利进行。另外, 通过倾听, 辅导员能发现学生问题的症结, 这样才能“对症下药”, 达到预期的谈话目的。
3. 谈话要谈心。
谈心就是要与学生进行心与心的交流, 进行情感教育。这就要求辅导员有一个真诚的谈话态度, 用自己的这份真诚打破学生心理上的壁垒, 营造一种平等、宽松的环境, 这样才能建立师生互信的谈话平台, 谈话才能取得实效。同时在谈话中辅导员还要设身处地为学生考虑, 这样学生才会接受建议。
4. 谈话要注意跟踪反馈。
辅导员不要希望通过一次或两次谈话就能解决学生存在的问题, 因为谈话也不是万能的。所以, 谈话后辅导员要注意跟踪观察学生, 根据学生的反馈信息及时调整教育策略, 或者再次谈话, 或者寻找其它的教育方法, 直至学生的问题得到缓解或解决。
参考文献
[1]胡瑞年, 何骏敏.“90后”大学生的特点及其对高校教育教学的新挑战[G].中南论坛, 2009, (1) .
[2]齐立强, 李智慧, 龙跃.“大学生特殊群体”思想政治教育[J].河北理工大学学报 (社会科学版) , 2008, (4) .
[3]周祥龙, 张忆琳.关于引导大学生确立和实现大学目标规划的思考[G].教育与职业, 2007, (3) .
档案工作服务职能的目标定位 篇8
档案工作具有鲜明的阶级性履行其服务职能要有坚定正确的政治方向。1958年的全国第二次档案工作会议上提出过一个方针即:“以多快好省地开展对档案资料的利用工作为纲充分发挥档案资料在社会主义建设中的积极作用来为本单位的各项工作和生产建设服务为政治战线、经济战线和思想战线的社会主义革命服务为农业生产在跃进服务为技术革命和文化革命服务为科学研究服务。”这个方针是根据党的社会主义建设总路线的精神为适应社会主义建设和工农业生产大跃进的形势以及全国档案工作发展的具体情况而提出来的它为档案工作指明了服务方向。档案工作也正是把握住了这一正确的服务方向而开展档案利用工作的, 对当时的社会主义建设及档案工作的发展起到积极作用。相反在“四人帮”横行时期认为“利用为纲”是修正主义路线从而使档案工作失去了正确的服务方向。实践证明档案工作必须在党的领导下遵循“为人民服务为社会服务”的宗旨才能把握正确的政治方向才能在生存与发展的道路上不致于失去前进的目标。
因此新时期档案工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观坚持正确的政治方向;深入开展档案利用工作为经济建设和精神文明建设服务大胆地进行档案工作的改革。在改革过程中既要积极又要慎重要以邓小平同志指示的“三个有利于”为前提无条件地执行党关于档案开放、开发、公布与利用的方针、政策、法规坚持以社会利益为最高利益的原则实现档案工作社会效益和经济效益的最大统一确保党和国家秘密的安全维护安定团结政治上同党中央保持高度一致使档案工作的服务职能有一个正确的政治定位。
二、服务形式的精品定位
档案工作的服务性突出地表现在档案利用工作这个环节上。提供档案的服务形式包括档案的检索及开发编研档案信息等。服务形式的精品定位就是使档案检索及传递的档案信息最有效、最具特色。
档案检索方式有手工检索和计算机检索。在目前传统的手工检索占有很大比重各档案部门在手工检索的途径上做了大量的工作编制了多种形式的检索工具。但实践证明有一些检索工具是重复的或者是编制不科学、用起来不方便的。不仅利用者不常用就是档案人员也不愿用。在编制检索工具中出现了求“多”不求“精”的现象, 出现了一个误区认为编制的检索工具越多档案工作服务质量越高。但事实正相反正因为编制了一些不科学、不易操作的检索工具浪费了人力、物力、财力影响和限制了其它利用工作的开展反而降低了服务质量。
在信息开发和编研工作上也存在一些问题。如选题不典型盲目性大。一些档案部门为达标升级应付检查随便选几个题人人都来编研使编研产品层次低质量差实用性不大利用价值更小。有的选题虽好紧跟形势但因编研时间过长失去了时效性影响了作用的发挥。
针对这种情况面临社会的发展及现代技术的应用档案部门应转变观念在服务形式上树立“精品”意识。不要再编制不科学、利用率小的手工检索工具应编制一些必要的、方便利用的手工检索工具并作为向机检过渡的基础工具检索形式要在计算机检索上多做文章不断研究探索计算机检索的有效途径。开发编制标准统一、利用者易操作、高质量、全方位的计算机检索途径逐步取代手工检索为利用网络技术提供档案信息实现信息资源共享创造条件。在信息开发及编研工作上要根据利用规律及社会各项工作发展的趋势、目标提前作出预测有目的地进行选题突出重点使开发编研的信息及编研的成果具有特色, 积极利用现代化的开发编研手段加快开发编研的进度缩短开发编研的时间, 多出“精品”通过最快捷的检索途径把最优秀、最有价值的档案信息传递给利用者为现代化建设服务。
三、服务人员的素质定位
在生产力的诸要素中人是决定因素, 档案工作服务质量的好坏服务人员的素质是关键。在档案工作不断深入发展过程中人员素质内涵不断丰富。人员素质包括政治素质、业务素质和时代意识。
1. 政治素质指档案人员的政治理论水平政治态度及职业道德等。
这就要求档案人员认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论;按照江泽民同志提出的“讲政治”去做做到有正确的政治方向、政治立场和政治观点加强政治纪律提高政治鉴别力和政治敏锐性要在涉及档案工作的路线、方针、政策等重大原则问题上同党中央保持高度一致树立正确的世界观、人生观、价值观恪守档案工作纪律贯彻执行《档案法》严守党和国家的机密热爱档案事业全心全意为人民服务甘当无名英雄更新观念开扣进取。
2. 业务素质是指档案人员履行职责的知识水平和技术实践能力。
档案人员应具有较高的、相应的专业知识即不仅学习掌握档案学理论知识还要熟悉与档案工作相关的文化、理论与科学技术比如文史知识、社会学、情报学、统计学、心理学、传播学及现代化设备的操作技术, 特别是从事信息开发和编研工作的人员必须以“博才”或“通才”取胜。档案人员不但要有继承传统档案工作理论的观念还要有研究探索档案工作发展中出现新情况的意识利用先进技术解决新问题丰富和发展档案工作的理论与实践。
3. 时代意识就是指档案人员应具备与时代步伐相一致的思想观念。
(1) 信息意识。现代社会已进入信息时代档案作为信息资源的组成部分档案人员应增强对其信息性的认识程度提高辩别水平和处理能力增强开发档案信息资源的意识满足社会各方面对档案信息日益增长的需求。
(2) 市场意识。党的十四大确定了社会主义市场经济的体制社会主义市场经济为档案工作开辟了广阔的前景。档案人员应开发档案信息并主动与市场经济接轨以直接或间接的方式参与到市场经济活动中去为其服务树立起强烈的市场意识。市场经济体制是一种竞争机制档案人员使档案信息进入市场首先要有质量意识、效益意识, 要根据信息市场的需求优化服务措施提高服务质量开发含“金”量高的档案信息并及时把能产生极大社会效益和经济效益的档案信息推向信息市场, 使档案信息在市场环境的作用下找准位置发挥其作用。
(3) 现代化意识。市场经济的建立形成了一套激烈竞争的机制追求信息的快速传递, 发挥时效是信息价值竞争的重要措施。实现这一目的的条件就是档案人员要有积极采用现代化手段开展档案服务工作的意识大胆地进行设备更新努力学习现代化设备的实践技术比如电子计算机技术网络技术多媒体技术影视制作技术等促进档案工作的发展跟上时代节拍。
高校辅导员工作的角色定位分析 篇9
一、大学生理想人格塑造的“引路员”
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, 加强和改进大学生思想政治教育的主要任务就是以理想信念教育为核心, 深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育, 积极引导大学生不断追求更高的目标。“人们期望教师将担负起道德指引和教育指引的作用, 使学习者能够在大量的信息和不同的价值观中不迷失方向。”大学生作为青年中的佼佼者, 正处于思想和人格形成的关键时期, 他们思想活跃, 容易接受新鲜事物, 但也容易产生迷茫和困惑, 容易受到社会的多样性和发展的多样化所引发的多种价值观的影响。所以, 辅导员要帮助他们树立科学的人生目标, 指导他们尽早确立自己的人生理想, 让他们不仅自觉珍惜大学时光, 而且认真根据兴趣和祖国需要去制定自己的职业规划。辅导员要做好咨询、辅导和建议等服务工作就需要了解学生和把握学生的思想变化, 这样才能对他们进行正确引导, 让他们不仅学会学习, 完成学业, 而且学会为人处事, 不断完善自己的人格、提高自己的修养, 把自己塑造成为有远大理想的人、有独立人格的人、有敏锐洞察力和坚韧毅力的人、有社会责任感的人。毋庸置疑, 这些品质是任何一个受过高等教育的青年立足社会、在平凡中创造不平凡人生的基本条件, 而辅导员就是帮助学生完成这些品质塑造的“引路员”。
辅导员发挥“引路员”作用, 要针对大学生的成长特点对他们进行世界观、人生观和价值观教育, 进行理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和素质教育, 指导学生做人、做事。对学生做人的指导, 辅导员应该从以下三个方面着手:首先, 应培养学生基本的道德修养, 引导他们待人礼貌、谦逊, 遵循基本的社会公德规范等;其次, 应引导学生树立公民意识, 具有法律意识、权利义务观念、民主意识等;最后, 应引导学生养成文明的生活习惯, 教育他们树立文明健康的生活观念, 并培养他们的自觉意识。通过这些, 教育学生沿着正确的轨迹走过人生中关键的一段路程, 让他们学会理性思考, 做一个高尚的人, 成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。可见, 辅导员在大学生人格形成的关键时期发挥着特别重要的教育和引导作用。
二、大学生知识学习的“扶学工”
这里所谈的“扶学工”, 就是指辅导员要帮助学生在求学期间培养浓厚的学习兴趣和良好的专业素养, 做好学生学习的指导者, 其核心内涵是双方共同学习和进步的过程。学习是学生的天职, 辅导员必须充分了解学生的专业发展情况, 并从学生长期发展的角度对他们进行指导:一是指导大学一年级学生顺利完成从中学生活到大学生活的过渡, 尽快从“依赖性强”的中学生活进入到“独立性强”的大学生活;二是指导学生顺利完成从理论性强的基础课学习阶段向应用性、实践性强的专业课学习阶段的过渡。
做好学生过渡阶段的指导工作, 辅导员需要做到以下三个方面。一是帮助学生培养浓厚的学习兴趣和良好的专业素养, 拓宽知识面。辅导员要帮助学生了解专业的发展前景, 激发他们对专业知识的学习热情, 同时, 借助各校园文化活动推动学生不断将所学的专业知识和方法应用到实践中。除了专业知识学习指导, 辅导员还可以通过推荐阅读书目帮助学生拓宽学术视野、提高综合素质。二是做好对学生学习行为的指导, 帮助他们制定学习目标。例如:辅导员可以通过深入课堂听课了解学生的学习需求、学习过程以及授课教师的课堂教学表现, 也可以对课堂秩序实施有效管理, 引导学生的学习行为向正确的方向发展。三是发挥好“扶学工”作用, 开展针对学生知识学习的交流活动。辅导员可以在学期初、学期中、学期末定期召开有学生和专业教师参加的交流座谈会, 通过对学生学习课程和任课教师授课方法的了解, 建立课程建设、教师教学、学生学习互助共赢的良好机制。
在大学阶段, 大学生掌握好基本的专业知识和学习方法对其未来发展是非常重要的, 而辅导员的“扶学工”角色就是推动学生把课堂知识应用于实践, 并帮助他们形成终身学习的观念。
三、大学生成才立业的“举贤人”
高校辅导员不仅要努力为学生创造自主学习的环境, 还要在关键时刻为学生创造“更上一层楼”的条件。身处校园环境, 大学生们拥有饱满的热情、无限的冲劲和对成功的强烈追求, 有很多好创意, 所以, 辅导员要做好服务定位, 尊重学生才能, 发挥学生特长, 为学生搭建发展平台, 帮助学生充分展现自己的才华, 做一个学生成才立业的“举贤人”。
辅导员在“举贤人”角色中要做到“有所为, 有所不为”, 应该把主要精力放在对学生的引导、指导、督促、监督和鼓励上, 让学生成为班级和校园文化活动的参与者和组织者, 在有职、有权、有责、有为的实践锻炼中提高能力。首先, 辅导员要注重充分发挥学生的主体作用, 让他们在班级管理中增长才干。在班级管理中, 要以学生自我管理为主, 发挥学生在大学生思想政治教育中的作用, 同时, 辅导员要将工作重点放在制定科学合理的激励机制上, 以激发学生自我管理的积极性、主动性。其次, 辅导员要积极探索形式多样的校园文化活动和社会实践活动。校园文化活动和社会实践活动为大学生提供了全面发展的舞台, 是大学生培养综合能力的重要途径。辅导员可以通过组织职业技能竞赛、科技文化节、创业计划大赛、社会调查、志愿服务、公益劳动、勤工助学等活动, 培养学生的组织能力、动手能力、交际能力、团队协作能力和创新意识。通过参与这些活动, 学生能够增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感, 实现从知识到能力的全面提升。最后, 辅导员要当好学生的职业导师。大学生要立业, 就必须先确定职业。科学的职业规划可以帮助大学生确立自己的近期目标和长远目标, 使他们安排好自己的课余生活, 让大学生活充实起来。辅导员作为大学生的职业导师, 一方面要引导他们进行合理的职业规划, 为学生提供求职定位、自我认知、个人发展、职业测评等方面的职业咨询服务, 帮助他们做好科学规划, 并鼓励他们全力以赴地去完成;另一方面要为学生做好综合就业辅导, 包括向学生讲解就业形势、就业政策、就业观念和各种求职技巧等, 还要为学生就业寻求各种社会资源, 为学生提供更多的就业信息, 拓宽学生的就业途径。
在大学里, 学生主要有三项任务:思考人生之路、学好专业知识、培养社会生活能力。辅导员作为大学生最亲密的教师, 是激发学生潜能的“人生导师”, 是学生健康成长的“引导者”。特别是近几年高等教育领域提出的“以学生为中心”的办学理念和“以人为本”的思想, 要求高校辅导员以身作则, 用自己的知识、经验和情感去辅导学生。所以, 辅导员只有在工作中圆满完成“引路员”“扶学工”和“举贤人”的角色工作, 才能真正体现自己的价值, 才能满足高等教育发展的需要和符合社会发展的要求。
参考文献
[1]联合国教科文组织.全球教育发展的历史轨迹——国际教育大会60年建议书[M].赵中建, 主译.北京:教育科学出版社, 1999.
[2]徐涛.新时期高校学生工作研究[M].成都:西南交通大学出版社, 2007.
检务督察工作的职能定位、重点内容 篇10
一、检务督察工作的职能定位
检务督察制度建立之前, 对于检察权运行的内部监督主要是通过三个方面来规制的:一是分解检察权从而实现内部部门间相互制约, 在案管部门、控申部门、自侦部门、侦监部门、公诉部门之间的流程分割, 并且设置了从主办负责到检委会集体负责的分级责任制, 防范违法办案的发生;二是纪检机关驻检察机关纪律检察组及本机关监察部门对检察人员实行监督的;三是通过上级检察机关对下级检察机关的监督, 包括业务指导、职务犯罪案件批捕权上提一级等措施来实现监督。 (2) 检务督察制度实施前的检察权内部运行三重监督机制对于检察机关依法行使检察权, 预防检察人员违法违纪行为的发生起到了非常显著的作用。然而, 随着社会法制环境的不断变化和检察工作发展形势不断前进, 这种内部监督机制对于规制检察权依法运行的作用不如过去显著, 需要我们建立新的内部监督机制来适应环境变化。
(一) 检察权部门分割模式制约力度还有所不足
检察权在检察机关各部门分割运行制度, 在目前反映出的主要问题是配合有余而制约不足。一般来说, 权利分割行使是对实现权利内部制衡的一项基本举措, 但由于总汇原因, 目前, 检察权在检察机关部门分割运行模式下, 对于检察权运行的监督力度还有欠缺。具体体现在检察机关各部门间注重配合, 部门之间的监督和制衡作用体现得不够, 对检察机关依法办案的规制也还有不足。这一方面是由于各个部门内设于检察机关内部, 是由内部制约机制的软弱性的本质所决定的。一方面, 各个部门之间由于没有级别高低之分, 各部门之间工作人员互相熟悉, 监督起来当然不能完全做到依法依归。可以说, 检察权分割运行是检察权依法行使的前提和基础, 但不是充分条件, 这就要求我们建立健全其他内部监督机制, 进一步规范检察权运行, 检务督察制度应运而生。
检务督察制度是基于全国各级检察机关及其工作人员在依法办案和执行上级检察机关规定和决策的情况的全面督察, 相对于检察权部门分割运行的内部制约机制, 可以说优势明显:一方面, 检务督察制度是立足于党中央关于加大对腐败的惩治和预防力度这一基点的, 立意预防, 预防在先, 惩治并行, 工作重点前移至预防阶段, 注重从源头上解决检察人员的违法违纪问题;另一方面, 实施检务督察制度也是从“强化法律监督, 维护公平正义”的检察工作主题出发, 是提高执法办案水平和推动检察事业科学发展的重要保障, 对于检察权在合理监督下公正运行有重要意义。
(二) 上级检察机关监督机制还略显疲软
在我国, 检察机关上下级之间是领导与被领导的关系。然而, 当前上级检察机关对下级检察机关的领导实际上更多是一种业务上的指导, 这种上下级领导关系十分软弱, 在监督力度上显得疲软。原因主要有两个方面:一方面目前检察机关的人事任命权在地方人大及组织部门, 对检察人员的人事管理更多地地方在管理, 上级检察机关对下级检察机关人事管理权有限, 从而导致对下级检察机关的制约也有限;另一方面, 检察机关在办公经费方面目前也主要出自地方财政, 这就决定了检察机关在财务方面受到地方财政部门的制约, 经费问题就很可能成为制约检察机关依法行使检察权的掣肘, 进一步削弱了上级检察机关的领导力度。由于人事管理和办案经费两方面的原因, 检察机关在查办职务犯罪的时候就很可能受到地方党委、政府的某些不正当干涉, 导致无法公正、严明执行法律, 查办职务犯罪。
此时, 检务督察通过对下级检察机关执行检察工作规范和工作纪律方面的情况, 极大地增强了上级检察机关对下级检察机关的监督制约力度, 确保检令的畅通, 有效地避免了检察办案中非法因素的介入, 防范和降低了检察人员违法违纪的风险。
党的十八届三中全会提出为确保依法独立公正行使审判权、检察权, 推动省以下检察院人财物统一管理, 探索建立与行政区划适当分离的司法管辖制度, 保证国家法律统一正确实施。目前, 检察机关省以下检察院人财物统一管理的实施方案正在紧张地制定中, 随着省以下的上级检察机关对下级检察机关的不断加强, 检务督察制度将更加强力地作用于上级检察机关对下级检察机关的监督制约, 检察权内部监督力度将进一步强化和加大。
(三) 检务督察与本院纪检监察监督机制
检务督察工作是一项全局性的工作, 它更加侧重于对检察权运行的全过程监督, 不仅重视事前的防范, 同时注重事中的监督, 更强化了事后的处理, 是全程地、动态的检察权运行的监督体系。这与检察机关内部党的纪检监督、监察机构监督机制有明显的区别, 纪检监督、监察机构监督的监督当然也有预防之意, 但二者的立足点更多地是通过打击和严厉惩处违法乱纪行为来起到震慑作用, 其体现是一种惩罚主意精神。检务督察机制则明显不同, 检务督察的全过程监督的立足点本质是预防为主、惩罚为辅, 其制度内涵在于通过事前的教育、检查来防止检察人员误入歧途, 踏进违法违纪的深渊不可自拔, 检务督察监督作用是其表层意义, 其核心精神其实体现的是对于检察干警的一种关怀, 是一种预防性保护主义精神。检察机关党的纪检组、自身的监察机构和检务督察机构, 从不同侧面分别行使着三种不同的职权, 发挥着不同的职能作用。三个机构之间既有分工、也有合作, 但各有侧重、互为补充。
总的来说, 检务督察和纪检监察是在实践中界线最为模糊的两种监督机制, 在工作中要注意区分:一是二者所依据的规范及定位不同;二是检务督察工作是基于预防的理念下开展的, 其主动性非常强, (3) 及时地发现问题, 现场处理问题, 防止危害扩大化。正是基于这个理念, 检务督察工作是贯穿于检务权运行全过程的。纪检监察监督一般针对的是检察人员已经发生的违规违纪行为, 其主动性和预防的作用明显不如检务督察制度;三是检务督察的监督方式有限, 没有实体处分权, 行为的处理须移交至纪检监察机构。纪检监察机构则均有多种处理方式。
(四) 检务督察与人民监督员监督机制
检务督察是检察权运行的一种内部监督机制, 在检察权运行的内部监督体系中起着重要作用。检务督察机制的有效运行除了要与检察权部门分割行使、上级检察机关监督机制、纪检监察机制等内部监督机制分工配合, 合理作用, 还应当注意把握好于检察运行的各外部监督机制理顺关系, 协调配合。检察权的外部监督的根本其实就是人民群众的监督, 不论是人大监督、政协监督还是群众监督, 其体现的都是人民群众对检察机关的监督。因此, 我们要充分利用好人民监督员这个和检察机关与人民群众沟通的桥梁和纽带, 要注意发挥人民监督员机制作用, 要把握好检务督察与检察权运行的人民监督员监督之间的关系。人民监督员制度是高检院自觉将检察机关工作置身于人民群众监督之下, 对“法律监督机关由谁来监督?”的质疑做出回应的重要改革。人民监督员对检察活动的监督主要是针对检察业务活动的监督, 以及与之相关的检察人员的职务行为的监督, 是基于特定案件的监督。这种监督是一种外部的, 是基于检察机关的提出的特定办案环节进行监督。而检务督察则是检察机关内部设置的, 自发启动地, 具有明显的预防性质和预警性质的监督。
二、检务督察工作的重要问题
检务督察制度推行至今, 对于规范检察机关的执法行为, 提振检察人员检风检纪, 预防检察人员违法违纪行为, 强化检察工作一体化等方面均有显著成效。然而, 检务督察制度在施行的过程中所反映出来的问题同样应当引起我们的高度重视。在今后的督察工作中, 按照检务督察制度的规律, 遵循一定的督察原则对于我们改善目前的困境具有重要意义。
(一) 检务督察机制运行中的缺陷
第一, 检务督察制度规范还不完备。对全国检察机关检务督察工作的开展具有指导意义的只有高检院下发的《检务督察工作暂行规定》, 目前, 检务赌场方面的法律法规还没有制定, 检务督察工作还缺乏系统的规范体系, 各地检察机关在开展检察工作的过程中存在内容、程序和方式的差异, 工作保障制度同样缺乏, 对检务督察工作的统一性和规范性产生不利影响。
第二, 检务督察权威性不足。这主要体现在检务督察工作在实际开展的过程中, 虽然发现了一些问题, 并且有一些典型性的、普遍性的问题, 督察工作人员也采取了相应的督察措施, 但督察对象的处理结果却不尽如人意, 督察建议往往流于形式, 问题长时间得不到解决, 从而严重影响了检务督察工作的权威性。
第三, 检务督察监督职能单向化倾向明显。检务督察与检察机关的法律监督权一样, 作为监督权, 不但要重视对违法违纪行为的查处, 还应当注意对监督对象正当权益的保护, 就像检察权既打击犯罪, 又保护罪犯以及受害人的合法权益一样。目前检务督察制度仅强调对于违法违纪行为的打击惩处, 忽略了对检察人员正当权益的保护这一制度职能, 这对于检察人员接受和认可检务督察制度是非常不利的。
第四, 缺少与公众诉求进行有效沟通的渠道。如前文所述, 普通民众是检察权运行情况的最重要的监督者和评价来源, 我们的检察工作做得怎么样, 只有广大老百姓能够给出最准确的答案。然而, 目前检务督察制度没有对公众参与和表达诉求进行充分的制度设计, 公众很难主动参加到检务督察工作中来, 诉求难以传达到检察机关。 (4)
(二) 推进检务督察工作应遵循的原则
第一, 坚持关口前移, 预防为主。由于检务督察与纪检检察等监督方式的一个显著特点就是检务督察是一个动态地、全过程地监督, 尤其注重对于事前和事中的监督, 重在对于检察人员的违法违纪行为的预防, 而非惩处。因此, 今后的开展检务督察工作仍应坚持的一项基本原则就是要检察预防为主, 惩罚为辅。 (5)
第二, 坚持与其他内外部监督机制共同作用原则。如前文所述, 检务督察这种新兴的检察权的内部监督机制, 与纪检检察等内部监督制度, 与人大、政协、群众监督等外部监督机制共同构成了检察权运行的内外部监督体系, 各项监督制度各自为战是不能取得良好监督效果的, 检务监督制度必须与其他监督制度相适应协调, 共同发挥作用。
第三, 坚持把握重点和服务检察中心工作原则。 (6) 高检院常务副检察长张耕提出:开展检务督察工作必须强化全局意识和中心意识, 使检务督察工作始终与落实检察工作主题和总体要求相适应, 真正做到为检察机关的中心工作服务。检务督察部门要重点针对执法办案和机关管理中易出、常出问题的岗位、环节和群众反映较多的问题, 以及检察队伍在纪律作风方面存在的突出问题加强督察。这是我们以后继续开展检务督察工作的一项基本遵循, 只有把握好了方向的同时, 找准重点, 我们的督察才能起到应有的作用。
第四, 坚持依靠广大群众开展检务督察工作。检察机关的法律监督权来源与广大人民群众, 法律监督权运行的好坏最终也应当由广大人民群众来评判。开展检务督察, 必须时刻听取来自群众的声音, 将人民群众提出的要求作为我们检务督察工作的重点, 努力让我们的检察权在广大人民群众的监督下运行。
摘要：检务督察是高检院为强化检察权运行的内部监督而创设的内部机制, 该制度与检察权运行的其他内部监督制约机制关系不明, 在运行的过程中亦出现了一些问题, 本文针对这些问题一一作出回应, 以资检察工作实践参考。
关键词：监督,机制,问题,原则
参考文献
[1]魏建文, 王生寨.理顺检务督察与纪检监察关系[J].检察前沿, 2008 (10) .
[2]林贻影, 张旻.检务督察制度研究[J].国家检察官学报, 2009, 8, 17 (4) .
